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動(dòng)物兒歌教案范文最新
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的動(dòng)物兒歌教案范文最新，僅供參考，歡迎大家閱讀。
動(dòng)物兒歌教案范文最新1
教學(xué)目標：
1.正確、流利、有節奏地朗讀兒歌。
2.認識“蜻、蜓”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“間、迷”兩個(gè)生字。
3.激發(fā)學(xué)生觀(guān)察夏天景物的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生運用形聲字的識字規律自主識字。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)閱讀兒歌，讓學(xué)生了解夏天的景物和特點(diǎn)。
教學(xué)準備：
文中插圖、PPT課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣，看圖導入
1.同學(xué)們，天氣一點(diǎn)點(diǎn)變暖和了，大家也越發(fā)顯得精神抖擻，你看XX同學(xué)坐的可真端正，XX同學(xué)注意力可真集中。這么好的天氣，大自然里的小動(dòng)物也一個(gè)個(gè)出來(lái)活動(dòng)了，我們一起去看看吧。
2.看圖說(shuō)話(huà)（出示文中插圖）
看一看：你在圖上都看到了哪些小動(dòng)物？
預設：引導學(xué)生說(shuō)出圖上的六種動(dòng)物。
生：我看到了蜻蜓、蝴蝶、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛。
二、學(xué)習字詞
1.師：多可愛(ài)的夏天呀，多么可愛(ài)的小動(dòng)物��！(點(diǎn)擊)咦，小動(dòng)物呢，怎么都不見(jiàn)了？哦，原來(lái)他們都飛到兒歌里面去了。
2.點(diǎn)擊出示相關(guān)兒歌。
師：請你仔細聽(tīng)朗讀，把藏起來(lái)的小動(dòng)物的名字找出來(lái)，劃上橫線(xiàn)，并大聲多讀幾遍，把兒歌讀正確、讀通順。（學(xué)習六種動(dòng)物的生字）
3.觀(guān)察生字特點(diǎn)，找認字規律。
(1)這些字都有一個(gè)蟲(chóng)字旁。
(2)這些字都是寫(xiě)動(dòng)物的。
(3)“螞”“蜻”只要讀半邊的字就行了。
4.小結：漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以用這種辦法認識很多字呢！想不想用這種辦法來(lái)認識其他的'字？
三、讓我們走進(jìn)“識字加油站”吧！
出示剩余的生字。
四、學(xué)習兒歌，感受快樂(lè )
1、師：看你們寫(xiě)得這么認真，小動(dòng)物多開(kāi)心呀，在美麗的夏天里，這些小動(dòng)物們在忙碌些什么呢？下面放聲讀讀兒歌，到兒歌中去找答案。
師：在美麗的夏天里，這些小動(dòng)物們在忙碌些什么呢？誰(shuí)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（知道那個(gè)說(shuō)那個(gè)說(shuō)到捉迷藏時(shí)，拓展一下(你們捉迷藏來(lái)嗎？你們和小朋友們還做過(guò)什么？了解這些動(dòng)物們在做游戲。）
�。S機引導理解“宮殿”）感悟作者對動(dòng)物們的喜愛(ài)之情。知道動(dòng)物們在工作。
小結：在美麗的夏天里，這些小動(dòng)物們有的做游戲、有的運食糧、有的……這就是動(dòng)物們的工作。
�。�1）出示：蚯蚓土里造宮殿。
師：宮殿就是皇宮，蚯蚓整天在土里鉆來(lái)鉆去，多像一個(gè)勤勞的建筑工人呀！瞧，句子寫(xiě)得多有趣，你感悟到什么？我們一起來(lái)讀一讀這句話(huà)，讀出對動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
�。�2）出示：蜘蛛房前結網(wǎng)忙。(出示：蜘蛛忙著(zhù)織網(wǎng)的活動(dòng)圖片)
師：蜘蛛忙著(zhù)織網(wǎng)，要干什么呀？
生：捕捉飛來(lái)的小蟲(chóng)。
2、合作學(xué)習，多種形式讀兒歌。
采用問(wèn)答的形式朗讀，（多讀，師問(wèn)，生讀，……）
3、加上動(dòng)作讀。
師：聽(tīng)了你們的朗讀，看了你們的表演，老師仿佛看到了一群快樂(lè )的小動(dòng)物。
(目的：放手給學(xué)生提供讀的空間，引導學(xué)生用不同形式讀出兒歌的趣味，感受讀兒歌的快樂(lè )，培養合作意識)
五、小結
師：在我們的自然界里，還有很多小動(dòng)物快樂(lè )地生活著(zhù)（拓展）
壁虎夜晚捉蟲(chóng)吃
螞蚱田野展翅飛
知了樹(shù)枝把歌唱
蝴蝶花間來(lái)采蜜
蟋蟀夜晚唱催眠曲
松鼠樹(shù)上做游戲
青蛙荷葉把歌唱
老鷹空中展翅飛
六、作業(yè)
觀(guān)察生活中常見(jiàn)的，容易接觸到的小動(dòng)物。模仿課文“誰(shuí)在哪里干什么”，再編幾句兒歌，讀給家人和同學(xué)聽(tīng)。
動(dòng)物兒歌教案范文最新2
文本解讀：
《動(dòng)物兒歌》是部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級第二個(gè)識字單元第一課。這首童謠以孩子們熟悉的動(dòng)物名稱(chēng)和動(dòng)物的生活習性帶出生字。童謠讀起來(lái)節奏鮮明，朗朗上口，是孩子們喜歡的語(yǔ)言形式，可以開(kāi)展多種形式的朗讀培養學(xué)生語(yǔ)感。形聲字是本課識字的重點(diǎn)也是一種識字方法。本課主要認識蟲(chóng)字旁的字，了解蟲(chóng)字旁字的造字原理有效識記漢字。童謠語(yǔ)言?xún)?yōu)美，想象豐富，是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言的范例。
設計意圖：
結合一年級識字目標和本單元識字任務(wù)，將教學(xué)重點(diǎn)確立為：通過(guò)學(xué)習蟲(chóng)字旁的字，了解蟲(chóng)字旁字的造字原理，利用形聲字的特點(diǎn)有效識記漢字，并拓展識記一部分蟲(chóng)字旁的漢字。教學(xué)時(shí)，從朗讀入手，在讀中感受童謠的節奏和韻律，培養語(yǔ)感，積累語(yǔ)言。學(xué)習這首童謠以“誰(shuí)、在哪兒、干什么”的方式構句，并練習說(shuō)話(huà)。
教學(xué)目標：
1.朗讀童謠，讀出童謠的節奏、韻律和趣味，了解動(dòng)物的生活習性。
2.學(xué)習蟲(chóng)字旁的`字，了解蟲(chóng)字旁字的造字原理，利用形聲字的特點(diǎn)有效識記漢字，并拓展識記一部分蟲(chóng)字旁的漢字。
3.學(xué)習“誰(shuí)、在哪兒、干什么”的句式，并練習說(shuō)話(huà)。
4.指導書(shū)寫(xiě)帶有走之旁的“造、運、迷”三個(gè)字。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，練習說(shuō)話(huà)。（出示書(shū)上插圖）
1.你看到了什么？用完整的句子說(shuō)一說(shuō)。
2.結合圖畫(huà)試讀動(dòng)物詞語(yǔ)
二、初讀課文，在文中鞏固識字。
1.借助拼音指讀課文，讀正確。
2.指名讀課文，正音。
3.男女生輪讀，開(kāi)火車(chē)讀課文。
4.自由讀文，找出文中寫(xiě)到的小動(dòng)物，用橫線(xiàn)畫(huà)下來(lái)。
指導學(xué)生用規范的語(yǔ)言完整地回答問(wèn)題。
�。ㄒ唬┻@首兒歌寫(xiě)了（）種動(dòng)物，分別是（）、（）、（）、（）、（）和（）。
�。ǘ┻@首兒歌寫(xiě)了（）、（）、（）、（）、（）和（），共（）種動(dòng)物。
三、識記蟲(chóng)字旁的字
1.出示這些動(dòng)物名稱(chēng)，學(xué)生總結這些字的特點(diǎn)。
�。�1）都有蟲(chóng)字旁（這些在古人眼中是蟲(chóng)子）
a、思考為什么這些字帶蟲(chóng)字旁
b、拓展識記蟲(chóng)字旁的字
�。�2）形聲字
根據形聲字這一造字特點(diǎn)，猜測、識記廷、朱、胡等字。
四、朗讀兒歌，隨文識字，了解動(dòng)物的生活習性。
1.分行出示兒歌，相機識記“迷、藏、食、糧、造、網(wǎng)”。
2.理解“造宮殿、游得歡”
3.加上動(dòng)作讀兒歌。
4.兩隊問(wèn)答兒歌，了解課文。
五、仿照課文句式說(shuō)話(huà)。
1.思考課文句子的共同特點(diǎn)——誰(shuí)在哪兒干什么的句式。
2.用這種句式練習說(shuō)話(huà)，規范語(yǔ)言，豐富詞匯。
六、指導寫(xiě)三個(gè)帶走之旁的字。
�。ㄅ囵B學(xué)生給漢字歸類(lèi)，發(fā)現同類(lèi)漢字的書(shū)寫(xiě)規律，培養分類(lèi)意識）
教后反思：練習說(shuō)話(huà)環(huán)節，可以借助課后四字詞語(yǔ)降低難度，即把四字詞語(yǔ)拓展為誰(shuí)在哪兒干什么，然后再修改成兒歌的節奏。如，知了唱歌。知了在樹(shù)上唱歌。知了書(shū)上把歌唱。由于課堂容量大，說(shuō)話(huà)環(huán)節有點(diǎn)緊張。兒歌朗讀占用時(shí)間長(cháng)，因為了解到有幾個(gè)孩子讀書(shū)有困難，拖延了時(shí)間。以學(xué)定教，但是總有學(xué)習困難的孩子，我想，對不同層次的孩子有不同的要求和期待，也許可以調解這個(gè)矛盾。
動(dòng)物兒歌教案范文最新3
教學(xué)目標：
1、認識“蜻蜓”等12個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀兒歌。
3、了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會(huì )小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生觀(guān)察、了解小動(dòng)物的興趣。
教學(xué)準備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入
1、課前讀書(shū)。
間（房間）我會(huì )自己整理房間。
迷（迷路）他迷路了，不知道該走哪條路。
造（制造）這輛汽車(chē)是中國制造的。
運（運動(dòng)）爺爺每天堅持運動(dòng)一個(gè)小時(shí)。
池（池塘）池塘旁邊有一塊青青的草地。
歡（喜歡）我喜歡練書(shū)法。
網(wǎng)（結網(wǎng)）蜘蛛在樹(shù)上結網(wǎng)。
2、同學(xué)們，即將要到夏天了，你們喜歡夏天嗎？能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡夏天嗎？（指名說(shuō)）是呀，夏天這么美麗和快樂(lè )，就讓我們走進(jìn)夏天吧�。ǔ鍪鞠奶斓膱D畫(huà)）
3、還有一些小精靈也非常喜歡夏天，給夏天增添了許多歡樂(lè )，讓我們一起認識吧�。ǔ鍪尽膀唑�、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”6種動(dòng)物的圖片。）觀(guān)察它們的名字有什么特點(diǎn)？蟲(chóng)子旁的字和昆蟲(chóng)有關(guān)，區分益蟲(chóng)和害蟲(chóng)：
益蟲(chóng)：對人類(lèi)的生活和生產(chǎn)有幫助或有好處的昆蟲(chóng)。如：蠶、蜘蛛、蜜蜂、蜻蜓、蚯蚓等。
害蟲(chóng)：危害人類(lèi)生產(chǎn)或破壞人們生活、危害人們健康的昆蟲(chóng)。如：蒼蠅、蚊子等。
4、師：多可愛(ài)的夏天呀，（點(diǎn)擊）咦，小動(dòng)物呢，怎么都不見(jiàn)了？哦，原來(lái)他們都飛到兒歌里面去了。
5、教師有感情地范讀兒歌。
三、學(xué)習兒歌，感受快樂(lè )
�。ㄒ唬⿴煟赫埬阕屑氉x讀兒歌，把藏起來(lái)的小動(dòng)物的名字找出來(lái)，劃上橫線(xiàn)，并大聲多讀幾遍，把兒歌讀正確、讀通順。
�。ǘ┱n件點(diǎn)擊兒歌，六種動(dòng)物名稱(chēng)從兒歌里跑出來(lái)。請學(xué)生認字。
師：看你們寫(xiě)得這么認真，小動(dòng)物多開(kāi)心呀，在美麗的夏天里，這些小動(dòng)物們在忙碌些什么呢？
�。ㄈ┳x讀兒歌，看誰(shuí)能把兒歌讀得又正確又好聽(tīng)。（自由讀、指名讀、齊讀）（讀中糾正字音）
�。ㄋ模⿲W(xué)生質(zhì)疑。（隨機解決）
1、蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。
蜻蜓在哪里“展翅飛”？蝴蝶又在哪里“捉迷藏”？這一句用了什么修辭手法？
“半空”是蜻蜓飛行的樂(lè )園，“花間”是蝴蝶的舞臺，“捉迷藏”運用了擬人的手法，表現了蝴蝶在花叢中的自由自在。
2、出示：蚯蚓土里造宮殿。
師：宮殿就是皇宮（出示宮殿圖片），蚯蚓整天在土里鉆來(lái)鉆去，多像一個(gè)勤勞的建筑工人呀！瞧，句子寫(xiě)得多有趣，我們一起來(lái)讀一讀。
3、蝌蚪長(cháng)大了會(huì )變成什么？
蝌蚪長(cháng)大了會(huì )變成青蛙，專(zhuān)吃田里的害蟲(chóng)。
4、出示：蜘蛛房前結網(wǎng)忙。（出示：蜘蛛忙著(zhù)織網(wǎng)的活動(dòng)圖片）
師：蜘蛛忙著(zhù)織網(wǎng)，要干什么呀？
生：捕捉飛來(lái)的`小蟲(chóng)。
5、蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結網(wǎng)忙�！皻g”字和“忙”字各表現了什么？
“歡”字表現了蝌蚪在池中歡快地生活；“忙”字表現了蜘蛛的勤勞和注意力集中。
�。ㄎ澹┪視�(huì )做：
兔子，樹(shù)下，吃蘿卜。
蜜蜂，花叢，采蜂蜜。
小魚(yú)，水中，游得歡。
燕子，空中，展翅飛。
�。┩卣寡由�
當發(fā)現食物時(shí)，螞蟻會(huì )立刻返回蟻巢，它一邊走一邊分泌一種化學(xué)物質(zhì)，在路上留下記號。它回到巢穴后，立即與其他螞蟻交流信息，然后帶領(lǐng)大家沿著(zhù)這種化學(xué)物質(zhì)的氣味去搬運食物。
�。ㄆ撸┖献鲗W(xué)習，多種形式讀兒歌。
1、指名說(shuō)方法：有感情地朗讀、同桌分句讀、表演讀……
2、學(xué)生合作學(xué)習。
3、學(xué)生匯報合作成果。
師：聽(tīng)了你們的朗讀，看了你們的表演，老師仿佛看到了一群快樂(lè )的小動(dòng)物。老師也想和大家一起來(lái)讀一讀，好嗎？誰(shuí)能建議一下，我們怎么配合比較好？
4、師生合作讀。
�。ǚ攀纸o學(xué)生提供讀的空間，引導學(xué)生用不同形式讀出兒歌的趣味，感受讀兒歌的快樂(lè )，培養合作意識。）
四、小結
師：在我們的自然界里，還有很多小動(dòng)物快樂(lè )地生活著(zhù)，快走到大自然中去找找吧！
五、作業(yè)
到公園里、小河邊、田野上去觀(guān)察小動(dòng)物的生活。找找自己喜歡的動(dòng)物圖片或資料，明天帶來(lái)一起交流。
板書(shū)設計
5、動(dòng)物兒歌
蜻蜓，半空，展翅飛
蝴蝶，花間，捉迷藏
蚯蚓，土里，造宮殿
螞蟻，地上，運食糧
蝌蚪，池中，游得歡
蜘蛛，房前，結網(wǎng)忙
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