【必備】幼兒園中班科學(xué)教案集合七篇

　　作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)準備

　　錄音機、音樂(lè )磁帶；布娃娃、粉筆。

　　空間較大的暗房和室外活動(dòng)場(chǎng)地；選一個(gè)晴朗的好天氣。

　　活動(dòng)目標

　　嘗試用多種方法感知影子的特征，體驗與同伴合作探索的樂(lè )趣。

　　引導幼兒對探索影子產(chǎn)生興趣，培養幼兒細致的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。

　　初步感知影子與光的關(guān)系，發(fā)現有光的地方才有影子，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗，

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引導幼兒初步感知影子與光的關(guān)系，激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　1、 在暗房玩和影子捉迷藏的游戲

　�。�1） 引導幼兒說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)影子？為什么會(huì )有影子？

　�。�2） 引導幼兒在暗房找影子：先不開(kāi)燈--沒(méi)有影子

　　開(kāi)燈 ---有影子

　　教師開(kāi)燈、關(guān)燈，幼兒玩和影子捉迷藏的游戲，知道有燈光的.地方會(huì )有影子。

　�。�3）聽(tīng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》音樂(lè )做手影游戲。

　　2、 在陽(yáng)光下玩"找影子"的游戲，引導幼兒尋找陽(yáng)光下什么東西有影子，幼兒結伴探索并講述自己的發(fā)現

　　教師小結：有光的地方就有影子。

　　二、引導幼兒進(jìn)一步探索影子的特征，并講述自己的發(fā)現。

　　1、 創(chuàng )設游戲情景，引出探究問(wèn)題。

　�。�1） 在陽(yáng)光下觀(guān)察自己的影子是怎樣的？

　　A、幼兒在陽(yáng)光下站立不動(dòng)，觀(guān)察影子的形狀、顏色。

　　B、幼兒在陽(yáng)光下不斷變換動(dòng)作，觀(guān)察影子的形狀、顏色。

　　教師小結：影子是黑色的，它的的形狀會(huì )變；影子是跟著(zhù)我們的，你走他也走，你停它也停。

　　2、 比較娃娃和它的影子的不同。

　　布娃娃漂亮--金色的頭發(fā)、花裙子、大眼睛。。。。。

　　布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也沒(méi)有花裙子。。。。。

　　3、 觀(guān)察比較自己和自己影子的不同。

　　教師引導幼兒邊觀(guān)察邊講，如：我衣服上有扣子，影子上沒(méi)有；我頭上有汗，影子上沒(méi)有。。。。。

　　教師小結：影子是黑色的，它只是一個(gè)輪廓，有好多東西在影子上看不到。

　　三、通過(guò)幼兒之間合作畫(huà)影子，進(jìn)一步感知影子的特征，體驗合作探究的樂(lè )趣。

　　1、 幼兒互相合作，擺自己喜歡的造型畫(huà)影子。

　　2、 找一找，陽(yáng)光下還有哪些東西有影子，幫他們畫(huà)影子，如：書(shū)、玩具、樓房等。

　　教師小結：有光的地方就有影子，影子只是一個(gè)物體的輪廓，但影子很有趣，會(huì )變、會(huì )動(dòng)。影子是我們的好朋友。

　　四、游戲"踩影子"：幼兒自由結伴，互相追捉玩踩影子的游戲，進(jìn)一步豐富有關(guān)影子的具體經(jīng)驗。

　　活動(dòng)在有趣的游戲、歡樂(lè )的氣氛中結束。

　　活動(dòng)延伸

　　1、 找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子。

　　2、 教師或家長(cháng)給幼兒提供繩子、布、透明膠、椅子、紙等物品，引導幼兒試一試，能不能把自己和自己的影子分開(kāi)？

　　3、 畫(huà)影子：請幼兒分別把早上、中午、下午的影子畫(huà)下來(lái)，比一比，影子的形狀、位置有什么變化？

幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解彈簧的特性，培養探究意識。

　　2、運用彈簧原理制作跳跳蛙，體驗活動(dòng)樂(lè )趣。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的'心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教具：彈簧一根、跳跳蛙范例一個(gè)、兩根同色的紙條、自制紙彈簧愛(ài)心卡一張。

　　2、學(xué)具：兩根同色紙條、小青蛙圖片人手一份。

　　3、雙面膠、背景音樂(lè )，視頻錄像。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒探究興趣。

　　師出示彈簧：這是什么？下面我們就和小彈簧一起來(lái)玩游戲。

　　二、通過(guò)玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、演一演的形式，了解彈簧的特性。

　　1、玩一玩小彈簧，讓幼兒自由探索彈簧的特性。

　　要求：拉一拉小彈簧，你會(huì )發(fā)現什么？壓一壓小彈簧，它會(huì )怎樣呢？壓得輕與重，會(huì )有什么不同呢？

　　師小結：小彈簧，真有趣，拉一拉，會(huì )彈回去；壓一壓，會(huì )跳起來(lái)；壓得輕，跳得低；壓得重，跳得高；說(shuō)明它是有彈性的。

　　2、說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些物品里面有彈簧的。

　　3、演一演：我是一根小彈簧，鞏固彈簧特性。

　　三、根據彈簧特性，制作紙彈簧玩具跳跳蛙。

　　1、出示紙彈簧跳跳蛙，激發(fā)制作興趣。

　　2、讓幼兒猜測折紙彈簧的方法。

　　提問(wèn)：猜一猜，紙彈簧是怎么做成的？（幼兒猜測）

　　3、教師示范講解制作跳跳蛙。

　　4、幼兒動(dòng)手制作跳跳蛙。（輕音樂(lè )）要求：兩根紙條要交替折，邊線(xiàn)一定要對齊。

　　5、玩一玩跳跳蛙。

　　四、活動(dòng)延伸。

　　師：好了，跳跳蛙玩累了，請他在你的大腿上休息一下，看，又有新客人來(lái)了，誰(shuí)呀？紙彈簧小人，紙彈簧愛(ài)心卡，什么地方是紙彈簧做的？漂亮嗎？紙彈簧還可以做好多好玩的玩具，等會(huì )兒我們區域活動(dòng)時(shí)，大家再一起做一做、玩一玩。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習用點(diǎn)子記錄的方法統計送各種禮物的人數。

　　2、能講述自己的操作結果。

　　活動(dòng)準備：

　　禮物圖片、統計表每組一張，大統計表一張、鉛筆、膠棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、我給媽媽送禮物。

　　1、教師：小朋友，平時(shí)媽媽照顧我們非常辛苦，你們想不想送一份禮物給媽媽呢？老師為小朋友準備了一些禮物，我們來(lái)看看都有些什么禮物？請幼兒看看禮物，一共有幾種禮物？（8種）8種禮物，我們可以用數字幾來(lái)表示呢？（出示數字8）

　　2、那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你想送給媽媽什么禮物？

　　3、幼兒挑選一樣自己最想送給媽媽的禮物。

　　二、計禮物數量。

　　1、你選了什么禮物送給媽媽?zhuān)?/p>

　　2、我們每個(gè)小朋友送的禮物都不一樣，有什么好辦法讓別人一看就知道全班送圍巾的有幾個(gè)人，送項鏈的有幾個(gè)人呢？幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　3、出示統計表

　�。�1）師：老師請來(lái)了一張統計表幫忙。小朋友，我們一起看看，這個(gè)統計表上面都有些什么呢？

　�。�2）幼兒認識統計表：上面一排是禮物，統計人數，中間的這一段格子是讓你把禮物貼到禮物標記的下面。比如：你們組有一位小朋友選了包包送給媽媽?zhuān)�就把禮物貼在包包的標記下面的格子里。另一位小朋友選了項鏈，那他應該把禮物貼在哪里呢？（項鏈下面的格子里）等你們組所有小朋友的禮物都貼好之后，選一位小朋友用點(diǎn)子記錄送各種禮物的人數。記錄在下面一排的格子里。

　　4、幼兒統計，教師指導

　　5、展示小組統計表，教師再統計。

　�。�1）看看，第一組小朋友的統計表，送媽媽圍巾的有幾個(gè)人呢？送項鏈的有幾個(gè)？

　　第二組小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你們組的統計結果。我們一起來(lái)檢查一下第三組小朋友的統計結果。

　�。�2）除了看禮物，還有什么辦法知道第四組有幾個(gè)人送了圍巾，有幾個(gè)人送了項鏈呢？（教師將禮物部分用白紙遮掉，引導幼兒看點(diǎn)子）

　�。�3）我們全班送媽媽圍巾的一共有幾個(gè)人呢？我這里有一張大的'統計表，我們一起把每組統計的結果都匯總到這張大的統計表上吧。

　　請個(gè)別小朋友說(shuō)說(shuō)全班送花朵的有幾個(gè)人。記錄在哪里？試試看。點(diǎn)子匯總好了之后，教師用數字統計。

　�。�4）比較一下，送哪種禮物的人數最多，送哪種禮物的人數最少？

　　三、

　　今天我們學(xué)習了用統計表記錄了送每種禮物的人數，有了統計表，讓我們一看就知道我們班里有幾個(gè)人選了圍巾，幾個(gè)人選了項鏈，有了統計表可真方便！

幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

　　一、教學(xué)目標：

　　1、了解生活中各種夾子的用途和功能。

　　2、嘗試用肢體動(dòng)作大膽表達表現，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。

　　二、教學(xué)準備：

　　夾子展覽(衣夾、被夾、發(fā)夾、文件夾、醫用夾、食品家、新的老鼠夾等)、分類(lèi)紙、ppt、球、書(shū)、糖果、紙、盒子、夾子葵花等。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）、認識各種夾子

　　1、幼兒參觀(guān)夾子展覽會(huì )，區分認識的與不認識的夾子并簡(jiǎn)單介紹夾子的用途。

　　2、了解幾種特殊夾子的功用：

　　(1)、醫用夾：這是誰(shuí)需要的夾子?

　　(2)、領(lǐng)夾：錄像里的爸爸告訴我們什么?領(lǐng)夾有什么用?

　　(3)、鼻夾：看了圖片后，你知道這是什么夾子嗎?

　　(4)、鼠夾：它的用處和貓的本領(lǐng)是一樣的，它有什么用呢? 3、教師：生活中有各種各樣的夾子，有的能打扮我們，讓我們變得更漂亮;有的是幫助我們的小工具，使我們的生活更方便。

　　（二）、用肢體語(yǔ)言創(chuàng )編夾子動(dòng)作

　　1、幼兒自由發(fā)揮，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現夾子。(配以輔助材料讓幼兒夾一夾)

　　2、幼兒交流演示各種創(chuàng )編動(dòng)作。(配合兒歌) 附兒歌：夾夾夾，夾夾夾，我的小手是夾子。

　　夾起一張紙。

　　3、教師：我們身體的許多部位可以變成夾子。

　　（三）、延伸活動(dòng)：利用夾子進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作

　　出示夾子葵花，引導幼兒在區角活動(dòng)中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作。

　　教案設計說(shuō)明

　　在進(jìn)行“小工具”主題活動(dòng)時(shí)，幼兒收集了各種各樣不同的工具，其中有少部分幼兒帶來(lái)了一些晾衣夾，引起大家對它是否屬于工具的爭論。隨后幼兒開(kāi)始收集不同種類(lèi)的夾子，漸漸幼兒對夾子的不同功用產(chǎn)生了關(guān)注的興趣。針對這一情況，我設計了這節活動(dòng)，以幫助幼兒梳理并提升已有的零星經(jīng)驗，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。 活動(dòng)分為三大部分：第一部分了解夾子的功用，我以幼兒的認知經(jīng)驗為出發(fā)點(diǎn)，根據幼兒對夾子的了解情況，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，幫助幼兒提升經(jīng)驗;第二部分考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用動(dòng)靜交替的方法，讓幼兒通過(guò)肢體動(dòng)作的創(chuàng )編演示了解夾子的一個(gè)共性特點(diǎn)：能夾住東西。同時(shí)它也是整合理念下，幼兒創(chuàng )造能力的培養;第三部分延伸活動(dòng)目的是進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng )作的興趣。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)開(kāi)始部分，讓幼兒將夾子展覽會(huì )中的夾子按自己認識的和不認識的.兩種情況進(jìn)行分類(lèi)，看似不經(jīng)意，卻充分體現出老師對孩子知識經(jīng)驗的關(guān)注，將幼兒推上活動(dòng)主體的位置，老師隱藏其后并支持幼兒的探索行為。新型師生關(guān)系的建立體現老師觀(guān)念的轉變。 第一環(huán)節認識夾子，通過(guò)幼兒介紹自己認識的夾子來(lái)引發(fā)生生互動(dòng)，達到經(jīng)驗分享的目的。老師對幾種特殊、幼兒可能不認識的夾子估計得很準確，運用照片、實(shí)物、錄象等不同的展現方式來(lái)保持幼兒的學(xué)習興趣�；顒�(dòng)目標1在這一環(huán)節得以充分落實(shí)。 活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節是為目標2服務(wù)的。老師在讓幼兒嘗試夾一夾的材料時(shí)，非常有心地投放了一個(gè)大大的健身球，幼兒一人夾是無(wú)法夾起來(lái)的，從而激發(fā)幼兒產(chǎn)生合作的意識。 幼兒在介紹自己用身體創(chuàng )編的夾子時(shí)，老師過(guò)份強調用兒歌的形式來(lái)進(jìn)行介紹，想著(zhù)整合語(yǔ)言表達能力的培養，卻忽略了幼兒的情緒體驗。實(shí)際可以更為寬松些，如：讓幼兒與同伴說(shuō)說(shuō)自己是怎樣變的;或者用動(dòng)作示范一下，這樣能讓更多幼兒的表現欲望得到滿(mǎn)足。課改以后，整合意識強了，但整合應該很自然沒(méi)有痕跡，此處的整合顯得非常僵硬。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

　　設計意圖：

　　《綱要》中提出，“美術(shù)教育教學(xué)目標的定位，應淡化技能技巧方面的要求”，把幼兒的個(gè)性、創(chuàng )造力、表現力、審美情趣等非美術(shù)技能目標提到了一個(gè)新的高度。鑒于美術(shù)活動(dòng)的可操作性、教學(xué)效果的可視性、外顯性等特征，我們很容易把握美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的知識性目標，卻又容易輕視甚至忽略幼兒的情感情緒、語(yǔ)言表達能力、想象力、創(chuàng )造力、審美能力等潛在的情感目標。本次中班繪畫(huà)《可愛(ài)的小雞》教學(xué)活動(dòng)中，我們嘗試以小雞為主題，以多種形式、從多種角度引導幼兒創(chuàng )造性表現小雞的動(dòng)態(tài)性畫(huà)面，力求在繪畫(huà)教學(xué)中處理好“技能學(xué)習”與“創(chuàng )意表現”的關(guān)系。我們嘗試做了三個(gè)方面努力：即觀(guān)察在前，豐富表象；局部示范，學(xué)習方法；創(chuàng )意表現、提升美感。

　　活動(dòng)目標：

　　1．觀(guān)察了解小雞的體態(tài)特征

　　2．嘗試用圓形和線(xiàn)條的組合來(lái)表現小雞的不同姿態(tài)。

　　3．嘗試設計、布局畫(huà)面，大膽添畫(huà)背景。

　　活動(dòng)準備：

　　1．小雞實(shí)物圖PPT課件。

　　2．畫(huà)好剪下的不同形態(tài)的小雞圓圓形象3個(gè)。

　　3．綠色A4紙、記號筆、炫彩棒（紅、黃、綠色炫彩棒人手一份，其他彩色炫彩棒一組一份）。

　　4．展示作品的“相框”若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．播放課件導入：人情感受，激發(fā)興趣

　　師：草地上真熱鬧，看看，誰(shuí)來(lái)了？它們在干什么呢？

　　2．展示PPT，觀(guān)察了解小雞的外形特征

　　感知小雞不同的動(dòng)作與身體部位所表現出的不同的位置關(guān)系。

　�。�1）感知側面的小雞姿態(tài)。以聚光燈效果欣賞課件圖一：（小雞面對面，說(shuō)悄悄話(huà)）

　　師：這是小雞毛毛，它長(cháng)什么樣呀？（引導幼兒講述小雞的外形特征，主要理清小雞頭、身體的輪廓特征，一起點(diǎn)數出兩只腳有四根腳趾等）

　　師：毛毛怎么只有一只眼睛、一個(gè)翅膀呢？（因為小雞的側面對著(zhù)我們）我們給她拍個(gè)側面照片吧！

　　教師與幼兒一起邊小結邊范畫(huà)：圓圓的腦袋、胖胖的身體，小小的眼睛，尖尖的嘴巴，彎彎的翅膀，撐地的雙腳。

　　師：圓圓來(lái)找毛毛一起玩啦！它們好像在干什么？（說(shuō)悄悄話(huà)）你從哪看出來(lái)的？拿起照相機，咔嚓一下拍下來(lái)！

　�。ó�(huà)外音1：幼兒學(xué)習技能的內驅力來(lái)自于在學(xué)習內容吸引下產(chǎn)生的自我表現欲。此環(huán)節中，老師是美的發(fā)現者、引導者，在“聊天式”交流中自然引發(fā)幼兒觀(guān)察、感知、表達的強烈愿望。）

　�。�2）感知小雞的活動(dòng)。以聚光燈效果欣賞PPT圖

　　二：（小雞低頭，一起吃蟲(chóng)子）

　　師：咦，圓圓和毛毛又在干什么呢？（吃蟲(chóng)子�。�

　　師：讓我們一起學(xué)著(zhù)毛毛和圓圓吃蟲(chóng)子噦！這邊找找小蟲(chóng)子，那邊找找小蟲(chóng)子，這兒蟲(chóng)子好多，我們一起來(lái)分享�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒模仿小雞吃蟲(chóng)的樣子，幫助幼兒更好地體會(huì )小雞低著(zhù)頭、身體在上吃蟲(chóng)子的體態(tài)特征）

　　師：小雞是怎么吃蟲(chóng)子的？

　　幼：模仿小雞動(dòng)作，比較、觀(guān)察頭在下，眼睛在兩邊，嘴巴在最下面，身體在上面）

　　師：引導幼兒總結，并進(jìn)行范畫(huà)：毛毛吃蟲(chóng)頭朝下，胖胖的身體到頭頂上，小小眼睛看仔細，尖尖嘴巴捉蟲(chóng)吃，還有呢，對了翅膀和腳兒別忘記。（師幼互動(dòng)，以問(wèn)答形式總結）

　　運用白板隱藏顯示功能展示成品圓圓，比較觀(guān)察毛毛與小雞吃蟲(chóng)的樣子，面對面，捉蟲(chóng)吃！師：

　　圓圓快過(guò)來(lái)，我們一起吃蟲(chóng)子。兩個(gè)好朋友面對面吃蟲(chóng)子，多有趣！

　　師：拿起照相機，咔嚓一下拍下來(lái)！

　�。�3）感知背面的小雞姿態(tài)。以聚光燈效果欣賞課件圖三，（小雞吃飽了，放聲把歌唱）

　　師：肚子吃飽了，毛毛在干什么呢？毛毛唱歌什么樣？（以白板隱藏顯示功能及時(shí)展示小雞毛毛唱歌的圖片。）

　　師：猜猜看，她會(huì )把歌唱給誰(shuí)聽(tīng)呢？繼續以白板隱藏顯示功能展示小雞圓圓。

　　師：圓圓也來(lái)唱歌了，他唱歌時(shí)又是什么樣？（頭抬得高高，嘴巴翹得高高）翅膀呢？（都張開(kāi)來(lái)了）

　　師：愛(ài)唱歌的小伙伴，拿起照相機，咔嚓一下拍下來(lái)！

　�。ó�(huà)外音2：如何讓幼兒在觀(guān)察、感知的基礎上用圓形和線(xiàn)條組合描畫(huà)小雞，創(chuàng )造性地表現小雞側面、背面的不同姿態(tài)，是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)之一�；顒�(dòng)中，我們遵循“以人為本”的教學(xué)理念，注意營(yíng)造教學(xué)情境，為幼兒創(chuàng )設創(chuàng )造性的學(xué)習環(huán)境。重視幼兒的`觀(guān)察、發(fā)現、想象……，把幼兒對“小雞”的已有經(jīng)驗、現有經(jīng)驗，積累放在一個(gè)開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的系統中。如選擇了具有代表性的三幅圖片，作為實(shí)物圖供幼兒欣賞�！靶‰u面對面，說(shuō)悄悄話(huà)”的實(shí)物圖，借助拋出的問(wèn)題“毛毛怎么只有一只眼睛一個(gè)翅膀”？幫助幼兒初步感受小雞正、側面站位時(shí)的不同姿態(tài)；選擇了“吃蟲(chóng)”、“唱歌”2個(gè)典型的動(dòng)態(tài)性場(chǎng)景，引導幼兒進(jìn)行比較、觀(guān)察，其中“模仿小雞捉蟲(chóng)吃”既遵循了動(dòng)靜交替原則，又幫助幼兒進(jìn)一步感受到了小雞吃蟲(chóng)時(shí)頭和身體的位置變化（頭在下，身體在上），為幼兒的創(chuàng )造性繪畫(huà)作很好鋪墊。

　　在幼兒充分觀(guān)察、感知的基礎上，我們再借助局部示范策略，幫助幼兒學(xué)習用淺顯的繪畫(huà)技能來(lái)表現小雞動(dòng)態(tài)。圖形和線(xiàn)條組合是描畫(huà)小雞不同姿態(tài)的最佳拍檔，其中“小雞說(shuō)悄悄話(huà)”，重在幫助幼兒感受側面小雞面對面、嘴碰嘴的體態(tài)特征；“小雞捉蟲(chóng)”，重在幫助幼兒體驗、感受小雞吃蟲(chóng)頭朝下，嘴朝下，身在上的身體姿態(tài)的變化；“小雞唱歌”，重在幫助幼兒進(jìn)一步了解、感受身體姿態(tài)的變化，即仰頭時(shí)頭在上、嘴朝上、身在下。以看看、動(dòng)動(dòng)、變變等有趣的方法來(lái)增強動(dòng)感，引導幼兒發(fā)現不同畫(huà)面中小雞的空間位置、姿態(tài)變化所帶來(lái)的趣味性場(chǎng)景，在情境性的變換中啟迪幼兒的創(chuàng )造性意識。

　　3．大膽嘗試作品設計、交流設計意圖

　　以放大鏡效果與幼兒簡(jiǎn)單梳理教師的范畫(huà)作品。

　　師：今天，我給小雞拍了三張照�？�，有拍到小雞面對面，說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)的；有拍到小雞低下頭一起吃蟲(chóng)子的；還有拍到了小雞吃飽了，放聲把歌唱的！師：你們也想來(lái)給小雞們拍照嗎？請你先想一想，你會(huì )拍小雞在干什么呢？

　　幼：自由講述“想拍小雞在干什么？”（可以自己想一一想，也可以和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)）

　�。ㄕ堄變航榻B自己的設計意圖，注意畫(huà)面動(dòng)態(tài)性的引導：如散步、找蟲(chóng)、吃蟲(chóng)、唱歌、游戲……）

　　師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹？

　　師：好，快快把可愛(ài)的小雞們拍下來(lái)吧！

　　4．幼兒創(chuàng )意作畫(huà)，教師巡回觀(guān)察，適當幫扶、指導。

　　播放優(yōu)美輕松的音樂(lè )，幼兒作畫(huà)，教師巡回觀(guān)察、指導。

　　教師關(guān)注點(diǎn)：關(guān)注個(gè)別能力弱的幼兒合理擺放小雞頭和身體的位置；個(gè)別提醒幼兒確定好小雞頭和身體的比例，知道頭和身體要連在一起，腳要穩穩地支持身體。

　�。ㄌ崾菊Z(yǔ)參考：1．小雞的頭圓圓的，身體可是胖胖的！2．我們可以給小雞多找幾個(gè)好朋友。

　　鼓勵能力強的幼兒大膽發(fā)揮想象，豐富畫(huà)面，如添畫(huà)太陽(yáng)、小草、小花、毛毛蟲(chóng)等。在孩子作畫(huà)的過(guò)程中，可繼續關(guān)注以上要求的落實(shí)情況，加強個(gè)別輔導。）

　�。ù�一部分幼兒畫(huà)完1—2只小雞時(shí)。）

　　師：“想想小雞在哪里做這些有趣的活動(dòng)呢？”“照片中如果有綠綠的青草、可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，一定會(huì )顯得更熱鬧的！”

　�。ㄌ崾菊Z(yǔ)參考：1．要記得先給小雞穿好衣服，嘴巴涂上好看的顏色后，再畫(huà)上青青的草地、可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)！2．小草可以這兒長(cháng)一片，那兒長(cháng)一片。3．有了毛毛蟲(chóng)，小雞就不會(huì )餓肚子了！……最后，請把拍到的照片送到相框里來(lái)。

　�。ó�(huà)外音3：本環(huán)節突出方法習得的創(chuàng )意表現。幼兒有了之前充分觀(guān)察、感受之后，繪畫(huà)的創(chuàng )造性被大大調動(dòng)了起來(lái)。畫(huà)面中的小雞動(dòng)態(tài)十足：有排好隊一起低頭吃蟲(chóng)子的；有小雞面對面搶蟲(chóng)吃的；有小雞翻跟斗的，繪畫(huà)能力強的幼兒還巧妙畫(huà)出了頭和身體的位置，畫(huà)面充滿(mǎn)了童趣感，有的幼兒還大膽添畫(huà)上了太陽(yáng)、草地，草叢中顯眼的毛毛蟲(chóng)，整個(gè)畫(huà)面布局合理、充滿(mǎn)了生氣……）

　　5．展示作品、評價(jià)作品

　�。�1）將幼兒的作品集體展示在前面展板上，變成一本“大影集”。

　�。�2）提問(wèn)：瞧，給小雞拍的照片都裝在相框里了，快來(lái)找一找，你喜歡的小雞在哪里？它們在于什么呢？（如它們的頭靠在一起，在吃蟲(chóng)子呢！它們排好了隊，一起齊刷刷地看著(zhù)前面，一個(gè)跟一個(gè)散步去了；她把頭抬得老高，正在大聲唱著(zhù)歌呢！……）

　　師：這張照片我喜歡，是誰(shuí)拍的呀？你拍的小雞在干什么？這張照片也不錯，是誰(shuí)的作品呀？你拍的小雞又在干什么呢？

　�。�3）小結：今天，小朋友拍得照片可真出色，小雞們玩得真開(kāi)心呀�。ǜ鶕�幼兒作品評價(jià)來(lái)說(shuō)）好，讓我們也到外面去玩一玩吧！

　�。�4）播放課件里的音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地，結束活動(dòng)。

　�。ó�(huà)外音4：鑒于中班幼兒的審美能力及評價(jià)水平，我們有意識引導幼兒將自評、互評結合起來(lái)，力求使他們成為積極的評價(jià)主體。以此來(lái)了解幼兒豐富的內心世界，提高他們的觀(guān)賞、理解和口語(yǔ)表達能力。評價(jià)中，我們也多以鼓勵、賞識為主，積極去發(fā)現幼兒的長(cháng)處和進(jìn)步之處，幫助他們獲得愉悅的成功體驗。最后環(huán)節中將幼兒的作品以“大影集”形式展現，在淺色畫(huà)紙、深色底板的烘托下，更顯出幼兒作品的稚拙美！成了活動(dòng)的又一亮點(diǎn)。）

幼兒園中班科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)對園區內各種樹(shù)木的觀(guān)察、探索、發(fā)現和了解，使幼兒產(chǎn)生保護樹(shù)的欲望，說(shuō)出為何喜歡它。

　　2、學(xué)會(huì )主動(dòng)關(guān)心照顧小樹(shù)或大樹(shù)。

　　3、學(xué)會(huì )做觀(guān)察記錄。

　　4、復習12以?xún)鹊狞c(diǎn)數。

　　5、認讀樹(shù)名。

　　活動(dòng)準備：

　　1、課前對園區樹(shù)木進(jìn)行觀(guān)察，不同樹(shù)上都掛有樹(shù)牌（樹(shù)的名稱(chēng)、樹(shù)齡及生活習性）及編號（以便幼兒記錄）。

　　2、彩筆、圖畫(huà)紙、鉛筆。

　　3、幼兒卡（幼兒姓名、性別、年齡）。

　　4、小桶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、在觀(guān)察了解園區不同樹(shù)種的情況下，開(kāi)展自由討論：你看到哪些樹(shù)？它是什么樣子的？叫什么名字？提問(wèn)：用幼兒已有的經(jīng)驗描述不同樹(shù)的外形特征，你喜歡什么樹(shù)，它是什么樣子？

　　2、通過(guò)老師的.提問(wèn)和討論再次帶幼兒去室外觀(guān)察，引導幼兒仔細觀(guān)察，從下到上，從樹(shù)根到樹(shù)冠、樹(shù)葉及不同部位的粗細高矮、大小、長(cháng)短、形狀、顏色等。討論提問(wèn)：你喜歡哪些樹(shù)？為什么喜歡？你如何對待它？

　　3、領(lǐng)養小樹(shù)或大樹(shù)活動(dòng)，讓細兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹(shù)上，與大樹(shù)擁抱感知粗細，與小樹(shù)牽手，給小樹(shù)澆水。

　　4、觀(guān)察記錄：用不同方式記錄所觀(guān)察到的樹(shù)種（根據樹(shù)葉的不同形狀、高矮、粗細、是否開(kāi)花）；記錄小樹(shù)家的路線(xiàn)圖。

　　5、讓幼兒說(shuō)出樹(shù)的種類(lèi)，老師用圖表示出數量，讓幼兒學(xué)習點(diǎn)數。

　　6、把自己喜歡的樹(shù)畫(huà)下來(lái)，并畫(huà)上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫(huà)，放在展區展覽。

　　總結分享：

　　請幼兒談?wù)剬�園區春天樹(shù)木千姿百態(tài)的感受。

　　活動(dòng)評價(jià)：

　　通過(guò)對本土資源的優(yōu)勢利用，讓幼兒對樹(shù)的了解更深更廣，不僅培養了幼兒的觀(guān)察力、語(yǔ)言表達能力，更培養了幼兒用多種方式表現物體的能力，讓幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心、照顧喜歡的樹(shù)，還能增強幼兒的責任意識。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇7

　　【活動(dòng)意圖】

　　對幼兒進(jìn)行安全教育保證幼兒的安全。因為生命是第一位的，地震破壞性大，給人們的傷痛是無(wú)法忘記的。而我們的`幼兒年齡小，只有通過(guò)各種感官才能印象深刻地了解地震的有關(guān)常識，懂得自救的方法。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、知道地震是一種自然災害。

　　2、培養幼兒反應能力和安全意識。

　　3、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。

　　4、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)�事物的不斷變化，知道一切都在變�?/p>

　　【活動(dòng)準備】

　　1、地震哪里藏課件。

　　2、家庭，影院，超市，戶(hù)外，野外五個(gè)模擬場(chǎng)地。

　　3、地震怪頭飾一個(gè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、利用多媒體課件，聽(tīng)聲音，看圖片，說(shuō)說(shuō)圖中發(fā)生了什么?

　　2、簡(jiǎn)單介紹地震是。

　　3、在場(chǎng)景中選擇安全的地方。

　　十秒鐘幫明明找個(gè)安全的藏身之處，如果找到安全的地方就會(huì )出現好聽(tīng)的音樂(lè )，還會(huì )說(shuō)“祝賀你，找到了正確的藏身的地方�！比绻�找錯了就會(huì )“哐”敲頭音樂(lè )，還會(huì )說(shuō)你的選擇的地方很危險，重新找。

　　4、游戲：地震來(lái)了哪里藏。

　　玩法和規則：

　　聽(tīng)到地震的聲音表示地震來(lái)了，趕快找個(gè)安全的地方藏身，等音樂(lè )停了就不要動(dòng)，老師戴上怪人頭飾當地震怪，我只捉躲在危險的地方的孩子，然后吃掉。

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