幼兒園語(yǔ)言教案：小雨點(diǎn)通用
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的幼兒園語(yǔ)言教案：小雨點(diǎn)通用，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園語(yǔ)言教案：小雨點(diǎn)通用1
活動(dòng)背景：
今天天氣陰沉沉的，烏云密布。我帶著(zhù)孩子到樓下，準備上一節體育課。還沒(méi)等開(kāi)始游戲，就下起了小雨。孩子們歡呼著(zhù)大聲叫著(zhù)：下雨了�？吹胶⒆觽冞@么喜歡下雨，我想就讓孩子們在房欄下看看雨吧�；氐桨嗬�，孩子們還意猶未竟的說(shuō)著(zhù)：“我看見(jiàn)小雨點(diǎn)是透明的”，“小雨點(diǎn)落在了旗桿上”，“小雨點(diǎn)在地上劃圓圈”……孩子們的談話(huà)讓我想起了一首歌《小雨點(diǎn)的旅行》。這首歌溫婉、優(yōu)美，旋律舒緩，歌詞通俗易懂，非常適合小班的幼兒欣賞學(xué)唱。
設計意圖：
小班音樂(lè )活動(dòng)《小雨點(diǎn)的旅行》以“聽(tīng)”為基礎，從音樂(lè )的`節拍入手，帶孩子感受音樂(lè )。
活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節：
一、聲音的聽(tīng)辨。聽(tīng)辨雷聲、雨聲。
二、感受與感知歌曲。從三個(gè)方面入手：
1、出示與歌詞相配的圖畫(huà)，幫助幼兒理解歌詞。
2、帶幼兒拍手說(shuō)歌詞。
3、節拍訓練。運用游戲法，引導幼兒親身體驗，感受二拍子的輕重。
三、表現與表達。給幼兒創(chuàng )設情境，引導幼兒自己根據經(jīng)驗，創(chuàng )編動(dòng)作，繼續感受歌曲。
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )的節奏，理解歌曲內容。
2、培養幼兒的節奏感，體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
雷聲、雨聲的錄音，歌曲錄音，雨點(diǎn)頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聲音聽(tīng)辨：
1、播放帶有雷聲，雨聲的錄音問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音？請你用嘴巴學(xué)習下雨的聲音。（嘩啦啦、滴滴答）請你用動(dòng)作學(xué)學(xué)下雨的樣子。
師：小雨點(diǎn)從天上滴滴答答的落下來(lái)了。繼續聽(tīng)，小雨點(diǎn)還唱歌了。
2、播放歌曲：“你聽(tīng)到歌里唱什么了？（兩遍音樂(lè )）
二、感受與感知歌曲。
1、出示與歌詞相配的圖畫(huà)。
我是快樂(lè )小雨點(diǎn)滴滴答
要做小小旅行家滴滴答
落在窗上和屋頂滴滴答
開(kāi)出好多小雨花滴滴答
2、帶幼兒拍手按節奏口述歌詞。
3、教師與幼兒分句。
教師說(shuō)前面一句，幼兒說(shuō)最容易記住的詞。
師：我是快樂(lè )小雨點(diǎn) 幼：滴滴答
要做小小旅行家 滴滴答
4、節拍訓練。
請幼兒聽(tīng)音樂(lè )跟著(zhù)老師一起來(lái)感受音樂(lè )的節拍。
第一遍音樂(lè )：
雙手攤開(kāi)，手心向上。左手做雨點(diǎn)，強拍落在自己的手心，弱拍落在自己的身上。一段后左右手互換。（師做示范）
第二遍音樂(lè )：
雙手攤開(kāi)，手心向上。左手雨點(diǎn)，強拍落在自己的右手心，弱拍落在同伴的手心。一段后互換。（師做示范）
三、表現與表達。
用雨點(diǎn)頭飾幫孩子們創(chuàng )設意境，繼續感受歌曲。
1）準備雨點(diǎn)頭飾，將其散放在四周。
2）師帶雨點(diǎn)頭飾，邊唱歌邊帶幼兒用動(dòng)作來(lái)表示歌詞內容：
我是快樂(lè )小雨點(diǎn)----雙手指自己的頭或身體。滴滴答----用手來(lái)拍頭或身體。
要做小小旅行家-----做開(kāi)車(chē)的樣子。 滴滴答
落在窗上和屋頂-----做房子的樣子。 滴滴答
開(kāi)出好多小雨花-----做開(kāi)花的樣子。 滴滴答
3）跟隨音樂(lè )，師來(lái)給幼兒發(fā)放雨點(diǎn)頭飾。
播放音樂(lè )，兩位教師隨音樂(lè )的節奏來(lái)?yè)炱痤^飾。在第二句“落在窗上和屋頂”時(shí)將頭飾送給幼兒。幼兒將頭飾戴在頭上，跟老師一起活動(dòng)。沒(méi)有戴頭飾的寶寶隨音樂(lè )繼續做動(dòng)作。
一遍結束后,用“小雨點(diǎn)要去旅行了”交換頭飾，跟隨教師一起游戲。
四、結束部分。
師：小雨點(diǎn)要到外面去找玩具寶寶玩了，小雨點(diǎn)和客人老師再見(jiàn)！
附曲譜： 小雨點(diǎn)的旅行
1=F 4／4
5 3 3 2 1 2 3 ∣ 3 1 1 0 0 ∣ 5 2 2 1 7 1 2
我是 快樂(lè ) 小雨 點(diǎn) 滴滴 答 要做 小小 旅行 家
2 5 5 0 0 ∣ 6 2 2 1 7 1 2 ∣ 2 6 6 0 0 ∣
滴滴 答 落在 窗上 和屋 頂 滴滴 答
5 2 2 1 7 1 2 ︱ 3 1 1 0 0 ‖
開(kāi)出 好多 小雨 花 滴滴 答
幼兒園語(yǔ)言教案：小雨點(diǎn)通用2
活動(dòng)設計背景
我班小朋友問(wèn)老師雪是怎么來(lái)的，為了讓孩子去探索科學(xué)，根據他們年齡特點(diǎn)設計此方案。
活動(dòng)目標
1、在聽(tīng)聽(tīng)議議故事中，了解小雨點(diǎn)旅行的經(jīng)歷，知道生活中許多自然現象都與水有關(guān)。
2、進(jìn)一步激發(fā)對自然科學(xué)的探究興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重、難點(diǎn)——了解水的'三態(tài)及變化需要的條件
活動(dòng)準備
材料準備——故事錄音、PPT
知識經(jīng)驗準備——幼兒對自然界中的各種現象有一定的認知基礎。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)說(shuō)生活中的水
1、說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方有水，水的作用是什么。
2、提升：美容院用水蒸汽擴張毛孔；制造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥；舞臺上用水制成的干冰……水的用處真正大。
3、說(shuō)說(shuō)“水魔法師”能變成哪些樣子。
4、介紹故事名稱(chēng)，引導幼兒仔細聆聽(tīng)。
二、理解故事情節
完整聽(tīng)錄音故事
提問(wèn)：
1、故事的名稱(chēng)；
2、故事中有哪些角色。
聽(tīng)老師完整地講故事（播放PPT）
提問(wèn)：
1、小雨點(diǎn)經(jīng)歷了一次怎樣的旅行？
2、這次旅行，小雨點(diǎn)到了哪些地方，遇到了哪些人？
根據幼兒的回答，播放PPT進(jìn)行驗證。
總結：故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的？變化時(shí)分別需要哪些條件？
三、小結
我們的'生活中到處都有水，就連常見(jiàn)的自然現象中也有許多與水有關(guān)。（鼓勵孩子繼續探索、發(fā)現）
幼兒園語(yǔ)言教案：小雨點(diǎn)通用3
教學(xué)目標：
�、伲赫J識11個(gè)生字，學(xué)習、積累、運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。
�、冢赫_、流利、有感情地朗讀課文。
�、郏涸谄纷x中感悟小雨點(diǎn)的了不起之處。初步懂得要善于觀(guān)察，發(fā)現別人的長(cháng)處，并能正確地看待自己的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識11個(gè)生字，2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生在讀中感悟小雨點(diǎn)的“了不起”。
教學(xué)準備：
教師：課件、歌曲《小雨沙沙》、卡片
學(xué)生：觀(guān)察下小雨時(shí)的情景。
教學(xué)流程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
一、課前交流
分別出示四個(gè)謎語(yǔ)（太陽(yáng)、月亮、彩虹、小雨點(diǎn)），說(shuō)游戲規則。
猜謎語(yǔ)。
調動(dòng)學(xué)生的參與意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，培養學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的習慣。
二、導入新課
板書(shū)課
同小雨點(diǎn)打招呼。
用富有童趣的導入創(chuàng )設情景。
三、學(xué)習課文
1、聽(tīng)錄音，初步感知課文內容。
放課文錄音
看大屏幕上美麗的畫(huà)面，認真聽(tīng)錄音朗讀。
初步感知課文內容，培養學(xué)生一定的語(yǔ)感，讓傾聽(tīng)的意識進(jìn)一步加強。
2、自讀課文，自主學(xué)習文中生字，自主解決老師提出的兩個(gè)問(wèn)題。
�。◣熝不刂笇�，在學(xué)生讀書(shū)過(guò)程中注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣：握筆姿勢、坐姿、讀姿等；師聽(tīng)個(gè)別學(xué)生讀后，并用表情、動(dòng)作等隨時(shí)對學(xué)生進(jìn)行鼓勵。）
自讀課文，用鉛筆輕輕標注出生字，并多讀幾遍。思考：小雨點(diǎn)的心情有什么變化，發(fā)生變化的原因是什么？
�、俪醪脚囵B學(xué)生自主學(xué)習的能力；
�、谂囵B學(xué)生邊讀邊思及其它良好的學(xué)習習慣。
3、檢查學(xué)生自主認字效果。
開(kāi)火車(chē)認讀生字
指導學(xué)生認讀生字字，字。
認讀生字
寓教于游戲中，讓枯燥乏味的識字任務(wù)變?yōu)楹猛娴挠螒蚧顒?dòng)，使學(xué)生學(xué)起來(lái)興趣盎然。
4、引導學(xué)生整體感知課文中小雨點(diǎn)的情緒變化。
�、俪鍪締�(wèn)題：小雨點(diǎn)的心情發(fā)生了什么變化？為什么發(fā)生變化？
�、诜答仚z查。（適時(shí)板書(shū)）
�、倩卮饐�(wèn)題。
讓學(xué)生在自主學(xué)習中感知課文，學(xué)會(huì )與人合作探究，進(jìn)一步理解文章內容。
5、完成二、三段的學(xué)習（二段重點(diǎn)指導）
�、僦笇W(xué)生看插圖
�、谥笇W(xué)生畫(huà)、讀兩只青蛙的話(huà)
�、壑笇W(xué)生多種形式讀、評。
�、倏床鍒D
�、谟貌煌木�(xiàn)畫(huà)出兩只青蛙的話(huà)
�、壑该囎x，評價(jià)④
師范讀生評價(jià)
�、萆÷曉囎x
�、拗该x，師生評議
5、重點(diǎn)指導學(xué)生讀好一只青蛙的話(huà)，感悟小雨點(diǎn)的了不起之處。
�、倥囵B學(xué)生觀(guān)察、感悟能力，讓學(xué)生在讀中感悟小青蛙的.細心和小雨點(diǎn)的了不起。
�、趯W(xué)會(huì )評價(jià)他人。
�、蹖W(xué)習朗讀方法。
6、學(xué)生自讀另一只青蛙的話(huà)。
對學(xué)生進(jìn)行另一只青蛙話(huà)的朗讀指導。
�、傩÷曌x，在需重讀的詞下面加著(zhù)重號；
�、谥该囎x，生評價(jià)；
�、壑该囎x，師生評價(jià)。
初步培養學(xué)生遷移的學(xué)習能力，進(jìn)一步學(xué)會(huì )評價(jià)
7、分角色讀兩只青蛙的對話(huà)。
指導朗讀，評價(jià)。
男、女生輪讀兩只青蛙的話(huà)。
男、女生輪讀兩只青蛙的話(huà)。
四、拓展延伸
�、伲ǔ鍪菊n件）引導學(xué)生注意看、用心記、大膽夸
�、冢ǔ鍪菊n件）課中操，隨小雨點(diǎn)一起唱《小雨沙沙》
�、郏ǔ鍪菊n文《小雨沙沙》。）與學(xué)生一起朗誦表演課文內容。
�、倏磮D片、談看法，用自己的話(huà)夸小雨點(diǎn)；
�、诔缎∮晟成场�；
�、叟c老師一起朗誦表演課文內容。
適時(shí)調整課堂氣氛，發(fā)揮學(xué)生的想像空間，讓學(xué)生學(xué)用結合，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生觀(guān)察能力、思維能力和語(yǔ)言表達能力。
五、小結
師生共同總結課文內容。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節課的收獲。
讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，滲透大課堂語(yǔ)文觀(guān)。
六、作業(yè)超市
�。ㄗx讀背背、寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)、唱唱玩玩、查查找找）
�。ǔ鍪咀鳂I(yè)超市的內容）
看要求，選出自己最喜歡的去做。
幼兒園語(yǔ)言教案：小雨點(diǎn)通用4
教材分析：
雨是幼兒非常熟悉的一種自然現象，幼兒對雨有一定的認識和親身體驗。詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》雖然篇幅短小，但是內容中的動(dòng)詞和象聲詞卻十分的豐富。利用兒歌《小雨點(diǎn)》這個(gè)載體，通過(guò)圖片輔助、動(dòng)作表演加深幼兒對詩(shī)歌的理解。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容。
2、嘗試用動(dòng)作表現詩(shī)歌內容，萌發(fā)熱愛(ài)春天的感覺(jué)。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
用動(dòng)作表現詩(shī)歌內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解詩(shī)歌內容。
難點(diǎn)形成原因：
小班幼兒處于具體形象思維階段。
難點(diǎn)解決策略：
依靠圖片形象、動(dòng)作表演來(lái)加深認識。
設計依據：
1、前期有關(guān)于春雨的經(jīng)驗鋪墊。
2、引導幼兒用詩(shī)歌中的句子來(lái)回答
3、游戲鞏固幼兒對詩(shī)歌的認識
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，引導幼兒回憶已有經(jīng)驗。
1、春天到了，細細的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會(huì )落到哪里呢?
2、小雨點(diǎn)落在花園里，花兒會(huì )怎么樣呢?
3、小雨點(diǎn)落在魚(yú)池里，大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!魚(yú)兒會(huì )怎么樣呢?
4、小雨點(diǎn)落在田野里，苗兒會(huì )怎么樣呢?
二、學(xué)習詩(shī)歌，并用動(dòng)作表現詩(shī)歌內容。
1、教師結合掛圖朗誦詩(shī)歌。提問(wèn)：小雨點(diǎn)落在花園里，花兒怎么樣了?
花兒樂(lè )得張嘴巴可以用什么動(dòng)作來(lái)表現呢?
小雨點(diǎn)落在魚(yú)池里，魚(yú)兒怎么樣呢?
小魚(yú)樂(lè )得搖尾巴可以用什么動(dòng)作來(lái)表現呢?
小雨點(diǎn)落在田野里，苗兒怎么樣呢?
苗兒樂(lè )得向上拔可以用什么動(dòng)作表現呢?
2、幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊做動(dòng)作，體驗欣喜的心情。
三、游戲
教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚(yú)、麥苗，引導幼兒大膽想象花兒、魚(yú)兒、苗兒快樂(lè )時(shí)的心情和動(dòng)作，并大膽地表現。
活動(dòng)反思：
這是一首簡(jiǎn)單的詩(shī)歌，整節課幼兒在學(xué)習詩(shī)歌理解詩(shī)歌內容的.過(guò)程中，能夠較大膽表達自己的想法，而且能夠用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現小雨點(diǎn)以及花園里的花兒、池塘里的小魚(yú)、田野里的麥苗的快樂(lè )心情，在快樂(lè )中我真切感受到他們對春天的喜愛(ài)。
1、教師當的語(yǔ)言運用是語(yǔ)言活動(dòng)的關(guān)鍵。
語(yǔ)言活動(dòng)的本生應該具有生動(dòng)性、準確性、趣味性，這樣對于幼兒認知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節課中開(kāi)始的時(shí)候我先讓孩子聽(tīng)了沙沙沙的春雨聲音，引導幼兒回憶已有經(jīng)驗，然后用較為生動(dòng)的語(yǔ)言，我邊做動(dòng)作表達，這么美的畫(huà)面，我講的仔細，孩子們也聽(tīng)得認真。
2、恰當的環(huán)境和材料，是目標達成的基準。
本節課為了讓孩子在教師語(yǔ)言的表達過(guò)程中我還準備了豐富的教學(xué)圖片資料，幼兒通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面探索問(wèn)題，感知到春天的快樂(lè )。在準備圖片材料的時(shí)候，為了讓孩子有大膽不同的想法，我作畫(huà)準備的圖片沒(méi)有局限于教學(xué)內容中，還加入了森林，果園等內容，為了讓孩子更好感知，還準備了“小雨點(diǎn)”。
3、運用多中語(yǔ)言教學(xué)策略。
在語(yǔ)言活動(dòng)的認識方面，我進(jìn)行的時(shí)候加入了游戲“小雨點(diǎn)找朋友”，讓幼兒為小雨點(diǎn)找朋友，找到朋友后大膽鼓勵幼兒表達。
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