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試卷講評教案（通用17篇）
在日常學(xué)習、工作生活中，我們很多時(shí)候都會(huì )有考試，接觸到試卷，試卷可以幫助學(xué)�；蚋髦鬓k方考察參試者某一方面的知識才能。什么樣的試卷才是好試卷呢？下面是小編整理的試卷講評教案，歡迎閱讀與收藏。
試卷講評教案 1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)講評，總結答題點(diǎn)，歸類(lèi)題型。
2、分析卷面失分原因，回顧類(lèi)似題型，歸納總結，掌握一定的答題方法。
3、查缺補漏，幫助學(xué)生克服不自信的心理，樹(shù)立學(xué)習的信心，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
針對失分原因逐題確定講評重點(diǎn)，教給學(xué)生克服這些問(wèn)題的基本策略，培養學(xué)生自主學(xué)習能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
題型變換演練，幫助學(xué)生拓寬視野，使學(xué)生走進(jìn)考場(chǎng)能適應各種新的題型。做到胸有成竹，處變不驚。
教法：講練結合
學(xué)法：在總結中提升能力，在訓練中提高。
手段：多媒體
教學(xué)流程：
導入新課：當一張考卷拿到手的時(shí)候，我想很多同學(xué)第一件事就是看幾分，但是當知道了分數之后，我們應該做些什么呢？我想就是靜下心來(lái)好好考慮為什么會(huì )考成這樣。其實(shí)，考卷上的錯誤并不是真的都是你不會(huì )的，當你拿到卷子的時(shí)候，如果重回考試現場(chǎng)，那么我相信很多同學(xué)一定馬上又得做對許多，為什么？因為，你們考完之后都知道了一些是自己不小心做錯的'。（齊讀，欲要看究竟，處處細留心）
一、試卷和得分及失分情況分析（既能使學(xué)生認識到進(jìn)步，也能使一些同學(xué)意識到不足）
二、總結失誤原因重新審試試卷，自行修改
1、學(xué)生重新查看自己的試卷，嘗試自行修改。
2、匯報修改情況，提高學(xué)生信心。
三、典型錯例分析點(diǎn)評，錯誤原因歸類(lèi)
通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生回顧題型來(lái)強化學(xué)生的記憶，通過(guò)錯例分析和將錯誤原因歸類(lèi)來(lái)給學(xué)生敲好警鐘，避免其再犯此等錯誤。
點(diǎn)撥歸納：給加點(diǎn)字選擇正確讀音。
試卷講評教案 2
【教學(xué)目標】
1.明確試卷存在的錯誤及原因，強化知識的薄弱環(huán)節。
2.培養學(xué)生養成獨立訂正的良好習慣，自覺(jué)查漏補缺，認真訂正試卷錯誤。
3.引導學(xué)生自主、合作、探究更正試卷中的錯誤題型。通過(guò)分析錯題，把握解題的思路和方法，提高常見(jiàn)題型的`答題策略。
【教學(xué)過(guò)程】
一、考試情況分析：
1、班級情況分析
整體來(lái)說(shuō)比以前有了很大進(jìn)步，主要體現在：書(shū)寫(xiě)比以前認真了；做題格式更規范了；成績(jì)有了很大提高。
2、表?yè)P優(yōu)秀和進(jìn)步明顯的學(xué)生
通過(guò)這次考試，還涌現出了一批優(yōu)秀的同學(xué)和進(jìn)步大的同學(xué)，他們分別是……
在這里，我們要用掌聲向他們表示祝賀，希望他們再接再厲，取得更大進(jìn)步。其他同學(xué)也不要灰心，因為只要你稍加努力，下一次成功一定會(huì )屬于你。
3、分析錯題原因
從試卷中不僅要看到優(yōu)點(diǎn)，更重要的是找到不足，并加以改正從這次的考試中也暴露出了一些問(wèn)題：
1）學(xué)習習慣還有待提高，比如個(gè)別同學(xué)書(shū)寫(xiě)不認真，出現抄錯數的現象，書(shū)寫(xiě)格式不規范
2）基礎知識掌握不扎實(shí)，尤其表現在填空題和計算能力上
3）解題策略問(wèn)題
4）知識缺乏問(wèn)題
二、學(xué)生自主訂正
由于這些原因，導致了試卷中一些題出現了錯誤，今天這節課我們就一起來(lái)研究這份試卷，看看如何利用試卷中的錯誤，找到解決它們的策略。
下面首先請同學(xué)們自我檢查分析，完成三件事情
1.自查檢查自己出錯的原因。
2.糾正：把自己能改正的題目改正過(guò)來(lái)。
3.記錄：把自己解決不了的問(wèn)題記下來(lái)。
三、小組合作，交流
下面我們就進(jìn)行小組交流，把剛才自己解決的問(wèn)題說(shuō)給小組內同學(xué)聽(tīng)，自己解決不了的請小組同學(xué)幫忙，最后小組長(cháng)把你們小組出題較多的題記下來(lái)。
學(xué)生合作交流。
試卷講評教案 3
教學(xué)目標
1、系統回顧學(xué)過(guò)的知識，強化知識的薄弱環(huán)節；明確試卷存在的錯誤及原因、解題的方法及拓展。
2、課前學(xué)生獨立訂正——課上教師總體分析——師生互動(dòng)，重點(diǎn)講評、拓展。
3、樹(shù)立嚴謹的學(xué)習態(tài)度，自覺(jué)查漏補缺，認真訂正試卷錯誤。
教學(xué)重點(diǎn)
1、教師根據學(xué)生試卷中較為普遍的問(wèn)題，歸納、整理學(xué)生知識上的不足和答題方法、答題思路上的欠缺，使試卷分析更有針對性。
2、要求學(xué)生課前獨立訂正試卷，自己查漏補缺，最后確定自己不能解決的問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┗厩闆r分析：
與考數40人及格數40，其中成績(jì)較好的有：
成績(jì)比較差的有：
�。ǘ┰嚲碚w分析
分析試卷：
1、檢測題的形式與平常要求一致。
2、試卷的知識點(diǎn)分布，基礎知識、知識的應用安排較合理。
3、難度系數偏低。
分析學(xué)生：
1、答題不夠規范，部分學(xué)生不會(huì )表達自己的意思。
2、填空、選擇部分做得較好，拓展部分問(wèn)題較多。
�。ㄈ┲攸c(diǎn)題目分析及知識拓展
第一題，考察知識點(diǎn)為_(kāi)_的.意義，學(xué)生存在的問(wèn)題及原因：審題不清。
解題方法：
�、俅_定關(guān)鍵詞；
�、诘诙}，判一判�？疾熘R點(diǎn)為是否理清易混淆的概念。
第三題，選一選2。重點(diǎn)是對__的理解。
第五題，解決問(wèn)題4。__情況，對學(xué)生有難度，需要幫助。
�。ㄋ模┢溆囝}目，學(xué)生講評，教師適當補充。
小結：希望同學(xué)們認真訂正，從中汲取經(jīng)驗，使知識和能力再上一個(gè)臺階。
�。ㄋ模└櫨毩�
教學(xué)反思
試卷講評是教學(xué)中極為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節。為避免講評“簡(jiǎn)單重復”和“高耗低效”，遵循先“生”后“師”，先“篩”后“講”，既“點(diǎn)”又“面”，明“路”后“果”的方法來(lái)上好單元評析課。
試卷講評教案 4
教學(xué)目標：
1、知識目標：通過(guò)講評試卷，檢查出學(xué)生不理解或沒(méi)掌握的知識點(diǎn)，做好查漏補缺工作。
2、能力目標：
(1)培養學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達能力。
(2)培養學(xué)生答題規范和答題技巧的原則。
3、德育目標：教育學(xué)生在答卷時(shí)要認真審題，養成良好的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運用；修改病句；閱讀。
教學(xué)難點(diǎn)：
修改病句；改寫(xiě)句子。
教學(xué)方法：
講解法、練習法、討論法。
教具：
投影
課型：
試卷分析課
教學(xué)過(guò)程：
一、試卷分析：
本份試卷共有十道題，其中字詞占23分，句子占30分，段的訓練占5分，閱讀占16分，作文占25分�？傮w來(lái)看，題量適中，但題目難度較大，不少同學(xué)考得不夠好，九十分以上的同學(xué)較少。
二、題型存在問(wèn)題及試題分析：
1、字詞：
(1)第一題看拼音寫(xiě)字詞大部分學(xué)生能較好地完成，全對的占三分之二。其中錯得比較多的是"書(shū)塾"的"塾"，"毽子"的"毽"(寫(xiě)成"毯")，"瘦小"的"瘦"(寫(xiě)成"廣"字旁)。
(2)第二題組詞學(xué)生完成不夠理想，主要是"詞語(yǔ)接龍"出現很多錯誤，有不少寫(xiě)錯別字。
(3)第三題詞語(yǔ)邊線(xiàn)，絕大部分學(xué)生能做對，個(gè)別學(xué)生"清澈的泉水"和"清晰的字跡"連錯。
2、句子：
(1)第四題給句子填上適當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，學(xué)生做錯的比較多，主要是沒(méi)有弄清題意，按要求寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，不少同學(xué)把這道題當作一般的補充句子來(lái)做，填上去的不是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
(2)第五題補充完整句子，大部分學(xué)生能正確完成，但比較粗心，有不少寫(xiě)錯別字，還有一些同學(xué)沒(méi)有加上標點(diǎn)符號。
(3)第六題改寫(xiě)句子，學(xué)生能較好地完成前兩題("把"字句和"被"字句)，后兩題改反問(wèn)句為陳述句較多學(xué)生答錯�？梢钥闯霾簧賹W(xué)生還沒(méi)有掌握好改寫(xiě)反問(wèn)句的方法。這題應作為重點(diǎn)講解。
(4)第七題修改病句，學(xué)生做錯的比較多，主要是第3小題做錯。答案有兩種：
�、僦芸偫淼木裰档梦覀儗W(xué)習。
�、谥芸偫硎俏覀儗W(xué)習的榜樣。
3、段的練習：
第八題排列文段，大部分學(xué)生能做對，個(gè)別學(xué)生由于邏輯思維較差，幾乎全部排列錯誤。
4、閱讀：
第九題閱讀文段，學(xué)生做得不夠理想，扣分較多。原因有：
�、俨徽J真審題，沒(méi)有按要求做，或者漏做；
�、跊](méi)有掌握分段的方法，還有些學(xué)生分段分在句子中間；
�、坶喿x能力較差，未能理解短文內容，正確回答問(wèn)題。
5、作文：
作文由于是單元練習寫(xiě)過(guò)的作文題目，大部分學(xué)生能按要求寫(xiě)，但總體來(lái)看，內容較平淡，篇幅也較短，有些學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草。
三、總結以后復習和答題中應注意的.問(wèn)題：
1、繼續加強對基礎知識的鞏固，特別是生字詞語(yǔ)的掌握。
2、要加強句子的訓練，特別是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運用和修改病句的訓練。
3、加強閱讀訓練。
4、培養學(xué)生認真審題，細心檢查的習慣。
四、作業(yè)：
改正試卷中的錯處，重做第4、6、7題。
教學(xué)后記：
1、通過(guò)講評試卷，學(xué)生能改正并正確掌握相關(guān)知識，并認識到自己的不足之處。但反問(wèn)句的改寫(xiě)還有些同學(xué)做得不夠好，還要多加練習。
2、通過(guò)講評試卷，學(xué)生能改正并正確掌握相關(guān)知識，并認識到自己的不足之處。懂得做得不夠好，要在今后加強練習。
3、通過(guò)試卷分析，學(xué)生發(fā)現了自己考試中存在的一些問(wèn)題，并能進(jìn)行改正，不過(guò)閱讀方面學(xué)生還存在較大困難，主要是分段和概括段意不夠準確。有些學(xué)生對待考試不認真。
4、通過(guò)試卷講評，大部分學(xué)生能把自己答錯的習題改正過(guò)來(lái)，并積累到了不少的答題方法，但有一部分學(xué)生由于閱讀面不廣，詞匯積累少，所以做閱讀題時(shí)障礙多。
試卷講評教案 5
學(xué)情分析
從成績(jì)和評卷來(lái)看，學(xué)生基礎不夠扎實(shí)，全班65人，平均分67.5分，大部分學(xué)生的學(xué)習能力處于中等及偏下水平，基于這樣的情況，立求通過(guò)試卷題目的具體分析，通過(guò)對知識點(diǎn)的歸納，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識，更能讓學(xué)生認識到自己在學(xué)習過(guò)程中存在的不足，從而爭取在下一階段的學(xué)習中化解困擾自己學(xué)習進(jìn)步的障礙。
設計思想
試卷講評課是以一種常見(jiàn)的課型，如果在試卷講評課中平均用力、沒(méi)有重點(diǎn)、面面俱到，從第一題按部就班地講到最后一題，這樣雖然感覺(jué)講了很多內容，但學(xué)生的收獲不大。
本節課試著(zhù)采用一種新的模式進(jìn)行試卷講評，在講評過(guò)程中注意將試題分類(lèi)進(jìn)行：第一類(lèi)，沒(méi)有或很少有差錯的試題，通常不講評或點(diǎn)到為止；第二類(lèi)，部分學(xué)生有差錯的試題，視具體情況適當講評；第三類(lèi)，絕大多數學(xué)生有差錯的試題，這類(lèi)試題往往屬于迷惑性、綜合性較強的考題，重點(diǎn)講評。
提前發(fā)試卷給學(xué)生，要求學(xué)生先獨立糾錯，通過(guò)查閱課本或與同學(xué)交流、互評中發(fā)現自己的錯誤，能夠對試卷中的部分錯誤自行糾正。本節課重點(diǎn)講評第三類(lèi)試題：即絕大多數學(xué)生有差錯的試題。
講評試卷時(shí)，把每個(gè)失分率比較高的試題都歸納入知識體系中，按知識點(diǎn)分類(lèi)講評：身邊的化學(xué)物質(zhì)→溶液→化學(xué)實(shí)驗探究→化學(xué)式及化學(xué)方程式計算等；首先讓學(xué)生回憶相關(guān)的知識點(diǎn)，然后根據這個(gè)知識點(diǎn)去解決題目中的問(wèn)題，引導學(xué)生找出自己考卷中的錯誤，并當堂糾正。這樣的'講評能給學(xué)生留下深刻的印象，促使他們系統牢固地掌握和靈活地應用課本知識，增強了課堂的有效性，也提高了學(xué)生的能力。
教學(xué)思路：
�。ㄒ唬┲v評課前的準備工作
1、統計分析
統計每題得分率，對得分率較低的試題認真分析錯誤原因
2、歸類(lèi)分析
根據試卷的內容、特點(diǎn)和考試結果，將知識點(diǎn)歸類(lèi)分析
�。ǘ┲v評時(shí)重視“三要”
1、巧妙公布成績(jì)，要重視激勵
2、要借題發(fā)揮
3、要分析錯因
教學(xué)目標：
1、知識與技能：熟練掌握教材中所學(xué)知識和運用知識解決實(shí)際問(wèn)題
2、過(guò)程與方法：將習題進(jìn)行分類(lèi)，通過(guò)復習知識點(diǎn)，解決試卷中的易錯題，分析失分原因，講解典型題，總結方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受教師給予的肯定和表?yè)P，增強自信心，體驗學(xué)有所獲的樂(lè )趣；
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┛荚嚽闆r簡(jiǎn)要分析
1、成績(jì)分析
考試人數 90-100 80-89 70-79 60-69 60以下 平均分 46
表?yè)P最高分的同學(xué)
鼓勵60分以下的同學(xué)繼續努力
2、答題存在問(wèn)題分析
從成績(jì)和評卷來(lái)看，學(xué)生基礎相對較差，不重視化學(xué)學(xué)科的學(xué)習，忽略知識的鞏固，學(xué)習的主動(dòng)性較差，學(xué)生存在一些問(wèn)題，主要表現在以下幾個(gè)方面：
�。�1）審題不清；讀題、審題不仔細；
�。�2）知識不牢、理解不透徹，解題時(shí)無(wú)法再現所需知識；
�。�3）答題不規范。解答簡(jiǎn)答題，有的層次不清，有的表達不準確等。
�。�4）化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)和計算錯誤。
�。ǘ┰嚲碇v評
1、學(xué)生自主訂正（要求課前完成）
試卷提前發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生先獨立糾錯，通過(guò)查閱課本或與同學(xué)交流、互評中發(fā)現自己的錯誤，能夠對試卷中的部分錯誤自行糾正。
2、正確率
100% 83% 40% 46% 74% 34% 63% 41% 54% 80% 30% 26%
表?yè)P全班學(xué)生：第一小題全部答對
失分多的題：4、6、8、11、12
3、知識點(diǎn)歸類(lèi)講評
失分率低的略講，重點(diǎn)講解學(xué)生普遍做錯的題。
考點(diǎn)一：對化學(xué)用語(yǔ)的理解（題3、14）
復習（學(xué)生回憶知識點(diǎn)）：
化學(xué)用語(yǔ)：三種微粒的表示方法、物質(zhì)化學(xué)式、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)要求、元素化合價(jià)、物質(zhì)的命名規律等
【分析】題2，指導學(xué)生學(xué)會(huì )分析各選項的化學(xué)符號含義，然后根據有關(guān)知識解決。
如：
A:表示的是氮氣分子；
B：沒(méi)有注意鋁元素的化合價(jià)為﹢3價(jià)；
【分析】題14，
�。�2）標出CLO2中氯元素的化合價(jià)。
【分析】題15
�。�1）寫(xiě)出硫酸中的陽(yáng)離子符號——H﹢。
考點(diǎn)二：溶液（題9、16Ⅱ1）
錯因：對物質(zhì)溶解度概念、溶解度曲線(xiàn)、飽和溶液、不飽和溶液的理解、掌握不透徹 【復習】
1、固體物質(zhì)的溶解度概念：條件、標準、狀態(tài)、單位等
2、固體物質(zhì)溶解度曲線(xiàn)的寓意及應用：學(xué)會(huì )讀圖、稀圖
3、飽和溶液與不飽和溶液的相互轉化方法
試卷講評教案 6
教學(xué)內容：
試卷中的典型錯題以及針對性拓展練習
教學(xué)目標：
1.分析試卷中的典型錯題，尋找錯誤的原因。
2.針對錯題進(jìn)行拓展練習，提高學(xué)生解決分析問(wèn)題的能力。3.教給學(xué)生學(xué)習的方法，提高學(xué)生的學(xué)習能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
查找試卷中存在的問(wèn)題，尋找自身錯誤的原因和不足。分析學(xué)生錯誤的原因，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、整體回顧
上周我們進(jìn)行了一次綜合測試，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，取得了較好的成績(jì)。（出示）本次共80人參加考試，其中人優(yōu)秀，最高分，特別是小李等同學(xué)（90分以上的）在這次考試中進(jìn)步幅度較大。大家鼓掌祝賀。當然在本次測試中也存在一些問(wèn)題。（出示存在的問(wèn)題）到了五年級每做完一張試卷，我們不僅要關(guān)注成績(jì)，關(guān)注錯誤的訂正，更要研究思考每一道試題背后向我們傳遞的信息。
二、自主改錯，組內互助
下面我們來(lái)分析一下這張試卷，想一想我們這張試卷分為幾個(gè)板塊？學(xué)生交流反饋：積累、閱讀、習作三個(gè)部分。
�。ㄒ唬┫旅娼o大家3分鐘的時(shí)間，自己改試卷，把能改正的先改正過(guò)來(lái)，不會(huì )改的先放一放。
�。ǘ┬〗M合作討論你還沒(méi)解決的題。出示小組活動(dòng)要求：
1.自己改正不了的`，在小組內交流解決。
2.如果別人錯的題目你做對了，你就把這道題正確的做法與思路講
給同學(xué)聽(tīng)，直至聽(tīng)懂為止，四人輪流著(zhù)來(lái)；
3.圈出小組內解決不了或你認為有價(jià)值的題目。
三、典型錯題講評
�。ㄒ唬┳晕曳此�，找到出錯原因：剛才你都改正了哪些錯題？找到出錯的原因嗎？（在積累部分，有哪些易錯點(diǎn)是你需提醒大家的？）1.出示易錯字，用紅筆重點(diǎn)標出。這次測試也為我們復習基礎知識明確了目標。這樣的錯誤老師希望你們加把勁，在畢業(yè)考試時(shí)不要出現。
2.怎樣才能做到基礎知識部分不失分呢？（請基礎知識部分完成好的同學(xué)介紹學(xué)習方法）
3.師小結。
�。ㄈ┦崂砉残詥�(wèn)題
1.剛才我們在小組內已經(jīng)把能改正的都改正好了，你還有不會(huì )改正的或你認為有價(jià)值的題目？
2.交流相機板書(shū)：轉述近義詞概括文章的主要內容習作
師小結：這節課我們就同學(xué)們提出的問(wèn)題進(jìn)行剖析，以促進(jìn)同學(xué)們有更大的提高。
�。ㄋ模┡e一反三，基礎知識部分類(lèi)型題鞏固訓練。
1.改轉述句。在本次測試中轉述句出錯率很高。（明確什么是轉述。轉述就是轉達別人的話(huà)。在生活中我們經(jīng)常用到轉述，比如把老師的話(huà)轉述給家長(cháng)或把家長(cháng)的話(huà)轉述給老師。）
a.指生讀題
b.這是兩個(gè)同學(xué)改的句子（出示兩生改的轉述句：藺相如說(shuō)：“秦王他都不怕，會(huì )怕廉將軍嗎？”藺相如說(shuō)，秦王我都不怕，會(huì )怕廉將軍嗎？）誰(shuí)來(lái)評價(jià)一下。錯在哪里？
c.相機板書(shū)（改標點(diǎn)換人稱(chēng)）
d.出錯的自己改正，展示。
e.練習。
藺相如說(shuō)：“我愿意帶和氏璧到秦國去�！�
姐姐對我說(shuō)：“你說(shuō)得對，我就這樣做�！�
還要看前面是誰(shuí)對誰(shuí)說(shuō)的。
2.連句子。在句子練習中除了改轉述句，用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連句子也有不少同學(xué)出錯。投影出示：小女孩沒(méi)賣(mài)掉一根火柴。小女孩不敢回家。（加上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，合成一句話(huà)）a.指生讀題。
b.誰(shuí)來(lái)講一下你是怎么來(lái)做這類(lèi)題的？（明確方法：先讀句子弄清
分句之間的關(guān)系，選擇恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。然后再讀句子，看是否通順，句意是否正確。）
c.出示一學(xué)生的錯題。你發(fā)現這句話(huà)錯在哪里？
d.小結：是呀，一句話(huà)中出現兩個(gè)小女孩使句子羅嗦。
出示拓展練習題。
四、閱讀部分。
1.簡(jiǎn)直近義詞
a.交流：像這一類(lèi)題應該怎么做？有竅門(mén)嗎？（替換法找詞語(yǔ)的近
義詞，就是把詞語(yǔ)帶到句子中保證句子的意思不能改變。）
b.出示錯題
吃的呢，簡(jiǎn)直沒(méi)有。
吃的呢，根本沒(méi)有。
c.生完成拓展閱讀。
我的生活沒(méi)有指望了，連狗都不如！——《凡卡》
2.《笛聲》概括文章的主要內容
a.交流概括文章主要內容的要求（板書(shū)：簡(jiǎn)潔、完整、重點(diǎn)突出）
b.出示學(xué)生典型的錯誤答案。這是幾個(gè)同學(xué)在這次測試中概括的主要內容，分別存在一些問(wèn)題，你發(fā)現了嗎？
c.集體交流
d.改自己的指生讀修改后的答案。
五、習作部分。
1.分析習作要求。（審題時(shí)要在試卷中留下提示痕跡，標出題干、重點(diǎn)，但一定要用鉛筆）
2.明確習作要求：你平時(shí)最?lèi)?ài)聽(tīng)（不愛(ài)聽(tīng)）家長(cháng)或老師說(shuō)的哪句話(huà)？想一想他（她）說(shuō)這句話(huà)時(shí)的場(chǎng)景，把當時(shí)的具體情況寫(xiě)下來(lái)，并寫(xiě)出你愛(ài)聽(tīng)（不愛(ài)聽(tīng)）的理由。要求內容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順。
3.分析本次作文存在的問(wèn)題。（投影出示）
4.有經(jīng)驗的老師總結出了考場(chǎng)作文的高分的要求。出示“六個(gè)一”：
一個(gè)含蓄、深刻的題目、一個(gè)精彩的開(kāi)頭、一個(gè)優(yōu)美片斷、一個(gè)完美結尾、一個(gè)清爽文面、一個(gè)疏密有致的段落布局
自由讀
5.這是本次測試中幾個(gè)同學(xué)值得學(xué)習的地方。
出示學(xué)生習作片段
6.學(xué)生修改自評、互評
六、通過(guò)這節課的試卷分析說(shuō)說(shuō)你的收獲吧！
試卷講評教案 7
一、試卷講評課的教學(xué)目的。
1、糾正錯誤——糾正學(xué)生答題中的各種錯誤，掌握正確解法。
2、分析得失——通過(guò)試卷講評引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )考試。
3、找出差距——讓學(xué)生認識到自身與他人的差距，認識自身學(xué)習實(shí)際與學(xué)習能力的差距。
4、提煉概括——對知識、方法作進(jìn)一步的歸納，提高學(xué)科學(xué)習認識。
二、課前準備
1、對學(xué)生得失分情況進(jìn)行統計、匯總，確定講評重點(diǎn)。
2、對學(xué)生錯誤較為集中或不會(huì )者較多的題目進(jìn)行分析，找出錯誤根源，定出糾錯的具體措施。
3、對學(xué)生試卷中的好的解法進(jìn)行整理，以向其他學(xué)生介紹，促進(jìn)全班的共同提高。
4、分析學(xué)生對相關(guān)知識、方法的掌握情況，定出補救措施，設計好針對訓練題。
5、將試卷提前發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生初步訂正錯題，分析錯因。必要時(shí)要進(jìn)行個(gè)別談話(huà)。
三、課堂講評環(huán)節
1、導入：
本節課，我們要針對期中考試的卷子進(jìn)行分析。首先告訴大家，我們班這次多數同學(xué)都考出了真實(shí)的水平，取得了很好的成績(jì)，但是有個(gè)別同學(xué)由于種種原因，沒(méi)有取得理想的成績(jì)。老師希望通過(guò)本節課的試卷講評，你能找到自己失分的原因，在以后的學(xué)習中找到更合理、更科學(xué)的方法。第二，說(shuō)一下獎勵。100分的同學(xué)可以一朵小紅花，表?yè)P你們平日認真學(xué)習，考試時(shí)認真檢查，不馬虎，希望沒(méi)有得到獎勵的同學(xué)也不要灰心，爭取下次考得更好些。
2、自我改錯：
A、要求學(xué)生獨立修改測試卷，初步分析錯因。
B、小組互助。一道試題，學(xué)生為什么會(huì )做錯，原因可能是多種的、復雜的�？赡苁且驗閷忣}不仔細，思路不正確；也可能是概念不清，知識記憶不牢，在知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間的概念模糊、混淆不清等等。
在講評錯題時(shí)要預留一定的時(shí)間，先讓做錯題學(xué)生講講自己是怎樣想的、怎樣做錯的？再讓同學(xué)幫忙講一講怎樣想、怎樣做才對，這樣大家在交流中有所得益，分享別人的解題方法的同時(shí)，也改進(jìn)了自己的解題策略。
3、教師講評
教師講評應做到“突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，加強思路分析，講究對癥下藥”。學(xué)生錯誤集中，題目解法新穎，啟發(fā)性強的題目重點(diǎn)講評。將較多的時(shí)間用在錯因分析與思路啟發(fā)上。 聽(tīng)力共四道題。第一題聽(tīng)錄音，選擇所聽(tīng)到的單詞，出的大部分是書(shū)上的白體詞，從試卷得分情況看，第5、7、9三個(gè)小題失分較多，原因是這幾組單詞或音標的讀音十分接近，使學(xué)生不易判斷，但也有不少同學(xué)得滿(mǎn)分。第二題，聽(tīng)音，選聽(tīng)到與錄音內容相符的句子，主要考察學(xué)生對本冊重點(diǎn)句型的.理解，大部分學(xué)生都能得滿(mǎn)分。第三題，聽(tīng)音選答語(yǔ)，主要考查 Would you like……？的答語(yǔ)、一般疑問(wèn)句的答語(yǔ)、現在進(jìn)行時(shí)態(tài)等，第三個(gè)失分較多。因為問(wèn)的是What is your father dong？一部分學(xué)生迷糊了，其他幾個(gè)同學(xué)們做的還可以。第四題聽(tīng)音給圖片標序號，考察了每課的主題句，如現在進(jìn)行時(shí)態(tài)、I want……等，只是有一個(gè)錄音內容與圖片不符，圖片是騎自行車(chē)，但聽(tīng)力內容是He is riding a horse.給部分學(xué)生造成了誤解，不知怎么標號。第五題，聽(tīng)音補全句子。大部分同學(xué)得滿(mǎn)分，只有小部分同學(xué)沒(méi)有注意到英語(yǔ)中首字母大寫(xiě)的問(wèn)題以至于第一題失分了。
筆試部分，共分八個(gè)大題。第一題考查同類(lèi)詞與不同類(lèi)詞，學(xué)生滿(mǎn)分很多。第二題按要求寫(xiě)出下列各詞的適當形式，考察了本冊的重點(diǎn)：名詞的復數，還有對應詞、反義詞、所有格形式等。因為平時(shí)練的較多，大部分同學(xué)都能得滿(mǎn)分。第三題，選擇填空，主要考查了部分短語(yǔ)，大部分同學(xué)都能得滿(mǎn)分，小部分同學(xué)錯在了第十四題，沒(méi)有注意到on one’s bicycle 與by bicycle的固定用法。第四題，根據問(wèn)語(yǔ)選擇應答語(yǔ)，幾乎考察了前兩個(gè)單元所有的主題句，此題比較簡(jiǎn)單，得分率較高。第五題連詞成句，比較簡(jiǎn)單，但最后一題失分率高，部分同學(xué)沒(méi)有注意到the U.S. and Canada的位置關(guān)系，使得位置混淆了。第六題，選擇合適的句子，補全對話(huà)，此類(lèi)題常做，對于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，手到擒來(lái)。第七題，閱讀理解出自于練習冊中，簡(jiǎn)單，得分率很高。第八題為填空式作文們。這是個(gè)空屬于簡(jiǎn)單的單詞并且沒(méi)有復雜的語(yǔ)法轉換。
4、學(xué)生講評
請學(xué)生發(fā)言主要是為了暴露思維過(guò)程，包括典型錯誤的思考，巧妙的思考等，以對其他學(xué)生起到警戒、示范作用。具體有：錯誤讓學(xué)生“改”；思路、解法讓學(xué)“講“；注重學(xué)生“練”。
5、課堂小結
這份試題從整體上來(lái)說(shuō)稍偏難，但注重基礎，考察了本冊書(shū)幾乎所有的重點(diǎn)、難點(diǎn)，覆蓋面很廣，不失為一份好試卷。有的題目雖然較難，但都沒(méi)有脫離教材。從學(xué)生做的情況看，每班的優(yōu)秀率30%，及格率80%。幾率都令人不滿(mǎn)意今后在教學(xué)過(guò)程中，不能只注重基礎練習，要在基礎上有所提高。
6、檢測、反饋矯正：
當堂檢測、反饋矯正的目的是幫助老師檢驗學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量，及時(shí)調整教學(xué)策略，同時(shí)也給學(xué)生重溫知識、體驗成功的機會(huì )。
7、布置作業(yè)
將本次測試中自己做錯的題目寫(xiě)入糾錯本。
試卷講評教案 8
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)生自主訂正試卷，讓學(xué)生知道在解題過(guò)程中應細心謹慎，并且加深對知識點(diǎn)的理解。
2、通過(guò)試卷講評幫助學(xué)生分析前一階段的學(xué)習情況，查漏補缺、糾正錯誤、鞏固雙基，并且在此基礎上尋找產(chǎn)生錯誤的原因，從中吸取失敗的教訓（包括聽(tīng)課、審題和做題的方法與習慣等等），總結成功的經(jīng)驗，進(jìn)一步提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)習題講評還可以幫助教師發(fā)現自己教學(xué)方面的問(wèn)題和不足，進(jìn)行自我總結、自我反思、改進(jìn)教學(xué)方法，最終達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
教學(xué)重點(diǎn)：
糾正錯題、分析錯因、尋找思路、總結方法
教學(xué)難點(diǎn)：
尋找解題思路
教學(xué)方法：
啟發(fā)式教學(xué)法、合作探究教學(xué)法
教具：
《期中試卷講評》（自制課件）、學(xué)生樣卷
教學(xué)過(guò)程：
一、試卷總評
本次考試由xx市教研室統一命題，各校統一閱卷。本試卷涉及必修一、二共18個(gè)專(zhuān)題的內容。 30道選擇題，3道非選擇題，主要是材料型試題�？傮w來(lái)看，難度適中，既重視對主干基礎知識的考查，又注重考查學(xué)生在新情境下綜合運用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，能夠體現高考文綜測試的考核目標與要求。但對普通班同學(xué)來(lái)講，難度偏大，及格就是好成績(jì)。
二、成績(jì)分析
做卷較好者（班級光榮榜）：
三、試題分析
�。ㄒ唬┻x擇題
1、選擇題錯的較多的題目：5、7、10、13、14、16、20、22、25、27、29
2、選擇題失分原因：
�。�1）不能最大限度的獲取和解讀材料中的有效信息，不能把握材料主題。（如16、26、29）
�。�2）欠缺解題方法，排除不掉干擾項，選不出最佳答案。（如10、13、18）
�。�3）基礎知識不扎實(shí)，不能把所學(xué)知識和材料結合。（如5、7、9、14、30）
3、選擇題方法探究
探究一：如何能最大限度的`獲取和解讀材料中的有效信息，把握材料主題？?jì)煞N材料形式
�。ㄒ唬┪淖中筒牧先纾�7、10、13、14
�。ǘ﹫D片型材料如：5
7、公元6—7世紀是古代西方文明的成熟時(shí)期，而同時(shí)期的中華文明也取得了重大發(fā)展，這里的“成熟”和“重大發(fā)展”分別指的是（）
A、雅典民主政治開(kāi)始走上坦途；世襲制被徹底廢除
B、羅馬開(kāi)始頒行第一部成文法；科舉制度開(kāi)始形成
C、雅典的民主政治發(fā)展到頂峰；郡國并行制度尚存
D、羅馬法律建設形成完備體系；中央集權制度完善
13、旨在“打下按西方模式建立一個(gè)近代國家的基礎”逐步形成既有近代資本主義的共同特征又有本國特色的社會(huì )經(jīng)濟結構為其國家起飛奠定了基礎的是（）
A、彼得一世改革
B、明治維新
C、洋務(wù)運動(dòng)
D、辛亥革命
設計意圖：展示學(xué)生做錯較多的選擇題，分析講解，并總結做題方法。
探究一：如何能最大限度的獲取和解讀材料中的有效信息，把握材料主題？
�。ㄒ唬┪淖中筒牧戏椒ǹ偨Y：
1、逐字、詞、句閱讀材料并理解大意；
2、圈出關(guān)鍵詞（如：材料出處、時(shí)間、人物、地點(diǎn)，中心語(yǔ)等），聯(lián)系有關(guān)知識進(jìn)行解讀，最大限度獲取有效信息；
3、歸納有效信息，宏觀(guān)把握其主題。
�。ǘ┪淖中筒牧献兪骄毩�
柳宗元在《封建論》一文中說(shuō)：“時(shí)則有叛人而無(wú)叛吏，人怨于下而吏畏于上，天下相合，殺守劫令而并起�！彼贸觥坝信讶硕鵁o(wú)叛吏”的認識，是由于（）
A、分封制的確立
B、宗法制的確立
C、郡縣制的確立
D、三省制的確立
設計意圖：通過(guò)變式訓練，強化對方法的應用，達到及時(shí)鞏固的目標。
小結
總結：這節課，糾正了錯題，分析了錯因，總結了從材料中獲取有效信息和審透題意的思路與方法。啟示：今后要不斷總結解題的思路與方法，這是提高成績(jì)的關(guān)鍵。但前提還要有扎實(shí)的基礎知識、系統的知識網(wǎng)絡(luò )！
試卷講評教案 9
一、設計理念
“教材只是個(gè)例子”通過(guò)本課的學(xué)習，讓學(xué)生感受并學(xué)會(huì )用“抓住寓意與故事之間聯(lián)系”的方法學(xué)習伊索寓言，并且遷移運用這種方法，為《螞蟻和屎殼郎》編寫(xiě)寓意，實(shí)現“為遷移而教”的目的，讓學(xué)生初步掌握學(xué)寓言的方法，從而打開(kāi)學(xué)寓言的一扇大門(mén)。
二、教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )本課的生字詞，初步掌握“抓住寓意與故事之間聯(lián)系”的方法學(xué)好三則寓言的寓意。
2、通過(guò)故事與寓意之間的比較回讀、仔細品味，體味寓言中蘊含的寓意，嘗試為《螞蟻和屎殼郎》這則伊索寓言編寫(xiě)寓意。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱w感知，梳理歸納
1、屏幕閱讀《伊索寓言》相關(guān)背景資料，匯報交流：得到了哪些信息？及時(shí)總結。
2、引入課題。
3、自由朗讀，整體感體課文，要求：讀準、讀通三則寓言故事。
4、匯報讀書(shū)后的感受，隨機歸納梳理。
預計學(xué)生會(huì )匯報
�。�1）故事內容簡(jiǎn)說(shuō)。
�。�2）對角色的評價(jià)。
�。�3）對寓意的個(gè)性理解。
過(guò)渡語(yǔ)：讀了這測寓言，大家已經(jīng)基本了解了故事內容，但這還不夠，學(xué)寓言，不僅要讀懂內容，還要理解寓意。
�。ǘ┱覝试⒁�，初步理解
1、快速默讀寓言故事，把寓言中表明寓意的相關(guān)語(yǔ)句劃出來(lái)。
2、交流匯總投影出示三句寓意：都在文末，點(diǎn)睛之筆（精練、概括）。
3、嘗試用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)寓意、提提問(wèn)題。（提醒：抓關(guān)鍵詞）
過(guò)渡：這些語(yǔ)句都表達了幾則寓言的寓意，請同學(xué)們把這幾句話(huà)放回文中，用心默讀思考：寓意是怎么從故事中得出來(lái)的？試著(zhù)找找故事與寓意的聯(lián)系。
�。ㄈ┳プ÷�(lián)系，深入體悟
1、默讀第一則《狐貍和葡萄》，自主找故事與寓意之間的聯(lián)系。
2、指名讀故事，齊讀寓意，反饋交流。
3、教師隨機小結點(diǎn)撥。
4、小結方法：請同學(xué)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)寓意是怎樣與故事聯(lián)系起來(lái)的？
5、齊讀寓意，強化感知。
6、自主嘗試，運用方法學(xué)《牧童與狼》、《蟬和狐貍》。
7、反饋交流，隨機點(diǎn)拔，發(fā)現、梳理后兩則寓言的故事和寓意的有機聯(lián)系。
8、再次小結方法，讀寓意。（寓意是緊密聯(lián)系故事，從故事中精心提煉出來(lái)的`，與故事密不可分、水乳交融）
9。教師出示從另一個(gè)角度提煉的《蟬和狐貍》的寓意：“一個(gè)居心不良的人，不管用多少花言巧語(yǔ)來(lái)掩飾自己的陰謀，總有一天會(huì )被人識破的�！�
請學(xué)生運用方法評議。
過(guò)渡：《伊索寓言》就是通過(guò)一個(gè)個(gè)形象生動(dòng)的故事得出道理的，在語(yǔ)言的最后用依據精練的話(huà)點(diǎn)名寓意。這是伊索寓言的特點(diǎn)。
�。ㄋ模┻w移方法，嘗試概括寓意
1、為從《螞蟻與屎殼郎》寫(xiě)寓意。
2、交流、評比優(yōu)化
3、教師出示下水文，師生評議。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
運用抓聯(lián)系的方法，拓展讀《伊索寓言》
敢于挑戰，嘗試個(gè)性化理解寓言故事
試卷講評教案 10
教學(xué)目標：
1、分析試卷中的典型錯題，尋找錯誤的原因。
2、針對錯題進(jìn)行拓展練習，提高學(xué)生解決分析問(wèn)題的能力。
3、教給學(xué)生學(xué)習的方法，提高學(xué)生的學(xué)習能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
查找試卷中存在的問(wèn)題，尋找自身錯誤的原因和不足。分析學(xué)生錯誤原因，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、整體回顧，介紹本次練習的整體情況
上周五，我們進(jìn)行了期中測試，我們班的整體情況是這樣的：優(yōu)秀的有22人，良好的有15人，其中很不理想的有4位同學(xué)。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。好的同學(xué)還需精益求精，課后把你的好方法告訴大家。沒(méi)考好的也別灰心，想想自己錯的原因在哪兒，查漏補缺，下次注意不再犯同樣的錯誤就行了。
二、自我分析試卷
師：下面我們一起來(lái)分析一下這張試卷。
1、首先自己先看一下試卷，看看哪幾題是自己能做卻失分的？自己先訂正一下試卷上會(huì )訂正的的錯題，不會(huì )訂正的放著(zhù)，一會(huì )我們一起來(lái)幫助你，老師給你們3分鐘時(shí)間。想一想我們這張試卷可以分為幾個(gè)板塊？
2、學(xué)生交流反饋：三個(gè)：識字寫(xiě)字部分、閱讀部分和寫(xiě)作部分。
3、小組合作討論你還沒(méi)解決的題
師：剛才我們已經(jīng)把會(huì )訂正的訂正好了，那還有哪些地方是你不會(huì )訂正的呢？（指名回答）我們一一來(lái)解決。
三、典型錯題講評
�。ㄒ唬�、讓學(xué)生找出哪道題最容易出錯。
�。ǘ�、請做全對的同學(xué)說(shuō)說(shuō)當時(shí)做這道題是你是怎么想的？（讓對的學(xué)生說(shuō)說(shuō)做的好方法）
�。ㄈ�、舉一反三，講解相應的習題
�。ㄋ模�、基礎部分典型錯題
四、給帶點(diǎn)的字選擇正確的'意思，把序號填在括號中。
五、選詞填空。
持續繼續連續陸續
1、這場(chǎng)比賽相當激烈，（）進(jìn)行了三個(gè)小時(shí)才決出勝負。
2、放學(xué)了，同學(xué)們（）走出校園回家去。
3、晚飯后，我（）認認真真地完成回家作業(yè)。
�。�1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是這四個(gè)詞語(yǔ)的區別在哪里。
1、“繼續”有承接的意思，即后（下）一個(gè)行為或活動(dòng)是前（上）一個(gè)的承接延續，主要用在動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)之前，表示“動(dòng)態(tài)”。
2、連續更側重于表示“重復”的特征，即前后的動(dòng)態(tài)或靜態(tài)均無(wú)變化，只是重復而已。如說(shuō)某人連續出錯，意思就是說(shuō)某人一個(gè)接一個(gè)重復出現錯誤，盡管出錯的內容可能有所不同，但“出錯”這個(gè)行為本身卻是重復性的。
3、持續所要表示的是一種狀態(tài)的保持，更強調它的“靜態(tài)”特征。比如氣候方面的高溫、低溫或干旱等
4、.陸續有兩個(gè)意思，一個(gè)表示有先有后，時(shí)斷時(shí)續，一個(gè)表示先后相續不斷。
�。�2）在試卷上自行訂正這道題，教師巡視幫助有困難的學(xué)生。
�。�3）補充課外練習：
我今天得（繼續）做昨天沒(méi)有完成的工作。
這道題目我在單元測試和期中測試中（連續）出錯。
這幾天的天氣（持續）著(zhù)高溫。
臨近上班時(shí)間，偶的同事（陸續）出現了。
試卷講評教案 11
一、教學(xué)目標
1、分析試卷中的典型錯題，總結答題方法。
2、針對錯題進(jìn)行拓展練習，提高學(xué)生解決分析問(wèn)題的能力。
3、教給學(xué)生學(xué)習方法，提高學(xué)習的.學(xué)習能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
查找試卷中存在的問(wèn)題，尋找錯題的原因及不足。
三、教學(xué)過(guò)程
step1：介紹本次測試的整體情況
�、僬页霭嗬锏臐M(mǎn)分和不及格人數。
�、诒�?yè)P一些成績(jì)優(yōu)異和有大進(jìn)步的學(xué)生，鼓勵大家再接再勵，爭取期末考得更好。
step2：自主改錯，質(zhì)疑問(wèn)難
a、讓學(xué)生自主訂正錯題。
b、老師引導學(xué)生提出還有哪些自己不能解決的問(wèn)題。
step3：典型錯題評講
�。�1）聽(tīng)
a、再把聽(tīng)力放一遍，強調出錯率高的題目。Head和hand。第四題全部講解。
b、總結：做聽(tīng)力題一定要認真聽(tīng)清每一個(gè)字母單詞的發(fā)音，從中找出它們的不同點(diǎn)。
�。�2）認
a、出示：筆試部分第七大題情景問(wèn)答。
b、引導發(fā)現錯誤。
c、重新認識所有句子的意思。
d、總結規律方法。
e、鞏固練習。
step4：小組交流
a、找出自己不會(huì )老師又沒(méi)評講到的錯題難題，小組討論試著(zhù)解決問(wèn)題。
b、小組解決不了再請老師講解。
step5：總結談收獲
四、板書(shū)設計
聽(tīng)：聽(tīng)關(guān)鍵，抓不同。
寫(xiě)：寫(xiě)正確，不求快。
認：認單詞，找規律
試卷講評教案 12
教學(xué)內容：
習作講評
教學(xué)目標：
1.練習學(xué)會(huì )評議同學(xué)習作，修改自己的習作。養成摘錄的好習慣。
2.學(xué)生讀中學(xué)法，評議同學(xué)習作，修改自己的習作。
3.培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )評議同學(xué)習作。
教學(xué)難點(diǎn)：
修改自己的習作。
教學(xué)方法：
練習法、討論法。
教學(xué)過(guò)程
一、由王安石的《泊船瓜洲》幾次修改，最后用“綠”這個(gè)故事告訴大家作文要反復修改才能使文章更精彩。然后復習本次習作的要求，總結本次習作的優(yōu)缺點(diǎn)。
二、出示光榮榜
請榜上有名的同學(xué)站起來(lái)，按順序大聲喊出自己的名字。
三、美的欣賞
1、獨特美：我的家鄉在屈家嶺，它雖不如昆明有著(zhù)四季如春的氣候，也不如莫高窟有著(zhù)豐富多彩的壁畫(huà)……但我愛(ài)她，愛(ài)它那秋色迷人的美景。
2、童真童趣美：那一個(gè)個(gè)小花骨朵，鼓的似乎要爆炸似的，恨不得馬上加入到百花爭艷的行列中去。
3、引用美：每逢“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”的'季節，我知道春天的腳步近了！
4、細節美：我被花兒吸引了，舍不得離開(kāi)，摘下一朵，輕輕放在手心，五個(gè)粉色的小花瓣合成一個(gè)小圓臉，它像是在對我微笑，而花瓣中纖細的花蕊上頂著(zhù)一粒粒淡黃色的小圓點(diǎn)，圍成一個(gè)小圓形，在春風(fēng)吹拂下就像一群天真可愛(ài)的小孩子，在羞澀地跳著(zhù)“圓舞曲”，多美呀！
四、美中不足
1、文章格式千篇一律
春、夏、秋、冬
2、缺失美得細節
五、訓練
1、其實(shí)我們家鄉可寫(xiě)景物有很多，不信請看一段視頻？
�。ǔ鍪疽欢谓榻B家鄉的視頻）
2、抓住視頻中一處景物進(jìn)行細致，真實(shí)的細節刻畫(huà)
試卷講評教案 13
一、教學(xué)目標
1、分析試卷中的典型錯題，總結答題方法。
2、針對錯題進(jìn)行拓展練習，提高學(xué)生解決分析問(wèn)題的能力。
3、教給學(xué)生學(xué)習方法，提高學(xué)習的`學(xué)習能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
查找試卷中存在的問(wèn)題，尋找錯題的原因及不足。
三、教學(xué)過(guò)程
step1：介紹本次測試的整體情況
�、僬页霭嗬锏臐M(mǎn)分和不及格人數。
�、诒�?yè)P一些成績(jì)優(yōu)異和有大進(jìn)步的學(xué)生，鼓勵大家再接再勵，爭取期末考得更好。
step2：自主改錯，質(zhì)疑問(wèn)難
a、讓學(xué)生自主訂正錯題。
b、老師引導學(xué)生提出還有哪些自己不能解決的問(wèn)題。
step3：典型錯題評講
�。�1）聽(tīng)
a、再把聽(tīng)力放一遍，強調出錯率高的題目。Head和hand。第四題全部講解。
b、總結：做聽(tīng)力題一定要認真聽(tīng)清每一個(gè)字母單詞的發(fā)音，從中找出它們的不同點(diǎn)。
�。�2）認
a、出示：筆試部分第七大題情景問(wèn)答。
b、引導發(fā)現錯誤。
c、重新認識所有句子的意思。
d、總結規律方法。
e、鞏固練習。
step4：小組交流
a、找出自己不會(huì )老師又沒(méi)評講到的錯題難題，小組討論試著(zhù)解決問(wèn)題。
b、小組解決不了再請老師講解。
step5：總結談收獲
四、板書(shū)設計
聽(tīng)：聽(tīng)關(guān)鍵，抓不同。
寫(xiě)：寫(xiě)正確，不求快。
認：認單詞，找規律
試卷講評教案 14
【講評課任務(wù)】:
1、 知識與技能：通過(guò)試卷分析，進(jìn)行地理相關(guān)知識點(diǎn)的復習與整理。以地理新課標要求
為指導，培養學(xué)生的各種地理能力。
2、 過(guò)程與方法：在講評試卷的過(guò)程中，引導學(xué)生注重各知識點(diǎn)的歸納、總結，注意相關(guān)
知識點(diǎn)的遷移與一些相近知識點(diǎn)的區分，做到縱向與橫向的比較，做到舉一反三。
3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
通過(guò)試卷的評講，首先使學(xué)生對地理學(xué)習有信心，然后能發(fā)現地理學(xué)習上的不足。尤其是引導學(xué)生如何提高地理解題能力。
【學(xué)習重點(diǎn)】：通過(guò)出錯率較高題目的講解與分析，把握做題規律
【學(xué)習難點(diǎn)】：如何引導學(xué)生從不同的角度，不同的層次來(lái)思考問(wèn)題，培養學(xué)生的地理思維能力。
【課 型】講評課
【導學(xué)方法】：自查糾錯，合作釋疑，評講練相結合
【講評過(guò)程】
一、分析考試情況
二、自主學(xué)習糾錯釋疑：
查找錯題答案和相關(guān)的知識點(diǎn)
三、小組互助，質(zhì)疑問(wèn)難：對自己還不明白的問(wèn)題小組合作來(lái)解決
本環(huán)節小組為單位，在小組長(cháng)帶領(lǐng)下，學(xué)生展開(kāi)自查與他查，互相交流學(xué)習、探討改正錯誤。組內解決不了的問(wèn)題，組長(cháng)作好記錄，上交給老師或其他小組解決。
四、質(zhì)疑問(wèn)難 重點(diǎn)講評
先請答錯的同學(xué)回顧解題思路，當時(shí)為什么這樣做？再請答對的'同學(xué)說(shuō)明自己的解題思路，做到生生交流，取長(cháng)補短。根據同學(xué)交流的情況，教師精講點(diǎn)撥，做適當的補充和講解
五、對得分率較低的問(wèn)題進(jìn)行分析
六、強化訓練 鞏固提高（補償練習）
將已準備好的練習題目分發(fā)給學(xué)生，做變式練習，以提高知識遷移能力，進(jìn)一步加強基礎知識的鞏固。
七、本節收獲 八、教（學(xué)）反思
試卷講評教案 15
教學(xué)內容：
習作講評
教學(xué)目標：
1.練習學(xué)會(huì )評議同學(xué)習作，修改自己的習作。養成摘錄的好習慣。
2.學(xué)生讀中學(xué)法，評議同學(xué)習作，修改自己的習作。
3.培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )評議同學(xué)習作。
教學(xué)難點(diǎn)：
修改自己的習作。
教學(xué)方法：
練習法、討論法。
一、由王安石的《泊船瓜洲》幾次修改，最后用“綠”這個(gè)故事告訴大家作文要反復修改才能使文章更精彩。然后復習本次習作的要求，總結本次習作的優(yōu)缺點(diǎn)。
二、出示光榮榜
請榜上有名的同學(xué)站起來(lái)，按順序大聲喊出自己的名字。
三、美的欣賞
1、獨特美：我的家鄉在屈家嶺，它雖不如昆明有著(zhù)四季如春的氣候，也不如莫高窟有著(zhù)豐富多彩的壁畫(huà)……但我愛(ài)她，愛(ài)它那秋色迷人的美景。
2、童真童趣美：那一個(gè)個(gè)小花骨朵，鼓的似乎要爆炸似的，恨不得馬上加入到百花爭艷的行列中去。
3、引用美：每逢“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”的季節，我知道春天的腳步近了！
4、細節美：我被花兒吸引了，舍不得離開(kāi)，摘下一朵，輕輕放在手心，五個(gè)粉色的小花瓣合成一個(gè)小圓臉，它像是在對我微笑，而花瓣中纖細的花蕊上頂著(zhù)一粒粒淡黃色的.小圓點(diǎn)，圍成一個(gè)小圓形，在春風(fēng)吹拂下就像一群天真可愛(ài)的小孩子，在羞澀地跳著(zhù)“圓舞曲”，多美呀！
四、美中不足
1、文章格式千篇一律
春、夏、秋、冬
2、缺失美得細節
五、訓練
1、其實(shí)我們家鄉可寫(xiě)景物有很多，不信請看一段視頻？
�。ǔ鍪疽欢谓榻B家鄉的視頻）
2、抓住視頻中一處景物進(jìn)行細致，真實(shí)的細節刻畫(huà)
板書(shū)設計：
家鄉的景物
抓住景物的特點(diǎn)寫(xiě)、
按照一定的順序
表達熱愛(ài)家鄉的感情
試卷講評教案 16
一、說(shuō)教學(xué)目標：
通過(guò)試題評析，解決學(xué)生在答題中存在的知識點(diǎn)和技能方面的問(wèn)題，從而提高學(xué)生的應試能力和技巧，達到提高學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
二、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：
如何解決學(xué)生在答題中存在的'知識點(diǎn)和技能方面問(wèn)題。
三、說(shuō)教學(xué)方法：
講授法、合作探究法
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
一）介紹情況
介紹班級總體得分情況
介紹試卷題型及分值分布
本班學(xué)生各題得分情況
二）錯題歸類(lèi)
1、單選錯誤率高的題目
題號
第4題
第6題
第8題
第9題
2、多選題錯誤率高的題目
題號
第11題
第12題
第13題
第14題
第14題
3、非選擇題錯誤率高的題目
16題第1問(wèn)、17題第1問(wèn)、18題的第1、2問(wèn)，19題
三）介紹試卷知識點(diǎn)分布情況（略，詳見(jiàn)教學(xué)設計）
四）講評試卷（重點(diǎn)講解錯誤率高，分值高的知識點(diǎn)及題目）
1、打破傳統依照題目順序依次講評的習慣，而是圍繞同一知識點(diǎn)，講評不同類(lèi)型的題目（單選題、多選題、分析題、操作題等），即同質(zhì)異類(lèi)型講評。
本套試卷有關(guān)“政治文明建設”、“基本國情、基本國策、基本戰略”的分值最多，合計有52分，自然成為講評的重點(diǎn)。
2、根據答題規律、技巧幫助學(xué)生學(xué)會(huì )分析題目，理清答題思路（糾錯）。
3、先后展示答錯學(xué)生、答對學(xué)生的答題內容；讓學(xué)生分析錯誤及正確的原因。
4、讓學(xué)生嘗試總結正確答題內容，展示參考答案。對于學(xué)生的創(chuàng )新之處要給予肯定和大力表?yè)P。
五）錯因分析
1、根本原因：思想重視程度不夠，基礎知識不扎實(shí)
2、理解分析問(wèn)題的能力低下
1）不能多角度思考問(wèn)題，漏答、誤答。
2）機械照搬照抄，答非所問(wèn)。
3、答題技巧：書(shū)寫(xiě)不工整，答題不規范，不能運用學(xué)科術(shù)語(yǔ)分點(diǎn)答題。
六）總結答題規律
1、選擇題答題技巧：讀、審、排
2、非選擇題答題技巧：讀、審、聯(lián)、答
七）變式訓練
重溫練習冊相似題目，讓學(xué)生不要陷入題海戰術(shù)的怪圈，平時(shí)學(xué)習應立足基礎，提高練習冊的使用率。
八）學(xué)生反思感悟
學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習中應糾正不良習慣。熟讀課本、關(guān)注時(shí)事、用課堂。練中多思，善于總結、舉一反三。
九）老師寄語(yǔ)（略）
五、說(shuō)板書(shū)設計
因是試卷講評課，所以板書(shū)主要是寫(xiě)出學(xué)生錯誤率高的知識點(diǎn)；答題的思路、技巧；主要答題內容等，以便于學(xué)生能夠迅速地掌握重難點(diǎn)。
試卷講評教案 17
教學(xué)內容：
分析期中試卷。
教學(xué)目標：
1、知識目標：通過(guò)講評試卷，檢查出學(xué)生不理解或沒(méi)掌握的知識點(diǎn)，做好查漏補缺工作。
2、能力目標：
�。�1）培養學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達能力。
�。�2）培養學(xué)生答題規范和答題技巧的原則。
3、德育目標：教育學(xué)生在答卷時(shí)要認真審題，養成良好的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運用；閱讀。
教學(xué)難點(diǎn)：字詞書(shū)寫(xiě)；閱讀，習作。
教學(xué)方法：講解法、練習法、討論法。
教具：投影
課型：試卷分析課
教學(xué)過(guò)程：
一、試卷分析：
本份試卷共有九道題，其中字詞句占56分，閱讀占27分，表達占17分，總體來(lái)看，題量適中，題目難度不大，大部分同學(xué)考得較好，合格率達98%，九十分以上的同學(xué)也較多。
二、題型存在問(wèn)題及試題分析：
1、字詞：
�。�1）第一題看拼音寫(xiě)漢字，大部分學(xué)生能較好地完成。其中錯得比較多的是“窟窿”的“窿”
�。�2）第二題，給下列句中加點(diǎn)字選擇恰當的讀音打對號，出錯很少，得分率高。
�。�3）第三題，給下列各字加上不同的偏旁，變成新字再組詞，有個(gè)別同學(xué)在變成新字環(huán)節理解出錯，只填寫(xiě)了偏旁造成丟分。
�。�4）第四題比一比，組詞語(yǔ)大部分學(xué)生能正確完成，但還有少數同學(xué)寫(xiě)錯多音字“俱”。
�。�5）第五題選詞填空，學(xué)生完成較理想，個(gè)別寫(xiě)錯別字。
�。�6）“按要求，寫(xiě)句子”和”連線(xiàn)題”比較簡(jiǎn)單，完成情況良好。
2、閱讀：
�。�1）課內閱讀，閱讀課文片段，完成練習。大部分學(xué)生能較好地完成，但有不少同學(xué)理解不準確。比喻句尋找不準確。
�。�2）課外閱讀閱讀短文，完成練習，學(xué)生完成情況較差，大部分均有失分，特別第
2、5小題做錯。
閱讀文段，學(xué)生做得不夠理想，扣分較多。原因有
�、俾┳龅�2小題題目有些問(wèn)題，不夠科學(xué)；
�、诟爬ú粔驕蚀_；
�、坶喿x能力較差，未能正確理解短文內容，回答問(wèn)題。
3、表達
第九題習作：大部分學(xué)生能按要求寫(xiě)，但總體來(lái)看，語(yǔ)句欠生動(dòng)，篇幅也較短，標點(diǎn)符號使用不當。
三、總結以后復習和答題中應注意的.問(wèn)題：
1、繼續加強對基礎知識的鞏固，特別是生字詞語(yǔ)的掌握。
2、要加強句子的訓練。（①反問(wèn)句改寫(xiě)為陳述句）
3、加強閱讀訓練。
4、培養學(xué)生認真審題，細心檢查的習慣。
四、作業(yè)：
改正試卷中的錯處，錯字在旁邊改三遍。
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