【精華】幼兒園中班科學(xué)教案3篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班科學(xué)教案3篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

　　一、活動(dòng)題目

　　中班科學(xué)活動(dòng)――我做的小秋千

　　二、活動(dòng)目標

　　幼兒通過(guò)制作小秋千，感知小秋千擺動(dòng)的幅度大小與秋千繩子的長(cháng)短有關(guān)，培養幼兒動(dòng)手操作的能力。

　　三、適用對象

　　4～5歲幼兒。

　　四、活動(dòng)所需資源

　　繩子、支架、橡皮泥、秋千板、剪刀、筆、紙。

　　五、活動(dòng)內容及過(guò)程

　　玩一玩：教師組織幼兒蕩秋千。

　　說(shuō)一說(shuō)：自己的感受。

　　(1)要是沒(méi)有小朋友推我，我就蕩不高。

　　(2)我把秋千拉遠一點(diǎn)，就蕩起來(lái)了。

　　做一做：小秋千。

　　(1)將兩根一次性筷子交叉綁緊，作為支架，在兩個(gè)支架上架一根筷子。在筷子上系上繩子，在繩子上掛一塊橡皮泥。將橡皮泥拉到支架的水平位置松開(kāi)手。

　　(2)在支架上系上一根長(cháng)繩子，在繩子上掛一塊橡皮泥。將橡皮泥拉到支架的水平位置松開(kāi)手。

　　說(shuō)一說(shuō)：我的實(shí)驗結果。

　　(1)繩子短的小球擺動(dòng)得快。

　　(2)繩子長(cháng)的小球擺動(dòng)得慢。

　　(3)繩子長(cháng)的小球擺得高。

　　試一試：怎樣設計秋千，才能擺動(dòng)得更高?

　　(1)推一下或者把秋千推到一定角度后放開(kāi)手。

　　(2)秋千擺動(dòng)時(shí)，順著(zhù)擺動(dòng)方向推。

　　(3)把繩子加長(cháng)一些。

　　畫(huà)一畫(huà)：我的實(shí)驗過(guò)程。

　　玩一玩：自己制作的小秋千。

　　六、注意事項

　　1．幼兒制作秋千過(guò)程中，秋千中兩根繩子的長(cháng)短要一致，否則造成秋千擺動(dòng)不平衡。

　　2．秋千上的.橡皮泥要固定好，免得擺動(dòng)時(shí)橡皮泥掉下來(lái)。

　　七、拓展思路

　　科學(xué)童話(huà)劇――蕩秋千。

　　推一個(gè)長(cháng)的空秋千：小鳥(niǎo)推、小猴推、大象推。

　　戴有頭飾的小朋友扮演各種小動(dòng)物，教師扮演動(dòng)物王國的國王大象，設計了一個(gè)蕩秋千比賽，這個(gè)活動(dòng)要求用預定的材。

　　八、背景資料

　　秋千是利用力學(xué)上“擺”的原理。在重力的作用下，根據機械能守恒定律，秋千上的物體重力勢能和動(dòng)能不斷相互轉化，秋千就不斷地來(lái)回擺動(dòng)。當擺動(dòng)到最高點(diǎn)時(shí)，動(dòng)能全部轉化為重力勢能，秋千運動(dòng)速度為零；當擺動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)，重力勢能全部轉化為動(dòng)能，秋千運動(dòng)速度最大。在秋千擺動(dòng)過(guò)程中，順著(zhù)秋千運動(dòng)的方向推，秋千獲得更多的能量，擺動(dòng)幅度就越大。秋千擺動(dòng)的快慢(頻率)――只和繩子的長(cháng)短有關(guān)，繩子越長(cháng)，擺動(dòng)越慢；反之，擺動(dòng)越快。

　　九、參考資料

　　《牛津少年兒童百科全書(shū)》 牛津出版社、遼寧教育出版社

　　活動(dòng)點(diǎn)評

　　秋千這個(gè)名詞幼兒比較熟悉，從內容及題目都是符合幼兒的特點(diǎn)。

　　秋千是幼兒熟悉的運動(dòng)玩具，利用幼兒身邊的材料自制小秋千是完全可行的。在制作過(guò)程中涉及到兩個(gè)方面的探究：一是繩子長(cháng)度不同，推力相同的秋千；二是繩子長(cháng)度一樣而推力不同的兩個(gè)對比實(shí)驗，讓幼兒感知秋千擺動(dòng)的快慢與繩子的長(cháng)短有關(guān)，繩子越長(cháng)，擺動(dòng)越慢，反之擺動(dòng)越快。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1．感知竹子的外形特征及其生長(cháng)環(huán)境，知道竹子是由筍子長(cháng)成的。

　　2．了解竹子的用處，知道竹子及竹制品和人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準備：

　　1．筍、帶葉的竹子、竹制品若干。

　　2．竹林的'圖片1張［最好有筍、竹、地下根狀莖（竹鞭）及根］。

　　3．幼兒用書(shū)：《竹子和竹制品》。

　　4．教學(xué)掛圖：《竹林》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1 . 引導幼兒觀(guān)察竹子的外形特征。

　　教師：這是什么？是什么樣子的？（引導幼兒摸摸、捏捏，觀(guān)察竹子的外形特征，如圓柱形、長(cháng)長(cháng)的、一節一節的等）教師：再來(lái)看看竹子里面是怎樣的？（分別橫斷、縱剖開(kāi)竹子，里面是空的，有一層薄薄的膜）教師：竹子小時(shí)候是什么樣子的？（出示筍，引導幼兒觀(guān)察筍的一層一層皮，里面也是中空的等）教師：竹子有根嗎？根是什么樣的？（出示圖片，引導幼兒觀(guān)察竹子在地下也是一節一節的，橫著(zhù)長(cháng)在土中，叫做根狀莖，每一節上都長(cháng)有須狀的根）教師：竹子長(cháng)在什么地方？（生長(cháng)在山坡上，它不怕冷，冬天不落葉）你見(jiàn)過(guò)竹子嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？是什么樣子的？（竹子有粗有細）師幼共同小結竹子的外形特征。

　　2．引導幼兒討論竹子的用處。

　　教師：竹子有什么用途？有什么用處？（根據幼兒講述，出示部分竹制品或圖片）教師：還有什么也是竹子做的？（引導幼兒擴大視野，講述竹子可以蓋房、做竹筏運輸、搭腳手架、制筆、做樂(lè )器等）

　　3．小結。

　　教師：竹子的用處真大，小朋友可以在家里找找，或者讓媽媽帶你出去仔細看看，還有什么是用竹子做的。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)實(shí)驗，知道鹽可以增加水的浮力。

　　2、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　5、初步了解其特性。

　　活動(dòng)準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒知道水有浮力，有關(guān)于物體沉浮、溶解的初步經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)準備：教師：裝有溫水的燒杯一個(gè)，熟鵪鶉蛋一個(gè)，攪拌棒一支，鹽一杯。記錄表一張，視頻《死海的秘密》

　　幼兒：每人裝有同量溫水的杯子3個(gè)，熟鵪鶉蛋，糖、鹽、味精各一份，攪拌棒一根，記錄表一張，彩筆一支，毛巾1條。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、魔術(shù)“蛋寶寶浮起來(lái)”導入，激發(fā)幼兒好奇、探究的興趣。

　　師：小朋友，你們好！我是一名魔術(shù)師，今天為大家表演一個(gè)魔術(shù)。你們看，這里有一杯水，我還請來(lái)了一位神秘的小客人�！保ǔ鍪均g鶉蛋）

　�。�1）夏天到了，蛋寶寶要到水里去游泳，撲通一聲跳下水，蛋寶寶怎樣了？（蛋寶寶沉在水底）

　�。�2）不好了，蛋寶寶不會(huì )游泳，怎么辦呢？別著(zhù)急，我來(lái)想個(gè)好辦法，讓蛋寶寶在水中浮上來(lái)。這是我的魔術(shù)粉（鹽），我要把它倒進(jìn)去，用魔棒攪一攪。

　�。◣熗�杯子里倒入魔術(shù)粉，用攪拌棒慢慢攪拌，邊說(shuō)“變變變”直至蛋浮起來(lái)）

　　蛋寶寶怎樣了？ （浮起來(lái)了）

　　二、是什么魔術(shù)粉讓蛋寶寶浮起來(lái)？引發(fā)幼兒猜想與假設

　　1、請你猜一猜，我是用什么來(lái)做魔術(shù)粉的？

　�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言，教師從魔術(shù)粉的顏色、形狀等方面提示幼兒）

　　2、剛才大部分小朋友猜的是鹽、糖、味精，邊說(shuō)邊出示圖卡邊貼在大表格上，我的魔術(shù)粉就藏在它們中間，那么你認為魔術(shù)粉是誰(shuí)呢？（幼兒討論）

　　3、教師出示記錄表，介紹記錄猜測的方法。（教師請幼兒將猜測結果用對、錯符號的方式記錄在表格上）猜測記錄后后鼓勵幼兒相互交流。

　　三：幼兒實(shí)驗，驗證猜測結果

　　1、小朋友都有自己的想法，怎樣做才能知道你猜的對不對呢？

　　2、教師介紹每位小朋友盒中有3杯水，蛋寶寶在什么地方？桌上的魔術(shù)粉有哪些？（提示幼兒看清魔術(shù)粉標記圖）

　　3、請小朋友將每一種魔術(shù)粉倒進(jìn)相同標志的杯子中試一試，輕輕攪拌，看一看發(fā)現了什么？每一種實(shí)驗后馬上記錄在表格上。

　　指導重點(diǎn)：觀(guān)察指導幼兒輕輕攪拌，引導幼兒間相互觀(guān)察、交流試驗的結果，感受新奇發(fā)現的樂(lè )趣。（討論交流分享）

　　請做完實(shí)驗的幼兒將表格粘貼到前面。匯總結果到大表格。

　　四、交流試驗結論，

　　1、說(shuō)一說(shuō)水里加入什么魔術(shù)粉使蛋寶寶很快浮上來(lái)？

　　2、為什么水里加入鹽蛋寶寶就能很快浮上來(lái)呢？鹽增加了水的什么力呢？

　　五、播放PPT，揭開(kāi)《死海的秘密》

　　1、師：地球上有一個(gè)神奇的地方叫“死�！�。古時(shí)候，羅馬有個(gè)統帥抓了一群俘虜，想把他們放到死海里淹死，可是過(guò)了一會(huì )兒，沉下去的俘虜漂到了岸邊，一個(gè)都沒(méi)死，這是為什么呢？……

　　2、幼兒觀(guān)看視頻“死海的秘密”。

　　3、提問(wèn)：你發(fā)現了死海的什么秘密？

　　在死海里的人為什么不沉下去呢？

　　結論：(因為死海里含有大量的`鹽，是普通大海海水含鹽量的七倍。)

　　4、教師與幼兒總結：原來(lái)，鹽可以增加水的浮力，才能使沉在水下的蛋寶寶浮上來(lái)。

　　師：你們不僅救出了蛋寶寶，還發(fā)現了鹽的秘密。鹽的作用真奇妙，它還有許多奇妙的用處等我們來(lái)發(fā)現，等你找到可別忘了告訴其他小朋友哦。

　　科學(xué)活動(dòng)奇妙的鹽活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的設計是基于幼兒對水的浮力特性有了初步的認識，并在認識調料和發(fā)現溶解現象的基礎上進(jìn)行的。主要目的是使幼兒通過(guò)實(shí)驗，知道鹽可以增加水的浮力，并培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)教師的預操作非常重要。在活動(dòng)進(jìn)行之前，我為了使幼兒觀(guān)察鹽增加水的浮力效果明顯，于是使用了約1/3杯的調料粉，通過(guò)操作，我發(fā)現分別放進(jìn)去之后，不僅鹽水里的鵪鶉蛋浮起來(lái)了，味精溶液里的鵪鶉蛋也浮起來(lái)了，原來(lái)味精里也含鹽。為了減少材料帶給幼兒的干擾因素，我有精心挑選了無(wú)鹽味精，經(jīng)過(guò)反復操作，我選取了剛好能使蛋富起來(lái)的鹽量，在此基礎上，再投放同樣量的味精和鹽，問(wèn)題解決了。我還選取了材料較軟的木質(zhì)攪拌棒，并在每組材料中添放了備用的鵪鶉蛋，以備不時(shí)之需。

　　在材料的設計上，我們?yōu)榱藴p少幼兒間的材料干擾，精心制作了像小簸箕一樣的操作盒，里面放置貼有三種調料標簽的三杯水，標簽的高度正好是水位線(xiàn)，另外一一對應擺放貼有同樣三種標簽的調料盒，這樣幼兒一目了然，對應投放為幼兒操作提供了方便，避免了干擾。

　　在活動(dòng)設計上，開(kāi)始部分情景魔術(shù)“救救蛋寶寶”很快吸引了幼兒的注意力，教師在示范操作的同時(shí)還適時(shí)地向幼兒提出了操作要求，我還鼓勵幼兒大膽猜測，支持不同的想法。在實(shí)驗過(guò)程中，當我發(fā)現有位幼兒放在鹽水里的鵪鶉蛋沒(méi)有浮起來(lái)時(shí)，耐心和幼兒共同尋找原因，當發(fā)現原來(lái)是鵪鶉蛋破了時(shí)，及時(shí)為幼兒更換了好的鵪鶉蛋，達到了預期的實(shí)驗效果。在得出結論部分，我請幼兒將表格以疊壓的方式顯現操作結果，便于幼兒觀(guān)察得出結論。教師的啟發(fā)式提問(wèn)也很重要，如：你發(fā)現了什么？——水里加入什么蛋寶寶浮起來(lái)？——為什么水里加入鹽蛋寶寶就能浮起來(lái)呢？——鹽增加了水的什么？這樣層層遞進(jìn)的方式幫助幼兒梳理知識點(diǎn)，一步一步向目標靠攏。當幼兒在鹽增加了水的什么？這一點(diǎn)仍有一點(diǎn)小困惑時(shí)，我又適時(shí)視頻“死海的秘密“從而用另一途徑加強了對這一現象的認知。

　　活動(dòng)結束后，我并沒(méi)有認為這是真正的結束，有全面觀(guān)察了所有幼兒的實(shí)驗結果后，發(fā)現有一位幼兒鹽水里的蛋沒(méi)有浮起來(lái)，于是我把她找來(lái)一起找原因，發(fā)現也是蛋破了，我們有更換了一個(gè)好的，問(wèn)題迎刃而解。體現了教師關(guān)注每一位幼兒的教育理念。

　　這次活動(dòng)仍由一些遺憾之處，例如教師為幼兒提供發(fā)言的機會(huì )不夠充分，在座位的擺放上要更加有利與幼兒間的相互交流與探討，這也說(shuō)明了教師在教育觀(guān)念上還要大膽放開(kāi)，充分體現幼兒的主體地位，這也是我今后仍需努力改進(jìn)的地方。

　　小百科：食鹽是指來(lái)源不同的海鹽、井鹽、礦鹽、湖鹽、土鹽等。它們的主要成分是氯化鈉，國家規定井鹽和礦鹽的氯化鈉含量不得低于95%。食鹽中含有鋇鹽、氯化物、鎂、鉛、砷、鋅、硫酸鹽等雜質(zhì)。

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