幼兒園大班獲獎音樂(lè )教案《美妙的聲音》

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班獲獎音樂(lè )教案《美妙的聲音》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　參賽作品名稱(chēng)

　　《美妙的聲音》

　　參賽作者

　　王芳

　　單位名稱(chēng)

　　湖北省當陽(yáng)市

　　教學(xué)領(lǐng)域

　　音樂(lè )活動(dòng)

　　年齡段/班

　　大班

　　設計意圖

　　我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)聲音的世界里。只要你用心去發(fā)現，你就能找到許許多多美妙有趣的聲音。本次活動(dòng)旨在通過(guò)幼兒觀(guān)察、模仿大自然及生活中的各種聲音，探索聲音的節奏美、韻律美。通過(guò)活動(dòng)加強孩子音樂(lè )方面的素養，培養孩子主動(dòng)探究的精神，讓他們在活動(dòng)中體驗合作與成功的快樂(lè )，增強自信心。

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)讓幼兒探索發(fā)現大自然聲音的美妙。

　　2、讓幼兒感受二分音符、四分音符、八分音符時(shí)值的不同。

　　3、會(huì )用打擊樂(lè )器及肢體語(yǔ)言等方式表現二分音符、四分音符、八分音符，培養幼兒模仿和創(chuàng )造節奏的能力，感受多聲部節奏的和諧美。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感受二分音符、四分音符、八分音符時(shí)值的不同。

　　難點(diǎn)：會(huì )用打擊樂(lè )器及肢體語(yǔ)言表現二分、四分、八分音符

　　活動(dòng)準備

　　課件《森林真熱鬧》、三角鐵、響板、碰鈴等打擊樂(lè )器。節奏卡片、歌曲《在動(dòng)物園里》《火車(chē)開(kāi)了》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、仿一仿

　　1、播放課件：《森林真熱鬧》。通過(guò)欣賞幼兒喜歡的各種小動(dòng)物，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。

　　要求：欣賞完后，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？聽(tīng)到了什么？并模仿一下。

　　2、讓幼兒模仿自己所看到動(dòng)物的聲音和形態(tài)。

　�。�1）指聲表演。

　�。�2）集體表演。

　　3、整理幼兒在錄象中收集到的聲音，如：

　　小鴨：嘎嘎小貓；喵—小狗：汪汪汪

　　小雞：嘰嘰嘰嘰青蛙：呱—小羊：咩咩……

　　4、幼兒用不同方式表現這些聲音的節奏。比一比，誰(shuí)表現的方式多。

　�。ㄈ纾孩倌７陆新暍谂氖�、拍腿、拍肩③跺腳④體態(tài)律動(dòng)（跳躍、跑跑、走、舞蹈動(dòng)作等）⑤捻指⑥嘴打梆子⑦“嗒”式讀譜法……）

　　二、引導幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中所聽(tīng)到的各種聲音，并用動(dòng)作表現出來(lái)。比如：

　　下雨：滴滴嗒嗒

　　火車(chē)：?jiǎn)琛瓎琛�卡嚓卡�?/p>

　　汽車(chē)：嘀—

　　小鬧鐘：嘀嗒嘀嗒

　　牛：哞—

　　老鼠：吱吱吱吱

　　小兔：蹦蹦跳跳

　�。ㄍㄟ^(guò)收集自己所熟悉的聲音或動(dòng)作，并按節奏模仿出來(lái)，進(jìn)一步感受了二分音符、四分音符、八分音符的長(cháng)短）

　　1、節奏組合表演

　�。�1）教師引導：誰(shuí)能用剛才收集的火車(chē)的聲音來(lái)表演火車(chē)開(kāi)來(lái)的聲音？

　�。�2）幼兒自由組合表演，教師給予指導。

　�。�3）請表演好的幼兒表演展示給大家看，并給予獎勵。

　　鳴笛聲‖嗚嗚︱嗚嗚︱嗚嗚︱

　　車(chē)輪聲‖卡嚓卡嚓︱卡嚓卡嚓︱

　　2、以小組為單位，邊聽(tīng)《火車(chē)開(kāi)了》邊模仿鳴笛聲和車(chē)輪聲。（可以用聲音，也可以律動(dòng)）

　　3、幼兒分小組合作表演其他聲音和動(dòng)作的組合，教師指導。

　�、傩▲啠焊赂滦‰u：嘰嘰嘰嘰

　�、阱N子：咚咚釘釘子：叮當叮當

　　4、教師引導幼兒由二聲部逐漸過(guò)渡到三聲部：

　�、傩∝垼哼鳌�小羊：咩咩老鼠：吱吱吱吱

　�、诖箸姡寒敗�鈴聲：叮呤鬧鐘：嘀嗒嘀嗒

　�、埏L(fēng)：呼—泉水：叮咚樹(shù)葉：嘩啦嘩啦

　　5、播放歌曲《在動(dòng)物園里》分組表演，比一比，哪組配合最默契，表演的種類(lèi)多，節奏穩定。評獎激勵，自評、互評。

　　三、創(chuàng )造節奏。

　　1、用“×— 、× 、××”三個(gè)節奏型說(shuō)話(huà)。

　�。�1）師示范：小白兔︱跳跳跳︱

　�。�2）幼兒創(chuàng )造：如：

　�、倮蠋煢蛟缟虾忙�

　�、谛∶妹忙蛘嫫�亮│

　�、郯ァ�︱你在︱哪里︱

　　2、三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂(lè )演奏“×— 、× 、××”

　　3、播放《在動(dòng)物園里》，兒童用打擊樂(lè )演奏歌曲中的“×

　　— 、× 、××”節奏。

　　四、在輕松的音樂(lè )聲中結束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)讓幼兒收集自己熟悉的聲音，通過(guò)自己的各種器官表現這些聲音的節奏，并用自己的語(yǔ)言去創(chuàng )編節奏，讓幼兒了解到生活中的許多聲音都是有節奏的，從而把復雜而枯燥的節奏變得簡(jiǎn)單而有趣。通過(guò)活動(dòng)讓他們主動(dòng)參與到知識形成的過(guò)程中，通過(guò)親身實(shí)踐輕松地獲得音樂(lè )知識。從聲音中、動(dòng)作中、語(yǔ)言中形成“×— 、× 、××”的節奏概念。通過(guò)這樣的趣味教學(xué)，讓幼兒感受到音樂(lè )知識就在我們身邊，感受到音樂(lè )活動(dòng)是件簡(jiǎn)單而有趣的事情。

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