小班游泳教案
作為一名教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的小班游泳教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班游泳教案1
活動(dòng)設計背景
小班下期，幼兒在各方面都有一定的發(fā)展，但他們的動(dòng)作協(xié)調性以及靈活性還需要加強鍛煉。本班個(gè)別幼兒在平時(shí)的活動(dòng)中不合群，性格比較孤僻。本活動(dòng)的目的是為了鍛煉幼兒的動(dòng)作靈活性和協(xié)調性，引導離群幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。
活動(dòng)目標
1、練習甩布塊，鍛煉上肢力量，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性。
2、讓幼兒體會(huì )到集體合作游戲的快樂(lè )。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的.靈活性和協(xié)調性的培養鍛煉。
難點(diǎn)：幼兒對活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調性的培養。
活動(dòng)準備
氣球10個(gè)、青蛙頭飾、一塊大布、活動(dòng)音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始：
青蛙媽媽帶著(zhù)孩子跳入場(chǎng)地，帶領(lǐng)幼兒做準備活動(dòng)。
2、游戲：
(1)荷葉與風(fēng)(布塊的游戲)
教師出示布塊，引導幼兒將布塊展開(kāi)變成大荷葉。幼兒分別站在布塊的外邊，根據教師的游戲指令做布塊游戲。
(2)荷葉與露珠(氣球的游戲)
教師將氣球放在布塊上(模擬露珠出現了)，引導幼兒數一數露珠有幾顆。觀(guān)察它的大小，模擬露珠在荷葉上輕輕滾動(dòng)。
(3)青蛙躲雨(躲在布塊下的游戲)
教師：“哎呀，下雨了，怎么辦呢?”
引導幼兒提出到荷葉下躲雨的方法。引導幼兒將布塊高高拋起，鉆到荷葉(布塊)底下躲起來(lái)。
3、活動(dòng)結束。
教學(xué)反思
1、幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng);有些幼兒在活動(dòng)中能自主創(chuàng )造一些動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)能很好的發(fā)展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調性得到了鍛煉;一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與到活動(dòng)中，孤僻的行為有所改觀(guān)。
2、在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對老師的指令理解不清時(shí)，我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范，對個(gè)別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，因此活動(dòng)也得以順利開(kāi)展。
3、整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活得相對較簡(jiǎn)單，因此出現了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現象，在今后的活動(dòng)設計中應充分考慮到這一方面，以使得所有幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。
4、如果以后重新上這節課，我會(huì )更加細致的考慮活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節，在基本活動(dòng)的過(guò)程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來(lái)，比如：讓他們來(lái)發(fā)號指令，指揮幼兒的活動(dòng)節奏等。
小班游泳教案2
【活動(dòng)目標】
1、初步理解畫(huà)面的主要情節，能在老師的引導下講出故事的主要內容。
2、了解救生圈的作用，認識常見(jiàn)的會(huì )游泳的動(dòng)物。
【活動(dòng)準備】圖片四幅，游泳圈一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、感知理解畫(huà)面的主要情節，嘗試運用已有經(jīng)驗大膽講述。
圖一提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？小貓去干什么？他發(fā)現了什么？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)清楚地點(diǎn)、人物，及發(fā)生的事件）
小結：小貓去河邊釣魚(yú)，它發(fā)現了一個(gè)救生圈。
圖二提問(wèn)：小貓看見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì )怎么對青蛙說(shuō)？青蛙又回怎么回答？
小貓又看見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì )怎么說(shuō)？他們又會(huì )怎么回答？
�。ㄒ龑в變哼\用不同的語(yǔ)氣、表情說(shuō)說(shuō)小貓與朋友間的對話(huà)）
小結：小貓問(wèn)小青蛙："這是你的游泳圈嗎？"小青蛙說(shuō)："謝謝，不是，我會(huì )游泳，不用游泳圈。"小貓問(wèn)小烏龜："這是你的游泳圈嗎？"小烏龜說(shuō)："謝謝，不是，我會(huì )游泳，不用游泳圈。"小貓問(wèn)小鴨："這是你的`游泳圈嗎？"小鴨說(shuō)："謝謝，不是，我會(huì )游泳，不用游泳圈。"
圖三提問(wèn)：這到底是誰(shuí)的呢？誰(shuí)在和小貓說(shuō)話(huà)？他們會(huì )說(shuō)些什么？
小結：小雞著(zhù)急得趕來(lái)了，小貓問(wèn)："小雞，這是你的游泳圈嗎？"小雞說(shuō)："是的，謝謝你，這是我丟的。"
圖四提問(wèn)：小雞在干什么？小雞怎么會(huì )游泳的？
小結：戴上游泳圈，小雞也會(huì )游泳啦！
二、老師完整講述故事。
師：這四幅圖連起來(lái)講了一個(gè)好聽(tīng)的故事，想聽(tīng)嗎？
三、師幼集體講述故事（由語(yǔ)氣、有表情）。
這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？你也想來(lái)講一講嗎？
你會(huì )像剛才一樣講出小貓著(zhù)急的樣子嗎？
四、遷移新的講述經(jīng)驗。
提問(wèn)：除了小雞，還有誰(shuí)也需要游泳圈？
出示小動(dòng)物的圖片，引導幼兒遷移故事中的語(yǔ)言來(lái)問(wèn)一問(wèn)，說(shuō)一說(shuō)。
小班游泳教案3
教學(xué)名稱(chēng)：美術(shù)教學(xué)內容：小鴨子游泳（棉簽畫(huà)）
教學(xué)目標：1、學(xué)習圓和橢圓的基本畫(huà)法，并能組成小鴨的基本形態(tài)。
2、學(xué)習用棉簽畫(huà)鴨子，鞏固用棉簽作畫(huà)的技能。
3、培養幼兒大膽作畫(huà)的習慣。
教學(xué)準備：
1、每日紅色、黃色、黑色、藍色水彩顏料各一盤(pán)。
2、棉簽，毛巾若干。
3、不同動(dòng)態(tài)貼絨小鴨三只，字卡等。
教學(xué)過(guò)程：
1、引出課題：
1）教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫(huà)小鴨的興趣。
2）引導幼兒觀(guān)察三只貼絨小鴨，說(shuō)出小鴨的基本外形和生活習性。教師邊提問(wèn)邊出示字卡。
提問(wèn)：小鴨的頭是什么形狀的？出示字卡（圓圓的）。
身體是什么形狀的？出示字卡（橢圓的）。嘴巴是什么形狀的`？出示字卡（扁扁的）。
它們喜歡在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）。
那小鴨在水里游泳的時(shí)候，兩只小腳都看不見(jiàn)了，它的身體看上去像什么？（若幼兒回答困難，再補充問(wèn)：想象一下它的身體像什么數字？）出示字卡（數字2）。那現在我們來(lái)畫(huà)一個(gè)像數字2的鴨子好不好？
2、教師示范畫(huà)小鴨。
1）教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫(huà)個(gè)圓圓的腦袋，一個(gè)橢圓的身體，提問(wèn)：如果2字是一只可愛(ài)的鴨子，那它還少了什么？教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫(huà)上嘴巴。邊示范邊強調，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫(huà)一只眼睛，再用藍色顏料畫(huà)上波浪線(xiàn)。小鴨子在游泳。
2）提問(wèn)：畫(huà)小鴨時(shí)哪里畫(huà)的不一樣？引導幼兒發(fā)現：小鴨游泳的姿勢不一樣。
3、幼兒練習
1）鼓勵幼兒大膽的畫(huà)出小鴨子游泳的不同姿勢。
2）要求幼兒注意畫(huà)紙的衛生。教師注意指導提示幼兒將小鴨的身體畫(huà)粗些。
3）及時(shí)展覽，講評幼兒作業(yè)。
4、放音樂(lè )，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領(lǐng)幼兒學(xué)鴨子游泳，游出教室。
小班游泳教案4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)想象猜測故事中的對話(huà)，從而區分能游泳和不能游泳的動(dòng)物。
2、體驗夏天游泳的樂(lè )趣。
3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
PPT；小動(dòng)物頭飾；救生圈
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入
�。�、你看到了什么，這藍藍的是什么呢？在什么用的？什么時(shí)候游泳呢？
�。�、這個(gè)是不一樣的游泳池哦，它是個(gè)動(dòng)物游泳池，小象是動(dòng)物游泳池的管理員，它想，好多小動(dòng)物不會(huì )游泳，一定需要救生圈，于是，它就把家里的救生圈都帶來(lái)了，你能看出有幾個(gè)救生圈嗎？
二、猜測理解
�。ㄒ唬┞�(tīng)音猜動(dòng)物
�。�、小動(dòng)物們來(lái)游泳了，仔細聽(tīng)一聽(tīng)，來(lái)了哪些小動(dòng)物？
�。�、一共來(lái)了幾只動(dòng)物呀？
�。�、來(lái)了這么多小動(dòng)物會(huì )發(fā)生什么事？
�。ǘ┓职l(fā)救生圈
�。�、小象來(lái)到小貓面前問(wèn)：小貓小貓，你需要救生圈嗎？小貓會(huì )怎么說(shuō)？
教師小結：小貓說(shuō)謝謝你，我不會(huì )游泳，我需要救生圈。小貓有了救生圈后也會(huì )游泳了，游泳真開(kāi)心。
�。�、小象來(lái)到小鴨、青蛙面前，他問(wèn)：小鴨、青蛙，你需要救生圈嗎？小鴨、青蛙會(huì )怎么回答呢？
教師小結：小鴨、青蛙說(shuō)，謝謝你，我們會(huì )游泳，我們不需要救生圈。說(shuō)完，“撲通”一聲快樂(lè )的跳進(jìn)了游泳池，游泳了，水里真涼快。
�。�、小象來(lái)到小兔面前，它會(huì )怎么說(shuō)，小兔又會(huì )怎么回答呢？誰(shuí)愿意來(lái)做小象和小兔。
�。�、哎呀，救生圈只有一只了，可還有兩只小動(dòng)物呢，怎么辦？
�。ㄈ┬蕾p故事
�。ㄕw欣賞）讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，最后小動(dòng)物們都游泳了嗎？
教師小結：原來(lái)小鴨、青蛙、小狗會(huì )游泳呀，救生圈給了不會(huì )游泳的小貓、小兔、小雞，有了救生圈，大家都能快樂(lè )的在水里游泳了。
遷移感受：
你們喜歡游泳嗎，你會(huì )游泳嗎？那讓我們一起套上救生圈一起游泳吧！
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)開(kāi)始，本來(lái)我設計了觀(guān)察一副池水的圖片，進(jìn)而引出游泳池這個(gè)主題，但是在試教過(guò)程中，發(fā)現幼兒觀(guān)察圖片時(shí)無(wú)法聯(lián)想到游泳池，所以便用救生圈取代了開(kāi)頭的引導，用救生圈的作用、用法來(lái)引出活動(dòng)的主題。在活動(dòng)開(kāi)始我沒(méi)有直接引出小動(dòng)物，而是用聽(tīng)聲音辨別小動(dòng)物的方法，我認為這樣能夠更加吸引幼兒的注意，但是我沒(méi)有想到的是，小雞的聲音在小朋友聽(tīng)來(lái)也像小鳥(niǎo)的聲音，小朋友分不清到底是小雞還是小鳥(niǎo)，最后我只能以“我們一起來(lái)看看，到底是誰(shuí)來(lái)了�！眮�(lái)引出小雞，這點(diǎn)我在制作課件的時(shí)候沒(méi)有注意到，有待完善。
活動(dòng)的第二部分，我請幼兒模仿課件中的對話(huà)，但是當我問(wèn)到：“小貓會(huì )回答什么呢？你猜猜看？”的'時(shí)候，孩子們沒(méi)有領(lǐng)會(huì )到我的意思，回答我說(shuō)：“小貓是喵喵叫的�！边@樣的突發(fā)狀況，我認為我的應變能力還有待提高，沒(méi)有及時(shí)想到更好的解決方法，而是采用了重新拋一遍問(wèn)題的方式來(lái)應答。最后我講了一遍，可是到第二遍的時(shí)候孩子們還是沒(méi)能模仿到位，于是我開(kāi)始思考，可能是因為我前面的引導不夠，才導致了孩子的知識點(diǎn)出現了斷節。小班孩子的模仿能力不是特別好，在聽(tīng)一遍的情況下沒(méi)辦法模仿出來(lái)，如果我在課件中加入這段對話(huà)，反復的多放幾遍可能效果會(huì )更好。
最后一個(gè)環(huán)節我設計了模擬游泳池的場(chǎng)景，讓幼兒帶上救生圈體驗游泳的快樂(lè )。我當初設計的時(shí)候是想著(zhù)帶領(lǐng)孩子們一起熱身然后跳入游泳池中游泳。沒(méi)想到孩子們一帶上救生圈就玩兒開(kāi)了，沒(méi)有幾個(gè)孩子在跟著(zhù)我一起游泳的，氣氛雖然熱烈，但給我的感覺(jué)還是有點(diǎn)混亂，結束的比較倉促，如果將最后一部分改進(jìn)一下或許會(huì )更好。
活動(dòng)點(diǎn)評：
教師的活動(dòng)設計寫(xiě)的詳細、明確，思路清晰，但是在活動(dòng)目標中，第二點(diǎn)目標制定的比較好，第一點(diǎn)目標混淆了語(yǔ)言和科常這兩大塊內容，“通過(guò)想象猜測故事中的對話(huà)，從而區分能游泳和不能游泳的動(dòng)物�！边@點(diǎn)目標的前半段是語(yǔ)言的目標，后半段又是科常的目標，兩點(diǎn)目標制定不明確，如果這是語(yǔ)言活動(dòng)的話(huà)，后半條目標可以不需要寫(xiě)進(jìn)去，這樣更符合這節語(yǔ)言活動(dòng)的本意，目標需要改進(jìn)。并且在活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，是形式為語(yǔ)言活動(dòng)服務(wù)，而不是語(yǔ)言為形式所服務(wù)，這一點(diǎn)需要老師自己理清思路。
在活動(dòng)中間部分，課件上的對話(huà)是由老師自己講述的，雖然講述的非常的動(dòng)聽(tīng)，但是只說(shuō)了一遍，對于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，只說(shuō)一遍就叫他們模仿，這個(gè)難度有點(diǎn)大了，可以將故事片段制成課件的聲音，這樣就能反復多播放幾遍，讓幼兒聽(tīng)的清楚一點(diǎn)，接下去環(huán)節的提問(wèn)部分可能會(huì )更好。
活動(dòng)最后的幼兒游泳環(huán)節，既然這次的語(yǔ)言活動(dòng)讓幼兒區分出了會(huì )游泳和不會(huì )游泳的小動(dòng)物，我建議改成幼兒自己選擇小動(dòng)物的頭飾，根據頭飾上的小動(dòng)物會(huì )不會(huì )游泳來(lái)決定自己需不需要救生圈，即讓幼兒體驗了游泳的樂(lè )趣，同時(shí)也復習了活動(dòng)中會(huì )游泳和不會(huì )游泳的小動(dòng)物的區分。能夠使最后的環(huán)節更加生動(dòng)，更加貼近本次活動(dòng)的中心。
小百科：游泳池是人們從事游泳運動(dòng)的場(chǎng)地，人們可以在里面活動(dòng)或進(jìn)行比賽。多數游泳池建在地面，根據水溫可分為一般游泳池和溫水游泳池。
小班游泳教案5
活動(dòng)目標：
1、知道在游泳活動(dòng)中要注意安全。
2、了解一些游泳過(guò)程中的自我保護方法。
3、培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。
4、讓幼兒知道運動(dòng)有益于身體健康。
5、初步了解健康的小常識。
活動(dòng)準備：
1、救生圈一只
2、布置區角活動(dòng)材料：游泳圈、救生衣、潛水鏡等游泳器材。圖片游泳圈、救生衣、潛水鏡、氣球、涼鞋、氣墊船、游泳帽等
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示救生圈，引導幼兒聽(tīng)故事的興趣。
教師：天氣真熱呀，這是什么?在什么活動(dòng)中可以用到?
2、教師講故事《游泳池里的故事》。
3、了解一些游泳過(guò)程中的自我保護方法。
教師：丁丁在下水前做了什么事?洋洋有沒(méi)有做?后來(lái)發(fā)生了什么事情?誰(shuí)做的對?(游泳前要做準備活動(dòng)，可以防止在水中抽筋。)
教師：游泳池里的人太多了，洋洋想去哪里游泳?為什么不能去郊外的'小河里游泳?
教師：在游泳池里，丁丁和洋洋又玩起了什么游戲?救生員叔叔為什么制止了他們的游戲?4、教師在次將故事，讓幼兒了解在游泳中注意安全的重要性。
5、操作活動(dòng)：游泳需要什么?
教師：如果你想去游泳，可是你不會(huì )游泳，你會(huì )請誰(shuí)帶你去?又會(huì )選擇哪些泳具?
延伸活動(dòng)：
在益智區：讓幼兒在游戲時(shí)進(jìn)行“游泳需要什么”的操作活動(dòng)練習。
小班游泳教案6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)想象猜測故事中的對話(huà)，從而區分能游泳和不能游泳的動(dòng)物。
2、體驗夏天游泳的樂(lè )趣。
3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
PPT；小動(dòng)物頭飾；救生圈
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入
1、你看到了什么，這藍藍的是什么呢？在什么用的？什么時(shí)候游泳呢？
2、這個(gè)是不一樣的游泳池哦，它是個(gè)動(dòng)物游泳池，小象是動(dòng)物游泳池的管理員，它想，好多小動(dòng)物不會(huì )游泳，一定需要救生圈，于是，它就把家里的救生圈都帶來(lái)了，你能看出有幾個(gè)救生圈嗎？
二、猜測理解
�。ㄒ唬┞�(tīng)音猜動(dòng)物
1、小動(dòng)物們來(lái)游泳了，仔細聽(tīng)一聽(tīng)，來(lái)了哪些小動(dòng)物？
2、一共來(lái)了幾只動(dòng)物呀？
3、來(lái)了這么多小動(dòng)物會(huì )發(fā)生什么事？
�。ǘ┓职l(fā)救生圈
1、小象來(lái)到小貓面前問(wèn)：小貓小貓，你需要救生圈嗎？。小貓會(huì )怎么說(shuō)？
教師小結：小貓說(shuō)謝謝你，我不會(huì )游泳，我需要救生圈。小貓有了救生圈后也會(huì )游泳了，游泳真開(kāi)心。
2、小象來(lái)到小鴨、青蛙面前，他問(wèn)：小鴨、青蛙，你需要救生圈嗎？小鴨、青蛙會(huì )怎么回答呢？
教師小結：小鴨、青蛙說(shuō)，謝謝你，我們會(huì )游泳，我們不需要救生圈。說(shuō)完，“撲通”一聲快樂(lè )的跳進(jìn)了游泳池，游泳了，水里真涼快。
3、小象來(lái)到小兔面前，它會(huì )怎么說(shuō)，小兔又會(huì )怎么回答呢？誰(shuí)愿意來(lái)做小象和小兔。
4、哎呀，救生圈只有一只了，可還有兩只小動(dòng)物呢，怎么辦？
�。ㄈ┬蕾p故事
�。ㄕw欣賞）讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，最后小動(dòng)物們都游泳了嗎？
教師小結：原來(lái)小鴨、青蛙、小狗會(huì )游泳呀，救生圈給了不會(huì )游泳的小貓、小兔、小雞，有了救生圈，大家都能快樂(lè )的在水里游泳了。
遷移感受：
你們喜歡游泳嗎，你會(huì )游泳嗎？那讓我們一起套上救生圈一起游泳吧！
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)開(kāi)始，本來(lái)我設計了觀(guān)察一副池水的'圖片，進(jìn)而引出游泳池這個(gè)主題，但是在試教過(guò)程中，發(fā)現幼兒觀(guān)察圖片時(shí)無(wú)法聯(lián)想到游泳池，所以便用救生圈取代了開(kāi)頭的引導，用救生圈的作用、用法來(lái)引出活動(dòng)的主題。在活動(dòng)開(kāi)始我沒(méi)有直接引出小動(dòng)物，而是用聽(tīng)聲音辨別小動(dòng)物的方法，我認為這樣能夠更加吸引幼兒的注意，但是我沒(méi)有想到的是，小雞的聲音在小朋友聽(tīng)來(lái)也像小鳥(niǎo)的聲音，小朋友分不清到底是小雞還是小鳥(niǎo)，最后我只能以“我們一起來(lái)看看，到底是誰(shuí)來(lái)了�！眮�(lái)引出小雞，這點(diǎn)我在制作課件的時(shí)候沒(méi)有注意到，有待完善。
活動(dòng)的第二部分，我請幼兒模仿課件中的對話(huà)，但是當我問(wèn)到：“小貓會(huì )回答什么呢？你猜猜看？”的時(shí)候，孩子們沒(méi)有領(lǐng)會(huì )到我的意思，回答我說(shuō)：“小貓是喵喵叫的�！边@樣的突發(fā)狀況，我認為我的應變能力還有待提高，沒(méi)有及時(shí)想到更好的解決方法，而是采用了重新拋一遍問(wèn)題的方式來(lái)應答。最后我講了一遍，可是到第二遍的時(shí)候孩子們還是沒(méi)能模仿到位，于是我開(kāi)始思考，可能是因為我前面的引導不夠，才導致了孩子的知識點(diǎn)出現了斷節。小班孩子的模仿能力不是特別好，在聽(tīng)一遍的情況下沒(méi)辦法模仿出來(lái)，如果我在課件中加入這段對話(huà)，反復的多放幾遍可能效果會(huì )更好。
最后一個(gè)環(huán)節我設計了模擬游泳池的場(chǎng)景，讓幼兒帶上救生圈體驗游泳的快樂(lè )。我當初設計的時(shí)候是想著(zhù)帶領(lǐng)孩子們一起熱身然后跳入游泳池中游泳。沒(méi)想到孩子們一帶上救生圈就玩兒開(kāi)了，沒(méi)有幾個(gè)孩子在跟著(zhù)我一起游泳的，氣氛雖然熱烈，但給我的感覺(jué)還是有點(diǎn)混亂，結束的比較倉促，如果將最后一部分改進(jìn)一下或許會(huì )更好。
小班游泳教案7
活動(dòng)目標：
1、嘗試用圓形與線(xiàn)條組合畫(huà)人，體驗參加使身體涼快的活動(dòng)的快樂(lè )。
2、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的.想法。
3、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
教學(xué)課件、操作紙紙、勾線(xiàn)筆、藍色炫彩棒、范例畫(huà)等；
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞討論。
1、說(shuō)說(shuō)夏天到了，會(huì )覺(jué)得天氣怎么樣？那有什么好辦法使自己變得涼快？
小結：原來(lái)有好多的好辦法都可以使我們變得很涼快。
2、欣賞討論。
�。�1）畫(huà)面上的小朋友在哪里？干什么？
�。�2）游泳可以怎么游？（大家一起來(lái)學(xué)一下）
�。�3）寶寶來(lái)了，他會(huì )不會(huì )游泳？
二、示范、創(chuàng )作
1、請寶寶來(lái)游泳。（教師畫(huà)頭，引導幼兒嘗試畫(huà)圓形或長(cháng)方形的身體，線(xiàn)條畫(huà)手腳）
2、幼兒創(chuàng )作：創(chuàng )作要求
�。�1）鼓勵幼兒大膽選擇不同的圖形畫(huà)身體，并注意各基本部分不遺漏
�。�2）介紹幼兒畫(huà)不同的人物動(dòng)作，引發(fā)進(jìn)一步想象。
�。�3）在人物畫(huà)好后，用炫彩棒添畫(huà)水波。
三、展示交流。
看一看小朋友都學(xué)會(huì )游泳了嗎？她們用什么姿勢來(lái)游泳？大家一起來(lái)學(xué)學(xué)。
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