中班課程教案
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的中班課程教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班課程教案1
活動(dòng)目標：
1.理解故事畫(huà)面，知道黑夜是不用討厭和害怕的。
2.懂得用多種方式排解怕黑情緒，逐漸養成積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
活動(dòng)準備：
1.《我不會(huì )害怕》繪本部分課件，美麗的夜景課件，散文詩(shī)。
2.人手一份刮畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話(huà)形式引出主題。
1.教師：你們以前有遇到過(guò)讓你非常害怕的事情嗎
2.兒回憶遇到過(guò)的害怕事情。教師總結：每個(gè)小朋友都遇到過(guò)害怕的事情，有一只小兔子她也遇到了害怕的'事情，我們一起來(lái)看看她遇到了什么吧!
二、請幼兒觀(guān)看ppt，了解小兔子害怕的事情。
1.教師講述課件中的內容，請幼兒猜想小兔子害怕的事情。
2.教師引導幼兒知道夜晚不害怕，我們要想一些快樂(lè )的事情。
教師總結：黑夜不用害怕，我們可以抱著(zhù)自己的布娃娃，唱唱好聽(tīng)的歌，美美地睡上一覺(jué)，很快就到第二天了。
三、請幼兒邊看美麗的夜景圖，邊聽(tīng)散文詩(shī)，引導幼兒不再害怕黑夜。
1.教師請幼兒觀(guān)看課件ppt，讀散文詩(shī)，讓幼兒感受夜景的美麗，萌生將美麗的夜景留下的愿望。
散文詩(shī)《美麗的夜晚》
天漸漸黑了，月亮姐姐笑瞇瞇地向我們走來(lái)，許多小星星調皮地向她眨著(zhù)眼睛，地球媽媽睡得真香啊，輕輕地打著(zhù)呼，花兒合上了美麗的花瓣，甜甜地睡著(zhù)了：小草的葉子上還掛著(zhù)剛剛洗澡留下的露珠，也睡著(zhù)了，小寶寶在又溫暖又舒服的搖籃里慢慢地閉上了眼睛，媽媽輕輕地唱著(zhù)《搖籃曲》。
2.教師提問(wèn)：你在散文詩(shī)里聽(tīng)到了什么？這樣的夜晚美不美呀？那你還會(huì )害怕這樣的夜晚嗎？那我們就一起來(lái)將這樣美麗的夜晚留下來(lái)，好不好？
3.請幼兒繪畫(huà)美麗的夜景。（在刮畫(huà)紙上自由刮畫(huà)）
四、結束
將畫(huà)好的夜景圖與其他的小朋友們一起分享，讓其他的小朋友也知道夜晚是很美麗的，讓他們也不再害怕黑夜好嗎？
中班課程教案2
活動(dòng)目標：
1．學(xué)唱歌曲，初步感受和表現歌曲中的浮點(diǎn)節奏。
2．借助游戲中的動(dòng)作，進(jìn)一步加深對身體各部分的認識，找出快速記憶歌詞的.辦法。
3．變速唱歌時(shí)，注意傾聽(tīng)伴奏及同伴的聲音，主動(dòng)調整自己，盡量與集體保持一致。
4、認識頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。
活動(dòng)準備：
1．幼兒會(huì )玩“指鼻子”的游戲。
2．音樂(lè )磁帶，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習。
二、玩游戲“指鼻子”。
幼兒集中注意，快速指出身體各部分。
教師任意地說(shuō)身體各部位的名稱(chēng)，幼兒在自己的身上及時(shí)指出。
三、幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
1．幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍，要求幼兒指出身體的相應部位。鼓勵反應迅速的幼兒，并請他們說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習方法（如記憶法、順序法等）。
2．教師以常速范唱歌曲，要求全班幼兒正確指認身體各部位。找出多數幼兒的困難，教師可針對單句組織幼兒集體練習。
四、幼兒學(xué)唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
鼓勵幼兒隨音樂(lè )伴奏邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲。
五、教師彈琴伴奏，幼兒變換速度唱歌，增加演唱的趣味性。
1．教師；這是一首有趣的歌，它有很多不一樣的玩法。這次我們要變化速度唱歌。變換的速度是什么樣的？請你們注意聽(tīng)前奏。
2．教師：這次我們要在唱歌的過(guò)程中變換速度，請你們注意聽(tīng)琴聲。
頭發(fā)百科：頭發(fā)從下向上可分為毛頭、毛囊、毛根和毛干四個(gè)部分。頭發(fā)的生理特征和機能主要取決于頭皮表皮以下的毛頭、毛囊和皮脂腺等。
中班課程教案3
活動(dòng)目標：
1、感受并體驗小老鼠普普不同的情緒變化，豐富有關(guān)心情的詞匯：孤獨、失望、難過(guò)、開(kāi)心。
2、在體驗普普心情變化的基礎上進(jìn)行經(jīng)驗遷移。
活動(dòng)準備：
《小老鼠普普》故事DVD；
體現小老鼠心情的四幅圖片和字卡以及故事幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）回顧故事內容。
1、請幼兒欣賞DVD動(dòng)畫(huà)《小老鼠普普》。
2、請幼兒說(shuō)出觀(guān)看動(dòng)畫(huà)后的感受及小老鼠普普放屁的特點(diǎn)。
教師：“小朋友們剛才看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候都在開(kāi)心的笑，故事中哪個(gè)地方讓你們覺(jué)得很好笑、很開(kāi)心呢？小老鼠普普放屁是怎么樣的呢？
�。ǘ└惺芎腕w驗普普的情緒變化。
1、教師引領(lǐng)幼兒觀(guān)看故事幻燈片體驗普普孤獨的心情。
�。�1）教師故事導入，引導幼兒簡(jiǎn)單復述畫(huà)面內容，重點(diǎn)觀(guān)察體現普普孤單心情的畫(huà)面。教師提問(wèn)：普普現在的心情怎樣？從哪里看出來(lái)？它為什么會(huì )有這樣的心情？
�。�2）鼓勵幼兒大膽表述，教師在肯定幼兒想法的同時(shí)引出詞匯——孤獨。
�。�3）幼兒結合自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行遷移，講述自己孤獨時(shí)候的心情。
2、繼續觀(guān)看幻燈片，體驗普普失望的心情。
�。�1）教師：發(fā)生了什么事情？和全家人去找食物是普普的愿望，愿望實(shí)現不了，普普會(huì )覺(jué)得怎么樣？
�。�2）幼兒結合自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行遷移，講述讓自己失望的事情。
3、結合幻燈片故事內容，體驗普普難過(guò)的心情。
�。�1）觀(guān)看普普難過(guò)心情的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)普普的心情，為什么會(huì )有這樣的心情。
�。�2）幼兒結合自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行遷移，講述讓自己難過(guò)的'事情。
4、體驗普普開(kāi)心的心情。
�。�1）教師：普普的心情變好了嗎？從哪里可以看出來(lái)呢？引導幼兒說(shuō)說(shuō)普普心情現在變得怎樣？為什么會(huì )開(kāi)心起來(lái)？
�。�2）幼兒遷移經(jīng)驗，講述讓自己開(kāi)心的事情。
5、教師圍繞普普的四種心情，完整講述故事，并根據故事情節，適時(shí)出示表示普普心情的四副圖和字卡。
（三）幼兒閱讀講述。
1、幼兒自己閱讀體現普普心情變化的四副圖片，并進(jìn)行兩兩講述。
2、幼兒拿著(zhù)圖片跟現場(chǎng)的老師進(jìn)行互動(dòng)講述。
在閱讀大書(shū)的過(guò)程中，除了教案上面的提問(wèn)，還可以增加的提問(wèn)：
第2頁(yè)：哪個(gè)是普普？為什么？
第3頁(yè)：大家都在干什么？（提示幼兒用上合適的動(dòng)詞）
第8頁(yè)：普普提出來(lái)和大家一起去，你們猜猜大家會(huì )同意嗎？他們會(huì )說(shuō)什么呢？
爸爸為什么最后同意他一起去？你認為普普會(huì )個(gè)大家帶來(lái)什么意想不到的事情呢？
第10頁(yè)：除了有香香的食物，你還發(fā)現了什么？你會(huì )和普普一家說(shuō)什么？
第16頁(yè)：這時(shí)候每個(gè)人的心情會(huì )怎樣？如果你是普普，你這時(shí)候的心情會(huì )怎么樣？你希望大家對你說(shuō)些什么呢？
第20頁(yè)：發(fā)生了什么意想不到的事情？老鼠一家會(huì )說(shuō)什么呀？普普這時(shí)候心情怎么樣？為什么會(huì )臉紅樂(lè )呢？
中班課程教案4
活動(dòng)意圖：
中班的幼兒語(yǔ)言有了一定的發(fā)展，但具體運用時(shí)，總是詞不達意，特別是量詞的運用。因此，針對我班幼兒對量詞的學(xué)習需求，結合新年的到來(lái)，我設計了這節《過(guò)新年》的語(yǔ)言活動(dòng)。將量詞滲透進(jìn)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節，讓幼兒在自由探索中發(fā)現量詞，在不知不覺(jué)中掌握和運用量詞，使他們的思維得到訓練和提高，培養了他們語(yǔ)言的遷移能力。
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習量詞：雙、條、頂、掛、……
2、學(xué)習正確運用量詞，培養語(yǔ)言遷移的能力。
3、培養幼兒的觀(guān)察力，口語(yǔ)表達及擴散思維。
活動(dòng)準備：
圖片（一幅由六張小圖組成的大圖）、禮物若干。
活動(dòng)進(jìn)行：
一、學(xué)習量詞：
1、分組看六幅小圖：幼兒自由探索圖上有什么？各有多少？
2、請幼兒代表講述看到什么及多少。圖一：一輛雪橇車(chē)、一個(gè)籃子、一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)梨子、一掛香蕉、一把傘、一頂帽子、一輛小汽車(chē)、一條圍巾、一雙手套。
3、引導探索：說(shuō)每個(gè)東西有多少時(shí)，數字后面有一個(gè)詞，如：一輛小汽車(chē)的“輛”、一雙手套的“雙”、……（這些詞就是量詞）。每個(gè)物體不同，它用的量詞也不相同，一把傘就不能說(shuō)成一棵傘、一頂傘，說(shuō)它們的時(shí)候要將量詞分清楚。
4：師生一起運用量詞講述其它小圖內容。
二、運用所學(xué)量詞：
1：運用量詞講述六張小圖拼成的大圖。重點(diǎn)理解不同的物體要用不同的.量詞。
2：根據大圖的情節，轉移到送禮物的活動(dòng)。（圣誕老人拉著(zhù)雪橇車(chē)，給小朋友們送禮物）讓幼兒拿出自己準備的禮物，說(shuō)一句完整的話(huà)，注意量詞的運用。如：我準備了一雙手套。
3：游戲：《換禮物》
新年到，新年到，幼兒園里真熱鬧，
你做傘，我做帽，互換禮物哈哈笑！
要求幼兒兒歌念完后，和好朋友換禮物時(shí)說(shuō)一句完整的話(huà)，如：我送給你一雙手套。
延伸活動(dòng)：
找量詞，培養幼兒的語(yǔ)言遷移能力。啟發(fā)幼兒觀(guān)察和回憶周?chē)钪幸恍┏Ｒ?jiàn)的物體，并能用恰當的量詞說(shuō)出來(lái)。
中班課程教案5
活動(dòng)目標：
1．觀(guān)察畫(huà)面，理解逃家小兔故事內容。
2．嘗試用“如果……就……”的句式展開(kāi)想象，大膽表現。
3．感受母愛(ài)并學(xué)會(huì )表達自己對媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
大圖書(shū)《逃家小兔》一本 背景音樂(lè )《心甘情愿》 《我的朋友在哪里》 小球
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引導幼兒大膽想象故事情節
師：孩子們老師給大家介紹兩位新朋友（出示大書(shū)）他們是兔媽媽和兔寶寶。
——兔媽媽和兔寶寶住在大樹(shù)旁的小房子里，他們生活得很開(kāi)心，看，他們正坐在大樹(shù)下聊天呢。說(shuō)些什么呢？
——這本書(shū)把兔媽媽和小兔子一起說(shuō)話(huà)的內容記錄下來(lái)了，我們來(lái)看看兔媽媽和小兔子到底說(shuō)了些什么？
二、教師引導幼兒閱讀理解圖書(shū)內容。
小兔子可調皮啦，它有一個(gè)大膽的想法，想要離家出走，做一只逃家小兔，請幼兒猜測逃家的意思，閱讀圖書(shū)的名稱(chēng)。
第一幅圖（小兔變小魚(yú)）
——小兔子在離家出走后跟媽媽玩起了你追我變捉迷藏活動(dòng)，小兔子剛開(kāi)始變成了什么？他的媽媽變成了什么，媽媽是怎么釣他的小寶寶的，為什么不用魚(yú)鉤，要用蘿卜來(lái)鉤小兔子呢？
小結（兔媽媽知道她的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了，這樣既可以讓小兔心甘情愿的跟兔媽媽回家，又不會(huì )傷害小兔子。原來(lái)兔媽媽這么愛(ài)小兔子�。。�
1．分角色朗讀，學(xué)習句型：“如果你變成……我就變成……”
2．師：現在我演兔媽媽?zhuān)銈円黄鹧萃脤殞�，我們�?lái)說(shuō)說(shuō)小兔子和媽媽的話(huà)。
第二幅圖（小兔子變成石頭）
——調皮的小兔子又變成了什么？他的媽媽變成什么來(lái)找它？媽媽爬山帶了些什么？帶著(zhù)這么多東西爬山你覺(jué)得媽媽會(huì )有什么感覺(jué)？為什么還要去找小兔子？
小結（兔媽媽背行囊，年紀也大了，爬這么高的山很辛苦，但兔媽媽歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦也要把小兔找回家。）
第三幅圖（小兔子變小花）
——可是小兔子還是沒(méi)有停止逃跑，它又變成了什么？兔媽媽又變成了什么？觀(guān)察一下園丁，你猜他在干什么？給小花除草施肥，小花會(huì )變得怎么樣？想一想媽媽為什么不變成采花的人而變成園丁呢？兔媽媽籃子里為什么要放著(zhù)小草呢？
——猜一猜接下來(lái)小兔會(huì )變成什么呢？提問(wèn)請孩子展開(kāi)討論。
第四幅圖（小兔變小鳥(niǎo)）
——小兔還是被媽媽找到了可它還是不肯回家他想變成一只小鳥(niǎo)，飛得遠遠的。
——媽媽這回變成了什么？誰(shuí)能用如果你變成……我就變成……”把話(huà)說(shuō)完整？
師：那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔子和兔媽媽是怎么說(shuō)的。（看課件）
第五幅圖（小兔變帆船）
1.提問(wèn)：小兔越聊越開(kāi)心，快看他又變成了什么？這回兔媽媽變成了什么？引導幼兒用如果你變成……我就變成……”把話(huà)說(shuō)完整。
——原來(lái)呀小兔想要變成飄揚過(guò)海的帆船，飄得遠遠的，想去哪兒就去哪兒，可我們知道媽媽不想讓小兔飄得遠遠的，于是她變成了什么？
——你們想知道媽媽想讓小兔去哪里呢？
——對啊，媽媽想讓小兔回到自己的懷抱中，可小兔還是想逃走，他想在變成空中飛人，飛得高高的。
第六幅圖
——當小兔成空中飛人時(shí)，猜猜兔媽媽變成了什么？兔媽媽以前沒(méi)練過(guò)走鋼索，這是多么危險的事啊，她害怕嗎？可是她還是繼續往前走，因為她想找到她的小寶貝，可見(jiàn)兔媽媽對小兔子充滿(mǎn)了愛(ài)。
三、通過(guò)語(yǔ)言游戲，引導幼兒運用句式“如果……就……”大膽想象，積極表達，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
游戲規則：小球找到誰(shuí)，誰(shuí)就要大聲說(shuō)：“如果你來(lái)追我，我就變成……讓你……”說(shuō)不出的幼兒就要受到懲罰。
幼：如果你來(lái)追我，我就變成汽車(chē)，開(kāi)得遠遠的，讓你追不上我。
師：如果你變成汽車(chē)，我就變成紅燈，讓你不能開(kāi)走。
幼：如果你變成紅燈，我就變成飛機，飛得遠遠的。
師：如果你變成飛機，我就變成飛行員，你還是在我的手心里……
四、欣賞圖書(shū)最后一頁(yè)，感受小兔回到媽媽溫暖懷抱時(shí)喜悅的心情，懂得母愛(ài)的偉大
師：我們一起看看小兔想的'方法。小兔說(shuō)：“如果你變成走鋼絲的人，我就變成小男孩跑回家�！眿寢屨f(shuō)：“如果你變成小男孩跑回家，我正好是你媽媽?zhuān)視?huì )張開(kāi)手臂，好好地抱住你�！毙⊥谜f(shuō)：“天哪，我不如就呆在這里，當你的小寶貝吧�！彼瓦@么辦了�！皝�(lái)根紅蘿卜吧！”媽媽說(shuō)。
師：對于小兔來(lái)說(shuō)，還有什么比充滿(mǎn)母愛(ài)的家更溫暖呢？如果你是小兔，你還愿意逃走嗎？為什么？
——你想對小兔或兔媽媽說(shuō)些什么？
——你的媽媽有多愛(ài)你？說(shuō)說(shuō)媽媽為你做了什么事情最讓你感動(dòng)？
——逃家小兔終于還是回到媽媽的懷抱，看來(lái)天論世界有多大，孩子的心有多高，哪怕是到天涯海角，孩子永遠逃不出媽媽關(guān)愛(ài)的目光，即使將來(lái)長(cháng)大了離開(kāi)了媽媽的身邊，也永遠離不開(kāi)緊緊相隨的母愛(ài)。
活動(dòng)延伸：
播放背景音樂(lè )《心甘情愿》幼兒表演故事。
小朋友都知道媽媽是世界上最?lèi)?ài)我的人，我們也要用行動(dòng)表達出自己對媽媽的愛(ài)，今天，回家后要抱抱自己的媽媽?zhuān)瑢λf(shuō)一聲：媽媽我愛(ài)你。
中班課程教案6
活動(dòng)目標：
1通過(guò)對4中以上葉子的辨認，掌握龍井茶的特征，從而認識龍井；
2將所獲得的相干信息用流暢的詞/句表達，為分享快樂(lè )！
活動(dòng)準備：
收集5種以上的樹(shù)葉（每組1份）；龍井茶葉及被放大的茶葉圖片1張；放大鏡等。
活動(dòng)過(guò)程：
一：動(dòng)手找樹(shù)葉
1以游戲的口吻請幼兒在一堆樹(shù)葉中幫助找出龍井茶葉；
2一組員能力，教師適當提示茶葉顯著(zhù)特征（繼續保持幼兒的活動(dòng)興趣）；
二：動(dòng)口說(shuō)茶葉
1請幼兒說(shuō)說(shuō)自己所發(fā)現的茶葉特征；
2總結幼兒的回答，提供放大鏡讓幼兒記錄茶葉及異同處；
3再次將自己在放大鏡下的發(fā)現用流暢的語(yǔ)言分享給同伴；
三：動(dòng)鼻聞茶葉
1用鼻子感受茶葉的氣味
�。ɑ仡欁约旱暮冗^(guò)的'茶葉茶的味道）--為下次活動(dòng)“泡制龍井茶”做準備；
2交代：準備收集龍井茶，在下一次中我們將動(dòng)手來(lái)泡制龍井茶。
延伸：
將茶葉放置在手工角等，幼兒可以用線(xiàn)等輔助物將茶葉做成裝飾品
活動(dòng)名稱(chēng)：茶話(huà)會(huì )
活動(dòng)目標：
1能與組員合作泡茶，在合作中學(xué)會(huì )商討等；
2品味龍井茶的醇美口感，為家鄉自己自豪；
活動(dòng)準備：
1以組為單位—1包龍井茶，塑料杯人手一份；
2開(kāi)水每組一份；
3準備若干糖果
活動(dòng)過(guò)程：
一泡茶要領(lǐng)
1首先邀請所有的孩子參加今天的‘茶話(huà)會(huì )’；
2請幼兒來(lái)分享自己的泡茶經(jīng)驗；
3教師總結幼兒的經(jīng)驗，重點(diǎn)知道放水量及熱水瓶的使用安全；
二動(dòng)手泡茶
1提醒幼兒以組為單位，與組員商量分工合作
2巡視幼兒泡制過(guò)程，幫助個(gè)別
3品嘗泡制的龍井茶
三分享泡制經(jīng)驗
1請自制手總結小組成員的泡制過(guò)程，與其他幼兒分享自己的經(jīng)驗
活動(dòng)延伸：
創(chuàng )立品茶角，提供茶葉等物品，提醒幼兒在注意安全的前提下可以邀三兩好友‘聊天、品茶
中班課程教案7
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用對稱(chēng)的方法畫(huà)衣服；
2.會(huì )用多種圖案裝飾衣服；
3.感受對稱(chēng)美。
活動(dòng)準備：
1.范畫(huà)兩幅；
2.收集有美麗圖案的衣服；
3.每人一張畫(huà)紙、一盒蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
1.談話(huà)，導入主題。
提問(wèn)："我們每天都要穿什么？"
二、幼兒第一次操作
1.出示美麗的衣服，引起幼兒對畫(huà)衣服的興趣。
提問(wèn)："這是什么？衣服有什么？它是怎樣的？"
重點(diǎn)引導幼兒說(shuō)出衣服的主要特征。
三、分享經(jīng)驗
1.出示范畫(huà)，學(xué)習用對稱(chēng)的方法畫(huà)衣服。
提問(wèn)：
�。�1）蝴蝶有什么？
�。�2）它的身體、翅膀是怎樣的？
�。�3）蝴蝶喜歡做什么？
老師示范和講解用對稱(chēng)的方法裝飾蝴蝶的翅膀。
畫(huà)出蝴蝶的外形特征，在用對稱(chēng)的方法裝飾蝴蝶的.翅膀，最后添畫(huà)有關(guān)的背景。
四、幼兒再次操作
1.幼兒作畫(huà)。
教師指導幼兒用豐富的圖案裝飾蝴蝶，啟發(fā)幼兒添畫(huà)花叢、蝴蝶采花粉的情景，豐富畫(huà)面內容。
2.幼兒自由參觀(guān)同伴作品后小結。
引導幼兒互相欣賞作品，并對幼兒的作品作評價(jià)。
活動(dòng)延伸：
把幼兒作品掛在美工區，供大家互相學(xué)習。
中班課程教案8
活動(dòng)目標：
1. 學(xué)習從高處往下跳到指定區域，發(fā)展跳躍和平衡能力，增強腿部肌肉力量。
2.常識大膽挑戰自己，并懂得從高處跳落的自我保護。
活動(dòng)準備
平衡木、動(dòng)物圖片、墊子、畫(huà)圓圈、場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師和幼兒一起做熱身運動(dòng)。
師帶領(lǐng)幼兒扮演“小傘兵”，邊念兒歌邊活動(dòng)身體。(準備活動(dòng))
2. 體驗從高處往下跳，學(xué)習正確的姿勢。
師：今天我們都是勇敢的小傘兵，要從飛機上跳到地面，場(chǎng)地上的平衡木當飛機，大家自己去試一試。(排隊上飛機)
幼兒自主練習，師觀(guān)察指導。
師組織幼兒交流，探討正確的'動(dòng)作。
站在平衡木上平舉雙臂做好準備，然后雙腳并攏往下跳，腳尖著(zhù)地，輕輕落地，雙臂自然放下。
3.游戲“定點(diǎn)降落”。
師：小傘兵最大的本領(lǐng)就是定點(diǎn)降落，鼓勵幼兒對準圓圈往下跳，賞試圓圈的遠近。
幼兒排隊登上平衡木，跳進(jìn)圓圈，跳得準的獲勝，失敗的幼兒再到平衡木上挑戰。
4.游戲“緊急救援”。
調整場(chǎng)地，把四個(gè)平衡木圍成“樹(shù)林”，中間放小動(dòng)物圖片。
師：小動(dòng)物們困在樹(shù)林里，小傘兵們趕快去救它們吧。一個(gè)小傘兵只能救一只小動(dòng)物，
幼兒游戲，師指導。
5.師和幼兒一起慶祝勝利，收拾場(chǎng)地，結束活動(dòng)。
附兒歌(小傘兵)
小傘兵，蹲一蹲，
往左扭一扭，一二三四五，
往右扭一扭，五四三二一，
拍拍膝蓋揉一揉。
站起身，拍拍手，
跳一跳，走一走，
輕輕松松做運動(dòng)。
中班課程教案9
一、活動(dòng)目標：
1. 能在教師示范的基礎上，模仿創(chuàng )作造型類(lèi)同的作品；
2. 初步嘗試規劃自己的創(chuàng )作過(guò)程；
3. 嘗試分析他人作品的不足之處，并能提出修改的意見(jiàn)。
二、活動(dòng)準備：
各種顏色的泥；各種鍋的圖片
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬└兄w驗
1.觀(guān)察小廚房里的廚具。
出示不同種類(lèi)鍋子的照片，如炒瓢、湯鍋、電飯煲、平底煎鍋等，請幼兒說(shuō)說(shuō)是否見(jiàn)過(guò)這些鍋，媽媽在家中拿這些鍋做了哪些好吃的給自己。
2.告知幼兒本次活動(dòng)將制作的作品是“湯鍋”。著(zhù)重引導幼兒觀(guān)察湯鍋造型特點(diǎn)（鍋肚子是深空心的，鍋蓋是淺空心的）。
�。ǘ⿲�(shí)踐操作
1.教師示范
教師示范湯鍋的塑造過(guò)程。在創(chuàng )作之前，教師先示范分析造型。告訴幼兒湯鍋油空空的'鍋肚子、鍋蓋以及兩只方便將鍋端起來(lái)的“耳朵”組成。鍋肚子用深空心來(lái)做，鍋蓋用淺空心來(lái)做，兩只“耳朵”用條形壓片來(lái)做。然后，進(jìn)一步示范制作過(guò)程的規劃：鍋身——鍋蓋——鍋餅。
教師示范鍋身的制作過(guò)程，在制作鍋身時(shí)，為了造型逼真，教師在制作深空心的基礎上，還應注意當空心裹在食指上時(shí)，鍋底的部分可以在桌子上壓一下，壓平，然后再將空心從手指上拿下來(lái)整理造型。鍋壁一定要和鍋底做成垂直狀，這樣出來(lái)的作品才更逼真。
2.幼兒模仿
請幼兒依照教師的示范，先分析自己要塑造鍋子的結構，確定每個(gè)部分用什么造型來(lái)創(chuàng )作，然后進(jìn)一步分析整體的創(chuàng )作步驟。
根據自己的喜好選擇不同顏色的泥來(lái)進(jìn)行塑造。教師鼓勵孩子大膽的進(jìn)行創(chuàng )作
3.評價(jià)
教師選擇幾件典型作品，如鍋蓋和鍋子不匹配、鍋壁和鍋底不垂直、鍋子的整體造型不勻稱(chēng)等，請幼兒分析這些作品的問(wèn)題，并提出該井意見(jiàn)。
中班課程教案10
活動(dòng)目標：
1、在對圖形拼折變形的過(guò)程中感知圖形的變化。
2、對組合、分析圖形感興趣。
活動(dòng)準備：
各種幾何圖形卡片、幼兒操作的幾何圖形若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示各種幾何圖形，引導幼兒觀(guān)察。
小朋友，你認識這些圖形寶寶嗎？都有哪些圖形寶寶？圖形寶寶有一個(gè)心愿，他們都想像變形金剛一樣會(huì )變身。 今天，老師和小朋友一起來(lái)幫助圖形寶寶變身。
1、師：示范拿一個(gè)正方形，請小朋友先看老師怎么幫正方形寶寶變身的。示范將圖形對折。
提問(wèn)：正方形寶寶變身了，看變成什么呢？
幼：長(cháng)方形。
看，老師再來(lái)變一變，又變成什么呢？
幼：三角形、一個(gè)大長(cháng)方形、一個(gè)小長(cháng)方形。
小朋友，剛才老師是怎么變的？
啟發(fā)幼兒說(shuō)出折一折。
對了，只要將圖形寶寶輕輕一折，圖形就變身了，小朋友你會(huì )變嗎？請小朋友拿上桌上的正方形紙和老師一起來(lái)變。
師：你還會(huì )怎么變？看看能變成什么？
幼兒動(dòng)手操作，可隨便變化圖形。
2、師：長(cháng)方形寶寶也要變身了，大家一起來(lái)幫助它好嗎？
拿出長(cháng)方形，引導幼兒折變圖形。
請幾位幼兒到前面折變示范，表?yè)P折的`好的幼兒。
師：引導幼兒說(shuō)出長(cháng)方形寶寶可以變成**幼兒邊動(dòng)手操作邊學(xué)說(shuō)長(cháng)方形寶寶變成了什么。
3、老師引導幼兒再將三角形、圖形、梯形進(jìn)行折變，分組進(jìn)行看看哪組的小朋友變的多，變的快。
幼兒分組給三角形，圓形、梯形進(jìn)行折變。
4、老師小結小朋友真能干，通過(guò)折一折幫助圖形寶寶實(shí)現了變身的愿望，小朋友還可以動(dòng)手撕，圖形也會(huì )變身，并且變的會(huì )更多。
二、組織幼兒自己玩拼圖游戲師：下面我們一起玩個(gè)拼圖游戲吧！看看這些圖形寶寶在一起時(shí)能拼出什么。
引導幼兒動(dòng)手拼圖形。
師：示范給小朋友看老師拼出的圖形。
提問(wèn)：小朋友看這是什么，由幾個(gè)什么樣的圖形寶寶組成的？
幼兒回答。
師：我們還可以拼出什么，請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)拼的好看，拼的東西多，比一比。
幼兒操作展示幼兒的拼圖，結束活動(dòng)。
中班課程教案11
活動(dòng)目標：
1、初步認識5角、1元的硬幣。
2、能夠區分兩種硬幣。
活動(dòng)準備：
5角、1元的硬幣每人一套，存錢(qián)罐1個(gè)，籃子20個(gè)，小盒子1個(gè)，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個(gè)，玩具若干，長(cháng)桌2張。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：認識5角、1元的硬幣
2、活動(dòng)難點(diǎn)：區分兩種硬幣
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分
出示存錢(qián)罐，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
小朋友，你們看這是什么？（存錢(qián)罐）老師在里面存了好多硬幣�，F在我把它請出來(lái)和小朋友交朋友。
2、基本部分
�。�1）幼兒找“朋友”，進(jìn)行認識。
硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請你們在籃子里找一個(gè)“朋友”。
提問(wèn)：
a、你找的“朋友”是什么形狀的？
b、它是什么顏色的？
c、上面有些什么圖案？
�。�2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。
現在，請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來(lái)看一看。
認識5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。
正面——提問(wèn)：
a、這是多少錢(qián)的硬幣？（5角）
b、它的正面上有些什么？
反面——提問(wèn)：
a、這是5角的正面還是反面？（反面）
b、上面印有什么圖案？（荷花）
正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請你們在籃子中找出相同的硬幣。（找到后）
提問(wèn)：
a、請你們摸一摸，有什么感覺(jué)？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）
b、它是什么顏色的？是什么形狀的？（金色、圓形的）
認識1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。
正面——提問(wèn)：
a、它是多大面值的硬幣？（1元）
b、上面都有些什么？
反面——提問(wèn)：
a、這是正面還是反面？（反面）
b、上面印的是什么圖案？（菊花）
正反面——這個(gè)就是1元硬幣的正面和反面，請你把它找出來(lái)，好嗎？（找到后）
提問(wèn)：
a、它是什么顏色的？什么形狀的？（銀色、圓形的）
b、數字是幾？（1）
c、上面的漢字是什么？（元）
�。�3）同時(shí)出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀(guān)察、認識。
老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來(lái)看看。
提問(wèn)：
a、它們有什么相同的地方？
b、有什么不同的地方？
小結：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數字不一樣，漢字也不一樣。
�。�4）區分硬幣以鞏固硬幣的認識。
我們認識了5角、1元的硬幣，現在我要考考旁邊的爸爸媽媽?zhuān)纯此麄冋J識嗎？這是多少錢(qián)？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現在我來(lái)考小朋友，看你們認識這些錢(qián)嗎？這是多少錢(qián)的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現在老師換一換，請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說(shuō)了5角和1元的大小不同，老師這里有一個(gè)小盒子，里面放了許多5角、1元的`硬幣，我請小朋友用最快的速度摸出一個(gè)5角的。
3、結束部分
教師小結并進(jìn)行簡(jiǎn)單的購物。
今天，我們和硬幣交了朋友，都認識了5角、1元�？�，老師請了2個(gè)售貨員阿姨來(lái)，請阿姨們說(shuō)說(shuō)她們賣(mài)的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…）你們想買(mǎi)玩具嗎？（想）那老師請小朋友拿一枚硬幣去買(mǎi)一樣自己喜歡的玩具，買(mǎi)到后玩一會(huì )兒就把它捐給災區的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買(mǎi)玩具，請3、4組的小朋友拿硬幣買(mǎi)玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買(mǎi)到的玩具捐給災區的小朋友。（甘紅梅）
中班課程教案12
幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫(huà)
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)玩顏色，對色彩的變化感興趣。
2、學(xué)習簡(jiǎn)單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。
活動(dòng)準備：
準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調色盤(pán)一個(gè)，鉛畫(huà)紙、白紙、夾子等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，引起興趣。
師：“今天王老師要請小朋友一起來(lái)當小小魔術(shù)師好不好？”
教師出示調色盤(pán)，引導幼兒認識一下顏色：“你們看，老師盤(pán)子里準備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍）
2、引導幼兒大膽的嘗試變色游戲。
(1） 師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤(pán)子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫(huà)紙上�！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。
�。�2） 幼兒進(jìn)行調色操作，教師觀(guān)察，并進(jìn)行適當指導。鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行變色。師：“現在王老師要請小朋友來(lái)變魔術(shù)了，看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多，變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫(huà)紙上，呆會(huì )有大用處�！保ㄌ岢鲂l生要求——魔術(shù)師要小心啊，千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面，
�。�3） 學(xué)習拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫(huà)好的畫(huà)上，用夾子夾住，然后輕輕的'在上面壓壓，再輕輕的提起來(lái)，你們看印出了什么？”
3、添畫(huà)。
�。�1） 師示范給印出來(lái)的畫(huà)添畫(huà)�！巴趵蠋熡X(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行�！�
�。�2） 幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫(huà)。
4、分享活動(dòng)的樂(lè )趣，積累經(jīng)驗。
教師展現幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時(shí)鼓勵、表
揚一些作品富有創(chuàng )造力的幼兒。
中班課程教案13
活動(dòng)目標：
1.促進(jìn)幼兒基礎動(dòng)作學(xué)習；
2.增進(jìn)幼兒大肌肉群發(fā)展；
3.提高幼兒身體的協(xié)調性。
活動(dòng)準備：
太空棒若干
活動(dòng)過(guò)程：
熱身操
幼兒在教師的示范引導下，一起做一段律動(dòng)操。
主題游戲：運木材
故事引導:
今天小朋友們要去森林，幫忙老爺爺蓋小木屋。那么蓋木屋需要什么呢？
游戲方式:
1．每個(gè)小朋友肩上扛一支太空棒從起點(diǎn)線(xiàn)出發(fā)跑至折返點(diǎn)回來(lái)，將太空棒交給后面一個(gè)小朋友，自己到隊伍后面排隊；
2．每?jì)蓚�(gè)小朋友一起幫忙扛大木材，隊列前后兩位小朋友一同合作搬運一支太空棒，同樣從起點(diǎn)線(xiàn)出發(fā)跑至折返點(diǎn)回來(lái)，將太空棒交給后面一個(gè)小朋友，自己到隊伍后面排隊；
3．通過(guò)身體意識引導小朋友用不同的`方法運輸太空棒，互助合作環(huán)節嘗試讓小朋友倆倆溝通商量用何種方法來(lái)運輸。
注意事項:
1．重視情境的重要性，給孩子身臨其境之感覺(jué)；
2．給予小朋友行徑歸屬感，說(shuō)清楚起點(diǎn)、終點(diǎn)，折返點(diǎn)；
3．注意提示安全，避免運輸時(shí)撞擊；
4．多多與孩子做問(wèn)答。
重要概念：大肌肉群發(fā)展、身體協(xié)調、創(chuàng )造力培養。
變化游戲：出來(lái)瞧瞧
故事引導:
木材都準備好了，房子已經(jīng)幫老爺爺搭好了，這個(gè)時(shí)候老爺爺邀請我們到小木屋外瞧瞧，可是我們要小心，不能碰到剛刷完油漆的房梁，不然就白忙活了。
游戲方式: 分成若干組，小朋友倆倆拿一支太空棒，請他們設置障礙，一對坐著(zhù)將太空棒手扶固定在地，一對站著(zhù)將太空棒拿在肚臍左右的高度，依此類(lèi)推，其他組別小朋友做鉆爬、跨越動(dòng)作。
注意事項:
1．要規定好擺放障礙的小朋友所站的位置；
2．注意提示安全。
重要概念：平行游戲、身體部位協(xié)調、跨與鉆的基礎動(dòng)作學(xué)習、大肌肉群發(fā)展。
升華游戲：打地鼠
故事引導: 小木屋終于蓋好了，這個(gè)時(shí)候我們發(fā)現，小木屋沒(méi)有直接蓋在地面上，為什么離開(kāi)了地面一點(diǎn)呢？老爺爺說(shuō)：因為森林太潮濕了，直接蓋在地上木材會(huì )腐爛，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，突然發(fā)現小木屋下面有一群小地鼠。
游戲方式: 隊伍緊密排列，當有小朋友站起來(lái)時(shí)，教師就拿太空棒敲擊小朋友，被敲到的小朋友要蹲下去，再可以起來(lái)。
注意事項: 教師扮演打地鼠的角色，當班級人數過(guò)多時(shí)，可讓保育老師一同來(lái)幫忙，也可分組分隊進(jìn)行。
重要概念：平行游戲、大肌肉群與敏捷性發(fā)展。
中班課程教案14
活動(dòng)目標：
1.促進(jìn)幼兒對“風(fēng)”的認知
2.提高幼兒身體的協(xié)調性和靈敏度
3.促進(jìn)幼兒大肌肉和小肌肉的發(fā)展
活動(dòng)準備：A4紙若干、律動(dòng)和游戲音樂(lè )各一段。
活動(dòng)過(guò)程：
熱身操
幼兒在教師的示范下，一起做一段律動(dòng)操。
引入主題
由天氣引出風(fēng)的主題。
主題游戲：一起郊游放風(fēng)箏
故事引導:今天，老師要帶著(zhù)小朋友們一起去放風(fēng)箏!請動(dòng)動(dòng)小腦筋,看誰(shuí)的風(fēng)箏飛的好!
游戲方式: 1每個(gè)小朋友手持一張A4紙并高舉過(guò)頭頂；
2.行進(jìn)奔跑中,感知風(fēng)箏在風(fēng)中的飛行。
注意事項: 1.行進(jìn)中,要隨著(zhù)風(fēng)力的'變化調整紙張；
2.注意提示安全。
變化游戲：會(huì )飛的A4紙
故事引導:這是一張普通的A4紙，請小朋友思考，怎樣借助身體部位，使紙張在空中不掉落呢？
游戲方式:用身體各部位與紙張接觸，在奔跑中尋找風(fēng)的力量。
注意事項: 1.奔跑的速度越快，紙張在風(fēng)中與身體部位的接觸更緊密；
2.注意提示安全。
合作性游戲：黏黏樂(lè )
故事引導:剛才是單人身體部位與紙張的接觸,現在與小伙伴一組,用身體不同的部位夾住紙張行進(jìn),從而感受風(fēng)的力量吧!
游戲方式:兩個(gè)小朋友嘗試用身體不同的部位夾住紙張,在奔跑中尋找運送紙張的巧妙方法
注意事項: 1.兩位小朋友注意動(dòng)作一致,以免發(fā)生意外；
2.注意在游戲過(guò)程中保持紙張的平整。
升華游戲:保衛風(fēng)箏
故事引導:魔王在睡覺(jué),聽(tīng)見(jiàn)我們小朋友玩風(fēng)箏玩的很開(kāi)心，吵到了魔王休息，決定搶奪我們小朋友的風(fēng)箏，不讓我們玩，所以當聽(tīng)見(jiàn)“魔王來(lái)了”的時(shí)候，我們要把風(fēng)箏藏起來(lái)。
游戲方式:每個(gè)小朋友手拿A4紙自由的玩耍時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)“魔王來(lái)了”要用不同的身體部位把A4紙壓在地上。
注意事項: 1.在下壓A4紙時(shí)，可能發(fā)生危險的身體部位如頭、膝蓋等，需要提前提醒幼兒注意,以免發(fā)生意外；
2.避免在游戲過(guò)程中可能因奔跑而發(fā)生的撞擊
教師參與
組織小朋友將手中A4紙揉成團變成“炸彈”反擊，“炸彈”丟魔王。
教師充當魔王角色。
中班課程教案15
活動(dòng)目標：
1．看圖學(xué)習詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達的秋天的色彩美。
2．嘗試根據詩(shī)歌的句式結構，講述的方式仿編詩(shī)歌。
3．樂(lè )意在集體面前有表情的朗誦詩(shī)歌。
4．學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5．理解詩(shī)歌所用的比喻手法。
活動(dòng)難點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據句式進(jìn)行仿編
難點(diǎn)剖析：
中班幼兒語(yǔ)言仿編能力處于萌芽狀態(tài)，詞匯量少，獨立仿編能力弱。
活動(dòng)過(guò)程：
1．師：現在是秋季了，你們覺(jué)得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？
2．出示菊花的圖片（依次類(lèi)推）
師：看，菊花姑娘來(lái)了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她認為秋天是什么顏色的？ “菊花說(shuō)：秋天是黃色的�！�
師：為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的？
3 . 朗誦詩(shī)歌。
4 . 啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。
教學(xué)反思：
秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩(shī)歌中的菊花、楓葉、松樹(shù)孩子們都已經(jīng)認識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過(guò)讓每個(gè)孩子都說(shuō)說(shuō)自己對秋天的認識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會(huì )知道秋天是五顏六色的，看來(lái)孩子的體驗感受比什么都來(lái)得真實(shí)�；顒�(dòng)中第二環(huán)節是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，通過(guò)讓孩子們欣賞散文詩(shī)《秋天的顏色》，讓他們感受詩(shī)歌所表達的秋天的色彩美和語(yǔ)言美。這一環(huán)節的順利開(kāi)展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用；教師與幼兒的提問(wèn)互動(dòng)中回憶、思考，從而達到對散文詩(shī)的識記；師生合作朗誦詩(shī)歌；幼兒分組扮演角色朗誦詩(shī)歌等等，都為這一環(huán)節目標的實(shí)現奠定了堅實(shí)的基礎。本次活動(dòng)的**部分在于引導幼兒積極創(chuàng )編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個(gè)孩子將原有經(jīng)驗與散文詩(shī)相結合進(jìn)行仿編，培養幼兒的'藝術(shù)思維。最后的仿編詩(shī)歌，我發(fā)現孩子們對周?chē)挛锏挠^(guān)察很仔細，小朋友對仿編詩(shī)歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里，小朋友聽(tīng)到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩(shī)歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩(shī)歌創(chuàng )編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會(huì )從常見(jiàn)的事物，比如水果、小草等等來(lái)詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關(guān)注的事物不會(huì )引發(fā)他們的思考，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng )編的興趣，這些活動(dòng)前的思考讓我得教學(xué)更加嚴謹、細致。
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