- 中班《樹(shù)葉》語(yǔ)言教案 推薦度：
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中班語(yǔ)言教案樹(shù)葉
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的中班語(yǔ)言教案樹(shù)葉，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言教案樹(shù)葉1
【活動(dòng)設計】
樹(shù)葉是城鄉孩子最常見(jiàn)的自然物，樹(shù)的種類(lèi)有許多，樹(shù)葉的形狀、色彩、紋理各異，其中還蘊藏著(zhù)樹(shù)木自然生長(cháng)、四季更迭交替等秘密，孩子們對于樹(shù)葉會(huì )樂(lè )于親近、探究、思索和嘗試，樹(shù)葉的故事會(huì )帶領(lǐng)孩子們走入充滿(mǎn)意境的文學(xué)、藝術(shù)作品中，通過(guò)與作品相關(guān)的拓展性活動(dòng)，可以使幼兒進(jìn)一步感受、理解會(huì )跳舞的樹(shù)葉的意境美，表達自己的愿望，促進(jìn)孩子的表達與交流。通過(guò)讓幼兒喜歡的方式，引導幼兒表現美，表達熱愛(ài)大自然的情感。
【活動(dòng)目標】
1、理解小樹(shù)葉會(huì )說(shuō)話(huà)的含義，體驗詩(shī)歌的童趣。
2、在有表情地朗讀詩(shī)歌的過(guò)程中，學(xué)習仿編詩(shī)歌。
3、樂(lè )意參加游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
有感情地朗誦詩(shī)歌。
【活動(dòng)準備】
大風(fēng)、小風(fēng)等教學(xué)圖片，沙子、樹(shù)葉、石頭分別裝入三個(gè)瓶中，小樹(shù)葉，音樂(lè )磁帶或CD。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞詩(shī)歌，理解含義。
詩(shī)歌《小樹(shù)葉會(huì )說(shuō)話(huà)》
你聽(tīng)！嘩啦啦，嘩啦啦！
風(fēng)大了，風(fēng)大了，
小樹(shù)葉，會(huì )說(shuō)話(huà)。
你聽(tīng)！沙沙沙，沙沙沙，
風(fēng)小了，風(fēng)小了，
小樹(shù)葉，會(huì )說(shuō)話(huà)。
你聽(tīng)！嘩嘩嘩，嘩嘩嘩，
下雨了，下雨了，
小樹(shù)葉會(huì )說(shuō)話(huà)。
風(fēng)住了，雨停了，
小樹(shù)葉，不響了。
1、議一議
�、賻煟耗銈兟�(tīng)說(shuō)過(guò)小樹(shù)葉會(huì )說(shuō)話(huà)嗎？小樹(shù)葉會(huì )怎么說(shuō)話(huà)？
�、谝龑в變翰孪氩⒈硎�。
2、聽(tīng)一聽(tīng)
�、賻煟航裉�，老師為大家帶來(lái)了一首詩(shī)歌，名字叫“小樹(shù)葉會(huì )說(shuō)話(huà)”。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌中的小樹(shù)葉是怎么說(shuō)話(huà)的。
�、谂浜蠘�(lè )曲《秋日私語(yǔ)》，教師有感情地朗誦詩(shī)歌，并配以體態(tài)語(yǔ)及音量的變化。
3、說(shuō)一說(shuō)
�、賻煟盒�(shù)葉會(huì )說(shuō)話(huà)，它說(shuō)了些什么？好像告訴我們什么？為什么會(huì )這樣說(shuō)？
�、谟變夯卮鹋c詩(shī)歌有關(guān)的.語(yǔ)句，教師就將詩(shī)歌中匹配的語(yǔ)句朗誦出來(lái)。
二、學(xué)習詩(shī)歌。
1、幼兒跟著(zhù)教師朗讀。
教師引導幼兒用動(dòng)作、音量的變化表現大風(fēng)小風(fēng)中的樹(shù)葉。
2、師幼對念。
�、俳處煟含F在我們來(lái)玩一個(gè)游戲。我是小樹(shù)葉，你們是風(fēng)和雨。我們一起來(lái)表演，試試看是不是很有趣。
�、诘谝淮谓處熌钚�(shù)葉的部分，幼兒念刮風(fēng)下雨的部分，第二次角色互換。
3、配上背景音樂(lè )，有感情地完整朗誦。
三、游戲“小樹(shù)葉”。
教師發(fā)指令，幼兒根據指令做相應的動(dòng)作。
1、教師做刮大風(fēng)狀，幼兒快快地跑，發(fā)出“嘩啦啦”的聲音。
2、教師做刮小風(fēng)狀，幼兒慢慢地跑，發(fā)出“沙沙沙”的聲音。
3、教師做下雨狀，幼兒扭動(dòng)身體，發(fā)出“刷刷刷”的聲音
4、教師把手放在背后，幼兒站在原地不發(fā)聲。
四、仿編詩(shī)歌。
1、啟發(fā)幼兒想一想，小樹(shù)葉還可能會(huì )說(shuō)什么話(huà)。
2、引導幼兒根據已經(jīng)學(xué)會(huì )的詩(shī)歌進(jìn)行仿編。
3、念一念幼兒所編的詩(shī)歌，共同體驗成功的樂(lè )趣。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內容，根據散文詩(shī)的基本要求，要多層次，多維度，多形式地引導幼兒主動(dòng)學(xué)習。剛開(kāi)始時(shí)在音樂(lè )背景下，我輕聲朗誦詩(shī)歌，意在讓幼兒在音樂(lè )背景下，體會(huì )到詩(shī)歌的意境，但我把重點(diǎn)放在了意境培養上，忽視了詩(shī)歌內容的掌握。后來(lái)我想讓孩子們理解詩(shī)歌的內容，多次重復詩(shī)歌，幼兒們對詩(shī)歌還是掌握的不夠。在中間環(huán)節，我把重點(diǎn)放在了動(dòng)作上，幼兒們發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng )編了很多動(dòng)作，這是我沒(méi)有想到的，我應該在幼兒掌握詩(shī)歌內容的基礎上再在下一環(huán)節落實(shí)動(dòng)作的創(chuàng )編。最后我加入了游戲環(huán)節，孩子們參與游戲的積極性被我充分的激發(fā)出來(lái)，充分感知樹(shù)葉在風(fēng)大、風(fēng)小時(shí)的變化。
中班語(yǔ)言教案樹(shù)葉2
【作品欣賞】
秋天落葉是極普通的自然現象，然而在童心世界，小樹(shù)葉是大樹(shù)媽媽的孩子，幫小樹(shù)葉找媽媽是人類(lèi)純潔的自然流露。散文以此為線(xiàn)索，用擬人化的手法娓娓道出小兔子怎樣幫助樹(shù)葉找媽媽?zhuān)髌费笠缰?zhù)愛(ài)的情調，像一卷流動(dòng)的畫(huà)，形象鮮明而又充滿(mǎn)詩(shī)意， 很容易激起幼兒美好生活、溫馨親情的向往和憧憬。
【活動(dòng)目標】
1、欣賞散文《小樹(shù)葉找媽媽》，使幼兒初步了解散文這一優(yōu)美的`文學(xué)體裁。
2、通過(guò)學(xué)習作品，知道秋天里樹(shù)葉的變化，感受大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系，激發(fā)幼兒愛(ài)的情感。
【活動(dòng)準備】
1、課前讓幼兒觀(guān)察秋天樹(shù)葉不斷的變化。
2、活動(dòng)室布置逼真的4棵大樹(shù)：銀杏樹(shù)、梧桐樹(shù)、松樹(shù)、楓樹(shù)。
3、兔子頭飾和4種樹(shù)葉。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、以游戲形式引出課題。教師戴兔媽媽的頭飾帶領(lǐng)兔寶寶到樹(shù)林里去活動(dòng)。
2、到了樹(shù)林里發(fā)現了地上的楓葉，討論楓葉的顏色和形狀。
3、教師激發(fā)幼兒給楓葉找媽媽。
這些樹(shù)葉的媽媽是誰(shuí)呢？孩子找不到媽媽多可憐呀！媽媽找不到孩子也很傷心！
4、帶領(lǐng)小兔為樹(shù)葉找媽媽?zhuān)紫葋?lái)到銀杏樹(shù)前，問(wèn)：“銀杏樹(shù)媽媽?zhuān)@是你的孩嗎？”協(xié)助教學(xué)的老師藏在樹(shù)后說(shuō)：“不是，我的孩子是黃色的，像扇子一樣！”孩子們按照銀杏樹(shù)媽媽的話(huà)對照，確定不是楓葉的媽媽。
5、以同樣的教學(xué)方法完成與梧桐樹(shù)、松樹(shù)的對話(huà)。
6、小兔來(lái)到楓樹(shù)前，楓樹(shù)媽媽高興的說(shuō)：“我的寶寶回來(lái)了！”小兔們高興的拍手笑，將楓葉放到楓樹(shù)上。
7、完整欣賞散文。
8、教師鼓勵孩子們跟說(shuō)小兔和樹(shù)媽媽的對話(huà)部分。
【結束部分】
拿樹(shù)葉在大樹(shù)媽媽的身邊聽(tīng)音樂(lè )歡快的表演。
【活動(dòng)延伸】
將樹(shù)葉投放到區角，用樹(shù)葉粘貼更有情景的圖畫(huà)。
中班語(yǔ)言教案樹(shù)葉3
一、活動(dòng)目標
1．通過(guò)反復傾聽(tīng)、欣賞散文詩(shī)，使幼兒試著(zhù)理解散文詩(shī)的意境美和語(yǔ)言美。
2．幫助幼兒進(jìn)行情感新體驗的嘗試。
3．培養幼兒互相幫助，樂(lè )于助人的好習慣。
二、活動(dòng)準備
1．繪畫(huà)紙、記號筆、蠟筆人手一份。
2．錄音機、磁帶、背景圖、貼絨教具。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解散文詩(shī)內容，學(xué)會(huì )怎樣欣賞。
難點(diǎn)：情感體驗的嘗試。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)習愛(ài)好
1．以歌表演《秋天》的音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊學(xué)樹(shù)葉飛，進(jìn)教室入座。
2．咦，小樹(shù)葉飛到哪里去了？
�。ǘ┬蕾p散文詩(shī)及教師示范朗誦
1．讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小樹(shù)葉到底飛到哪里去了？聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)你們還聽(tīng)到了些什么？（放錄音）提問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么？（根據幼兒的回答，教師幫助整理）
2，我們再來(lái)聽(tīng)一遍，這首詩(shī)里還講了些什么？（一邊欣賞，教師一邊擺弄背景圖上的貼絨教具）
3．我們一起來(lái)輕輕地念一遍。
4．小朋友念得真好！現在，我來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？（十分動(dòng)情地朗誦散文詩(shī)）
提問(wèn)：聽(tīng)了這首很美的散文詩(shī)，你們有什么感受？為什么有這種感受？
引導幼兒講出：
<1>我覺(jué)得很難過(guò)，因為小樹(shù)葉再也不能回到大樹(shù)媽媽身上了。
<3>小樹(shù)葉做好事，它很善良，可是它只能在水面上了，我非常難過(guò)。還可適當提醒幼兒：你們覺(jué)得小樹(shù)葉怎么樣？為什么？
5．小朋友，老師和你們一樣為小樹(shù)葉為了救別人自己卻變成小船而難過(guò)，同時(shí)也為小樹(shù)葉感到驕做，感到興奮，你們知道這是為什么嗎？你們有沒(méi)有這樣的感受呀？（啟發(fā)幼兒從小樹(shù)葉舍己救人和助人為樂(lè )的行為上試著(zhù)去產(chǎn)生另一種情感體驗）
6．對呀，小樹(shù)葉有一顆善良的心，它非常勇敢地去救小蜜蜂，我們?yōu)樗械津湴�，感到興奮。
�。ㄈ┰俅涡蕾p散文詩(shī)
1．讓我們再聽(tīng)一次散文詩(shī)，這次聽(tīng)時(shí)，老師有一個(gè)要求，想一想你最喜歡詩(shī)里的哪一句話(huà)？等會(huì )兒請講給旁邊的小朋友聽(tīng)。（欣賞散文詩(shī)，并與同伴談?wù)撛?shī)中內容）
2．小朋友，我們在聽(tīng)詩(shī)的.時(shí)候，眼前似乎出現了一幅小樹(shù)葉幫助別人的漂亮畫(huà)面，不知你們聽(tīng)的時(shí)候是否會(huì )有這種感受。請大家試一試，閉上眼睛聽(tīng)散文詩(shī)。
�。ㄋ模┯變哼吢�(tīng)散文詩(shī)邊作畫(huà)
讓我們一邊聽(tīng)，一邊把剛才看到的那幅漂亮的畫(huà)用手中的筆畫(huà)下來(lái)，好嗎？
�。ㄓ變涸囍�(zhù)將畫(huà)按散文詩(shī)順序連接，組合成一幅完整的具有散文詩(shī)內容的畫(huà)）
中班語(yǔ)言教案樹(shù)葉4
活動(dòng)背景：
中班主題活動(dòng)“春夏秋冬”的重點(diǎn)是引導幼兒感知不同季節的特征，觀(guān)察動(dòng)植物的變化。
在引導幼兒感知秋天明顯的季節變化和大自然的美時(shí)，我以秋天爭相開(kāi)放的各種花卉和滿(mǎn)天飛舞的落葉為切入口，重點(diǎn)引導幼兒感知秋天的斑斕色彩。我預設了集體活動(dòng)“會(huì )跳舞的小樹(shù)葉”，通過(guò)文學(xué)欣賞、音樂(lè )烘托、優(yōu)美的畫(huà)面等各種媒介和表達方式，幫助幼兒整體體驗和感受，引發(fā)表達的愿望�；顒�(dòng)前期，我和幼兒一起秋游，在踩落葉、拾落葉中體驗秋的景色；將幼兒收集的樹(shù)葉投放在活動(dòng)區，讓幼兒自由探索，如“葉子貼印畫(huà)”“降落傘”小實(shí)驗等，讓幼兒在觀(guān)察樹(shù)葉、玩樹(shù)葉和認識樹(shù)葉的過(guò)程中，感知和積累有關(guān)落葉的經(jīng)驗。
活動(dòng)目標：
1.欣賞詩(shī)歌《會(huì )跳舞的小樹(shù)葉》，感受秋天落葉的美景。
2.大膽地運用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現。
3.學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5.引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
落葉飄落飛舞的多媒體課件；歌曲《會(huì )跳舞的小樹(shù)葉》磁帶；幼兒自制各種樹(shù)葉頭飾、胸飾等；收集大班幼兒的.繪畫(huà)作品《秋天的樹(shù)林》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞動(dòng)畫(huà)《樹(shù)葉飄舞》：幼兒與媒體的互動(dòng)
教師運用多媒體課件把幼兒帶入秋天優(yōu)美的意境中，共同回憶、欣賞曾看到的樹(shù)葉飄落時(shí)的情景。
師：樹(shù)葉飄落時(shí)像什么？
設計意圖：這一環(huán)節強調的是幼兒與多媒體的互動(dòng)。由于活動(dòng)前，幼兒針對不同顏色、形狀的樹(shù)葉已展開(kāi)過(guò)想象、講述，因此，他們能夠創(chuàng )造性地想象和表達。此外，中班幼兒的思維具有具體形象的特點(diǎn)，所以我借助多媒體課件和音樂(lè )的烘托等輔助手段，激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達內心的審美體驗。
二、欣賞詩(shī)歌：幼兒嘗試創(chuàng )編詩(shī)歌
教師配樂(lè )詩(shī)歌朗誦《會(huì )跳舞的小樹(shù)葉》：小小的落葉，輕又輕/風(fēng)一吹呀，搖擺不停/像飛舞的小蜻蜓/像美麗的小花傘……飄在美麗的秋天里。 師：聽(tīng)了詩(shī)歌有什么感覺(jué)？(教師引導幼兒遷移經(jīng)驗、嘗試創(chuàng )編。)
設計意圖：此時(shí)，教師運用詩(shī)歌，對幼兒的表達進(jìn)行歸納、整理和提升，借助詩(shī)歌的文學(xué)功能，幼兒體驗落葉的變化，感受秋天的美。詩(shī)歌與樂(lè )曲的完美結合，拓展了幼兒的想象空間。
三、快樂(lè )舞動(dòng)：幼兒自主表現
幼兒把自己想象成不同的樹(shù)葉寶寶，嘗試用肢體動(dòng)作表現落葉飛舞的情景。幼兒可以單獨或自由結伴表演，選擇道具裝扮自己。
設計意圖：中班幼兒喜歡通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行表現與創(chuàng )作，在這一環(huán)節中，教師以觀(guān)察者和支持者的身份，適時(shí)鼓勵幫助幼兒借助語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表現心中的感受，豐富了幼兒多種表現的經(jīng)驗。
四、延伸活動(dòng)
1.教師演唱歌曲：《會(huì )跳舞的小樹(shù)葉》。
2.欣賞大班幼兒繪畫(huà)作品《秋天的樹(shù)林》。
3.討論：你們發(fā)現秋天還有哪些美景？
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中通過(guò)游戲化的情境，操作活動(dòng)、引導幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過(guò)教師和幼兒互動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，與孩子一同發(fā)現觀(guān)察、經(jīng)驗交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。
中班語(yǔ)言教案樹(shù)葉5
活動(dòng)目標：
1、感受詩(shī)歌內容的情趣。
2、能大膽想象和仿編。
3、能將仿編的詩(shī)歌《樹(shù)葉》朗誦給大家聽(tīng)。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、理解詩(shī)歌內容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準備：
PPT課件、動(dòng)物頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
PPT展示樹(shù)葉從樹(shù)上飄落到地面的圖片。
提問(wèn)：圖上有什么?樹(shù)葉發(fā)生了什么變化?
二、PPT出示圖片
1、這時(shí)候一只小螞蟻著(zhù)急地走來(lái)了，他回家要過(guò)河，于是就撿起一片樹(shù)葉。
提問(wèn)：他會(huì )用樹(shù)葉干什么?(當成小船)
小螞蟻撿起一片，它是我的渡船。
2、下雨啦，一只小猴淋著(zhù)雨跑過(guò)來(lái)，他也撿起一片樹(shù)葉。
提問(wèn)：他會(huì )用樹(shù)葉干什么?(當成雨傘)
小猴撿起一片，它是我的'雨傘。
秋天的樹(shù)葉這么美，還會(huì )有哪些小動(dòng)物會(huì )來(lái)呢?
3、完整欣賞《樹(shù)葉》PPT
提問(wèn)：
�、龠�有哪些小動(dòng)物來(lái)?yè)炝藰?shù)葉?
�、谒麄兌籍斪髁耸裁�?
4、朗誦詩(shī)歌。(我們把小動(dòng)物的話(huà)編成了一首好聽(tīng)的詩(shī))
我們來(lái)學(xué)著(zhù)小動(dòng)物的樣子朗誦一遍這首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧!
三、仿編詩(shī)歌(小動(dòng)物們撿起樹(shù)葉撿得這么高興，別的小動(dòng)物看見(jiàn)了，也想來(lái)?yè)鞓?shù)葉。我們來(lái)看看又來(lái)了哪些小動(dòng)物吧!)
1、PPT分別出示圖片(小兔，小刺猬，小松鼠，毛毛蟲(chóng))
引導幼兒想象它們分別會(huì )把樹(shù)葉當成什么?(信紙，帽子，棉被，房子)
2、嘗試仿照前面的句式仿編。
3、幼兒自主選擇動(dòng)物頭飾進(jìn)行表演。
結束：今天我們不僅學(xué)了一首美麗的詩(shī)歌，還自己創(chuàng )作了一首�；丶乙院笕ケ硌萁o爸爸媽媽和你的好朋友看吧!
原詩(shī)歌：樹(shù)葉
一片片樹(shù)葉兒，落在地面，
小螞蟻撿起一片：它是我的渡船。
小猴撿起一片：它是我的雨傘。
小熊撿起一片：它是我的蒲扇。
梅花鹿撿起一片：它是我的餅干。
小朋友撿起一片：它是我的書(shū)簽。
大家撿樹(shù)葉兒，撿得多歡喜!
仿編詩(shī)歌：
一片片樹(shù)葉兒，落在地面，
小兔撿起一片，它是我的信紙。
小刺猬撿起一片，它是我的帽子。
小松鼠撿起一片，它是我的棉被。
毛毛蟲(chóng)撿起一片，它是我的房子。
大家撿樹(shù)葉兒，撿得多歡喜。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的亮點(diǎn)：在欣賞感受部分，我通過(guò)背景音樂(lè )和課件的有效結合，向幼兒展示散文，使他們在聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩種感官的沖擊下，充分感受到散文的意境美和語(yǔ)言美。
中班語(yǔ)言教案樹(shù)葉6
活動(dòng)目標
1、 讓幼兒從詩(shī)歌中感受大自然的美麗。
2、 能完整、有表情地朗讀兒歌，感受朗讀的樂(lè )趣。
3、 通過(guò)活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
4、 借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問(wèn)，理解《撿樹(shù)葉》。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 認讀重點(diǎn)字詞：樹(shù)葉、小船、雨傘、扇子、餅干。
活動(dòng)準備
1、 第一部分采用拾落葉活動(dòng)導入，小朋友，今天天氣很好，我們幼兒園里的落葉太多了，我們一起去撿樹(shù)葉，使我們的校園變得更整潔美麗好嗎？設置疑問(wèn)：為什么會(huì )有那么多樹(shù)葉落在地上呢？你撿到的樹(shù)葉象什么？從而啟發(fā)幼兒對季節的變化、樹(shù)葉的形狀產(chǎn)生好奇心。
2、 利用課件，教師配合語(yǔ)言的講解，幫助幼兒了解兒歌內容，幼兒對兒歌熟悉并有初步完整印象�？春�，提問(wèn)：秋天，樹(shù)葉都怎樣了？啟發(fā)幼兒根據自己的觀(guān)察講出秋天樹(shù)葉的變化。
3、 進(jìn)行情景表演，播放鋼琴曲《秋日的思雨》老師和小朋友一起扮演小動(dòng)物隨音樂(lè )自由表演撿樹(shù)葉，游戲中，老師用詩(shī)歌中的語(yǔ)言問(wèn)：：小螞蟻撿起一片樹(shù)葉說(shuō)什么？引導幼兒運用詩(shī)歌中的話(huà)回答：“這是我的小船”，小老鼠撿起一片樹(shù)葉說(shuō)什么？幼兒回答“這是我的雨傘”、小刺猬撿起一片樹(shù)葉說(shuō)什么？幼兒回答：“這是我的扇子”、長(cháng)頸鹿起一片樹(shù)葉說(shuō)什么？“這是我的餅干”到最后長(cháng)頸鹿時(shí)，音樂(lè )停止，到底象不象小動(dòng)物說(shuō)的一樣呢？我們一起來(lái)看一看。
4、 欣賞課件，為幼兒創(chuàng )設詩(shī)歌中所蘊涵的美好意境，幫助幼兒理解詩(shī)歌中對落葉形象的比喻。欣賞后配合提問(wèn)：你看到的樹(shù)葉象不象小動(dòng)物說(shuō)的一樣？再讓幼兒運用詩(shī)歌中的話(huà)回答，教師隨機出示有關(guān)字卡，幫助幼兒認讀重點(diǎn)字詞：樹(shù)葉、小船、雨傘、扇子、餅干
5、利用多媒體，完整欣賞詩(shī)歌錄音。在幼兒的頭腦中對詩(shī)歌中的意境構建一個(gè)完整的美好印象，幫助幼兒加深記憶。
6、師生一起朗誦詩(shī)歌，表演朗誦或分組朗誦。
延伸活動(dòng)：繪畫(huà)《我喜歡的.樹(shù)葉》，讓幼兒自由發(fā)揮，畫(huà)一幅秋天的落葉畫(huà)。
教學(xué)反思
活動(dòng)反思：課堂中師幼互動(dòng)氣氛活躍，通過(guò)活動(dòng)，幼兒較全面地了解了秋天的特征，充分感受到秋天大自然的美麗，同時(shí)，也開(kāi)拓了幼兒的思維，他們通過(guò)游戲、欣賞課件、表演，繪畫(huà)等形式多樣將詩(shī)歌的意境表現得特別豐富，較好地滿(mǎn)足了不同層數幼兒發(fā)展的需要，大大激發(fā)了幼兒語(yǔ)言互動(dòng)的主動(dòng)性、積極性、較好地完成了教學(xué)目標。
小百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。
中班語(yǔ)言教案樹(shù)葉7
活動(dòng)目標：
1、感受秋天里樹(shù)葉飄落，小動(dòng)物們撿樹(shù)葉的歡喜之情，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中小動(dòng)物的話(huà)。
2、產(chǎn)生觀(guān)察大自然的興趣，具有初步的想象力和創(chuàng )編詩(shī)歌的能力。
3、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、反映詩(shī)歌內容的多媒體教具。
2、活動(dòng)前老師帶幼兒撿過(guò)樹(shù)葉，并和樹(shù)葉做好朋友。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖片，引起幼兒想象“今天，老師又要和小朋友來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)了�！�
1、出示多媒體動(dòng)畫(huà)的封面。師：這兩個(gè)是什么字？有誰(shuí)知道？
2、出示第一幅動(dòng)畫(huà)。提問(wèn)：現在是什么季節？你怎么知道的？
二、感知詩(shī)歌內容
1、“樹(shù)葉都從樹(shù)上飄落下來(lái)了，剛才老師和小朋友一起到草地上撿樹(shù)葉，還和樹(shù)葉寶寶做了好朋友，你和小樹(shù)葉寶寶講了什么悄悄話(huà)呢？
2、“小朋友撿樹(shù)葉高興嗎？小動(dòng)物們看到小朋友撿得這么高興，它們也想來(lái)?yè)鞓?shù)葉了。那么，哪些小動(dòng)物會(huì )來(lái)呢？”
“到底哪些小動(dòng)物會(huì )來(lái)呢，我們一起來(lái)看一看�！睅燑c(diǎn)擊畫(huà)面，分別出現小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。
3、“這些小動(dòng)物撿到了樹(shù)葉會(huì )對小樹(shù)葉說(shuō)什么悄悄話(huà)呢？”
師演示畫(huà)（有優(yōu)美的背景音樂(lè )），并提示：小螞蟻撿起一片樹(shù)葉說(shuō)……小老鼠撿起一片樹(shù)葉說(shuō)……小刺猬撿起一片樹(shù)葉說(shuō)……梅花鹿撿起一片樹(shù)葉說(shuō)……“小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿撿到樹(shù)葉后對小樹(shù)葉說(shuō)了什么話(huà)呢？
4、“小動(dòng)物到底對小樹(shù)葉說(shuō)了什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�
師演示動(dòng)畫(huà)，幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。
5、再次感受詩(shī)歌一遍。
三、理解詩(shī)歌內容
1、“小動(dòng)物撿到樹(shù)葉后對小樹(shù)葉說(shuō)了什么呢？”
2、老師放動(dòng)畫(huà)，幼兒集體說(shuō)小動(dòng)物的話(huà)。
3、老師放動(dòng)畫(huà)，幼兒分組說(shuō)小動(dòng)物的`話(huà)。
四、創(chuàng )編詩(shī)歌
1、“小動(dòng)物們撿樹(shù)葉撿得這么高興，別的小動(dòng)物看見(jiàn)了，也想來(lái)?yè)鞓?shù)葉了，還有哪些小動(dòng)物會(huì )來(lái)呢？它們撿到樹(shù)葉后會(huì )對小樹(shù)葉說(shuō)什么話(huà)呢？請你和旁邊的小朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)�！�
幼兒與旁邊的同伴輕聲討論，師巡回指導。
2、“還有哪些小動(dòng)物會(huì )來(lái)?yè)鞓?shù)葉？它們撿到樹(shù)葉后對小樹(shù)葉說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看�！�
3、“接下來(lái)我們要來(lái)做個(gè)游戲，老師做秋風(fēng)阿姨，小朋友做小動(dòng)物撿樹(shù)葉，撿到樹(shù)葉后對小樹(shù)葉說(shuō)一句話(huà)，好不好？”
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著(zhù)不足：孩子的語(yǔ)言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì )注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
中班語(yǔ)言教案樹(shù)葉8
語(yǔ)言活動(dòng)：樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃
活動(dòng)目的：
1.引導幼兒專(zhuān)心地聽(tīng)故事，感受作品中所表達不同情感-----樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃在一起的快樂(lè )情感和分離的悲傷情感。
2.能試著(zhù)說(shuō)說(shuō)，演演，并用歌聲表現故事中情感。
活動(dòng)準備：
圖片三張，錄音磁帶(秋日私語(yǔ))，樹(shù)葉娃娃頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
流程：欣賞配樂(lè )故事------再次欣賞故事(配畫(huà))-----師生雙向提問(wèn)并學(xué)唱歌曲------故事表演。
(一)欣賞配樂(lè )故事
老師要給小朋友講個(gè)故事，故事的名稱(chēng)就叫“樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃”，聽(tīng)了這個(gè)名字，請你猜一猜故事里可能講些什么?
1.欣賞故事。
(1)提問(wèn)：故事里講了件什么事情?(故事講了樹(shù)葉娃娃離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)髞?lái)又回到樹(shù)媽媽身邊的事情)。
(2)請小朋友再聽(tīng)一遍故事，聽(tīng)完故事有什么問(wèn)題可以提出來(lái)。
(二)再次欣賞故事。(老師邊講邊配畫(huà))
1.幼兒自由提問(wèn)。
老師，幼兒共同幫助解決幼兒提出的問(wèn)題。
2.老師提問(wèn)。
(1)夏天的時(shí)候，樹(shù)媽媽的心情是怎么樣的?為什么?
(2)秋天到了，樹(shù)媽媽看到樹(shù)葉娃娃都飄走了，她的心情又怎么樣?為什么?
(3)小樹(shù)葉聽(tīng)到了樹(shù)媽媽的歌，它們是怎么做的?什么是安慰?(讓媽媽快樂(lè )起來(lái)，高興)。
3.幼兒學(xué)唱。
(1) 請你們來(lái)當關(guān)心媽媽的小樹(shù)葉，唱歌給媽媽聽(tīng)，你們聽(tīng)，樹(shù)媽媽唱起了傷心的歌謠。(老師唱第一段，幼兒唱第二段)
(2) 媽媽知道你們的心里也很難受，可是，如果讓媽媽看到你們這么難受，媽媽也會(huì )怎么樣呢?請那么把難受的.樣子藏起來(lái)，拿勇敢的樣子在唱歌媽媽聽(tīng)一遍。
幼兒再次練習。
4.學(xué)說(shuō)安慰媽媽的話(huà)。
現在媽媽有點(diǎn)放心了，你們再來(lái)說(shuō)一句安慰媽媽的話(huà)，讓媽媽更加高興一點(diǎn)。
5.第二年春天到了，樹(shù)葉娃娃有沒(méi)有回來(lái)?現在樹(shù)媽媽的心情又 怎么樣了?
(三)故事表演。
你們喜歡小樹(shù)葉嗎?我們就來(lái)表演這個(gè)故事，請你們打扮一下(拿胸飾)來(lái)當可愛(ài)的樹(shù)葉娃娃、老師演樹(shù)葉媽媽
集體表演。
中班語(yǔ)言教案樹(shù)葉9
活動(dòng)目標：
1．在看看、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，幫助幼兒理解散文內容。
2．能根據散文進(jìn)行仿編,大膽的想象和表述。
3．有關(guān)心、幫助別人的愿望。
活動(dòng)準備：
1．場(chǎng)景布置：一棵大樹(shù)，花園。
2．創(chuàng )編活動(dòng)：幼兒每人一個(gè)水果底板(有蘋(píng)果、桔子、梨形狀)，一個(gè)盤(pán)子，內放小動(dòng)物和小樹(shù)葉圖片。
3．自制圖書(shū)。
4．大班幼兒學(xué)會(huì )表演散文。
5．視頻展示儀、電視機等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小樹(shù)葉,引出課題。
師：看，這是什么?（小樹(shù)葉）
師：秋風(fēng)吹來(lái),樹(shù)枝不停的搖擺,小樹(shù)葉發(fā)出了沙沙的聲音,好象在和我們說(shuō)話(huà),那么今天小樹(shù)葉想對我們說(shuō)什么呢？我們一一看、聽(tīng)一聽(tīng)。
二、創(chuàng )設情景，請幼兒表演散文。
師：剛才你們聽(tīng)到小樹(shù)葉說(shuō)了什么？
三、借助圖書(shū)，引導幼兒理解散文內容。
1.教師翻閱圖書(shū)完整朗誦散文，幼兒欣賞。
2.借助圖書(shū)，引導幼兒理解，分析作品。
提問(wèn)：
�。�1）散文的名字叫什么?
�。�2）散文里的我是誰(shuí)，長(cháng)在哪里？
�。�3）風(fēng)過(guò)來(lái)對我說(shuō)了一件什么事？
�。�4）于是，我是怎么做的？
3．第二遍完整欣賞散文，充分感受作品的美。
�。�1）教師再朗誦一遍散文。
師：你喜歡這片小樹(shù)葉嗎？為什么？我們再來(lái)閉上眼睛再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�2）教師提問(wèn)：你喜歡這片小樹(shù)葉嗎？為什么？
4．幼兒與教師一起朗讀散文一遍。
師：這散文很美，大家都喜歡小樹(shù)葉，讓我們和老師一起來(lái)讀一讀吧。
四、組織幼兒積極想象，仿編散文。
1.教師引導幼兒一同創(chuàng )編。
�。�1）出示小鳥(niǎo)和樹(shù)葉降落傘。
師：小樹(shù)葉幫助了別人心里可高興拉，小樹(shù)葉十分愿意幫助小動(dòng)物們�？�，這回它變成了降落傘，幫助了小鳥(niǎo)（出示降落傘和小鳥(niǎo)的圖片），你們有誰(shuí)知道小樹(shù)葉為什么變成降落傘幫助小鳥(niǎo)嗎？
�。�2）幼兒仿編散文
師：誰(shuí)能把樹(shù)葉幫助小鳥(niǎo)的事情也變成好聽(tīng)的散文。（教師利用圖書(shū)來(lái)演示操作）
2.交代創(chuàng )編要求。
師：小樹(shù)葉還會(huì )變成什么幫助小動(dòng)物呢？老師請每個(gè)小朋友想一想、編一編、說(shuō)一說(shuō)。在后面桌子上，筐子里有樹(shù)葉、動(dòng)物，筐子里還有各種水果卡片，我們小朋友可以把樹(shù)葉和動(dòng)物后面的雙面膠撕掉，然后貼在水果上，撕下來(lái)的.雙面膠放在筐里，好，去吧。
3．幼兒人手一份操作材料，自由仿編散文，教師巡回指導。
教師為幼兒講解思路：想想我是誰(shuí)？風(fēng)過(guò)來(lái)對我說(shuō)什么？于是我是怎么做的？
4.請個(gè)別幼兒介紹自己仿編的散文。
五、延伸活動(dòng)
師：等一會(huì )兒老師把這些水果卡片用線(xiàn)串起來(lái)把它門(mén)做成不同的水果型的書(shū)放在閱讀區，好嗎？
中班語(yǔ)言教案樹(shù)葉10
活動(dòng)目標
1.觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內容。
2.激發(fā)幼兒熱心的情感。
3.喜歡和同伴一起做游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：幫助幼兒理解故事內容。
難點(diǎn)：激發(fā)幼兒熱心的情感，懂得如何表達自己內心的想法。
活動(dòng)準備
課件“風(fēng)中的樹(shù)葉”，樹(shù)葉梗。
活動(dòng)過(guò)程
一、師幼談話(huà)，引出故事
師：孩子們，秋天到了，秋風(fēng)起了，小樹(shù)葉會(huì )怎樣呢？幼：會(huì )變黃、變紅、會(huì )飄落下來(lái)、會(huì )在空中跳舞……
師：在一根柳樹(shù)枝上，長(cháng)著(zhù)許多各不相同的樹(shù)葉，秋天來(lái)了，它們搖搖欲墜，一陣風(fēng)吹來(lái)，葉子們離開(kāi)枝條，在空中飄飄蕩蕩，仿佛跳起了舞一樣。小樹(shù)葉會(huì )飄到哪兒呢？
幼：地上、河里、屋頂上等。
二、觀(guān)察畫(huà)面，猜猜說(shuō)說(shuō)，產(chǎn)生聯(lián)想。1．觀(guān)察畫(huà)面二，引出故事。
師：你們看小樹(shù)葉落在了哪里？你們猜它會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)呢？幼：小魚(yú)。
師：誰(shuí)還有不同的答案。幼：小螃蟹、小蝦
師：你們有這么多答案。這時(shí)，一只螞蚱一不小心掉進(jìn)水里了，怎么辦呢？小
樹(shù)葉肯定看見(jiàn)了，它會(huì )怎么做呀？
幼：它會(huì )變成一只小船，讓螞蚱坐在上面、它會(huì )幫助小螞蚱的
師：是的，樹(shù)葉飄落在水面上，正好挽救了一只掉進(jìn)水中的螞蚱。小螞蚱心里想：“我真是太幸運啦！”它為什么會(huì )這么慶幸呢？
�。ㄓ變翰聹y回答）
師：小朋友們看看，水里面有誰(shuí)？
�。ń處熞龑в變河^(guān)察畫(huà)面）
哇！水里面有好多小魚(yú)正張大嘴巴等著(zhù)飽餐一頓呢！原來(lái)柳葉挽救了小螞蚱的生命呢！
2．觀(guān)察畫(huà)面三，產(chǎn)生聯(lián)想。
師：小樹(shù)葉飄呀飄，飄落到地上，我們來(lái)看看誰(shuí)發(fā)現它了？幼：小松鼠。
師；哦，一只可愛(ài)的小松鼠，嘴里銜著(zhù)樹(shù)葉，它想干什么呢？幼：把樹(shù)葉帶回家當掃帚掃地、做發(fā)卡、……
師：小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋,小樹(shù)葉的用處這么多呀,那小松鼠把樹(shù)葉銜回家究竟做什么的呢?小松鼠把樹(shù)葉銜回了家,墊在了自己的小窩里。它為什么要這樣做呢？
幼：天氣漸漸冷了，它想把窩墊暖和了。三、繼續欣賞散文，理解散文內容。
師：樹(shù)葉飄呀飄，飄落到公園里，一群孩子發(fā)現了它們。孩子們撿了許多的樹(shù)葉，回家后，他們把柳葉做成了什么？
幼：做成了漂亮的小魚(yú)。
師：對了，他們把柳葉貼在畫(huà)板上，描畫(huà)成了可愛(ài)的魚(yú)兒。(出示柳葉燈籠畫(huà)面)他們還用柳葉裝飾了美麗的燈籠呢。暖暖的光亮從燈籠里散發(fā)出來(lái)，映紅了孩子們可愛(ài)的臉龐。
師：只有最后一片柳葉沒(méi)有飄遠，它正好落在柳樹(shù)的腳下。師：這是誰(shuí)呀？他在干什么呢？
師：蚯蚓把它柳葉拖進(jìn)泥土中，吃了個(gè)精光。葉片變成了柳樹(shù)的營(yíng)養。小朋友想一想，到什么時(shí)候柳樹(shù)上又會(huì )長(cháng)出新的柳葉呢？
幼：到明年春天。
師：你的知識真豐富。是的，柳樹(shù)的根吸收了土壤中的養分。第二年春天，樹(shù)枝上又長(cháng)出了許多新的柳葉。
四、完整欣賞散文，懂得表達自己的想法。
師：你們知道這些葉子都做了哪些事情，請你說(shuō)一說(shuō)。（幼兒鞏固故事）鞏固故事內容
五、欣賞PPT
1.師：樹(shù)葉可以做成漂亮的粘貼畫(huà)。你們看有什么？（大象、金魚(yú)、孔雀）我們還可以用樹(shù)葉做拓印畫(huà)；還可以編織成漂亮的花環(huán)；可以做成樹(shù)葉裙子穿著(zhù)來(lái)跳舞；可以做書(shū)簽；可以做成好吃的……
2.和樹(shù)葉做游戲
師：樹(shù)葉不光有那些用途，它還可以和小朋友們一起玩游戲呢！你們看，這是什么？（出示樹(shù)葉）這是什么？（出示樹(shù)葉莖）老師小時(shí)候玩過(guò)一個(gè)游戲，你們看我和鐘老師是怎么玩的？一手拿著(zhù)葉莖的`一端，和另一根葉莖交叉，然后相互用力
拉扯，看看誰(shuí)的樹(shù)葉莖最結實(shí)，誰(shuí)就贏(yíng)了。好，現在老師發(fā)給你們每人一根樹(shù)葉莖，當音樂(lè )開(kāi)始的時(shí)候，請和身邊的小朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲。
播放音樂(lè )，教師做指導。（改進(jìn)：教師提供較多的樹(shù)葉，讓幼兒自由組合，下地去找朋友玩。贏(yíng)者可以彈輸者腦門(mén)一下。獎懲制度可以增加幼兒玩游戲的趣味性。）
3.總結
師：哎呦，有些小朋友輸掉了這場(chǎng)比賽，沒(méi)關(guān)系，我們一起下樓去尋找和發(fā)現，還有什么樹(shù)葉的莖更結實(shí)。
活動(dòng)總結
我帶領(lǐng)孩子們去戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候發(fā)現孩子們對和樹(shù)葉的互動(dòng)很感興趣。我在想怎樣能讓孩子們和樹(shù)葉有一次有意義的互動(dòng)，我上網(wǎng)翻閱了大量的資料，沒(méi)有什么靈感。無(wú)意中我發(fā)現了《風(fēng)中的樹(shù)葉》這個(gè)繪本。這個(gè)繪本內容主要講的是樹(shù)葉飄落到各個(gè)地方，做了不同有意義的事情，有著(zhù)很深刻的教育意義。所以我選定了此次活動(dòng)內容。從選課到上課，我有著(zhù)許多的不足，下面我來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì )。
首先，在選題上，秋天是個(gè)豐收的季節，我在此主題上開(kāi)始設計的是一節五谷雜糧粘貼畫(huà)，后來(lái)請教有經(jīng)驗的教師，告訴我說(shuō)這節課雖然很新穎，但是存在浪費糧食的問(wèn)題。我恍然大悟，無(wú)論什么道理，不光是老師說(shuō)說(shuō)而已，我們一直在孩子面前提倡節約糧食，而糧食粘貼畫(huà)就是在浪費糧食。雖然我們的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是這樣的行為就違背了我的初衷。所以，在這件事情上讓我明白無(wú)論組織什么活動(dòng)，都要符合現實(shí)意義。
在選定《風(fēng)中的樹(shù)葉》這個(gè)繪本時(shí)候，張園長(cháng)告訴我，講一節繪本課要看著(zhù)名學(xué)者對該繪本的評論，讓我們了解作者的設計意圖和繪本內容的教育意義。這讓我學(xué)到了一項本領(lǐng)。只有教師懂得了繪本內容，明白其教育內涵，才會(huì )把繪本所要表達的精華講授給孩子。
其次，在講課的過(guò)程中，我也出現了這樣或者那樣的問(wèn)題。在教態(tài)上，我的聲音一直處于激昂的狀態(tài)，故事的美感沒(méi)有體現出來(lái)�？赡苁怯捎诰o張的緣故，我的口頭語(yǔ)也很多，同時(shí)在幼兒回答教師的問(wèn)題以后，我沒(méi)有做出積極的反應，只是在重復幼兒說(shuō)的話(huà)，語(yǔ)言繁瑣，沒(méi)有抓住重點(diǎn)。
在故事結尾，缺少一個(gè)總結，導致孩子們對故事所要表達的意義理解不深刻�；顒�(dòng)中，由于經(jīng)驗少，我總是在活動(dòng)中處于主導地位，想把自己要表達的內容通通灌輸給孩子，孩子很被動(dòng)。我應該多給孩子機會(huì )，讓孩子表達，充分發(fā)揮孩子的主導地位，我是他們的引導者。在活動(dòng)環(huán)節上，經(jīng)驗豐富的老教師們給我提出了很多方法。比如，一個(gè)樹(shù)葉可以讓孩子們多種玩法，比如粘貼畫(huà)，游戲等環(huán)節。
一個(gè)游戲要讓孩子們動(dòng)起來(lái)，比如玩樹(shù)葉梗的游戲，不能簡(jiǎn)單的讓孩子坐在椅子上兩個(gè)人單純的拉扯，而是讓他們動(dòng)起來(lái)，玩完一次可以拿另一個(gè)樹(shù)葉接著(zhù)玩，輸贏(yíng)要有懲罰，這樣才能體會(huì )游戲的樂(lè )趣，讓孩子充分融入到游戲中，和樹(shù)葉互動(dòng)起來(lái)。一個(gè)游戲不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)，這個(gè)互動(dòng)要有意義，要讓孩子們體會(huì )到身在其中的樂(lè )趣，環(huán)節的設計很重要，一個(gè)小小的懲罰或者獎勵都可以達到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。這些都是我需要鉆研和學(xué)習的東西。
此次活動(dòng)收獲的感想頗多，可能我這些蒼白的話(huà)語(yǔ)不能表達出我的收獲，但我以后會(huì )揚長(cháng)避短，改掉自己的不足，多多向經(jīng)驗豐富的老師請教。教育的道路還很長(cháng)，我們需要學(xué)習的東西也會(huì )多。我相信，只有努力了，認真了，總有一天我們會(huì )成長(cháng)的……
中班語(yǔ)言教案樹(shù)葉11
活動(dòng)目標：
1、理解小樹(shù)葉說(shuō)話(huà)的含義，體驗詩(shī)歌的童趣。
2、在有表情地朗讀詩(shī)歌的過(guò)程中，學(xué)習仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：背景音樂(lè )vcd
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞詩(shī)歌，理解含義。
1、議一議：你們聽(tīng)過(guò)小樹(shù)葉說(shuō)話(huà)嗎？
2、聽(tīng)一聽(tīng)：教師有表情地朗讀詩(shī)歌（配背景音樂(lè )《秋日的私語(yǔ)》）
3、說(shuō)一說(shuō)：小樹(shù)葉說(shuō)話(huà)，他說(shuō)了什么？好像告訴我們什么？為什么會(huì )這樣說(shuō)？
二、學(xué)習詩(shī)歌。
1、幼兒跟著(zhù)教師朗讀，可伴有動(dòng)作。
2、以互動(dòng)的形式念詩(shī)歌。如教師念小樹(shù)葉說(shuō)話(huà)的部分，幼兒念刮風(fēng)下雨的`詞句。然后互相交換。
3、配上背景音樂(lè )，師幼共同朗讀。
三、仿編詩(shī)歌。
1、啟發(fā)幼兒想一想：小樹(shù)葉還可能會(huì )說(shuō)什么話(huà)？
2、引導幼兒根據已經(jīng)學(xué)會(huì )的詩(shī)歌進(jìn)行分組或個(gè)別仿編，教師記錄i。
3、教師和幼兒一起念一念幼兒所編的詩(shī)歌，共同體驗成功的快樂(lè )。
四、游戲：小樹(shù)葉。
教師做刮大風(fēng)狀，幼兒快快地跑，發(fā)出“嘩啦啦”的聲音；教師做刮小風(fēng)狀，幼兒慢慢地跑，發(fā)出“沙沙沙”的聲音；教師做下雨狀，幼兒扭動(dòng)身體，發(fā)出“唰唰唰”的聲音；教師把手放在背后，幼兒站在原地不發(fā)聲。
中班語(yǔ)言教案樹(shù)葉12
教案目的：
1．引導幼兒專(zhuān)心地聽(tīng)，感受作品中所表達不同情感-----樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃在一起的快樂(lè )情感和分離的.悲傷情感。
2．能試著(zhù)說(shuō)說(shuō)，演演，并用歌聲表現中情感。
教案準備：
圖片三張，錄音磁帶（秋日私語(yǔ)），樹(shù)葉娃娃頭飾。
教案過(guò)程：
流程：欣賞配樂(lè )------再次欣賞（配畫(huà)）-----師生雙向提問(wèn)并學(xué)唱歌曲------表演。
(一)欣賞配樂(lè )
老師要給小朋友講個(gè)，的名稱(chēng)就叫“樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃”，聽(tīng)了這個(gè)名字，請你猜一猜里可能講些什么？
1．欣賞。
�。�1）提問(wèn)：里講了件什么事情？（講了樹(shù)葉娃娃離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)髞?lái)又回到樹(shù)媽媽身邊的事情）。
�。�2）請小朋友再聽(tīng)一遍，聽(tīng)完有什么問(wèn)題可以提出來(lái)。
�。ǘ┰俅涡蕾p。（老師邊講邊配畫(huà)）
1．幼兒自由提問(wèn)。
老師，幼兒共同幫助解決幼兒提出的問(wèn)題。
2．老師提問(wèn)。
�。�1）夏天的時(shí)候，樹(shù)媽媽的心情是怎么樣的？為什么？
�。�2）秋天到了，樹(shù)媽媽看到樹(shù)葉娃娃都飄走了，她的心情又怎么樣？為什么？
中班語(yǔ)言教案樹(shù)葉13
設計思路：
主題經(jīng)驗分析：現階段我們正在開(kāi)展主題活動(dòng)《在秋天里》，來(lái)園時(shí)好多小朋友都紛紛告訴我，有的說(shuō)“我發(fā)現了馬路上有許多的樹(shù)葉飄下來(lái)”有的小朋友說(shuō)“我家門(mén)前我也有許多樹(shù)葉，我爺爺每天早上都要掃樹(shù)葉的。我們的孩子將家里的或來(lái)園時(shí)撿的樹(shù)葉都帶到了幼兒園里，樹(shù)葉引起了幼兒關(guān)注的興趣，在一次的運動(dòng)活動(dòng)中，我班小朋友都在玩大型器械，一位小朋友大聲叫起來(lái)“看呀，樹(shù)上的葉子掉下來(lái)了，象只蝴蝶”她的叫聲引來(lái)了全班小朋友的關(guān)注，都圍上來(lái)看個(gè)究竟，他們有的用自己的身體在表現著(zhù)樹(shù)葉飛下來(lái)飛上去的情景。教師應關(guān)注偶發(fā)事件中有教育價(jià)值的現象，于是，預設了一次關(guān)于樹(shù)葉的活動(dòng)。
活動(dòng)價(jià)值分析：《綱要》指出“接觸、了解周?chē)瞽h(huán)境人、物、事，感受身邊熟悉的科技成果對生活的'影響，理解并遵守社會(huì )生活中基本的行為規范”。樹(shù)葉是幼兒身邊熟悉的材料，前期已有撿樹(shù)葉和關(guān)于落葉的個(gè)別化游戲的經(jīng)驗。所以我選擇了樹(shù)葉作為活動(dòng)主體。
幼兒經(jīng)驗分析：本次活動(dòng)圍繞小樹(shù)葉飄落的的主線(xiàn)，提升幼兒前期一些零碎的經(jīng)驗，同時(shí)將個(gè)體經(jīng)驗轉變成全班小朋友的經(jīng)驗，從本班幼兒的實(shí)際出發(fā)想通過(guò)本次活動(dòng)，進(jìn)一步感知秋天樹(shù)葉飄落的情景，加深幼兒對秋季樹(shù)葉的季節特征，同時(shí)提高幼兒的表達表現能力，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、想想、玩玩的過(guò)程中，感受秋天里樹(shù)葉飄落，小動(dòng)物們撿樹(shù)葉的歡喜之情。并且初步萌發(fā)觀(guān)察落葉的興趣，樂(lè )于大膽想象進(jìn)行仿編。
內容與要求：
1、 感受秋天里樹(shù)葉飄落，小動(dòng)物們撿樹(shù)葉的歡喜之情。
2、初步萌發(fā)觀(guān)察落葉的興趣，樂(lè )于大膽想象進(jìn)行仿編。
活動(dòng)重點(diǎn)：感受秋天里樹(shù)葉飄落，小動(dòng)物們撿樹(shù)葉的歡喜之情。
活動(dòng)難點(diǎn)：樂(lè )于大膽想象進(jìn)行仿編。
活動(dòng)準備：PPT、落葉、前期幼兒撿樹(shù)葉的經(jīng)驗
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入（引起幼兒興趣）
1、師：你們知道現在是什么季節嗎？樹(shù)葉會(huì )變得怎么樣呢？
2、師：你們看，大樹(shù)媽媽身上好多小黃葉都掉下來(lái)了，你們想不想和樹(shù)葉寶寶做游戲呢？
二、和樹(shù)葉寶寶做游戲（“部分——整體”的方式欣賞散文詩(shī)）
�。ㄒ唬┬∨笥褤鞓�(shù)葉
過(guò)渡語(yǔ)：樹(shù)葉寶寶也很想和你們做游戲呢！它們已經(jīng)輕輕的飄到你們的小椅子下面了，我們輕輕的把樹(shù)葉寶寶撿起來(lái)吧。
1、師：看看你的樹(shù)葉寶寶像什么？和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。（自由討論）
2、師：誰(shuí)愿意給大家看看你的樹(shù)葉，說(shuō)說(shuō)它像什么。
�。ń處熓褂蒙⑽闹械木涫交貞海獡炱鹨黄瑯�(shù)葉，這是他的＊＊）
小結：哇！原來(lái)你們把樹(shù)葉當成了這么多有趣的東西！和樹(shù)葉寶寶做游戲真是件開(kāi)心的事。
�。ǘ┬�(dòng)物撿樹(shù)葉
師：你們撿樹(shù)葉開(kāi)心嗎？小動(dòng)物們看到你們撿樹(shù)葉這么開(kāi)心，它們也想來(lái)?yè)鞓?shù)葉�？纯凑l(shuí)來(lái)了？
1、 螞蟻
師：這是誰(shuí)呀？聽(tīng)聽(tīng)它怎么說(shuō)？看誰(shuí)的小耳朵最靈。
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒復述，鼓勵其余幼兒一起學(xué)一學(xué)。）
小結：小螞蟻撿起一片樹(shù)葉，這是我的渡船。
2、 老鼠（謎語(yǔ)）
師：猜猜是誰(shuí)？聽(tīng)聽(tīng)它怎么說(shuō)？看誰(shuí)的小耳朵最靈。
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒復述，鼓勵其余幼兒一起學(xué)一學(xué)。）
小結：小老鼠撿起一片樹(shù)葉，這是我的雨傘。
3、 小刺猬
師：這是誰(shuí)呀？猜猜它會(huì )怎么說(shuō)？（看圖猜測）
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒猜測。）
小結：小刺猬撿起一片樹(shù)葉，這是我的花傘。
4、 梅花鹿
師：誰(shuí)來(lái)了？猜猜它會(huì )怎么說(shuō)？請你用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。（看圖猜測）
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒猜測。）
小結：梅花鹿撿起一片樹(shù)葉，這是我的餅干。
5、 師：小動(dòng)物們撿樹(shù)葉可開(kāi)心了，張老師把它們這件開(kāi)心的事情編成了一篇好聽(tīng)的散文，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。（完整欣賞）
師：我們也跟著(zhù)小動(dòng)物們一起念一念，讓更多的小動(dòng)物們也來(lái)和咱們一起撿樹(shù)葉，好嗎？（念兒歌）
三、請其他小動(dòng)物一起撿樹(shù)葉
�。ù竽憚�(chuàng )編散文詩(shī)中的句式“＊＊撿起一片樹(shù)葉，這是他的＊＊”）
師：你們的聲音真好聽(tīng)！吸引來(lái)了更多的小動(dòng)物們呢！選一個(gè)你最喜歡的小動(dòng)物，猜猜它會(huì )怎么說(shuō)，請你用散文里好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
�。ń處煾鶕變旱南胂蟪鍪鞠鄳男�(dòng)物圖片，并引導幼兒使用散文中的句式講述）
小結：你們真棒！請來(lái)了這么多可愛(ài)的小動(dòng)物和我們一起撿樹(shù)葉做游戲，你們開(kāi)心嗎？我們和后面的老師說(shuō)再見(jiàn)，一起去送樹(shù)葉寶寶回家啦。
中班語(yǔ)言教案樹(shù)葉14
活動(dòng)目標：
1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中充滿(mǎn)關(guān)心和愛(ài)的情感。
2、理解詩(shī)歌《一片紅樹(shù)葉》的內容，能有感情地朗讀詩(shī)歌。
3、能大膽表達自己的理解，續編詩(shī)歌對話(huà)。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、樂(lè )于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準備：
1、詩(shī)歌課件（包括風(fēng)吹的聲音、柔和的背景音樂(lè )、橡樹(shù)和紅樹(shù)葉對話(huà)的音頻）。
2、頭飾：紅樹(shù)葉和老橡樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鲈�(shī)歌，課件導入。
深秋里，風(fēng)爺爺吹過(guò)了山谷和田野。風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，一棵老橡樹(shù)光禿禿地站立著(zhù)，樹(shù)上只剩下一片紅樹(shù)葉。（課件展現出秋天的景象，老橡樹(shù)爺爺滿(mǎn)臉憂(yōu)傷）。老橡樹(shù)和紅樹(shù)葉對話(huà)的`聲音出現。（背景音樂(lè )起，同時(shí)伴有風(fēng)聲。課件中播放對話(huà)音頻）。
�。ǘ┬蕾p詩(shī)歌，幫助幼兒理解并學(xué)習詩(shī)歌。
1、說(shuō)一說(shuō)師：剛才在我們播放的課件里面都出現了什么？小朋友們看了以后有什么感受呢？（請小朋友運用自己的語(yǔ)言自由表達，引導幼兒表達出"寂寞""憂(yōu)傷""愛(ài)"等富有情感的詞匯。）
2、聽(tīng)一聽(tīng)師：小朋友們剛才說(shuō)得都很棒！今天老師就要把它變成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫做《一片紅樹(shù)葉》。先來(lái)聽(tīng)老師完整地朗讀一遍。（柔和的背景音樂(lè )起，教師朗讀詩(shī)歌給孩子完整的概念。）
師：剛才的詩(shī)歌，你們喜歡嗎？這首詩(shī)歌叫做什么名字呢？聽(tīng)完這個(gè)詩(shī)歌，你們想到了什么畫(huà)面？（層層深入，提問(wèn)幼兒，讓幼兒描述詩(shī)歌在腦海中產(chǎn)生的畫(huà)面，加深對詩(shī)歌的理解。）
3、學(xué)一學(xué)師：①聽(tīng)，這是誰(shuí)來(lái)了？風(fēng)吹過(guò)了什么地方？（播放課件中風(fēng)吹的聲音。然后逐漸出現山谷和田野的畫(huà)面。）②老橡樹(shù)發(fā)生了什么？（課件上出現光禿禿的老橡樹(shù)上站著(zhù)一片紅樹(shù)葉。教師引導幼兒大膽想象情節。）③老橡樹(shù)會(huì )說(shuō)什么呢？（幼兒大膽創(chuàng )編對話(huà)，最后播放課件中老橡樹(shù)的音頻。）④小小的紅樹(shù)葉低聲地告訴橡樹(shù)爺爺什么呢？（幼兒大膽創(chuàng )編對話(huà)，最后播放課件中紅樹(shù)葉的音頻。）（幼兒看課件完整地學(xué)念詩(shī)歌。）
4、演一演幼兒分角色戴頭飾，輪流扮演紅樹(shù)葉和老橡樹(shù)。教師和幼兒共同朗誦、表演詩(shī)歌。
�。R）秋天的風(fēng)，吹過(guò)了山谷和田野。光禿禿的老橡樹(shù)上，還站著(zhù)一片小小的紅樹(shù)葉。老橡樹(shù)說(shuō)-（老橡樹(shù)）再見(jiàn)吧，孩子。等到明天春天，我在聽(tīng)你唱歌......
�。R）小小的紅樹(shù)葉低聲地告訴橡樹(shù)爺爺-（紅樹(shù)葉）再等等吧，等到雪花飄落，冬天正在路上。我們都走了，你有多么寂寞......
�。ń處熢诮巧缪葜耙崾居變河懈星榈乩首x詩(shī)歌。表演一遍之后，幼兒交換角色扮演并再一次朗讀詩(shī)歌。）
�。ㄈ┳杂上胂�，大膽續編對話(huà)。
1、師：小朋友們，你們剛才的表演很精彩。老橡樹(shù)爺爺和紅樹(shù)葉的感情是什么樣的呀？（引導幼兒理解詩(shī)歌"愛(ài)""舍不得"的情感）
2、師：老橡樹(shù)舍不得紅樹(shù)葉的離開(kāi)，他聽(tīng)了小小的紅樹(shù)葉的話(huà)以后，會(huì )說(shuō)什么呢？大膽地開(kāi)動(dòng)我們的小腦袋，一起來(lái)想想接下來(lái)紅樹(shù)葉和老橡樹(shù)會(huì )說(shuō)一些什么悄悄話(huà)呢？（幼兒自由表達，續編詩(shī)歌對話(huà)。教師巡回觀(guān)察。）
3、設置情景，幼兒自由分組進(jìn)行情境表演。
師：老師剛才看到有些小朋友在對話(huà)的時(shí)候加入了優(yōu)美的動(dòng)作，非常好看�，F在我們一起來(lái)用自己的肢體動(dòng)作來(lái)表演出這個(gè)故事，好嗎？也可以幾個(gè)小朋友合作，分角色扮演創(chuàng )編成一個(gè)小故事哦！
�。ń處熞龑в變杭尤胱约旱谋硌輨�(dòng)作，完整地表演整首詩(shī)歌。請幼兒分組上來(lái)展示。）
�。ㄋ模�、活動(dòng)延伸：
1、回家的時(shí)候，把這首詩(shī)歌表演爸爸媽媽看，教教他們我們今天學(xué)的詩(shī)歌《一片紅樹(shù)葉》。
2、幼兒可以在繪畫(huà)區中將自己腦海中的畫(huà)面畫(huà)出來(lái)，大膽創(chuàng )作屬于你的"一片紅樹(shù)葉"的故事。
小百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。
中班語(yǔ)言教案樹(shù)葉15
活動(dòng)意圖：
在秋天這個(gè)美麗的季節里，處處都蘊涵著(zhù)教育契機，秋風(fēng)起來(lái)了，五顏六色的秋葉飛舞起來(lái)了。顏色、形狀各異的樹(shù)葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美，還是幼兒活動(dòng)的好素材。利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試;提供豐富的可操作的材料�！稑�(shù)葉》結合季節特征，充分調動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗，讓幼兒通過(guò)散文仿編進(jìn)入樹(shù)葉的世界，去探究、去發(fā)現、去思索，去學(xué)習理解詩(shī)歌。
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌《樹(shù)葉》，嘗試仿編散文中內容。
2、觀(guān)察樹(shù)葉變化，感知秋天特征。
3、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、領(lǐng)會(huì )詩(shī)歌蘊含的寓意和哲理。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
《樹(shù)葉》課件;樹(shù)葉若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
秋天到了，樹(shù)葉有什么變化?
小結：秋天有的樹(shù)葉黃了，有的樹(shù)葉變紅了，有的樹(shù)葉還是綠綠的，有的樹(shù)葉開(kāi)始飄落了。
二、理解詩(shī)歌
一陣秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉飄落下來(lái)，好美啊!把小動(dòng)物吸引來(lái)了，它們會(huì )是誰(shuí)呢?我們去看看吧!
1、完整欣賞詩(shī)歌
有哪些小動(dòng)物來(lái)?yè)鞓?shù)葉了?它們把樹(shù)葉當成什么?它們是怎樣說(shuō)的.?
小結：用散文詩(shī)中的句子進(jìn)行小結。
為什么樹(shù)葉是小螞蟻的渡船?是小老鼠的雨傘?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的餅干?(形狀、大小比例、生理需求等方面引導)
小結：小動(dòng)物根據自己愛(ài)好、把小樹(shù)葉做成有用的東西。
2、再次欣賞詩(shī)歌
這首散文詩(shī)真美，看看還有誰(shuí)會(huì )來(lái)?yè)鞓?shù)葉，它們會(huì )把樹(shù)葉當成什么呢?
三、發(fā)揮想象，仿編句式
1、樹(shù)葉還能當成什么?
2、幼兒嘗試仿編單句?
用詩(shī)歌中的話(huà)，用好聽(tīng)的詞，編出好聽(tīng)的桔子。
誰(shuí)撿起一片樹(shù)葉，“這是我的什么�！�
活動(dòng)延伸：
到戶(hù)外撿樹(shù)葉，你會(huì )把樹(shù)葉當成什么?
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中通過(guò)游戲化的情境，操作活動(dòng)、引導幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過(guò)教師和幼兒互動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，與孩子一同發(fā)現觀(guān)察、經(jīng)驗交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。