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幼兒園愛(ài)自己教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園愛(ài)自己教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園愛(ài)自己教案1
學(xué)會(huì )保護自己
一、 活動(dòng)目標
1. 初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動(dòng)作。
2. 學(xué)習履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。
二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：使幼兒初步懂得在日常生活中要注意保護自己的身體安全。
說(shuō)明：幼兒年幼無(wú)知，缺乏安全意識，只有“動(dòng)之以情，曉之以理”，才會(huì )引起幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習自我保護方法的愿望和動(dòng)機，才會(huì )真正地“導之以行”。
難點(diǎn)：使幼兒分辯安全行為與危險動(dòng)作，學(xué)習日常生活中的一些基本的安全行為和保護自己的方法。
說(shuō)明：由于幼兒生活經(jīng)驗貧乏，很難預見(jiàn)自己各種行為的后果，也不會(huì )分辯安全行為與危險動(dòng)作，以致于在學(xué)習中感到困難。因此，應將分辯安全行為與危險動(dòng)作，以及學(xué)習保護自己的方法視作難點(diǎn)。
三、 環(huán)境創(chuàng )設及材料
在語(yǔ)言角內增設《橡皮膏朋朋》的圖書(shū)若干冊及相應的錄音帶，以便于幼兒聽(tīng)聽(tīng)、講講、議議。
提供若干組成對的安全行為與危險動(dòng)作的圖片如：“有秩序地玩滑梯”和“爭先恐后擠滑梯”。
生活中，有目的地引導幼兒觀(guān)察他班幼兒的戶(hù)外活動(dòng)。
設立“安全角”，提供若干個(gè)安全品或危險物的實(shí)物與卡片。如：空藥瓶、易碎物(卡片)、尖銳物(卡片)等。
四、 設計思路
中班幼兒仍然保留著(zhù)直覺(jué)行為性思維的特點(diǎn)，對自己行為的'計劃性、預見(jiàn)性較差。因此，生活中的安全事故時(shí)有發(fā)生。據此對幼兒進(jìn)行自我安全保護方面的教育是十分必要的。
從幼兒的實(shí)際情況看，他們對安全方面的知識并非一無(wú)所知。在前幾年的生活中，有意無(wú)意，或多或少地積累了安全方面的知識。在此基礎上，若能進(jìn)一步運用他們的原有經(jīng)驗，并從情感激發(fā)入手，引起幼兒對安全的“警覺(jué)“，這樣，才能使教育的要求真正地轉化為幼兒自覺(jué)的安全行為。
根據教材的特點(diǎn)和幼兒現狀，在設計方案時(shí)，可從以下方面加以考慮。
首先，從設計多種情境，提供多方信息著(zhù)手，引起幼兒對安全問(wèn)題的關(guān)注，讓他們在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、議議中初步懂得自我保護的重要性，為以后的教育作好鋪墊。
再次，開(kāi)展一系列的延伸活動(dòng)，對幼兒的安全行為作連續或間歇地強化，以鞏固好的、自覺(jué)的安全行為。另外，幼兒之間存在著(zhù)個(gè)體差異，在活動(dòng)中要貫徹“因材施教、因人而異”的基本原則，以避免膽小的孩子由于某些行為的限制而變得更加怯懦;對動(dòng)作協(xié)調性、靈活性控制性差的幼兒，更要提供經(jīng)常性操作的機會(huì )，逐步建立起新的安全文明的行為方式。
五、活動(dòng)流程
感知討論——操作實(shí)踐——強化鞏固
1.引導幼兒感知討論
建議教師利用區角活動(dòng)、園內觀(guān)察活動(dòng)、視聽(tīng)活動(dòng)等環(huán)節，引導幼兒感知討論，引起幼兒對安全問(wèn)題的重視。
例一：在語(yǔ)言區角內，增設《橡皮膏朋朋》圖書(shū)若干冊和錄音帶，供幼兒閱讀、傾聽(tīng)。并適時(shí)設問(wèn)，引導幼兒討論。如：朋朋的鼻子怎么會(huì )又紅又腫呢?它的頭上為什么經(jīng)要貼橡皮膏了?朋朋應該怎樣做就不會(huì )變成橡皮膏朋朋了呢?(新故事在《生活》教第90頁(yè))
例二：帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察他班幼兒的體育鍛煉，讓幼兒找找哪些是安全行為，哪些是危險動(dòng)作(老師作好記錄)。并及時(shí)組織幼兒討論：“做這些危險動(dòng)作容易造成怎樣的傷害?”“如果是你在玩，該怎么做?”等
2.幼兒集體或分組操作實(shí)踐，教師因人而異地進(jìn)行指導。
建議教師利用日常生活或創(chuàng )設特定情景，讓幼兒學(xué)習保護自己身體安全的行為。
例一：小心關(guān)門(mén)
幼兒學(xué)習安全、文明把開(kāi)、關(guān)房門(mén)和框櫥門(mén)
(一)出示圖片。引導幼兒觀(guān)察發(fā)生了什么事情，“小貓為什么會(huì )哇哇大哭?”“應該如何地小心關(guān)門(mén)或開(kāi)門(mén)?”并請個(gè)別幼兒示范
(二)游戲《獅子大王睡著(zhù)了》(選自《生活》教材第91頁(yè))。
例二：安全使用剪??
幼兒一般在美工活動(dòng)時(shí)使用剪刀，因此建議在美工活動(dòng)之前或美工區內讓幼兒學(xué)習正確運用剪刀的方法。為了便于幼兒理解和記憶，可采用兒歌的形式：
小剪刀，手中拿，
剪個(gè)五星剪朵花，
大家夸它本領(lǐng)大。
幫自己，頭朝外，
給朋友，頭朝里，
安全第一要牢記。
例三：
建議讓幼兒在觀(guān)察和討論他班幼兒戶(hù)外活動(dòng)的基礎上，以個(gè)別活動(dòng)或小組活動(dòng)的方式，讓幼兒進(jìn)一步理解在玩頭運動(dòng)器具時(shí)，什么情況下容易釀成傷害事故，并讓幼兒在相應的器具上懸掛成對的安全行為與危險動(dòng)作的圖片(注：如不容易分辨，安全行為圖片可選用彩色，危險動(dòng)作圖片則可黑白)。隨后，輔之于安全行為練習：比一比，哪個(gè)小組或哪個(gè)小朋友玩得好，能保護好自己的身體安全。
3.強化鞏固日常生活中自我安全保護行為，為奠定良好的習慣打基礎。
建議在一段時(shí)間里，陸續選用一些生動(dòng)有趣的活動(dòng)，以強化幼兒保護自己安全的意識。
例一：經(jīng)常開(kāi)展評評“安全小機靈”活動(dòng)，對能采取安全行為的幼兒用“小機靈”標志給予鼓勵(如：輕關(guān)柜、櫥門(mén)，安全使用剪刀)。尤其要注重即時(shí)地捕捉那些大部分幼兒尚未做到而某一幼兒能表現出的安全行為，應立即予以肯定。
例二：根據幼兒的生活經(jīng)驗，逐步在有關(guān)區域增添安全行為與危險動(dòng)作的配套圖片，籍此不斷擴大幼兒學(xué)習履行安全行為的范圍。
例三：設立安全角，放置一些幼兒日常生活中容易接觸安全品和危險吻(注：危險物可畫(huà)在卡片上)，以利于幼兒隨時(shí)進(jìn)行辨別，初步懂得哪些東西不能碰。(注：每次提供的物品宜不超過(guò)5-6件，并要根據幼兒分辨的情況適當調整、更換。)
例四：在“家園之窗”中介紹游戲《安全“偵察員”》(選自《生活》教材第92頁(yè))，使幼兒在家中能學(xué)會(huì )自覺(jué)地履行保護自己的安全行為。
幼兒園愛(ài)自己教案2
設計意圖：
有一天，一個(gè)小朋友跑來(lái)要求我幫她打開(kāi)食品包裝，我有意識想引導她自己想辦法，小女孩首先想到利用剪刀或是找人幫忙，就再也想不到打開(kāi)包裝的其他竅門(mén)了，其實(shí)這只是很簡(jiǎn)單的齒形封口，用手自己就能剝開(kāi)。但是由于家長(cháng)包辦多，照顧過(guò)多，如常�？煽吹接變赫诔砸褎兒脷さ牡�，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點(diǎn)心。其實(shí)這種潛意識里，是把幼兒的獨立動(dòng)手的機會(huì )剝奪了，不僅如此，幼兒的依賴(lài)性也會(huì )滋生而長(cháng)，而當他們身邊沒(méi)有輔助工具的時(shí)候，更不知道如何是好。因此，便借助這次活動(dòng)讓幼兒通過(guò)實(shí)踐，引導他們學(xué)習一些生活技能。
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中讓幼兒探索，學(xué)會(huì )打開(kāi)幾種食品包裝，鼓勵幼兒積極動(dòng)腦，解決問(wèn)題，提高動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，體驗成功的喜悅。
2、繼續深化“自己動(dòng)手”的思想意識，培養幼兒獨立、自信的優(yōu)良品質(zhì)。
3、繼續培養幼兒的口頭表達能力，初步學(xué)習新詞“剝”（bāo）。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
掌握一些剝食品包裝的技能，在日常生活中不依賴(lài)別人，會(huì )自己動(dòng)手剝。
活動(dòng)準備：
1、幼兒準備：每人一份含有各種包裝的糖果、一次性口杯；每組一份可供選擇的動(dòng)物貼紙。
2、教師準備：幻燈儀器、“生日歌”音樂(lè )磁帶、錄音機、“祝你生日快樂(lè )”歌表演vcd、狗寶寶家圖片、狗寶寶毛絨玩具一只、裝有各種包裝的食品籃。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬肮穼殞氝^(guò)生日”引入，帶出活躍熱烈的氣氛。
1、播放生日歌，引發(fā)幼兒的興趣。
2、出示狗寶寶，引入游戲的主題。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)“狗寶寶送禮物”的游戲環(huán)節，在嘗試中知道不同包裝的開(kāi)啟方式。
1、出示禮盒，摸禮物。
�、俳處煶鍪径Y盒，引起幼兒的好奇心。
�、谧層變好Y物，激發(fā)其積極參與的欲望。
2、說(shuō)說(shuō)禮物，嘗禮物。
�、偻ㄟ^(guò)提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)他（她）得到的禮物，引導發(fā)現包裝的不同。
�、谕ㄟ^(guò)嘗試，讓幼兒自己打開(kāi)禮物品嘗，探索不同的開(kāi)啟方式。
3、討論嘗試結果，知道開(kāi)啟方式。
�、偻ㄟ^(guò)討論，讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么打開(kāi)禮物，從中學(xué)習科學(xué)的.開(kāi)啟方式。教師結合順口溜加深印象。
�、谕ㄟ^(guò)比較，讓幼兒感受較好的開(kāi)啟方法，從中學(xué)習較難的技能。教師結合講解示范正確引導。
教師小結，引出學(xué)習新詞“剝”（bāo）。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)“幫狗寶寶剝糖果”的游戲環(huán)節，進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。
1、教師講解示范游戲的規則：幫狗寶寶招待小動(dòng)物，幫忙剝開(kāi)糖果貼上（請誰(shuí)吃的）小動(dòng)物頭像。要求幼兒數數剝了幾顆糖。
2、幼兒分組游戲，教師重點(diǎn)指導能力差的幼兒。
教師總結幼兒的表現，繼續深化“自己動(dòng)手”的思想意識。
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)歌表演“豬你生日快樂(lè )”，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
師生共同參與歌表演，表演結束，與狗寶寶道別，活動(dòng)自然結束。
活動(dòng)反思
從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時(shí)間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現在的孩子嬌生慣養，幼兒缺乏自理能力，依賴(lài)性很強。作為教師的我們應該不失時(shí)機地找機
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