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《老狼》教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的《老狼》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《老狼》教案1
活動(dòng)目標：
1．觀(guān)察、猜測畫(huà)面，想象故事情節的發(fā)展，理解故事內容。
2．用自己的話(huà)大膽講述對繪本內容的理解。
3．感受故事情節的趣味性，體驗閱讀的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
白板課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、閱讀封面和扉頁(yè)，了解圖畫(huà)書(shū)的主要內容。
1．觀(guān)察封面，了解故事的主要內容。
師：今天歐老師為大家帶來(lái)了一本好看的圖畫(huà)書(shū)，我們一起來(lái)看看。在封面上你看到了什么？
2．認識扉頁(yè)，感受扉頁(yè)的奇妙之處。
師：這是書(shū)的'扉頁(yè)，小豬在干什么？老狼呢？
二、集體導讀圖畫(huà)書(shū)第一部分，感受狼害怕的心情。
1．教師引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面1-3，感受老狼想吃東西的迫切感。
2.教師引導幼兒逐幅觀(guān)察老狼在拉面店、書(shū)店以及電器店的表現，感受老狼越來(lái)越害怕的心理。
三、幼兒自主閱讀圖畫(huà)書(shū)第二部分，了解故事的情節發(fā)展。
1.教師講述自主閱讀的要求。
2.分組觀(guān)看電子書(shū)，幼兒自主閱讀
3.幼兒交流反饋自主閱讀的內容。
四、師幼集體閱讀結尾部分，感受故事結尾的趣味性。
1.集體導讀第三部分
2.封底與畫(huà)面三的對比，再次發(fā)現繪本扉頁(yè)的秘密。
四、完整欣賞故事，體驗閱讀的樂(lè )趣。
活動(dòng)延伸：
推薦閱讀繪本《喵嗚》，感受貓和老鼠這類(lèi)天敵之間發(fā)生的不同故事。
《老狼》教案2
活動(dòng)目標：增強身體的靈活性，練習四散追逐跑。關(guān)注幼兒情緒，和孩子建立親密關(guān)系
活動(dòng)準備：場(chǎng)地
活動(dòng)重點(diǎn)：跑的方法
1．寶寶不推不擠
2．在老師身邊游戲
設計意圖：以游戲的方式吸引幼兒的興趣。引出今天的.主題創(chuàng )設情景，激發(fā)幼兒表達的愿望，學(xué)習兒歌。
活動(dòng)反思：今天孩子第一天來(lái)到了幼兒園，老師給與幼兒比較寬松的氛圍，從孩子的情緒上給與關(guān)注。我們和孩子們一起進(jìn)行了很多的親密接觸，抱一抱。親一親，感受和老師的親密的關(guān)系，通過(guò)和孩子們一起交流談話(huà)，發(fā)現孩子對于自己長(cháng)大了很感興趣，于是我們通過(guò)兒歌再次感受自己長(cháng)大了，給孩子提出自己長(cháng)大了都干什莫事情，從早晨自來(lái)園，自己疊衣服開(kāi)始做起。
《老狼》教案3
【活動(dòng)目標】
1、讓幼兒體驗用打擊樂(lè )器表現樂(lè )曲中重音的情趣。
2、用快速反映練習的方式使幼兒進(jìn)一步地把握音樂(lè )的結構。
3、要求幼兒集中注意力，努力確保反應準時(shí)正確，在高度緊張和興奮的條件下有克制地演奏，不使樂(lè )器發(fā)出難聽(tīng)的聲音。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
【活動(dòng)準備】
1、啞鈴、圓舞板、鈴鼓等若干。
2、錄音機和音樂(lè )磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師和幼兒在《撥弦》的音樂(lè )聲中，做“聰明小孩笨老狼”的游戲進(jìn)活動(dòng)室。
二、幼兒和教師一起跟隨音樂(lè )玩“快速反應”游戲。
1、出示圖譜，用幼兒創(chuàng )編的聲音為曲子伴奏一次。
2、幼兒和教師一起跟隨音樂(lè )玩“快速反應”游戲兩遍。
�、胖匾籼帗粽�，其他地方用雙手食指輕輕點(diǎn)動(dòng)。
�、啤半p手向內靠攏”作為信號。
三、教師戴上頭飾扮演大灰狼，來(lái)指揮幼兒進(jìn)行演奏。
1、教師戴上頭飾扮演大灰狼，來(lái)指揮幼兒進(jìn)行"快速反應"的游戲。
2、幼兒拿樂(lè )器，在教師的指揮下演奏兩遍。
四、加深難度，教師可采用“假裝”走向某個(gè)聲部，到后來(lái)又走向某個(gè)聲部。
五、幼兒交換樂(lè )器，體驗用不同樂(lè )器演奏的快樂(lè )。
六、請能力強的幼兒做進(jìn)行指揮。
七、在音樂(lè )聲中，幼兒跟著(zhù)到姥姥家去。
教學(xué)反思：
在本次教學(xué)活動(dòng)中，我通過(guò)故事、游戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽(tīng)音樂(lè )過(guò)程中感知音樂(lè )的重拍，循序漸進(jìn)，層層深入，逐步讓幼兒了解音樂(lè )的'性質(zhì)和結構，掌握樂(lè )曲中重音的出現。并引導幼兒大膽表現自己的情感和游戲中的樂(lè )趣。讓規則教育在潛移默化中體現出來(lái)。
《老狼》教案4
一、活動(dòng)目標：
1、初步感受樂(lè )曲活潑、跳躍的性質(zhì)，能聽(tīng)辯出樂(lè )曲中的重音部分。
2、能通過(guò)各種形式表現自己對樂(lè )曲的感受。
3、享受游戲的快樂(lè )，學(xué)習有控制地按規則游戲。
二、活動(dòng)準備：
圖形樂(lè )譜、大灰狼頭飾、cd帶、課件背景圖
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師：今天老師帶小朋友到森林里去玩，好嗎？
2、感受音樂(lè )的性質(zhì)，引導幼兒通過(guò)各種形式表現自己對樂(lè )曲的感受。
�。�1）第一次欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )的活潑與跳躍。
提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè )，你有什么感覺(jué)？
�。�2）第二次欣賞音樂(lè )，讓幼兒用身體動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè )的活潑與跳躍。
師：現在我們和小動(dòng)物跳個(gè)舞吧，你們準備學(xué)什么小動(dòng)物跳舞呀？
�。�3）第三次欣賞音樂(lè )，幼兒嘗試找音樂(lè )的強音。
師：現在小動(dòng)物想考考你們，看你們能不能找出這段音樂(lè )有什么特別的地方。
�。�4）第四次欣賞音樂(lè )，用身體動(dòng)作表示音樂(lè )的強音。
師：我們聽(tīng)音樂(lè )拍腿，聽(tīng)到有重音的地方，就拍手。
�。�5）出示圖譜。
師：剛才有小動(dòng)物提醒我說(shuō)，森林里很黑很黑，路也很難走，不熟悉的人很容易迷路，所以它們特意送來(lái)了森林地圖。
�。�6）第五次欣賞音樂(lè )，看圖譜找重音。
師：小鳥(niǎo)給我地圖時(shí)，還特意關(guān)照我，要小心路上有危險。那危險的地方在哪兒呢？小鳥(niǎo)告訴我們只要聽(tīng)音樂(lè )，就會(huì )發(fā)現哪里有危險了�，F在讓我們一起來(lái)聽(tīng)，如果你聽(tīng)出來(lái)了，就拍手來(lái)告訴我。
�。�7）第六次欣賞音樂(lè )，老師指揮集體練習。
師：小朋友，你們知道地圖上，有哪些地方有危險了嗎？現在我們來(lái)練習一下怎樣穿過(guò)森林，來(lái)到危險的地方，我們的嘴巴就模仿你喜歡的小動(dòng)物的叫聲。
�。�8）、第七次欣賞音樂(lè )，用造型表示音樂(lè )的強音。
師：在我們正式到大森林之前，我們要像解放軍叔叔一樣進(jìn)行演習。聽(tīng)到有危險的地方，我們就要停下來(lái)，擺一個(gè)你喜歡的造型，好嗎？
3、游戲：聰明孩子和笨老狼。
�。�1）介紹游戲的玩法。
�。�2）第一次游戲。老師扮笨老狼，幼兒扮聰明孩子。
�。�3）第二次游戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹(shù)、石頭等，但不能動(dòng)。
�。�4）第三次游戲。由幼兒自己扮演老狼開(kāi)展游戲
師：這個(gè)游戲好玩嗎？我們把這個(gè)游戲就叫《聰明孩子和笨老狼》。
4、以游戲情景結束活動(dòng)。
告訴幼兒已穿過(guò)黑森林，趕快回家吧。
音樂(lè )教案：笨老狼篇二：大班音樂(lè )活動(dòng)《聰明孩子笨老狼》教學(xué)反思
本節活動(dòng)是藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂(lè )
欣賞。我以游戲的方式呈現，因為音樂(lè )游戲是幼兒最喜歡的一項活動(dòng)，幼兒參與興趣濃厚，幼兒能聽(tīng)音樂(lè )，按規則做游戲，體驗游戲的趣味性。在活動(dòng)中讓幼兒聽(tīng)第一遍曲子是讓幼兒感知曲子，利用《聰明孩子和笨老狼》這個(gè)吸引人的故事做鋪墊，引起孩子們的興趣，孩子在欣賞音樂(lè )時(shí)更加投入了。他們都認真地傾聽(tīng)著(zhù)、感受著(zhù)音樂(lè )，很快他們便找到了"笨老狼回頭"的音樂(lè )（樂(lè )曲中的重音出現的地方）。為了鞏固孩子對音樂(lè )重音出現規律的記憶，再次讓體驗找重音的成就感，我又增加一個(gè)環(huán)節：讓孩子在音樂(lè )重音出現處拍手、跺腳等。通過(guò)聽(tīng)故事、看圖譜、拍重音，孩子對樂(lè )曲已經(jīng)有了更深一層的了解。當我帶上大灰狼的頭飾后，孩子的游戲欲望也被激發(fā)了，游戲便開(kāi)始……游戲中孩子們非常投入，似乎他們就是那個(gè)聰明的孩子，而我也成了一只笨老狼，我們都盡情、開(kāi)心的游戲。從本次活動(dòng)的效果看，幼兒對音樂(lè )中重音出現的規律把握得很好，但我在策略上還存在一些不足，如：
幼兒在音樂(lè )欣賞活動(dòng)中忽略了對樂(lè )曲的.分析。音樂(lè )中有些細微的地方，比如短促的，舒緩的地方也應該讓幼兒了解，對于教材的重點(diǎn)沒(méi)能全面的抓好，而只注重于重音忽略了其他的方面。
在音樂(lè )欣賞方面我有一個(gè)特別深刻的體會(huì )就是無(wú)論聆聽(tīng)什么類(lèi)型的音樂(lè )都要給幼兒留有一個(gè)想象和發(fā)展的空間。音樂(lè )有內容，但沒(méi)有固定的內容。因此，音樂(lè )實(shí)踐過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節，都不可避免的帶有實(shí)踐者的個(gè)性特征。所以我們在教學(xué)的時(shí)候一定不要把自己的想法強加于孩子，而是要利用自己現有的知識去引導幼兒去主動(dòng)的聆聽(tīng)和欣賞。對于某一音樂(lè )作品如何理解，對于一首歌如何表現，我們都應鼓勵孩子有不同的感受結果，有更多的表現方法，只有這樣才能通過(guò)音樂(lè )教育使孩子的個(gè)性得到張揚和發(fā)展。
《老狼》教案5
活動(dòng)目標：
1、練習跑和按信號做動(dòng)作，培養抑制力和機敏性。
2、樂(lè )于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè )體驗。
3、增強合作精神，提高競爭意識。
4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
老狼頭飾、場(chǎng)地
游戲規則：
1．老狼回答幾點(diǎn)時(shí)不準回頭看.
2．幼兒與老狼回答時(shí),必須往前走,不能停留.
3．只有說(shuō):天黑了,幼兒才能轉身往回跑,老狼才可轉身追.
4．老狼不能追捉已過(guò)橫線(xiàn)的幼兒.
活動(dòng)玩法：
在場(chǎng)地一端畫(huà)一條橫線(xiàn)，幼兒站在線(xiàn)后邊成一橫排，請一個(gè)幼兒當老狼，在橫線(xiàn)前面。游戲開(kāi)始時(shí)，幼兒與扮老狼的人一同往前走，并齊聲問(wèn)："老狼老狼幾點(diǎn)了?"然后又問(wèn):老狼老狼幾點(diǎn)了?老狼回答:兩點(diǎn)了.這樣繼續下去,直至老狼回答:天黑了時(shí),幼兒就轉身向橫線(xiàn)跑,老狼轉身就追,但不得過(guò)橫線(xiàn),在橫線(xiàn)前被捉到的為失敗者.玩過(guò)幾次,可另選出一人當老狼,游戲重新開(kāi)始。
活動(dòng)反思：
一、背景
本周我們玩了體育游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》，當我們在戶(hù)外第一次玩這個(gè)游戲的時(shí)候，“小羊們”都能根據游戲規則很快跑到“家”里。當第二次我們再到戶(hù)外玩這個(gè)游戲的時(shí)候，我當“老狼”，孩子當“小羊”�！靶⊙颉眰兏凇袄侠恰焙竺鎲�(wèn)幾點(diǎn)了，當“老狼”喊天黑時(shí)，“老狼”便張開(kāi)大口、伸開(kāi)雙臂去捉小羊�！靶⊙颉眰兌纪凹摇钡姆较蚺�，有兩只跑得慢的“小羊”被我抓住，我把他們摟在懷里，張開(kāi)大嘴做吃狀，他們不但不著(zhù)急逃脫，反而在我懷里咯咯地笑，假裝吃掉后又回到隊伍里，游戲重新開(kāi)始。第二次游戲，當我喊天黑時(shí)，大部分“小羊”往“家”跑，可有兩三只“小羊”故意跑得很慢，讓我捉住吃掉。當時(shí)也沒(méi)有多想，就吃掉了他們，又讓他們返回隊伍，游戲繼續進(jìn)行。第三次游戲，讓我沒(méi)想到的是，“小羊”們不再往“家”跑，而是往我懷里鉆，我有些招架不住，得使勁吃“小羊”，小羊們都樂(lè )得哈哈笑，一點(diǎn)兒也不害怕大灰狼。游戲無(wú)法繼續下去了。
二、分析
游戲是幼兒最為喜愛(ài)的活動(dòng)，幼兒在游戲中能夠獲得快樂(lè )，發(fā)展各方面的能力。特別是體育游戲時(shí)，孩子們更是興趣濃厚，情緒高漲。在《老狼、老狼幾點(diǎn)了》這個(gè)傳統游戲中，“老狼”和“小羊”這兩個(gè)角色是孩子最為熟悉，最為喜歡的小動(dòng)物。游戲主要發(fā)展孩子的反應和奔跑能力，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，因此孩子們喜歡反復玩這個(gè)游戲。本來(lái)我是想通過(guò)這個(gè)游戲發(fā)展孩子的反應和奔跑能力，可是游戲在玩到第三遍的時(shí)候，孩子不但不跑了，反而往“老狼”懷里鉆，致使游戲無(wú)法進(jìn)行下去，活動(dòng)目標也無(wú)從實(shí)現。
三、反思和改進(jìn)
1、加大懲罰的力度
游戲中的規則是被捉住的小羊假裝被吃掉，游戲接著(zhù)進(jìn)行。而且是被捉住的小羊被摟在懷里，假裝吃掉，反而能和老師去親近，別的孩子看上去很是羨慕，于是就有了小羊不怕大灰狼那一幕。如果加大處罰的力度， 被捉住的小羊放到老狼的家里，罰他們不能做下一遍的游戲，只能做一個(gè)旁觀(guān)者，孩子們?yōu)榱死^續參與這個(gè)游戲，而會(huì )認真遵守游戲規則。
2、適時(shí)改變游戲規則
游戲的`主要目的是發(fā)展孩子的反映和奔跑能力。而在游戲中孩子們不往家跑了，而是往老狼懷里鉆，孩子跑得能力得不到發(fā)展，達不到游戲的目的�；顒�(dòng)中我們可隨時(shí)根據孩子的表現，適時(shí)改變游戲規則。比如：在此游戲時(shí)可改為：老狼跑，小羊追，同樣也可鍛煉孩子的奔跑能力。為了增加游戲的趣味性，“老狼”可假裝害怕往家跑，“小羊”們就使勁追�！袄侠恰碧踊亓思�，“小羊”們勝利了。他們體驗到勝利的喜悅，同時(shí)引導幼兒明白了“人多力量大”的道理，只要團結起來(lái)，軟弱的小羊就能戰勝兇惡的大灰狼。同時(shí)也達到了游戲的目的，發(fā)展了孩子的快跑能力。
3、教師平時(shí)應多親近孩子
在這個(gè)游戲中，孩子們不遵守游戲規則，故意往我懷里鉆，有一個(gè)主要原因就是想得到老師的愛(ài)撫，和老師去親近。因此，我要時(shí)時(shí)提醒自己，去親近他們，哪怕是一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神，就能使孩子的心理得到滿(mǎn)足。
同時(shí)教師在組織活動(dòng)時(shí)，不要太呆板，要根據活動(dòng)的目的，以及孩子們的興趣靈活處理，積極引導，這樣才能更好的促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
小百科：幾點(diǎn)，是物質(zhì)的運動(dòng)、變化的持續性、順序性的表現，包含時(shí)刻和時(shí)段兩個(gè)概念。
《老狼》教案6
教學(xué)目標
1、練習肩上揮臂投擲。
2、樂(lè )意與同伴一起參加投擲游戲活動(dòng)。
教學(xué)準備
1、固定目標物為自制的紙箱老狼（四面貼有老狼頭飾的紙箱），距離分別為1。5米、2米和2。5米。
2、投擲物重量分別為40克、60克和125克左右的紙球、沙包。
3、兔媽媽頭飾一個(gè)，幼兒人手一個(gè)小兔頭飾、蘑菇圖片若干、小筐兩個(gè)。
教學(xué)過(guò)程
一、出示道具引出課題
今天我們來(lái)玩一個(gè)新的游戲，名字就叫打老狼（四面貼有老狼頭飾的紙箱）。
小朋友，老狼厲害嗎？我們先鍛煉鍛煉本領(lǐng)吧！
二、快樂(lè )游戲打老狼
�。ㄒ唬蕚浠顒�(dòng)熱身運動(dòng)
聽(tīng)《走路》音樂(lè )做熱身運動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)上肢和腰部關(guān)節。
幼兒戴上小兔的頭飾跟著(zhù)媽媽?zhuān)ɡ蠋煟⿲W(xué)本領(lǐng)，聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作，雙手叉腰點(diǎn)點(diǎn)頭、動(dòng)動(dòng)脖、扭扭腰、扭扭胯、開(kāi)開(kāi)槍、開(kāi)開(kāi)炮，一起去森林里采蘑菇吧。
�。ǘ┯螒颉按蚶侠恰�
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)地介紹并示范游戲玩法
在投擲區“小路”中，雙腳分開(kāi)站在距離老狼1。5米的'米地方，念完兒歌“小石頭，放肩上。手要使勁往前扔，看誰(shuí)能夠打到它”后，用手中的沙包向老狼投擲，打中老狼。
老師強調游戲的規則：必a須說(shuō)完兒歌后才能“打”老狼
2、找能力強的幼兒和教師一起師范玩法：重點(diǎn)練習將投擲物經(jīng)肩上方向前上方拋出。
3、全體幼兒取石頭（重量為40克的紙球、沙包）玩游戲，老師及時(shí)提醒并幫助幼兒遵守游戲規則。
4、老狼跑遠了，我們加油繼續打，把距離增加到2米和2。5米，加大難度再分次游戲。
5、我們換厲害的武器來(lái)打他，換成重量為60克和125克左右的紙球、沙包繼續打老狼。
三、放松活動(dòng)。
教師：小兔們，大灰狼都被我們打跑了，我們互相慶賀。幼兒互相敲肩、敲背，活動(dòng)手腳，結束游戲。
《老狼》教案7
（一）活動(dòng)目標：
1． 練習快跑。
2． 培養幼兒躲閃跑的能力和反應的敏捷性。
（二）活動(dòng)準備
老狼頭飾一個(gè)，場(chǎng)地一端畫(huà)一條起點(diǎn)線(xiàn)。
（三）活動(dòng)內容
1、玩法：
幼兒扮小動(dòng)物，四散地站在起點(diǎn)線(xiàn)后，教師戴上頭飾，背對幼兒站在幼兒前面幾米的.地方。
游戲開(kāi)始：
"小動(dòng)物"和"老狼"一同往前走，"小動(dòng)物"邊走邊問(wèn)："老狼，老狼幾點(diǎn)了？""老狼"回答"X點(diǎn)了。"然后又問(wèn)："老狼，幾點(diǎn)了？""老狼"回答"X點(diǎn)了"。"小動(dòng)物"每問(wèn)一句，就要朋膽地走近"老狼"。這樣轉身往回跑，"老狼"轉身追捉"小動(dòng)物"，但不能越過(guò)起點(diǎn)線(xiàn)，被捉到的"小動(dòng)物"站到場(chǎng)外。
2．規則：
�。�1）"小動(dòng)物"與"老狼"應邊問(wèn)答邊往前走，不能停留。
�。�2）"老狼"回答幾點(diǎn)時(shí)，不能回頭看。
�。�3）"老狼"回答幾點(diǎn)時(shí)，可以任意間隔鐘點(diǎn)，但不能倒書(shū)時(shí)間。
《老狼》教案8
活動(dòng)目標：
1、理解故事情節，能形象地表演故事中的對話(huà)。
2、嘗試為故事創(chuàng )編結尾。
3、學(xué)習寬容和接納“知錯就改”的同伴。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
1、故事《老狼遇險記》
2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事，理解故事內容
T：小朋友們、你們好！我是木偶劇場(chǎng)的主持人，下面請大家欣賞《老狼遇險記》（欣賞第一遍故事）
提問(wèn)：
1、木偶劇演到這里，你知道這個(gè)故事里有誰(shuí)？
2、故事里發(fā)生了一件什么事？
3、你覺(jué)得故事里的這只老狼是一只什么樣的老狼？
二、分段欣賞故事，能形象地學(xué)習角色的對話(huà)
欣賞故事第一段：
1、“讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的？”讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)老狼可憐的樣子。
2、猴子有沒(méi)有救老狼？他是怎么對它說(shuō)的？
3、老狼聽(tīng)到了猴子的話(huà)，想起了自己以前做過(guò)的壞事，新里怎么樣？
欣賞故事第二段：
1、正在老狼心里又后悔又難過(guò)的時(shí)候，又來(lái)了誰(shuí)？
2、聽(tīng)聽(tīng)老狼又是怎么求大象爺爺的？
3、大象爺爺有沒(méi)有救老狼？為什么？它是怎么對老狼說(shuō)的？請你們來(lái)學(xué)一學(xué)年紀很大的大象爺爺的話(huà)（老師做大象爺爺，孩子們做老狼，學(xué)習對話(huà)）
4、老狼聽(tīng)了大象爺爺的話(huà)心里怎么樣？
欣賞故事第三段
1、老狼正在傷心流眼淚的時(shí)候，又來(lái)了誰(shuí)？
2、小兔妹妹猶豫了一下，是怎么對老狼說(shuō)的？
3、老狼想到好辦法了，想到了什么好辦法？
三、創(chuàng )編結尾。學(xué)習寬容和接納的品質(zhì)
1、你覺(jué)得小兔聽(tīng)了老狼的話(huà)會(huì )救它嗎？為什么？
2、請你幫助小兔想個(gè)好辦法來(lái)救救井中的老狼。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的.重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
《老狼》教案9
設計意圖：
音樂(lè )是情感的形式，音樂(lè )以心靈的律動(dòng)美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂(lè )喚起，跟隨著(zhù)音樂(lè )舞之蹈之。對于幼兒來(lái)說(shuō)音樂(lè )所能帶來(lái)愉悅心情甚于其他的藝術(shù)。以音樂(lè )欣賞來(lái)啟迪兒童的心靈、智慧和思維，不僅是對幼兒藝術(shù)素質(zhì)的培養，更是達到其全面發(fā)展的捷徑。抓住這一點(diǎn)，結合幼兒喜愛(ài)的游戲，音樂(lè )游戲的對幼兒的影響也就不言而喻�！独侠恰愤@一音樂(lè )游戲有幼兒熟悉的老狼形象，還有需要保護的小羊形象，容易引發(fā)幼兒的情感共鳴，角色較易表現，幼兒也興趣，所以設計了本次音樂(lè )游戲活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、喜歡玩音樂(lè )游戲，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
2、能大膽的表現老狼的動(dòng)作、神態(tài)，進(jìn)一步的提高音樂(lè )的表現力。
3、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
準備老狼及小羊的.頭飾，水彩筆每人一只，準備每人一把小椅子，老狼的模仿聲
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒興趣
教師：小朋友門(mén)，現在帶上你的小耳朵聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?(教師播放老狼的錄音，并配合錄音表現老狼的形象)
教師：老狼來(lái)找吃的了，他會(huì )找到誰(shuí)呢?今天我們將要玩一個(gè)游戲名字叫《老狼》，先聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )中的第一段，老狼長(cháng)什么樣?
二、欣賞第一段，感受老狼的形象
教師：剛才聽(tīng)到的是一只什么樣的老狼，可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現它?現在老師請一些小朋友來(lái)表演一下這只壞老狼。(部分幼兒表現老狼的形象)
教師：現在我們一起來(lái)扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。
三、欣賞第二段，練習游戲動(dòng)作
教師：這只壞老狼來(lái)找吃的，告訴小朋友們，可憐的小羊唄發(fā)現了，那小羊有沒(méi)有被吃掉?誰(shuí)保護了它?現在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )中的第二段。(教師邊唱邊做音樂(lè )中第二段的動(dòng)作)
教師：聽(tīng)完了這一段就真相大白了，誰(shuí)請誰(shuí)保護了小羊?(小朋友請黑貓警長(cháng))
教師：現在我們一起學(xué)一學(xué)歌里聰明勇敢的小朋友。(教師幼兒共同做音樂(lè )第二段的動(dòng)作)
四、作畫(huà)請黑貓警長(cháng)
教師：這可是一只很壞的老狼，光說(shuō)沒(méi)看到黑貓警長(cháng)是不會(huì )怕得，老師已經(jīng)準備好了一只黑貓警長(cháng)了，小朋友也趕快動(dòng)手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫(huà)一只貓的頭像。(老師神秘地說(shuō)：老狼來(lái)了，迅速轉身在黑板畫(huà)一只簡(jiǎn)筆畫(huà)貓頭像，幼兒跟著(zhù)畫(huà)。)
五、教師幼兒配合開(kāi)始第一次游戲
教師：我們要開(kāi)始游戲了，小朋友們先帶上小耳朵認真聽(tīng)怎么玩。
1、第一段：扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望，留著(zhù)口水，餓著(zhù)肚子想吃小羊的樣子。
2、第二段：一二小節，全體幼兒站立，邊唱邊指著(zhù)老狼。三四小節，右手張開(kāi)，用力地像右邊甩。五六小節，用手圍著(zhù)自己的小凳子，保護“小羊”。七八小節，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節，伸出畫(huà)有黑貓警長(cháng)的左手，右手做抓“老狼”的動(dòng)作。十三至二十二小節，右手做槍狀，聽(tīng)音樂(lè )在椅子的上下、左右、前后有節奏的開(kāi)槍?zhuān)l(fā)出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相。
六、跟換角色，重復游戲數遍。
活動(dòng)反思：
1、課時(shí)的量太大，幼兒在沒(méi)有熟悉音樂(lè )，熟悉歌詞的情況下，音樂(lè )游戲的展開(kāi)很難，這也導致一系列的問(wèn)題。如果能分課時(shí)設計或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂(lè )會(huì )更好。
2、我在示范表演中，沒(méi)有請其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。
3、在教學(xué)中重難點(diǎn)沒(méi)突出，沒(méi)有攻破，在活動(dòng)設計錢(qián)疏忽考慮了。
4、多設計一些形象具體的情境教學(xué)會(huì )更好，更能吸引幼兒的興趣，引發(fā)孩子的表演欲望。
5、我在示范表演中還不是很到位。
《老狼》教案10
一、活動(dòng)目標：
1、發(fā)展幼兒直線(xiàn)追跑的能力、反應能力和動(dòng)作速度。
2、培養幼兒勇于挑戰、敢于戰勝的精神。
3、幼兒能積極地參與活動(dòng)，并獲得其中的快樂(lè )。
二、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、熱身：
教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動(dòng)，如運動(dòng)操等，盡量把幼兒的身體活動(dòng)開(kāi)。
�。ǘ�、活動(dòng)開(kāi)始：
1、教師說(shuō)游戲規則。
2、玩法：48人分為兩組。每組一人扮老狼，其余同學(xué)扮小羊,老狼在前面走，小羊在后面圍成一個(gè)圈，但不連著(zhù)，在圈中用粉筆畫(huà)出能站2-4人大小的`7個(gè)小圈當做小羊的家。小山羊們一起對著(zhù)老狼問(wèn)：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘？”老狼就會(huì )隨口回答一至十二里面的任一個(gè)數。當老狼回答“六點(diǎn)鐘”的時(shí)候，所有的小山羊就好像中了定身法似的，都不能動(dòng)彈，誰(shuí)動(dòng)就算誰(shuí)輸，就得當老狼，原先的老狼，變成山羊;如果多個(gè)小羊動(dòng)了，就齊說(shuō)：老狼，老狼，我錯了！小羊和老狼連續問(wèn)答。老狼和小羊應邊問(wèn)答邊向前走，不能停留。當老狼回答“天黑了”時(shí)，老狼就開(kāi)始追小羊。小羊跑回家就不可以再追。老狼捉到小羊就喊；吃掉了！被捉的羊做狼重新游戲。如果老狼沒(méi)捉到小羊就說(shuō)：今天沒(méi)吃到，回家睡覺(jué)覺(jué)！再次開(kāi)始游戲。
�。ㄈ�、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并要注意幼兒的安全。
三、活動(dòng)總結：
教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。
《老狼》教案11
設計意圖
《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》是一款傳統游戲，此游戲對發(fā)展學(xué)生聽(tīng)覺(jué)注意、動(dòng)作靈敏性，培養學(xué)生溝通交往、合作意識有一定的促進(jìn)作用。在游戲的開(kāi)始前，教師利用
圖片與簡(jiǎn)單故事情節結合的方式，幫助學(xué)生能夠理解游戲規則。在游戲結束后學(xué)生根據圖片視覺(jué)提示敘述與回顧游戲過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言能力發(fā)展。
活動(dòng)目標
A組：
�、倌苷_運用對話(huà)“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”、“X點(diǎn)鐘”進(jìn)行游戲。
�、谀茉谟螒蛑谐袚侠墙巧�，領(lǐng)導游戲。
�、勰茏袷赜螒蛞巹t與游戲秩序，并幫助他人進(jìn)行游戲。
B組：
�、倌苓\用句子“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”進(jìn)行游戲。
�、谀茉谟螒蛑袚涡�(dòng)物角色，參與游戲。
�、劾斫庥螒蛞巹t，并能遵守游戲規則。
C組：
�、倌芊抡f(shuō)句子“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”進(jìn)行游戲。
�、谀芨S、模仿他人擔任小動(dòng)物角色，參與游戲。
�、勰芑咀袷赜螒蛞巹t。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能掌握對話(huà)“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”、“X點(diǎn)鐘”，并能在游戲中正確運用。
2、理解游戲規則：掌握在游戲中前進(jìn)與停止的時(shí)機。
教學(xué)難點(diǎn)：理解游戲規則：掌握在游戲中前進(jìn)與停止的時(shí)機。解決策略：講解規則時(shí)注意強調；助教帶領(lǐng)。
活動(dòng)準備
1、教學(xué)環(huán)境布置：
地點(diǎn)為語(yǔ)訓A班教室，學(xué)生坐在課室后方，前方空地為游戲區域。在游戲區域設定小動(dòng)物的家、老狼的家。
2、資源準備：
老狼貼圖、小動(dòng)物貼圖、時(shí)鐘貼圖、小錘子、黑板、老狼家、小動(dòng)物家
3、學(xué)生分析人數：10人
年齡：2-5歲，其中2歲兩人（予、成），3歲四人（晟、洋、倩、淳），4歲一人（聰），5歲三人（晴、宇、浠）。全部學(xué)生均單側植入人工耳蝸，其中有四人（予、晟、淳、宇）同時(shí)佩戴電子耳蝸和助聽(tīng)器。
現有能力：
A組：宇、浠
該層學(xué)生語(yǔ)言理解與表達能力較好，整個(gè)發(fā)音較為清晰，有一定的詞匯量，并能對掌握的詞匯進(jìn)行恰當的運用。對生活常識有一定理解能力，能較好地理解游戲規則，積極參與游戲，并能在熟悉游戲后作為游戲的領(lǐng)導者，帶領(lǐng)其他學(xué)生參與游戲。 B組：晴、聰、倩、晟
晴生活經(jīng)驗較為豐富，掌握一定的.詞匯，能說(shuō)簡(jiǎn)單的句子，但是聽(tīng)力和發(fā)音清晰度較差，對游戲規則的理解通常依靠視覺(jué)提示與模仿。
聰、倩、晟在課堂上能夠踴躍參與游戲，但理解和認知能力有待提高，在游戲中需要教師和A層學(xué)生的引導，其中晟的課堂紀律性較差，需要教師不斷提醒。
C組：洋、予、成、淳洋、予、成、淳受訓時(shí)間半年，對游戲充滿(mǎn)熱情，但對游戲規則的理解還有待提高，
能在教師幫助下進(jìn)行游戲。其中成還未能較好適應課堂常規，紀律較差，洋注意力集中時(shí)間較短。
活動(dòng)過(guò)程
1.課前準備
�、賻熒鷨�(wèn)好。
�、邳c(diǎn)名。
�、塾螒蛘n堂規則：
“計時(shí)隔離”：不遵守規則的小朋
友暫停游戲，在隔離區等待，直至一輪游戲結束；
教師發(fā)出“停止”信號時(shí)，學(xué)生需回到位置上。
2.游戲熱身
�、俳處煟荷弦还澱n，小朋友與老師一起玩了什么游戲？
�、诮處熡觅N圖講故事，學(xué)生在聽(tīng)故事的同時(shí)在原地進(jìn)行游戲，再次強化游戲規則。
《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》游戲規則：老狼在家睡懶覺(jué)，小動(dòng)物拿著(zhù)武器從家里出發(fā)，每次向前走都必須與老狼進(jìn)行對話(huà)：“老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘？”，老狼依次回答：“一點(diǎn)鐘”至“六點(diǎn)鐘”。當老狼回頭看小動(dòng)物時(shí)，小動(dòng)物需靜止不動(dòng)，否則會(huì )被抓走。當老狼回答“六點(diǎn)鐘”時(shí)老狼睡醒會(huì )馬上去捕抓動(dòng)物，動(dòng)物們必須立刻跑回家，全部到家則勝利，若有動(dòng)物被抓，則失敗。若小動(dòng)物在六點(diǎn)鐘前，到達老狼的家，并用武器襲擊老狼后立刻跑回家中，小動(dòng)物勝，若在途中被抓獲，則敗。
3.游戲環(huán)節
【游戲準備】將學(xué)生分成2個(gè)小組。老狼與兩個(gè)小組之間進(jìn)行比賽，看誰(shuí)贏(yíng)的次數多。
第一輪游戲：
�、俳處煱缪堇侠�，學(xué)生扮演自己喜歡的小動(dòng)物。助教帶領(lǐng)第一小組進(jìn)行游戲。（注意：小動(dòng)物沒(méi)有靜止，被大灰狼發(fā)現了立即跑回家是允許的，并且到家即安全。）
�、谟螒蚝�，回顧游戲過(guò)程，總結游戲（引導學(xué)生用口語(yǔ)表達）：
老狼贏(yíng)了還是小動(dòng)物贏(yíng)了？誰(shuí)被老狼捉住了？
誰(shuí)打到了老狼？……
�、芙處煱缪堇侠�，助教帶領(lǐng)第二小組進(jìn)行游戲，并在游戲結束后回顧游戲過(guò)程，總結游戲。
第二輪游戲：
�、俳處熍c第二小組的小組長(cháng)一同扮演老狼，助教帶領(lǐng)第一小組進(jìn)行游戲。
�、谟螒蚝�，回顧游戲過(guò)程，總結游戲。
�、劢處熍c第一小組的小組長(cháng)一同扮演老狼，助教帶領(lǐng)第二小組進(jìn)行游戲。
�、谟螒蚝�，回顧游戲過(guò)程，總結游戲。
第三輪游戲：
�、俚诙〗M的小組長(cháng)嘗試扮演老狼，教師帶領(lǐng)第一小組進(jìn)行游戲。
�、谟螒蚝�，回顧游戲過(guò)程，總結游戲。
�、鄣谝恍〗M的小組長(cháng)嘗試扮演老狼，教師帶領(lǐng)第二小組進(jìn)行游戲。
�、谟螒蚝�，回顧游戲過(guò)程，總結游戲。
活動(dòng)總結
本次游戲《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》，無(wú)論是根據游戲與認知發(fā)展的關(guān)系來(lái)分類(lèi)，又或是
根據游戲的教育作用分類(lèi)，都屬于角色游戲。根據兒童社會(huì )行為發(fā)展（游戲水平）分類(lèi)，則是屬于合作游戲。教師讓學(xué)生分別扮演老狼、小動(dòng)物等角色來(lái)進(jìn)行游戲，在游戲中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性，相互合作，從而產(chǎn)生不同游戲結果的變化。
與第一次研修課一樣，這節課也是采用的“故事+游戲”的教學(xué)模式，由于《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》屬于角色游戲，游戲規則本身則是充滿(mǎn)了故事性，老狼、小動(dòng)物的角色變換，小動(dòng)物的精靈、勇敢，老狼的狡猾或貪睡，都會(huì )導致不同的故事結果，也就是形成了不一樣的游戲結果。因此，這個(gè)游戲在課堂伊始時(shí)通過(guò)故事講解，學(xué)生感興趣，認真聆聽(tīng)故事情節，發(fā)動(dòng)腦筋聯(lián)想老狼會(huì )不會(huì )吃掉小動(dòng)物、小動(dòng)物能不能順利逃走，繼而與教師產(chǎn)生對話(huà)。這也說(shuō)明了，角色游戲更合適“故事+游戲”的教學(xué)模式。
第一輪研修課時(shí)，因教學(xué)目標設置過(guò)于籠統，這一節課的目標會(huì )立足于本節課堂，更細化，更清晰，而且能夠在課堂中便能通過(guò)觀(guān)察測量。在語(yǔ)言方面，學(xué)生主要掌握的是游戲中需要使用的對話(huà)“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”、“X點(diǎn)鐘”。下表將兩次研修課的教學(xué)研修進(jìn)行到第四學(xué)期，“故事+游戲”教學(xué)模式基本有了框架，適用對象為角色游戲。角色游戲最為游戲課堂最主要的游戲，主要是因為它的游戲環(huán)節豐富，能吸引學(xué)生注意力；也因為學(xué)生的表達機會(huì )多，能激發(fā)語(yǔ)言，因此教師更傾向選擇角色游戲。但是為了豐富課堂教學(xué)，其他類(lèi)型的游戲也不可能棄置，因此其他類(lèi)型游戲的教學(xué)模式也是需要繼續探討的。
《老狼》教案12
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)操作和游戲，培養幼兒探究、合作的學(xué)習意識和能力。
2、學(xué)會(huì )看整點(diǎn)。
【活動(dòng)準備】
1、實(shí)物時(shí)鐘3個(gè)。
2、每人一個(gè)自制小時(shí)鐘，胸卡數字1—12。
【活動(dòng)進(jìn)程】
一、猜時(shí)鐘謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣。
1、師：小朋友，今天老師給大家請來(lái)了一位好朋友，猜猜它是誰(shuí)？仔細聽(tīng)：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會(huì )走沒(méi)有腿，會(huì )說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì )告訴我們什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起。
2、提問(wèn)：你在哪些地方見(jiàn)過(guò)鐘表？那里為什么要有鐘表？
[設計意圖：將好聽(tīng)的謎語(yǔ)，作為活動(dòng)的開(kāi)始，激發(fā)了幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣；問(wèn)題：“你在哪里見(jiàn)過(guò)時(shí)鐘？”直接指向幼兒的相關(guān)經(jīng)驗，引導幼兒知道時(shí)間在人們生活中的`作用。]
二、認識時(shí)鐘，學(xué)認整點(diǎn)。
1、感知鐘面。
引導幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎？（請幼兒交流。）
時(shí)鐘上到底有什么呢？小數字是怎樣排隊的？指針是怎樣跑的？請小朋友仔細看一看。（每組一個(gè)時(shí)鐘，請幼兒與同伴觀(guān)察交流，老師每組認真傾聽(tīng)，了解幼兒的觀(guān)察能力。）
師引導幼兒重點(diǎn)了解：
�。�1）有1-12個(gè)數字，知道數字的排列規律，了解數字之間的關(guān)系，如12與6在一條直線(xiàn)上等；引導幼兒扮演時(shí)鐘12個(gè)數字，模仿小時(shí)鐘站好，體驗時(shí)鐘數字的排列規律。
�。�2）有兩根指針，黑色長(cháng)針是分針、黑色短針是分針。了解時(shí)針與分針的關(guān)系，分針跑一圈，時(shí)針走一個(gè)數字；知道指針是順時(shí)運轉。
[設計意圖：這一環(huán)節安排了回憶鐘面、觀(guān)察鐘面、討論鐘面及我做小數字等活動(dòng)，幫助幼兒在感性經(jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀(guān)模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，孩子們在參加小組討論、探索過(guò)程中，互相借鑒、互相補充，調動(dòng)了孩子學(xué)習的主動(dòng)性，培養幼兒合作學(xué)習的意識，提高了孩子獨立獲取知識的能力。]
2、自主探究，學(xué)認整點(diǎn)。
依次出現表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問(wèn)：“這是幾點(diǎn)？為什么？你是怎么知道的？”
引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、推理找規律，知道表示整點(diǎn)時(shí)，分針指12，時(shí)針指著(zhù)幾就是幾點(diǎn)整。以游戲方式引導幼兒操作練習，如，教師撥出時(shí)間，幼兒快速說(shuō)出時(shí)間；教師說(shuō)出時(shí)間，幼兒快速撥出時(shí)間。
[設計意圖：通過(guò)觀(guān)察、推理找規律，提供可操作的時(shí)鐘材料，為每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索認識整點(diǎn)提供活動(dòng)的條件，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。]
三、改編游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》
老師與幼兒商討游戲玩法，鼓勵幼兒自主游戲。
規則：老狼說(shuō)時(shí)間，幼兒扮小時(shí)鐘正確表示。
[設計意圖：孩子自主游戲時(shí)，需要思考：角色的分配——多少人扮演數字,幾個(gè)人扮演指針；游戲的組織——數字怎樣站，指針怎樣站；游戲的玩法——時(shí)針與分針怎樣運轉才能正確表示時(shí)間等等，面對這些問(wèn)題，孩子們需要討論、嘗試、商量、協(xié)調才能將問(wèn)題解決，在這一過(guò)程中，孩子的組織能力得到充分展示，對時(shí)鐘的認識更加深刻，孩子的探索能力、與同伴合作學(xué)習能力得到有效提高，并體驗到獨立解決問(wèn)題及與同伴合作游戲的樂(lè )趣。）
《老狼》教案13
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展幼兒四散追跑的能力，鍛煉幼兒下肢力量，
2、提高聽(tīng)力和數數能力、敏捷的反應能力和動(dòng)作速度。
3、幼兒能積極地參與活動(dòng)，并獲得其中的快樂(lè )。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
老狼、小羊頭飾，寬闊平坦的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
給幼兒講故事：山上有一只大灰狼，上午它在家休息，到了中午十二點(diǎn)，他就會(huì )出來(lái)捉羊吃，所以小羊在山上玩耍時(shí)，就會(huì )經(jīng)常問(wèn)：老狼老狼幾點(diǎn)了？如果老狼說(shuō)：八點(diǎn)了。小羊就繼續玩，如果老狼說(shuō)：十二點(diǎn)了，小羊就會(huì )四散跑開(kāi)，不讓老狼捉到自己。你們想不想玩這個(gè)游戲呀？
�。ǘ┙處熣f(shuō)游戲規則，開(kāi)始游戲。
一人扮老狼，捂著(zhù)眼面朝著(zhù)墻，其余幼兒扮小羊站在老狼背后。游戲開(kāi)始后，小羊開(kāi)始問(wèn)：老狼老狼幾點(diǎn)了？老狼回答：九點(diǎn)了或七點(diǎn)了。小羊繼續問(wèn)老狼老狼幾點(diǎn)啦？老狼大聲說(shuō)十二點(diǎn)啦！這時(shí)候，小羊四散跑開(kāi)，因為老狼一報十二點(diǎn)就意味著(zhù)追捕開(kāi)始了。如果有一只小羊被老狼抓住，被捉住的.小羊再扮演老狼，游戲重新開(kāi)始。
�。ㄈ┙處煄ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，要注意幼兒的安全，不要讓幼兒擁擠。
教學(xué)反思：
老狼老狼幾點(diǎn)了這個(gè)民間游戲，它情節簡(jiǎn)單、有趣，游戲中角色扮演深受孩子的喜歡，其次規則簡(jiǎn)單，游戲中的問(wèn)答對話(huà)，既是規則又是師幼互動(dòng)的橋梁，老師在與幼兒對話(huà)的同時(shí)，能合理、有趣地把握游戲節奏與運動(dòng)頻率。最后，它的運動(dòng)技能以跑、急停躲避為主，是孩子們特別喜歡的一種運動(dòng)方式，在奔跑中釋放自由、愉快而奔放，體現了幼兒這個(gè)年齡段的運動(dòng)特點(diǎn)，喜歡奔跑、喜歡被逗引。對性格內向不愛(ài)活動(dòng)的幼兒，我要多鼓勵他參與到活動(dòng)當中。小班幼兒喜歡有情節、有角色扮演的民間游戲，對此我對民間游戲進(jìn)行了篩選，最終選擇了老狼老狼幾點(diǎn)了。
《老狼》教案14
活動(dòng)目標：
1、在游戲的過(guò)程中提高幼兒的反應速度和靈敏性。
2、樂(lè )與參加游戲，體驗游戲活動(dòng)的快樂(lè )。
3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
活動(dòng)準備：
呼啦圈人手一個(gè)，灰太狼和慢羊羊頭飾各一個(gè)，尾巴、飛盤(pán)、球若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)。
1、幼兒進(jìn)場(chǎng)。
幼兒每人站進(jìn)一個(gè)圈，這個(gè)圈就是羊羊的家。
師：羊羊們我們準備去山上挖點(diǎn)土豆來(lái)吃，準備好了嗎？上山咯！
�。ㄌげ剑┛吹酵炼沟亓�，（跑過(guò)去）開(kāi)始挖土豆，（彎下腰，揮動(dòng)手臂）回家洗土豆，（動(dòng)手搓）切土豆，（前后轉動(dòng)雙臂）炒土豆，（雙手合起作翻炒的動(dòng)作）炒完土豆倒進(jìn)盤(pán)（雙手握住腰左右彎）。
二、玩游戲：老狼老狼幾點(diǎn)了。
1、講規則。
師：羊羊們，吃土豆，我們要去青青草原玩一玩，可是呢，青青草原上有灰太狼，他會(huì )吃羊的，可是今天啊，灰太狼要等天黑了才會(huì )來(lái)抓沒(méi)回家的羊，所以，我們要時(shí)刻記著(zhù)要問(wèn)問(wèn)灰太狼現在是幾點(diǎn)，如果灰太狼說(shuō)天黑了，那么羊羊們就要立刻跑回家。一會(huì )我們就跟在灰太狼的身后問(wèn)他：
“老狼老狼幾點(diǎn)了？”
2、配班老師扮演灰太狼進(jìn)行游戲。
師：那羊羊們，現在跟著(zhù)慢羊羊一起去青青草原玩咯。
游戲的第一遍結束后，再次提醒幼兒應該注意的'規則。
3、增加游戲的難度。
把羊羊的家減少幾個(gè)，再游戲一遍。
師：呀，有幾只羊羊沒(méi)家了，灰太狼可真壞，把家都炸沒(méi)了。找不到家的羊羊怎么辦呢？（可以住在一起）對，可以?xún)芍谎蜓蜃∫粋�(gè)家。想到辦法了，那我們再去青青草原玩一會(huì )，走咯！
三、自由活動(dòng)師：羊羊們，灰太狼終于被聰明羊羊們趕走了，現在我們終于給在青青草原上好好地玩一玩了。這邊有尾巴、球和飛盤(pán)，地上的呼啦圈都可以玩，但是記得到時(shí)候要把東西放回原處。去玩吧。
四、放松運動(dòng)師：玩得有點(diǎn)累了，我們停下來(lái)休息一下，眼睛閉上，聞一聞青青草原的花香，（反復吸氣，吐氣），眼睛睜開(kāi)，小手伸出來(lái)輕輕拍一拍，換只手來(lái)輕輕拍一拍，我們的腿今天功勞最大，我們也輕輕地拍一拍，換一條腿再輕輕拍一拍。羊羊們，我們回羊村咯。
活動(dòng)反思
今天孩子第一天來(lái)到了幼兒園，老師給與幼兒比較寬松的氛圍，從孩子的情緒上給與關(guān)注。我們和孩子們一起進(jìn)行了很多的親密接觸，抱一抱。親一親，感受和老師的親密的關(guān)系，通過(guò)和孩子們一起交流談話(huà)，發(fā)現孩子對于自己長(cháng)大了很感興趣，于是我們通過(guò)兒歌再次感受自己長(cháng)大了，給孩子提出自己長(cháng)大了都干什莫事情，從早晨自來(lái)園，自己疊衣服開(kāi)始做起。
《老狼》教案15
活動(dòng)目標：
1．嘗試探索10以?xún)葦盗拷M合的不同可能性，發(fā)展思維的變通性。
2．分享數的'組合經(jīng)驗，體驗集體游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
大、中、小塑料圈若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、6人游戲：說(shuō)明游戲規則
1．小羊只要站到圈內，就不會(huì )被抓��；
2．每個(gè)圈內只能站一只小羊；
小結：每個(gè)圈里站1個(gè)人，有6個(gè)圈 合起來(lái)一共是6只小羊。
二、出現中圈，提問(wèn)
1．如果拿掉一個(gè)圈，還剩幾個(gè)圈？小羊還能都站進(jìn)圈里嗎？怎么站？
2．剛剛用了5個(gè)圈做游戲，如果用4個(gè)圈，應該選擇怎樣的圈？
3．能不能用最少的圈，把6只小羊都保護起來(lái)？選擇怎樣的圈？
三、10人游戲
1．10個(gè)人做游戲，如果大家都不想被抓住，最少幾個(gè)圈？
2．同樣是4個(gè)圈，還有其他選擇圈的方法么？