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大班數學(xué)教案數字比大小
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的大班數學(xué)教案數字比大小，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數學(xué)教案數字比大小1
活動(dòng)目標：
1、幼兒初步理解單雙數的含義。
2、學(xué)習辨別10以?xún)鹊膯坞p數。
3、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
4、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解單雙數的含義，辨別10以?xún)鹊膯坞p數。
活動(dòng)難點(diǎn)：
辨別10以?xún)鹊膯坞p數。
活動(dòng)準備：
五子棋若干，數字卡片兩套，藍色、紅色圓形卡片若干。
教法設計：
演示法游戲法
學(xué)法指導：
指導幼兒兩個(gè)兩個(gè)做朋友
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲導入，引起興趣
小朋友們好，看看老師今天給你們帶來(lái)了什么?
出示五子棋。數一數，我一把拿了幾個(gè)五子棋?用數字寶寶幾來(lái)表示?
復習數字與物品數量一一對應。
二、探索單雙數
1、現在，老師要給他們找好朋友，要二個(gè)二個(gè)做朋友，看他們能不能都找到好朋友?
2、教師示范：1,2,3,4個(gè)數字的找朋友方法，全部找到朋友的用筆畫(huà)對號記錄。
1 2 √ 3 4 √
3、發(fā)放操作材料和記錄單，幼兒分組探索。
剩下的數字寶寶，我想請小朋友們來(lái)給他找朋友，還要做好記錄。
明確小組分工，誰(shuí)擺圓形卡片，誰(shuí)記錄等。
幼兒分組操作，教師巡回指導。
4、匯報結果。
誰(shuí)愿意把你們組的結果告訴大家，那些數字寶寶全都找到了好朋友?
5、請個(gè)別幼兒扮演，檢驗幼兒的探索結果。
三、理解單雙數的含義
1、全部能找到朋友的數字卡片有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫雙數。我們來(lái)把他們裝進(jìn)紅色圈圈里。
2、不能全部找到朋友的數字卡片也有一個(gè)好聽(tīng)的`名字，叫單數。我們來(lái)把他們裝進(jìn)藍色的圈圈里。
四、教手指游戲
邊學(xué)習單雙數兒歌，邊做手指游戲。
拉大鋸、扯大鋸，1、3、5、去看戲，7也去、9也去，就是不帶雙數去。雙數寶寶不生氣，2、4、6、來(lái)演戲，8也去、10也去，羞得單數不看戲。1、3、5、7、9單數好朋友;2、4、6、8、10雙數好朋友。
五、操作幼兒用書(shū)，教師巡回指導
教學(xué)反思：
這節活動(dòng)課，充分調動(dòng)了幼兒的參與性，通過(guò)教師示范引導，讓幼兒明白了怎樣去操作，而且強調必須兩個(gè)兩個(gè)做朋友，進(jìn)一步讓幼兒明確擺法，最后通過(guò)小組合作共同來(lái)完成，并在擺的過(guò)程中把雙數用紅筆圈起來(lái)，把單數用藍筆圈出來(lái)，總體效果較好，體現了小組合作的層次性，但在幼兒操作中總擔心幼兒會(huì )亂，不敢大膽放手嘗試。
大班數學(xué)教案數字比大小2
活動(dòng)目標
1、認識“”，理解符號的含義。
2、會(huì )比較10以?xún)鹊臄底执笮 ?/p>
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備
1、趣味練習-填寫(xiě)對應的`數字
2、數字卡1-10，符號卡片“>
活動(dòng)過(guò)程
一、復習數字1-10
1、教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了數字卡片，你能說(shuō)出是數字幾嗎?
是數字幾，你就可以拍幾下手?
2、幼兒看數字幾，并用拍手表示數量。
二、認識>號和
1、教師出示數卡6和7，引導幼兒判斷誰(shuí)大誰(shuí)小。
(1)提問(wèn)：6和7中間可以放哪種符號?
(
(2)小結：
2、練習：出示數字7和8
(1)哪個(gè)大?哪個(gè)小?中間放的什么符號?為什么?應該怎么讀呢?
(2)小結：8大7小，中間放小于符號，因為屁股尖尖對著(zhù)小數，所以7小于8、
3、出示6和5
(1)提問(wèn)：這是數字幾和幾?哪個(gè)大哪個(gè)小?
(2)教師把“>“符號放在6和5的中間，告訴幼兒這是大于符號，大嘴巴朝著(zhù)大數笑，所以6小于5。、
4、比較符號、觀(guān)察不同
請小朋友看一看這兩個(gè)符號有什么不同?
三、游戲鞏固
1、請兩個(gè)小朋友各選一個(gè)數字，再請一位小朋友上來(lái)選符號站在他們中間。
2、請一個(gè)小朋友拿著(zhù)符號，讓兩個(gè)孩子分別站兩邊。
3、請小朋友看一看，他們站得對不對。
四、趣味練習：填寫(xiě)對應的數字
1、講解作業(yè)要求
2、教師指導
3、小結：今天我們認識了兩個(gè)新朋友，他們是大于符號和小于符號，用他們可以來(lái)比較數字大。
活動(dòng)反思：
今天的活動(dòng)主要是引導孩子認識“〉”和“〈”，能準確區分“〉”符號和“〈”符號。整個(gè)活動(dòng)的層次比較清晰，孩子通過(guò)觀(guān)察、比較認識了“〉”和“〈”，通過(guò)老師的引導以及操作的過(guò)程，大部分孩子能正確區分符號，并能準確的在兩個(gè)數字中選擇符號，雖然孩子能進(jìn)行區分，但在表達上有些孩子會(huì )出現讀錯現象，主要是對符號的認識還不夠，我將在區域活動(dòng)中進(jìn)行個(gè)別輔導及幫助，讓孩子在正確區分的基礎上并能掌握正確的讀法。
大班數學(xué)教案數字比大小3
活動(dòng)目標
1、通過(guò)做游戲講述課，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、通過(guò)多種讀法讓幼兒學(xué)習2想什么。
3、掌握數字2的讀法及寫(xiě)法。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓學(xué)生大膽地說(shuō)漢語(yǔ)，用漢語(yǔ)表達數字。記住數字的讀法及寫(xiě)法。
難點(diǎn)：用漢語(yǔ)表達關(guān)于數字的內容。
活動(dòng)準備
數字卡片，尺子，貼板
活動(dòng)過(guò)程
首先復習學(xué)過(guò)的內容
(一)開(kāi)始環(huán)節
以提問(wèn)的方式導入新課
教師出示兩個(gè)梨子問(wèn)：“這是什么?是什么顏色的?這是幾個(gè)梨子?”又出示小貓問(wèn)：“這是什么動(dòng)物?你們家有沒(méi)有?喜歡貓嗎?這是幾只貓?這些都是兩個(gè)兩個(gè)的，誰(shuí)知道我們用那個(gè)數字來(lái)表示?”。
(二)基本環(huán)節
教師在黑板上寫(xiě)標題
教師：“2想什么?像小鴨”出示數字卡片邊讀，邊讓學(xué)生跟著(zhù)讀好幾遍。(2像小鴨水中游)
在黑板上畫(huà)方格，在上面邊寫(xiě)數字2，邊講怎么寫(xiě)。然后讓學(xué)生伸出小手在空中練寫(xiě)。
讓幼兒在練習本上邊寫(xiě)邊讀。要求學(xué)生寫(xiě)，讀的標準。
(三)結束環(huán)節
讓每位幼兒說(shuō)說(shuō)2，還有2像什么。
(四)延伸環(huán)節
為了提高課堂氣氛寫(xiě)一個(gè)大大的數字2和一個(gè)小小的數字2、
教學(xué)反思
這是一節數學(xué)活動(dòng)。學(xué)生對數字2還是有所了解。主要采取了做游戲，鼓勵，引導比賽等方法。
在教學(xué)過(guò)程中，大部分小朋友都懂得了2的讀法及寫(xiě)法，又會(huì )說(shuō)2像什么。他們都積極回答出老師提出的'問(wèn)題。大膽的表達出自己的想法。對這個(gè)數字的興趣很高。老師不但問(wèn)積極舉手的小朋友，還問(wèn)那些不舉手，表達能力有點(diǎn)困難的小朋友，多多鼓勵他們，讓他們相信自己，會(huì )回答出來(lái)的。
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