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小星星音樂(lè )教案 音樂(lè )活動(dòng)教案《小星星》
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的小星星音樂(lè )教案 音樂(lè )活動(dòng)教案《小星星》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小星星音樂(lè )教案 音樂(lè )活動(dòng)教案《小星星》1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)視聽(tīng)、律動(dòng)、繪畫(huà)、游戲、情景表演、節奏樂(lè )敲擊等相結合的、孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的綜合手段,進(jìn)行直觀(guān)欣賞教學(xué)，激發(fā)和培養孩子們對音樂(lè )的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè )的感知力、想象力、創(chuàng )造力，體驗音樂(lè )的美感。
2、在多媒體輔助教學(xué)中，在各種音樂(lè )軟件、硬件等技術(shù)支持下，鼓勵幼兒嘗試改編、創(chuàng )作不同風(fēng)格的《小星星變奏曲》。
教學(xué)重點(diǎn)：
在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的活動(dòng)中，感受音樂(lè )的變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
幼兒改編、創(chuàng )作《小星星的夢(mèng)》
解決難點(diǎn)的策略：
多媒體輔助支持幼兒的創(chuàng )作活動(dòng)
教學(xué)設計：
一、復習歌曲
1、齊唱歌曲
2、邊拍手邊唱星星譜
3、邊拍手邊唱五線(xiàn)譜
在活動(dòng)中再度熟悉音樂(lè )主題。
二、音樂(lè )欣賞：《小星星變奏曲》片斷
1、認識音樂(lè )家---莫扎特
2、聆聽(tīng)音樂(lè )，感受樂(lè )曲情緒。
教師引導幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作表達和表現心中的感受。
多媒體輔助教學(xué)，培養幼兒想象能力和對音樂(lè )的感受能力。
三、師生共同創(chuàng )作《小星星的夢(mèng)》
1、師示范創(chuàng )作，幼兒在活動(dòng)中感受音樂(lè )的變化。
2、幼兒改編音樂(lè )主題或變換形式進(jìn)行創(chuàng )作。
當部分幼兒創(chuàng )作時(shí)，教師引導其余幼兒隨著(zhù)音樂(lè )的'變化邊律動(dòng)邊感受音樂(lè )的變化。
啟發(fā)幼兒把前階段美工活動(dòng)“自制星寶寶”的經(jīng)驗遷移到音樂(lè )創(chuàng )作活動(dòng)中。教師為幼兒的創(chuàng )作活動(dòng)提供支持性服務(wù)，如：音樂(lè )軟件的提供、小樂(lè )器的準備等等，方便幼兒即興創(chuàng )作。
四、小結
小星星音樂(lè )教案 音樂(lè )活動(dòng)教案《小星星》2
一、教學(xué)內容：
1、音的強弱。
2、歌曲《閃爍的小星》
二、教學(xué)目標：
1、能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。
2、結合生活中的經(jīng)驗，用多種方式探索感知、體驗音的強、弱。
3、嘗試變化節奏、速度等創(chuàng )作并演唱歌曲《閃爍的小星》表達出多種情緒。
三、教學(xué)重點(diǎn)：探索感知、體驗音的強、弱。
四、教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方式演唱歌曲，表達不同的情緒。
五、教學(xué)準備：大小星星數個(gè)、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的布景等。
六、教學(xué)過(guò)程：
(一)、音樂(lè )游戲--體驗音的強弱
1、聽(tīng)琴聲模仿各種小動(dòng)物進(jìn)教室，師用“強、弱、快、慢”四種變化來(lái)演奏。
2、游戲“吹泡泡”，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)鼓聲游戲“吹泡泡”應怎么玩？師擊鼓并對學(xué)生及時(shí)鼓勵。
�。▽W(xué)生圍成圓圈聽(tīng)鼓聲，強時(shí)圓圈變大，弱時(shí)圓圈變小，最強時(shí)破裂，并用不同的動(dòng)作造型。）
(二)、創(chuàng )編節奏--探索感知音的強弱
1、出示一顆大星星、一顆小星星，請學(xué)生用不同的方式表現大小星星。（動(dòng)作或聲音）
2、出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時(shí)候用強的聲音表示，
小星星用弱的聲音表示嗎？（讓學(xué)生找規律，鼓勵各種不同的形式）
(三)、創(chuàng )設情景--體驗音樂(lè )形象
1、師：這兩顆星星給小朋友們帶來(lái)兩首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放樂(lè )曲《龍咚鏘》《搖籃曲》）。聽(tīng)到強烈的'、熱鬧的音樂(lè )時(shí)站起來(lái)拍手；聽(tīng)到弱的、安靜的音樂(lè )時(shí)坐著(zhù)用動(dòng)作表現。
2、你們覺(jué)得這兩首曲子一樣嗎？那你們說(shuō)哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？
3、小朋友們表現這么好，老師把美麗的夜空帶到我們的教室里。（放《閃爍的小星》
音樂(lè )，背景譜）
4、請小朋友們把老師獎給你的小星星貼到背景布上。
5、星星從這么遠的地方過(guò)來(lái)，看小朋友們上課，那你們怎么向他們問(wèn)好呢？（引導
學(xué)生用不同的方式與星星問(wèn)好。
(四)、歌曲教學(xué)：
1、初聽(tīng)歌曲。（完整的）
師：小星星啊越聚越多，滿(mǎn)天都是小星星，他們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明，好像千萬(wàn)小眼睛。你聽(tīng)他們還在唱歌呢！請小朋友們跟著(zhù)老師邊聽(tīng)邊拍手（學(xué)生看圖譜，初聽(tīng)歌曲）。
a、這首曲子很多小朋友們在幼兒園都學(xué)過(guò)了，那你們能不能用”la”來(lái)唱？（師伴奏）。
b、小朋友們唱得真好，接下來(lái)老師想考考小朋友，誰(shuí)能念出黑板上所有的字（歌詞），全念對的小朋友老師獎給他一顆星星。
2、老師黑板上的歌詞用大小星星（強弱關(guān)系貼出來(lái)）（請小朋友們自由選擇不同的方式為（2拍節奏）歌曲伴奏。）
3、圖譜結合，學(xué)唱歌曲。
4、用不同的方式表現歌曲。
a、靜靜的夜空小星星們排著(zhù)隊伍出來(lái)了,向小朋友平時(shí)排隊一樣，很整齊的出來(lái)（引導學(xué)生用慢的速度來(lái)唱）
b、小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著(zhù)了，小星星也在哄我們睡覺(jué)呢。(引導學(xué)生用慢的速度來(lái)唱)
c、這時(shí)夜空里的小星星看小朋友們都睡了，就唱起歌跳起舞來(lái)。（讓小朋友們用快地速度來(lái)唱，并編動(dòng)作邊唱邊跳）。
(五)、讓學(xué)生自由的展現自己的才華
小星星在天空中一閃一閃的，都在看著(zhù)我們，你看這位小朋友正拿著(zhù)畫(huà)筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（布景上畫(huà)著(zhù)一位小朋友坐在月亮上）
那小朋友們能不能把星空打扮得更漂亮呢？（讓全班小朋友們分組討論后，再上來(lái)直接畫(huà)在背景布上。（通過(guò)唱、跳、畫(huà)演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗成功的喜悅）
你們畫(huà)得真好。（讓他們隨便畫(huà)）
�。�、課堂小結：
時(shí)間過(guò)的真快，我們也該喝這些星星說(shuō)再見(jiàn)了，請小朋友隨著(zhù)音樂(lè )和星星們說(shuō)再見(jiàn)！
小星星音樂(lè )教案 音樂(lè )活動(dòng)教案《小星星》3
動(dòng)作建議音樂(lè )A部分：雙手做眨眼睛的動(dòng)作。
音樂(lè )B部分：身體創(chuàng )編圈圈舞的。
音樂(lè )A'部分：感受重音，雙手從上至下洗澡動(dòng)作。
音樂(lè )C部分：小手握拳做流星，在空中劃流星的弧度。
游戲玩法建議在音樂(lè )欣賞的后半部分增加了魔法棒變星星的游戲，因此活動(dòng)前要進(jìn)行安全教育：教育幼兒不要用眼睛直接看強光。（如太陽(yáng)光，手電筒的光等）二、教學(xué)活動(dòng)建議【活動(dòng)準備
激光筆人手一個(gè)。
活動(dòng)目標
1、感受樂(lè )曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂(lè )節奏，鞏固幼兒節拍的穩定性。
2、嘗試根據音樂(lè )的旋律創(chuàng )編肢體動(dòng)作，并將身體動(dòng)作轉換成用道具操作動(dòng)作來(lái)演繹音樂(lè )節奏、句子和情緒。
3、在音樂(lè )游戲中大膽的表現自我、展示自我。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。
5、有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)過(guò)程
1、熟悉環(huán)境，問(wèn)好�？腿死蠋熌愫冒小朋友呀你好啊~
2、觀(guān)看"星星"表演一一完整欣賞音樂(lè )
(1)故事：小星星特別想變成流星，星星媽媽說(shuō)：要有本領(lǐng)才行呀，第一天，要會(huì )眨眼睛，第二天，跳4個(gè)圈圈舞喲，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，變得香香的，第四天變成流星，我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。
(2)教師隨著(zhù)音樂(lè )用手電筒往墻壁打光，幼兒整體欣賞音樂(lè )。
提問(wèn)：星星媽媽是怎樣變成流星的?
3、幼兒肢體演繹故事一一熟悉故事情節，分段感受音樂(lè )（音樂(lè )聲音小點(diǎn)一一背景音樂(lè )）。
導語(yǔ)：來(lái)，我們一起幫幫小星星學(xué)本領(lǐng)。
A、眨眼睛：
導語(yǔ)：首先我們要教給小星星眨眼睛，你的.小手能變成大眼睛嗎？你會(huì )怎樣眨？
B、跳圈圈舞：
導語(yǔ)：哇，小眼睛變亮了，我們來(lái)圈圈舞，你會(huì )怎樣跳圈圈舞？（音樂(lè )圈圈舞）
C、洗澡：
哦一一流汗了，我們洗洗澡。（音樂(lè )洗澡）
D流星：
聽(tīng)（音樂(lè )流星）一一流星。
4、幼兒和教師律動(dòng)表演《小星星》一一完整演繹音樂(lè )。
導語(yǔ)：小朋友們好棒喲，學(xué)會(huì )了小星星的本領(lǐng)，小星星邀請我們一起舞蹈來(lái)。
放音樂(lè )《小星星》教師隨著(zhù)音樂(lè )用魔法棒在圖譜上演示，幼兒整體欣賞音樂(lè )。
5、星星游戲之舞一一幼兒操作魔法棒分段熟悉旋律。
(1)導語(yǔ)：剛才，你們都變成了好美的流星，我許了AI愿望，給每人x個(gè)神奇的禮物。（出示魔法棒）
(2)教師給每名幼兒發(fā)一個(gè)魔法棒，幼兒操作魔法棒表演星星之舞。
�、賹W(xué)習使用魔法棒。你會(huì )變出小星星嗎？
�、陔S音樂(lè )《小星星變奏曲》，教師幼兒用魔法棒演繹星星之舞。
�、哿餍菍殞氹x開(kāi)活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
小星星音樂(lè )教案 音樂(lè )活動(dòng)教案《小星星》4
【活動(dòng)目標】
1、能用完整語(yǔ)言描述圖畫(huà)細節。
2、感受作品中的小星星想幫助他人的美好愿望。
3、感受詩(shī)歌的句子結構，創(chuàng )編詩(shī)歌。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入部分。
大家好！我是星星小魔仙，剛才我在天上玩耍，聽(tīng)到了這里有好聽(tīng)的音樂(lè )我就飛來(lái)了。我也給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫《我星星的夢(mèng)》。哪個(gè)小朋友學(xué)的最認真，我就讓李老師把這個(gè)魔法星星送給他作為獎勵。
二、開(kāi)始新課。
1、出示第一副圖畫(huà)，圖畫(huà)中有個(gè)小女孩她在干什么？她面對天上的星星雙手合攏在許愿呢？小女孩許完愿后看到這些星星有的在笑，有的在調皮的吐著(zhù)舌頭，她想：“天上那么多的小星星，他們的夢(mèng)都是一樣的嗎？”請我們班的小朋友想想這些小星星的夢(mèng)都是什么？會(huì )不會(huì )是一樣的？（舉手回答）。
下邊我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小星星是怎么告訴小女孩的？出示第一顆星星說(shuō)：“我想變成螢火蟲(chóng)”，出示第二顆星星說(shuō)：“我想變成天上的街燈”，出示第三顆星星說(shuō)：“我想變成明亮的眼睛”。那小星星的夢(mèng)是不是一樣的呀？“告訴你，不是的，每一顆小星星都有自己的夢(mèng)！”對，有的想變成螢火蟲(chóng)，有的想變成天上的街燈，有的想變成明亮的眼睛，他們?yōu)槭裁聪胱兂蛇@些呢？變成這些肯定都是有自己的夢(mèng)想和愿望的，那要是你變成了螢火蟲(chóng)你會(huì )做什么？（幼兒舉手回答）。我們一起來(lái)看看故事中的星星想變成螢火蟲(chóng)做什么？出示星星、螢火蟲(chóng)、螞蟻圖片讓幼兒觀(guān)察探討。這些小螞蟻白天出去找食物晚上回家迷路了找不到自己的家了非常的著(zhù)急害怕。老師總結：“有的星星想變成螢火蟲(chóng)，為迷路的螞蟻照亮回家的路�！边�有的星星想變成天上的街燈？要是你變成了天上的街燈你會(huì )做什么？（幼兒舉手回答）。那我們來(lái)看看這些星星變成街燈是做什么？出示小鳥(niǎo)圖片讓幼兒想象。剛才小螞蟻是白天出來(lái)找食物吃，這些小鳥(niǎo)白天光顧著(zhù)玩耍沒(méi)有找到食物，晚上覺(jué)得肚子餓了出來(lái)找吃的東西，可是它們看不清路。老師總結：“有的小星星想變成天上的街燈，讓鳥(niǎo)兒也可以在夜里自由飛行�！眲偛叛竭@只調皮的吐著(zhù)舌頭的星星想變成什么？哦，它想變成明亮的眼睛。要是你變成了明亮的'眼睛你會(huì )做什么呢？（幼兒舉手回答）那我們看看這只調皮的星星變成眼睛后想做什么？出示失明小女孩照片，這個(gè)小女孩的眼睛是閉著(zhù)的，因為他的眼睛看不見(jiàn)東西她失明了，所以“有的小星星想變成明亮的眼睛，永遠掛在失明小朋友們的心上”。
2、完整欣賞詩(shī)歌《小星星的夢(mèng)》，出示完整詩(shī)歌畫(huà)面，我們先來(lái)安靜的傾聽(tīng)一遍。李老師來(lái)領(lǐng)讀我讀一句你讀一句。小朋友學(xué)會(huì )了嗎？下邊我們小朋友一起來(lái)朗讀，老師不讀。小朋友讀的很好可剛才我發(fā)現有兩個(gè)小男生沒(méi)有發(fā)出好聽(tīng)的聲音，是不是沒(méi)有學(xué)會(huì )呀？那我們小女生來(lái)教教他們。小女生全體起立朗誦詩(shī)歌，你們讀的太好了，讓我們給自己棒一個(gè)。小男生你們會(huì )了嗎？那我們小男生全體起立，看看你們能不能超過(guò)小女生。我們小男生讀的也很棒。我們來(lái)給自己鼓鼓掌。
3、老師提問(wèn)，引導幼兒理解和熟悉兒歌內容。
�。�1）“天上有什么？每顆星星的心理都有一個(gè)美好的夢(mèng)，他們的夢(mèng)是一樣的嗎？”請你用詩(shī)歌中的句子來(lái)回答。
�。�2）“想變成螢火蟲(chóng)的星星想幫助誰(shuí)，他是怎么幫的？”
�。�3）“想變成街燈的星星想幫助誰(shuí)，他是怎么幫的？”
�。�4）“想變成眼睛的星星想幫助誰(shuí)，他是怎么幫的？”
請幼兒按照詩(shī)歌的內容進(jìn)行回答。
三、結束部分。
小朋友你們有沒(méi)有自己的夢(mèng)想，我請我們班的小朋友把自己的夢(mèng)想說(shuō)過(guò)出來(lái)，我們也來(lái)創(chuàng )編一首詩(shī)歌。名字就叫《小朋友的夢(mèng)》。請幼兒回答老師根據詩(shī)歌結構仿編詩(shī)歌《小朋友的夢(mèng)》。
請小朋友回家和爸爸媽媽爺爺奶奶一起來(lái)創(chuàng )編詩(shī)歌，明天帶到幼兒園來(lái)大家一起交流學(xué)習。
小星星音樂(lè )教案 音樂(lè )活動(dòng)教案《小星星》5
活動(dòng)目標：
1、感受4|4拍的音樂(lè )節奏
2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì )唱歌并合拍
3、加深對音樂(lè )課的興趣。
設計思路：
幼兒已入園有一段時(shí)間了，仍有一部分幼兒的節奏感并不是十分強。由于三歲幼兒喜歡聽(tīng)童話(huà)故事，我希望幼兒能在故事引導下自然投入表演及學(xué)會(huì )唱歌。另外通過(guò)聽(tīng)音樂(lè )及欣賞音樂(lè )現兩種方式同時(shí)練習幼兒的`節奏感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
在聽(tīng)音樂(lè )打節奏時(shí)示范和指導，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來(lái)，
在用手作“閃”的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節奏。
活動(dòng)準備：
小手鈴若干《鈴兒響�！反艓⌒切钦迟N及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè)，《小星星》磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮魳�(lè )欣賞及復習4|4拍音樂(lè )節奏
1、圣誕節快到了，昨天夜里圣誕老人提前給我們班小朋友送禮物來(lái)了，你們猜猜是什么？（出示小鈴）
2、老師和幼兒一共欣賞4|4音樂(lè )《鈴兒響�！凡⒂檬肘徸魇滞筠D動(dòng)狀打節奏。
�。ǘ┣榫霸O置：故事《太陽(yáng)爸爸月亮媽媽和星星寶寶》加強興趣，引入主題
1、故事內容：太陽(yáng)月亮和星星原來(lái)是一家人，可后來(lái)太陽(yáng)爸爸沾上了喝酒的壞毛病，經(jīng)常訓斥月亮媽媽和星星寶寶。于是月亮帶著(zhù)小星星都藏起來(lái)了。白天太陽(yáng)爸爸從東方一直找到西方，天黑了只好回去睡覺(jué)了。這時(shí)，月亮就帶著(zhù)小星星們出來(lái)玩了。
2、分角色表演----配班老師帶上頭飾扮演太陽(yáng)，主課老師帶上頭飾演月亮，幼兒則帶著(zhù)粘貼演小星星。
3、圣誕節快到了，太陽(yáng)爸爸又出來(lái)找他的家人了，他怎么也找不到月亮和星星，
只好回家睡覺(jué)了。月亮媽媽帶著(zhù)小星星出來(lái)了，她們還唱歌跳舞呢。（唱《小星星》一遍并表演。
4、天亮了，太陽(yáng)爸爸又出來(lái)了``````老師帶幼兒藏起來(lái)。太陽(yáng)爸爸只好又回家睡覺(jué)了。老師同幼兒出來(lái)，合唱《小星星》并表演。重復情景表演一次，重復合唱一遍。
5、太陽(yáng)爸爸終于悔改了，他決心改掉壞毛病，做個(gè)好爸爸。月亮和星星都歡呼著(zhù)同太陽(yáng)爸爸一同唱起《小星星》，整堂課在愉快的氣氛中結束。
活動(dòng)反思：
重點(diǎn)關(guān)注思維惰性的幼兒是否被調動(dòng)起來(lái)？4|4拍節奏是否和2|4拍節奏搞混？
小星星音樂(lè )教案 音樂(lè )活動(dòng)教案《小星星》6
動(dòng)作建議音樂(lè )A部分：
雙手做眨眼睛的動(dòng)作。
音樂(lè )B部分：
身體創(chuàng )編圈圈舞的。
音樂(lè )A部分：
感受重音，雙手從上至下洗澡動(dòng)作。
音樂(lè )C部分：
小手握拳做流星，在空中劃流星的弧度。
游戲玩法建議在音樂(lè )欣賞的后半部分增加了魔法棒變星星的游戲，因此活動(dòng)前要進(jìn)行安全教育：教育幼兒不要用眼睛直接看強光。(如太陽(yáng)光，手電筒的光等)
活動(dòng)準備
激光筆人手一個(gè)。
活動(dòng)目標
1、感受樂(lè )曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂(lè )節奏，鞏固幼兒節拍的穩定性。
2、嘗試根據音樂(lè )的旋律創(chuàng )編肢體動(dòng)作，并將身體動(dòng)作轉換成用道具操作動(dòng)作來(lái)演繹音樂(lè )節奏、句子和情緒。
3、在音樂(lè )游戲中大膽的表現自我、展示自我。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。
5、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活動(dòng)過(guò)程
1、熟悉環(huán)境，問(wèn)好。
11551665-144331221-11客人老師你好啊~小朋友呀你好啊~
2、觀(guān)看"星星"表演一一完整欣賞音樂(lè )
(1)故事：小星星特別想變成流星，星星媽媽說(shuō)：要有本領(lǐng)才行呀，第一天，要會(huì )眨眼睛，第二天，跳4個(gè)圈圈舞喲，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，變得香香的.，第四天變成流星，我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。
(2)教師隨著(zhù)音樂(lè )用手電筒往墻壁打光，幼兒整體欣賞音樂(lè )。
提問(wèn)：星星媽媽是怎樣變成流星的?
3、幼兒肢體演繹故事一一熟悉故事情節，分段感受音樂(lè )(音樂(lè )聲音小點(diǎn)一一背景音樂(lè ))。
導語(yǔ)：來(lái)，我們一起幫幫小星星學(xué)本領(lǐng)。
A、眨眼睛：
導語(yǔ)：首先我們要教給小星星眨眼睛，你的小手能變成大眼睛嗎?你會(huì )怎樣眨?
B、跳圈圈舞：
導語(yǔ)：哇，小眼睛變亮了，我們來(lái)圈圈舞，你會(huì )怎樣跳圈圈舞?(音樂(lè )圈圈舞)C、洗澡：
哦一一流汗了，我們洗洗澡。(音樂(lè )洗澡)D流星：聽(tīng)(音樂(lè )流星)一一流星。
4、幼兒和教師律動(dòng)表演《小星星》一一完整演繹音樂(lè )。
導語(yǔ)：小朋友們好棒喲，學(xué)會(huì )了小星星的本領(lǐng)，小星星邀請我們一起舞蹈來(lái)。
放音樂(lè )《小星星》教師隨著(zhù)音樂(lè )用魔法棒在圖譜上演示，幼兒整體欣賞音樂(lè )。
5、星星游戲之舞一一幼兒操作魔法棒分段熟悉旋律。
(1)導語(yǔ)：剛才，你們都變成了好美的流星，我許了個(gè)愿望，給每人一個(gè)神奇的禮物。(出示魔法棒)
(2)教師給每名幼兒發(fā)一個(gè)魔法棒，幼兒操作魔法棒表演星星之舞。
�、賹W(xué)習使用魔法棒。你會(huì )變出小星星嗎?
�、陔S音樂(lè )《小星星變奏曲》，教師幼兒用魔法棒演繹星星之舞。
�、哿餍菍殞氹x開(kāi)活動(dòng)室。
課后反思：
小星星這個(gè)活動(dòng)一開(kāi)始以故事的形式導入孩子們很喜歡，接下來(lái)節奏練習，以及加上奧爾夫樂(lè )器合作表演孩子們都表現的很好，唯一覺(jué)得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學(xué)，孩子也很認真的學(xué)會(huì )，但是自己的想法，自己的表現就少了，所以，覺(jué)得以后音樂(lè )課中要更加注重孩子自主性。
小星星音樂(lè )教案 音樂(lè )活動(dòng)教案《小星星》7
因為音樂(lè )能刺激孩子大腦的發(fā)育，令他們的小腦袋變得更靈敏更協(xié)調，不但能鍛煉他們的記憶力和感受力、發(fā)展他們的空間感和時(shí)間感，而且對寶寶的語(yǔ)言、數理、邏輯能力的提高都有很大的幫助。所以，我今天準備案通過(guò)《小星星》這首歌曲讓孩子們感受4|4拍的音樂(lè )節奏;積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì )唱歌并合拍;從而激發(fā)幼兒對歌唱表現的興趣。
活動(dòng)準備：
小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè);《小星星》磁帶、歌曲圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )欣賞及感受4|4拍音樂(lè )節奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著(zhù)節奏拍拍手，感受44拍的節奏。
二、圖片引入主題，欣賞歌曲：每當天黑了，天空中就會(huì )出現許多許多的小星星，你們見(jiàn)過(guò)他們嗎?
1、你覺(jué)得小星星在天空中像什么?
2、欣賞歌曲《小星星》;“星星寶寶快樂(lè )的唱起了歌。聽(tīng)——”
3、歌曲里的小星星像什么?為什么說(shuō)小星星像眼睛?
三、再次欣賞歌曲，理解歌詞;
1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽(tīng)聽(tīng)小星星在天空中，是怎樣的?”
小結：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛;進(jìn)一步熟悉歌詞。
2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的?”
教師示范，引導幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺(jué);運用手勢配合唱出“一閃一閃”的跳躍感;
四、和老師一起運用跟著(zhù)錄音帶學(xué)唱;
1、運用歌曲圖譜，結合手勢動(dòng)作，提示幼兒說(shuō)歌詞;
2、運用歌曲圖譜，結合手勢動(dòng)作，鼓勵幼兒大膽的跟著(zhù)錄音唱;
3、看著(zhù)圖譜和老師一起唱;
4、請個(gè)別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著(zhù)節奏做動(dòng)作;
5、請幼兒來(lái)當星星寶寶唱歌，老師當月亮媽媽表演動(dòng)作;
6、老師扮演月亮媽媽?zhuān)變喊缪菪切菍殞氁黄疬叧呺S歌曲有節奏的做動(dòng)作;結束。
節奏——角落活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì )樂(lè )曲、表現樂(lè )曲
1、角落活動(dòng)中熟悉樂(lè )曲、感受樂(lè )曲節奏、嘗試表現樂(lè )曲。
(1)聽(tīng)賞樂(lè )曲，感受樂(lè )曲的`優(yōu)美，激發(fā)幼兒對樂(lè )曲的興趣。
說(shuō)明：在角落活動(dòng)中引導幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè )曲，感受樂(lè )曲的優(yōu)美。此內容可延續4-5天。
(2)聽(tīng)賞樂(lè )曲、感受樂(lè )曲，可以引導幼兒用不同方法嘗試表現樂(lè )曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現樂(lè )曲，幼兒也可以借助各種打擊樂(lè )器表現樂(lè )曲。
說(shuō)明：這一階段幼兒在角落里玩的時(shí)間可以有10天左右。教師指導的重點(diǎn)是不斷挖掘幼兒的閃光點(diǎn)，譬如幼兒用不同的樂(lè )器表現樂(lè )曲、用不同的動(dòng)作表現樂(lè )曲等。
最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現以及幼兒初步的4/4節奏感。這里要提醒的是4/4節奏也可以有不同的節奏型，如X———|X——|;如：—X—|X—X—|;如：XXXX|XXXX|;又如XXXXXXXX|XXXXXXXX|。教師可通過(guò)每次角落游戲的講評讓幼兒體會(huì )角落活動(dòng)中的成功和愉悅。
(3)注意生活中引導幼兒多感受不同4/4節奏，
如XXXX|如XXXX|XXXXXXX|又如：XXXXX|XXXXX|
請你過(guò)來(lái)!我們都是我們都是好朋友我呀長(cháng)大了，你也長(cháng)大了!
集體活動(dòng)中大膽表現音樂(lè )、表現音樂(lè )節奏
2、集體活動(dòng)中大膽表現音樂(lè )、表現音樂(lè )節奏
老師和幼兒共同聽(tīng)賞樂(lè )曲，感受樂(lè )曲優(yōu)美，知道這首樂(lè )曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。
A、游戲“快樂(lè )大轉盤(pán)”。
游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿(mǎn)天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂(lè )前奏起月亮姐姐轉圈;星星跟著(zhù)音樂(lè )拍手。前奏結束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星，小星星就馬上起來(lái)，跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作(如眨眼、睡覺(jué)、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著(zhù)他(她)一起有節奏地動(dòng)作，直至樂(lè )曲結束。待到間奏起，
月亮姐姐再次轉圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復。
游戲規則：小星星必須跟著(zhù)音樂(lè )節奏做動(dòng)作。別人做過(guò)的動(dòng)作就不能再做，否則算輸。
說(shuō)明：這個(gè)游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動(dòng)作并表現音樂(lè )中，教師的指導重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂(lè )節奏活動(dòng)，并不重復別人的動(dòng)作，更應放在幼兒會(huì )用動(dòng)作展現不同的節奏型。如有幼兒用XXXXXX|應該表?yè)P
點(diǎn)頭點(diǎn)頭拍手拍手拍手拍手
而有幼兒用X—X—|XXXX|也該好好鼓勵。
扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手
B、引導幼兒聽(tīng)一段新的音樂(lè )(同一旋律的不同樂(lè )器演奏)鼓勵聽(tīng)到不同樂(lè )器演奏表現不同動(dòng)作、玩法、規則。指導重點(diǎn)同前。
說(shuō)明：不同樂(lè )器表現同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，幼兒的動(dòng)作應該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺(jué)更多的是有節奏、有彈性。不同的樂(lè )器應該引導幼兒用不同動(dòng)作表現。
3、在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì )歌曲。
表現角中讓每一個(gè)幼兒能有機會(huì )參加活動(dòng)，進(jìn)一步表現樂(lè )曲，感受節奏。此內容可在表演角里再延續10天左右。
繼續在角落里引導幼兒大膽地用各種動(dòng)作表現不同的節奏型，在角落活動(dòng)的講評中展現幼兒的游戲，以此讓幼兒體會(huì )成功體會(huì )愉悅。
小星星音樂(lè )教案 音樂(lè )活動(dòng)教案《小星星》8
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒通過(guò)律動(dòng)感受單二部曲式AAB，感受樂(lè )句的長(cháng)短。
2、引導幼兒在歡快的音樂(lè )中感受游戲的快樂(lè )。
3、幼兒學(xué)唱歌曲，能夠根據音樂(lè )的節奏繞圈走。
4、在游戲中遵守規則。
二、活動(dòng)準備
1、問(wèn)候舞律動(dòng)音樂(lè )
2、歌曲《小星星》
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師帶領(lǐng)全體幼兒自由站在空的活動(dòng)場(chǎng)地，A段音樂(lè )開(kāi)始時(shí)幼兒邊拍手邊走，找到一個(gè)好朋友面對面站好。
�。�1）A段音樂(lè )重復時(shí)和對面的伙伴拍手。
�。�2）B段音樂(lè )共三個(gè)樂(lè )句，前兩個(gè)樂(lè )句兩人相互問(wèn)好兩遍，第一次握手說(shuō)“你好”，第二次鞠躬或脫帽問(wèn)好等。
2、通過(guò)游戲方式，所有幼兒在教室里找老師在什么地方，并向老師揮手問(wèn)好。（下一頁(yè)：小星星五線(xiàn)譜簡(jiǎn)譜和活動(dòng)總結）
3、幼兒重新找朋友，游戲反復多次進(jìn)行。
4、幼兒手拉手按順時(shí)針?lè )较蚋?zhù)音樂(lè )走，老師作為“領(lǐng)導者”站在圈外跟著(zhù)音樂(lè )按逆時(shí)針?lè )较蛐凶摺?/p>
�。�1）當每次唱到“小星星”時(shí)，領(lǐng)導者隨意觸碰一個(gè)幼兒的肩膀，該幼兒就離開(kāi)圓圈，右手拉住領(lǐng)導者的左手，跟著(zhù)領(lǐng)導者按逆時(shí)針?lè )较蜃�，圓圈里的幼兒繼續唱著(zhù)歌按順時(shí)針?lè )较蜃�，同時(shí)離開(kāi)幼兒的左右兩個(gè)伙伴將手拉在一起，形成封閉的圓圈。
�。�2）如此反復直至中間只留下一名幼兒，此時(shí)領(lǐng)導者的.右手拉住自己隊伍中最后一名幼兒的左手，形成一個(gè)圓圈并下蹲。中間唯一的幼兒舉雙手成為小星星。
�。�3）第二次游戲時(shí)，中間的幼兒就是領(lǐng)導者，游戲繼續。
5、律動(dòng)音樂(lè )結束后，幼兒回到座位坐好，開(kāi)始集體音樂(lè )活動(dòng)《小星星》。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱小星星，并做相應的動(dòng)作。
�。�2）教師請個(gè)別幼兒上臺表演，并做指導與評價(jià)。
�。�3）全體幼兒表演歌曲《小星星》。
四、活動(dòng)總結
剛開(kāi)始游戲時(shí)，幼兒對音樂(lè )和玩法不夠熟悉，教師可以先讓幼兒玩找朋友的游戲。兩次A段的音樂(lè )都讓幼兒找朋友，以便每個(gè)幼兒都有足夠的時(shí)間找到朋友。
通過(guò)律動(dòng)活動(dòng)的熱身緩解，讓幼兒對音樂(lè )有初步的節奏感，小星星朗朗上口，再結合手上的一閃閃的小星星整個(gè)活動(dòng)秩序井然，幾乎所有幼兒都會(huì )表演演唱歌曲。
小星星音樂(lè )教案 音樂(lè )活動(dòng)教案《小星星》9
活動(dòng)構思：
我們還嘗試了多種歌曲演唱的形式。在小班下學(xué)期的時(shí)候，孩子們就能夠熟練的進(jìn)行對唱。所以我們在中班上學(xué)期就進(jìn)行了以往傳統音樂(lè )教育里只有大班和學(xué)前班才進(jìn)行的輪唱活動(dòng)也是根據幼兒的實(shí)際發(fā)展水平進(jìn)行的因材施教。
活動(dòng)目標：
1、初步理解卡農練習的含義。
2、學(xué)習輪唱歌曲的方法，初步感受輪唱歌曲獨特的美。
3、提高幼兒的節奏感，并能運用說(shuō)、唱等形式表現。
活動(dòng)準備：
1、各種顏色的珠子及相應的指示卡
2、每人三套白天、夜晚的圖片
3、系著(zhù)橙色和綠色相間的蝴蝶結的彩帶一條（蝴蝶結的數量同幼兒數量）
4、《Ｄ大調卡農》音樂(lè )片段、《保衛黃河》音樂(lè )片段
5、按圖卡指示穿珠子
藍色和紅色的珠子各5個(gè)，按照圖卡指示穿珠子，通過(guò)動(dòng)作練習初步感受輪流的含義。
6、排圖片
每名幼兒白天和夜晚的圖片各三張，請幼兒嘗試排圖（排列圖片中出現白天、夜晚、白天、夜晚的排列比較多的時(shí)候），進(jìn)一步感受自然現象輪流出現的情況。
活動(dòng)與指導
1、發(fā)聲練習
幼兒演唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》作為發(fā)聲練習，引導幼兒用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲，請男孩和女孩分別演唱回音部分，為輪唱歌曲做鋪墊。
2、觀(guān)察（低音量播放背景音樂(lè )《Ｄ大調卡農》）
教師拖著(zhù)一條有著(zhù)綠色和橙色兩種顏色蝴蝶結的長(cháng)長(cháng)絲帶做成的尾巴出現，引發(fā)幼兒一起觀(guān)察彩帶上的蝴蝶結顏色排列有什么特點(diǎn)。（有綠顏色和橘黃色兩種。綠色的蝴蝶結和橘黃色蝴蝶結是間隔的，一個(gè)綠色一個(gè)橘黃色再一個(gè)綠色再一個(gè)橘黃色，兩種顏色輪流出現。）
請男孩和女孩分別站在綠色和橘黃色蝴蝶節前面，使他們加深顏色輪流出現的印象。
3、傾聽(tīng)
傾聽(tīng)作曲家帕海貝爾作品《D大調卡農》音樂(lè )片段，請幼兒說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)了這段音樂(lè )有什么感受，想到了什么？（音樂(lè )舒緩、優(yōu)美、像小河流淌、像云朵飄動(dòng)、有追逐的感覺(jué)等等。）
4、輪說(shuō)
幼兒分為兩組，嘗試用輪說(shuō)的方式來(lái)朗誦兒歌《小白兔買(mǎi)梨》，邊拍手打節奏邊朗誦。第一組先開(kāi)始說(shuō)到第二小節，第二組開(kāi)始說(shuō)。
反復練習幾次兩聲部輪說(shuō)兒歌，為輪唱歌曲做準備。
5、輪唱
(1)初步嘗試輪流演唱的形式演唱歌曲（輪唱）《小星星》。
幼兒分為兩組進(jìn)行輪唱。第一組唱完第一小節后第二組開(kāi)始演唱。建議幼兒可以邊拍手邊演唱歌曲，保持節奏的穩定和一致。當第一組演唱到兩名教師各負責一組幼兒引導幼兒注意跟隨本組的聲部的演唱進(jìn)度，不受另一個(gè)聲部的影響。
(2)欣賞輪唱歌曲《保衛黃河》的片段。
播放輪唱歌曲《保衛黃河》的片段。教師介紹歌曲名稱(chēng)《保衛黃河》。
請傾聽(tīng)后幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲的演唱方法和以往聽(tīng)到的歌曲演唱有什么不一樣？（男聲和女聲輪流演唱歌曲、歌聲起伏不斷等。）
向幼兒介紹這種輪流演唱歌曲的方法叫輪唱，也叫卡農練習。提示幼兒剛才唱的歌曲《小星星》運用的就是輪唱的方法。
(3)提高輪唱的難度，提議結尾部分同時(shí)結束。
請幼兒想一想怎樣唱才能使兩組不同時(shí)間開(kāi)始演唱，卻最后一起結束演唱。
按照幼兒討論結果試唱歌曲《找朋友》。使幼兒在嘗試中發(fā)現，可以采用最后一句重復的方法使兩個(gè)聲部的演唱同時(shí)結束。
6、互動(dòng)
幼兒邀請其他教師或其他班級的小朋友一起參加輪唱歌曲《找朋友》。
活動(dòng)延伸：
1、練習輪說(shuō)古詩(shī)，逐步增加輪說(shuō)的難度，從而提高幼兒的節奏感
2、輪唱歌曲的時(shí)候增加聲勢動(dòng)作，提高卡農練習的難度
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)是圍繞理解卡農練習（輪唱）的含義，也就是輪流的含義展開(kāi)的。我們在晨間活動(dòng)的時(shí)安排了兩個(gè)預備活動(dòng)，一個(gè)按照圖卡指示穿珠子，目的是讓孩子通過(guò)動(dòng)作練習來(lái)理解輪流含義。另一個(gè)是排圖活動(dòng)，讓孩子體會(huì )生活中許多自然現象也輪流出現的。
在活動(dòng)中先利用觀(guān)察蝴蝶結的排序，把體驗和觀(guān)察活動(dòng)深入進(jìn)行。在運用各種感官去體驗的過(guò)程中，還安排了兩個(gè)傾聽(tīng)的環(huán)節：聽(tīng)卡農曲中經(jīng)典的曲目《D大調卡農》、聽(tīng)輪唱歌曲《保衛黃河》。這兩個(gè)曲目對于孩子傾聽(tīng)來(lái)說(shuō)有一定的難度，但是處于注重音樂(lè )教育活動(dòng)開(kāi)端性的考量，覺(jué)得孩子在開(kāi)始接觸音樂(lè )作品的時(shí)候，應該聽(tīng)比較經(jīng)典的曲目，以求給孩子一個(gè)比較完美的印象體驗經(jīng)典作品所帶來(lái)獨特美感。在和孩子的交流中，當孩子的感知已經(jīng)達到我們的預定目標，就進(jìn)行了輪說(shuō)和輪唱兩個(gè)環(huán)節。
當教師提出提高輪唱歌曲難度的時(shí)候，提出了問(wèn)題：“怎么樣做才能使輪唱的歌曲在結束的時(shí)候，一起結束演唱？”一個(gè)小朋友提出：“我們可以一起開(kāi)始，一起結束�！毙∨笥褌円布娂姳硎就�。教師回應說(shuō)：“如果一起開(kāi)始一起結束就是齊唱了，不過(guò)既然他這樣提議，那么我們試一試吧�！贝蠹乙黄瘕R唱了一次歌曲《好朋友》。這時(shí)教師再次提出剛才的建議：“我還是覺(jué)得輪唱歌曲特別好聽(tīng)。輪唱歌曲的.時(shí)候怎么樣才能一起結束演唱呢？如果先演唱的一組把最后一句重復一次或者兩次，看看這樣是不是可以一起結束呢？”于是，小朋友很高興的按照這個(gè)方法進(jìn)行了演唱，結果很有效，兩組不同時(shí)間開(kāi)始演唱，卻一起結束了演唱。
這個(gè)小插曲出現的時(shí)候教師充分尊重了孩子的意愿，體現出教師對隨機教育的注重。教師巧妙的利用了孩子的提議，使孩子們通過(guò)演唱歌曲直接再次體驗到齊唱和輪唱的不同，為更好的進(jìn)行卡農練習做了又一次鋪墊。如果教師急功近利的把方法告訴大家，直接否定這個(gè)孩子的建議，就失去了這次寶貴的隨機教育的機會(huì )，又打擊了孩子積極思維、積極參與的熱情。
在園內試教的時(shí)候，活動(dòng)中的按照圖卡指示穿珠子和排圖活動(dòng)是作為活動(dòng)的一部分出現的，園領(lǐng)導指出活動(dòng)略顯拖沓。我們也考慮到這兩個(gè)活動(dòng)，雖然對于理解輪流的含義十分有效，但蘊涵的音樂(lè )元素不外顯，所以把這兩個(gè)活動(dòng)變?yōu)槌块g準備活動(dòng)，這樣更加突出了音樂(lè )活動(dòng)。
在鐵東區指導的試教中，區領(lǐng)導為我們提出了活動(dòng)環(huán)節上安排的缺欠，指出我們出現了輪流、循環(huán)這兩個(gè)概念上的不清晰。我們及時(shí)改變指導語(yǔ)，使活動(dòng)的中指導用語(yǔ)明確、準確，易于幼兒理解。同時(shí)也把原來(lái)觀(guān)察蝴蝶結圓形的方式，變?yōu)橹本�(xiàn)的方式，使活動(dòng)形式里體現輪流的含義更為貼切。
在市級試教的過(guò)程中，市領(lǐng)導及時(shí)的發(fā)現了我們活動(dòng)設計中，忽略了發(fā)聲練習部分。我們及時(shí)的進(jìn)行了修改，結合活動(dòng)特點(diǎn)選擇了《山谷回音真好聽(tīng)》來(lái)作為發(fā)聲練習曲目，又靈活的把回聲部分輪流演唱，為輪唱做了準備也打下了伏筆。使活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節都有內在的聯(lián)系。
這次活動(dòng)活動(dòng)先后進(jìn)行了一次說(shuō)課、三次試教，每次都有變化，每次都有提高，也確實(shí)使我們體驗到深入研究、動(dòng)態(tài)研究的優(yōu)勢。各級教研領(lǐng)導精準的點(diǎn)撥，使我們及時(shí)彌補不足，不斷完善。同時(shí)，作為執教者我們也把持自己的觀(guān)點(diǎn)，在調整中堅持特色，堅持原有的基點(diǎn)。經(jīng)過(guò)多次的磨合和改進(jìn)，才呈現出最后的活動(dòng)展示。
這次音樂(lè )活動(dòng)有別于傳統的音樂(lè )活動(dòng)，也不是常規意義上的奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)，是結合奧爾夫音樂(lè )教育的理念進(jìn)行的一種嘗試和探索
小星星音樂(lè )教案 音樂(lè )活動(dòng)教案《小星星》10
課程類(lèi)型：
唱歌教學(xué)
授課年級：
一年級
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)目標：
圍繞“星星”的主題，引導學(xué)生在歌唱、表演等藝術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習運用節奏、形體律動(dòng)和表情等基本要素，并通過(guò)對星星的觀(guān)察及富有情感的想象，引發(fā)學(xué)生感受自然帶給人類(lèi)的幸福和快樂(lè )。學(xué)生學(xué)會(huì )歌曲，并能跟隨音樂(lè )“動(dòng)”起來(lái)。
教學(xué)準備：
《閃爍的小星星》的錄音磁帶、自制的小星星的皇冠
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好歌
通過(guò)音樂(lè )和學(xué)生問(wèn)好，體現了音樂(lè )課的特色。最后加入聲勢活動(dòng)，拍手××|×××|來(lái)集中學(xué)生的注意力，準備上課。
二、發(fā)聲練習《火車(chē)開(kāi)了》
1212|31|55|5-|5454|31|22|1–||火車(chē)火車(chē)開(kāi)了嗚嗚嗚汽笛汽笛響了嗚嗚嗚（Wu）
三、復習舊課
1、師：同學(xué)們，前幾節課我們學(xué)習了一首好聽(tīng)的歌曲《花瓣》，下面我們就來(lái)復習這首歌曲，請同學(xué)們有感情的演唱。
2、師：同學(xué)們唱的很認真，下面我們請幾位同學(xué)上前面來(lái)為大家表演，有哪位同學(xué)愿意試一試？其他的同學(xué)為他們伴奏毫不好？（通過(guò)請學(xué)生上前面表演，培養學(xué)生的自信心）
3、師：同學(xué)們說(shuō)這幾位同學(xué)表演的好不好？（生：好）師：為了鼓勵他們，老師給這些同學(xué)準備的小紅旗作為獎勵，希望更多的同學(xué)能到前面來(lái)為大家表演。
四、節奏練習
××|××|××|×—||
1、教師示范節奏，兩遍
師：現在我們來(lái)做一個(gè)節奏游戲，同學(xué)們聽(tīng)，從遙遠的太空傳來(lái)了一條神秘的信號，看看哪位同學(xué)能夠準確、迅速的接收到這條信號。請聽(tīng)好，信號傳來(lái)了……
2、找學(xué)生拍打著(zhù)條節奏，學(xué)生若有困難教師可再次示范。
3、在黑板上展示這條節奏，并請同學(xué)按節奏創(chuàng )編歌謠。例如：小貓|小貓|愛(ài)吃|魚(yú)—||
4、全體學(xué)生一起來(lái)拍打這條節奏，共同練習。
五、新課教學(xué)
1、新課導入：有一條謎語(yǔ)引出本節課的主要內容，學(xué)唱歌曲《閃爍的小星星》
師：同學(xué)們，你們知道這條神秘的.信號是誰(shuí)發(fā)給我們的嗎？下面就讓我們一起來(lái)猜猜吧�！包c(diǎn)點(diǎn)銀花放異彩，白天不開(kāi)晚上開(kāi)，一閃一閃眨不停，要問(wèn)多少數不清”，這是什么呢？
生：星星。師：同學(xué)們真聰明，那今天我們就來(lái)學(xué)習一首關(guān)于小星星的歌曲《閃爍的小星星》。
2、聽(tīng)錄音示范。
問(wèn)題師：我們應該用怎樣的心情來(lái)唱這首歌？生：喜悅，愉快，高興……
3、教師示范。學(xué)生一邊聽(tīng)，一邊打節奏。
4、歌詞學(xué)習。
�、湃w同學(xué)一起讀，找出不認識的字，教師給與指導。
�、瓢垂澴�，一邊讀歌詞一邊拍手打節奏。
�、钦彝瑢W(xué)讀歌詞，其他同學(xué)為其拍手打節奏。（檢驗學(xué)生對歌詞及節奏的熟練程度）
5、歌曲學(xué)習。
�、旁囍�(zhù)將歌詞填入到樂(lè )曲當中。
�、聘鼮槭炀毜某枨�，邊唱邊打節奏。
�、欠纸M演唱，一組演唱，一組伴奏。
6、律動(dòng)教學(xué)。
�、艈l(fā)學(xué)生“跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)”。師：我們學(xué)會(huì )了這么好聽(tīng)的歌曲，如果加上好看的動(dòng)作那就更好了，現在請同學(xué)們發(fā)揮想象，把美麗的動(dòng)作加入到活潑的樂(lè )曲當中吧，讓我們跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)吧！
�、普垖W(xué)生上前表演自創(chuàng )的動(dòng)作。教師給予肯定，并頒發(fā)小星星皇冠。
�、墙處焺�(chuàng )編動(dòng)作，學(xué)生模仿。師：看到同學(xué)們這么精彩的演出，老師也忍不住要和大家一起來(lái)表演一下了，看看老師創(chuàng )編的動(dòng)作好不好看……
六、課堂小結，鼓勵與表?yè)P，并指出不足之處。
師：這節課我們就上到這里，同學(xué)們今天表現的都很出色，課下希望同學(xué)們能夠更加熟練的演唱并表演這首歌曲。下節課我們還要請同學(xué)到前面為大家表演，看看哪位同學(xué)創(chuàng )編的動(dòng)作最富有創(chuàng )意，最漂亮！
設計意圖
用小兒歌的形式作為發(fā)聲練習，擬聲詞“嗚”能夠很好的將學(xué)生的氣息集中，達到練聲的目的。
通過(guò)節奏練習，為學(xué)習新歌打下節類(lèi)型的基礎，使學(xué)生初步感受到歌曲的節奏。并在此基礎上培養學(xué)生的節奏能力。
由一條謎語(yǔ)引出主題，從而也引發(fā)學(xué)生的好奇心。
學(xué)生用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì )歌曲，通過(guò)對歌詞的熟悉與前面的節奏練習成為呼應，加深學(xué)生對歌詞的理解最后學(xué)會(huì )歌曲。
在學(xué)生學(xué)會(huì )歌曲的基礎上增加律動(dòng)表演的練習，即培養了學(xué)生的模仿能力，學(xué)生又學(xué)會(huì )了運用自己的思維意識創(chuàng )編動(dòng)作，增添了課堂的情趣。
小星星音樂(lè )教案 音樂(lè )活動(dòng)教案《小星星》11
設計意圖：
藝術(shù)是幼兒的另一種表達認識和情感的"語(yǔ)言"�！队變簣@教育指導綱要》中指出："幼兒藝術(shù)教育應引導幼兒接觸生活中的各種美好事物與現象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗。提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術(shù)形式表達自己的感受和體驗。"本次活動(dòng)我主要是讓幼兒通過(guò)欣賞莫扎特的鋼琴曲《小星星變奏曲》感受不同節奏的樂(lè )曲，以"聆聽(tīng)"為手段，"表演"為形式，激發(fā)幼兒的欣賞興趣，培養幼兒表現音樂(lè )的能力。做到以感受為主線(xiàn)，以動(dòng)作為中心。達到聽(tīng)、唱、表演一體化的教學(xué)目標。同時(shí)在親生參與中融入到音樂(lè )之中，體驗到了音樂(lè )變化的魅力，從而獲得審美愉悅。
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂(lè )節奏，鞏固幼兒節拍的穩定性。
2、嘗試根據音樂(lè )的旋律創(chuàng )編肢體動(dòng)作，并用肢體動(dòng)作動(dòng)作來(lái)演繹音樂(lè )節奏和情緒。(重點(diǎn))
3、在音樂(lè )游戲中大膽的表現自我、展示自我。(難點(diǎn))
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備:幼兒已有初步感受快慢節奏的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：教學(xué)課件，音樂(lè )《小星星變奏曲》，自制激光魔法棒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入環(huán)節。
1、熟悉環(huán)境，以歌唱的形式向客人老師問(wèn)好:1155165-1客人老師你好啊~
2、復習歌曲《閃爍的小星》。
3、教師播放課件，導入情境。
�、俳處煟簞倓偽覀儚土暳烁枨⌒切�，現在張老師請你們來(lái)看一幅圖片(課件)，看看圖片上有什么。
�、诮處煟和�，小星星們好可愛(ài)啊，你們想把它請到教室里來(lái)嗎?;本文張老師這里有一個(gè)魔法棒(出示魔法棒)，我們一起來(lái)請一個(gè)小星星出來(lái)吧!
二、觀(guān)看"星星"表演一一完整欣賞音樂(lè )。
1、故事：小朋友們，你們知道嗎?有一顆小星星特別想變成流星，星星媽媽說(shuō)：要有本領(lǐng)才行呀，第一天，要會(huì )眨眼睛，第二天，跳4個(gè)圈圈舞喲，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，變得香香的，第四天就可以變成流星，我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。
2、教師隨著(zhù)音樂(lè )用手電筒往墻壁打光，幼兒整體欣賞音樂(lè )。
導語(yǔ)：星星媽媽是怎樣變成流星的?我們一起隨著(zhù)音樂(lè )來(lái)看看吧。
三、引導幼兒用肢體演繹故事一一熟悉故事情節，分段感受音樂(lè )。
導語(yǔ)：來(lái)，我們一起幫幫小星星學(xué)本領(lǐng)吧!
�、僬Ｑ劬�(慢速)：
導語(yǔ)：首先我們要教給小星星眨眼睛，你的小手能變成大眼睛嗎?
�、谔θξ�(快速)：
導語(yǔ)：哇，小眼睛變亮了，我們來(lái)圈圈舞，你會(huì )怎樣用身體來(lái)跳圈圈舞?(音樂(lè )圈圈舞)
�、巯丛�(快速)：
哦一一流汗了，我們來(lái)洗洗澡，我們用身體可以怎么洗?(音樂(lè )洗澡)
�、芰餍�(中速)：
流星從天空中滑下來(lái)的時(shí)候可美麗可優(yōu)雅了，我們小朋友們能用身體做一些優(yōu)雅的動(dòng)作嗎?(音樂(lè )流星)
4、幼兒和教師律動(dòng)表演《星星舞會(huì )》一一完整演繹音樂(lè )。
導語(yǔ)：小朋友們好棒喲，學(xué)會(huì )了小星星的本領(lǐng)，我們也可以變成流星了，我們一起開(kāi)展一個(gè)星星舞會(huì )再來(lái)跳一遍好嗎?
四、活動(dòng)結束，教師帶流星寶寶離開(kāi)活動(dòng)室。
導語(yǔ)：小朋友們真棒，我們現在可以變成流星寶寶了，現在我們像流星一樣優(yōu)雅的輕輕的回到教室好嗎?
中班藝術(shù)《小星星變奏曲》活動(dòng)總結本次活動(dòng)我以"聆聽(tīng)"為手段，"表演"為形式，激發(fā)幼兒的欣賞興趣，培養幼兒表現音樂(lè )的能力。做到以感受為主線(xiàn)，以動(dòng)作為中心。達到聽(tīng)、唱、表演一體化的教學(xué)目標。下面我從活動(dòng)準備、活動(dòng)目標、活動(dòng)過(guò)程這三個(gè)方面來(lái)總結一下本次活動(dòng)：
1、活動(dòng)準備方面：在前期對幼兒已經(jīng)初步做了快慢節奏經(jīng)驗鋪墊，對本次活動(dòng)起到了良好的旋律輔助作用。并且本次所選的音樂(lè )《小星星變奏曲》原版有五次變奏，但這五次的變奏不是很明顯，如果讓幼兒區分的`話(huà)會(huì )有一點(diǎn)困難，因此我截取了其中節奏變化比較明顯的片段讓幼兒欣賞，降低聽(tīng)辨的難度。
2、活動(dòng)目標方面：本次活動(dòng)的第一個(gè)目標是感受樂(lè )曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂(lè )節奏，鞏固幼兒節拍的穩定性。那么這一目標主要通過(guò)活動(dòng)的第二環(huán)節中欣賞感知星星媽媽變流星的過(guò)程來(lái)呈現。本次活動(dòng)的重點(diǎn)目標是幼兒嘗試根據音樂(lè )的旋律創(chuàng )編肢體動(dòng)作，并用肢體動(dòng)作來(lái)演繹音樂(lè )節奏、句子和情緒。那么這一目標在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節"引導幼兒用肢體演繹故事一一熟悉故事情節，分段感受音樂(lè )"這一環(huán)節呈現出來(lái)了。本次活動(dòng)的難點(diǎn)目標是在音樂(lè )游戲中大膽的表現自我、展示自我。這一目標貫穿于整個(gè)活動(dòng)，通過(guò)第一環(huán)節復習歌曲《小星星》來(lái)營(yíng)造輕松的活動(dòng)氛圍，第二環(huán)節中以故事小星星想變流星為主線(xiàn)，又以幫助小星星變流星為感情脈絡(luò )貫穿于整個(gè)活動(dòng)。孩子們通過(guò)在初步感知音樂(lè )旋律、嘗試用肢體動(dòng)作表現旋律中變現自我、展現自我。我認為本次活動(dòng)很好的詮釋了活動(dòng)目標。
3、活動(dòng)過(guò)程方面：我認為精心選擇、巧妙組織教學(xué)內容是活動(dòng)開(kāi)展成功的關(guān)鍵。本次活動(dòng)循序漸進(jìn)，各環(huán)節也銜接自然。本活動(dòng)以小星星故事為主線(xiàn)，通過(guò)復習歌曲《閃爍的星星》、欣賞《小星星變奏曲》到最后創(chuàng )作表演《星星舞會(huì )》一氣呵成，各個(gè)環(huán)節緊密相連又層層深入。其中通過(guò)為旋律編動(dòng)作等形式使幼兒準確感受到樂(lè )曲主題與變奏的不同情緒，并由此為創(chuàng )作表演打下堅實(shí)的基礎。在欣賞《小星星變奏曲》時(shí)，主要采用了合作探究的模式：通過(guò)分聽(tīng)辨、編動(dòng)作等活動(dòng)使幼兒加深了對樂(lè )曲的理解。挖掘了幼兒的探究潛能、拓展了幼兒的音樂(lè )思維。
幼兒在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都能聚精會(huì )神地聽(tīng)、唱、動(dòng)，表現出節奏的快慢。多看多學(xué)是這一活動(dòng)中幼兒學(xué)習能力的體現。我在活動(dòng)中注重鼓勵幼兒積極思考大膽舉手回答問(wèn)題，加深幼兒對音樂(lè )的理解，提高聆聽(tīng)與表演的效果�；顒�(dòng)過(guò)程中，調動(dòng)了唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、跑跑、跳跳、創(chuàng )新等多種形式，力圖讓幼兒在豐富的形式中感受到音樂(lè )的無(wú)窮樂(lè )趣，進(jìn)而培養了他們喜愛(ài)音樂(lè )的情感及理解表現音樂(lè )的能力。
當然，本次活動(dòng)還有一些不足之處需要改進(jìn)，我將在今后的教學(xué)活動(dòng)中更嚴格要求自己，用更好的活動(dòng)促使幼兒全面發(fā)展。
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