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拉大鋸教案（通用21篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的拉大鋸教案，歡迎閱讀與收藏。
拉大鋸教案 1
活動(dòng)目標：
1、在學(xué)會(huì )兩人律動(dòng)“拉大鋸”和遷移“擊鼓傳花”游戲經(jīng)驗的基礎上，學(xué)習隨音樂(lè )玩游戲貓捉老鼠。
2、嘗試通過(guò)追逐變化游戲角色進(jìn)行下一輪游戲。
3、體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
游戲分解音樂(lè )、游戲完整音樂(lè )、紅花、小貓頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由結伴玩游戲《拉大鋸》
二、圍坐成圓圈，跟隨音樂(lè )節奏玩游戲《拉大鋸》
1、傾聽(tīng)《拉大鋸》音樂(lè )
2、結伴跟隨音樂(lè )玩游戲，練習轉身找到小貓。
三、學(xué)習游戲《貓捉老鼠》
1、遷移擊鼓傳花的游戲經(jīng)驗，討論貓捉老鼠的游戲方法。
分解討論、練習找到老鼠、老鼠逃跑及貓捉老鼠的方法。
指導語(yǔ)：小老鼠到底是誰(shuí)呢？我們來(lái)玩傳花的游戲，音樂(lè )停止時(shí)，小花在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就是小老鼠。我們來(lái)試一試。
指導語(yǔ)：誰(shuí)是老鼠��？小貓要來(lái)捉老鼠了，小老鼠會(huì )怎么樣呢？小老鼠在哪里跑？跑回到哪里？小貓從哪里開(kāi)始追？我要來(lái)捉老鼠了，“喵”。
指導語(yǔ)：我沒(méi)有捉到老鼠，還做小貓，你們給我加油！我站到圓圈中間，這樣把老鼠看得更清楚（練習傳花，捉老鼠，老師捉到老鼠）我捉到老鼠嘍，可以去看戲啦，那現在誰(shuí)做小貓啦？小貓要站在中間。（再練習一次）
結合童謠和擊鼓傳花進(jìn)行貓捉老鼠的游戲。
指導語(yǔ)：現在我們要把童謠和貓捉老鼠的游戲連起來(lái)玩一遍，小貓在中間要和我們一起做動(dòng)作哦！小貓要把老鼠看仔細，快快的把它抓住。
四、完整游戲2-3遍。
1、創(chuàng )編拉大鋸的方法，學(xué)習并進(jìn)行游戲。
2、交換伙伴進(jìn)行游戲。
五、拓展游戲經(jīng)驗，進(jìn)一步激發(fā)游戲興趣
活動(dòng)反思：
課堂亮點(diǎn)：
一、選材的創(chuàng )新，語(yǔ)言與音樂(lè )的有機結合；
二、設計巧妙，游戲規則隨情節發(fā)展幼兒自發(fā)討論。
我進(jìn)行的中班活動(dòng)“拉大鋸”，在考慮到是中班的`活動(dòng)比較難設計，所以在活動(dòng)內容的選材上我們將大班的《逛公園》和小班《拉大鋸》兩首童謠重新組合而成，組合后的內容更加適合中班幼兒。在我們梅幼研究民間文化的背景下，在活動(dòng)中我們選用的音樂(lè )和游戲都是具有民間特色的，也讓我們梅幼對音樂(lè )研究的方向和我們區音樂(lè )組的大方向能夠更好的結合。
活動(dòng)建議:
一、語(yǔ)調表現的藝術(shù)性；
二、游戲過(guò)程中在關(guān)注趣味性的同時(shí)，引導幼兒注意傾聽(tīng)音樂(lè )，隨樂(lè )游戲。
但是這節課不足的是在念誦時(shí)的老師和幼兒的藝術(shù)性不夠，聲音不夠清脆。我反思后覺(jué)得如果進(jìn)行兩遍完整念誦，第一遍解決幼兒對兒歌內容的掌握；第二遍讓幼兒關(guān)注教師念誦時(shí)聲音的音色變化，讓幼兒知道在念兒歌時(shí)可以嘗試用清脆、甜美的聲音來(lái)念兒歌，可能效果會(huì )更好。在幼兒完全掌握游戲的玩法時(shí)，也要讓幼兒能夠注意傾聽(tīng)音樂(lè )，讓幼兒能夠隨樂(lè )游戲。
拉大鋸教案 2
活動(dòng)目標：
1.運用聽(tīng)說(shuō)游戲的方式學(xué)習兒歌。
2.學(xué)習兒歌《拉大鋸》，發(fā)準“j、x”的音。
3.感受與同伴合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
事先與配班教師進(jìn)行兩人合作的拉大鋸游戲：（第一、二句）手拉手前后晃動(dòng)身體，（第三句）用手指著(zhù)對方，（第四句）拍手。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習朗誦兒歌《拉大鋸》，發(fā)準“j、x”的音。
活動(dòng)難點(diǎn)：
換詞仿編兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，讓幼兒感知“拉大鋸”的含義。
二、教師表演，引導幼兒整體感知兒歌。
1.兩位老師表演兒歌“拉大鋸”，同時(shí)師隨著(zhù)拉大鋸的節奏朗誦三遍兒歌。
2.提問(wèn)：老師表演得好嗎？誰(shuí)知道老師玩的.是什么游戲？好玩嗎？為什么在姥姥家門(mén)前拉大鋸？（引導幼兒說(shuō)出兒歌的內容）
三、通過(guò)自然模仿學(xué)習兒歌。
1.鼓勵、引導幼兒與身邊的同伴結伴，邊玩“拉大鋸”游戲邊念兒歌。
2.鼓勵幼兒大膽念兒歌，邊“拉大鋸”邊念。
四、換詞仿編兒歌。
1.引導幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜愛(ài)的“爺爺、奶奶”等詞，讓幼兒再次在快樂(lè )中游戲、念兒歌。
2.可以帶幼兒到戶(hù)外的場(chǎng)地上，兩兩結伴邊做游戲邊念兒歌。
附兒歌：
拉大鋸
拉大鋸，扯大鋸；
姥姥家門(mén)前唱大戲。
你也去，我也去；
大家一起去看戲。
拉大鋸教案 3
設計意圖：
小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，民間游戲“拉大鋸”注入兒歌的元素，更顯示出它濃厚的趣味性，符合小班好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，而且民間游戲“拉大鋸”可以在教室里隨時(shí)隨地開(kāi)展，不受時(shí)間場(chǎng)地等條件的限制，不用任何道具就能玩得很開(kāi)心，針對這些特點(diǎn)，我班開(kāi)展了“拉大鋸”這一語(yǔ)言活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)自身的參與、表演、學(xué)習朗誦兒歌，與同伴、老師一起體驗游戲的快樂(lè )!
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習兒歌《拉大鋸》，發(fā)準“j、x”的音。
2、運用聽(tīng)說(shuō)游戲的方式學(xué)習兒歌。
3、感受與同伴合作的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
運用聽(tīng)說(shuō)游戲的方式學(xué)習兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能換詞仿編兒歌。
活動(dòng)準備：
事先與配班教師進(jìn)行兩人合作的拉大鋸游戲。
(第一、二句)手拉著(zhù)手前后晃動(dòng)身體，(第三句)用手指著(zhù)對方，(第四句)拍手。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
教師：“(打開(kāi)電視，展示圖片)小朋友，你們瞧，這些人在干嘛呢?(拉鋸工作)”
2二、基本部分：
(一)教師與配班教師合作，念兒歌做動(dòng)作。
1、通過(guò)觀(guān)察教師示范游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
教師：“老師也會(huì )玩拉鋸的游戲，我還喜歡一邊念兒歌，一邊拉大鋸，你們瞧�！�
2、兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。
教師：“小朋友，你們聽(tīng)到我念了什么?”
(請小朋友說(shuō)一說(shuō)。)
3、再次表演一遍，速度較慢。
教師：“這個(gè)好玩的游戲叫什么?”
(二)幼兒學(xué)習兒歌。
1、幼兒學(xué)習童謠《拉大鋸》。
教師：“‘拉大鋸’游戲真好玩，我們一起來(lái)玩好嗎?現在每人手上都有一把大鋸子，我們來(lái)拉大鋸!
(兩臂伸直，兩手放前，上身一前一后做拉大鋸樣)�！�
(集體跟念表演2~3次，鼓勵啟發(fā)幼兒配上相應的表演和動(dòng)作。)
2、請個(gè)別幼兒上前與老師合作，邊表演邊朗誦兒歌。
教師：“剛才我們是一個(gè)人玩拉大鋸，現在我想邀請一個(gè)小朋友和我一起玩拉大鋸游戲，誰(shuí)愿意來(lái)?”
4、鼓勵幼兒主動(dòng)找一個(gè)同伴，兩兩合作，邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的游戲。
5、換詞仿編兒歌。
引導幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺、奶奶”等詞，再次在快樂(lè )的游戲中念兒歌。
三、結束部分教師：
“‘拉大鋸’的游戲真好玩，小朋友也可以回家后和爸爸媽媽一起玩�！�
活動(dòng)反思：
《拉大鋸》
這首兒歌篇幅短小、精煉，朗朗上口，很適合小班幼兒學(xué)習朗誦。
但是由于兒歌中的這一詞，對于小班幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象，在幼兒的生活經(jīng)驗里可能沒(méi)有接觸過(guò)，他們并不了解，這需要我們教師言語(yǔ)上的幫助，以及教具形象的展示，幼兒才能很好地把握，因此我特地從網(wǎng)絡(luò )中搜索了拉鋸的圖片，讓幼兒有直觀(guān)的認知，了解拉鋸的'動(dòng)作，從而讓幼兒學(xué)習拉鋸動(dòng)作，就顯得很輕松、容易。
在基本部分欣賞兒歌時(shí)，我使用了觀(guān)看情景表演這一方法，通過(guò)與配班老師的配合直接把幼兒帶入到了活動(dòng)中，孩子們的注意力一直被吸引著(zhù)，積極性相當高，也表現出很高的學(xué)習興趣。
在幼兒學(xué)念兒歌時(shí)，我們讓幼兒兩兩結合，手拉手，一邊做拉鋸的動(dòng)作一邊念兒歌，在拉鋸的情境中念兒歌，幼兒邊玩邊學(xué)，體驗到與同伴合作游戲的快樂(lè )。
這樣孩子們通過(guò)自己的“玩”、“動(dòng)”、“學(xué)”，自然學(xué)會(huì )了兒歌“拉大鋸，扯大鋸，姥姥家門(mén)前唱大戲。你也去，我也去，大家一起去看戲�！�
拉大鋸教案 4
設計意圖
小班幼兒很喜歡帶有兒歌的游戲。拉大鋸這一游戲既好玩又有趣，玩起來(lái)便捷，還能增強幼兒間的交往，提高幼兒簡(jiǎn)單的合作能力。為此，我選擇了《拉大鋸》這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、初步理解兒歌內容，學(xué)習有表情的朗誦兒歌。
2、感受與同伴、老師一起玩的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、事先與配班教師排練兩人合作的“拉大鋸”的游戲。
2、背景音樂(lè )、姥姥形象(指偶)、情境表演。
活動(dòng)重點(diǎn)
幼兒學(xué)會(huì )兒歌，有表情地朗誦兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)
幼兒學(xué)會(huì )兒歌，有表情地朗誦兒歌感受與同伴、老師一起玩的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
情境導入
小朋友，今天天氣真好!老師要帶你們去姥姥家看戲，我們一起開(kāi)著(zhù)小火車(chē)出發(fā)吧!【一邊開(kāi)火車(chē)一邊說(shuō)】
師：“你也去，我也去，大家一起去看戲!
環(huán)節一：
師：火車(chē)到站了，看誰(shuí)來(lái)接我們呢?【⑴出示指偶“姥姥”】。
幼：姥姥。
師：我們有禮貌的向姥姥問(wèn)好!
師：小朋友們，你們看過(guò)“大戲”嗎?今天，姥姥帶你們去看大戲，你們想去嗎?
幼：想。
師：好的!姥姥家，看大戲，你也去，我也去，我們大家一起去!(播放背景音樂(lè )，豐富后半段兒歌歌詞，開(kāi)火車(chē)，繞教室一圈)
環(huán)節二：
觀(guān)看情境表演“拉大鋸”
師：大戲好看嗎?
師：剛才哥哥、姐姐手上拿的是什么?
幼：
師：他們是怎么表演的?(豐富“拉大鋸，扯大鋸”兒歌歌詞)
1、完整欣賞兒歌，理解兒歌內容。
2、師：在姥姥家看了大戲，又學(xué)了拉大鋸，還真有點(diǎn)累，休息會(huì )兒，豎起耳朵來(lái)聽(tīng)首好聽(tīng)的兒歌“拉大鋸”，聽(tīng)——
3、學(xué)習兒歌。
師：“拉大鋸”真好玩，我們一起來(lái)玩好嗎?現在每人手上都有一把大鋸子，我們來(lái)拉大鋸了哦!(集體跟念、表演2——3次，鼓勵啟發(fā)幼兒配上相應的表情和動(dòng)作)
活動(dòng)延伸
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，讓幼兒坐在草地上，兩人邊雙手拉著(zhù)、搖著(zhù)做游戲邊念兒歌。
活動(dòng)反思
看到幼兒的積極性被調動(dòng)起來(lái)，馬上請幼兒跟著(zhù)我邊念兒歌邊做動(dòng)作。(拉大鋸——做搖船的動(dòng)作;扯大鋸——做雙手向兩邊拉伸的動(dòng)作，姥姥家門(mén)前唱大戲——做兩臂放在前胸左右來(lái)回搖擺;你也去，我也去——做用手指著(zhù)別人和自己;大家一起去看戲——做兩手從胸前向兩邊伸展，在做望遠鏡的動(dòng)作。)幼兒跟著(zhù)做動(dòng)作很喜歡，我又請幼兒站起來(lái)兩個(gè)兩個(gè)面對面邊念兒歌邊做動(dòng)作，幼兒在游戲中念得很認真。由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒在活動(dòng)中要有游戲化、趣味化、生活化的特色，他們才會(huì )感興趣，通過(guò)他們自己的“玩”、“動(dòng)”、“學(xué)”，自然就學(xué)會(huì )了兒歌。
整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，處理的`非常妥當，幼兒在不斷的動(dòng)靜交替的過(guò)程中，絲毫未覺(jué)疲憊，興趣盎然。
最后在“拉大鋸”的游戲中，這次活動(dòng)也達到了**，我請孩子們自己找一個(gè)好朋友來(lái)玩游戲，孩子們立刻變得興奮，各自找到了好朋友，可能過(guò)于興奮，老師的指令還沒(méi)有下來(lái)，孩子們已經(jīng)開(kāi)始了自己的“拉大鋸”游戲，現場(chǎng)的氣氛比我想象的要活躍的多!就在這師幼互動(dòng)愉快的游戲中結束了活動(dòng)。
拉大鋸教案 5
活動(dòng)目標：
1、用肢體感知音樂(lè )節奏，玩拉大鋸游戲。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感知音樂(lè )節奏，玩拉大鋸游戲
指導要點(diǎn)：
帶領(lǐng)幼兒通過(guò)用肢體動(dòng)作的方式來(lái)玩音樂(lè )游戲----拉大鋸，感知樂(lè )曲的節奏。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：拉大鋸兒歌
2、經(jīng)驗準備：看過(guò)《伐木工》拉大鋸視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、第一次游戲：坐著(zhù)玩拉大鋸游戲
1、動(dòng)作示范講解。
動(dòng)作示范：兩人對坐，雙腿自然盤(pán)曲，雙方對握，隨兒歌節奏做拉鋸似的前俯后仰動(dòng)作。
2、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行雙人游戲：幼兒坐著(zhù)玩游戲。
指導和評價(jià)要點(diǎn)：幼兒用動(dòng)作感受音樂(lè )的節奏。
二、第二次游戲：站著(zhù)玩拉大鋸游戲
聽(tīng)音樂(lè )站著(zhù)玩拉大鋸。音樂(lè )結束時(shí)比力氣。
指導和評價(jià)要點(diǎn)：觀(guān)察幼兒站著(zhù)做拉大鋸游戲的動(dòng)作，能否跟上音樂(lè )節奏，結束后比力氣時(shí)提醒幼兒注意安全。
三、第三次游戲：多人玩拉大鋸游戲。
嘗試三人、四人游戲。
指導與評價(jià)要點(diǎn)：多人怎樣更有趣地玩。
四、第四遍游戲：徒手創(chuàng )編拉大鋸游戲
指導與評價(jià)要點(diǎn)：引導幼兒創(chuàng )造各種肢體玩拉大鋸游戲的方法。
五、延伸活動(dòng)：
用道具創(chuàng )編拉大鋸游戲
師：孩子們，我們已經(jīng)會(huì )玩了拉大鋸這個(gè)游戲，在生活當中還有很多的道具也可以用來(lái)玩拉大鋸的游戲，比如：絲巾、木棍、墊子等等�；厝タ梢愿职謰寢�?zhuān)愕暮门笥岩惨黄饋?lái)玩一玩，好嗎？
活動(dòng)反思：
童謠“拉大鋸”是我開(kāi)展課題首次嘗試民間游戲兒歌素材，它符合了幼兒好動(dòng)、好模仿、好表現的特點(diǎn)，而民間游戲中加入兒歌后，更顯民間游戲的.魅力，幼兒易接受，使幼兒的表演能力得以發(fā)揮。算是給孩子繽紛的游戲世界里增添精彩的欄目。
拉大鋸教案 6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞看戲活動(dòng)，學(xué)習有表情有節奏的表演童謠。
2、能根據童謠句式，替換“你”“我”，嘗試仿邊編童謠第三句。
3、體驗與同伴老師一起玩的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )背景、木頭房子、情境表演
活動(dòng)過(guò)程：
一、過(guò)游戲情節導入。
師：小朋友，今天天氣真好，老師要帶你們去姥姥，我們一起開(kāi)著(zhù)火車(chē)出發(fā)吧！
師一邊開(kāi)火車(chē)一邊說(shuō)“你也去，我也去，大家一起去看戲！”（放開(kāi)火車(chē)的音樂(lè )）
來(lái)到姥姥的門(mén)口，師：“姥姥的家到了，我們敲敲門(mén)看看姥姥在不在家？”
師敲門(mén)，姥姥說(shuō)“誰(shuí)呀？”師與幼兒一起回答：“姥姥你好，我們是�。�1）班的小朋友，我們要來(lái)你家門(mén)口看表演！”
姥姥：“小朋友們好，歡迎你們來(lái)我家門(mén)口看表演！，表演快開(kāi)始了，請你們保持安靜，去屋前的空地上坐下來(lái)�！�
二、欣賞情景劇。（放喜慶音樂(lè )）
師：“現在小演員就要給我們表演了，我們歡迎她們上場(chǎng)�！蓖暾目匆槐槔箐�。
師：“剛才這兩個(gè)姐姐的表演真不錯，她們邊表演邊說(shuō)了些什么呀？”
幼兒學(xué)說(shuō)童謠《拉大鋸》
三、學(xué)習表演
再次表演，提出要求：她們在表演的時(shí)候手、腳是怎么樣的？臉上的表情是怎么樣的'？（集體學(xué)習表演）
四、表演童謠“拉大鋸”
師：“我們都學(xué)會(huì )了這個(gè)游戲，現在可以找個(gè)好朋友一起玩了�！�
幼兒自由組合玩游戲2—3遍。
五、引導幼兒根據童謠句式，替換“你”、“我”，嘗試紡編童謠第三句。
師：“我們剛才一起看了大戲，還玩了“拉大鋸”的游戲，那么除了你也去，我也去，還可以請誰(shuí)去呢？（爸爸、媽媽?zhuān)粻敔�、奶奶……）幼兒根據�?chuàng )編的童謠表演。
六、結束活動(dòng)
師：我們請了那么多人去，也請后面的客人老師一起去吧。
拉大鋸教案 7
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，學(xué)習有表情地朗誦兒歌。
2、在熟悉兒歌的基礎上創(chuàng )編兒歌最后一句，把“你、我”替換面自己的名字。
3、體驗創(chuàng )編兒歌的樂(lè )趣及與同伴合作游戲的快樂(lè )。
4、體驗合作創(chuàng )編游戲的.樂(lè )趣。
5、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
活動(dòng)準備：
“大鋸”一把、教師排練好的“拉大鋸”游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設置游戲情境。
1、教師出示大鋸：今天，黃老師給小朋友帶來(lái)了一樣好玩的玩具，小朋友看，是什么玩具呀?小朋友們知道這大鋸是用來(lái)做什么的嗎?。
2、教師：現在黃老師要和袁老師玩一個(gè)很有趣的游戲，游戲的名字叫“拉大鋸”，游戲的名字叫什么呀?
3、教師一邊念兒歌一邊進(jìn)行游戲。
4、提問(wèn)：
(1)、游戲的名字叫什么?
(2)、游戲時(shí)老師念了什么?
二、引導幼兒學(xué)念兒歌。
1、教師再次有感情地念兒歌，后提問(wèn)：老師念了什么?
2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習兒歌2遍。
3教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊表演。
三、交待游戲規則。
教師：請小朋友把小椅子轉過(guò)去，和好朋友面對面坐好，開(kāi)始小朋友邊念兒歌邊做拉鋸的動(dòng)作，念到“你也去”時(shí)用手指著(zhù)好朋友，念到“我也去”時(shí)，就用手指著(zhù)自己，念到“我們一塊去看戲”時(shí)，先自己拍一下手，再和好朋友拍一下手。(教師一邊講解一邊示范游戲)小朋友會(huì )玩嗎?
四、組織幼兒游戲兩遍。
1請小朋友和旁邊的小朋友進(jìn)行游戲。
2請小朋友搬到椅子找到自己的好朋友進(jìn)行游戲。
五、教師示范創(chuàng )編兒歌。
拉大鋸教案 8
設計背景
社會(huì )發(fā)展了，很多家長(cháng)進(jìn)城務(wù)工，農村許多土地閑置，即使是農村的幼兒對于生產(chǎn)勞動(dòng)的認識也很少，她們很多人都不知道糧食是怎么來(lái)的，家具是誰(shuí)做出來(lái)的，怎樣做的等等，于是我想到了要開(kāi)展一次《拉大鋸》活動(dòng)。讓我們的幼兒了解我們農村的生產(chǎn)活動(dòng)，培養幼兒的勞動(dòng)參與意識。
活動(dòng)目標
1、 教幼兒學(xué)拉大鋸的.動(dòng)作，讓幼兒知道是勞動(dòng)創(chuàng )造了美好生活。
2、 讓幼兒了解各種木制家具的用途。
3、 引導幼兒仿編兒歌，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維。
4、 借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、 培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、讓幼兒學(xué)會(huì )拉大鋸的動(dòng)作，初步了解各種木制家具的作用。
2、 引導幼兒仿編兒歌，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維，培養幼兒參與勞動(dòng)的幸福感。
活動(dòng)準備
箱子、床、房子等卡片若干，大拇指頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師問(wèn)幼兒知道教室的木制桌椅，以及我們午睡時(shí)用到的小木床是誰(shuí)做的嗎？以及是怎樣做出來(lái)的？
2、 出示掛圖，引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，了解畫(huà)面內容。教師提問(wèn)：圖畫(huà)里的老奶奶和小朋友在干什么？
3、 欣賞兒歌《拉大鋸》。
�。�1） 教師有節奏地朗誦兒歌。
�。�2） 讓幼兒跟讀兒歌。
4、理解分析兒歌內容。
�。�1） 拉大鋸可以做什么？（箱子）箱子里可以裝什么？
�。�2） 拉大鋸可以做什么？（床）床有什么用？
�。�3） 拉大鋸可以蓋什么？（新房子）新房子是什么樣的？
5、教幼兒拉大鋸的規則：
兩個(gè)人面對面坐，不要坐得太遠，也不要坐得太近，以各自伸出手能握住為準。做前傾后仰動(dòng)作，一邊拉鋸一邊朗誦兒歌。
6、按照活動(dòng)規則分組進(jìn)行，練習朗誦兒歌，邊做動(dòng)作邊朗誦。
7、教幼兒仿編兒歌。
�。�1）教師提示：拉大鋸做什么？小朋友說(shuō)的時(shí)候，也像兒歌中的句子一樣，說(shuō)做什么？起什么作用。
�。�2）幼兒仿編兒歌。我要求基本順口就行。
8。、鼓勵幼兒將所編兒歌回家念給家長(cháng)聽(tīng)。
教學(xué)反思
1、整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性很強，每個(gè)幼兒都學(xué)會(huì )了拉大鋸的動(dòng)作。
2、我覺(jué)得自己在教學(xué)中引導幼兒認識生活的力度還不夠大，在仿編兒歌時(shí)幼兒想出的東西少，雷同。
3、活動(dòng)的時(shí)間安排不過(guò)充分，以至于很多幼兒還未盡興就到放學(xué)時(shí)間了。
4、這次遠程培訓，讓我學(xué)到了很多幼教經(jīng)驗，我要不斷努力，爭取把今后的幼教工作做得更好。
拉大鋸教案 9
【設計意圖】
“拉大鋸”這一民間游戲，符合幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，兒歌“拉大鋸”篇幅短小，精煉，朗朗上口，動(dòng)作簡(jiǎn)單有趣，容易被幼兒所接受，且隨時(shí)隨地自由結合，不用任何道具就玩的很開(kāi)心，非常適合小班孩子玩。
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)游戲鍛煉手臂肌肉，提高機體的協(xié)調能力和動(dòng)作的靈活性。
2、在游戲的過(guò)程中感受音韻之美，提高幼兒口語(yǔ)表達能力，培養幼兒之間的合作能力
【活動(dòng)準備】
一盤(pán)輕音樂(lè )
【活動(dòng)過(guò)程】
導入：
1、“小朋友，你們見(jiàn)過(guò)木匠拉鋸嗎？現在老師學(xué)給你們看。（教師找一個(gè)小朋友一起模仿木匠拉鋸。邊做動(dòng)作邊唱兒歌“拉大鋸，扯打鋸，鋸木頭，蓋房子，姥姥家唱大戲。接姑娘，請女婿，小外甥，你也去。大家一塊去看戲�！保┠銈冇X(jué)得好玩嗎？”
2、每個(gè)人都找一個(gè)好朋友，兩人組成一組面對面站立，兩只腳一前一后站的穩穩的，兩臂交叉，互相牽著(zhù)手，向老師一樣，邊唱兒歌邊，做拉鋸似的前俯后仰動(dòng)作。
3待幼兒學(xué)會(huì )唱兒歌，動(dòng)作做熟練了，可以變化玩法。
4、三人玩。三個(gè)幼兒手臂兩兩交叉也可以玩。
5、幼兒還可以面對面坐在地上，兩腿自然彎曲，兩手相牽，一拉一送，配合著(zhù)口中的童謠，玩拉大鋸游戲。
“拉大鋸”是一個(gè)經(jīng)典民間游戲活動(dòng)，這個(gè)游戲的操作非常簡(jiǎn)單，也不需要什么特殊的場(chǎng)地，在平地上就行了。兩人面對面坐著(zhù)或站著(zhù)，兩手相牽，一拉一送，配合著(zhù)口中的童謠，模仿著(zhù)木匠拉鋸的動(dòng)作就行了。在一拉一扯之間，鍛煉了孩子的手臂肌肉，在抑揚頓挫的兒歌聲中，使幼兒體會(huì )到音韻之美，還能培養幼兒之間的合作能力。幼兒玩的非常開(kāi)心。
本次體育活動(dòng)我本想達到的目標是：
1、教幼兒練習在一定范圍內四散跑，增強幼兒跑的能力。
2、初步培養幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃能力。
首先，活動(dòng)開(kāi)始部分，我先帶領(lǐng)幼兒熱身，讓他們跟著(zhù)我走走跑跑跳跳，活動(dòng)了一下四肢。
熱身之后，我就向幼兒介紹新游戲“踩影子”，讓小朋友們先找一找自己的.影子在什么地方？它是什么樣子的？接著(zhù)，我讓小朋友們分散開(kāi)來(lái)想辦法踩自己的影子。踩過(guò)自己的影子之后，接著(zhù)我又開(kāi)始引導幼兒踩別人的影子。等幼兒大致熟悉了這個(gè)游戲之后，我開(kāi)始讓幼兒四散開(kāi)來(lái)玩“踩影子”的游戲，在體驗到游戲的快樂(lè )之中，培養幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃能力。
這個(gè)體育活動(dòng)后，我對這個(gè)體育活動(dòng)進(jìn)行了思考，在玩“踩影子”過(guò)程中，我讓小朋友們自由分散開(kāi)來(lái)玩，由于我事先沒(méi)有給幼兒劃分好場(chǎng)地，以致于他們滿(mǎn)操場(chǎng)亂跑。經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓我深深體會(huì )到老師的預見(jiàn)性是還是很重要的。
拉大鋸教案 10
【設計意圖】
小班幼兒很喜歡帶有兒歌的游戲。拉大鋸這一游戲既好玩又有趣，玩起來(lái)便捷，還能增強幼兒間的交往，提高幼兒簡(jiǎn)單的合作能力。為此，我選擇了拉大鋸這一游戲。
【活動(dòng)目標】
1.鍛煉幼兒的大臂肌肉群。
2.培養幼兒合作能力。
【活動(dòng)準備】
平整的'活動(dòng)場(chǎng)地、音樂(lè )錄音帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.舒活筋骨，做準備運動(dòng)。（播放健康音樂(lè )）
師示范動(dòng)作：左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，動(dòng)動(dòng)手呀，動(dòng)動(dòng)腳呀，我們一起做運動(dòng)。幼兒一起做動(dòng)作。
2.說(shuō)兒歌《拉大鋸》
師：邊說(shuō)兒歌，邊示范動(dòng)作
附兒歌：拉大鋸，扯大鋸，鋸木頭，蓋房子。姥姥家，唱大戲，接姑娘，請女婿，小外甥你也去！
3.個(gè)別能力強的幼兒示范動(dòng)作。
4.游戲《拉大鋸》
請幼兒兩兩結伴，互握雙手，兩人對做，雙腳自然盤(pán)曲，雙手對握，隨兒歌節奏做拉鋸的前俯后仰的動(dòng)作。
【活動(dòng)延伸】
家長(cháng)和孩子一起玩拉大鋸的游戲。
【活動(dòng)反思】
孩子們在活動(dòng)中，玩的很開(kāi)心。通過(guò)游戲增進(jìn)了小伙伴之間的感情，幼兒的大臂肌肉群得到了鍛煉。這樣的游戲孩子們百玩不厭。
拉大鋸教案 11
活動(dòng)目標：
1、運用聽(tīng)說(shuō)游戲方式，通過(guò)玩手指游戲，集體表演、感知、理解兒歌。豐富相應詞匯：出門(mén)、跌。
2、學(xué)習將不同的動(dòng)物形象替換兒歌中小狗形象，加上動(dòng)作表演兒歌。
3、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗手指游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
運用聽(tīng)說(shuō)游戲方式，通過(guò)玩手指游戲，集體表演、感知、理解兒歌。豐富相應詞匯：出門(mén)、跌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習將不同的動(dòng)物形象替換兒歌中小狗形象，加上動(dòng)作表演兒歌。
活動(dòng)準備：
1、兒歌“小花狗與大石頭”。
2、故事袋（中有小狗、小兔、小貓、青蛙等）圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示故事袋，引起幼兒的興趣
師：今天故事袋中是哪個(gè)小動(dòng)物要出來(lái)和小朋友一起做游戲呢？
教師摸出小狗玩具：“哦是誰(shuí)呀？小狗要和我們做游戲�！�
二、學(xué)習手指游戲“小花狗與大石頭”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、教師手帶紙偶邊說(shuō)兒歌《小花狗與大石頭》邊表演。
2、幼兒練習兒歌：
讓幼兒和小花狗一起做游戲，教師一手握拳，一手做小花狗：“我的小花狗準備好了，你的小花狗準備好了嗎？”檢查幼兒是否已經(jīng)準備好。
3、幼兒表演手指游戲：“小花狗與大石頭”。
師：“和小朋友玩游戲，小花狗玩得很高興�！罢l(shuí)想和小花狗一起表演？”
�。ㄓ谩靶』ü酚H一親幼兒”的方式表?yè)P積極參與的孩子，激發(fā)所有孩子的熱情。）
三、仿編兒歌，嘗試將其他動(dòng)物形象替換歌曲中小狗的'形象。
師：“小狗要休息了。我們讓小狗回到故事袋里吧。故事袋里還有別的小動(dòng)物也想出來(lái)和你們一起玩，誰(shuí)來(lái)請他們出來(lái)？”
�。ㄕ堃粋�(gè)幼兒來(lái)從故事袋里摸出一個(gè)動(dòng)物玩具。教師示范用這個(gè)動(dòng)物形象替換歌曲中的小狗來(lái)邊玩邊唱。如“一只小花貓呀，出來(lái)走走走。碰到大石頭呀，跌個(gè)大跟斗�！保�
1、老師示范用這個(gè)動(dòng)物形象替換兒歌中的小狗，來(lái)邊說(shuō)兒歌邊做手指游戲
2、師幼一起說(shuō)替換后的兒歌，邊說(shuō)兒歌邊做手指游戲
3、再請幼兒來(lái)摸一或兩次，大家一起進(jìn)行替換或兒歌
四、游戲“小花狗”，用動(dòng)作表現兒歌。
這首兒歌還可以用那些動(dòng)作表演呢？
回答問(wèn)題后，教師做“狗媽媽”，幼兒做“狗寶寶”，玩游戲。
五、結束語(yǔ)：小動(dòng)物要回故事袋里休息了，下次在和你們一起玩好嗎？
拉大鋸教案 12
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習兒歌《拉大鋸》，發(fā)準“j”和“x”的音。
2.運用形體動(dòng)作和語(yǔ)音匹配相結合的方式學(xué)習兒歌。
3.感受與同伴合作的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
運用形體動(dòng)作和語(yǔ)音匹配相結合的.方式學(xué)習兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習兒歌《拉大鋸》，發(fā)準“j”和“x”的音。
活動(dòng)準備：
1.事先與一位幼兒玩一玩，排練兩人合作的“拉大鋸”游戲：手拉著(zhù)手前后晃動(dòng)身體（第一、第二句），用手指著(zhù)對方（第三句），拍手（第四句）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師表演，引導幼兒整體感知兒歌。
�。�1）老師和一位幼兒邊拉手表演“拉大鋸”，邊隨著(zhù)節奏朗誦兒歌（三遍）。
�。�2）引導幼兒邊拍手自然地跟著(zhù)朗誦兒歌。
�。�3）教師：剛才老師和小朋友玩了個(gè)游戲，你們覺(jué)得好玩嗎？
我們是怎么玩的？我們的手拉在哪里？
在姥姥家門(mén)前干什么？（注意正音）
二、引導幼兒通過(guò)自然模仿學(xué)習兒歌。
�。�1）教師：小朋友，你們想不想也和老師玩這個(gè)游戲��？跟著(zhù)老師一起來(lái)念一念。
引導幼兒手伸出來(lái)，邊做動(dòng)作邊學(xué)念兒歌。
�。�2）教師：大拇哥要來(lái)玩拉大鋸了，來(lái)，我們讓大拇哥來(lái)拉大鋸吧！
用變換手指的方法來(lái)玩拉大鋸，練習念兒歌。
�。�3）教師：我來(lái)找小朋友玩游戲，誰(shuí)念得好，老師就和誰(shuí)來(lái)玩游戲。
�。�4）老師邊隨機找幼兒玩游戲，邊引導幼兒跟著(zhù)念兒歌，學(xué)動(dòng)作。
教師：小朋友，你們想玩這個(gè)游戲嗎？
一個(gè)人玩得來(lái)嗎？那應該請誰(shuí)和你一起合作呢？
引導幼兒與自己身邊的同伴一起結伴，邊玩“拉大鋸”游戲邊念兒歌。
三、引導幼兒嘗試以換歌詞的方式仿編兒歌。
�。�1）教師：剛才我們玩了一個(gè)好玩的游戲，名字叫什么呢？（拉大鋸）
誰(shuí)家門(mén)前唱大戲？（姥姥）
姥姥就是媽媽的媽媽?zhuān)悄慵页死牙堰�有誰(shuí)呀？
�。�2）引導幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜愛(ài)的“爺爺、奶奶”等詞，再次邊游戲邊念兒歌。
�。�3）集體幼兒來(lái)到外面的場(chǎng)地上，兩兩結伴，邊游戲邊念兒歌。
拉大鋸教案 13
一、活動(dòng)目標
1、教會(huì )幼兒正確發(fā)出n、1、j、x等音。
2、要求幼兒聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規則。
3、培養幼兒愉快地與同伴協(xié)調動(dòng)作，進(jìn)行游戲活動(dòng)。
二、活動(dòng)準備
幼兒與教師排練”拉大鋸”的游戲。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、設置游戲情境．
教師先與一幼兒表演”拉大鋸”的游戲，引起幼兒的興趣。運用提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解和學(xué)習游戲兒歌，如：”表演的是什么游戲？?jì)焊枥锬盍诵┦裁�？”重點(diǎn)練習”拉、鋸、姥、戲”等字音，糾正幼兒的不正確發(fā)音。
2、交代游戲規則。
采用提問(wèn)的方式與幼兒一起確定游戲規則。如：”兩人怎樣做拉大鋸的動(dòng)作？…”游戲時(shí)，是否要大聲清楚地念兒歌、做動(dòng)作？”然后，教師歸納出以下兩點(diǎn)：
�。�1）游戲時(shí)，兩人必須面對面．手拉手，隨著(zhù)兒歌做拉鋸似的'前傾與后仰等動(dòng)作。
�。�2）游戲活動(dòng)中，拉大鋸的兩位幼兒念兒歌及動(dòng)作的方向和速度要一致，要與同伴友好協(xié)調地表演合作。
�。�3）在熟悉兒歌之后，可以更換兒歌第3句內容，將”你也去，我也去”改換成自己的名字，如”玲玲去，冬冬去”，使游戲與兒童本人更有聯(lián)系．進(jìn)一步激發(fā)他們的興趣。
3、教師引導幼兒游戲．
教師分別請幾位幼兒到前面來(lái)與老師合作玩”拉大鋸”的游戲，讓幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的玩法．
4、幼兒自主游戲。
教師安排幼兒兩兩結對并相對而坐，（若教室里有地毯，也可讓幼兒坐在地上開(kāi)展游戲活動(dòng)）邊念兒歌邊與同伴協(xié)調地拉動(dòng)雙手表演動(dòng)作，使每位幼兒都能夠感受到游戲的快樂(lè )。
游戲兒歌拉大據
拉大鋸，拉大鋸，（手拉手做前傾與后仰動(dòng)作）
姥姥家門(mén)口唱大戲。（同前）
你也去，我也去，（幼兒分別用食指指著(zhù)對方和自己）
大家一塊去看戲。（幼兒分別在胸前左側和右側做拍手動(dòng)作）
拉大鋸教案 14
活動(dòng)目的：
1.鍛煉幼兒肢體的靈活性和協(xié)調性。
2.提高幼兒語(yǔ)言的表達能力。
3.提高幼兒的交往能力、合作意識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)�！憋L(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)在搖晃�！庇變耗７滦�(shù)的樣子，進(jìn)行腰部和上肢的活動(dòng)。
二、游戲玩法及規則：兩人對坐或站立，雙手對握隨著(zhù)兒歌的`節奏，做拉鋸似的動(dòng)作，最后一句兒歌時(shí)用手指向對方。
�。▋焊瑁豪箐�，扯大鋸。姥姥家門(mén)口唱大戲，接姑娘，接女婿，小外甥也要去。鍋臺后大母雞，下蛋給誰(shuí)吃--你。）游戲時(shí)要求幼兒注意安全，不要用力過(guò)大或忽然松手，以免傷到小朋友。
三、幼兒自由選擇玩伴進(jìn)行游戲，游戲可以反復進(jìn)行。
民間游戲：《老狼老狼幾點(diǎn)了》
活動(dòng)名稱(chēng)：《老狼老狼幾點(diǎn)了》
活動(dòng)主題的選擇：這個(gè)游戲的趣味性很濃，游戲是以小動(dòng)物為線(xiàn)索進(jìn)行的，幼兒同教師一起游戲，更是幼兒喜歡的方式。這個(gè)游戲更能體現出在玩中學(xué)。讓幼兒在游戲的過(guò)程中不但鍛煉的身體，也學(xué)到了知識。發(fā)展了個(gè)方面的能力。
活動(dòng)目的：
1.培養肢體的靈活性，鍛煉幼兒大肌肉群的發(fā)展
2.認識時(shí)間，練習1--24的順數
3. 培養幼兒注意傾聽(tīng)的習慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)。幼兒在場(chǎng)地上做熱身操，同時(shí)進(jìn)行跑和跳的練習。
二、游戲的玩法和規則。出示教具--大灰狼頭飾，教師給幼兒說(shuō)明游戲規則：教師扮演狼，幼兒來(lái)扮演他們喜歡的小動(dòng)物，游戲開(kāi)始后，教師在前面走，幼兒在身后問(wèn)：老狼老狼幾點(diǎn)了？教師在前面報點(diǎn)：1點(diǎn)了--24點(diǎn)了，教師在這24個(gè)小時(shí)中定上一個(gè)點(diǎn)（黑夜），做為老狼出來(lái)抓小動(dòng)物的時(shí)間。當教師說(shuō)到這個(gè)時(shí)間時(shí)，幼兒要快速的回到家（出發(fā)地點(diǎn)），如果被抓住就要停止游戲一次。
三、讓幼兒扮演大灰狼，來(lái)報點(diǎn)。游戲反復進(jìn)行，
四、游戲結束。與幼兒散步討論如果你遇到壞人要怎樣保護自己。
拉大鋸教案 15
活動(dòng)目標：
1、喜歡童謠，樂(lè )意參與活動(dòng)。
2、學(xué)習兩人合作游戲，體驗快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：引起幼兒的興趣。
1、（教師請配班老師合作一下）師：小朋友，你們看，胡老師和趙老師一起玩個(gè)游戲，你們想看嗎？（幼：想）
2、兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。
師：小朋友，你們看到我們做了什么游戲嗎？（請小朋友說(shuō)一說(shuō)）
3、再次表演一遍，速度慢一點(diǎn)。
師：我們倆玩了什么游戲呀？你們想玩嗎？
二、幼兒學(xué)習童謠《拉大鋸》
1、兩手放前，一前一后做拉大鋸樣，進(jìn)行表演邊學(xué)習兒歌。
2、請個(gè)別幼兒上前與老師合作，邊表演邊朗誦兒歌。
3、鼓勵小朋友同伴之間互相合作，找個(gè)好朋友，進(jìn)行邊朗誦邊表演。
三、復習以前學(xué)過(guò)的童謠。
1、師：哇！外婆家那兒的戲真好看，看，他們的'小手開(kāi)始變魔術(shù)了呀�。◤土晝焊瑁菏种缸冏冏儯�
2、師：小手累了，該休息了�。◤土晝焊瑁盒〔稽c(diǎn)）
四、結束：小朋友的小手真能干！讓你們的小手搬著(zhù)小椅子回到線(xiàn)寶寶那兒去吧。
拉大鋸教案 16
教學(xué)目標：
了解拉大鋸的起源和發(fā)展歷史；
學(xué)習拉大鋸的基本知識和技巧；
培養學(xué)生的團隊協(xié)作精神和創(chuàng )新能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解拉大鋸的基本知識和技巧；
培養學(xué)生的團隊協(xié)作精神和創(chuàng )新能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習拉大鋸的基本技巧；
培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
教學(xué)過(guò)程：
Step 1. 導入 介紹拉大鋸的起源和發(fā)展歷史，引起學(xué)生的興趣和好奇心。
Step 2. 了解拉大鋸的'基本知識和技巧
講解拉大鋸的組成部分，包括鋸齒、手柄、鏈條等；
分組演示拉大鋸的基本技巧，包括正確的握法、操作步驟等；
分組進(jìn)行拉大鋸練習，重點(diǎn)培養學(xué)生的操作技巧和注意安全。
Step 3. 培養學(xué)生的團隊協(xié)作精神和創(chuàng )新能力
分組進(jìn)行拉大鋸比賽，考驗學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng )新能力；
學(xué)生分組設計和制作拉大鋸，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
Step 4. 總結 對本節課進(jìn)行總結，回顧學(xué)習內容和技巧，強調安全意識和團隊合作精神。
教學(xué)資源：
拉大鋸實(shí)物或模型；
手柄、鏈條、鋸齒等材料；
安全設備，如護目鏡、手套等。
教學(xué)評估：
學(xué)生的操作技巧和安全意識；學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng )新能力；學(xué)生的課堂參與度和作業(yè)完成情況。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中；教學(xué)中要強調安全意識，避免學(xué)生在操作中發(fā)生意外；教學(xué)中要注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )意設計和實(shí)踐。
拉大鋸教案 17
【教學(xué)目標】
了解拉大鋸的起源和發(fā)展。
通過(guò)模擬拉大鋸的活動(dòng)，培養學(xué)生的團隊協(xié)作和實(shí)踐能力。
提高學(xué)生對勞動(dòng)工具的認識和理解。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：了解拉大鋸的起源和發(fā)展。
難點(diǎn)：模擬拉大鋸的活動(dòng)，培養學(xué)生的團隊協(xié)作和實(shí)踐能力。
【教學(xué)準備】
展示一些關(guān)于拉大鋸的圖片和視頻。
準備好實(shí)驗材料和器具，如大鋸、木材、繩子、工具等。
制作課件，介紹拉大鋸的起源和發(fā)展。
【教學(xué)過(guò)程】
引入（5分鐘）
通過(guò)展示一些關(guān)于拉大鋸的圖片和視頻，引導學(xué)生了解拉大鋸的起源和發(fā)展。
學(xué)習（30分鐘）
1）介紹拉大鋸的起源和發(fā)展。
2）展示一些拉大鋸的工具和器具。
3）介紹拉大鋸的工作原理和使用方法。
4）通過(guò)模擬拉大鋸的活動(dòng)，培養學(xué)生的團隊協(xié)作和實(shí)踐能力。
鞏固（15分鐘）
1）組織學(xué)生分組，讓他們使用所學(xué)的知識，嘗試模擬拉大鋸的`活動(dòng)。
2）觀(guān)察學(xué)生的表現，及時(shí)給予指導和幫助。
拓展（10分鐘）
1）通過(guò)提問(wèn)和討論，讓學(xué)生深入了解拉大鋸的歷史和文化背景。
2）讓學(xué)生分享自己的觀(guān)點(diǎn)和體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
【教學(xué)評價(jià)】
學(xué)生的參與度和合作能力。
學(xué)生的觀(guān)察和思考能力。
學(xué)生的表現和成果。
拉大鋸教案 18
教學(xué)目標：
通過(guò)模擬拉大鋸的活動(dòng)，提高學(xué)生手眼協(xié)調能力。
讓學(xué)生了解拉大鋸的原理，并通過(guò)活動(dòng)了解拉大鋸的方法和技巧。
培養學(xué)生的合作精神，提高團隊合作能力。
教學(xué)準備：
一個(gè)大的圓形鋸木頭的道具。
鋸子和其他必要的工具。
參與活動(dòng)的學(xué)生。
教學(xué)過(guò)程：
開(kāi)始活動(dòng)前，老師先講解一下拉大鋸的原理和技巧，以及拉大鋸的重要性和安全性。
分成小組，讓每個(gè)小組的學(xué)生都拿到鋸子和鋸木頭的'道具，開(kāi)始進(jìn)行活動(dòng)。
讓學(xué)生依次拉大鋸，讓其他同學(xué)協(xié)助。在活動(dòng)中，老師要注意學(xué)生的安全，確保學(xué)生不會(huì )受傷。
每個(gè)小組完成任務(wù)后，老師可以進(jìn)行一些小組比賽，看哪個(gè)小組能夠拉出最大的木塊。
活動(dòng)結束后，老師可以進(jìn)行總結，讓學(xué)生談一下自己在活動(dòng)中的體驗和收獲，并對拉大鋸的技巧進(jìn)行討論和總結。
教學(xué)評估：
通過(guò)學(xué)生完成任務(wù)的速度和質(zhì)量，評估學(xué)生的拉大鋸技巧。
通過(guò)學(xué)生的參與度和表現，評估學(xué)生的合作精神和團隊合作能力。
教學(xué)延伸：
學(xué)生可以回家后，進(jìn)行一些拉大鋸的練習，提高自己的技巧。
可以將活動(dòng)中學(xué)到的拉大鋸的知識應用到生活中，例如修理自行車(chē)等。
拉大鋸教案 19
教學(xué)目標：
1、了解拉大鋸的歷史和工作原理；
2、掌握拉大鋸的操作技巧和安全知識；
3、培養學(xué)生的實(shí)踐能力和團隊合作精神。
教學(xué)內容：
拉大鋸的歷史和工作原理；拉大鋸的操作技巧和安全知識；拉大鋸的應用范圍和意義；學(xué)生分組合作完成一個(gè)簡(jiǎn)單的木制品制作任務(wù)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入（5分鐘）
通過(guò)播放拉大鋸的歷史記錄片或者簡(jiǎn)短的介紹，引導學(xué)生了解拉大鋸的發(fā)展歷史和工作原理，激發(fā)學(xué)生對拉大鋸的興趣。
二、理論知識講解（20分鐘）
拉大鋸的歷史和工作原理：介紹拉大鋸的起源和發(fā)展歷史，講解拉大鋸的工作原理，讓學(xué)生了解拉大鋸的結構和操作方法。
拉大鋸的操作技巧和安全知識：講解拉大鋸的操作技巧和安全知識，包括拉鋸時(shí)的姿勢、用力、鋸口方向等，以及在操作過(guò)程中需要注意的安全事項。
三、實(shí)踐操作（30分鐘）
將學(xué)生分成小組，讓他們按照設計的圖紙制作一個(gè)簡(jiǎn)單的木制品。在制作過(guò)程中，教師要提醒學(xué)生注意安全，正確操作拉大鋸。
四、總結與反思（10分鐘）
讓學(xué)生回顧制作過(guò)程，分享自己的感受和體會(huì )，討論如何在今后的學(xué)習和生活中更好地應用所學(xué)知識。
五、拓展延伸（10分鐘）
可以給學(xué)生布置一些與拉大鋸相關(guān)的小任務(wù)，讓他們進(jìn)行探究和研究，例如研究拉大鋸的.應用范圍和意義，或者學(xué)習一些木工制作的基礎知識等。
教學(xué)評價(jià)：
教師可以通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的操作和實(shí)踐能力，了解他們對拉大鋸的掌握情況；教師可以通過(guò)學(xué)生的小組討論和分享，了解他們對所學(xué)知識的理解和運用能力；教師可以通過(guò)拓展延伸任務(wù)，了解學(xué)生對拉大鋸和木工制作的興趣和探究能力。
拉大鋸教案 20
教學(xué)目標：
讓學(xué)生了解拉大鋸的基本操作和注意事項。
培養學(xué)生的手眼協(xié)調能力和耐心。
增強學(xué)生對工具的安全意識和使用能力。
教學(xué)準備：
拉大鋸實(shí)物或圖片。
操作說(shuō)明書(shū)或教學(xué)視頻。
學(xué)生安全防護裝備（手套、安全帽、護目鏡等）。
教學(xué)步驟：
導入：介紹拉大鋸的概念和用途，引起學(xué)生興趣。
演示：老師手持拉大鋸，示范拉大鋸的基本操作，包括開(kāi)機、轉動(dòng)鋸柄、控制鋸齒、放松鋸齒等步驟，讓學(xué)生觀(guān)察并記錄。
練習：讓學(xué)生在老師的指導下，使用拉大鋸進(jìn)行鋸木塊或其他小物品的操作，要求學(xué)生按照正確的步驟操作，并在練習中發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
互動(dòng)：組織學(xué)生之間的拉鋸比賽，讓學(xué)生互相學(xué)習、比較、交流，提高技能。
總結：對本次拉大鋸的.教學(xué)進(jìn)行總結，強調學(xué)生在使用拉大鋸時(shí)需要注意的事項和安全措施，并對學(xué)生的表現進(jìn)行評價(jià)和鼓勵。
教學(xué)評估：
學(xué)生能否熟練掌握拉大鋸的基本操作。
學(xué)生是否能夠正確使用安全防護裝備，注意安全事項。
學(xué)生能否與他人進(jìn)行互動(dòng)和比賽，并且是否愿意在日常生活中使用拉大鋸。
教學(xué)延伸：
可以讓學(xué)生在老師的指導下，進(jìn)行實(shí)地考察和觀(guān)察，了解拉大鋸的應用場(chǎng)景和生產(chǎn)流程。
可以組織學(xué)生進(jìn)行拉大鋸手工制作活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。
拉大鋸教案 21
教學(xué)目標：
能夠正確地理解和使用“拉大鋸”的詞語(yǔ)；
能夠理解拉大鋸的意義和動(dòng)作，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的拉鋸動(dòng)作；
能夠體驗合作和協(xié)調的重要性。
教學(xué)內容：
介紹拉大鋸的含義和用途；
進(jìn)行拉鋸動(dòng)作的練習；
體驗合作和協(xié)調的重要性。
教學(xué)步驟：
Step 1: 導入（5分鐘）
通過(guò)一個(gè)小游戲或者圖片引入“拉大鋸”的主題，讓學(xué)生對拉大鋸的含義和用途有一個(gè)初步的了解。
Step 2: 知識傳授（10分鐘）
講解拉大鋸的含義和用途，包括它在木工中的應用和它的形狀、結構等。
Step 3: 動(dòng)作練習（15分鐘）
讓學(xué)生模仿拉大鋸的動(dòng)作，讓他們體驗拉大鋸的感覺(jué)，幫助他們理解拉大鋸的意義和動(dòng)作�？梢詫W(xué)生分成小組，每個(gè)小組派出一個(gè)代表來(lái)拉鋸，其他同學(xué)可以給予鼓勵和幫助。
Step 4: 體驗合作和協(xié)調的重要性（10分鐘）
通過(guò)合作拉鋸的`練習，讓學(xué)生體驗合作和協(xié)調的重要性，同時(shí)也能加深對拉大鋸的理解。
Step 5: 課堂總結（5分鐘）
通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，讓學(xué)生總結本節課的學(xué)習內容，鞏固他們的學(xué)習成果。
教學(xué)評估：
通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的動(dòng)作練習，了解他們是否掌握了拉大鋸的基本動(dòng)作；
通過(guò)學(xué)生的回答和討論，了解他們對拉大鋸的理解和掌握程度。
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