《買(mǎi)水果》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的《買(mǎi)水果》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《買(mǎi)水果》教案1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)買(mǎi)水果的讓幼兒感受秋天的水果很多，色彩很豐富。
2、目測數群、接著(zhù)數的能力。
活動(dòng)準備：
水果籃若干，水果圖片若干，任務(wù)卡兩套，檢驗底板一塊，果盆若干，回形針若干，雙面膠若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、分享交流
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)在超市里看到過(guò)什么？
2、感知秋天是水果豐收的季節。
二、幫助家人買(mǎi)水果
1、看任務(wù)卡買(mǎi)水果
(根據卡片上的內容來(lái)買(mǎi)水果)
(先將第一套任務(wù)卡發(fā)給幼兒。)
請與旁邊的孩子說(shuō)說(shuō)今天你的任務(wù)是什么.
(發(fā)給幼兒水果籃)
2、幼兒買(mǎi)水果
3、集體檢查幼兒買(mǎi)得對不對
(依次檢驗，并改正錯誤的。)
4、交流經(jīng)驗
(將第一套任務(wù)卡從水果籃上收走)
5、接著(zhù)買(mǎi)水果
(拿出一張展示給幼兒看)
(簡(jiǎn)單演示一遍)
6、再次檢驗介紹目測數群的方法
(將幼兒貼好水果的籃子和任務(wù)卡用回形針別在一起，貼在檢驗底板上。)
(依次檢驗，并改正)
三、總結
幸福是每個(gè)人所希望得到的，幸福為我們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè )。而給我們最多幸福的，就是帶我來(lái)這個(gè)世界的父母。
每位父母從我們出生那天開(kāi)始，就在不斷地為我們創(chuàng )造一種美好幸福的環(huán)境。給我們吃好的，穿好的，用好的，玩好的，想盡一切辦法，要讓孩子感到自己是全世界最幸福的。有的家庭雖然窮，但是父母情愿讓自己的孩子過(guò)得好一些，讓后他們才會(huì )感到幸福。
記得有一次，我半夜發(fā)高燒，父親知道了，就連夜把我送到醫院。在打點(diǎn)滴的時(shí)候，我的`父親一直坐在我的身旁看著(zhù)我，一直沒(méi)有睡覺(jué)。當時(shí)，我感到非常的幸福，是因為我知道我的父親是多么關(guān)心我，愛(ài)我，現在回想起來(lái)，心里還一股甜滋滋的味道。
得到父母的愛(ài)是多么幸福的一件事��！同時(shí)我也感激父母到我來(lái)到這精彩的世界，讓我有機會(huì )來(lái)感受父母給我帶來(lái)的幸福。
《買(mǎi)水果》教案2
活動(dòng)目標
1、積極參與活動(dòng)，樂(lè )意探究購買(mǎi)水果的場(chǎng)所。
2、認識并知道購買(mǎi)水果的場(chǎng)所。
3、在游戲中會(huì )用禮貌用語(yǔ)，并能正確說(shuō)出水果的名稱(chēng)。
活動(dòng)準備
水果圖片或模型、桌椅、環(huán)保袋。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導入。
——（出示小熊手偶）師：小朋友，我想吃水果，請問(wèn)到哪里能買(mǎi)到水果呢？
二、經(jīng)驗分享。
1、教師請幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)有沒(méi)有跟爸爸媽媽一起買(mǎi)水果的經(jīng)歷，在哪里買(mǎi)過(guò)?
2、教師利用課件或者圖片，和幼兒討論了解購買(mǎi)水果的場(chǎng)所。
——超市：超市是個(gè)特殊的大房子，里面有很多東西賣(mài)，包括食品、服裝，還有玩具等等。在超市里有專(zhuān)門(mén)賣(mài)水果的地方，在這里你可以慢慢挑選自己想吃的水果，然后把它放到手提籃或者是手推車(chē)里，選好之后，就可以在收銀臺結算了。
——水果店：水果店就是專(zhuān)門(mén)賣(mài)水果的地方，里面有各種各樣的水果。
——菜市場(chǎng)：菜市場(chǎng)是我們買(mǎi)菜買(mǎi)肉的地方，那里也會(huì )有水果賣(mài)。
——街頭小販：有時(shí)候我們可以在道路兩邊看到很多賣(mài)東西的，其中也有賣(mài)水果的。
一、體驗游戲。
1、水果店。
——教師和幼兒用水果以及桌椅等布置成水果店。
——教師扮演賣(mài)水果的阿姨，請幼兒扮演買(mǎi)水果的顧客，引導幼兒買(mǎi)水果時(shí)要禮貌地說(shuō)“阿姨，我要買(mǎi)水果”。阿姨問(wèn)幼兒“你要買(mǎi)什么水果”，小顧客要正確地講出自己要買(mǎi)的水果名稱(chēng)，如“我要買(mǎi)蘋(píng)果”。
——幼兒正確講出水果名稱(chēng)后，阿姨就把水果交給幼兒，小顧客把水果放在自己的籃子里。買(mǎi)到水果的小顧客要說(shuō)“謝謝”，然后再換另外一名幼兒買(mǎi)水果。
——幼兒熟悉活動(dòng)過(guò)程后，請幼兒來(lái)扮演賣(mài)水果的阿姨。
2、超市水果區。
——教師扮演超市收銀員，幼兒扮演顧客。幼兒挑選水果后，到收銀臺排隊付款。游戲過(guò)程中，引導幼兒說(shuō)禮貌用語(yǔ)：“我買(mǎi)了蘋(píng)果，請問(wèn)多少錢(qián)？”
活動(dòng)應變
教師可以帶幼兒到附近的'超市買(mǎi)水果，切身感受買(mǎi)水果的過(guò)程。
活動(dòng)延伸
角色游戲：布置水果店進(jìn)行角色扮演游戲。
區角活動(dòng)
1、角色區：布置水果專(zhuān)柜，鼓勵幼兒進(jìn)行買(mǎi)水果游戲。
2、科學(xué)區：投放水果圖片和數量為1——5的點(diǎn)卡，讓幼兒按點(diǎn)數配對相應數量的水果。
環(huán)境創(chuàng )設
布置水果店區域，里面擺放各種水果，體現水果主題氛圍。
家園同步
1、家長(cháng)可以跟幼兒進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)水果的體驗活動(dòng)。
2、家長(cháng)帶幼兒一起去購買(mǎi)水果，鼓勵幼兒自主購買(mǎi)。
隨機教育
日常生活中鼓勵幼兒使用禮貌用語(yǔ)大膽與他人交往。
《買(mǎi)水果》教案3
活動(dòng)目標：
1、根據不同的畫(huà)面進(jìn)行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關(guān)系。
2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。
3、積極探索數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )于講述探索結果。
活動(dòng)準備：
1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。
2、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。
活動(dòng)重點(diǎn)：看圖學(xué)習7的加法
活動(dòng)難點(diǎn)：能根據不同的'畫(huà)面進(jìn)行講述，并列出相應的算式
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)火車(chē)：復習7的組成
師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎？那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車(chē)（出示數字7）出發(fā)吧。
師：嘿嘿，我的火車(chē)X（1）點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)X 點(diǎn)開(kāi)？
幼：嘿嘿，我的火車(chē)X（1）點(diǎn)開(kāi)，我的火車(chē)X（6）點(diǎn)開(kāi)。
二、情境感知——登城堡：看圖學(xué)習7的加法
1、師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說(shuō)了，他在城堡里藏了許多的問(wèn)題
想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎？
2、師：我們先登上城堡的一樓，原來(lái)這層樓上有三幅圖，誰(shuí)愿意來(lái)講講呀？
國王想考我們的是看了這三幅圖誰(shuí)能列出一道算式？回答出來(lái)后就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作
師：那我們每人都去一個(gè)城堡回答問(wèn)題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫(xiě)的清楚一點(diǎn)。
4、總結：
師：你剛剛碰到了什么問(wèn)題？（用三句話(huà)表達三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄
請幼兒觀(guān)察這些算式“它們有個(gè)小秘密，看誰(shuí)能先找出來(lái)？“
師總結：這些算式的得數都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。
師：象1 6=7、6 1=7這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1 6=7馬上就想到6 1=7，我們把他們稱(chēng)為朋友題，同樣我們看到2 5=7就會(huì )想到什么呢？看到…
三、內化遷移——游戲：買(mǎi)水果
1、師：城堡國的國王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券（出示水果券），我們先來(lái)看看水果的價(jià)錢(qián)。
2、國王又想考我們了，他說(shuō)，7元錢(qián)只買(mǎi)兩樣水果，你會(huì )買(mǎi)什么？為什么？還可以買(mǎi)哪兩樣？
3、 幼兒操作
4、講評：你有幾種方法？買(mǎi)的是什么？
5、師：如果7元錢(qián)買(mǎi)三樣水果呢？
四、結束：
6、好我們一起去水果店選購吧。
《買(mǎi)水果》教案4
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒運用感官感知香蕉、橘子的明顯特征。
2、知道水果皮不能吃。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解現有的一些水果：香蕉、橘子。
環(huán)境創(chuàng )設：
香蕉、橘子、蘋(píng)果、代用券。
活動(dòng)流程：
一、買(mǎi)水果
1、老師發(fā)給每個(gè)幼兒一張代用券。告訴幼兒可用這張紙到小賣(mài)部去買(mǎi)水果。
2、問(wèn)：
�。�1）、你們想買(mǎi)什么？
�。�2）、他是什么顏色？
�。�3）、要求幼兒拿到水果后說(shuō)謝謝。
二、摸水果
1、老師問(wèn)：你們買(mǎi)了什么水果？
2、將買(mǎi)來(lái)的水果放在口袋里。
3、做摸水果的游戲
�。�1）老師講水果的特征，要求幼兒摸出水果。
�。�2）老師要求幼兒講出水果的特征。
三、嘗嘗水果的.味道。
1、討論怎么吃？
2、剝皮給他大家嘗嘗橘子和香蕉的味道。
四、兒歌
蘋(píng)果、蘋(píng)果、紅臉蛋。
香蕉、香蕉、彎彎的。
橘子、橘子、圓圓的。
《買(mǎi)水果》教案5
游戲目標
1．通過(guò)讓幼兒正確說(shuō)出圖片上水果的名稱(chēng)，并用短句“我要買(mǎi)X X”講述出來(lái)，初步培養幼兒思維的嚴謹性。
2．培養幼兒專(zhuān)注傾聽(tīng)別人講述的良好習慣。
3．通過(guò)反復游戲，引導幼兒能初步說(shuō)完整的短句，大膽進(jìn)行講述，培養幼兒的自主性、獨立性。
4．使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習了知識。
5．發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
游戲準備
(一)物質(zhì)準備
小圖片及水果實(shí)物若干，(蘋(píng)果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(與幼兒人數相等)水果漢字卡片若干。
(二)環(huán)境準備
布置成水果專(zhuān)柜，教師扮賣(mài)水果的阿姨。
(三)知識經(jīng)驗準備
認識水果，對水果漢字有了初步認識。
游戲過(guò)程
1．請幼兒扮買(mǎi)水果的顧客。買(mǎi)水果時(shí)要有禮貌地說(shuō)：“阿姨，我要買(mǎi)水果�！卑⒁虇�(wèn)：“你要買(mǎi)什么水果?”小顧客要正確地講出自己要買(mǎi)的'水果名稱(chēng)，如：“我要買(mǎi)蘋(píng)果�！�
2．正確地講出水果的名稱(chēng)后，阿姨就把水果的圖片或實(shí)物賣(mài)給他，小顧客把水果放在自己的籃子里；如發(fā)音不正確，其他幼兒可幫助糾正。
3．買(mǎi)到“水果”的小顧客要說(shuō)：“謝謝阿姨，再見(jiàn)!”然后再換另一幼兒買(mǎi)水果。引導幼兒買(mǎi)與別人不同的水果。幼兒熟悉玩法后，售貨員阿姨的角色可由幼兒自己扮演。
4．在此基礎上，教師把水果漢字分發(fā)給幼兒，要求幼兒根據漢字買(mǎi)相應的水果。
游戲反思
“買(mǎi)水果”這一活動(dòng)，就是基于從兒童身邊的事物中尋找教育資源這一原則，利用孩子們非常喜歡的水果，作足文章。并結合小班幼兒好動(dòng)、愛(ài)模仿的特點(diǎn)，運用多種游戲，鞏固幼兒對水果的認識。以整合的理念引導整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，讓孩子們在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩的活動(dòng)環(huán)節中，積累幼兒的知識經(jīng)驗。
《買(mǎi)水果》教案6
活動(dòng)設計背景：
新疆水果較多，維吾爾族幼兒對水果漢語(yǔ)說(shuō)法也比較感興趣。
活動(dòng)目標：
1、教會(huì )幼兒發(fā)蘋(píng)果、梨子、桃子、香蕉的標準音。
2、幫助幼兒聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規則。
3、鼓勵幼兒能在集體游戲中大膽說(shuō)話(huà)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、準備蘋(píng)果、梨子、桃子、香蕉四種水果圖片；
2、在教育的一角設置水果商店。
活動(dòng)準備
1、準備蘋(píng)果、梨子、桃子、香蕉四種水果圖片；
2、在教育的一角設置水果商店。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入：在導入環(huán)節中，我利用直觀(guān)形象的圖片先教授幼兒朗讀蘋(píng)果、梨子、桃子、香蕉是，然后創(chuàng )設游戲環(huán)境，把幼兒帶入游戲活動(dòng)氛圍中，這樣很容易激起兒童的好奇心，使之急切地想知道圖片上的.內容和游戲情境。老師在扮演“賣(mài)水果”的阿姨創(chuàng )設游戲情境引起幼兒的興趣。老師在室內一角為商店柜臺（桌子）前扮店主，從生活的語(yǔ)言開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)：“今天老師要帶你們玩一個(gè)新游戲——賣(mài)水果”。
2、教師邊講解邊示范，向幼兒介紹游戲的規則和玩法。
3、教師在幼兒活動(dòng)時(shí)，隨時(shí)強調規則和要求（有禮貌、發(fā)音正確、聲音洪量）。
4、教師引導幼兒游戲。
教師繼續當店主阿姨反復玩三、五次，連玩游戲邊觀(guān)察幼兒對活動(dòng)玩法情況，并提醒、糾正讀音。
游戲結束后，幼兒進(jìn)行互動(dòng)，說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)了什么。
教學(xué)反思：
1、幼兒在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中對自己不熟悉的水果很感興趣，比如說(shuō)蘋(píng)果在這里幾乎每家都有，但是香蕉是內地水果，他們就感興趣一些。
2、幼兒在買(mǎi)水果的過(guò)程中，更加地學(xué)會(huì )了講禮貌，也增進(jìn)了與老師和其他幼兒的互動(dòng)，增強了交流能力。
3、如果重新上這黨課，一定增加一些幼兒沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的水果，并由此延伸，增強幼兒對外界的見(jiàn)識。
《買(mǎi)水果》教案7
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)買(mǎi)水果的游戲，鞏固4以?xún)鹊臄禂�，并嘗試4以?xún)鹊狞c(diǎn)物對應。
2、在摸摸、看看、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，繼續了解常見(jiàn)水果的特征，體驗游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
各種水果若干，布置成超市樣子，手機接聽(tīng)小猴電話(huà)，大象伯伯的信，水果切面圖片人手一份，人手一個(gè)小籃子、一個(gè)小墊子。幼兒了解過(guò)水果，知道一些常見(jiàn)水果的名稱(chēng)特征等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入激趣
1、大賣(mài)場(chǎng)里有好多的水果，你都見(jiàn)過(guò)什么水果？
2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)“超市”，幼兒自由摸摸、看看有什么水果
3、你看到了什么水果寶寶？他長(cháng)得怎么樣的？
4、教師小結：超市里的水果真多呀，水果真好吃！
二、游戲探索
1、給小猴買(mǎi)水果
電話(huà)鈴響，教師接到小猴電話(huà)：請小朋友們買(mǎi)兩個(gè)黃黃的彎彎的水果。
�。�1）布置要求：每個(gè)人買(mǎi)兩個(gè)黃黃的彎彎的.水果，是什么？為什么是香蕉？買(mǎi)幾個(gè)？
�。�2）幼兒探索買(mǎi)兩個(gè)香蕉
�。�3）交流：你買(mǎi)了什么？買(mǎi)了幾個(gè)？
�。�4）教師小結：原來(lái)幫別人的忙是很快樂(lè )的事情！
2、幫動(dòng)物朋友們買(mǎi)水果
收到大象伯伯的一封信，森林里開(kāi)生日聚會(huì )要水果，請小朋友幫忙買(mǎi)水果，但是要照著(zhù)卡片里的要求買(mǎi)。
�。�1）觀(guān)察水果橫切面，區分不同水果
A、出示圖片：這是什么？跟我們平時(shí)看到的有什么不一樣？
B、出示蘋(píng)果和生梨圖片，引導幼兒正確區分。
�。�2）感知了解點(diǎn)物對應
A、出示獼猴桃橫切面，這是什么水果？這里有圓點(diǎn)，有幾個(gè)圓點(diǎn)？這個(gè)圓點(diǎn)有什么用的？
B、進(jìn)一步提出要求，了解要看好買(mǎi)什么，看好買(mǎi)幾個(gè)。
�。�3）幼兒每人一張卡片，進(jìn)行買(mǎi)水果，教師指導。
提醒幼兒看清楚買(mǎi)什么，買(mǎi)幾個(gè)。
�。�4）集體交流
A、你買(mǎi)了什么水果？買(mǎi)了幾個(gè)呢？
B、引導幼兒一起幫忙驗證。
三、活動(dòng)延伸
給小動(dòng)物們送水果去，一起去參加森林聚會(huì )。
《買(mǎi)水果》教案8
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒復習3以?xún)鹊臄怠?/p>
2、激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
二、活動(dòng)準備：
1、1---3的數字卡若干張。
2、各種水果卡片若干張，各種實(shí)物水果若干。
3、場(chǎng)景布置：水果超市。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：引導幼兒復習3以?xún)鹊臄怠?/p>
四、活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
五、活動(dòng)教、學(xué)法：直觀(guān)法、引導法、游戲法、操作法。
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)《轉手腕》，集中幼兒注意力。
2、游戲：拍拍手（復習數字1、2、3）
�。�1）、教師拍手，讓幼兒說(shuō)出拍手的次數。
�。�2）、教師說(shuō)數字，幼兒根據數拍手。
3、游戲：數物對應
�。�1）、教師出示水果卡片，示范貼上相應的數卡。
�。�2）、給幼兒發(fā)水果卡片，讓幼兒給卡片貼上相應的數卡。
�。�3）、給貼的好的幼兒帶上動(dòng)物頭飾去買(mǎi)水果。（教師帶上小猴的頭飾）
4、游戲：買(mǎi)水果
�。�1）、故事《小猴》導入買(mǎi)水果環(huán)節。
�。�2）、請帶頭飾的幼兒到水果超市買(mǎi)水果。
�。�、教師提問(wèn)：你喜歡什么水果？是什么味道的？
�。�、教師出示數卡，幼兒買(mǎi)（拿）相應數的水果。
�。�、教師給個(gè)別買(mǎi)水果錯誤的幼兒給予糾正，讓幼兒理解數物的關(guān)系。
5、幼兒分享水果，結束活動(dòng)。
七、反思
9月25日早晨第一節課我在中四班上了一節數學(xué)課《買(mǎi)水果》本次活動(dòng)嘗試打破傳統集體教學(xué)的模式，把幼兒數學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。根據《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣…”對數學(xué)活動(dòng)的要求，我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數學(xué)內容變成有趣的游戲活動(dòng)，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探索學(xué)習。根據本班幼兒對數量認識水平,特確定以下活動(dòng)目標:引導幼兒復習3以?xún)鹊臄�；激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，提高幼兒的動(dòng)手操作能力并能愉快地參加游戲活動(dòng)的習慣。
根據幼兒的'學(xué)習情況,本次活動(dòng)我運用了直觀(guān)法、引導法、游戲法、操作法等教學(xué)方法,特別是游戲法,是孩子最喜愛(ài)的,游戲能增強幼兒的參與興趣。整個(gè)過(guò)程，我遵循由淺到深的教學(xué)原則,層層遞進(jìn)，幼兒將運用操作法、游戲法等學(xué)習方法。
在本次活動(dòng)中,我依據本班幼兒的特點(diǎn),設計了第一個(gè)環(huán)節為游戲活動(dòng)《拍手》導入（復習數字1、2、3）。第二個(gè)環(huán)節為基本活動(dòng)，數物對應游戲、買(mǎi)水果游戲。第三個(gè)環(huán)節結束活動(dòng)，幼兒分享水果。在這些活動(dòng)環(huán)節中我覺(jué)得數物對應游戲環(huán)節放在基礎活動(dòng)中不夠理想，使整個(gè)活動(dòng)不夠連貫，如放在最后讓幼兒操作數物對應去掉幼兒分享水果這一環(huán)節，整個(gè)過(guò)程會(huì )更流暢，主題會(huì )更突出。
在教授過(guò)程中我的語(yǔ)言不夠生動(dòng)，普通話(huà)不標準。特別是我站著(zhù)授課，沒(méi)有與幼兒平視，對幼兒有一些影響。在給幼兒戴頭飾時(shí)沒(méi)有提前準備好，臨時(shí)才找合適的，既耽擱了時(shí)間又影響了幼兒情緒。整個(gè)活動(dòng)也沒(méi)有把幼兒的積極性調動(dòng)起來(lái)。整個(gè)活動(dòng)是在游戲中讓幼兒學(xué)習，感受數學(xué)的樂(lè )趣，幼兒的參與性較廣，在游戲中都能按規則完成游戲，達到了教學(xué)目的。
在這個(gè)集體中，教師們都很年輕，富有創(chuàng )造性及創(chuàng )新能力，思維靈活，樂(lè )崗敬業(yè)。我雖然比她們多干幾年幼教工作但觀(guān)念守舊，需要向這些向陽(yáng)光一樣的老師們多學(xué)習，以后多聽(tīng)她們的課改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
《買(mǎi)水果》教案9
一、設計意圖：
幼兒期正處于數學(xué)學(xué)習的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數學(xué)教育活動(dòng)的內容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際�！队變簣@教育指導綱要(試行)》中要求："要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題"。強調了幼兒園教育尤其是數學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通，以充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性，因此，我根據活動(dòng)目標，結合幼兒學(xué)習數學(xué)的特點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活實(shí)際的"買(mǎi)東西"這一內容，組織幼兒學(xué)習為父母服務(wù)，通過(guò)買(mǎi)東西，培養幼兒的責任意識。在活動(dòng)中通過(guò)與同伴的互動(dòng)交流，不但發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達能力，而且在活動(dòng)中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編5的減法的基本方法。
二、活動(dòng)目標
1、讓幼兒學(xué)會(huì )仿編和解答5的減法，并會(huì )按要求分類(lèi)。
2、在生活情景中能根據水果卡片及相應標價(jià)自編5的減法。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
三、活動(dòng)準備
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒學(xué)習買(mǎi)東西，了解一個(gè)買(mǎi)與賣(mài)的過(guò)程。
2、物質(zhì)準備：各種水果卡片若干;5元紙幣幼兒人手一張;1元的硬幣若干;分類(lèi)用的水果墻;5的算式卡片。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)、引入"小朋友們，今天我們去果園摘了很多水果，我們一起把它們放整齊好嗎?(好)
(二)、分水果任務(wù)：把手上的水果卡片分別貼到相應的水果墻上。
教師：哇!我們摘了好多水果呀!這么多的水果，丁老師想開(kāi)水果店了，你們覺(jué)得好不好呀?(好)(桌子搬過(guò)來(lái)當作柜臺)
師：那現在丁老師是水果店的老板兼售貨員阿姨了，你們來(lái)買(mǎi)水果吧!(好)可是，買(mǎi)東西是要錢(qián)的，你們有錢(qián)嗎?(沒(méi)有)那。丁老師先借給你們吧!呀!丁老師今天身上只帶了這么多錢(qián)，每個(gè)小朋友只能借5元錢(qián)，諾!借給你們吧!記得要還哦!
(把準備好的人民幣發(fā)給幼兒)好了，現在你們有錢(qián)了，可以買(mǎi)水果吃了。
(三)、買(mǎi)水果
1、教師：請張老師帶小朋友們來(lái)買(mǎi)水果好嗎?(好)
2、交代游戲規則：各種水果都有相應標價(jià)，幼兒只有5元錢(qián)，因此只能購買(mǎi)5元以?xún)?包括5元)的水果，可以購買(mǎi)一件也可以同時(shí)購買(mǎi)多件。
(其中滲透找錢(qián)的`環(huán)節)
3、幼兒選擇自己喜歡的水果，進(jìn)行購買(mǎi)的過(guò)程。
例：你好!請問(wèn)你要買(mǎi)什么水果?(蘋(píng)果)好的，請問(wèn)你要買(mǎi)幾個(gè)呢?(1個(gè))好，這是你要的1個(gè)蘋(píng)果，一共2元錢(qián)!(幼兒付給售貨員5元)你好!收你5元錢(qián)，找你3元!歡迎下次再來(lái)!
(四)、教師小評教師請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)了什么水果，售貨員阿姨找了多少錢(qián)?找的錢(qián)對不對?每說(shuō)對一個(gè)5的減法，教師就出示一張相應的算式卡片，幫助幼兒鞏固5的減法。
(五)、角色扮演請個(gè)別幼兒試著(zhù)扮演售貨員，其他幼兒扮演購買(mǎi)者，進(jìn)行買(mǎi)水果游戲。
(教師從旁適當引導)
(六)、延伸小朋友們，現在我們一起去吃自己買(mǎi)的水果吧!
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)買(mǎi)水果的目標是:讓幼兒在游戲中懂得守秩序。學(xué)習按名稱(chēng)將水果分類(lèi)活動(dòng)一開(kāi)始以“到水果店買(mǎi)水果”引入活動(dòng)。每位幼兒帶了一個(gè)小籃子，請一位教師扮演水果店阿姨，教師和幼兒扮演顧客。帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入水果店時(shí)教師鼓勵幼兒與水果店的阿姨問(wèn)好，大部分的幼兒有做到，但還是有小部分的幼兒沒(méi)有。到了水果店在選水果時(shí)要求幼兒要排好隊不能推也不能擠，可幼兒都亂了，甚至還出現搶水果，這是很大的失誤。買(mǎi)好水果后，組織幼兒集體說(shuō)說(shuō)買(mǎi)了什么水果，這點(diǎn)大部分的幼兒都能說(shuō)出來(lái)，到了讓幼兒分類(lèi)的時(shí)候有的幼兒能分得正確而且有秩序，可絕大部分幼兒都出現亂丟，亂放的情況，在數水果多少的時(shí)候大部分都能仔細認真的數并且數得正確率很好。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)還是有許多的不足，特別是課堂的秩序，應該繼續鉆研活動(dòng)的過(guò)程，加以修正。
在本次集體活動(dòng)中通過(guò)講講水果，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣，又懂得多吃水果對身體有益的道理�；顒�(dòng)隱含了關(guān)愛(ài)家人的情感，其目的是讓幼兒在游戲過(guò)程中體驗到關(guān)愛(ài)家人是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所倡導的“愛(ài)的教育”的思想內涵。
《買(mǎi)水果》教案10
內容要求：
1、學(xué)會(huì )區分一和許多的概念，知道許多是由一組成的，可以分成許多個(gè)一。
2、嘗試動(dòng)手操作，可以挑選不同種類(lèi)的事物，分別作為一和許多，有初步按不同標準分類(lèi)的概念。
活動(dòng)準備：
1.課件《買(mǎi)水果》。
2.實(shí)物：每人一個(gè)"水果籃"，一定數量的"水果"（蘋(píng)果、橘子、香蕉、梨、桃子、葡萄，可用老師自己制作的`教具。）以及水果店。
指導要點(diǎn)：
一. 談話(huà)
1、教師：今天老師請小朋友們幫我去水果店買(mǎi)水果。我們先來(lái)看一看，水果店都有些什么水果呀？
2、展示【圖片欣賞】，請幼兒一一認識各種水果。
二. 【買(mǎi)蘋(píng)果】
1、教師：今天，老師去了水果店，我看到水果店里有許多蘋(píng)果，然后，我買(mǎi)了一個(gè)蘋(píng)果。（教師操作課件，點(diǎn)擊許多蘋(píng)果中的一個(gè)放入水果籃）
2、請幼兒操作實(shí)物，嘗試"買(mǎi)"一個(gè)蘋(píng)果。（教師點(diǎn)擊課件，出現許多個(gè)籃子里分別有一個(gè)蘋(píng)果。）
教師：水果店里的許多蘋(píng)果變成了小朋友每人一個(gè)蘋(píng)果。
3、請幼兒操作實(shí)物，把買(mǎi)來(lái)的一個(gè)蘋(píng)果都放到一起。（教師點(diǎn)擊課件，每個(gè)籃子里的一個(gè)蘋(píng)果放在一起，變成了許多蘋(píng)果。）
教師：每個(gè)小朋友的一個(gè)蘋(píng)果放在一起變成了許多蘋(píng)果。
《買(mǎi)水果》教案11
【活動(dòng)目標和準備】
讓幼兒運用多種感官，通過(guò)看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等活動(dòng)，感知蘋(píng)果、香蕉、橘子的明顯特征，并懂得果皮和果核不能亂扔。豐富詞匯：甜、酸、剝、瓣。
活動(dòng)前，幼兒已認識了蘋(píng)果、橘子、香蕉。準備“水果小賣(mài)部”（內有蘋(píng)果、香蕉、橘子），口袋1只，每人1張代用券。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.買(mǎi)水果。
�。�1）發(fā)給每個(gè)幼兒1張代用券，告訴幼兒可以用這張代用券到小賣(mài)部買(mǎi)香蕉、蘋(píng)果、橘子。
�。�2）先想一想，再說(shuō)一說(shuō)：“你想買(mǎi)什么？它是什么樣的？什么顏色的？”
�。�3）買(mǎi)水果。
營(yíng)業(yè)員：“你要買(mǎi)什么？它是什么顏色的？”說(shuō)清楚了，就能拿到水果，并提醒幼兒向營(yíng)業(yè)員說(shuō)聲“謝謝”。
2.摸水果。
�。�1）老師說(shuō)出水果的名稱(chēng)，讓幼兒摸出這種水果。
�。�2）老師講出水果的特征，讓幼兒拿出實(shí)物。
�。�3）口袋里最后剩下橘子和蘋(píng)果，讓幼兒摸出橘子，提問(wèn)：“你怎么知道這是橘子？”
3.嘗嘗水果的味道。
�。�1）討論怎么吃。
�。�2）嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)是什么味道。
【區域設置和日�；顒�(dòng)組織】
活動(dòng)后，和老師一起制作水果羹，體驗集體活動(dòng)的.樂(lè )趣，進(jìn)一步加強對三種水果的認識。豐富詞匯：愛(ài)吃水果。
【與家長(cháng)溝通計劃】
向家長(cháng)介紹本次活動(dòng)的目標、內容，請家長(cháng)利用休息時(shí)間帶領(lǐng)幼兒認識更多的秋天的水果，鼓勵幼兒多吃水果
《買(mǎi)水果》教案12
活動(dòng)目標：
1、熟悉水果名稱(chēng)，并能辨認不同的水果數量。
2、能夠按數量尋物。
3、知道水果有豐富的營(yíng)養。
活動(dòng)準備：
裝著(zhù)各種水果的水果籃子若干、布置水果超市、讓幼兒逛水果超市
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入課題
教師：水果店開(kāi)張了，我們是顧客，我們到超市里逛逛好不好啊，但小寶貝們要記住一點(diǎn)，里面的.水果我們可以拿來(lái)摸摸聞聞，但我們再沒(méi)付錢(qián)之前能拿回家或放到嘴巴去吃嗎？要像小貓咪一樣輕輕的，不要給水果寶寶摔疼了。
二、讓幼兒用一句完整的話(huà)表述每一種水果（如，蘋(píng)果香香的，蘋(píng)果圓圓的，蘋(píng)果大大的等等）
剛才我們到水果超市去逛了，里面的水果多不多啊，都有什么水果��？誰(shuí)能上來(lái)說(shuō)說(shuō)你都看到了什么水果，能上來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（請田老師上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，如我看到香蕉是黃色的）請幾名幼兒上來(lái)表述
三、買(mǎi)水果
現在我們來(lái)玩個(gè)買(mǎi)水果的游戲，我做老板，請你們來(lái)買(mǎi)水果。
1、交代“買(mǎi)水果”的規則：講出籃子里面有多少水果，每種有多少，講對了，就賣(mài)給你。
2、教師：你想買(mǎi)哪一籃？里面有什么水果？幼兒挑選水果籃，挑選后說(shuō)出里面裝的水果名稱(chēng)和數量。
3、回答問(wèn)題、買(mǎi)水果。
教師根據剩下的水果籃和幼兒實(shí)際發(fā)展水平隨機出題，幼兒挑選后說(shuō)出籃子里面的水果數量，例如：蘋(píng)果、雪梨，橘子三種水果籃，誰(shuí)愿意來(lái)買(mǎi)？找一找有沒(méi)有裝著(zhù)相同水果的水果籃可以一起買(mǎi)？找一找有沒(méi)有4個(gè)蘋(píng)果、4個(gè)梨的水果可以買(mǎi)？找一找有沒(méi)有兩個(gè)水果籃里的水果一樣多，可以一起買(mǎi)？
四、小結。知道水果有豐富的營(yíng)養
《買(mǎi)水果》教案13
設計意圖：
對幼兒來(lái)說(shuō)，幼兒的語(yǔ)言游戲是與幼兒的生活密切相關(guān)的。我設計語(yǔ)言游戲《買(mǎi)水果》就是為了讓幼兒熟悉周?chē)沫h(huán)境，認識了解一些常見(jiàn)的水果。讓幼兒在游戲中學(xué)習有禮貌地求助和感謝他人的幫助，體驗生活和樂(lè )趣。在設計這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我把整個(gè)活動(dòng)放在一個(gè)幼兒感興趣的，比較熟悉的特定環(huán)境中來(lái)進(jìn)行，幼兒參與性強，學(xué)習的積極性高，希望能夠提高幼兒的口語(yǔ)表達能力，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1.學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“請問(wèn)……”“謝謝你”，知道遇到困難時(shí)求助他人。
2.嘗試用完整、清晰的`語(yǔ)句表達自己的意思。
3.積極參加角色扮演游戲，感受集體活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“請問(wèn)……”“謝謝你”，知道遇到困難時(shí)求助他人
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用完整、清晰的語(yǔ)句表達自己的意思。
活動(dòng)準備：
各種水果玩具；小籃子；已認識各種各樣的水果
活動(dòng)過(guò)程：
一、簡(jiǎn)單談話(huà)引出主題
教師手垮籃子，扮演媽媽。
師：媽媽要去買(mǎi)水果了，小乖乖們想吃什么水果呀？
請幼兒自由表達想法。提高幼兒參與積極性。
師：小乖乖們想吃的水果這么多呀，媽媽都記不住了，那你們愿意和媽媽一起去買(mǎi)水果嗎？（幼：愿意）
二、學(xué)習有禮貌地求助和感謝他人的幫助。
1.教師帶領(lǐng)幼兒騎著(zhù)小車(chē)上路。
師：走。我們開(kāi)火車(chē)出發(fā)嘍。
2.配班老師扮演鴨媽媽?zhuān)處熞龑в變河卸Y貌地向鴨媽媽問(wèn)路，并感謝她的幫助。
師：糟糕，我們不認識去水果店的路呀！怎么辦呢？
幼：可以找警察幫忙，可以問(wèn)人
師：現在有誰(shuí)可以幫助我們呢？
幼：鴨媽媽
師：鴨媽媽在前面我們一起去請問(wèn)她水果店往哪兒走！
師幼共同：鴨媽媽?zhuān)愫�！請�?wèn)水果店往哪里走？（引導幼兒一起問(wèn)）
鴨媽媽?zhuān)耗銈兏?zhù)紅標志走就能找到了。
師幼：鴨媽媽?zhuān)x謝你！
3. 配班老師扮演狗媽媽?zhuān)龑в變河卸Y貌地向小狗求助。
師：紅標記沒(méi)有了怎么辦呢？
幼：可以問(wèn)問(wèn)狗媽媽 。
師幼：狗媽媽?zhuān)垎?wèn)水果店往哪里走？
狗媽媽:你們跟著(zhù)黃標志走就能找到了。
師幼：狗媽媽?zhuān)x謝你！
三、買(mǎi)水果。
師：水果店到啦這里的水果可真多呀，營(yíng)業(yè)員阿姨只有一個(gè)人，誰(shuí)愿意去幫助她？
師：要怎么跟營(yíng)業(yè)員阿姨買(mǎi)水果呢？
幼：要排隊
師：買(mǎi)水果的時(shí)候要跟阿姨怎么說(shuō)？
師：我們要有禮貌的喊營(yíng)業(yè)員阿姨，然后告訴她 “阿姨，我想買(mǎi)╳╳水果�！睅煟嘿I(mǎi)完水果要給阿姨什么？還要跟阿姨說(shuō)什么？
四、幼兒進(jìn)行游戲，教師指導、。
五、買(mǎi)水果回家，結束活動(dòng)。 師：小乖乖們，你們都買(mǎi)了什么水果呀？
幼：梨子、香蕉、蘋(píng)果……
師：我的乖乖們逛了一圈水果店是不是都渴了呀？
幼：是。
師：好，那媽媽帶乖乖們回去吃水果，好嗎？
活動(dòng)反思：
本節活動(dòng)從構思到定案，修改了若干次，每想到一點(diǎn)能豐富過(guò)程的點(diǎn)子或者每跟有經(jīng)驗的老教師探討、學(xué)習一次，我總要做一次修改，希望能夠查漏補缺，盡可能完善它。但活動(dòng)過(guò)程中還是有很多問(wèn)題。
活動(dòng)準備不足：水果店的貨架我用的桌子代替的，但桌子對于小班的孩子來(lái)說(shuō)太高了，不能一目了然，不方便他們拿取，他們需要伸長(cháng)脖子去找自己要買(mǎi)的水果，桌子不夠長(cháng)，孩子們買(mǎi)水果的時(shí)候顯得比較擁擠。改進(jìn)方法：水果店的貨架可以用小朋友的課桌或者小貨架，這樣的高度適合小班幼兒，方便他們選取，可以多放兩個(gè)貨架，將水果擺的分散一些，這樣不會(huì )擁擠。
活動(dòng)過(guò)程不足：目標沒(méi)有達到，因為我缺乏經(jīng)驗，語(yǔ)言組織不夠豐富，孩子們一活躍自己就亂了方寸�；顒�(dòng)過(guò)程中，也沒(méi)有能夠很好的引導幼兒，導致目標沒(méi)有達到。改進(jìn)方法：不時(shí)的提醒幼兒要用禮貌用語(yǔ)，并且積極示范，將禮貌用語(yǔ)貫穿于整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，讓幼兒時(shí)時(shí)刻刻都處于學(xué)習禮貌用語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中。要多給幼兒表達的機會(huì )，給予說(shuō)的好的幼兒肯定及鼓勵。要說(shuō)發(fā)言，為幼兒做學(xué)習。
《買(mǎi)水果》教案14
活動(dòng)目標：
1、猜猜說(shuō)說(shuō)秋天的水果，體驗不同的數數方法，提高幼兒的數數能力。
2、在為家人買(mǎi)水果的游戲情景中激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)家人的情感。
活動(dòng)準備：
購物卡、水果食物、卡片、貼紙、筆、記錄紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流：秋天的水果
相關(guān)提問(wèn)：
1、秋天是一個(gè)收獲的季節，有許多水果都在這個(gè)時(shí)候上市了，你吃過(guò)哪些水果呢？它是什么樣子的？
2、為什么要多吃水果？
關(guān)注：幼兒對各種水果的已有經(jīng)驗，是否能清楚地表達。
小結：你們吃過(guò)的水果真多呀，知道水果的品種也不少，水果有豐富的營(yíng)養，多吃水果對我們的身體有好處。
二、游戲：買(mǎi)水果
1、了解操作方法
相關(guān)提問(wèn)：
�。�1）、水果營(yíng)養好，今天媽媽就要去買(mǎi)水果啦！看看媽媽準備買(mǎi)什么水果？要買(mǎi)幾個(gè)呢？請你趕快數一數，告訴大家。（出示購物卡）
�。�2）、你是怎么數得又快又準的？
2、幼兒操作
按購物卡上的提示，用眼睛一看、心里一數的方法挑選水果，把它們放在盤(pán)子里。
3、交流驗證：
�。�1）、和好朋友交換盤(pán)子互相驗證。
�。�2）、集體驗證。
關(guān)注：幼兒的操作方法及同伴之間合作進(jìn)行驗證的經(jīng)驗。
三、幫家人買(mǎi)水果
相關(guān)提問(wèn)：
1、你們的'爸爸媽媽、爺爺奶奶或外公外婆最喜歡吃哪些水果呢？
2、他們?yōu)槭裁聪矚g吃這些水果呢？（你們知道家里的人喜歡吃什么水果，說(shuō)明你們都很關(guān)心自己的家人。）
3、你最想幫誰(shuí)買(mǎi)水果呢？買(mǎi)什么水果？請你在記錄紙上記錄下來(lái)。
關(guān)注：幼兒記錄方式及大膽的語(yǔ)言表達。
四、統計
�。ǔ鍪窘處煷蟮馁徫飭危�，幼兒將記錄紙放在對應的水果圖下面。
相關(guān)提問(wèn)：
1、數數每樣水果有幾個(gè)人喜歡？
2、哪種水果最受歡迎，為什么？（有的水果如果數量多，可以在心里數。）
關(guān)注：幼兒如何進(jìn)行數數統計。
小結：有了這張大的購物單，我們就可以知道一共要買(mǎi)幾種水果，每種水果要買(mǎi)多少，很方便。今天，你們真懂事，學(xué)會(huì )了關(guān)心家人，爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆謝謝你們！
《買(mǎi)水果》教案15
設計意圖
在生活中學(xué)習，運用于生活，才是孩子們所需要的，讓幼兒通過(guò)多種形式的操作，富有情節的游戲，在輕松的環(huán)境中，在愉快的游戲中積累數經(jīng)驗。數數是中班幼兒數概念發(fā)展的重要基礎，設計了以“買(mǎi)水果”為生活情境的數學(xué)活動(dòng)。發(fā)展了幼兒的觀(guān)察、比較、思維等綜合的能力，這種學(xué)習能力和方式有利于幼兒的發(fā)展。另一方面，幼兒在運用已有的數經(jīng)驗解決游戲中的數問(wèn)題時(shí)幫助幼兒進(jìn)一步積累數數經(jīng)驗。
活動(dòng)目標：
1、體驗并學(xué)習不同的數數方法，提高幼兒的數數能力。
2、在游戲情境中激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)家人的情感。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
體驗并學(xué)習不同的數數方法，提高幼兒的數數能力。
活動(dòng)準備：
1、貼有水果圖卡和點(diǎn)卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。
2、各種水果實(shí)物、圖片，貼有水果的記錄紙每組一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流
1、討論：秋天是一個(gè)收獲的季節，有許多水果都成熟了。你喜歡吃什么水果呢?數一數有幾種水果?
2、為什么要多吃水果?
二、游戲：買(mǎi)水果
1、了解操作方法：
�、俳裉炖蠋熅鸵ベI(mǎi)水果啦!
�、诔鍪敬蠡@子，觀(guān)察提示卡：
*看看我想買(mǎi)什么水果?要買(mǎi)幾個(gè)?請你數一數，告訴大家。
*裝水果籃：老師的提示卡上要大家買(mǎi)6個(gè)橘子，所以我就到水果店里買(mǎi)6個(gè)橘子裝在水果籃里。
�、厶岢霾僮饕螅�
每個(gè)小朋友拿一個(gè)籃子，看看你的籃子上要買(mǎi)什么水果，數一數提示卡上有幾個(gè)點(diǎn)就是要買(mǎi)幾個(gè)水果，看清楚提示卡，然后用我們剛才介紹的好辦法來(lái)買(mǎi)水果，裝在籃子里。
2、幼兒操作。
3、交流驗證：
�、俸屯榛ハ鄼z查。
�、诩w檢驗、交流。
三、為水果店進(jìn)貨
1、水果店的老板看到小朋友們很能干，也想請你們來(lái)幫個(gè)忙。秋天的水果品種多，他想去進(jìn)些新貨�？墒撬恢滥男┧容^受歡迎，想請你們來(lái)幫他調查一下。
2、你們的爸爸媽媽喜歡吃什么水果?
3、(出示統計表)請你們每人拿一份家人貼紙，家里人喜歡吃什么就把他的頭像貼在他喜歡的水果下面，大家都貼好之后數一數每樣水果有幾個(gè)人喜歡吃。
4、哪種水果最受歡迎呢?哪種水果喜歡吃的'人比較少呢?我們來(lái)數一數。
5、你們可幫了水果店老板的大忙，這樣他一看就知道哪些水果要多進(jìn)些了!等下次水果店新貨來(lái)了，我們再來(lái)買(mǎi)水果嗎？
談話(huà)了解、感受水果的多樣，學(xué)習手口一致地數數交流分享不同的數數方式，從中獲得經(jīng)驗和體驗通過(guò)游戲情節學(xué)習按數取物體驗和學(xué)習多種數數方法，培養幼兒細心、耐心的良好習慣游戲中滲透“愛(ài)的教育”，引發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)家人的同時(shí)進(jìn)一步積累數數經(jīng)驗發(fā)展幼兒觀(guān)察比較能力。
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水果為人們喜歡食用的食品，它具有增強食欲、促進(jìn)消化、利尿等作用。水果中含維生素C較多，鮮棗中含維生素C最多，其次為山楂、檸檬，蜜柑、廣柑、橘子、柚子、鮮龍眼中含維生素C也很豐富。此外還含適量維生素D、胡蘿卜素等。紅、黃色水果中含胡蘿卜素較多，如杏、柿等。水果中含糖量一般在5~23%，仁果類(lèi)以果糖為主;核果類(lèi)以蔗糖為主;漿果類(lèi)則主要為葡萄糖及果糖。尤其是甜水果中含糖量較高，有利于肝病病人食用。水果中含有一定量的有機酸，如蘋(píng)果酸、枸櫞酸等，能刺激胃液，促進(jìn)消化。酸味水果中含有機酸較高，如梅子、杏、蔓橘等，能引起膽道痙攣，所以患有肝膽疾患者，限用酸味水果。有些水果如紫葡萄、沙果、杏等含有鐵、銅較多，可促進(jìn)貧血病人的血紅蛋白的再生。有的水果如蘋(píng)果，含鉀多，有利尿作用，對妊娠水腫有較好作用。水果中還有纖維素，可促進(jìn)腸蠕動(dòng)，利于消化。然而水果中含有蛋白質(zhì)及脂肪比其他食品相對少。
吃水果的好處
水果除了口味香甜受歡迎外，也同其它食物一樣為我們提供著(zhù)必要的營(yíng)養素。水果中維生素C的含量最多，加之一般的水果都是生吃，果汁內的維生素C可以免遭其它因素的破壞而全部被人體而吸收。同時(shí)水果含有一些有機酸可以刺激消化液的分泌，從而幫助消化。另外，水果還是良好的緩瀉劑。因為它含纖維素較多，可以促使腸道蠕動(dòng)加快而利大便。
除此之外，還有一些水果可以利用它的特點(diǎn)而作為醫用。例如:香蕉潤腸可以利大便;蘋(píng)果中含有鞣酸可以制成果粉而止瀉;西瓜涼甜而有清熱解暑利尿之功效;紅梨潤肺常用于止咳。需要注意的是橘子性溫易于上火，因此當孩子咳嗽時(shí)不宜多吃。
水果雖好，但一次也不能吃得太多，還應做到洗凈去皮。否則暴飲暴食同樣會(huì )帶來(lái)副作用。
教學(xué)反思
數學(xué)活動(dòng)買(mǎi)水果的目標是:讓幼兒在游戲中懂得守秩序。學(xué)習按名稱(chēng)將水果分類(lèi)活動(dòng)一開(kāi)始以“到水果店買(mǎi)水果”引入活動(dòng)。每位幼兒帶了一個(gè)小籃子，請一位教師扮演水果店阿姨，教師和幼兒扮演顧客。帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入水果店時(shí)教師鼓勵幼兒與水果店的阿姨問(wèn)好，大部分的幼兒有做到，但還是有小部分的幼兒沒(méi)有。到了水果店在選水果時(shí)要求幼兒要排好隊不能推也不能擠，可幼兒都亂了，甚至還出現搶水果，這是很大的失誤。買(mǎi)好水果后，組織幼兒集體說(shuō)說(shuō)買(mǎi)了什么水果，這點(diǎn)大部分的幼兒都能說(shuō)出來(lái)，到了讓幼兒分類(lèi)的時(shí)候有的幼兒能分得正確而且有秩序，可絕大部分幼兒都出現亂丟，亂放的情況，在數水果多少的時(shí)候大部分都能仔細認真的數并且數得正確率很好。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)還是有許多的不足，特別是課堂的秩序，應該繼續鉆研活動(dòng)的過(guò)程，加以修正。
在本次集體活動(dòng)中通過(guò)講講水果，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣，又懂得多吃水果對身體有益的道理�；顒�(dòng)隱含了關(guān)愛(ài)家人的情感，其目的是讓幼兒在游戲過(guò)程中體驗到關(guān)愛(ài)家人是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所倡導的“愛(ài)的教育”的思想內涵。
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