購物的教案集錦
作為一名無(wú)私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的購物的教案集錦，希望能夠幫助到大家。
購物的教案集錦1
活動(dòng)目標：
1、掌握20元的錢(qián)幣兌換，進(jìn)一步體驗錢(qián)幣與商品之間的等價(jià)交換。
2、能根據自己的意愿選擇適合的商品制定購物計劃，并愿意把自己的購物計劃與同伴分享。
活動(dòng)準備：
1、班級創(chuàng )設購物情景（超市、文具店、銀行、加工廠(chǎng)、造幣廠(chǎng)）
2、商品價(jià)格表、購物計劃單若干
3、鉛筆、膠、數棒若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、運用提問(wèn)，激發(fā)幼兒對超市購物的興趣。
�。�1）你去超市的時(shí)候是怎樣買(mǎi)東西的？
�。�2）你在超市買(mǎi)東西的時(shí)候，是怎么知道商品的價(jià)格的？
2、制定購物計劃單。
�。�1）出示超市商品價(jià)格表，引導幼兒觀(guān)察。
�。�2）向幼兒介紹制定購物計劃單的方法
教師指導幼兒先記錄姓名、日期，然后選擇商品，把選擇的商品圖片撕下來(lái)粘在計劃單上，商品的價(jià)格和起來(lái)是20元，最后把商品的價(jià)格用加法算式表示。并引導幼兒選擇自己喜歡的商品，價(jià)格和起來(lái)是20元。
�。�3）幼兒制定購物計劃
將幼兒按能力強弱分成兩組，能力弱的'提供數棒作為輔助。
3、購物游戲。
�。�1）引導幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行游戲，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉購物規則。
規則：
�、巽y行設有工作人員，幼兒可以去存取錢(qián)，存折中的記錄用算式，存款用加法算式，取款用減法算式，得數寫(xiě)在余額中。
�、诔袕娜肟谶M(jìn)，然后拿購物筐購物，最后到收銀臺交款，收銀員手中有一個(gè)價(jià)格表，超市中的所有商品的價(jià)格都可以找到。
�、畚木叩暝O有售貨員和工作人員，售貨員賣(mài)貨，工作人員負責加工成品
�、芗庸S(chǎng)負責給超市供貨和到鄰班訂貨，幼兒的錢(qián)花光了，就可以到加工廠(chǎng)打工賺錢(qián)，也可以到超市和文具店做收銀員、服務(wù)員賺錢(qián)。
�。�2）幼兒自主游戲。
教師重點(diǎn)指導超市的收銀員和銀行工作人員。（在幼兒計算、收款過(guò)程中，引導幼兒運用數棒輔助，在數額過(guò)大的時(shí)候，教師要加以提示）
4、教師小結并根據幼兒在游戲中的表現提出新的問(wèn)題，引發(fā)下一次的游戲。
提問(wèn)：“當收銀員收款時(shí)數額過(guò)大怎么辦？超市的收銀員收款時(shí)，款臺太亂，分不清哪些已收過(guò)，哪些沒(méi)收怎么辦？”
活動(dòng)延伸：
1、活動(dòng)區：引導幼兒進(jìn)一步完善角色區的游戲規則，并玩銀行、超市、文具包裝店、加工廠(chǎng)游戲。
2、親子作業(yè)：請幼兒在爸爸媽媽的陪同下到超市真實(shí)體驗購物。
購物的教案集錦2
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒初步懂得要根據不同對象的喜好
需要選購不同的`禮物，激發(fā)幼兒真摯的情感并用行
動(dòng)來(lái)表達他們對熟悉和喜愛(ài)的人的一份心意。
2、初步培養幼兒的合作能力。
3、學(xué)習用較連貫的語(yǔ)言表達自己的意思。
活動(dòng)重點(diǎn)：
為不同的人選購禮物。
活動(dòng)難點(diǎn)：
合作購物。
活動(dòng)準備：
布置禮品商店的場(chǎng)景。
活動(dòng)建議：
創(chuàng )設氛圍——引導參與——形成內化。
一、創(chuàng )設氛圍
1、引導幼兒猜測今天會(huì )遇到的熟悉的人。
2、我們可以為他們做些什么，準備些什么？
二、引導參與
1、我們買(mǎi)些什么禮物送給他們呢？為什么？
2、他們可能會(huì )喜歡什么？
3、錢(qián)不夠，怎么辦？
4、幼兒自由購物。
三、形成內化
1、說(shuō)說(shuō)你們?yōu)檎l(shuí)買(mǎi)了什么禮物？為什么挑選它？
2、嘉賓出場(chǎng)，幼兒贈送禮物。
購物的教案集錦3
設計理念：
數學(xué)最終是要為生活服務(wù)的，回歸生活的數學(xué)才是有用的數學(xué)。本課內容和日常生活密切聯(lián)系，學(xué)了就可以學(xué)以致用，可以讓學(xué)生真正體會(huì )到數學(xué)的價(jià)值。
教學(xué)目標：
1．在了解生活中有關(guān)打折優(yōu)惠措施的基礎上，能利用百分數的知識，根據實(shí)際情況選擇最佳的方案和策略，解決實(shí)際問(wèn)題，深入理解折扣的'意義。
2．通過(guò)小組合作學(xué)習、分析比較，培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力、合情思考能力。
3．激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣，使學(xué)生能夠辯證、全面地思考、對待實(shí)際生活中的問(wèn)題， 用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
在了解生活中有關(guān)打折優(yōu)惠措施的基礎上，利用百分數的知識，根據不同的實(shí)際情況，通過(guò)分析比較選擇最佳的方案和策略。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、多種方案的計算。
2、合情推理。
教學(xué)準備：
多媒體課件一套。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，復習打折計算方法。
1．談話(huà)導入。
2、為學(xué)生創(chuàng )設到快餐廳看菜單的情境，引導學(xué)生從合算的角度選擇套餐。
出示,如下圖。
A套餐
原價(jià)：12.5元
現價(jià)：10.00元
B套餐
原價(jià)：11.8元
現價(jià)：10.00元
C套餐
原價(jià)：10.80元
現價(jià)：10.00元
�。�1）如果你去吃快餐，你選哪一種最合算？為什么？
�。�2）A套餐相當于打幾折？
�。�3）B套餐也打8折，應付多少元？
二、分析比較，初用打折技能。
實(shí)際生活中的打折多種多樣，要反復計算、比較，才能夠選擇出最好的購買(mǎi)方法。
1．創(chuàng )設情境。
現在許多餐廳可以自己帶飲料消費，餐廳的飲料可挺貴，要想合算我們不妨去超市逛一逛，買(mǎi)一些飲料再去吃飯。
甲商場(chǎng) 買(mǎi)大送小
乙商場(chǎng) 一律九折
丙商場(chǎng) 滿(mǎn)30元一律八折
2．了解超市的優(yōu)惠政策。
師：請你舉例說(shuō)一說(shuō)你是怎么理解這些優(yōu)惠措施的？
生：買(mǎi)大送小就是買(mǎi)一瓶大的送一瓶小的，前提是必須買(mǎi)大瓶的飲料。
打九折就是買(mǎi)100元錢(qián)的飲料現在只要付90元錢(qián)。
滿(mǎn)30元打八折就是買(mǎi)飲料的總價(jià)必須達到30元才能打八折，不到30 元不打折。
購物的教案集錦4
目標：
1、在觀(guān)察西瓜特征的基礎上，了解西瓜的用途。
2、嘗試用彩泥制作西瓜。
準備：
西瓜、彩泥等
過(guò)程：
1、幼兒觀(guān)察并談?wù)勎鞴系睦锿馓卣鳌?/p>
2、幼兒吃吃西瓜，嘗嘗西瓜的味道。
3、談?wù)摮晕鞴系暮锰帲耗軒椭覀兎朗罱饪省?/p>
4、制作西瓜：
用紅色彩泥做瓜瓤，綠色彩泥做瓜皮，用小刀或線(xiàn)玩切西瓜的游戲。
材料：
乒乓球、晴綸毛線(xiàn)、彩帶、花布（邊角料）、膠水。
工具：
剪刀、錐子
制作：
1、先用晴綸毛線(xiàn)扎出小丑的身體和大小不同的彩線(xiàn)球，再把花布裱糊在紙上，卷成錐形帽子。
2、結實(shí)
3、裝飾眼睛、嘴，加工完成。
年齡班：
大班
做做玩玩----絨線(xiàn)編織《手套娃娃》
材料：
白色勞動(dòng)手套、棉花、毛線(xiàn)（二、三種顏色）、縫紉線(xiàn)（黑、白、紅）、花布（邊角料）。
制作：
1、將手套的無(wú)名指退進(jìn)手掌里。再剪下小手指套，把小指套縫在與大拇指套對應的位置上。
2、向手套內填塞棉花。用毛線(xiàn)在大拇指套的'根部扎出脖子的位置、調整好娃娃頭的大小造型，即可將娃娃頭的翻口處縫合。至此，手套娃娃的基本形體就組成了。
3、在恰當的位置上用紅縫紉線(xiàn)綴上嘴巴、黑縫紉線(xiàn)綴出眼睛、黑毛線(xiàn)縫制頭發(fā)。
4、根據需要制作各種服飾。
布袋木偶系列
材料與工具
材料：
硬泡沫、毛巾、布、線(xiàn)等。
工具：
美工刀、銼、剪、針、乳膠、大頭針、砂紙。
制作方法
1、選一塊泡沫用美工刀削去邊角，再鋸成粗胚（圓球形），然后修成小熊的頭，再用木工銼、砂紙打磨平滑加工制成；
2、在頭上包貼一層布，可用毛巾以及舊針織品，包貼時(shí)乳膠要圖勻；
3、用8cm×20cm的卡紙涂上乳膠，卷成比食指略粗的紙筒，在頭下方挖一個(gè)交紙筒略小的圓洞，將紙筒插入固定在里面；
4、用卡紙或棕色絨布做耳朵，在頭頂開(kāi)槽口，將耳朵嵌進(jìn)去；
5、用紐扣做眼睛，用細鐵絲穿在孔中，做一道小小插腳，醮上乳膠液插在頭胚上，眼睛會(huì )顯得水靈靈的，鼻子可以用包扣法做，抹膠粘上；
6、根據表演者的手形大小，用布縫制布袋；
7、按布袋的大小設計縫制木偶的服裝，要求穿脫方便，以便更換；
8、用橡皮筋將布袋的頸部扎牢在頭的頸部上，再穿上衣服，小熊布袋木偶就好了。
購物的教案集錦5
教材分析:
對教材的理解：課標提倡以“問(wèn)題情境——建立模型——應用與拓展反思”的基本模式呈現教學(xué)內容，讓學(xué)生經(jīng)歷“數學(xué)化”和再創(chuàng )造的過(guò)程，因此，教材創(chuàng )設了笑笑一家人去超市購物的情境，提供了所購物品的價(jià)格表，進(jìn)而提出“估算花了多少錢(qián)”這個(gè)問(wèn)題。要求學(xué)生根據提供的信息解決問(wèn)題，教材中提供了5種不同的估算策略，其目的有二：一是對常見(jiàn)的估算策略進(jìn)行總結，二是讓學(xué)生根據解決問(wèn)題的需要選擇合理的估算策略。接著(zhù)，通過(guò)“試一試”的三道生活化習題培養學(xué)生的應用意識，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受到估算在生活中的作用。
估算的思想一直貫穿于小學(xué)數學(xué)的教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)前幾冊的學(xué)習，對估算的意識，方法和應用有了一定的認識，本節課的`內容是“估算費用”是在學(xué)生已有知識的基礎上進(jìn)一步對常見(jiàn)估算策略的總結，并根據解決問(wèn)題的需要選擇合理的估算策略。
學(xué)情分析:
1、學(xué)生已有知識基礎：學(xué)生已經(jīng)掌握了估算的一些基礎知識并具有了一定的估算能力。
2、學(xué)生已有生活經(jīng)驗和學(xué)習該內容的經(jīng)驗，在生活中，學(xué)生接觸一些購物的實(shí)際問(wèn)題。
3、學(xué)生學(xué)習的興趣、學(xué)習方式和學(xué)法分析：自主學(xué)習、合作交流、探究發(fā)現。從中發(fā)現規律，在活動(dòng)中體驗探索的活動(dòng)方法。
4、我的思考：自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。在探究的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于每一位學(xué)生創(chuàng )造性地學(xué)習知識，積累經(jīng)驗，展開(kāi)思維、發(fā)展能力。因此，本課教學(xué)我注重以學(xué)生小組合作的方式，觀(guān)察、討論、概括和驗證數學(xué)活動(dòng)中的規律。讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)中獲取知識，提高能力，讓每一位學(xué)生都感受到成功的學(xué)習帶來(lái)的樂(lè )趣。
教學(xué)目標:
知識與技能：在理解實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，了解并選擇合理的估算策略，發(fā)展估算意識。
過(guò)程與方法：體會(huì )解決問(wèn)題的基本過(guò)程和方法，提高解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：讓學(xué)生在觀(guān)察、思考、探索中體驗成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：估算的方法的掌握、估算意識的提高。
教學(xué)難點(diǎn)：多種估算方法的理解。
購物的教案集錦6
活動(dòng)目標:
1、在情境游戲中體驗到幫助別人的快樂(lè )。
2、能夠說(shuō)出總數，并能根據購物單卡片上物品的數量取出相對應數量的物品。
3、學(xué)會(huì )手口一致地點(diǎn)數購物單卡片上5以?xún)鹊奈矬w
4、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5、培養幼兒對數字的認識能力。
活動(dòng)準備:
1、經(jīng)驗準備:對5以?xún)葦底值那捌诮?jīng)驗
2、物質(zhì)準備:PPT，蘋(píng)果道具，香蕉道具，橘子道具，桃子道具若干，操作板若干，數字卡片活動(dòng)過(guò)程:
1、豬佩奇一家逛超市的故事情境導入，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
指導語(yǔ):今天老師請來(lái)了幾位客人，你們看看們是誰(shuí)？今天小豬佩奇一家人要去超市買(mǎi)東西，佩奇邀請我們和他們一起去超市�，F在我們就跟著(zhù)豬爸爸一起開(kāi)車(chē)去超市吧！我們已經(jīng)到超市了，超市里的東西可真多呀！多得他們都找不到自己要買(mǎi)的東西了，我們一起幫幫他們吧！
2、進(jìn)行"買(mǎi)東西"的游戲，學(xué)習手口一致地點(diǎn)數5以?xún)鹊奈锲�，并能夠按數取物�?/p>
�。�1）出示豬爸爸的購物單卡片，引導幼兒點(diǎn)數卡片上物品的數量，并按數取物。
指導語(yǔ):我們一起來(lái)看看他們要買(mǎi)的是什么吧？首先我們一起來(lái)看看第一張是誰(shuí)的購物單卡片？豬爸爸想要買(mǎi)的是什么？那我們一起來(lái)數一數他要買(mǎi)幾個(gè)蘋(píng)果。（引導小朋友手口一致地點(diǎn)數物品）一個(gè)蘋(píng)果我們就用數字1來(lái)表示，現在誰(shuí)愿意上來(lái)幫豬爸爸拿一個(gè)蘋(píng)果貼到豬爸爸的后面，拿的時(shí)候要一個(gè)一個(gè)地拿，不能一次拿很多個(gè)�，F在我們一起來(lái)數數看這個(gè)小朋友有沒(méi)有拿對。（集體驗證，再次練習點(diǎn)數）豬爸爸要買(mǎi)的東西已經(jīng)買(mǎi)好了，那我們現在一起來(lái)看看下一張是誰(shuí)的購物單卡片。
�。�2）依次通過(guò)豬媽媽、喬治、佩奇的購物單卡片，幫助他們找到要買(mǎi)的東西，老師引導幼兒點(diǎn)數其數量，并進(jìn)行按數取物。
3、集體操作探索按數取物指導語(yǔ):現在小豬佩奇一家人都已經(jīng)買(mǎi)好了他們要的'東西，他們現在要回家了，我們一起跟他們說(shuō)再見(jiàn)吧。剛剛小朋友們很快就幫小豬佩奇一家人找到了他們想要的東西，表現得很棒�，F在老師也想請小朋友們幫老師買(mǎi)一些東西，看看你們這一次是不是也能很快地找到，并且不拿錯。這是老師要買(mǎi)的東西，你們一起來(lái)看看這上面有些什么東西，并數數它們分別有幾個(gè)，幫老師一起把它找出來(lái)，并且貼到它所相對應的數字后面。（巡回指導，察看是否每個(gè)小朋友都拿對了，對個(gè)別沒(méi)有拿對的小朋友進(jìn)行指導）
4、教師總結指導語(yǔ):今天，小朋友們都很棒，成功地幫小豬佩奇一家人和老師找到了想要的東西，并且都拿對了，沒(méi)有多拿，老師和小豬佩奇都很感謝你們。
活動(dòng)延伸:
在數學(xué)益智區投放更多的材料供幼兒練習點(diǎn)數和按數取物。
活動(dòng)反思:
優(yōu)點(diǎn):
1、活動(dòng)流程清晰，層次分明，環(huán)環(huán)相扣，活動(dòng)目標基本達成。
2、教師準備充分，教具制作精美。
3、教師提問(wèn)準確，教態(tài)自然大方，選材符合小班幼兒的水平，教學(xué)方式豐富多樣，能夠很大的激發(fā)幼兒的參與興趣，具有時(shí)效性。
4、不僅讓幼兒進(jìn)行了個(gè)別操作，還進(jìn)行了集體操作，注重幼兒的操作性。
不足:
1、教師語(yǔ)言不夠生動(dòng)有趣。
2、由于教師經(jīng)驗不足，不能對幼兒的回答及時(shí)做出反應。
3、由于教師的語(yǔ)速太快，導致有些幼兒沒(méi)有聽(tīng)清教師的指令。
建議:
1、教師的語(yǔ)言可以再生動(dòng)有趣一點(diǎn)。
2、教師應對幼兒的回答做出及時(shí)的回應。
3、語(yǔ)速可以放慢一點(diǎn)。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)始終貫穿“超市購物”這一主線(xiàn)，以游戲的形式引導幼兒在不斷的超市購物中認識1角、5角、1元的硬幣。從認識硬幣到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關(guān)系，再引導幼兒發(fā)現多種付錢(qián)方法，層層深入�；顒�(dòng)過(guò)程中充分調動(dòng)幼兒的自主性和積極性，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。
購物的教案集錦7
教學(xué)目標：
1、根據實(shí)際需要，對常見(jiàn)的幾種優(yōu)惠戰略加以分析和比較。
2、體會(huì )解決問(wèn)題的基本過(guò)程和方法，提高分析、比較能力和解決問(wèn)題的能力。
3、體會(huì )數學(xué)在生活中的作用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
根據實(shí)際需要，選擇優(yōu)惠的購物戰略。
一、創(chuàng )設情境，初步感知戰略
1、同學(xué)們聽(tīng)過(guò)田忌賽馬的故事嗎？田忌在第二次賽馬中獲勝靠的是什么？（生答）
2、揭示課題：
戰略在生活中的應用是非常廣泛的。在商業(yè)中，商家為了賣(mài)出更多的商品，掙更多的錢(qián)，經(jīng)常推出各種優(yōu)惠條件。作為消費者，在購物時(shí)，面對不同的優(yōu)惠條件，你會(huì )選擇什么樣的店進(jìn)行購物呢？怎樣購物最省錢(qián)是顧客購物時(shí)要考慮的問(wèn)題，想出省錢(qián)的購物方案就是顧客購物時(shí)的戰略，這節課我們就來(lái)研究--購物戰略。（課件出示）
二、談話(huà)導入，創(chuàng )設情境。
1、談話(huà)導入
師：同學(xué)們，你們經(jīng)常去超市購物嗎？在超市里我們經(jīng)常會(huì )看到商家搞的一些促銷(xiāo)活動(dòng)。你見(jiàn)過(guò)哪些促銷(xiāo)活動(dòng)？（生答）你知道商家為什么要搞這些促銷(xiāo)活動(dòng)嗎?看來(lái)同學(xué)們對這方面的知識了解的還真不少呢？商家搞促銷(xiāo)活動(dòng)是為了吸引顧客，增加商品的銷(xiāo)售量，以獲得更多的利潤。
2、創(chuàng )設情境
夏季是銷(xiāo)售飲料的最佳時(shí)期。甲商店，乙商店，丙商店為了促銷(xiāo)某種新飲料，分別推出了不同的優(yōu)惠戰略。（課件出示情境圖）
師:誰(shuí)來(lái)讀一讀上面的文字信息。(指名讀)
師：甲、乙、丙、三家商店各推出了什么優(yōu)惠戰略？（生答）
師：作為顧客，面對不同的優(yōu)惠戰略，會(huì )考慮什么問(wèn)題呢？（生答）
師：對啊，怎樣購物最省錢(qián)是顧客購物時(shí)要考慮的問(wèn)題.
三、探究"貨比三家"的購物戰略
1、師：假如讓你去買(mǎi)這種飲料，你會(huì )選擇去哪一家商店買(mǎi)呢?
師：A、去哪一家商店買(mǎi)才是最佳選擇呢?我們先別忙著(zhù)下結論，請同學(xué)們先解決下面的3個(gè)問(wèn)題，再回答好嗎?
(B、師：從同學(xué)們的發(fā)言中可以看出，要根據購買(mǎi)數量來(lái)進(jìn)行選擇。應該怎樣根據相應的數量選擇最佳的購物戰略呢?下面咱們就一起來(lái)解決以下3個(gè)問(wèn)題。)
2、出示問(wèn)題;
(1)假如讓你去買(mǎi)1小瓶飲料，去哪個(gè)商店較為合算?
(2)要買(mǎi)1大瓶飲料1小瓶飲料，去哪個(gè)商店較為合算?
(3)淘氣要買(mǎi)3大瓶飲料和3小瓶飲料，他會(huì )去哪家商店?
師：請同學(xué)們先獨立考慮怎樣解決這三道題?把你的解題思路在小組內說(shuō)一說(shuō)。根據你在小組內交流的解題方法，把每題的`解題過(guò)程和答案寫(xiě)在自身的練習本上。
師;誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的解題方法，第1題誰(shuí)來(lái)說(shuō)?
(指名說(shuō)一說(shuō)，要說(shuō)出自身的理由)
3、初步小結購物戰略
師：A、解決完這3道題，假如讓你再去這三家商店買(mǎi)飲料，你認為應該如何選擇商家呢?
(B、通過(guò)解決這3道題，你能給其他顧客怎樣的購物建議?)(生分組討論)
師：你認為購買(mǎi)多少元的飲料去丙商店?購買(mǎi)多少元的飲料去甲或乙商店呢?
師：要根據商家的優(yōu)惠戰略和所要購買(mǎi)東西的數量來(lái)選擇商家。買(mǎi)30元以下的去乙商店或甲商店，買(mǎi)30元以上的飲料去丙商店。)
師：我們班要舉辦聯(lián)歡會(huì )，給每位同學(xué)準備一瓶200ml的飲料,去哪個(gè)商店購買(mǎi)合算?為什么?
4、進(jìn)一步小結購物戰略：
師：通過(guò)以上購買(mǎi)飲料的這個(gè)例子，你能得出怎樣的購物戰略?(生分組討論)
師：這就是我們常說(shuō)的"貨比三家"的購物戰略，也就是我們在購物時(shí)應該根據自身購買(mǎi)數量和商家的優(yōu)惠戰略。即具體問(wèn)題具體分析，選擇對自身最有利的購物戰略。
四、研究其他的購物戰略
1、師：在日常生活中購物時(shí)，我們不只會(huì )因為這樣那樣的優(yōu)惠不知如何選擇，有時(shí)也會(huì )因為物品不同容量的包裝而不知如何選擇。如：牛奶是我們日常生活中不可缺少的食品。而同一種牛奶往往會(huì )有不同的包裝。我們在購牛奶時(shí)，選擇哪種包裝的牛奶合算呢?下面我們就一起來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。
2、請看屏幕，從圖中你可以知道哪些信息?你認為哪種包裝的牛奶廉價(jià)呢?
3、了解了這些信息，你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎?(1)要買(mǎi)1升酸牛奶，有多少種買(mǎi)法?怎樣買(mǎi)合算?
(2)要買(mǎi)1.5升酸牛奶，有多少種買(mǎi)法?怎樣買(mǎi)合算?
請考慮一下，需要計算的請在練習本上算出得數。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的想法和答案。
(3)要買(mǎi)2.4升酸牛奶，怎樣買(mǎi)合算?
師：這題又應該怎樣考慮呢?
4、師：通過(guò)解決這3道題，你認為在購買(mǎi)酸奶時(shí)，選擇哪種包裝的牛奶合算呢?
5、師：通過(guò)購買(mǎi)酸奶這個(gè)例子，你能從中得出了一個(gè)什么購物戰略?(生分組討論)
師：在購買(mǎi)同一種商品，不同包裝時(shí)，在滿(mǎn)足所需量的前提下，同一種食品，大包裝要比小包裝廉價(jià)。所以我們盡量購買(mǎi)大包裝。當然有時(shí)也要根據個(gè)人的需要來(lái)選擇。
五、數學(xué)故事
師：下面我要考驗一下大家是不是一個(gè)精明的消費者。出示數學(xué)故事：
有一人，要買(mǎi)帶骨的肉，他來(lái)到賣(mài)肉的地方，看到上面寫(xiě)著(zhù)"骨頭5元一千克，肉10元一千克，"他對賣(mài)肉的人說(shuō)："我要買(mǎi)帶肉的骨頭，多少錢(qián)一千克?"賣(mài)肉的人想，骨頭5元一千克，肉10元一千克，加起來(lái)就是15元一千克，于是就說(shuō)："15元一千克。"假如你是買(mǎi)肉的人，你會(huì )同意嗎?為什么?(生交流自身的想法。)
六、小結：
師：看來(lái)要做一個(gè)聰明的消費者并不容易，關(guān)鍵要掌握購物戰略。其實(shí)，戰略在我們生活中使用得非常廣泛。比方：國家建設中，好的戰略可以使國家更加繁榮富強：軍事中，好的戰略可以使戰爭取得勝利;在學(xué)習中，好的戰略可以起到事半功倍的作用。以后什么事我們都可以問(wèn)問(wèn)自身，你講究戰略了嗎?
教材分析:
本課內容是北師大版實(shí)驗教科書(shū)第81頁(yè)的內容，這是一節綜合運用知識解決生活中有關(guān)購物問(wèn)題課，目的是讓同學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受數學(xué)在日常生活中的作用，逐步發(fā)現如何根據具體的情況選擇商家，發(fā)現購物戰略是多種多樣的，體會(huì )數學(xué)是協(xié)助人們做出判斷和進(jìn)行決策的工具。
教學(xué)目標：
知識目標：根據實(shí)際需要，對常見(jiàn)的幾種優(yōu)惠戰略加以分析和比較。會(huì )選擇比較優(yōu)惠的戰略來(lái)購物。
能力目標：體會(huì )解決問(wèn)題的基本過(guò)程和方法，提高解決問(wèn)題的能力。
情感目標：體驗運用戰略的好處。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據實(shí)際需要，對常見(jiàn)的幾種優(yōu)惠戰略加以分析和比較，會(huì )選擇比較優(yōu)惠的戰略來(lái)購物。。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )解決問(wèn)題的基本過(guò)程和方法，提高解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)過(guò)程：
課前談話(huà)
師：今天能再次和我們五年級八班的同學(xué)一起上課，我感到非常的高興!大家還認識我嗎?同學(xué)們好!(李老師好)其實(shí)我們都是老朋友了，知道你們在我心理留下什么印象嗎?(聰明)
你們聰明嗎?(聰明)人就應該要有自信!
一、 創(chuàng )設情境，初步感知“戰略”。
師：首先我給大家講個(gè)故事，想聽(tīng)嗎?(做好的都是想聽(tīng)的)
有一個(gè)人，要買(mǎi)帶骨的肉，他來(lái)到賣(mài)肉的地方，結果看到上面寫(xiě)著(zhù)：“骨頭5元一千克，肉10元一千克”，那人就對賣(mài)肉的人說(shuō)：“我要買(mǎi)帶肉的骨頭，多少錢(qián)一千克?” 賣(mài)肉的人一聽(tīng)，想：骨頭5元一千克，肉10元一千克，加起來(lái)不就是15元嗎。于是就對那個(gè)人說(shuō)：“15元一千克�！�。假如你是買(mǎi)肉的那個(gè)人，你會(huì )同意嗎?為什么?
[設計意圖：增強課的趣味性，讓同學(xué)感受到做一個(gè)精明的消費者的重要性。]
二、師生互動(dòng)，探究購物戰略。
師：那在我們平時(shí)大家在購物中要做一個(gè)聰明的消費者!大家都知道馬上就到大家的節日“六一”了，大家高興嗎?我們五年級11班的同學(xué)也很高興，他們?yōu)榱四茏屃贿^(guò)的更精彩，決定到超市去購買(mǎi)一些飲料，但通過(guò)調查他們發(fā)現了一些問(wèn)題，今天托我帶來(lái)考考我們五年級8班的同學(xué)，大家愿意接受挑戰嗎?
大家首先看到的是11班同學(xué)在超市中了解到的情況。
師：從情境圖中你發(fā)現了什么信息，對于這些信息你是怎么理解的?
師：作為顧客，面對不同的優(yōu)惠戰略，可能會(huì )考慮什么問(wèn)題呢?(到哪一家商店買(mǎi)東西最優(yōu)惠呢)，怎樣購物最省錢(qián)是顧客購物時(shí)要考慮的問(wèn)題，想出省錢(qián)的購物方案就是顧客購物時(shí)的戰略，這節課我們就來(lái)研究——購物戰略。
研究“貨比三家”的購物戰略。
1、師：假如讓你去買(mǎi)可樂(lè )，你會(huì )選擇去哪一家超市買(mǎi)呢?
師：去哪一家超市買(mǎi)才是最佳選擇呢?我們先別急著(zhù)下結論，請同學(xué)們先解決下面的4個(gè)問(wèn)題后再回答好嗎?
出示問(wèn)題：
�、僖I(mǎi)1小瓶飲料，去哪個(gè)超市較為合算?
�、谝I(mǎi)1瓶飲料1小瓶飲料，去哪個(gè)超市較為合算?
�、垡I(mǎi)3大瓶飲料和3小瓶飲料，去哪個(gè)超市較為合算?
�、芪覀儼嘁e辦聯(lián)歡會(huì )，共有40人，給每位同學(xué)準備一瓶200ml的飲料,去哪個(gè)超市購買(mǎi)合算?
同學(xué)獨立完成，完成后小組講討論：
�、僬f(shuō)一說(shuō)解決這類(lèi)問(wèn)題的基本方法。
�、诮鉀Q完這四個(gè)問(wèn)題之后，你認為應該如何選擇商家?
�、墼谶@個(gè)例子中，你能總結出怎樣的購物戰略?
2、小組合作，解決問(wèn)題，指名板演并介紹自身小組的想法。
(1)貴誠超市花2元，時(shí)代超市花2×0.9=1.8元，楊寧超市2元，因此去時(shí)代超市比較合算。
(2)貴誠超市花10元，時(shí)代超市花12 ×0.9=10.8元，楊寧超市花12元，所以去貴誠超市合算。
(3)假如在貴誠超市買(mǎi)3大瓶飲料，將獲贈3小瓶飲料，即要花30元，在時(shí)代超市花36×0.9=32.4元，在楊寧超市，已經(jīng)滿(mǎn)30元，所以花36×0.8=28.8元。
3、師：通過(guò)剛才的分析，你能給其他顧客怎樣的購買(mǎi)建議呢?
生：交流，反饋(假如要買(mǎi)30元以下的飲料，去貴誠超市或時(shí)代超市，假如買(mǎi)30元以上的飲料，去楊寧超市這樣購買(mǎi)比較合算。)
師：在這個(gè)例子中，你能總結出怎樣的購物戰略?(貨比三家)
師：貨比三家——是我們在購物時(shí)常用的一種戰略，其實(shí)生活的購物戰略是多種多樣的，我們要針對不同的優(yōu)惠活動(dòng)采用不同的購物戰略。
[設計意圖：創(chuàng )設貴誠超市、時(shí)代超市、楊寧超市分別推出可口可樂(lè )優(yōu)惠活動(dòng)的情景，在出示情境之后，先讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，假如讓你去買(mǎi)可樂(lè )，你打算到哪一家去買(mǎi)，同學(xué)們有不同的想法，究竟去哪一家好呢?讓同學(xué)解決四個(gè)問(wèn)題，同學(xué)解決完這四個(gè)問(wèn)題之后，再讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)應該如何選擇商家，由于同學(xué)在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗到購物不但要看優(yōu)惠戰略，還要看所要買(mǎi)的東西，要根據這兩個(gè)方面來(lái)決定到哪一家買(mǎi)，在這一過(guò)程中，讓同學(xué)體驗數學(xué)是協(xié)助人們做出判斷和決策的工具。最后讓同學(xué)想一想，從這個(gè)例子中可以總結出怎樣的戰略?在同學(xué)總結出“貨比三家”購物戰略之后，又列舉出生活中不同的購物問(wèn)題，讓同學(xué)了解生活中的購物戰略是多種多樣的，我們在購物時(shí)應該根據實(shí)際情況，隨機應變。]
三、拓展應用，解決生活中的有關(guān)“購物戰略”的數學(xué)問(wèn)題。
在買(mǎi)物品中不只會(huì )因為這樣那樣的優(yōu)惠不知如何選擇，有時(shí)也會(huì )因為物品不同容量的包裝而不知如何選擇。(出示題目)
1、購買(mǎi)哪種包裝的酸奶最劃算? (讓同學(xué)討論，并寫(xiě)明理由)
交流時(shí)注意多種方法比較，可以比較都買(mǎi)1升酸奶花的錢(qián)數，還可以比較1毫升酸奶要多少錢(qián)等等。
師：現在你有什么發(fā)現?在購買(mǎi)酸奶的過(guò)程中你會(huì )給出什么購買(mǎi)建議? (大包裝要比小包裝廉價(jià)。)
2、購買(mǎi)1.5升酸奶怎樣買(mǎi)最劃算? 同學(xué)獨立解決，集體交流。
3、購買(mǎi)2.4升酸奶怎樣買(mǎi)最劃算? 同學(xué)討論，在交流中發(fā)現最劃算的買(mǎi)法。
[設計意圖：在探究活動(dòng)的過(guò)程中，同學(xué)已經(jīng)建立起購物戰略的基本模型，認識到在購物時(shí)應用好的購物戰略可以省錢(qián)，掌握了這類(lèi)問(wèn)題的基本思想方法之后，讓同學(xué)應用這一知識來(lái)解決生活中的問(wèn)題，提高同學(xué)解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)的作用。]
五、全課小結：
這節課我們關(guān)注了生活中購買(mǎi)物品的問(wèn)題，用數學(xué)的知識去解決這些問(wèn)題，在解決的過(guò)程中你有什么收獲?還有什么問(wèn)題嗎?看來(lái)要做一個(gè)聰明的消費者并不容易，關(guān)鍵要掌握購物戰略。相信大家通過(guò)學(xué)習，一定能把今天所學(xué)應用到今后自身的生活中，做一個(gè)真正聰明的消費者!
[設計意圖：回顧整節課學(xué)習的內容，進(jìn)一步體驗學(xué)習購物戰略的好處。]
購物的教案集錦8
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習購物的基本常識，懂得什么是“三無(wú)”產(chǎn)品，了解發(fā)票的作用。
2．具有辨認“三無(wú)”產(chǎn)品的能力，初步樹(shù)立消費者自我保護意識。
3．購物時(shí)不一味追求名牌、相互攀比，養成勤儉節約的好品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
學(xué)生
1.根據購物設計并填寫(xiě)好購物卡和友情提醒卡。
2.自帶一件商品，收集購物票具、商品標簽和包裝袋。
教師
1.大頭娃娃圖（配解說(shuō)詞）。
2.多媒體課件制作、錄像資料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、揭示主題
老師在休息的時(shí)候，最喜歡逛街了，總喜歡到街上、商場(chǎng)到處逛逛，看看有沒(méi)有適合自己的東西買(mǎi)。咱們班上是不是也有像老師一樣喜歡逛街的同學(xué)呀？那你們一定積累了不少購物的經(jīng)驗了，今天，就請大家把你們所知道的辨別物品的經(jīng)驗和大家一起分享吧。
二、談話(huà)導入，交流購物心得
1.談話(huà)：上周末老師布置小朋友與爸爸、媽媽進(jìn)行了一次有趣的家庭購物活動(dòng)。你們都買(mǎi)到了哪些東西？教師隨機板書(shū)：食品、日用品、學(xué)習用具、衣物、家電等。
2.小組交流：通過(guò)這次活動(dòng)，你們都有哪些收獲？購物中還遇到了什么問(wèn)題？
3.召開(kāi)“家庭購物交流會(huì )”：
請選擇你感興趣的'一類(lèi)來(lái)談?wù)�，你認為買(mǎi)東西該看什么？購物時(shí)出現了什么問(wèn)題？教師隨機板書(shū)：看質(zhì)量、價(jià)格、功能、外觀(guān)、售后服務(wù)……
4.小結：從大家的交流中可知道：原來(lái)購物的學(xué)問(wèn)可真多！買(mǎi)東西得從不同的角度考慮，才能買(mǎi)到又便宜又實(shí)用的商品。
三、實(shí)踐操作，了解“三無(wú)” 產(chǎn)品
1.出示“大頭娃娃”的圖片
師：在“家庭購物交流活動(dòng)”中，不少小朋友都提到商品的質(zhì)量問(wèn)題。請聽(tīng)這則新聞（課件出示）：大家看到的這名嬰兒，是一位重度營(yíng)養不良的“大頭娃娃”。導致他變成這樣的罪魁禍首就是無(wú)營(yíng)養劣質(zhì)嬰兒奶粉。這些劣質(zhì)嬰兒奶粉曾一度泛濫在安徽阜陽(yáng)農村市場(chǎng)，已殘害嬰兒六、七十名，其中至少有八名嬰兒已經(jīng)死亡，這給當地貧困的農民家庭造成極大的傷害。
2.聯(lián)系生活實(shí)際讓小朋友談感想：你身邊有誰(shuí)受過(guò)這樣的傷害？你想提醒小朋友什么？
3.開(kāi)展“我是小小質(zhì)檢員”實(shí)踐活動(dòng)：
�。�1）誰(shuí)了解什么叫“三無(wú)”產(chǎn)品？（請小朋友自讀課本）
�。�2）實(shí)踐操作：以小組為單位，請小朋友拿出課前搜集好的商品包裝袋和標簽，仔細檢驗這些商品是否合格。教師巡視指導。
�。�3）展示自己發(fā)現的“三無(wú)”產(chǎn)品，說(shuō)說(shuō)自己判斷的理由。
拓展知識，辨認商標：除了辨認“三無(wú)”之外，從商標上你還懂得什么？還能看出什么？（請學(xué)生帶著(zhù)商品到臺上說(shuō)）（實(shí)物投影）
4．獨立思考：如何避免購買(mǎi)“三無(wú)”產(chǎn)品？買(mǎi)到了又該怎么辦呢？然后現場(chǎng)采訪(fǎng)老師、同學(xué)，獲取更多的好辦法。
5．小結：
A．我們購買(mǎi)物品，建議大家到正規的商家購買(mǎi)。
B．買(mǎi)東西時(shí)要仔細辨認是否為“三無(wú)”產(chǎn)品。
C．不小心買(mǎi)到了不合格的商品可打消費者投訴熱線(xiàn)“12315”。
D．開(kāi)具發(fā)票。
四、創(chuàng )設情境，加深明理
1.多媒體創(chuàng )設教科書(shū)P23看廣告購物情境：聽(tīng)了小明和媽媽的對話(huà)，你有什么想法？你有過(guò)小明這樣的故事嗎？
2.小組交流、匯報后，師小結：是呀！廣告里介紹的商品有些確實(shí)名不虛傳，但也存在著(zhù)一些虛假廣告，只有我們親自比較、選擇，才能知道商品的好壞。
3.創(chuàng )設教科書(shū)P24情境二，召開(kāi)小小辯論會(huì )：你們認為兩個(gè)小朋友誰(shuí)說(shuō)的話(huà)有道理呢？讓我們實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)！
五、活動(dòng)延伸
設計一張購物友情提醒卡，送給自己的親朋好友。
購物的教案集錦9
目標：
1．積極參與購物游戲，感受自己準備春游物品的快樂(lè )。
2．設想合理的購物計劃，能根據自己的情況挑選合適的物品。
3．體驗同伴間的關(guān)愛(ài)之情。
準備：
1．與幼兒人數相同的小錢(qián)包(每個(gè)錢(qián)包內放10元硬幣)，購物籃。
2．布置超市場(chǎng)景，包括貨柜、品名提示卡、價(jià)目表等。
3．春游所需的各類(lèi)物品，如奶制品類(lèi)、飲料類(lèi)、水果類(lèi)、零食類(lèi)、糕餅類(lèi)、其他類(lèi)。
過(guò)程：
一、第一次購物
1．再過(guò)幾天，我們就要去春游。這次我們不請爸爸媽媽幫忙，自己來(lái)準備春游物品好不好?今天我們就來(lái)做個(gè)購物游戲，挑選自己最喜歡、最需要的物品，為春游作準備，好嗎?
2．幼兒嘗試購物，教師主要觀(guān)察幼兒購物量是否合適。
3．啟發(fā)幼兒討論。
�、贁狄粩�，你買(mǎi)了幾樣東西?
�、谡故緜�(gè)別幼兒所購物品，討論帶這些東西是否合適，為什么，帶多少東西比較合適。
�、坌〗Y：春游時(shí)帶的食物應當適量。帶得太少不夠吃，帶得太多裝不下，背不動(dòng)，玩起來(lái)也不方便。
4．請幼兒將物品放回原貨柜，自查或互查是否放對。
(模擬的購物情境，大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，而讓幼兒數一數、說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節有助于幼兒建立“適量”的概念。)
二、第二次購物
1．在這次購物前，我們要先想一想：買(mǎi)多少東西比較合適?哪些東西是必需的?
2．幼兒嘗試購物，教師觀(guān)察幼兒的'購物情況，重點(diǎn)了解幼兒購物的數量、種類(lèi)及他們的想法。
3．引導幼兒討論。
�、龠@次買(mǎi)了幾樣東西?買(mǎi)了些什么?合適嗎?
�、诔鍪疽粋�(gè)物品種類(lèi)相對較全的購物籃，引導幼兒討論以下問(wèn)題：
●哪些物品是必需的?(如餐巾紙、飲料、水果。)
●餐巾紙有什么用?
●為什么大家都要帶飲料?哪種飲料比較解渴?
●水果一定要帶嗎?為什么?
●有人還為好朋友準備了吃的東西。你知道你的好朋友喜歡吃什么嗎?
4．請幼兒將物品放回原貨柜，自查或互查是否放對。
(教師從物品種類(lèi)入手，引導幼兒交流生活經(jīng)驗，了解哪些物品是必需的，使幼兒從直覺(jué)行動(dòng)過(guò)渡到理性思考。此外，教師適時(shí)地對幼兒進(jìn)行關(guān)心同伴的教育，不但激發(fā)了幼兒的情感，而且促使幼兒更全面、更整體地考慮購物需要，落實(shí)購物行為，以增強購物的目的性。)
三、第三次購物
1．看來(lái)購物真不是一件簡(jiǎn)單的事情，一定要考慮周到。比如，帶多少東西合適，什么東西是一定要帶的，帶什么東西是不合適的，最后還要想想好朋友喜歡吃什么。下面要開(kāi)始真的購物了。你們每人一個(gè)小錢(qián)包，錢(qián)包里有10元錢(qián)，記住要算好了花。
2．幼兒購物，教師觀(guān)察、指導幼兒價(jià)錢(qián)是否算對，10元錢(qián)夠不夠用。
3．幼兒互相介紹自己購買(mǎi)的物品。
4．小結：許多小朋友都買(mǎi)了必需品，而且不多也不少，有的還想到了好朋友，真不錯。我們要告訴爸爸媽媽?zhuān)院笥晌覀冏约簛?lái)準備春游物品，說(shuō)不定我們想得比爸爸媽媽還周到呢!
(使用真正的錢(qián)幣購買(mǎi)真實(shí)的貨物，把活動(dòng)推向了高潮。幼兒在活動(dòng)中有目的地選擇物品，合理地花錢(qián)，用心地考慮朋友的喜好，積極地與同伴交流購物感受和經(jīng)驗，這些都體現了教育的整合性和有效性。)
購物的教案集錦10
活動(dòng)目標:
1、練習8以?xún)鹊臏p法算式，學(xué)習用算式記錄自己購買(mǎi)物品的過(guò)程。
2、鞏固對人民幣及其兌換關(guān)系的認識。
3、能清楚地講述自己的操作過(guò)程和結果。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：
幼兒認識過(guò)人民幣，有跟父母去購物的經(jīng)驗。請五位能力強的幼兒當超市老板物質(zhì)準備：
教具：利用班級的玩具和其他物品布置成超市（五個(gè)貨架），猴子頭飾8個(gè)、超市貨柜的圖片（標有價(jià)格）學(xué)具：《幼兒用書(shū)》幼兒人手一支筆、橡皮、錢(qián)幣若干（放在每桌的籮筐里），記錄單
活動(dòng)過(guò)程：
1、小猴子的新鋪子開(kāi)張了（1）教師：小猴子開(kāi)了一個(gè)新鋪子，邀請我們去購物�，F在我們一看鋪子里有些什么?每種商品的.價(jià)格是多少。（觀(guān)察圖片上的商品）（2）請幼兒每人取8元錢(qián)，想一想、說(shuō)一說(shuō)可以怎樣取錢(qián)？
�。�3）指導幼兒回自己一桌的籮筐里取錢(qián)，教師指導。
2、游戲：買(mǎi)東西（1）幼兒想好要買(mǎi)什么物品，并看清楚該物品的價(jià)格，在記錄紙上列出相應的算式。
�。�2）和朋友交流自己的記錄單，向朋友介紹自己想買(mǎi)的物品、價(jià)格以及還剩多少錢(qián)，朋友之間相互檢查是否正確。
�。�3）請個(gè)別幼兒上來(lái)交流自己的記錄單，大家一起檢查是否正確，錯誤的加以改正。
�。�4）幼兒各自去店鋪買(mǎi)東西，請幾個(gè)能力強的幼兒做猴子老板。
3、幼兒操作（1）怎樣取錢(qián)觀(guān)察小動(dòng)物想要取錢(qián)的數字，想一想怎樣取錢(qián)，請你圈出來(lái)。
�。�2）可以買(mǎi)什么仔細觀(guān)察小朋友手上的錢(qián)幣，算一算這些錢(qián)能買(mǎi)哪兩樣東西，并且不用找錢(qián)，請把這些物品圈出來(lái)。
4、活動(dòng)。
購物的教案集錦11
活動(dòng)目標：
幼兒感受老師結婚之前的忙碌，愿意為老師出謀劃策，制定出婚前購買(mǎi)物品的清單。
活動(dòng)準備：
1、幼兒采訪(fǎng)過(guò)自己的爸爸媽媽?zhuān)酪恍┯嘘P(guān)婚前的購買(mǎi)準備。
2、幼兒為教師繪畫(huà)的一張漫畫(huà)象——忙碌的李老師
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示漫畫(huà)象，引入主題
2、說(shuō)說(shuō)忙碌的事
提問(wèn)：你們知道結婚之前要做些什么事嗎？
結婚前要買(mǎi)些什么東西呢？
3、幫助老師制定婚前購物清單
效果分析：“老師要結婚啦”這個(gè)主題，我們開(kāi)展地非常順利，同時(shí)又非常有趣。由于，孩子的爸爸媽媽都已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)這件事情，所以，他們自然而然成了我們最直接的.“大軍師”——孩子們在活動(dòng)前，都已經(jīng)請教過(guò)自己的爸爸媽媽?zhuān)@得了很多有趣又實(shí)用的信息，使得本次活動(dòng)產(chǎn)生了一個(gè)又一個(gè)高潮：
高潮1：忙碌的李老師——引起孩子強烈的同情感……
當我把喻喻的漫畫(huà)象——忙碌的李老師出示后，孩子們一下子就猜出：這個(gè)就是可憐的李老師，瞧她都已經(jīng)忙得暈頭轉向，腦袋周?chē)硷w出很多調皮的小星星了……李老師為什么會(huì )那么忙呢——
孩子們給我總結出三大點(diǎn)：幼兒園里的工作；團員工作；結婚的事。
說(shuō)到在幼兒園的工作時(shí)，孩子們深深體會(huì )到老師的辛苦，感覺(jué)他們好象一下子長(cháng)大了很多，沒(méi)有想到，平時(shí)頑皮的孩子竟會(huì )那么懂事，也使孩子進(jìn)一步了解幼兒園老師的工作�！敖Y婚的事”是孩子們最感興趣的，他們趣味盎然地告訴我很多結婚需要忙碌的事情——如拍婚紗照；邀請別人來(lái)喝喜酒；布置新房間；買(mǎi)很多很多東西……但是，孩子們有一個(gè)共同的想法：結婚——雖然忙，但是很幸福！孩子們還把這三大點(diǎn)的內容巧妙的聯(lián)系起來(lái)——李老師真辛苦，又要關(guān)心我們小朋友，又要結婚！不過(guò)，李老師，不要緊張，我們小朋友都已經(jīng)長(cháng)大了，我們會(huì )一起幫助你！真是令我感動(dòng)……
高潮2：婚前大購物——呈現出百花齊放……
結婚需要買(mǎi)很多東西，孩子們已經(jīng)采訪(fǎng)過(guò)爸爸媽媽了，所以，他們說(shuō)起來(lái)是一套又一套——戒指；可樂(lè )；雪碧；老酒；李老師漂亮的裙子、衣服、褲子、襪子、鞋子、頭上的發(fā)夾、項鏈；化妝品；香水；子孫碗；婚紗；旗袍；桌布；喜糖……
高潮3：
活動(dòng)中——出現了很多小亮點(diǎn)
亮點(diǎn)1——關(guān)心老師（好感動(dòng)）；
亮點(diǎn)2——制定購買(mǎi)清單的時(shí)候，孩子們分成若干版塊（結婚必需品；化妝品；服裝）
亮點(diǎn)3——為李老師布置新房，孩子們準備畫(huà)很多畫(huà)，剪窗花，做小玩具把李老師的新家布置得很漂亮，當然，李老師也可以省力些……
購物的教案集錦12
活動(dòng)目標：
對利用廢舊材料小制作感興趣？能利用廢舊材料制作購物袋，并加以簡(jiǎn)單的裝飾
能在創(chuàng )造過(guò)程中感知變廢為寶
活動(dòng)重點(diǎn):
重點(diǎn)：能利用廢舊材料制作購物袋，對利用廢舊材料的小制作感興趣
活動(dòng)準備:
經(jīng)驗準備：對購物袋有初步的了解
物質(zhì)準備：各種購物袋；小超市場(chǎng)景；多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出主題，激發(fā)興趣
“今天我們的娃娃家超市開(kāi)張了，我們進(jìn)去逛逛，看看有自己需要的東西嗎？（幼兒逛超市以后入座）”
1．你在超市買(mǎi)了東西裝在什么地方帶回來(lái)？
2．你見(jiàn)過(guò)什么形狀的購物袋？它們是用什么材料做的？
3．你們想設計一個(gè)怎么樣的購物袋？（幼兒自由討論）
二、觀(guān)察環(huán)保購物袋，講解制作方法
出示購物袋，讓幼兒觀(guān)察并討論制作購物袋的好方法。
1．“我有一個(gè)購物袋，你們看看，要裝東西袋子應該有一個(gè)什么？”
2．其他三面應該怎么樣？
3．粘好了要裝上什么東西才可以拎？
三、幼兒制作購物袋
1．鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購物袋，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
2．幫助能力較弱的幼兒完成重點(diǎn)部分。
3．啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。
四、觀(guān)賞展評
1．找找誰(shuí)的袋子有趣又好看。
2．提著(zhù)自己制作的袋子去“超市”選購自己喜歡的物品，裝在袋子里。
活動(dòng)延伸
在美工角中放置活動(dòng)剩余的材料，讓有興趣的幼兒繼續制作。
活動(dòng)評析
一、設計意圖
從環(huán)保教育出發(fā)，從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，我將幼兒熟悉的接觸最多的超市購物袋作為環(huán)境教育的內容。在活動(dòng)過(guò)程中，啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)購物袋的用途、特征，激發(fā)幼兒的制作興趣，設計各種各樣的購物袋，利用廢舊的廣告紙和幼兒自己家里帶來(lái)的掛歷紙來(lái)制作，即體現了幼兒的主體作用有使幼兒有了廢物利用的概念。幼兒有能力制作各種各樣的購物袋，雖然教師沒(méi)有直接示范如何粘貼袋子，但幼兒根據自己的'生活經(jīng)驗想出了各種粘貼的方法，并設計了與眾不同的拎環(huán)。充分體現了幼兒的創(chuàng )造性。最后的環(huán)節讓幼兒自己拿著(zhù)自己設計的環(huán)保購物袋去“超市”購物，實(shí)際上是給幼兒提供一個(gè)展示自己的機會(huì )，是幼兒在情感上得到成功的滿(mǎn)足。最后的環(huán)節在幼兒體驗成功的同時(shí)，可以在“購物”的過(guò)程中欣賞同伴的袋子，教師也可以檢測制作的完成情況。
二、效果分析
在整個(gè)活動(dòng)中充分體現了幼兒主體作用，教師的引導作用�；顒�(dòng)中，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物�？傊�，幼兒對本次活動(dòng)表現出很大的興趣，情緒一直非常飽滿(mǎn)。
購物的教案集錦13
教學(xué)目標：
1、能正確地進(jìn)行小數加減法混合計算，并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計算。
2、能運用小數加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、掌握小數加減混合計算的運算順序，并能準確地計算。
2、能選擇簡(jiǎn)便的方法準確計算。
教學(xué)準備：
購物小票、購物單。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
1、出示課本超市購物圖，笑笑在收銀臺結算賬單。師：笑笑正在核對找回來(lái)的.錢(qián)數對不對，讓我們一起幫助她。
2、師出示購物小票，學(xué)生說(shuō)說(shuō)上面都有些什么內容？（生答貨號、銷(xiāo)售價(jià)、數量、應付款、實(shí)付款、實(shí)收、找零。）
3、師：怎樣幫助笑笑核對找回來(lái)的錢(qián)數對不對？這節課我們就來(lái)研究小數的加減混合計算。（板書(shū)課題：小數的加減混合計算。）
二、合作交流，探究算法
1、核對小票。
師：同桌互相說(shuō)說(shuō)通過(guò)觀(guān)察購物小票，你知道笑笑都買(mǎi)了什么嗎？我們可以怎么幫她？
2、匯報學(xué)習情況，先把一個(gè)蛋糕和一瓶橙汁的價(jià)錢(qián)加在一起，然后用20元減去買(mǎi)東西花的錢(qián)，看剩下的錢(qián)和購物小票上找零一項的錢(qián)數是不是一樣。列式：20-（12.30+4.85）。
師指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)先算什么，再算什么？
3、小組討論，核對小票，還可以怎樣算？引導學(xué)生探究還可以用買(mǎi)東西的錢(qián)加上找回的錢(qián)看是不是等于20元錢(qián)。列式為：12.30+4.85+2.85。
4、師生小結算法。
計算小數加減混合運算時(shí)，按有括號先算括號里面的，沒(méi)有括號要從左到右依次計算的順序來(lái)計算。計算時(shí)，相同數位要對齊。
三、練習運用，體驗成功
1、模擬購物。
師：我們小組合作，模擬購物。一人當售貨員，其他三人扮演顧客，到貨架上選自己需要的、喜歡的文具，選完后填到購物單中，請售貨員算一算買(mǎi)這些商品要花多少錢(qián)？顧客再核對一下，售貨員四人輪流當。小組合作模擬購物，并填購物單。
2、反饋練習。
�。�1）師：在計算這幾種商品的總價(jià)時(shí)，你有比較簡(jiǎn)便的算法嗎？
�。�2）小組交流。
�。�3）師生小結：在計算小數連加法時(shí)，使用加法交換律或者結合律可以使計算簡(jiǎn)便；在計算小數連減法時(shí)，兩個(gè)減數如相加可湊整，先把兩個(gè)減數相加，再從被減數中減去，也可使計算簡(jiǎn)便。
四、聯(lián)系生活，拓展延伸
師：我們學(xué)習了小數加減混合運算，今天讓我們當一回家，為家人準備晚餐，選購食品。錢(qián)數在30元以?xún)�，你打算選購什么食品？
生寫(xiě)出自己的方案并列式計算出共花多少錢(qián)？如有剩余，余下多少錢(qián)？
五、小結全課：通過(guò)這節課的學(xué)習，你們有哪些收獲？
板書(shū)設計：
購物小票
1.25+2.41=3.66 3.66-1.25=2.41
1.25 3.66
+2.41 -1.25
3.66 2.41
計算時(shí)只要小數點(diǎn)對齊，其他就和整數加減法一樣了
【購物的教案】相關(guān)文章：
購物的教案11-30
購物的教案12-11
超市購物教案12-07
小熊購物教案12-07
大班購物教案02-14
購物大班教案11-20
小熊購物教案03-03
《購物策略》教案11-29
推薦購物的教案11-30
超市購物教案02-10