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《七色花》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的《七色花》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《七色花》教案1
教學(xué)要求
1、引導學(xué)生理解課文內容，教育學(xué)生做一個(gè)善良、助人為樂(lè )的人。
2、指導學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個(gè)故事。
教學(xué)重點(diǎn)
讀懂課文內容，學(xué)習珍妮善良、純真的美好心靈。
教學(xué)難點(diǎn)
理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會(huì )小姑娘的美好心靈。
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課，明確閱讀要求
二、學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題自己讀課文
要求：
1、借助拼音，把課文讀通。多讀幾遍，把課文讀順。
2、按閱讀提示的要求回答問(wèn)題。
三、自學(xué)匯報
1、指名分小節朗讀，匯報朗讀情況。
2、匯報自學(xué)的詞句。
3、說(shuō)一說(shuō)文章講了一個(gè)怎樣的故事？
4、從這篇課文中都體會(huì )到了什么？
5、學(xué)生根據自學(xué)情況質(zhì)疑。
四、全班交流，精讀解疑
1、練讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過(guò)，分析哪一片花瓣用得最有意義。
2、分段朗讀課文，說(shuō)說(shuō)說(shuō)珍妮的每片花瓣都是如何使用的？體會(huì )小姑娘的心理變化。
3、你認為珍妮是個(gè)怎樣的人？注意讀一讀珍妮所想、所說(shuō)的.話(huà)，仔細分析，認真思考，要把你的觀(guān)點(diǎn)和看法講清楚。
五、課堂小結
六、想象拓展
1、要是你有一朵七色花，你會(huì )怎么用？
2、把你的想象寫(xiě)下來(lái)，注意寫(xiě)完后讀一讀，把語(yǔ)句寫(xiě)通順。
《七色花》教案2
〖教材特點(diǎn)分析
《七色花》是一篇根據前蘇聯(lián)著(zhù)名童話(huà)改寫(xiě)的選學(xué)課文。課文寫(xiě)了小女孩珍妮用神奇的七色花幫助她做事的故事，啟示人們要關(guān)心幫助有困難的人。全文緊緊圍繞“神奇的七色花”從“得花”到“用花”，層次分明。珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情發(fā)展的順序，從先到后一件一件有詳有略地寫(xiě)，條理清晰。語(yǔ)言重復較多。除了第6件事略寫(xiě)外，其他幾件事基本上都按珍妮遇到什么困難或想要什么、她怎么做、結果怎樣的方法敘述，寫(xiě)法相似。因此，教學(xué)中注意以下兩點(diǎn)：
1.教師應處理好教與學(xué)的關(guān)系，強調以學(xué)生自學(xué)為主。
2.根據童話(huà)的特點(diǎn)，應加強朗讀練習，引導學(xué)生邊讀邊想像，進(jìn)入課文描寫(xiě)的意境，感悟蘊含的思想內容。
〖學(xué)生特點(diǎn)分析
三年級的小學(xué)生對童話(huà)充滿(mǎn)興趣，且想像豐富，估計對課文《七色花》較為喜愛(ài)。
〖教學(xué)目標
1.通過(guò)自學(xué)讀準注拼音的生字，理解詞語(yǔ)的意思。
2.能正確有感情地朗讀課文，有感情地讀好課后習題的三個(gè)句子。
3.通過(guò)虛擬的情境，讓學(xué)生進(jìn)入童話(huà)所描寫(xiě)的意境，感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩，培養樂(lè )意關(guān)心幫助有困難的人的思想感情。
〖教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┘で閷�，入情入境
1.板書(shū)課題《七色花》讀題。
2.同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)七色花嗎？你們猜猜七色花在你的印象中會(huì )是什么樣的?
生1：我猜是七種不同顏色構成的'一朵花。
生2：我想這七色花具有神奇的魔力。
生3：我想這七種顏色構成的一朵花一定很美而且花蕊也許也還是各種不同色彩的，美極了。
3.大家都想知道七色花是什么樣子，今天，老師就帶你們一起去看看珍妮手中的七色花是怎樣的，它又為珍妮帶來(lái)了什么呢?
�。ǘ┏踝x整體感知
1.自由讀課文，在讀懂的地方做簡(jiǎn)單批注，在讀不懂的地方做記號。
2.生自由大聲讀課文，師巡視。
3.檢查預習中生字詞，出示部分字詞，指名讀，及時(shí)糾正讀音，著(zhù)重指導以下生詞：
招牌 舔 陌生 合攏 羨慕 小心翼翼
�。ㄈ┘氉x體味，了解大意
�。▽дZ(yǔ)：這真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣，就能實(shí)現一個(gè)愿望，你覺(jué)得哪個(gè)情節最有趣，你就選讀那一段讀。）
指名分段朗讀，知道文中講了七色花的什么事?
生A：課文講珍妮得到了七色花，她分別用它來(lái)做了七件事。
生B：課文講珍妮去買(mǎi)面包圈回家時(shí)不小心被狗吃了，這時(shí)她意外得到七色花，她每次都用一片花瓣來(lái)實(shí)現自己的心愿。
�。ㄋ模┖献魈骄�，比較發(fā)現
�。▽дZ(yǔ)：同學(xué)們，經(jīng)你們這么一讀，老師覺(jué)得七色花更美了，也更神奇了，細心的同學(xué)有沒(méi)有發(fā)現，從用第一片花瓣到用第七片花瓣在寫(xiě)法上有哪些相同的，有哪些不同的。）
1.同學(xué)們讀了兩遍課文后，一定會(huì )有許多疑問(wèn)或感興趣的話(huà)題，請你再快速瀏覽一遍課文，把你感興趣的內容用“?n”畫(huà)下來(lái)；有疑惑的句子用“―”畫(huà)下來(lái)。
2.小組合作學(xué)習，交流感受，解決問(wèn)題。
以下句子要重點(diǎn)理解：
�。�1）她想：六片花瓣都浪費了，這最后一片，要它做什么事，得好好想一想。
�。ㄟ@句話(huà)是在珍妮只剩下一片花瓣時(shí)的想法�！暗煤煤孟胍幌搿�，說(shuō)明她此時(shí)已經(jīng)意識到了前六片花瓣的使用意義及作用不大，因此，對最后一片花瓣顯得格外的珍惜，她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用，要充分體現它的價(jià)值。）
�。�2）珍妮想買(mǎi)巧克力糖，買(mǎi)蛋卷……可是吃過(guò)就沒(méi)有了；買(mǎi)三輪小車(chē)，買(mǎi)電影票……不，等一等，讓我再想想看。
�。ㄟ@句話(huà)寫(xiě)出了當剩下最后一片花瓣時(shí)，珍妮復雜的心理活動(dòng)。在她腦中閃過(guò)了不少念頭，然而又被她一一否決了，因為她發(fā)現如果買(mǎi)吃的，“吃過(guò)就沒(méi)有了”；買(mǎi)玩的，玩一段時(shí)間就膩了；看電影，看過(guò)就完了……“讓我再想想”，說(shuō)明她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西，給他人帶來(lái)一些幫助……）
3.生自由討論完成，暢所欲言。
生A：珍妮用七色花來(lái)回家，到北極去，補花瓶、買(mǎi)玩具等，我認為她這七件事中許多都白用了，她最有意義的是最后一朵，為小弟弟治好了腳，幫助別人。
生B：我覺(jué)得珍妮用七色花來(lái)合攏了打碎的花瓶這樣做不好，因為這是欺騙媽媽?zhuān)徽\實(shí)。我認為她最后用七色花來(lái)救助小弟弟才做得對，這樣讓小弟弟也能快樂(lè )地生活學(xué)習。
生C：老師，我也認為她最后一朵用得對，這樣既幫助了小弟弟，也讓自己做了一件有意義的事，使自己得到快樂(lè )，這正是助人為快樂(lè )之本，如果我能有一朵就好了。
4.總結升華，巧妙引導
�。�1）師：大家都說(shuō)得真好，現在同桌之間互相說(shuō)：把你認為珍妮做得不對的或者你十分欣賞珍妮的地方都拿來(lái)說(shuō)一說(shuō)，并討論一下你如果有一朵七色花你會(huì )怎么做?
�。�2）生再次討論、交流。
�。�3）指名發(fā)言，說(shuō)說(shuō)如果你有七色花你會(huì )怎么做。
生A：老師，我如果有一朵七色花我要讓那些在農村受凍受餓的人們都過(guò)上幸福生活。
生B：我假如有一朵七色花我會(huì )讓那些上不了學(xué)的孩子們重新走進(jìn)校園。
生C：我如果有一朵七色花，我會(huì )讓世界上所有戰爭消失，到處都充滿(mǎn)和平，人們安居樂(lè )業(yè)。
生D：我如果有七色花我要利用它們?yōu)槲业淖鎳銎呒笫�，讓祖國富強起�?lái)。
生E：如果我有七色花我會(huì )讓所有病人康復，減輕他們痛苦。
師：說(shuō)得真棒，那你們?yōu)槭裁匆@樣做?
生A：我認為七色花應該是大家的，所做的事也應該是為了人民。
生B：我覺(jué)得七色花應該用在幫助人們，就像珍妮最后用七色花幫助了小弟弟那樣。
生C：我認為七色花既然這么寶貴就不應該隨便花掉而應當將它用在最有意義，最能幫助別人地方，助人為快樂(lè )之本。
�。ㄎ澹┫胂裱由�，擴展閱讀
過(guò)渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好，同學(xué)們，你們想要嗎？好，閉上眼睛，伸出雙手，噓――聽(tīng)，七色花和著(zhù)音樂(lè )的節奏輕盈地飛來(lái)了，小心，合攏雙手，拿好了。（出示：七色花）現在，這朵神奇的七色花就屬于你了，你想用七色花實(shí)現什么愿望，找好朋友說(shuō)……
1.找朋友。
2.交流：剛才，從你的好朋友那里你聽(tīng)到了什么？
3.小結：其實(shí)，只要你有一顆善良美好的心靈，七色花就在你的心中。
《七色花》教案3
教學(xué)目標 ：
1．認識2個(gè)字。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀時(shí)要有一定的速度。
3．讀懂課文內容，體會(huì )到凡事都應該為別人著(zhù)想，逐漸培養先人后己的良好品格。
教學(xué)步驟
（一）導入 新課
今天我們學(xué)習第16課《七色花》。
（二）初讀課文，整體感知，了解課文大意
1．出示預習提綱
�。�1）借助漢語(yǔ)拼音把課文讀通，不懂的詞語(yǔ)。
�。�2）思考：
�、僬淠莸玫揭欢渖衿娴钠呱�，以后發(fā)生了什么事情？
�、谡淠菔种械钠咂ò甓际窃鯓佑玫舻�？
�、勰阏J為哪一片用得最有意義？為什么？
�、苣阋怯幸欢淦呱�，你會(huì )怎么用？
2．檢查預習效果，教師適當指導。
�。�1）指名讀課文，檢查讀音是否正確。
�。�2）讀課文，提出不理解的詞語(yǔ)，學(xué)生討論交流，教師指導。
3．指導朗讀課文。
（三）總結、擴展
這篇文章主要講了什么？你明白了什么？
（四）整體回顧課文
教案點(diǎn)評：
這是一篇略讀課文，教師注意指導學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書(shū)方法用于本課的閱讀學(xué)習中。憑借閱讀提示或預習提綱，在課堂上引導學(xué)生讀書(shū)思考、討論，培養學(xué)生能聯(lián)系上下文了解課文內容的能力。在學(xué)習中滲透德育教育：學(xué)習小姑娘真心助人，做有意義的`事。
探究活動(dòng)
同學(xué)們，學(xué)習了這篇童話(huà)故事你有什么想法嗎？是不是有一種不吐不快的欲望在心中蠕動(dòng)、萌發(fā)，快拿起筆把你的心聲寫(xiě)下來(lái)。
《七色花》教案4
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒表現美、創(chuàng )造美的興趣，萌發(fā)幼兒樂(lè )意幫助他人、感恩的情感。
2、在活動(dòng)中讓幼兒明白協(xié)調好與同伴合作關(guān)系的重要性，培養幼兒初步的合作協(xié)調能力。
3、引導幼兒通過(guò)剪、涂色、粘貼等方法，嘗試協(xié)作完成一件作品。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：能夠剪出心型花瓣，涂色后粘貼在圓形花心上，并用皺紋紙搓成小球粘貼成花蕊。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：合作選擇7種不同的顏色、分工涂色，動(dòng)作快的完成第7片花瓣的制作。
三、活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：教師在活動(dòng)前利用散步、談話(huà)引導幼兒觀(guān)察、了解災后重建的場(chǎng)景。
2、教具、學(xué)具的準備：七色花一朵，背景音樂(lè )，正方形白紙、剪刀、鉛筆、油畫(huà)棒、彩色皺紋紙、膠水、生日蛋糕盒子等物品。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、游戲“踩報紙”：首先，出示一張報紙，提問(wèn)：“你想和好朋友站在上面嗎？”當部分幼兒參加游戲后，提問(wèn)：“你能夠和更多的朋友站在報紙上嗎？”教師鼓勵幼兒想辦法，并提醒注意安全，初步體驗合作帶來(lái)的快樂(lè )。 2、欣賞故事《美麗的七色花》，充分感受七色花的'美麗與神奇，激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的興趣。同時(shí)，感受全國人民對我們的關(guān)愛(ài)和支援，激發(fā)孩子們感恩的情緒。
3、教師示范怎樣用正方形紙折、畫(huà)、剪出心型花瓣，涂色后粘貼在圓形花心上，并用皺紋紙搓成小球粘貼成花蕊。示范時(shí)強調對稱(chēng)圖案的特點(diǎn)，重點(diǎn)示范怎樣畫(huà)出弧線(xiàn)的方法。
4、著(zhù)重探討分工——6個(gè)人怎樣制作7片顏色不同的花瓣？通過(guò)討論，引導幼兒說(shuō)出“先選出喜歡的7種不同的顏色、不能重復”、“誰(shuí)先把顏色涂好誰(shuí)就做第7片花瓣”，最后一起制作花蕊，解決教學(xué)難點(diǎn)。
5、播放背景音樂(lè )，幼兒共同制作七色花，教師分組指導，幫助個(gè)別幼兒解決困難，提醒幼兒注意養成良好的常規習慣。
6、欣賞交流，引導他們互相參觀(guān)、評比，充分感受合作成功的自豪與快樂(lè )。
7、活動(dòng)延伸：教師小結：“讓我們把美麗神奇的七色花送給那些需要幫助的人，讓他們也過(guò)上幸�？鞓�(lè )的生活吧！”
《七色花》教案5
活動(dòng)的思考：
每當上語(yǔ)言活動(dòng)的時(shí)候小朋友傾聽(tīng)的能力很好就是表達不夠理想，有的孩子是知道也不愿意舉手回答。于是我們商量活動(dòng)中讓孩子有多講的機會(huì )，老師只是輔助的�？磮D說(shuō)話(huà)是一個(gè)鍛煉的機會(huì )，而七色花中每種顏色都有一個(gè)故事，敘述的時(shí)間比較長(cháng)而且符合現在開(kāi)展的主題，于是我們目光就鎖定在這個(gè)活動(dòng)中。為的是讓幼兒有更多的機會(huì )表達自己的想法。
活動(dòng)名稱(chēng)：《七色花》
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察比較，初步理解故事內容，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
2、積極仿編故事，樂(lè )意與同伴共同講述，并嘗試用符號記錄下來(lái)。
活動(dòng)準備：
1、自制的七色花一朵、故事情景圖片及故事磁帶。
2、人手一份一片青色花瓣、記號筆。
三、活動(dòng)預設過(guò)程：
一、談話(huà)導入
今天，老師帶來(lái)了一朵？（花）看仔細哦，這是一朵？（彩色的花）
�。ǔ尸F字卡）它有七種像彩虹一樣的顏色的花瓣，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“七色花”，它不但漂亮，還很神奇呢！神奇在哪里？那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事“七色花”。
二、理解故事內容
1、傾聽(tīng)故事，幼兒討論
觀(guān)察大范畫(huà)，提問(wèn)：珍妮發(fā)生了什么事情呢？
你從哪里看出來(lái)的��？（頁(yè)碼標識解讀，圖畫(huà)與故事一一對應）
珍妮迷路了、面包圈也丟了，珍妮先用了一片黃花瓣說(shuō)了一個(gè)魔咒，你們猜她用黃花瓣實(shí)現了什么愿望呢？
――老師講述故事，并強調那句好聽(tīng)的話(huà)。（們一起來(lái)學(xué)學(xué)里面好聽(tīng)的`話(huà)，大家一起說(shuō)說(shuō)看，個(gè)別幼兒說(shuō)，分組說(shuō)）
――誰(shuí)來(lái)扮演老奶奶，誰(shuí)來(lái)扮演小姑娘學(xué)學(xué)她們好聽(tīng)的話(huà)。
2、分組閱讀，理解故事
珍妮回到家后又發(fā)生了很多事情，現在我請三個(gè)小朋友一組到后面的桌子上去仔細看看，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？她用花瓣實(shí)現了什么愿望？
小朋友說(shuō)的時(shí)候要用剛才學(xué)過(guò)的好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)，等會(huì )我請你們組的代表來(lái)說(shuō)。
3、分享交流（用小鈴或拍手讓他們知道回來(lái)也可以）
好了的小朋友先回到座位上，我請他們組先來(lái)介紹。（注意頁(yè)碼）
我們跟著(zhù)他用好聽(tīng)的聲音也來(lái)說(shuō)說(shuō)。接下去誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的。
除了這些事情，還剩下最后一片青花瓣也發(fā)生了一件事情，你們猜猜看發(fā)生了什么事情？
為什么要幫助小男孩，她的心情怎么樣��？——原來(lái)幫助別人是一件很快樂(lè )的事情。
4、完整欣賞、幼兒討論
我們剛剛說(shuō)了珍妮用七色花做了哪些有意義的事情？現在邊看圖片，邊聽(tīng)聽(tīng)是不是這幾件有意義的事情。
你們發(fā)現了嗎？圖畫(huà)合在一起就變成了？（書(shū)）是書(shū)嗎？
書(shū)應該有封底和封面現在有嗎？那我們請下次去美工區的小朋友幫我們設計一張美麗的封面和封底，這樣我們就可以把它放在語(yǔ)言角分享了。
那在這本書(shū)中珍妮的這七個(gè)愿望中你最喜歡哪個(gè)愿望呢？為什么？
第七片花瓣珍妮用來(lái)幫助了別人，別人得到了快樂(lè )，我們也同樣得到了快樂(lè )，這真是一件幸福的事情��！
老師也喜歡這朵，因為幫助別人很快樂(lè )。
三、遷移想象
故事里的珍妮用第七片花瓣做了一件有意義的事情，假如你有一片青花瓣，你想用它來(lái)做什么呢？
上次我們大帶小活動(dòng)，去幫弟弟妹妹你們心情怎么樣？可以在這張青花瓣上記錄下來(lái)，我請一個(gè)小朋友來(lái)試試，弟弟矮點(diǎn)，我們哥哥們個(gè)子高點(diǎn)。
你認為他這樣做，好嗎？展開(kāi)閱讀全文
大家說(shuō)了這么多有意義的事情，和好朋友商量一下，還有哪些有意義的事情，請你來(lái)說(shuō)說(shuō)。
四、制作表達
現在我們把自己說(shuō)的有意義的事情記錄下來(lái)，然后貼在這張紙上，也放在我們的圖書(shū)里，這樣就又可以講很多很多故事了。
《七色花》教案6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲練習發(fā)展幼兒跳躍、平衡、鉆的能力。
2、培養幼兒助人為樂(lè )的品德。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物頭飾一人一只（小鹿、小老虎、小獅子）、錄音機一臺、音樂(lè )磁帶一盒、輪胎疊起來(lái)成小路狀、“七色花”人手一朵。
七 色 花
活動(dòng)過(guò)程：
一、做準備活動(dòng)：
教師扮演黑貓警長(cháng)和矮個(gè)的小鹿、中個(gè)的小老虎以及高個(gè)的小獅子一起跳七色花的舞蹈，使身體各部位活動(dòng)開(kāi)來(lái)。
師：小朋友，七色花是很神奇的，有了它，你可以幫助別人了。你們想不想去找七色花來(lái)幫助別人。
二、講解練習；
�。ㄒ唬┦痉�
1、請個(gè)別幼兒示范跳小河，請幼兒觀(guān)察。
總結：兩腳并攏，膝蓋彎曲，入蹲下去，兩手擺動(dòng)，用力朝前一跳，前腳掌一起輕輕落地。
2、請個(gè)別幼兒示范走山路（教師提醒，不能掉進(jìn)小洞里）。
總結：身體要保持平衡，不能搖晃。
啟發(fā)幼兒：想一想，還有那種走法，也能使身體保持平衡？幼兒原地練習。
3、前面有山洞，請個(gè)別幼兒示范（教師提醒，身體不碰到洞口）。
總結：鉆的時(shí)候。低頭、彎腰、身體團起，也可以側面鉆。
�。ǘ┯變壕毩�
1、讓“小動(dòng)物”們分組進(jìn)行練習，小鹿、小老虎、小獅子分別在自己的.路口練本領(lǐng)，先跳過(guò)小河，再走過(guò)山路，最后鉆山洞（教師巡回指導，糾正）。
集中：表?yè)P走山路時(shí)動(dòng)腦筋的幼兒。
2、讓“小動(dòng)物們”根據自己練的情況，分別選一條路練習（教師鼓勵幼兒向更難走的路口行進(jìn)，有意識提高幼兒的各種能力）。
三、游戲：尋找七色花
現在，我們已經(jīng)練好了本領(lǐng)，可以去找七色花了，讓幼兒排成三隊，跳過(guò)小河，走過(guò)山路，鉆過(guò)山洞，找到七色花后，重新按原路返回，拍第二位幼兒手，第二位幼兒重新出發(fā)。
四、放松運動(dòng)
讓幼兒講一講，你用七色花去幫助別人干什么？
�。ǚ乓魳�(lè )回教室）
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)幼兒能完全的進(jìn)入情境，很好的配合進(jìn)行游戲。內容由易到難，逐層深入，讓幼兒在“玩中學(xué)會(huì )了新的本領(lǐng)”，在“學(xué)習的過(guò)程中快樂(lè )的玩”。不斷挑戰自我，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。在游戲結束時(shí)，幼兒表現出意猶未盡的表情�？紤]增加難度，開(kāi)展下次活動(dòng)，使幼兒在更高程度上挑戰自我，戰勝自我。
《七色花》教案7
活動(dòng)目標：
1、 引導幼兒養成良好的午睡習慣：不蒙頭、不趴睡。
2、 使幼兒能區分不同的音樂(lè )情緒，在音樂(lè )中入睡和起床。
3、 以游戲的方式激發(fā)幼兒主動(dòng)、愉快入睡。
4、 發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
5、 使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
1、 用及時(shí)貼自制七色花若干；
2、 錄音機，優(yōu)美舒緩及活潑的磁帶各一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 激發(fā)興趣：（出示七色花）
師：小朋友，這是什么花？（引導幼兒認識七種顏色，說(shuō)出名稱(chēng)"七色花" ）知道是從哪來(lái)的嗎？（孩子們討論）
小結：告訴小朋友一個(gè)秘密，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花，因為呀，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。
2、 提出午睡要求：
�。�1） 小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動(dòng)室里；
�。�2） 躺好后，自己蓋好小被子，把胳膊放在被子外面，千萬(wàn)別蒙著(zhù)頭睡。也不能趴著(zhù)睡；
�。�3）只要小朋友不講話(huà)，不玩別的東西，閉上眼睛聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一會(huì )兒就睡著(zhù)了。
3、 播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失，教師指導幼兒入睡。
師：老師發(fā)現有的小朋友睜著(zhù)眼睛。那樣，小仙女就不會(huì )來(lái)了。只有等小朋友都睡著(zhù)了以后，小仙女才會(huì )悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。
4、 教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。
5、 播放歡快音樂(lè )，聲音由小到大，幼兒陸陸續續起床。
6、 尋找七色花：
師：小朋友找找看，小仙女送給你七色花了嗎？（孩子們在枕頭下找到了美麗的'七色花，互相觀(guān)看，歡呼，高興極了）
教學(xué)反思：
小班的孩子午睡習慣基本沒(méi)有形成，教師及時(shí)捕捉到了這一教育契機。
本次活動(dòng)中，教師針對小班孩子比較天真幼稚的特點(diǎn)，設計了"小仙女送花"來(lái)引導孩子主動(dòng)午睡。入睡前后不同音樂(lè )的運用，起到了穿針引線(xiàn)的作用，銜接自然，恰倒好處。孩子們在音樂(lè )中入睡和醒來(lái)，區分不同音樂(lè )的情緒，培養了初步欣賞音樂(lè )的能力。
《七色花》教案8
活動(dòng)內容
美麗的魚(yú)
活動(dòng)目標
1、嘗試用線(xiàn)條分割的方法，用點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行塊面裝飾。
2、感受線(xiàn)描畫(huà)的`樂(lè )趣，培養想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備
1、PPT圖片
2、各種點(diǎn)、線(xiàn)、面小圖片；空白魚(yú)，幼兒人手一張
勾線(xiàn)筆幼兒人手一支
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)
教師出示PPT講故事，激發(fā)幼兒興趣，引入活動(dòng)主題。
教師：在美麗的海底世界，有許許多多漂亮的小魚(yú)，它們幸福的在海底世界生活，可是突然有一天，這里來(lái)了一個(gè)惡魔，它長(cháng)得很大，也非�？膳�。小魚(yú)們都害怕極了，惡魔身上還有一種神奇的魔力，在這里施了魔法就離開(kāi)了，這時(shí)小魚(yú)兒們身上漂亮的花紋全都不見(jiàn)了，它們都傷心極了，這可怎么辦呀？小朋友你們能幫助它們嗎？
二、活動(dòng)展開(kāi)
1、出示點(diǎn)、線(xiàn)、面小圖片，了解點(diǎn)線(xiàn)面的基本用法。
教師：老師也請來(lái)了好多好朋友來(lái)幫助小魚(yú)兒們。我們來(lái)把它們請出來(lái)吧！
�。�1）念咒語(yǔ)“嘛哩嘛哩轟”請出鋸齒線(xiàn)和城堡線(xiàn)寶寶并講解畫(huà)法。
�。�2）念咒語(yǔ)“麻里麻里轟”請出波浪線(xiàn)和花瓣線(xiàn)寶寶并講解畫(huà)法。
�。�3）念咒語(yǔ)“嘛哩嘛哩轟”請出蝸牛線(xiàn)和回形線(xiàn)寶寶并講解畫(huà)法。
�。�4）念咒語(yǔ)“嘛哩嘛哩轟”請出各種點(diǎn)點(diǎn)寶寶并講解畫(huà)法。
2、播放PPT圖片，觀(guān)察范例中點(diǎn)、線(xiàn)、面的運用。
3、教師示范作畫(huà)，幼兒觀(guān)察欣賞。
4、教師發(fā)放拆料，幼兒創(chuàng )作，大膽表現。教師巡回指導。
三、結束活動(dòng)
欣賞同伴作品，活動(dòng)自然結束。
《七色花》教案9
活動(dòng)目標：
1、嘗試將內心的美好愿望用繪畫(huà)的手法表達出來(lái)，加深對“做有意義的事”的理解。
2、學(xué)習突出主題的構圖方式，鞏固細致的裝飾技能。
活動(dòng)準備：
1、《小朋友的書(shū) 我長(cháng)大了》
2、畫(huà)紙、粗細兩套彩色筆。
3、已欣賞《七色花》的故事。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 回憶故事主人公珍妮對七色花的使用情況。
珍妮用七色花瓣做了什么事？
哪件事你覺(jué)得最有意義，為什么？
2、 交代繪畫(huà)內容與要求內容：假如我有一朵七色花。
要求：把你的愿望畫(huà)出來(lái)，先構線(xiàn)再涂色。
3、 使用《小朋友的書(shū) 我長(cháng)大了》第32頁(yè)“假如我有一朵七色花”，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
教師啟發(fā)幼兒先想一想、說(shuō)說(shuō)，如果幼兒表達有困難時(shí)及時(shí)指導。
根據自己的想象先畫(huà)出主要的角色，再添上相應的'背景。
4、 集中介紹幼兒的作品。
評析作品，說(shuō)說(shuō)她用七色花做了什么？
重在評析幼兒的想法是否是一件有意義的事，引發(fā)幼兒的相互討論。
說(shuō)說(shuō)畫(huà)了什么？再對應畫(huà)面評析。
《七色花》教案10
活動(dòng)目標：
1、理解故事的內容,并學(xué)說(shuō)故事中的短句。
2、大膽的表達對文學(xué)作品的感受，體驗接受幫助和幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
一朵自制的七色花，課本。故事磁帶
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓幼兒知道幫助別人是多么快樂(lè )的事情。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以魔術(shù)的形式展現七色花的神奇，激發(fā)幼兒的興趣。出示七色花引出主題，并激發(fā)幼兒的興趣。
師：瞧！今天我給你們帶來(lái)什么了？ （幼兒自由回答）
師：我們一起來(lái)數數它有幾種顏色？再來(lái)看看它分別是什么顏色 的？ （它有7種顏色。它的'顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色。）
師：如果每片花瓣真能實(shí)現一個(gè)愿望，那么這朵花能實(shí)現幾個(gè)愿望呢？ 如果每片花瓣真能實(shí)現愿望，那么它能實(shí)現7個(gè)愿望。
師：我這里啊有個(gè)小姑娘她也有一朵七色花，我們看看她是怎么來(lái)實(shí)現愿望的。
二、理解故事內容，初步感知這個(gè)小姑娘是如何利用的
1、幼兒傾聽(tīng)故事一遍。
師：你從剛才的故事里聽(tīng)到了什么？（幼兒自由回答）
師：小姑娘的名字叫什么？ （小姑娘的名字叫珍妮。）
2、幼兒出示自己的活動(dòng)材料第二冊并翻到第29頁(yè)。
師：珍妮在樹(shù)林里迷路的時(shí)候遇到了誰(shuí)？ （老婆婆。）
師：老婆師怎么樣來(lái)幫助珍妮的？ （老婆婆給了珍妮一朵七色花。）
師：珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的？又是怎么說(shuō)的？并學(xué)說(shuō)一下 （讓花瓣送她回家�！帮w喲，飛喲，小花瓣請你送我回家好嗎�！� ）
師：珍妮是怎么利用第二片黃色花瓣的？又是怎么說(shuō)的？并學(xué)說(shuō)一下 （讓花瓶像原來(lái)一樣�！帮w喲，飛喲，小花瓣請你讓花瓶像原來(lái)一樣�！� ）
師：珍妮是怎么利用第三片藍色花瓣的？又是怎么說(shuō)的？并學(xué)說(shuō)一下 （讓她到最高的山上�！帮w喲，飛喲，小花瓣請你讓我到最高的山上去。）”
師：珍妮是怎么利用第四片綠色花瓣的？又是怎么說(shuō)的？并學(xué)說(shuō)一下 （讓她回到花園里�！帮w喲，飛喲，小花瓣請你讓我回到花園里去。）”
師：珍妮是怎么利用第五片青色花瓣的？又是怎么說(shuō)的？并學(xué)說(shuō)一下 （讓花瓣把所有的玩具都給她�！帮w喲，飛喲，小花瓣請你把所有的玩具都給我。）”
師：珍妮是怎么利用第六片紫色花瓣的？又是怎么說(shuō)的？并學(xué)說(shuō)一下 （讓玩具都回去 “飛喲，飛喲，小花瓣請你讓玩具都回去�！� ）
師：珍妮用到第七片橙色花瓣的時(shí)候心里是怎么想的？意識到了什么？并學(xué)說(shuō)一下 （她想我用掉6片花瓣可是一點(diǎn)都不快樂(lè )。意識到了最后一片花瓣不能再浪費了應該做有意義的事情。）
師：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么說(shuō)的？并學(xué)說(shuō)一下（第７片花瓣珍妮用它來(lái)讓坐再輪椅上的小男孩站起來(lái).“飛喲，飛喲小花瓣，請你讓坐輪椅的小朋友健康起來(lái)�！保�
師:真正讓珍妮快樂(lè )的是哪一朵花瓣?為什么會(huì )讓她快樂(lè )起來(lái)呢? （真正讓珍妮快樂(lè )的是橙色的花瓣.因為她幫助了別人.所以會(huì )快樂(lè ) ）
三、想像擁有七色花
1、“如果你有一朵七色花瓣，你的愿望是什么？”，鼓勵孩子大膽表達自己的愿望。 請幼兒學(xué)用珍妮的話(huà)語(yǔ)：“飛喲，飛喲，小花瓣請你�！钡木涫奖磉_自己的美好愿望。
《七色花》教案11
活動(dòng)目標：
1．在回憶故事“七色花”用途的基礎上，大膽想象，用語(yǔ)言清楚表達自己的愿望。
2．運用繪畫(huà)、分享、問(wèn)題情境等方法，提高解決問(wèn)題的能力。
3．體驗和同伴分享自己秘密的快樂(lè )，以及共同制作一本大書(shū)的喜悅。
活動(dòng)準備：
1．經(jīng)驗準備：有制作圖書(shū)的經(jīng)驗。
2．物質(zhì)準備：紙、筆，裝釘工具。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處熀陀變汗餐貞洝镀呱ā返闹饕楣�。
1．教師：珍妮的'七片花瓣都是怎么用的？
2．教師采用琢步退出的方法，引導幼兒自然地回憶故事中珍妮用七色花實(shí)現的七個(gè)愿望。
�。ǘ┨岢黾僭O，激發(fā)幼兒大膽想象、積極思考。
1．教師：如果你有一朵七色花，你期望實(shí)現什么新的愿望呢？
2．教師：這可是小秘密，先不要告訴別人，把你的小秘密記錄下來(lái)，大家一起來(lái)分享。
�。ㄈ┯變鹤杂上胂�，并記錄下自己的想法。
�。ㄋ模┯變褐g分享小秘密。
1．教師：你們都有什么愿望？誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己的小秘密呢？
2．幼兒在集體面前大膽地介紹�；ハ嗾f(shuō)說(shuō)
�。ㄎ澹┙處煄ьI(lǐng)幼兒將各自的記錄裝釘起來(lái)，形成一本漂亮的，內容各異的大書(shū)。
1．教師：這么多小秘密，怎么樣才能讓小朋友看得到，又能保存得很好呢？
2．鼓勵幼兒想出各種各樣的方法。
3．教師和幼兒共同選擇其中的一種方法。
《七色花》教案12
一、活動(dòng)背景：
《七色花》作為七彩世界主題里的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)是再合適不過(guò)了�；顒�(dòng)圍繞珍妮的這朵神氣的七色花展開(kāi)，讓孩子在赤、橙、黃、綠、青、藍、紫的七彩世界里，在理解故事內容，會(huì )說(shuō)故事里典型的句子之后，再去體驗幫助別人的快樂(lè )。并嘗試著(zhù)讓孩子們去幻想自己也擁有一朵神奇的七色花，去實(shí)現自己的愿望。
二、課堂片段及反思
片段（一）認識七色花
1、出示珍妮的“七色花”，請幼兒數一數小姑娘珍妮的這朵花有幾個(gè)花瓣，都是什么顏色的?所以叫做“七色花”。
2、這朵七色花，如果每片花瓣都能幫助珍妮實(shí)現一個(gè)愿望的話(huà)，那么這朵七色花能實(shí)現幾個(gè)愿望呢?
�。ㄐЧ治觯荷现艿幕顒�(dòng)中，在對七彩光有了初步的認識之后，孩子們對赤、橙、黃、綠、青、藍、紫這七種顏色并不陌生了。很簡(jiǎn)單地認識了七色花的七種顏色，并很順利的說(shuō)出了七片花瓣可以實(shí)現七個(gè)愿望。）
片段（二）理解故事內容，學(xué)說(shuō)珍妮的話(huà)
1、聽(tīng)故事1～2段，好神奇的七色花珍妮是哪來(lái)的呢?帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)故事前面兩段。
2、提問(wèn)：珍妮的這朵七色花是哪來(lái)的呢?
3、珍妮有了這朵七色花，她會(huì )去實(shí)現什么愿望呢?聽(tīng)故事3～13段。
4、根據幼兒的回答，摘下一片花瓣，并學(xué)說(shuō)珍妮的話(huà)。(孩子說(shuō)到后面的幾片花瓣可以讓他們說(shuō)出“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你讓……”的句式)
�、偌t花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你送我回去�！�
�、邳S花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你讓花瓶像原來(lái)一樣�！�
�、鬯{花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你讓我到最高的山上去�！�
�、芫G花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你讓我回到花園里去�！�
�、萸嗷ò辏骸帮w嘍，飛嘍，小花瓣，請你把所有的玩具都給我�！�
�、拮匣ò辏骸帮w嘍，飛嘍，小花瓣，請你讓玩具都回去�！�
�、叱然ò辏骸帮w嘍，飛嘍，小花瓣，請你讓坐在輪椅上的小朋友健康起來(lái)�！�
�。ㄐЧ治觯嚎赡苁侵虚g一段內容太多的原因，孩子們記不太住故事里的內容，也似乎聽(tīng)的有點(diǎn)不耐煩，缺少傾聽(tīng)這個(gè)好習慣在這個(gè)時(shí)候暴露無(wú)遺。當我講完開(kāi)始提問(wèn)時(shí)，舉起的手寥寥無(wú)幾，真是少的`可憐啊。大多數的孩子已經(jīng)沉浸在他們自己的世界里了。還好的是，有幾個(gè)孩子還記得最后一片花瓣實(shí)現的愿望。于是，我只好從橙花瓣開(kāi)始入手了。接下來(lái)我問(wèn)孩子們，除了橙花瓣實(shí)現的愿望之外，還有什么顏色的花瓣也實(shí)現了珍妮的愿望呢?結果答案只是“紅花瓣，飛嘍……!”“高山上去……”“花瓶打碎了……”我可以理解孩子們的回答，首先因為這段可能真的對于大班上學(xué)期的孩子是有點(diǎn)長(cháng)，其次就是孩子們的傾聽(tīng)能力有待加強。他們不記得是什么顏色的花瓣，只記得了故事里一句話(huà)，幾個(gè)詞。）
5、珍妮實(shí)現了幾個(gè)愿望?再把這七個(gè)愿望聽(tīng)一聽(tīng)，幼兒跟著(zhù)老師說(shuō)珍妮的話(huà)。
�。ㄐЧ治觯涸诘诙温�(tīng)3～13段，我采用了邊拿花瓣，孩子邊跟說(shuō)的方式。效果不是很明顯，我應該用上PPT圖片與七種顏色的花瓣相對應，這樣孩子應該會(huì )更直觀(guān)的學(xué)說(shuō)和記憶。）
6、完整欣賞故事《七色花》
7、重點(diǎn)引導哪片花瓣實(shí)現的愿望最好，為什么?
�。ㄐЧ治觯涸谶@一環(huán)節，一開(kāi)始孩子似乎都很難答到最后一片橙花瓣上去。我后來(lái)又做了引導，哪片花瓣幫助到了人?有些聽(tīng)得仔細的孩子就明白了，是橙花瓣。）
片段（三）想象自己擁有七色花
1、聽(tīng)錄音《七色花》，邊聽(tīng)邊思考這是一朵怎樣的花?
�。ㄐЧ治觯�?jiǎn)?wèn)題這是一朵怎么樣的花，孩子們基本上都能答出是一朵神奇的、漂亮、美麗的花，經(jīng)過(guò)我的引導之后，七色花能幫助坐在輪椅上的小朋友健康，它是一朵怎么樣的花之后，有些孩子答出了這是一朵幫助別人的花。）
2、如果你有一朵七色花，你最想實(shí)現什么愿望?具體說(shuō)說(shuō)用什么花瓣干什么事。
3、用珍妮的話(huà)：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你讓……”來(lái)表達自己美好的愿望。
(效果分析：孩子的愿望一開(kāi)始大多都跟好吃的、好玩的聯(lián)系在一起，后來(lái)我引導他們神奇的七色花還可以幫助人呢，你要怎么用七色花幫助人之后，就發(fā)散了孩子的思維，往“幫助他人”那里過(guò)渡了。)
課后反思：在備課時(shí)，我運用了分、分、總的表述方式，對語(yǔ)言活動(dòng)《七色花》進(jìn)行了分段教學(xué)。但是活動(dòng)下來(lái)，我發(fā)現最重要的片段(二)出現了問(wèn)題。孩子們對七片花瓣實(shí)現的愿望認識、掌握的不夠。原因在于3～13段太長(cháng)，孩子們聽(tīng)的沒(méi)味道了。更重要的是我班孩子的傾聽(tīng)能力較差，特別是故事。我應該把3～13段再進(jìn)行分段，這樣可以提高孩子的傾聽(tīng)效率。再在理解、講述每片花瓣的時(shí)候加上圖片的幫助，效果應該會(huì )更好一點(diǎn)。所以，我發(fā)現無(wú)論是什么活動(dòng)，特別是語(yǔ)言活動(dòng)，孩子的認真、有效的傾聽(tīng)對整個(gè)教學(xué)活動(dòng)是非常有幫助的。不然就回形成一層接一層惡性循環(huán)。故事沒(méi)聽(tīng)到，舉手發(fā)言就沒(méi)了，課堂變得都是孩子自?shī)首詷?lè )的講話(huà)聲，故事的理解、學(xué)說(shuō)也自然而然的變得十分困難。
《七色花》教案13
游戲適用范圍：
這種游戲適用于階段性復習和期中、期末復習。適用的內容為可以進(jìn)行歸類(lèi)復習的，并能通過(guò)口頭表述來(lái)檢測。如：對聲母、韻母、整體認讀音節進(jìn)行分類(lèi)；從本冊所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結構的字，還可以給字擴詞、用詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。這個(gè)游戲有易于學(xué)生對知識進(jìn)行分類(lèi)、積累。游戲的競爭性強，學(xué)生興致高。
游戲準備：
教師用吹塑紙制作花芯，花芯上的內容可以隨即更換，花芯能反復使用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準備若干片花瓣，也可以反復使用。
活動(dòng)目標：
1、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
2、喜歡參與游戲，體驗。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、大膽說(shuō)出自己的理解。
游戲操作過(guò)程：
師：花園里，百花開(kāi)，看看哪朵最漂亮。這個(gè)游戲可以全班進(jìn)行，也可以以大組為單位進(jìn)行。
�、賹τ趯W(xué)生的答案需要老師來(lái)把握評判的內容，可全班進(jìn)行，如：用詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。 教師把寫(xiě)有詞語(yǔ)的花芯貼在黑板上，請學(xué)生來(lái)造句。每組使用不同顏色的花瓣，學(xué)生說(shuō)對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣；說(shuō)錯了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。
�、趯τ趯W(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內容可以以大組為單位進(jìn)行游戲。如：區分前后鼻音、平翹舌音。 教師把寫(xiě)有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交給組長(cháng)，組員說(shuō)對一個(gè)就貼一片花瓣；錯一個(gè)要摘下一片。最后比比哪組的花開(kāi)得最大、最漂亮。
活動(dòng)反思：
1，在教學(xué)時(shí)，教師可以設計問(wèn)題，從哪些地方體會(huì )到氣色花是一朵神奇的花，并讓這個(gè)問(wèn)題貫穿教學(xué)全過(guò)程，引導學(xué)生在討論中，體會(huì )送花的老婆婆來(lái)得神奇，去得神秘（七色花的來(lái)歷神奇）；撕下一片花瓣，唱個(gè)歌謠，你要它做什么他就能做什么，七色花的作用神奇，在珍妮浪費了六片花瓣之后，才意識到要用最后一片花瓣做一些有意義的事，（七色花設計的神奇）。在這一問(wèn)題的統領(lǐng)下，著(zhù)重引導學(xué)生學(xué)習珍妮實(shí)現第七個(gè)愿望的過(guò)程，通過(guò)的珍妮語(yǔ)言、神態(tài)的學(xué)習，感覺(jué)珍妮的善良。
2，文章采用，回環(huán)反復的寫(xiě)法，珍妮撕花瓣，唱歌謠，反復了七次，尤其是珍妮實(shí)現第二到第六個(gè)愿望，只是中間分別，插入實(shí)現不同愿望的內容，在教學(xué)這一部分時(shí)，教師應放手讓學(xué)生合作學(xué)習，在合作中交流，在交流中體會(huì )，珍妮浪費了六片花瓣，珍妮不知道珍惜，珍妮應該因這個(gè)這朵神奇的七色花，做些有意義的事情，是教育達到潤物無(wú)細無(wú)聲的`效果。
3，最后，讓學(xué)生開(kāi)展想象的翅膀，如果你有一朵七色花，你想實(shí)現什么愿望，給學(xué)生充分的想象空間和交流時(shí)間，然后與全班同學(xué)分享，學(xué)生爭先恐后，暢所欲言。如我要很多錢(qián)，送給所有貧窮的人，讓他們過(guò)上好日子，我要建很多學(xué)校，讓孩子們都去上學(xué)，我希望所有的百姓病人都能健康起來(lái)，我要見(jiàn)很多漂亮的房子，讓無(wú)家可歸的人，都有房子住，我要送給爸爸一輛摩托車(chē)，因為他的車(chē)子壞了，教師應該盡量讓每個(gè)同學(xué)，都有發(fā)言的機會(huì )，還要特別照顧那些平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生，課堂是學(xué)生舒展靈性的空間，只要留給學(xué)生思維和想象的時(shí)間和空間，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，讓學(xué)生暢所欲言，再加上老師的引導，鼓勵，學(xué)生的靈性就可以得到充分的展示。
《七色花》教案14
教學(xué)要求
1讀懂課文知道課文講一件什么事
2有感情朗讀全文，體會(huì )珍妮哪朵花用的最有意義，從中你明白了什么？
3引導學(xué)生理解內容，明白該怎樣做一個(gè)有用的人，怎樣更好的為人們做貢獻，幫助別人。
重點(diǎn)關(guān)鍵
1朗讀全文體會(huì )文章中心。
2引導學(xué)生理解七色花中哪一朵用得最有價(jià)值。
課時(shí)劃分
一課時(shí)
預習作業(yè)
讀懂課文，找找珍妮得七色花各是怎么用掉得？如果你也有一朵你會(huì )怎么用？
教學(xué)過(guò)程
一談話(huà)導入
1同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)七色花嗎？
生；沒(méi)有
2你們猜猜七色花在你得印象中會(huì )是什么樣的？
學(xué)生自由回答。
3大家都想知道七色花是什么樣子，今天，老師就帶你們一起去看看珍妮手中的七色花是怎樣的，它又為珍妮帶來(lái)了什么/
4板書(shū)課題，齊讀。
二自由讀課文，在讀懂的`地方做批注，在不懂的地方記號。
1生自由大聲讀課文，師巡視。
2檢查預習中生字詞，出示部分字詞，指名讀，及時(shí)糾正讀音。
3著(zhù)重指導以下生字。
招牌，舔，陌生，合攏，羨慕，小心翼翼。
4指名分段朗讀，知道文中講了七色花的什么事？
5找找看珍妮用七色花實(shí)現了哪些心愿？你最喜歡哪一個(gè)？為什么？
6生自由討論完成，暢所欲言。
生自由發(fā)言。
7大家都說(shuō)得真好，現在同桌之間互相說(shuō)；把你認為珍妮做得不對的或者你十分欣賞珍妮的地方都拿來(lái)說(shuō)一說(shuō)，并討論一下如果你有一朵七色花你會(huì )怎么做？
8同桌討論，交流。
9指名發(fā)言，說(shuō)說(shuō)如果你有七色花你會(huì )怎么做？
10說(shuō)的真棒，那你么為什么要這樣做/
三總結
大家剛才都說(shuō)得真棒，說(shuō)到老師心坎里去了，如果我也有一朵七色花，我一定把它讓給最需要得人，和你們大家一樣當一名有利于人們得人，為人民做一點(diǎn)貢獻。
《七色花》教案15
活動(dòng)目標：
1．理解故事內容，明白故事所蘊涵的意義：只有幫助別人，才能得到真正的快樂(lè )。
2．學(xué)說(shuō)故事中的短句："飛呦，飛呦，笑花瓣，請你……"的句式。
教具準備：一朵自制的七色花、掛圖、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
出示七色花，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
1．出示七色花，提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)這種花嗎？你知道它叫什么花？（七色花）
2．這是一朵神奇的花，她能幫助人們實(shí)現自己心中的愿望哦，有一個(gè)叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，想不想知道她實(shí)現了什么愿望呢？
引導幼兒傾聽(tīng)、分析故事的前半部分。
1．（教師講述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教師邊講邊在黑板上"撒花瓣"）
2．七色花神奇嗎？它幫助珍妮做了哪些事？（引導幼兒回憶故事內容，教師根據幼兒所說(shuō)及時(shí)出示各種小圖片）七色花真神奇，它滿(mǎn)足了珍妮的許多愿望，就像故事中的老婆婆說(shuō)的：只要撕下一片花瓣，就能滿(mǎn)足自己的一個(gè)愿望。
3．珍妮撕下每一片花瓣時(shí)都說(shuō)了什么？她的愿望都實(shí)現了嗎？（出示圖一）學(xué)說(shuō)句式："飛喲飛喲，小花瓣喲……"紅色花瓣幫她實(shí)現了什么愿望？紅色花瓣帶她回到了家。
珍妮是在什么情況使用了黃色花瓣？珍妮在打碎花瓶的情況下使用了黃色花瓣。
藍色花瓣帶珍妮去了那里？藍色花瓣帶珍妮去了最高的山頂上。
綠色花瓣實(shí)現了珍妮什么愿望？綠色花瓣帶珍妮回到花園。
她又用青色花瓣和紫色花瓣做了什么？青色花瓣給珍妮變了很多玩具，多的到處都是玩具。紫色花瓣讓所有的玩具都回去。
4．珍妮用了六片花瓣，只剩下最后一片花瓣了，她心里覺(jué)得怎么樣？為什么她覺(jué)得不快樂(lè )？
5．你覺(jué)得珍妮用這些花瓣做的事情有意義嗎？為什么？（沒(méi)有意義的事情，沒(méi)有給自己和別人帶來(lái)快樂(lè )。）
6．如果你是珍妮，你會(huì )怎么用最后一片花瓣？
講述故事的結局，理解故事的主題意義。
1．你們都是有愛(ài)心的孩子，那珍妮會(huì )怎么想，怎么做呢？（教師講述：珍妮看著(zhù)手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。心想……只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂(lè )。）
2．珍妮用最后一片花瓣做了什么？這時(shí)候她心里又是什么樣的感覺(jué)？
3．為什么前面珍妮用了六片花瓣都不覺(jué)得快樂(lè )，而最后一片花瓣給他帶來(lái)了快樂(lè )？
總結延伸：實(shí)現沒(méi)有意義的愿望并不能給人帶來(lái)快樂(lè )，而只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂(lè )。
1．小朋友們，如果你有一朵這么神奇的七色花，你會(huì )怎么做怎么說(shuō)？
游戲：《七色花》
幼兒分角色表演。
課后反思：
《七色花》是一篇童話(huà)故事，寫(xiě)的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，實(shí)現了自己的七個(gè)愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂(lè )。在活動(dòng)中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的？珍妮在實(shí)現愿望的過(guò)程中的'心情又是怎樣的？孩子們在傾聽(tīng)故事時(shí)很是投入，對故事中的細節掌握的也很好，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點(diǎn)，讓孩子體驗七色花的神奇，學(xué)會(huì )說(shuō)故事中的語(yǔ)句，從而為接下來(lái)的想象講述做好鋪墊。所以活動(dòng)下來(lái)孩子對于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說(shuō)出來(lái)，孩子們也都認為珍妮用最后一片花瓣是最開(kāi)心，最有意義的，懂得幫助別人是件快樂(lè )的事情。
在掌握故事內容的基礎上，我又讓孩子們展開(kāi)想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實(shí)現什么愿望？活動(dòng)氛圍十分活躍，孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人，我發(fā)現他們的愿望都是圍繞自己展開(kāi)的。雖然在孩子們說(shuō)的時(shí)候我有引導孩子們多與別人分享，但孩子的回答仍是圍繞自己展開(kāi)。我想這與我對孩子的引導以及啟發(fā)還不夠突出，在孩子理解故事內容的同時(shí)珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開(kāi)心時(shí)。我可以追加著(zhù)問(wèn)一問(wèn)你有幫助過(guò)別人嗎？幫助別人后你的心情怎么樣？我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環(huán)節中就不會(huì )出現都以自己為中心展開(kāi)了！