《秋游》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的《秋游》教案，希望對大家有所幫助。
《秋游》教案1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒在外出游玩時(shí)具有一定的自我保護意識。
2、能在外出游玩時(shí)聽(tīng)老師指揮，不做危險的事。
3、知道在外出游玩時(shí)應該注意的事情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)本活動(dòng)使幼兒知道在秋游時(shí)應注意的問(wèn)題，培養一定的自我保護意識。
活動(dòng)準備：
秋游時(shí)的.錄像：孩子們是怎樣排隊的？怎樣過(guò)馬路的？怎么坐車(chē)回家？請幼兒較陌生的老師扮演陌生人，拐騙孩子的場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師：秋天來(lái)了，幼兒園準備帶小朋友們外出秋游，高興嗎？但是小朋友出去秋游老師有些擔心呢，你們知道為什么嗎？幼兒回答。教師：外出秋游和在幼兒園可不一樣，需要小朋友們注意一些事情，你們知道要注意什么嗎？幼兒自由討論后回答。
二、觀(guān)看錄像，看完一片段就暫停，讓幼兒說(shuō)說(shuō)。
�。�1）第一片段：外出游玩怎樣排隊？游玩時(shí)要排好隊，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走緊跟老師，不離開(kāi)老師所指定的范圍，有什么需要或不舒服及時(shí)跟老師說(shuō)，不做危險的事情。
�。�2）第二片段：外出游玩怎么過(guò)馬路？過(guò)馬路時(shí)一定要跟好老師，不橫沖直撞，看好左右兩邊有沒(méi)有車(chē)子來(lái)往。
�。�3）第三片段：陌生人和你說(shuō)話(huà)，請你吃東西你怎么辦？不與陌生人說(shuō)話(huà)或跟陌生人走，一切聽(tīng)指揮。
�。�4）第四片段：外出游玩怎樣乘車(chē)呢？外出游玩乘車(chē)時(shí)，不要把頭、手伸到窗外，不能打開(kāi)車(chē)窗，坐在車(chē)座上身子做穩，背靠車(chē)座，上下車(chē)時(shí)不要擁擠，互相謙讓。
教師總結、補充幼兒的回答：衣服要穿的輕松些、要穿運動(dòng)鞋，背包帶子要檢查等。
三、討論：外出游玩要帶什么？ 提醒幼兒不要帶一些不必要的東西，加重自身的負擔。像手帕紙、水、塑料袋等物品是必須帶的。
《秋游》教案2
教學(xué)目標：
1.讓學(xué)生通過(guò)討論和制定秋游的計劃，懂得做事要有計劃，并對自己訂的計劃負責。
2.通過(guò)對秋游中可能出現的現象進(jìn)行討論、作出價(jià)值判斷，對所需物品作出合理的選擇，培養學(xué)生的集體意識和環(huán)保意識，以及初步的自主、協(xié)作的能力和良好的行為習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一．導入
小朋友，你們都參加過(guò)秋游吧。在決定秋游前，要做哪些事？
二．揭示課題《秋游準備》
三．師：秋游前到底要做哪些準備呢？（小組討論）
四．匯報討論結果，并板書(shū)：秋游的.地點(diǎn)秋游的時(shí)間
秋游的線(xiàn)路如何到達目的地
秋游時(shí)搞些什么活動(dòng)
五．師述：這就是我們平時(shí)說(shuō)的“秋游計劃”。小朋友，我們做每一件事都要有計劃，目的明確。這樣才能做好每一件事。
六．請小朋友按照板書(shū)上的提示，每一組制定一個(gè)“秋游計劃”�？茨囊唤M小朋友訂地計劃周全、妥當。
七．計劃展示。
秋游準備（二）
教學(xué)目標：
通過(guò)對秋游中可能出現的現象進(jìn)行討論、作出價(jià)值判斷，對所需物品作出合理的選擇，培養學(xué)生的集體意識和環(huán)保意識，以及初步的自主、協(xié)作的能力和良好的行為習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
上節課，我們?yōu)閰⒓忧镉位顒?dòng)制定了計劃，今天，我們來(lái)討論一下秋游時(shí)要注意些什么？
二、出示畫(huà)面問(wèn)：
1.畫(huà)面上的小朋友在干什么？
2.我們在午餐是時(shí)要注意什么？發(fā)現有的同學(xué)食品忘帶時(shí)，你會(huì )怎么做？
3.吃完午餐，我們要做什么事情？
三、出示畫(huà)面，討論：下面的做法對嗎？為什么？秋游時(shí)還要注意些什么？
四、小結并板書(shū)：
保持環(huán)境整潔注意安全遵守紀律
與游客友好相處熱情大方同學(xué)之間互相幫助
五、結合環(huán)保教育，開(kāi)展“我是環(huán)保宣傳員”的宣傳語(yǔ)設計活動(dòng)。
《秋游》教案3
教材分析
這次口語(yǔ)交際是進(jìn)行秋游的前期準備，主要是討論去哪，要做些什么，提出自己的一些建議。目的在于引導學(xué)生做事要有一定的計劃性，培養學(xué)生創(chuàng )造力。激發(fā)學(xué)生想說(shuō)的熱情，能說(shuō)清自己的計劃和理由，并能用商量的口吻與別人交流。在交際中培養學(xué)生合作意識、取長(cháng)補短的好品質(zhì)。
學(xué)情分析
二年級學(xué)生的口語(yǔ)表達能力有一定提高，但還需教師多理出表達順序，引導學(xué)生按條理開(kāi)展訓練
教學(xué)目標
1、能利用生活中的話(huà)題，培養口語(yǔ)交際的興趣。
2、能?chē)@討論題，用普通話(huà)說(shuō)出自己的.想法，培養說(shuō)話(huà)能力。
3、能認真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，并提出建議，培養良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和習慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
能?chē)@討論題，用普通話(huà)說(shuō)出自己的想法，培養說(shuō)話(huà)能力。
教學(xué)準備
學(xué)生秋游的照片、小黑板(寫(xiě)清提示或要求)、每一小組一份《秋游活動(dòng)計劃表》、話(huà)筒(小記者用)。
教學(xué)過(guò)程
一、憶一憶，激發(fā)興趣
同學(xué)們，每到秋天，老師都要組織大家去秋游，大家喜歡嗎?一年級時(shí)，同學(xué)們都去過(guò)哪兒，還記得秋游時(shí)的情景嗎?
1、提示：
�、徘镉沃�，同學(xué)們主要做了那些事情，開(kāi)展了那些活動(dòng)?
�、平o你留下較深印象的活動(dòng)是什么，為什么?
2、同桌根據提示互相說(shuō)說(shuō)。
3、指名上臺展示秋游照片。
二、想一想，拓寬思路
一年級時(shí)的秋游，使同學(xué)們增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了眼界。這學(xué)期，班級也準備組織一次秋游，請大家想一想：這次秋游去哪兒?可以安排哪些活動(dòng)?秋游過(guò)程中應注意哪些問(wèn)題?
三、說(shuō)一說(shuō)，訓練表達
同學(xué)們安排的內容一定豐富多彩，各有特色。下面分小組圍繞以上問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)，并請大家分析一下，看看你的打算怎樣，有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方?
1、提出要求：
�、耪f(shuō)打算時(shí)，把內容說(shuō)清楚，把話(huà)說(shuō)通順連貫，有條理，速度適當。
�、坡�(tīng)人說(shuō)話(huà)，要專(zhuān)心認真，既要看安排怎樣，又要看他說(shuō)話(huà)是否通順連貫、有條理。
�、翘峤ㄗh時(shí)，要用商討的口吻交流，接受意見(jiàn)時(shí)，要虛心誠懇。
2、分小組商量秋游活動(dòng)計劃：
各組根據《秋游活動(dòng)計劃表》的內容，商量制定比較詳細的秋游活動(dòng)計劃。如：
秋游的時(shí)間：幾月幾日幾點(diǎn)到學(xué)校集合。
秋游的地點(diǎn)：某公園、某村、某山……
秋游前的準備：聯(lián)系各項事宜、發(fā)通知……
秋游的活動(dòng)內容：游覽、做游戲、爬山……
秋游后的成果展示：繪畫(huà)、日記、河邊的鵝卵石、山上的野花……
3、推薦小組發(fā)言代表：
�、盘崦扑]或自薦小組發(fā)言代表。
�、仆扑]人說(shuō)說(shuō)推薦理由。
�、歉鶕扑]理由商量決定小組發(fā)言代表。
4、小記者采訪(fǎng)：
學(xué)�！靶∷蓸�(shù)”電視臺的小記者聽(tīng)說(shuō)我們要組織秋游活動(dòng)，特地來(lái)到我們班，準備采訪(fǎng)大家，希望被采訪(fǎng)的同學(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮。
板書(shū)設計
秋游的時(shí)間
秋游的地點(diǎn)：
秋游前的準備
秋游的活動(dòng)內容
秋游后的成果展示
四、學(xué)生學(xué)習活動(dòng)評價(jià)設計
1、仔細聽(tīng)，認真評，看誰(shuí)的安排最有意義、最有條理;誰(shuí)的發(fā)言最精彩、最吸引人?要求：多用商量、建議的口吻進(jìn)行評價(jià)。
2、全班表決通過(guò)最佳秋游計劃。
3、分組討論完善已通過(guò)的秋游計劃。
4、各組填寫(xiě)秋游計劃表。
《秋游》教案4
設計思路：
主題活動(dòng)進(jìn)入了"秋天來(lái)了"從復興公園的遠足活動(dòng)中孩子們用自己的方式記錄了對秋天的發(fā)現。從今天的引入部分我們可以明顯地看到孩子們對于秋天的發(fā)現是那么的真切/那么得仔細。為了更進(jìn)一步地激發(fā)幼兒對秋天這個(gè)季節的探索，我們將組織幼兒去公園看菊花展。除了發(fā)展幼兒對秋天這個(gè)季節特征的體驗和觀(guān)察外，我們認為還更應綜合的發(fā)展幼兒各項能力，為幼兒終身發(fā)展打下基礎。中班幼兒生活自理能力比較弱，在經(jīng)歷上半學(xué)期的培養后，孩子們已經(jīng)能做一些簡(jiǎn)單的生活自理內容了。以前的秋游活動(dòng)都是父母為孩子們準備的，可是這次的秋游，我們對孩子們的生活能力提出了一個(gè)新的挑戰，推進(jìn)孩子在原有的基礎上更進(jìn)一步的發(fā)展。讓孩子們自己來(lái)準備自己的小包。為自己制訂一份秋游計劃書(shū)。從孩子的已有的主題活動(dòng)經(jīng)驗遷移運用到實(shí)際生活中，討論分析哪些是合理的所需物品。應該注意些什么事項，遇到突發(fā)事件如何處理等社會(huì )經(jīng)驗，提高幼兒的綜合能力。讓孩子們了解計劃書(shū)的作用，合理地進(jìn)行歸類(lèi)，并在遇到難題時(shí)提高解決問(wèn)題的能力。讓孩子們通過(guò)師生之間/生生之間的互動(dòng)來(lái)獲得經(jīng)驗。
活動(dòng)目標：
1.在交流、討論的過(guò)程中分析秋游所需物品的合理性。
2.了解計劃書(shū)的作用，嘗試用個(gè)性化的符號記錄。
3.體驗明顯的季節特征。
4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5.加強幼兒的安全意識。
活動(dòng)準備：
1.準備物品塑封圖片若干；背后粘上雙面膠背包
2.泡沫板若干
3.幼兒計劃書(shū)
4.打印機、實(shí)物投影儀、表格WORD文檔、A4紙與幼兒人數相當。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 引出主題1.上個(gè)星期，我們去復興公園遠足，你發(fā)現了什么？（鼓勵幼兒運用好詞好句表達自己發(fā)現的秋天）
2.我去網(wǎng)上收集了很多資料，菊花美嗎？這些菊花都開(kāi)在哪里呢？想去嗎？
3.可是公園很遠，我們要到下午3點(diǎn)再回來(lái)，要帶的東西就很多了，我們可以把它放在哪里呢？
4.那你計劃在小包包里要準備些什么呢？
�。ǘ� 討論準備內容及合理性（強調1天）根據幼兒準備的內容出示卡片在泡沫板上。
也可提示幼兒：多擴充內容，如：吃的，用的，玩的。
我們要到那里去，帶些什么呢？
吃的（垃圾食品和健康食品）
�。�1） 面包：引導幼兒主食和零食的選擇
�。�2） 署片、署條：引導垃圾食品和健康食品的區別
�。�3） 巧克力、糖：提醒幼兒注意保護牙齒
�。�4） 水：量（一瓶還是兩瓶）可以引導幼兒可以去區角活動(dòng)探索
�。�5） 說(shuō)到將食物分享（及時(shí)鼓勵幼兒的做法）吃午飯前，我們還要做些什么呢？（引導幼兒帶一些用的到的東西）
2.在秋游的過(guò)程中，還可能會(huì )發(fā)生哪些意外的'事情，可以準備點(diǎn)什么？
創(chuàng )可貼：注意保護自己記錄板：做調查 筆：做記錄電話(huà)號碼：安全意識的提醒。不要走丟。
吃完了以后垃圾放哪里呢？垃圾袋。（環(huán)境保護意識的萌發(fā)）
3.除了這些吃的用的，你還計劃放些什么呢？
根據幼兒的提議幫助幼兒提升幫助幼兒經(jīng)驗提升：去秋游的時(shí)候要帶好吃的主食和少量零食，盡量帶一些健康食品。再帶一點(diǎn)必須要用的東西。還可以帶1件你喜歡的玩具。
�。ㄈ┯懻摲治鲇媱潟�(shū)
1.那么多東西要準備，怎樣才能全部記住，一個(gè)都不漏掉呢？
2.把自己計劃好要帶的東西畫(huà)在紙上，這張紙就叫做計劃書(shū)。
3.可是把所有的東西都畫(huà)在計劃書(shū)上，看得清楚嗎？為什么？
4.那我們把它們分分家吧！有的是吃的，有的是用的，怎么分呢？（邊打吃，用，玩）5.把自己計劃放進(jìn)書(shū)包的內容畫(huà)在計劃書(shū)里，這些都會(huì )畫(huà)嗎？（打印討論好的計劃書(shū)表格））提升：做計劃的時(shí)候，我們要用最簡(jiǎn)單的方法來(lái)記錄，但是還要讓大家都看得懂，行嗎？
�。ㄋ模� 制作計劃書(shū)
1.寫(xiě)上名字
2.幼兒嘗試，教師指導，注意生生互動(dòng)
3.提醒幼兒所帶物品量的控制。
4.提醒幼兒注意所帶物品的合理性5.觀(guān)察幼兒記錄的方法（是否簡(jiǎn)單明了）
�。ㄎ澹┙涣饔媱潟�(shū)請1-2名幼兒介紹自己的秋游計劃書(shū)解決其中的問(wèn)題，當場(chǎng)讓幼兒商量解決對策。（量、合理、記錄方法）
延伸活動(dòng)：
如果你覺(jué)得這張計劃書(shū)還要修改一下也可以。但是這張計劃書(shū)要保管好，在秋游的前幾天按照計劃書(shū)上畫(huà)的內容去準備，自己檢查一下放的對不對。
《秋游》教案5
教學(xué)目標
一、知識與技能
通過(guò)具體的情境，體驗“改商”的過(guò)程。
二、過(guò)程與方法
能正確計算除數是兩位數的除法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
三、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
在計算中增強學(xué)生用多種策略解決問(wèn)題的意識，培養學(xué)生觀(guān)察、比較及發(fā)散思維的能力。教學(xué)重點(diǎn)
能正確計算除數是兩位數的除法，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)。
教學(xué)難點(diǎn)
體驗“改商”的過(guò)程，掌握“改商”的方法。
教學(xué)方法
合作法、探究法。
課前準備
圖片、視頻、多媒體課件。
使用“學(xué)樂(lè )師生”APP拍照，和同學(xué)們分享。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
師：學(xué)校要秋游啦，同學(xué)們紛紛在做準備，四（1）班有41個(gè)學(xué)生，老師想讓同學(xué)們戴上紅色的帽子，這樣好識別自己班上的學(xué)生。超市里有8元、9元、10元的紅色帽子，而班費只有400元，請你幫老師算算，可以買(mǎi)那種帽子？
學(xué)生以小組為單位討論購買(mǎi)方案。
�。ɡ蠋煶鍪景孱}）
二、新課學(xué)習
�。ㄒ唬┙⒛Ｐ�。
1．同學(xué)們都準備好了，來(lái)到了大操場(chǎng)，電腦出示書(shū)中的情境圖，學(xué)生根據情景圖，提出有關(guān)除法的'數學(xué)問(wèn)題。
�。�1）說(shuō)一說(shuō)了解了哪些已知條件。
�。�2）學(xué)生獨立試做，然后以小組合作的方式進(jìn)行探究。
討論估計試商。
272÷34=先估估大概需要幾輛車(chē)
�。�3）全班交流，找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵。明確把除數“34”看作“30”來(lái)試商，初商“9”大了，改商“8”的原因。
2．啟發(fā)學(xué)生想一想，怎樣試商？會(huì )發(fā)現什么技巧。
�。▽W(xué)生自由發(fā)言，或者小組內互相說(shuō)一說(shuō)。什么時(shí)候商會(huì )��？）
3．由學(xué)生發(fā)現提出并解答：積大了說(shuō)明什么？為什么會(huì )大呢？學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)怎樣確定商？
4．繼續完成學(xué)生自己提出的問(wèn)題，在解題的過(guò)程中由學(xué)生發(fā)現提出并解答：積小了說(shuō)明什么？為什么會(huì )小呢？
5．引導學(xué)生先用估算的方法，然后再進(jìn)行計算。
�。ǘ┖献魈骄�。
1．課件出示主題圖。
2．學(xué)生合作解決問(wèn)題：
A．三年級學(xué)生都坐小客車(chē)，需要幾輛車(chē)？
全班交流，找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵。明確把除數“34”看作“30”來(lái)試商，初商“9”大了，改商“8”的原因。
B．四年級學(xué)生坐大客車(chē)，需要幾輛車(chē)？
C．根據這幅圖，你還能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？
學(xué)生獨立思考，解答。先估計商是多少，然后嘗試計算，并討論商改小的原因。讓學(xué)生在合作中尋求解決問(wèn)題的策略。
讓學(xué)生在交流中明白改商的道理，這一知識點(diǎn)便容易理解和接受了。
進(jìn)一步由具體情境入手，學(xué)生根據各自不同的知識體驗與生活積累，在解決問(wèn)題中發(fā)表各自的見(jiàn)解，形成自己解決問(wèn)題的策略，明確商大了，要改��；商小了，要改大。
讓學(xué)生發(fā)現更多的數學(xué)信息，提出相關(guān)的數學(xué)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考的積極性，學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習。
三、結論總結
通過(guò)這節課的學(xué)習，讓同學(xué)們能正確計算除數是兩位數的除法，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。培養學(xué)生觀(guān)察、比較及發(fā)散思維的能力。
四、課堂練習
三年級學(xué)生272名，四年級學(xué)生184名，五年級學(xué)生230名，小客車(chē)最多34人，大客車(chē)最多46人，三年級學(xué)生一共需要8輛小客車(chē)，四年級都做大客車(chē)。四年級需要幾輛車(chē)？
五、作業(yè)布置
1．完成同步訓練。
2．通過(guò)本課的學(xué)習，用已學(xué)到的知識出一個(gè)應用題。
六、板書(shū)設計
秋游除數試商估算解題
《秋游》教案6
第一自然段：“……走進(jìn)公園大門(mén)，抬頭望去，山頂上的萬(wàn)春亭紅柱黃瓦，在茂密的樹(shù)木映襯下，像一幅美麗的圖畫(huà)�！边@段話(huà)中的“映襯” 這個(gè)詞語(yǔ)的意思比較抽象，學(xué)生理解有一定的難度。一位教師是這樣教學(xué)的：
師：誰(shuí)能告訴大家，“映襯”是什么意思？
�。▽W(xué)生紛紛舉手，要求發(fā)言。）
生：“映襯”就是“襯托”的意思。
師：你是怎么知道的？
生：我是從字典里查出來(lái)的。
師：那“映襯”“襯托”到底是什么意思，誰(shuí)能用自己的話(huà)把它們講清楚？
�。ù藭r(shí)學(xué)生感到困難，無(wú)人舉手回答。）
師：看來(lái)要真正學(xué)懂一個(gè)詞語(yǔ)，還不是查字典那么簡(jiǎn)單，還得讀讀課文中的句子，找出課文中是什么“映襯”什么。
�。▽W(xué)生開(kāi)始細讀課文，然后紛紛舉手。）
生：是茂密的樹(shù)林“映襯”著(zhù)紅柱黃瓦的萬(wàn)春亭。
師：（出示“萬(wàn)春亭”的小圖片）這是什么？美嗎？
生：萬(wàn)春亭。美。
師：（出示“樹(shù)林”的大圖片）這是什么？
生：茂密的樹(shù)林。
師：（演示：用“樹(shù)林”的大圖片作背景，把“萬(wàn)春亭”的小圖片放到背景上去。）你們覺(jué)得這“萬(wàn)春亭”怎么樣了？
生：萬(wàn)春亭好美��！
生：萬(wàn)春亭比原來(lái)更美了。
師：對了，像這樣一種事物在另一種事物的對照下，更突出了，更美了，就叫做——
生：（齊答）映襯。
師：（出示課文句子：紅柱黃瓦的萬(wàn)春亭，在茂密的樹(shù)木映襯下，像一幅美麗的圖畫(huà)。）誰(shuí)能給這句話(huà)換一種說(shuō)法，并且不改變原來(lái)的意思？
生：在茂密的樹(shù)木映襯下，紅柱黃瓦的萬(wàn)春亭像一幅美麗的圖畫(huà)。
生：茂密的樹(shù)木映襯著(zhù)紅柱黃瓦的萬(wàn)春亭，像一幅美麗的圖畫(huà)。
生：茂密的`樹(shù)木把紅柱黃瓦的萬(wàn)春亭映襯得像一幅美麗的圖畫(huà)。
師：（結合學(xué)生回答板書(shū)：①（什么）在（什么）的映襯下 ————②在（什么）的映襯下，——③（什么）映襯著(zhù)（什么），——④（什么）把（什么）映襯得——。這是“映襯”的四種用法，下面請大家挑選自己喜歡的一種來(lái)說(shuō)一個(gè)句子。）
�。▽W(xué)生紛紛舉手發(fā)言，氣氛相當熱烈。）
評析
這個(gè)訓練克服了詞語(yǔ)教學(xué)中重抽象釋義，輕形象感知的積弊，從具體的語(yǔ)言文字入手，借助形象的圖片演示和句子的變式訓練，引導學(xué)生親身去感受領(lǐng)悟詞語(yǔ)的意思。并學(xué)會(huì )運用。整個(gè)訓練經(jīng)感知理解為起點(diǎn)，以積累為手段，以運用為目的，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，實(shí)乃詞語(yǔ)教學(xué)的“高招”。另外，值得一提的是，在教學(xué)中，教師不但準確了解學(xué)情，而且還能充分展示學(xué)情，抓住學(xué)生所遇到的困難，并以此為教學(xué)的契機，細致地幫助學(xué)生克服困難，學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，真正成了學(xué)習的主人。
《秋游》教案7
主題：春夏和秋冬
源自：教材《學(xué)習》(大班)P180頁(yè)
1．了解四季中常見(jiàn)的樹(shù)瓜花草和它們的變化。
2. 樂(lè )于參加照顧樹(shù)木花草的活動(dòng)，體會(huì )愛(ài)護他們的意義。
集體教學(xué)活動(dòng)：秋游
幼兒年齡：園園班 5—6歲
執教者：南西幼兒園 張璐
活動(dòng)目的：
能和同伴共同回憶秋游的快樂(lè )過(guò)程，樂(lè )意用語(yǔ)言來(lái)表達自己的感受。
激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的情感，嘗試用動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準備：
投影儀、圖片、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
引出交流的話(huà)題：你喜歡秋天嗎?
出示幼兒秋游過(guò)程中的照片，共同回憶一起游戲的快樂(lè )情景。
教師可根據幼兒的交流，引導幼兒觀(guān)察照片，回憶曾經(jīng)高興的事；
教師可根據幼兒的交流，引導幼兒聽(tīng)賞歌曲《去郊游》；
教師可根據幼兒的`交流，鼓勵幼兒跟著(zhù)音樂(lè )用動(dòng)作大膽地表達自己快樂(lè )秋游的情緒。
欣賞老師的舞蹈，進(jìn)一步感受秋游的快樂(lè )。
延伸活動(dòng)
《秋游》教案8
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒初步感受秋天的季節特征，培養幼兒的觀(guān)察力和繪畫(huà)能力。
2、鼓勵幼兒用連環(huán)畫(huà)的形式進(jìn)行描繪。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動(dòng)準備：
繪畫(huà)紙、彩筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入：
組織幼兒談話(huà)，引發(fā)幼兒自己秋游的熱情。
2、帶幼兒到幼兒園的外面了解秋天。
秋天有什么變化？（樹(shù)葉、氣溫、人們的'衣著(zhù)打扮等方面）引導幼兒仔細觀(guān)察。
3、教師講解連環(huán)畫(huà)。
可根據實(shí)際情況聯(lián)系春、夏、冬季的季節變化，講解連環(huán)畫(huà)，也可根據事物的變化來(lái)作畫(huà)。
4、幼兒作畫(huà)。
5、展示作品，組織幼兒交流，分享經(jīng)驗。
活動(dòng)延伸：
幼兒講述秋游見(jiàn)聞，家長(cháng)幫忙記錄。
活動(dòng)反思：
這節課中孩子們的積極性很高，孩子們在繪圖的時(shí)候畫(huà)出了自己所想，用連環(huán)畫(huà)的方式讓自己的畫(huà)更加明了，孩子們講述所畫(huà)的內容，讓孩子們知道各個(gè)季節的不同變化，有條理的進(jìn)行繪畫(huà)。最后的時(shí)候把孩子們的作品展示在主題墻上。
《秋游》教案9
【教材分析】
這次口語(yǔ)交際是進(jìn)行秋游的前期準備，主要是討論去哪，干什么，做哪些準備，提出自己的一些建議。旨在讓學(xué)生通過(guò)口語(yǔ)交際活動(dòng)，既提高口語(yǔ)交際能力，又要引導學(xué)生明白做事要有計劃性，培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。激發(fā)學(xué)生的交際興趣，能說(shuō)清楚，說(shuō)完整。
【教學(xué)目標】
�。�、創(chuàng )設教學(xué)情景，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的建議，評評誰(shuí)的建議好，增強思考、表達、傾聽(tīng)、交流、計劃等能力。
�。�、通過(guò)小組討論，培養學(xué)生勤于思考、清楚完整的表達、認真傾聽(tīng)、用商量的口氣與人交流的好習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、引導學(xué)生積極動(dòng)腦，大膽的.說(shuō)出自己的建議。
�。�、互相評議，評出最好的秋游計劃。
【教學(xué)準備】
�。�、用多媒體課件制作秋天美麗風(fēng)景的課件。
�。�、學(xué)生收集有關(guān)秋游路線(xiàn)資料或景點(diǎn)的照片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情景，引出話(huà)題
播放多媒體課件，展示景色宜人的秋景圖。
小朋友，秋姐姐已來(lái)到我們身邊，給我們帶來(lái)豐收，帶來(lái)涼爽，帶來(lái)美麗的景色。我們在這樣的季節里去秋游是一件多么有意思的事情��！可不知道去什么地方，怎么去，大家一起來(lái)想辦法出主意好嗎？
二、老師提出交際要求
這是第三周，由３號組長(cháng)負責小組討論，一個(gè)人發(fā)言，其他三個(gè)認真聽(tīng)，然后評議。一個(gè)一個(gè)的說(shuō)，最后選一個(gè)好的方案，把它補充完善，推薦一個(gè)人來(lái)匯報。大家聽(tīng)明白了嗎？
三、小組討論，師加入傾聽(tīng)并指導
四、全班交流，提出修改意見(jiàn)，選出最佳秋游方案
注意引導學(xué)生說(shuō)清楚，說(shuō)完整，用商量的語(yǔ)氣說(shuō)。
五、老師總結，發(fā)獎
《秋游》教案10
一、創(chuàng )設情境，激趣導入
1．導人：觀(guān)看與秋天相關(guān)的風(fēng)景圖片，激趣激情引入。
秋天到了，天空那么高，那么藍，藍藍的天空上飄著(zhù)朵朵白云。
秋天的景色是那么迷人，大地就像穿上了五彩的外衣……每到秋天，老師會(huì )帶小朋友們去秋游，到大自然中去欣賞這些美麗的景色，小朋友們，你們想去秋游嗎？看，這個(gè)小朋友和你們一樣的心情，她呀，明天要去秋游啦！讓我們一起來(lái)學(xué)這篇課文
2．揭題：7明天要秋游
指名讀、齊讀課題。
3．談話(huà)：
明天要秋游啦，這個(gè)小朋友她在想些什么呢？我們趕快來(lái)讀讀課文吧！
二、初讀課文，整體感知
1．自由讀課文，借助拼音讀準宇音。
2．用“O”圈出課后填字格里要求學(xué)會(huì )的生字；用“一”畫(huà)出雙橫線(xiàn)中要求會(huì )認的字。邊找邊讀。同座互相讀一讀這些字。
3．檢查字音：
指名讀、齊讀生字詞：方、么、去、白、什、才。
重點(diǎn)指導讀準輕聲、平翹舌音。
指名讀、齊讀要求認識的'字。
4．把生字送回到課文中，再讀課文，注意把詞讀連貫，把課文讀通順。
5．指名讀詞語(yǔ)，注意輕聲及連貫。
6．再讀課文，想想你知道了什么？有些什么問(wèn)題？
師小結梳理歸納。
三、理解詞句，讀中感悟
1．自讀自悟，整體感知
�。�1）讀了課文，你有什么感受？
生在小組里交流談?wù)勛约旱母惺�，師參與、了解。
指名發(fā)言交流。
�。�2）師范讀課文，讀出自己的感受，與學(xué)生交流。
�。�3）生自由嘗試讀。
2．體會(huì )感悟，指導朗讀
�。�1）第1節指名讀。
談話(huà)：那里的樹(shù)真的有那么多種顏色嗎？大家想像一下會(huì )有些什么顏色的樹(shù)呢？
指名結合自己的想象與生活經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)。
引導在語(yǔ)境中體會(huì )“真的”：你們說(shuō)了那么多種顏色，小朋友有點(diǎn)不相信，他想——“真的”有那么多種顏色嗎？（讀詞：真的）
師評議、引導，指導讀好“翻過(guò)來(lái)，唉÷乙”；讀出氣真的……？”
對多種顏色的樹(shù)的遐想，讀出不太相信、向往的語(yǔ)氣。
�。�2）第2節
自由試讀。
感悟體會(huì )：那地方的云真的那么潔白柔軟嗎？潔白柔軟的云會(huì )是什么樣子，像什么？
指名結合生活經(jīng)驗以及想象說(shuō)一說(shuō)，理解“潔白柔軟”，體會(huì )云的美。
再指名讀，評議引導讀出睡不著(zhù)輕輕地嘆息和對潔白柔軟的云的遐想。
�。�3）第3節
師引導：那地方的樹(shù)有多種顏色，那地方的云潔白柔軟，小朋友真盼望快一點(diǎn)天亮、快一點(diǎn)到明天呀！大家能把他的這種心情讀出來(lái)嗎？
自由朗讀第3節，指名讀，引導讀出急切、盼望的心情。
3．有感情地朗讀全文
自由讀、指名讀（配樂(lè )）。
�。勐蓜�(dòng)］
四、識記字形，書(shū)寫(xiě)生字
1．齊讀生字。
2．出示“什”，認識新偏旁“單立人”。
3．觀(guān)察筆順，自己記憶字形。
4．觀(guān)察“什”在田字格中的位置：左窄右寬。
5．師范寫(xiě)“什”，注意筆畫(huà)位置及運筆方式的指導。
6．生練寫(xiě)生字。師巡視，提示寫(xiě)字姿勢。
7．認讀要求認識的生字。
《秋游》教案11
教材分析
這次口語(yǔ)交際是進(jìn)行秋游的前期準備，主要是討論去哪，干什么，做哪些準備，提出自己的一些建議。旨在讓學(xué)生通過(guò)口語(yǔ)交際活動(dòng)，既提高口語(yǔ)交際能力，又要引導學(xué)生明白做事要有計劃性，培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。激發(fā)學(xué)生的交際興趣，能說(shuō)清楚，說(shuō)完整。
教學(xué)目標
1.創(chuàng )設教學(xué)情景，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的建議，評評誰(shuí)的建議好，增強思考、表達、傾聽(tīng)、交流、計劃等能力。
2.通過(guò)小組討論，培養學(xué)生勤于思考、清楚完整的`表達、認真傾聽(tīng)、用商量的口氣與人交流的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)
引導學(xué)生積極動(dòng)腦，大膽的說(shuō)出自己的建議；互相評議，評出最好的秋游計劃。
教學(xué)準備
1.用多媒體課件制作秋天美麗風(fēng)景的課件。
2.學(xué)生收集有關(guān)秋游路線(xiàn)資料或景點(diǎn)的照片。
教學(xué)過(guò)程
1.創(chuàng )設情景，引出話(huà)題。
播放多媒體課件，展示景色宜人的秋景圖。
小朋友，秋姐姐已來(lái)到我們身邊，給我們帶來(lái)豐收，帶來(lái)涼爽，帶來(lái)美麗的景色。我們
在這樣的季節里去秋游是一件多么有意思的事情��！可不知道去什么地方，怎么去，大家一起來(lái)想辦法出主意好嗎？
2.老師提出交際要求。
這是第三周，由3號組長(cháng)負責小組討論，一個(gè)人發(fā)言，其他三個(gè)認真聽(tīng)，然后評議。一個(gè)一個(gè)的說(shuō)，最后選一個(gè)好的方案，把它補充完善，推薦一個(gè)人來(lái)匯報。大家聽(tīng)明白了嗎？
3.小組討論，師加入傾聽(tīng)并指導。
4.全班交流，提出修改意見(jiàn)，選出最佳秋游方案。
注意引導學(xué)生說(shuō)清楚，說(shuō)完整。用商量的語(yǔ)氣說(shuō)。
5.老師總結，發(fā)獎。
《秋游》教案12
【教材分析】
在美麗的秋天里，大自然利用豐富的色彩為孩子們描繪出一幅美麗的畫(huà)卷：多彩的樹(shù)葉、盛開(kāi)的菊花、豐收的果實(shí)。引導幼兒通過(guò)商量制訂秋游計劃，準備秋游物品，培養做事的計劃性；指導幼兒觀(guān)察秋天的環(huán)境變化，感受大自然的.美好，從而陶冶性情并充分體驗遠足的快樂(lè )。
【活動(dòng)目標】
1.嘗試自主制訂出游計劃并按照計劃準備物品。
2.能連續行走1.5千米左右，能聽(tīng)從指揮、遵守規則，有一定的自我約束能力。
3.欣賞秋天的美好景色，體驗遠足的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1.教師考察好秋游路線(xiàn)，與家委會(huì )協(xié)商并征集家長(cháng)志愿者參加秋游。
2.每組一張大的計劃紙，“幼兒學(xué)習材料”——《秋天多美好》。
【活動(dòng)建議】
1、提前一天制訂出游計劃并根據計劃準備出游物品。
�。�1）教師提出秋游計劃及目的地，幼兒分組討論記錄秋游計劃。例如：時(shí)間、目的地、路上注意問(wèn)題、需要準備的物品、想玩的游戲等。
�。�2）各小組推選代表介紹本組計劃，互相補充，討論后由教師記錄在大計劃表上。
�。�3）幼兒在《秋天多美好》第6—7頁(yè)記錄要準備的物品，如舒適的運動(dòng)鞋、背包、水壺、帽子、食物、紙巾等，將記錄表帶回家準備物品。
2、組織幼兒出游，重點(diǎn)強調出游過(guò)程中的安全規則。
�。�1）整理隊伍，清點(diǎn)人數，檢查幼兒衣著(zhù)是否合適，物品是否帶齊。
�。�2）根據行進(jìn)路線(xiàn)講解安全要求，強調幼兒要聽(tīng)從指揮，遵守交通規則。
�。�3）安排教師和家長(cháng)志愿者分散在隊伍合適位置隨隊出行。在行進(jìn)中隨時(shí)觀(guān)察幼兒，提示幼兒跟隨隊伍，注意安全。
3、到達目的地后組織幼兒有序活動(dòng)，欣賞秋天的美景。
�。�1）到達目的地后清點(diǎn)人數，組織幼兒休息喝水。
�。�2）講解活動(dòng)范圍和要求，引導幼兒觀(guān)察、欣賞周?chē)爸�，重點(diǎn)觀(guān)察發(fā)現植物在秋天的變化。
�。�3）組織幼兒游戲、拍照、分享小食品。要求幼兒講衛生守規則。
4、整理隊伍，清點(diǎn)人數，組織幼兒返回�；貓@后鼓勵幼兒繪畫(huà)、記錄秋游，結合照片制作秋游主題墻。
《秋游》教案13
活動(dòng)目標：
1.初步學(xué)唱歌曲，知道ABA的結構類(lèi)型，并學(xué)習用"跳躍地"和"連貫地"兩種方式來(lái)表現歌曲。
2.感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗與朋友結伴表演的快樂(lè )。
3.知道秋游的時(shí)候應該帶些什么，應該注意什么。
4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《郊游》，知道ABA的結構類(lèi)型。
活動(dòng)難點(diǎn)：并學(xué)習用"跳躍地"和"連貫地"兩種方式來(lái)表現歌曲。
活動(dòng)準備：
課件《秋游》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
你們郊游過(guò)嗎？去了哪里？玩了些什么？
二、學(xué)唱歌曲《郊游》
1.整體欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
歌曲里小朋友郊游時(shí)快樂(lè )嗎？他們是怎么郊游的？看見(jiàn)了什么？
2.幼兒理解歌詞的含義，并學(xué)唱。
你們發(fā)現歌曲里有相同的地方嗎？
3.教師播放歌詞獨白，讓幼兒一句一句學(xué)念歌詞。
這首歌里唱到白云怎樣？陽(yáng)光怎樣？青山、綠水怎么樣？
4.整體播放歌曲欣賞，大家一起唱。
你們發(fā)現中間部分和前后重復的.地方有什么不同？你們唱什么歌的時(shí)候也運用了這兩種方式？
5.分小組一句一句交替唱，教師可自編一些動(dòng)作加到歌曲里，增加趣味性。
三、討論秋游中應該帶什么，應該注意什么
應該帶一些適合戶(hù)外活動(dòng)東西，如：礦泉水、餅干、毛巾、背包等；而不應該帶零食、玩具等。
活動(dòng)反思：
這不僅僅是一次音樂(lè )活動(dòng)，通過(guò)孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂(lè )。這是一個(gè)非常好的社會(huì )性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過(guò)程中，通過(guò)自身的情感體驗，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì )性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒(méi)有掌握，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間，老師帶著(zhù)多唱幾遍。
《秋游》教案14
教案設計
設計說(shuō)明
1．情境導入，激發(fā)興趣。
“數學(xué)來(lái)源于生活，應用于生活�！痹诒窘虒W(xué)設計中，結合教材情境引入新課，把計算教學(xué)置入現實(shí)情境中，把探討方法的活動(dòng)與解決實(shí)際問(wèn)題相結合，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，能積極主動(dòng)地參與學(xué)習活動(dòng)中。
2．觀(guān)察、演示，突破難點(diǎn)。
“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式�！苯虒W(xué)中，讓學(xué)生經(jīng)歷猜測、嘗試、探究的過(guò)程，使學(xué)生在交流、討論中意識到：初商有時(shí)候并不一定會(huì )合適。并通過(guò)觀(guān)察、計算等活動(dòng)理解“調商”的過(guò)程，掌握調商的方法，體會(huì )“商大”變小，“商小”變大的道理，總結出靈活試商的技巧。
3．培養能力，注重人人發(fā)展。
“人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，人人都能獲得必需的數學(xué)，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展�！弊⒁獬珜W(xué)生發(fā)揮集體力量，通過(guò)合作學(xué)習，使大家都參與到獲取知識的過(guò)程中，使每一個(gè)人都得到不同的'發(fā)展，這樣的設計不僅培養學(xué)生的分析能力、語(yǔ)言表達能力、計算能力，而且能應用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
課前準備
教師準備
PPT課件
教學(xué)過(guò)程
⊙創(chuàng )設情境，激趣導入
1．創(chuàng )設情境，獲取數學(xué)信息。
(課件出示教材72頁(yè)情境圖)
實(shí)驗小學(xué)為了豐富學(xué)生的業(yè)余生活，增加同學(xué)們的成長(cháng)體驗，特地在星期日組織了秋游活動(dòng)。圖上是師生秋游前等待出發(fā)的場(chǎng)面，從圖中你獲取了哪些數學(xué)信息？
(車(chē)站有兩種車(chē)可供大家租用：每輛大客車(chē)限乘客46人，每輛小客車(chē)限乘客24人；實(shí)驗小學(xué)三年級學(xué)生共有192人，四年級學(xué)生共有184人，五年級學(xué)生共有230人)
2．激趣導入。
如何安排出游的車(chē)輛呢？今天我們就來(lái)一起解決師生們在秋游中遇到的數學(xué)問(wèn)題。(板書(shū)課題：秋游)
設計意圖：從學(xué)生的生活實(shí)際入手，活躍課堂氣氛，拉近師生之間的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)為下面的探究新知埋下伏筆。
⊙合作交流，探究新知
1．引導提問(wèn)。
結合所獲取的數學(xué)信息，你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？
(學(xué)生自由提問(wèn)，合理即可)
2．引導解決問(wèn)題。
(1)課件出示問(wèn)題一：
三年級學(xué)生共有192人，他們都坐小客車(chē)，需要幾輛車(chē)？
�、龠@道題的已知條件是什么？所求問(wèn)題是什么？
(已知每輛小客車(chē)限乘客24人，三年級學(xué)生共有192人，求需要幾輛車(chē))
�、谌绾瘟惺�？為什么？
(引導學(xué)生列出算式，重點(diǎn)說(shuō)明列式原因。求需要幾輛車(chē)，就是求192里面有幾個(gè)24，用除法計算，列式為192÷24)
�、酃烙嬕幌�，商大約是多少，你是怎么估計的？
(學(xué)生自由回答)
�、苡秘Q式計算，體驗試商的過(guò)程。
(引導學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解)
a．請同學(xué)們試著(zhù)獨立計算。
(指名板演。在學(xué)生試算時(shí)，教師要巡視指導)
b．展示發(fā)現的問(wèn)題并引導思考：除數與商的積大于被除數，說(shuō)明了什么？應該怎么辦？
(說(shuō)明商大了，應該把商調小)
c．合作交流，找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵。
預設
生1：把24看作20，商是9，可是24和9相乘的積是216，192不夠減。
生2：商9大了，改商8。24乘8正好等于被除數192，所以最后的商是8。
生3：看被除數的前兩位是“19”，而除數的最高位是“2”，2和9相乘最接近“19”，所以先試商9，結果大了，再將商調為8，結果正好除盡。所以商是8。
通過(guò)交流明確：把除數“24”看作“20”來(lái)試商，初商“9”大了，改商“8”。用“四舍”法試商，把除數看小了，商容易偏大。
d．完成豎式。
(2)課件出示問(wèn)題二：
四年級學(xué)生共有184人，他們都坐大客車(chē)，需要幾輛車(chē)？
�、僬埩谐鏊闶讲⒄f(shuō)明列式原因。
(求需要幾輛車(chē)，就是求184里面有幾個(gè)46，用除法計算，列式為184÷46)
�、诠酪还佬枰獛纵v車(chē)，請說(shuō)清估算過(guò)程。
(自主估算，交流估算過(guò)程)
�、塾秘Q式計算，體驗試商的過(guò)程。
a．請同學(xué)們試著(zhù)獨立計算。
b．思考：老師發(fā)現有的同學(xué)在計算時(shí)，余數等于除數，這說(shuō)明了什么？應該怎么辦？
(說(shuō)明商小了，應該把商調大)
c．討論交流。
(把除數“46”看作“50”來(lái)試商，初商“3”小了，改商“4”)
d．完成豎式。
3．回顧試商過(guò)程，小結試商方法。
(1)在剛才試商的過(guò)程中，遇到了哪些問(wèn)題？是如何解決的？
(2)議一議。(課件出示)
�、偈裁磿r(shí)候商會(huì )��？
�、诔龜蹬c商的積大于被除數說(shuō)明了什么？
�、塾鄶荡笥诨虻扔诔龜嫡f(shuō)明了什么？
(3)明確結論。
我們在試商的過(guò)程中遇到商大了就調小，商小了就調大，這就叫“調商”。
《秋游》教案15
活動(dòng)目標：
1、初步了解乘車(chē)過(guò)程中一些基本常識，基本規律。
2、通過(guò)遷移自己的經(jīng)驗，相互討論，知道在乘車(chē)過(guò)程中的一些自我保護知識。
3、愿意在乘車(chē)的過(guò)程中，愛(ài)護車(chē)廂內的環(huán)境。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)人手一冊
活動(dòng)過(guò)程：
1、了解乘車(chē)的基本規律教師出示一張工交IC卡，問(wèn)：大家看看這是什么東西？這個(gè)東西是用來(lái)干什么的`？
你知道乘公共汽車(chē)要注意什么嗎？
2、引導幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū)，知道乘車(chē)中的安全常識。
教師：我們如果乘公共汽車(chē)，要注意些什么呢？
教師引導幼兒閱讀幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)：在汽車(chē)站和汽車(chē)六面，人們在干什么？想一想誰(shuí)做得不對，請小朋友用筆圈出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)錯在哪里？
通過(guò)討論，得出多種答案：知道上車(chē)要注意站穩，用手扶著(zhù)欄桿；要注意靠著(zhù)自己的爸爸媽媽站或坐；要注意保護自己，不要把自己的手和頭伸到窗外去；要注意保管好自己的東西，用眼睛看者或用手拿著(zhù)；要愛(ài)護公共汽車(chē)的環(huán)境，不亂仍東西等等。
教師：我們?yōu)槭裁匆檬址鰴跅U，為什么不能把自己的頭和手伸到窗戶(hù)外面去呢？為什么要靠著(zhù)爸爸媽媽站呢？……教師用同樣的方法，幫助幼兒整理清楚在公共汽車(chē)上做的每樣事情的原因。
3、討論如何愛(ài)護車(chē)廂環(huán)境。
教師：你喜歡乘車(chē)坐干凈的汽車(chē)，還是骯臟的汽車(chē)？看見(jiàn)干凈的車(chē)廂，你心理會(huì )有什么以?xún)雀械母杏X(jué)呢？
教師：怎樣愛(ài)護公共汽車(chē)的環(huán)境？
引導幼兒爭做講衛生的好孩子，讓我們大家成為愛(ài)護環(huán)境的小主人。
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