小班袋鼠教案優(yōu)秀
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的小班袋鼠教案優(yōu)秀,希望能夠幫助到大家。
小班袋鼠教案優(yōu)秀1
目標:
1.能兩兩結伴進(jìn)行歌表演,模仿袋鼠跳時(shí)動(dòng)作較合拍。
2.嘗試創(chuàng )編表現“相親相愛(ài)”的動(dòng)作。
3.愿意與不同幼兒結伴游戲。
準備:
1.幼兒在集體活動(dòng)中學(xué)唱過(guò)歌曲《袋鼠媽媽》。
2.教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲,錄制成音頻資料,并配上提示語(yǔ),保存于u盤(pán)中。
音樂(lè )開(kāi)始前的提示語(yǔ):
教師1:我是袋鼠寶寶。
教師2:我是袋鼠媽媽。
合:讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )唱唱、跳跳,相親相愛(ài)!
玩法說(shuō)明:
幼兒根據提示語(yǔ),兩兩結伴分別扮演袋鼠媽媽和袋鼠寶寶,一前一后面向同方向站立,“媽媽”雙手扶住“寶寶”的肩膀,共同跟隨歌曲錄音邊唱邊有節奏地跳,最后一句做一個(gè)表現“相親相愛(ài)”的動(dòng)作,如互相擁抱、互相依偎等。一遍演唱結束后,幼兒交換角色再次演唱。
指導要點(diǎn):
1.個(gè)別幼兒可能會(huì )出現只挑選固定同伴的情況,教師要鼓勵其向快速完成兩兩結伴的'幼兒學(xué)習。
2.如果幼兒在選擇角色時(shí)發(fā)生矛盾,教師可引導幼兒知道在接下來(lái)的環(huán)節中可以互相交換角色。
3.若發(fā)現有的幼兒合樂(lè )性較差,可鼓勵其先扮演袋鼠媽媽?zhuān)埡蠘?lè )性較好的幼兒扮演袋鼠寶寶,合樂(lè )性較差的幼兒雙手搭在合樂(lè )性較好的幼兒肩上時(shí),可以在其帶動(dòng)下加強對旋律和節奏的感受力。
4.及時(shí)表?yè)P能創(chuàng )編出不同的“相親相愛(ài)”動(dòng)作的幼兒。
小班袋鼠教案優(yōu)秀2
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)反復感受,初步掌握音樂(lè )和動(dòng)作的關(guān)系,音樂(lè )和角色形象的關(guān)系。
2、會(huì )聽(tīng)音樂(lè )做游戲,體驗角色游戲的快樂(lè ),能遵守游戲規則。
活動(dòng)準備:
錄音磁帶、袋鼠圖片(大、小各一個(gè))、鋼琴、
幼兒已會(huì )聽(tīng)“大灰狼”的音樂(lè )并能做出相應的動(dòng)作反應。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、練聲
A:1 3 1 3 ∣ 5 — ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 — ‖
小貓怎樣叫?喵嗚喵嗚喵!1 2 3 4 ∣ 5 — ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 — ‖
小貓怎樣叫?喵嗚喵嗚喵!
B:1 3 1 3 ∣ 5 5 。 ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 1 。 ‖
小貓怎樣叫呀?喵嗚喵嗚喵嗚!
1 2 3 4 ∣ 5 5 。 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 。 ‖
小貓怎樣叫呀?喵嗚喵嗚喵嗚!
2、聽(tīng)音樂(lè )游戲
A——活潑快樂(lè )的旋律:幼兒學(xué)習各種小動(dòng)物快樂(lè )的自由游戲。
B——低沉緩慢的旋律:幼兒扮演的各種小動(dòng)物立即原地蹲下不動(dòng)。
A——活潑快樂(lè )的旋律:幼兒學(xué)習各種小動(dòng)物恢復快樂(lè )的自由游戲狀態(tài)。
3、出示袋鼠圖片,激發(fā)活動(dòng)興趣
“小朋友的歌聲吸引了許多小動(dòng)物,你們看,誰(shuí)來(lái)了?”(袋鼠)
“還有誰(shuí)來(lái)啦?”(袋鼠乖乖)
4、引導孩子熱情有禮貌地向袋鼠問(wèn)好
二、基本部分
1、感受旋律
。1)在錄音磁帶的背景音樂(lè )下,袋鼠向全班小朋友問(wèn)好,說(shuō)明自己的來(lái)意。
“我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來(lái)到。ㄒ唬┌嗪托∨笥岩黄鹕险n,我和我的乖乖也想來(lái)玩一玩,你們歡迎我們嗎?”
“。ㄒ唬┌嗟男∨笥涯銈兒!”(幼兒向袋鼠問(wèn)好)
。2)老師以袋鼠的身份范唱歌曲,幼兒初步感受歌曲。
“袋鼠媽媽和她的乖乖還準備了見(jiàn)面禮呢?這個(gè)禮物是一首好聽(tīng)的歌曲,你想聽(tīng)嗎?”
。3)提問(wèn)歌曲內容,幼兒泛說(shuō)
“歌曲里唱了些了什么?”
。4)教師清唱歌曲,幼兒再次感受歌曲。
“歌曲里唱的真的是小朋友說(shuō)的那樣的嗎?我們再來(lái)仔細聽(tīng)一聽(tīng)!
。5)教師提問(wèn),教師用歌句總結回答,幫助幼兒記憶歌詞
A:袋鼠媽媽有個(gè)什么?
B:袋袋里面裝著(zhù)什么?
C:媽媽和乖乖怎樣?
。6)教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè )唱歌,教師邊唱邊做相應的動(dòng)作提示幼兒歌詞。
2、歌表演
。1)激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的興趣
“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲,何老師也想來(lái)做一次袋鼠媽媽?zhuān)墒钦l(shuí)來(lái)做我的乖乖呢?”
。2)教師引導幼兒如何扮演袋鼠乖乖。(雙手抱住老師的脖子,雙腿環(huán)繞于老師的腰部)
。3)引導幼兒在歌詞“相親相愛(ài)”處做一親密動(dòng)作表示乖乖對媽媽的愛(ài)。(如親吻等動(dòng)作)
3、親子游戲
“今天小朋友的`爸爸媽媽?zhuān)敔斈棠、外公外婆)都?lái)了,袋鼠媽媽和它的乖乖邀請你們一起游戲,請你快快找到自己的爸爸媽媽。(爺爺奶奶、外公外婆)
4、引導幼兒在不同的旋律下做出相應的動(dòng)作反應。
“游戲的時(shí)候,何老師聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)聲音,你們聽(tīng)見(jiàn)了嗎?”(教師彈出低沉緩慢的旋律即聽(tīng)音樂(lè )游戲的旋律B)
“大灰狼來(lái)了怎么辦?”(蹲下不能動(dòng),家長(cháng)要保護好自己的乖乖,等大灰狼走了才能動(dòng))
5、完整游戲——辨別不同的音樂(lè )并且做出相應的動(dòng)作反應。
“仔細聽(tīng)音樂(lè )旋律,大灰狼來(lái)了,千萬(wàn)不能動(dòng),否則要被大灰狼捉走的,要等大灰狼走了才可以動(dòng)”
A:歌曲《袋鼠》旋律,親子快樂(lè )歌表演。
B:低沉緩慢的旋律——家長(cháng)保護自己的乖乖原地蹲下不動(dòng)。
A:回復《袋鼠》旋律,親子快樂(lè )歌表演。
三、結束部分
帶幼兒去室外游戲——活動(dòng)結束
“太陽(yáng)公公也想和我們一起做這個(gè)游戲,我們去太陽(yáng)公公那吧!
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