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小班袋鼠教案優(yōu)秀

時(shí)間:2023-02-14 18:19:50 教案 我要投稿

小班袋鼠教案優(yōu)秀

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的小班袋鼠教案優(yōu)秀,希望能夠幫助到大家。

小班袋鼠教案優(yōu)秀

小班袋鼠教案優(yōu)秀1

  目標:

  1.能兩兩結伴進(jìn)行歌表演,模仿袋鼠跳時(shí)動(dòng)作較合拍。

  2.嘗試創(chuàng )編表現“相親相愛(ài)”的動(dòng)作。

  3.愿意與不同幼兒結伴游戲。

  準備:

  1.幼兒在集體活動(dòng)中學(xué)唱過(guò)歌曲《袋鼠媽媽》。

  2.教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲,錄制成音頻資料,并配上提示語(yǔ),保存于u盤(pán)中。

  音樂(lè )開(kāi)始前的提示語(yǔ):

  教師1:我是袋鼠寶寶。

  教師2:我是袋鼠媽媽。

  合:讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )唱唱、跳跳,相親相愛(ài)!

  玩法說(shuō)明:

  幼兒根據提示語(yǔ),兩兩結伴分別扮演袋鼠媽媽和袋鼠寶寶,一前一后面向同方向站立,“媽媽”雙手扶住“寶寶”的肩膀,共同跟隨歌曲錄音邊唱邊有節奏地跳,最后一句做一個(gè)表現“相親相愛(ài)”的動(dòng)作,如互相擁抱、互相依偎等。一遍演唱結束后,幼兒交換角色再次演唱。

  指導要點(diǎn):

  1.個(gè)別幼兒可能會(huì )出現只挑選固定同伴的情況,教師要鼓勵其向快速完成兩兩結伴的'幼兒學(xué)習。

  2.如果幼兒在選擇角色時(shí)發(fā)生矛盾,教師可引導幼兒知道在接下來(lái)的環(huán)節中可以互相交換角色。

  3.若發(fā)現有的幼兒合樂(lè )性較差,可鼓勵其先扮演袋鼠媽媽?zhuān)埡蠘?lè )性較好的幼兒扮演袋鼠寶寶,合樂(lè )性較差的幼兒雙手搭在合樂(lè )性較好的幼兒肩上時(shí),可以在其帶動(dòng)下加強對旋律和節奏的感受力。

  4.及時(shí)表?yè)P能創(chuàng )編出不同的“相親相愛(ài)”動(dòng)作的幼兒。

小班袋鼠教案優(yōu)秀2

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)反復感受,初步掌握音樂(lè )和動(dòng)作的關(guān)系,音樂(lè )和角色形象的關(guān)系。

  2、會(huì )聽(tīng)音樂(lè )做游戲,體驗角色游戲的快樂(lè ),能遵守游戲規則。

  活動(dòng)準備:

  錄音磁帶、袋鼠圖片(大、小各一個(gè))、鋼琴、

  幼兒已會(huì )聽(tīng)“大灰狼”的音樂(lè )并能做出相應的動(dòng)作反應。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、練聲

  A:1 3 1 3 ∣ 5 — ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 — ‖

  小貓怎樣叫?喵嗚喵嗚喵!1 2 3 4 ∣ 5 — ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 — ‖

  小貓怎樣叫?喵嗚喵嗚喵!

  B:1 3 1 3 ∣ 5 5 。 ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 1 。 ‖

  小貓怎樣叫呀?喵嗚喵嗚喵嗚!

  1 2 3 4 ∣ 5 5 。 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 。 ‖

  小貓怎樣叫呀?喵嗚喵嗚喵嗚!

  2、聽(tīng)音樂(lè )游戲

  A——活潑快樂(lè )的旋律:幼兒學(xué)習各種小動(dòng)物快樂(lè )的自由游戲。

  B——低沉緩慢的旋律:幼兒扮演的各種小動(dòng)物立即原地蹲下不動(dòng)。

  A——活潑快樂(lè )的旋律:幼兒學(xué)習各種小動(dòng)物恢復快樂(lè )的自由游戲狀態(tài)。

  3、出示袋鼠圖片,激發(fā)活動(dòng)興趣

  “小朋友的歌聲吸引了許多小動(dòng)物,你們看,誰(shuí)來(lái)了?”(袋鼠)

  “還有誰(shuí)來(lái)啦?”(袋鼠乖乖)

  4、引導孩子熱情有禮貌地向袋鼠問(wèn)好

  二、基本部分

  1、感受旋律

 。1)在錄音磁帶的背景音樂(lè )下,袋鼠向全班小朋友問(wèn)好,說(shuō)明自己的來(lái)意。

  “我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來(lái)到。ㄒ唬┌嗪托∨笥岩黄鹕险n,我和我的乖乖也想來(lái)玩一玩,你們歡迎我們嗎?”

  “。ㄒ唬┌嗟男∨笥涯銈兒!”(幼兒向袋鼠問(wèn)好)

 。2)老師以袋鼠的身份范唱歌曲,幼兒初步感受歌曲。

  “袋鼠媽媽和她的乖乖還準備了見(jiàn)面禮呢?這個(gè)禮物是一首好聽(tīng)的歌曲,你想聽(tīng)嗎?”

 。3)提問(wèn)歌曲內容,幼兒泛說(shuō)

  “歌曲里唱了些了什么?”

 。4)教師清唱歌曲,幼兒再次感受歌曲。

  “歌曲里唱的真的是小朋友說(shuō)的那樣的嗎?我們再來(lái)仔細聽(tīng)一聽(tīng)!

 。5)教師提問(wèn),教師用歌句總結回答,幫助幼兒記憶歌詞

  A:袋鼠媽媽有個(gè)什么?

  B:袋袋里面裝著(zhù)什么?

  C:媽媽和乖乖怎樣?

 。6)教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè )唱歌,教師邊唱邊做相應的動(dòng)作提示幼兒歌詞。

  2、歌表演

 。1)激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的興趣

  “袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲,何老師也想來(lái)做一次袋鼠媽媽?zhuān)墒钦l(shuí)來(lái)做我的乖乖呢?”

 。2)教師引導幼兒如何扮演袋鼠乖乖。(雙手抱住老師的脖子,雙腿環(huán)繞于老師的腰部)

 。3)引導幼兒在歌詞“相親相愛(ài)”處做一親密動(dòng)作表示乖乖對媽媽的愛(ài)。(如親吻等動(dòng)作)

  3、親子游戲

  “今天小朋友的`爸爸媽媽?zhuān)敔斈棠、外公外婆)都?lái)了,袋鼠媽媽和它的乖乖邀請你們一起游戲,請你快快找到自己的爸爸媽媽。(爺爺奶奶、外公外婆)

  4、引導幼兒在不同的旋律下做出相應的動(dòng)作反應。

  “游戲的時(shí)候,何老師聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)聲音,你們聽(tīng)見(jiàn)了嗎?”(教師彈出低沉緩慢的旋律即聽(tīng)音樂(lè )游戲的旋律B)

  “大灰狼來(lái)了怎么辦?”(蹲下不能動(dòng),家長(cháng)要保護好自己的乖乖,等大灰狼走了才能動(dòng))

  5、完整游戲——辨別不同的音樂(lè )并且做出相應的動(dòng)作反應。

  “仔細聽(tīng)音樂(lè )旋律,大灰狼來(lái)了,千萬(wàn)不能動(dòng),否則要被大灰狼捉走的,要等大灰狼走了才可以動(dòng)”

  A:歌曲《袋鼠》旋律,親子快樂(lè )歌表演。

  B:低沉緩慢的旋律——家長(cháng)保護自己的乖乖原地蹲下不動(dòng)。

  A:回復《袋鼠》旋律,親子快樂(lè )歌表演。

  三、結束部分

  帶幼兒去室外游戲——活動(dòng)結束

  “太陽(yáng)公公也想和我們一起做這個(gè)游戲,我們去太陽(yáng)公公那吧!

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