中班超市購物教案

　　作為一位杰出的教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的中班超市購物教案，希望能夠幫助到大家。

中班超市購物教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1. 認識超市購物環(huán)境，學(xué)習與掌握超市購物的相關(guān)知識和行為規范。

　　2. 形成自己解決在購物過(guò)程中遇到的困難的正確態(tài)度。

　　3. 初步形成對5以?xún)葦底值睦斫饧斑\用。

　　4. 培養責任感和自我服務(wù)的能力。

　　5. 培養幼兒的創(chuàng )新思維和的大膽嘗試的精神。

　　6. 使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

　　活動(dòng)準備：

　　課件、超市物品、門(mén)、電腦、桌子、購物籃

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、演示電腦課件，逛超市過(guò)程的樂(lè )趣。

　　1.出示圖片，教師：你們瞧，這是哪兒？對，超市。

　　2.教師：你們逛過(guò)超市嗎？在超市里你們看到了什么？

　　3.教師：你們看到了……他們是隨便擺放的嗎？恩，他們放的很整齊。

　�。�1） 出示食品的圖片。

　　教師：瞧！這是什么？這是吃的，所有能吃的東西叫什么？

　　總結:這些能吃東西叫做食品。

　�。�2） 出示生活用品圖片。

　　教師：你看，這里有些什么？這些都是我們生活中常用的東西，他們叫做生活用品，那生活用品還有什么呢？對，剛才你們說(shuō)的（ ）都是生活用品。

　�。�3）出示玩具圖片。

　　教師：看，這些都是什么？

　　總結：對了，是我們最喜歡的玩具。

　　總結：超市里有食品，有玩具，有生活用品。他們按照一定的用途分類(lèi)擺放整齊，很有秩序，方便人們購物。

　　二、擺放商品

　　1. 教師：今天我要開(kāi)一個(gè)大超市，你看：這是我的食品區、這是生活用品區、這是玩具區。

　　2.（1） 教師出示食品、生活用品、玩具，教師：我的超市新到了一批貨物，瞧！這該擺哪兒呢？請幼兒擺放�！八麄兌紨[對了嗎？”

　�。�2）請小朋友擺放物品。教師：好的，那我這兒人手不夠，請你們來(lái)幫忙。把物品分類(lèi)擺放整齊。

　�。�3）教師和幼兒一起檢查：擺好了嗎？（好了）現在我請幾位經(jīng)理來(lái)檢查一下，擺對了嗎？

　　教師總結：你們真棒，貨物都擺整齊了，我的超市開(kāi)業(yè)了。

　　三、使用錢(qián)幣購物。

　　1.教師出示圖片：我一起去購物吧！你們在超市是怎么購物的？

　　教師逐一出示圖片，教師：進(jìn)入超市后首先拿什么？

　　2. 拿購物籃時(shí)要注意什么？（按照順序拿好購物籃，不能搶?zhuān)�要保護好公共物品。）

　　3.接著(zhù)去干嗎？選擇物品。（結合圖片，教師提問(wèn)：在選擇物品的時(shí)候我們該注意些什么？注意安全，不要和媽媽走丟了。拿錯了怎么辦？小結：對，要放回原位，要有秩序的拿放東西。能拆開(kāi)包裝嗎？為什么？我們還沒(méi)結賬是不可以打開(kāi)包裝的。）

　　4.拿好物品后去哪兒？去收銀臺（結賬時(shí)我們注意什么？）要有秩序排隊。不推不擠。

　　總結：剛才你們說(shuō)的都很對。我們要帶好錢(qián)，進(jìn)入超市后有秩序地拿好購物籃，接著(zhù)去選擇物品。然后去排隊結賬。最后放好購物籃。提著(zhù)物品回家。我們要做一個(gè)文明購物的.好孩子。

　　5.認識價(jià)格。

　　教師：今天我給你們準備了這么多錢(qián)去購物，有一元的……可以買(mǎi)一樣或者買(mǎi)多樣。（示范）瞧！這是幾元的？那我應該拿幾元？我手上還有5元的，去找一樣5元的東西。我拿的對嗎？每樣物品都有不同的價(jià)格，所以要想好了，買(mǎi)多了錢(qián)就不夠了。買(mǎi)好后，去收銀臺排隊結賬，在公車(chē)站這兒準備回家�，F在帶好錢(qián)去購物吧�。ń處熯呎f(shuō)邊示范，拿錢(qián)——拿購物籃——買(mǎi)東西——結賬）

　　6.幼兒進(jìn)入超市進(jìn)行自主購物，教師指導。

　　四、活動(dòng)結束。

　　教師：你們買(mǎi)好了嗎？我們出發(fā)了！

　　拿購物籃——選購——排隊——放購物藍——提好回家。

　　活動(dòng)反思：

　　社會(huì )課程以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活為目標�；�于這一點(diǎn)，我在這一課時(shí)的教學(xué)目標定位上也是綜合的。通過(guò)教學(xué)培養孩子合理消費、節約資源的良好習慣，學(xué)習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì )成長(cháng)的快樂(lè )。

　　超市現已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長(cháng)的配合，帶來(lái)各類(lèi)超市購買(mǎi)的物品，在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前，讓他們參觀(guān)超市，孩子們的觀(guān)察力是豐富的，觀(guān)察到超市里的貨物是分類(lèi)擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現了標價(jià)，知道了爸爸、媽媽是根據這上面的價(jià)格來(lái)付賬的。即幼兒取相應價(jià)格的物品。超市少不了收銀員，由于擔心中班的幼兒在計算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時(shí)的是否正確。于是我請了2位老師來(lái)做收銀員，來(lái)檢查幼兒在購物時(shí)出現的問(wèn)題和及時(shí)解決問(wèn)題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，生動(dòng)地鞏固了所學(xué)知識。

　　在這節課中，我們從認識各種各樣的物品開(kāi)始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進(jìn)而了解錢(qián)幣與購物的關(guān)系，培養幼兒正確的學(xué)習機會(huì )，充分利用各種資源，讓幼兒自己動(dòng)手擺放，把他們有關(guān)超市的認識轉換成各種有趣的游戲�？傊�，在這個(gè)生活化的課里，我們將以開(kāi)放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習過(guò)程。

　　小百科：超市一般是指商品開(kāi)放陳列、顧客自我選購、排隊收銀結算，以經(jīng)營(yíng)生鮮食品、日雜用品為主的商店。一種消費者自助選購、統一收銀結算的零售企業(yè)。在中國，超級市場(chǎng)被引入于1978年，當時(shí)稱(chēng)作自選商場(chǎng)。

中班超市購物教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解大型超市。

　　2、知道在大型超市里該如何購物。

　　3、自己能夠獨立的完成在超市購物的全過(guò)程。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：讓小朋友了解超市的布局，購物的流程。

　　難點(diǎn)：讓小朋友說(shuō)出想要買(mǎi)的東西，并能獨立完成在超市購物的過(guò)程。

　　活動(dòng)準備：

　　主要是要設計一個(gè)區角，布置一個(gè)像超市一樣的地方，并分好區域(如水果區、海鮮區、糕點(diǎn)區、零食區等)并收集一些各區代表性的東西，最后在出口設置一個(gè)收銀臺。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、先以聊天的形式進(jìn)入，問(wèn)一問(wèn)小朋友哪些去逛過(guò)大超市的，說(shuō)說(shuō)在大超市里都看到了什么。

　　2、小朋友們看老師也開(kāi)了一個(gè)超市，你們看看，然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。

　　3、讓小朋友來(lái)老師的超市購物，想好要買(mǎi)什么，買(mǎi)的東西應該在哪個(gè)區才能買(mǎi)到，如果遇到要買(mǎi)的東西不知道在哪里買(mǎi)該如何向超市工作人員詢(xún)問(wèn)，大膽的說(shuō)出自己的想法。最后在出口的時(shí)候一起付款。

　　4、讓小朋友分組自由的在超市購物，小朋友之間相互交流。

　　5、最后讓小朋友展示自己的購物成果。

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒多利用廢舊物品參與到區角活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng )設中來(lái)。于區角活動(dòng)的有效開(kāi)展還需要在不斷的實(shí)踐中總結經(jīng)驗，努力創(chuàng )新，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺(jué)、主動(dòng)地去獲得感性的知識，促進(jìn)幼兒的.發(fā)展，達到教育目的。

　　活動(dòng)反思：

　　對于這個(gè)超市購物的區角活動(dòng)主要創(chuàng )設相應的學(xué)習與游戲環(huán)境，更好地與幼兒進(jìn)行有效回應與推動(dòng)，彌補了集體教學(xué)活動(dòng)的缺陷，給更多孩子富有個(gè)性的發(fā)展，對幼兒來(lái)說(shuō)，這一開(kāi)放自主的活動(dòng)形式，促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展，提高幼兒參與活動(dòng)的獨立性和主動(dòng)性，也使幼兒與他人的合作交往能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。

　　幼兒在區角活動(dòng)中顯現出很強的興趣，但是幼兒的隨意性比較強，教師缺乏必要的指導。老師在孩子擺弄的過(guò)程中急于指導，讓孩子自主探索的機會(huì )悄然流失。在區角活動(dòng)中培養幼兒表達表現的能力，提供機會(huì )和條件，充分展示自己。

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