大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《小馬過(guò)河》
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《小馬過(guò)河》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《小馬過(guò)河》1
活動(dòng)目標：
1、理解故事情節，感受抱抱的傳遞過(guò)程以及帶來(lái)的快樂(lè )和變化。
2、能積極大膽地運用語(yǔ)言、動(dòng)作等多種方式表達對故事內容的理解。
3、體驗祖孫之間的濃厚親情，萌發(fā)關(guān)愛(ài)他人的情感。
活動(dòng)準備：
PPT課件、背景音樂(lè )、字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^(guān)察畫(huà)面，導入活動(dòng)。
1、了解郵政的含義。
教師：這是什么？（出示郵局圖片）
2、小結：原來(lái)郵政就是人們寄信或寄東西的地方。
�。ǘ┓侄涡蕾p故事，理解抱抱的傳遞過(guò)程及帶來(lái)的變化和快樂(lè )。
1、欣賞故事開(kāi)始部分，理解大大的抱抱。
教師：豬奶奶快過(guò)生日了，小豬想給她寄一份特別的禮物，是什么呢？
小結：小豬的禮物就是一個(gè)“大大的抱抱”。
2、繼續欣賞故事，理解“力量”的抱抱。
教師：小狗工作了一天，太累了，它收到了大大的抱抱會(huì )怎么樣呢？
小結：原來(lái)?yè)肀軒Ыo人力量。
欣賞故事，理解“舒服”的抱抱
教師：小羊收到這個(gè)大大的抱抱會(huì )怎么樣？
小結：原來(lái)?yè)肀ё屓撕苁娣?/p>
4、老師講述，幼兒繼續欣賞故事，理解“快樂(lè )、甜蜜、激動(dòng)”的抱抱。
�。�1）幼兒根據圖片講解故事內容，教師指導。
�。�2）游戲《小司機》，體驗抱抱傳遞的快樂(lè )。
�。�3）幼兒分享交流自己的發(fā)現。
5、欣賞故事，理解“幸�！钡谋П�。
�。�1）教師：小鴨去給豬奶奶送信了，它看見(jiàn)豬奶奶會(huì )怎么說(shuō)？
小結：擁抱能帶給人幸福。
�。�2）游戲《傳遞抱抱》，體驗祖孫間的濃濃親情。
�。ㄈ┩暾蕾p故事，萌發(fā)關(guān)愛(ài)他人的情感。
1、教師：豬奶奶又會(huì )怎么做呢？讓我們一起帶著(zhù)感恩的心再次走進(jìn)這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事吧。
提問(wèn)：豬奶奶收到了小豬愛(ài)的`擁抱，是怎么做的？小豬會(huì )收到嗎？
2、介紹故事《會(huì )飛的抱抱》。
�。ㄋ模┨嵘楦�，結束活動(dòng)。
1、教師：你們喜歡這個(gè)會(huì )飛的抱抱嗎？你們會(huì )怎么表達對奶奶的愛(ài)？
小結：大大的抱抱在傳遞的過(guò)程中讓小動(dòng)物們感受到了力量、舒服、快樂(lè )、甜蜜、激動(dòng)和幸福，這些抱抱都是愛(ài)，原來(lái)愛(ài)是可以傳遞的。
2、游戲《愛(ài)我你就抱抱我》，結束課程。
活動(dòng)延伸：
1、區域活動(dòng)：將故事書(shū)投放在語(yǔ)言區，幼兒講述表演。
2、家園共育：鼓勵幼兒在家中用身體語(yǔ)言向家長(cháng)傳達關(guān)愛(ài)。
大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《小馬過(guò)河》2
活動(dòng)目標
1、了解故事《小雞過(guò)河》，學(xué)習禮貌用語(yǔ)以及詞組：寬寬的、窄窄的。
2、做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子。
3、愿意積極表現自己，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
PPT課件小雞過(guò)河。
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè )導入：小雞的歌。
1、欣賞小雞的歌
師：看看，這張圖片上有什么？哇，有這么多小動(dòng)物呢，他們會(huì )發(fā)生什么好玩的故事呢，我們一起去看看吧！
師：今天天氣真好，兩只小雞一起出去玩。你們看，他們唱著(zhù)歌走來(lái)了。
�。ㄓ變盒蕾p課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。）（小雞的歌根據歌曲《郊游》改變。）
2、幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（幼兒學(xué)唱）。
師：讓我們唱著(zhù)歌，陪著(zhù)小雞一起去郊游（幼兒看課件邊走邊唱）。
�。ㄩ_(kāi)始部分以小雞的歌引起幼兒活動(dòng)的積極性，讓幼兒在學(xué)學(xué)、唱唱、走走中不知不覺(jué)地加入到活動(dòng)中。并將此歌貫穿到下面的活動(dòng)中。）
二、分析理解故事
�。ㄒ唬┑谝粭l河
師：兩只小雞走呀走，被什么擋住了去路？小雞能過(guò)河嗎？為什么？
師：誰(shuí)會(huì )來(lái)呢？讓我們一起來(lái)喊一喊。（幼兒回答后一起喊小動(dòng)物的名字，當喊到長(cháng)頸鹿時(shí)，有應答聲。）長(cháng)頸鹿會(huì )怎么幫助小雞過(guò)河呢？
師：長(cháng)頸鹿幫助了小雞，小雞會(huì )說(shuō)什么？長(cháng)頸鹿怎么說(shuō)？（學(xué)習禮貌用語(yǔ)。）
�。ǘ┑诙䲢l河
師：兩只小雞再往前走（幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……）又碰見(jiàn)什么？這條河是怎么樣的？（出示字卡：寬寬的）讓我們一起來(lái)比劃一下。
師：誰(shuí)會(huì )來(lái)呢？（幼兒再次喊小動(dòng)物的名字，喊到烏龜時(shí)有應答聲。）烏龜有什么本領(lǐng)？猜一猜他會(huì )怎么幫助小雞？
師：烏龜幫助了小雞，小雞會(huì )說(shuō)什么？烏龜怎么說(shuō)？（學(xué)習禮貌用語(yǔ)。）
�。ㄈ┑谌龡l河
師：兩只小雞唱著(zhù)歌又往前走，（幼兒一起邊走邊唱）又看見(jiàn)什么？這是一條怎么樣的河？（學(xué)習詞：窄窄的。）
師：那小雞能不能過(guò)河呢？這兩只小雞不但有禮貌，而且非常聰明非常能干，他們說(shuō)要自己想辦法過(guò)河，有什么好辦法呢？（幼兒討論后回答。）
師：小雞想出了什么辦法呢？（幼兒欣賞小雞搭橋過(guò)河的'情景。）（通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜、喊喊、學(xué)學(xué)中了解故事內容，學(xué)習其中的禮貌用語(yǔ)，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的擴散性思維和創(chuàng )造性思維。）
三、幼兒完整欣賞故事。
師：故事的名字是什么？
師：你喜歡這兩只小雞嗎？為什么？
五、教師帶幼兒一起進(jìn)行情景表演。
師：現在老師當雞媽媽?zhuān)銈儺斝‰u，媽媽帶你們去郊游。
附：小雞過(guò)河
兩只小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。
長(cháng)頸鹿來(lái)了，把長(cháng)長(cháng)的脖子架在河上。
兩只小雞過(guò)了河，對長(cháng)頸鹿說(shuō)："謝謝！"
長(cháng)頸鹿說(shuō)："不用謝！"兩只小雞再往前走，又碰見(jiàn)了一條寬寬的河。
一只烏龜過(guò)來(lái)了。烏龜馱著(zhù)兩只小雞過(guò)了河。
兩只小雞有禮貌地說(shuō)："謝謝烏龜。"烏龜說(shuō)："不用謝！"
兩只小雞又往前走，看見(jiàn)一條窄窄的小河。
小雞說(shuō)："這條河很窄，我們可以自己搭一座橋。"兩只小雞銜來(lái)樹(shù)枝，搭了一座樹(shù)枝橋。
兩只小雞從樹(shù)枝橋上過(guò)了河。
他們高興地歡呼：“我們走自己搭的橋過(guò)了河�！�
大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《小馬過(guò)河》3
【設計意圖】
由于小班的孩子年齡較小，對一年四季的概念、特征認識比較模糊�，F在，冬天來(lái)了，而冬天中最富代表性的就是雪景，引導孩子欣賞雪景的美，在故事和音樂(lè )聲中感受玩雪、賞雪的快樂(lè )，讓孩子走進(jìn)大自然，熱愛(ài)大自然。
【活動(dòng)目標】
1、知道冬天會(huì )下雪，雪景是美麗的。
2、認真傾聽(tīng)故事，初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂(lè )的.。
3、初步體驗人和大自然相互關(guān)愛(ài)的情感。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒初步觀(guān)察過(guò)冬天的主要特征。
2、故事《冬爺爺的禮物》PPT
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)引出故事，寶寶你們收到過(guò)禮物嗎？冬天就要到了，冬爺爺也帶來(lái)了禮物，禮物是送給誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《冬爺爺的禮物》
二、欣賞故事，教師有感情的講述故事《冬天爺爺的禮物》幫助幼兒了解故事的內容。
�。ㄒ唬┏鍪径瑺敔數膱D片及冬天的背景圖，講述故事。
提問(wèn)：冬天來(lái)了，天氣變得怎么樣？麗麗她的心情怎么樣？麗麗生病了，冬爺爺給麗麗送來(lái)了什么禮物？后來(lái)，麗麗變得怎么樣了？
�。ǘ┯變哼呌^(guān)察圖片，邊一一討論上述問(wèn)題，并學(xué)習角色對話(huà)，用肢體語(yǔ)言、表情等輔以表達自己的理解。
提問(wèn)：這是什么？什么季節才有它？雪花是什么顏色的？什么形狀的？
麗麗收到爺爺的送來(lái)的禮物后，病好了嗎？她怎么從床上爬起來(lái)的？
三、提問(wèn)討論，遷移作品經(jīng)驗。
提問(wèn)：你希望冬爺爺送什么禮物給你？
幼兒自由表達，請部分幼兒在集體中表達自己的想法。
提問(wèn)：你喜歡冬爺爺的禮物嗎？
四、幼兒到戶(hù)外感受冬天，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。
律動(dòng)：《雪花》。
音樂(lè )聲中，“小雪花”（幼兒）隨著(zhù)“冬爺爺”（教師）吹的風(fēng)，自由地飛來(lái)飛去。教師帶領(lǐng)幼兒走到戶(hù)外，感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著(zhù)，如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。
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