小學(xué)三年級數學(xué)《小數的初步認識》教案優(yōu)秀

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的小學(xué)三年級數學(xué)《小數的初步認識》教案優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)三年級數學(xué)《小數的初步認識》教案優(yōu)秀1

　　教學(xué)內容：

　　課本第88、89頁(yè)例1

　　教學(xué)目標：

　　1、會(huì )認、讀、寫(xiě)小數，初步感知十分之幾可以用一位小數表示，百分之幾可以用兩位小數表示。

　　2、結合具體情境認識小數的現實(shí)意義，懂得以元為單位、以米為單位的小數的實(shí)際含義。

　　3、培養主動(dòng)探索的意識和合作交流的能力，體會(huì )數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　會(huì )讀、寫(xiě)小數，懂得以元為單位、以米為單位的小數的實(shí)際含義。

　　教學(xué)準備：

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設引入：

　　1、猜價(jià)格游戲。六一兒童節快到了，學(xué)校準備表彰新三好星和古詩(shī)閱讀之星，為他們準備了一些獎品，你能猜一猜這些獎品的價(jià)格嗎？

　�。�、出示文具標價(jià)牌

　　書(shū)包４５元文具盒１８元圓珠筆3.5０元

　　鉛筆0.8元橡皮1.5２元日記本５元

　　3、區別整數與小數

　　請同學(xué)們仔細觀(guān)察這些文具的標價(jià)，你能不能把這些文具標價(jià)中的數分成兩類(lèi)？怎樣分？

　　4、反饋交流，引出小數

　　A、左邊的這組數是我們以前學(xué)習過(guò)的整數，右邊這組數有一個(gè)什么特點(diǎn)？

　　B、像右邊這樣的數，我們把它叫做小數。其中這個(gè)小圓點(diǎn)我們把它叫做小數點(diǎn)。今天就讓我們一起走進(jìn)小數王國去認識小數。小數是怎么來(lái)的呢？

　　二、探究新知：

　　1、設疑：對于小數，你了解多少？

　　根據學(xué)生的`回答，從以下幾方面入手

　　2、試讀小數

　　A、根據已有經(jīng)驗試讀

　　B、方法小結。讀小數的時(shí)候，整數部分按照整數部分讀法來(lái)讀，（整數部分是0的讀作“零”），小數點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數部分通常順次讀出每一個(gè)數位上的數字。

　　3、試寫(xiě)小數。

　　A、請寫(xiě)一個(gè)你最喜歡的小數

　　B、方法小結，強調小數點(diǎn)的位置。別看小數點(diǎn)小小的，圓圓的，它的作用可大了，它的左邊是整數部分，它的右邊是小數部分，整數部分和小數部分中間偏下的位置就是小數點(diǎn)的家了。

　　C、再寫(xiě)出上面的其它小數。

　　4、找找生活中的小數

　　A、生活中你還在哪兒見(jiàn)過(guò)小數？（生自由說(shuō)）

　　B、小結：同學(xué)們說(shuō)了這么多，看來(lái)大家平時(shí)真是善于觀(guān)察，其實(shí)生活中小數的應用是非常廣泛的，老師也找到了一些小數，我們一起來(lái)讀一讀。

　　C、課件出示生活中的小數，指名讀，齊讀。

　　5、認識以元為單位的小數的意義

　　A、引入：同學(xué)們可真了不起！自己學(xué)會(huì )了讀、寫(xiě)小數！那，這些商品又表示幾元幾角呢？

　　B、獨立完成課本８８頁(yè)的表格。

　　C、反饋匯報，理解意義。

　�、�、課件出示表格，指名回答。

　�、�、理解意義：你知道小數點(diǎn)左邊的數表示什么意思嗎？（幾元）小數點(diǎn)右邊第一個(gè)數表示什么意思呢？（幾角）小數點(diǎn)右邊第二個(gè)數表示（幾分）。

　　D、舉例加深理解。

　　6、自主探究例１

　　A、課件出示例１插圖：說(shuō)說(shuō)他們在干什么？

　　B、自學(xué)例１要求：

　�、�、自由閱讀，讀懂例題1的一、二部分。

　�、�、獨立思考：130厘米=（）米。

　�、�、組內交流自己的想法。

　　C、反饋交流演示評價(jià)

　　D、聯(lián)系實(shí)際，加深理解

　　課前老師布置大家測量自己的身高，現在你能用剛才學(xué)的知識，把它換為用米作單位嗎？

　　7、實(shí)踐應用、拓展練習

　　A、第一關(guān)：猜謎語(yǔ)，我能行。

　　師說(shuō)動(dòng)物名稱(chēng)，學(xué)生猜測后閱讀相關(guān)資料。

　　B、第二關(guān)：我會(huì )填。

　　做一做中的練習。

　　6厘米=（）分米

　　7元2分=（）元

　　0.6元=（）角

　　7.6米=（)米( )分米

　　C、第三關(guān)：配鑰匙

　　D、第四關(guān)：我創(chuàng )意，我做主

　　用0、1、2這三個(gè)數字和小數點(diǎn)組成小數，看誰(shuí)寫(xiě)得多！

　　三、總結延伸

　　時(shí)間過(guò)得可真快，不知不覺(jué)一節課就要結束了，在這節課中你有什么收獲呢？

　　如果這節課同學(xué)們的表現滿(mǎn)分是１０分，你能用小數為自己組的表現評分嗎？

小學(xué)三年級數學(xué)《小數的初步認識》教案優(yōu)秀2

　　活動(dòng)目的：

　　1、使學(xué)生能結合具體內容初步了解小數的含義，會(huì )認、讀、寫(xiě)小數部分不超過(guò)兩位的小數。

　　2、使學(xué)生能結合具體內容比較一位、兩位小數的大小。

　　3、使學(xué)生會(huì )計算一位小數的加減法。

　　教材說(shuō)明

　　1、本單元的內容結構及其地位作用。

　　本單元的內容主要包括認識小數和簡(jiǎn)單的小數加減法兩部分。

　　這部分內容結構如下：

　　這部分內容的教與學(xué)，是在學(xué)生認識了萬(wàn)以?xún)鹊臄�，�?huì )計算三位數的加減法，初步認識了分數，會(huì )計算簡(jiǎn)單的同分母分數加減法，并且學(xué)習了常用計量單位的基礎上進(jìn)行的.。學(xué)習這部分內容既可以在實(shí)際生活中應用，又能為今后系統地學(xué)習小數打下初步基礎。

　　2、教材編寫(xiě)特點(diǎn)。

　�。�1）聯(lián)系兒童的生活認識小數。

　　小數在現實(shí)生活中有著(zhù)廣泛的應用，即便是兒童，也經(jīng)常會(huì )接觸到一些小數。教材充分利用了小數與日常生活的密切聯(lián)系，創(chuàng )設了較為豐富的，貼近兒童生活實(shí)際的情境，讓學(xué)生在熟悉的情境中感悟小數的含義，比較小數的大小，學(xué)習小數的加減計算�？梢哉f(shuō)，本單元的每一個(gè)知識點(diǎn)，都充滿(mǎn)了生活的氣息。

　�。�2）以元、角、分等常用計量單位的知識作為學(xué)習小數的形象支撐。

　　為了適應兒童的年齡特征，使學(xué)生易于接受，本單元的小數都結合元、角、分或常用的長(cháng)度、質(zhì)量單位出現，以便于學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，來(lái)初步認識小數的含義，進(jìn)行小數大小比較和學(xué)習小數加減法。到以后系統學(xué)習小數時(shí)，再作抽象。

　�。�3）引導學(xué)生探究簡(jiǎn)單的小數加減法。

　　小數加減法的算理和算法與整數加減法聯(lián)系緊密，這是教師引導學(xué)生探究小數加減法的有利條件。據此，教材創(chuàng )設的問(wèn)題情境（文具商店一角）具有一定的開(kāi)放性，學(xué)生可以看圖提出很多小數加減計算的問(wèn)題，一般學(xué)生都能運用原有知識，嘗試計算，得出答案。

　　教學(xué)建議

　　1、調動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有知識，促進(jìn)知識經(jīng)驗的遷移。

【小學(xué)三年級數學(xué)《小數的初步認識》教案優(yōu)秀】相關(guān)文章：

小學(xué)數學(xué)《小數的初步認識》說(shuō)課稿06-12

小學(xué)數學(xué)《小數的初步認識》的說(shuō)課稿02-10

小學(xué)數學(xué)小數的初步認識說(shuō)課稿06-27

小數的初步認識教案09-08

《小數的初步認識》教案09-18

小數的初步認識教案11-26

小數的初步認識的教案10-18

小數的初步認識教案09-08

《小數的初步認識》教案09-18