四年級語(yǔ)文白公鵝教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的四年級語(yǔ)文白公鵝教案，希望對大家有所幫助。
四年級語(yǔ)文白公鵝教案1
【教學(xué)目標】
1.認識“鵝、卵”等5個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“牽、鵝”等11個(gè)字,正確讀寫(xiě)“柔和、香味、灰白色”等詞語(yǔ).
2.摘抄描寫(xiě)月光下美麗的景象的句子,感受月光下美麗的景象，體會(huì )作者在月光下獲得的無(wú)限樂(lè )趣和她與阿媽之間濃濃的親情。
3.體會(huì )反復的寫(xiě)法對表情達意的強調作用。培養善于積累生活中寫(xiě)作材料的習慣。
4.有感情地朗讀課文，背誦第4自然段。
【教學(xué)重點(diǎn)】
指導學(xué)生從語(yǔ)言文字中感受月光下美麗的景象，體會(huì )“我”與阿媽濃濃的親情，并調動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗和情感體驗，培養學(xué)生細心體察生活的`能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
充分調動(dòng)學(xué)生的生活體驗，發(fā)揮學(xué)生的想象，讓畫(huà)面浮現于學(xué)生的腦海中，激起學(xué)生讀的欲望，讓情感在讀中體悟、升華，真正使學(xué)生感受文章的意境美，品味文章的語(yǔ)言美。
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標】
1.認識“鵝、卵”等7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“牽、鵝”等15個(gè)字。(重點(diǎn))
2.正確讀寫(xiě)“柔和、香味、灰白色”等詞語(yǔ)，摘抄描寫(xiě)月光下景象的句子。(重點(diǎn))
3.初步感知文意，了解課文內容。(難點(diǎn))
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
導入類(lèi)型：談話(huà)導入。
教師口述：同學(xué)們，你們和媽媽一起散過(guò)步嗎?你們去過(guò)什么樣的地方?當你和媽媽在一起時(shí)，你有什么感受?
今天，就讓我們跟隨一位小朋友和她的媽媽一起散步，來(lái)感受一下她獨特的體驗吧。(教師板書(shū)：走月亮)
二、作者介紹
吳然：xx作家協(xié)會(huì )會(huì )員，主要致力于兒童散文和散文詩(shī)創(chuàng )作。主要作品有：《歌溪》《風(fēng)雨花集》《一碗水》《走月亮》《天使的花房》等。
資料介紹
走月亮：也指中秋時(shí)吳地的一種風(fēng)俗。吳地有走月亮、走三橋之俗。就是在月光下出游，走過(guò)至少三座橋。
三、初讀感知
1.聽(tīng)范讀。邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。
2.學(xué)生初讀。要求：自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
3.檢查初讀情況
(1)認讀生字
練讀詞語(yǔ)，讀生字，再組詞。
�、俪鍪編值男略~，讓學(xué)生認讀。
鵝卵石、風(fēng)俗、躍出、稻穗、牽著(zhù)、填上、莊稼、葡萄
重點(diǎn)指導生字：鵝：“鵝”“哦”都是單韻母音節;卵：“卵”和“卯”是形近字，不要讀成“mǎo”;穗：不要只讀一半，不要讀成“huì”;填：讀二聲，不要讀成一聲;葡萄：在詞語(yǔ)中“萄”讀輕聲。
�、谀阏J為哪些詞語(yǔ)易讀錯或難讀，再反復讀。
(2)理解詞語(yǔ)
練把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)。
淘洗形容地面或器物表面高一塊低一塊。
坑坑洼洼社會(huì )上長(cháng)期形成的通行的風(fēng)尚、習慣、禮儀等。
風(fēng)俗洗濯。
澆灌澆水灌溉。
鍍亮一種工藝，可以使金屬起到裝飾，耐磨的效果。
招待形容說(shuō)話(huà)吞吞吐吐。
閃閃爍爍稀奇巧妙(多用來(lái)形容令人感興趣的新奇事物)。
奇妙對賓客或顧客表示歡迎并給以應有的待遇。
(3)指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。
4.再讀課文，理清順序。
(1)自由朗讀課文，想一想：課文主要寫(xiě)了什么?
本文描述了“我”和阿媽在秋天的夜晚走月亮的情形。
(2)梳理課文思路。
練填空：課文寫(xiě)了明亮而柔和的月光下，阿媽牽著(zhù)我的小手，走啊走，走過(guò)(村頭)，走過(guò)(大道和小路)，走過(guò)(小溪和水塘)，走過(guò)(溪岸和拱橋)，走過(guò)(果園和菜地)——一切的一切無(wú)不充盈著(zhù)快樂(lè )、幸福、溫馨、甜美之情。
四、學(xué)習“會(huì )寫(xiě)字”
牽、鵝、卵、哦、填、莊、稼、俗、躍、葡、萄
1.學(xué)生字。
認讀含有會(huì )寫(xiě)字的詞語(yǔ)，讀會(huì )寫(xiě)字，觀(guān)察筆順，掌握結構、音序、部首，組詞和造句。
2.指導書(shū)寫(xiě)。
(1)觀(guān)察生字書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，交流。
“哦、填、稼、俗、躍”是左右結構，左窄右寬; “牽、葡、萄”是上下結構，上小下大;“莊”是半包圍結構，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意筆順;“鵝、卵”是左右結構的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)左右等寬。
(2)老師范寫(xiě),重點(diǎn)指導左右結構的字“鵝、卵”和上下結構的字“牽、葡”，學(xué)生練寫(xiě)。
鵝：右面是“鳥(niǎo)”不是“烏”。
卵：左右里面各有一點(diǎn)。
葡：里面是“甫”，不要忘記有一點(diǎn)。
牽：中間的禿寶蓋要寬一些。
練學(xué)生練寫(xiě),教師巡視指導。投影展示書(shū)寫(xiě)正確、美觀(guān)的字詞，相互借鑒。和課本對照，及時(shí)改正。
五、課堂小結
本節課我們通過(guò)朗讀、指讀，讀熟了課文，掌握了字音，學(xué)習了本課生字，理解了詞語(yǔ)含義，并掌握了識字、理解詞語(yǔ)的方法。并且在反復誦讀中，真切地感受到了月光下美麗的景象。
六、當堂檢測
七、課后作業(yè)
四年級語(yǔ)文白公鵝教案2
一、教學(xué)目標：
1.學(xué)習本課生字。積累本課詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文。體會(huì )作者在三位親人去世后捐獻角膜的過(guò)程中的情感和認識上的變化。
3.學(xué)習作者一家人正確對待死亡，自愿死后捐贈器官，為他人造福的崇高精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
體會(huì )作者在三位親人去世后捐獻角膜的過(guò)程中的情感和認識上的變化。
三、教學(xué)用具：
小黑板
四、教學(xué)設計：
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標：
(一)初讀課文，學(xué)習生字詞。
(二)練習復述課文，概括文章的主要內容。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：練習復述課文，概括文章的主要內容。
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)導入新課
1.揭示課題，齊讀題目。
2.本文為什么要用"永生的眼睛"為題?你怎么理解"永生的眼睛"?
(二)初讀課文，了解文章大意。
1.指名讀課文，并糾正讀音。
2.練習復述課文，概括文章的主要內容。
(1)詳細地復述課文
(2)簡(jiǎn)要地復述課文
(3)提示：文中都有誰(shuí)捐贈了角膜?(母親——→父親——→女兒)
(4)用幾句話(huà)概括文章的`主要內容。(課文記敘了作者的三位親人死后捐獻角膜，使他人重見(jiàn)光明的感人故事)
(三)再讀課文
1.分別指名讀"母親、父親、女兒"捐贈角膜這三部分內容。
2.自由讀課文，分組討論：為什么寫(xiě)女兒溫迪捐獻角膜的經(jīng)過(guò)要簡(jiǎn)略地寫(xiě)?
3.指名回答。
(四)檢查生字詞預習情況
1.出示生字，讓學(xué)生組詞
達( )命( )腫( )肺( )訪(fǎng)( )
組( )勇( )敢( )驕( )擁( )
教師重點(diǎn)講解："肺"字的最后一筆是豎，右半部分不要寫(xiě)成"市"。
2.積累本課詞語(yǔ)
突如其來(lái)栩栩如生熱淚盈眶與世長(cháng)辭才華橫溢
3.按拼音填空
yì才華橫( )、文( )、回( )、容( )、翻( )、( )思、友( )
jiāo( )陽(yáng)、( )傲、( )花、( )氣、上( )、香( )
zǔ( )擋、( )織、( )力、( )國、( )成
(五)布置作業(yè)
1.熟讀課文
2.抄寫(xiě)本課四字詞語(yǔ)
四年級語(yǔ)文白公鵝教案3
一、教學(xué)目標：
(一)回顧課文內容，體會(huì )人物所要表現的崇高品質(zhì)
(二)針對課文內容進(jìn)行鞏固、擴展練習
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
體會(huì )人物所要表現的品質(zhì)。
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)回憶課文內容，加深對題目的理解
1.指名有感情地朗讀課文
2.結合課文內容，進(jìn)一步理解"永生的眼睛"這個(gè)題目的意思
3.指名回答
(二)自由讀全文，體會(huì )人物所要表現的品質(zhì)
1.自由讀課文
2.討論：①說(shuō)說(shuō)全文要歌頌的是什么精神?(歌頌了盡自己的一切所能為他人造福的崇高精神。)
�、谀切┚渥芋w現了這種精神?
3.指名回答
4.再有感情地朗讀課文
(三)擴展練習
1.請你結合實(shí)際說(shuō)說(shuō)，你是如何看待"死后捐贈角膜"這件事的`?
2.指名說(shuō)
(四)布置作業(yè)：有感情地朗讀課文
四、板書(shū)設計：
18永生的眼睛
母親父親女兒(捐贈角膜)
(不理解)——→(理解)——→(影響)("我"的態(tài)度)
四年級語(yǔ)文白公鵝教案4
一、教學(xué)目標：
(一)深讀課文，體會(huì )作者的思想感情。
(二)體會(huì )作者在三位親人去世后捐獻角膜的過(guò)程中的情感和認識上的變化。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
體會(huì )作者在三位親人去世后捐獻角膜的過(guò)程中的情感和認識上的變化。
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)復習回憶課文
1.提問(wèn)：課文講了一件什么事?
2.指名回答。
(二)深讀課文，并理解課文內容。
1.學(xué)習第一部分：母親捐獻角膜
(1)默讀課文，找出"我"對父親同意母親捐獻眼角膜這件事態(tài)度的句子，體會(huì )一下當時(shí)"我"的態(tài)度是怎樣的?(不理解)
(2)畫(huà)出父親說(shuō)的話(huà)：
父親平靜地摟著(zhù)我，"你所能給以他人的最珍貴的東西莫過(guò)于你自身的一部分。很久以前，你媽媽和我就認為，如果我們的死亡之軀能有助于他人健康的恢復，我們的死就是有意義的。
�、僮杂勺x父親說(shuō)的這段話(huà)，思考：父親認為怎樣的死是有意義的?(我們的`死亡之軀有助于他人健康的恢復，這樣的死是有意義的)
�、诼�(tīng)了父親的話(huà)，"我"的情感有了怎樣的變化?
�、壑笇П痴b這段話(huà)。
(3)有感情地朗讀第一部分
2.學(xué)習第二部分：父親捐獻角膜
(1)自由讀課文，畫(huà)出父親的心愿：
他愉快地告訴我："我去世后要捐贈所有尚完好的器官，尤其是眼睛。如果一個(gè)盲童能夠借助我們的幫助重見(jiàn)光明，并像你女兒溫迪一樣畫(huà)出栩栩如生的馬兒，那有多美妙!
�、僦该懈星榈乩首x這段話(huà)。
�、隗w會(huì )父親說(shuō)這些話(huà)時(shí)的心情是怎樣的?(高興、愉快)
�、壑笇П痴b這段話(huà)
(2)"我"將父親的心愿告訴了溫迪，溫迪有什么表現?你是從哪些地方看出來(lái)的?
出示句子：孩子熱淚盈眶，過(guò)去緊緊地擁抱外公。
(體現出溫迪對外公的敬佩之情。)
(3)父親也遵照遺愿捐贈了他的角膜，這使溫迪有了怎樣的認識?
體會(huì )最后一句句話(huà)：
在這一刻，我領(lǐng)悟到父親所留下的遠非一副角膜，還有輝映在我女兒眼睛里的一種驕傲!
�、僦该x句子
�、谧约耗x這句話(huà)
�、垠w會(huì )"驕傲"指的是什么?
(4)教師指導學(xué)生有感情地朗讀第二部分
3.學(xué)習第三部分：女兒溫迪捐贈角膜
(1)齊讀"奧列根勇敢者角膜中心來(lái)信的內容"
(2)理解句子：
我那金發(fā)的溫迪手中的畫(huà)筆，依舊不輟地揮動(dòng)著(zhù)，她的碧眼仍然閃爍著(zhù)驕傲的光芒。
�、僦该x句子
�、诮Y合題目"永生的眼睛"來(lái)理解這個(gè)句子的意思。
�、壅埻瑢W(xué)說(shuō)一說(shuō)
(3)學(xué)生自己有感情地朗讀第三部分內容，老師適時(shí)指導
(三)回讀課文內容
1.指名有感情地朗讀全文
2.談感想：學(xué)習了這篇課文以后，你一定有什么感想吧，請談一談。
3.小組內交流并匯報
(四)布置作業(yè)
將你的感想寫(xiě)下來(lái)
四年級語(yǔ)文白公鵝教案5
教學(xué)目標：
1、能抓住關(guān)鍵詞，感情朗讀詩(shī)歌，在讀中理解詩(shī)歌內容。
2、通過(guò)學(xué)習，懂得自覺(jué)遵守規則的重要性，養成自覺(jué)遵守規則的良好習慣。
3、調動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和情感體驗進(jìn)行仿寫(xiě)練習。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、抓住重點(diǎn)詞句，品味語(yǔ)言。
2、進(jìn)一步訓練學(xué)生語(yǔ)感及其他語(yǔ)文能力。
3、喚起學(xué)生的情感體驗激發(fā)做遵守規則的小學(xué)生，而達到入情入境的境界。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、出示課題，題目后面可以加什么標點(diǎn)符號?讀一讀是個(gè)什么句式?表示什么意思?
2、說(shuō)說(shuō)你知道哪些規則?
師：是啊，生活中處處都有規則，事事都有規則，正是有了這些規則，才保證了我們井然有序的生活�？墒呛椭C之中，總有一些人不遵守規則。今天我們就一起來(lái)學(xué)習這首詩(shī)歌。
二、初讀詩(shī)歌，解決疑問(wèn)
1、自由朗讀詩(shī)歌，思考：這首詩(shī)寫(xiě)了哪幾種不遵守規則的行為?
(隨便投喂動(dòng)物食品、翻越欄桿橫穿馬路、隨便亂扔垃圾、插隊搶座)
2、小組合作解決讀書(shū)中遇到的疑問(wèn)。
3、集體解決：界欄、滿(mǎn)不在乎、快捷。
4、檢測學(xué)生掌握生字詞的情況，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，互相評改。
三、精讀詩(shī)歌，領(lǐng)悟詩(shī)意。
1、師：孟子曾說(shuō)：不以規矩，不成方圓。許多規則“明明白白”寫(xiě)著(zhù)，可為什么有人不遵守?
2、同桌兩人結成學(xué)習小組，選擇感興趣的幾個(gè)小節讀讀，再設身處地地想想，他們?yōu)槭裁床蛔袷匾巹t，心里是怎么想的?
3、匯報交流
�、匐S便投喂動(dòng)物食品：怎么想的?從文中哪些地方可以體會(huì )到?說(shuō)說(shuō)你了解到的關(guān)于隨意喂養動(dòng)物造成的可怕后果。介紹自己朗讀的經(jīng)驗，讀讀這個(gè)小節。
�、诜綑跅U橫穿馬路：后果如何?
�、垭S便亂扔垃圾：破環(huán)環(huán)境，不利于資源回收。
�、懿尻爴屪褐活欁约旱睦�，不顧他人的.感受。
4、師：俄國作家列夫.托爾斯泰曾說(shuō)：只有按照正當的法規生活的人，才不同于動(dòng)物。那么，對照文中的規則，坦誠地剖析剖析自己，哪些做得正確，哪些還需要改正?生自由交流。
四、仿寫(xiě)詩(shī)歌，檢測學(xué)習結
1、師：正如《釣魚(yú)的啟示》中曾講：道德問(wèn)題雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)單的正確或錯誤的問(wèn)題,但是實(shí)施起來(lái)卻有一定的難度,特別是當你面對著(zhù)很大的誘惑的時(shí)候。生活中，還有許多發(fā)生在你自己或你身邊人身上的不守規則的現象，你發(fā)現了嗎?
2、根據觀(guān)察到的不良現象，依照詩(shī)歌寫(xiě)一段。(作品展示)
五、總結全文
同學(xué)們，一個(gè)遵守規則的人必定是一個(gè)高尚的人，一個(gè)遵守規則的國家必定是一個(gè)文明的國家。讓我們從遵守身邊的一個(gè)個(gè)小規則做起，塑造自己完善的道德修養。只要我們每個(gè)人都邁出一小步，我們的社會(huì )將會(huì )前進(jìn)一大步。
課后反思：
本課內容淺顯易懂，所以在課堂上安排了一課時(shí)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。因此，設計了讓孩子小組合作解決難詞，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)這一環(huán)節。課文的教學(xué)主要采用讓孩子逐節分析人物內心來(lái)進(jìn)行教學(xué)，最后，在說(shuō)說(shuō)日常生活中的不良現象的基礎上來(lái)仿寫(xiě)續編。
這節課為學(xué)習高效課堂以來(lái)的一節自我過(guò)關(guān)課，可以看出教師的教學(xué)觀(guān)念在改變，放手讓孩子自己去讀、體會(huì )，自己解決問(wèn)題，教師的語(yǔ)言引導十分精煉，也富有啟迪。
存在的問(wèn)題：
1、沒(méi)有很好的設計教學(xué)環(huán)節，整個(gè)課堂不流暢，孩子的思維不是連貫的，因此課堂的氣氛并不熱烈。
2、教師的引沒(méi)有把握恰當，點(diǎn)撥不適時(shí)，總想代替孩子來(lái)思考、總結。
3、分析人物心理不宜過(guò)多，課前合作解決問(wèn)題這個(gè)環(huán)節，沒(méi)有發(fā)揮出它的作用。
4、孩子的自主、交流、匯報能力需要加強培養。
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