幼兒園中班社會(huì )教案：《逛超市》

　　作為一名教學(xué)工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班社會(huì )教案：《逛超市》，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班社會(huì )教案：《逛超市》1

　　內容與要求：

　　1、按大小特征給三個(gè)物體排序并進(jìn)行相應對的匹配。

　　2、嘗試解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　活動(dòng)準備：

　　1、三只大小不一的玩具狗。

　　2、超市布置：陳列最大的`、大的、最小的帽子和圍巾、棉衣若干組。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小狗排隊

　　天冷了，有三只小狗出去散步，它們嚷嚷著(zhù)去買(mǎi)帽子。

　　出示教具，引導幼兒觀(guān)察這三只小狗有什么不同，應該怎樣排隊。

　　二、小狗買(mǎi)帽子

　　到了超市，三只小狗就搶著(zhù)試帽子：最小的狗一帶上大帽子，就像鉆進(jìn)了黑洞洞，啥也看不見(jiàn)；最大的狗一帶上小帽子，才遮住了一只耳朵、小狗們急壞了！

　　誰(shuí)會(huì )給小狗挑帽子？教師展示教具，請個(gè)別幼兒為小狗買(mǎi)帽子。

　　引導幼兒知道并說(shuō)出：最大的帽子賣(mài)給最大的狗，大帽子賣(mài)給大狗，最小的帽子賣(mài)給小狗。

　　三、為小狗買(mǎi)東西。

　　超市里還有什么？

　　教師做售貨員，全體幼兒幫助小狗添置圍巾和棉衣。

　　教師觀(guān)察幼兒能否正確排序，能否用語(yǔ)言表達排序結果。

　　將買(mǎi)來(lái)的圍巾和棉衣送給小狗，并與三只小狗道別。

　　操作建議：

　　情景化的活動(dòng)比較容易激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。教師應注意借助游戲情景引導幼兒獲得有關(guān)按物體大小匹配、排序的經(jīng)驗。

幼兒園中班社會(huì )教案：《逛超市》2

　　活動(dòng)目標

　　了解基本的購物文明禮儀，學(xué)做文明小顧客。

　　積極參加活動(dòng)，體驗參與文明宣傳活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　課件準備：“超市里的不文明行為”組圖；“商店”組圖。

　　材料準備：繪畫(huà)材料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　出示組圖“超市里的不文明行為”，引導幼兒了解不文明行為所產(chǎn)生的影響。

　　——他們在做什么？

　　——他們的行為正確嗎？為什么？

　　小結：不文明的`購物行為會(huì )給他人的生活帶來(lái)影響，比如不規范使用拉籃、購物車(chē)，破壞公物，導致他人無(wú)法繼續使用；隨意亂放商品，導致別人找不到想要購買(mǎi)的商品；將商品拆開(kāi)、弄壞，影響超市銷(xiāo)售；亂插隊，影響秩序等。

　　組織討論，引導幼兒了解基本的購物文明禮儀。

　　——怎樣做一名文明的小顧客呢？

　　小結：正確使用購物車(chē)、購物籃，不坐或站在購物車(chē)籃內；選擇商品時(shí)，不想要的商品，要放回原位；不拆開(kāi)商品的包裝，不擠壓、破壞商品；結賬時(shí)，要耐心排隊，不爭不搶、不插隊；結賬后盡快將商品裝袋或裝籃，不影響后面的顧客。

　　出示組圖“超市”，引導幼兒創(chuàng )編文明標語(yǔ)，加深幼兒對購物文明禮儀的認知。

　　1.引導幼兒根據圖片創(chuàng )編文明標語(yǔ)。

　　——如果你們是店員，要在這些地方掛上一句標語(yǔ)，你們會(huì )怎么說(shuō)呢？

　　2.鼓勵幼兒分享創(chuàng )編的標語(yǔ)。

　　——每一組派一個(gè)代表分享你們創(chuàng )編的文明標語(yǔ)。

　　小結：我們可以說(shuō)，“文明使用購物車(chē)”、“愛(ài)護商品”、“排好隊伍來(lái)結賬”等等。

　　提供卡紙及畫(huà)筆，引導幼兒根據創(chuàng )編的標語(yǔ)設計文明宣傳畫(huà)。

　　——每個(gè)小組為自己的標語(yǔ)設計一幅文明購物宣傳畫(huà)吧！

　　活動(dòng)延伸

　　日�；顒�(dòng)

　　教師可組織幼兒利用“文明購物宣傳畫(huà)”，到園內各班進(jìn)行宣傳。

　　家園共育

　　家長(cháng)帶幼兒到超市購物，有意識地培養幼兒的文明行為。

幼兒園中班社會(huì )教案：《逛超市》3

　　活動(dòng)目標

　　1、 參觀(guān)超市，感受超市購物的樂(lè )趣。

　　2、 掌握在超市購物時(shí)應遵守的文明規則。

　　3、 能遵守外出參觀(guān)的安全禮儀。

　　活動(dòng)準備

　　教師提前與超市聯(lián)系，爭取參觀(guān)活動(dòng)能夠得到超市的支持。家長(cháng)給幼兒帶2到5元錢(qián)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、參觀(guān)、購物前文明禮儀教育。

　　——師：今天，我們要去超市參觀(guān)購物，請大家說(shuō)說(shuō)在參觀(guān)過(guò)程中要注意什么？（鼓勵幼兒自由發(fā)言）。

　　——教師小結：在參觀(guān)過(guò)程中，大家要注意安全，聽(tīng)從指揮。超市是公共場(chǎng)所，是購物的地方，不能亂動(dòng)貨架上的東西；看到想要的東西要問(wèn)一問(wèn)多少錢(qián)，看看自己的`錢(qián)是否可以買(mǎi)到，要有計劃地選取物品。

　　二、參觀(guān)超市。（幼兒在教師和家長(cháng)的帶領(lǐng)下，分成若干小組參觀(guān)超市，教師隨時(shí)解答幼兒的提問(wèn)）

　　——引導幼兒觀(guān)察超市貨物的擺放，有什么規律。

　　——幼兒觀(guān)察了解超市工作人員的工作。教師巡回觀(guān)察，提醒幼兒不打擾別人購物，不亂動(dòng)東西。

　　——引導觀(guān)察超市收款的過(guò)程，比較和在商店購物時(shí)有什么不同，了解超市購物的流程。

　　——教師引導幼兒選擇商品，然后拿著(zhù)商品到收銀臺交費。

　　三、參觀(guān)、購物后的感受。

　　1、教師引導幼兒用完整連貫的語(yǔ)言介紹超市的特點(diǎn)和超市購物的流程。

　　2、鼓勵互相分享討論：買(mǎi)了什么？遇到了什么困難？怎么解決的？你在超市參觀(guān)過(guò)程中有什么有趣的發(fā)現？

　　——教師小結：參觀(guān)超市的過(guò)程，歸納超市的特點(diǎn)以及超市購物的注意事項，幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來(lái)了便利，所以越來(lái)越多的人喜歡在超市購物了。

　　活動(dòng)應變

　　1、外出參觀(guān)對幼兒生活經(jīng)驗的積累是非常有效的活動(dòng)，可請家長(cháng)委員會(huì )的家長(cháng)提供幫助，提前通知家長(cháng)，請家長(cháng)給幼兒準備零錢(qián)。

　　2、為了避免人過(guò)于集中，可以分組參觀(guān)，如每組觀(guān)察不同區域的貨物、工作人員、購物流程等。

　　活動(dòng)延伸

　　活動(dòng)后可以開(kāi)展角色游戲：娃娃超市。

　　區角活動(dòng)

　　角色區：將角色區布置成超市，讓幼兒分角色扮演超市購物的情景。

　　環(huán)境創(chuàng )設

　　主題墻內張貼幼兒超市購物的照片，鼓勵幼兒學(xué)習有計劃地購物，能遵守公共秩序。

　　家園互動(dòng)

　　請家長(cháng)帶幼兒一起去超市購物，感受超市為人們生活帶來(lái)便利，感受超市購物的樂(lè )趣。

　　隨機教育

　　超市是一個(gè)公共場(chǎng)所，引導幼兒在公共場(chǎng)所要注意個(gè)人安全。

幼兒園中班社會(huì )教案：《逛超市》4

　　小朋友們都非常喜歡逛超市，超市里不僅有很多好吃的，還有好玩的�；顒�(dòng)利用幼兒的興趣，讓幼兒參與超市購物的真實(shí)情景，體驗在超市購買(mǎi)物品的全過(guò)程，充分調動(dòng)幼兒參與社會(huì )生活的愿望，從而體現社會(huì )領(lǐng)域教育活動(dòng)化、生活化的理念。更多優(yōu)秀教案，公開(kāi)課等，請關(guān)注幼師o(wú)k網(wǎng)。我們會(huì )不定時(shí)更新，敬請關(guān)注。

　　設計意圖：

　　超市購物游戲是幼兒十分喜愛(ài)且熱衷的游戲活動(dòng)，為增強幼兒的社會(huì )交往能力，讓幼兒體驗生活，在生活中快樂(lè )成長(cháng)，幫助幼兒了解超市與人們生活之間的密切關(guān)系，由此設計了本次社會(huì )活動(dòng)《逛超市》。通過(guò)讓幼兒參與超市購物的真實(shí)情景，體驗在超市購買(mǎi)物品的全過(guò)程，充分調動(dòng)幼兒參與社會(huì )生活的愿望，從而體現社會(huì )領(lǐng)域教育活動(dòng)化、生活化的理念。

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步了解超市的作用，物品擺放的規則，超市與人們生活的密切關(guān)系。

　　2、嘗試去超市購物，體驗生活的樂(lè )趣。

　　3、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒有去超市購物的.經(jīng)驗。

　　2、活動(dòng)室里布置一個(gè)小超市。

　　3、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)超市。

　　在參觀(guān)超市的過(guò)程中，引導幼兒觀(guān)察物品的擺放、購物的流程、工作人員的工作分工等。

　　二、購買(mǎi)流程

　　回活動(dòng)室后出示商品，引導幼兒回憶超市購買(mǎi)流程。

　　1、師：你們知道這些商品是從哪里買(mǎi)來(lái)的嗎？超市中人們是如何買(mǎi)東西的？

　　2、幼兒講述、交流自己在超市購買(mǎi)東西的經(jīng)驗。

　　三、購物流程圖

　　結合幼兒用書(shū)及超市購物流程圖，討論超市購物要領(lǐng)。

　　1、師：超市有哪些物品？（讓幼兒知道生活中的一般用品，超市里都有）。

　　2、師：這些物品是如何擺放的？這樣擺放有什么好處？（讓幼兒知道，超市的物品都是分類(lèi)擺放的，這樣便于人們尋找物品和超市自身檢查貨物是否齊全）。

　　3、師：商品上的標簽有什么用處？（讓幼兒知道標簽可以讓顧客看到價(jià)格以及收銀員用儀器將價(jià)格輸入到計算機中，最后可以將總價(jià)格顯現出來(lái)）。

　　4、師：去超市購物的順序是什么？（讓幼兒知道流程是：進(jìn)入超市——取購物簍/購物車(chē)——選擇自己需要的物品——到收銀臺等待結賬——提著(zhù)購買(mǎi)的物品回家）。

　　四、游戲：“超市購物”。

　　1、師：我們班今天也開(kāi)了一家小超市，大家來(lái)購物吧。

　　2、教師當收銀員，幼兒當顧客，進(jìn)行游戲。

　　五、談話(huà)：超市給我們生活帶來(lái)的方便。

　　師：你們還去過(guò)哪些超市？叫什么名字？為什么要有那么多超市？有了超市，人們的生活變得怎樣了？

　　活動(dòng)延伸：

　　1、區域活動(dòng)：可開(kāi)展“娃娃超市”的游戲，讓幼兒自由購物，進(jìn)一步了解超市的購物過(guò)程，體驗超市的方便和社會(huì )的樂(lè )趣。

　　2、家園共育：家長(cháng)去超市購物時(shí)，可有意識地引導幼兒觀(guān)察超市里的環(huán)境，認識超市的各種設施及購買(mǎi)程序。

【幼兒園中班社會(huì )教案：《逛超市》】相關(guān)文章：

中班社會(huì )教案《逛超市》08-23

中班逛超市教案01-16

逛超市中班教案07-29

逛超市中班教案07-29

逛超市中班教案07-29

逛超市中班教案07-29

逛超市中班教案07-29

逛超市中班教案07-29

逛超市中班教案07-29