小班語(yǔ)言教案優(yōu)秀
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的小班語(yǔ)言教案優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班語(yǔ)言教案優(yōu)秀1
設計意圖：
春天來(lái)了，自然界發(fā)生了很多變化，通過(guò)一個(gè)階段的了解和認識，小朋友對動(dòng)物和植物的變化有了一定的經(jīng)驗，但是對氣候的變化還沒(méi)有深入的了解過(guò)，所以針對本班幼兒的特點(diǎn)，想通過(guò)故事的形式既幫助幼兒了解春天會(huì )下淅瀝瀝的春雨，也懂得遇到困難不能退縮要想辦法解決的道理，同時(shí)也可以提升幼兒友好互助的情感，也想通過(guò)故事發(fā)展幼兒連貫的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，能用連貫語(yǔ)言表達動(dòng)物間的對話(huà)，并學(xué)習詞：頂、避雨。
2、感受幫助別人和被別人幫助的快樂(lè )情感。
活動(dòng)準備：
故事PPT課件、雨傘范例、人手一張紙、動(dòng)物圖片
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解故事內容，說(shuō)出小兔是用什么避雨的，它是怎樣幫助小動(dòng)物的。學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、演示課件鞏固春天的特征，引起幼兒的興趣
1、哇，這么漂亮的圖片啊，你看到了什么？猜一猜圖片上是什么季節呢？
2、春天的天氣真舒服，可是春天也會(huì )下雨，下雨了我們是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以鼓勵幼兒發(fā)散性的思維）
3、我們小朋友可以用雨傘，可是小白兔怎么辦呀？請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)小兔想了個(gè)什么辦法？（請幼兒帶著(zhù)最有一個(gè)問(wèn)題安靜的傾聽(tīng)故事）
二、看PPT課件，聽(tīng)完整故事
1、故事的名稱(chēng)是什么？（下雨的時(shí)候）
2、故事里都有哪些小動(dòng)物？（小白兔、小雞、小貓）
3、小兔子用什么辦法避雨呢？（荷葉當成雨傘頂在頭上）
�。ㄈ绻變赫f(shuō)出頂字，直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂的感覺(jué)）
4、它把荷葉當成雨傘，說(shuō)明小兔的小腦袋怎么樣呢？（很聰明）
5、小兔往前走看到了小雞，小雞被雨淋濕了，它的'心情怎么樣呢？（著(zhù)急，難過(guò)）你是怎么知道的呢？（小雞的叫聲很急）幼兒嘗試學(xué)習小雞的叫聲。
6、看到小雞被淋濕了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么說(shuō)的？小雞又是怎么說(shuō)的？
7、小白兔和小雞頂著(zhù)荷葉一起往前走，看見(jiàn)了誰(shuí)？小貓在干什么呢？小白兔和小雞對小貓說(shuō)了什么？（小貓、小貓，快到葉子底下來(lái)吧）小貓說(shuō)什么？（謝謝或Thankyou）
6、你們喜歡這只小白兔嗎？為什么？
�。ㄋ鼤�(huì )幫助人）那我們像這只小兔學(xué)習好嗎，要一直幫助別人，互相幫助，這樣我們自己也會(huì )很快樂(lè )。
�。ㄋ苈斆鳎┧龅搅死щy會(huì )動(dòng)腦筋，（最后啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“如果下雨，手中沒(méi)有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”）
三、幼兒繪畫(huà)雨傘
1、小兔的雨傘是荷葉，你們想不想為自己畫(huà)一把小雨傘呢？
2、看課件中雨傘的圖。
3、師示范。
4、幼繪畫(huà)。
小班語(yǔ)言教案優(yōu)秀2
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)閱讀故事，使幼兒了解春娃娃給地帶來(lái)的不同變化，激發(fā)幼兒對春天的美好情感。
2、能較有序的翻閱圖書(shū)，養成良好的閱讀習慣。
3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
【活動(dòng)準備】
故事名稱(chēng)，操作圖及文字：春娃娃、布谷鳥(niǎo)、桃花、柳樹(shù)，圖書(shū)，春天的環(huán)境布置。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、回憶尋找到的春天。
我們到小區里去找春天了，你找到的春天在哪里呢？（幼兒交流，教師引導幼兒用較完整的語(yǔ)言表達）
二、演示教具，講述故事
誰(shuí)讓我們的`春天變得這么美呢�。ǔ鍪敬和尥蓿┱堄變号c春娃娃招呼，并出示相應的文字。
教師邊講述邊插問(wèn)：
1、春娃娃來(lái)到了誰(shuí)的家？對布谷鳥(niǎo)姐姐怎么說(shuō)的？（幼兒學(xué)說(shuō)）
2、春娃娃這會(huì )兒又來(lái)到誰(shuí)家門(mén)口？為什么要到柳樹(shù)家呢？又是怎么做的呢？
3、春娃娃來(lái)到誰(shuí)家呢？桃樹(shù)變得怎樣了？從那里看出來(lái)的？
4、春娃娃到山坡上是怎樣唱歌的？請你聽(tīng)一聽(tīng)，并學(xué)說(shuō)。
5、你們喜歡春娃娃嗎？為什么？
三、師生共讀。
1、出示圖書(shū)，讓幼兒自由逐頁(yè)翻閱，教師巡回觀(guān)察指導，并說(shuō)說(shuō)春娃娃使那些東西變樣了？
2、師生共讀，讓幼兒一起翻閱圖書(shū)，并學(xué)講故事中的對話(huà)。
四、延伸。
1、請幼兒到旁邊找一找，春娃娃還讓那些東西變樣了，請用圖書(shū)中的語(yǔ)言進(jìn)行表達。
2、請幼兒講給爸爸媽媽們聽(tīng)。
教學(xué)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中不足的地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事，讓孩子們有一個(gè)對故事整體的欣賞。從家長(cháng)的饋來(lái)看，她們覺(jué)得這樣的活動(dòng)孩子的思維活躍了，想象力得到了培養，讓孩子在快樂(lè )中學(xué)到了一些知識。當然我也會(huì )認真聽(tīng)取有些家長(cháng)的意見(jiàn)，如要多關(guān)注那些不主動(dòng)舉手發(fā)言的孩子，調動(dòng)他們思考和回答的積極性。
小班語(yǔ)言教案優(yōu)秀3
活動(dòng)目標：能夠記住故事的主要情節，知道做事情不可以圖省力。
準備材料：《小豬蓋房子》系列圖片、草、樹(shù)枝、石頭
重點(diǎn)難點(diǎn)：感受石頭的堅硬和沉重、草的輕軟。
活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示草、樹(shù)枝、石頭，讓幼兒觀(guān)察、觸摸、搬動(dòng)，讓幼兒體驗草的輕軟，石頭的堅硬和沉重。接著(zhù)，老師演示草和樹(shù)枝比石頭易被破壞，因為石頭結實(shí)。
2、講述故事《小豬蓋房子》，然后讓幼兒說(shuō)出基本內容。為什么豬老大、老二的房子會(huì )被破壞？引導幼兒說(shuō)出它們圖省力是不行的。
3、教師利用故事插圖重述故事，鼓勵幼兒一起說(shuō)他們會(huì )的`部分。
4、引導幼兒再次討論故事的意義。
愛(ài)心提示：把《小豬蓋房子》系列圖片放在圖書(shū)區，鼓勵幼兒自己看圖講故事。
小班語(yǔ)言教案優(yōu)秀4
1、理解故事內容，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的復述。
2、培養幼兒保護牙齒、保持口腔衛生的習慣。
3、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
活動(dòng)準備：
l、小熊拔牙掛圖一套。
2、小熊手偶或玩具一件。
3、小熊頭飾、醫生帽子、醫生的藥箱及相應工具。
活動(dòng)步驟：
1、欣賞故事表演：小熊拔牙。邊放音樂(lè )，教師邊表演故事。幫助幼兒理解故事內容，使幼兒知道應如何保護牙齒。
2、提幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題：故事的名稱(chēng)是什么？小熊最?lèi)?ài)吃什么？它為什么要拔牙？
3、幫助幼兒理解保護牙齒的重要性：如，什么時(shí)間刷牙，應該怎樣刷？想吃甜食怎么辦？什么時(shí)候吃？吃完應該怎么辦？
4、與老師一起簡(jiǎn)單復述故事情節。
5、指導幼兒進(jìn)行情境表演：一名幼兒扮演小熊，一名幼兒扮演醫生，教師復述故事，幼兒進(jìn)行表演。
6、引導幼兒進(jìn)行遷移性講述，除了愛(ài)護牙齒，還要愛(ài)護哪些部位？眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎樣愛(ài)護它們嫩？簡(jiǎn)單了解如何保護身體器官。（如眼睛看書(shū)的時(shí)候要在光線(xiàn)明亮的地方，姿勢要端正；不用硬的東西摳耳朵；比把東西塞進(jìn)鼻孔里等。）
活動(dòng)延伸：
1、在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛生。
2、《小熊拔牙》故事表演。
3、有關(guān)兒童安全、健康故事的分享。
附：故事《小熊拔牙》
熊媽媽去上班，小熊一個(gè)人在家里玩耍。臨走前，媽媽對愛(ài)吃甜食的小熊說(shuō)：“媽媽不在家，你要洗洗臉，刷刷牙，不自己拿餅干，不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快地答應了媽媽的話(huà)。小熊洗了洗臉，理了理頭發(fā)，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的`餅干，可是已經(jīng)答應媽媽不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象媽媽沒(méi)說(shuō)它，果醬呢，也可以嘗一下。小熊拿出了盤(pán)子，盛一盤(pán)蜂蜜，盛一碗果醬，一口一口地吃干凈。��！好甜��！甜到舌頭根底兒，甜到牙齒根兒！咦？怎么變酸啦？哎呀呀！甜變酸，酸變疼。哎吆！哎吆！疼地小熊直叫喚！
兔大夫正好從這兒過(guò)，聽(tīng)見(jiàn)了小熊的叫喊聲，連忙走進(jìn)小熊的家�！靶⌒軓堥_(kāi)嘴，讓我看一看！”“你這個(gè)牙齒真不好，得補一補，你這個(gè)牙齒也不行，得換一換！”兔大夫拿出針管打麻藥，然后有拿出鉗子，要把小熊的牙拔掉�！耙欢�！”小熊的牙齒太大，兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼淚往外冒。
小熊的牙齒終于拔掉了，擦上點(diǎn)兒藥�！澳愕难例X還疼嗎！”“不疼了！”“以后要好好保護你的牙齒，要不一個(gè)一個(gè)的都爛掉！”“怎么保護它們呢？”“不能吃那么多的甜食，不偷吃餅干，不偷吃蜂蜜，每天要把牙齒刷幾遍，早一遍，晚一遍，里里外外都刷遍！”小熊不想讓自己的牙齒都拔完，所以從那以后，他記住了媽媽和兔大夫的話(huà)，不吃那么多的甜食，天天堅持刷牙。小朋友你們的牙齒疼不疼？你想好好保護自己的牙齒嗎？想想兔大夫的話(huà)吧！
小班語(yǔ)言教案優(yōu)秀5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察課件畫(huà)面，初步了解故事內容。
2、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀(guān)察能力和想象能力。
3、樂(lè )意表達自己的理解，體驗與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件；
2、請幼兒準備一份小禮物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，觀(guān)看PPT1。
寶貝們，看看這是誰(shuí)？跟它打個(gè)招呼！小貓今天特別高興，知道為什么？（觀(guān)看PPT2）哪里看出小貓要過(guò)生日？
二、分段觀(guān)看，理解故事。
1、觀(guān)看PPT3，哎呀，小貓家里突然變的黑黑的，這是怎么回事？
什么也看不見(jiàn)，怎么辦？
2、觀(guān)看課件4：看看小貓想了個(gè)什么辦法？（手電筒）
3、觀(guān)看課件5：叮咚：門(mén)鈴響了，小貓拿著(zhù)手電筒從門(mén)洞里照照：這是誰(shuí)��？你們幫小貓猜猜看。你是怎么看出來(lái)的？請小貓打開(kāi)門(mén)看一看（課件6）：猜對了嗎？
4、（PPT7）叮咚：又有人來(lái)按門(mén)鈴了，小貓拿著(zhù)手電筒從門(mén)洞里照照，這是誰(shuí)��？誰(shuí)來(lái)猜一猜？你怎么知道是刺猬？打開(kāi)門(mén)看一看（課件8）：真的是刺猬來(lái)了！
5、（PPT9）叮咚：又有客人來(lái)了，小貓拿著(zhù)手電筒從門(mén)洞里照照，會(huì )是誰(shuí)呢？長(cháng)長(cháng)的`尾巴是誰(shuí)��？快請他進(jìn)來(lái)看一看吧，（課件10）
6、現在小貓的家來(lái)了幾位朋友？我們一起數一數吧！
7、（課件11）叮咚：還有朋友來(lái)啊，小貓的朋友可真多，我們來(lái)看看，哇！這次一下子來(lái)了三位朋友，到底是誰(shuí)呢？請你猜猜看，你怎么知道是長(cháng)頸鹿，梅花鹿，熊貓呢？打開(kāi)門(mén)看看（課件12）。
三、教師完整講述故事。
四、引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌。體驗一起過(guò)生日的快樂(lè )。
現在小貓家里更熱鬧了，（PPT13）哇，電來(lái)了！小動(dòng)物們一起給小貓過(guò)生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過(guò)生日��？可是有一個(gè)要求的哦，那就是要跟小貓說(shuō)一句祝福的話(huà)，你會(huì )嗎？（幼兒說(shuō)祝福語(yǔ)）。生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。
五、分享禮物：引導幼兒懂得分享。
小班語(yǔ)言教案優(yōu)秀6
活動(dòng)目標：
1、認識玩具的外表特征。
2、學(xué)習聆聽(tīng)他人的發(fā)言，了解分享玩具的相關(guān)細節。
3、愿意與他人分享自己的玩具。
活動(dòng)準備：
1、請幼兒每人帶一個(gè)自己喜歡的玩具。
2、在教師布置一個(gè)玩具展覽區。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師和幼兒一起參觀(guān)玩具展覽區，引起幼兒的興趣和好奇心。教師：
今天是我們班的玩具大集合，這些玩具都是小朋友心愛(ài)的寶貝哦，它們每天陪小朋友玩，你們喜歡玩具嗎？
2、請幼兒向同伴介紹自己的`玩具。
教師：
�。�1）每到一個(gè)玩具面前時(shí)，教師就請玩具的主人向大家介紹自己的玩具。（這個(gè)玩具是什么顏色呢？這是什么形狀��？是誰(shuí)送給你的？）
�。�2）請玩具的住人示范玩具的玩法。
3、教師鼓勵幼兒幼兒愿意和大家分享玩具的行為表現，病強調愛(ài)護玩具的重要性。
教師小結：
�。�1）大家都好棒呀，愿意和小朋友一起分享自己喜歡的玩具。
�。�2）小朋友們想想，要想玩別人的玩具，該怎么做？小朋友要記住，想要玩別人的玩具時(shí)，要說(shuō)：我想借你你的玩具玩會(huì )，可以嗎？住人同意了才能拿走，可不能搶玩具哦！
�。�3）當我們玩別人的玩具，一定要保護的好好的，玩完了以后講玩具還給主人。
4、讓幼兒和同伴共同分享帶來(lái)的玩具。
小班語(yǔ)言教案優(yōu)秀7
設計意圖
幼兒年齡小，剛離開(kāi)親人來(lái)到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境中，難免產(chǎn)生緊張、不安、焦慮等情緒�！靶聛�(lái)的小朋友”這首幼兒詩(shī)貼近幼兒的生活實(shí)際，句式的重復和節奏感更能吸引幼兒，尤其是詩(shī)的最后一句“不哭不哭都不哭”更能引起幼兒的注意，特別適合剛入園的孩子學(xué)習，可以助小朋友盡快熟悉幼兒園的環(huán)境，消除緊張情緒，助小朋友高高興興地來(lái)上幼兒園。
活動(dòng)目標
1、喜歡學(xué)說(shuō)幼兒詩(shī)，初步感受幼兒詩(shī)的語(yǔ)言美。
2、根據詩(shī)的畫(huà)面和內容，幼兒能夠膽連貫地表達。
3、初步感知幼兒詩(shī)中復句式的使用，學(xué)說(shuō)幼兒詩(shī)。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、讓幼兒膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動(dòng)準備
新來(lái)的小朋友哭的視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場(chǎng)景、課件、音樂(lè )、《幼兒園里真快樂(lè )》
活動(dòng)重點(diǎn)
初步感知幼兒詩(shī)中復句式的語(yǔ)言美。
活動(dòng)難點(diǎn)
感知幼兒詩(shī)的節奏，學(xué)說(shuō)幼兒詩(shī)。
活動(dòng)過(guò)程
一、利用真實(shí)的“生活再現”情境，助幼兒萌發(fā)安慰新來(lái)小朋友的愛(ài)心
師：新來(lái)的小朋友哭了，怎么辦呢？（自由講述）
小結：小朋友都是有愛(ài)心的孩子，懂得去安慰小朋友了！對，“新來(lái)的小朋友，快不要哭！”
二、幼兒“快樂(lè )感知”，初步感知幼兒詩(shī)中復句式的語(yǔ)言美
場(chǎng)景一：小熊敲鼓。
師：你看，小熊在哭嗎？“你看小熊也不哭”。
場(chǎng)景二：小貓吃飯。
師：你看，小貓在哭嗎？“你看小貓也不哭”。
小結：不哭不哭都不哭。
三、教師示肥誦幼兒詩(shī)，幼兒進(jìn)一步感知、理解幼兒詩(shī)的節奏
1、教師示肥誦（動(dòng)作示范、語(yǔ)氣抑揚頓挫）。
師：老師給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的幼兒詩(shī)“新來(lái)的小朋友”。
2、播放課件，師幼共同朗誦。（重點(diǎn)是節奏）
師：家和老師一起說(shuō)幼兒詩(shī)，看誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)！
四、利用“快樂(lè )體驗”情境，幼兒感受快樂(lè )的氛圍。
師：家都是好朋友，我們一起跳舞吧！
活動(dòng)延伸
音樂(lè )游戲：《找朋友》。
附：
新來(lái)的小朋友
新來(lái)的小朋友，
快不要哭！
你看小熊也不哭，
你看小貓也不哭，
不哭不哭都不哭。
活動(dòng)反思
捷克教育家夸美紐斯在其《教學(xué)論》中曾說(shuō)：一切知識都是從感官開(kāi)始的。而心理學(xué)也認為個(gè)體的情感對認識活動(dòng)至少有動(dòng)力、強化、調節三方面的功能。為了激發(fā)幼兒的學(xué)習內在需要，我利用新來(lái)的小朋友哭的視頻為幼兒創(chuàng )設一個(gè)真實(shí)的生活再現情境，把幼兒引入到身臨其境的情境中去，從而刺激幼兒的感官，促使幼兒的內在情感因素產(chǎn)生共鳴，來(lái)激發(fā)和強化他們的求知欲望。
在這種情境中我提出問(wèn)題“新來(lái)的'小朋友哭了，怎么辦呢？”的時(shí)候，小朋友很自然地說(shuō)：“抱抱他”“親親他”“給他一塊糖”“給他玩玩具”……從幼兒的回答中，可以看出通過(guò)這種真實(shí)的生活再現情境，喚醒了幼兒的已有經(jīng)驗，讓幼兒回想起自己哭的時(shí)候的行為和舉止，從內心引起了共鳴，這也說(shuō)明這種情境創(chuàng )設很有效、很成功。
在這個(gè)環(huán)節中，有一個(gè)小朋友說(shuō)出了“對不起”。雖然幼兒還不能恰當地運用，但是已經(jīng)有了使用禮貌用語(yǔ)的意識。在以后的教育教學(xué)中，我會(huì )多一些禮貌用語(yǔ)的滲透，助幼兒培養文明的語(yǔ)言習慣�？傊�，孩子都很喜歡這首幼兒詩(shī)。
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