大班音樂(lè )欣賞教案

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編幫大家整理的大班音樂(lè )欣賞教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班音樂(lè )欣賞教案1

　　設計思路：

　　本活動(dòng)選取了與樂(lè )曲緊密聯(lián)系的水草和小魚(yú)作為代表，以小草生長(cháng)和小魚(yú)探望的情節幫助幼兒學(xué)習樂(lè )曲結構，以情節交替推進(jìn)幫助幼兒學(xué)習動(dòng)作，整個(gè)設計渾然一體，結構嚴謹。

　　活動(dòng)準備：

　　1、圖譜、節奏卡

　　2、光碟、dvd

　　活動(dòng)目標：

　　1、熟悉樂(lè )曲的旋律，通過(guò)游戲了解樂(lè )曲結構和各段音樂(lè )的性質(zhì)；

　　2、嘗試用身體各部分的扭動(dòng)和手臂不同方位的動(dòng)作表現樂(lè )曲形象；

　　3、學(xué)習用身體動(dòng)作及面部表情表達對同伴的關(guān)心，體會(huì )與朋友交往的

　　愉悅心情。

　　4、創(chuàng )想水草和小魚(yú)的造型，開(kāi)心的跳一跳

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)（要求教師精神飽滿(mǎn)）

　　二、問(wèn)好

　　三、定向（語(yǔ)言的導入，創(chuàng )設情境，聽(tīng)到音樂(lè )看到了什么？想到了什么？有什么感覺(jué)？是關(guān)于誰(shuí)的故事？）

　　小朋友們，你們喜歡聽(tīng)音樂(lè )嗎？你聽(tīng)過(guò)什么樣的音樂(lè )？今天老師給小朋友們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的音樂(lè )樂(lè )曲，請小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)。

　　四、欣賞音樂(lè )

　　五、分享幼兒對音樂(lè )的感受

　　六、熟悉樂(lè )曲，感受音樂(lè )結構（再定向：出示圖譜、故事引導教材設定的內容，進(jìn)行結構分析和感受分析）

　　1、聽(tīng)了音樂(lè )后你感覺(jué)心情怎么樣？你覺(jué)得它聽(tīng)起來(lái)是雄壯有力的？還是輕柔歡快的？

　　2、出示圖譜，介紹曲名《水族館》，讓幼兒觀(guān)察圖中都有什么？猜一下圖中他們都在干什么？發(fā)生了什么事？

　　3、情境導入：在水族館里住著(zhù)一只兇猛的動(dòng)物，他都很久都沒(méi)有吃到食物了，原來(lái)是水族館的小魚(yú)和水草成為了好朋友，當它出現了，小魚(yú)就被水草藏起來(lái)了

　　幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )，看著(zhù)圖譜，邊說(shuō)語(yǔ)詞

　　4、熟悉樂(lè )曲，介紹曲式結構。

　　七、隨圖譜欣賞音樂(lè )

　　聽(tīng)音樂(lè )指圖，感受圖標和音樂(lè )關(guān)系

　　八、解決重難點(diǎn)（節奏曲式結構等）

　　九、創(chuàng )編動(dòng)作，自由表現音樂(lè )。（分段聽(tīng)音樂(lè )，用動(dòng)作表演的方法感知節拍強弱的規律。）

　�、俳M織幼兒觀(guān)察水草在水中隨波晃動(dòng)的.樣子，引導幼兒用不同的動(dòng)作表現水草的姿態(tài)，用身體的曲線(xiàn)運動(dòng)來(lái)表現水草在水中優(yōu)美的舞蹈。

　�、诮M織幼兒玩游戲“小魚(yú)和小草”進(jìn)一步幫助幼兒理解，熟悉角色形象和動(dòng)作，了解游戲情節，掌握游戲規則：水草動(dòng)時(shí)小魚(yú)不動(dòng)，小魚(yú)動(dòng)時(shí)水草不動(dòng)

　�、勐�(tīng)音樂(lè )幫助幼兒分辨水草生長(cháng)及小魚(yú)探望的音樂(lè )，初步了解樂(lè )曲結構感受a段樂(lè )曲的柔美流暢和b段樂(lè )曲的纖巧歡快

　�、芊侄涡蕾p音樂(lè )聽(tīng)聽(tīng)做做，進(jìn)一步熟悉樂(lè )曲旋律、結構，分解練習動(dòng)作

　　1、水草慢慢長(cháng)大，要求動(dòng)作優(yōu)美舒緩，鼓勵幼兒做出各種姿態(tài)的造型水草生長(cháng)時(shí)，有一只大鯊魚(yú)正在四處覓食。

　　2、小魚(yú)探望水草，啟發(fā)幼兒用不同動(dòng)作表現小魚(yú)歡快的游戲

　　引導幼兒用不同的動(dòng)作與水草交往，如給水草施肥、摸摸水草、對水草點(diǎn)頭等，小魚(yú)音樂(lè )出現時(shí)，大鯊魚(yú)游走。

　　3、老師和幼兒一起表演

　　4、老師和幼兒分角色表演

　　5、分角色完整的跟著(zhù)音樂(lè )游戲

　　十、看圖譜集體創(chuàng )編動(dòng)作

　　十一、表演創(chuàng )編動(dòng)作（完整欣賞音樂(lè )整體感知音樂(lè )，根據音樂(lè )結構，用即興舞蹈的方式表現對音樂(lè )的理解。）

　　十三、幼兒在較大的空間表演

　　十四、活動(dòng)結束。

　　今天小朋友們都表現的很好，現在請你們去邀請客人老師和我們一起跟音樂(lè )做游戲吧。

　　十五、活動(dòng)延伸

　　動(dòng)畫(huà)片《動(dòng)物狂歡節》

大班音樂(lè )欣賞教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)唱歌曲，感受︱X X 0 X︱的節奏，并唱出休止符后的歌詞。

　　2、探索歌曲前后的不同唱法，用相應的聲音演唱。

　　3、注意控制自己的聲音，與同伴保持一致。

　　活動(dòng)準備：

　　了解幼兒在家中是否為媽媽做過(guò)力所能及的事情。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)：你在家里會(huì )做哪些事情。

　　二、學(xué)唱歌曲《不再麻煩媽媽》。

　　1、范唱歌曲，幼兒反饋歌詞。

　　2、跟隨音樂(lè )有節奏地念歌詞。

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)學(xué)習︱X X 0 X︱中休止符后的歌詞。

　　三、幼兒探索歌曲的前后兩種不同的唱法。

　　1、幼兒討論兩種唱法的不同。

　　教師：你們能自己做事情，心里感覺(jué)怎么樣��？那可以用什么樣的聲音來(lái)唱呢？（跳躍、歡快）

　　教師：最后，是我們表達對媽媽的愛(ài)，可以用什么樣的聲音來(lái)歌唱呢？（連貫、有感情）

　　2、幼兒嘗試用兩種不同的唱法來(lái)演唱歌曲。

　　四、幼兒嘗試評價(jià)自己的演唱。

　　活動(dòng)反思：

　　采用音樂(lè )游戲的形式使幼兒打開(kāi)唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進(jìn)行談話(huà)引導，通過(guò)觀(guān)看PPT感受媽媽的辛苦，層層遞進(jìn)地幫助孩子們進(jìn)行學(xué)習。在反復練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀”的.環(huán)節中，既充分引導孩子體驗了節奏中蘊含的秩序性，又為后面的活動(dòng)做好了鋪墊。在創(chuàng )編環(huán)節中孩子的語(yǔ)言表達雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運用解歌曲中的節奏了。

　　這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來(lái)說(shuō)不難，而且圖譜的設計更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節奏了。

　　當然活動(dòng)中在語(yǔ)言組織上，我還是有些欠缺的，有些話(huà)還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實(shí)踐中加以解決的問(wèn)題。

大班音樂(lè )欣賞教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1.在了解故事內容及情節的基礎上，選擇合適樂(lè )器及節奏進(jìn)行表現。

　　2.嘗試運用疊加式的復合節奏進(jìn)行演奏，并能較專(zhuān)注地合作演奏。

　　3.能跟著(zhù)節奏打節拍。

　　4.養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準備：

　　1.譜架、節奏卡、樂(lè )器(串鈴、雙響筒、蛙鳴筒、三角鐵)

　　2.熟悉三拍子樂(lè )曲，能看著(zhù)節奏譜和著(zhù)音樂(lè )拍節奏。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感受故事的意境，了解故事具體情節及內容。

　　1.引入故事，提問(wèn)：

　　孩子們，你們見(jiàn)過(guò)月光長(cháng)廊嗎?

　　月光長(cháng)廊會(huì )是一個(gè)怎么樣的長(cháng)廊?

　　小結：原來(lái)月光長(cháng)廊是條長(cháng)長(cháng)的走道，在月光下它會(huì )顯得特別的漂亮。(出示圖片、音樂(lè )響起)

　　2.欣賞故事了解故事內容及情節(教師講述故事，幼兒欣賞)故事后提問(wèn)：

　　一共出場(chǎng)了幾個(gè)動(dòng)物，按什么順序出場(chǎng)?

　　小青蛙在故事里做了什么事?

　　3.回憶感受音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)故事的意境。

　　提問(wèn)：這段音樂(lè )是個(gè)幾拍子的音樂(lè )，聽(tīng)了這段音樂(lè )你的感覺(jué)怎么樣?

　　小結：這是個(gè)非常動(dòng)聽(tīng)的友誼之聲圓舞曲，想不想帶著(zhù)樂(lè )器朋友去參加這個(gè)美麗的舞會(huì )啊?

　　二、選擇適合的樂(lè )器及節奏

　　1.幼兒選擇適合的樂(lè )器。

　　今天，老師要挑戰你們了，我帶來(lái)了一些樂(lè )器，請你們用樂(lè )器朋友來(lái)講述這個(gè)故事，行不行。

　　看我帶了什么樂(lè )器?

　　哪個(gè)樂(lè )器更像什么小動(dòng)物出場(chǎng)?說(shuō)說(shuō)理由。

　　2.嘗試選擇合適的節奏

　　三、根據故事情節，討論演奏形式

　　1.提問(wèn)還記得在今天的故事中四個(gè)小動(dòng)物是一起出來(lái)的嗎?

　　故事中動(dòng)物朋友們越來(lái)越多，他們有沒(méi)有停下過(guò)舞步。

　　小結：所以難就難在這里哦，每個(gè)人都要想好自己的節奏，一句一句的跟上去，而且還不能停下自己的節奏，有問(wèn)題嗎?

　　2.幼兒進(jìn)行合作演奏小結：有了你們的伴奏，使我們的'月光長(cháng)廊變得更美了�；氐桨嗉壚锬銈兛梢匝b扮一下，開(kāi)一個(gè)月光舞會(huì )，好不好?

　　教學(xué)反思：

　　大班的孩子有著(zhù)敏感的感覺(jué)與豐富的想象力，他們對大自然的一切事物有著(zhù)不可抑制的好奇心，在他們的世界里，一些大人看來(lái)是微不足道的日�，嵤�，往往成為孩子們一個(gè)個(gè)自我認識的故事�！对鹿忾L(cháng)廊》這一優(yōu)美的文學(xué)作品講述的就是發(fā)生在大自然中的月光長(cháng)廊里的故事，它能讓孩子充分感受月光長(cháng)廊優(yōu)美寧靜的情境，從而發(fā)現大自然的美。因此，在"親親大自然"主題活動(dòng)中選擇了這一教學(xué)內容。

大班音樂(lè )欣賞教案4

　　設計意圖：

　　《挪威森林》是一首十分優(yōu)美，形象鮮明的樂(lè )曲。全曲ABA三段式結構明顯，變化清晰，適合大班幼兒欣賞。在這個(gè)活動(dòng)中，我以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，并結合故事、圖譜、肢體語(yǔ)言等多種方式，幫助幼兒在輕松的氛圍中理解、表現音樂(lè )，感受音樂(lè )帶來(lái)的美感和樂(lè )趣。

　　目標：

　　1、根據故事線(xiàn)索，初步了解作品結構和它所表現的形象、內容。

　　2、能理解簡(jiǎn)單的圖譜，嘗試看譜聽(tīng)音樂(lè )。

　　3、愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)，大膽創(chuàng )造性地用肢體動(dòng)作表現森林里各種小動(dòng)物和大獅子的形象。

　　準備：

　　1、圖譜；2、魔棒，小鈴；3、磁帶，錄音機。

　　過(guò)程：

　　一、通過(guò)游戲，了解故事內容。

　　1、游戲一《小樹(shù)變森林》

　　幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著(zhù)小鈴的聲響，小樹(shù)慢慢長(cháng)大，變成大樹(shù)，師說(shuō)：“風(fēng)吹來(lái)了”“樹(shù)枝”（幼兒用手臂）隨風(fēng)飄蕩。

　　2、游戲二《仙女施魔》

　　師扮演仙女，魔棒一指，就“變出許多小動(dòng)物”。幼兒變成自己喜歡的小動(dòng)物（小兔、小鹿、小松鼠、小鳥(niǎo)……）“變出大獅子”，幼兒做獅子動(dòng)作。

　　3、出示圖譜，教師講述故事《森林的故事》（故事略）

　　提問(wèn)：森林里有誰(shuí)？發(fā)生了什么有趣的事？

　　二、欣賞音樂(lè )

　　1、幼兒看圖譜，完整欣賞音樂(lè )。

　　2、幼兒邊欣賞音樂(lè )，邊自由做動(dòng)作。

　　3、分段欣賞音樂(lè )，創(chuàng )編動(dòng)作。

　　三、探索用動(dòng)作來(lái)表現對音樂(lè )的理解

　　1、聽(tīng)音樂(lè )，玩游戲。

　　游戲玩法：A段幼兒隨著(zhù)音樂(lè )扮演種子慢慢地發(fā)芽、長(cháng)高，變成大樹(shù)，在微風(fēng)中搖擺；B段根據音樂(lè )創(chuàng )造性地表現自己喜歡的.小動(dòng)物的動(dòng)作和大獅子的動(dòng)作。

　　2、根據音樂(lè )分角色進(jìn)行游戲，加深對音樂(lè )的理解。

　　師生討論角色分配，選出仙女、獅子人選（教師幼兒均可），種子與小動(dòng)物角色由幼兒根據自己喜好選擇。

　　游戲一至二遍結束。

大班音樂(lè )欣賞教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1、欣賞搖滾歌曲《你快樂(lè )嗎》，了解搖滾歌曲的基本特點(diǎn)（歌詞簡(jiǎn)單、重復，曲調熱情、奔放）。

　　2、通過(guò)模仿?lián)u滾樂(lè )手的演唱、動(dòng)作，表達對歌曲的感受。

　　3、能積極參與活動(dòng)，大膽表現。

　　活動(dòng)準備：

　　錄音機、磁帶、MTV

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入

　　教師以提問(wèn)的方式激起幼兒的興趣，問(wèn)：“你們快樂(lè )嗎？”（幼兒大聲的回答）

　　T：今天，盛老師給大家帶了一首搖滾歌曲，名字叫《你快樂(lè )嗎？》，我們一起來(lái)欣賞一下。

　　2、欣賞歌曲錄音

　�。�1）

　　T：聽(tīng)完了這首歌曲，你有什么樣的感受？（快樂(lè )、激動(dòng)、好玩）

　　T：音樂(lè )剛開(kāi)始的時(shí)候，你們注意到了嗎？是馬上唱了，還是在-------？提醒孩子，從1數到8，還可以讓孩子和老師一起來(lái)數一數。

　�。�2）重復欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內容

　　T：這首歌曲吧，我發(fā)現還有一個(gè)很特別的地方，重復的歌詞很多。到底哪些地方重復呢？我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看你能不能找出來(lái)。

　　重復一：“你快樂(lè )嗎？我很快樂(lè )！”

　　重復二：“快樂(lè )其實(shí)也沒(méi)有什么道理告訴你，快樂(lè )就是這么容易的東西Don,t worry，beha y！”

　�。�3）再次欣賞音樂(lè )，在問(wèn)答處，跟著(zhù)歌曲一起大聲回答。

　　T：你們想不想也來(lái)唱一唱�。。ㄏ耄┖�，現在大家就跟著(zhù)歌曲，在一問(wèn)一答的時(shí)候大聲的唱出來(lái)，其它地方請你仔細聽(tīng)。先來(lái)試一下！

　　T：“你快樂(lè )嗎？”（我很快樂(lè )�。┰俅舐曇稽c(diǎn)！你快樂(lè )嗎？（我很快樂(lè )�。。。�

　　好，放音樂(lè )！

　　3、欣賞歌曲的MTV，并模仿歌手的動(dòng)作

　�。�1）欣賞歌曲MTV

　　T：電視上的這位歌手，他快樂(lè )的時(shí)候除了唱以外，是怎么表達他的快樂(lè )的！

　�。ㄗ尯⒆诱f(shuō)一說(shuō)）

　�。�2）請幼兒模仿歌手的動(dòng)作，并和同伴交流。

　　T：大家說(shuō)了很多，誰(shuí)愿意來(lái)表演一下?

　�。�3）跟著(zhù)音樂(lè )和電視畫(huà)面自由模仿歌手的`動(dòng)作。

　　T：那現在我們一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊看著(zhù)電視來(lái)表演一下。

　�。�4）幼兒進(jìn)行裝扮，面對“觀(guān)眾”，跟著(zhù)音樂(lè )大膽的表演，把自己的快樂(lè )表現出來(lái)。把活動(dòng)推向高潮。

　　T：這么快樂(lè )的音樂(lè )，我們現在也來(lái)裝扮一下，（想�。┮粫�(huì )也把我們快樂(lè )的樣子拿出來(lái)，給大家看看，好嗎？（好�。┠俏覀儸F在趕快準備一下。

　�。�5）小結，知道今天欣賞了搖滾樂(lè )，這是一種快樂(lè )，熱烈的音樂(lè )。

大班音樂(lè )欣賞教案6

　　活動(dòng)目標：

　　1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。

　　2、通過(guò)語(yǔ)言描述、傾聽(tīng)音樂(lè )以及身體動(dòng)作的參與，體驗歌曲和諧、舒緩的意境。

　　3、樂(lè )意參與音樂(lè )欣賞活動(dòng)，感受想象的愉悅。

　　活動(dòng)準備：

　　歌曲磁帶、錄音機、課件等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入：

　　“今天，我給大家帶來(lái)了一首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?”師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對歌曲的第一印象�！奥�(tīng)了這首歌，你有什么樣的感覺(jué)?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”

　　二、分段欣賞。

　　1、“讓我們一起再來(lái)仔細地聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱到了什么?”欣賞第一段。

　　“歌里唱到了什么?你現在有什么感覺(jué)?”“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺(jué)得小蟲(chóng)兒會(huì )思念誰(shuí)?”“誰(shuí)來(lái)做個(gè)思念的樣子?”

　　2、“讓我們接著(zhù)往下聽(tīng)，小蟲(chóng)兒又遇到什么情況了?”欣賞第二段。

　　“這次又唱到了什么?聽(tīng)了這段你有什么感覺(jué)?小蟲(chóng)兒會(huì )想誰(shuí)來(lái)陪它?”“誰(shuí)來(lái)做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”

　　3、“下面這段的旋律和前面不一樣，你們仔細地聽(tīng)一聽(tīng)�！毙蕾p第三段。

　　“聽(tīng)到這里，你又有什么樣的感覺(jué)?小蟲(chóng)兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑，風(fēng)這么吹，小蟲(chóng)兒還在繼續飛嗎?它在尋找什么?你覺(jué)得他勇敢嗎?”“誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)現在的小蟲(chóng)兒?”

　　三、完整地欣賞歌曲，鼓勵幼兒自由地加入身體動(dòng)作。

　　“現在我們再來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)這首歌，大家可以跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做一做、學(xué)一學(xué)這只勇敢的小蟲(chóng)兒�！�

　　四、“你們猜一猜，這首歌里還會(huì )有誰(shuí)?我們一起來(lái)看一看�！毙蕾p課件。

　　討論：“這部動(dòng)畫(huà)片里還有一個(gè)小客人叫東東。他在思念誰(shuí)?他有什么愿望?你覺(jué)得他的愿望會(huì )實(shí)現嗎?他需要怎么做呢?”“當你很孤獨的時(shí)候，你會(huì )怎么樣?你會(huì )想到誰(shuí)?你會(huì )做什么讓對方感受到你在思念他?”

　　五、再次完整地欣賞歌曲，結束活動(dòng)。

　　“讓我們回去后再思考一下，還有什么好辦法，能讓你不再感到孤獨�！�

　　說(shuō)課：

　　我園目前正在開(kāi)展《幼兒園音樂(lè )節奏活動(dòng)生活化的實(shí)踐》課題，在大班，我們主要以音樂(lè )欣賞為切入口開(kāi)展音樂(lè )活動(dòng)，小、中班我們主要以音樂(lè )游戲為突破口進(jìn)行一些探索。此次結合大班《我想飛》的主題活動(dòng)，我們設計了這節音樂(lè )欣賞活動(dòng)。

　　《蟲(chóng)兒飛》這首歌曲的旋律和意境非常優(yōu)美，里面的童聲合唱給人感覺(jué)比較舒緩、柔和。這節活動(dòng)我們主要分四個(gè)環(huán)節進(jìn)行。

　　首次欣賞歌曲時(shí)，幼兒會(huì )萌發(fā)第一印象，對歌曲的旋律有個(gè)整體感知如：“你聽(tīng)了這首歌有什么感覺(jué)?”“歌曲的情緒是怎樣的?是歡快的嗎?”幼兒會(huì )說(shuō)“優(yōu)美的”“溫柔的”“感覺(jué)象在睡覺(jué)”等等。接著(zhù)，通過(guò)提問(wèn)“它是大人唱的嗎?是一個(gè)人唱的嗎?”讓幼兒了解這首歌是童聲合唱的形式表現的。

　　在第二部分，我們利用分段欣賞讓幼兒理解歌詞。在分段欣賞的過(guò)程中，我們讓幼兒傾聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)對這段音樂(lè )的感覺(jué)和體會(huì )，說(shuō)一說(shuō)歌詞并且配合身體動(dòng)作體驗歌曲的意境。如第一段，我們這樣提問(wèn)：“歌里唱到了什么?”“誰(shuí)來(lái)做個(gè)思念的樣子?”請幼兒自由發(fā)揮身體動(dòng)作體會(huì )歌詞。在第二段中，我們請幼兒根據歌詞來(lái)想象星星流累和玫瑰枯萎的`樣子，并感受這段歌曲中有點(diǎn)傷感的情緒。緊接著(zhù)，第三段的高潮中，“蟲(chóng)兒怎么樣了?花兒怎樣了?蟲(chóng)兒還在繼續飛嗎?你覺(jué)得這只蟲(chóng)兒怎么樣?”通過(guò)這些問(wèn)題，讓幼兒感覺(jué)到不管天黑，風(fēng)兒怎么吹，小蟲(chóng)兒都勇敢的繼續飛這樣一種執著(zhù)的精神。

　　第三部分，我們通過(guò)完整地欣賞歌曲，鼓勵幼兒自由地加入身體動(dòng)作來(lái)表現。在表現過(guò)程中，提倡幼兒按照自己對歌曲的理解，不拘泥于在座位的空間位置進(jìn)行表演。在我們試教的過(guò)程中，有的孩子在空地上表現，有的孩子就喜歡在座位上欣賞，嘴里還輕輕地跟著(zhù)哼唱。這時(shí)候，作為教師，已經(jīng)逐步地退出了帶領(lǐng)幼兒欣賞的角色，而是讓幼兒自己欣賞、體驗歌曲。

　　在第四部分，我首次嘗試在這個(gè)活動(dòng)中使用課件。我收集了幾個(gè)關(guān)于《蟲(chóng)兒飛》的電腦動(dòng)畫(huà)短片，這個(gè)動(dòng)畫(huà)短片的畫(huà)面比較生動(dòng)而且很形象，基本上按照歌曲的意境表現出來(lái)。通過(guò)這個(gè)短片的欣賞，我嘗試對幼兒進(jìn)行情感遷移，我提出了這些問(wèn)題，如：“這個(gè)片子里的小人物東東，他在思念誰(shuí)?他有什么愿望?他的愿望會(huì )實(shí)現嗎?”等等，接著(zhù)讓幼兒從自己的生活經(jīng)驗入手，回想一下“當你在夜晚很孤獨的時(shí)候，你會(huì )怎么樣?你會(huì )思念誰(shuí)?你怎樣讓對方知道你在思念他?”使孩子們在欣賞之余，回想過(guò)去的情況，并想一想如何排解問(wèn)題。這部分相當于是一個(gè)欣賞活動(dòng)的小延伸，話(huà)題由歌曲轉入了生活�？赡茉趯�(shí)施過(guò)程中幼兒不會(huì )談的很深入，但這是我一個(gè)大膽的想法。當歌曲再次響起時(shí)，幼兒會(huì )對歌曲有了另一番體會(huì )，相信他們再次表現時(shí)一定會(huì )和前面有所不同。

　　整個(gè)活動(dòng)，我們綜合了聽(tīng)、說(shuō)、看，表演等形式，希望幼兒在活動(dòng)中不僅欣賞了歌曲的意境，還有學(xué)習歌曲的愿望，我在不同班級試教時(shí)的切入點(diǎn)都不太一樣，因此達到的目的與效果也不同，但在活動(dòng)結束時(shí)，已經(jīng)有部分小朋友會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )哼唱歌詞了。

　　當然，這個(gè)活動(dòng)是我們對音樂(lè )欣賞活動(dòng)的一次新的嘗試，還有一些不成熟的地方，希望專(zhuān)家和同仁能給我提出寶貴的意見(jiàn)。謝謝!

大班音樂(lè )欣賞教案7

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒理解歌詞，掌握頓音唱法并學(xué)會(huì )唱這首歌曲。

　　2、培養幼兒熱愛(ài)并尊敬老師的情感。

　　3、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。

　　4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　活動(dòng)準備：大紅花一朵

　　活動(dòng)指導：

　　1、啟發(fā)幼兒談?wù)勂綍r(shí)老師是怎樣關(guān)心、愛(ài)護小朋友的。告訴幼兒9月10日是教師節。

　　2、教師范唱歌曲。

　　3、幼兒按節奏跟念歌詞，認真傾聽(tīng)歌曲旋律。

　　4、用整首跟唱法學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)示范頓音唱法，要使幼兒領(lǐng)會(huì )到頓音要唱的短促而有力。

　　5、變換各種形式讓幼兒練習唱歌。

　　6、為讓幼兒表達對老師的尊敬熱愛(ài)之情，最后唱完歌。每組推選一名幼兒為老師獻花。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)過(guò)程中，我先播放歌曲《老師我愛(ài)您》，讓幼兒在輕柔的音樂(lè )中，請孩子們回答這首歌的名字，經(jīng)過(guò)老師的引導和提示，讓孩子們回顧剛剛聽(tīng)過(guò)的歌，觀(guān)看圖片，慢慢體會(huì )，回答出歌的`名字。讓孩子們記住教師節。接著(zhù)，通過(guò)組織幼兒學(xué)唱歌曲《老師我愛(ài)您》讓孩子們說(shuō)一說(shuō)老師的工作。通過(guò)孩子們的平時(shí)觀(guān)察，發(fā)揮孩子們的總結及其語(yǔ)言表達能力。

　　教師有表情的演唱，使幼兒在傾聽(tīng)過(guò)程中產(chǎn)生共鳴，從而準確的理解了歌曲要表達的情感、內容，這個(gè)過(guò)程也是音樂(lè )欣賞的過(guò)程。教師邊彈旋律，邊說(shuō)歌詞，幼兒跟教師一起有節奏的朗誦歌詞。通過(guò)歌曲的學(xué)唱，培養幼兒的表現力和幼兒的創(chuàng )造力.本次活動(dòng)的重點(diǎn)應放在通過(guò)對優(yōu)美樂(lè )曲的感受，讓孩子加深對教師節的認識，同時(shí)讓幼兒發(fā)自?xún)刃牡膶�老師的熱�?ài)和敬意。

大班音樂(lè )欣賞教案8

　　活動(dòng)目標：

　　1、在教師的帶領(lǐng)下，聽(tīng)、看動(dòng)畫(huà)，感受歌曲和諧、溫馨的氛圍，以及家庭成員之間相親相愛(ài)、和和睦睦的美好情景。

　　2、學(xué)習用動(dòng)作來(lái)表述對歌詞的理解，教會(huì )“爸爸、媽媽、弟弟、我、愛(ài)、家”的手語(yǔ)動(dòng)作。

　　活動(dòng)準備：

　　1、動(dòng)畫(huà)(課件)

　　2、音樂(lè )CD

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導入。

　　教師：我們每個(gè)小朋友都有自己的家，家里有誰(shuí)呢?(教師提問(wèn)，幼兒回答，只需請一兩個(gè)幼兒回答。)

　　教師小結：家里有爸爸、媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。你愛(ài)他們嗎?(愛(ài))他們愛(ài)你嗎?(愛(ài))

　　教師小結：家里有這么多的人生活在一起，好熱鬧、好溫馨!好幸福呀!

　　二、音樂(lè )欣賞。

　　1、教師：現在讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里都唱了什么?(播放動(dòng)畫(huà)，完整欣賞)

　　教師：你們聽(tīng)到歌曲里都唱了什么呢?(幼兒回答)

　　教師小結：小朋友們聽(tīng)得真仔細!聽(tīng)完這首歌曲你有什么感覺(jué)呢?(幼兒回答，引導幼兒說(shuō)出開(kāi)心、幸福)

　　2、教師：為什么你會(huì )感到很開(kāi)心很幸福呢?什么事情讓你覺(jué)得很開(kāi)心、很幸福啊?(幼兒回答，如：媽媽給我買(mǎi)新衣服、爸爸陪我去玩游戲)

　　教師小結：爸爸、媽媽每天在外面辛辛苦苦的工作，回到家以后還要照顧我們，爸爸陪我們做游戲，媽媽給我們煮好吃的'飯菜，我和哥哥姐姐、弟弟妹妹從來(lái)不吵架，不爭搶玩具，我們一家人相親相愛(ài)、和和睦睦，幸福的生活在一起。

　　3、教師：現在讓我們靜靜的坐好，再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè )，伴隨著(zhù)音樂(lè )，想象我們和爸爸媽媽的那些幸福開(kāi)心的事情。(播放音樂(lè )CD)

　　教師：伴隨著(zhù)這么優(yōu)美的音樂(lè )，你想到了什么幸福開(kāi)心的事情呢?(幼兒回答)

　　教師小結：對，小朋友想到了愛(ài)就是爸爸的擁抱、媽媽的吻。

　　三、學(xué)習手語(yǔ)。

　　1、教師：我們生活在充滿(mǎn)愛(ài)的家庭里，我們一家人相親相愛(ài)、和和睦睦幸福的生活在一起，這首歌表達的就是幸福的一家，歌曲的名字叫《讓愛(ài)住我家》，《讓愛(ài)住我家》這首歌曲這么好聽(tīng)，我們可以聽(tīng)見(jiàn)這首歌曲，也可以唱這首歌，可是有些聾啞人，他看不見(jiàn)，也不會(huì )說(shuō)話(huà)，他想唱這首歌曲的時(shí)候應該這么辦呢?

　　2、幼兒回答：

　　(1)“他會(huì )用手語(yǔ)”問(wèn)：“小朋友真聰明，聾啞人和別人交流的時(shí)候是用手語(yǔ)的，”(說(shuō)完老師就做 “讓愛(ài)住我家”的手語(yǔ)動(dòng)作，)

　　問(wèn)：“你們知道剛剛老師做的動(dòng)作時(shí)什么意思嗎?”

　　3、聾啞人可以用手語(yǔ)來(lái)演唱這首歌曲，不信你們看看楊老師是怎么表演的，教師邊做“讓愛(ài)住我家”嘴巴也要動(dòng)，但不發(fā)出聲音。你們知道這幾個(gè)動(dòng)作是什么意思嗎?是讓愛(ài)住我家的意思。

　　4、教師：請小朋友跟著(zhù)老師一起做一下，這是愛(ài)的意思，(左手握拳，大拇指朝上，右手五指并攏，從前往后輕輕的撫摸左手大拇指。這時(shí)家的意思(教師說(shuō)領(lǐng))五指并攏，十指相對，搭成一個(gè)像屋頂一樣的形狀，這是家的意思，我們連起來(lái)做一次，“讓愛(ài)住我家”你們學(xué)得真棒!

　　5、教師：楊老師剛剛看到小朋友們聽(tīng)歌曲的時(shí)候特別的認真，你們聽(tīng)到歌曲里都唱到了誰(shuí)呢?(引導幼兒說(shuō)爸爸、媽媽、弟弟、，并且幼兒說(shuō)到什么就帶領(lǐng)幼兒說(shuō)到什么就帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作。

　　教師：你們真聰明，學(xué)得真好!現在楊老師說(shuō)什么，你們就用手語(yǔ)表演出來(lái)，好嗎?(教師說(shuō)詞，幼兒做手語(yǔ))

　　四、歌曲表演。

　　1、教師：你們學(xué)得真好!都很棒!現在請小朋友看看楊老師用手語(yǔ)把讓愛(ài)住我家這首歌曲唱出來(lái)，要仔細的看哦!(播放音樂(lè )教師表演)

　　2、教師：請小朋友們輕輕的起立，跟著(zhù)楊老師一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，用手語(yǔ)把這首歌唱出來(lái)吧!

大班音樂(lè )欣賞教案9

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受樂(lè )曲的旋律，及感知音樂(lè )速度的變化。

　　2、聽(tīng)辨樂(lè )曲,能大膽運用肢體動(dòng)作表現樂(lè )曲，體驗與同伴合作表演的快樂(lè )。

　　3、樂(lè )于參與音樂(lè )欣賞活動(dòng)，體驗欣賞活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng )編新歌詞并演唱；

　　5、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　運用肢體動(dòng)作表現樂(lè )曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　感受樂(lè )曲速度快慢的變換。

　　活動(dòng)準備：

　　《匈牙利舞曲第五號》樂(lè )曲，卓別林表演視頻，勃拉姆斯像，卓別林像。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞樂(lè )曲，初步感受樂(lè )曲的旋律。

　　1、請幼兒初步欣賞音樂(lè )，討論并談?wù)剬σ魳?lè )的感受2、教師小結：這首樂(lè )曲聽(tīng)起來(lái)活潑歡快，有的時(shí)候快，有的時(shí)候慢，聽(tīng)了讓人想跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)。

　　二、欣賞視頻表演，激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現樂(lè )曲的欲望。

　　1、請幼兒欣賞視頻，并引導幼兒回答問(wèn)題。

　　2、向幼兒簡(jiǎn)單介紹卓別林及樂(lè )曲《匈牙利舞曲第五號》和其作者。教師總結：視頻中，卓別林在刮胡子時(shí)，是根據音樂(lè )的快慢來(lái)改變動(dòng)作的快慢的。

　　3、引導幼兒說(shuō)出用按摩的方式也可以將音樂(lè )表達出來(lái)三、聽(tīng)辨樂(lè )曲，大膽想象創(chuàng )編按摩動(dòng)作。

　　1.啟發(fā)幼兒創(chuàng )編按摩動(dòng)作2.引導幼兒根據音樂(lè )的.節奏做按摩動(dòng)作，感受B段樂(lè )曲時(shí)快時(shí)慢的節奏。

　�。�1）請幼兒再次欣賞樂(lè )曲B段。

　�。�2）引導幼兒根據樂(lè )曲節奏做按摩動(dòng)作，可換動(dòng)作進(jìn)行按摩。

　　小結：樂(lè )曲中有的地方快有的地方慢，我們做動(dòng)作的時(shí)候要跟著(zhù)樂(lè )曲的節奏。

　　四、大膽運用肢體動(dòng)作表現樂(lè )曲節奏的快慢，感受樂(lè )曲熱情奔放的旋律。

　　1.欣賞教師的配樂(lè )按摩表演，觀(guān)察按摩動(dòng)作，感受樂(lè )曲旋律。

　　2.幼兒初步嘗試合作表演，一位扮演按摩師，一位扮演顧客，通過(guò)動(dòng)作來(lái)感受樂(lè )曲的節奏和旋律。幼兒按摩的過(guò)程中，教師提醒幼兒注意節奏和旋律。

　　3.幼兒自主創(chuàng )編按摩動(dòng)作，體驗有趣的按摩。

　　五、活動(dòng)結束，帶幼兒離場(chǎng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　請幼兒回家后可根據音樂(lè )來(lái)為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進(jìn)行一次有趣的按摩，和家人共同分享本首樂(lè )曲帶來(lái)的歡樂(lè )。

大班音樂(lè )欣賞教案10

　　活動(dòng)目標

　　1、運用已有經(jīng)驗初步感受、體驗廣東音樂(lè )《彩云追月》所表達的內容。

　　2、愿意用動(dòng)作、繪畫(huà)、泥工等多種藝術(shù)表現形式表達對作品的感受。

　　3、能夠主動(dòng)、積極地參與音樂(lè )活動(dòng)，享受并體驗音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　1、彩云追月樂(lè )曲和愛(ài)戴演唱的彩云追月歌曲

　　2、繪畫(huà)工具

　　3、活動(dòng)過(guò)程

　　1、律動(dòng)導入。

　　2、欣賞音樂(lè )

　�。�1）播放音樂(lè )，幼兒完整欣賞。

　�。�2）師：聽(tīng)完音樂(lè )請你選擇與音樂(lè )有關(guān)的'圖畫(huà)。并告訴大家你為什么選擇這幅圖畫(huà)。（圖畫(huà)有月亮、云、太陽(yáng)、跑步、爵士舞太極）

　�。�3）你聽(tīng)過(guò)這種風(fēng)格的樂(lè )曲嗎？這是什么地方的音樂(lè )？

　�。�4）有位姐姐把這首樂(lè )曲用歌來(lái)唱，我們一起聽(tīng)聽(tīng)（播放愛(ài)戴的《彩云追月》）

　�。�5）請說(shuō)說(shuō)這位姐姐在歌曲里唱了什么？

　　小結：這是一首抒情的廣東音樂(lè )。

　　3、用動(dòng)作表達感受。

　�。�1）幼兒自由地用動(dòng)作表達自己對音樂(lè )的感受。

　�。�2）幼兒兩兩結對，合作表現彩云與月亮一起嬉戲的情景。

　�。�3）請個(gè)別幼兒表現自已創(chuàng )編的動(dòng)作。

　　4、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，幼兒用繪畫(huà)的形式表達自己對音樂(lè )的感受。

　　活動(dòng)延伸

　　進(jìn)行打擊樂(lè )演奏

大班音樂(lè )欣賞教案11

　　課題生成：

　　在進(jìn)行有關(guān)“馬”的主題活動(dòng)時(shí)，為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒加深對馬的認識，我結合了二胡獨奏曲《賽馬》進(jìn)行音樂(lè )欣賞活動(dòng)，它是我國著(zhù)名的民樂(lè )樂(lè )曲，不失為幼兒音樂(lè )欣賞的好教材。我將一首結構比較復雜的器樂(lè )曲詮釋成特定的情景表演，讓幼兒去了解它、接納它、表現它，運用多通道參與理論的方式，讓幼兒通過(guò)欣賞、律動(dòng)、打擊樂(lè )演奏活動(dòng)讓幼兒自發(fā)的投入到聽(tīng)、說(shuō)、想、做、演的活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)行探索性、創(chuàng )造性的學(xué)習，從而生成本課題。

　　課題名稱(chēng)：駿馬奔馳保邊疆

　　教育目標：

　　1、通過(guò)觀(guān)看木偶表演，欣賞樂(lè )曲《賽馬》，根據音樂(lè )形象和情緒，`用筷子隨節拍較投入地進(jìn)行表演。

　　2、 幼兒根據已有經(jīng)驗和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂(lè )器如何進(jìn)行合理的匹配。創(chuàng )造性的表現自身對音樂(lè )的感知。

　　3、培養幼兒對欣賞樂(lè )曲的興趣及對民族音樂(lè )的.喜愛(ài)。

　　活動(dòng)準備：四種顏色(紅、黃、白、黑)的木偶馬飾，二胡曲《賽馬》，共四組幼兒人手兩把筷子，串鈴，圓舞板，小鈴，實(shí)物二胡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 情景導入

　　老師：在一片美麗的大草原上奔跑著(zhù)四匹駿馬，一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬(相繼出現馬飾)，看----它們來(lái)啦!(兩位老師手持馬飾，隨樂(lè )進(jìn)行木偶操作)幼兒邊聽(tīng)樂(lè )曲，邊欣賞木偶表演。

　　二、 分析音樂(lè )，將音樂(lè )情境化。

　　<1>師幼討論：剛才的音樂(lè )聽(tīng)了有什么感覺(jué)?你們看到它們在干什么?幼兒回憶剛才的情景表演，討論音樂(lè )情節。在此基礎上教師小結：對，剛才小朋友看得很仔細，聽(tīng)得很認真。這首音樂(lè )聽(tīng)上去很歡快、奔放，表現了一望無(wú)際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動(dòng)人場(chǎng)面。

　　三、幼兒根據音樂(lè )情節大膽表現音樂(lè )。

　　<1>教師示范隨樂(lè )用筷子敲奏。

　�、� 教師：你應該表演什么顏色的馬?為什么?幼兒：我坐的是紅色的椅子，就扮演紅色的馬。

　�、� 教師:你怎樣表演馬在奔跑?幼兒1：我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭;幼兒2：我可以喊“駕——”

　　<3>幼兒聽(tīng)音樂(lè )，分組用筷子演奏。

　�、� 教師出示小樂(lè )器：圓舞板、小鈴、串鈴。手持木偶馬飾：剛才四匹馬奔跑時(shí)，哪里發(fā)出聲音?哪種樂(lè )器最象馬鈴聲?(串鈴)加在單獨演奏，還是集體演奏的地方?(集體);哪種樂(lè )器最象馬蹄聲?(圓舞板)加在單獨演奏，還是集體演奏的地方?(單獨)

　�、� 各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。

　　四、小結：

　　今天我們大家共同欣賞了我國著(zhù)名的民樂(lè )樂(lè )曲《賽馬》，它是由弦樂(lè )器二胡演奏的，好聽(tīng)嗎?下次老師再次帶領(lǐng)你們欣賞優(yōu)美的二胡曲!(出示二胡實(shí)物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽(tīng)一聽(tīng))。

大班音樂(lè )欣賞教案12

　　【設計意圖】

　　《指南》中指出："能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象"，打擊樂(lè )器是幼兒較為容易掌握的樂(lè )器，也是幼兒表達音樂(lè )的一種最自然、最直接的工具。此次活動(dòng)有利于幼兒聽(tīng)辨、節奏和合作能力的發(fā)展。大班下學(xué)期幼兒具有一定的節奏感，對打擊樂(lè )表現出極大的興趣，此次活動(dòng)通過(guò)游戲的方式引導幼兒使用打擊樂(lè )器進(jìn)行演奏，從而促進(jìn)幼兒音樂(lè )能力的發(fā)展。

　　【活動(dòng)目標】

　　1.觀(guān)察圖譜，根據音樂(lè )內容進(jìn)行樂(lè )器的匹配并嘗試合作演奏。

　　2.體驗與同伴合奏的樂(lè )趣。

　　【活動(dòng)準備】

　　1.經(jīng)驗：幼兒欣賞過(guò)"超級瑪麗"游戲并會(huì )隨樂(lè )律動(dòng)。

　　2.物質(zhì)：圖譜、音樂(lè )、鈴鼓、圓舞板、小叉，小鼓

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、根據圖譜隨樂(lè )進(jìn)行超級瑪麗的律動(dòng)游戲，再次感受游戲情節的樂(lè )趣

　　1.出示圖譜，介紹內容，說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單的口令。

　　2.發(fā)現音樂(lè )、圖譜和身體律動(dòng)三者之間的'關(guān)系，整理瑪麗闖關(guān)的路線(xiàn)

　　3.看圖譜，分組表演律動(dòng)，逐步完整表現音樂(lè )。

　　二、探索為音樂(lè )匹配合適的"樂(lè )器武器"，并能看指揮大膽地進(jìn)行闖關(guān)演奏游戲

　　1.根據身體動(dòng)作的暗示，探索用不用的樂(lè )器匹配音樂(lè )并分段演奏

　　2.看指揮完整隨樂(lè )演奏，初步感受用"樂(lè )器武器"進(jìn)行闖關(guān)的樂(lè )趣(第一關(guān))

　　3.在游戲情節進(jìn)展線(xiàn)索的提示下，累加小鼓進(jìn)行合樂(lè )演奏。(第二關(guān))

　　(1)根據故事情節發(fā)展探索在(毒蘑菇)處累加小鼓，成功或失敗根據幼兒演奏情況而定。

　　(2)如果聽(tīng)到的是失敗的音樂(lè )，師幼共同討論失敗的原因，再次進(jìn)行闖關(guān)演奏。

　　4.交換"樂(lè )器武器"，體驗用不同的武器進(jìn)行闖關(guān)的樂(lè )趣(第三關(guān))

　　三、尋找闖關(guān)武器今天我們用了這四種樂(lè )器進(jìn)行闖關(guān)，現在讓我們一起回班里找找還有什么樂(lè )器可以用來(lái)闖關(guān)吧!

　　【活動(dòng)延伸】

　　在區域中投放瑪麗波爾卡音樂(lè )，引導幼兒發(fā)現不同樂(lè )器與音樂(lè )的匹配;為不同音樂(lè )匹配伴奏樂(lè )器。

大班音樂(lè )欣賞教案13

　　活動(dòng)目標

　　1．幼兒感受樂(lè )曲歡快的情緒、幽默的風(fēng)格以及ABA結構和特別的"叮"聲出現的規律。

　　2．創(chuàng )編為打字機加油、放松的動(dòng)作。

　　3．在游戲中體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　1．打字機的多媒體課件。

　　2. 教師自制圖譜。

　　3．幼兒參與制作"手抽紙"包(縫在帽子上，里面裝滿(mǎn)疊好的用廢報紙做成的手抽紙)若干、舊尼龍襪若干。

　　活動(dòng)過(guò)程1．出示打字機圖片，讓幼兒回憶以前了解的有關(guān)打字機的知識。

　　師：小朋友們看看，老師給你們帶來(lái)了什么?

　　師：在很多年以前，人們沒(méi)有計算機，他們就用打字機來(lái)打字。美國有個(gè)作曲家名叫安德森，他就用了打字機發(fā)出的噠、噠的聲音寫(xiě)了一首很好聽(tīng)的曲子，叫《打字機》，我們一起來(lái)欣賞一下，好嗎?

　　2．欣賞音樂(lè )課件《打字機》。

　　師：請小朋友仔細看，仔細聽(tīng)。注意你看到了什么?你聽(tīng)到了什么?(幼兒欣賞音樂(lè ))師：好看嗎?你們聽(tīng)到了什么?(聽(tīng)到打字機噠噠噠的聲音)師：還聽(tīng)到了什么?(叮的一聲)師：還有沒(méi)有小朋友聽(tīng)到"叮"的聲音?誰(shuí)知道"叮"的聲音是什么意思?原來(lái)打字機發(fā)出"叮"的一聲表示第一行文字已經(jīng)打好了，提示打字員要換到第二行打字了。

　　3．教師出示圖譜，幼兒完整欣賞樂(lè )曲。

　　師：我把打字機這首音樂(lè )畫(huà)成了一幅圖譜，請你們一起看看。

　　我們再聽(tīng)一次音樂(lè )，"叮"的`一聲在什么地方出現?我們試著(zhù)把它拍出來(lái)好嗎?(幼兒跟做拍手動(dòng)作)4．分A、B段欣賞樂(lè )曲，學(xué)習游戲動(dòng)作，掌握關(guān)鍵節奏和表現關(guān)鍵情緒。

　　(1)老師帶領(lǐng)幼兒用打字、拍手的動(dòng)作掌握節奏。

　　(2)老師讓幼兒用小椅子代替打字機，再次掌握節奏。

　　"為了讓游戲更好玩一點(diǎn)，我們現在把板凳當打字機，準備好了嗎?"(玩游戲)(3)啟發(fā)幼兒創(chuàng )編為打字機加油、給打字機"按摩"的動(dòng)作。

　　師：打字機和人一樣，勞動(dòng)久了就會(huì )有點(diǎn)累哦，所以它也要休息一下，我們給它加點(diǎn)油，讓它放松一下好嗎?(幼兒做按摩動(dòng)作)5．欣賞兩位教師合作的示范表演。

　　師：想不想讓游戲更好玩一點(diǎn)?今天我給你們請來(lái)了我的打字機，大家和她打個(gè)招呼吧!(配合活動(dòng)的教師來(lái)到現場(chǎng))師：我們要給打字機安上紙，安在什么地方呢?(把"手抽紙"包安在頭上)師：我們還要給打字機加油，想想看從哪里加呢?(幼兒提出：耳朵、嘴巴、鼻子等)師：現在請我的打字機和我一起開(kāi)始工作好嗎?(完整示范合作游戲的動(dòng)作方式)6．分角色隨音樂(lè )表演。

　　師：現在就請靠得最近的一對好朋友相互商量：誰(shuí)當打字機，誰(shuí)當打字員!要當打字機的小朋友先到老師這兒來(lái)拿打字紙，請當打字員的小朋友幫助當打字機的朋友裝好打字紙，然后請打字員站在打字機的后面，準備好了嗎?我們一起開(kāi)工啦!(合作游戲一次，交換角色再玩一次)7．再現幼兒活動(dòng)場(chǎng)景，共同分享。

　　師：讓我們一起來(lái)欣賞一下今天活動(dòng)里小朋友們的表現吧!(老師回放活動(dòng)錄像，組織幼兒觀(guān)看。)8．幼兒整理文件紙放人尼龍襪中，制作成"流星球"，活動(dòng)結束。

　　師：哎呀!你們看看，這滿(mǎn)地的文件紙，太亂啦!我想到了一個(gè)好辦法：請小朋友把地上的紙撿起來(lái)，包成一個(gè)球，再塞進(jìn)這些舊襪子里面，制作成體育玩具流星球好嗎?(老師組織幼兒收拾場(chǎng)地。

大班音樂(lè )欣賞教案14

　　活動(dòng)目標：

　　1、幫助幼兒感受民樂(lè )中熱烈歡騰的氣氛，引導幼兒了解和喜愛(ài)我們的民族文化。

　　2、感受《金蛇狂舞》的氣氛。

　　3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　——記音樂(lè )欣賞《金蛇狂舞》

　　和孩子共同表演金蛇狂舞是很久之前的大班了。那時(shí)侯的孩子年齡普遍較大，自我控制力強，但是老師們都覺(jué)得這節課挺累，孩子學(xué)不好。往往是一節課還沒(méi)完，連老師都覺(jué)得有點(diǎn)無(wú)趣了�，F在想來(lái)，那時(shí)侯大家都急于完成欣賞的表演，音樂(lè )欣賞只是作為了樂(lè )曲的開(kāi)始部分而已，接下來(lái)的都是“看著(zhù)老師，作動(dòng)作，用音樂(lè )”所以特別是看這蛇頭變動(dòng)作變成了最難的了。

　　現在，我覺(jué)得讓孩子象蛇一樣一個(gè)接著(zhù)一個(gè)跳并不是很的難，那是很有趣的事。問(wèn)題是怎樣可以十分開(kāi)心的兼顧運動(dòng)和欣賞音樂(lè )呢？

　　考慮再三，我覺(jué)得，既然是音樂(lè )欣賞那么，最重要的還是欣賞部分，對歡快樂(lè )曲有了舞動(dòng)的興趣，只要我把表演的要求定低，只是成為輔助欣賞的一部分那么這個(gè)活動(dòng)會(huì )學(xué)得那么的有趣了。把較難的思路拆開(kāi)來(lái)，一下子變得明朗，下面就是我設計的簡(jiǎn)單環(huán)節。

　　1、聽(tīng)音樂(lè )猜想：金蛇為什么這么的開(kāi)心？

　　2、隨樂(lè )感受樂(lè )曲ABA結構，并一起隨樂(lè )跳舞。

　　3、請幾名幼兒和老師一起做狂舞的游戲，教師帶頭，在樂(lè )曲中表現ABA的結構。輪流全班分成四次完成。

　　4、幼兒帶頭和老師共同舞蛇游戲。

　　幼兒對一個(gè)音樂(lè )光有興趣還不行，得讓他覺(jué)得在他適度的努力之下，一切都是那么的有趣和簡(jiǎn)單。在本次活動(dòng)中，幼兒和老師的情感交流是那么的自然融洽，水到渠成。

　　活動(dòng)反思：

　　音樂(lè )欣賞是幼兒園音樂(lè )教育中的一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂(lè )的感受力、理解力并能豐富音樂(lè )想象力，開(kāi)闊幼兒音樂(lè )視野，提高音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè )素質(zhì)；音樂(lè )欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的`重要途徑，幼兒通過(guò)欣賞作品，能從中體會(huì )對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。

　　《金蛇狂舞》是一節大班音樂(lè )欣賞活動(dòng)，由于它的樂(lè )曲結構是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂(lè )形象，分辨樂(lè )曲結構，幫助孩子去體驗音樂(lè )和表現音樂(lè )，解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外，在進(jìn)行游戲活動(dòng)中，孩子們在教師的引導下，借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現音樂(lè )，可以說(shuō)孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂(lè )之中，他們在主動(dòng)的感受音樂(lè )、欣賞音樂(lè )、體驗音樂(lè )、表現音樂(lè )，將活動(dòng)達到**。

　　整個(gè)活動(dòng)都是在教師有序的引導下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，達到本次活動(dòng)的目的。

　　俗話(huà)說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”。一堂好的音樂(lè )欣賞課應該體現“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂(lè )欣賞課應該是一種藝術(shù)享受，我會(huì )在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(cháng)！

大班音樂(lè )欣賞教案15

　　【設計意圖】

　　武術(shù)不僅是中華民族的傳統體育項目，更是一種文化，一種思想，一種哲學(xué)，一種偉大的人文精神。世界上沒(méi)有任何一種體育運動(dòng)像中華武術(shù)這樣具有豐富的文化內涵和哲學(xué)底蘊。今天我們在傳承中華武術(shù)的同時(shí)，更應注重中華武術(shù)精神的繼承和弘揚。中華武術(shù)精神的實(shí)質(zhì)是“精忠報國”。

　　武術(shù)精神亦稱(chēng)中華武術(shù)的人文精神，是練功習武者以中華武術(shù)的倫理道德(武德)為基礎，通過(guò)社會(huì )行為所表現出的思想意識、操守品格、風(fēng)貌狀態(tài)、心智覺(jué)悟、氣節意志等方面的外在表現，是人性的升華和完善。

　　【活動(dòng)目標】

　　1.教育學(xué)生要學(xué)習岳飛精忠報國的愛(ài)國精神，努力學(xué)習為祖國繁榮昌盛貢獻自己的力量。

　　2.通過(guò)學(xué)習歌曲，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，使他們樹(shù)立良好的人生觀(guān)。

　　3.學(xué)習有關(guān)岳飛的文化知識，歷史故事、岳飛創(chuàng )作的宋詞的愛(ài)國主義情懷。

　　【活動(dòng)準備】

　　1.通過(guò)對宋朝文化的了解，及岳飛的事跡的學(xué)習，教育學(xué)生熱愛(ài)自己的國家并聯(lián)系實(shí)際，發(fā)表自己的看法。

　　2.多媒體、電子琴、錄音機。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、講述：這首《精忠報國》是由陳濤作詞，張宏光作曲，以“岳母刺字”的故事為題材創(chuàng )作的歌曲，表達了對岳飛的敬仰

　　之情。

　　二、請看“岳母刺字”的畫(huà)面。正是由于岳母的愛(ài)國之情感染著(zhù)岳飛，才使他成為千古傳頌的民族英雄。岳飛又因其偉大的愛(ài)國主義精神千百年來(lái)受到炎黃子孫的尊敬與愛(ài)戴。請看大屏幕，這是在杭州岳飛廟中的'岳飛塑像，非常威武，旁邊還有“還我河山”四個(gè)大字，表達了岳飛收復失地的愛(ài)國之情。下面請屠洪剛帶領(lǐng)大家穿越時(shí)空的隧道共同走入古代沙場(chǎng)并小聲哼唱這首歌曲，（學(xué)生觀(guān)看ＭＴＶ熟悉歌曲）。

　　三、看屏幕欣賞一遍由屠洪剛演唱的《精忠報國》。

　　1.再聽(tīng)一遍并且小聲隨著(zhù)哼唱旋律。

　　2.學(xué)生跟著(zhù)電子琴來(lái)熟悉歌曲。（糾正學(xué)生演唱時(shí)的個(gè)別難點(diǎn)問(wèn)題）。

　　注意事項：引導學(xué)生唱出歌曲豪邁的氣勢、鏗鏘有力的感覺(jué)并適當添加動(dòng)作。

　　四、（師生互動(dòng)）介紹岳飛事跡：今天我們就來(lái)全面地了解一下民族英雄岳飛。請同學(xué)們把你們在網(wǎng)上、書(shū)上搜集到的有關(guān)岳飛的資料互相交流一下。（學(xué)生讀資料、互相交流）老師也為你們準備了一些有關(guān)的內容，供大家共同學(xué)習。

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