大班語(yǔ)言教案【薦】
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案，希望對大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標：
1、知道做客時(shí)的禮貌并學(xué)會(huì )恰當使用禮貌用語(yǔ)知道人們喜歡有禮貌的孩子
2、讓幼兒體驗與人分享的快樂(lè )
3、激發(fā)幼兒玩角色游戲的興趣
活動(dòng)準備：
鼠寶寶做客的圖片（可制作成“膠帶”邊講邊放），娃娃家的'場(chǎng)景布置及娃娃家的用具
活動(dòng)過(guò)程：
1、看看講講
�、沤處煶鍪臼髮殞氉隹偷膱D片，以小組形成觀(guān)察、討論圖畫(huà)的內容
�、普垈�(gè)別幼兒講述內容
2、傾聽(tīng)故事、理解內容
�、沤處熯叿拧澳z帶”邊完整講述故事
�、茷槭裁创蠹叶枷矚g鼠寶寶？（引導幼兒知道人們喜歡有禮貌的孩子）
�、鞘髮殞氉吡藶槭裁从只貋�(lái)？（讓幼兒體驗與人分享的快樂(lè )）
3、親身體驗
�、耪堄變赫f(shuō)說(shuō)自己做客時(shí)會(huì )怎樣？
�、埔孕〗M為單位，自由分配角色玩做客游戲。
活動(dòng)結束：
本活動(dòng)可以分組進(jìn)行，并可在教師里布置娃娃家的場(chǎng)景，讓幼兒隨時(shí)體驗。
大班語(yǔ)言教案2
活動(dòng)目標
通過(guò)欣賞散文，感受月光下的美麗景色。
通過(guò)朗誦散文，感受散文的語(yǔ)言美和意境美。
活動(dòng)準備
教具學(xué)具準備:一張月光下的美景圖，幼教電腦課件，音樂(lè )磁帶，錄音機。
知識經(jīng)驗準備:幼兒觀(guān)察過(guò)月光。
活動(dòng)過(guò)程
請幼兒閉上眼睛，放背景音樂(lè )，聽(tīng)教師朗誦散文。
請幼兒睜開(kāi)眼睛，說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)散文的時(shí)候他想到了什么。
出示“月景圖”，再聽(tīng)教師朗誦散文，思考教師提出的問(wèn)題。
提問(wèn)：
�、僭铝猎鯓邮切Φ�？
�、跒槭裁次易叩侥睦�，月亮就在哪里？
�、墼铝潦裁磿r(shí)候像船兒？
討論：月亮像什么？鼓勵幼兒大膽想象，說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)滲透
美術(shù)活動(dòng)：畫(huà)月亮。
園中滲透：將散文和圖粘貼在活動(dòng)室，讓幼兒復習；收集一些關(guān)于月亮的故事書(shū)，投放到語(yǔ)言區供幼兒自由閱讀。
情境滲透：在日�；顒�(dòng)中，抓住契機向幼兒介紹有關(guān)月亮的自然現象。
家庭滲透：建議家長(cháng)在有月亮的晚上帶幼兒出去散步，感受月色。
散文：小月亮
小月亮，真美麗！她捂著(zhù)臉，笑呀笑瞇瞇。我走到樹(shù)蔭下，她在樹(shù)杈里；我走到池塘邊，她在池塘里；走到家里面，她在院場(chǎng)里；走到房間里，她在鏡子里。
我“沙啦”一下，拉攏窗簾兒，小月亮一晃不見(jiàn)了。咦！是不是把她嚇跑了？
我“呼嚕呼�！�(zhù)了，小月亮悄悄地找到我夢(mèng)里來(lái)；她帶我到天上去玩兒。天上有一條大銀河，我坐她的金船搖起來(lái)……
(屠再華/文）
活動(dòng)分析
本活動(dòng)選取的散文《小月亮》用簡(jiǎn)潔優(yōu)美、富有童趣的語(yǔ)言把幼兒引人了優(yōu)美的'意境�；顒�(dòng)中，教師通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)拓展幼兒的巳有經(jīng)驗，引導幼兒展開(kāi)想象，并講述，讓幼兒充分理解散文內容，活動(dòng)設計符合小班“能初步感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美，知道童話(huà)故事、詩(shī)歌和散文是不同體裁的文學(xué)作品”這一目標。
實(shí)施指導
活動(dòng)重點(diǎn)：感受散文的意境。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道月亮有陰晴圓缺各種變化。
活動(dòng)拓展
教師可以收集月亮的不同形狀的圖片讓幼兒看，引導幼兒回憶自己對月亮的印象。
全托班的教師可以挑選月色充分的晚上給幼兒朗誦這篇散文，讓幼兒有更直觀(guān)的感受。
注意事項
教師朗誦的時(shí)候要帶著(zhù)感情，引領(lǐng)幼兒進(jìn)人散文的意境。
注意在日�；顒�(dòng)中有意識地滲透關(guān)于月亮的一些常識。
大班語(yǔ)言教案3
老鼠娶新娘
活動(dòng)目標：
1.理解故事，探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現象，大班語(yǔ)言故事教案。
在故事趣味中
2.自信的表達自己的長(cháng)短處，真誠地欣賞同伴的長(cháng)處
活動(dòng)準備：圖書(shū)ppt、
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：設疑猜想
1.請你聽(tīng)一段音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)音樂(lè )好像在做什么事？（播放喜慶的音樂(lè )）
2.你好象看見(jiàn)人們在干什么？
3.請你看看，今天這段音樂(lè )里發(fā)生了一件什么事呢？（出示老鼠花轎的圖片）
4.講述故事到老鼠村長(cháng)很煩惱。（ppt）這里有6個(gè)人選（出示故事中的6個(gè)角色）老鼠村長(cháng)說(shuō)，要把女兒嫁給一個(gè)世界上最強的新郎，你覺(jué)得這6個(gè)人選里誰(shuí)最強？咱們來(lái)幫老鼠村長(cháng)一起選新郎吧？
二、理解討論，誰(shuí)是最強大的人選
1.師：你認為到底誰(shuí)是世界上最強的新郎？（當幼兒說(shuō)出一個(gè)人后，老師馬上就說(shuō)一個(gè)比他厲害的。）
2.你還認為這6個(gè)人中有最強的嗎？他們有各自的長(cháng)處，太陽(yáng)會(huì )照，烏云會(huì )遮太陽(yáng)，風(fēng)會(huì )吹走烏云，墻會(huì )擋住風(fēng)，老鼠會(huì )打洞，貓會(huì )抓老鼠。而貓白天最又怕太陽(yáng)照（師邊說(shuō)邊出示字卡：照、遮、吹、擋、打洞、抓）你認為有最強的新郎嗎？
3.你喜歡誰(shuí)最強的地方？
三、遷移內化
1.每個(gè)人都有最強的地方，你有最強的地方嗎？（鼓勵幼兒大聲說(shuō)出來(lái)）
2.我們每個(gè)人都有最強的地方，這6樣既有最強的地方，也有不強的地方。你有沒(méi)有稍稍不強的地方呢？（要聽(tīng)好別人說(shuō)什么）
3.你去找幾個(gè)人組成一個(gè)朋友圈，仔細想想說(shuō)說(shuō)，你喜歡誰(shuí)的長(cháng)處？誰(shuí)又喜歡你的長(cháng)處？大家互相幫助，你們就可能成為世界上最強的團隊哦！
4.（幼兒自由找朋友）不要忘記哦，誰(shuí)能幫你做什么，成為世界上最強的。
5.找到的朋友手拉手坐到一起，一組一組來(lái)介紹一下。誰(shuí)能幫你學(xué)到什么？你能幫他什么？（聽(tīng)仔細，他們可能比你強）
6.你們馬上要畢業(yè)了，這也是一件讓人高興的事，看看能不能和你的朋友圈一起揚長(cháng)補短合作一件有意義的事情，在畢業(yè)典禮上展示出來(lái)呢？再想一想好嗎？
5.理解“揚長(cháng)補短”、認字強的孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
四、結束
1.可是老鼠新娘找的到世界上最強的嗎？那她該找誰(shuí)呢？。為什么？欣賞故事（ppt）至結束。
2.原來(lái)老鼠和老鼠最合適的。于是他們結婚了，真是一件很高興的事。這世界上其實(shí)沒(méi)有最好的，只有最合適的。
故事
在一個(gè)村莊的墻腳下，有一個(gè)老鼠村。村長(cháng)有個(gè)女兒叫美叮當，美叮當很漂亮，小伙子都想娶她做新娘�？墒�，到底誰(shuí)來(lái)做新郎？墻角頭高臺上，站著(zhù)老鼠美叮當，美叮當拋繡球，接住繡球的就是新郎。高臺下，村里的老鼠聚攏來(lái)，等接繡球做新郎。但是，美叮當的繡球剛拋下，突然，喵唔，竄出一只大黑貓，一爪打在高臺上，美叮當跌下臺，小老鼠阿朗接住她。一起逃走把身藏。老鼠們嚇得吱吱叫，村長(cháng)發(fā)誓要找女婿比貓強。
太陽(yáng)光照身上，黑貓悄悄躲開(kāi)睡一旁。村長(cháng)發(fā)現太陽(yáng)比貓強。他問(wèn)太陽(yáng)：“你是不是世界上最強的新郎�！碧�(yáng)說(shuō)：“我的光會(huì )照，我是最強的'新郎�！�
一片烏云飄過(guò)來(lái)，遮住了太陽(yáng)。村長(cháng)問(wèn)烏云：“你是不是世界上最強的新郎？”烏云說(shuō)：“我會(huì )遮太陽(yáng)，我是最強的新郎�！�
一陣風(fēng)吹來(lái)，吹散了烏云。村長(cháng)問(wèn)風(fēng)：“你是不是世界上最強的新郎？”風(fēng)說(shuō)：“我會(huì )吹，我是最強的新郎�！�
村長(cháng)被風(fēng)吹著(zhù)走，碰到前面一堵墻，擋住了風(fēng)擋住了老村長(cháng)。村長(cháng)問(wèn)墻：“你是不是世界上最強的新郎？”墻說(shuō)：“我會(huì )擋，我是最強的新郎�！�
突然，只聽(tīng)“咯吱咯吱”響，村長(cháng)只見(jiàn)墻角破了一個(gè)洞。洞里鉆出老鼠小阿郎。村長(cháng)問(wèn)：“難道你是世界上最強的新郎？”阿郎說(shuō)：“我會(huì )打洞，我是最強的新郎�！�
村長(cháng)迷糊了：“可是貓比你強，你怎么會(huì )是最強的新郎？”
世界上沒(méi)有最強的新郎，只有最合適的新郎。美叮當，想一想，還是找到阿郎做新郎。
就在正月初三，村長(cháng)女兒坐著(zhù)草鞋的花轎，吹吹打打的嫁給阿郎。
從此，年初老鼠娶新娘的傳說(shuō)，便流傳下來(lái)。每到這一天，孩子總愛(ài)唱說(shuō)：
小白菜，地里黃，老鼠村，老村長(cháng)，
村長(cháng)女兒美叮當，想找女婿比貓強。
太陽(yáng)最強嫁太陽(yáng)，太陽(yáng)不行嫁給云，
云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)不行，嫁給墻，
墻不行，想一想，還是嫁給老鼠郎。
大班語(yǔ)言教案4
活動(dòng)目標
1、 通過(guò)活動(dòng)，讓孩子進(jìn)行創(chuàng )造性的想象和講述，促使幼兒大膽創(chuàng )編故事，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造能力。
2、 培養幼兒大膽表達的習慣，提高幼兒口語(yǔ)的連貫性與完整性，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備
各種形狀的山楂餅 每人一個(gè)盤(pán)子、一條手帕示范圖一張
活動(dòng)過(guò)程
1、 引起興趣。
師：今天，我給小朋友帶來(lái)了一些禮物，它不但能吃，還會(huì )講故事呢!
2、 會(huì )變魔術(shù)的山楂
(1)、出示圓形的`山楂，請幼兒看一看、想一想它像什么?
(2)、出示方形的山楂，請幼兒看一看、想一想它又像什么?
(3)、將圓形和方形的山楂隨意并在一起，讓幼兒看看像什么?
(4)、請幼兒將圓形和方形的山楂分別咬一口以后，看看像什么?
讓幼兒充分想象和討論交流。
3、 創(chuàng )造性講述活動(dòng)：吃出來(lái)的故事
提供山楂，請幼兒拼出各種造型，并充分發(fā)揮想象，編講一個(gè)與眾不同的故事。
(1)、教師出示示范圖，編講一個(gè)短小的故事。
(2)、幼兒吃吃、編編、講講，并把自己編的故事講給同伴聽(tīng)。
(3)、利用多媒體幻燈機，請幼兒出來(lái)講述自己編的故事。
(4)、請幼兒互相交流，分享同伴的作品和故事。
大班語(yǔ)言教案5
一、游戲綜述
這個(gè)兒童劇由成語(yǔ)故事《濫竽充數》改編而成，表現了古時(shí)候君王和大臣之間、大臣和大臣之間、大臣和百姓之間、君王和百姓之間的一些有趣關(guān)系，以及濫用職權、貪小便宜者和濫竽充數者的可悲下場(chǎng)。表演過(guò)程中，南郭先生、大臣等角色特點(diǎn)鮮明，為幼兒提供了廣闊的創(chuàng )造空間。該表演整合了語(yǔ)言、音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)等多種元素，幼兒可以在了解、討論、表演以及制作道具的過(guò)程中增強角色意識，充分發(fā)展表現力、創(chuàng )造力和明辨是非的能力，對他們的成長(cháng)有著(zhù)積極的教育意義。
二、游戲網(wǎng)絡(luò )
三、游戲準備
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗準備
1、開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)，學(xué)習成語(yǔ)故事《濫竽充數》，引導幼兒了解故事的內容。在此基礎上，以語(yǔ)言游戲“大王和大臣”，幫助幼兒了解古時(shí)候君臣之間的關(guān)系；以小快板《得意的南郭》、《膽戰心驚的南郭》，啟發(fā)幼兒體驗人物的不同心理感受，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等表現出來(lái)。
2、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)“認識樂(lè )器‘竽”’以及竽合奏<喜慶》（小合奏、大合奏），了解樂(lè )器“竽”，引導幼兒感受竽合奏樂(lè )曲的歡快氣氛。通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)“神奇的鼓點(diǎn)”，引導幼兒感受鼓點(diǎn)的節奏，并能隨鼓點(diǎn)踏步及做其他動(dòng)作。
3、在美術(shù)活動(dòng)“皇帝的帽子”中，師幼共同設計、制作皇帝的帽子。
4、通過(guò)社會(huì )活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)，以多種形式幫助幼兒了解“舞臺劇表演”。
�。ǘ┯螒蛸Y源
1。創(chuàng )設場(chǎng)景，準備道具。
�。�1）場(chǎng)景：王宮大殿（中間放一把龍椅），市井街道。
�。�2）道具：皇冠兩頂，大臣、吹竽手的頭飾若干，竽若干，鑼。
2。選配音樂(lè )。
�。�1）民樂(lè )《喜慶》：用于第一、三場(chǎng)竽隊演奏。
�。�2）鼓點(diǎn)：用于第一場(chǎng)大王上場(chǎng)。
�。�3）尖銳聲：用于第三、四場(chǎng)南郭先生吹竽。
�。ㄈ┘彝ヅc社區
1。家長(cháng)為幼兒提供一些古裝劇及帝王劇資料，幫助幼兒了解相關(guān)知識，豐富直觀(guān)經(jīng)鹼。
2。為幼兒的表演提供廢舊材料和簡(jiǎn)單道具。
四、游戲提示
1。形象地表現南郭先生是難點(diǎn)。如南郭先生的面部表情、說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣語(yǔ)調、身體動(dòng)作以及內心的微妙變化等，要讓幼兒盡可能地表現出來(lái)。教師可以引導幼兒觀(guān)看電視中相關(guān)人物的形象，幫助他們分析、總結人物的`特征，如奸詐、說(shuō)謊話(huà)，說(shuō)話(huà)時(shí)是眼睛到處轉的樣子；和大王說(shuō)話(huà)時(shí)，是點(diǎn)頭哈腰的樣子等。掌握人物特征之后，再鼓勵幼兒用神情、動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現。
2。這個(gè)故事缺乏童趣，偏向比較嚴肅的正劇，如何把劇本以及排練設計得更適合幼兒是表演的重點(diǎn)。例如，要讓幼兒自由表現南郭先生、齊宣王、眾大臣等角色的主要特征，教師可以先讓幼兒欣賞故事，鼓勵幼兒把自己理解的故事再現出來(lái)，然后通過(guò)相互提問(wèn)、討論的形式學(xué)習創(chuàng )造性地運用語(yǔ)言、動(dòng)作和神情等表現主要角色形象，并請幼兒個(gè)別展示，讓大家一起來(lái)分析、評價(jià)并修正。最后，還要不斷豐富、完善、熟悉劇本內容，如把原先呆板的竽隊演出設計為有動(dòng)作、有隊形的演奏，使表演更具藝術(shù)性。
3。根據幼兒的興趣，我們開(kāi)展了以下活動(dòng)：
�、僬Z(yǔ)言活動(dòng)“濫竽充數”，讓幼兒不僅學(xué)會(huì )這個(gè)成語(yǔ)，還要更深入地了解這個(gè)成語(yǔ)故事的含義。
�、谡Z(yǔ)言活動(dòng)“成語(yǔ)大接龍”，幫助幼兒了解更多的成語(yǔ)。
�、凵鐣�(huì )活動(dòng)“建構宮殿”，讓幼兒在學(xué)習建構的同時(shí)學(xué)會(huì )協(xié)商與分工合作。
五、游戲小故事
“男一號”誕生記
“小朋友們，《濫竽充數》這個(gè)成語(yǔ)故事我們都很熟悉了，里面有很多挑戰性的角色，你們想演什么角色？”我的話(huà)音剛落，孩子們就嘰嘰喳喳地討論開(kāi)了，“我想演大臣！”“我想演大王！”……一會(huì )兒，大多數角色都被認領(lǐng)了�！斑�，主角南郭先生還沒(méi)有人演呢？”于是哉追問(wèn)：“南郭先生誰(shuí)來(lái)演？”沒(méi)有一個(gè)人舉手�！靶≈�，你來(lái)演吧？”小治面露難色，一臉不情愿的樣子�！把笱�，你要不要來(lái)試試？”洋洋的頭搖得像撥浪鼓�！疤焯�，你來(lái)挑戰一下？”天天立刻表示不想演。
這是怎么了？為什么大家都不愿意演南郭先生？這可是劇中的“男一號”呀！“你們?yōu)槭裁床辉敢庋菽瞎壬�？”有的孩子說(shuō)：“南郭先生是壞人�！庇械暮⒆诱f(shuō)：“南郭先生是個(gè)大騙子�！边�有的孩子說(shuō)：“南郭先生最后要被打的�！�
哦，我明白了，原來(lái)孩子們都喜歡正面的、善良的角色，對于南郭先生這種有損形象的反面角色，大家都打心眼里不喜歡演。這可怎么辦？于是我和孩子們一起討論。我問(wèn)孩子們：“如果這個(gè)童話(huà)劇中沒(méi)有南郭先生這個(gè)角色會(huì )怎么樣？”孩子們紛紛說(shuō)：“那就沒(méi)辦法演了，演不下去了�！蔽矣謫�(wèn)：“你們從南郭先生的身上得到了什么啟示？”有的說(shuō)要做一個(gè)好人，不能做騙子；有的說(shuō)要認真學(xué)本領(lǐng)，學(xué)知識；還有的說(shuō)做什么事千萬(wàn)不能溜須拍馬、濫竽充數�！皠≈袨槭裁匆欢ㄒ心瞎壬@個(gè)反面角色呢？”孩子們好像懂了我的問(wèn)題，有的說(shuō)是為了劇情的需要，有的說(shuō)是為了讓小朋友懂得道理。 討論結束后，我告訴孩子們，南郭先生雖然是反面角色，卻是劇中不可缺少的角色。通過(guò)這個(gè)反面角色我們能領(lǐng)悟到這個(gè)故事所要告訴人們的道理。敢于挑戰這個(gè)角‘互色的孩子是最勇敢的，也是其他小朋友學(xué)習的榜樣�！罢l(shuí)想來(lái)試試？”這次，“嘩”地一下，好多孩子的小手都舉了起來(lái)�！凹t紅，你是女生，不能演�！毖笱蠛暗�，紅紅不甘示弱：“誰(shuí)說(shuō)的，我可以反串�！薄斑@么多人怎么選呀？”“大家來(lái)PK吧！”于是一場(chǎng)轟轟烈烈的反派“男一號”P(pán)K賽開(kāi)始了。在全班大眾評委的公平裁定下，劇中的“男一號”南郭先生終于誕生了！
“群眾演員”的“牢騷”
一個(gè)兒童劇中，肯定有主角和配角之分，也少不了群眾演員，而老師有時(shí)會(huì )只重視主角和配角的語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)，忽視了群眾演員的戲份。這不，我班的群眾演員可不樂(lè )意了。
排練好竽隊的上場(chǎng)和下場(chǎng)后，我讓竽隊的孩子們休息一會(huì )兒。有兩個(gè)孩子在一起說(shuō)話(huà)，一個(gè)孩子說(shuō)：“真沒(méi)意思，就我們竽隊的人沒(méi)有臺詞�！绷硪粋�(gè)孩子說(shuō)：“是呀，還要我們跪著(zhù)，我的腿都酸了�！币粋�(gè)孩子又說(shuō)：“我媽媽說(shuō)，我們這叫群眾演員�！绷硪粋�(gè)孩子說(shuō)：“真倒霉！”
聽(tīng)完這兩個(gè)孩子的對話(huà)，我心里很震動(dòng)。是呀，兒童劇表演應該給每個(gè)孩子公平的機會(huì )。但現實(shí)卻不允許讓每個(gè)孩子都來(lái)演主角，那就需要老師去潤色劇本，多給配角和群眾演員一些機會(huì )。于是我立即修改了劇本，給整個(gè)竽隊增加了一些臺詞和除了吹竽以外的一些表演動(dòng)作。在此后的排練中，竽隊的小演員們沒(méi)有怨言了，表演更帶勁了。
大班語(yǔ)言教案6
活動(dòng)目標：
1、在游戲情境中學(xué)習說(shuō)話(huà)，并注意正確使用量詞。
2、初步掌握打電話(huà)的常識。
活動(dòng)準備：
1、在活動(dòng)室內設置一個(gè)小兔的"家" 。
2、與幼兒人數相等的小兔頭飾；玩具電話(huà)機一架；兔媽媽的電話(huà)錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、"奶奶，我們回來(lái)了。"
1、教師自戴頭飾扮演兔姐姐，幼兒戴上頭飾扮演小兔，一起來(lái)到室外草地上邊念兒歌（小白兔，蹦蹦跳， 跳到草地吃青草），邊自由做小兔動(dòng)作。
2、下雨了，小兔們跑回家。走到家門(mén)口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們大聲喊："奶奶，我們回來(lái)了。"
二、"奶奶哪去了？"
1、小兔們走進(jìn)家門(mén)，自由地圍著(zhù)兔姐姐坐在家中的椅子、沙發(fā)或地上。
2、"咦，奶奶呢？奶奶不在家，她會(huì )去什么地方呢？"（啟走幼兒猜猜奶奶有可能去的地方）
3、"這么長(cháng)時(shí)間了，奶奶怎么還不回來(lái)？真著(zhù)急，怎么辦呢？"（請幼兒想想）
三、打電話(huà)了解奶奶的去向。
1、"怎么打電話(huà)呢？"（先拿起話(huà)筒，再撥媽媽單位的電話(huà)號碼）
2、兔姐姐撥打電話(huà)后，對小兔們說(shuō)："媽媽不在單位里，這可怎么辦？"（引導幼兒提出給爸爸打電話(huà)的 辦法）
3、"我們怎么問(wèn)爸爸呢？請大家想一句問(wèn)爸爸的話(huà)。"
4、兔姐姐撥通電話(huà)，與爸爸通話(huà)。 "喂，爸爸，我是小兔。您知道奶奶上哪兒去了嗎？媽媽也不在單位里，我們很著(zhù)急……��？！奶奶病了 ，媽媽送奶奶上醫院了。"兔姐姐無(wú)奈地擱下電話(huà)。
四、接到媽媽的電話(huà)。
1、正在此時(shí)電話(huà)鈴響了，兔姐姐拿起電話(huà)，原來(lái)是媽媽打來(lái)的.電話(huà)。
2、（放電話(huà)錄音，傳來(lái)媽媽清晰的聲音）"小兔，我是媽媽。奶奶病了，現在住在醫院里。請你們趕快為 奶奶準備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子，聽(tīng)清楚了嗎？媽媽再說(shuō)一遍…… 好了，等一會(huì )兒媽媽來(lái)拿。"
3、"你們聽(tīng)到媽媽剛才在電話(huà)里說(shuō)什么？"（請幼兒復述電話(huà)內容）
4、請小兔們分散在柜子、櫥、抽屜等處尋找奶奶需要的物品，并請找到的幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到了什么。（引 導幼兒正確使用量詞）。
五、準備去看望奶奶。
1、"過(guò)一會(huì )兒，我們和媽媽一起去醫院看望奶奶。見(jiàn)了奶奶，應該說(shuō)些什么話(huà)呢？"（啟發(fā)幼兒想一句讓 奶奶聽(tīng)了高興的話(huà)）
2、"奶奶生病了，我們帶點(diǎn)禮物給奶奶好嗎？帶什么禮物好呢？"
3、請各小兔自己挑選一件"禮物"，并說(shuō)說(shuō)自己送給奶奶的是什么禮物。（引導幼兒用上正確的量詞）
4、"現在我們一起帶上禮物到外面去等媽媽?zhuān)缓蟪塑?chē)去醫院看望奶奶。"
六、去醫院看望奶奶。
1、教師扮演兔媽媽?zhuān)瑤⊥脕?lái)到"醫院"。（撤去屏風(fēng)，"奶奶"躺在病床上）
2、" 請你們把想說(shuō)的話(huà)說(shuō)給奶奶聽(tīng)，并告訴奶奶，你們帶來(lái)了什么禮物。不過(guò)奶奶需要安靜，請大家說(shuō)話(huà)時(shí)小聲一點(diǎn)。"（小兔們圍在奶奶的病床前，與奶奶愉快交談）
3、"奶奶現在要休息了，我們跟奶奶說(shuō)再見(jiàn)吧！我們一起祝奶奶早日恢復健康！
大班語(yǔ)言教案7
一、聽(tīng)歌曲：
《秋天多么美》，幼兒自由表演。
1.師：我這里有一首非常好聽(tīng)的歌曲，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )的歡快節奏動(dòng)一動(dòng)吧！
2.幼兒自由表演。
師：請小朋友跟著(zhù)音樂(lè )自己跳出你們美麗的舞蹈吧。
二、開(kāi)展關(guān)于秋天的`談話(huà)，引出散文詩(shī)內容。
1.師：你們知道現在是什么季節嗎？你覺(jué)得秋天哪里最美麗，最讓你喜歡？
2.師：秋天會(huì )是如此美麗那是因為有秋爺爺，秋爺爺走到哪兒，哪兒就是一派豐收的景象。你們看，秋爺爺又來(lái)到了哪里了？水果娃娃們高興嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)水果娃娃的樣子？
3.師：你們學(xué)的樣子真像，我這里還有一首關(guān)于秋天的散文詩(shī)，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
三、播放PPT，學(xué)習散文詩(shī)《歡迎秋爺爺》。
1.老師邊播放圖片，邊朗誦散文。
2.請小朋友說(shuō)說(shuō)各種水果娃娃們高興的樣子。
師：為什么山楂娃娃點(diǎn)亮小紅燈，柿子娃娃掛起大燈籠？。
3．師：果園里還有什么水果娃娃，你能說(shuō)一說(shuō)它是怎么歡迎秋爺爺的嗎？
4.小結：秋天是個(gè)豐收的季節，在秋季小朋友也要多吃一些蔬菜和水果，這樣我們的身體才會(huì )健健康康的，才會(huì )更強壯。
大班語(yǔ)言教案8
設計意圖：
繪本《害羞的小哈利》講述的是這樣一個(gè)故事：害羞寡言的哈利每次在公共場(chǎng)所總是盡量隱藏自己，她特別設計了好幾套服裝，可以讓自己融人環(huán)境里。這些服裝不僅富有裝飾意味，還與周?chē)h(huán)境相融合，就像是在玩有趣的“捉迷藏”游戲，令幼兒既感到好奇，又感到有趣。繪本中一張張圖畫(huà)不僅美麗典雅，而且充滿(mǎn)了有趣的想象，其中小哈利去城堡穿的服裝更是富有趣味，整件服裝以“寶石”為點(diǎn)，以“金線(xiàn)、銀線(xiàn)”為線(xiàn)，將裝飾性和形象性融為一體，巧妙地呈現出點(diǎn)、線(xiàn)、面排列組合而成的形式美。
我園有個(gè)“玩·美”館，內有各種低結構材料和工具供幼兒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作。我們發(fā)現，幼兒在創(chuàng )作時(shí)往往會(huì )被材料的多樣性所吸引，大多滿(mǎn)足于隨意拼貼或堆砌，還不能有意識地運用點(diǎn)、線(xiàn)、面等造型元素和形式美的規律進(jìn)行裝飾。本活動(dòng)借助繪本中關(guān)于“裝飾畫(huà)中點(diǎn)、線(xiàn)、面不同排列組合”這一美術(shù)語(yǔ)言，通過(guò)引導幼兒進(jìn)行創(chuàng )造性的美化裝飾，幫助幼兒積累形式美的經(jīng)驗和形成對裝飾畫(huà)的興趣，使幼兒對材料的探索從隨意堆砌向有目的地裝飾轉變，從而在系列活動(dòng)中不斷提高審美表現與創(chuàng )造能力。
本活動(dòng)共設四個(gè)環(huán)節：第一個(gè)環(huán)節，引導幼兒對繪本中的代表性服裝進(jìn)行回顧交流，引出小哈利設計衣服的特點(diǎn)(圖案、花紋和周?chē)h(huán)境一樣)，為后面感受、理解城堡服裝的裝飾美以及為小矮人設計服裝做好鋪墊；第二個(gè)環(huán)節，引導幼兒觀(guān)察“城堡服裝”的細節，發(fā)現點(diǎn)、線(xiàn)、面不同的排列組合帶來(lái)的不同的形式美，在觀(guān)察分享的過(guò)程中，教師隨機運用點(diǎn)狀、線(xiàn)狀材料演示圖案、花紋形成的方法，為后面幼兒的創(chuàng )作提供方法支持；第三個(gè)環(huán)節，引導幼兒將觀(guān)察經(jīng)驗轉化為美術(shù)符號進(jìn)行創(chuàng )意表達，思考哪些材料可以做“點(diǎn)”，哪些材料可以表現“線(xiàn)”，并運用不同排列組合進(jìn)行設計創(chuàng )作；第四個(gè)環(huán)節，展示、交流、分享。幼兒穿上自己設計的衣服，一邊體驗自己設計服裝的樂(lè )趣和成功感，一邊在點(diǎn)贊“最特別的設計”中欣賞、分享彼此的創(chuàng )意，再次提升審美經(jīng)驗。
目標：
1．欣賞繪本，感受并理解圖案和花紋是由點(diǎn)、線(xiàn)、面的各種排列組合形成的。
2．能通過(guò)對材料的創(chuàng )意排列組合裝飾“服裝”。
3．感受服裝設計的樂(lè )趣。
準備：
1．活動(dòng)前集體閱讀繪本《害羞的小哈利》前半部分(P1～P10)。
2．有關(guān)小哈利穿不同服裝的課件。
3．幼兒創(chuàng )作材料：(1)用環(huán)保袋制作的待裝飾的“服裝”(“服裝”底版上鋪有白色超輕質(zhì)黏土)。(2)“木玩家”場(chǎng)館材料：碎木塊、木刨花、棒冰棒、細樹(shù)枝、小圓木片、樹(shù)皮等；“針和線(xiàn)”場(chǎng)館材料：小線(xiàn)團、麻布、剪刀、各色長(cháng)短不一的粗棉線(xiàn)等。
4．圖畫(huà)書(shū)《害羞的小哈利》。
過(guò)程：
一、觀(guān)察小哈利設計的服裝的特點(diǎn)
師(出示PPTl，見(jiàn)圖1)：今天有一位很有創(chuàng )意的服裝設計師來(lái)到了幼兒園，他是誰(shuí)呢?
師(出示PPT2，見(jiàn)圖2、圖3、圖4)：對，是小哈利。小哈利設計了很多特別的衣服，這些衣服上都有些什么圖案和花紋呢?
師：去廣場(chǎng)穿的衣服上都是城墻的磚頭花紋，去公園穿的衣服上都是花花草草，去超市穿的衣服上滿(mǎn)是蘋(píng)果，去書(shū)店穿的衣服上是一本本書(shū)。
師：小哈利設計的衣服有什么特點(diǎn)?
師(小結)：原來(lái)小哈利設計的衣服上的圖案、花紋和他所去的那個(gè)地方的周?chē)h(huán)境是一樣的，就像是玩捉迷藏的游戲一樣。
二、欣賞點(diǎn)、線(xiàn)、面的排列與組合帶來(lái)的形式美感。
師(出示PPT3，見(jiàn)圖5)：今天，小哈利又穿了一件很特別的衣服。你們猜猜看，小哈利穿著(zhù)這件衣服是要到哪里去?你是怎么看出來(lái)的?
師：噢，小哈利的整件衣服，包括帽子的造型就像城堡一樣，衣服上的花邊和圖案像是由城堡里大大小小的寶石設計而成的，金光閃閃。
師：小哈利今天穿著(zhù)這件鑲滿(mǎn)寶石的衣服是要去皇宮參加白雪公主的生日宴會(huì )。衣服上大大小小的不同形狀的寶石以不同的方式排列成了美美的圖案。你最喜歡寶石組成的哪些花紋和圖案?小哈利是怎樣設計的?
師：對，這些不同形狀和大小的寶石有的一顆一顆排成一排鑲在衣服邊上，變成了衣服上美麗的花邊。(教師隨即演示一顆一顆排成一排的花紋。)
師：你還在這件衣服的哪里也發(fā)現有這樣的花邊(帽沿、領(lǐng)子上)?這些花邊有什么不一樣的地方嗎?你來(lái)設計給小朋友們看一看。(個(gè)別幼兒演示。)
師：噢，你們發(fā)現有的有一定的規律，如按“紅、藍、紅、紅、藍，紅、藍、紅、紅、藍”依次排列，像這樣有規律排列的花邊哪里還有?你會(huì )用這樣的方法設計什么樣的圖案呢?(個(gè)別幼兒演示。)
師：衣服上除了寶石還有什么?
師：這些線(xiàn)條是怎么樣的?設計成了什么花紋和圖案?你喜歡哪一個(gè)有趣的`圖案?
師：有的線(xiàn)條相互交叉變成小雪花(教師用短毛線(xiàn)進(jìn)行演示，也可請幼兒一起演示)，有的線(xiàn)條相互交叉變成密密的格子，還可以在每個(gè)格子中間設計小寶石，就像菠蘿一樣，真有趣!
師：除了交叉，線(xiàn)條還會(huì )跳舞呢，卷卷的像小草，旋起來(lái)的像旋渦，一起一伏的像海浪，線(xiàn)條的舞蹈真美麗。(教師請幼兒一同演示。)
師(小結)：原來(lái)巧妙地運用點(diǎn)和線(xiàn)擺放各種材料，能夠設計出漂亮的花紋和美美的圖案，把這些美美的圖案和花紋設計到衣服的不同地方，如領(lǐng)子、衣擺、口袋邊等，衣服就會(huì )變得特別漂亮。
三、發(fā)揮創(chuàng )意設計小矮人的衣服。
師：今天，你們作為“玩·美”館的小矮人也要去參加白雪公主的生日聚會(huì )，但要穿著(zhù)用自己場(chǎng)館的材料設計的衣服去�？梢栽趺丛O計呢?你們有辦法嗎?
師：看看都有哪些場(chǎng)館的材料?這是哪個(gè)場(chǎng)館的材料?“木玩館”里哪些材料可以做像寶石一樣的點(diǎn)，哪些材料可以做線(xiàn)條?“針和線(xiàn)館”里哪些材料可以做像寶石一樣的點(diǎn)，哪些材料可以做線(xiàn)條?我們也可以把材料變一變，讓它們變成點(diǎn)或者線(xiàn)。
師：有了點(diǎn)，有了線(xiàn)，我們還要像小哈利一樣用不同的排列方式，在衣服的不同地方進(jìn)行設計。這樣，小矮人的衣服上就會(huì )有美美的圖案和漂亮的花紋了。
師：請每個(gè)小朋友選擇一個(gè)場(chǎng)館的材料設計一件代表場(chǎng)館的、有美美的花紋和圖案的衣服。
(教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象，嘗試利用特定材料表現各種圖案和花紋，提醒幼兒注意點(diǎn)的大小、形狀，線(xiàn)條的長(cháng)短、粗細、曲直、疏密關(guān)系，衣服花邊、領(lǐng)子花邊的設計。)
教師觀(guān)察幼兒操作，引導幼兒合理使用材料，鞏固良好的手工常規。
四、分享交流學(xué)習成果
師：請把設計好的衣服穿起來(lái)，跟好朋友介紹一下你設計的衣服，邀請好朋友為你衣服上最特別的設計點(diǎn)贊。
師：你集了幾個(gè)贊?誰(shuí)愿意向大家介紹下自己的獨特設計?
師：說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡誰(shuí)設計的衣服?為什么喜歡?
師：白雪公主的生日聚會(huì )馬上開(kāi)始了，我們穿著(zhù)新衣服去參加生日聚會(huì )吧。
延伸活動(dòng)：
1．鼓勵幼兒自主用其他“玩·美”日聚會(huì )的衣服。
2．在閱讀區投放繪本《害羞的小哈利》，供幼兒自主閱讀。
大班語(yǔ)言教案9
活動(dòng)目標：
1、要求幼兒掌握故事名稱(chēng)，理解故事的主要內容，懂得當別人有困難的時(shí)候要想辦法助別人。
2、學(xué)講故事中的對話(huà)和短句：“別著(zhù)急，我來(lái)助你”�！啊l(shuí)有困難我來(lái)�！�
活動(dòng)準備：
1、貼絨插入角色：小鳥(niǎo)和小雞。小鳥(niǎo)和小雞的頭飾若干。
2、實(shí)物汽球數只。故事錄音磁帶1盒，錄音機1架。紙（一開(kāi)�。�1張，筆若干支，顏料（紅、綠、藍、咖啡色）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事錄音。
1、教師介紹故事名稱(chēng)，提出聽(tīng)故事要求：他細聽(tīng)聽(tīng)故事講了些會(huì )么？事里有誰(shuí)？它們說(shuō)了些什么話(huà)？
2、小朋友聽(tīng)故事。
3、小朋友聽(tīng)完故事后，老師問(wèn)：故事叫名字？故事里有誰(shuí)？
二、學(xué)講故事中的對話(huà)和短句。
老師運用邊講邊畫(huà)的形式，助幼兒理解故事內容，并學(xué)講故事中的對話(huà)和短句。
故事第一段——小汽球助小鳥(niǎo)。
1、老師邊講邊畫(huà)：天空中飄著(zhù)幾朵白云，風(fēng)推著(zhù)云兒慢慢地走，一只小汽球一邊唱一邊飛來(lái)了（出示實(shí)物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè )的小汽球，誰(shuí)有困難我來(lái)�！保ㄕ堄變焊鷮W(xué)一遍）。
2、老師繼續邊講邊畫(huà)：小汽球高興地往前飛，飛過(guò)綠色的草地，飛過(guò)高高的樹(shù)梢，突然聽(tīng)到嗚嗚的'哭聲，是誰(shuí)在哭呀？（出示小鳥(niǎo)）原來(lái)草地上有只小鳥(niǎo)在哭。
小汽球連忙問(wèn)……（請幼兒一起學(xué)講故事中的對話(huà)），重點(diǎn)學(xué)說(shuō)短句：“別著(zhù)急，我來(lái)助你�！�
小汽球就讓小鳥(niǎo)騎在自己的背上，帶著(zhù)小鳥(niǎo)一起飛，把小鳥(niǎo)送回了家（演示教具）。
3、老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥(niǎo)進(jìn)行表演，練習對話(huà)。
4、老師問(wèn)：這是一只怎樣的小汽球？（這是一只會(huì )助人的小汽球）。小汽球助了小鳥(niǎo)，高興得唱了起來(lái)，它是怎么唱的？（請幼兒一起拍手念）。
故事第二段——小汽球助小雞。
1、老師繼續邊講邊畫(huà)：小汽球又高興地往前飛，它飛過(guò)……突然發(fā)現一只小雞掉在河里。（出示小雞）怎么辦呢？（請幼兒各自想辦法）。
2、小汽球飛來(lái)了，它怎么說(shuō)？（讓個(gè)別幼兒說(shuō)短句：“別著(zhù)急，我來(lái)助你�。�
3、小汽球想了什么辦法來(lái)助來(lái)小雞呢？（老師邊講邊演示，幼兒可以做動(dòng)作）小汽球就把自己長(cháng)長(cháng)的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小雞救到了岸上。
4、幼兒分兩組：一組扮演小汽球；一邊扮演小雞練習對話(huà)。
5、天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么唱的？（幼兒一起念）
三、故事表演
1、個(gè)別幼兒表演
請3位能力較強的幼兒分別扮演小汽球、小鳥(niǎo)、小雞，戴上頭飾，進(jìn)行故事表演，起示范作用。
故事表演后，老師抱起扮小汽球的幼兒，親親他，流露出非常喜歡的情感：“你會(huì )助別人做許多好事，我真喜歡你�！�
2、幼兒集體表演
請三分之一的幼兒拿著(zhù)小汽球故事中的小汽球；三分之一的幼兒扮小鳥(niǎo)；三分之一的幼兒扮演小雞；聽(tīng)錄音，集體表演故事。
音樂(lè )起，飛來(lái)了許多小汽球（實(shí)物），它們一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦……”
大班語(yǔ)言教案10
教學(xué)目標：
1、嘗試創(chuàng )編故事《會(huì )走路的鳥(niǎo)窩》，能大膽想象表達自己的想法。
2、在看看想想說(shuō)說(shuō)中，萌發(fā)愛(ài)護小鳥(niǎo)的情感。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
教學(xué)重點(diǎn)：
幼兒大膽想象故事情節教學(xué)難點(diǎn)：嘗試小組合作編講故事
教學(xué)準備：
課件《會(huì )走路的鳥(niǎo)窩》、鳥(niǎo)窩PPT
教學(xué)課時(shí)：
30分鐘
教育理論依據：
一）選材的依據：
1、源于園本特色。結合4月的愛(ài)鳥(niǎo)周活動(dòng)，教師通過(guò)故事、繪畫(huà)宣傳等形式讓孩子們對鳥(niǎo)的生活習性及一些益鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)有了進(jìn)一步的認識，在實(shí)踐中孩子們對其話(huà)題很感興趣。故事《會(huì )走路的鳥(niǎo)窩》就講述了一只小鹿小心照顧鳥(niǎo)寶寶的感人故事，對孩子們進(jìn)行愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)的環(huán)保教育有積極的意義。
2、幼兒發(fā)展�！毒V要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和思維能力，《指南》指出：大班孩子語(yǔ)言表達靈活多樣，并力求與別人不同；對文字產(chǎn)生了很大的興趣。
二）價(jià)值的分析：
提高幼兒對事物的觀(guān)察能力，從而更關(guān)注于生活、關(guān)注于身邊發(fā)生的事。
有利于培養幼兒護鳥(niǎo)的情感。
促進(jìn)幼兒樂(lè )于學(xué)習，大膽想象表達的愿望。
三）目標的內涵：
情感與態(tài)度：通過(guò)故事的編講、課件的欣賞，激發(fā)幼兒愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)的情感，樹(shù)立幼兒環(huán)保意識。
經(jīng)驗與認知：觀(guān)察到鳥(niǎo)窩對小鳥(niǎo)生活的重要性，引發(fā)幼兒關(guān)注鳥(niǎo)類(lèi)。
語(yǔ)言與能力：能根據畫(huà)面及教師的提問(wèn)大膽想象猜測并回答表述，培養專(zhuān)注傾聽(tīng)、認真觀(guān)察及大膽想象的能力。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┡d趣導入：
1、出示漢字"鳥(niǎo)窩"：你知道小鳥(niǎo)喜歡在哪里做窩？（經(jīng)驗回憶）
2、出示漢字"會(huì )走路的鳥(niǎo)窩"：鳥(niǎo)窩怎么會(huì )走路呢？（幼兒猜想）
3、出示"小鹿"圖片：原來(lái)這件事跟一只小鹿有關(guān)，這是怎么回事呢？
�。ǘ┫胂胝f(shuō)說(shuō)：
1、幼兒分組進(jìn)行編講故事"會(huì )走路的鳥(niǎo)窩"。
2、教師巡回指導：大膽想象。
3、幼兒分組講述編講的故事：聲音響亮，人人參與，有想象。
過(guò)度：你們編的故事真有趣，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)媽媽是怎么說(shuō)的？
�。ㄈ┞�(tīng)聽(tīng)看看：
1、教師播放課件，幼兒欣賞。
2、提問(wèn)：
1）現在你知道為什么鳥(niǎo)窩會(huì )走路了吧？
2）你喜歡小鹿嗎？為什么？
3、小結：原來(lái)小鹿一直用自己的方式在保護著(zhù)小鳥(niǎo)。
�。ㄋ模┣楦羞w移：
1、這真是一個(gè)美麗感人的故事，那我們可以用什么方法來(lái)愛(ài)護小鳥(niǎo)呢？
2、鼓勵幼兒用廢舊物為小鳥(niǎo)做窩。
教學(xué)評析：
此次活動(dòng)是結合4月愛(ài)鳥(niǎo)周環(huán)�；顒�(dòng)來(lái)設計與實(shí)施的，前期孩子對鳥(niǎo)的一些生活習性、與人類(lèi)的友好關(guān)系及護鳥(niǎo)的知識有了一定的了解，在主題開(kāi)展中孩子們對小鳥(niǎo)的家是最為關(guān)心和感興趣的，基于此，通過(guò)在"課程資源"中的搜索，老師找到了這次活動(dòng)點(diǎn)"會(huì )走路的鳥(niǎo)窩"。
其實(shí)故事的本身對幼兒來(lái)說(shuō)并不難理解，但故事中蘊涵的`教育價(jià)值卻很有意義，當然本著(zhù)優(yōu)化的原則，隨即教師對此活動(dòng)進(jìn)行了調整與設計，考慮到班中孩子語(yǔ)言發(fā)展的需要，即將活動(dòng)的重點(diǎn)確立為：幼兒大膽想象故事情節；難點(diǎn)為：嘗試小組合作編講故事。
在活動(dòng)中首先運用經(jīng)驗回憶，讓幼兒重溫對鳥(niǎo)窩的認識。幼兒只有有了一定的知識儲備才能展開(kāi)想象；其次在問(wèn)題設疑中步步推進(jìn)，激發(fā)幼兒大膽想象，如："鳥(niǎo)窩怎么會(huì )走路呢？原來(lái)這件事跟一只小鹿有關(guān)，這是怎么回事呢？"鼓勵激發(fā)幼兒不斷地大膽地想象，正是有了這些想象的堆積，孩子們才會(huì )有豐富的故事情節。
難點(diǎn)的確立也是基于孩子們一次次的發(fā)展需要的，剛開(kāi)始時(shí)孩子的編講可能是個(gè)體的，這在活動(dòng)中也有體現，慢慢地讓孩子們手持圖片有序的合作編，而今天的活動(dòng)中試著(zhù)讓孩子們每一組就一個(gè)想法進(jìn)行編講，沒(méi)有序號、沒(méi)有圖片，有的只是每個(gè)孩子腦海中想象的畫(huà)面，然而最終要將她們匯編在一個(gè)故事中，這對她們來(lái)說(shuō)協(xié)商、合理的排位、個(gè)體表達的組合是一個(gè)挑戰與考驗，活動(dòng)中也花了一定的時(shí)間去讓孩子嘗試與練習，因此在難點(diǎn)的實(shí)施中我更多的運用了體驗法；當幼兒合作編講中教師適時(shí)的指導與推動(dòng)也是比較有效的，如一組幼兒在編講中以1位幼兒為主，其他的孩子幾乎沒(méi)話(huà)講，這與合作編講的目的是有距離的，于是老師進(jìn)行了介入與引導，使其進(jìn)行合理的分配。
教學(xué)反思：
活動(dòng)結束后，我認真反思了這節課，教育活動(dòng)應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現、探討、尋找，讓孩子在觀(guān)察時(shí)享受探索的快樂(lè )。一節課下來(lái)，我個(gè)人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
大班語(yǔ)言教案11
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒正確認識量詞。
2、通過(guò)自己創(chuàng )編量詞歌，進(jìn)一步鞏固使用量詞。
3、提高幼兒的語(yǔ)言理解能力。
活動(dòng)準備：
ppt課件：圖片、量詞歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、信件導入
1、配班老師送來(lái)一封信：寄給大一班的一封信。
2、教師打開(kāi)信：我看看是誰(shuí)給我們班小朋友寫(xiě)的信。讀信：親愛(ài)的小朋友，我是琪琪，周末，媽媽帶我到城里給我買(mǎi)了一個(gè)衣服，一個(gè)褲子，還有一個(gè)鞋子。媽媽還買(mǎi)了很多好吃的呢，有一條雞腿，二只魚(yú)，三兩黃瓜，四把蘋(píng)果，請你們到我家來(lái)一起吃，好嗎？
3、聽(tīng)了這封信，你想笑嗎？為什么？它可笑在哪里？把什么詞說(shuō)錯了。（量詞）
4、我們一起來(lái)幫紅紅糾正一下吧，指導幼兒正確說(shuō)出量詞。
一件衣服一條褲子一雙鞋一根雞腿兩條魚(yú)三根黃瓜四個(gè)蘋(píng)果⒌量詞能不能說(shuō)錯��？說(shuō)錯了會(huì )怎樣？（量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯，說(shuō)錯就要鬧笑話(huà)。）
二、學(xué)習量詞
1、說(shuō)量詞⑴你們會(huì )不會(huì )也把量詞說(shuō)錯呢？讓老師來(lái)考考你們。⑵出示量詞歌里涉及到的`物品請幼兒逐一把正確的量詞說(shuō)出來(lái)。
2、誰(shuí)來(lái)想個(gè)好辦法幫助紅紅也學(xué)會(huì )說(shuō)量詞呢？現在，我們用這些圖片來(lái)編一首量詞歌吧，請小朋友聽(tīng)好了。
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量詞歌
一頭牛，兩匹馬，三杯牛奶，四碗茶，五雙鞋，六頂帽，七條金魚(yú)，八只鴨，九棵樹(shù)，十枝花，量詞用對頂呱呱。
3、老師編得好嗎，你們聽(tīng)清楚了嗎？老師編的兒歌里用到了哪些數字，
三、創(chuàng )編量詞歌。
1、量詞有許許多多，我們剛剛念到的只是其中的一小部分，如果想學(xué)會(huì )更多的量詞，就要編更多的量詞歌，你會(huì )編嗎？
2、請小朋友說(shuō)說(shuō)看，是怎樣編的？要把數字1-10都要放進(jìn)去，最后結尾時(shí)要加上一句什么話(huà)？
3、桌子上準備了一些圖片，請小朋友兩人一組合作創(chuàng )編一首量詞歌�？梢�?xún)扇松塘恳幌�，然后把圖片貼紙上。編好了，就把你們編的量詞歌說(shuō)給大家聽(tīng)。
四、活動(dòng)小結。
大班語(yǔ)言教案12
教學(xué)目標：
1、自由，流利的朗讀詩(shī)歌。
2、讓學(xué)生明白自己的事情自己做，說(shuō)一說(shuō)，哪些事情自己做。
3、認識四個(gè)生字“自、己、東、西”。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、理解相關(guān)內容，豐富相關(guān)詞匯。
教學(xué)重難點(diǎn)：
看圖說(shuō)話(huà)
認識四個(gè)生字“自、己、東、西”
教學(xué)準備：
識字課本，字卡，游戲用具
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
1、課前準備。每周一首。
2、師生問(wèn)好。小朋友們，小朋友早上好。
3、課文導入
老師：今天上課之前呀，鄭老師要跟你們分享一件神秘的事情。昨晚有只小花貓跑到我們學(xué)前四班睡著(zhù)了，我們一起把它叫醒好不好。
叮鈴鈴叮鈴鈴，誰(shuí)醒了。（小花貓）。小花貓醒了會(huì )做什么事情呢？你們想不想知道？
小花貓把它做的事情記錄下來(lái)藏在了我們課本的第30頁(yè)，我們一起來(lái)看看小花貓都做了什么事情。
二、學(xué)習兒歌
老師：小朋友們，請翻開(kāi)課本第30頁(yè)，仔細聽(tīng)老師讀一讀，看看小花貓都會(huì )做哪些事情了。
老師：認真觀(guān)察書(shū)上的圖片，你看到了什么？小花貓在做什么事情？
�。ㄐ』ㄘ堊约捍┮路�，吃早餐，去學(xué)校。。。。。。）
老師：聰明的小朋友迅速打開(kāi)大腦，說(shuō)一說(shuō)小花貓還會(huì )做哪些事情？
�。⊕叩�、疊被子、幫助媽媽洗菜。。。。。。引導：師做動(dòng)作，學(xué)生看著(zhù)說(shuō)）
老師：小花貓變得可真厲害，我們一起來(lái)向她學(xué)習吧。師領(lǐng)讀，生跟讀（帶動(dòng)作）。第2遍，拍手鼓讀。
老師：生齊讀。（讀書(shū)了，小手指著(zhù)）
老師：小花貓會(huì )做的事情可真多，可是鄭老師覺(jué)得我們學(xué)前四班的小朋友也很了不起。你們在家或是在學(xué)校都做了哪些事情，跟大家分享。（要針對孩子們的發(fā)言一一講評）指名說(shuō)。分組讀，獎勵。
老師：所以我們知道了，不管在家還是在學(xué)校，自己的衣服自己穿，自己的作業(yè)自己做，自己的事情自己做。
老師：小花貓知道我們會(huì )做這么多事情，很開(kāi)心的邀請我們到它家里去玩�？墒茄�，小花貓家有一個(gè)習慣，每次有客人來(lái)它都會(huì )放鞭炮來(lái)迎接客人們。
三、學(xué)習生字
1、老師：小花貓買(mǎi)了四個(gè)大鞭炮來(lái)迎接我們的到來(lái)，而且呀。每個(gè)鞭炮放出來(lái)的聲音都不一樣。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2、依次出示自、己、東、西四個(gè)字卡。師帶讀，生跟讀。
四、識字游戲，放鞭炮
老師：1節日到 2這是什么炮
學(xué)生：1放鞭炮 2這是自，自自自
老師：齊讀，小組讀，齊讀。
五、給生字找朋友
1、每個(gè)鞭炮放出來(lái)的聲音都那么有精神�？墒潜夼谔聠瘟�，我們給鞭炮找找朋友。
誰(shuí)來(lái)給“自”找朋友。(自己，自覺(jué)，自然)
誰(shuí)來(lái)給“己”找朋友。（知己，自己）
誰(shuí)來(lái)給“東”找朋友。（東邊，東方，東西）
誰(shuí)來(lái)給“西”找朋友。（西邊，西方，西紅柿）
2、出示最好的朋友。自信（聯(lián)系校訓）、自己、東邊、西邊。
3、齊讀。
六、準備回家。
1、老師：鞭炮也放了，朋友也找了，我們準備開(kāi)火車(chē)開(kāi)回家了。
2、火車(chē)火車(chē)哪里開(kāi)，火車(chē)火車(chē)這里開(kāi)。讀生字，詞語(yǔ)。
3、老師：火車(chē)開(kāi)啊開(kāi)，開(kāi)回到了我們的課文里。我們一起把生字送回家。在兒歌里找到今天的.生字寶寶，用鉛筆圈出來(lái)。
七、總結，課后小任務(wù)
老師：今天我們學(xué)習了詩(shī)歌《自己的事情自己做》，還認識了四個(gè)生字（生：自、己、東、西）。要把他們牢牢記在心里。下節課我們一起回來(lái)分享，你們回家都做了哪些事情。
教學(xué)反思：
優(yōu)點(diǎn)：整個(gè)教學(xué)環(huán)節井然有序。兩大目標：流利的朗讀兒歌，認識四個(gè)生字自、己、東、西。教學(xué)目標完成。課堂把控漸漸成型，面對課堂小插曲，能夠換成鼓勵為主的改正方式，是自己把控課堂的一種進(jìn)步。針對學(xué)生的每一句發(fā)言，都給予一定的鼓勵和簡(jiǎn)評，激發(fā)學(xué)生的積極性。環(huán)節的過(guò)渡自然，思路清晰。自己的教態(tài)溫和，語(yǔ)調高低起伏錯落有致。是一次有著(zhù)進(jìn)步的公開(kāi)課。
不足：針對幼兒課堂，自己的語(yǔ)言使用還不夠兒化，有待加強。時(shí)間安排上合理性有待提高。學(xué)習兒歌的朗讀時(shí)間上稍微有些短暫。對于幼兒課堂，不能多次使用同一口號“請坐端”，可換成：“我想請坐姿最端正的小朋友來(lái)回答我的問(wèn)題”或者“我喜歡這樣坐的小朋友”，適應語(yǔ)言應該更傾向于鼓勵性。爭取下次取得更大的進(jìn)步。
小百科：字，是中國漢字，字的主要字義是指用來(lái)記錄語(yǔ)言的符號。做動(dòng)詞，名詞使用時(shí)意義不同。
大班語(yǔ)言教案13
活動(dòng)目標
1、知道賞花燈、猜燈謎是元宵節的習俗，掌握猜謎語(yǔ)的簡(jiǎn)單方法。
2、能用清楚的語(yǔ)言描述自己的花燈，并根據謎面提示猜出答案。
3、體驗經(jīng)過(guò)思考后猜出謎底的快樂(lè )。
4、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語(yǔ)，小獎品若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、問(wèn)題導入，引出課題
1、談話(huà)交流：小朋友，每年的正月十五元宵節，最主要的活動(dòng)是什么？（賞燈猜謎）
2、教師小結：賞燈猜謎就是我們元宵節的習俗之一。
二、互動(dòng)賞燈，相互介紹
1、幼兒展示并相互欣賞各自的花燈進(jìn)行對比觀(guān)察。
2、引導幼兒從花燈的形狀、顏色、性能等方面向同伴做簡(jiǎn)單的介紹。
3、同伴間相互介紹各自的花燈。
三、創(chuàng )設情境，嘗試猜謎
1、教師講解猜燈謎的方法，聽(tīng)懂謎面所表達的意思。
2、將幼兒的花燈懸掛起來(lái)，裝扮成花燈的展臺，營(yíng)造一種賞燈猜謎的'氣氛。
3、介紹賞燈猜謎的游戲玩法，教師當主持人，幼兒競猜，猜對的給予頒發(fā)獎品。
4、展開(kāi)競猜燈謎的活動(dòng)，比比看，誰(shuí)猜對得多，得到的獎品就多。
5、教師給與簡(jiǎn)單的提示，啟發(fā)鼓勵幼兒膽想象猜謎。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)過(guò)程中，教師始終是一個(gè)支持者、引導者，教師在觀(guān)察中發(fā)現問(wèn)題，鼓勵幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，展開(kāi)想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng )作，學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )協(xié)商、學(xué)會(huì )合作，使幼兒的能力和個(gè)性得到發(fā)揮�；顒�(dòng)結束部分，展示幼兒創(chuàng )作作品，相互欣賞，相互評價(jià)，讓孩子們傾聽(tīng)他人的介紹和向他人介紹自己的設計，發(fā)展了口語(yǔ)表述力，同時(shí)學(xué)會(huì )欣賞同伴的智慧，學(xué)習吸收他人的閃光點(diǎn)，達到資源共享，互相提高。
大班語(yǔ)言教案14
活動(dòng)目標：
1、要求幼兒記住故事的名稱(chēng)、角色，理解故事內容。
2、豐富詞匯：神秘、笑瞇瞇；學(xué)說(shuō)短句：來(lái)我這兒坐。
3、教育幼兒尊敬長(cháng)輩，待人熱情。培養幼兒活潑樂(lè )觀(guān)的性格。
活動(dòng)準備：
1、《小螞蟻坐汽車(chē)》PPT課件。
2、小羊、小狗、小猴、小螞蟻、汽車(chē)的圖片。小羊、小狗、小猴、小螞蟻的頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師：小朋友，今天我們班來(lái)了幾位小客人你們看一看他們是誰(shuí)？（出示小羊、小狗、小猴圖片）請幼兒看圖片說(shuō)出他們的名字。
還有一位客人，他要請小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)后才出來(lái)�！吧硇×Σ恍�，團結又勤勞。有時(shí)搬糧食，有時(shí)挖地道�！庇變翰聦螅ǔ鍪疚浵亪D片）。請幼兒觀(guān)察這幾位小客人誰(shuí)最小。
2、講述故事并提問(wèn)。
�。�1）這幾位小客人還給我們帶來(lái)了一個(gè)小故事，小朋友們想不想聽(tīng)呀？（想）幼兒聽(tīng)老師講故事后，提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里面都有誰(shuí)？小螞蟻在汽車(chē)上做了一件什么事？
�。�2）請幼兒看PPT課件欣賞故事。然后提問(wèn)：小螞蟻是怎樣給熊婆婆讓座的？
�。�3）教師講述故事，邊講述邊提問(wèn)，讓幼兒進(jìn)一步理解故事內容，學(xué)說(shuō)短句。
誰(shuí)在等汽車(chē)？后來(lái)誰(shuí)又上車(chē)了？小羊是怎么說(shuō)的？小狗是怎么說(shuō)的？小螞蟻又是怎么說(shuō)的？（熊婆婆，來(lái)我這兒坐。）熊婆婆問(wèn)小螞蟻坐在什么地方的時(shí)候，[教。案來(lái)源：屈老。師幼兒園教案網(wǎng)]小螞蟻的.表情是什么樣子的？（豐富詞匯：神秘）最后小螞蟻坐在什么地方了？熊婆婆坐在座位上，臉上的表情怎么樣？（豐富詞匯：笑瞇瞇）
3、請幼兒結合生活經(jīng)驗，說(shuō)一說(shuō)在汽車(chē)上看到有老爺爺、老奶奶上來(lái)了，自己是怎樣做的。
4、游戲：讓座。
老師扮熊婆婆，小朋友自選小羊、小狗、小猴、小螞蟻頭飾扮小動(dòng)物，小椅子當汽車(chē)，然后開(kāi)汽車(chē)。練習說(shuō)短句：熊婆婆，來(lái)我這兒坐。
5、大家坐了這么長(cháng)時(shí)間的車(chē)都累了，我們一起去外面呼吸一下新鮮空氣吧，結束活動(dòng)。
大班語(yǔ)言教案15
一、活動(dòng)目標
初步引導幼兒了解筆順，知道正確的書(shū)寫(xiě)方法，并對書(shū)寫(xiě)產(chǎn)生興趣。
二、活動(dòng)準備
圖片若干，人手一份畫(huà)有筆順的字樣圖。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)引起興趣
1.提問(wèn)：“小朋友，這幾天動(dòng)物城發(fā)生了很多交通事故，怎么回事呢?”
2.原來(lái)動(dòng)物城的駕駛員開(kāi)汽車(chē)的時(shí)候不遵守交通規則，想往哪兒開(kāi)就往哪兒開(kāi)�！罢l(shuí)有辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢?”
3.出示黑貓警長(cháng)�！八氤隽撕棉k法，在馬路上畫(huà)上了許多箭頭，駕駛員都按箭頭指的方向開(kāi)車(chē)，這樣交通事故就減少啦�！�
4.“你們愿意來(lái)做小司機嗎?”出示畫(huà)有箭頭的.“馬路”。(橫、豎、撇、捺等筆畫(huà))
(二)操作實(shí)踐
1.引導幼兒用手指按箭頭方向空畫(huà)。
2.互相交流：鼓勵幼兒在圖片上指指畫(huà)畫(huà)。
3.人手一份筆順圖，引導幼兒按筆順?lè )较虍?huà)一畫(huà)。
四、提示與建議
1.引導幼兒先了解基本筆畫(huà)的筆順。
2.在練習時(shí)可把基本筆畫(huà)結合起來(lái)，成為結構較為簡(jiǎn)單的字。
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