中班教學(xué)教案匯編15篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的中班教學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班教學(xué)教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事的主要內容，感受故事有趣的情節，學(xué)說(shuō)故事中的簡(jiǎn)單對話(huà)理解動(dòng)作詞-------跳、跨、鉆。

　　2、體會(huì )故事中“開(kāi)心——氣憤——開(kāi)心”的情感變化過(guò)程，并用適當的詞語(yǔ)大膽地表達自己的想象。

　　3、大膽的通過(guò)游戲表現故事情節，用行動(dòng)和表情來(lái)表現自己的心情及對善惡的理解。

　　活動(dòng)準備：

　　大木桶一個(gè)大木桶的側面設置一開(kāi)口，貼有大木桶標志的圍裙一個(gè)，小雞、小鴨、小鵝、狐貍木偶(兩種表情)及貼有相關(guān)標志的圍裙，綠地毯、設有狐貍標志的大布袋(用來(lái)飾演大肚子的狐貍)故事磁帶、音樂(lè )磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)心情

　　今天教師邀請了幾位小客人，不知道他們心情怎樣，我們一起用掌聲把它邀請出來(lái)吧(師分別出示開(kāi)心——氣憤——開(kāi)心的小雞小鴨、小鵝的木偶)

　　1、來(lái)做客的小雞小鴨、小鵝他們心情怎樣?(師重點(diǎn)解釋不開(kāi)心的心情----生氣、氣憤)你什么時(shí)候會(huì )很氣憤?請幼兒用動(dòng)作表情來(lái)表現開(kāi)心——氣憤

　　2、小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆粫?huì )兒開(kāi)心，一會(huì )兒氣憤，一會(huì )兒又開(kāi)心呢?(幼兒猜說(shuō))你們有過(guò)這樣的現象嗎?什么時(shí)候會(huì )這樣呢?

　　3、想知道小雞小鴨、小鵝為什么一開(kāi)始它很開(kāi)心，可是后來(lái)覺(jué)得很氣憤，再后來(lái)又變得很開(kāi)心了嗎?聽(tīng)了故事就明白了，故事的名字叫《會(huì )滾的汽車(chē)》。

　　二、教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事情節，學(xué)簡(jiǎn)單對話(huà)。(教師別講述故事邊操作桌面上的立體教具----動(dòng)物木偶及滾桶)

　　1、講述故事，從開(kāi)頭至“乘車(chē)真快樂(lè )!”提問(wèn)

　　(1)、你知道“會(huì )滾的汽車(chē)”是誰(shuí)呀?(大木桶)

　　(2)、小雞小鴨、小鵝看見(jiàn)“會(huì )滾的汽車(chē)”都怎么與大木桶打招呼的?說(shuō)了什么話(huà)?

　　(3)小雞小鴨、小鵝這時(shí)的心情怎樣?從故事的哪句話(huà)可以知道它們很開(kāi)心?(小雞真高興，跳進(jìn)大木桶的肚皮里，小鴨真高興，鉆進(jìn)大木桶的肚皮里。小鵝真高興，跨進(jìn)大木桶的肚皮里。小雞小鴨、小鵝快活的唱起了歌)請幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現小雞小鴨、小鵝開(kāi)心的心情。

　　2、繼續講述故事至“說(shuō)完，它大搖大擺地走了�！碧釂�(wèn)：

　　(1)、現在你的心情怎樣?你想說(shuō)點(diǎn)什么?

　　(2)、大木桶的心情是怎樣的?為什么?

　　(3)、大木桶會(huì )用什么辦法對付狐貍?

　　3、繼續講述故事至結尾

　　(1)、現在小雞小鴨、小鵝及大木桶的心情怎樣

　　(2)、聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道都誰(shuí)一開(kāi)始很開(kāi)心，后來(lái)又很氣憤，最后又變開(kāi)心了呢?(大木桶)還有呢?(我們)這個(gè)故事真奇怪，可以讓我們的心情變來(lái)變去，太有趣了!到底什么地方讓我們覺(jué)得有趣呢?

　　三、教師完整講述故事

　　請小朋友與老師共同講述自己認為有趣和喜歡的故事內容(重點(diǎn)和幼兒一起復述其中的一些情節和主要對話(huà)，為表演故事打下基礎)用你們的表情和動(dòng)作告訴我你認為故事中讓人開(kāi)心---氣憤---開(kāi)心的地方。

　　四、表演故事前半部分(從開(kāi)頭到乘車(chē)真快樂(lè ))在表演中體驗開(kāi)心的心情。

　　故事這么有趣，你們想不想扮演小動(dòng)物乘上這部會(huì )滾動(dòng)的汽車(chē)去玩玩呀?那請小朋友選擇自己喜歡的小動(dòng)物及木桶的圍裙穿好，我們的游戲就要開(kāi)始啦，請扮演木桶的小朋友到草地(公路)的起點(diǎn)位置做準備小雞、小鴨、小鵝分別選擇你喜歡的那輛“會(huì )滾的汽車(chē)”并在草地不同位置做準備哦。

　　游戲要求：

　　1、聽(tīng)磁帶講故事，上車(chē)前要大膽與大木桶打招呼，大木桶回答同意后才能上車(chē)，

　　2、小動(dòng)物們要用正確的動(dòng)作上車(chē)：小雞跳進(jìn)，小鴨鉆進(jìn)，小鵝跨進(jìn)(幼兒原地表演)

　　3、在草地上跟著(zhù)木桶一個(gè)方向滾動(dòng)，都上車(chē)后跟著(zhù)伴奏音樂(lè )唱歌。

　　五、結束：保持好心情很重要

　　剛才游戲的時(shí)候小朋友們玩的特別開(kāi)心，要是狐貍出現了把你們吃了，你們還會(huì )這么開(kāi)心嗎?狐貍會(huì )破壞大家的心情，所以大家都不歡迎它。平時(shí)小朋友要想保持好心情應該怎么做好呢?(大家都不做破壞別人心情的`壞事)

　　六：活動(dòng)延伸

　　將道具(包括狐貍)提供在表演區域中鼓勵幼兒自由扮演，學(xué)分配角色、安排場(chǎng)地學(xué)說(shuō)對話(huà)，即體驗開(kāi)心---氣憤---開(kāi)心的心情。

　　附故事：

　　會(huì )滾的汽車(chē)

　　一只大木桶在路上玩，它不停地滾啊滾……

　　一只小雞見(jiàn)了它大聲叫：“會(huì )滾的汽車(chē)，停一停!請你運我回家好嗎?”

　　“好呀，好呀!”大木桶停了下來(lái)說(shuō)：“請上車(chē)吧!”

　　小雞真高興，跳進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾呀滾……

　　一只小鴨見(jiàn)了它，大聲喊：“會(huì )滾的汽車(chē)，停一停!請你運我回家好嗎?”

　　“好呀，好呀!”大木桶停了下來(lái)說(shuō)：“請上車(chē)吧!”

　　小鴨真高興，鉆進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾呀滾……

　　一只小鵝見(jiàn)了它，大聲喊：“會(huì )滾的汽車(chē)，停一停!請你送我回家好嗎?”

　　“好呀，好呀!”大木桶停了下來(lái)說(shuō)：“請上車(chē)吧!”

　　小鵝真高興，搖搖晃晃的跨進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾呀滾，滾呀滾。

　　小雞、小鴨和小鵝快活地唱起了歌“.....乘車(chē)真快樂(lè )!”

　　唱啊唱，唱了一遍又一遍，越唱越有勁兒，它們的歌聲被一只狐貍聽(tīng)見(jiàn)了，狐貍走過(guò)來(lái)，流著(zhù)眼淚說(shuō)：“會(huì )滾的汽車(chē)，我的肚子好疼呀!請你送我去醫院好嗎?”“好吧!”大木桶同情地說(shuō)：“請上車(chē)吧!”狐貍眨眨小眼睛，一下子就爬進(jìn)了大木桶的肚皮里�！搬t院到了，肚子疼的朋友快下車(chē)吧!”大木桶停下來(lái)喊。狐貍抱著(zhù)圓鼓鼓的大肚皮，慢吞吞地爬出了大木桶，擠擠小眼睛對大木桶說(shuō)：“嘿嘿!你這個(gè)大傻瓜!誰(shuí)要來(lái)醫院呀?”狐貍又指指鼓鼓的肚子說(shuō)：“剛才我肚子餓呀，這會(huì )兒，我的肚子可飽吶!已經(jīng)裝著(zhù)一只雞、一只鴨、還有一只小肥鵝!

　　說(shuō)完，便大搖大擺地往前走了。大木桶一聽(tīng)火了，用力一滾，便壓住了狐貍的尾巴。狐貍痛得哇哇叫，張開(kāi)了大嘴巴�！班邸�，跳出了小雞，“唰”蹦出了小鴨，跟著(zhù)伸出了小鵝的脖子，小雞、小鴨一齊抓住了小鵝的長(cháng)脖子，拉呀拉，小鵝也被拉出來(lái)了。大木桶又用力一滾，把狐貍壓扁了。小雞、小鴨、小鵝又鉆進(jìn)大木桶的肚皮里，咕嚕嚕，大木桶有飛快地滾起來(lái)，從里面又傳出來(lái)了快樂(lè )的歌聲。

中班教學(xué)教案2

　　活動(dòng)目標

　　1、認識幾何圖形，感受裝飾畫(huà)的美。

　　2、能運用多種材料，通過(guò)色塊、圖案，裝飾幾何圖形畫(huà)面。能發(fā)現色彩的變化之美；能運用對折、挖空的方法剪出美麗窗花；并熟悉團圓，壓扁，粘合等玩泥技能。

　　3、讓幼兒在活動(dòng)中充分表達自己的意愿；體驗裝飾畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、想象力、合作能力。

　　活動(dòng)準備

　　1、課件：香香的被子

　　2、被子實(shí)物。

　　3、制作好的橡皮泥被子、樹(shù)葉被子、棉襪被子。

　　4、幼兒活動(dòng)材料：各種幾何圖形紙、橡皮泥、膠水、剪刀、彩紙、毛筆、水粉顏料。

　　5、小動(dòng)物的家（作業(yè)區）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀(guān)察生活中的被子，豐富幼兒的直觀(guān)經(jīng)驗。觀(guān)察后提問(wèn)：

　　1、被子上有些什么顏色？

　　小結：被子上可以有許多花花綠綠的顏色。

　　2、你喜歡那床被子？被子上有些什么圖案？

　　小結：被子上可以有自己喜歡的圖案。

　　3、我們看見(jiàn)的被子是什么形狀的？

　　教師引導

　　幼兒聞被子的味道，讓幼兒明白曬過(guò)被子的益處。

　　二、欣賞不同形狀，不同材料制作的被子。拓展幼兒的生活經(jīng)驗，給幼兒探索自己興趣的空間。

　　教師分別出示：小腳的棉襪被子，毛毛蟲(chóng)的樹(shù)葉被子，蝸牛的泥巴被子。讓幼兒觀(guān)察這些被子的形狀，制作材料，并判斷誰(shuí)需要這樣的被子。

　　三、欣賞課件：香香的被子，感受幾何圖形裝飾畫(huà)的美。

　　逐一出示課件中小動(dòng)物的被子幼兒欣賞并判斷，出示的被子提問(wèn)：

　　1、小豬來(lái)干什么？它的被子是什么形狀的？

　　2、小貓來(lái)干什么？它的被子是什么形狀的？

　　3、小羊來(lái)干什么？它的被子是什么形狀的？如果讓你做被子，你想做什么形狀的。（小結：原來(lái)被子還可以是這么多不同形狀的'）

　�。�、這些被子漂亮嗎？被子上有些什么顏色？有些什么東西？

　�。�、小豬的被子上有什么／小貓的被子上有什么／小羊的被子上有什么？（小結：原來(lái)被子上還可以有自己喜歡的東西，睡上去肯定很舒服）小朋友你希望你的被子上有什么呢？

　　四、引導幼兒觀(guān)察了解小動(dòng)物被子的制作方法：

　　1、回憶課件中小動(dòng)物被子的形狀、圖案特征。

　　2、觀(guān)察制作小動(dòng)物被子選用的材料和制作方法

　　3、個(gè)別幼兒嘗試顏料、彩紙橡皮泥等材料的用法。

　　五、幼兒按自己意愿分組幫小動(dòng)物制作被子。教師指導

　　重點(diǎn)指導：1顏色如何變。2彩紙怎樣折、怎樣挖空。3怎樣使用橡皮泥的工具

　　六、幼兒晾被子，教師與幼兒一起欣賞評價(jià)作品。

　　活動(dòng)延伸：大自然的其他小動(dòng)物和植物朋友，他們用什么做被子？他們的被子會(huì )是什么形狀的用什么材料做的？怎樣做？

中班教學(xué)教案3

活動(dòng)目標：

　　1.練習平衡、鉆爬和推拉的基本技能，發(fā)展幼兒上肢動(dòng)作和力量。

　　2.享受玩輪胎游戲的樂(lè )趣，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。

　　活動(dòng)準備：

　　輪胎若干 音樂(lè )

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　練習平衡，鉆爬和推拉的基本技能，發(fā)展上肢動(dòng)作和力量。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　上肢動(dòng)作和力量的訓練。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入

　　師：小朋友，看老師今天給你們帶來(lái)了什么好玩的？（輪胎），你們以前玩過(guò)輪胎嗎？（玩過(guò)）下面請小朋友自由玩輪胎，可以拿起來(lái)玩，一定要注意安全。

　　2、準備活動(dòng)

　　師：停，現在請小朋友們一人站在一個(gè)輪胎里，和老師一樣，眼睛看著(zhù)老師，站好，手掐腰，跟著(zhù)老師一起做。

　　在音樂(lè )節奏下帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)肩膀，頭部，胳膊等部位。

　　3、平衡練習

　�。�1）用輪胎擺橋

　　師：小朋友，老師用輪胎給你們擺了一座小橋，現在我們來(lái)過(guò)小橋，過(guò)橋時(shí)小朋友一定要注意安全，不要推，不要扯別的小朋友的衣服，完成后回到原來(lái)的地方。

　�。�2）把一個(gè)輪胎立著(zhù)放在其中一個(gè)輪胎上，讓幼兒爬著(zhù)過(guò)去。

　　幼兒過(guò)小橋時(shí)，老師在旁邊輔助

　　4、滾動(dòng)練習

　　師：過(guò)完了小橋，老師想請小朋友們用最簡(jiǎn)單，最省力的方法把輪胎運動(dòng)老師身邊來(lái)。

　　師：剛才小朋友是怎樣拿輪胎的呢？（拖，滾，抱著(zhù)，抬著(zhù)）那什么方法是最省力的呢？（滾輪胎）對了，滾輪胎是最省力的方法，那我們來(lái)比賽，看誰(shuí)的輪胎滾得快，比賽時(shí)一定要注意安全，不能砸到其他的小朋友。

　　5、翻滾練習

　　教師示范讓輪胎翻跟頭，幼兒一起讓手中的輪胎翻跟頭，從場(chǎng)地的一頭翻到場(chǎng)地的另一頭。

　　6、搬運練習及翻越練習

　　師：剛才輪胎寶寶告訴我，他累了，想讓小朋友抱抱他，小朋友和老師一人抱一個(gè)輪胎，放到對面去，看誰(shuí)最快，誰(shuí)是大力士。

　　師：接下來(lái)我們來(lái)玩爬輪胎山的游戲，小朋友從這邊爬上去，從另一邊下來(lái)，不要推，不要擠。完成后回到老師身邊。

　　7、活動(dòng)結束

　　輪胎在幼兒園中很普遍，把輪胎作為發(fā)展孩子身體，鍛煉孩子體魄等等，這樣的手段。發(fā)展的目標和孩子的需要平衡的問(wèn)題，在這個(gè)活動(dòng)中小孩子的興趣停留在玩上面，老師發(fā)展的核心目標是發(fā)展孩子的上肢，兼顧到孩子的興趣愛(ài)好，從頭到尾整個(gè)活動(dòng)全部都是游戲貫穿下來(lái)的。

　　所以小朋友從頭玩到尾的，樂(lè )在其中。李老師對孩子是很有吸引力的，很有親和力，一直是在跟孩子玩的，沒(méi)有上課的感覺(jué).

　　只有心中裝著(zhù)孩子才能設計出這么出色的課，才能上得這么精彩！通過(guò)這次觀(guān)摩交流活動(dòng)相信對她們今后的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)會(huì )起到重要的推動(dòng)作用---這也許就是名師帶給我們的力量吧！

　　篇二：走進(jìn)夏天-運西瓜

　　教學(xué)目的：

　　通過(guò)游戲，引導幼兒體驗要做好一件事情大家不僅需要合作，而且需要共同動(dòng)腦筋、想辦法。

　　準備：

　　預備若干個(gè)西瓜，創(chuàng )設西瓜地場(chǎng)景和準備兩輛運瓜車(chē)

　　活動(dòng)與指導：

　　1. 討論：帶幼兒到事先布置好的西瓜地，將幼兒分成兩組（每組10人），提出要幫助農民伯伯將西瓜地里的兩堆西瓜裝到汽車(chē)上，請幼兒說(shuō)說(shuō)用什么方法裝得又快又省力氣。

　　2. 活動(dòng)：請各組幼兒按本組討論出的方法進(jìn)行嘗試，各組嘗試后大家一同分析哪種方法更好。幼兒說(shuō)出10名小朋友排成一條直線(xiàn)一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)傳遞的方法最快最省力氣后，教師組織幼兒分兩組進(jìn)行傳西瓜比賽。

　　3. 兒歌：運完西瓜后，教師與幼兒一同說(shuō)兒歌，體驗合作、完成任務(wù)后的快樂(lè )。西瓜大，西瓜圓；小朋友們來(lái)裝車(chē)；西瓜運到市場(chǎng)去；我們合作真快樂(lè )。

　　篇三：同心鞋

　　教學(xué)目的：在游戲中引導幼兒體驗為了實(shí)現同一目標，需要互相協(xié)商和體諒。

　　準備：兩人一雙同心鞋

　　活動(dòng)與指導：

　　1. 游戲：請幼兒兩人一組嘗試著(zhù)穿上同心鞋走路。

　　2. .討論：待幼兒嘗試后提出問(wèn)題：穿上同心鞋走路有什么困難？穿上同心鞋兩人要走得好應該怎么辦？引導幼兒討論出穿上同心鞋走好路需要合作伙伴之間互相商量和體諒，注意步調一致。

　　3. .嘗試：請合作伙伴之間協(xié)商合作技巧后徒步練習，待幼兒掌握了一定的合作技巧統一了步調后再穿上同心鞋進(jìn)行嘗試，感受協(xié)商后的進(jìn)步。

　　4. .建議：⑴可以請家長(cháng)一同參與此活動(dòng)，起到大帶小的作用。⑵待幼兒較熟練后可采取比賽的形式，增強合作游戲的樂(lè )趣。⑶隨幼兒合作能力的提高可以提供五六位幼兒共同穿的大同心鞋。

　　篇四：殼中樂(lè )

　　設計意圖：

　　孩子喜歡躲藏、鉆爬，為此，我們借自制環(huán)狀器具，引導幼兒體驗探索身體運動(dòng)的樂(lè )趣。在環(huán)形器具限制下，幼兒前進(jìn)的動(dòng)作受到了考驗。這一頗具挑戰性的活動(dòng)可發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性。在活動(dòng)中，我們還十分注重培養孩子的創(chuàng )新思維能力。

　　在環(huán)節安排上，我們根據器具性質(zhì)及海島特點(diǎn)，創(chuàng )設有趣逼真的游戲情境，讓幼兒主動(dòng)探索，充分調動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣與積極性�！按篚忯~(yú)”這一情境的介入，主要是為了調控運動(dòng)量，既使幼兒得到休整，又增強了活動(dòng)的趣味性。

　　目標：

　　1．探索在環(huán)狀器具中前進(jìn)的方法。

　　2．體驗探索身體運動(dòng)的樂(lè )趣。

　　準備：

　　1．環(huán)狀器具，錄音帶。

　　2．豐富有關(guān)甲殼動(dòng)物的知識。

　　過(guò)程：

　　一、活動(dòng)身體

　　教師做海龜媽媽?zhuān)�幼兒做海龜寶寶，一一躲在“殼�?環(huán)狀器具)內。音樂(lè )響起，幼兒從“殼”里鉆出，在教師的帶領(lǐng)下做熱身運動(dòng)。

　　二、自由探索交流

　　1．提問(wèn)：海洋里除了海龜有殼以外，還有哪些動(dòng)物是有甲殼的?(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。)今天，我們就來(lái)學(xué)學(xué)甲殼類(lèi)動(dòng)物是如何前進(jìn)的。

　　2．引導幼兒分散自由探索。

　　3．引導幼兒交流玩法，說(shuō)說(shuō)自己模仿的是什么動(dòng)物，鼓勵幼兒相互學(xué)習各種前進(jìn)的方法。如：雙膝雙手著(zhù)地爬、雙手扶殼蹲走、滾動(dòng)前進(jìn)、匍匐前進(jìn)等。

　　三、探索快速前進(jìn)的方法

　　1．大海污染很?chē)乐�，海洋里的甲殼�?lèi)動(dòng)物如果不盡快搬到新家，就會(huì )有生命危險，這可怎么辦呢?

　　2．鼓勵幼兒分散探索快速前進(jìn)的方法。

　　3．請方法好、速度快的幼兒演示、交流，幼兒再次相互學(xué)習。

　　4．帶領(lǐng)幼兒按各自的動(dòng)作向指定目標快速前進(jìn)。

　　5．借助“動(dòng)物搬家”的情景，引導幼兒練習在殼中快速前進(jìn)。期間，根據幼兒的活動(dòng)情況適時(shí)播放鯊魚(yú)音樂(lè )，引導幼兒思考一旦鯊魚(yú)來(lái)了怎么應付，以增強活動(dòng)的趣味性，達到快速前進(jìn)的目的。

　　四、放松身體

　　1．小動(dòng)物終于搬家成功了，我們一起來(lái)慶祝吧！

　　2．一起做放松運動(dòng)，自然結束。

　　篇五：神奇的襯衣盒

　　活動(dòng)目標

　　1．知道廢舊材料經(jīng)過(guò)加工制作可以變成玩具，增強幼兒對廢物利用的意識

　　2．引導幼兒積極參與活動(dòng)，體驗垃圾再利用的樂(lè )趣，發(fā)展幼兒樂(lè )觀(guān)、與人合作的能力

　　3．鼓勵幼兒大膽創(chuàng )造玩襯衣盒的方法，發(fā)展想象力和創(chuàng )造力，提高身體的靈活性及協(xié)調性

　　活動(dòng)準備

　　1．幼兒對垃圾進(jìn)行分類(lèi)后，把襯衣盒挑出來(lái)清潔干凈

　　2．每人一只襯衣盒，會(huì )玩占圈的游戲

　　3．圖片四幅、錄音機、磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)始部分

　　1．出示襯衣盒，激發(fā)幼兒興趣

　　這些是什么？這是人們隨手丟棄的襯衣盒，但經(jīng)過(guò)我們的清潔，就可以變成好玩的玩具，今天我們就用這些襯衣盒來(lái)做游戲，好不好？

　　咱們一起把它變成馬兒，騎馬去玩吧！

　　2．做“開(kāi)汽車(chē)”的襯衣盒模仿操

　　讓我們一起來(lái)做運動(dòng)！

　　兒歌： 動(dòng)作：

　　1、2、3、4往前開(kāi)， 手持襯衣盒作方向盤(pán)，身體左右搖擺

　　1、2、3、4往前開(kāi)；

　　撳撳喇叭笛笛笛， “笛笛笛”時(shí)，左手手心向前推3次作按喇叭狀

　　聲音響一點(diǎn)

　　篇六：有趣的筷子

　　活動(dòng)目標

　　一.通過(guò)摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點(diǎn)。

　　二.發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng )造各種圖形。

　　三.讓幼兒練習使用筷子做到姿勢正確并用筷子學(xué)會(huì )夾物品。

　　活動(dòng)準備

　　各種樣式及色彩的筷子數十雙，用盤(pán)子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、發(fā)聲練習《小心過(guò)馬路》，提醒幼兒“馬上就要開(kāi)始上課了”，意在集中小朋友的注意力。

　　二、老師的'話(huà)：“親愛(ài)的小朋友，老師在上課前要出個(gè)謎語(yǔ)讓大家來(lái)猜，看看哪個(gè)小朋友能最先猜出來(lái)，”-----兩姐妹，一樣長(cháng)，酸甜苦辣她先嘗。（筷子）

　　“筷子是每天都要和我們見(jiàn)面的小伙伴，它在吃飯的時(shí)候幫助了我們，是我們大家的好朋友，今天聶老師就要請小朋友們一起來(lái)重新認識一下我們的朋友―筷子！”

　　三、老師拿出一雙筷子，教幼兒大聲說(shuō)出：“筷子，兩根筷子，一雙筷子”。讓幼兒了解筷子表達該用的量詞。

　　四、將小朋友帶來(lái)的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上，像個(gè)筷子家庭大聚會(huì )一樣，“長(cháng)的是爸爸，細的是媽媽?zhuān)�短的是兒子，你們看這家人多熱鬧啊�！弊層變簩�筷子產(chǎn)生興趣。

　　五、小朋友可以隨意下位觀(guān)察每雙筷子的不同，通過(guò)摸一摸、看一看、玩一玩回答老師在觀(guān)察過(guò)程中提出的問(wèn)題。

　　“筷子有哪些顏色？”

　　“請將長(cháng)的和短的筷子分出來(lái)�！�

　　“摸摸看，每雙筷子是不是都是同一種材料做成的？”

　　“你喜歡哪雙筷子，為什么？”

　　六、讓幼兒討論，筷子有哪些作用？

　　“小朋友們，筷子我們非常熟悉，它有哪些作用呢？”（用餐、敲打、玩具等）

　　老師說(shuō)：“筷子啊，還會(huì )變戲法呢，不信你們看�！崩蠋煂⒁恍┛曜訑[成好看的形狀，調動(dòng)小朋友的想象力，讓他們自己動(dòng)用在桌上也擺出各種圖形。老師與孩子一起動(dòng)手。

　　七、小朋友人手一雙筷子，老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩支筷子不能分得太遠，中指與大拇指碰頭，其他做輔助。老師考驗小朋友的學(xué)習效果：“現在老師要來(lái)考考大家，看到底你們學(xué)得怎么樣？”在桌上分組放上幾盤(pán)豆子、玻璃球和紙條，讓幼兒試著(zhù)來(lái)夾物，從一個(gè)盤(pán)里夾到另一個(gè)盤(pán)里，看誰(shuí)夾得穩，夾得快，并在活動(dòng)過(guò)程中糾正錯誤的拿筷姿勢。老師也參與其中。

　　八、結束語(yǔ)：“小朋友們，老師又要給你們出個(gè)謎語(yǔ)了-----兩兄弟，一般高，一日三餐不長(cháng)膘。（筷子）小朋友們真聰明！今天我們重新認識的筷子，以后我們要和筷子做好朋友們，我們要去愛(ài)護它，不能傷害它。好不好？

中班教學(xué)教案4

　　中班美術(shù)教案：多彩的紙巾

　　活動(dòng)目標：

　　1.初步讓幼兒了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng )意和手工制作的方法。

　　2.感受染紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造愿望。

　　3、學(xué)習浸染的方法。

　　活動(dòng)準備：

　　1.桌布、顏料、調色盤(pán)、紙巾若干。

　　2.紙袋一個(gè)、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個(gè)U盤(pán)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、魔術(shù)導入

　　1.導入魔術(shù)

　　師：“小朋友們早上好，和客人老師們打聲招呼吧�！�

　　師“小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎？今天李老師要給大家變個(gè)魔術(shù)�！庇變夯卮�。

　　2.教師出示紙袋

　　師“請問(wèn)我的紙袋里有東西嗎？”幼兒回答。

　　師：“好，魔術(shù)開(kāi)始了，請小朋友們睜大眼睛仔細看，我變出了什么？”幼兒回答。

　　3.教師變出三封信

　　師：“小朋友們想知道這些信是寄給誰(shuí)的嗎？我們一起來(lái)看看，有一封信上面有字，有小朋友認識字的嗎？信封上面寫(xiě)了呼圖壁縣第三幼兒園中一班，哦，原來(lái)呀這些信是寄給我們中一班的小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢？”幼兒回答。

　　師“第一封，你們怎么知道它是第一封呢？噢，原來(lái)上面有數字呀�！�

　　4.教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西

　　師：“老師呀想請小朋友用自己的小手摸一摸，猜猜看信里裝的是什么？請小朋友告訴老師答案�！�

　　5．教師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒猜是什么。

　　6、教師出示第一封信里的白色餐巾紙。

　　師：“原來(lái)是白色的餐巾紙，那請小朋友告訴老師餐巾紙是干什么用的？”幼兒回答。

　　7、師：“除了這些用處之外，紙巾還能干什么呢？請小朋友帶著(zhù)問(wèn)題和老師一起猜猜看看第二封信里裝的是什么�！�

　　師：“原來(lái)是彩色的紙巾，現在有誰(shuí)能告訴老師，白色的紙巾為什么會(huì )變成彩色的呢？”幼兒回答。

　　8、師：“小朋友們想知道答案嗎？答案呀就在第三封信里。我們一起來(lái)看看第三封信里裝的是什么？原來(lái)是一個(gè)U盤(pán)，老師把U盤(pán)按上，請小朋友們仔細觀(guān)看�！�

　　二、播放視頻，介紹紙巾浸染過(guò)程。

　　1.教師播放視頻。

　　師：“視頻中的張老師是不是把白色的紙巾對折了幾次，然后把每個(gè)角都染上了美麗的顏色？”幼兒回答�！靶∨笥褌儸F在知道一張白色的紙巾是怎么變成彩色的了吧？（先折疊，然后再染）我們把這個(gè)過(guò)程叫做'浸染�！�

　　三、幼兒浸染

　　1.師：“老師說(shuō)了這么多，小朋友肯定都想去試一試。但是，在操作之前，老師有個(gè)小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣

　　服弄臟，請完成浸染后的'小朋友們將漂亮的紙巾打開(kāi)放在自己的面前，老師要請表現好的小組到前面向大家展示一下你們的作品�！睅煟骸艾F在小朋友們趕緊行動(dòng)吧！”

　　2幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導。

　　四、評價(jià)小結

　　教師請完成好的小組帶上自己的作品上前展示。

　　師：“小朋友們染好了嗎？現在請小朋友面向老師坐下。請個(gè)別小組進(jìn)行展示�！�

　　師：“請小朋友說(shuō)一說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品？為什么？”

　　師：“請紙巾的主人告訴我們，他是怎么把紙巾染那么漂亮的�！�

　　五、教師小結

　　師：“其實(shí)呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，比如將紙巾折成三角形浸染出來(lái)顏色是和將紙巾折成正方形浸染出的顏色是完全不一樣的。小朋友們如果感興趣，回家后可以和爸爸媽媽一起來(lái)染一染，如果你在浸染的過(guò)程中，知道了其他好的方法可別忘了告訴老師哦！”

　　師：“現在請所有小朋友起立，把你親手做的紙巾送給客人老師吧�！�

　　幼兒園中班美術(shù)教案篇二：中班美術(shù)活動(dòng)教案

　　中班美術(shù)：美麗的熱帶魚(yú)

　　活動(dòng)目標：

　　1、能用多種圖形組合出熱帶魚(yú)的基本形狀。

　　2、能用鮮艷的色彩裝飾熱帶魚(yú)，并注意色彩的搭配�；顒�(dòng)準備：

　　1、視頻《美麗的熱帶魚(yú)》、ppt。

　　2、三角形紙、半圓形紙、橢圓形紙等大小各一張，熱帶魚(yú)的范畫(huà)一幅。

　　3、水彩筆、油畫(huà)棒、膠水。

　　4、展板、照相機、訂書(shū)機。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀(guān)看視頻《美麗的熱帶魚(yú)》

　�。�1）今天老師帶來(lái)了一段視頻，請小朋友仔細看看，視頻里有什么？它們是什么樣子的？

　�。�2）出示課件（ppt）

　　你看到的熱帶魚(yú)是什么顏色的？我們來(lái)仔細的看看一條熱帶魚(yú)的身上有哪些顏色？它們都是什么樣子的？（黑白相間的、顏色深淺的、漸變：顏色越來(lái)越深或顏色越來(lái)越淺的等）

　　2、以變魔術(shù)的形式引起幼兒興趣。

　　示范將兩張三角形紙擺成,添畫(huà)上眼睛、條紋、變成一條熱帶魚(yú)。

　�。�1）今天老師要給小朋友變個(gè)魔術(shù)（教師出示2張三角形的紙一大一�。┛�，這是什么？它們有什么不同?老師用一個(gè)大三角形和一個(gè)小三角形到底可以變出什么呢?

　�。�2）教師拼貼成熱帶魚(yú)，請幼兒說(shuō)說(shuō)變出了什么?（熱帶魚(yú)）引導幼兒說(shuō)出老師把大三角形變成了什么？（熱帶魚(yú)的身體）把小三角形變成了什么？（熱帶魚(yú)的尾巴）

　　再添畫(huà)上熱帶魚(yú)的眼睛，以及身上的花紋，涂上美麗的色彩。

　　3、出示范畫(huà)，分析熱帶魚(yú)的特點(diǎn)。

　�。ǔ鍪痉懂�(huà)引導幼兒觀(guān)察和討論：

　　熱帶魚(yú)是由大小不同的兩個(gè)圖形組成的，身上有美麗的條紋，有漂亮的顏色，有的是間隔色，像彩虹；有的是漸變色；有的是黑白相間的；有的是淡色的底，深色的花紋等。）

　　4、游戲中探索不同動(dòng)態(tài)熱帶魚(yú)的畫(huà)法。

　�。�1）師：熱帶魚(yú)生活在哪里？你們看，這里的大海洋里只有一條熱帶魚(yú)。它太孤單了，我們來(lái)幫它變一些熱帶魚(yú)朋友吧。你們想不想也來(lái)做一回魔術(shù)師呢？現在就請大家都來(lái)動(dòng)動(dòng)手，用這里的各種圖形變出美麗的熱帶魚(yú)來(lái)。小朋友可以請一些顏色朋友來(lái)幫忙，給熱帶魚(yú)打扮一下。

　�。�2）幼兒作畫(huà)，教師巡視及指導。

　�、俟膭钣變河悯r艷的色塊涂色，并注意色彩的搭配。②請幼兒把作品張貼在展版上（海洋里）。

　　5、互相欣賞，簡(jiǎn)單評價(jià)。

　　熱帶魚(yú)在它們美麗的家里玩耍，真開(kāi)心呀！

　　請你用一句話(huà)來(lái)介紹一下你的熱帶魚(yú)。你請了哪些顏色朋友來(lái)幫忙的？

　　6、合影結束。

　　小小魔術(shù)師，你們可真厲害，竟然變出了這么多顏色鮮艷的熱帶魚(yú)，我們一起和這些熱帶魚(yú)合個(gè)影吧！

中班教學(xué)教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解數字10的含義，能用數字10描述事物。

　　2、體會(huì )數與量關(guān)系，以及數學(xué)在生活中的實(shí)際應用。

　　3、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　�。�1）情景創(chuàng )設：布置超市的場(chǎng)景，并在超市中投放大量的物品，如：飲料瓶、包裝袋、玩具、糖果等。

　�。�2）采購單（教師自制）：左列是商品的圖標（6種商品），右列是采購的數量（6—10）。

　�。�3）購物籃若干（玩具盒）

　�。�4）幼兒用書(shū)。

　�。�5）水彩筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導入

　　師：小熊和它有小伙伴們約好了一起去郊游，小熊負責采購食物，現在熊媽媽帶著(zhù)小熊來(lái)到超市，它們想買(mǎi)面包和酸奶，小熊和好朋友們一共有10只小動(dòng)物去郊游。小朋友請你幫助小熊一起采購食物好嗎？

　　二、超市采購帶幼兒進(jìn)入布置好的小超市：

　�。�1）小朋友，超市里的東西可真多呀！都有什么呢？

　　幼：有果汁、面包、酸奶幼：有糖果、還有蘋(píng)果、西瓜

　�。�2）師：小朋友熊媽媽要帶小熊去超市買(mǎi)面包和酸奶你們能幫助它們一起采購食物嗎？老師請小朋友扮演熊媽媽和小熊去超市買(mǎi)面包和酸奶。

　�。�3）師引導幼兒點(diǎn)數貨架上的面包和酸奶的數量，并把要買(mǎi)的相應數量的面包和酸奶放入購物籃。讓幼兒知道貨架上的面包和酸奶數量。

　�。�4）師：超市貨架上還有我們需要的各種物品，它們的數量是多少？引導幼兒認真點(diǎn)數。并請幼兒分組上臺表演售貨員和小顧客，幼兒可根據自己想購買(mǎi)的物品數量來(lái)買(mǎi)東西。

　　教師小結：小朋友們真棒，能幫助小熊購買(mǎi)數量是10的.面包和酸奶，還能夠扮演小顧客買(mǎi)到自己需要數量的物品，我們學(xué)會(huì )了采購物品。

　　三、幼兒練習（抄）

　�。�1）請小朋友幫助小熊從貨架上數出10個(gè)面包和10瓶酸奶，并涂上顏色。

　�。�2）數一數超市里的其他物品的數量，復習10以?xún)鹊狞c(diǎn)數。

　�。�3）師：小朋友你們知道生活中還有哪些物品的數量是10？

　　教師引導幼兒結合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)10還可以表示什么？

　�。�10根手指、10個(gè)人、10把椅子、10本書(shū)）

　　四、游戲活動(dòng)采購樂(lè )趣多師：小朋友現在老師要請坐得最端正的小朋友來(lái)玩一個(gè)采購的游戲。

　�。�1）幼兒每6個(gè)人一組，分為1號、2號、3號、4號、5號、6號采購，教師分發(fā)采購單，根據采購單來(lái)完采購的任務(wù)。

　�。�2）幼兒按號采購

　�。�3）幼兒展示自己的采購物品，老師和其他幼兒一起驗證物品采購的數量是否正確。

　　活動(dòng)總結：

　　今天小朋友們學(xué)會(huì )了自己去超市按數量采購物品，還知道了生活中10可以表示很多事物的數量。

　　教學(xué)反思：

　　在執教的過(guò)程中缺少激情，數學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

中班教學(xué)教案6

　　設計意圖：

　　《幼兒園指導綱要(試行)》中提出“要為幼兒創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境”、“語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境�！蓖ㄟ^(guò)長(cháng)期觀(guān)察，我發(fā)現本班幼兒對“小動(dòng)物”比較感興趣，為了保持孩子這一興趣，并為幼兒創(chuàng )造一個(gè)樂(lè )于表達自己想法的機會(huì )，因此我設計了這個(gè)活動(dòng)，以此激發(fā)孩子表達的愿望，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。

　　教材分析：

　　《動(dòng)物的雨傘》是一首充滿(mǎn)童趣的詩(shī)歌，它是我自行創(chuàng )編而成的。詩(shī)歌運用質(zhì)樸的語(yǔ)言，分別描繪了小鳥(niǎo)、螞蟻、青蛙、小雞、烏龜、松鼠這些小動(dòng)物在遇到下雨時(shí)，開(kāi)動(dòng)腦筋想出的各種躲雨的好辦法，這些小動(dòng)物恰似一群天真、活潑、好動(dòng)的孩子，充滿(mǎn)了無(wú)限的歡樂(lè )和生機，這樣的內容無(wú)疑是幼兒熟悉和喜愛(ài)的。在的創(chuàng )編詩(shī)歌過(guò)程中我汲取了經(jīng)驗豐富的老師的建議，使自編的詩(shī)歌表現出句式整齊、生動(dòng)淺顯，音韻和諧的特點(diǎn)。

　　學(xué)情分析：

　　我班幼兒通過(guò)一年的學(xué)，語(yǔ)言表達能力明顯加強，他們能夠和同伴相互談?wù)撟约合矚g的話(huà)題，語(yǔ)言課上也能展開(kāi)積極的討論，但個(gè)別幼兒一遇到具體問(wèn)題就不敢表達自己的想法，不能很好的展現自己，為了使幼兒全面發(fā)展，進(jìn)一步提高幼兒語(yǔ)言表達能力，特此借助本次活動(dòng)來(lái)為幼兒創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)的學(xué)環(huán)境，以次來(lái)提高幼兒的表達能力。

　　活動(dòng)目標:

　　1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、做做、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，理解詩(shī)歌的內容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌。

　　2、啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗，大膽想象，嘗試按詩(shī)歌的格式進(jìn)行仿編。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，加深對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，鼓勵幼兒遇到問(wèn)題要勇于想辦法解決。

　　活動(dòng)準備：多媒體課件、圖片(小動(dòng)物、動(dòng)物的雨傘)、頭飾、實(shí)物雨傘

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌，學(xué)會(huì )朗讀詩(shī)歌

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)按詩(shī)歌的形式仿編詩(shī)歌。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身

　　跟老師一起做運動(dòng)：擺擺手呀擺擺手;拍拍戶(hù)呀拍拍肩，轉個(gè)圈呀轉個(gè)圈;學(xué)只青蛙呱呱呱;學(xué)只小雞找食物;學(xué)只燕子飛呀飛……

　　二、談話(huà)導入

　　今天老師帶來(lái)了一張圖片，大家看看這張圖片是什么意思?(下雨)

　　大家聽(tīng)過(guò)下雨的聲音嗎?下雨的聲音是什么樣子的?(引出句子：“嘩啦嘩啦下雨了”并張貼)

　　下雨的時(shí)候，我們可以用什么來(lái)躲雨?(幼兒發(fā)言，引出雨傘)

　　你們家里有雨傘嗎?老師也有一把雨傘(出示貼有小動(dòng)物的實(shí)物雨傘，并打開(kāi))

　　呀，老師的雨傘上來(lái)了這么多的什么?(引出小動(dòng)物)

　　小動(dòng)物為什么來(lái)到了老師的傘上嗎?讓老師來(lái)問(wèn)問(wèn)它們。

　　原來(lái)小動(dòng)物說(shuō)，它們也有雨傘，邀請我們一起去看看它們的雨傘是什么樣子。

　　三、逐句創(chuàng )編詩(shī)歌

　　多媒體課件與圖片有機結合，分段演示并創(chuàng )編

　　(引子：春天來(lái)了，天氣變得暖和起來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)玩了)

　　第一節：先來(lái)了小燕子、小螞蟻、還有小青蛙，它們玩各正開(kāi)心呢，突然飄過(guò)來(lái)一朵烏云，接著(zhù)就嘩啦嘩啦下起了雨，小動(dòng)物們該怎么辦呢?

　　1、引編詩(shī)歌第一句：

　　a、別著(zhù)急，小鳥(niǎo)已經(jīng)想出了好辦法，我們看，小鳥(niǎo)想到了什么好辦法?它飛到了大樹(shù)下，它把大樹(shù)當成了雨傘，那我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字，叫什么傘呢?(大樹(shù)傘)

　　b、我們可以用一句話(huà)連起來(lái)說(shuō)：小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)上，大樹(shù)傘!

　　c、老師來(lái)做大樹(shù)，你們做小鳥(niǎo)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)下避雨。(師生共同表演)

　　2、引編詩(shī)歌第二句：

　　a.、小螞蟻也在著(zhù)急地找它的雨傘，猜猜看它會(huì )找什么做它的`雨傘呢?

　　b、螞蟻是怎么到蘑菇下去避雨的呢?(加動(dòng)作暗示)它把什么當作了傘?(蘑菇)對了，小鳥(niǎo)飛到了大樹(shù)下，把大樹(shù)當成了傘，那螞蟻的傘叫什么傘呢?

　　c、幼兒完整表述：螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!

　　e、幼兒分角色表演：誰(shuí)愿意上來(lái)做蘑菇傘的?讓我來(lái)看看，哪朵蘑菇傘最漂亮?其余小朋友，我們一起來(lái)做螞蟻。

　　3、引編詩(shī)歌第三句：

　　a 、我們再來(lái)看看，還有誰(shuí)沒(méi)有傘呢?它會(huì )去找什么傘呢?它是怎么到荷葉下避雨的?

　　b 、個(gè)別幼兒完整表述：青蛙舉起了荷葉，荷葉傘!

　　第二節：你們看誰(shuí)又來(lái)了?(小雞和瓢蟲(chóng))小雞跟著(zhù)媽媽一起來(lái)找食物，找得正歡呢，突然也遇上了這場(chǎng)大雨。

　　4、引編詩(shī)歌第四句

　　a 、下雨了，如果你是小雞,你會(huì )怎么辦?

　　b 、幼兒嘗試用句式創(chuàng )編：小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘!

　　5、引編詩(shī)歌第五句

　　a 、如果你是瓢蟲(chóng),你又會(huì )怎么躲雨呢?

　　b 、請幼兒嘗試用句式編，并在表演的過(guò)程中共同討論給動(dòng)物的雨傘起個(gè)有趣的名字。

　　四、完整學(xué)詩(shī)歌

　　1、給詩(shī)歌取個(gè)名字

　　2、根據上面的貼圖，完整朗讀詩(shī)歌

　　五、延伸與拓展

　　其實(shí)呀，只要我們多動(dòng)腦筋，就一定能找到適合自己的雨傘，布且能找到很多。下面就有兩個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小動(dòng)物，在下雨的時(shí)候不用靠別的東西來(lái)躲雨，它們是誰(shuí)呢?請看

　　(原來(lái)是松鼠和小烏龜)2、你們看還有誰(shuí)?

　　1、老師以烏龜的口氣說(shuō)：“小朋友，你們好，我是小烏龜，你們猜猜我會(huì )怎樣來(lái)避雨呢?”請幼兒說(shuō)一說(shuō)他想的是什么辦法?用句式創(chuàng )編，并進(jìn)行表演。

　　2、老師以松鼠的口氣說(shuō)：“小朋友，你們好，我是小松鼠，你們猜猜我會(huì )怎樣來(lái)避雨呢?”幼兒自由表述、說(shuō)說(shuō)理由并用句式創(chuàng )編。

　　3、引導小朋友以他們身體上的一部分作為雨傘。

　　(看來(lái)只要多動(dòng)腦筋就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題，小朋友也會(huì )遇到各種不同的問(wèn)題，希望你們也要像今天一樣，勇于想辦法解決。)

　　六、完整表演

　　讓我們也來(lái)當一回小動(dòng)物，來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物躲雨吧，注意看清楚自己是什么小動(dòng)物，找到適合自己的雨傘哦。(幼兒戴頭飾表演)

　　七、結束

　　你們真是可愛(ài)的小動(dòng)物，現在，我們一起去外面找找，看看我們周?chē)�還有哪些可以做小動(dòng)物的傘呢? (走出活動(dòng)室)

中班教學(xué)教案7

　　活動(dòng)目標：

　　1．通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現秋天里樹(shù)葉飄落的自然現象。

　　2．學(xué)習散文中"翩翩起舞"、"飄落"、"金黃等詞語(yǔ)。

　　活動(dòng)準備：

　　1.畫(huà)有樹(shù)干和房屋等物體的背景圖一幅；深淺不同的黃色顏料盒、抹布；"春天樹(shù)木發(fā)新芽""夏天滿(mǎn)樹(shù)綠蔭"的圖片兩張。

　　2.《幼兒畫(huà)冊》（第二冊第14頁(yè)），配套磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引發(fā)幼兒認識經(jīng)驗，引出課題。

　　1.提問(wèn)：小朋友，現在是什么季節？你發(fā)現周?chē)�的花草�?shù)木有什么變化？（啟發(fā)幼兒描述秋天的風(fēng)及花、草、樹(shù)）2.小結：秋天，樹(shù)葉變黃了。秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉飄呀飄，像一個(gè)個(gè)跳舞的小姑娘，慢慢落下來(lái)，秋天真美��！

　　二、欣賞散文，初步理解散文內容。

　　1.教師富有表情地朗誦散文，念到春夏兩句時(shí)，分別出示相應的兩張圖片。

　　2.提問(wèn)：（1）散文的'名字叫什么？

　�。�2）大樹(shù)是媽媽?zhuān)�那小�?shù)葉是什么呢？

　�。�3）春天的時(shí)候，小樹(shù)葉是什么樣子的？

　�。�4）夏天的時(shí)候，小樹(shù)葉又是什么樣子的？

　�。�5）秋天到了，小樹(shù)葉在秋風(fēng)中有什么變化？（學(xué)習詞語(yǔ)：金黃、翩翩起舞）（6）小樹(shù)葉飄呀飄，飄到屋頂上，屋頂有什么變化？（依次問(wèn)飄到"河里""草地""大樹(shù)媽媽的腳下"，學(xué)習詞語(yǔ)：飄落。讓幼兒學(xué)習描述落葉和被落葉覆蓋后物體的形象）（7）小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)會(huì )想什么？（啟發(fā)幼兒用散文中的原句回答）三、邊聽(tīng)邊看《幼兒畫(huà)冊》，再次欣賞散文。

　　四、玩音樂(lè )游戲《掃落葉》。

　　教師當掃葉人，隨著(zhù)音樂(lè )做掃葉動(dòng)作。幼兒當樹(shù)葉，聽(tīng)音樂(lè )做樹(shù)葉離開(kāi)枝頭、飄落，被"掃"在一起又被一陣吹散等動(dòng)作。第二遍音樂(lè )起，老師和兩個(gè)孩子一起當是掃葉人，被"掃"到的（手碰手）"樹(shù)葉"即停止飄舞，站在中間，最后聽(tīng)音樂(lè )，"樹(shù)葉"全部被"掃"在一起。第三遍音樂(lè )起時(shí)，"樹(shù)葉"仍做飄舞動(dòng)作，最后被"掃"在一起時(shí)，突然一陣"秋風(fēng)"（鋼琴聲效果）把所有的樹(shù)葉吹出了活動(dòng)室，游戲結束。

　　五、在背景圖上裝飾秋景。

　　提問(wèn)：這是誰(shuí)？（指背景圖上的大樹(shù)干）秋天，怎么辦大樹(shù)媽媽的孩子是什么樣的？現在她沒(méi)有孩子了怎么辦？（啟發(fā)孩子張開(kāi)五指，用手掌蘸顏料，在背景圖的物體周?chē)�印制枯黃的梧桐樹(shù)葉。不同程度的枯黃用不同色調的黃色。教師和孩子們一起裝飾秋景，并復習上面所學(xué)的語(yǔ)句）

中班教學(xué)教案8

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、根據故事情節熟悉音樂(lè )，并隨著(zhù)音樂(lè )的變化換動(dòng)作，學(xué)玩音樂(lè )游戲《風(fēng)中的小鴨》。

　　2、創(chuàng )編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作。

　　3、遵守游戲規則與同伴共享游戲的快樂(lè )。

　　4、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。

　　5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

　　活動(dòng)準備：

　　音樂(lè )磁帶

　　二、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂(lè )曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進(jìn)入教室與同伴交往。（事先請幾位小朋友坐在教室中，表示"花"，進(jìn)行蝴蝶找花的活動(dòng)）2、復習歌曲《柳樹(shù)姑娘》

　�。�、齊唱歌曲ｂ、進(jìn)行簡(jiǎn)單的.表演3、學(xué)玩音樂(lè )游戲。

　�。�、欣賞故事：早晨，鴨媽媽帶著(zhù)她的寶寶們，搖搖擺擺地來(lái)到草地上走走，到池塘里游游，走走，玩得真高興。突然，天變了，刮風(fēng)了，風(fēng)一會(huì )大，一會(huì )兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說(shuō)："孩子們！別害怕，只要我們緊緊地抱住大樹(shù)，躲在大石頭后面，大風(fēng)就不會(huì )把……。

　�。�、傾聽(tīng)音樂(lè )，感知樂(lè )曲ABA結構，并聯(lián)想故事情節。

　�。�、在座位上做隨樂(lè )動(dòng)作。A段音樂(lè )用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿，表示鴨走和自由游泳動(dòng)作。B段音樂(lè )控制不動(dòng)。

　�。�、在教室內自由找空間做鴨子游泳動(dòng)作，B段音樂(lè )控制不動(dòng)。

　�。�、創(chuàng )編括風(fēng)動(dòng)作。

　　傾聽(tīng)B段音樂(lè )，區分樂(lè )曲中的力度變化，并隨樂(lè )動(dòng)作，教師反饋部分幼兒動(dòng)作，供幼兒交流、學(xué)習。

　�。�、全體幼兒隨B段音樂(lè )做括風(fēng)動(dòng)作。

　�。绶纸巧�游戲。

　　部分幼兒扮"風(fēng)"坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨，隨樂(lè )游戲。

　�。�、交換角色。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)是嚴謹的，知識具有科學(xué)性，所以科學(xué)活動(dòng)的目標一定要具有針對性，材料一定要多樣性和可操作性，語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)潔性和明確性，環(huán)節一定要清晰性和明了性。這樣的科學(xué)活動(dòng)才更有價(jià)值性。

中班教學(xué)教案9

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒學(xué)習按數匹配實(shí)物，按實(shí)物找相應數量的數。

　　2、復習7以?xún)鹊臄底�，正確感知和判斷7以?xún)鹊臄盗俊?/p>

　　3、培養幼兒學(xué)數的興趣，發(fā)展思維力。

　　活動(dòng)準備：

　　教具：果園背景圖一幅，水果七盆，1-7數字卡七張，1-7的大數字棒七個(gè)，小狗、小羊、小熊、小老鼠、小雞、小兔、小貓圖片各一只。

　　學(xué)具：1-7不同的實(shí)物卡片人手一張；1-7數字小卡片、實(shí)物卡、數字杯人手一份；雪花片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)覺(jué)引導、激發(fā)興趣

　　請小耳朵幫忙一起玩游戲 ：教師敲鈴鐺，幼兒說(shuō)出鈴聲響了幾下。

　　二、參觀(guān)果園

　　1、 俞老師上次去動(dòng)物園玩的時(shí)候，看到小猴家里有一個(gè)果園，他在果園里種了很多果樹(shù)，俞老師看到小猴的果園很漂亮，于是就把它畫(huà)了下來(lái)，小朋友想不想看一看小猴的果園呀？（想）

　　2、那我們來(lái)看一看它的果園里有些什么呀？

　　小朋友你們看桃樹(shù)上有幾個(gè)桃子？石榴樹(shù)上有幾個(gè)石榴？桔子樹(shù)上有幾個(gè)桔子？葡萄樹(shù)上有幾串葡萄？梨樹(shù)上有幾只梨？蘋(píng)果樹(shù)上有幾只蘋(píng)果？櫻桃樹(shù)上有幾顆櫻桃？

　　幼：桃子樹(shù)上有1個(gè)桃子，石榴樹(shù)上有2個(gè)石榴，桔子樹(shù)上有3個(gè)桔子？葡萄樹(shù)上有4串葡萄，梨樹(shù)上有5只梨，蘋(píng)果樹(shù)上有6只蘋(píng)果？櫻桃樹(shù)上有7顆櫻桃。

　　三、感知數量7

　　1、 果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘了七盆水果。

　　師：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？．．．．．．第七盆是什么水果？

　�。ㄓ祝旱谝慌枋翘易�，第二盆是石榴，第三盆是桔子，第四盆是葡萄，第五盆是梨，第六盆是蘋(píng)果，第七盆是櫻桃。）師：第一盆有幾個(gè)桃子？一只梨可以用數字幾表示？

　�。ㄓ祝旱谝慌栌�1個(gè)桃子，一個(gè)桃子可以用數字1來(lái)表示。）‖師：第七盆有幾顆櫻桃？七顆櫻桃可以用數字幾表示？

　�。ㄓ祝旱谄吲栌衅哳w櫻桃，七顆可以用數字7來(lái)表示。）

　　四、分水果

　　小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的'好朋友吃，讓大家一起來(lái)嘗一嘗。

　　1、看！小猴先來(lái)到小狗家，他想把水果分給小狗吃。小朋友看看有幾只小狗？

　�。ㄓ祝河�1只小狗。）師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小狗，才是正好給小狗，不多也不少呢？

　�。ㄓ祝盒『锇烟易臃纸o小狗吃。）師：為什么把桃子分給小狗呢？

　　幼：因為正好桃子和小狗一樣多，都是 1小朋友你們分對了，小狗和小猴很高興。

　　2、看！小猴來(lái)到小羊家，他想把水果分給小羊吃。小朋友看看有幾只小羊？

　�。ㄓ祝河�2只小羊。）師：小猴該把哪一種水果分給小羊，才是正好每只小羊分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把石榴分給小羊吃，才是正好每只小羊分一只，不多也不少。

　　師：為什么把石榴分給小羊？

　　幼：因為石榴正好和小羊一樣多，都是2。

　　師：小朋友你們分對了，小羊和小猴真高興。

　　3、逐一給小熊、小老鼠、小雞、小兔、小貓分水果（方法同上）（根據幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。）

　　五、游戲：找朋友

　�。ㄅ湟魳�(lè )）現在俞老師還想請小朋友玩一個(gè)游戲，叫做找好朋友。等一下每個(gè)小朋友拿一張卡片，先數數你的卡片上有幾樣東西，如果是

　　1、那等等聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )走，音樂(lè )一停，趕緊跑到1前面站好，如果是

　　2、音樂(lè )一停就趕緊跑到2前面站好．．．但不能擠，要站在對應數字的線(xiàn)上。（和好朋友交換卡片，再次進(jìn)行游戲一次）

　　六、小組活動(dòng)

　　第一次，給實(shí)物卡送數字卡；

　　第二次，給數字杯子送禮物。

　　七、幼兒操作

中班教學(xué)教案10

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步了解個(gè)位、十位、百位的含義及數位之間的關(guān)系，能在日常生活中感知數位，并能正確地認讀三位數。

　　2、樂(lè )于參加認識數位的教學(xué)活動(dòng)。

　　3、通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作，進(jìn)一步感知數位。

　　活動(dòng)準備：數位板、數字卡片、彩色珠。

　　幼兒用具：數字卡片、彩色珠。

　　活動(dòng)過(guò)程：師生相互問(wèn)候

　　游戲，請你像我這樣做，我就像你這樣做。

　　1、 認識數位

　　“今天徐老師帶了數字寶寶來(lái)和小朋友做游戲了，小朋友想不想和它們玩��？”

　　幼兒：“想�！�

　　“但是數字寶寶說(shuō)有些小朋友不認識數位，把它們的名字讀錯了，它們想請徐老師給小朋友們介紹一下數位，讓小朋友們都認識它們，再和你們做游戲�！�

　　（1） 出示數位板

　　“這個(gè)就是數位板，小朋友看看這個(gè)數位板上都有什么��？”

　　幼：“個(gè)、十、百”

　　“哦，有三個(gè)字，個(gè)、十、百�！�

　　“我們今天認識的是數位，那從右邊起，第一個(gè)是個(gè)位，第二是…”

　　幼兒：“十位�！�

　　“第三個(gè)是什么��？”

　　幼兒：“百位�！�

　　（2）認識彩色珠

　　“小朋友真棒，現在呢，嘟嘟龍想給小朋友們介紹一位朋友，它可以幫小朋友更好的掌握數學(xué)知識�！�

　　出示彩色珠，“這個(gè)就是嘟嘟龍的好朋友彩色珠�！�

　　“小朋友看看老師拿了幾粒彩色珠��？”

　　幼兒：“1粒彩色珠”

　　放在百位板個(gè)位的'上面。

　　“小朋友看看老師拿的這又是什么��？”

　　幼兒：“一串彩色珠”

　　“數一數一串彩色珠有幾粒粒珠��？”

　　幼兒：“1.2.3.4.5……..10粒粒珠�！�

　　“一串是10粒粒珠，那兩串是多少粒粒珠��？”

　　幼兒：“20粒粒珠�！�

　　放在數位板十位的上面。

　　“那用數字怎么表示��？請小朋友擺好了數字后把彩色珠也擺在數字的上面�！�

　　說(shuō)數字，如：78，請一位小朋友上來(lái)擺一擺。其他的幼兒用自己的學(xué)具擺數字和彩色珠。

　　“小朋友你為什么這樣擺��？”

　　幼兒：“…..”讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)擺的意圖。

　　“好，小朋友看看他擺的，個(gè)位上是….”

　　幼兒：“個(gè)位上是8.”

　　“彩色珠要擺幾個(gè)？”

　　幼兒：“8個(gè)”

　　“我們來(lái)數一數�！�

　　“十位上是幾？用幾串彩色珠表示？”

　　幼兒：“十位上是7，用7串彩色珠表示�！�

　　“那我們一起來(lái)讀一讀”

　　幼兒：“78”

　　“小朋友我們在擺一個(gè)304.”

　　“那小朋友可以自己試試用數字和彩色珠來(lái)表示一下�！�

　　“串珠夠不夠��？”

　　幼兒：“不夠�！�

　　“那小朋友看看旁邊的片珠，看看它能不能幫助你們�！�

　　“片珠一片是幾串��？”

　　幼兒：“10串”

　　“那10串是多少粒彩色珠��？”

　　幼兒：“100粒彩色珠�！�

　�。ㄗ層變鹤约簲[，老師從旁引導。）

　　“0要怎么表示��？”

　　幼兒：“0就表示沒(méi)有�！�

　　“哦，0呢就表示沒(méi)有可以不擺，但要把它的地方空出來(lái)。0在什么位上��？

　　幼兒：“0在十位上�！�

　　“那記得把十位的地方空下來(lái)�！�

　　讓幼兒自己操作擺數字和相應的珠子。擺好以后讀一讀。

　�。�2）.收拾好教具。

　�。�3）.小結：今天我們學(xué)習的是感知數位。個(gè)位上的1表示1個(gè)，十位上的1表示10個(gè)，百位上的1表示100個(gè)。（引導幼兒一起小結。）

　　2、活動(dòng)。

　�。�1）聽(tīng)數說(shuō)數位。

　　“小朋友真棒，都認識數位了嗎？”

　　幼兒：“認識了�！�

　　“數字寶寶想對小朋友進(jìn)行檢測，看看誰(shuí)的反應最快，我們來(lái)玩聽(tīng)數說(shuō)數位的游戲，老師說(shuō)數字，小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)個(gè)位是誰(shuí)，十位是誰(shuí)，百位是誰(shuí)�！薄�56”

　　幼兒：“個(gè)位上是6，十位上是5.”

　　請個(gè)別幼兒回答，78 145 297

　�。�2）誰(shuí)的手兒擺的快。

　　“小朋友真聰明啊，現在找你身邊的小朋友，兩人一組來(lái)做游戲，你們的面前有白紙和筆，還有珠子，一個(gè)小朋友寫(xiě)數字，一個(gè)小朋友擺數字、珠子，看看哪組速度最快。準備好了嗎？”

　　幼兒：“準備好了�！�

　　“開(kāi)始�！�

　　完成的小朋友檢查一下旁邊的小朋友擺的數字和珠子是否正確。

　　請個(gè)別幼兒讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。（讀數字，說(shuō)說(shuō)是怎么擺的珠子。）

　　互換角色，寫(xiě)數字、擺數字、珠子。

　　3.收拾教具

　　4.小結：今天我們認識了數位，個(gè)位上的1表示1個(gè)，十位上的1表示10個(gè)，百位上的1表示100個(gè).（引導幼兒一起總結。）

中班教學(xué)教案11

　　活動(dòng)目標:

　　1、知道汽車(chē)的種類(lèi)有各種各樣的,它們有不同的用途。

　　2、使幼兒簡(jiǎn)要了解汽車(chē)的發(fā)明過(guò)程,激發(fā)幼兒當“小發(fā)明家”的愿望。

　　3、發(fā)展幼兒比較和觀(guān)察的能力。

　　活動(dòng)準備:

　　1、汽車(chē)發(fā)明過(guò)程的自制抽拉復合燈片一套,幻燈機。

　　2、木偶表演臺,布袋木偶:小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個(gè)。

　　3、布置出一個(gè)“汽車(chē)展覽會(huì )”,各種汽車(chē)玩具若干,各種汽車(chē)圖片(自繪圖片8張)。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1、激發(fā)興趣,引出課題。

　　木偶小兔:“今天天氣真好,我想去看看住在很遠的奶奶。坐著(zhù)汽車(chē)去可方便了,一會(huì )就到了。再見(jiàn)�！�(小兔坐在轎車(chē)上,說(shuō)完下場(chǎng))教師:“小朋友們都知道乘汽車(chē)很方便,你們知道汽車(chē)是怎么發(fā)明的嗎?

　　2、簡(jiǎn)要了解汽車(chē)的由來(lái)。

　　(1)教師操作抽拉幻燈片1:“最早的時(shí)候,人們沒(méi)有交通工具,只能用腳走路�！�

　　(2)幻燈片2(復合抽拉片)。

　�、佟敖�(jīng)過(guò)馴化的動(dòng)物成了人們重要的運輸工具,人們騎著(zhù)這些動(dòng)物旅行,用它們馱運貨物。這些動(dòng)物有牛、馬、象、駱駝等�！�

　�、凇叭藗儼l(fā)明了輪子,于是出現了最原始的車(chē)�！�

　　“又出現有輻條的車(chē)輪,車(chē)的結構就輕巧了�！�

　�、堋昂髞�(lái),美國人生產(chǎn)出了大量輕便實(shí)用的`汽車(chē),現在汽車(chē)的種類(lèi)就更多了�！�

　　(3)提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)汽車(chē)的由來(lái)?引導幼兒說(shuō)出過(guò)程:走一動(dòng)物一輪子一有輻條車(chē)輪一美國人發(fā)明汽車(chē)。

　　3、了解汽車(chē)的種類(lèi)及不同的用途。

　　(1)教師引導幼兒動(dòng)腦筋思考:“你們見(jiàn)過(guò)什么樣的汽車(chē)?”

　　幼兒討論后回答。(隨幼兒的回答出示相應的汽車(chē)圖片并簡(jiǎn)要提問(wèn)�？ㄜ�(chē)、轎車(chē)、公共汽車(chē)、出租車(chē)、灑水車(chē)、警車(chē)等。)

　　(2)情境表演,認識消防車(chē)、救護車(chē)。

　�、俦硌�:小猴(木偶)著(zhù)急地說(shuō):“哎呀,不得了啦,我們家著(zhù)火了,小朋友們快幫我想想辦法,我該叫輛什么車(chē)呢?”

　　幼兒:救火車(chē)。

　　教師:“小猴,你趕快叫輛救火車(chē),——又叫消防車(chē)�！�(拿救火圖片)

　　小猴:“謝謝,我去救火啦�！�

　�、谡J識消防車(chē)。(專(zhuān)門(mén)用來(lái)救火的。)(是紅色的,能拉警報。)

　　木偶老爺爺、小孫子上,走著(zhù)走著(zhù),老爺爺忽然倒下,小孫子大喊“爺爺心臟病發(fā)作了,這可怎么辦呢,我該叫輛什么車(chē)呢?”(救護車(chē))

　�、壅J識救護車(chē)(專(zhuān)門(mén)用來(lái)幫助突然得了重病的人。)(車(chē)身上有十字標記,能拉警報。)

　�、芙處�:“咱班小朋友真是愛(ài)幫助別人,不僅幫助了小猴子,還幫助了有病的老爺爺,謝謝你們�！�

　　4、在玩中鞏固知識。

　　(1)教師小結:“今天我們主要認識了救火車(chē)即消防車(chē)和救護車(chē),有卡車(chē)、轎車(chē)、公共汽車(chē)……汽車(chē)的種類(lèi)很多,作用真大,對人們有幫助,是一種很方便的交通工具�！�

　　(2)以參觀(guān)“汽車(chē)展覽會(huì )”結束教學(xué)。

　　(3)讓幼兒在玩各種汽車(chē)中鞏固知識,開(kāi)闊視野。

　　評價(jià)分析:

　　幼兒通過(guò)生動(dòng)有趣的幻燈,就像看電影一樣,直觀(guān)地了解了汽勺由來(lái)。接下來(lái)的情境表演,是通過(guò)展示幾種汽車(chē)的專(zhuān)門(mén)用途的故事,加深了幼兒對汽車(chē)的用途的認識。通過(guò)后來(lái)的幼兒玩汽車(chē),為幼兒通過(guò)各種感官來(lái)認識汽車(chē)的外形構造提供了空間。整個(gè)活動(dòng),幼兒都饒有興趣、思維活躍,較好地達到j(luò )標。

中班教學(xué)教案12

　　活動(dòng)目標：

　　1、指導幼兒在圓形的基礎上添畫(huà)各種物體，使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、各種顏色、各種大小的圓。

　　2、由圓變成的物體范例。

　　3、一位大班幼兒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 引起興趣

　　教師：“小朋友，今天我們班里來(lái)了一位小客人，（請出大班的小朋友），他的名字叫元元，（小朋友向元元問(wèn)好）元元特別喜歡圓的東西，請他來(lái)說(shuō)說(shuō)他喜歡什么圓圓的東西？（大班幼兒說(shuō)：我喜歡玩圓圓的皮球，愛(ài)照圓圓的`鏡子，愛(ài)吃圓圓的餅干，還會(huì )變圓的魔術(shù)�。�

　　教師：什么是變圓的魔術(shù)呀？你能變給我們中二班小朋友看嗎？

　　2、元元表演變圓魔術(shù)

　　教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋(píng)果的呀？（在紅色圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成蘋(píng)果了）你們會(huì )變嗎？你們會(huì )變什么呢？怎么變呢？你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì )了。

　　教師：元元，你還會(huì )變什么？元元：我還會(huì )變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多圓呢。

　　元元表演（把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。）小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢？請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導

　�。�1）交代任務(wù)：我們今天也來(lái)學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準備的材料（老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀(guān)，也可以請客人來(lái)參觀(guān)，告訴客人，你把幾個(gè)圓變成什么東西了�，F在請小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。

　�。�2）教師巡回指導：

　　要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來(lái)。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。

　　4、評價(jià)

　　鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個(gè)圓變成了什么東西。

　　延伸活動(dòng)：

　　小朋友，你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形？正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來(lái)變魔術(shù)，以后我們請它們都來(lái)，變出更多，更美的東西好嗎？

　　在區域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫(huà)。

中班教學(xué)教案13

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)并想象對話(huà)。

　　2、感受角色間真摯的友情，懂得朋友間應相互關(guān)心和幫助。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)傾聽(tīng)、觀(guān)察圖片、猜測故事的發(fā)展;

　　難點(diǎn)：想象對話(huà)并學(xué)用較為連貫的語(yǔ)言講述。

　　三、活動(dòng)準備：圖片、布絨玩具蛤蟆

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)引出課題，激發(fā)興趣

　　師：(出示布絨玩具蛤蟆，模仿蛤蟆口氣，與孩子打招呼)：“呱，呱，小朋友們好!”

　　幼兒：青蛙好。

　　師：“哎，我不是青蛙，我是青蛙的好朋友——蛤蟆”

　　教學(xué)反思：孩子對于蛤蟆和青蛙是比較難分辨的，但是很喜歡布絨玩具，而且已經(jīng)養成了主動(dòng)和故事里的角色打招呼的好慣。布偶或是手偶的引入能較好的激發(fā)幼兒的參與興趣。

　　(二)理解故事，體驗朋友間真摯的友情

　　1、在看看說(shuō)說(shuō)中——了解蛤蟆不見(jiàn)朋友及時(shí)到來(lái)而為朋友擔心的所想所為。

　　師：今天是蛤蟆的生日，他邀請好朋友——青蛙，來(lái)家里一起過(guò)生日。

　　“看(出示圖一)桌子上擺滿(mǎn)了菜和蛋糕，可是，青蛙來(lái)了嗎?

　　師：青蛙為什么還沒(méi)來(lái)呢，發(fā)生了什么事了嗎?

　　2、教師講述故事第1—4段，并出示圖二：蛤蟆為朋友著(zhù)急，他想到了什么?

　　3、教師提問(wèn)，幼兒自由想象回答。蛤蟆決定去救青蛙，他要準備哪些東西去救青蛙?

　　1)“假如是，青蛙跌進(jìn)很深的溝里，要準備什么?

　　2)“假如是，天黑了，青蛙看不清路，要準備什么?”

　　3)“假如是青蛙遇到了野獸，要怎么辦?”

　　4、教師繼續講述故事并提問(wèn)

　　1)青蛙終于來(lái)了，蛤蟆看到青蛙后，會(huì )和青蛙說(shuō)些什么呢?

　　2)你從哪些地方看出青蛙和蛤蟆是一對好朋友?

　　教學(xué)反思：在理解故事這一重要環(huán)節中，我結合圖片進(jìn)行了分段理解，意圖通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)中，激發(fā)幼兒結合自己的生活經(jīng)驗來(lái)猜測故事發(fā)展的情節。小朋友們思維非�；钴S，當問(wèn)道：青蛙為什么還沒(méi)來(lái)，發(fā)生了什么事嗎?孩子們從老師的提問(wèn)口吻中紛紛猜測：可能是病了;是不是迷路了;忘記蛤蟆的生日了……甚至還有的猜測：出車(chē)禍了;被大灰狼抓住了;掉進(jìn)了獵人的陷阱了……，基本和故事中蛤蟆猜測的種種情節相吻合。所以，當問(wèn)到怎么辦時(shí)，孩子們的方法千奇百怪，對于蛤蟆所拿的道具很理解，尤其是平底鍋的用處馬上就說(shuō)出來(lái)了，因為看了《喜洋洋和灰太狼》的動(dòng)畫(huà)片，孩子們對于平底鍋非常熟悉。但是有一點(diǎn)在最后一個(gè)問(wèn)題時(shí)，是考驗孩子的總結能力，只有個(gè)別孩子能細心的察覺(jué)到一些細節，比如：生日時(shí)只請了青蛙;當青蛙沒(méi)來(lái)時(shí)為他擔心;青蛙細心的為蛤蟆挑選禮物以致于來(lái)晚來(lái)……

　　(三)完整欣賞故事——體驗好朋友間惦記、關(guān)心的心情

　　師：那我們再來(lái)完整聽(tīng)聽(tīng)故事，故事的題目叫“有朋友真好”。

　　師：蛤蟆為什么那么擔心青蛙會(huì )遭遇危險?(因為他們是好朋友)

　　教學(xué)反思：所以，在這一環(huán)節中通過(guò)完整的講述加深孩子對故事的理解，并感受有朋友真好的.情誼。

　　(四)學(xué)說(shuō)角色對話(huà)——加深體驗

　　1、師生互換角色學(xué)角色對話(huà)

　　2、分男女學(xué)對話(huà)。

　　教學(xué)反思：角色對話(huà)練是我班長(cháng)期堅持鍛煉孩子的一個(gè)重要環(huán)節，孩子們對于師生之間的分工以及男女生之間的分工合作比較熟悉，在個(gè)別語(yǔ)言能力較強的孩子帶動(dòng)下，能很好開(kāi)展這一環(huán)節，孩子們能較好掌握故事中的主要對話(huà)。

　　(五)生活遷移：結合班級實(shí)際理解“有朋友真好”

　　1、有朋友真好!你有好朋友嗎?請說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)?

　　2、你和好朋友有互相關(guān)心的事情嗎?

　　3、今天有哪個(gè)好朋友生病了沒(méi)來(lái)幼兒園，晚上能打電話(huà)去問(wèn)候嗎?

　　4、教師小結：好朋友不僅僅要分享好吃的、好玩的，還應互相關(guān)心、互相愛(ài)護，這樣才能感覺(jué)到有朋友真好!)

　　教學(xué)反思：生活遷移最重要，孩子們通過(guò)生活中的回憶，學(xué)感受有朋友真好的真實(shí)情感，遠比從教科書(shū)上還要強烈�；顒�(dòng)當天孩子們分享了一位女孩子帶來(lái)的正好今天有一可愛(ài)的小姑娘帶來(lái)了香港迪士尼的米妮糖果和大家分享，小朋友在分享時(shí)知道了朋友出門(mén)在外還記掛著(zhù)大家，感受有這樣的朋友真好!而且今天全班只有一位小朋友沒(méi)有來(lái)園，我借此契機，讓大家猜猜她為什么今天沒(méi)有來(lái)幼兒園?有的說(shuō)：可能睡懶覺(jué);有的說(shuō)是不是身體不舒服;還有的說(shuō)是不是在老家還沒(méi)回來(lái)……，于是我鼓勵大家給她打電話(huà)，學(xué)會(huì )關(guān)心同學(xué)，讓同學(xué)感受到朋友對她的關(guān)心。孩子的心是細膩的，感情是非常豐富的，我們要通過(guò)各種活動(dòng)提高幼兒的EQ(情商)，讓孩子從小感受朋友間的溫暖，感受有朋友真好的感覺(jué)，進(jìn)而慢慢學(xué)關(guān)愛(ài)周?chē)�的人，成為一個(gè)會(huì )愛(ài)人的孩子。

中班教學(xué)教案14

　　活動(dòng)目標

　　1、按衣服的特征分類(lèi)，感知形成的2-3個(gè)不同集合。

　　2、培養思維的敏捷性。環(huán)境創(chuàng )設長(cháng)繩3根（三種長(cháng)短），音樂(lè )磁帶一盒，熊頭飾1個(gè)；“大”、“中”、“小”三個(gè)字寶寶重點(diǎn)與

　　難點(diǎn)按衣服的特征分類(lèi)。感知形成的2-3個(gè)不同集合。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、介紹游戲方法：

　　教師扮演“熊”和幼兒一起玩“熊來(lái)了”的游戲：幼兒聽(tīng)到音樂(lè )聲，按“熊”的要求躲進(jìn)用長(cháng)繩圍成的不同大小的圓圈內。音樂(lè )聲停，“熊來(lái)了”，進(jìn)行檢查，“躲”錯的幼兒就會(huì )被“熊”請出來(lái)。

　　二、用2根長(cháng)繩圍2個(gè)大小不同的圓圈（同時(shí)出示大、小字寶寶）

　　1、按幼兒衣服的式樣分類(lèi)

　　如：穿套衫的幼兒躲進(jìn)大圓圈，穿開(kāi)衫的.幼兒躲進(jìn)小圓圈。

　　感知穿套衫的幼兒和穿開(kāi)衫的幼兒這兩個(gè)不同的集合。

　　2、按幼兒衣服上有無(wú)口袋分類(lèi)

　　如：衣服上有口袋的幼兒躲進(jìn)小圓圈，衣服上沒(méi)有口袋的幼兒躲進(jìn)大圓圈。

　　感知衣服上有口袋的幼兒和衣服上沒(méi)有口袋的幼兒這兩個(gè)集合。

　　三、用3根長(cháng)繩圍3個(gè)大、中、小不同的圓圈（同時(shí)出示大、中、小字寶寶）

　　1、按幼兒衣服上的領(lǐng)子分類(lèi)

　　如：衣服上沒(méi)有領(lǐng)子的幼兒躲進(jìn)大圓圈，衣服上有領(lǐng)子的幼兒躲進(jìn)中圓圈，衣服上有帽子的幼兒躲進(jìn)小圓圈。

　　感知衣服上沒(méi)有領(lǐng)子的幼兒、衣服上有領(lǐng)子的幼兒和衣服上有帽子的幼兒這3個(gè)集合

　　2、按衣服的顏色分類(lèi)

　　如：穿藍色上衣、紅色上衣和其他顏色上衣的分別躲進(jìn)小、中、大三個(gè)圈內。

　　感知穿藍色上衣幼兒、紅色上衣幼兒和其他顏色上衣幼兒這三個(gè)不同集合。價(jià)值分析：

　　第一環(huán)節以游戲的形式導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，

　　第二環(huán)節在游戲中讓幼兒按幼兒衣服的式樣、有無(wú)口袋，感知2個(gè)不同集合并復習大、小。

　　第三環(huán)節在游戲中讓幼兒按幼兒衣服的領(lǐng)子、上衣顏色，感知3個(gè)不同集合并復習大、中、小。

　　反思與調整

　　 略

中班教學(xué)教案15

　　一、體鍛活動(dòng)：

　　《綱要》指出：運動(dòng)強調培養幼兒對運動(dòng)的興趣，在自主活動(dòng)的基礎上，積累運動(dòng)的經(jīng)驗，在尊重個(gè)體差異的基礎上，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性，靈活性，并有一定的平衡能力。

　　我班幼兒對平衡活動(dòng)很感興趣，幾次活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現幼兒之間還存在著(zhù)較大的差異，本次活動(dòng)，教師提供了多種層次的平衡練習，讓每位幼兒在活動(dòng)中都有不同程度的提高。

　　二、生活

　　活動(dòng)：

　　生活活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節，幼兒在成人的指導下，有獨立的自我服務(wù)的意識，能力以及良好的生活習慣，天氣漸漸轉熱，讓孩子學(xué)會(huì )自己喝水，保持身體的健康尤其重要，是孩子日�；顒�(dòng)中所必需的生活自理能力。

　　三、學(xué)習活動(dòng)：

　　“我長(cháng)大了”這節活動(dòng)，主要源于與幼兒的一次戶(hù)外遠足活動(dòng)，那次活動(dòng)，我和孩子們一起來(lái)到了和平公園，公園里的一排排欄桿引起了周逸杰小朋友的注意，他好奇地問(wèn)到：上次我和阿姨來(lái)和平公園玩時(shí)，欄桿比我高，怎么今天我比欄桿高了，為什么？孩子們你一句，我一句，有的說(shuō)：那是因為你長(cháng)高了呀！有的說(shuō)：欄桿變矮了……孩子們對長(cháng)大了這個(gè)現象產(chǎn)生了濃厚的興趣，在這一前提下，我設計了本次活動(dòng)，活動(dòng)的內容對幼兒而言有一定的熟悉度，是孩子每天都能看到和接觸到的，非常貼近幼兒的生活，使得全體幼兒都能積極參與，為幼兒提供了表現的平臺，目的在于通過(guò)活動(dòng)，幼兒能了解自己長(cháng)大了，更加懂事了，愿意用語(yǔ)言大膽表達長(cháng)大了和小時(shí)侯的種種不同表現，從而進(jìn)一步體驗到成長(cháng)的快樂(lè )。本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節：

　　第一環(huán)節：出示“小不點(diǎn)”，引起興趣，用提問(wèn)的方式引出話(huà)題，即“天天”長(cháng)大了的現象。

　　第二環(huán)節：幼兒運用自己帶來(lái)的物品，通過(guò)自己的介紹，向小朋友證明自己的確是長(cháng)大了。

　　第三環(huán)節：分享幼兒長(cháng)大的樂(lè )趣，用歌聲表達自己內心的喜悅。

　　美術(shù)表現

　　活動(dòng)：可愛(ài)的海豚:

　　3—4歲的孩子美術(shù)心理基礎處在象征期階段，圓式期階段，他們運用圖象最多的是圓，喜歡用圓表線(xiàn)一些事物。小班的孩子對事物的理解認識也是具有形象性、具體性的，特別喜歡直接參與嘗試，對操作體驗性活動(dòng)尤為感興趣；對工具的擺弄和材料的體驗樂(lè )趣關(guān)心與動(dòng)作之中。我們班的孩子在前一周去了和平公園看了海豚表演，感到海豚很有趣、可愛(ài)、聰明。有的孩子在自由游戲時(shí)帶來(lái)了海豚的玩具、小書(shū)、vcd片、還有的.孩子喜歡表現，他們紛紛訴說(shuō)著(zhù)海豚的故事。孩子們有了表現海豚的愿望了，我們已經(jīng)進(jìn)行了第一次的嘗試，發(fā)現有很多的孩子把海豚的身體繪畫(huà)成胖胖的圓圓的了，就象小鳥(niǎo)，象小魚(yú)。孩子在草地上玩耍，我突然觀(guān)察到樹(shù)葉的形狀就象海豚的身體，這一發(fā)現和觀(guān)察讓我感到驚喜，“請樹(shù)葉寶寶用替代的方式來(lái)幫助我們的孩子完成表現作品！”

　　借助樹(shù)葉的形象、替代的方法是新的嘗試，也是我們本園美術(shù)符號教學(xué)的一個(gè)新的探索和嘗試。通過(guò)孩子比較出海豚和樹(shù)葉的相同，再讓孩子學(xué)會(huì )用其它物體來(lái)替代，關(guān)鍵是學(xué)習沿著(zhù)物體的外線(xiàn)繪畫(huà)的方法和技能，用長(cháng)圓的形狀組合表現海豚的基本特征，發(fā)展了孩子手的控制能力和手、眼的協(xié)調能力，積累了表現作品的經(jīng)驗。

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