大班語(yǔ)言教案【熱門(mén)】
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語(yǔ)言教案1
大班語(yǔ)言：月亮船
活動(dòng)目標：
�、崩斫夤适碌闹饕楣�，能用語(yǔ)言清楚連貫的表達自己的想法。
�、渤醪搅私馕覈牡乩硖攸c(diǎn)，萌發(fā)熱愛(ài)祖國的情感。
活動(dòng)準備：PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示蒲公英圖，激發(fā)興趣
�、盤(pán)PT1：蒲公英圖
師：這是誰(shuí)呀？他的心情怎么樣？
�、策^(guò)渡語(yǔ)
師：那他怎么會(huì )傷心的呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、分段欣賞故事，理解故事的主要情節
1、欣賞故事第一、二段
�、艓煟核麨槭裁磿�(huì )傷心？怎么會(huì )迷路的呢？蒲公英被風(fēng)吹的很遠很遠，當她睜開(kāi)眼睛發(fā)現到了哪里？故事里是怎么說(shuō)的？
師：什么叫做“陌生”？如果你來(lái)到這樣一個(gè)地方你的心里會(huì )怎么想？
�、瞥鍪綪PT2，學(xué)說(shuō)對話(huà)。
師：蒲公英遇到了誰(shuí)，它們怎么安慰它的？蒲公英接受安慰了嗎？他怎么說(shuō)的？
�、沁^(guò)渡語(yǔ)
師：蒲公英真的是很著(zhù)急想要回家了，會(huì )有誰(shuí)來(lái)幫助他回家嗎，我們繼續聽(tīng)。
�、残蕾p故事第三段至第五段
師：是誰(shuí)幫助回家的？小仙女用什么辦法幫助蒲公英回家的？
師：月亮船上的小仙女是怎么問(wèn)蒲公英的？蒲公英怎么回答的？（角色對話(huà)，集體加個(gè)別）
師：仙女微笑著(zhù)說(shuō)：“我明白了，坐上我的船，我送你回家�！逼压⑹窃趺醋显铝链�？蒲公英坐上月亮船看到了什么？
師：仙女明白蒲公英的家在哪里，你們明白了嗎？你怎么知道蒲公英的家在中國？
師：你們知道蒲公英說(shuō)的世界上最大的海洋是太平洋、最高的山是喜馬拉雅山、最長(cháng)的城墻是長(cháng)城，有這么多世界之最的地方就是中國，到底是不是，我們繼續聽(tīng)。
�、承蕾p故事第六、七段
師：蒲公英的'家在哪里呀？
師：蒲公英真開(kāi)心終于找到了家，蒲公英找家的故事就《月亮船》，我們來(lái)完整聽(tīng)一聽(tīng)。
三、完整欣賞故事
師：故事的名字叫什么？
師：月亮船幫助蒲公英找到了家，你們想不想坐上月亮船，想象下你坐上月亮船會(huì )去哪些有名的地方？
四、播放PPT欣賞祖國山川秀景，感受祖國的偉大
師：我們的祖國除了有這么多世界之最外，還有很多漂亮的、壯觀(guān)的景色。我們一起乘著(zhù)月亮船去看看吧�。▔乜谄俨�、梯田、九寨溝、沙漠、草原等）
師：你覺(jué)得我們的中國怎么樣？你去旅游過(guò)嗎？小朋友可以和爸爸媽媽一起去欣賞一下祖國美麗的風(fēng)景。
大班語(yǔ)言教案2
活動(dòng)目標：
1、嘗試觀(guān)察圖片，找出兩幅圖片的不同點(diǎn)
2、在活動(dòng)中，訓練觀(guān)察比較的能力
活動(dòng)準備：
蘑菇、蘋(píng)果圖片 相似圖片組圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、講故事，創(chuàng )情境
1、師：在森林里住著(zhù)兔媽媽和兔寶寶。這天，兔媽媽讓兔寶寶自己去采蘑菇。兔寶寶犯難了，它不知道要采什么樣的蘑菇。于是兔寶寶問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢寢寢專(zhuān)乙墒裁礃拥哪⒐侥�？兔媽媽拿出了蘑菇圖，說(shuō)：”這個(gè)的 蘑菇可以吃。如果身上長(cháng)著(zhù)斑點(diǎn)的，就不能吃，就不要采。 就這樣，兔寶寶高高興興地去采蘑菇了�？墒遣灰粫�(huì )，兔寶寶又發(fā)愁了：蘑菇都一樣啊，怎么采��？
2、師：“孩子們，我們能幫助兔寶寶解決這個(gè)難題嗎？
3、出示不同顏色的蘑菇圖片，提問(wèn)：它們有什么不同？
幼兒自由觀(guān)察，并交流
4、小結：大家的眼睛真厲害，一下子就發(fā)現了蘑菇的不同之處。相信，
兔寶寶也會(huì )發(fā)現的，它一定能采到可以吃的蘑菇 。
二、看圖片，找不同
�。ㄒ唬⿺盗坎煌�
1、出示兩幅數量不同的蘋(píng)果的圖片，提問(wèn)：這里有兩幅相似的.圖片，你還能發(fā)現它們的不同之處嗎？
2、幼兒觀(guān)察圖片，交流。
3、小結：原來(lái)它們的數量不一樣
�。ǘ�、顏色不同
1、出示顏色有差別的兩幅圖片，提問(wèn)：瞧，這里又有兩盤(pán)蘋(píng)果，它們哪里不一樣呢？還是數量不同嗎？
2、幼兒觀(guān)察，并交流
3、小結：原來(lái)它們的顏色不一樣�？磥�(lái)只要仔細觀(guān)察，我們就能發(fā)現不同之處。
�。ㄈ�、方位不同
1、出示兩幅方位不同的小汽車(chē)圖。提問(wèn)：這兩輛小汽車(chē)就好像一對雙胞胎，你還能找出它們的不同嗎？
2、幼兒觀(guān)察圖片交流
3、師幼集體按順序觀(guān)察圖片找不同。
4、小結：大家真是火眼金睛，找到了多處不同。我們觀(guān)察時(shí)要有耐心，有順序的觀(guān)察，這樣才能找出所有的不同來(lái)。
三、玩游戲，比眼力
游戲《大家來(lái)找茬》，出示若干組存在不同之處的兩幅圖片，孩子們觀(guān)察，看一看哪組最厲害，找到的不同多。
四、設場(chǎng)景，做練習
1、師：皮皮正在家里玩，他邀請我們一起去他家做客。出示圖片，
瞧，你在皮皮家看到了什么？
幼兒回答
2、師：皮皮很高興，一會(huì )玩這個(gè)，一會(huì )玩那個(gè)，房間一下子就變了樣
子，讓我們觀(guān)察一下，有哪些地方變了呢？（出示圖片）
3、幼兒觀(guān)察兩幅圖片，全班交流
4、師幼共同小結，兩幅圖片的不同
五、做小結，巧延伸
師：只要我們有一雙善于發(fā)現的眼睛，就會(huì )發(fā)現周?chē)刻於加胁煌�，都在變化，不信，就去觀(guān)察一下自己的家吧！你會(huì )發(fā)現不同的樣子的。
大班語(yǔ)言教案3
一、活動(dòng)名稱(chēng)
《變色的房子》
二、活動(dòng)目標
1、理解故事的內容，感受四季不同的色彩美。
2、知道春、夏、秋、冬不同季節房子會(huì )變色的原因。
3、能夠講述故事大概，并初步認讀漢字春、夏、秋、冬。
三、活動(dòng)準備
教學(xué)圖片：小豬和他的朋友們、新房子以及不同季節不同色彩的房子圖片。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、教師請幼兒欣賞《變色的`房子》故事嘻插圖，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己在畫(huà)面上看到了什么。
教師提問(wèn)：
�。�1）是誰(shuí)蓋了新房子？
�。�2）哪些小動(dòng)物在幫小豬出主意？他們分別給了小豬提出了什么建議？
�。�3）后來(lái)小豬找誰(shuí)一起想辦法？他們一起做了什么事情？
2、教師引導幼兒認識春、夏、秋、冬季節房子色彩的變化。
教師提問(wèn)：
�。�1）小豬的房子在春天是什么顏色？為什么？
�。�2）小豬的房子在夏天是什么顏色？為什么？
�。�3）小豬的房子在秋天和冬天又分別是什么顏色？為什么？
3、教師充當旁白利用教具幫助幼兒分角色講述完整的故事。
五、活動(dòng)延伸
教師可以將上課所用到的教具投放到區域角中，方便幼兒在區域活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行表演。
大班語(yǔ)言教案4
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言老虎拔牙故事教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)情景演示、分角色表演感受壞習慣帶來(lái)的惡果，培養幼兒正確的衛生觀(guān)，學(xué)會(huì )刷牙，體驗游戲的樂(lè )趣。
2、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
3、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒掌握正確刷牙的.方法，明白不刷牙的害處，要從小養成刷牙的好習慣。
活動(dòng)準備：
老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的頭飾，多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：展示多媒體課件，有一只老虎又瘦又沒(méi)牙，一點(diǎn)也不歷害，老師用肢體語(yǔ)言表現老虎癟嘴的樣子，它這是怎么了？引出故事。
2、教師有表情地講述故事。老虎的牙齒很歷害，小兔子、小猴是怎么說(shuō)的？請幼兒表演。
教師表演狐貍：你們都怕大老虎，但我不怕，我還要把它的牙齒拔下來(lái)呢。出示課件。
�。�1）狐貍想到了什么辦法？（請個(gè)別幼兒說(shuō)，集體模仿狐貍的樣子：��！尊敬的大王，我給你帶來(lái)了世界上最好吃的東西——糖。）
�。�2）老虎是怎么做的？
老虎吃了一粒又一粒，連睡覺(jué)的時(shí)候，嘴里還含著(zhù)糖呢。
�。�3）誰(shuí)又去勸的？
請一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會(huì )爛掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當呀。
�。�4）狐貍是怎樣騙老虎的？
集體模仿狐貍：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀；別人的牙怕糖，你大老虎的牙齒這么厲害，鐵條都能咬斷，還會(huì )怕糖！
�。�5）討論：大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢？
�。�6）老虎牙疼的時(shí)候找過(guò)誰(shuí)？它們是怎么做的？最后誰(shuí)來(lái)了（狐貍），狐貍是怎么做的？（拔牙）
最后老虎一顆牙也沒(méi)了，很多東西都吃不了，變成了一只癟嘴的瘦老虎。
3、教師總結：不刷牙，牙齒就會(huì )得齲齒，會(huì )爛掉。教小朋友正確刷牙，還要堅持天天刷。檢查幼兒看誰(shuí)的牙長(cháng)了齲齒，誰(shuí)的牙又白又亮，請他們說(shuō)說(shuō)自己是怎么愛(ài)護牙齒的。做得好的要堅持，做得不好的要改正。
大班語(yǔ)言教案5
活動(dòng)目標：
1、細致觀(guān)察畫(huà)面，感受故事有趣的情節及角色的心理活動(dòng)。
2、能大膽表達，增強閱讀興趣。
活動(dòng)準備：
課件、繪本書(shū)、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
1、師：今天老師帶來(lái)了一本繪本圖書(shū)，在這本繪本圖書(shū)的封面上你看到了什么？
2、師：老爺爺、老奶奶在干嘛？為什么抬頭？表情是什么樣？
3、師：到底發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢？我們一起來(lái)看一看聽(tīng)一聽(tīng)。
二、播放課件，觀(guān)察圖片，了解故事。
1、出示課件圖片。師：看有個(gè)什么動(dòng)物呀？驢長(cháng)的怎么樣？除了驢還有誰(shuí)？
2、師講述故事第一段：從前有座驢背山，山腰間住著(zhù)個(gè)王老漢，王老漢家養了一頭大胖驢。
3、出示課件圖片。師：這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了。還有誰(shuí)？他會(huì )是誰(shuí)呢？為什么是小偷？（瞧那賊溜溜的眼睛像什么人��？）
4、出示圖片。師：老虎和小偷看到了這么肥的'的驢心里都是怎么想的？（幼兒講述，師貼圖。）
5、出示課件圖片。師：晚上。他們來(lái)了。老虎怎么來(lái)？（偷偷摸摸，趴著(zhù)來(lái)的。）小偷怎么來(lái)？眼睛為什么向后看？（東張西望）為社么戴帽子？（模仿小偷的動(dòng)作。）
6、出示課件圖片：老虎在干什么？（墻破了，挖墻角）小偷在干什么？（屋頂上，扒開(kāi)屋頂）
7、出示課件圖片。王老漢被驚醒了，起床了。奶奶呢？（有點(diǎn)醒，半夢(mèng)半醒）。奶奶說(shuō)：……。那漏是什么意思呢？
8、老虎明白漏的意思嗎？從哪里看出來(lái)的。（什么情況下才抓這頭�。。┬⊥的�？師講述老虎和小偷的心里活動(dòng)。
9、出示課件圖片。小偷掉那里？從哪里看出來(lái)？他們倆嚇的邊跑邊喊：“哎呀，是漏啊�！彼麄冋J為漏是什么？（旋風(fēng)石頭）
10、下雨了，老虎和小偷還想著(zhù)大胖驢，一回頭老虎和小偷碰了面，老虎認為誰(shuí)是漏，小偷認為誰(shuí)是漏。遇到后她們心里怎么樣。
二、幼兒閱讀，找出故事的結局。
1、師：故事還沒(méi)有完，大胖驢被吃掉、偷走了嗎？這漏到底是什么呢？請孩子們自己翻閱，找到答案。
2、幼兒自由翻閱。注意閱讀姿勢，留意頁(yè)碼。
3、師：你在哪一頁(yè)上找到了答案。驢怎么樣？漏到底是什么？
4、師：今天老師講的這個(gè)故事的名字叫《漏》。老師示范書(shū)寫(xiě)“漏”邊說(shuō)邊講解漏子的結構。
三、幼兒自由完整閱讀。
1、師：這個(gè)故事中的老虎和小偷怎么樣？真愚蠢真笨，這故事可真有趣，真搞笑。
2、請你自己開(kāi)始閱讀《漏》。找出你覺(jué)得最有趣的一頁(yè)，然后和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)為什么有趣。
四、請個(gè)別幼兒說(shuō)出自己覺(jué)得最有趣的畫(huà)面的頁(yè)碼，教師點(diǎn)出相應頁(yè)碼的畫(huà)面，讓幼兒說(shuō)說(shuō)有趣的原因。
五、延伸活動(dòng)。
用繪畫(huà)的形式創(chuàng )作有趣的畫(huà)面。
大班語(yǔ)言教案6
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，感受角色鮮明的特征，并能用語(yǔ)言和動(dòng)作形象地進(jìn)行表現。
2、學(xué)習用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng )造性講述。
3、懂得遇到問(wèn)題時(shí)要動(dòng)腦筋想辦法解決。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、活動(dòng)前了解烏鴉的外形及嗓音特點(diǎn)。
2、課件、作業(yè)紙、故事圖片等。
活動(dòng)過(guò)程
1、設置懸念，引發(fā)興趣，喚起經(jīng)驗。
提問(wèn)：圖上有什么？狐貍看見(jiàn)了這塊肉，想干什么？
狐貍吃到肉了嗎，它是怎么得到肉的呢？
2、教師生動(dòng)講述故事，幼兒完整欣賞。
提問(wèn)：狐貍是怎么得到肉的？
3、剖析角色，引導幼兒生動(dòng)表達、形象表現。
�、盘釂�(wèn)：狐貍先說(shuō)了什么話(huà)？烏鴉理它了嗎？為什么不理它？
小結：烏鴉想，我一張嘴肉就掉了，我才不理你。
�、铺釂�(wèn)：狐貍看烏鴉不理它，又說(shuō)了什么？它是真的關(guān)心烏鴉的孩子嗎？狐貍怎么說(shuō)的`？表情怎么樣？
小結：烏鴉有點(diǎn)動(dòng)心了，看了狐貍一眼。
�、翘釂�(wèn)：狐貍一看烏鴉有點(diǎn)動(dòng)心了，馬上又說(shuō)了什么？做了什么動(dòng)作？
小結：狐貍邊說(shuō)假話(huà)邊做動(dòng)作，烏鴉上當了，肉丟了。
�、纫龑в變簢L試用語(yǔ)言和動(dòng)作形象地表現角色。
4、激發(fā)想象，引導幼兒記錄并創(chuàng )造性講述。
�、盘釂�(wèn)：烏鴉的肉就這樣白白的被狐貍騙走了，烏鴉能甘心嗎？它會(huì )怎么做？
如果你是烏鴉，你會(huì )怎么辦？
�、朴變河涗涀约核氲霓k法。
�、枪膭钣變捍竽懼v述自己的想法。
小結：如果烏鴉像你們一樣動(dòng)腦筋、想辦法，一定能把肉要回來(lái)。
5、裝訂成書(shū)，共同分享。
教師和幼兒一起將記錄的內容裝訂成書(shū)，為書(shū)起名，共同欣賞。
狐貍和烏鴉一只狐貍來(lái)到了樹(shù)林里，看見(jiàn)烏鴉正站在樹(shù)枝上，嘴里叼著(zhù)一塊又肥又大的肉，狐貍饞得直流口水。
狐貍眼珠一轉，說(shuō)："親愛(ài)的烏鴉，您好嗎？"烏鴉沒(méi)有回答。
狐貍只好陪著(zhù)笑臉說(shuō)："親愛(ài)的烏鴉，您的孩子好嗎？"烏鴉看了狐貍一眼，還是沒(méi)有回答。
狐貍只好搖了搖尾巴說(shuō)："親愛(ài)的烏鴉，您的羽毛真漂亮，您的嗓音真好聽(tīng)，您就唱幾句吧！"烏鴉一聽(tīng)，就得意地唱了起來(lái)，剛一開(kāi)口，肉就掉了下來(lái)。狐貍叼起肉就跑了。
活動(dòng)反思：
狐貍和烏鴉是一篇生動(dòng)活潑的寓言故事。兩個(gè)小動(dòng)物各自有各自鮮明的個(gè)性。通過(guò)他們兩個(gè)動(dòng)物之間的三次對話(huà)，揭示了一個(gè)不能輕信別人的好話(huà)的道理。如何讓孩子們理解這三次對話(huà)，從而把握寓意呢?首先，我自己認真理解這個(gè)非常有趣的童話(huà)故事，了解到幼兒喜歡看動(dòng)畫(huà)片這一興趣特點(diǎn)，把整個(gè)故事制成了集聲像動(dòng)畫(huà)于一體的課件，師幼在講授、問(wèn)答、討論中加強互動(dòng)和聯(lián)系的活動(dòng)方法。然后，根據該教學(xué)活動(dòng)的目標來(lái)進(jìn)行本次教學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)中教師設置的問(wèn)題太多，幼兒漸漸失去了學(xué)習的興趣，因此活動(dòng)的目標并未真正達成。
大班語(yǔ)言教案7
活動(dòng)目標：
1、認識啄木鳥(niǎo)，了解鳥(niǎo)的特征與習性之間的關(guān)系。
2、知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，有愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)的情感。
3、理解故事內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
環(huán)境創(chuàng )設：
啄木鳥(niǎo)及其他鳥(niǎo)類(lèi)圖片，蘋(píng)果樹(shù)的圖片。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
知道啄木鳥(niǎo)為什么會(huì )捉蟲(chóng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)題情景
小蘋(píng)果樹(shù)生病了，要去請鳥(niǎo)醫生看病。許多鳥(niǎo)都來(lái)了，要給蘋(píng)果樹(shù)看病，猜一猜，看一看什么鳥(niǎo)回來(lái)。啄木鳥(niǎo)、丹頂鶴、稀缺、燕子等都說(shuō)自己會(huì )捉蟲(chóng)，蘋(píng)果樹(shù)應該請誰(shuí)看？
二、了解啄木鳥(niǎo)的特征
1、討論：為什么小蘋(píng)果樹(shù)要輕啄木鳥(niǎo)來(lái)捉蟲(chóng)？
2、觀(guān)察啄木鳥(niǎo)的圖片，比較啄木鳥(niǎo)和其他鳥(niǎo)的不同特點(diǎn)，引導幼兒發(fā)現啄木鳥(niǎo)的嘴巴更尖、更長(cháng)、爪子風(fēng)鋒利，它們的尾毛能很容易地在樹(shù)干上支撐等，所以啄木鳥(niǎo)能捉小蘋(píng)果樹(shù)干里的蟲(chóng)。
三、了解更多的鳥(niǎo)
1、除了啄木鳥(niǎo)還有哪些鳥(niǎo)會(huì )捉蟲(chóng)？（喜鵲、燕子、鵜鶘、烏鴉、麻雀等）
2、它們長(cháng)得怎么樣？
3、它們是怎么捉蟲(chóng)的？
小結：鳥(niǎo)會(huì )捉蟲(chóng)保護莊稼，是人類(lèi)的朋友。
教學(xué)反思：
在閱讀書(shū)本前先給幼兒一個(gè)導入活動(dòng)，讓幼兒了解樹(shù)對人類(lèi)的作用，回憶生活經(jīng)驗后，才開(kāi)始閱讀這本書(shū)。在整個(gè)閱讀過(guò)程中，幼兒能夠大膽猜測、大膽發(fā)言，這點(diǎn)很不錯，特別是看到大樹(shù)生病后，孩子們都能體會(huì )到小動(dòng)物的心情。大多數幼兒都能猜測到請啄木鳥(niǎo)來(lái)幫忙，當翻到啄木鳥(niǎo)給大樹(shù)治病時(shí)，孩子們都歡呼起來(lái)。當老師提問(wèn)：“啄木鳥(niǎo)是怎樣給大樹(shù)治病時(shí)�！焙⒆觽円谎晕乙徽Z(yǔ)，教師當時(shí)把孩子的語(yǔ)言提升并總結，我覺(jué)得這一環(huán)節，孩子對啄木鳥(niǎo)治病時(shí)的幾個(gè)關(guān)鍵詞 “敲、叼、啄”等動(dòng)詞都掌握得很好，并讓幼兒做出動(dòng)詞的相應動(dòng)作。
當看完大書(shū)后，教師讓幼兒給大書(shū)取名時(shí)，幼兒能積極主動(dòng)給書(shū)取名，如“啄木鳥(niǎo)治病”，“大樹(shù)得救了”，“ 啄木鳥(niǎo)真棒”……這一環(huán)節，不但開(kāi)拓了孩子的思維，更主要是孩子學(xué)會(huì )了提煉故事內容，發(fā)展孩子的總結語(yǔ)言。
最后一環(huán)節，讓孩子討論“怎樣愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)”，我是先讓幼兒說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)類(lèi)有哪些特殊本領(lǐng)，由于在課前讓孩子收集鳥(niǎo)類(lèi)的資料，孩子們都可以說(shuō)出哪些是益鳥(niǎo)，能說(shuō)出它們的本領(lǐng)。在此基礎上，教師及時(shí)啟發(fā)孩子們要愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)，從而引出要愛(ài)護和保護地球環(huán)境……
整堂活動(dòng)效果還是不錯的`，重點(diǎn)和難點(diǎn)都解決了，目標也基本達到，孩子的語(yǔ)言也得到了發(fā)展，但也存在不足之處。如：個(gè)別孩子在看圖時(shí)注意力不夠集中，還有閱讀小書(shū)時(shí)的常規還有待于提高。
小百科：果樹(shù)是指果實(shí)可食的樹(shù)木，能提供可供食用的果實(shí)、種子的多年生植物及其砧木的總稱(chēng)。
大班語(yǔ)言教案8
一、活動(dòng)目標
感知吊橋的特點(diǎn)，體會(huì )動(dòng)物過(guò)橋時(shí)的心態(tài)。
初步感知兒歌押韻的特點(diǎn)。
通過(guò)兒歌體會(huì )故事，在日常生活中學(xué)會(huì )勇敢面對自己害怕的事情。
二、活動(dòng)準備
課件，小豬，烏鴉，青蛙頭飾，玩具拼接的吊橋
三、活動(dòng)過(guò)程
A、情景導入
教師出示一張吊橋圖片，引導幼兒觀(guān)察。
小朋友們，請看老師手上的圖片，你們知道它是什么嗎？
當我們走在上面的時(shí)候，會(huì )有什么感覺(jué)呢？
教師總結：過(guò)吊橋的時(shí)候，人走在上面，橋會(huì )來(lái)回晃動(dòng)。每到這個(gè)時(shí)候，橋上的人就會(huì )害怕，所以在走吊橋的時(shí)候，我們要保持身體平衡，慢慢走。
教師念一句，幼兒表演一個(gè)動(dòng)作。如“小吊橋，搖啊搖”，請幼兒想一想，然后模仿動(dòng)作。
小朋友們，你們知道小豬在橋上的時(shí)候為什么要媽媽抱嗎？
小朋友們，在過(guò)橋的時(shí)候，我們應該注意哪些事情？
D、出示圖片，引導幼兒觀(guān)察
第一幅圖小豬在橋的什么位置。它是什么表情？
第二幅圖小豬在橋的'什么位置，它又是什么表情？
E、幼兒學(xué)念兒歌
小朋們真棒，現在請你們跟著(zhù)老師來(lái)讀一讀這首兒歌，好嗎？
教師完整朗讀兒歌，幼兒欣賞
教師逐句朗讀兒歌，幼兒逐句跟讀。讓幼兒熟悉兒歌內容。
F、游戲：小豬過(guò)吊橋
教師用半圓形的中型玩具拼成吊橋，請幼兒在歡快的音樂(lè )聲中逐一走過(guò)，讓幼兒感知吊橋的特點(diǎn)。
G、結束活動(dòng)
大班語(yǔ)言教案9
設計意圖
悄悄地，夏天的腳步近了。夏天是個(gè)炎熱的季節，孩子們可以換上喜愛(ài)的花裙子、吃上向往已久的冰激凌；夏天是個(gè)生命力旺盛的季節，芳草地綠油油，荷花池素潔高雅，毛茸茸的桃子、紫瑩瑩的葡萄已掛滿(mǎn)了枝頭。那么，孩子們眼中的夏天是怎樣的？孩子們又如何用各種方式來(lái)表現自己對夏天的理解呢？浴室我們開(kāi)展了藝術(shù)主題活動(dòng)《夏天的故事》，并根據孩子的興趣點(diǎn)生成了語(yǔ)言活動(dòng)《夏天》。
《綱要》中指出，在幼兒園的語(yǔ)言教育中，我們要“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！薄断奶臁肥瞧p快活潑、充滿(mǎn)童趣的散文詩(shī)，是很好的閱讀和積累語(yǔ)言的素材。本教材中童話(huà)般的意境給夏天賦予了極強的.生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現了夏天的的主要特征和自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現出來(lái)。本教材還具有可拓展的空間，孩子們可以遷移經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng )編，把自己對夏天的理解用繪畫(huà)、語(yǔ)言形式表現出來(lái)。此外，除了去挖掘其內在的文學(xué)內涵，讓幼兒感受文學(xué)語(yǔ)言的美，還可以有機整合相關(guān)領(lǐng)域的內容，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會(huì )美與表現美。
附：《夏 天》活動(dòng)案例
一、活動(dòng)目標 ：
1、專(zhuān)注傾聽(tīng)、仔細理解散文詩(shī)的內容，感受夏天的多姿多彩。
2、能與同伴合作創(chuàng )編散文詩(shī)，用恰當流暢的語(yǔ)言表述自己對夏天的印象。
二、活動(dòng)準備：
(一)經(jīng)驗準備：帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察過(guò)夏天的風(fēng)景，并對夏天的特征有所了解。
(二)物質(zhì)準備：夏天圖片一套、幼兒繪制夏天圖片人手一份一張、配樂(lè )散文詩(shī)錄音等等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、用一句完整地話(huà)說(shuō)說(shuō)你對夏天的了解。
2、 欣賞理解散文詩(shī)的內容，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。
�。�1）第一次完整傾聽(tīng)，初步理解散文內容。
�。�2）第二次完整傾聽(tīng)，學(xué)說(shuō)散文詩(shī)句。
�。�3）第三次完整傾聽(tīng)，邊聽(tīng)邊念：
3、合作創(chuàng )編
活動(dòng)反思：
1、創(chuàng )立適宜的活動(dòng)環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系、同伴關(guān)系，為幼兒積極投入地欣賞學(xué)習散文詩(shī)做準備。例如最后一個(gè)環(huán)節，孩子們在交流中互相模仿、共同發(fā)展、有機的互補，體驗合作的愉快。
2、設計了逐層深入、循序漸進(jìn)的問(wèn)題，引導幼兒進(jìn)一步熟悉了解散文詩(shī)。
3、引導幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)前的準備環(huán)節。請孩子和家長(cháng)一起查找收集有關(guān)夏天的資料，并用繪畫(huà)的形式記錄夏天給予自己印象最深刻的一個(gè)瞬間，在這個(gè)過(guò)程中，幼兒從被動(dòng)參與者變?yōu)橹鲃?dòng)參與者，能夠感興趣地投入活動(dòng)。
4、最后一個(gè)排圖講述環(huán)節中，孩子之間互相模仿、有機互補、共同得到發(fā)展獲得合作的愉快。
不足之處：
1、由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有制作運用課件，因此整節課顯得干巴巴的。如果配上形象的課件，會(huì )充分調動(dòng)幼兒的各種感官，使他們對模糊的認識進(jìn)行歸納整理，會(huì )誘發(fā)他學(xué)習的愿望、使他們更加形象地理解散文詩(shī)的內容；也會(huì )提高他們遷移的能力，使他們的創(chuàng )編更加生動(dòng)精彩。
2、活動(dòng)過(guò)程中有些趕過(guò)場(chǎng)的感覺(jué)，一些問(wèn)題沒(méi)有深入，只是“點(diǎn)到為止”，特別是重點(diǎn)：排比句。如果老師能夠舉些例子或請孩子嘗試著(zhù)說(shuō)說(shuō)，這樣會(huì )為后面的環(huán)節打下好的基礎。另外，沒(méi)有引導孩子用語(yǔ)調表情去表現散文，孩子的感受比較膚淺。
3、目標2可以調整為“感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美”。
大班語(yǔ)言教案10
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習仿編散文，并通過(guò)說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、敲敲等表達自己的發(fā)現。
2、體驗仿編活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、課前準備：熟悉散文。
2、雨傘、塑料盆、鐵桶若干，沙錘、碰鈴、三角鐵、園舞板若干。
3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫(huà)材料人手一份。
活動(dòng)重點(diǎn)：
仿編散文并通過(guò)多種方式進(jìn)行表達。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據雨滴唱歌句式進(jìn)行仿編。
指導要點(diǎn)：
多欣賞散文中雨滴唱歌的四句，了解其寫(xiě)作結構，啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗大膽想象。
活動(dòng)過(guò)程：
1、隨配音散文自然地、有感情地朗讀。
2、欣賞雨滴唱歌的四個(gè)句子。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒念一念。
�。�2）體會(huì )和討論四個(gè)句句有什么特點(diǎn)。（教師幫助幼兒歸納）
教師小結：這四句讀起來(lái)有節奏、押韻，每一句前面都有象聲詞，那是小雨在每一句中都有重復。
�。�3）引導幼兒熟悉它的句式。
那是小雨跟誰(shuí)在干什么。
3、仿編詩(shī)歌。
�。�1）提問(wèn)
小雨還會(huì )落在哪里呢？會(huì )發(fā)出什么聲音？它在干什么呢？
引導幼兒進(jìn)行聯(lián)想講述：小雨落在馬路上，會(huì )發(fā)出咚，咚，咚的聲音：小雨落在池塘里，會(huì )發(fā)出叮叮叮的聲音等）
�。�2）引導幼兒仿編。如：咚、咚、咚，那是小雨在馬路上打鼓。叮、叮、叮，那是小雨在和小雨玩游戲嘻。嘻、嘻，那是小雨在舔小朋友的腳丫等。（根據幼兒回答教師即興畫(huà)圖譜表示出來(lái)，引發(fā)孩子創(chuàng )編興趣。）
4、分組畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)。
�。�1）雨滴會(huì )落在哪呢？請幼兒把有關(guān)小雨的.景物畫(huà)出來(lái)。
播放舒緩的音樂(lè )，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導，注意傾聽(tīng)幼兒的作畫(huà)意圖。
�。�2）幼兒以小組的形式自由說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）各組推選代表在集體面前說(shuō)一說(shuō)自己仿編的散文。
�。�4）欣賞散文中的四句，發(fā)現自己仿編散文的不足，看看我們的散文哪些可以編得更好些，誰(shuí)發(fā)現仿編的散文哪些地方可以修改。
�。�5）師幼共同補充、修飾、美化仿編的散文。
�。�6）配樂(lè )完整欣賞仿編的散文，并加入幼兒的內容。
老師把小朋友聽(tīng)過(guò)的雨聲編進(jìn)這首散文詩(shī)里，讓我們閉上眼睛一起來(lái)欣賞吧！
5、尋找生活中的小雨樂(lè )器。
�。�1）生活中還有哪些東西，敲一敲可以發(fā)出像小雨一樣的聲音？
�。�2）出示（搖沙錘、雨傘、塑料盆、鐵桶等）教師：聽(tīng)！誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)聲音！好象小雨落在了哪里？（引導幼兒找到匹配的樂(lè )器，并進(jìn)行演奏）
6、結束。
小雨音樂(lè )會(huì )幼兒分四組進(jìn)行演奏（分別拿著(zhù)：沙錘、碰鈴、三角鐵、圓舞板）
教師小結：其實(shí)，我們的生活中還有很多東西都可以當小樂(lè )器，發(fā)出像小雨一樣的聲音， 沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么動(dòng)聽(tīng)的歌呀！
評價(jià)要素：
能否結合生活經(jīng)驗大膽想象仿編，積極投入地參與到說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、敲敲等活動(dòng)中。
活動(dòng)建議：
1、把自己的在課堂中的繪畫(huà)，仿編的詩(shī)歌與同伴交流。
2、情景繪畫(huà)：聽(tīng)雨。教師為小朋友們提供畫(huà)紙和彩筆，請幼兒畫(huà)出自己聽(tīng)到、看到和感受到的下雨的情景，并與同伴進(jìn)行交流。
3、在日常生活中尋找各種大自然的聲，并在區域活動(dòng)中， 投放各種樂(lè )器道具，讓幼兒自由敲打出各種聲音的音效。
大班語(yǔ)言教案11
活動(dòng)目標：
1，樂(lè )于在集體面前大膽表演，表現，并清楚地，完整地講述，學(xué)習小鳥(niǎo)樂(lè )于助人，大無(wú)畏地精神，培養友好的伙伴關(guān)系。
2，學(xué)習在集體面前大膽地表述，愿意表現自己，發(fā)展表演技能。
3，發(fā)展思維，提高語(yǔ)言表達能力，培養幼兒對散文詩(shī)的喜愛(ài)
4，理解散文詩(shī)的內容，體驗散文詩(shī)中的情感。通過(guò)散文詩(shī)的欣賞，發(fā)展幼兒的藝術(shù)潛能。
5，培養和提高幼兒對藝術(shù)的欣賞力，體驗散文詩(shī)優(yōu)美的意境。
活動(dòng)準備：
1，錄音機，配樂(lè )磁帶
2，頭飾若干(小猴，小鳥(niǎo)，蜻蜓，老鷹，小兔，小鴨，小貓，小狗，蜜蜂，蝴蝶)。
3，紅色太陽(yáng)22個(gè)，綠色蠟筆22支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論：
1，(教師戴上小猴頭飾)，我是誰(shuí)?現在是什么季節?夏天的太陽(yáng)是怎么樣的?照在身上有什么感覺(jué)?
2，請個(gè)別幼兒獨力講述。
3，老師小結幼兒所述。
4，你想什么辦法，讓太陽(yáng)不再那么熱而是很涼快呢?
5，幼兒講述。
二、引導幼兒聽(tīng)散文詩(shī)《太陽(yáng)變綠了》。
1、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，看看小動(dòng)物們的看法吧!
2、教師有感情地朗誦配樂(lè )散文詩(shī)一遍。
3、故事里有哪些小動(dòng)物?你最喜歡誰(shuí)?為什么?
(1)、夏天的太陽(yáng)怎么樣的?小動(dòng)物們商量著(zhù)要干什么?
(2)、可是他們?yōu)槭裁醋约翰蝗ソo太陽(yáng)涂上綠色呢?
(3)、那么那些小動(dòng)物會(huì )飛呢?他們先請誰(shuí)幫忙呢?
(4)、結果蝴蝶怎么說(shuō)?(幼兒講述后表演出動(dòng)作、感情、神態(tài))
(5)、小動(dòng)物們又找了誰(shuí)?(蜻蜓)它愿意幫忙嗎?怎么說(shuō)的'?
(6)、還去找了誰(shuí)呀?(蜜蜂)，蜜蜂答應了嗎?怎么說(shuō)的?老鷹又怎么說(shuō)?
(7)、后來(lái)他們找到了誰(shuí)?(小鳥(niǎo))，小鳥(niǎo)有沒(méi)有答應幫忙呢?
(8)、可小鳥(niǎo)怎么說(shuō)的?(我力氣太小了，飛不高)
(9)、小伙伴們怎么做的?結果小鳥(niǎo)有沒(méi)有把太陽(yáng)涂上綠綠的顏色?它是怎么給太陽(yáng)涂上綠綠的顏色的?
(10)、大家高興地唱著(zhù)、跳著(zhù)，可小鳥(niǎo)飛不回來(lái)了。誰(shuí)告訴我，我的小鳥(niǎo)哪里去了?我好著(zhù)急啊!
(11)、你喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么呢?
三、如果你是小鳥(niǎo)的話(huà)，你愿意為大家做一些力所能及的事嗎?會(huì )不會(huì )像小鳥(niǎo)一樣助人為樂(lè )?
1、小動(dòng)物如果請你幫他們把夏天火辣辣的太陽(yáng)涂上綠綠的顏色，你會(huì )愿意嗎?
2、那你會(huì )不會(huì )像蝴蝶他們那樣會(huì )飛呀?
3、那你想什么辦法來(lái)到太陽(yáng)旁邊給它涂上綠綠的顏色呀?
4、幼兒講述后教師予以表?yè)P，并請幼兒將紅太陽(yáng)反面涂上綠綠的顏色。
5、幼兒涂色，教師邊巡回觀(guān)察，邊朗誦散文詩(shī)。
6、請幼兒將自己的太陽(yáng)拿好，坐到座位上，相互說(shuō)說(shuō)你想了什么方法來(lái)給太陽(yáng)涂上綠綠的顏色的。
四、討論，表演。
1、你們最喜歡故事中的哪個(gè)角色?說(shuō)說(shuō)為什么喜歡，并表演一下對話(huà)。
2、老師請幼兒戴上頭飾上來(lái)分別扮演故事中的角色，配合全體幼兒的講述，請他們表演出來(lái)，加深印象。
大班語(yǔ)言教案12
一、活動(dòng)目標
1、能仔細觀(guān)察畫(huà)面，初步了解沙雕海報的主題、名稱(chēng)、吉祥物等主要內容。
2、嘗試用較完整、連貫的語(yǔ)言講述沙雕海報的主要內容。
3、樂(lè )于參與沙雕海報的閱讀活動(dòng)。
二、活動(dòng)準備
1、材料準備：沙雕海報若干、沙雕小書(shū)、沙雕動(dòng)畫(huà)、沙雕ppt等。
2、知識準備：課前了解相關(guān)的沙雕節的.內容；收集相關(guān)的海報資料。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)引題，了解海報含義
�。�1）談話(huà)：什么是海報？
�。�2）幼兒根據已有經(jīng)驗交流。
�。�3）呈現ppt小結。
2、自主閱讀，感知沙雕海報內容
(1)出示沙雕海報。
�。�2）幼兒自主觀(guān)看。
�。�3）交流：你看到了什么？
3、集體閱讀，梳理沙雕海報內容
�。�1）幼兒再次閱讀。
�。�2）呈現沙雕海報并提問(wèn)：沙雕海報里都有些什么內容呢？
�。�3）根據幼兒回答，呈現相應內容。
�、僦黝}
�、诿Q(chēng)、時(shí)間、吉祥物、贊助商、地點(diǎn)。
(4)教師小結:原來(lái)每張沙雕海報里都有名稱(chēng)、時(shí)間、吉祥物、贊助商、地點(diǎn)、主題。
4、合作閱讀，比較沙雕海報內容
�。�1）問(wèn)：這些海報的內容一樣嗎？什么地方不一樣？
�。�2）幼兒兩兩合作閱讀，找出不同。
�。�3）交流：什么地方不一樣？
�、僦黝}
�、诿Q(chēng)、時(shí)間、吉祥物。
(4）小結：原來(lái)每張沙雕海報里名稱(chēng)、時(shí)間、吉祥物、主題都不一樣。
5、完整講述，提升海報閱讀經(jīng)驗
�。�1）互相介紹沙雕海報。
�。�2）集體完整講述。
6、合作暢想，遷移海報閱讀經(jīng)驗圍繞主題、名稱(chēng)、時(shí)間、吉祥物、贊助商、地點(diǎn)進(jìn)行設計。
大班語(yǔ)言教案13
【活動(dòng)目標】
1.理解詩(shī)歌的含義，知道太陽(yáng)的作用大
2.萌發(fā)對太陽(yáng)的興趣，嘗試尋找太陽(yáng)，知道太陽(yáng)光無(wú)處不在。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn)：引導幼兒發(fā)現太陽(yáng)光的無(wú)所不在以及太陽(yáng)對動(dòng)植物的作用
活動(dòng)難點(diǎn)：仔細觀(guān)察圖片，學(xué)習用通順簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達自己的見(jiàn)解
【活動(dòng)準備】
課件
【活動(dòng)過(guò)程】
一、小水滴對太陽(yáng)說(shuō)
出示自制太陽(yáng)。
教師以小水滴的口吻對著(zhù)太陽(yáng)說(shuō)：太陽(yáng)公公，您讓我變得很輕
輕，飛到天上去。我們在高高的天空上變成白云，飄來(lái)飄去，真快活!謝謝您，太陽(yáng)公公！
師：除了小水滴感謝太陽(yáng)，還有誰(shuí)也會(huì )感謝呢？
二、太陽(yáng)，您好
教師有感情地朗誦詩(shī)歌《太陽(yáng)，您好》
師：為什么我們要感謝太陽(yáng)？
師：太陽(yáng)在哪里呢？請你們找一找，然后向太陽(yáng)問(wèn)好
三、太陽(yáng)的“蹤跡
引導幼兒在自然環(huán)境中尋找太陽(yáng)的'“蹤跡”，如:花上、草上、昆蟲(chóng)身上以及每一樣東西都沐浴著(zhù)陽(yáng)光。
引導幼兒向太陽(yáng)問(wèn)好，從心里感謝太陽(yáng)
建議
如果問(wèn)“太陽(yáng)在哪里呢”，幼兒一定會(huì )異口同聲地說(shuō)“在天上”。在這個(gè)活動(dòng)中我們希望幼兒突破認識的局限，讓他們到周?chē)h(huán)境中去尋找太陽(yáng)的蹤跡，因為太陽(yáng)光是無(wú)處不在的。
引導幼兒發(fā)現太陽(yáng)光的無(wú)所不在以及太陽(yáng)對動(dòng)植物的作用是本活動(dòng)的重點(diǎn)。
大班語(yǔ)言教案14
活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察畫(huà)面，初步理解每幅圖的主要內容。
2、看圖說(shuō)出圖中有哪些小動(dòng)物，它們分別把樹(shù)葉當成了什么。
3、體驗講述和創(chuàng )編故事情節的`快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、單幅秋天的大背景圖。
2、小魚(yú)、小蟲(chóng)、小燕子、樹(shù)葉圖片各1張。
3、幼兒用書(shū)，教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示秋天的背景圖。
�。�1）教師：秋天到了，小樹(shù)葉落在了地上，它碰到了一條小蟲(chóng)子，發(fā)生了什么事情呢？
�。�2）教師：小樹(shù)葉落在了哪里？它又碰到了誰(shuí)？小魚(yú)會(huì )說(shuō)什么呢？
�。�3）教師：最后，小樹(shù)葉落在了哪里？小燕子會(huì )對小樹(shù)葉說(shuō)什么呢？
二、教師配樂(lè )完整地講述圖片內容。
教師：圖片里的小樹(shù)葉碰到了誰(shuí)？它和小樹(shù)葉說(shuō)了什么？
三、教師和幼兒一起講述圖片內容。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒講述一遍。
�。�2）幼兒集體講述一遍。
四、幼兒創(chuàng )編故事情節。
�。�1）教師：小樹(shù)葉還會(huì )碰見(jiàn)誰(shuí)呢？他會(huì )對小樹(shù)葉說(shuō)什么呢？
�。�2）教師做小樹(shù)葉，幼兒做小動(dòng)物，鞏固學(xué)習對話(huà)。
五、結束活動(dòng)。
放歌曲《秋天》的音樂(lè )，幼兒做小樹(shù)葉律動(dòng)"飛"出教室。
大班語(yǔ)言教案15
活動(dòng)目標
�、蹦苷J真地觀(guān)察畫(huà)面，大膽地講述畫(huà)面內容。
�、仓啦荒茉诤舆呁�，了解救助落水者的正確方法。
活動(dòng)準備
PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、火帽子落水了
�、保ㄓ^(guān)察火帽子落水的圖）一天，火帽子和朋友們一起出去玩，突然發(fā)生了什么事情？你覺(jué)得它怎么會(huì )掉進(jìn)河里的？（幼兒講述）
�、材俏覀円黄饋�(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，火帽子是怎么會(huì )落水的。（聽(tīng)故事開(kāi)頭~落湯雞）
�、郴鹈弊釉趺磿�(huì )掉進(jìn)河里的？
�、磻撛趺醋霾挪粫�(huì )掉進(jìn)河里？（教育幼兒不能在河邊玩）
二、好朋友救助
�、被鹈弊拥暨M(jìn)了河里，這可怎么辦呀？火帽子應該怎么做？（喊救命）
�、材憧�，誰(shuí)來(lái)了？它是怎么做的？它救起火帽子了嗎？為什么？教師講述故事跳跳蛙~喊救命。
�、陈�(tīng)到跳跳蛙喊救命，紅袋鼠跑過(guò)來(lái)了，它會(huì )想什么辦法救火帽子呢？（幼兒猜一猜）
�、茨俏覀儊�(lái)看看紅袋鼠是想什么辦法來(lái)救火帽子的？（幼兒講述圖片中的內容）
�、邓绕鸹鹈弊恿藛�？那我們繼續看紅袋鼠把火帽子救上岸后又是怎么做的呢？（教師與幼兒一起觀(guān)察圖片，引導幼兒講述）
�、段覀儊�(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)、看一看故事《落湯雞》。
三、學(xué)會(huì )自我保護
�、被鹈弊釉趺磿�(huì )掉進(jìn)河里的？（到河邊玩，不小心滑進(jìn)去的）現在請你們來(lái)告訴火帽子應該怎么做才不會(huì )掉到河里？（教育幼兒不能在河邊玩）
�、布t袋鼠想了什么辦法救火帽子的.？這個(gè)辦法好嗎？為什么？（因為紅袋鼠自己也不會(huì )游泳，假如不用繩子綁住的話(huà)不但救不了火帽子，自己也會(huì )淹死）對啊，紅袋鼠這樣做保護了自己的安全，又救了別人，紅袋鼠真聰明，想的這個(gè)辦法真好。
�、橙绻憧匆�(jiàn)小朋友落水后該怎么做？（根據顯示生活中的情況引導幼兒講述：首先要大聲的呼救，邊跑邊找周?chē)娜藖?lái)幫忙，身邊有手機的馬上打110）
你自己能不能跳到水里去救人？為什么？（落水者在水里會(huì )使盡全身力氣拼命的掙扎，我們的力氣不夠，讓幼兒懂得首先在保護好自己的前提下才想辦法救別人）
【大班語(yǔ)言教案】相關(guān)文章：
大班語(yǔ)言教案：古詩(shī)_大班語(yǔ)言教案07-05
大班語(yǔ)言的教案06-27
大班語(yǔ)言教案：認識方向_大班語(yǔ)言教案07-01
大班語(yǔ)言教案：顛倒歌_大班語(yǔ)言教案07-05
大班語(yǔ)言教案：小馬過(guò)河 大班語(yǔ)言教案09-21
大班語(yǔ)言教案：拼小人_大班語(yǔ)言教案07-05
大班語(yǔ)言教案：野貓的城市_大班語(yǔ)言教案07-05
大班語(yǔ)言教案：吹泡泡_大班語(yǔ)言教案07-05
大班語(yǔ)言教案教案10-13