我中班教案
作為一名教職工，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的我中班教案，歡迎大家分享。
我中班教案1
目標：
1.能朗誦詩(shī)歌，并根據詩(shī)歌句式仿編。
2.感受人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。
準備：
動(dòng)物圖片若干。
過(guò)程：
一、 觀(guān)察動(dòng)物圖片，理解詩(shī)歌
1、教師：小朋友你來(lái)猜一猜今天誰(shuí)來(lái)到我們這里做客了呢？教師出示一部分圖片，讓幼兒來(lái)猜一猜是哪種動(dòng)物？你怎么知道是大象？
幼兒：因為有長(cháng)長(cháng)的大鼻子。
師：對！我們來(lái)看一看是不是大象，（出示大象圖片）。那大象的什么地方最好玩？
幼：大象的鼻子最好玩，長(cháng)長(cháng)的，很有趣。
師：為什么？
幼：它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。
師：大象的鼻子真有用。說(shuō)兒歌：看見(jiàn)小象，我想有條長(cháng)鼻子，和小象用鼻子握握手。假如你有長(cháng)鼻子你想干什么？
幼：噴水澆花、搬木頭、和另一只大象握握手、給小朋友當滑梯。
2、師：小象來(lái)了以后會(huì )是誰(shuí)來(lái)了呢？我們先來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè )，先聽(tīng)一聽(tīng)，這段音樂(lè )給你什么感受。
幼：活潑的、歡快的。
教：那你來(lái)猜一猜這段音樂(lè )里會(huì )有什么小動(dòng)物來(lái)呢？
幼：活潑的小松鼠、可愛(ài)的小老鼠、蹦蹦跳跳的小兔子、活潑的小猴子……
師：總之小朋友們想到的都是一些活潑的小動(dòng)物，這段音樂(lè )給我們的感覺(jué)就是這樣，那我們來(lái)看一看今天來(lái)的到底是誰(shuí)？（出示小猴圖片）這是誰(shuí)？小猴子給你的感覺(jué)是什么樣的��？小猴子有一個(gè)很明顯的什么？和別的動(dòng)物不一樣的？
幼：長(cháng)長(cháng)的尾巴。
師：小猴的尾巴可以干什么��？幼兒回答。
師：那么，我看見(jiàn)小猴，我也想有條長(cháng)尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。如果你有條長(cháng)尾巴，你想干什么？
幼：可以倒掛在樹(shù)上。
幼：和小猴的尾巴拉拉勾。
3、小朋友們，來(lái)了兩種動(dòng)物了，他們身上都有和別的動(dòng)物不一樣地方，很明顯的特征。結下來(lái)要請你們來(lái)聽(tīng)一首謎語(yǔ)，猜猜看這是誰(shuí)？為什么你說(shuō)是梅花鹿？
幼：因為頭上有角還不能開(kāi)花。
師：那我們來(lái)看一看，你們猜的對不對？那梅花鹿有什么和別人不一樣的地方？最特別的地方？
幼：是犄角。
師：看見(jiàn)小鹿，我想有個(gè)長(cháng)犄角，和小鹿用犄角頂頂牛。
�。◣�、幼一起模仿小鹿的犄角，做出“頂�！钡淖藙�。）
二、學(xué)習朗誦詩(shī)歌
1.有一首詩(shī)歌，寫(xiě)的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》。播放錄音。
2.師幼一起朗誦2-3遍，邊朗誦邊做動(dòng)作。
三、創(chuàng )編詩(shī)歌
師：（出示袋鼠的圖片）看到袋鼠，你想到什么呢？
幼：我想有個(gè)大袋袋。
師：要大袋袋干什么？
幼：坐進(jìn)去。
幼：和袋鼠捉迷藏。
師：（依次出示兔子、河馬、螃蟹等動(dòng)物的圖片）看到，你會(huì )想到什么呢？你想干什么？幼：看到松鼠，我想有個(gè)大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。
幼：看到鯨魚(yú)，我想有個(gè)大鼻孔，和鯨魚(yú)打水仗。
幼：看到企鵝，我想有一身長(cháng)絨毛，和企鵝到南極去探險。
幼：看到長(cháng)頸鹿，我想有個(gè)長(cháng)脖子，和長(cháng)頸鹿用脖子拔拔河。
幼：看到小兔，我想有對長(cháng)耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。
幼：看到螞蟻，我想有對長(cháng)觸角，和螞蟻用長(cháng)觸角說(shuō)說(shuō)話(huà)。
四、表演詩(shī)歌
1.你喜歡詩(shī)歌里的哪個(gè)想法？
2.我們一起來(lái)學(xué)學(xué)詩(shī)歌中的“握握手”“拉拉勾”“頂頂�！�。
我中班教案2
主題的產(chǎn)生：
馬路上有各種各樣的車(chē)，在孩子們來(lái)園和回家的路上經(jīng)常會(huì )看到馬路上奔波的車(chē)輛，我們班的男孩子尤其喜歡車(chē)，家里都有好多車(chē)子玩具，于是我們開(kāi)展"在馬路邊"主題活動(dòng)，通過(guò)各種活動(dòng)提升孩子們的已有進(jìn)步經(jīng)驗。
主題的目標：
1、觀(guān)察馬路上的各種車(chē)輛，嘗試按某一特征進(jìn)行歸類(lèi)。
2、了解交通設施，并有興趣識別馬路上的標記、數字及其含義，初步了解與人們的關(guān)系，并理解和遵守交通規則。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
設計思路:
在《我在馬路邊》主題活動(dòng)中，我們組織幼兒外出觀(guān)察馬路上汽車(chē)的活動(dòng)，孩子們對各種各樣的標志產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是根據孩子們的興趣點(diǎn)，我們設計了這次活動(dòng)。在活動(dòng)前，我們讓孩子和家長(cháng)一起搜集了很多有關(guān)交通標志的資料，以及引導幼兒在來(lái)園和離園的路上仔細地觀(guān)察交通標志。
活動(dòng)準備：
師生事先收集各種有關(guān)交通標志的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒介紹自己帶來(lái)的交通標志：
1、走在馬路上的時(shí)候，能看到各種各樣的交通標志，告訴我們不同的意思。小朋友們也收集了一些交通標志，下面請你給大家介紹一下，你帶來(lái)的交通標志告訴我們什么?
2、請幼兒一一上來(lái)介紹。
二、豐富其他的交通標志：
1、除了這些，你還知道哪些交通標志?
2、幼兒自由說(shuō)說(shuō)，教師根據幼兒的表述出示相應的標志。
教師小結：每一個(gè)交通標志都有它的作用，我們外出的時(shí)候，一定要注意這些標志，遵守交通規則，注意安全!
三、制作交通標志：
畫(huà)一個(gè)你最熟悉的交通標志，我們可以放在動(dòng)物園里的馬路上。
我中班教案3
玩法：
全班幼兒坐成半園形，請一個(gè)幼兒背對大家坐好，請另一個(gè)幼兒走到他椅子后面，輕輕敲椅子背三下，坐著(zhù)的幼兒?jiǎn)?wèn)："是誰(shuí)敲我的門(mén)呀？"敲門(mén)的幼兒說(shuō)："是我，猜猜我是誰(shuí)？"如幼兒猜不出，可再問(wèn)："你是什么人？"答："我是你的好朋友。"猜對了，就調換幼兒，游戲重新開(kāi)始。
提示：
要求幼兒根據聲音辨別同伴，練習說(shuō)疑問(wèn)句。游戲可逐步加深要求，如：敲門(mén)的幼兒可故意壓低、變細自己的聲音，也可兩個(gè)幼兒同時(shí)去敲門(mén)，同時(shí)回答問(wèn)題，要猜出兩個(gè)同伴的聲音。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè )趣。
我中班教案4
教學(xué)目標
1. 愿意安靜地聽(tīng)教師唱歌，并愿意跟隨教師一起唱。
2. 在教師動(dòng)作的提示下，初步掌握歌曲內容。
3. 愿意參與集體活動(dòng)，體驗大家共同活動(dòng)的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)
愿意跟隨教師一起唱
教學(xué)難點(diǎn)
掌握歌曲內容
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬� 教師引導幼兒模仿各種動(dòng)物的行走方式。
1. 教師：（1）今天天氣很不錯，小動(dòng)物們都想出來(lái)散散步。你們說(shuō)說(shuō)，都有哪些小動(dòng)物呢？
�。�2）你們知道這些小動(dòng)物是怎么走路的嗎？誰(shuí)來(lái)做給我看看？
�。ǘ┬蕾p教師范唱歌曲《我是乖孩子》，熟悉歌曲旋律及內容。
1.教師分別出示小鳥(niǎo)、小貓圖片。
教師：小鳥(niǎo)和小貓也出來(lái)散步了，我們向他們問(wèn)聲好吧！小鳥(niǎo)好，小貓好！
2. 教師：小鳥(niǎo)和小貓散步的時(shí)候還會(huì )唱歌呢，我們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，他們唱的什么歌？
3. 教師輕聲范唱歌曲，并作小鳥(niǎo)和小貓相應動(dòng)作。
�。ǘ� 教師提問(wèn)，幫助幼兒理解歌詞。
1. 教師：（1）小鳥(niǎo)是怎么來(lái)的？媽媽背著(zhù)的嗎？（自己飛）
�。�2）小貓是怎么來(lái)的？
�。�3）為什么他們都是乖孩子呢？
�。�4）我們小朋友要媽媽抱嗎？我們用什么走路？
2.教師請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己出門(mén)的時(shí)候有沒(méi)有讓媽媽抱。
3.教師：我們和小鳥(niǎo)、小貓一樣，都是乖孩子，不要媽媽抱�，F在我們就和小鳥(niǎo)、小貓一起來(lái)玩游戲，好嗎？
�。ㄋ模┙處煄ьI(lǐng)幼兒邊玩游戲，邊學(xué)唱歌。
1.教師邊唱歌曲，邊帶領(lǐng)幼兒模仿做小鳥(niǎo)飛、小貓跑、小朋友走路的動(dòng)作。
2.在教師的帶領(lǐng)下，幼兒找空地方，邊做模仿動(dòng)作，邊唱歌。
3.請幼兒和小動(dòng)物比一比，看看誰(shuí)自己走路，不要媽媽抱。鼓勵幼兒跟隨教師一起唱，唱完歌曲，教師模仿小動(dòng)物的聲音夸獎大家。
我中班教案5
教學(xué)目標：
1.幼兒能看圖說(shuō)出常見(jiàn)的寵物名稱(chēng)如：小狗，小貓，金魚(yú)，兔子，烏龜，小鳥(niǎo)．
2.認知數量“一”的概念．
3.學(xué)寫(xiě)單字“一”．
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)步驟：
�。保鹋d趣２．教學(xué)過(guò)程３．結束：
全體幼兒唱兒歌“小黃狗”并做動(dòng)作。
四：評估
活動(dòng)反思：
中班幼兒對科學(xué)活動(dòng)十分感興趣，非常積極地投入到本次活動(dòng)的準備當中，和爸媽了解了一些有關(guān)野生動(dòng)物的資料，在活動(dòng)中，我利用了多段視頻引導幼兒積極思考并討論，認識了陸地上最大的野生動(dòng)物和海里最大的食肉魚(yú)類(lèi)，幼兒對動(dòng)物的生活習性和外部特征很容易就接受了，結尾時(shí)在橫幅上的簽名活動(dòng)把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮，全體教師也參與到了其中，激發(fā)了幼兒保護動(dòng)物的意識，我覺(jué)得這樣的科學(xué)和社會(huì )的滲透課程更有益于幼兒的理解和掌握，25個(gè)孩子在活動(dòng)中全部聚精會(huì )神，效果十分好。
我中班教案6
教學(xué)重點(diǎn)：
能理解身體大概的組成部分，養成良好的飲食和作息習慣，擁有一個(gè)健康強壯的身體。
教學(xué)準備：
《我強壯的身體》PPT教學(xué)設計：
一、導入：
1.提問(wèn)：小朋友們，在這個(gè)寒假，有個(gè)叫做"新型冠狀病毒"的壞家伙在到處亂跑，你們知道怎么樣才能有個(gè)強壯的身體，不容易被病毒抓住呢？
2.提問(wèn)：
二、身體層層觀(guān)
1.過(guò)渡語(yǔ)：要想有個(gè)強壯的身體，我們就先來(lái)簡(jiǎn)單了解一下我們的身體吧。
2.提問(wèn)：在眼睛看不到的、皮膚里面，究竟有什么呢？
3.肌肉：捏一捏你的小胳膊，感覺(jué)軟軟的、熱熱的這部分。就是身體里的肌肉部分。他們遍布渾身上下，連臉上都有肌肉組織哦！比如小臉蛋。作用：我們之所以可以伸伸胳膊抬抬腿，做各種各樣的表情。都是因為肌肉哦。4.血管：我們的肌肉和身體之所以能夠熱熱的，是因為我們身體里有血液在流動(dòng)著(zhù)。我們身體到處也都有血管，受傷的時(shí)候要是破壞了血管，就會(huì )流出紅紅的血。
作用：血會(huì )把我們需要的氧氣和營(yíng)養物質(zhì)送到身體的每一個(gè)部位。
5.骨骼：再捏一捏胳膊或者手指，能感覺(jué)到，有幾根硬硬的東西，這個(gè)叫做骨骼。
作用：骨骼支撐著(zhù)我們的身體，讓我們可以站起來(lái)。骨骼還能生長(cháng)，將來(lái)我們也許會(huì )比爸爸媽媽長(cháng)得還要高。6.器官：我們身體里還有很多非常重要的器官，雖然看不見(jiàn)它們，我們用手也摸不到，但是它們一直都在工作著(zhù)。
作用：我們就是因為有了大腦才會(huì )學(xué)本領(lǐng)、思考問(wèn)題，有了胃才能消化食物，有了肺才能呼吸到新鮮空氣。
7.總結：身體里面有哪些部分小朋友們都記住了嗎？一起說(shuō)說(shuō)看。
三、怎樣有個(gè)強壯的身體呢？
提問(wèn)：那么接下來(lái)思考一下，我們該怎么做，才會(huì )有強大健康的身體呢？
1.按時(shí)吃飯每天要按時(shí)吃飯，不然胃就會(huì )很難受。而且吸收不到營(yíng)養，渾身上下都沒(méi)有勁。所以我們要少吃零食、每天按時(shí)吃飯。
2.營(yíng)養均衡。
�、倥Ｄ�、雞蛋和肉類(lèi)等食物含有很多營(yíng)養，會(huì )讓骨骼更強壯。
�、谑卟怂粯右惨�，營(yíng)養均衡攝取保證我們的器官工作不會(huì )太累。
3.多運動(dòng)運動(dòng)可以促進(jìn)血液循環(huán)，帶動(dòng)血液工作。而且運動(dòng)還會(huì )出汗，會(huì )排出一些身體里不好的東西。
4.多鍛煉做力量練習，會(huì )讓肌肉更強壯，比如說(shuō)跳繩會(huì )鍛煉腿上和胳膊上的肌肉、用筷子吃飯會(huì )鍛煉手上的肌肉哦。
5.晚上按時(shí)睡覺(jué)我們需要休息，大腦和器官們也需要休息。
6.早上按時(shí)起，不賴(lài)床而且早上起來(lái)喝杯溫水，也可以排出肚子里的臟東西。
7.總結：讓我們每天好好吃飯，多運動(dòng)多鍛煉，早睡早起。也可以每天找一些鍛煉身體的有趣游戲跟爸爸媽媽一起運動(dòng)運動(dòng)吧。讓我們一起有個(gè)健康又強壯的身體！
我中班教案7
活動(dòng)目標：
�、庇^(guān)察圖畫(huà)，了解動(dòng)物媽媽對動(dòng)物寶寶表達愛(ài)的方式。
�、矎膭�(dòng)物的擁抱愛(ài)撫中，感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫馨。
活動(dòng)準備：
繪本《媽媽抱抱我》PPT課件 。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入語(yǔ)：T：今天，菲菲邀請我們寶寶去他家做客，你們愿意嗎？
T:我們一起來(lái)到菲菲家，菲菲在干什么？猜一猜，她看的什么書(shū)，里面會(huì )有什么呢？
二、觀(guān)看ppt，教師有感情地講述故事，提問(wèn)：
1．雞媽媽是怎么抱小雞的？用什么抱小雞的？我們也來(lái)抱一抱。（請兩名幼兒）
每當雞寶寶遇到危險的時(shí)候，雞媽媽就會(huì )用翅膀把小雞緊緊地護住。
2．T：你們聽(tīng)，是誰(shuí)？你們家養小狗嗎？你家小狗看見(jiàn)你會(huì )怎么樣？狗媽媽是怎么抱她的孩子的？（搖尾巴，用舌頭舔你）。
3.T:這又是誰(shuí)？鳥(niǎo)媽媽是怎么抱小鳥(niǎo)的？
4.T：象媽媽是怎么抱小象的？
三、回顧故事內容。
T：剛才故事里有哪些小動(dòng)物，媽媽是怎么抱孩子的？
四、觀(guān)看ppt，這個(gè)時(shí)候，菲菲終于忍不住了，她怎么了？（跑出去了）。
T：“菲菲去干什么了？”
“原來(lái)啊，菲菲也非常愛(ài)自己的媽媽?zhuān)蚕牒推渌?dòng)物一樣，讓媽媽抱抱自己�！�
五、師幼共同講述故事。
T：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？這個(gè)故事也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫媽媽抱抱我。我們一起來(lái)吧故事講一遍。
六、延伸活動(dòng)。
T:你們愛(ài)自己的媽媽嗎》你們應該對他們說(shuō)些什么，做些什么呢？
師：除了媽媽愛(ài)你們，還有誰(shuí)愛(ài)你們？我們的身邊也充滿(mǎn)了愛(ài)，寶寶們，去抱一抱你愛(ài)的人吧！并且告訴他我愛(ài)你。
我中班教案8
【活動(dòng)目標】
1、在感知活動(dòng)中發(fā)現五官，知道五官的名稱(chēng)
2、觀(guān)察五官的相對位置和外形特征，初步了解保護五官的一般常識
3、學(xué)習保護五官
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：讓幼兒在活動(dòng)中了解五官，知道保護五官的重要
難點(diǎn)：讓幼兒知道五官的名稱(chēng)，在學(xué)習中知道五官的重要性
【活動(dòng)準備】
五官圖像若干，五官臉譜
【活動(dòng)過(guò)程】
1、講述故事《眉毛搬家》：寶寶累了，很早就休息了。這時(shí)房間里傳來(lái)爭吵聲。原來(lái)是五官在爭誰(shuí)的本領(lǐng)大。誰(shuí)也不讓誰(shuí)。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點(diǎn)本領(lǐng)也沒(méi)有，就把眉毛趕走了。結果寶寶上幼兒園時(shí)，汗水流下來(lái)。一直流進(jìn)眼睛里。寶寶摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。
2、了解五官的作用
提問(wèn)：你們知道他們是因為什么吵架嗎?他們先把誰(shuí)趕走了?
(五官在為誰(shuí)的本領(lǐng)大而吵架)(先把眉毛趕走了)
眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情?
為什么沒(méi)有了眉毛，寶寶為什么會(huì )摔倒呢?(因為眼睛看不見(jiàn)了)為什么眼睛看不見(jiàn)?(因為汗水流進(jìn)眼睛里了)那為什么汗水會(huì )流進(jìn)眼睛里?(因為眉毛不見(jiàn)了)
小結：眉毛有擋汗水的功能。
3、續講故事：聽(tīng)了小朋友的話(huà)，它們都知道了，原來(lái)眉毛也有很大的本領(lǐng)，不能少了它。就趕緊把眉毛請了回來(lái)。(教師把眉毛粘回原來(lái)的位置)眉毛不能少，那到底誰(shuí)本領(lǐng)大呢?它們一起看著(zhù)眼睛：“眼睛眼睛，你最沒(méi)有用了，你走吧!”眼睛被趕走了。(教師拿掉眼睛)
提問(wèn)：小朋友們想一想沒(méi)有了眼睛，會(huì )怎樣呢?(看不見(jiàn)東西了)
體驗：現在請小朋友們起立，向前走幾步閉上眼睛，轉過(guò)身來(lái)再找找自己的位置。
提問(wèn)幼兒，明明，你們找到自己的位置了嗎?(不能)為什么?(看不到了)睜開(kāi)眼睛，回到位置問(wèn)幼兒：剛才眼睛看不見(jiàn)了，你們有什么感覺(jué)，眼睛有什么作用呢?
(黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周?chē)氖挛?(能夠看到周?chē)氖挛锔杏X(jué)很幸福)
小結：眼睛可以讓我們看見(jiàn)周?chē)氖挛�，眼睛不能少�?粘回眼睛)
4、續講故事：五官他們趕緊把眼睛請了回來(lái)，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底誰(shuí)最沒(méi)有用呢?五官們你看我，我看你，他們又一起說(shuō)：“鼻子鼻子，你最沒(méi)有用了，你走吧!”于是鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)
提問(wèn)：鼻子真的沒(méi)有用嗎?
出示白酒和醋，小朋友，你們看我手中的兩個(gè)小瓶中分別裝著(zhù)，白酒和醋，小朋友們想一想，應該用什么辦法才能知道那個(gè)瓶里是白酒，那個(gè)瓶里是醋?(幼兒自由猜測)那我們用眼睛能區分出它們嗎?(不能，它們都是透明的)。那到底應該怎樣做呢?(用鼻子聞)我們一起來(lái)聞一聞。分別請幼兒聞白酒和醋：你聞到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子聞出來(lái)的)
體驗：用手捏住鼻子有什么感覺(jué)?
小結：對啊!鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸，所以鼻子本領(lǐng)也很大，它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請回來(lái)吧1(粘回鼻子)
5、續講故事：鼻子不能少，鼻子回來(lái)了，嘴巴說(shuō)：“耳朵耳朵，一定是你最沒(méi)有用了，你走吧!”耳朵被趕走了。(取下耳朵)
提問(wèn)：沒(méi)有了耳朵會(huì )怎么樣呢?
體驗：捂住耳朵和放開(kāi)雙手，分別體驗老師的指令，然后比較，為什么第一次小朋友都沒(méi)有反應，第二次大家馬上就做出動(dòng)作了。
(捂住耳朵就聽(tīng)不見(jiàn)了)(放開(kāi)耳朵聽(tīng)得很清楚)
小結：耳朵能聽(tīng)見(jiàn)聲音，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)
6、續講故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說(shuō)：“嘴巴嘴巴，肯定你最沒(méi)有用了，你走吧!”嘴巴被趕走了。(取下嘴巴)
提問(wèn)：嘴巴真的能少嗎?(不能)(沒(méi)有了嘴巴，我們不能吃飯、喝水、說(shuō)話(huà))
小結：是啊，沒(méi)有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說(shuō)話(huà)了，所以嘴巴也不能少。(把嘴巴還原)嘴巴還有一個(gè)作用，你們知道是什么嗎?
體驗：把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺(jué)?你再捏住鼻子放開(kāi)嘴巴有什么感覺(jué)?(不能呼吸)(可以呼吸)
原來(lái)嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。
故事結尾：五官當中，眉毛眉毛擋汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得著(zhù)，五官個(gè)個(gè)本領(lǐng)高，少了哪個(gè)都不好，五官中誰(shuí)也不能少，所以他們又成為了好朋友。
通過(guò)故事我們知道了，五官在生活中缺一不可，那么我們就要學(xué)會(huì )保護自己的五官，怎樣保護五官呢?
學(xué)習保護五官
我們怎樣保護我們的眼睛?(不用臟手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看過(guò)亮的事物、不要在過(guò)暗的地方看書(shū))
怎樣保護我們的鼻子?(不亂摳鼻子、不往鼻子里塞東西、有鼻涕及時(shí)用紙擦)
怎樣保護我們的耳朵?(不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、)
怎樣保護我們的嘴巴?(不用手摳嘴，不往嘴里放大的東西，不大聲喊叫)
教師小結：
我們要保護好自己的五官，首先就應該養成良好的衛生習慣和行為習慣，這樣我們才能健康，才能成為一個(gè)聰明的寶寶。
咦?老師怎么聽(tīng)到五官又吵架了，(教師出示錯位五官請幼兒看)他們又分開(kāi)了，我們來(lái)幫助它們好嗎?怎么幫呢?(讓他們回到自己的位置上才行)
拼貼五官
1、你們知道它們在臉上的位置嗎?
(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中間、耳朵在頭的兩側)
體驗：請一名幼兒粘貼五官
教師：小朋友你們看看，這位小朋友雖然把五官的位置貼對了，但是你們看到這樣的一張臉有什么樣的感覺(jué)?(不舒服)不舒服的原因在哪里?你們互相看看在你們的臉在于畫(huà)上的臉有什么不同(五官位置要對稱(chēng))
教師總結：(教師邊總結邊示范)一張臉兒大又寬，彎彎的眉毛圓圓的眼，鼻子長(cháng)在臉中間，嘴巴長(cháng)在鼻子下面，耳朵分別在兩邊，這張臉多像我，笑嘻嘻的真好看。
2、我的這張笑臉拼粘好了，現在小朋友也快動(dòng)手幫助你們的五官找準自己的位置，可別讓他們再吵架了。
幼兒粘貼，教師分別指導。
我中班教案9
【活動(dòng)目標】
1、感受兒歌的語(yǔ)流節奏和韻腳的重復，體驗兒歌的節奏美。
2、通過(guò)想想、試試，說(shuō)說(shuō)，學(xué)習兒歌，利用詩(shī)句的重復仿編兒歌。
3、理解兒歌內容，豐富相關(guān)詞匯。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒玩過(guò)手的動(dòng)作變化，手形的各種圖片(兔子、剪刀、螃蟹、小花)
2、手影圖片若干，展板。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入，教師與幼兒打招呼。
1、伸出一只手與小朋友打招呼。(嗨，小朋友好!)老師用幾只手與你們打招呼?一只手有幾個(gè)手指頭?(5個(gè))
2、嗨，大家好!我現在用幾只手與你們打招呼?(兩只手)兩只手我們還可以說(shuō)一雙手，(出示一雙手的圖片)。
3、你們也有一雙手，數數看一雙手有幾個(gè)手指頭?(10個(gè))我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭。(教師邊帶領(lǐng)幼兒做手的動(dòng)作邊學(xué)習語(yǔ)句：我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭)
(評析：教師親切的用手與小朋友打招呼，一下子拉近了與孩子們的距離，在與小朋友問(wèn)好的互動(dòng)中自然地將主題轉向手，充分的調動(dòng)了幼兒的生活經(jīng)驗，同時(shí)在說(shuō)說(shuō)、數數的過(guò)程中有意識的滲透了數學(xué))
二、引導幼兒創(chuàng )造性的表現手的變化。
1、小手它還會(huì )變魔術(shù)呢!你們看伸出一個(gè)手指頭，變成什么了?(蟲(chóng)子)教師根據幼兒的回答示范語(yǔ)句：變成小蟲(chóng)爬爬爬。
2、我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)。讓幼兒初步感受詩(shī)歌的節奏。
(評析：幼兒對“小蟲(chóng)”非常感興趣，紛紛模仿起來(lái)，情緒馬上被提升了)
3、那你的小手會(huì )變什么呢?我們一起來(lái)試一試，變一變，然后用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。(幼兒創(chuàng )造性的表現手的變化。)
(評析：讓幼兒的小手試一試，變一變，使他們在無(wú)拘無(wú)束的環(huán)境中玩玩、想想、講講，充分發(fā)揮其想象力，幼兒邊想邊說(shuō)的過(guò)程，也是自己構思詩(shī)歌的過(guò)程。)
4、提問(wèn)：你是怎么變的?變成了什么?
幼1：我是這樣變的，(做動(dòng)作)
師：變成了什么?(小兔子)教師及時(shí)出示小兔子的圖片。變成小兔怎么樣?
幼：跳跳跳。
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)(變成小兔跳跳跳)
你又是怎么變的?變成了什么?(請2-3個(gè)幼兒回答)。教師根據幼兒的回答有意識的將詩(shī)歌中有的圖片螃蟹貼出來(lái)，并及時(shí)的加以引導，變成螃蟹怎么樣了?再引導他們一起來(lái)學(xué)一學(xué))
(評析：引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己與眾不同的想法，給幼兒提供了互相交流的機會(huì )，同時(shí)也使幼兒體驗到變手游戲的快樂(lè )，而且為后面的學(xué)習詩(shī)歌做了鋪墊，幼兒的情緒更加高漲)
5、教師邊做動(dòng)作邊示范念兒歌第一段。(結合剛才貼出的圖片)
我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭，變成小兔跳跳跳，變成螃蟹爬爬爬
6、我有一雙小小手，(貼出小手圖片)那它還會(huì )變成什么呢?用好聽(tīng)的話(huà)該怎么說(shuō)(引導幼兒用兒歌里的話(huà)回答)?教師根據幼兒的回答出示兒歌中相應的圖片：變成剪刀剪剪剪，變成小花轉轉轉。
(評析：在這里幼兒是活動(dòng)的主人，在對第一段詩(shī)歌的理解下，教師適當的將要求提高，讓幼兒嘗試用詩(shī)歌的句式表達自己的手的變化，有效的突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)：感受兒歌的語(yǔ)流節奏和韻腳的重復，體驗兒歌的節奏美)
三、結合圖片引導幼兒學(xué)習兒歌。
1、小朋友的小手變了很多魔術(shù)，變成了小兔、螃蟹、剪刀、小花，我們一起來(lái)看著(zhù)圖片把變的魔術(shù)說(shuō)一說(shuō)吧
2、教師帶領(lǐng)幼兒結合圖片念兒歌，即：我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭，變成小兔跳跳跳，變成螃蟹爬爬爬，我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭，變成剪刀剪剪剪，變成小花轉轉轉。
(評析：生動(dòng)形象的圖片，調動(dòng)了幼兒的視覺(jué)體驗，也為幼兒學(xué)習詩(shī)歌提供了方便，孩子們大膽的用動(dòng)作和語(yǔ)言盡情的表現著(zhù))
3、小朋友說(shuō)的真好，現在我們再一起來(lái)邊說(shuō)邊做吧。(幼兒站起來(lái)自由做。)
�。ㄔu析：在第一遍學(xué)習詩(shī)歌的基礎上，我進(jìn)行了第二遍詩(shī)歌教學(xué)，雖然還是學(xué)習詩(shī)歌，但在這里，活動(dòng)氛圍更寬松了，有的三五成群的與好朋友邊說(shuō)邊做，有的與老師邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現，他們自由的邊走邊說(shuō)，使學(xué)習不枯燥，充分發(fā)揮每一遍念詩(shī)歌的效益，真正做到了在玩樂(lè )中學(xué)習）
四、引導幼兒仿編詩(shī)歌。
1、教師做兩個(gè)手的變化動(dòng)作。小手變成了什么?
幼1：小狗
幼2：青蛙
師：誰(shuí)能用兒歌里的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
2、請個(gè)別幼兒在集體前做動(dòng)作，用自己的動(dòng)作仿編兒歌。
3、小朋友真能干。你們看小手變變變，都變到我們的教室里了，我們一起去看一看，學(xué)著(zhù)變一變，然后想一想用兒歌里的話(huà)怎么說(shuō)?(幼兒分成3組自由觀(guān)看，教師重點(diǎn)引導幼兒用“變成某某怎么樣”的句式說(shuō))
4、提問(wèn)：告訴我你看到的小手變成了什么?(幼兒用“變成某某怎么樣”的句式回答，仿編兒歌)
我們一起來(lái)跟著(zhù)他說(shuō)一說(shuō)。另外兩組的教學(xué)方法同上。
5、那我們把自己編的兒歌一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒看看、走走、說(shuō)說(shuō)、變變)
6、現在我們一起來(lái)跟著(zhù)老師把這些圖片說(shuō)一說(shuō)。
(評析：利用手影圖片，給予了幼兒視覺(jué)上的沖擊，幫助了幼兒調動(dòng)了生活經(jīng)驗，也為創(chuàng )編詩(shī)歌提供了便利。同時(shí)孩子分三組，更是讓幼兒的創(chuàng )編更具針對性，使他們充分運用多種感官，看看、說(shuō)說(shuō)、做做，人人動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)嘴，有效的完成了教學(xué)目標2。小朋友們邊走邊看邊說(shuō)，就像在看動(dòng)畫(huà)片一樣，他們創(chuàng )編的很輕松和愉快。)
5、延伸活動(dòng)
小朋友你們想不想知道小手在太陽(yáng)底下變魔術(shù)，會(huì )有什么有趣的事情發(fā)生?那我們一起到太陽(yáng)底下去玩一玩，變一變吧!
(評析：承上啟下，將問(wèn)題直拋幼兒，使活動(dòng)自然地過(guò)度到延伸環(huán)節，也激發(fā)了的探索能力，讓他們一起來(lái)獲得關(guān)于“手”快樂(lè )又新奇的體驗!)
【教學(xué)反思】
《會(huì )變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活，幼兒容易理解。整個(gè)活動(dòng)循序漸進(jìn)，層次清晰，充分調動(dòng)了幼兒的多種感官，提高了他們的動(dòng)作表現力。在教學(xué)中，我大膽的放手，讓孩子們盡情的用動(dòng)作表現手的變化，并及時(shí)的加以引導，使他們在相對自由、寬松和愉快的氛圍中學(xué)習詩(shī)歌，在玩樂(lè )中學(xué)習詩(shī)歌。孩子們人人參與，特別是在看手影圖片進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)時(shí)，孩子們更是情緒高漲，大膽的模仿手影的動(dòng)作，到活動(dòng)結束他們還意猶未盡。
6、中班語(yǔ)言教案《小手開(kāi)花》含反思
設計背景
我設計這一活動(dòng)，主要是發(fā)現幼兒對手的了解不是很多，面對中班的幼兒來(lái)說(shuō)，手都知道，可是手指、手掌、手背、手心掌握的卻不是很好，所以，設計此活動(dòng)，就是為了加深幼兒對手的比較全面的了解。
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )兒歌“小手開(kāi)花”，并能加入動(dòng)作。
2、知道每個(gè)人都有兩只手，能分清手指、手掌、手心、手背。
3、愿意與同伴交流。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )兒歌“小手開(kāi)花”，并能加入動(dòng)作。
2、了解自己的'手上的名稱(chēng)。
活動(dòng)準備
卡片、白紙筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、課前小游戲
頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳。頭發(fā)肩膀膝蓋腳，眼睛耳朵鼻子嘴。
2、導入活動(dòng)
今天老師給小朋友帶來(lái)了一位好朋友，你們想認識他嗎?出示卡片——手。
二、基本環(huán)節
1、師：你們都認識他嗎?見(jiàn)過(guò)他嗎?是在哪里見(jiàn)過(guò)他的?
2、介紹“我的小手”
(1)自己想想，應該如何向大家介紹自己的小手。
(2)兩人一組互相介紹
(3)指名上前向大家介紹自己的手
3、教師小結：我們每個(gè)人都有兩只手，左手和右手，共有十個(gè)手指頭，還有手掌手心和手背。
4、聽(tīng)兒歌
(1)小朋友，你們想聽(tīng)關(guān)于手的兒歌嗎?現在我們就快快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
(2)放兒歌，幼兒聽(tīng)
5、學(xué)習兒歌
師：你們想學(xué)這首兒歌嗎?
引導幼兒跟老師一起做動(dòng)作，并分句跟讀，學(xué)習兒歌三四遍。
(1)聽(tīng)兒歌，做動(dòng)作。
老師念，幼兒做動(dòng)作。
(2)看動(dòng)作，念兒歌
老師做動(dòng)作，幼兒說(shuō)兒歌。
6、念兒歌
讓幼兒兩兩相對，師領(lǐng)讀，幼兒邊念邊做動(dòng)作。
三、結束環(huán)節
游戲“小手開(kāi)花”
師：我的小手會(huì )開(kāi)花，開(kāi)了幾瓣花?
幼：開(kāi)了(5 ……10)瓣花。
四、活動(dòng)延伸
幼兒在白紙上畫(huà)出自己的小手。
教學(xué)反思
在這次活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒對學(xué)習兒歌的興趣是比較高的，尤其是融入動(dòng)作后，幼兒學(xué)習兒歌的欲望更加高漲，手是大家都有的，但是關(guān)于兒歌幼兒學(xué)習的是比較少的，通過(guò)這次活動(dòng)的學(xué)習，讓幼兒能夠準確的了解自己的手，總體上來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)時(shí)在一種輕松活躍的氛圍中結束的。
我中班教案10
一、活動(dòng)目標
1、能用比較完整的語(yǔ)言講述自己熟悉的職業(yè)。
2、了解不同職業(yè)的特點(diǎn)。
3、能用不同的性事表達自己的夢(mèng)想，感受擁有夢(mèng)想的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1、反應各種職業(yè)的圖片
2、聽(tīng)診器、方向盤(pán)等道具
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師鼓勵幼兒談?wù)勆磉呌H人的職業(yè)，激發(fā)他們對未來(lái)美好生活的向往。
教師：小朋友們，你知道你們身邊的親人是做什么工作的嗎？他們都是怎樣工作的呢？
教師：你還知道哪些職業(yè)呢？大膽說(shuō)出來(lái)和大家分享吧！
2、教師展示反映不同職業(yè)的圖片，引導幼兒了解不同的職業(yè)。
�。�1）教師出示不同的職業(yè)照片，請幼兒談?wù)剬@些職業(yè)的認識。
�。�2）教師扮演成不同的職業(yè)形象，為幼兒講解相應職業(yè)的特點(diǎn)。
3、鼓勵幼兒大聲說(shuō)出自己的夢(mèng)想。
4、陰道幼兒用多種方法、形式來(lái)表達夢(mèng)想。
�。�1）引導幼兒思考除了用語(yǔ)言來(lái)描述外還可以用什么方式來(lái)表達自己的夢(mèng)想。
�。�2）幼兒分組表達自己的夢(mèng)想，讓身后的一名幼兒猜，接著(zhù)在輪流進(jìn)行表演。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒一起玩“開(kāi)夢(mèng)想火車(chē)”游戲。
四、活動(dòng)延伸
教師將繪畫(huà)工具和表演道具投放到美工區和表演區，供幼兒自由發(fā)揮使用。
五、活動(dòng)總結
很多幼兒知道自己的親人在做什么工作，能夠用語(yǔ)言或者動(dòng)作告訴老師還有同伴，通過(guò)自己對于夢(mèng)想的理解很多幼兒都紛紛相當宇航員和機長(cháng)，由此看出幼兒初步感知到什么是夢(mèng)想，能從自己的夢(mèng)想里感受快樂(lè )，在參與交流之中還學(xué)會(huì )了分享。
我中班教案11
設計意圖：
我園有多達60%的進(jìn)城務(wù)工子女，這些孩子往往在語(yǔ)言、學(xué)習、生活等方面和其他小孩有所不同,這就不免造成他們的心理負擔和陰影,有一部分孩子甚至性格孤僻，不愛(ài)講話(huà)。
行知先生主張尊重每個(gè)孩子,給予他們公平的待遇。愛(ài)是尊重的基礎，如果離開(kāi)了對孩子的真愛(ài)，尊重只能是虛假的形式，唯有發(fā)自肺腑的愛(ài)，才能產(chǎn)生真正的尊重。本課從讓孩子了解什么是"孤獨"開(kāi)始，逐步讓幼兒感受到愛(ài)，有愛(ài)的人不會(huì )孤獨。愛(ài)自己也要愛(ài)別人。
活動(dòng)目標：知道和朋友在一起不會(huì )感到孤獨，和朋友在一起就會(huì )開(kāi)心。
嘗試主動(dòng)交往，感受積極主動(dòng)交往的意義。
活動(dòng)重點(diǎn)：
○1讓幼兒理解什么是孤獨。
○2怎么樣才能不孤獨。
○3感受到來(lái)自同伴的愛(ài)。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒之間主動(dòng)交往；將愛(ài)傳播出去，讓別人感受到愛(ài)，自己也會(huì )快樂(lè ) 。
活動(dòng)準備：本課掛圖 本課的語(yǔ)音故事、音樂(lè )《愛(ài)的抱抱》、活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣-出示掛圖，根據掛圖內容提問(wèn)：這些圖片上都有些呀？（小朋友、老師、滑滑梯）師：大家看看這個(gè)戴眼鏡的小朋友他是一個(gè)什么樣的表情呢？（不高興……），他為什么不高興呢？（……）給幼兒講述這個(gè)故事，二、讓幼兒理解什么是孤獨。
老師走到幼兒中間。提問(wèn)：
○1什么時(shí)候會(huì )感覺(jué)孤獨？（沒(méi)有小朋友在一起玩、沒(méi)有人說(shuō)話(huà)）。
○2你們喜歡孤獨嗎？（不喜歡）
○3根據幼兒的討論
教師總結：孤獨是沒(méi)有和朋友在一起，只有自己一個(gè)人。孤獨就像一只風(fēng)箏，只有自己空蕩蕩的飄在天上。
三、怎樣才能不孤獨。
引導幼兒傾聽(tīng)語(yǔ)音故事。
這個(gè)小孩去找小朋友玩了嗎？（玩了）。他和這幾個(gè)小朋友在一起做了什么？（玩、手拉手……）。你會(huì )和你的好朋友在一起做些什么事情？（給玩具好朋友玩；看到小朋友在一起玩，就走過(guò)去和她們一起玩；……）教師總結：如果你不喜歡孤獨，那就去找朋友握握手，抱一抱，友好地和朋友說(shuō)話(huà)，找到朋友你就不會(huì )孤獨了。
四、故事延伸——愛(ài)的抱抱（放音樂(lè )）教師總結：孤獨會(huì )讓人難過(guò)，我們要讓每一個(gè)小朋友都不孤獨，不難過(guò)。
師：小朋友都站起來(lái)吧，找一個(gè)好朋友，跟她們抱抱。（開(kāi)始放音樂(lè )）老師先主動(dòng)俯下身子跟這個(gè)小朋友抱抱、又去跟那個(gè)小朋友抱抱。讓幼兒感受到來(lái)自別人的"愛(ài)"，自己也將這份"愛(ài)"傳播出去。
我們很快樂(lè )，有朋友就不會(huì )孤獨。
五、活動(dòng)完畢師：下午爸爸媽媽來(lái)接我們的時(shí)候，我們主動(dòng)跟他們抱抱，回家的路上碰到小朋友，也主動(dòng)跟他們抱抱，好嗎？來(lái)排好隊。我們都不做孤獨的孩子。
我中班教案12
觀(guān)察背景：
美術(shù)活動(dòng)繪畫(huà)“我的好朋友”
觀(guān)察目標：
了解幼兒的繪畫(huà)能力水平
觀(guān)察過(guò)程：
徐梓力選擇用綠色蠟筆來(lái)畫(huà)他的好朋友悅悅，在紙張的中下位置畫(huà)了一個(gè)圓形表示頭，隨后畫(huà)出五官，再畫(huà)留的長(cháng)發(fā)，紙張的下部沒(méi)有空間了，就畫(huà)了一個(gè)小圓，并涂滿(mǎn)顏色，再畫(huà)上肢。最后選擇藍色畫(huà)了自己：先畫(huà)頭部，再用四條線(xiàn)表示四肢。
悅悅選擇粉色和棕色畫(huà)了一個(gè)又一個(gè)的圓圈，加一條一條的線(xiàn)。
希希用粉色畫(huà)了頭部，用黑色線(xiàn)表示頭發(fā)，用綠色畫(huà)了樂(lè )樂(lè )的眼鏡和嘴巴。用棕色畫(huà)了軀干，并用綠色、藍色、肉色將軀干涂滿(mǎn)，用四條線(xiàn)表示四肢，并將手、腳表示出來(lái)。希希笑著(zhù)說(shuō)：“樂(lè )樂(lè )，對不起啊，你的臉應該是肉色的我給你涂粉色了�！�
樂(lè )樂(lè )畫(huà)了一個(gè)圓并用紅色涂實(shí)，表示頭部，但沒(méi)有涂滿(mǎn)。再用黑色畫(huà)兩個(gè)圓以示眼睛和耳朵，用黑色表示軀干，將上肢畫(huà)在了頭部。希�？匆�(jiàn)樂(lè )樂(lè )的畫(huà)說(shuō)：“樂(lè )樂(lè )，你怎么給我畫(huà)六個(gè)手指了�！庇谑窃佼�(huà)右邊的時(shí)候樂(lè )樂(lè )畫(huà)了五個(gè)手指。
妞妞先畫(huà)頭部，選擇肉色將圓涂實(shí)，畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴、耳朵，用黑色畫(huà)了短的直線(xiàn)，“這是若禹前面的頭發(fā)�！痹佼�(huà)了馬尾。緊接著(zhù)用肉色畫(huà)了軀干和四肢。再選擇用淺綠、深綠色畫(huà)出若禹穿的衣服、褲子的顏色（若禹當天穿的是灰色的衣服，深綠的褲子）“這里沒(méi)有她衣服的這個(gè)顏色�！薄澳悄憬o她搭配一個(gè)顏色吧�！痹佼�(huà)了粉色的鞋子。
觀(guān)察分析與反思：
中班幼兒正處于繪畫(huà)的象征期，是形象知覺(jué)的敏感期，由此在繪畫(huà)前先說(shuō)好朋友身上的特征，再引導幼兒有順序的觀(guān)察認識人的身體輪廓，并用手先描繪一邊再進(jìn)行繪畫(huà)，最后分享。
梓力、樂(lè )樂(lè )兩位小朋友能夠觀(guān)察到人物的特征，但是在繪畫(huà)中不會(huì )考慮布局，在中間位置畫(huà)一個(gè)圓表示頭部，再準備畫(huà)軀干的時(shí)候沒(méi)有空間了，因此對畫(huà)面的構圖需要加強引導，對繪畫(huà)的內容進(jìn)行合理的分布。悅悅的繪畫(huà)能力發(fā)展較晚，處于能夠畫(huà)封閉的圓階段；希希能夠依靠觀(guān)察和想象把自己所看到的好朋友的形象進(jìn)行描繪。對于繪畫(huà)能力較強的妞妞開(kāi)始進(jìn)入了視覺(jué)寫(xiě)實(shí)期，開(kāi)始以客觀(guān)的觀(guān)察去描繪自己的所見(jiàn)。
尊重每一個(gè)孩子的個(gè)體差異性，并進(jìn)行有效的指導，因材施教。對于繪畫(huà)能力發(fā)展較晚的孩子來(lái)說(shuō)，加以引導他們去觀(guān)察物象，提升美術(shù)的造型能力。鼓勵幼兒多繪畫(huà)。他們體驗繪畫(huà)的樂(lè )趣，感受同伴間的友愛(ài)。
我中班教案13
環(huán)境創(chuàng )設
1、搜集幼兒明顯長(cháng)大的照片和在幼兒園與老師小朋友共同生活、游戲的照片，組成墻飾“親親熱熱一家人”以及“快樂(lè )的幼兒園生活”，讓幼兒在分享中感受自己長(cháng)大和升班的快樂(lè )。
2、將幼兒升入中班想做的事情、想學(xué)的本領(lǐng)通過(guò)具體作品表現出來(lái)，并組成墻飾“我的升班愿望”，表達幼兒想擁有更多本領(lǐng)愿望。
3、將幼兒對老師祝福的話(huà)做成祝�？�，組成墻飾“老師好愛(ài)你”；同帶領(lǐng)幼兒做提醒卡組成墻飾“老師別忘記”，提醒老師每天要多喝水，注意休息，表達對老師的愛(ài)。
生活活動(dòng)
1、熟悉新環(huán)境，喜歡自己所在班級，盡快形成良好秩序，鞏固已養成的好習慣。
2、認識自己物品及擺放位置，引導幼兒設計相應的活動(dòng)區標志，指導幼兒能按照標志的指示做事情。
3、會(huì )正確、主動(dòng)地洗手，能主動(dòng)喝足量的水，會(huì )隨渴隨喝。
家園聯(lián)系
1、引導幼兒在家里養成物歸原處的習慣。請爸爸媽媽送給孩子“成長(cháng)祝�！�，鼓勵孩子更加努力學(xué)本領(lǐng)，激發(fā)出成長(cháng)的自豪感。
2、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)介紹本學(xué)期教育內容和家園配合要點(diǎn)；利用家園園地，向家長(cháng)介紹本主題活動(dòng)目標、活動(dòng)內容以及配合事項。
教學(xué)活動(dòng)
1、“我喜歡新班”：幼兒熟悉新環(huán)境，知道自己升班了，有做中班小朋友的自豪感。
2、“太陽(yáng)小鳥(niǎo)夸將我”：幼兒學(xué)唱歌曲，能用歡快的聲音表現做中班小朋友的自豪。
3、“老師本領(lǐng)大”：幼兒有表情地朗誦兒歌，喜歡老師，產(chǎn)生愛(ài)老師的情感。
4、“老師畫(huà)展”：認真觀(guān)察自己喜歡的老師，體驗給老師畫(huà)像的樂(lè )趣。
5、“漂亮的氣球”：幼兒嘗試用打氣筒給氣球充氣，觀(guān)察并說(shuō)出充氣多少與氣球大小的變化。
區域活動(dòng)
美工區：
“打扮新家”：幼兒運用多種材料、多種方式，創(chuàng )造性地制作簡(jiǎn)單的裝飾物美化環(huán)境；
“我親愛(ài)的老師”：幼兒運用多種材料，按照自己的想法創(chuàng )意制作裝飾物打扮老師。
益智區：
“我來(lái)設計活動(dòng)區”：幼兒根據自己的想法，設計活動(dòng)區的位置并擺放相應的材料；
“整理小天地”：會(huì )點(diǎn)數4以?xún)鹊臄�，能根據物品用途或種類(lèi)簡(jiǎn)單分類(lèi)。
表演區：
“我請老師看表演”：幼兒愿意在集體面前表現自己，能大方地給老師表演歌曲、舞蹈、打擊樂(lè )等節目。
閱讀區：
“野花”：幼兒喜歡邊看圖片邊講故事，體驗老師對小朋友的愛(ài)和小朋友對老師的關(guān)心。
角色區：
“我的幼兒園”：幼兒能扮演幼兒園中的老師、保健醫、廚師等角色，體驗在幼兒園生活的快樂(lè )。
建構區：
“漂亮的幼兒園”：幼兒能根據幼兒園建筑物的外形特征，用壘高等方法搭建獨體樓。
我中班教案14
教學(xué)目標：
1。意識到自己升中班了，長(cháng)大了，是小班小朋友的哥哥姐姐。
2。主動(dòng)與小班的弟弟妹妹交往，學(xué)習嘗試照顧弟弟妹妹。
3。萌發(fā)自豪感和驕傲感。
4。逐步養成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節約資源的好習慣。
5。幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力
活動(dòng)重點(diǎn)：
愿意為弟弟妹妹做榜樣活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽主動(dòng)的與小朋友之間相互交流。
活動(dòng)準備：
故事《成成當哥哥》
活動(dòng)環(huán)節：
1。組織幼兒討論：小班小朋友是怎樣上幼兒園的？大；考吧。幼，師網(wǎng)出處你是怎樣上幼兒園的？弟弟和妹妹和你有什么不一樣？
通過(guò)比較，讓幼兒知道自己長(cháng)大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一種新的姿態(tài)，新的表現，為弟弟妹妹做榜樣。
2。小朋友現在是小哥哥和小姐姐了，你想為弟弟妹妹做點(diǎn)什么事呢？（怎樣做弟弟妹妹的榜樣，怎樣關(guān)心小弟弟和妹妹。）
3。教師引導幼兒以"我們升中班了，是中班的哥哥姐姐了，我們應該怎么做。"為題，拓展話(huà)題。
�。�1）教師組織幼兒觀(guān)看中班幼兒的學(xué)習、游戲的照片。
使幼兒明確中班幼兒應該在愛(ài)勞動(dòng)、守紀律、有禮貌等方面有更好的表現。
�。�2）教師引導幼兒討論：上中班了，我們應該怎么做？（鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在吃飯、睡覺(jué)、游戲等方面應該怎樣做。）4。有個(gè)小朋友，也上中班了，他很想做哥哥，他能做一個(gè)真正的哥哥嗎？請小朋友聽(tīng)故事《成成當哥哥》
提問(wèn)：誰(shuí)是成成的妹妹？妹妹讓成成幫她干什么？成成會(huì )嗎？他怎么么樣幫助妹妹的？妹妹高興嗎？成成怎樣學(xué)會(huì )系鞋帶的？
通過(guò)聽(tīng)故事，進(jìn)一步激發(fā)幼兒當哥哥姐姐的自豪感5。小朋友要想當哥哥姐姐幫助弟弟妹妹，就要比弟弟妹妹學(xué)的知識多，本領(lǐng)大，要不怎么幫助他們呢？
活動(dòng)延伸：繪畫(huà)《我是大哥哥（或大姐姐）》
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)不僅讓孩子們根據圖片說(shuō)出自己和小班孩子的不同，而且還感受自己是一個(gè)中班小朋友，為自己變能干而高興。孩子的回答五花八門(mén)，課堂氣氛一下活躍起來(lái)！孩子對自己的行為進(jìn)行了評價(jià)，看得出他們自豪，自信！想到這，我的心里無(wú)比高興！孩子們在相互交流的時(shí)候，小部分幼兒不能很好的表達自己的想法，他們的語(yǔ)言表達能力還有待提高，在今后的活動(dòng)中應盡可能多地為幼兒提供表達的機會(huì )，讓幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。
我中班教案15
目標：
喜歡音樂(lè )活動(dòng)，根據歌曲內容創(chuàng )編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
通過(guò)音樂(lè )游戲活動(dòng)，鞏固對顏色的認識。
體驗與同伴一起參與音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
準備：音樂(lè )、綢帶每人一條、非洲鼓
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
1.和小朋友一起唱《你好歌》進(jìn)場(chǎng)。
熱身：分別與老師、小朋友、小伙伴唱《你好歌》問(wèn)好。
二、開(kāi)始部分
1.引用“你好歌”的旋律，創(chuàng )編歌詞，與幼兒互動(dòng)“我最喜歡的顏色”
2.根據“顏色歌”，創(chuàng )編簡(jiǎn)單動(dòng)作。
請幼兒根據自己身上的衣服、褲子顏色，和老師玩游戲，根據歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作。
3.與客人老師互動(dòng)，再次表演歌曲。
4.韻律活動(dòng)：綢帶舞
�。�1）老師示范：用各種顏色的綢帶跳舞。
�。�2）將綢帶分給幼兒，幼兒隨老師律動(dòng)。
�。�3）再次引用歌曲《顏色歌》，鼓勵幼兒拿綢帶創(chuàng )編動(dòng)作。
�。�4）請幼兒根據老師手中不同顏色的綢帶，到中間表演綢帶舞。
�。�5）請幼兒當老師，帶領(lǐng)大家律動(dòng)。
三、結束部分
老師改編《顏色歌》歌詞，請幼兒將自己手中的絲巾折好后，交還給老師。
【我中班教案】相關(guān)文章：
我中班教案11-10
中班我教案03-21
我升中班了中班教案06-26
中班美術(shù)教案：我的夢(mèng)_中班藝術(shù)教案07-01
中班社會(huì )《我升中班了》教案08-23
中班社會(huì )我升中班了教案04-06
我上中班教案01-04
我的媽媽中班教案03-29
《我長(cháng)大了》中班教案12-02
中班我的朋友教案06-12