綜合快樂(lè )的元宵節教案范文（精選11篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的綜合快樂(lè )的元宵節教案范文（精選11篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
綜合快樂(lè )的元宵節教案1
活動(dòng)目標：
1、知道元宵節及節日時(shí)人們主要的慶�；顒�(dòng)。
2、能大膽地在集體中介紹自己的花燈。
3、愿意積極參加活動(dòng)，感受節日的快樂(lè )。
4、體驗明顯的季節特征。
5、體驗與同伴集體過(guò)節日的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、幼兒帶花燈到幼兒園。
2、幼兒畫(huà)冊和元宵節人們進(jìn)行慶�；顒�(dòng)的圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道元宵節人們主要的慶�；顒�(dòng)
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒愿意到集體面前并大膽的介紹自己的花燈
審美元素：
正月十五是元宵節，元宵節是我國特有的節日，在這天里人們一起賞花燈、玩花燈、吃元宵、猜燈謎等一系列的慶�；顒�(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中感受節日給他們帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹元宵節。
1、師：小朋友，你們知道元宵節是哪一天？元宵節這天人們會(huì )做些什么呢？
2、教師引導幼兒看幼兒用書(shū)
師：請小朋友們仔細看一看，圖片上的人們在干什么？（引導幼兒上說(shuō)出人們在看花燈、玩花燈等）
教師小結：每年正月十五這一天是元宵節，元宵節是中國特有的節日。在元宵節這一天，大家要吃元宵、玩花燈、猜燈謎。
二、教師和幼兒一起欣賞花燈
1、教師引導幼兒欣賞自己帶來(lái)的兔子燈。
教師：剛才小朋友都說(shuō)了，元宵節這一天，人們都要玩花燈。你們看，老師帶來(lái)了什么燈？它是什么樣子的？
2、教師：那你們帶來(lái)了什么燈？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
3、幼兒介紹自己帶來(lái)的各種美麗的花燈。（教師可以從顏色、形狀或玩法方面加以提示，鼓勵幼兒大膽地在集體中進(jìn)行介紹）
三、教師和幼兒一起玩花燈。
師：我們小朋友要和小伙伴一起分享自己的東西，我們小朋友和好朋友一起玩花燈。（幼兒互相交換自己的花燈玩。）
綜合快樂(lè )的元宵節教案2
設計思路：
閩南童謠源于生活，它描繪了泉州的風(fēng)俗民情。在教學(xué)中我們以音樂(lè )游戲為載體，創(chuàng )編適合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要的童謠游戲，讓幼兒在“玩”中感受生活，輕松愉快地參與游戲、體驗人與人之間相互交流的親切和和諧。
元宵圓是閩南地區——泉州的一種特色小吃，每逢元宵節，家家戶(hù)戶(hù)都會(huì )做元宵圓，因此幼兒對元宵圓非常熟悉、喜愛(ài)，特別對元宵圓的制作過(guò)程很感興趣，于是我們設計了童謠游戲《元宵圓》，讓幼兒在游戲中再現生活情景，體驗做元宵圓，煮元宵圓的過(guò)程和樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、能用動(dòng)作隨童謠節奏表現做元宵圓、煮元宵圓的過(guò)程。
2、 嘗試用身體的不同部位與同伴進(jìn)行游戲。
3、 體驗與同伴互動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、 知識準備：幼兒了解做元宵圓的過(guò)程，已熟悉童謠《元宵圓》，玩過(guò)“照鏡子”游戲。
2、 材料準備：錄像、音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒邊朗誦童謠《元宵圓》邊自由律動(dòng)入室。
教師：“孩子們你們吃過(guò)元宵圓嗎?元宵圓用閩南話(huà)怎么說(shuō)�！�
2、幼兒觀(guān)看錄像，回憶做元宵圓的過(guò)程。
(1)教師：“你們知道泉州的元宵圓是怎么做的呢?”
(2)教師：“把元宵餡沾點(diǎn)水，放在糯米粉里滾一滾，沾點(diǎn)水，滾一滾，變大了點(diǎn)，沾點(diǎn)水，滾一滾，哇，變成了又大又圓的元宵圓了。煮熟的元宵圓會(huì )怎么樣?”
3、幼兒隨音樂(lè )表現做元宵圓的過(guò)程，熟悉音樂(lè )的節奏。
(1)配語(yǔ)言節奏“沾點(diǎn)水，滾一滾”，用動(dòng)作表現做元宵圓的過(guò)程。
教師：“如果你是一粒元宵餡，你怎么讓自己變成一粒大大的元宵圓?可以用什么動(dòng)作表示?”
(2)隨音樂(lè )節奏用動(dòng)作表現做元宵圓的過(guò)程。
教師：“我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做元宵圓吧，看誰(shuí)的動(dòng)作和別人不一樣，大家要注意聽(tīng)音樂(lè )的節奏�！�
綜合快樂(lè )的元宵節教案3
活動(dòng)主題：
歡樂(lè )慶元宵
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年2月17日(一天)
活動(dòng)目標：
了解我國元宵節的風(fēng)俗習慣,愿意和同伴一起做湯圓,猜燈謎,慶元宵,感受元宵節的快樂(lè ).
愿意積極參加活動(dòng)，感受節日的快樂(lè )。
體驗和大家一起過(guò)節的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1,幼兒園準備糯米粉一團,湯勺每人一只,大碗六只,白糖若干
2,燈謎
3,音樂(lè )
活動(dòng)(一)
內容："搓搓做做"慶元宵(集體)
師生共同搓搓湯圓
師生共同品嘗湯圓(下午品嘗)
活動(dòng)(二)(大帶小活動(dòng))
內容："唱唱跳跳"慶元宵(小組)
1,自己班級幼兒到相應的小班進(jìn)行活動(dòng),各自找一個(gè)小班的小朋友手拉手,說(shuō)說(shuō)元宵節的祝福語(yǔ).
2,向小班幼兒表演歌曲《賣(mài)湯圓》等
活動(dòng)(三)
內容："猜猜想想"慶元宵(小組)
分成六組,每組一個(gè)桌子,一個(gè)得分牌,以擂臺形式進(jìn)行猜謎活動(dòng)
規則：每組輪流以摸的形式,摸出燈謎,猜出為得分,比比哪組得分多的為勝
活動(dòng)(四)
內容："觀(guān)賞元宵燈"慶元宵
師生一起欣賞幼兒帶來(lái)的彩燈.
帶著(zhù)自己的彩燈到戶(hù)外游戲
綜合快樂(lè )的元宵節教案4
教學(xué)目標：
1、認識本課的生字。
2、有感情地朗讀課文，了解元宵節的民俗風(fēng)情。
3、了解元宵節的風(fēng)俗，激發(fā)學(xué)生對中華民族的熱愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1.喜歡過(guò)節嗎？這是什么節？你是怎么看出來(lái)的？（放元宵節動(dòng)畫(huà)）
2.那天，你們都做了哪些有趣的事？和誰(shuí)在一起？（指名說(shuō)）誰(shuí)能照樣子再說(shuō)說(shuō)�。ò鍟�(shū)課題：元宵節）
二、初讀課文，認識生字
1.老師這兒有一首兒歌，能把元宵節的歡慶場(chǎng)面都表現出來(lái)，現在就讀給大家聽(tīng)�。ǚ蹲x）
2.大家想讀嗎？自己試一試！并注意哪個(gè)音節出現的次數最多。
3.找一找，yuán都藏在哪些詞里？（指名說(shuō)）用筆把它們圈起來(lái)！然后四人一組，互相幫助，試讀這些詞。
4.指名讀，大家一起試一試�。ㄆ溜@：元宵節湯圓團圓圓又圓）
5.給“圓”字開(kāi)花，了解“圓”的意思，滲透“團圓”含義。
6.反復認讀，強化識字。自由帶拼音讀→師指字（屏顯）學(xué)生讀→同桌互相檢查、正音→去掉拼音自由讀課文→隨機指字讀
7.四人一個(gè)小組，把你識字的方法、竅門(mén)說(shuō)一說(shuō)。
8.以小組為單位匯報識字情況，并進(jìn)行擴詞、說(shuō)話(huà)練習。
9.滲透“元宵節”的來(lái)歷，創(chuàng )設意境，“送生字寶寶回家”。（屏顯：學(xué)生喊出生字寶寶的名字，認對后生字寶寶歸位）
10.游戲：“摘燈籠”。（想一想，本課生字都會(huì )認了，再舉手“摘燈籠”。）
11.“開(kāi)火車(chē)”讀詞卡，為朗讀兒歌做準備。
三、指導朗讀
1.自由讀兒歌。
2.學(xué)生讀，學(xué)生互評。
3.師范讀，引導學(xué)生有節奏地讀。
4.同桌互讀。
5.今年的元宵節過(guò)得怎樣？你能用一個(gè)詞來(lái)表達嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）讓我們把這種心情帶入課文再讀一讀！
6.剛才在讀課文的時(shí)候，你想到了什么？（引導學(xué)生邊想邊讀）
7.請讀得最有感情的同學(xué)上臺表演。（創(chuàng )造性地朗讀）
8.還有哪些有趣的活動(dòng)也在今天舉行？（拓展學(xué)生思路）
9.讓我們把美好、團圓、幸福、有趣的元宵節讀出來(lái)吧�。ㄏ胱x的同學(xué)可以站起來(lái)，能背的同學(xué)就背）
四、創(chuàng )新拓展
1.我們中國還有哪些傳統節日？你能用這樣的句式給大家說(shuō)一說(shuō)嗎？
2.有一個(gè)節日，和元宵節很像，月兒也是圓圓的，你能猜出是哪個(gè)節日嗎？
3.如果我們把《元宵節》改成《中秋節》，你覺(jué)得行嗎？試一試！
綜合快樂(lè )的元宵節教案5
一、活動(dòng)目標
1、知道元宵節是中國人的傳統節日之一，感受節日的歡快氣氛。
2、積極參與賞燈、玩燈、搓元宵等活動(dòng)，體驗與同伴集體過(guò)節日的快樂(lè )。
3、知道元宵節的時(shí)間是正月十五。
4、通過(guò)參加節日環(huán)境創(chuàng )設，感受參與元宵節慶�；顒�(dòng)的樂(lè )趣。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
二、活動(dòng)準備
1、干米粉、小盤(pán)子每人兩份，花燈每人一盞
2、鑼鼓音樂(lè )伴奏帶
三、活動(dòng)過(guò)程
1、講講元宵節。
�。�1）引導幼兒講述：我知道的元宵節。
�。�2）教師在幼兒講述的基礎上，進(jìn)一步介紹元宵節的來(lái)歷和中國人過(guò)元宵節的傳統習俗。
2、做元宵。
�。�1）談?wù)務(wù)f(shuō)說(shuō)：我吃過(guò)的各種元宵。
�。�2）教師介紹做元宵的材料，并示范制作方法。
�、賹⒋陥A的元宵放入干米粉盤(pán)中來(lái)回滾動(dòng)，直到四周全沾滿(mǎn)米粉。
�、谧詈蠓旁谑中睦锎陥A即成。
�。�3）幼兒分組制作，教師重點(diǎn)指導幼兒掌握兩人合作滾米粉的技能。
�。�4）將搓好的元宵放在每組的大盤(pán)中，分享集體合作的快樂(lè )。幼兒在等待元宵煮熟的同時(shí)玩花燈。
3、玩花燈。
�。�1）幼兒各提一盞花燈，同伴間相互欣賞，介紹自己所拿的花燈的名稱(chēng)及主要特點(diǎn)，
�。�2）幼兒在音樂(lè )聲中，提燈玩耍。
4、品嘗小元宵。
鼓勵幼兒有禮貌地邀請老師、阿姨一起吃元宵，學(xué)習與他人分享勞動(dòng)成果，體驗勞動(dòng)帶來(lái)的成功與喜悅。
四、活動(dòng)結束
1、評價(jià)
2、總結
綜合快樂(lè )的元宵節教案6
〔活動(dòng)目的〕
1.激發(fā)幼兒參與制作元宵活動(dòng)的興趣，體驗大家一起慶祝節日、分享勞動(dòng)成果的快樂(lè )。
2.指導幼兒學(xué)習用團、捏、滾等技能制作元宵；在做元宵、煮元宵的過(guò)程中感知滾動(dòng)、沉浮等生活、科學(xué)常識。
3.引導幼兒了解元宵節的意義、民族習俗及元宵的來(lái)歷、品種等。
4.感受節日的歡快氣氛。
5.愿意積極參加活動(dòng)。
〔活動(dòng)準備〕
1.做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。
2.教師、幼兒提前收集關(guān)于元宵節民間習俗的資料。
3.音樂(lè )《喜洋洋》等。
4.布置好活動(dòng)場(chǎng)地。
〔活動(dòng)過(guò)程〕
一.開(kāi)場(chǎng)白（以喜洋洋音樂(lè )為背景音樂(lè )）
�。ń處熀陀變赫玖⒃谇懊妫┳鹁吹母魑恍∨笥褌儯捍蠹液�！今天我們大三班教室里喜氣洋洋，熱鬧非凡，因為我們馬上就迎來(lái)我們的元宵節，孩子們，你們高興嗎？為了迎接我們元宵節的到來(lái)，我們一起給他們表演一個(gè)節目，好不好？
二.（小朋友們表演的真棒，請大家送給他們一點(diǎn)掌聲，好嗎？）孩子們請坐，老師知道你們不僅節目表演的好，而且都是愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友，下面老師就來(lái)考考你們，哪位小朋友知道元宵節在什么時(shí)候？（正月十五）元宵節人們有什么習俗？（吃元宵、打燈籠等）小朋友們真聰明！老師補充材料：元宵的來(lái)歷
三.小朋友們看，今天高老師給你們帶來(lái)了幾樣禮物，(教師展示幾種元宵)問(wèn)：這是什么？你知道它是用什么材料做成的嗎？（糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等）孩子們，元宵這么漂亮，課前我們準備好了這些材料（展示做元宵需要的材料）你想用這些材料來(lái)做元宵嗎？
四.大家先不要著(zhù)急做，誰(shuí)知道元宵分幾部分？元宵是什么形狀的？我們怎樣把元宵做成圓的呢？（把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團）小朋友們真聰明，我們現在就開(kāi)始做元宵。
五.小朋友們，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進(jìn)自己面前的小盤(pán)子里。呆會(huì )兒把你自己做的元宵煮給你吃，誰(shuí)做得多，誰(shuí)吃的多。
幼兒開(kāi)始制作，教師給以適當的輔導和幫助。（放背景音樂(lè )喜洋洋）
六.幼兒展示自己的作品。
現在，小朋友們都已經(jīng)做完了，我們看看誰(shuí)做的又快又好。接下來(lái)就是我們的“快樂(lè )恰恰恰“時(shí)間。請各位小朋友吃自己的元宵。老師統計好個(gè)數，給小朋友煮元宵。（老師動(dòng)員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。）
七.煮元宵、吃元宵。
小朋友們仔細觀(guān)察，看元宵在煮熟前后有什么變化？（元宵煮前沉在鍋底，煮熟后浮起來(lái)了。元宵煮熟后比煮前大一些）小朋友們越來(lái)越聰明，也越來(lái)越善于觀(guān)察了。好，現在我們就來(lái)享受我們自己的勞動(dòng)成果。
綜合快樂(lè )的元宵節教案7
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲的主要內容，感受歌曲詼諧有趣的氣氛。
2、嘗試用多種身體動(dòng)作表現賣(mài)湯圓的情景和自己的愉快情緒。
3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、幼兒熟悉歌曲旋律。
2、歌曲《賣(mài)湯圓》的碟片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交流對湯圓的認識，激發(fā)活動(dòng)興趣。
指導語(yǔ)：你知道湯圓是什么嗎？你認為該怎么樣賣(mài)湯圓呢？
2、觀(guān)看碟片，感受歌曲所表現的愉快和有趣的氣氛。
�。�1）欣賞碟片，感受歌曲的內容和旋律。
�。�2）交流欣賞感受。
指導語(yǔ)：聽(tīng)了這首歌，你有什么感覺(jué)？
3、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
�。�1）傾聽(tīng)歌曲《賣(mài)湯圓》。
指導語(yǔ)：
�、俑枨锍诵┦裁�？你喜歡哪一句？為什么？
�、谀阌X(jué)得哪一句不太懂或比較難記？
�、塾袥](méi)有什么好辦法能幫助你很快地記住歌詞？
�。�2）幼兒嘗試將歌詞填入到旋律中，說(shuō)唱歌詞。
�。�3）運用多種形式演唱歌曲。
4、嘗試隨音樂(lè )用身體動(dòng)作表現賣(mài)湯圓的情景和自己的愉快情緒。
�。�1）隨著(zhù)音樂(lè )自由創(chuàng )編身體動(dòng)作。
�。�2）自由結伴，表演賣(mài)湯圓的.情景。
活動(dòng)反思：
賣(mài)湯圓是一首非常好聽(tīng)的兒童歌曲。之前幼兒對元宵節有了一定的了解，知道湯圓是元宵節的一種習俗，湯圓也代表全家團圓的意思。歌曲非�；顫姎g快，幼兒在學(xué)習唱歌的過(guò)程中，感受到了元宵節吃湯圓的快樂(lè )。
綜合快樂(lè )的元宵節教案8
活動(dòng)目標：
1、知道中國的傳統節日——元宵節，了解元宵節的來(lái)源、風(fēng)俗——吃湯圓、猜燈謎、賞花燈
2、初步學(xué)會(huì )自己創(chuàng )編燈謎
3、在猜燈謎的游戲中感受元宵節的快樂(lè )
活動(dòng)準備：
有關(guān)元宵節的ppt、湯圓圖片、星星貼紙
外表白白圓圓，心里花花綠綠。在白沙灘打滾，在溫泉里游泳。
圖片欣賞：
有一只神鳥(niǎo)因為迷路而降落人間，卻意外的被不知情的獵人給射死了
天帝知道后十分震怒，立即傳旨，下令：天兵天將于正月十五日到人間放火，把人間的人畜財產(chǎn)通通燒死
1、像魚(yú)不是魚(yú)，終生住海里。遠看是噴泉，近看像島嶼（打一動(dòng)物名）
——鯨
2、耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(cháng)又長(cháng)，幫人把活干。（打一動(dòng)物名）
——大象
3、頭戴紅帽子,身披五彩衣,從來(lái)不唱戲,喜歡吊嗓子.（打一動(dòng)物）
——公雞
4、耳朵長(cháng)，尾巴短。只吃菜，不吃飯。（打一動(dòng)物名）
——兔子
5、遠看像只貓，近看是只鳥(niǎo)。晚上捉田鼠，天亮睡大覺(jué)。（打一動(dòng)物名）
——貓頭鷹
6、遠看像黃球，近看毛茸茸。嘰嘰嘰嘰叫，最?lèi)?ài)吃小蟲(chóng)。（打一動(dòng)物名）
——小雞
7、小姑娘，夜納涼。帶燈籠，閃閃亮。（打一動(dòng)物名）
——螢火蟲(chóng)
謝謝觀(guān)賞
綜合快樂(lè )的元宵節教案9
活動(dòng)目的：
1、初步了解元宵節的民風(fēng)民俗。
2、欣賞花燈，感受花燈的美。
3、愿意參加活動(dòng)，感受節日的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：請家長(cháng)幫助幼兒豐富元宵節的相關(guān)知識。
物質(zhì)準備：有關(guān)元宵節的由來(lái)及只要活動(dòng)的課件，謎語(yǔ)若干。
環(huán)境準備：收集各種花燈，布置燈展。
活動(dòng)過(guò)程：
1、結合課件講解元宵節的由來(lái)和只要活動(dòng)。
2、引導幼兒參觀(guān)燈展，說(shuō)一說(shuō)：最喜歡那盞花燈？為什么？花燈美在哪兒？
3、欣賞兒歌《做彩燈，鬧元宵》
4、猜燈謎。
出示事先準備好的謎面貼在花燈上，教師讀謎面，幼兒來(lái)猜。
小結：每年的正月十五這一天是元宵節，元宵節是中國傳統的節日，這一天不僅要欣賞花燈、猜燈謎，還要品一種美食——元宵。
活動(dòng)反思：
正月十五元宵節，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓？元宵節還有哪些習俗呢？我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統節日正被大家所忽略，所以在本周周末活動(dòng)開(kāi)展了一個(gè)遲來(lái)的元宵節活動(dòng)。根據小班孩子直觀(guān)形象的思維特點(diǎn)，我利用正月十五拍來(lái)的花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊，并讓他們在看一看、說(shuō)一說(shuō)中了解元宵節的習俗，并知道是“團團圓圓”“期盼來(lái)年順利”的意義。
在猜燈謎的游戲中達到高潮，孩子們積極踴躍，因為猜對了可以得到一個(gè)兔子花燈，他們非常喜歡！通過(guò)本次活動(dòng)相信孩子們對元宵節有了進(jìn)一步的認識。
綜合快樂(lè )的元宵節教案10
活動(dòng)目標：
1.知道元宵節是中國的傳統節日，元宵節有品嘗元宵的習俗。
2.通過(guò)做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂(lè )趣。
3.能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時(shí)的心情。
4.參與節日游戲。
5.愿意積極參加活動(dòng)，感受節日的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
面粉、點(diǎn)心盤(pán)、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.激發(fā)做元宵的興趣和愿望。
指導語(yǔ)：
�、俳裉焓鞘裁垂�?元宵節有一種特別的食品，是什么?
�、谠鞘裁礃幼拥�?小朋友們想不想自己做元宵?
2.觀(guān)察制作材料，了解做元宵的方法。
(1)觀(guān)察并知道做元宵需要的材料。
(2)了解做元宵的方法和要求。
指導語(yǔ)：
�、傥覀冊鯓硬拍茏龀鰣A圓的元宵?
�、诶蠋熤笤鼤r(shí)，小朋友們應該注意些什么?
3.做元宵、煮元宵。
(1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手。
(2)幼兒嘗試用搓、團圓、在盤(pán)中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團弄碎，不要將面粉撒在盤(pán)外。)
(3)教師煮元宵。
4.加糖品嘗元宵，說(shuō)說(shuō)元宵的味道和自己的心情。
教學(xué)反思：
本節活動(dòng)的設計激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，進(jìn)一步了解元宵節的習俗是吃元宵，點(diǎn)花燈和猜燈謎。
3、中班元宵節教案：賞花燈猜燈謎教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)目標：
了解燈謎的由來(lái)、種類(lèi)和結構，積極參與賞燈猜謎活動(dòng)，感受燈謎的主要特點(diǎn)，學(xué)習猜謎的方法，體驗競猜的快樂(lè )。
愿意參加活動(dòng)，感受節日的快樂(lè )。
了解節日的來(lái)歷，知道節日的日子及習俗，樂(lè )于參與節日的活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
園內展出各種各樣的花燈和燈謎。
活動(dòng)建議：
1.參觀(guān)花燈展，欣賞花燈的外形、色彩、圖案。
2.交流對燈謎的認知經(jīng)驗，豐富對燈謎由來(lái)、種類(lèi)和結構的認識。
3.積極參與賞燈猜謎活動(dòng)，老師對優(yōu)勝者給予適當的獎勵。
4.請猜謎有困難的幼兒提出自己的問(wèn)題，師幼共同研究幫助的方法。
教學(xué)反思：
本節活動(dòng)的設計激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，進(jìn)一步了解元宵節的習俗是吃元宵，點(diǎn)花燈和猜燈謎。
綜合快樂(lè )的元宵節教案11
一、教材分析
本課屬于新課程標準中“綜合·探索”學(xué)習領(lǐng)域課程。本課的教學(xué)目標是結合其他學(xué)科所學(xué)知識、技能，用多種美術(shù)媒材進(jìn)行策劃、創(chuàng )作與展示，使學(xué)生體會(huì )美術(shù)與生活和傳統文化的關(guān)系。
二、學(xué)生分析
五年級學(xué)生的探究能力、分析能力、動(dòng)手能力都較之以前有了很大的提高，小組合作的意識也增強。之前的知識點(diǎn)也涉及到了一些手工制作方面的內容，如剪、粘貼、刻、畫(huà)、裝飾等，可以說(shuō)學(xué)生是有一定的基礎的，甚至有的學(xué)生非常擅長(cháng)這些技法。在此基礎上學(xué)習本課可以說(shuō)是一個(gè)知識的綜合與能力的展現。老師只要做到適當地引導與總結，把課堂交給學(xué)生就行了。
三、教學(xué)思路
本課的基本教學(xué)思路是以思維引導為切入點(diǎn)，由學(xué)生探究得出知識與技法。具體采用“欣賞感受—探索分享—探索發(fā)現—探索創(chuàng )作”的教學(xué)思路。以學(xué)生為中心，通過(guò)探索的過(guò)程體驗與分享節日文化的多種感受，有意識的引導學(xué)生在生活中去發(fā)現與美術(shù)相關(guān)的問(wèn)題。本課以精美的賞燈視頻展開(kāi)教學(xué)，學(xué)生通過(guò)欣賞精美的視頻短片再加上教師的語(yǔ)言引導從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、激發(fā)學(xué)生對元宵節彩燈的探究欲望。在這樣的氛圍下引出本課課題。在教學(xué)過(guò)程中我設置三個(gè)探究環(huán)節讓學(xué)生通過(guò)探究、討論、分析從而解決問(wèn)題再加上教師的引導以及適當的總結從而達到本課的教學(xué)目標。在本課中也適當的挖掘了一些傳統的文化如圖騰文化、神話(huà)傳說(shuō)、家的概念等融入課堂讓學(xué)生由衷的愛(ài)上傳統節日和傳統文化從而完成情感目標。
四、教學(xué)目標
1、收集有關(guān)元宵節的來(lái)歷，了解風(fēng)俗習慣。
2、指導學(xué)生完成彩燈的設計制作，布展。
3、培養熱愛(ài)中華民族文化的情感。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
了解元宵節的來(lái)歷，風(fēng)俗習慣，感受節日文化帶來(lái)的樂(lè )趣。
掌握設計制作元宵節彩燈的基本制作方法。
六、教具學(xué)具
廢棄材料學(xué)習資料裝飾材料剪刀膠棒竹簽
七、教學(xué)過(guò)程
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1、展示圖片觀(guān)察內容。調動(dòng)學(xué)生興趣，創(chuàng )設情景
今天我們就來(lái)學(xué)習新課（板書(shū)課題）
看到各種各樣的彩燈，元宵節習俗有哪些？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)（賞燈、猜燈謎、趕廟會(huì )、舞龍燈、耍獅子、扭秧歌、踩高蹺、劃旱船、吃元宵、放煙花等）
[設計意圖：創(chuàng )設情景”這一環(huán)節，因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開(kāi)始，把學(xué)生帶入特定的情景中，為后面教學(xué)做好鋪墊，同時(shí)引出本課課題—元宵節里掛彩燈。]
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)元宵節的來(lái)歷及有關(guān)元宵節的傳說(shuō)
正月是農歷的元月，古人稱(chēng)夜為“宵”，所以稱(chēng)正月十五為元宵節。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續。元宵節又稱(chēng)為“上元節”。按中國民間的傳統，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬(wàn)盞，以示慶賀。出門(mén)賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節，其樂(lè )融融，所以人們又把這一天稱(chēng)作"燈節"。
故事內容：傳說(shuō)在很久以前，兇禽猛獸很多，四處傷害人和牲畜，人們就組織起來(lái)去打它們，有一只神鳥(niǎo)困為迷路而降落人間，卻意外的被不知情的獵人給射死了。天帝知道后十分震怒，立即傳旨，下令讓天兵于正月十五日到人間放火，把人間的人畜財產(chǎn)通通燒死。天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓無(wú)辜受難，就冒著(zhù)生命的危險，偷偷駕著(zhù)祥云來(lái)到人間，把這個(gè)消息告訴了人們。眾人聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)消息，有如頭上響了一個(gè)焦雷。嚇得不知如何是好，過(guò)了好久，才有個(gè)老人家想出個(gè)法子，他說(shuō)在正月十四、十五、十六日這三天，每戶(hù)人家都在家里張燈結彩、點(diǎn)響爆竹、燃放煙火。這樣一來(lái)，天帝就會(huì )以為人們都被燒死了。
大家聽(tīng)了都點(diǎn)頭稱(chēng)是，便分頭準備去了。到了正月十五這天晚上，天帝往下一看，發(fā)覺(jué)人間一片紅光，響聲震天，連續三個(gè)夜晚都是如此，以為是大火燃燒的火焰，以中大快。人們就這樣保住了自己的生命及財產(chǎn)。為了紀念這次成功，從此每到正月十五，家家戶(hù)戶(hù)都懸掛燈籠，放煙火來(lái)紀念這個(gè)日子。
[設計意圖：是讓學(xué)生知道元宵節的來(lái)歷，了解風(fēng)俗習慣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生結合其他學(xué)科暢所欲言談?wù)勛约簩υ澋恼J識，增強一些感性認識。]
�。ǘ┬蕾p花燈評析：（課件出示彩燈圖片）
接下來(lái)讓我們再跳上龍舟一路前行欣賞各具特色的花燈。穿過(guò)一道彩虹橋可以看到水面上有改編自民間故事的水漫金山燈，雙龍戲珠燈，岸上有充滿(mǎn)浪漫氣息的月亮星星燈，店鋪里掛滿(mǎn)各色燈籠，家家戶(hù)戶(hù)門(mén)口懸掛著(zhù)漂亮的花燈，真是流光溢彩熱鬧非凡呀！
師：認真觀(guān)察各種各樣的彩燈，從顏色、造型等方面欣賞花燈的美，
花燈美嗎？為什么美？
生：認真觀(guān)察各種各樣的彩燈，回答問(wèn)題。
師：各有什么特點(diǎn)？
師：你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈？
生：小兔燈、荷花燈、龍燈等
�。ㄈ┨剿餮芯�
同學(xué)們想設計一款什么造型的花燈呢？請同學(xué)上講臺來(lái)把自己的想法畫(huà)一畫(huà)。對于這些草圖誰(shuí)有合理化的建議提出來(lái)幫他修改一下。（動(dòng)物、植物、圓形、菱形、多邊形、各種器物、等）學(xué)生上臺畫(huà)出自己的設計草圖，鼓勵其他同學(xué)大膽修改，提出意見(jiàn)。
�。ㄋ模┧�、欣賞這幾盞出自老師之手的花燈
一個(gè)個(gè)富有生命力的花燈即將誕生，不過(guò)先不要著(zhù)急，再來(lái)欣賞這幾盞花燈，看看你比較喜歡哪一盞，說(shuō)說(shuō)理由。仔細觀(guān)察，大膽說(shuō)出自己的想法，喜歡或不喜歡的理由。引導學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說(shuō)說(shuō)自己的感受
[設計意圖：以圖片欣賞為載體，通過(guò)不同的感知，讓學(xué)生了解花燈的特征，給人不同的視覺(jué)享受，掌握剪紙、拼貼、等一些技能技巧，同時(shí)感知中國的傳統文化和民間特色，增強民族自豪感，激發(fā)學(xué)生對中國傳統文化的熱愛(ài)。]
�。ㄎ澹┙處熓痉杜c學(xué)生一起討論、演示花燈的制作過(guò)程和方法
1、師：演示制作方法、過(guò)程。
2、除了用紙質(zhì)來(lái)做，還可以使用什么材料來(lái)做？
3、你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡(jiǎn)便？
出示教師制作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導學(xué)生進(jìn)行技法探究。通過(guò)摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花燈的制作方法。合作交流，相信同學(xué)們有了自己的思路和小組交流學(xué)生分組進(jìn)行討論、設計。說(shuō)出自己的想法。下面就以小組為單位，交流一下自己的制作創(chuàng )意。
[設計意圖：通過(guò)欣賞讓學(xué)生知道同一個(gè)事物可以用不同的材料、不同的方法來(lái)表現，在不同的場(chǎng)所有不同的藝術(shù)享受，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作的熱情，根據自己的實(shí)際情況或特長(cháng)來(lái)選擇不同的方法進(jìn)行創(chuàng )作，這也是因人而異，有助于培養學(xué)生的個(gè)性。]
�。┳鳂I(yè)要求（課件）
課堂要求：
1、在制作過(guò)程中保持環(huán)境整潔。
2、在制作過(guò)程中注意安全。
課件出示作業(yè)要求
�。ㄆ撸⿲W(xué)生制作彩燈（分組）
認真讀要求協(xié)作完成在優(yōu)美的樂(lè )曲聲中，學(xué)生以小組為單位，動(dòng)手制作，教師巡視指導。合作完成花燈制作，小組合理分工，制作裝飾并把燈謎書(shū)寫(xiě)粘貼在花燈上。
�。ò耍┳髌沸蕾p、展示、評議
看著(zhù)一盞盞構思巧妙，制作精細的花燈把我們的教室裝扮成燈的海洋，在這個(gè)美麗的作品下還藏著(zhù)一條條燈謎等著(zhù)大家共同分享，下面請同學(xué)們有秩序來(lái)賞花燈，猜燈謎吧！學(xué)生有秩序賞花燈，猜燈謎。
[設計意圖：作品展示有助于激發(fā)學(xué)生的表現欲，為學(xué)生創(chuàng )造表現的機會(huì )。通過(guò)自我評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、教師評價(jià)，學(xué)會(huì )虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，初步學(xué)會(huì )分析作品的方法，取長(cháng)補短，并在老師的鼓勵下增強自信，明確目標和努力的方向。]
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