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幼兒園中班語(yǔ)言教案優(yōu)秀

時(shí)間:2023-01-06 17:46:26 教案 我要投稿

幼兒園中班語(yǔ)言教案優(yōu)秀

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據,有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言教案優(yōu)秀,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班語(yǔ)言教案優(yōu)秀

幼兒園中班語(yǔ)言教案優(yōu)秀1

  活動(dòng)目標

  1、仔細觀(guān)察每幅圖,理解故事情節。

  2、大膽嘗試用語(yǔ)言或非語(yǔ)言的方式表達表現。

  3、理解故事內容,豐富相關(guān)詞匯。

  4、通過(guò)加入適當的擬聲詞去感受故事的詼諧、幽默。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解故事情節。

  難點(diǎn):大膽嘗試用語(yǔ)言或非語(yǔ)言的方式表達表現。

  活動(dòng)準備

  大圖書(shū)一本,電腦制作的圖片若干,小圖書(shū)人手一本。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、激趣導入

  二、師幼共同閱讀圖書(shū)。

  1、師幼共同閱讀大圖書(shū)的前半部分。

  2、幼兒翻到圖書(shū)第二頁(yè),教師引導幼兒重點(diǎn)觀(guān)察。

  3、翻到圖示第三頁(yè),引導幼兒重點(diǎn)觀(guān)察。

  4、閱讀大圖書(shū)后半部分的第一幅。

  5、閱讀大圖書(shū)的最后兩頁(yè)。

  三、自主閱讀。

  教學(xué)反思

  考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn),我在活動(dòng)中時(shí)不時(shí)得出示刺激物,是孩子始終保持較高的閱讀興趣和討論熱情。比如,一開(kāi)始利用電腦大屏幕出示反映上海美景的圖片,接著(zhù)出示一只大恐龍,激發(fā)孩子對閱讀圖書(shū)的興趣。在孩子閱讀

  萬(wàn)前半部分圖書(shū)后,大屏幕又神奇的展示了圖書(shū)中的場(chǎng)景······這樣的安排有張有弛,是孩子們在活動(dòng)中一直興趣

幼兒園中班語(yǔ)言教案優(yōu)秀2

  教學(xué)目標:

  1、知道幾種常見(jiàn)的蔬菜的名稱(chēng)與外形特征、

  2、感受蔬菜的多種多樣、

  3、學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容、

  4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解、

  5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣、

  教學(xué)準備:

  1、擬人化的蔬菜棍偶(在青菜上貼上眼睛、嘴巴,打扮成老奶奶和辣椒一家)、

  2、各種各樣的蔬菜模型、

  3、生日蛋糕、

  教學(xué)重點(diǎn):

  說(shuō)出蔬菜的名稱(chēng)、

  教學(xué)過(guò)程:

  1、(一)情景導入:青菜奶奶的生日、

  ——(出示青菜奶奶棍偶)放輕音樂(lè ),青菜奶奶入場(chǎng):大家好!猜猜我是誰(shuí)?我是青菜奶奶,今天我特別高興!因為今天是我的生日,我得去準備準備,等會(huì )兒我的許多蔬菜寶寶都要來(lái)給我過(guò)生日、(關(guān)音樂(lè ),擺蛋糕)

  辣椒爸爸媽媽寶寶棍偶自我介紹、

 。ǘ┱堄變焊鶕阋杂械慕(jīng)驗回憶生活中的蔬菜、(利用蔬菜模型認識各種各樣的蔬菜、)

 。ㄈ┐虬缡卟,并請小朋友介紹蔬菜名稱(chēng),能夠清楚的說(shuō)出為什么喜歡、

 。ㄋ模┢穱L蔬菜,通過(guò)品嘗了解蔬菜的味道、

 。ㄎ澹┙o青菜奶奶慶祝生日:(通過(guò)說(shuō)祝福語(yǔ),進(jìn)一步加深蔬菜名稱(chēng)、)

 。┙處熜〗Y:(你們喜歡蔬菜嗎?蔬菜里面有很多維生素,多吃蔬菜身體好、)

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展、活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容、課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標、

幼兒園中班語(yǔ)言教案優(yōu)秀3

  活動(dòng)目標

  1、學(xué)會(huì )有序地觀(guān)察畫(huà)面,了解猴子的習性,理解賣(mài)帽人與猴子之間發(fā)生的`故事。

  2、通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面,學(xué)習大膽地表述出事情發(fā)生、發(fā)展的有趣過(guò)程。

  3、樂(lè )意與同伴一起表演《猴子學(xué)樣》的故事。

  活動(dòng)準備:

  幼兒用書(shū)、食物投影儀

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲:請你跟我這樣做。

  1,師:請你跟我拍拍手生:我就跟你拍拍手師:請你跟我學(xué)小猴生:我就跟你學(xué)小猴

  2、師:你們喜不喜歡猴子?今天老師帶來(lái)了幾幅有趣的圖片,我們一起來(lái)學(xué)講一個(gè)猴子的故事。

  二、看圖,學(xué)講故事。

  1、出示第一幅圖。

  師:有一位老爺你挑著(zhù)一擔草帽到城里去賣(mài),走累了就坐在大樹(shù)下休息,不知不覺(jué)睡著(zhù)了。這時(shí),誰(shuí)來(lái)它們在干什么?小猴子戴上草帽后會(huì )怎么樣?(教師以動(dòng)作引導幼兒說(shuō):嘰嘰喳喳,又叫又跳)學(xué)習新詞:又叫又跳

  2、出示第二幅圖片。

  提問(wèn):猴子在樹(shù)上又叫又唱,老爺爺怎么樣?

  提問(wèn):老爺爺急著(zhù)怎么做,猴子又是怎么樣的?

  3、出示第三幅圖片。

  提問(wèn):老爺爺更著(zhù)急,急著(zhù)老爺爺怎么做,猴子又是怎么樣學(xué)老爺爺的?

  請幼兒思考:老爺爺看出猴子又在學(xué)他的樣子,忽然想出了一個(gè)要回草帽的好辦法。請幼兒想一想是什么辦法。

  4、出示第四幅圖片。

  老爺爺到底想了一個(gè)什么好辦法呢?誰(shuí)和老爺爺想的辦法一樣?辦法么老爺爺能想出這個(gè)好辦法?

  5、看圖完整講述故事。

 。1)幼兒打開(kāi)用書(shū),教師完整地講述故事。

 。2)幼兒自主閱讀,完整地講述故事。

  6、請幼兒給故事取名字。(猴子學(xué)樣)三、表演故事教師分配角色,請幼兒表演故事。

幼兒園中班語(yǔ)言教案優(yōu)秀4

  活動(dòng)背景:

  我們生活周?chē),有越?lái)越多的各種標志,它是社會(huì )繁榮和人性化的體現。了解一些簡(jiǎn)單的標志,可以積累生活經(jīng)驗,增強孩子的生活能力。

  當然,對生活中標志的理解,還活躍了孩子的思維,豐富了孩子的表達手段,使孩子逐漸養成關(guān)注周?chē)畹牧己昧晳T。

  對標志的了解和認識,可以分類(lèi)進(jìn)行,如日常生活標記、建筑設施標記、交通標記等。

  內容與要求:

  1、了解一些常用標記的含義,并嘗試自己設計標記。

  2、對生活周?chē)臉擞浉信d趣。

  活動(dòng)準備:

  1、各種標記的錄像。

  2、各種標記與實(shí)際事物的配對卡。

  3、參觀(guān)過(guò)一些公共場(chǎng)所。

  4、投影機。

  過(guò)程與指導:

  一、觀(guān)看各種標記的錄像

  1、看錄像:你看到的是什么?你在哪里看到過(guò)?

  2、討論:為什么要有這些標記?

  3、游戲:玩卡片配對。

  這些標記是什么意思呢?(你認識這些標記嗎?)什么地方才會(huì )有這種標記呢?請你幫一個(gè)標記找到它應該去的地方。

  4、交流討論:說(shuō)說(shuō)你幫哪個(gè)標記找到了家?(使用投影機)

  二、設計標記

  1、了解設計任務(wù)。我們都知道,標記給我們的生活帶來(lái)了方便。這些標記有的是用圖形來(lái)表示,有的是用圖畫(huà)來(lái)表示,還有的用字母來(lái)表示,很有趣,讓我們一看就懂。

  2、設計制作:為幼兒園的廁所設計標記。(老師及時(shí)表?yè)P孩子中的表達方式,以促進(jìn)孩子間的相互啟發(fā))

  3、交流分享:說(shuō)說(shuō)自己的設計。

  4、標記展覽。

  5、延伸。

  我們的周?chē)有許多各種各樣的標記,請小朋友用心去發(fā)現(并把它記在本子上)

幼兒園中班語(yǔ)言教案優(yōu)秀5

  活動(dòng)目標:

  1、讓幼兒體驗故事的趣味性,樂(lè )意聽(tīng)故事。

  2、讓幼兒知道一年有四個(gè)季節(春、夏、秋、冬)。

  3、幼兒能分角色表演、講述故事。

  4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準備:

  春、夏、秋、冬景色圖片各一張,蝸牛媽媽與蝸牛寶寶圖片,伴奏音樂(lè )碟

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師配樂(lè )講述故事《小蝸牛找四季》

  提問(wèn):故事里都講了誰(shuí)?

  2、教師出示蝸牛圖片,依次出示四季圖片,再次講述故事

  提問(wèn):春天來(lái)了,蝸牛媽媽對小蝸牛說(shuō)了什么?

  小蝸牛聽(tīng)了媽媽的話(huà)又是怎樣做的?

  3、教師引導幼兒一起講述故事。

  4、讓幼兒認識春、夏、秋、冬四季

 、儆螒颍翰滤募

 、谟螒颍鹤謱殞氄宜募

  教師小結:

  一年有四個(gè)季節,他們分別是春、夏、秋、冬。

  5、教師引導幼兒分角色講述、表演故事。

 、賯(gè)別幼兒表演、講述。

 、谟變杭w表演、講述。

  6、幼兒為故事取名

  7、活動(dòng)評價(jià)

  活動(dòng)反思:

  我采用了繪圖的方法,通過(guò)用簡(jiǎn)單的圖示,小蝸牛圖片以及箭頭簡(jiǎn)單明了地向大家展示了小蝸牛爬行時(shí)四季的顯著(zhù)變化。也是為了幫助幼兒更好的理解與記憶。發(fā)現幼兒借助這個(gè)方法,大部分的孩子可以借著(zhù)圖片講述故事內容。

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