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幼兒睡眠禮儀教案范文（精選11篇）
作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒睡眠禮儀教案范文（精選11篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒睡眠禮儀教案1
教學(xué)目標：
1．傾聽(tīng)音樂(lè )，感知鬧鐘行走三拍后會(huì )出現鬧鈴的規律。
2．能比較清楚地用相應樂(lè )器表現音樂(lè )中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。
3．在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂(lè )歌曲帶來(lái)的積極情緒。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、PPT、手搖鈴、木魚(yú)
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨音樂(lè )進(jìn)入教師，成半圓坐下來(lái)。
二、出示小鬧鐘，引出活動(dòng)內容。
1．師：這是什么？它走動(dòng)的聲音是什么樣的？（鬧鐘、嘀嗒）
2．師：小鬧鐘走動(dòng)的樣子，可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？
3．師：誰(shuí)愿意來(lái)表演一下？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
4．師：小鬧鐘可以幫助我們干什么？（起床、上學(xué)不遲到）
三、進(jìn)行節奏練習。
1．聽(tīng)音樂(lè )第一遍，初步感受鬧鐘走三下，鬧鈴響一下的規律。
師：鬧鐘響的時(shí)候是什么聲音？現在我們一起聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )，看看鬧鈴在哪里響的？
當我們聽(tīng)到鬧鈴響，就舉起你的小手，好嗎？
2．聽(tīng)音樂(lè )第二遍，老師畫(huà)圖譜。
師：鬧鐘“叮鈴鈴”的聲音師在什么地方出現的？
現在我們再來(lái)欣賞一遍音樂(lè )，我來(lái)畫(huà)圖譜，聽(tīng)完后告訴我，哪個(gè)符號表示小鬧鈴響了？小鬧鐘走了幾下鬧鈴響的？
3．看圖譜，節奏練習。
師：圓形表示鬧鐘走，我們可以用拍手表示；波浪線(xiàn)表示鬧鈴響，我們用舉手表示。
我們不聽(tīng)音樂(lè )一起來(lái)打打節奏。
4．聽(tīng)音樂(lè )，節奏練習。
師：小朋友們真棒！現在，我們邊聽(tīng)音樂(lè )邊看圖譜，再來(lái)練習一次。
四、出示樂(lè )器，節奏練習。
1．隨音樂(lè )，用樂(lè )器敲擊節奏兩遍。
師：現在我們用樂(lè )器演奏（出示手搖鈴和木魚(yú)），你覺(jué)得哪一種樂(lè )器適合表現“滴答滴答”的聲音，哪一種樂(lè )器適合表現“嘀鈴鈴鈴”的聲音。
2．請小朋友選擇一種樂(lè )器
3．師：我們一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊打節奏，看看誰(shuí)的耳朵最靈？準備好了嗎？
�。ǖ谝槐榇蚬澴啵�
師：現在請你跟你的好朋友交換一下樂(lè )器寶寶，再來(lái)練習一次。（第二遍打節奏）
五、音樂(lè )游戲：叫小動(dòng)物起床
1．PPT出示動(dòng)物，引出游戲內容。
師：你們看，這是誰(shuí)��？它還在呼呼大睡呢，我們喊他起床好不好？
聽(tīng)一聽(tīng)我是怎么喊他起床的？
2．教師清唱歌曲《快快起床》
3．理解歌詞，熟悉歌曲。
師：老師怎樣喊小動(dòng)物起床的？你聽(tīng)到了什么？
師：我們一起學(xué)一學(xué)。
4．放音樂(lè )，幼兒熟悉歌曲。
師：一起聽(tīng)音樂(lè )，再來(lái)試一試。
5．歌曲表演
師：我們一起喊小動(dòng)物起床好不好？
6．站著(zhù)表演一次
師：你們的聲音太小了，小動(dòng)物還沒(méi)有醒，我們再來(lái)一次。
六、延伸活動(dòng)
師：還有很多小動(dòng)物沒(méi)有起床呢，我們去叫醒他們吧！
�。S音樂(lè )出活動(dòng)室）
幼兒睡眠禮儀教案2
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容，學(xué)習并表演角色對話(huà)。
2.萌生運動(dòng)興趣，愿意早起參加鍛煉。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
藍灰色海洋及天空背景、黃色沙灘，小動(dòng)物、太陽(yáng)圖片、魚(yú)線(xiàn)，小動(dòng)物掛飾，健康歌音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮耄禾�(yáng)寶寶怎么了？
1.師：小朋友很能干，每天都早早起床，上幼兒園不遲到，和小伙伴們一起玩，鍛煉身體。你們來(lái)幼兒園會(huì )做那些運動(dòng)？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)說(shuō)自己晨間鍛煉的項目，鼓勵幼兒大膽表達，教師總結）
2.師：小朋友都很愛(ài)運動(dòng)，把身體鍛煉得棒棒的。除了小朋友，小動(dòng)物們也很愛(ài)運動(dòng)，你們看他們早早地起床，在等太陽(yáng)寶寶起床和大家一起來(lái)鍛煉身體。（教師出示圖片：小動(dòng)物們站在海邊，太陽(yáng)沒(méi)有出來(lái)）可是，他們等啊等，太陽(yáng)寶寶還沒(méi)出來(lái)，你們看天空是什么顏色的？你們猜一猜太陽(yáng)寶寶可能去哪了？（引導幼兒大膽猜測）
�。ǘ├斫夤适拢汉疤�(yáng)起床
1.原來(lái)太陽(yáng)寶寶在睡懶覺(jué)呢？小螞蟻可等不及了。它決定叫太陽(yáng)起床，你們猜一猜小老鼠會(huì )怎么說(shuō)？（鼓勵幼兒說(shuō)出喊太陽(yáng)起床的話(huà)語(yǔ)，引導幼兒根據自身經(jīng)驗，自己賴(lài)床的時(shí)候，爸爸媽媽是怎么叫自己起床的）太陽(yáng)寶寶又會(huì )怎么回答呢？（鼓勵幼兒想象，引導其完整地說(shuō)完一句話(huà)）
2.我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小螞蟻是怎么說(shuō)的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠的話(huà)。（教師邊模仿小螞蟻說(shuō)“太陽(yáng)，快起床！我要和你一起玩！”邊做動(dòng)作，引導幼兒學(xué)習對話(huà)和動(dòng)作）太陽(yáng)寶寶一聽(tīng)玩，就有點(diǎn)想起床了，可是玩什么呢？（教師模仿太陽(yáng)說(shuō)“玩什么呀？”）
3.你覺(jué)得，小老鼠會(huì )叫太陽(yáng)寶寶玩什么呢？猜猜他是怎么說(shuō)的？（根據幼兒回答，選定一個(gè)游戲。將故事中的大力士游戲改為幼兒經(jīng)驗中的游戲。）
4.太陽(yáng)寶寶有點(diǎn)想玩XX，它呀升起了一點(diǎn)點(diǎn)（教師拉動(dòng)魚(yú)線(xiàn)，出現一點(diǎn)太陽(yáng)）（出示第二個(gè)小動(dòng)物，小白兔）小白兔也來(lái)叫太陽(yáng)起床了，猜一猜小白兔會(huì )對太陽(yáng)說(shuō)什么？太陽(yáng)寶寶會(huì )說(shuō)什么？（引導幼兒完整表述）
5.小白兔是怎么說(shuō)的呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)。（引導幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)對話(huà)）
6.你覺(jué)得小白兔會(huì )叫太陽(yáng)一起玩什么游戲？那他會(huì )怎么說(shuō)？（引導幼兒學(xué)說(shuō)句式“我們一起玩XX”，游戲內容根據幼兒經(jīng)驗而定）
7.（教師拉動(dòng)魚(yú)線(xiàn)，升太陽(yáng)）XX聽(tīng)起來(lái)不錯，太陽(yáng)寶寶又升起了一點(diǎn)點(diǎn)，小花貓也來(lái)到了大海邊。小花貓怎么樣叫太陽(yáng)起床？太陽(yáng)寶寶怎么回答？
8.你覺(jué)得小花貓會(huì )叫太陽(yáng)一起玩什么游戲？他會(huì )怎么說(shuō)？（鞏固句式“我們一起玩XX吧”）
9.XX可是太陽(yáng)寶寶最喜歡的運動(dòng)了，他聽(tīng)了終于“噌”一聲整個(gè)兒跳了出來(lái)，天空都變得亮堂堂了。（教師將太陽(yáng)整個(gè)拉出來(lái)）
10.現在我們從頭來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。教師完整講述故事。
11.你覺(jué)得睡懶覺(jué)好嗎？為什么？
小結：睡懶覺(jué)是不好的習慣，我們以后每天都要向小動(dòng)物們一樣，早早地起來(lái)做運動(dòng)，這樣我們的身體才會(huì )變得棒棒的。
�。ㄈ┣榫氨硌�
1.現在老師來(lái)當太陽(yáng)寶寶，請你們來(lái)當小動(dòng)物，看看小朋友們能不能把我這個(gè)太陽(yáng)寶寶叫起床。
2.幼兒自由選擇角色，師幼共同連貫分角色表演故事對話(huà)一次。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結束
1.教師以太陽(yáng)寶寶的口吻說(shuō)：謝謝你們，以后我每天都會(huì )早早起床，和大家一起做運動(dòng)，現在我們一起來(lái)扭扭身體，動(dòng)起來(lái)吧。
2.播放音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒一起做韻律操。
活動(dòng)反思：
在培養幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習語(yǔ)言的規律，有計劃地進(jìn)行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養良好的語(yǔ)言習慣，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì )健康的發(fā)展。
幼兒睡眠禮儀教案3
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)看演示圖片，感知5的數量，正確講述象聲詞。
2、理解故事，學(xué)習故事中的角色對話(huà)，樂(lè )意表達自己喜歡的情節和畫(huà)面。
3、體驗小動(dòng)物間美好和諧的情感。
二、活動(dòng)準備：
1、大樹(shù)背景、操作圖片（5個(gè)鳥(niǎo)窩、5只烏鴉、5只小豬）。
2、體操圈5個(gè)、5張小椅子。
3、輕音樂(lè )：雨的印記
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、談話(huà)導入。
教師：寶寶們每天早上是誰(shuí)喊你起床的？對你說(shuō)了些什么？
教師：今天，老師也給大家帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事。叫《起床啦》。
�。ǘ�、觀(guān)看演示圖片，引導幼兒初步感知閱讀畫(huà)面內容。
教師：小朋友看一看，這張圖片上你看到了誰(shuí)？（小豬）有幾只小豬？（5只，引導幼兒手口一致數一數）
教師：你還看見(jiàn)誰(shuí)了？（烏鴉）有幾只烏鴉？（5只，引導幼兒手口一致數一數）烏鴉住在哪里？（鳥(niǎo)窩里）樹(shù)梢上有幾只鳥(niǎo)窩？（5只，引導幼兒手口一致數一數）
教師：老師把小朋友看見(jiàn)的圖片連成了一段好聽(tīng)的話(huà)。教師講述故事的前兩節。
教師：5只小豬還在睡覺(jué)，我們請烏鴉把它叫醒吧。
�。ú僮鲌D片：烏鴉從樹(shù)上飛下來(lái)落在小豬的屁股上，篤篤篤）
教師：烏鴉是怎么叫小豬起床的？烏鴉用嘴啄小豬的屁股時(shí)會(huì )發(fā)出什么聲音？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出象聲詞“篤”）
教師：我們一起來(lái)學(xué)烏鴉啄小豬的屁股。小豬有沒(méi)有被烏鴉叫醒
教師：小豬還沒(méi)有醒過(guò)來(lái)，烏鴉會(huì )對著(zhù)它的大耳朵說(shuō)一句什么好聽(tīng)的話(huà)？（幼兒想象后回答）
教師：我們一起和烏鴉把小豬叫醒吧。
�。ㄒ龑в變簩W(xué)說(shuō)：起床啦，起床啦，太陽(yáng)曬到屁股啦。）
教師：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5只小豬翻個(gè)身，醒來(lái)了。
�。ㄒ龑в變簩W(xué)說(shuō)象聲詞“骨碌”，并與小豬的個(gè)數相匹配）
教師：小豬醒過(guò)來(lái)了，會(huì )對烏鴉說(shuō)什么？
�。ㄈ�、教師完整講述故事，感知有趣的故事情節。
教師：這真是個(gè)有趣的故事，讓我們看著(zhù)圖片再來(lái)聽(tīng)一遍吧。
�。ㄋ模�、故事表演《起床啦》。
教師：你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)故事里5只有趣的烏鴉和小豬呢？
1、個(gè)別表演。
教師出示5個(gè)體操圈當鳥(niǎo)窩，請5名幼兒扮演烏鴉、5名幼兒扮演小豬，教師和其余的幼兒講述故事。
2、集體表演。
教師請幼兒按自己的意愿分成烏鴉組和小豬組，再次表演故事，并鼓勵烏鴉和小豬大聲地講述故事中的語(yǔ)言。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)比較適合小班孩子的年齡特征，也比較符合我們班孩子的實(shí)際情況，好多孩子都懶床，早上爬不起，被爸爸媽媽叫醒了還要和大人鬧脾氣，因此我想通過(guò)這個(gè)故事，讓孩子們像小豬一樣，愉快的接受別人早上來(lái)叫醒你。
活動(dòng)的第一環(huán)節：我根據幼兒的生活經(jīng)驗設計提問(wèn)引入活動(dòng)，為幼兒創(chuàng )設了輕松愉悅的語(yǔ)言環(huán)境，很好地激發(fā)了幼兒學(xué)習的興趣和參與活動(dòng)的激情。第二環(huán)節，充分挖掘教具的可操作性，通過(guò)清晰形象地演示教具，幫助幼兒正確感知5的數量。講述相關(guān)的象聲詞，雙面小豬的設計，很形象生動(dòng)的理解和學(xué)習“骨碌”，很好地幫助幼兒理解了故事的情節，解決了活動(dòng)的重點(diǎn)。第三環(huán)節老師完整的講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解了故事的全部情節，為下一環(huán)節的故事表演奠定了良好的基礎。最后，根據小班幼兒愛(ài)游戲的特點(diǎn)，采用分組扮演角色的方法，將幼兒分成烏鴉組和小豬組，幼兒通過(guò)邊講述邊表演，既提高了的口語(yǔ)表達能力，又充分滿(mǎn)足了幼兒的自我表現欲望，使活動(dòng)靜中有動(dòng)，使幼兒在動(dòng)中有發(fā)展，充分體現了教師主導，幼兒主體的教育理念。
但是，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)發(fā)現也存在一些不足，在目標的制定上光學(xué)習象聲詞，語(yǔ)言方面的要求太低了些，把學(xué)習對話(huà)也作為一個(gè)要求放入目標，會(huì )顯得很合理豐富。在象聲詞的練習方面還不夠，應讓孩子多練一練，動(dòng)一動(dòng)，學(xué)一學(xué)，為有趣的表演做準備。
幼兒睡眠禮儀教案4
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒學(xué)會(huì )自己穿褲、穿鞋、系鞋帶，在成人幫助下穿好上衣。
2、培養幼兒樂(lè )意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習慣，知道自己的事情自己做。
3、通過(guò)看表演、競賽活動(dòng)，培養幼兒的自尊和自信。
活動(dòng)準備：
1、情景表演：小花熊和小黑熊。
2、實(shí)況錄像：
�、儆變涸趫@午睡室起床的情景。
�、谟變涸诩移鸫驳那榫�。
3、汽車(chē)的音樂(lè )、電話(huà)機（玩具）。
4、幼兒已學(xué)會(huì )自編兒歌《起床》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1、幼兒集體表演唱《小弟弟，早早起》。 提問(wèn)：這首歌主要講了一件什么事？
2、師：早上起床時(shí)你們的衣服、褲子、鞋子是誰(shuí)穿的？
�。◣煟赫姘�，很多小朋友的小手真靈巧，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。）
3、放電話(huà)鈴聲，師接電話(huà)，并告訴幼兒是熊媽媽打電話(huà)來(lái)邀請中⑵班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的？那么，我們一起去看看，好嗎？
4、放開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè )，幼兒自由律動(dòng)。
二、觀(guān)看情景表演《小花熊和小黑熊》 表演后提問(wèn)：
1、熊媽媽家有哪兩個(gè)寶寶？
2、你喜歡哪只小熊？為什么喜歡它？
3、你們喜歡小黑熊嗎？告訴小黑熊，怎么做你們就喜歡它了？
教師小結：小花熊真能干，在家起床時(shí)不要媽媽幫它穿衣服、褲子，自己的事情會(huì )自己干，我們獎給它一朵笑臉花。
4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等，我們怎樣去鼓勵他？（幼兒以鼓勵的口吻激發(fā)小黑熊的自信心）如：幼兒說(shuō)：“我以前不會(huì )穿衣服，老師、媽媽教我后，我慢慢地會(huì )穿了�！�
三、看實(shí)況錄像①
1、小朋友都看到自己了嗎？你起床誰(shuí)幫你穿衣、穿褲、穿鞋的.？
2、你還看到誰(shuí)？她是怎樣起床的？
師小結：小朋友和小花熊一樣能干，大多數小朋友在幼兒園不要老師穿衣，只有個(gè)別小朋友老師幫一下忙他也會(huì )穿了，有的小朋友甚至還幫助其他小朋友。
過(guò)渡語(yǔ)：剛才去了小熊家，現在想不想去小朋友家看看？
四、看實(shí)況錄像②
1、她是誰(shuí)呀？
2、這位小朋友在家起床時(shí)是怎么做的？（用先……再……最后來(lái)講述）
教師小結：這位小朋友真了不起，在幼兒園在家一樣，都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的，老師也要獎給她一朵笑臉花。
3、集體念兒歌《起床嘍》。
五、穿衣、系鞋帶比賽。
1、師：我們來(lái)一個(gè)穿衣、系鞋帶比賽，好嗎？老師這兒還有許多笑臉花，如果你們有進(jìn)步，笑臉花就會(huì )跟你交朋友，如果這次你拿不到笑臉花，怎么辦？
2、有目的挑選依賴(lài)性強的幼兒參加比賽。
3、品德教育：看到小朋友的進(jìn)步，笑臉花很高興，也希望你們以后在家去園一個(gè)樣，堅持自己的事情自己做。笑臉花繼續跟你做朋友，你們有信心嗎？
幼兒睡眠禮儀教案5
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道起床后穿衣服的順序。
2、初步培養幼兒學(xué)會(huì )自己的事情自己做。
活動(dòng)準備：
娃娃一個(gè)毛衣、外套、褲子、鞋子等衣物
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師講故事引出課題師：小朋友們好，今天老師要給小朋友們講個(gè)故事，故事的名字叫做《麗麗起床了》，豎起小耳朵仔細聽(tīng)好嗎？
老師開(kāi)始講故事：一天早晨，麗麗一覺(jué)起來(lái)，太陽(yáng)公公早早就笑瞇瞇地掛在了天空，麗麗該起床啦，可是媽媽買(mǎi)菜去了，她不知道該先穿什么衣服，后穿什么衣服，我們小朋友能幫幫她的忙嗎？先告訴她穿衣服的順序嗎？
二、引導幼兒說(shuō)出正確的穿衣順序
師：那現在老師要請一位小朋友來(lái)幫麗麗的忙，我們一起聽(tīng)聽(tīng)他說(shuō)的對不對哦。
師：小朋友，他說(shuō)的對不對呢？嗯，現在大家跟著(zhù)老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！我們先請出我們的好朋友娃娃出來(lái)吧，跟娃娃打個(gè)招呼吧！
師開(kāi)始講解正確的順序，（可以配合娃娃一起來(lái)向幼兒說(shuō)明：早晨起床后，應該先穿內衣（毛衣），再穿襪子，穿褲子，穿鞋子，最后穿外套。衣服穿好后，要衣服，翻好領(lǐng)子，拉好衣襟。）師：好了，現在你們都知道正確的穿衣方法了嗎？那以后起床的時(shí)候一定要按照順序把衣服都穿好，好嗎？
師：現在啊，老師還想問(wèn)問(wèn)你們，那穿好了衣服之后該干什么呢？
師：哦，小朋友都回答到了一些，那現在我們用完整的話(huà)一起說(shuō)一遍吧，起床之后我們要刷牙，洗臉然后梳頭，好了之后呢我們就要開(kāi)始吃早餐對不對，老師希望小朋友們吃早餐的時(shí)候能夠也像在幼兒園里面一樣自己的事情自己做，不要做漏嘴巴好嗎？
三、活動(dòng)結束。
幼兒睡眠禮儀教案6
活動(dòng)目標：
1、逐漸掌握起床以后的穿衣以及生活勞動(dòng)的順序。
2、初步養成幼兒生活自理能力�；顒�(dòng)重點(diǎn)：教幼兒掌握起床以后生活活動(dòng)的順序�；顒�(dòng)難點(diǎn)：初步培養幼兒生活自理能力。
活動(dòng)準備：
故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
1、每天早晨我們起床以后，都要干些什么事情呢？（穿衣、梳頭、洗臉、刷牙、吃早飯等）
2、穿衣的時(shí)候你知道要先穿什么嗎？老師今天還帶來(lái)一個(gè)麗麗起床后的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
故事：一天早晨，麗麗一覺(jué)起來(lái)，太陽(yáng)公公早早就笑瞇瞇地掛在了天空，麗麗該起床啦，可是媽媽買(mǎi)菜去了。她不知道該先穿什么衣服，后穿什么衣服，我們小朋友能幫幫她的忙嗎？先告訴她穿衣服的順序嗎？
二、基本部分。
1、引導幼兒說(shuō)出正確的穿衣順序。
教師：請幼兒告訴麗麗怎樣穿衣服，先穿什么，后穿什么？
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)。
教師小結：早晨起床后，應該先穿內衣（毛衣），再穿襪子，穿褲子，穿鞋子，最后穿外套。衣服穿好后，要整理衣服，翻好領(lǐng)子，拉好衣襟。）
現在你們都知道正確的穿衣方法了嗎？那以后起床的時(shí)候一定要按照順序把衣服都穿好。
3、穿好衣服后我們準備做什么事情了？然后還要做好哪些事情呢？
4、請幼兒說(shuō)說(shuō)早上還需要做好的事情。
�。�1）刷牙、洗臉、梳頭。刷牙的時(shí)候要注意什么呢？
教師小結：刷牙的時(shí)候我們拿好牙膏擰開(kāi)，擠上一點(diǎn)牙膏，然后在嘴里上下刷、左右刷，最后漱口。洗臉的時(shí)候，要先把袖子往上推上一點(diǎn)，再拿起毛巾洗臉。晚上睡了覺(jué)以后，我們的頭發(fā)有一點(diǎn)亂了，所以洗完臉后梳梳頭。
�。�2）吃早點(diǎn)。
每天早上，我們都要吃早點(diǎn)，吃早點(diǎn)的時(shí)候我們都要記住，要自己動(dòng)手快點(diǎn)吃完，然后準備上幼兒園了！
三、活動(dòng)結束。
1、帶著(zhù)幼兒一起復述起床后都要做什么。
2、活動(dòng)結束。
幼兒睡眠禮儀教案7
活動(dòng)目的
1、傾聽(tīng)音樂(lè )，感知行走三拍后會(huì )出現鬧鈴的規律。
2、能比較清楚地用相應樂(lè )器表現音樂(lè )中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。
3、在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂(lè )歌曲帶來(lái)的積極情緒。
4、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知行走三拍后會(huì )出現鬧鈴的規律，并感受音樂(lè )歌曲帶來(lái)的積極情緒。
難點(diǎn)：能用相應樂(lè )器表現音樂(lè )中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。
隊形及樂(lè )器的擺放
隊形：幼兒成半圓形坐在老師周?chē)?/p>
樂(lè )器：將所用樂(lè )器擺放在小椅子下方。
活動(dòng)準備
道具：DVD機、音樂(lè )光碟、鬧鐘圖片、圖片（小兔、小熊、小貓）、大黑板、粉筆。
樂(lè )器：串鈴、響板。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室，播放（《1兩只老虎》伴奏）
來(lái)，孩子們伸出你的手，(到老師這來(lái))，我們跟著(zhù)音樂(lè )跳支快樂(lè )的舞吧。
二、出示鬧鐘圖片，引導幼兒模仿鬧鐘走
1、出示鬧鐘圖片，引出活動(dòng)
嗯，給你們看樣東西，這是什么？（小鬧鐘），小鬧鐘走路的時(shí)候是什么樣的？
2、引導幼兒用身體的動(dòng)作模仿鬧鐘走
誰(shuí)能用身體的動(dòng)作來(lái)模仿一下？（嘀答嘀答）
3、教師引導幼兒隨音樂(lè )用身體動(dòng)作表現鬧鐘走，播放（《2嘀答嘀答》）
我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)試試看，站起來(lái)吧。（多種走的方式）。
三、聽(tīng)辯“鬧鈴”、“鬧鐘”聲，播放《3咕咕鐘和鬧鐘》音樂(lè )第一遍，聽(tīng)音樂(lè )，舉手。
1、引導幼兒說(shuō)出小鬧鈴鈴鈴鈴的聲音
小鬧鐘除了會(huì )嘀答嘀答地走，它還能幫助我們干什么？
2、聽(tīng)音樂(lè )，舉手（鈴鈴鈴的聲音）
我這里也有鈴鈴鈴的聲音，待會(huì )你聽(tīng)到鈴鈴鈴的聲音就把小手舉起來(lái)，好嗎？
四、進(jìn)行節奏練習
1、播放《3咕咕鐘和鬧鐘》，老師畫(huà)節奏。
2、看圖譜，幼兒找出鬧鈴聲
提問(wèn)：我有沒(méi)有把叮鈴鈴鈴的聲音畫(huà)下來(lái)？找一找哪里是叮鈴鈴鈴的聲音？這個(gè)像什么？那么這個(gè)小圓圈代表什么呀？小鬧鐘在干什么？（滴答滴答小鬧鐘在走）小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來(lái)了？
3、聽(tīng)音樂(lè )，幼兒做練習播放《3咕咕鐘和鬧鐘》
1）幼兒看圖譜拍手嘗試
2）老師指圖譜，聽(tīng)音樂(lè )做練習（幼兒拍手、舉手）
3）老師帶幼兒拍拍手，舉手。
五、打擊樂(lè )演奏。
1、認識樂(lè )器：串鈴、響板
2、隨音樂(lè )《3咕咕鐘和鬧鐘》演奏
真棒，我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)試試看。
3、小鬧鈴和小鬧鐘互換角色、位置。播放《3咕咕鐘和鬧鐘》
六、音樂(lè )游戲《快快起床》
1、出示蓋被子小動(dòng)物圖片，引出音樂(lè )游戲《快快起床》
1）請幼兒把樂(lè )器放在椅子下
2）師清唱快快起床一遍
3）播放《4快快起床》音樂(lè )，教師和幼兒一起表演唱。
可能是我一個(gè)人聲音太小了，小動(dòng)物好像還沒(méi)醒。請你們幫幫忙，請你們跟我一起唱好嗎？
2、幼兒拿樂(lè )器表演，播放《4快快起床》
剛剛快起床快起床，唱得真好聽(tīng)，我看小熊馬上就要起床了，拿上你們的小樂(lè )器，我們再來(lái)叫小熊起床好嗎？
3、播放《4快快起床》打擊樂(lè )器，教師小結。
你們真棒，小熊也起床了，小熊說(shuō)謝們，我以后再也不賴(lài)床了，要養成早睡早起的好習慣，小朋友也要養成早睡早起身體好的好習慣喲！
4、播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》，幼兒隨音樂(lè )游戲
小貓還沒(méi)起床呢，小鬧鐘想過(guò)來(lái)幫忙了，你聽(tīng)它又發(fā)出聲音了喏�。ㄕ酒饋�(lái)吧�。�
七、聽(tīng)音樂(lè )出教室結束播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》
還有一些小動(dòng)物在睡覺(jué)呢?我們去叫醒他們吧，走，我們到外面去。
幼兒睡眠禮儀教案8
活動(dòng)目標：
1.體驗歌曲所蘊涵的積極情緒，感受歌唱的樂(lè )趣。
2.積極學(xué)唱歌曲并嘗試兩聲部輪唱。
活動(dòng)準備：
1.幼兒聽(tīng)過(guò)故事《快睡吧，小田鼠》，了解小田鼠拖拉不肯睡覺(jué)的故事情節;活動(dòng)前熟悉《兩只老虎》的歌曲旋律。
2.音樂(lè )錄音、田鼠木偶。
3.請一位老師合作示范輪唱。
活動(dòng)過(guò)程：
一、田鼠弟弟沒(méi)起床。
1.師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )歌表演《兩只老虎》。
2.大家一起跳舞開(kāi)心嗎?我們小朋友每天都早早地來(lái)幼兒園唱歌、跳舞、學(xué)本領(lǐng)了，可有一只小田鼠還在呼呼大睡呢，你們知道為什么嗎?(小田鼠晚上拖拖拉拉老是不肯睡覺(jué)，早上起不來(lái)了)
3.小田鼠晚上睡得晚，早上起不來(lái)，我們怎樣幫助它呢?(早上它一直要睡過(guò)頭，這可怎么辦呢?你有什么辦法讓它按時(shí)起床呢?)
二、弟弟，起床吧。（學(xué)習演唱歌曲）
1. 我們來(lái)學(xué)學(xué)小鬧鐘的響聲，一起用“當”這個(gè)音來(lái)唱一唱、催一催田鼠弟弟起床，好嗎?(師彈琴，引導幼兒一起用“當”音哼唱旋律。)
2.我們的小鬧鐘已經(jīng)敲響了，可田鼠弟弟還是沒(méi)有醒過(guò)來(lái)，你們有什么話(huà)要對它說(shuō)的嗎?
3.我也有一些話(huà)想對田鼠弟弟說(shuō)，我把它唱出來(lái)，你們聽(tīng)聽(tīng)我唱了些什么來(lái)勸小弟弟起床?(師范唱一遍)
4.聽(tīng)了這首歌你覺(jué)得心情怎么樣?(緊張、急促)//
5.引導幼兒理解歌詞并學(xué)習按節奏朗誦歌詞。
(1)這首歌曲的名字就叫《快快起床，歌曲里面說(shuō)了些什么?歌詞有什么特別的地方嗎?(每句歌詞重復兩次)
(2)你們也來(lái)學(xué)我催田鼠弟弟起床，好嗎?(學(xué)念歌詞)
(3)重點(diǎn)練習：“鐘兒已經(jīng)敲響”速度要快一些，結合節奏譜練習。
6.幼兒輕聲學(xué)唱。
(1)集體輕聲學(xué)唱一遍。
(2)提醒幼兒“鐘兒已經(jīng)敲響”這一句要唱清楚。這樣，田鼠弟弟就會(huì )知道應該趕快起床了。(帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱“鐘兒已經(jīng)敲響”這一句。)
(3)我們把學(xué)會(huì )的歌一起演唱給田鼠弟弟聽(tīng)。(幼兒完整演唱一遍)
三、弟弟，快快起床。（學(xué)習輪唱歌曲）
1.田鼠弟弟好不容西被我們叫醒了，可它起床磨磨蹭蹭的。我們要怎樣唱才能讓它快快起床呢?
2.理解輪唱的方法：
(1) 今天我們一起來(lái)學(xué)習一種新的唱法，我要請x老師和我一起來(lái)唱一唱，仔細聽(tīng)聽(tīng)我們是怎么唱的?(兩個(gè)老師示范輪唱，請幼兒欣賞)
(2)討論：
a.我們是怎么唱的?(一個(gè)人先開(kāi)始，另一個(gè)人晚開(kāi)始一句。)
b.唱到最后結束的時(shí)候是怎樣的?(一起結束的)
c. x老師先開(kāi)始唱，我比她晚開(kāi)始，那為什么我們可以一起結束(唱完)呢?(結束的時(shí)候，先唱的人把最后一句重復一遍�！w幼兒練習唱第一聲部的最后一句)
(3)試唱1~2遍歌曲，初步感受輪唱。(全體幼兒先唱，老師晚唱一句，提醒幼兒堅持唱自己的聲部，不要隨從老師的聲部。)
3.幼兒嘗試輪唱。
(1)師先播放錄音歌曲，然后帶領(lǐng)幼兒唱第二聲部(1~2遍)，引導幼兒注意傾聽(tīng)并準確起唱。(提醒幼兒堅持自己的聲部，在自己唱的同時(shí)也聽(tīng)聽(tīng)旁邊小朋友的聲音。)
(2)將幼兒分成兩隊(兩聲部)，看老師指揮輪唱兩遍。(第一聲部錄音伴奏，第二聲部老師帶唱;再交換聲部輪唱。師可將幼兒的歌聲錄下來(lái)并播放給大家聽(tīng))
4.師小結并鼓勵幼兒：輪唱的時(shí)候，好像大海的波浪，一浪過(guò)去，一浪又過(guò)來(lái)，就像是很多人在一遍又一遍地接著(zhù)催田鼠弟弟，田鼠弟弟很快就起床了。學(xué)會(huì )這首歌，我們以后就可以唱著(zhù)這首歌去催別人快起床了。
幼兒睡眠禮儀教案9
活動(dòng)目標：
1、能注意觀(guān)察圖書(shū)上畫(huà)面的細節，并初步理解故事內容。
2、學(xué)會(huì )和教師一起翻看圖書(shū)，有看圖書(shū)的興趣。
活動(dòng)準備：
毛巾、臉盆、梳子、手帕、教學(xué)掛圖《起床了》、幼兒用書(shū)C《起床了》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、啞劇表演——“起床了”：
幼兒觀(guān)看表演后，教師提問(wèn)：
“小熊嘟嘟起床了，做了些什么事？它是怎么做的？”
2、教師引導幼兒看圖書(shū)理解故事內容：
�。�1） 出示教學(xué)掛圖：
“小熊嘟嘟用什么洗臉？它是怎么洗的？”
�。�2） 幼兒做動(dòng)作，教師為幼兒拍照，出示教學(xué)掛圖。
“小熊嘟嘟在干什么？”“小熊嘟嘟在洗臉�！�
�。�3） 教師出示教學(xué)掛圖：
“現在小熊嘟嘟在干什么？”“它用什么梳頭？它是怎么梳的？”“洗好臉，梳好頭，小熊嘟嘟在干什么？”“它是怎么放手帕的？”“小熊嘟嘟把手帕放在口袋里�！�
�。�4） 出示教學(xué)掛圖：
“接著(zhù)小熊嘟嘟上哪去了，你從哪里看出來(lái)的？”
�。�5）教師小結：小熊嘟嘟高高興興上幼兒園去了。
3、教師與幼兒邊看書(shū)邊講故事：
�。�1） 教師和幼兒一起指著(zhù)書(shū)的封面念故事的名稱(chēng)。
�。�2） 教師提醒幼兒一頁(yè)一頁(yè)翻看。
幼兒睡眠禮儀教案10
目標：
學(xué)唱歌曲，嘗試輪唱。
體驗歌曲所蘊含的積極情緒。
準備：
音樂(lè )磁帶。
過(guò)程：
田鼠弟弟沒(méi)起床。
1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來(lái)，我們怎樣幫助他？
2、我們來(lái)學(xué)唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽(tīng)。
弟弟，起床吧。
1、教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。
2、歌曲里唱了什么？用什么樣的歌詞勸弟弟起床？
3、朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。
4、重點(diǎn)學(xué)唱：“鐘兒已經(jīng)敲響”這句。
5、完整演唱歌曲。
弟弟，快快起床。
1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來(lái)學(xué)習輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。
2、教師介紹輪唱的方法：一個(gè)聲部先開(kāi)始，結束時(shí)重復最后一句。
3、幼兒嘗試輪唱。
4、提醒幼兒注意輪唱中的問(wèn)題，集體練習。
5、學(xué)會(huì )這首歌，我們就可以唱著(zhù)這首歌去催別人快起床了。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)通過(guò)多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒，從而使小朋友養成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準備。
幼兒睡眠禮儀教案11
教學(xué)目的：
1、認識各種冬眠的小動(dòng)物，并知道他們的名稱(chēng)。
2、做游戲，會(huì )運用禮貌用語(yǔ)。
教學(xué)準備：
熊、蛇、烏龜小動(dòng)物的家，音樂(lè )
一、做游戲，吸引幼兒興趣。
1、叫小動(dòng)物起床
老師：春天來(lái)了，冬眠的.小動(dòng)物該起床了，我們一起把他們叫醒好不好？
帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè )的伴奏下動(dòng)動(dòng)，走走。
老師：我們一起瞧一瞧，這是誰(shuí)的家？小朋友是如何知道的？
這是小熊的家，因為小熊家門(mén)上貼著(zhù)小熊的照片。
老師：我們來(lái)到了小熊家，應當怎樣敲門(mén)？如何叫小熊起床？
幼兒討論。
二、叫小動(dòng)物起床
1、叫小熊起床
請幾位幼兒演示如何叫小熊起床。
老師：“小熊答應我們了嗎？我們應該怎樣說(shuō)呢？”老師來(lái)試一試。
老師做示范：“咚咚咚，小熊在家嗎？春天來(lái)了，該起床了�！崩蠋熃又�(zhù)播放小熊的回應。小熊打開(kāi)門(mén)走出房間。
老師：“瞧，我把小熊叫醒了，小朋友們想一想，剛才老師是怎么說(shuō)的？”師生共同回憶，說(shuō)一說(shuō)。
2、叫小蛇起床
老師：“還有哪些冬眠小動(dòng)物沒(méi)睡醒呢，我們一起去把它叫醒吧�！崩蠋煶鍪拘∩呒�，讓幼兒觀(guān)看門(mén)上面畫(huà)的小動(dòng)物是誰(shuí)。請幼兒嘗試敲門(mén)，并運用禮貌用語(yǔ)。
3、叫小烏龜起床
同上
三、做游戲
小熊、小蛇和小烏龜這三個(gè)冬眠的小動(dòng)物，要用禮貌用語(yǔ)把他們叫醒了，現在我們一起做游戲吧。
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