民間游戲編花籃教案熱門(mén)
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的民間游戲編花籃教案熱門(mén)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
民間游戲編花籃教案熱門(mén)1
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)用具：
多媒體課件、鋼琴
教學(xué)目標：
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)歌曲的學(xué)習，感受河南民歌的（怎樣的）特色，有進(jìn)一步了解河南地區獨特音樂(lè )風(fēng)格的欲望。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、合作、對比、表演、感受河南民歌的風(fēng)格，并能積極地學(xué)唱。
3、知識與技能：在充分的聆聽(tīng)過(guò)程中分析樂(lè )譜，并能唱出河南民歌的韻味；在學(xué)唱過(guò)程中掌握甩腔、裝飾音和滑音的唱法。（怎樣的音色——比較準確地，怎樣的情緒）
教學(xué)重點(diǎn)：
引領(lǐng)學(xué)生充分地挖掘旋律特點(diǎn)、歌詞特點(diǎn)，把握好歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
在活動(dòng)過(guò)程中，培養學(xué)生們對民族音樂(lè )的喜愛(ài)。（錯誤。難點(diǎn)應該具體些）
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、聽(tīng)《編花籃》伴奏進(jìn)教室
2、師生問(wèn)好
師：上課！同學(xué)們好！
生：老師好！
師：請坐！
二、導入新課
1、引出河南
師：相見(jiàn)是緣，很高興能給我們501班的同學(xué)上課。希望我們一起輕松快樂(lè )的度過(guò)這寶貴的四十分鐘好嗎？那就拿出你們最好的狀態(tài)吧！干老師覺(jué)得你們很中！唉？有些同學(xué)皺著(zhù)眉頭，知道我在用哪里的方言在向你們問(wèn)好嗎？我用的是河南方言（用河南話(huà)），意思是說(shuō)你們很棒！
師：今天��！老師就要帶你們走進(jìn)河南。
2、介紹河南的三大特色
師：同學(xué)都知道河南位于黃河的中下游地區，那里可是咱中國的文明發(fā)源地之一，所以河南的方言就特別講究“字正腔圓”。而且哪里人們的性格也十分的豪爽、熱情！那么想了解河南就必須了解河南的三大特產(chǎn)。
�。橄旅鎸W(xué)習歌曲做鋪墊）
【PPT:三大特產(chǎn)】
1）了解河南豫劇
師：第一大特產(chǎn)河南豫劇，你們聽(tīng)過(guò)河南豫劇嗎？
生：或有或無(wú)
師：如果你沒(méi)聽(tīng)過(guò)可是太可惜了，它可是我國的名戲之一��！那么既然今天來(lái)了就給大家唱上一段！
【師演唱河南豫劇《花木蘭》經(jīng)典唱段《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》】
設問(wèn)：知道老師唱得是誰(shuí)嗎？哪位女英雄？
生：花木蘭
師：老師帶了的就是河南豫劇《花木蘭》的經(jīng)典唱段《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》
2）了解河南牡丹
師：河南不但有如此有名的、有特色的戲劇，河南的洛陽(yáng)還被譽(yù)為牡丹之鄉。你們可知牡丹被喻為我國的什么嗎？
生：國花
師：牡丹號稱(chēng)國色天香，是花中之王。而河南洛陽(yáng)的牡丹更是雍容華貴、艷而不俗、嬌而不媚，相當的漂亮。這光說(shuō)啊太虛了，正所謂眼見(jiàn)為實(shí)。下面就讓我們一起去領(lǐng)略一番。
【PPT：邊聽(tīng)《編花籃》伴奏，邊欣賞牡丹花】
師：牡丹花美不美？漂不漂亮？
生：
師：唉？正是因為牡丹花如此的美麗、漂亮。所以河南人們也多了一項娛樂(lè )活動(dòng)，編個(gè)花籃去摘牡丹。為了表達他們喜悅、開(kāi)心的心情，他們嘴里還哼著(zhù)小曲。這小曲也就是河南的第三大特產(chǎn)——河南民歌！
三、新課教學(xué)
1、初聽(tīng)歌曲《編花籃》
師：他們哼的這首河南民歌干老師也會(huì )唱，就是不知道能不能給俺的機會(huì )露一手或展示一下？
生：
師：那么干老師唱完，請你們來(lái)評價(jià)一下，覺(jué)得我唱的中還是不中，好嗎？
【師表演唱《編花籃》的第一段】
師：俺唱得還中不？
生：
師：那給俺點(diǎn)掌聲吧？
師：聽(tīng)了你們的鼓勵干老師今后一定會(huì )更加努力的。
2、了解河南民歌的分類(lèi)，并了解《編花籃》屬于河南小調。
師：其實(shí)，這河南民歌還可以分為三類(lèi)：號子、山歌和小調。那么剛才干老師所唱的這個(gè)《編花籃》是屬于哪一類(lèi)呢？請同學(xué)們靜靜思考一下！知道了嗎？或下面同學(xué)們仔細得看看這三類(lèi)的定義，想一想這首《編花籃》是屬于哪一類(lèi)呢？如果你有答案了請舉手！
生：如果說(shuō)山歌的話(huà)
師：唉？他們是在辛勤的勞動(dòng)嗎?編花籃是為了什么吖？
生：摘牡丹
師：所以應該屬于哪一類(lèi)呢?
生：小調
師：唉？小調是人們在勞動(dòng)之余，日常生活中用以抒發(fā)情懷、娛樂(lè )消遣的民歌。那么也就不難看出小調應該是來(lái)源于作曲家的冥思苦想，還是來(lái)自與民間呢？
生：民間
師：那么河南民歌會(huì )不會(huì )受當地的方言的影響呢？
師：同學(xué)們的思路相當正確��！河南民歌的確與當地人們的方言密切相關(guān)。那么如果你想學(xué)好河南民歌就必定要對那里的方言有一定的了解。沒(méi)關(guān)系，接下來(lái)干老師就帶大家一起來(lái)說(shuō)上幾句河南方言（河南話(huà)）。別擔心一點(diǎn)都不難，干老師這里有兩個(gè)竅門(mén)：第一，剛才干老師提到過(guò)河南方言有什么特點(diǎn)？“字正腔圓”很簡(jiǎn)單，這里有個(gè)牙關(guān)，只要你在說(shuō)河南話(huà)時(shí)盡量把牙關(guān)打開(kāi)，在嘴巴里咬字就可以了！比如我們都講：你說(shuō)，而河南方言應該是“你說(shuō)”（河南話(huà)）；第二個(gè)竅門(mén)就是河南的聲調與我們平時(shí)的聲調不同，你說(shuō)是三聲和一聲，而河南方言中你說(shuō)（河南話(huà)）是四聲和二聲。
3、學(xué)說(shuō)河南方言——歌曲的前三樂(lè )句
師：了解了這兩個(gè)竅門(mén)接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)說(shuō)幾句，先聽(tīng)老師來(lái)說(shuō)一遍，同學(xué)們也練練自己的牙關(guān)、咬字。
【師用河南方言說(shuō)前三樂(lè )句】
師：下面同學(xué)們來(lái)小聲試試看
生說(shuō)河南話(huà)
師：看來(lái)沒(méi)什么問(wèn)題，來(lái)！拿出你們的自信，背挺直！準備：牙關(guān)打開(kāi)，嘴巴里咬字起
生說(shuō)河南話(huà)
4、學(xué)唱前三個(gè)樂(lè )句
1）聽(tīng)范唱前三樂(lè )句，發(fā)現河南方言與河南曲調的聯(lián)系
師：剛才我們提到河南方言與河南的曲調關(guān)系十分密切，那么他們的密切程度到底有多少呢？聽(tīng)完干老師的范唱，請你給他們的密切程度打個(gè)分！
【師唱前三樂(lè )句】
師：如果十分滿(mǎn)分你準備打幾分呢？
生：
師：看來(lái)他們的關(guān)系切實(shí)是非常的密切。那么既然我們方言會(huì )說(shuō)了，學(xué)唱也就不成問(wèn)題了。
2）聽(tīng)伴奏默唱
師：首先我們先來(lái)跟著(zhù)伴奏來(lái)默唱一遍，知道什么是默唱嗎？但是干老師還要加一點(diǎn)，就是練習咬字，明白了嗎？
【師伴奏、學(xué)生默唱】
師：有些同學(xué)咬字練得很到位，希望唱時(shí)也能保持
3）小聲唱旋律
師：那么下面小聲地唱唱看
【師伴奏、學(xué)生小聲唱】
師：還不錯
4）學(xué)唱倚音
師：同學(xué)們知道這幾個(gè)音樂(lè )記號叫什么嗎？
生：如果小聲回答
師：你的答案很準確啊，不大聲說(shuō)出來(lái)多虧��！它就叫做前倚音
師：那么前倚音應該怎么唱呢？唱得時(shí)候應該注意什么呢？
生:迅速，快一些（如果回答不出用聲音和手勢提示）
師：很好，應該迅速一些、快一些！編編（師唱）跟老師來(lái)試試看生唱：編編（如果還不夠快再引導一次：再快一點(diǎn)試試）
師：很棒
5）學(xué)唱下滑音和了解押韻的特點(diǎn)
師：同學(xué)們看這里有幾個(gè)樂(lè )句？
生：三個(gè)
師：那么每個(gè)樂(lè )句的最后一個(gè)音有什么特點(diǎn)呢?仔細聽(tīng)聽(tīng)看你能發(fā)現嗎？
【師范唱】
生：往下唱等等
師:那么你們知道什么音樂(lè )記號要求我們往下滑著(zhù)唱得呢？
民間游戲編花籃教案熱門(mén)2
教學(xué)目的：
1、培養幼兒創(chuàng )編的技能。
2、培養幼兒對藝術(shù)的表現力。
教學(xué)準備：
音樂(lè )、花、塑料條
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、韻律活動(dòng)《郊游》入場(chǎng)
2、發(fā)聲練習《歡樂(lè )頌》練習跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來(lái)唱，第二遍分組，一組唱詞，一組唱襯詞
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1、夏天給我們帶來(lái)了什么禮物呢？你們瞧：―――出示花束，“我們編個(gè)花籃把它裝起來(lái)吧”引起幼兒編花籃的愿望。
2、播放《編花籃》的歌曲，幼兒手工操作－編織各種廢舊材料制作的花籃，感受編織的方法。
3、請幼兒自由結伴，用自己的身體編織一個(gè)大花籃（分組進(jìn)行）
4、創(chuàng )編舞蹈《編花籃》
�。�1）出示玩具花籃，請幼兒觀(guān)察“支架”與“枝條”部分，啟發(fā)幼兒在創(chuàng )編時(shí)將人數分為兩部分，一部分做支架，一部分人做枝條，注意支架是固定的，應該站成什么隊形，可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現？枝條很長(cháng)，怎樣做可以表現枝條在支架間來(lái)回穿動(dòng)？
�。�2）將幼兒分為三組，鼓勵他們共同商量，分配角色，創(chuàng )編動(dòng)作，先邊唱邊編，教師巡回參與，再統一放音樂(lè )，三組一起來(lái)一次。
�。�3）請出其中的一組來(lái)將自己的創(chuàng )編成果進(jìn)行展示音樂(lè )結束時(shí)，教師啟發(fā)枝條和枝架應互相纏繞在一起，擺出最后的造型。
�。�4）創(chuàng )編豐富支架的動(dòng)作：
A、放音樂(lè )、鼓勵幼兒自由編、跳。
B、請一些孩子在集體面前進(jìn)行表演。（其他孩子在后面的舞蹈中可學(xué)習借鑒他們的動(dòng)作）
民間游戲編花籃教案熱門(mén)3
【設計意圖】
編花籃是我們小時(shí)候經(jīng)常玩的游戲，趣味性強，操作簡(jiǎn)單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖�、單腳跳躍的能力，還能促進(jìn)幼兒之間的相互團結，培養他們之間的感情，是孩子們非常喜愛(ài)的游戲。
【活動(dòng)目標】
1、鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖�、單腳跳躍的能力。
2、通過(guò)游戲提高孩子們的合作能力，培養他們互相協(xié)調、團結友愛(ài)的精神。
【活動(dòng)準備】
《健康歌》光盤(pán)、一塊平坦的場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、準備活動(dòng)
播放《健康歌》，幼兒隨著(zhù)《健康歌》的音樂(lè )在教師的指導下做熱身運動(dòng)。
二、游戲指導
1、孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立。
2、孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個(gè)孩子的腿放在最后一名孩子的`腿上。
3、開(kāi)始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。
三、游戲規則：
1、參加游戲的人數在三人以上。
2、若有一個(gè)小孩的腿掉下來(lái)了，游戲必須重新開(kāi)始。
四、放松活動(dòng)
幼兒在音樂(lè )的伴奏下，活動(dòng)活動(dòng)四肢，使身體完全放松。
【活動(dòng)延伸】
回家和小朋友們繼續玩《編花籃》的游戲。
【活動(dòng)反思】
孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)鍛煉了幼兒?jiǎn)瓮日玖�、單腳跳躍的能力，培養了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。
民間游戲編花籃教案熱門(mén)4
教學(xué)目標
1、掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個(gè)小花籃。
2、了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品。
3、養成精心制作的良好習慣，培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個(gè)小花籃。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握編花籃的基本方法、技能。
教學(xué)模式
“賞析——探討——表現——賞析”的圓形教學(xué)模式。
教學(xué)過(guò)程
一、回憶導入
1、欣賞上節課制作的紙條編織的方形小花籃。
2、展示、欣賞一個(gè)圓底小花籃。
3、出示課題。今天我們要把這種美進(jìn)行延續和擴展，做一個(gè)可愛(ài)的圓底的小花籃。展示編織條作品和小花籃實(shí)物。
二、對比激趣
1、同時(shí)欣賞蜘蛛編網(wǎng)和手工簡(jiǎn)易籃筐編織(按書(shū)中步驟圖)的錄像。
2、從剛剛見(jiàn)過(guò)的錄像里你發(fā)現了什么?兩種編織的效果有何不同?為什么會(huì )有這樣的差異?學(xué)生討論交流。
3、提、壓是編織的基本方法，但要做成一個(gè)立體的小籃，還需要一些小技巧。你們想不想了解更多呢?
三、晉級游戲
我們一起進(jìn)入編織競技。游戲規則：每學(xué)到一定程度順利過(guò)關(guān)就可以獲得升級機會(huì )。
1、開(kāi)始的級別為雜工。編織籃筐從哪一部分開(kāi)始?(底面)各組欣賞自己帶來(lái)的筐籃的底面。底面編織有哪些不同的方法?它與側面編織有什么關(guān)聯(lián)嗎?試試看，還有沒(méi)有新的編織方法。全體編織完籃底，過(guò)第一關(guān)。
2、升級為制造工人，回主菜單——花籃。接下來(lái)我們要進(jìn)入側面編織。你們先用2分鐘時(shí)間試試編側面。有什么問(wèn)題嗎?如何才能讓側面豎立?說(shuō)說(shuō)你們各自的方法。教師小結：底面剩余材料彎折縮編、緯線(xiàn)圈按從小到大順序套起。欣賞各種造型的花籃。怎樣才能做出特別的造型來(lái)?教師小結：緯線(xiàn)圈的形狀變化、借助外物造型。修改你的設計。
3、升級為設計助手�；刂鞑藛巍ɑ@。一個(gè)好的設計師不光要了解制作方法，還應該掌握多種可用材料及其用法，有更加寬闊的視野。欣賞各種材料制作的籃筐。你們想一想還有什么可以用來(lái)編織籃筐?教師小結：紙條、紙藤、枝條、軟鐵絲、軟家用電線(xiàn)、細麻繩、彩泥。這些材料各自有什么特點(diǎn)呢?怎樣更好利用?師生交流、討論。師：非常棒。祝賀你們再次升級——設計師。
4、進(jìn)入主菜單——花籃。這一關(guān)會(huì )有什么展現給我們呢?作業(yè)
要求：在規定時(shí)間內集體制作一個(gè)花籃，看誰(shuí)的造型獨特有創(chuàng )意。
學(xué)生組內制作。
四、點(diǎn)評小結
展示各組成果，學(xué)生評點(diǎn)出最美的花籃。祝賀通關(guān)成功!升級為首席設計師!通過(guò)共同的努力，同學(xué)們終于成功地通過(guò)了游戲最后一關(guān)，這些美麗的花籃要是再裝上鮮艷的花朵，不知道會(huì )多美呢!
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