幼兒園大雪教案
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園大雪教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大雪教案1
活動(dòng)目標
1、嘗試使用不同的工具玩雪，豐富玩雪的經(jīng)驗。
2、學(xué)會(huì )與小伙伴分享與合作。
3、感受雪天游戲的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒冬天運動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
根據目標，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預設為：嘗試用各種方法玩雪，感受其中的樂(lè )趣。
把學(xué)會(huì )與小伙伴合作，激發(fā)幼兒冬天運動(dòng)的興趣作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)準備
1、提前與幼兒一起觀(guān)看下雪的情景。
2、大雪后戶(hù)外有積雪的場(chǎng)地。
3、為幼兒提供小桶、鏟、各種小玩具。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：欣賞雪景，談話(huà)導入
帶領(lǐng)幼兒到雪地上走一走，聽(tīng)一聽(tīng)踩在厚厚積雪上的咯吱聲，引導幼兒欣賞美麗雪景，提問(wèn)“小朋友以前玩過(guò)雪嗎？”“好玩嗎”請玩過(guò)的孩子說(shuō)一說(shuō)怎樣玩的，討論激發(fā)幼兒玩雪的興趣。
�。ǘ┙處熀陀變阂黄鹱杂山Y伴玩雪。
1、先由教師和玩過(guò)的孩子做示范。
2、孩子們自由玩雪如：打雪仗、滾雪球、滑雪、堆雪人、做雪雕等。
3、教師在活動(dòng)中既是參與者又是指導者，時(shí)刻觀(guān)察每個(gè)幼兒的行動(dòng)，對需要幫助的給與適當的幫助，并要注意孩子的安全，提醒幼兒不要將雪打 到小朋友的臉上，跑時(shí)不要太快，以免摔傷。
4、引導幼兒學(xué)會(huì )和小伙伴一起分工、合作堆雪人、做雪雕。
5、教師將幼兒玩雪的歡快場(chǎng)面用照相機拍攝下來(lái)。
�。ㄈ┮龑в變盒蕾p同伴的雪人和雪雕作品。
�。ㄋ模┙處熜〗Y：肯定鼓勵幼兒的創(chuàng )作，和孩子分享快樂(lè )。
活動(dòng)延伸
1、在繪畫(huà)區以“玩雪”為題作畫(huà)。
2、沖洗照片，布置在活動(dòng)室里，豐富幼兒的經(jīng)驗。
幼兒園大雪教案2
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)童話(huà)，感知雪的特征，體驗雪的樂(lè )趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )有感情的朗誦兒歌。
活動(dòng)準備
1、場(chǎng)地布置
2、教具：多媒體教學(xué)軟件、泡沫碎兒。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外看雪，觀(guān)察雪的顏色，形狀，感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現和表達雪的特性（如：雪是銀白色的，在陽(yáng)光下會(huì )閃閃發(fā)光，形狀有粒狀的，片狀的，六角形的等等，落到地上，房子上，樹(shù)上是一層層的，落到臉上冰冰的，涼涼的，放在手里很快會(huì )融化。踩到厚厚的雪上有時(shí)會(huì )發(fā)出咯吱的聲響。
二、新課部分
欣賞探索：出示多媒體課件《小雪花》
師：你們想不想知道雪花從哪里來(lái)呀？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它好不好？
1、學(xué)習兒歌《小雪花》
一片小雪花，兩片小雪花。
雪花你別化，跟我說(shuō)說(shuō)話(huà)。
你從哪里來(lái)，哪里是你家。
2、再引導孩子們觀(guān)看多媒體課件，說(shuō)一說(shuō)，雪花會(huì )飄到哪里去呢？會(huì )變成什么顏色呢？
學(xué)生自由發(fā)言：房頂上、樹(shù)上、大地上。飄到哪里哪里就會(huì )變成白色。
3、幼兒有表情的朗讀兒歌，并集體模仿雪花飄落的樣子
三、教師小結
�。⊕伋雠菽椋┛�，又下雪了，讓我們與雪花一起飛舞吧！
幼兒園大雪教案3
活動(dòng)目標：
1、知道雪花有六個(gè)瓣，掌握六瓣花的折法。
2、動(dòng)手涂色，感受不同顏色的紙，撕成的雪花一樣美麗。
3、練習沿線(xiàn)撕出雪花。
活動(dòng)準備：
1、觀(guān)察雪花（動(dòng)畫(huà)或圖片），知道雪花有六個(gè)花瓣。
2、油畫(huà)棒、鉛筆、正方形畫(huà)紙，每人1份。
3、歌曲磁帶《雪花、雪花》、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞歌曲《雪花、雪花》，導入活動(dòng)內容。
提問(wèn)：歌曲里唱的是誰(shuí)？雪花長(cháng)的什么樣子？什么顏色？
教師將撕好的雪花拋向空中，讓幼兒感受雪花飄落的樣子。
2、幼兒制作、教師指導。
教師：你最喜歡什么顏色的雪花？幼兒自由選擇，用油畫(huà)棒將正方形畫(huà)紙圖上自己喜歡的顏色。
指導幼兒邊對邊或角對角地折疊幾次（仿照六瓣花的折法）。
用鉛筆畫(huà)出雪花瓣的輪廓，并沿線(xiàn)將它撕下、打開(kāi)，雪花就做好了。
3、展示作品、即興表演。
幼兒相互交流、評價(jià)、完善自己的作品。
請幼兒講一講，是怎樣完成雪花的制作的？先圖上什么顏色？折了幾次？怎樣畫(huà)的雪花瓣？撕雪花花瓣的時(shí)候應注意什么？
幼兒手拿自己制作的小雪花，聽(tīng)音樂(lè )表演舞蹈《雪花、雪花》。
活動(dòng)延伸：
將幼兒的作品組合成一大幅雪景圖，布置在活動(dòng)室的墻壁上，大家共同欣賞。
幼兒園大雪教案4
活動(dòng)目標：
1、復習童謠 ，學(xué)習詩(shī)詞大雪。
2、積極參與晨談，講述自己的想法。
活動(dòng)準備：
兒歌《二十四節氣歌》、《大雪》兒歌，ppt或圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：播放《二十四節氣歌》引出“大雪”主題。
1.教師：小朋友們好！寒冷的冬天來(lái)了，你們最喜歡做什么？（堆雪人）雪是怎么來(lái)的呢？今天我們分享的內容是：大雪的由來(lái)。
二、出示圖片,播放課件。
1.本周我們將迎來(lái)二十四節氣中的第二十一個(gè)節氣——大雪�，F在就讓我們來(lái)了解“大雪”這個(gè)節氣：
教師小結：大雪節氣，太陽(yáng)黃經(jīng)達255度。大雪，顧名思義，雪量大。古人云：“大者，盛也，至此而雪盛也”。到了這個(gè)時(shí)段，雪往往下得大、范圍也廣。這時(shí)我國大部分地區的最低溫度都降到了0℃或以下。往往在強冷空氣前沿冷暖空氣交鋒的地區，會(huì )降大雪，甚至暴雪�？梢�(jiàn)，大雪節氣是表示這一時(shí)期，降大雪的起始時(shí)間和雪量程度，它和小雪、雨水、谷雨等節氣一樣，都是直接反映降水的節氣。
2.常說(shuō)，“瑞雪兆豐年”。嚴冬積雪覆蓋大地，保持地面及作物周?chē)臏囟炔粫?huì )因寒流侵襲而降得很低，冬作物創(chuàng )造了良好的越冬環(huán)境。積雪融化時(shí)又增加了土壤水分含量，供作物春季生長(cháng)的需要。雪水中氮化物的含量是普通雨水的5倍，有一定的肥田作用。有“今年麥蓋三層被，來(lái)年枕著(zhù)饅頭睡”的農諺。
3.教師：小朋友，如果我們這里下雪了，你想堆個(gè)什么樣的雪人呢？（出示雪人圖片）
讓我們一起期待雪花的到來(lái)吧！
幼兒園大雪教案5
【活動(dòng)主題】
《下雪天的房子》
【活動(dòng)目標】
1、在理解兒歌內容的基礎上，初步學(xué)念兒歌。（重難點(diǎn)）
2、通過(guò)學(xué)念兒歌，感受下雪后的變化。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引題。
小動(dòng)物們搬新家了，我們一起去看看吧！
教師引導幼兒觀(guān)察房子，提問(wèn)：小動(dòng)物們的房子是怎么樣的？
�。ㄒ灾苯亓水數姆绞竭M(jìn)入主題，為下面理解兒歌做鋪墊。）
二、操作教具，理解兒歌內容。
�。ㄒ唬┘t房子是小兔的家
教師指點(diǎn)紅房子，請個(gè)別幼兒猜猜：紅房子是誰(shuí)的家？
那我們一起去敲敲門(mén)吧！“咚咚咚，有人在家嗎？”“唉！來(lái)了”提問(wèn)：是誰(shuí)呀？紅房子是誰(shuí)的家呀？引導幼兒學(xué)說(shuō)短句：紅房子是小兔的家。
�。ǘ┚G房子是小鳥(niǎo)的家
教師指點(diǎn)綠房子，請幼兒猜猜：綠房子是誰(shuí)的家？
那我們一起去敲敲門(mén)吧！“咚咚咚，有人在家嗎？”“唧唧喳喳”提問(wèn)：是誰(shuí)呀？引導幼兒學(xué)說(shuō)短句：綠房子是小鳥(niǎo)的家。
�。ㄈS房子是小貓的家
教師指點(diǎn)黃房子，請個(gè)別幼兒敲門(mén)：“咚咚咚，有人在家嗎？”“喵喵喵”引導幼兒齊說(shuō)短句：黃房子是小貓的家。
�。ㄋ模┧{房子是小狗的家
教師指點(diǎn)藍房子，齊做敲門(mén)狀�！斑诉诉�，有人在家嗎？“汪汪汪”引導幼兒齊說(shuō)短句：藍房子是小狗的家。
�。ㄎ澹┙處熜〗Y：紅房子是小兔的家，綠房子是小鳥(niǎo)的家，黃房子是小貓的家，藍房子是小狗的家
�。ńo每位幼兒提供大膽表現自己的機會(huì )，使幼兒都能投入到活動(dòng)中來(lái)。利用直觀(guān)教具，幫助幼兒，理解兒歌內容，學(xué)說(shuō)短句）
�。┎僮鲌D片，引出兒歌后半部分
有一天，天空下起雪來(lái)，“下雪了，下雪了，紅房子，綠房子，黃房子，藍房子，一座，一座，全都變成白房子”操作教具，將房子覆蓋上白色的房頂，提問(wèn)：這些房子都怎么樣了？（全都變成白房子）
�。ㄒ孕」适滦问揭鰞焊韬蟀氩糠�，讓幼兒在看看，說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中理解兒歌，感受下雪后的變化。）
三、學(xué)念兒歌。
1、教師完整朗誦兒歌一遍。
2、引導幼兒跟著(zhù)教師完整學(xué)念兒歌二、三遍。
3、結合肢體動(dòng)作邊念兒歌邊表演。
4、分男、女幼兒表演兒歌。
幼兒園大雪教案6
設計思路：
冬天到了，對于冬天里的事物，孩子們最感興趣的莫過(guò)于小雪花了，上周的下午下了今年的第一場(chǎng)雪，小雪花飄飄灑灑，屋頂上、地上積滿(mǎn)了雪。有的孩子說(shuō)像糖，有的說(shuō)像花，有的說(shuō)像羽毛……議論紛紛，充滿(mǎn)了興趣。但是身處南方城市，很少有機會(huì )去親近雪、感受雪。為了滿(mǎn)孩子們的興趣需要，設計了本活動(dòng)。試圖讓幼兒在“雪”的世界中，認識雪、體驗玩雪的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗玩雪的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、“雪景”音樂(lè )錄像、故事《雪花》動(dòng)畫(huà)2、教師場(chǎng)景布置、白色紙條若干活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
1、冬天到了，天氣冷了，在上個(gè)星期天空中下起了什么?(下起了雪)小結：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來(lái)。我們跟雪花們打個(gè)招呼。
2、小雪花是怎么樣的?(顏色、大小、形狀)小結：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一樣，真漂亮。
二、欣賞故事有小動(dòng)物不知道天上下的是小雪花，是怎么回事呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事就知道了
1、小黃狗看到下雪說(shuō)什么?
2、小花貓看到下雪說(shuō)什么?
3、老母雞用什么方法知道是小雪花的?
4、它嘗了嘗說(shuō)什么?
5、小朋友出來(lái)和小動(dòng)物們玩什么?我們還能和雪玩什么游戲?
小結：冬天到了，天上會(huì )下起白白的、涼涼的雪，地上、樹(shù)上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂(lè )。
三、游戲：下雪啦
1、呀，什么飄下來(lái)了?雪花要和我們做游戲了。
2、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?好的，我們一起來(lái)做雪花。這里有一些白色的紙條，可以請小手幫忙來(lái)撕小雪花�？纯凑l(shuí)做的雪花又多又漂亮。
指導重點(diǎn)：感受大、小的區別;幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。
3、再次在音樂(lè )中玩雪
四、游戲：做雪球
1、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來(lái)做成雪球，打雪仗去吧�？纯凑l(shuí)做的雪球最大、最牢。
2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。
3、雪球做好了嗎?我們到操場(chǎng)上打雪仗去咯。
幼兒園大雪教案7
設計思路
隨著(zhù)冬季的來(lái)臨，氣溫不斷下降，小班進(jìn)入了“不怕冷”的主題。在這個(gè)主題下有一個(gè)關(guān)于下雪的故事《雪花》。這個(gè)故事對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，情節簡(jiǎn)單有趣、語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)，故事中的角色又都是幼兒所熟悉的，所以很適合小班幼兒學(xué)習。我將故事內容稍加改編和整理，設計了本次學(xué)習活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)以“爭論白花花是什么”為主線(xiàn)，我設計了三個(gè)環(huán)節：操作故事托盤(pán)，結合方位描述場(chǎng)景;欣賞雪景，結合故事中出現的角色，學(xué)說(shuō)故事中的短句：幼兒完整操作故事托盤(pán)，學(xué)說(shuō)故事，感受寒冷冬天的意境。
活動(dòng)目標
1.跟隨“情景”積極講述，積累學(xué)說(shuō)故事的經(jīng)驗。
2.感受寒冷冬天的意境。
活動(dòng)準備
1.大房子一套(故事中的樣式)。
2.幼兒操作故事托盤(pán)與故事盒10套。
活動(dòng)過(guò)程
一、操作故事托盤(pán)，結合方位描述場(chǎng)景
1.故事托盤(pán)里有什么?(有房子、有大樹(shù)、有山)
2.一片、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來(lái)。白花花飄呀飄，飄到了屋頂上，飄到了大樹(shù)上，飄到了山上，還飄到了你們的故事托盤(pán)里(3名幼兒的故事盒里)，看到了嗎?
3.讓你們故事托盤(pán)里的白花花也飄起來(lái)，看看它們會(huì )飄到哪里。
指導要點(diǎn)：
教師用柔和的語(yǔ)調引導幼兒講述白花花飄到大樹(shù)上、屋頂上、山上。
教師和個(gè)別幼兒互動(dòng)，引發(fā)其講述。
過(guò)渡語(yǔ)：
白花花給我們帶來(lái)了一個(gè)寒冷的冬天，在有房子、有大樹(shù)、有山的地方會(huì )發(fā)生什么事情呢?那里有幢房子，誰(shuí)會(huì )住在里面?我們一起去看看。
二、欣賞雪景，結合故事中出現的角色，學(xué)說(shuō)故事中的短句
1.寒冷的冬天里出現了誰(shuí)?
2.小狗從屋里跑出來(lái)說(shuō)了什么?(補充問(wèn)題：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小狗的話(huà)?)
3.小貓是怎么說(shuō)的呢?(補充問(wèn)題：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小貓的話(huà)?)
4.小狗說(shuō)這白花花是糖，小貓說(shuō)這白花花是鹽，它們吵了起來(lái)，被誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了(老母雞)?
5.教師重復：老母雞說(shuō)“咯咯咯，不是糖，不是鹽，不甜也不成，吃在嘴里冰冰涼”。
——老母雞是怎么勸小狗和小貓的呀?老母雞是怎么說(shuō)的?
——我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)老母雞的話(huà)。
過(guò)渡語(yǔ)：
那么白花花到底是什么呢?你們知道嗎(雪花)?
原來(lái)是雪花呀!快看!真的下雪啦!
(播放PPT，傾聽(tīng)教師完整講述故事，欣賞和感受寒冷冬天的意境。)
三、幼兒完整操作故事托盤(pán)，學(xué)說(shuō)故事，感受寒冷冬天的意境
雪花帶來(lái)了寒冷的冬天，雪地里有小狗、小貓、老母雞和小朋友，還發(fā)生了哪些有趣的事情，現在讓你們的故事托盤(pán)里也發(fā)生一個(gè)有趣的故事吧。
指導要點(diǎn)：
引導幼兒講述故事的前半部分：一片、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來(lái)，越飄越多、越飄越多，白花花飄呀飄，飄到了屋頂上，飄到了大樹(shù)上，飄到了山上。
從屋子里出來(lái)的小狗和小貓是怎么說(shuō)的?
——小狗從屋里跑出來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快來(lái)看呀!”
——小貓從屋里跑出來(lái)，搖搖尾巴說(shuō)：“喵喵喵，下鹽啦，下鹽啦，大家快來(lái)看呀!”
老母雞做了三個(gè)動(dòng)作，它是怎么說(shuō)的?
——老母雞聽(tīng)見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)用嘴嘗了嘗，拍拍翅膀說(shuō)：“咯咯咯，不是糖，不是鹽，不甜也不成，吃在嘴里冰冰涼!”
這時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了?
——一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩從屋里跑出來(lái)，高興地對小狗、小貓和老母雞說(shuō)：“雪下得這么大，我們來(lái)堆雪人吧!”
反思
小班幼兒處于直覺(jué)行動(dòng)思維和具體形象思維萌芽的過(guò)渡期，此時(shí)呈現出語(yǔ)言伴隨動(dòng)作的思維特點(diǎn)，為此，我精心設計了此次學(xué)習活動(dòng)的教具和教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(從“靜”——白花花飄呀飄，到“動(dòng)”——小狗小貓吵架爭論白花花是糖還是鹽，再到“完整”——完整欣賞、講述故事)，以此達成活動(dòng)目標�；顒�(dòng)中有三個(gè)方面值得總結：
第一，設計并操作故事托盤(pán)，引發(fā)幼兒主動(dòng)開(kāi)口、樂(lè )意開(kāi)口。幼兒在操作故事托盤(pán)時(shí)可以讓“雪花”飄落到大樹(shù)上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上……可以讓小動(dòng)物來(lái)到雪地里，并和它們對話(huà)。故事托盤(pán)既滿(mǎn)足了幼兒操作擺弄的需求，也引發(fā)了幼兒按自己的意愿進(jìn)行表述�；顒�(dòng)中所有的幼兒都能開(kāi)口說(shuō)話(huà)，并能聲音響亮地說(shuō)話(huà)。
第二，設計故事現場(chǎng)場(chǎng)景，引導幼兒辨析并學(xué)說(shuō)動(dòng)物的對話(huà)。通過(guò)再現故事現場(chǎng)的場(chǎng)景，幼兒會(huì )被雪地中的“房子”所吸引，此時(shí)教師可以通過(guò)演繹故事中三個(gè)角色的對話(huà)，幫助幼兒再次感受和欣賞故事內容。由于故事中三個(gè)角色的對話(huà)是不同的，所以需要幼兒仔細傾聽(tīng)和辨析才能結合自己的生活經(jīng)驗對“白花花”進(jìn)行理解，在理解的基礎上再和教師互動(dòng)，逐漸學(xué)說(shuō)對話(huà)。
第三，設計故事的PPT，引導幼兒積累學(xué)說(shuō)完整故事的經(jīng)驗。伴隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )，幼兒在靜謐的環(huán)境中傾聽(tīng)這個(gè)關(guān)于冬天的小故事。其中雪花飄落的片段是舒緩的，小動(dòng)物對話(huà)的聲音洪亮有韻律，最后出現的“小朋友堆雪人”情景是個(gè)小高潮。完整的故事欣賞讓幼兒再次回到故事托盤(pán)前，幼兒邊講故事邊操作故事托盤(pán)，這樣的過(guò)程讓每一個(gè)幼兒都樂(lè )意表達，能完整復述故事。
幼兒園大雪教案8
活動(dòng)目標
1、感受大雪的寒冷，體驗制作糯米美食的快樂(lè )。
2、初步了解大雪食糯的習俗，知道食用糯米可以驅寒保暖。
3、選擇喜歡的材料嘗試制作糯米美食。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備
課件準備：《美味的大雪》故事音頻及圖片；“糯米美食”組圖。
紙面教具：《新年裝飾》。
材料準備：“美味的糯米”（教師可根據實(shí)際情況提供蒸熟的糯米飯、糯米面團、紅糖粉、不同的堅果碎或餡料，如芋泥、花生、芝麻等）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒初步感知大雪節氣“冷”的特點(diǎn)
今天真冷啊，你們有什么辦法能讓自己暖和一點(diǎn)嗎？
活動(dòng)身體后，你們有沒(méi)有更暖和一些呢？
二、播放音頻/圖片引導幼兒了解大雪食糯的習俗
寒冷的大雪來(lái)了，熊貓奇奇、熊貓妙妙又有什么保暖的好辦法呢？我們一起來(lái)看看吧。
奇奇和妙妙的好辦法是什么？
三、出示組圖引導幼兒感受糯米美食的豐富性
奇奇和妙妙吃了美食，還拍了很多照片，我們一起來(lái)看看吧。
這些美食你們都吃過(guò)嗎？它們是什么味道的？
四、出示材料制作糯米美食體會(huì )制作享用美食的快樂(lè )
1、出示材料，請幼兒觀(guān)察并大膽表達自己的制作想法。
2、根據幼兒興趣，將幼兒分為兩組，一組制作糯米飯/八寶飯、一組制作紅糖糍粑，教師巡回指導。
3、成果展示，幼兒品嘗糯米美食，活動(dòng)自然結束。
幼兒園大雪教案9
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察故事角色手中的物品，說(shuō)說(shuō)雪人是用什么做成的。
2、用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個(gè)雪人。
活動(dòng)準備：
1、圖畫(huà)書(shū)《下雪了》、PPT課件。
2、圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動(dòng)物（小羊、小鴨、小鵝、老虎等）。
3、圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長(cháng)掃帚、樹(shù)枝、干果。
4、事先和幼兒一起繪畫(huà)：先用白色油畫(huà)棒畫(huà)出下雪的樣子，再用各色水粉涂染，作為“雪地”背景。
5、大、小白色圓形卡紙人手一份。
6、各種物品小卡片：圓形的（水果、彩珠、紐扣等）、三角形的（胡蘿卜、黃瓜、茄子等）、長(cháng)方形的（樹(shù)枝、花枝等）。
7、固體膠、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、解讀故事情節。
1、欣賞PPT第1~16頁(yè)：
——這是誰(shuí)？他的手里拿著(zhù)什么？（或提問(wèn)：XX拿著(zhù)什么在急急忙忙地走？）
——（出示圖畫(huà)書(shū)15、16頁(yè)）故事里有哪些小動(dòng)物？
——他們都拿著(zhù)什么呀？（出示圖片）
——猜一猜：他們拿著(zhù)這些東西可能會(huì )去干嗎？
2、欣賞PPT1第17、18頁(yè)：
——他們在做什么事情呢？（堆一個(gè)“雪人”）
——你們看見(jiàn)過(guò)小雪人嗎？小動(dòng)物手里拿的這些東西，可以做成“雪人”的什么呢？
3、想一想：
——我們看見(jiàn)過(guò)的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢？
小結：原來(lái)，我們身邊有很多東西都可以用來(lái)“堆”雪人。
二、“堆”雪人。
—你們想不想也來(lái)“堆”個(gè)雪人？
材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。
玩法：每人拿好事先畫(huà)好的背景圖，分別用各種材料拼貼成一個(gè)“雪人”
教師關(guān)注：材料的適宜性；固體膠粘貼的方法。
三、續編新故事。
“雪人”完成后，幼兒可以選擇喜歡的小動(dòng)物（特別是故事外的其他小動(dòng)物）圖片貼在作品上，用故事里的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)：“XX，XX，你去哪里呀？”
幾個(gè)幼兒拿著(zhù)作品排成一排，輪流用故事里的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己的作品，連起來(lái)就是一本新圖書(shū)。
幼兒園大雪教案10
活動(dòng)目標：
1、愿意通過(guò)兒歌理解大雪的節氣特征，喜歡朗讀兒歌。
2、在理解兒歌的基礎上，能夠較熟練的朗誦兒歌。
3、通過(guò)學(xué)習大雪兒歌，知道大雪節氣里河水、動(dòng)物天氣變化的明顯特征。
《大雪》
小雪小雪剛剛過(guò)，
大雪大雪要封河。
小兔小兔毛毛厚，
大熊大熊躲進(jìn)窩。
北風(fēng)婆婆來(lái)巡邏，
太陽(yáng)公公不敢惹。
烏云哥哥把天遮，
雪花姑娘好做客。
小提問(wèn)：
1、 兒歌里都有誰(shuí)呢?它們都是什么樣子呢?
2、 太陽(yáng)公公為什么不敢惹北風(fēng)婆婆呢?
3、 雪花飄落的時(shí)候，天空什么樣子?大地會(huì )是什么樣子?
4、 雪花姑娘長(cháng)什么樣子?下雪的時(shí)候，你試著(zhù)接上一朵小雪花在手心，仔細地觀(guān)察觀(guān)察她吧。
家長(cháng)指導建議：
1、 我們可以把兒歌的每一句歌詞都想象成畫(huà)面，這樣可以有效幫助孩子理解內容。
2、 我們可以引導孩子對各種事物進(jìn)行聯(lián)想和想象，比如河面結冰或大雪覆蓋的情景;毛茸茸的兔子會(huì )是什么樣;大熊怎么躲在洞里睡覺(jué)……爸爸媽媽可以進(jìn)行這樣的提問(wèn)，如：北風(fēng)婆婆太陽(yáng)公公烏云哥哥雪花妹妹會(huì )是什么樣子呢?引導孩子把想象用自己的'語(yǔ)言進(jìn)行描述，這樣可以培養孩子的聯(lián)想和想象能力，也是提高記憶力的好方法。
幼兒園大雪教案11
活動(dòng)內容：
《小雪花》
活動(dòng)領(lǐng)域：
語(yǔ)言
活動(dòng)目標：
1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的時(shí)候才會(huì )下雪。
2.體驗小雪花的有趣，感受冬天的美好。
3.能在教師的帶領(lǐng)下朗讀兒歌，感受兒歌的美。
4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動(dòng)作表現。
5.體驗兒歌游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.雪花(碎紙屑)
2.《小雪花》PPT
3.《小雪花》音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指操《小雪花》導入
1.小朋友們，現在是冬天了，你們早上上學(xué)的時(shí)候感覺(jué)冷不冷呀?(冷)那我們一起來(lái)運動(dòng)運動(dòng)吧!
2.小朋友們跳的真好，那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)
3.小雪花是什么顏色，什么樣子的啊?(顏色、大小、形狀)小結：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像樹(shù)葉，像羽毛，像花朵，真漂亮!
4.小雪花是從哪里飄落下來(lái)的?(從天空中高高的云層里飄落下來(lái)的)
5.小雪花飄落的樣子真美，誰(shuí)能用動(dòng)作展示一下小雪花是怎么飄落的?叫幼兒上來(lái)展示，大家一起學(xué)一學(xué)。
二、出示PPT，欣賞兒歌
小雪花飄落下來(lái)的樣子真美，那它會(huì )飄到哪里呢?我們一起來(lái)看看吧!
1.小雪花飄到哪里了(小松樹(shù)上)，小松樹(shù)有什么變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)
2.小雪花飄到哪里了(小房子上)，小房子有什么變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)
3.小雪花又飄到哪里了(草地上)，草地有什么變化(像是給草地蓋了一床棉被)，小花貓高興的喵喵喵的叫著(zhù)，小黃狗快樂(lè )搖著(zhù)尾巴在草地上玩耍。
4.小雪花又來(lái)找誰(shuí)做游戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上，臉蛋上，感覺(jué)冰冰的，涼涼的。它飄到小女孩的頭發(fā)上，白白的，像美麗的白雪公主，真漂亮!
三、集體帶幼兒誦讀兒歌
四、總結：小雪花把樹(shù)木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不僅美化了我們的環(huán)境，還給小動(dòng)物，小朋友們帶來(lái)了樂(lè )趣，小雪花我愛(ài)你!
五、幼兒創(chuàng )編兒歌
你喜不喜歡小雪花，如果我們小朋友是一片小雪花的話(huà)，你想飄到哪里呢?(我想飄到高高的山上，把大山也裝扮成白色的。)
教學(xué)反思：
基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
幼兒園大雪教案12
活動(dòng)目標：
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。
3、感受兒歌的美并對兒歌充滿(mǎn)喜愛(ài)。
活動(dòng)準備：
1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴
2、演示貼圖一張
3、兒歌《雪花》(附后)
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出雪花的故事讓幼兒展開(kāi)想象
引導語(yǔ)：
“小朋友們冬天到了，北方開(kāi)始下雪啦!
雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里，變成了小水滴。
水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來(lái)的。
跟著(zhù)娃娃一起走，一起去找春天�！�
二、提問(wèn)幫助幼兒理解回憶
提問(wèn)：
(1)雪花在空中飛，像什么?
(2)雪花落到哪里變成了小水滴?
(3)雪花為什么變成了小水滴?
(4)水滴輕輕說(shuō)什么?
(5)最后雪花跟著(zhù)娃娃一起去哪?
三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖
導入語(yǔ)：小朋友，看看圖說(shuō)一說(shuō)雪花從哪里來(lái)，到哪里去了?
四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌
1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。
2、請能力強的幼兒帶上動(dòng)作朗誦。
五、結束活動(dòng)
全班幼兒站起來(lái)和老師一起邊表演邊朗誦。
附：兒歌《雪花》
雪花
雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。
落到手心里，變成小水滴。
水滴輕輕說(shuō)，我從天上來(lái)。
跟上娃娃走，一起找春天。
幼兒園大雪教案13
教學(xué)目標
1.收集有關(guān)大雪節氣的傳說(shuō)、民俗，通過(guò)收集材料，真正理解二十四節氣中“大雪”這一節氣的含義。
2.感受大雪節氣的重要性，制作雪花圖片，增強幼兒動(dòng)手制作能力，感受大雪節氣的文化底蘊。
3.讓學(xué)生了解并認同“大雪”節氣，認識并喜愛(ài)傳統節氣，賦予傳統節氣新的時(shí)代內涵
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)對二十四節氣大雪的材料收集，傳承傳統文化，建立起對節氣的認識。
教學(xué)準備
1.通過(guò)各種途徑，收集與大雪節氣有關(guān)的資料、圖片等。
2.搜集與大雪節氣有關(guān)的習俗。
教學(xué)過(guò)程
大者，盛也，至此而雪盛矣�！备鎰e小雪節氣，我們迎來(lái)了二十四節氣中的“大雪”。民間有諺語(yǔ)“小雪封底、大雪封河”。雖然我們還看不到“千里冰封，萬(wàn)里飄雪;雪花飛舞，漫天銀色”的迷人景觀(guān)，不過(guò)薩提幼兒園中三班的孩子們已經(jīng)用自己的方式做好了“大雪”的歡迎儀式。
活動(dòng)一：美麗的“雪”
這個(gè)季節，沒(méi)有春天的百花齊放,沒(méi)有夏天的濃綠盡染，也沒(méi)有秋天的五彩斑斕,但只要你看過(guò)一眼,便再也忘不了它的美。而雪正是這個(gè)季節的使者，你看那小雪花就像一個(gè)個(gè)小精靈，跳躍在孩子們畫(huà)筆下的一幅幅作品中……看起來(lái)，中三班的寶貝們已經(jīng)迫不及待地期盼著(zhù)下場(chǎng)大雪堆個(gè)大雪人啦!
活動(dòng)二：冬天不怕冷
大雪時(shí)節，天氣寒冷，中三班的小朋友周末在家時(shí)，不僅沒(méi)有睡懶覺(jué)，還不懼寒冷地和家人進(jìn)行了戶(hù)外活動(dòng)。這可不僅增強了孩子們的身體素質(zhì)，還培養了親子感情，對磨練寶貝堅強的意志也有著(zhù)不言而喻的意義哦!
活動(dòng)三：“雪藕暢想曲”
“大雪吃藕，精神抖擻”。正直大雪時(shí)節，氣候干燥，除了喝足水，我們還要吃一些清熱潤燥的食物，比如蓮藕�？靵�(lái)看，中三班的寶貝們不僅喜歡吃藕，還用藕創(chuàng )作了一場(chǎng)絢爛的視覺(jué)盛宴——粘印畫(huà)《雪藕暢想曲》!
盡管屋外寒冷，陽(yáng)光卻依舊燦爛。大雪時(shí)節不見(jiàn)雪，這不是笑話(huà)，更不是冷幽默，也許，它已在醞釀中，在該來(lái)的時(shí)候自會(huì )紛飛而至，不也是另一種驚喜么?
幼兒園大雪教案14
活動(dòng)目標：
1、練習原地向上縱跳拋物。
2、活動(dòng)中會(huì )聽(tīng)信號按要求活動(dòng)。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、學(xué)會(huì )與同伴協(xié)商合作游戲。
活動(dòng)準備：
1、組織幼兒制作雪花。
幼兒按意愿將紙(如掛歷、報紙、美工活動(dòng)剩下的邊料)剪成或撕成各種長(cháng)條或花邊，當作“雪花”，每人自制若干。
2、教師使用的籮筐、鈴鼓等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)展游戲“雪花飄飄”。
(1)每個(gè)幼兒向上縱跳的同時(shí)，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住。比一比誰(shuí)拋得高、接得準、接住的次數多。
(2)幼兒自由結伴，一人拋“雪花”，一人接，然后互換角色進(jìn)行游戲，看誰(shuí)拋得高、接住的次數多。
教師注意觀(guān)察體力教弱的幼兒，與其結伴游戲，鼓勵他們用力向上拋。
2、師幼共同開(kāi)展游戲“風(fēng)兒與雪花”。
(1)幼兒手持自制雪花，扮“小雪花”，教師扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，搖動(dòng)鈴鼓。引導幼兒根據鈴鼓聲的速度、音量變化，在場(chǎng)地內慢跑、快跑、快走，隨著(zhù)漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來(lái)。
(2)幼兒熟悉游戲后，可請個(gè)別幼兒扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，幼兒繼續游戲。
3、組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。
教師扮“掃雪人”，幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”，哪個(gè)幼兒就把自己的雪花放在籮筐內，留作下次用。
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