幼兒園大班語(yǔ)言《春天的秘密》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言《春天的秘密》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班語(yǔ)言《春天的秘密》教案1
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)續編詩(shī)歌，進(jìn)一步了解春天的特征感受詩(shī)歌中春天的美的意境，從而萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情操。
2.通過(guò)觀(guān)察圖片，能清楚、大膽地表達對春天的感受，豐富詞匯(融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風(fēng)、飄揚、抿著(zhù)、飛翔、蔚藍、嘰哩哩、綠油油、播種)。
3.學(xué)會(huì )用“春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢?......春天在這!春天在這!”的詩(shī)句續編詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
1.讓家長(cháng)利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂(lè )的游玩。
2.視頻詩(shī)歌《春天的秘密》。
3.為幼兒續編詩(shī)歌準備11張春天的圖片，制作成PPT《春天的秘密》。
4.兒童歌曲《春天在哪里》。
5. 誠邀：親愛(ài)的29班家長(cháng)們，為了讓您更多的了解萬(wàn)嬰教育的理念，快樂(lè )教育，快樂(lè )人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標的指導;為了響應萬(wàn)嬰教育機構每周園長(cháng)觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放日;路園長(cháng)將在3月27日(星期四)上午8：50分在多功能廳，為我們29班幼兒開(kāi)展大班語(yǔ)言續編詩(shī)歌《春天的秘密》教學(xué)活動(dòng)，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂(lè )!
活動(dòng)過(guò)程：
1.現在是什么季節?你從哪里看到了春天?春天是什么樣的呢?
2.請欣賞我把自己發(fā)現春天的秘密，編成了詩(shī)歌制作成了視頻。播放視頻詩(shī)歌《春天的秘密》
3.根據詩(shī)歌內容提問(wèn)，豐富幼兒的詞匯并解詞。播放PPT《春天的秘密》
4.出示圖片(油菜花、放風(fēng)箏)幼兒根據圖片續編詩(shī)歌。
5.幼兒和老師一起有感情有動(dòng)作的朗誦續編詩(shī)歌(油菜花、放風(fēng)箏)。
6.播放PPT《春天的秘密》 幼兒跟著(zhù)PPT一起將詩(shī)歌完整的朗誦一次。
7.請幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密，把拍的照片、畫(huà)的畫(huà)、編的詩(shī)歌帶到幼兒園和大家一起分享。
8.播放兒童歌曲《春天在哪里》，老師帶著(zhù)幼兒踏著(zhù)節奏翩翩起舞，到戶(hù)外去尋找春天。
教學(xué)反思：
春天來(lái)了，萬(wàn)物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹(shù)的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節，農民伯伯開(kāi)始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節，我開(kāi)展了本節活動(dòng)《春天的秘密》。
活動(dòng)目標要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內容，從而運用自己的已有經(jīng)驗來(lái)續編詩(shī)歌，學(xué)習用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現的春天的秘密。
活動(dòng)前的準備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞，幫助他們理解詩(shī)歌的內容。教師將詩(shī)歌內容的圖片一課件的形式一張一張展現給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內容，還為續編詩(shī)歌的環(huán)節做了鋪墊。
通過(guò)教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的興趣非常高，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最后的續編環(huán)節，表現得非常投入，師生間的互動(dòng)效果非常好。
幼兒園大班語(yǔ)言《春天的秘密》教案2
目標：
1、理解詩(shī)歌的內容，了解詩(shī)歌循環(huán)反復的句式。
2、能用恰當的形容詞來(lái)描述春天的事物和景象，嘗試按詩(shī)歌的句式結構仿編詩(shī)句。
3、體驗詩(shī)歌的句式美和語(yǔ)言美，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
重點(diǎn)：
知道春天的變化，能用恰當的形容詞來(lái)描述春天的事物和景象。
難點(diǎn)：
能根據詩(shī)歌的句式結構，進(jìn)行仿編詩(shī)句。
準備：
掛圖、幼兒用書(shū)、磁帶、錄音機、詩(shī)歌格式圖
過(guò)程：
一：談話(huà)引入主題：
師：1、春天來(lái)了，你發(fā)現大自然有什么變化？
2、有一首詩(shī)歌《春天的秘密》里面也在說(shuō)春天的變化，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)了什么變化？
二、完整欣賞詩(shī)歌，初步了解詩(shī)歌的內容1、聽(tīng)錄音，完整欣賞詩(shī)歌。
2、提問(wèn)：春天來(lái)了，誰(shuí)都發(fā)生了變化？它們都有什么變化？它們是怎么說(shuō)的？
三、分段欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內容，感受春天的美。
1、欣賞第一、二段詩(shī)歌。
提問(wèn);(1)春天來(lái)了，小河里的冰怎么了？（學(xué)習詞：融化）
(2)河水怎么流的？（學(xué)習詞：淅瀝淅瀝）淅瀝淅瀝說(shuō)了什么話(huà)？怎么說(shuō)的？為什么要小聲說(shuō)？
�。�3）垂柳發(fā)生了什么變化？在微風(fēng)中怎樣？說(shuō)了什么？為什么說(shuō)春天在這兒？（學(xué)習詞：嫩綠、輕輕地）
2、欣賞第三、四段詩(shī)歌。
提問(wèn)：（1）桃花是怎么說(shuō)春天在這兒的？
�。�2）春天，誰(shuí)飛來(lái)了？在哪？怎么叫的？（學(xué)習詞：蔚藍、唧哩唧哩）
3、欣賞第五、六段詩(shī)歌提問(wèn)：
�。�1）地里長(cháng)了什么？是怎么小聲說(shuō)春天在這兒的？（學(xué)習詞：綠油油、使勁）
(2)春天來(lái)了，農民伯伯是怎么做的？拖拉機怎么說(shuō)的？（學(xué)習詞：轟隆�。�
4、總結形容詞
5、了解詩(shī)歌的句式結構。
師：
�。�1）這首詩(shī)歌告訴了我們春天的秘密，在每段詩(shī)歌里還有一個(gè)秘密，你發(fā)現了嗎？
�。�2）出示格式圖幼兒欣賞，四、引導幼兒仿編詩(shī)歌。
1、師：請你將開(kāi)始說(shuō)的春天的變化或現在想到的春天的變化加上好聽(tīng)的形容詞照著(zhù)格式圖，編進(jìn)我們的詩(shī)歌里吧。
如：春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？
小草露出了尖尖的腦袋，使勁的從泥土里往上鉆，小聲的說(shuō)：春天在這兒，春天在這兒。
春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？
小朋友們換上漂亮的春裝，在草地上跳舞歌唱，大聲地說(shuō)：春天在這兒，春天在這兒。
2、幼兒仿編詩(shī)歌
3、小結仿編情況。
五、總結談話(huà)：
"春天的變化還有很多，小朋友們留心觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現更多，也會(huì )編出更優(yōu)美的詩(shī)歌�，F在我們就到春天里去尋找吧！"（帶領(lǐng)幼兒到室外，活動(dòng)結束）
幼兒園大班語(yǔ)言《春天的秘密》教案3
設計思路：
春天來(lái)了，小朋友身邊和周?chē)l(fā)生了很多變化，幼兒對這些變化都產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據《綱要》精神指出“要創(chuàng )設寬松、自由的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力”因此，我創(chuàng )設了活動(dòng)《春天的秘密》，通過(guò)欣賞詩(shī)歌，讓幼兒更全面地了解春天動(dòng)、植物的不同變化，培養了幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)目標：
1、朗誦詩(shī)歌，了解周?chē)h(huán)境在春天的變化。
2、感受詩(shī)歌循環(huán)反復句式的節奏美。
3、嘗試運用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )、PPT
2、幼兒對春天的特征有一定的了解
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌，了解周?chē)h(huán)境在春天的變化。
難點(diǎn)：運用替換的方式仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)方式引入課題
師：小朋友，你們知道什么叫“秘密”嗎?你有自己的小秘密嗎?
如果你想給小朋友一起分享你的秘密你會(huì )怎么做?(幼兒回答)
今天老師帶來(lái)了有關(guān)春天的秘密也想和小朋友一起分享，現在讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
二、引導幼兒欣賞詩(shī)歌，熟悉詩(shī)歌
1、完整欣賞詩(shī)歌
師：你們都聽(tīng)到了些什么?(幼兒回答)
你們發(fā)現了春天這么多的秘密，這些秘密都躲在哪里呢?讓我們在來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。
2、第二次完整欣賞，并分段介紹
師：春天的秘密都躲在哪里?這些地方發(fā)生了什么變化?
1)理解第一段
師：春天來(lái)了，小河發(fā)生了什么變化?(小河里冰融化了)詩(shī)歌里出現了一個(gè)好聽(tīng)的詞“淅瀝淅瀝”就像小聲地說(shuō)悄悄話(huà)，我們一起閉上眼睛聽(tīng)聽(tīng)河水是不是在淅瀝淅瀝的小聲說(shuō)話(huà)(教師放音樂(lè ))
師：小河為什么要小聲說(shuō)呢?(因為這是秘密)
現在我們來(lái)分享一下春天的第一個(gè)秘密吧!
教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦第一段
2)欣賞第二段
師：春天來(lái)了垂柳有什么變化?為什么說(shuō)是“嫩綠”?還有什么是嫩綠的呢?
垂柳換上了嫩綠的新裝微風(fēng)吹來(lái)會(huì )怎樣?(輕輕飄蕩)來(lái)，我們一起感受一下?
3)欣賞第三段
師：春天來(lái)了，春天來(lái)了，還有誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?(桃花)它是怎樣說(shuō)的?(紅著(zhù)臉抿著(zhù)嘴)
它為什么會(huì )臉紅?誰(shuí)能學(xué)學(xué)桃花說(shuō)話(huà)的樣子?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)害羞的桃花?(教師帶領(lǐng)幼兒完整地說(shuō))
4)欣賞第四段
師：還有誰(shuí)告訴我們春天的秘密?
春天來(lái)了，小燕子在干什么?(飛翔在蔚藍的天空)
它是怎么告訴我們的?(嘰哩哩小聲地說(shuō))(教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦)
5)欣賞第五段
師：春天來(lái)了，麥田發(fā)生了什么樣的變化?(變綠了，綠油油的麥田使勁往上鉆)誰(shuí)來(lái)學(xué)一下麥田是怎樣從土里鉆出來(lái)的?(幼兒表演)
6)欣賞第六段
師：春天來(lái)了，農民伯伯在干什么?(播種)
哦!春天還是一個(gè)播種的季節!那這次是誰(shuí)告訴我們的春天的秘密?它是怎樣說(shuō)的?為什么?(拖拉機很高興，它想大聲地把這個(gè)秘密告訴所有人)
我們也一起大聲地說(shuō)出春天的這個(gè)秘密吧!
師總結：原來(lái)小河、垂柳、桃花、燕子、麥田、農民伯伯都告訴了我們春天的秘密，我們把這些秘密匯集成一首優(yōu)美的詩(shī)歌我們一起來(lái)欣賞一下：
三、完整欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌是相同之處和不同之處。
師：小朋友們，你們發(fā)現這首詩(shī)歌有什么相同的地方嗎?(開(kāi)頭都是春天來(lái)了，春天來(lái)了春天在哪呢?)我們把這樣的句子叫做循環(huán)反復句式。有什么不同的地方呢?那我們在朗誦這首詩(shī)歌時(shí)一定要注意什么時(shí)候要小聲什么時(shí)候要大聲。
好了，下面就讓我們看著(zhù)圖片一起念念這首詩(shī)歌吧!
四、創(chuàng )編詩(shī)歌，教師幫助幼兒梳理仿編內容加到詩(shī)歌里
師：今天我們找到了這么多春天的秘密，你還發(fā)現春天有哪些小秘密?你能把它編進(jìn)詩(shī)歌里嗎?
五、活動(dòng)延伸
師：你們講得真好!其實(shí)春天還有很多很多的秘密，需要我們認真地去觀(guān)察去發(fā)現，現在我們一起到戶(hù)外尋找春天更多的秘密吧!
在今天的區角活動(dòng)中小朋友將你們的發(fā)現畫(huà)出來(lái)和更多的小朋友一起分享吧!
(教師在區域活動(dòng)美術(shù)區設主題《春天的秘密》讓幼兒將發(fā)現的秘密畫(huà)出來(lái)!)
幼兒園大班語(yǔ)言《春天的'秘密》教案4
活動(dòng)目標
1、朗誦詩(shī)歌，了解周?chē)h(huán)境在春天的變化。
2、感受詩(shī)歌循環(huán)反復句式的節奏美。
3、嘗試運用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。
活動(dòng)準備
1、ppt課件：春天的秘密
2、音樂(lè )：春天
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入
教師：現在是什么季節了?春天是什么樣子的?
小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎?春天有什么變化?
誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)自己看到了春天的哪些變化?
二、課件演示，尋找春天的變化
1.春天來(lái)了，小朋友們都在找春天，老師也找了一些春天的變化，我們一起來(lái)看看這些地方有什么變化?
(河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農民)
2.教師：小朋友都看到了春天那么多的變化，今天我們就來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌，說(shuō)得就是春天的變化。
三、欣賞詩(shī)歌，感受春天的美麗。
1.結合課件圖示，教師配樂(lè )朗誦詩(shī)歌。
2.提問(wèn)：春天來(lái)了，我們周?chē)惺裁醋兓?它們?yōu)槭裁凑f(shuō)“春天在這兒”?
3.播放課件，體驗詩(shī)歌循環(huán)反復的句式，感受朗誦語(yǔ)氣。
(1)引導問(wèn)題：詩(shī)歌中每段的開(kāi)頭是怎么問(wèn)的?有誰(shuí)小聲回答說(shuō)?有誰(shuí)微笑地說(shuō)?
(2)幼兒欣賞詩(shī)歌課件，回答問(wèn)題。
(3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌，強調“應該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。
(4)師幼對誦，體驗詩(shī)歌循環(huán)反復的句式，使用恰當的語(yǔ)氣、語(yǔ)調朗誦。
四、跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌。
1.播放背景音樂(lè )，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。
2.請幼兒仿編。指導語(yǔ)：我們尋找春天時(shí)，還發(fā)現哪些小秘密呢?你能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎?
3.教師幫助幼兒整理仿編內容，把仿編的內容添加到詩(shī)歌里朗誦。
幼兒園大班語(yǔ)言《春天的秘密》教案5
活動(dòng)目標：
1、感受詩(shī)歌循環(huán)反復句式的節奏美。
2、嘗試運用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。
3、理解詩(shī)歌，了解周?chē)h(huán)境在春天的變化。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。
活動(dòng)準備：
1、ppt課件：春天的秘密
2、音樂(lè )：春天
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
教師：現在是什么季節了?春天是什么樣子的?
小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎?春天有什么變化?
誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)自己看到了春天的哪些變化?
二、尋找春天的變化，欣賞詩(shī)歌，感受春天的美麗
1、春天來(lái)了，小朋友們都在找春天，老師也找了一些春天的變化，我們一起來(lái)看看這些地方有什么變化?
(河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農民)
2、教師：小朋友都看到了春天那么多的變化，今天我們就來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌，說(shuō)的就是春天的變化。
3、提問(wèn)：春天來(lái)了，我們周?chē)惺裁醋兓?
它們?yōu)槭裁凑f(shuō)“春天在這兒”?
4、播放課件，體驗詩(shī)歌循環(huán)反復的句式，感受朗誦語(yǔ)氣。
(1)引導問(wèn)題：詩(shī)歌中每段的開(kāi)頭是怎么問(wèn)的?有誰(shuí)小聲回答說(shuō)?有誰(shuí)微笑地說(shuō)?
(2)幼兒欣賞詩(shī)歌課件，回答問(wèn)題。
(3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌，強調“應該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。
(4)師幼對誦，體驗詩(shī)歌循環(huán)反復的句式，使用恰當的語(yǔ)氣、語(yǔ)調朗誦。
三、跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌
1、播放背景音樂(lè )，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。
2、請幼兒仿編。指導語(yǔ)：我們尋找春天時(shí)，還發(fā)現哪些小秘密呢?你能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎?
3、教師幫助幼兒整理仿編內容，把仿編的內容添加到詩(shī)歌里朗誦。
活動(dòng)反思：
春天在小朋友們的期盼中又一次如期而至，春媽媽也帶來(lái)了她的孩子，小草冒出了嫩綠的新芽、含苞的花朵、楊柳長(cháng)出了細細地新葉。不知道小朋友們有沒(méi)有發(fā)現學(xué)校的周?chē)h(huán)境中與冬天相比較有哪些變化。讓幼兒討論尋找出春天的變化，為后面的詩(shī)歌做鋪墊。
梯形，學(xué)生在以前的學(xué)習中從未接觸過(guò)，但大多數孩子都對它有著(zhù)感性的認識。因此，在《梯形的認識》這節課中，我結合學(xué)生的這種感性認識，設計了“聯(lián)系生活，初步感知梯形——分類(lèi)比較，初步認識梯形——動(dòng)手操作，深入了解梯形”等幾個(gè)環(huán)節，讓學(xué)生在這些活動(dòng)中，強化這種感性認識，同時(shí)，通過(guò)比較，通過(guò)老師的點(diǎn)撥，把這種認識上升到理性認識。如何讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到這個(gè)過(guò)程中來(lái)，把課堂的主動(dòng)權還給學(xué)生，教師如何導才到位，是這節課重點(diǎn)需要注意的。
老師有感情的朗讀詩(shī)歌，并通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒理解散文詩(shī)的內容，并結合掛圖讓幼兒發(fā)現散文詩(shī)中發(fā)生變化的事物有哪些?用畫(huà)筆形象的展現的出來(lái)。讓幼兒通過(guò)具體、直觀(guān)的畫(huà)面理解散文的內容，再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導性的提問(wèn)幫助幼兒理解散文表達的意境，最后采用分段和整體學(xué)習的方法幫助幼兒記憶散文的內容，起到了很好的教育效果。
散文詩(shī)中的優(yōu)美詞匯，例如融化、淅瀝淅瀝、蔚藍、唧哩唧哩、綠油油，這些優(yōu)美的詞匯讓幼兒嘗試性的理解，并感受本詩(shī)歌的內容結構，達到學(xué)習的主要目標，感受詩(shī)歌循環(huán)反復的句式美語(yǔ)言美以及仿編詩(shī)句。語(yǔ)言具有韻律感，便于幼兒的創(chuàng )編活動(dòng)。大班幼兒經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活經(jīng)驗的積累后，他們對于春天的季節特征已經(jīng)有了很大程度的了解，所以創(chuàng )編對于他們來(lái)說(shuō)難度并不大。同時(shí)幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發(fā)現，更樂(lè )于自己去創(chuàng )造。如：有的幼兒將“春筍”、“蜜蜂”、“迎春花”、“山茶花”、“小草”等仿編到散文中去。孩子們念著(zhù)自己編的詩(shī)歌，特別高興。
暑假又開(kāi)始，記得完成暑假作業(yè)再開(kāi)心的玩耍哦!下面是整理的小學(xué)三年級語(yǔ)文暑假作業(yè)參考答案(人教版)，歡迎參考：
靈活性這一點(diǎn)我認為在整個(gè)活動(dòng)中都有體現，因為教師提出一個(gè)問(wèn)題之后，幼兒進(jìn)行回答了，他們回答完之后教師能夠接的的上，不會(huì )讓自己提出的問(wèn)題絆倒自己。
通過(guò)活動(dòng)，我深深的感到“選擇貼近幼兒的生活、符合幼兒興趣和現有經(jīng)驗的教育活動(dòng)”是活動(dòng)成功的一半。孩子更加喜歡觀(guān)察周?chē)氖挛锪�。不僅能夠通過(guò)自己的觀(guān)察和探究發(fā)現植物的特點(diǎn)，而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強的生命力，培養幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關(guān)愛(ài)與呵護植物的情感與能力，以及對勞動(dòng)的熱愛(ài)。
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