中班音樂(lè )活動(dòng)教案：《理發(fā)師》優(yōu)秀
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂(lè )活動(dòng)教案：《理發(fā)師》優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂(lè )活動(dòng)教案：《理發(fā)師》優(yōu)秀1
本課的重點(diǎn)：
1、有感情的演唱歌曲《理發(fā)師》，并能用多種方式進(jìn)行表演。
2、經(jīng)過(guò)學(xué)習歌曲和歌表演，讓幼兒體會(huì )到勞動(dòng)的歡樂(lè )及成功的喜悅。
本課的難點(diǎn)：
熟悉簡(jiǎn)單的節奏型，并為歌曲伴奏。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )歌曲《理發(fā)師》，并且能用輕快、活潑的聲音來(lái)表現歌曲的資料。
2、熟悉簡(jiǎn)單的節奏型，初步嘗試運用一到兩種樂(lè )器引導幼兒伴奏。
3嘗試用合作的形式進(jìn)行歌表演，培養幼兒的合作本事。
4、引導學(xué)生領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”的道理，樹(shù)立從小“愛(ài)勞動(dòng)’的思想。
教學(xué)準備：
課件，音樂(lè )《真善美的小世界》，老爺爺，理發(fā)工具圖片，節奏卡，鈴鼓，沙錘。老爺爺道具：胡子，眼鏡，圍裙，皺紋紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞歌曲
播放《真善美的小世界》，幼兒有節奏的走進(jìn)教室。
師：今日教師要帶大家去一個(gè)什么的音樂(lè )王國，聽(tīng)，神秘王國的音樂(lè )想起了，我們趕快出發(fā)吧！
二、師生問(wèn)好！
三、感知體驗
談話(huà)導入--師：今日國王還請來(lái)了一位新客人，想明白他是誰(shuí)嗎？（出示老爺爺圖片）。他是來(lái)自澳大利亞的一名理發(fā)師。如果小朋友們這節課表現好的話(huà)，等會(huì )兒老爺爺要為大家理發(fā)呢！
小朋友們去過(guò)理發(fā)店嗎？和誰(shuí)一齊去的？理發(fā)師為你們理發(fā)用的是什么工具呢？一齊回憶一下。（個(gè)別回答，逐一出示工具圖片）
四、音樂(lè )表現
�。ㄐ蕾p音樂(lè )1）---熟悉簡(jiǎn)單節奏型。
師：老爺爺要給大家理發(fā)了，我們一齊來(lái)看看老爺爺都帶來(lái)了哪些理發(fā)工具？
出示節奏卡1：咔嚓剪刀xx|xx|xx|xx幼兒練習兩遍
出示節奏卡2：沙沙噴壺xx|xx|x-|X0幼兒練習兩遍
整體練習一次
�。ㄐ蕾p音樂(lè )2）---歌詞接龍，熟悉歌詞。
師：剛才的歌曲好聽(tīng)嗎，我們再來(lái)欣賞一遍，認真聽(tīng)一聽(tīng)剪刀和噴壺是怎樣唱歌的。
1、復習節奏卡一遍
2、師（拍手）說(shuō)歌詞前面，幼兒說(shuō)后面。（出示整體節奏圖譜，接龍形式念歌詞）
3、師唱前面，幼兒唱后面。
�。ㄐ蕾p歌曲3）完整跟唱---進(jìn)一步熟悉歌曲。
師：老爺爺理的頭發(fā)漂亮嗎？理發(fā)店的老爺爺說(shuō)了，今日誰(shuí)表現好等會(huì )兒要親自給他理發(fā)。我們再一齊帶著(zhù)愉快的情緒，邊欣賞邊唱歌曲，把歌曲中自己最喜歡的一句記住告訴教師好嗎？（能夠根據歌詞引導幼兒逐句用肢體語(yǔ)言表現）
提問(wèn)1：老爺爺長(cháng)什么樣貌？（長(cháng)長(cháng)胡子）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
提問(wèn)2：手里拿著(zhù)什么？一齊來(lái)學(xué)一學(xué)。
提問(wèn)3：快理完了老爺爺怎樣告訴大家的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
提問(wèn)4：怎樣使頭發(fā)更柔順？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
提問(wèn)5：老爺爺怎樣跟下一位顧客打招呼的？
提問(wèn)6：小朋友們怎樣照鏡子的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
�。ㄐ蕾p歌曲4）完整表演唱---嘗試運用肢體語(yǔ)言表演歌曲。
師：理發(fā)店的顧客這么多，大家都愿找他理發(fā)，老爺爺心境怎樣？（開(kāi)心高興）下頭請大家帶著(zhù)愉快心境一齊表演唱這首歌曲吧！
五、樂(lè )器表演---初步嘗試運用樂(lè )器學(xué)習簡(jiǎn)單伴奏
�。ǔ鍪锯徆�，沙錘。）
師：今日國王還請來(lái)了兩位樂(lè )器好朋友。第一位是：鈴鼓。第二位是：沙錘。
聽(tīng)一聽(tīng)，哪一種樂(lè )器發(fā)出的聲音像剪刀。哪一種樂(lè )器發(fā)出的聲音像沙錘。（分別示范）
表演1：幼兒唱前面，教師為后面伴奏
表演2：部分幼兒唱前面，部分幼兒分主角為后面伴奏
六、主角表演---個(gè)體兼顧，面向全體相結合，鼓勵幼兒大膽表達
師：剛才小朋友表現好，老爺爺要為大家理發(fā)了。閉上眼睛，教師把老爺爺請出來(lái)吧。
1、師扮演老爺爺，幼兒表演唱
師：老爺爺要跟大家說(shuō)再見(jiàn)了，教師頭發(fā)亂了，也想理發(fā)，誰(shuí)來(lái)變成老爺爺幫教師理發(fā)呢？
2、師扮演顧客，幼兒扮演教師理發(fā)。（中間換幼兒扮演顧客）
3、團體互換主角表演
師：老爺爺理發(fā)好看嗎？還有誰(shuí)愿意變成老爺爺幫大家理發(fā)？大家都想嘗試對吧，那教師此刻把大家都變成理發(fā)師好嗎？
第一遍男孩扮演成老爺爺，女孩扮演成顧客。表演。
第二遍女孩扮演成老爺爺，男孩扮演成顧客。表演。
小結
師：今日大家在音樂(lè )王國玩得開(kāi)心嗎？為什么？對，我們變成老爺爺為大家理發(fā)了，所以開(kāi)心！你看，老爺爺用勤勞的雙手，給大家帶來(lái)了美麗，多好��！原先，勞動(dòng)是光榮和歡樂(lè )的！所以，我們回家也要用可愛(ài)的雙手為爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠套鲆患虑�，讓他們高興好嗎？
結束
開(kāi)心的音樂(lè )之旅即將結束了，讓我們隨著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )一齊回家吧�。ㄅ氖郑�
中班音樂(lè )活動(dòng)教案：《理發(fā)師》優(yōu)秀2
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )歌曲《理發(fā)師》，并且能用輕快、活潑的聲音來(lái)表現歌曲的內容。
2、喜歡進(jìn)行角色扮演并能在集體面前大膽表現。
教學(xué)準備：
老爺爺圖片，理發(fā)工具圖片，圖譜。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、一位客人，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)吧�。ǔ鍪纠蠣敔攬D片）。這位老爺爺是一名理發(fā)師，如果小朋友們表現好的話(huà)，等會(huì )兒老爺爺要為大家理發(fā)呢！
2、去過(guò)理發(fā)店嗎？理發(fā)師是怎樣理發(fā)的？
二、學(xué)唱歌曲
1、昨天明明也去理發(fā)店理發(fā)了，我們來(lái)聽(tīng)一首兒歌，聽(tīng)聽(tīng)兒歌里面是怎么說(shuō)的。（把歌詞以?xún)焊栊问侥畛鰜?lái)）
2、這位小朋友理發(fā)的時(shí)候用到了什么工具呀？（剪刀，噴壺）
3、剪刀會(huì )發(fā)出什么樣的聲音呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。那噴壺會(huì )發(fā)出什么樣的聲音呢？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。
4、剪刀和噴壺的聲音真好聽(tīng)，老師也想變成理發(fā)師給大家理發(fā)，你們準備好哦。（邊念兒歌邊去剪頭發(fā)）
5、當理發(fā)師的感覺(jué)真好，老師還把這首兒歌編成了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。（教師范唱）
6、好聽(tīng)嗎？這首歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué)��？我們一起用愉快的.聲音來(lái)唱一唱吧。
7、小朋友們唱的真好聽(tīng)，你們覺(jué)得這首歌里面最好聽(tīng)的是哪一句��？（根據幼兒的回答出示圖譜）
8、老師把這首歌用圖片來(lái)表示了，我們一起看著(zhù)圖片來(lái)唱一唱吧。
9、你們唱得可真好聽(tīng)，我們給自己鼓鼓掌吧！理發(fā)店的顧客這么多，大家都愿找他理發(fā)，老爺爺心情怎樣？（開(kāi)心高興）那我們帶著(zhù)開(kāi)心、高興的心情再來(lái)一起唱一唱這首歌曲吧，一邊唱的時(shí)候也可以把你喜歡的動(dòng)作也加進(jìn)去哦！
三、角色表演
1、剛才小朋友表現好，現在老爺爺要為大家理發(fā)了。請小朋友閉上眼睛唱一唱這首歌，老師要請出老爺爺了，不過(guò)老爺爺說(shuō)了，哪位小朋友唱得好聽(tīng)，老爺爺就先到他前面給他理發(fā)。
2、教師扮演老爺爺，幼兒演唱。
3、老爺爺說(shuō)你們唱得很好聽(tīng)，現在他要跟大家說(shuō)再見(jiàn)了，老師的頭發(fā)亂了，也想理發(fā)，哪位小朋友愿意變成理發(fā)師幫老師理發(fā)呢？（師扮演顧客，幼兒扮演老師理發(fā)）
5、集體互換角色表演
師：剛才的小理發(fā)師剪的頭發(fā)真漂亮，還有誰(shuí)愿意變成理發(fā)師幫大家理發(fā)？大家都想嘗試對吧，那老師現在把大家都變成理發(fā)師好嗎？
師：等一下第一段音樂(lè )響起的時(shí)候，請你走到中間，找一個(gè)好朋友，一位小朋友當理發(fā)師，另一位當顧客，第二段音樂(lè )的時(shí)候再交換一下，好嗎？
6、小朋友們表現真好，我們一起去哥哥姐姐班級，為他們也理一下頭發(fā)吧！
中班音樂(lè )活動(dòng)教案：《理發(fā)師》優(yōu)秀3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)多種途徑感受歌曲，嘗試用輕快的歌聲表現出來(lái)。
2、嘗試用身體動(dòng)作表現歌曲中理發(fā)師輕松、詼諧的形象。
活動(dòng)準備：
1、理發(fā)師圖片、音樂(lè )
2、圖譜、與歌詞內容對應的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入，調動(dòng)已有經(jīng)驗
師：今天我帶來(lái)一副圖片請你們來(lái)看一看。（出示圖片）
師：這是哪里？你去過(guò)理發(fā)店理發(fā)么？理發(fā)師是怎么樣給你理發(fā)的呢？
二、感知、學(xué)習歌曲
1、欣賞歌曲旋律，熟悉歌曲旋律
師：今天我們就學(xué)習一首關(guān)于理發(fā)師的歌曲，先請你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里面是怎么理發(fā)的？（教師范唱一遍）
師：現在我們再來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，你們要豎起小耳朵聽(tīng)仔細了，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里面的理發(fā)師到底是怎么理發(fā)的？
2、運用圖譜記憶歌詞
�。�1）出示圖譜，通過(guò)提問(wèn)呈現歌詞內容
師：我們剛剛已經(jīng)停了歌曲了，請你來(lái)告訴我理發(fā)店的老爺爺都用了什么工具呀？（根據幼兒回答出示相應的圖片，并示范唱所對應的歌詞：剪刀、噴壺。說(shuō)到剪刀時(shí)，引導學(xué)習歌詞“靈敏的呀剪呀剪刀，咔擦咔擦”“噴亞噴壺沙沙沙沙沙”，幫助幼兒記憶歌詞。）
師：瞧，已剪好了，多漂亮，怎樣才能看到自己漂亮的樣子？（啟發(fā)幼兒結合已有經(jīng)驗回答，豐富相應的歌詞。引導幼兒用連貫的聲音表達理發(fā)師的成功感：一邊模仿動(dòng)作一邊念歌曲“哎，已告成功呀！”）
�。�2）根據圖譜朗誦歌詞
師：小朋友們聽(tīng)得真仔細，那我們看著(zhù)圖譜來(lái)把歌詞來(lái)念一念。（帶領(lǐng)幼兒有節奏的朗誦歌詞）
3、游戲“理發(fā)”再次熟悉兒歌
師：接下來(lái)我們一起來(lái)做理發(fā)店的游戲，我來(lái)做老爺爺你們來(lái)做理發(fā)店里的顧客。我要來(lái)幫你們理發(fā)嘍！
3、完整演唱歌曲
�。�1）請幼兒看圖譜演唱
師：接下來(lái)我請你們看著(zhù)圖譜一起唱一遍。
師：你們有沒(méi)有哪一句不太會(huì )的，可以舉手告訴我們，我們大家一起來(lái)幫你解決。
三、表演歌曲，鞏固歌曲
1、師：我們現在都已經(jīng)學(xué)會(huì )了唱歌曲，那現在我們一起來(lái)給這首歌曲加上動(dòng)作吧。
師：現在你們都是小小理發(fā)師了，我們一起來(lái)理發(fā)吧！
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