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下雪極端天氣安全教育教案（精選22篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的下雪極端天氣安全教育教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
下雪極端天氣安全教育教案 篇1
一、活動(dòng)目標
1、知道在下雪天要注意的安全常識。
2、在成人的鼓勵下，愿意嘗試解決下雪天遇到的小困難。
二、活動(dòng)準備
1、恐龍玩具一個(gè)、動(dòng)畫(huà)故事《小恐龍的一天》
2、收集人們在雪天活動(dòng)的圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)談話(huà)導入師：小朋友們，你們知道現在是什么季節?那，你們喜歡冬天嗎?為什么?小恐龍也很喜歡冬天，尤其是喜歡下雪的天氣，但是，下雪卻給它的生活帶來(lái)了很多的麻煩，讓我們一起去看一看吧!
(二)講述故事《小恐龍的一天》，使幼兒了解在雪天活動(dòng)時(shí)，可能出現的不安全事項。
提問(wèn)：
1、森林里下雪了，小恐龍感覺(jué)非常非常冷，怎樣讓它暖和起來(lái)呢?
2、恐龍寶寶在玩打雪仗的游戲，發(fā)生了什么事情?
3、恐龍又到冰面上玩，接著(zhù)又發(fā)生了什么事情?
4、小恐龍做的`對不對?那么你們在下雪天是怎樣做的呢?引導幼兒結合自己，談?wù)勛约涸谙卵┨鞎?huì )遇到的困難，以及解決的方法。
(三)出示“人們在雪天活動(dòng)”的圖片，讓幼兒判斷對錯，并說(shuō)出理由。
1、打雪仗時(shí)，往同伴的頭上、臉上扔。
2、獨自到冰面上玩，追逐打鬧。
3、下雪后，在馬路上奔跑。
4、玩雪后，直接將手放進(jìn)熱水里泡。
5、下暴雪后，在大樹(shù)下、廣告牌下面玩耍。
6、不戴帽子、手套，外出玩耍。
小結：下雪天，可以堆雪人、打雪仗，但是也要注意安全。下雪天出去玩，要注意穿上防寒保暖的衣服，戴上手套、帽子、圍巾，以免凍傷。小朋友不能獨自到冰面上玩，以免發(fā)生危險。打雪仗時(shí)，不要往別人的臉上、頭上扔，以免打傷。玩玩雪后，一定要搓搓手，不能將手直接放進(jìn)熱水里。
(四)教師示范講解凍傷、摔傷后怎么辦。
1、冬天，手凍傷了怎么辦?
在寒冷的冬季外出活動(dòng)，常常凍得手腳發(fā)僵。手腳凍僵了，千萬(wàn)不要在爐火上烤或者在熱水中浸泡，那樣會(huì )形成凍瘡甚至潰爛。那么，什么是正確的方法呢?
(1)、回到溫暖的環(huán)境中去，使凍僵部位的溫度慢慢回升。
(2)、如果在野外，應當設法用大衣等將手腳包裹起來(lái)。
(3)、最有效的方法是用手搓，通過(guò)摩擦增加溫度，促進(jìn)血液循環(huán)，恢復正常。
2、雪天滑倒，怎么辦?
不小心滑倒，我們不要用手腕著(zhù)地，用手掌著(zhù)地，那樣容易會(huì )把手腕扭傷。如果摔得嚴重時(shí)，要趕緊撥打急救電話(huà)，住院治療。
3、師生制作“防滑”標志，在幼兒園的樓梯口、容易滑倒、摔傷的地方張貼。
(五)學(xué)習兒歌：《雪天安全歌》
下雪天，要慢走，躲讓汽車(chē)保平安。
湖面結冰要離遠，路上打鬧有危險。
人生命，大于天，時(shí)時(shí)刻刻重安全，這樣人人才平安!
(六)小結今天，我們了解了有關(guān)下雪天的安全常識，希望小朋友們在下雪天，都能加強自我防護意識，能夠安安全全、快快樂(lè )樂(lè )的度過(guò)整個(gè)冬天。
四、活動(dòng)結束
1、評價(jià)
2、總結
下雪極端天氣安全教育教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、知道不是所有的地方都會(huì )下雪，初步了解其原因。
2、能在地球儀上找到赤道和南北極的位置，了解它們的氣候特點(diǎn)。
3、對地球有探索的興趣，積極地參與討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖。
2、幼兒對地球儀具有初步的認識經(jīng)驗，如赤道、南北極等。
3、大地球儀一個(gè)，上面貼有叔叔、阿姨的頭像。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論：冬天所有的`地方都會(huì )下雪嗎？
觀(guān)看教學(xué)掛圖，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：看見(jiàn)圖中打電話(huà)的小姑娘了嗎？想一想，這是什么季節？你是怎么知道的？
1、教師：冬天所有的地方都會(huì )下雪嗎？（幼兒自由猜測，并說(shuō)出自己的理由。）
2、引導幼兒了解各地的氣候情況。
教師：小姑娘打電話(huà)給她的叔叔和阿姨，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看他們是怎么說(shuō)的。（幼兒邊看叔叔、阿姨的圖片，邊聽(tīng)教師講述電話(huà)內容。叔叔說(shuō)，這里下了好大的雪，雪景非常漂亮。阿姨說(shuō)，這里沒(méi)有下雪哦，可以去海濱游泳。（引導幼兒發(fā)現不同的地方有不同的氣候。）
二、探索各地氣候不一樣的原因。
1、討論各地氣候不一樣的原因。
教師：為什么有的地方下雪，有的地方不下雪呢？
2、觀(guān)察地球儀，了叔叔和阿姨所在的位置。
教師：我們一起在地球儀上找找叔叔和阿姨分別住在什么地方（東北、海南。幼兒根據地球儀上的頭像，分別找到叔叔、阿姨所在的地理位置。）
3、引導幼兒遷移已有經(jīng)驗，自由結伴，進(jìn)行討論。
教師：仔細看看東北和海南在地球儀上的位置，想想為什么東北和海南的氣候相差這么大呢。（教師重點(diǎn)引導幼兒遷移對地球儀的認識經(jīng)驗，并根據其所處的地理位置進(jìn)行討論。）
三、教師利用地球儀小結。
1、你知道地球上哪里是太陽(yáng)照得最多的地方嗎？（赤道）赤道在哪里？
2、請小朋友用手指出來(lái)。與赤道氣候相反的地方是哪里？請你們把它找出來(lái)。（南極、北極）南極和北極是個(gè)什么樣的世界？（冰天雪地）
下雪極端天氣安全教育教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、能自由設計畫(huà)面，創(chuàng )作出有生活情景的下雪天堆雪人的場(chǎng)景；
2、能根據需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)；同時(shí)，幼兒可根據需要，可單人進(jìn)行作畫(huà)，也可自由結對進(jìn)行作畫(huà)，讓幼兒充分體驗合作的快樂(lè )；
3、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng )造美；
4、培養想象力，體驗快樂(lè )的情感。
5、學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條添畫(huà)來(lái)表達自己的聯(lián)想。
6、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準備：
�。�1）場(chǎng)地準備：事先在活動(dòng)室布置下雪天的場(chǎng)景。
�。�2）物質(zhì)準備：
1、各種顏色、大小不同的繪畫(huà)紙；
2、水彩筆、油畫(huà)棒、勾線(xiàn)筆；
3、大的展示板一塊；
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師與幼兒愉快地玩音樂(lè )游戲--《堆雪人》
1、在創(chuàng )設的雪景氛圍中導入課題。
2、音樂(lè )游戲--《堆雪人》
啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現雪人的情緒。同時(shí)啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現下雪天堆雪人、玩雪仗的場(chǎng)景。
二、教師示范畫(huà)，引導幼兒相互討論。
1、教師："冬天來(lái)了，小雪花悄悄地飄落下來(lái)。小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲？"幼兒討論并回答。
師："堆雪人，這個(gè)主意不錯，可是我們這沒(méi)有雪該怎么辦呢？"引導幼兒說(shuō)出用繪畫(huà)的形式表現。
2、師引導幼兒描述雪人形象，并示范畫(huà)一種雪人的形象。
師："那我先來(lái)堆一個(gè)大雪人，大雪人是什么樣子的？"師："大雪人看到那么多的小雪花來(lái)和它做游戲，心情怎么樣？
我們一起來(lái)做一個(gè)開(kāi)心的表情。
師根據幼兒口述的雪人形象，繪畫(huà)自己心目中的雪人。
三、交代要，引發(fā)幼兒作畫(huà)的欲望。
師："瞧，老師畫(huà)的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺(jué)得有些寂寞，你們有什么好主意來(lái)幫幫它？"幼兒相互交流并回答。
引導幼兒繪畫(huà)出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行添畫(huà)，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。
四、幼兒自由選擇繪畫(huà)的紙和筆進(jìn)行創(chuàng )作，教師巡回指導。
五、幼兒相互介紹自己的作品。
六、音樂(lè )游戲--用舞蹈的形式表現自己或他人的作品。
1、鼓勵幼兒用動(dòng)作語(yǔ)言來(lái)表現自己喜愛(ài)的作品，可以是自己的'作品，也可以是同伴的作品。
2、鼓勵幼兒主動(dòng)邀請客人老師一起來(lái)用肢體語(yǔ)言表現自己繪畫(huà)的作品內容。
活動(dòng)反思：
1、幻燈片置前，然后欣賞范畫(huà)。
幻燈和范畫(huà)的結合可以給幼兒直觀(guān)的冬日雪景的感受。首先，讓幼兒欣賞雪花飄落在各種物體上形成的美景，積累豐富的經(jīng)驗，為他們創(chuàng )作做準備。接著(zhù)欣賞范畫(huà)，了解如何將美景用繪畫(huà)的方法表現在畫(huà)紙上。
2、活動(dòng)重點(diǎn)要突出。
活動(dòng)中，教師根據PPT重點(diǎn)講解了雪景畫(huà)面中事物的遠近、大小關(guān)系，布局的內容講解得比較多，但在幼兒的繪畫(huà)作品中體現得不多。這部分內容對于大部分幼兒來(lái)說(shuō)比較難，不適合放在集體教學(xué)中。
3、幻燈片太多，欣賞重點(diǎn)不明確。
幻燈片太多，有重復的內容�？蛇x擇有代表性的場(chǎng)景出示，重點(diǎn)讓幼兒欣賞，教師可進(jìn)行示范繪畫(huà)，表現出雪景層疊的美感。
下雪極端天氣安全教育教案 篇4
教學(xué)目標
1、 學(xué)習并了解故事內容，豐富詞語(yǔ)和句式。
2、 有表情地會(huì )講述故事。
3、 會(huì )用句式表達自己的情感。
4、 讓幼兒了解為什么會(huì )下雪。
活動(dòng)準備
1、 白糖、鹽、面粉、奶粉。
2、動(dòng)物卡片。
3、動(dòng)物胸飾。
4、雪景圖。
5、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、 出示雪的場(chǎng)景圖，讓幼兒觀(guān)察雪的特點(diǎn)。
如：親愛(ài)的小朋友，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)雪呢？雪是什么顏色的？（幼兒作答：雪白的）哦，那雪像什么呢？
2、 教師小結：哦，雪是雪白的，它紛紛從天而將，降落到樹(shù)上，樹(shù)上雪白了，降落到草上，草兒也白了，降落到地上，地上也白了，整個(gè)大地就像穿上了一件白色的衣裳，那小朋友們喜歡雪嗎？（幼兒作答：喜歡）小朋友們喜歡雪，那小動(dòng)物們是不是也喜歡雪呢？它們是不是也認識雪呢？今天老師就給你們講雪中的故事好不好？故事的名字叫《下雪了》。
3、 一邊講述故事一邊出示相應的道具。
如：當講到下糖、鹽、面粉、奶粉的時(shí)候請幼兒分別嘗試它們的味道，并說(shuō)明它們的顏色。
4、 再一次重復故事，引導幼兒學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)和句式。
如：講到小貓推開(kāi)窗說(shuō)的`時(shí)候，請幼兒一起回答說(shuō)：“下糖了！下糖了！”
小狗推開(kāi)門(mén)說(shuō)，幼兒回答：“下鹽了！下鹽了！”小鴨搖搖擺擺走出門(mén)時(shí)，引導幼兒做動(dòng)作，并回答說(shuō)：“下面粉了！下面粉了！”小雞拼命搖頭時(shí)，請幼兒做搖頭動(dòng)作，并回答說(shuō)：“下奶粉了！下奶粉了！”
5、 讓幼兒觀(guān)察畫(huà)面，提問(wèn)問(wèn)題。
如：小貓推開(kāi)門(mén)窗說(shuō)了什么？小狗推開(kāi)門(mén)說(shuō)了什么？小鴨搖搖擺擺走出門(mén)說(shuō)了什么？小雞拼命搖頭說(shuō)了什么？還有雞媽媽嘗“雪”說(shuō)了什么？雪到底是什么？
6、 教師小結：雪雖然像糖、鹽、面粉、奶粉，因為它們都是白色的，但不同的是，雪是沒(méi)有味道的，它很容易化，另外雪非常低輕，非常得白，小朋友，故事講完了，那這些小動(dòng)物是不是沒(méi)有把雪認出來(lái)呢？那我們幫一幫它們吧！最后請小朋友一起告訴它們雪到底是什么好不好？
7、 播放磁帶錄音，感知故事內容。
8、 請個(gè)別幼兒講故事。
9、 給幼兒佩戴胸飾，讓幼兒參與表演，互換角色。
10、教師總結：這堂課我們幫小動(dòng)物認識了雪，小朋友們是不是很開(kāi)心，所以我希望小朋友多多學(xué)習，多多幫助它們好不好？
下雪極端天氣安全教育教案 篇5
活動(dòng)目標
1、初步學(xué)習用放射狀的線(xiàn)條畫(huà)雪花。
2、體驗在黑色作業(yè)紙上繪畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、背景圖片(包括小雪花在內的不同的花)。
2、白色油畫(huà)棒人手一枝，刷過(guò)淺黑色的作業(yè)紙(有大有小)人手一張
活動(dòng)過(guò)程
一、歌表演“小雪花”，引出課題。
二、放幻燈片，幼兒觀(guān)察小雪花。
1、出示畫(huà)有不同花的畫(huà)面，讓幼兒找出哪是小雪花。
2、提問(wèn)：小雪花是什么顏色的？小雪花像什么？
3、數數小雪花有幾片花瓣。
三、幼兒繪畫(huà)，教師指導。
1、鼓勵幼兒多畫(huà)幾朵雪花。
2、鼓勵能力強的幼兒用不同的'方式畫(huà)雪花的羽毛。
四、展示作品《下雪啦》，感受雪花的美，體驗在黑色紙上繪畫(huà)的樂(lè )趣。
評價(jià)：
能在黑底畫(huà)紙上畫(huà)雪花，線(xiàn)條較自然。
幼兒園冬天的畫(huà)教案小班，冬天的景象無(wú)疑是美麗的，雖然冬天萬(wàn)物凋零，但是美好的景象在冬天還是存在的，只要有一雙發(fā)現美的眼睛，讓我們一起教會(huì )幼兒發(fā)現冬天的美吧。
下雪極端天氣安全教育教案 篇6
一、活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的粘貼能力，訓練幼兒手的靈活性。
2、培養幼兒冬天不怕冷的勇敢精神。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
二、活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：下雪FLASH、雪景背景圖、A4紙撕成的小紙片、餐巾紙小雪花、細棉花、膠水、調色盤(pán)、棉簽
2、經(jīng)驗準備：感受過(guò)雪花飄飄落落的情景
三、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：
2、活動(dòng)難點(diǎn):
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看FLASH
1)、孩子們，看看這是什么?小雪花。
二、鼓勵幼兒發(fā)現小雪花都落到哪里了?
1)、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢?
(落到地上、屋頂上、滑梯上、樹(shù)上、汽車(chē)上、人的身上……)
2)、引導按句式小雪花飄啊飄啊飄到xx回答問(wèn)題
三、出示背景圖：
今天老師給你們準備了許多小雪花和小雪片，你們想讓它飄到哪去呢?來(lái)給他找找地方好嗎?
四、幼兒分成3組，自選飄落的地方材料進(jìn)行操作
(一組飄到大樹(shù)上，一組飄到房頂上，一組飄到汽車(chē)上)
幼兒自選材料、給小雪花找地方，鼓勵幼兒一邊粘貼小雪花，一邊用語(yǔ)言描述它們飄蕩的地方，教師幫助整理成兒歌。
五、總結評價(jià)幼兒表現
幼兒作品粘貼到白板上孩子們一起欣賞，一邊看邊說(shuō)："小雪花飄啊飄啊飄到大樹(shù)上，小雪花飄啊飄啊飄到房頂上，小學(xué)花飄啊飄啊飄到汽車(chē)上，小雪花輕輕從天上飄落下來(lái)，告訴我們冬天來(lái)到了。"
活動(dòng)反思：
小班的幼兒注意力時(shí)間短，精細動(dòng)作有待發(fā)展，思維以直覺(jué)行動(dòng)為主，意志力，自控力差。針對他們的這些特點(diǎn)，我認為美術(shù)活動(dòng)重在調動(dòng)他們的興趣，讓他們喜歡參與，愿意大膽嘗試�，F在正是隆冬時(shí)節今年冬天已下過(guò)兩場(chǎng)大雪了，幼兒們喜歡雪，愿意親近雪，對白白的雪花充滿(mǎn)了向往，對雪有一定的生活經(jīng)驗，因此我選擇“下雪了”這一題材。小小班的幼兒小手肌肉還不發(fā)達，正確握筆對于他們太難，于是我選擇了用棉簽點(diǎn)畫(huà)來(lái)發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調，小手肌肉，為他們今后握筆打好基礎。養成幼兒良好的`作畫(huà)習慣是小小班美術(shù)活動(dòng)的重中之重，在活動(dòng)中我也有意去提醒幼兒。
在活動(dòng)中為了調動(dòng)幼兒興趣，喚起幼兒對雪的認知和情感我播放了一段《下雪了》視頻，放完后從孩子對雪有說(shuō)不完的話(huà)可看出它起到了作用，孩子們講述著(zhù)上次下雪誰(shuí)帶著(zhù)他玩雪，怎么玩雪……一時(shí)導致我要說(shuō)的話(huà)沒(méi)辦法往下說(shuō)。
孩子們知道雪的顏色，雪是冰冰的，但問(wèn)到“飄到手心的雪花怎么不見(jiàn)了？”難住了幼兒，我告訴他們：“原來(lái)冰冰的雪花遇到暖暖的手會(huì )化成水�！庇變簜儗ρ┑恼J知得到了發(fā)展。為他們下次玩雪有了一個(gè)探索的方向，美術(shù)活動(dòng)與科學(xué)活動(dòng)有了滲透。
在進(jìn)行示范時(shí)我放慢了速度、語(yǔ)速，幼兒們看到了，聽(tīng)到了，請上來(lái)的兩位幼兒都做到了“蘸一蘸、刮一刮、點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”，也出現了一點(diǎn)小狀況，我及時(shí)進(jìn)行了指導。幼兒們的作畫(huà)過(guò)程中我也不斷的指導、引導，并引導幼兒說(shuō)一說(shuō)：“你的雪花飄到了哪兒？”以發(fā)展幼兒的想象力，語(yǔ)言表達能力。在發(fā)現幼兒棉簽上的棉花散開(kāi)、變大不利于點(diǎn)雪花后，我及時(shí)給予更換，幫助、支持他們的探索活動(dòng)正常進(jìn)行。
小朋友在作畫(huà)的過(guò)程中有的告訴我：“看，我的雪花飄到房子里了�！庇械恼f(shuō)：“看，我的雪花飄到門(mén)口了�！薄攧e人都交了畫(huà)離開(kāi)后，王姝凡還一個(gè)人認真的在點(diǎn)畫(huà)雪花，我說(shuō)：“交了吧，還想畫(huà)呢？”他說(shuō)：“嗯，還想畫(huà)呢！”從幼兒的表現中和作品中可看出目標是基本達成了，活動(dòng)效果還是不錯的。
不足之處：
1、《下雪了》視頻播放時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)，導入應簡(jiǎn)短有效。
2、范畫(huà)太小，根據小小班幼兒年齡特點(diǎn)應該大一點(diǎn)。
3、本想在作畫(huà)前提醒幼兒挽起袖子，注意干凈整潔，卻沒(méi)說(shuō)。
4、在有一名幼兒完成作畫(huà)后，沒(méi)有給他交代任務(wù)，忽略了他。應該讓他在給地面點(diǎn)畫(huà)上厚厚的雪，或坐在作品前欣賞，給他點(diǎn)任務(wù)。
下雪極端天氣安全教育教案 篇7
活動(dòng)目標：
1.欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌所表現的下雪天的美景，以及人們在下雪天的歡樂(lè )情緒。
2.通過(guò)小圖片的操作，幫助幼兒理解詩(shī)歌所用的比喻手法。
3.學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4.學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。
5.大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1.下雪天的背景圖一幅。
2.覆蓋著(zhù)雪的小車(chē)、房屋、樹(shù)、面包、蛋糕、薯條、男孩、女孩、小狗、小貓的小圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.猜謎引出課題：“我是一朵小白花，沒(méi)有樹(shù)根沒(méi)有杈，夏天不來(lái)冬天來(lái)，滿(mǎn)天滿(mǎn)地都是花。
教師引導幼兒進(jìn)一步拓展話(huà)題；你們喜歡下雪天嗎？為什么？
師：有一首好聽(tīng)的.詩(shī)歌講的就是下雪天的事情，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，看里面說(shuō)了些什么？
2.教師和幼兒共同欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。
教師有感情的朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。
師：誰(shuí)來(lái)跟我們說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的名字叫什么？詩(shī)歌里說(shuō)到了哪些東西？它們都有什么變化？
3.通過(guò)操作卡，幫助幼兒理解詩(shī)歌所運用的比喻手法。
我們再仔細的聽(tīng)一聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)“停著(zhù)的小車(chē)”像什么呀？
請你在下面的圖片里面找一找，把找到的圖片撕下來(lái)，貼到后面空的地方。
還有圓圓的屋頂、一根根的樹(shù)枝像什么？也是一樣做。
全部貼好以后你可以和旁邊的小朋友學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)這三句話(huà)。
�。�3）理解這三句比喻句
小朋友都貼好了，我們讓小圖片休息一下，一起來(lái)看一看。
停著(zhù)的小車(chē)像什么呀？
圓圓的屋頂像什么呀？蛋糕上白色的是什么？
一根根樹(shù)枝像什么呀？
�。�5）朗誦這三句話(huà)
小朋友說(shuō)的真好，這么好聽(tīng)的話(huà)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
老師來(lái)把這首詩(shī)完整的念一遍，這三句請小朋友和老師一起來(lái)念。
4.理解詩(shī)歌的最后兩句，感受下雪天的美。
你喜歡下雪天嗎？為什么？和旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)！
小結：下雪天很美，可以滑雪、堆雪人……所以大家都想出來(lái)玩，“家家戶(hù)戶(hù)沖出了，男孩、女孩、小狗、小貓”（邊說(shuō)邊出示圖）。
你覺(jué)得下雪天怎么樣？（幼兒講述）
小結：“家家戶(hù)戶(hù)沖出了，男孩、女孩、小狗、小貓”“下雪天像過(guò)節一樣熱鬧�！�
5.完整朗誦、欣賞詩(shī)歌。
那我們一起來(lái)把這首詩(shī)歌《下雪天，像過(guò)節》一起來(lái)念一念吧！
活動(dòng)延伸：
教師給小朋友準備了一張紙，小朋友回去可以想一想：“停著(zhù)的小車(chē)”、“圓圓的屋頂”、“一根根的樹(shù)枝”還像什么？在這里畫(huà)一畫(huà)，把它編到詩(shī)歌里面。
下雪極端天氣安全教育教案 篇8
一、設計思路
天氣逐漸變冷，幼兒從自己身上穿的衣服變多了，和每天早上來(lái)園時(shí)的路上他們都能感到冬天到了。從晨間談話(huà)中我發(fā)現大部分幼兒都很喜歡冬天，雖然很冷，但是他們喜歡冬天的雪，他們喜歡玩雪。雖然有部分幼兒不喜歡冬天，這是因為天氣冷，很多幼兒容易感冒，但是即使不喜歡冬天，可是他們還是很喜歡下雪。結合中班教科書(shū)上的設計，在主題活動(dòng)《冬爺爺的禮物》中，我發(fā)現詩(shī)歌《下雪天，像過(guò)節》很貼切幼兒的心理。通過(guò)課件及教師的引導讓幼兒能欣賞到現在已不多見(jiàn)的大雪。
二、活動(dòng)目標
1、結合PPT，了解詩(shī)歌中的比喻并能朗誦詩(shī)歌
2、感受下雪天的美景和人們在下雪天的快樂(lè )情緒
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):了解詩(shī)歌中的比喻
難點(diǎn)：幼兒能自主的朗誦詩(shī)歌
四、活動(dòng)準備
1、PPT
2、剪刀，紙
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮贿厡ν暄┚盎貞浺贿呅蕾pPPT上的下雪天。
師：小朋友們，今天外面天氣怎么樣?
答：下雨天
師：下雨天，外面很冷，看我們班的小朋友們都穿了厚厚的衣服，原來(lái)是冬天到了。那小朋友們，喜不喜歡冬天呢？
與幼兒交流，了解他們是否喜歡冬天，以及為什么喜歡冬天。
小結：大部分孩子都喜歡冬天，因為他們都很喜歡玩雪，不喜歡冬天的小朋友卻很喜歡下雪天
師：小朋友喜歡冬天時(shí)因為會(huì )下雪，請不喜歡冬天的'小朋友想一想，看著(zhù)天空中一朵朵小百花飄下來(lái)的時(shí)候一會(huì )不會(huì )覺(jué)得很漂亮呢！現在外面還沒(méi)有下雪，那就先跟著(zhù)老師從電腦上看一看這美麗的下雪天吧。
出示PPT（2：靜態(tài)雪花、3~5：下雪動(dòng)態(tài)圖）
�。ǘ┗貞浰伎枷卵┨旌笕f(wàn)物的變化
師：看完了下雪天，在雪下了一夜之后，小朋友們想一想外面的世界會(huì )變成什么樣呢？
與幼兒交流
小結：憑空讓幼兒想難以說(shuō)出來(lái)
師：我們看一看老師給的圖片
出示PPT（6：小汽車(chē)，被雪覆蓋的小汽車(chē)，7：蘑菇小房子，被雪覆蓋的房子，8：樹(shù)枝，被雪覆蓋的樹(shù)枝）
讓幼兒看見(jiàn)這些圖片后想象一下被雪覆蓋后的事物像什么
小結：讓幼兒根據圖片能夠發(fā)揮自己的想象力，想象這些被雪覆蓋的事物都像什么。
�。ㄈ┙Y合圖片教師初步朗誦詩(shī)歌
師：老師根據這些圖片編了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，小朋友們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
教師結合圖片有感情的朗誦詩(shī)歌
�。ㄋ模┙Y合圖片讓幼兒自主來(lái)復述詩(shī)歌
小結：由于有圖片的結合，部分幼兒意能夠基本復述出來(lái)，還有大部分不能說(shuō)，多請幼兒自主復述。加深印象
�。ㄎ澹┓磸偷哪钤�(shī)歌，請幼兒念，男女孩子比賽說(shuō)
小結：通過(guò)不停的說(shuō)，大部分的幼兒都能夠朗誦詩(shī)歌
�。┱n外延伸：剪雪花
小朋友們都很喜歡喜歡吧，那我們可以自己動(dòng)手剪一剪
PPT：
2：靜態(tài)雪景圖片
3~4：漫天飄雪圖片
5：夜晚下雪圖片
6：小汽車(chē)及被雪覆蓋后的小汽車(chē)
7：蘑菇小房子及杯雪覆蓋后的圓頂房子
五、教師評價(jià)
首先是教詩(shī)歌的過(guò)程完全弄反了，應該先集體朗誦，然后才可以讓幼兒?jiǎn)为毨收b，而且教師只朗誦了一遍，應該先第一遍教師有感情的朗誦，然后再朗誦幾遍，讓幼兒能有更多的機會(huì )去記憶，朗誦一遍太快了，大部分幼兒都難以記住。在教師朗誦時(shí)也不能邊放圖片邊朗誦，這樣會(huì )分散幼兒的注意力，中班幼兒的專(zhuān)注力還不夠，不能做到邊聽(tīng)邊看。
第二，在出示圖片時(shí)還要多問(wèn)問(wèn)兒童，不能在得到想要的答案時(shí)就停止他們的交流，再多多詢(xún)問(wèn)，讓大部分孩子都有回答的機會(huì )，也就是上課對幼兒的關(guān)注要有全面性，不能只關(guān)注個(gè)別幼兒
第三，可以在教完詩(shī)歌后可以讓幼兒去自編，既能檢測幼兒對本節課所學(xué)內容的掌握程度，也能鍛煉幼兒模仿能力和想象力。
六、反思
一、目標思考：在主題活動(dòng)《冬爺爺的禮物》中有這語(yǔ)言活動(dòng)《下雪天，像過(guò)節》很貼近我們平時(shí)，就包括我在冬天的時(shí)候也天天盼望著(zhù)下大雪然后就可以盡情的玩，所以更別提這個(gè)年齡段的孩子。若是下雪確實(shí)會(huì )很熱鬧。而且孩子們也見(jiàn)過(guò)下雪，可以很輕松的想象出詩(shī)歌中提到的那些食物被雪覆蓋后的像什么。再加上由PPT的方式呈現更能讓孩子猜到像什么。所以目標1：幼兒在看完圖片交流之后能夠了解其中的比喻，再通過(guò)教師的朗誦，以及他們先前交流時(shí)得到的答案，再結合圖片，幼兒通過(guò)一節課的時(shí)間能夠掌握這詩(shī)歌，目標2：他們經(jīng)歷過(guò)下雪天，結合現在的天氣，心中對下雪有份期盼，自然很激動(dòng)很歡喜，通過(guò)PPT的展示他們能感受到下雪時(shí)的美景與快樂(lè )情緒。
二、重難點(diǎn)考慮：由于這首詩(shī)歌中涉及到了比喻，對于中班的幼兒而言他們還不了解什么事比喻，所以我用圖片來(lái)解釋?zhuān)瑔?wèn)他們停著(zhù)的小車(chē)，圓圓的屋頂和一根根樹(shù)枝在被雪覆蓋后像什么，通過(guò)他們自己交流，感覺(jué)像什么來(lái)解釋比喻。雖未明說(shuō)，但是幼兒能夠說(shuō)出什么像什么。
下雪極端天氣安全教育教案 篇9
活動(dòng)目標
知識目標：通過(guò)圖片、影象資料感受雪后美景，豐富對雪的認識。情感目標：激發(fā)學(xué)生對雪的向往，對大自然的熱愛(ài)之情。
發(fā)展目標：培養和發(fā)展想像力與探索能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)童話(huà)，感知雪的特征，體驗雪的樂(lè )趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )有感情的朗誦兒歌。
活動(dòng)準備
1、 場(chǎng)地布置
2、 教具：多媒體教學(xué)軟件、 泡沫碎兒。
活動(dòng)過(guò)程
一、 開(kāi)始部分
1、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外看雪，觀(guān)察雪的顏色，形狀，感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現和表達雪的特性(如:雪是銀白色的，在陽(yáng)光下會(huì )閃閃發(fā)光，形狀有粒狀的，片狀的，六角形的等等，落到地上，房子上，樹(shù)上是一層層的，落到臉上冰冰的，涼涼的，放在手里很快會(huì )融化。踩到厚厚的雪上有時(shí)會(huì )發(fā)出咯吱的聲響。
二、 新課部分
欣賞探索：出示多媒體課件《小雪花》
師：你們想不想知道雪花從哪里來(lái)呀？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它好不好？
1、 學(xué)習兒歌《小雪花》
一片小雪花，兩片小雪花。
雪花你別化，跟我說(shuō)說(shuō)話(huà)。
你從哪里來(lái)，哪里是你家。
2、 再引導孩子們觀(guān)看多媒體課件，說(shuō)一說(shuō)，雪花會(huì )飄到哪里去呢？會(huì )變成什么顏色呢？
學(xué)生自由發(fā)言：房頂上、樹(shù)上、大地上。飄到哪里哪里就會(huì )變成白色。
3、 幼兒有表情的朗讀兒歌，并集體模仿雪花飄落的樣子
三、教師小結
�。⊕伋雠菽椋┛�，又下雪了，讓我們與雪花一起飛舞吧！
教學(xué)反思
根據小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強、愛(ài)動(dòng)的心理特征，我設計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，用適當的'方式表達，交流探索活動(dòng)的過(guò)程和結果�！币虼�，活動(dòng)中，我充分開(kāi)發(fā)幼兒的語(yǔ)言智能、邏輯智能、視覺(jué)智能、音樂(lè )智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。
設計背景
結合季節教育，圍繞 "雪" 的主題展開(kāi)音樂(lè )活動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)手段的運用與教學(xué)環(huán)節的設計，使幼兒從中認識雪的特性。教師必須抓住自然景觀(guān)，培養幼兒探索精神，激發(fā)對大自然的熱愛(ài)。
下雪極端天氣安全教育教案 篇10
活動(dòng)目標
1.教會(huì )幼兒將紙張撕成碎片的技能。
2.通過(guò)撒雪花的活動(dòng)，培養幼兒對撕紙活動(dòng)的興趣。
3.引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：指導幼兒撕紙的方法；
難點(diǎn)：幼兒將紙撕得碎小。
活動(dòng)準備
冬景沙盤(pán)一只，玩具小雞、小貓各一只，白紙、方盒、雪景圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、組織幼兒站在沙盤(pán)周?chē)�，觀(guān)察冬天掉光葉子的樹(shù)，問(wèn)：昨天我們看到下雪是什么樣子的？（出示雪景圖片）讓幼兒觀(guān)察，并把撕好的紙屑撒在沙盤(pán)上。告訴大家今天一起來(lái)撕雪花。
二、講解示范。
老師拿一張白紙，邊示范邊說(shuō)：用手指捏住紙的一角，一點(diǎn)一點(diǎn)撕下來(lái)，要撕得越小越好。把撕好的一片片紙放在紙盒里，等會(huì )兒大家一起來(lái)玩下雪的游戲。
三、幼兒操作，老師指導。
每人取一張白紙，撕成一片片“雪花”，要求撕成小片。提醒幼兒不要將紙屑丟在地上。
四、講評。
指導幼兒將撕成的“雪花”撒到沙盤(pán)中的樹(shù)枝上、房頂上、地上，一邊撒一邊說(shuō)：“下雪了，下雪了，樹(shù)上白了，房頂白了，地上也白了�！比缓蟪鍪拘∝�、小狗說(shuō)：“小貓、小狗看到下雪了，也很高興地跑來(lái)了，我們拍手歡迎它們吧�！�
教學(xué)反思
幼兒的.動(dòng)手能力是各方面能力中最為重要以及最常用的能力，它需要通過(guò)一系列有計劃、有步驟的方法，才能得到進(jìn)一步的發(fā)展，而靈活的動(dòng)手能力在平時(shí)的學(xué)習、生活、游戲中都將是必不可少的組成部分。我發(fā)現在撕紙活動(dòng)中不僅可以鍛煉幼兒手部肌肉的協(xié)調性和靈活性；而且能培養幼兒耐心、細致的學(xué)習態(tài)度及創(chuàng )造能力。
每個(gè)孩子由于他們所處的環(huán)境，導致他們的能力各不相同，因此當他們接觸撕紙活動(dòng)時(shí)，能力差異就顯露出來(lái)，有的孩子能按正確的方法撕出紙片，有的幼兒只是用力拉扯，更有幼兒對著(zhù)紙片發(fā)呆。但我覺(jué)得，當孩子第一次接觸時(shí)無(wú)論好壞，無(wú)論成功與否，都不是至關(guān)重要的，最重要的 是培養孩子對撕紙活動(dòng)產(chǎn)生興趣。因為興趣是開(kāi)啟孩子探索的金鑰匙。只要孩子有興趣，他們就會(huì )主動(dòng)、自主地探索建構自己的知識。作為教師應根據孩子的特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng )設條件，激起孩子的興趣，讓他們在教師的引導、鼓勵下，積極主動(dòng)獲取有益的經(jīng)驗，為孩子的發(fā)展奠定良好的基礎。
下雪極端天氣安全教育教案 篇11
設計意圖：
冬天來(lái)了，天氣開(kāi)始變冷。這是我們班幼兒在幼兒園度過(guò)的第一個(gè)冬天，但由于生活在比較南方的城市，今年冬天還沒(méi)有下過(guò)雪，見(jiàn)過(guò)往年下雪的幼兒很懷念下雪的感覺(jué)，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)下雪的幼兒很想感受那種感覺(jué)，所以我在冬天來(lái)臨的時(shí)候選擇了這個(gè)《下雪了》這個(gè)故事，希望幼兒可以了解雪花的基本特征，也可以讓幼兒感受下雪的快樂(lè )心情。
活動(dòng)目標：
1. 認真傾聽(tīng)故事，能夠學(xué)說(shuō)故事中角色的對話(huà)。
2. 了解雪花的基本特征。
3. 激發(fā)幼兒對雪的喜愛(ài)之情，對大自然的熱愛(ài)之情。
4. 能分析故事情節，培養想象力。
5. 引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1、 故事背景圖及動(dòng)物、人物角色圖片，問(wèn)號標志五個(gè)。
2、 自制PPT課件。
3、 故事中動(dòng)物人物掛飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣
小朋友們好，誰(shuí)能告訴老師現在是什么季節呀?;(冬天)那講到冬天你們會(huì )想到什么呀?冬天的感覺(jué)是什么樣的呢?今天呀，冬爺爺給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
二、幫助幼兒理解故事內容
1.教師口述講述故事，在講述故事的過(guò)程中根據故事內容出示背景圖和五個(gè)問(wèn)號。(第一遍故事不講小朋友出來(lái)的部分)
提問(wèn)：故事的題目是什么?故事中出現了那些小動(dòng)物?(幼兒回答后用動(dòng)物的圖片代替問(wèn)號)小狗說(shuō)天上下的是什么?小貓說(shuō)天上下的是什么?老母雞又是怎么說(shuō)的呢?那你覺(jué)得天上下的是什么?小朋友，我們再來(lái)聽(tīng)一遍故事，請你仔細聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們到底是怎么說(shuō)的。
2.邊看PPT課件邊聽(tīng)教師講故事。到有角色說(shuō)話(huà)的地方就暫停，請3-4個(gè)幼兒復述剛剛小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)。(小花狗從屋里跑出來(lái)說(shuō)了什么呀等)那讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小男孩和小姑娘是怎么說(shuō)的。請3-4個(gè)幼兒復述小姑娘和小男孩說(shuō)的話(huà)。
3.教師再一次根據背景圖和角色圖片講訴故事內容。請幼兒邊聽(tīng)邊和教師一起講訴故事中的對話(huà)。請幼兒說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到的故事中的雪花是怎么樣的。教師對雪花的基本特征進(jìn)行小結。
三、情景表演
發(fā)放掛飾，教師講述故事中的旁白部分，請幼兒上臺表演故事中角色的對白。(角色有小花狗、小花貓、老母雞、小男孩、小姑娘，請3-4組)
四、引導幼兒體會(huì )對雪花、對大自然的喜愛(ài)之情。
小朋友，你們喜歡下雪嗎?下雪天可以干什么呢?你想和誰(shuí)一起去做這些事呢?那下次下雪的時(shí)候就請小朋友和自己的'好朋友，或者爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去做自己想做的事吧!
附：雪花
一片、兩片、三片……一片片白花花的東西從天上飄下來(lái)。
這白花花的東西飄呀，飄呀，不一會(huì )兒工夫，大樹(shù)上，屋頂上，大地上，都蓋上了一層白色。
小黃狗從屋里跑出來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快來(lái)看呀!”
小花貓從屋子里跑出來(lái)，搖了搖尾巴說(shuō)：“喵喵喵，下鹽啦，下鹽啦，大家快來(lái)看呀!”
小黃狗說(shuō)：“汪汪汪，不是鹽，是糖!”
小花貓說(shuō)：“喵喵喵，不是糖，是鹽!”
說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，小花貓和小黃狗就“喵喵喵”“汪汪汪”地爭吵起來(lái)了。小花貓說(shuō)是鹽，小黃狗說(shuō)是糖。
老母雞聽(tīng)見(jiàn)了，就一步一步地走過(guò)來(lái)，拍拍翅膀說(shuō)：“咕咕咕，你說(shuō)是鹽，他說(shuō)是糖。是鹽?是糖?讓我嘗一嘗�！�
老母雞說(shuō)著(zhù)，就用嘴一啄一啄……從地上啄了些白花花的東西嘗了嘗，睜圓了眼睛，伸了伸脖子說(shuō)：“咕咕咕，不是鹽，不是糖，不咸也不甜，吃在嘴里冰冰涼!”
這時(shí)候，一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩從屋里走出來(lái)，他們都穿著(zhù)棉衣，戴著(zhù)絨帽子，穿著(zhù)棉鞋。他們手拉手地跑到院子里，樂(lè )呵呵地對小黃狗、小花貓和老母雞說(shuō)：“雪下得這么厚了，我們大家來(lái)堆雪人呀�！�
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著(zhù)老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng )設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達著(zhù)自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
下雪極端天氣安全教育教案 篇12
一、活動(dòng)目標：
掌握撕紙，撒紙，撿紙的技能，體驗與紙寶寶一起玩的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、教具一份：白紙條、小盒子、音樂(lè )、手偶小青蛙。
2、幼兒學(xué)具：小盒子（每人一份），白紙條若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示手偶小青蛙，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。
�。�1）（課前律動(dòng)）小小手，放膝蓋，小小腳，并并攏，小腰板，挺挺直，小嘴巴，不說(shuō)話(huà)，噓······
今天啊，老師請來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)�。ǔ鍪臼峙迹�？（幼兒回答）小青蛙，快和小朋友們打個(gè)招呼，（以小青蛙口吻）“小朋友，你們好！我是小青蛙�！毙∨笥褌�，我們也給小青蛙打個(gè)招呼吧，你好，小青蛙！那我們一起和小青蛙做游戲吧�。ㄍ蝗�，手偶小青蛙亂動(dòng)）小青蛙，怎么了，難道你不想和我們一起玩嗎？（手偶做搖頭狀）那是為什么呢？你說(shuō)什么？（開(kāi)始做竊竊私語(yǔ)狀）哦，是這樣��！小朋友們，剛才小青蛙跟老師說(shuō)，它好久沒(méi)看到下雪了，它想玩雪花，可是沒(méi)有雪怎么辦呢？（幼兒回答）
2、教師邊念兒歌邊示范怎樣撕雪花。
�。�1）老師想了個(gè)好辦法，自己做雪花，我啊，（出示紙條）請紙寶寶幫忙，那么怎樣才能讓紙寶寶變成漂亮的.雪花呢？（幼兒回答）小朋友們，看好嘍�。ń處熯吥顑焊柽吽貉┗ǎ┮黄�、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人見(jiàn)了都喜愛(ài)。
3、幼兒操作，撕紙做雪花，然后進(jìn)行降雪活動(dòng)。
�。�1）老師一個(gè)人做的雪花太少了，我們小朋友一起來(lái)幫老師做雪花，好不好？
�。�2）現在啊，老師把紙寶寶送給每個(gè)小朋友，也為小朋友每人準備了一個(gè)小盒子，待會(huì )就用紙寶寶做雪花，記住要撕很多很多的雪花，這樣啊，小青蛙才高興。
�。�3）好了，我們一起做雪花吧！兩只小手要抓住紙寶寶，要不然它會(huì )摔下去的，然后用分別用兩個(gè)手指頭捏住紙寶寶，再慢慢往下用力，咦，撕開(kāi)來(lái)啦！小朋友，快快撕哦！老師來(lái)看看誰(shuí)撕得又快又好看！
�。�4）老師對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導。
4、老師與幼兒聽(tīng)音樂(lè )在雪地里滾雪球。
�。ɡ蠋煱阉汉玫募埻罩袙仯┻�！老師這兒怎么下起雪來(lái)了，小朋友你們哪兒有沒(méi)有下起雪來(lái)�。。ㄔ賿佉淮危┯窒卵├玻。ㄈw幼兒把撕好的紙往空中拋），下雪嘍！雪地上都變白了，小青蛙看到這么多的雪，心里真高興，它想和我們小朋友一起來(lái)滾雪球。（放音樂(lè )，帶小朋友圍成一個(gè)圈，走起來(lái)）滾雪球，滾滾滾，雪球變大了，雪球變小了，雪球變高了，雪球變矮了，我們啊，繼續滾雪球，滾雪球，滾滾滾，雪球變大了，雪球變小了，雪球變高了，雪球變矮了，哈哈哈，雪球滾好啦！我們休息一會(huì )吧！
5、老師與幼兒一起撿雪花。
小朋友，你們看，地上有好多的雪花啊，都不好走路了，過(guò)會(huì )啊，要是有其他小朋友也來(lái)玩，就沒(méi)辦法進(jìn)來(lái)了，怎么辦呢？小朋友們，我們一起做一個(gè)勤快的小朋友，把雪花都撿到小盒子里，這樣啊，其他小朋友也能一起進(jìn)來(lái)玩啦！小朋友，快快快，我們一起撿雪花！
哇！小朋友們，真棒，是個(gè)勤快的小朋友！老師啊，要給大家發(fā)獎品了！
下雪極端天氣安全教育教案 篇13
一、教材分析：
《下雪了》是小班幼兒手冊上的一個(gè)童話(huà)。一年四季只有在寒冷的冬天才能見(jiàn)到自然界中最美麗的雪景。喜愛(ài)潔白的小雪花是幼兒的天性。由于小班幼兒對小雪花的知識了解的不多，而且有很強的求知欲，渴望了解雪花的特征，作為教師必須抓住這自然景觀(guān)，培養幼兒探索精神，激發(fā)對大自然的熱愛(ài)，因此我設計了這節《下雪了》，通過(guò)觀(guān)察、聽(tīng)童話(huà)，讓幼兒充分感知雪的特征，體驗雪的樂(lè )趣，還培養了幼兒堅強勇敢的意志品質(zhì)。
二、學(xué)習目標
1、知識目標：通過(guò)圖片、影象資料感受雪后美景，豐富幼兒對雪的認識。
2、情感目標：激發(fā)學(xué)生對雪的向往，對大自然的熱愛(ài)之情。
3、發(fā)展目標：培養和發(fā)展想像力與探索能力。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
三、學(xué)習重點(diǎn)：
通過(guò)童話(huà)，感知雪的特征，體驗雪的樂(lè )趣。了解雪后景色的美麗及小動(dòng)物們對雪的聯(lián)想，體會(huì )小朋友們喜悅的心情。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)悟童話(huà)中的聯(lián)想
五、教法與學(xué)法教法：
新《綱要》指出"教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。"教育心理學(xué)也認為"學(xué)習者應同時(shí)開(kāi)放幼兒多個(gè)多元智能，更準確有效地掌握學(xué)習對象。"為此，本次活動(dòng)，我主要采用以下兩種教法：
1、"四讀"教學(xué)法
一讀：感受雪前天氣變冷，呈現畫(huà)面。
二讀：感受雪中紛紛揚揚，說(shuō)出小動(dòng)物們對雪的認識。
三讀：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悅。
四讀：激發(fā)幼兒的聯(lián)想，體會(huì )童話(huà)中的情感。
2、演示法通過(guò)播放多媒體課件，使幼兒對雪有形象的認識，使其發(fā)揮傳統教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認識更透徹。
六、學(xué)法：
根據小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強、愛(ài)動(dòng)的心理特征，我設計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出"使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，用適當的方式表達，交流探索活動(dòng)的過(guò)程和結果。"因此，活動(dòng)中，我充分開(kāi)發(fā)幼兒的語(yǔ)言智能、邏輯智能、視覺(jué)智能、音樂(lè )智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。
七、教學(xué)準備：
實(shí)物投影儀、教學(xué)掛圖、照片若干，用籃子裝好泡沫削，錄音機，《雪絨花》磁帶，雪花片
八、教學(xué)程序
本節課的活動(dòng)過(guò)程，我設計了情境導入、欣賞探索、想象體驗、引入生活四個(gè)環(huán)節。
1、創(chuàng )設情境，激趣導入先談話(huà)導入"小朋友們現在是什么季節，天氣冷嗎?"。
事先準備好"雪花"(泡沫削)放在有縫隙的籃子里，籃子放在空調吹風(fēng)出，打開(kāi)空調，雪花從天而降，"小朋友們快看，天上飄落了什么?"幼兒一定會(huì )興奮地說(shuō)道下雪了。"你們喜歡下雪嗎?接著(zhù)播放《雪絨花》音樂(lè )，讓幼兒回憶下雪時(shí)的'情景，在柔美的音樂(lè )中輕柔飄舞，此時(shí)注意不能讓幼兒太興奮以免影響下面活動(dòng)的發(fā)展，而因靜靜地帶他們在座位上飛舞輕柔地使他們安靜下來(lái)。
2、欣賞探索首先出示《下雪了》圖片，引導幼兒欣賞圖片，幼兒對新的刺激物很感興趣，看到圖片會(huì )自由的說(shuō)出看到的東西，此時(shí)我把一分鐘留給幼兒，讓他們說(shuō)說(shuō)自己看到的。
講童話(huà)部分，我決定運用"四讀"法有感情的講童話(huà)。
一讀：感受雪前天氣變冷，呈現畫(huà)面。幼兒看圖聽(tīng)童話(huà)"哪位小朋友愿意說(shuō)說(shuō)你看到或者你觀(guān)察到的東西"鼓勵幼兒說(shuō)，引導幼兒觀(guān)察雪景。
二讀：感受雪中紛紛揚揚，說(shuō)出小動(dòng)物們對雪的認識。要求聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們和小朋友們是怎么看雪的。"都來(lái)了哪些小動(dòng)物?""聽(tīng)到他們在說(shuō)什么呀?"三讀：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悅。教師出示雪花片引導幼兒觀(guān)察雪花，感受雪后美景。"瞧瞧雪花什么顏色?""數數幾瓣""下雪時(shí)雪花飄在臉上什么感覺(jué)?當你伸出小手來(lái)接住雪花想看看雪花什么樣子的時(shí)候，手上的雪花怎么不見(jiàn)了?手上有什么?"地上有厚厚的雪花時(shí)，小朋友們都去干什么了?"四讀：激發(fā)幼兒的聯(lián)想，體會(huì )童話(huà)中的情感。讓幼兒感受雪的特征，是教學(xué)重點(diǎn)。再引導幼兒捕捉雪景的特點(diǎn)，引導幼兒用自己的話(huà)語(yǔ)說(shuō)出雪中的情感感受。激發(fā)幼兒閱讀童話(huà)的興趣。
3、想像體驗幼兒看圖，用自己的語(yǔ)言說(shuō)童話(huà)。引導幼兒想像雪花的特點(diǎn)大膽的說(shuō)出來(lái)，或者表演，也可創(chuàng )編童話(huà)。
4、引入生活此活動(dòng)可根據本活動(dòng)的時(shí)間安排，時(shí)間不夠可安排在區域活動(dòng)中做延伸。播放準備的各種雪景照片，哈爾冰的冰燈，霧凇，云南玉龍雪山等照片，迅速吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的興趣。教師充分調動(dòng)其對雪花探索的積極參與性。
為了進(jìn)一步鞏固幼兒在本活動(dòng)中學(xué)到的童話(huà)，我與幼兒一起看圖說(shuō)童話(huà)，并在《雪絨花》音樂(lè )中結束此活動(dòng)。
當然，在以后的活動(dòng)中，比如美術(shù)中可以延伸對雪花的認識，做雪花布置新年的教室。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
下雪極端天氣安全教育教案 篇14
設計意圖：
下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來(lái)說(shuō)這也是是冬天里最感興趣的一件事情，結合"冬天里"的主題背景，因此我選擇了語(yǔ)言?xún)焊栌螒蚧顒?dòng)一首又童趣又有意境的詩(shī)歌《下雪了》。
指導思想和理論依據：
在對雪的初步認識的基礎上通過(guò)多媒體課件讓幼兒在優(yōu)美而充滿(mǎn)趣味的詩(shī)歌意境中學(xué)習這首詩(shī)歌，反復朗誦，鼓勵幼兒大膽想象，注重幼兒創(chuàng )造性思維的培養。
教材分析：
詩(shī)歌《下雪了》，適合小班幼兒學(xué)習，教材選自小班教育活動(dòng)設計。這首小詩(shī)明快清新、音韻和諧，讀來(lái)朗朗上口。
學(xué)情分析：寒冷的冬天到了，與冬天的主題緊密切合，恰巧正值入冬的第一場(chǎng)雪，這些讓幼兒有了下雪的經(jīng)驗，對雪的興趣也很濃厚。要想讓幼兒理解和體會(huì )到詩(shī)歌中的內容，感受詩(shī)歌的美，感受詩(shī)歌中下雪的有趣情境。就必須對詩(shī)歌中提到有所情境了解，如擬人的用法穿棉襖、戴帽子、花年糕等，這是理解這首詩(shī)歌的知識基礎也是本次活動(dòng)的知識點(diǎn)。
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌內容，初步學(xué)習朗誦兒歌，培養幼兒的朗誦興趣。
2、讓幼兒感受到詩(shī)歌所表達的下雪天的有趣情境。培養幼兒的想象力。激發(fā)幼兒對冬天的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入活動(dòng)--引發(fā)幼兒回憶雪天的場(chǎng)景。
導入語(yǔ)：有誰(shuí)知道現在是什么季節？冬爺爺托我啊給小四班的寶貝們帶來(lái)了一份新年禮物（出示禮品盒），里面會(huì )是什么呢？想看看嗎？我請一位寶貝上來(lái)打開(kāi)冬爺爺的神秘禮盒。是什么禮物？（雪花）你們喜歡下雪嗎？為什么呢？
〔評析：通過(guò)冬爺爺送禮物的情境導入，引發(fā)孩子的興趣。在猜一猜說(shuō)一說(shuō)中說(shuō)說(shuō)自己喜歡雪花的理由�！�
二、欣賞理解詩(shī)歌。
1、播放下雪FLASH：哇，下雪了，下雪了。咦！雪花是什么顏色的？，有誰(shuí)知道它是從哪里來(lái)的呢？
小結：雪花是白白的，小小的，一片一片從天上飄落下來(lái)。（飄落配上手勢）
2、出示圖3，提問(wèn)：咦！你又看到了什么？（屋子）下雪了，屋頂白茫茫的好像戴了一頂？配合手勢戴帽子（帽子）。屋頂戴白帽配合手勢戴帽子，漂亮吧�？磮D4那白茫茫的樹(shù)林像穿了一件什么呢？
〔評析：通過(guò)提問(wèn)以詩(shī)歌的形式進(jìn)行小結，更具趣味性。而且可以初步讓孩子感知擬人的用法。"穿"，"戴"的動(dòng)作可以加上動(dòng)作更形象、更具有趣味性〕
3、提問(wèn)：這么冷的天？誰(shuí)還出來(lái)呀？我們看看？（看PPT，是小狗）。你覺(jué)得他怕冷嗎？你從哪里看出他不怕冷？你看他身上有穿衣服嗎？（他身子光溜溜的，都沒(méi)有穿棉襖、戴帽子）。那我們聽(tīng)聽(tīng)小狗怎么說(shuō)的.？只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。有愿意上來(lái)表演下小狗的嗎？小狗在說(shuō)：只有小狗不怕冷的時(shí)候，他覺(jué)得自己怎樣（很勇敢），我們做個(gè)勇敢的動(dòng)作比一比，看誰(shuí)最勇敢.嗯，你很勇敢，很有力量。給大家看看他的動(dòng)作勇敢嗎？誰(shuí)比他勇敢。你是冠軍你最勇敢。冠軍你叫什么名字，有比他更勇敢的嗎？小狗是怎么跑的？這只小狗是這么跑的，這只小狗跟別人跑的都不一樣，看看他是怎么跑的。
〔評析：要求孩子感受小狗在大雪天里光著(zhù)身子跑時(shí)的勇敢〕
4、小狗跑出去會(huì )發(fā)生什么有趣的事情呢？我們接著(zhù)看�？碢PT提問(wèn)：你們發(fā)現白茫茫的雪地有什么變化？（多了很多腳�。┠菚�(huì )是誰(shuí)的腳印呢？（小狗的）你覺(jué)得小狗的腳印像什么？（一朵一朵的花）。
5、相不相信我可以變出魔術(shù)讓你們看看這么有趣的事情？看我變出了誰(shuí)？（小狗）。又來(lái)了一位朋友，這是誰(shuí)呀？（年糕，我現在要當雪地，我們都是白白的像吧）你們猜猜看，小狗在像白年糕的雪地上跑會(huì )發(fā)生什么事情？我先請小狗在年糕上走一步，猜猜會(huì )發(fā)生什么事情？
〔評析：走一步，印朵花。小狗的腳下有"花腳印"的圖章，讓幼兒直觀(guān)地感受"走一步，印朵花"，走了很多步后雪地變成了"花年糕"。想不想看小狗多走幾步會(huì )發(fā)生什么好玩的事情？"年糕上有很多花腳印，所以雪地變成花年糕"�！�
三、教師詩(shī)歌示范朗讀。
看PPT教師配合動(dòng)作有節律地朗讀，提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么，你最喜歡哪一句詩(shī)？（根據幼兒的回答出示詩(shī)歌相應的8幅圖）
根據幼兒沒(méi)有提到的對應提問(wèn)：下雪了，屋頂白茫茫的，好像戴了一頂什么？樹(shù)林白茫茫的好像穿了一件什么？誰(shuí)出來(lái)了？小狗不怕冷，跑到了雪地上，發(fā)生了一件什么有趣的事情？小狗的腳印像什么？小狗踩過(guò)后雪地有什么變化？
四、幼兒看多媒體課件朗誦再次欣賞詩(shī)歌。讓幼兒感受到優(yōu)美的意境。
五、教師示范朗誦詩(shī)歌（帶動(dòng)作），幼兒分組朗誦詩(shī)歌
教師適時(shí)指導幼兒朗誦時(shí)注意節奏。
六、創(chuàng )編詩(shī)歌：
小朋友在這首詩(shī)歌里我們看到了屋頂，樹(shù)林，想一想，在白茫茫的雪世界里你還看到過(guò)什么？它是什么樣的呢？我們也像詩(shī)歌里說(shuō)到的一樣把他寫(xiě)道我們的詩(shī)歌里好不好呢？
創(chuàng )編形式一：下雪了，下雪了
__________,_________.
只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。
跑一步，印朵花，雪地變成花年糕。（可以填寫(xiě)松樹(shù)戴白帽，大山披棉袍�；蛘咛顚�(xiě)大地蓋棉被，大山穿白袍等等。
評析：仿編這一環(huán)節，讓幼兒大膽想象，使他們的創(chuàng )造性思維得到培養。
活動(dòng)拓展建議：
1、掛圖投放語(yǔ)言區，讓幼兒自由朗讀，感知詩(shī)歌朗讀之美。
2、拓展有關(guān)其他小動(dòng)物腳印的認知。
3、利用生活組織環(huán)節，添加其它動(dòng)詞、動(dòng)作等進(jìn)行自由變化練習，感受朗讀的趣味性。
附詩(shī)歌：下雪了
下雪了，下雪了。
屋頂戴白帽，樹(shù)林穿棉襖。
只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。
跑一步，印朵花，雪地變成花年糕。
下雪極端天氣安全教育教案 篇15
活動(dòng)目標
1.傾聽(tīng)故事，觀(guān)察畫(huà)面，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內容。
2.用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作，體驗手影游戲的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
初步理解故事，能用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作。
活動(dòng)準備
1.圖畫(huà)書(shū)
2.PPT課件
3.燈光照明(能夠做手影游戲)
活動(dòng)過(guò)程
一、興趣導入，做做手指律動(dòng)
1.在音樂(lè )的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動(dòng)。
2.認認、說(shuō)說(shuō)自己的手。(如手指名稱(chēng)、手的作用等。)小結：每個(gè)人都有一雙手，手有各種各樣的本領(lǐng)。
二、傾聽(tīng)故事，初步理解故事內容
1.爸爸的手有什么本領(lǐng)?
2.看一看，爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)
三、觀(guān)看課件，教師完整講述故事
1.小雞要種麥子，它請誰(shuí)幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說(shuō)的?
2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說(shuō)的?
3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?
4.小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?
5.誰(shuí)幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?
6.最后小動(dòng)物有沒(méi)有分享到好吃的面包呢?
7.我們聽(tīng)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。
四、玩玩手指游戲，體會(huì )游戲的快樂(lè )
1.手指游戲真有趣，我們也來(lái)和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學(xué)學(xué)故事中小動(dòng)物的手影動(dòng)作，激發(fā)幼兒的.活動(dòng)興趣。)
教學(xué)反思
根據小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強、愛(ài)動(dòng)的心理特征，我設計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，用適當的方式表達，交流探索活動(dòng)的過(guò)程和結果�！币虼�，活動(dòng)中，我充分開(kāi)發(fā)幼兒的語(yǔ)言智能、邏輯智能、視覺(jué)智能、音樂(lè )智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。
下雪極端天氣安全教育教案 篇16
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用大拇指、食指、中指三個(gè)手指將紙撕成小碎片。
2、通過(guò)撒雪花的活動(dòng)，培養幼兒對撕紙活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)撒雪花的活動(dòng)，體驗美術(shù)活動(dòng)的.樂(lè )趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用大拇指、食指、中指三個(gè)手指將紙撕成小碎片。
活動(dòng)準備：
白紙、餐巾紙、掛歷紙、小臉盆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示撕好的紙屑，引出課題：
1、咦，你們看，這是怎么了��？
2、你們說(shuō)的真好，冬天到了，天空中飄起了雪花。
二、教師講解并示范撕雪花：
1、今天我們要玩一個(gè)下雪了游戲，那你們知道雪花是怎么撕的呢？
2、看，我這里有張白紙，要用大拇指、食指和中指拿住紙的一端，然后用另一只手把它撕成小碎片，撕完以后放進(jìn)小臉盆里，我的雪花撕好了。
三、幼兒動(dòng)手用白紙撕雪花：
1、每個(gè)小朋友一張白紙，一個(gè)小臉盆。
2、小朋友動(dòng)手撕雪花，把撕好的雪花放進(jìn)小臉盆，教師進(jìn)行巡回指導。
四、游戲，下雪了：
1、每位小朋友帶上自己撕好的雪花，跟著(zhù)老師一起把雪花往上拋，玩下雪了游戲。
2、在游戲中要注意安全，不要推擠小朋友。
五、幼兒動(dòng)手用餐巾紙和掛歷紙撕雪花：
1、這個(gè)游戲好玩嗎？你們還想不想玩��？
2、我這里還有好多餐巾紙和掛歷紙，這次我們就用餐巾紙和掛歷紙來(lái)撕雪花吧。
3、要用大拇指、食指和中指拿住紙的一端，然后用另一只手把它撕成小碎片。
4、再一次玩“下雪了”游戲。
六、延伸部分：
1、今天我們小朋友都很能干，能自己動(dòng)手撕雪花，你們真棒。
2、游戲結束，我們請葉老師把紙都掃干凈，保持地面的整潔。
下雪極端天氣安全教育教案 篇17
教學(xué)目標：
1.初步學(xué)習剪團花的基本方法和知識。
2.觀(guān)察雪花和下雪的樣子，學(xué)習用折、剪、貼的方法表現雪景。培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力和與同伴合作的能力。
3.通過(guò)引導學(xué)生對下雪天的觀(guān)察、回憶、思考、想象與討論，使學(xué)生感受雪景的美，進(jìn)一步培養學(xué)生對美麗大自然的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)察，學(xué)習用剪團花的表現手法創(chuàng )作出不同造型的雪花。集體合作用剪、折、貼的方法表現下雪天的情景。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據學(xué)生已有的經(jīng)驗，通過(guò)觀(guān)察、想象和創(chuàng )作表現不同場(chǎng)景下有生活情趣的雪景作品。由于學(xué)生還沒(méi)有“角”的概念，因此在折疊紙（三折和四折）時(shí)會(huì )遇到困難。
教學(xué)方法：
講解演示法
教學(xué)用具：
白紙、剪刀、教師范作和雪景圖片等。
教學(xué)過(guò)程
1.謎語(yǔ)導入。
“一片兩片三五片，掉到水里看不見(jiàn)�！保ㄖi底：雪花。）
�。�1）讓學(xué)生閉起眼睛想象下雪時(shí)的情景。
�。�2）引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)下雪天的.情景。
�。�3）板書(shū)課題：《下雪天》。
2.交流感受。
�。�1）分組討論后，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。
�。�2）交流下雪天你最想說(shuō)的一句話(huà)和最想干的一件事。
�。�3）唱唱有關(guān)下雪天的歌，讀讀有關(guān)下雪天的詩(shī)文。
3.學(xué)習借鑒。
欣賞書(shū)本上的范作和教師范畫(huà)作品。思考：怎樣表現雪花？師生共同討論后小結。
4.示范練習。
�。�1）教師示范：剪折三折的雪花。
�。�2）學(xué)生嘗試練習剪折六折的雪花。
�。�3）欣賞其他作品，教師小結。
5.創(chuàng )作表現。
創(chuàng )作建議：仔細觀(guān)察下雪時(shí)的人和動(dòng)物的變化，進(jìn)行合理地表現，用恰當的方法和工
具來(lái)表現思考的主題。
6.綜合評價(jià)。
�。�1）自己評：可結合表演說(shuō)說(shuō)自己的作品。
�。�2）小組評、集體評和教師評相結合。
7.課后拓展。
觀(guān)察雪花（或圖片）。了解下雪的原因。
下雪極端天氣安全教育教案 篇18
活動(dòng)目標
1、知道小雪花的顏色和形狀。
2、能用手指蘸上白顏料，點(diǎn)畫(huà)小雪花。
3、體驗點(diǎn)畫(huà)小雪花的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》每人一本，白色顏料六盤(pán)，冬天背景圖兩張
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察背景圖
1、（出示背景圖）這是什么季節？（冬天）
2、你從畫(huà)里什么地方看出來(lái)的？（下雪了）
3、小雪花是什么顏色的？小雪花像什么？（白色）
4、冬天天氣非常寒冷，很多地方都下雪了，雪白雪白的`雪花從天空飄落下來(lái)，可好看了。你們想不想把小雪花留下來(lái)��？老師這有個(gè)魔法，可以把小雪花留下來(lái)哦。
二、魔法下雪
1、施魔法的時(shí)候需要這幾樣東西的幫忙哦（出示白色顏料、手指）
2、施魔法時(shí)需要把我們的袖子擼起來(lái)，這樣我們的魔法才能夠完成哦。畫(huà)雪花時(shí)先用手指從盤(pán)子里蘸上白色顏料，在盤(pán)子邊上點(diǎn)一下，然后點(diǎn)畫(huà)在畫(huà)冊上，這樣飄落的小雪花就畫(huà)出來(lái)了。（師邊說(shuō)邊示范）
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
1、鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，多畫(huà)一些雪花。
2、提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔。
四、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞、評價(jià)。
下雪極端天氣安全教育教案 篇19
教學(xué)內容
學(xué)唱歌曲《雪花》。
教學(xué)目標
1． 通過(guò)學(xué)唱歌曲，了解“雪”的形成。
2． 能正確表達歌曲情緒。
3． 了解頓音的唱法，并能按照頓音記號演唱歌曲。
教學(xué)過(guò)程
1． 復習欣賞樂(lè )曲《雪花飛舞》。
2． 請幾位學(xué)生按自己設計的動(dòng)作隨音樂(lè )表演。
3． 導入新課。教師提問(wèn)：“雪”是怎樣形成的？
4． 播放錄音帶或CD，聽(tīng)歌曲《雪花》的錄音（也可由教師范唱）。
5． 教師分句教唱。
6． 在學(xué)生基本學(xué)會(huì )歌曲后，啟發(fā)學(xué)生（教師示范）：
�、僮⒁忸D音的唱法。注意第一、三樂(lè )句第一、二小節中頓音的唱法，應唱得有跳躍感。
�、谧⒁飧枨榫w的變化。
雖然歌曲是多樂(lè )句組成的一段體結構，但是，歌曲仍然在情緒上有一定變化：從大的`方面看，前4個(gè)樂(lè )句可以為一部分，為一種情緒，后4個(gè)樂(lè )句為一部分，是另一種情緒。從小的方面看，第一、三樂(lè )句應唱得跳躍，而第二、四樂(lè )句則應抒情等。
�、圩⒁饬Χ鹊淖兓�。
在演唱這首歌曲時(shí)，應注意歌曲強弱力度的走勢及頓音記號的作用。第一樂(lè )句中第一、二小節，應唱得富有彈性，第三、四小節唱得連貫一些，力度也應由弱漸強；后四小節再由強漸弱；第二樂(lè )句與第一樂(lè )句相仿；第四樂(lè )句，力度從強到漸弱；第七樂(lè )句力度漸強，表達一種迫切的心情；第八樂(lè )句可唱得稍強。
7． 最后，全班同學(xué)按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。
教學(xué)評價(jià)
1． 學(xué)生設計歌表演動(dòng)作的廣泛性。
2． 學(xué)生參與歌表演的投入程度和和諧程度。
3． 學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè )時(shí)的專(zhuān)注程度。
4． 學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè )的聯(lián)想能力及表達能力。
5． 隨音樂(lè )做動(dòng)作的和諧程度。
下雪極端天氣安全教育教案 篇20
活動(dòng)目標：
1.理解詩(shī)歌內容，初步學(xué)習朗誦兒歌。
2.感受詩(shī)歌所表達的下雪天的有趣情境。
活動(dòng)準備:
1.掛圖21號；《小朋友的書(shū)·冬天里》。
2.圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導入活動(dòng)——引發(fā)幼兒回憶雪天的場(chǎng)景。
師：有誰(shuí)知道現在是什么季節？
幼：冬天。
師：冬爺爺讓我給小二班的小朋友帶來(lái)了一份禮物。（教師出示禮品盒），里面會(huì )是什么呢？想看看嗎？我請一位小朋友上來(lái)打開(kāi)冬爺爺的神秘禮盒。
教師請幼兒上來(lái)打開(kāi)禮盒。
師：是什么禮物？
幼：雪花。
師：你們喜歡下雪嗎？為什么呢？
幼兒回答。
二、欣賞并理解兒歌。
1.出示下雪的圖片。
師：雪花是什么顏色的？有誰(shuí)知道它是從哪里來(lái)的呢？
幼兒回答。
教師小結：雪花是白白的，小小的，一片一片從天上飄落下來(lái)。
2.教師朗誦兒歌。
師：這么冷的天，誰(shuí)出來(lái)了呀？
幼：是小狗。
師：你覺(jué)得他怕冷嗎？
3.教師出示掛圖，再次朗誦兒歌。
師：你看到了什么？
幼兒回答。
師：下雪了，屋頂白茫茫的好像戴了一頂什么？
幼：帽子。
師：白茫茫的樹(shù)林像穿了一件什么呢？
幼：……
師：雪地上有誰(shuí)呢？
幼：小狗。
師：小狗怕冷嗎？你從哪里看出它不怕冷？你看它身上有穿衣服嗎？
幼：他身子光溜溜的，都沒(méi)有穿棉襖、戴帽子。
師：那我們聽(tīng)聽(tīng)兒歌里是怎么說(shuō)的？只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。
師：小狗跑到雪地上會(huì )發(fā)生什么有趣的事情呢？
幼：……
師：你們發(fā)現白茫茫的雪地有什么變化？
幼：多了很多腳印。
師：那會(huì )是誰(shuí)的腳印呢？
幼：小狗的。
師：你覺(jué)得小狗的腳印像什么？
幼：一朵一朵的花。
三、幼兒根據圖譜學(xué)習朗誦兒歌。
四、教師引導幼兒結合對動(dòng)物腳印的已有的經(jīng)驗，嘗試學(xué)習仿編。
師：除了小狗不怕冷，你們覺(jué)得還有哪些小動(dòng)物會(huì )不怕冷的往外跑呢？
幼：……
師：比如只有小貓不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑……
五、幼兒閱讀《小朋友的書(shū)·冬天里》第10頁(yè)“下雪了”，學(xué)習兒歌。
活動(dòng)反思與建議
這活動(dòng)主要就通過(guò)有趣的兒歌，利用擬人的手法將樹(shù)林、屋頂穿棉襖、戴帽子等，讓幼兒感受下雪時(shí)的有趣情境。在活動(dòng)的`第三環(huán)節時(shí)，由于前面的活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)快，幼兒并沒(méi)有很快的理解兒歌，教師就讓幼兒跟著(zhù)圖譜朗誦，沒(méi)有到達很好的效果。在仿編的這一環(huán)節，教師也沒(méi)有引導好幼兒對動(dòng)物腳印的認識，就進(jìn)行仿編，主導性過(guò)強，幼兒沒(méi)有很好的參與其中，沒(méi)有讓幼兒進(jìn)行很好的仿編。
下雪極端天氣安全教育教案 篇21
活動(dòng)目標
1、欣賞雪景的美麗，嘗試運用材料創(chuàng )作雪后印記作品。
2、在觀(guān)察、探索、討論、交流的過(guò)程中獲得運用新工具進(jìn)行漏印的基本方法。
3、喜歡玩“下雪”的游戲，感受創(chuàng )作面粉漏印畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒認識小方籃，知道小方籃可以漏細小的東西。
2、材料準備：小方籃、面粉、積塑玩具、黑色卡紙、幻燈片等。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)看幻燈片，欣賞雪中世界的景色，感受下雪后的意境
師：哇，下雪了，雪花一片片飄飄灑灑地從天空中落下來(lái)！雪落在大樹(shù)上、欄桿上、路燈上、房頂上像什么？
二、探索運用小方籃均勻漏灑面粉的方法
1、認識工具材料，探索運用小方籃均勻灑面粉的方法。
師：你們想玩下雪的游戲嗎？想一想玩下雪游戲需要使用什么材料？老師這里準備了白白的面粉、小方籃和建構玩具，使用它們就可以玩下雪的游戲了。
2、個(gè)別幼兒示范，學(xué)習一邊拍小方籃一邊移動(dòng)小方籃灑面粉的方法。
師：怎樣才能讓雪紛紛揚揚地飄落下來(lái)呢？
小結：少舀一點(diǎn)面粉，輕輕敲擊小方籃邊緣，讓“雪”均勻地飄下來(lái)。
三、討論欣賞，理解漏印畫(huà)的方法
1、教師示范移走漏印工具方法。
師：小朋友們下的大雪把大地都變成了白茫茫的一片了。要是把雪花片等工具移走，大地又會(huì )是什么樣？看好，伸出兩個(gè)手指捏住雪花片的邊緣，輕輕提、慢慢移，把它放回小筐里。呀！你發(fā)現了什么？
2、幼兒欣賞拓印作品。
師：真是一幅好看的黑白作品��！原來(lái)只用黑色和白色也能創(chuàng )作出好看的作品來(lái)。
四、運用小方籃、面粉、積塑玩具等工具材料在黑色卡紙上創(chuàng )作雪后印記作品
1、介紹材料
師：瞧，桌上有各種作畫(huà)工具，首先，請你們拿出不同形狀的建構玩具在黑色卡紙上拼出喜歡的圖案或場(chǎng)景；然后使用小方籃和面粉玩下雪的游戲；最后要輕輕地把建構玩具移走，看一看它們留下的印記。
2、幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導。
�。ㄌ嵝延變罕M量不能觸碰到擺放好的場(chǎng)景，以免移動(dòng)影響效果。）
五、作品展示
師：哇！大雪落滿(mǎn)了黑色的土地，一切都被覆蓋住了。剛才我們小心地把它們拿開(kāi)后看到了什么？
師：除了可以用小方籃灑面粉作畫(huà)之外，還可以用小方籃漏灑什么材料？生活中有很多物品都可以用來(lái)創(chuàng )造美的東西，小朋友平時(shí)要多多留心觀(guān)察和發(fā)現哦！
活動(dòng)反思：
今天上午我上了一節中班拓印美術(shù)研討活動(dòng)《下雪啦》，從活動(dòng)的過(guò)程和效果來(lái)說(shuō)，幼兒能夠積極投入活動(dòng)過(guò)程中，參與度和興趣度極高，幼兒們都很喜歡玩“下雪”的游戲，充分感受到創(chuàng )作面粉漏印畫(huà)的樂(lè )趣。
在本次活動(dòng)過(guò)程中，首先我以欣賞雪景的美麗引入，讓欣賞雪后印記所留下的美景圖片，并進(jìn)一步引導幼兒感受雪落在不同物體或環(huán)境中的`美；然后讓幼兒通過(guò)個(gè)別示范在觀(guān)察、探索、討論、交流的過(guò)程中獲得運用新工具進(jìn)行漏印的基本方法。接著(zhù)在教師示范的基礎上讓幼兒親自動(dòng)手操作拓印工具和玩下雪游戲活動(dòng)，進(jìn)一步讓孩子體驗藝術(shù)創(chuàng )作的快樂(lè )；最后展示交流作品，感受日常建構玩具和面粉相結合自由拓印創(chuàng )造雪后印記作品的美。
在本次活動(dòng)過(guò)程中，幼兒們能全神貫注地投入其中，求知欲和興趣度都比較高漲，老師要求結束時(shí)孩子們還不舍得放開(kāi)材料，意猶未盡。本次活動(dòng)對幼兒來(lái)說(shuō)是一種新的體驗與挑戰，雖然有不少成功的地方，但也存在許多的不足：
1、本次課題和材料的選擇相對我們的幼兒而言吸引力較高，拓印工具的操作方法較簡(jiǎn)單，因此教師的示范環(huán)節可以省去，由幼兒自由操作，以幼兒的體驗為主，若操作過(guò)程中出現問(wèn)題教師可再進(jìn)行集中整理講解。
2、本次活動(dòng)中作品的保持與保存難度較大，幼兒在操作過(guò)程中容易出現摩擦以致作品損壞，因此活動(dòng)事先應預設好作品保存與呈現效果的方法，準備好攝像工具隨時(shí)拍攝記錄并分享。
3、活動(dòng)過(guò)程中對細節的思考與把握考慮不周，對個(gè)別幼兒操作過(guò)程中出現的問(wèn)題或亮點(diǎn)沒(méi)有給予指導和表?yè)P鼓勵，教學(xué)過(guò)程中教師的隨機應變能力有待進(jìn)一步提高。
下雪極端天氣安全教育教案 篇22
一、課題：
下雪天
二、單元:
第22課
三、類(lèi)別：
綜合探索
四、美術(shù)元素：
造型
五、理念
1、教材分析：
本課讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看、做、思等活動(dòng)，驚醒感受、表現和創(chuàng )造，使學(xué)生通過(guò)藝術(shù)體驗，初步感受大自然的奇妙，在對大自然的追尋中，了解、喜愛(ài)雪景，從而更加熱愛(ài)生活，劉素紅《下雪天》教案。本課在設置時(shí)緊密結合二年級學(xué)生的生活實(shí)際，課堂內容突出趣味性、游戲性，更加關(guān)注學(xué)習過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，教學(xué)活動(dòng)力求符合兒童的心理發(fā)展和美術(shù)學(xué)科能力發(fā)展需要，適合小學(xué)生的認知規律，激發(fā)兒童的興趣，培養其想象力和創(chuàng )造力。
2、學(xué)情分析：
大部分的學(xué)生都看到過(guò)下雪，都感受過(guò)下雪的景象，能表現雪景應該不成問(wèn)題，關(guān)鍵是剪團花的技法掌握。由于學(xué)生還沒(méi)有“角”的概念，因此在折紙時(shí)會(huì )遇到困難，折完后，在畫(huà)的時(shí)候，要注意繪制的角度與大小，剪時(shí)也要細心，不要剪斷，否則前功盡棄。在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生主要通過(guò)觀(guān)察欣賞、交流體驗、探究學(xué)習、集體合作、游戲活動(dòng)等形式完成學(xué)習任務(wù)
六、教學(xué)準備
�。�1）師：課件、雪景場(chǎng)景
�。�2）生：剪刀、鉛筆、等
七、教學(xué)目標
1，讓學(xué)生學(xué)會(huì )雪花的基本剪法。
2，觀(guān)察雪花和下雪的樣子，學(xué)習用剪、折、貼的.方法表現雪景，培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力和與同伴合作的能力。
3，通過(guò)引導學(xué)生對下雪天的觀(guān)察、回憶、思考、想象和討論，使學(xué)生感受雪景的美，進(jìn)一步培養學(xué)生對美麗大自然的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生按剪紙的步驟剪出不同造型的雪花;認識對稱(chēng)。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察、想象剪出各種不同的有創(chuàng )意的雪花。
八、教學(xué)流程
�。ㄒ唬⿲虢處熖釂�(wèn)：同學(xué)們，一年有幾個(gè)季節？哪幾個(gè)呢？你最喜歡哪個(gè)？
師：老師也喜歡冬天，因為可以看見(jiàn)雪花。點(diǎn)擊課件。請一名同學(xué)朗讀。點(diǎn)擊課題《下雪了》（設計理念：導入新課，吸引學(xué)生的注意。）
�。ǘ┛匆豢葱蕾p課件圖片——表現雪景的作品（油畫(huà)、國畫(huà)、版畫(huà)、攝影作品），學(xué)生仔細認真地觀(guān)看。
師：這些畫(huà)面漂不漂亮呀？看了這么多漂亮的圖片，老師要問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題了：從這些畫(huà)面中都觀(guān)察到了什么？
�。▽W(xué)生舉手回答）（有雪花、雪人......）景色；（白色）顏色；（寒冷）感受。
師：大師們用他們的方法來(lái)表現雪景，那么我們今天用另一種方式來(lái)表達雪景好嗎？
�。ㄉ汉茫┙裉煳覀冇眉艏埖姆椒▉�(lái)表現。
師：首先我們來(lái)看看一些剪紙雪花，同學(xué)們仔細觀(guān)察一下雪花是什么形狀的?它們各有什么不同？
�。c(diǎn)擊課件）（設計理念：通過(guò)欣賞課件激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，并培養他們的觀(guān)察能力。）
�。ㄈ⿲W(xué)一學(xué)師：同學(xué)生是不是很想自己動(dòng)手來(lái)剪雪花��？接下來(lái)，老師來(lái)教剪雪花的方法。
�。c(diǎn)擊課件：剪紙方法）（設計理念：學(xué)習雪花的剪法）
�。ㄋ模┳鲆蛔鰧W(xué)生開(kāi)始剪雪花，教師巡視指導，然后合作完成冰天雪地的場(chǎng)景。
�。ㄔO計理念：體驗剪紙的樂(lè )趣，同時(shí)加強學(xué)生之間的合作精神。）
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