幼小銜接數學(xué)10以?xún)燃訙p法教案范文(精選10篇)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常需要準備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應該怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的幼小銜接數學(xué)10以?xún)燃訙p法教案范文(精選10篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼小銜接數學(xué)10以?xún)燃訙p法教案1
教學(xué)要求:
1.熟練運用10以?xún)鹊募訙p法,理解相同答案可以對應多個(gè)式題。
2.熟悉生活中一些重要的電話(huà)號碼,愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò )方式。
活動(dòng)準備:
1. 10以?xún)燃訙p式題卡,破譯電話(huà)號碼練習紙,由加減法式題組成的電話(huà)號碼卡片,紅旗、黃旗、藍旗、綠旗,記分牌。
2.開(kāi)展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò )方式的愿望。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導人部分:復習10以?xún)鹊募訙p法。
師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過(guò)分手后聯(lián)系的方式,有寫(xiě)信、寄賀卡、串門(mén),還有打電話(huà)……今天我們就來(lái)玩一個(gè)破譯電話(huà)號碼的游戲。
。ㄒ唬┛词筋}破譯電話(huà)號碼。
老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡,如3+3,7-4,8+1……這個(gè)環(huán)節是幫助幼兒復習10以?xún)鹊募訙p法。
活動(dòng)中:
老師從多個(gè)角度提問(wèn),如這個(gè)電話(huà)的第一個(gè)號碼是幾?“6”是第幾位號碼?最后一位是幾?
師:你們真棒!一下子就把這個(gè)電話(huà)號碼破譯出來(lái)了,你們是怎么破譯的?
幼:是用加減運算的方法破譯的。
師:你們知道這是誰(shuí)的電話(huà)嗎?
幼:幼兒園。
師:你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話(huà)。一起告訴我’幼兒園的電話(huà)號碼是幾?
。ǘ┬乃闫谱g電話(huà)號碼。
1.老師出示第二個(gè)電話(huà)密碼,提出要求:在心中計算,把答案記在心里’等一會(huì )兒我們大家一起說(shuō)。
2.老師出示第三個(gè)電話(huà)密碼,要求破譯準確、迅速,一下子把電話(huà)密碼破譯出來(lái)。
二、學(xué)習部分:為電話(huà)號碼設置密碼并破譯。
。ㄒ唬└鶕筋}計算答案。
1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個(gè)隊,每一隊有10個(gè)電話(huà)密碼’用小組競賽的形式,比一比哪一隊的本領(lǐng)最大,破譯的電話(huà)號碼又快又準確。
2.各組交換檢查。
3.請每一組派一名代表報對方的得分數。
幼小銜接數學(xué)10以?xún)燃訙p法教案2
活動(dòng)名稱(chēng):
10以?xún)燃訙p法應用題
活動(dòng)目標:
1.復習10以?xún)鹊募訙p法
2.學(xué)習看圖列算式,并學(xué)會(huì )自編10以?xún)燃訙p法應用題。
3.發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力
活動(dòng)準備:
1.加減法算式6道。
2.多媒體課件。
3.作業(yè)紙《第六冊》
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲:"陽(yáng)光快車(chē)"
師生一問(wèn)一答的形式復習10以?xún)鹊募訙p法.
出示加減算式卡片。
如:9-6= 5+5= 6+4= 8-2= 5+3= 7-4=
老師說(shuō):小朋友你告訴我,你的汽車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?
小朋友回答:楠楠老師我告訴你,我的汽車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?)
二、看圖列式,學(xué)習編應用題。
出示課件
。ㄒ唬┙處熃o小朋友帶來(lái)幾張圖片,誰(shuí)愿意圖片上的事情說(shuō)給小朋友聽(tīng)。
。ǘ┪覀兛梢杂迷鯓拥囊坏烙嬎泐}來(lái)表示呢?那么5代表什么?3代表什么?8又代表什么?
三、學(xué)習用圖加文的方式自編10以?xún)鹊募訙p應用題
今天我們學(xué)習了看圖編應用題,生活中還有許多的事情都可以編應用題,請小朋友想一想、編一編。
。ㄒ唬┌l(fā)放編題圖片
。ǘ┨釂(wèn)個(gè)別幼兒
四、幼兒練習活動(dòng)。
《作業(yè)紙》第六冊第50-51頁(yè)。
幼小銜接數學(xué)10以?xún)燃訙p法教案3
【活動(dòng)目標】
1、感知事物的數量關(guān)系,根據實(shí)物及圖片口編加減應用題,學(xué)習7的加減。
2、學(xué)習用清楚的語(yǔ)言講述算式所表達的意思。
【活動(dòng)準備】
1、背景圖2幅,磁性教具兔子、小貓各7個(gè),1--7的數字2組,算術(shù)符號“+”、“-”、“=”。
2、幼兒操作材料:紙、筆人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、復習7以?xún)鹊慕M成和加減。
1、游戲:我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)。
規則:教師出示不同的算術(shù)題(如:3+2=?)問(wèn):我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?幼兒回答:3+2=5,你的火車(chē)5點(diǎn)開(kāi)。游戲反復進(jìn)行幾次。
2、出示數字7,復習7的組成。
請個(gè)別幼兒按照從小到大或從大到小說(shuō)出7的組成。
二、口編應用題,學(xué)習7的加法和減法。
1、出示圖一,引導幼兒觀(guān)察:
——圖上顯示草地上有5只小兔在玩耍,這時(shí)教師又在圖上貼上兩只小兔,請幼兒根據圖和老師剛才的操作,用三句話(huà)描述圖意。
——請幼兒用加法算術(shù)來(lái)表示圖意(5+2=7)
——幼兒認讀算式題,鼓勵幼兒說(shuō)出算式中每個(gè)數字和符號所表示的意思。
2、出示圖二,引導幼兒觀(guān)察:
——圖上顯示游樂(lè )園里有7只小貓在游戲,這時(shí)老師從中拿走3只小貓,請幼兒看圖并結合老師剛才的操作,用連貫的語(yǔ)言講述圖意,并列出算式(7-3=4)。
——請幼兒說(shuō)出算式中每個(gè)數字和符號所表示的意思。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、紙、筆人手一份,幼兒根據圖意列出7的加減算式題。
2、檢查幼兒作業(yè),一起講評。
幼小銜接數學(xué)10以?xún)燃訙p法教案4
活動(dòng)目標:
1、引導幼兒學(xué)習看三幅實(shí)物圖列算式,學(xué)習2的加減法,認識加號、減號、等號(理解其含義)。
2、啟發(fā)幼兒用一句話(huà)表達出一幅圖的圖意,注意用詞正確。
3、學(xué)習書(shū)寫(xiě)加減法算式。
活動(dòng)準備:
教具實(shí)物圖。
學(xué)具操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、集體活動(dòng)
1、看三幅圖,學(xué)習2的加法。
。1)出示圖一。
“這三幅圖說(shuō)的是一件什么事,每幅圖用一句話(huà)就可以講清楚了。請小朋友仔細看,看完后講給大家聽(tīng)!薄跋戎v第一幅,什么地方有誰(shuí)?”(草地上有一只雞)“再看第二幅圖應該怎么講?(又來(lái)了一只雞)把第一、二幅圖連起來(lái)講!薄暗谌l(shuí)會(huì )講?(一共有二只雞)誰(shuí)會(huì )把這三幅圖連起來(lái)說(shuō)?”幼兒個(gè)別、集體講述三句話(huà)!拔覀冊鯓影褎偛诺氖掠浵聛(lái)呢?草地上有1只雞怎樣表示?又來(lái)了1只雞怎樣表示?一共有兩只雞怎樣表示?”幼兒回答老師邊用數字記錄!坝檬裁捶柋硎居謥(lái)了呢?(+)用什么符號表示一共有呢?(=)”(指+)“這是什么符號?”(加號)“怎么讀?”(加)(指=號)“這是什么符號?”(等號)“怎么讀?”(等于)(1+1=2)“這算式什么意思?我們一起說(shuō)說(shuō)看!边呏笖底、符號邊講述圖意(對應如下):
草地上有1只雞 又來(lái)了 1只雞 一共有 兩只雞
1 + 1 = 2
“大家一起把算式讀兩遍!
。2)出示圖二。
“這三幅圖說(shuō)的也是一件事,誰(shuí)會(huì )把每幅圖用一句話(huà)說(shuō)清楚?那用算式怎樣來(lái)表示呢?”(1+1=2)
“大家一起把算式讀兩遍!
2、看三幅圖,學(xué)習2的減法。
。1)出示圖三。
“那這三幅圖講的是一件什么事呢?先將第一幅圖(草地上有兩只小兔)!薄翱纯吹诙鶊D誰(shuí)會(huì )講?”“到底是‘來(lái)了’還是‘走了’?你怎么看出來(lái)的?”“我們把第一、二幅連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),再想想第三幅應該怎么說(shuō)?”“大家把三幅圖兩起來(lái)說(shuō)一遍!薄罢l(shuí)會(huì )用算式來(lái)記錄這件事?”
草地上有兩只小兔 走掉了 1只小兔 還剩 1只小兔
2 — 1 = 1
“這個(gè)符號(—),你們認識嗎?叫什么名字?(減號)怎樣讀?(減)這道算式叫做減法算式!薄按蠹乙黄饋(lái)讀一讀!
。2)出示圖四。
“這三幅圖也是說(shuō)了一件事,你能用三句話(huà)把它的意思說(shuō)清楚嗎?”“誰(shuí)會(huì )用算式來(lái)記錄的?”(2—1=1)“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這道算式里的每個(gè)數字和符號都表示圖上的什么意思呢?”
二、小組活動(dòng)
1、看圖講述含義,指導幼兒正確列出2的加減算式。
先看著(zhù)圖用三句話(huà)講清楚含義,然后列出算式。
2、看分合式寫(xiě)數字。
3、依樣填空格。
幼小銜接數學(xué)10以?xún)燃訙p法教案5
活動(dòng)目標
1、通過(guò)操作,引導幼兒理解8的組成。
2、通過(guò)操作、實(shí)踐、啟發(fā)幼兒看圖口述8的加、減法。
3、培養幼兒的思維、動(dòng)手能力。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
8的組成以及8的加減法。
活動(dòng)準備
數字卡、硬紙片、掛圖、8的加減法算式卡、寶藏。
活動(dòng)過(guò)程
一、復習
﹙1﹚從1數到7。
﹙2﹚6和7的組成及加減法。
二、新課
1、看圖啟發(fā)幼兒在“7”的基礎上發(fā)現“8”的形成。
給“7”添“1”是8,8里面有8個(gè)“1”。
2、教師利用游戲引導幼兒理解8的組成,并讓幼兒觀(guān)察游戲人數的變換來(lái)擺硬紙片。
3、教師和幼兒玩“湊數”的游戲,讓幼兒進(jìn)一步熟練8的組成。
4、教師出示掛圖示范口8的加減法應用題,讓幼兒列出算式并學(xué)習看圖口述8的加、減法應用題列算式。
5、游戲“尋找寶藏”學(xué)習計算8的加、減法算式。
(教師在藏寶的途中放著(zhù)8的加減法算式,把全體幼兒分成兩組進(jìn)行比賽,每算對一題前進(jìn)一步,哪組幼兒能最先算完找到寶藏,哪組獲勝)。
1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=8
8-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-0=8
6﹑活動(dòng)延伸
7、復習總結。
教學(xué)反思
對于一名剛剛從幼兒園來(lái)學(xué)前班的小朋友來(lái)說(shuō),他們對任何事物都是充滿(mǎn)了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過(guò)程又是一個(gè)比較枯燥無(wú)味的過(guò)程,所以我根據學(xué)生的需要和接受能力的培養來(lái)設計教案,讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)。這才是一節較成功的課。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續時(shí)間短,好動(dòng)是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數學(xué)活動(dòng)對于善于形象思維的幼兒來(lái)說(shuō)更是枯燥單調乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,提高學(xué)習的效率呢?從數學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮。
我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué):
使用游戲活動(dòng),一節課時(shí)間很長(cháng),孩子好動(dòng),長(cháng)時(shí)間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
在比賽中調動(dòng)孩子們的積極性,幼兒自尊心強,愛(ài)表現自己,在小組中進(jìn)行“奪標簽”比賽,比一比誰(shuí)做的有對又快,讓他們在心理上得到滿(mǎn)足,從而調動(dòng)了孩子們的積極性。我將不斷總結好的教學(xué)方法,將所學(xué)真正運用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
幼小銜接數學(xué)10以?xún)燃訙p法教案6
一、 活動(dòng)目標
1. 能用表象進(jìn)行5以?xún)葦档募訙p運算,并能用語(yǔ)言表達運算過(guò)程。
2. 發(fā)展表象思維。
二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)
1. 重點(diǎn):理解加減法的意義。
2. 難點(diǎn):用語(yǔ)言表達運算過(guò)程。
三、 材料及環(huán)境創(chuàng )設
1.材料:塑料小動(dòng)物,雪花片等物品。1-5的數字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。
2.環(huán)境創(chuàng )設:在數學(xué)區放置以上材料,讓幼兒操作擺弄,進(jìn)行探索和復習鞏固活動(dòng)。
四、 設計思路
口頭加減法是幼兒學(xué)習加減運算的開(kāi)始,活動(dòng)的重點(diǎn)讓幼兒認識加減法的意義。教學(xué)中要避免使幼兒形成錯誤的思維定勢,即題目中有“一共”就是加法,有“還!本褪菧p法。設計時(shí)可以通過(guò)圖示或直接演示讓幼兒接觸不同的表述方法,如加法,一種是把兩個(gè)部分數“合并起來(lái)”,另一種是在一個(gè)部分數的基礎上“增加幾個(gè)”。又如減法,一種是從總數中去掉一部分,求剩余部分,另一種是已知總數和剩余的部分,求減少的部分。用具體形象的方法幫助幼兒把合或分的心理運算活動(dòng)與加減運算相結合,使幼兒真正理解加減法的意義。
本活動(dòng)的另一個(gè)目標是發(fā)展幼兒的表象思維。因為,表象是具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的中介,幼兒掌握加減法要經(jīng)過(guò)操作擺弄、運用表象進(jìn)行計算。最后才能達到對抽象數字的計算。所以,設計時(shí)首先要讓幼兒積累豐富的表象,然后通過(guò)解答口頭應用題促使幼兒運用表象進(jìn)行運算。此外,要求幼兒將計算過(guò)程用語(yǔ)言表達出來(lái),也是提高幼兒表象思維水平的一種有效方法。但開(kāi)始時(shí)幼兒會(huì )有一定的困難,教學(xué)中可以適當出示直觀(guān)教具,幫助幼兒理清思路。
五、 活動(dòng)流程
操作體驗—>討論理解—>復習鞏固
1.操作。
。1)實(shí)物操作。讓幼兒用塑料小動(dòng)物、雪花片等物品進(jìn)行加減運算,并用相應的數字卡表示計算結果。如計算三只小白兔與二只小灰兔合起來(lái)是幾只小兔?
。2)看圖計算。讓幼兒根據圖意進(jìn)行加減運算。要求幼兒先講述圖意,然后再計算結果。
注意:提供的圖意要有不同的加減法的表述方法。如加法,有的是計算兩個(gè)盤(pán)子里的水果合起來(lái)是幾個(gè)。有的是幾個(gè)小孩在玩,又走來(lái)了幾個(gè),……。
2.討論。
。1)出示直觀(guān)教具幫助幼兒理解加減法的含義。
。2)教師口編應用題,幼兒用表象計算,并說(shuō)出計算過(guò)程。
。3)幼兒口頭編應用題。
3.復習。
幼兒用動(dòng)物、水果等印章制作加減法的圖片卡,并解答同伴制作的卡片上的加減題。
幼小銜接數學(xué)10以?xún)燃訙p法教案7
活動(dòng)目標:
1、體驗加減法運算的樂(lè )趣。
2、學(xué)習4的加減法。
3、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì )行為規則,不做“禁止”的事。
活動(dòng)準備:
多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、隨音樂(lè )《我是汽車(chē)小司機》幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作入室。
1、教師引導語(yǔ):"今天鄒老師要開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)搭小朋友去一個(gè)好玩的地方。請跟隨我來(lái)吧。
2、"瞧瞧,我們來(lái)到哪里了?"播放多媒體課件,幼兒觀(guān)察畫(huà)面,引導幼兒說(shuō)出:"農場(chǎng)"。教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)農場(chǎng)。
二、學(xué)習4的加法。
1、播放課件,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入馬棚,幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà),引導幼兒列出相關(guān)算式題:1+3=4,教師引導幼兒看算式,交換其中兩個(gè)數,得數不會(huì )變,還可以怎么列算式?,!來(lái)源:屈,老,師教。案網(wǎng)"3+1=4,教師告訴幼兒,交換前面兩個(gè)加數的位置,它的得數不變,這種方法叫加法交換律。
2、播放課件,帶領(lǐng)幼兒繼續往前走,來(lái)到奶牛欄,幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà),引導幼兒列出相關(guān)算式題:2+2=4,三、學(xué)習4的減法1、播放課件,帶領(lǐng)幼兒來(lái)到羊棚,幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà),并根據動(dòng)畫(huà)寫(xiě)出相應的算式題:4—1=。
2、播放課件,帶領(lǐng)幼兒前往雞舍,幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà),并根據動(dòng)畫(huà)寫(xiě)出相應的算式題:4—2=2。
3、播放課件,帶領(lǐng)幼兒前往豬棚,幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà),并根據動(dòng)畫(huà)寫(xiě)出相應的算式題:4—3=1。
四、游戲"給動(dòng)物喂食",復習4以?xún)鹊募訙p運算。
1、播放課件,"因為農場(chǎng)里太多動(dòng)物了,飼養員實(shí)在忙不過(guò)來(lái),請我們幫他給動(dòng)物們喂食,你們愿意么?"請幼兒觀(guān)察畫(huà)面,并說(shuō)出有哪些動(dòng)物需要喂食,它們是吃什么食物的?
2、游戲規則:根據動(dòng)物要吃的食物,給動(dòng)物喂食,沒(méi)種食物身上都有一道算式題,只要把算式題算出來(lái),可以給所需要的動(dòng)物喂食了。
五、送動(dòng)物們回家,復習4的加減運算。
播放課件,"天晚了,動(dòng)物們要回家了,我們幫飼養員把動(dòng)物們送回家吧。"幼兒觀(guān)看圖畫(huà),每個(gè)動(dòng)物的家都有一把鎖,動(dòng)物身上都有一個(gè)密碼,只要把動(dòng)物身上的密碼解開(kāi)了,動(dòng)物們就可以回家了。
六、結束活動(dòng):
天快黑了,我們也要結束一天的農場(chǎng)生活了,開(kāi)著(zhù)我們的小汽車(chē)回家吧!
教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng),教師以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,讓幼兒在互相啟迪、互動(dòng)互學(xué)中促進(jìn)幼兒不斷思考,不斷獲得有益經(jīng)驗,促進(jìn)其“善”學(xué)。(文。章出自教。案網(wǎng))幼兒的興趣被引發(fā)了,他們都爭搶著(zhù)參加各種游戲,教師提供了豐富的教學(xué)材料,讓幼兒通過(guò)實(shí)物演示、操作、能形象直觀(guān)地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動(dòng)中去,師幼配合得很好,教師能夠根據幼兒的情況及時(shí)地調整教學(xué),是整個(gè)教學(xué)過(guò)程通順、流暢!盁狒[”而不“雜亂”,當時(shí)聽(tīng)課的教師給予了很高的評價(jià),贊嘆這次活動(dòng)很成功。
幼小銜接數學(xué)10以?xún)燃訙p法教案8
【活動(dòng)目標】
1、在操作中加深對數字的了解,提高運算及自編應用題的能力。
2、通過(guò)操作“加法、減法板”,了解加減法的意義。
3、積極參加游戲,開(kāi)動(dòng)腦筋思考,體會(huì )數學(xué)活動(dòng)的趣味性。
4、培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的`數學(xué)道理。
【活動(dòng)準備】
1、教具準備:加法、減法板;盒子一個(gè);
2、學(xué)具準備:加法、減法板;寫(xiě)有5以?xún)燃臃、減法的算式題信封若干個(gè);寫(xiě)有算式題的動(dòng)物頭飾若干個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、開(kāi)始部分
碰球游戲:(復習5以?xún)葦档姆纸猓├蠋煶鍪疽粋(gè)寶盒,請幼兒猜猜里面有什么?(里面有數字卡片2-5。)老師伸手進(jìn)去摸一張,然后問(wèn)幼兒是多少?幼兒回答以后,老師說(shuō):"我們來(lái)玩總數是5的碰球游戲。"小朋友,我問(wèn)你,我的2球碰幾球?"婷婷老師,告訴你,你的2球碰3球"。連續抽2次卡片,玩3次。
2、基本部分
挑戰游戲:完成信封的算式題。請幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數,兩個(gè)小朋友一起合作,一個(gè)小朋友操作加法、減法板,兩外一個(gè)幼兒負責記錄得數,哪組小朋友最快完成,就能拿到老師的獎勵笑臉。
3、結束部分
游戲:小動(dòng)物找家。請幼兒幫小動(dòng)物找到自己的家,每只小動(dòng)物身上都有算式題,算出得數是多少,就找到相應的門(mén)牌號碼。老師事先在教室畫(huà)上5個(gè)有號碼的圈,(幼兒交換頭飾,游戲可玩兩次,根據時(shí)間而定)。
教師小結:“今天,我們復習了5以?xún)鹊募臃、減法。小朋友們的表現都很不錯,回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里,請幼兒輕輕的把頭飾放到籃子!
【教學(xué)反思】
要使學(xué)生正確、迅速地口算,還必須經(jīng)常地通過(guò)多種多樣的練習形式進(jìn)行訓練。我積極提倡算法的.多樣化,為學(xué)生提供了數學(xué)交流的機會(huì ),目的是促進(jìn)學(xué)生的數學(xué)思維活動(dòng),提高學(xué)生的數學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣化,不同的學(xué)生有不同的解題策略,他們會(huì )運用自己的方法解決問(wèn)題,會(huì )對解決數學(xué)問(wèn)題有深切的體驗,從而取得學(xué)習數學(xué)的經(jīng)驗。這些算法都是學(xué)生根據自己已有的基礎知識和生活經(jīng)驗思考的結果,每一個(gè)不同的算法,就代表了一個(gè)創(chuàng )新的意識,從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓練。
幼小銜接數學(xué)10以?xún)燃訙p法教案9
活動(dòng)目標:
1.進(jìn)一步理解10以?xún)葦底值募訙p法的運算。
2.能準確地進(jìn)行運算并能正確寫(xiě)出算式。
3.體驗動(dòng)腦筋思考解題的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
課件準備:城堡場(chǎng)景插圖,車(chē)的圖片,蝴蝶關(guān)相關(guān)圖片,螞蟻關(guān)相關(guān)圖片,小白兔關(guān)相關(guān)圖片,國王關(guān)相關(guān)圖片,終極挑戰關(guān)相關(guān)圖片。
材料準備:
畫(huà)板、畫(huà)筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
觀(guān)察圖片,引起幼兒的好奇。
——這個(gè)城堡的名字叫快樂(lè )城堡,它里面有好多神奇的地方,小朋友們想進(jìn)去看看嗎?
——請小朋友們坐著(zhù)老師的車(chē)進(jìn)去看看吧。
播放課件,理解10以?xún)葦底值募訙p法的運算。
1.指導幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲:第一關(guān)“蝴蝶關(guān)”。
——蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?一會(huì )又飛來(lái)了4只,現在有多少只?
小結:花園里原來(lái)有3只蝴蝶,飛來(lái)4只后,一共有7只蝴蝶。用算式表示是3+4=7。
2.指導幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲:第二關(guān)“螞蟻關(guān)”。
——小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊,還剩幾塊呢?用算式表示是什么?
——小螞蟻說(shuō)要分給大家4塊,那它還剩幾塊呢,用算式又怎么表示?
3.指導幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲:第三關(guān)“小白兔關(guān)”。
——小白兔的園里種了什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢,用算式怎么表示?
4.指導幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲:第四關(guān)“國王關(guān)”。
——國王很高興大家都來(lái)看他的城堡,他說(shuō)成功通關(guān)會(huì )獎勵我們好多禮品哦!
——國王的城堡有6面小紅旗,可是他想要9面,誰(shuí)知道還要加幾面才是9面小紅旗呢?
5.指導幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲:第五關(guān)“終極挑戰”。
——看蘋(píng)果對著(zhù)的數字來(lái)寫(xiě)等式,請小朋友把答案寫(xiě)在紙上。
6.闖關(guān)結束。
——小朋友們都通過(guò)了全部的關(guān),國王獎勵大家很多禮物都放在了汽車(chē)上,我們一起開(kāi)著(zhù)汽車(chē)回家吧!
幼小銜接數學(xué)10以?xún)燃訙p法教案10
活動(dòng)設計背景
我班幼兒進(jìn)入大班以后,思維能力進(jìn)一步發(fā)展,而加減法也是剛開(kāi)始學(xué)習。為了鞏固加深幼兒對加法的認識,在數學(xué)活動(dòng)中培養幼兒的思維的準確性,靈活性和操作能力。根據本班幼兒的認知特點(diǎn),動(dòng)手能力,已有經(jīng)念和數學(xué)水平設計了這節活動(dòng)。幫助幼兒自主學(xué)習,探索出6的加減法算式,讓幼兒在愉快的數學(xué)活動(dòng)中體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習6的加減法,進(jìn)一步體驗加減法的含義。
2、培養幼兒的動(dòng)手、分析能力以及思維的準確性、靈活性和同伴合作的精神。
3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
5、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導幼兒探索出6的加減法算式,并口述相應的應用題。
活動(dòng)準備
紅色、綠色圓形、牙簽若干,數卡1-10、+、-、=符號每人一套,實(shí)物若干(小毛巾、彩色筆、杯子、飯碗、鉛筆等)錢(qián)幣卡若干(1元—6元)、6以?xún)葦导訙p法算式卡一套。
活動(dòng)過(guò)程
一、復習5以?xún)葦档募訙p法。
1、出手勢表示、請幼兒說(shuō)出算式。
2、 看卡讀算式、等出得數。
二、學(xué)習新課。
<一>、動(dòng)手操作(穿燒烤)。
要求:請幼兒用牙簽穿出6片為一串的燒烤,而且要用紅綠兩種顏色的圓形來(lái)表示。
1、提問(wèn):你們穿了幾串燒烤?每串都是6片嗎?是不是每串都用紅綠兩種顏色來(lái)表示?
2、請幼兒互相交流、討論,說(shuō)說(shuō)能穿幾串燒烤。
3、分組檢查,及時(shí)幫助沒(méi)穿對的幼兒。
4、老師動(dòng)手穿一穿,然后小結:以?xún)煞N顏色表示、6片為一串的燒烤,共能穿5串。
<二>、動(dòng)手操作(看燒烤串擺算式)
1、請幼兒根據自己手上的燒烤串,用數卡擺出算式。
2、請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己擺出的算式,并說(shuō)說(shuō)自己的想法。
3、幼兒互相討論,交流探討,聽(tīng)聽(tīng)別人的想法。
4、老師和小朋友一起合作:小朋友說(shuō),老師把算式板書(shū)在黑板上。
5、小結:這些算式都是小朋友探討出來(lái)的,兩個(gè)數相加都等于6,減法都是用6來(lái)減,所以今天小朋友探討出的算式叫6的加減法。
三、結束活動(dòng)。
老師和幼兒一起小結本次活動(dòng)的情況,對積極、自主的幼兒進(jìn)行表?yè)P,鼓勵不夠大膽表現的幼兒。結束本次數學(xué)活動(dòng)。
四、延伸活動(dòng)。
在益智區投放一些實(shí)物(標價(jià)為:鉛筆1元、小毛巾2元、彩色筆3元、杯子4元、飯碗5元)的小商品,請兩幼兒扮演售貨員,其他幼兒為顧客進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)交易。如:一個(gè)小朋友要買(mǎi)鉛筆和飯碗,售貨員就要收取他6元錢(qián),1+5=6。
教學(xué)反思
在教學(xué)活動(dòng)設計上,本著(zhù)突出《綱要》精神:要從不同角度促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展,凸現自主、自信的主體精神。本次活動(dòng)主要從生活性,趣味性,過(guò)程性,科學(xué)性,開(kāi)放性引導幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探索出6的加減法,在操作活動(dòng)過(guò)程中,使幼兒體驗并感知了加減法的意義,經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過(guò)程,初步體會(huì )生活中有許多問(wèn)題要用加法,減法來(lái)解決。
從中掌握了:什么時(shí)候用加法,什么時(shí)候用減法,會(huì )根據直觀(guān)物體列出6的加法,減法算式,口述應用題,從而培養了幼兒的動(dòng)手能力及觀(guān)察和運用數學(xué)語(yǔ)言的能力。幼兒在老師精心創(chuàng )設的操作游戲中,培養了良好的學(xué)習習慣及合作意識,激發(fā)了幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣和對數學(xué)的求知欲望。
著(zhù)中注意了以下幾點(diǎn)問(wèn)題:把握課程目標;教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中注重師幼交流的過(guò)程;關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展;個(gè)性化的鼓勵性語(yǔ)言;盡量創(chuàng )造性的組織教學(xué)。力求體現以下特點(diǎn):倡導民主,平等的師幼關(guān)系;呈現兒童學(xué)習數學(xué):在玩中學(xué)數學(xué);重視與生活的聯(lián)系。
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