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提高足球傳接球能力教案（通用22篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的提高足球傳接球能力教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
提高足球傳接球能力教案 篇1
一、教學(xué)內容
1.足球腳背內側傳球
2.游戲數數抱團
二、教學(xué)目標
知識與技能目標：學(xué)生能描述出腳背內側傳球的基本動(dòng)作要領(lǐng)，并能正確區分腳背內側傳球和腳內側傳球動(dòng)作的區別，并在學(xué)習過(guò)程中增強人的身體素質(zhì)以及全身協(xié)調能力。
過(guò)程與方法目標：80%的學(xué)生能夠掌握足球腳背內側傳球的基本技術(shù)要領(lǐng)，在一定的助跑中能夠正確的運用籃球腳內側傳球的技術(shù)，并提高腳對足球的控制能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)情境模擬和游戲競賽過(guò)程，培養學(xué)生積極進(jìn)取、頑強拼搏、團結協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：斜線(xiàn)助跑，支撐腳的位置以及支撐腳腳尖指向出球方向。
難點(diǎn)：踢球腿和擺動(dòng)腿腳的擊球部位。
四、教學(xué)方法
講解法、示范法、情境模擬法、糾正錯誤法
五、教學(xué)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分(2分鐘)
1.集合整隊
2.師生問(wèn)好，清點(diǎn)人數
3.檢查服裝
4.宣布本堂課教學(xué)內容與目標
5.安排見(jiàn)習生
教學(xué)組織：學(xué)生成四列橫隊，教師口令指揮，學(xué)生集體練習。
要求：快、靜、齊。
(二)準備部分
1.熱身游戲——數數抱團。
教學(xué)組織：學(xué)生圍著(zhù)老師站成一個(gè)圓圈，并按順時(shí)針?lè )较蚵�。老師語(yǔ)言提示“桃花桃花朵朵開(kāi)”，學(xué)生問(wèn)開(kāi)開(kāi)幾朵，老師喊出數字，學(xué)生幾個(gè)人抱在一起”。沒(méi)有抱在一起的同學(xué)表演節目，唱歌或則跳舞。
要求：(1)學(xué)生站在隊列前聽(tīng)老師講游戲規則;
(2)在講解完成后快速進(jìn)行游戲;
(3)學(xué)生在游戲過(guò)程中遵守游戲規則，并注意安全
專(zhuān)項準備運動(dòng)
弓步壓腿(4×8拍)側壓腿(4×8拍)體前屈(4×8拍)膝關(guān)節運動(dòng)(4×8拍)
手腕踝關(guān)節運動(dòng)(4×8拍)
兩人一組壓膝、膝前彎曲
組織：學(xué)生成四列橫隊，兩人之間相距1.5米。
要求：動(dòng)作整齊規范，完成動(dòng)作舒展大方并有力度。
(三)基本部分
環(huán)節一：情境導入
1.教師通過(guò)播放足球明星掛圖并引導提問(wèn)學(xué)生，知道畫(huà)面上是誰(shuí)，并且在干什么?學(xué)生回答。并指出這些足球明星都是進(jìn)過(guò)刻苦訓練，最后獲得在足球上的成就的，老師今天就帶領(lǐng)同學(xué)們到不同場(chǎng)地去訓練，最后成為我們的足球明星，為我們國家爭光。引出今天的學(xué)習內容——足球腳背內側傳球。
2.通過(guò)掛圖和播放慢鏡頭視屏展示排球正面雙手墊球的各個(gè)技術(shù)環(huán)節的動(dòng)作讓同學(xué)形成初步的動(dòng)作表象。
組織教法及教學(xué)要求
組織：學(xué)生四列橫隊(插空站立)
要求：學(xué)生認真觀(guān)看，積極思考，能自己總結出排球的一些動(dòng)作要領(lǐng)。
環(huán)節二：學(xué)生自主體驗足球腳背內側傳球
1.學(xué)生通過(guò)觀(guān)看視頻和掛圖形成的動(dòng)作表象，學(xué)生在腳背內側傳球的動(dòng)作中，學(xué)生形成初步的動(dòng)作體驗。但并沒(méi)有完整的掌握動(dòng)作，并會(huì )遇到各種問(wèn)題。
2.教師引導提問(wèn)：同學(xué)們，你們在兩人一組傳球過(guò)程中遇到了那些問(wèn)題?
同學(xué)回答，教師總結。幫組學(xué)生解決問(wèn)題引入足球腳背內側傳球的技術(shù)環(huán)節學(xué)習。
組織教法及教學(xué)要求：教師設問(wèn)啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生分小組自由討論，并嘗試總結問(wèn)題。同時(shí)做一些動(dòng)作的正確示范，讓學(xué)生觀(guān)察思考。
環(huán)節三：新課講授足球腳背內側傳球
新課講授：斜線(xiàn)助跑，支撐腳外側積極著(zhù)地在球的側后方20—25厘米處，腳尖指向出球方向;支撐腳著(zhù)地的同時(shí)，踢球腿以髖關(guān)節為軸又大腿帶動(dòng)小腿踢球。當快要接近球時(shí)，小腿加速前擺、腳面繃直，腳趾扣緊，用腳背擊球的后中部，擊球后身體繼續前擺。
組織教法及教學(xué)要求：
1.講解與示范
1.1教師先做示范再講解，示范時(shí)在兩排之間示范，教師面對學(xué)生邊講解邊示范，既做正面示范又做側面示范。
2.組織練習
2.1教師創(chuàng )設情境學(xué)生來(lái)到南非。
在這里學(xué)生做原地無(wú)球練習，教師巡回指導糾正錯誤動(dòng)作。
看教師動(dòng)作模仿練習，并強調動(dòng)作細節。(做動(dòng)作時(shí)，要斜線(xiàn)助跑，踢球時(shí)要以髖關(guān)節為軸以大腿帶動(dòng)小腿踢球。)
要求：學(xué)生練習動(dòng)作時(shí)認真，動(dòng)作準確到位。
2.2教師創(chuàng )設情境一起來(lái)到巴西，做有球練習。
1、請體育委員到前面與老師一同做固定球練習(體育委員踩球于腳下，教師做踢固定球動(dòng)作)
2、兩人一組，進(jìn)行練習
3.教師巡回指導糾錯，并提示動(dòng)作要領(lǐng)(強調擊球時(shí)腳面繃直，腳趾扣緊，用腳背擊球的后中部)
2.3教師創(chuàng )設情境，進(jìn)入美洲進(jìn)行兩人一組傳球練習
練習者相距十米進(jìn)行傳球，主要體會(huì )擊球部位和動(dòng)作的連貫性。
強調正確擊球部位，合理取位，動(dòng)作全身協(xié)調性。(要求傳球的`準確性，支撐腳腳尖指向傳球方向)
環(huán)節四：教學(xué)比賽——傳球進(jìn)圈積分。
教師創(chuàng )設情境，我們通過(guò)前面的練習已經(jīng)獲得了一定的本領(lǐng)，現在我們決戰巴西。
組教學(xué)組織：講班上學(xué)生分為人數相等男女比例恰當的四組。一人一球，依次開(kāi)始有每一位同學(xué)帶球繞過(guò)障礙物，并將球傳入指定的區域內。由見(jiàn)習生當裁判，沒(méi)進(jìn)一球的一分，累計最高的得分得隊獲勝。
游戲規則：學(xué)生必須繞過(guò)繞過(guò)障礙物，球如果沒(méi)有踢指定區域內不得分，在運球過(guò)程中學(xué)生如果掉球需要帶球繼續繞過(guò)障礙物。
環(huán)節五：師生討論，學(xué)生展示�；仡櫛咎谜n教學(xué)內容
1.請同學(xué)自告奮勇上臺展示本節課所學(xué)內容，對其展示表示鼓勵與肯定。
2.集合討論學(xué)生再練習過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出解決方案。師生共同回顧總結足球腳背正面傳球的技術(shù)要領(lǐng)。斜線(xiàn)助跑，踢球時(shí)以髖關(guān)節帶動(dòng)大腿，進(jìn)而帶動(dòng)小腿踢球;踢球時(shí)，擊球的中后部;踢球后身體隨球前擺。
(四)結束部分(5分鐘)
1、放松下肢練習;
2、集合講評;
3、布置課外作業(yè)
4、安排學(xué)生送還器材
5、師生再見(jiàn)。
六、場(chǎng)地器材
排球四十個(gè)、排球場(chǎng)一塊、標準物四個(gè)、排球掛圖一張、視頻播放器
七、預計強度
平均心率為120——140次/分，練習密度35%——40%
提高足球傳接球能力教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、會(huì )用腳運球的各種技能，提高他們的運球能力。
2、體驗和小朋友共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、用報紙卷成的'小棍與幼兒人數相等。
2、刺猬胸飾一個(gè)，小旗2面，紅，黃，藍，綠絲帶若干。
3、足球人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、〈秋游〉歌曲，與幼兒邊唱邊拉圓圈進(jìn)入場(chǎng)地�！敖裉斓奶鞖庹婧�，媽媽帶寶寶一起出來(lái)玩吧�！�
2、熱身運動(dòng)。下蹲運動(dòng)――側身運動(dòng)―上肢運動(dòng)――跳躍運動(dòng)――整理運動(dòng)
3、搓球動(dòng)作。
二、學(xué)習用小棍運球“寶寶們真棒，今天媽媽給寶寶帶來(lái)了許多小棍，請寶寶們用小棍把球運到家里去�！�
1、教師示范用小棍運球動(dòng)作。
2、幼兒自由練習。
三、新授用腳運球“剛才我們學(xué)會(huì )了用小棍運球，現在我們不用小棍了，請寶寶們自己動(dòng)腦怎樣把球運回家�！�
1、幼兒自由探索運球。
2、請個(gè)別能力強的幼兒來(lái)示范。
3、教師示范正確運球動(dòng)作：用腳內側輕輕地運球。
4、師幼一起學(xué)習腳內側運球動(dòng)作。
四、比賽“小刺猬運球”
1、幼兒分四隊縱隊站好。（紅、黃、藍、綠隊）教師交代游戲規則。
2、示范講解游戲玩法。規則是：幼兒必須用腳運球，不能用手。運到家后，跑回來(lái)拍后面一個(gè)幼兒手，繼開(kāi)始。
3、幼兒集體游戲2至3次。
4、給勝利的一組獎一面紅旗。
5、放松運動(dòng)后。結束活動(dòng)。
提高足球傳接球能力教案 篇3
設計意圖：
《綱要》中指出："幼兒園應開(kāi)展多種有趣的體育活動(dòng)，尤其是戶(hù)外的活動(dòng)，從而培養幼兒參加體育鍛煉的積極性"。而足球是幼兒園孩子非常喜歡的一項體育運動(dòng)，足球運動(dòng)發(fā)展幼兒的靈敏性、力量、速度等身體素質(zhì)。而腳內側運球又是足球最基本的技能之一，因此本次活動(dòng)著(zhù)重學(xué)習腳內側運球，從易到難，層層遞進(jìn)，讓幼兒在玩中學(xué)習，在學(xué)習中快樂(lè )成長(cháng)。
活動(dòng)目標：
1.在游戲的過(guò)程中探索腳內側運球方法，并在過(guò)程中提高腳內側運球能力。
2.樂(lè )意參加足球活動(dòng)，體驗玩球的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì )腳內側運球的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠用腳內側運球的方式過(guò)障礙。
活動(dòng)準備：
人手一只足球、音樂(lè )、標志錐
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )用球做熱身活動(dòng)。
師：今天我們要去學(xué)習一些與足球有關(guān)的本領(lǐng)，在活動(dòng)開(kāi)始前，我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的身體。
帶球做基本的'四肢舒展活動(dòng)，帶球跳，繞球跑等。
二、基本部分
1.自由探索師：剛剛我們已經(jīng)帶球熱身完了，現在請你試一試用腳的各個(gè)部位來(lái)運球。
幼兒自由探索運球的方法。
師：你是怎么運球的？你是用腳的哪一個(gè)部位運球的？怎么才能讓我們的球跑的很穩？
教師示范腳內側運球的方法。
師：今天我們要來(lái)學(xué)習腳內側運球，在用腳內側運球時(shí)要控制好我們自己的力度，這樣才能讓球跑的更穩。
2.運球練習師：現在請你用腳內側運球的方法再去試一試吧。
幼兒嘗試腳內側運球。
3.運球過(guò)障礙教師在幼兒活動(dòng)過(guò)程中增加障礙物，請幼兒用腳內側運球的方法運球過(guò)障礙。
4.游戲："你追我趕"師：剛剛小朋友用腳內側運球過(guò)障礙物可表現的真棒，老師相信你們很好的掌握了腳內側運球的方法，現在我們要來(lái)玩一個(gè)"你追我趕"的游戲。
規則：音樂(lè )開(kāi)始時(shí)小朋友出發(fā)，在繞過(guò)兩個(gè)標志錐時(shí)，下一個(gè)小朋友馬上出發(fā)去追前一個(gè)人。追上的小朋友淘汰，同時(shí)，必須繞過(guò)每一個(gè)障礙，沒(méi)有繞過(guò)的會(huì )受到黃牌警告，兩次黃牌警告后也淘汰出局。
音樂(lè )停止后沒(méi)有被追上的小朋友將獲得一枚足球勛章。
幼兒聽(tīng)音樂(lè )做游戲。
三、結束部分
教師帶領(lǐng)幼兒做活動(dòng)后放松運動(dòng)師：今天我們學(xué)會(huì )了腳內側運球的方法，還知道在運球過(guò)程中一定要控制好力度，這樣足球才能跑的又穩又快�，F在讓我們跟隨我們的音樂(lè )放松我們的身體。
提高足球傳接球能力教案 篇4
目標：
1.練習左右腳交替運球，鍛煉協(xié)調能力。
2.學(xué)習與同伴合作踢球，感受與同伴合作游戲的快樂(lè )。
準備：
球門(mén)兩個(gè)，小足球人手一只。
過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)
1.幼兒每人抱一個(gè)小足球當方向盤(pán)玩開(kāi)汽車(chē)游戲，繞場(chǎng)地慢跑一圈。
2.幼兒把球夾于兩腿之中，做修車(chē)、洗車(chē)、停車(chē)等動(dòng)作，舒展身體關(guān)節。
二、趕著(zhù)球兒跑
1.教師示范用左右腳交替向前運球，注意腳部用力要適中，控制好球的方向。
2.幼兒分散邊念兒歌“小足球，真聽(tīng)話(huà)，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下……”，邊練習左右腳交替向前運球。
三、游戲：運球回家
1.幼兒分成人數相等的兩隊，站在草地一端，另一端放置兩個(gè)球門(mén)。
2.玩法：哨聲響起，每隊第一位幼兒雙腳交替向球門(mén)方向運球，直到把球運入球門(mén)，然后往回跑，拍第二個(gè)幼兒的.手。第二個(gè)幼兒繼續雙腳交替向前運球，依次接力，先運完的隊為勝。游戲反復進(jìn)行2至3次。
四、親親小足球
幼兒每人抱一個(gè)小足球，用球輕拍同伴的肩、背、手、腳等部位，達到放松的目的。
(評：孩子們用兒歌配合運球練習，不僅容易記住運球要點(diǎn)，也為運球活動(dòng)增添了趣味。而“運球回家”則讓幼兒在合作競賽與游戲情景中體驗了踢球的樂(lè )趣。最后的“親親小足球”放松動(dòng)作，更使孩子們覺(jué)得小足球是他們的朋友。)
提高足球傳接球能力教案 篇5
設計意圖
在體育活動(dòng)中，讓幼兒從愛(ài)打球發(fā)展到會(huì )打球。鼓勵孩子大膽求異，培養發(fā)散思維。提高綜合素質(zhì)，完善人格，制定游戲規則。經(jīng)常用左右手運球還可以開(kāi)發(fā)左右腦，平衡四肢各部位。在活動(dòng)中，鼓勵孩子手腦并用，以玩的能力為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的健身興趣，體驗玩的樂(lè )趣。根據大班年齡特點(diǎn)，設計體育活動(dòng)《玩球》。在“教”和“學(xué)”的共同努力下，達到掌握打球方法、增強幼兒體質(zhì)、發(fā)展幼兒思維能力、創(chuàng )新精神、塑造健全人格的一些隱性目標，讓幼兒以球為載體去打球。
活動(dòng)目標：
1.培養孩子投籃、傳球、接球的綜合能力。
2.使用不同的設備，探索多種打球方式。
活動(dòng)準備：
小籃球、呼啦圈、小棍子、跳繩、瓶子、障礙物等。
活動(dòng)過(guò)程：
首先，開(kāi)始部分
1.計數：從隊列頭數1或2。數到1或2后，數字2的孩子后退一步，變成兩隊。
2.隊列練習-左隊和右隊
從兩列變?yōu)樗牧?/p>
要求：幼兒聽(tīng)口令，有節奏地前進(jìn)。
二、基本零件
1.準備活動(dòng)：對打球會(huì )受傷的地方進(jìn)行針對性的訓練。
如膝關(guān)節、腕關(guān)節和踝關(guān)節。
2.體育活動(dòng)-球類(lèi)運動(dòng)
要求：做題要準確、準確、有力。
3.玩花樣球
同學(xué)們，我們之前想出了很多打球的招數。今天老師還帶了一些裝備，比如呼啦圈、棍子、跳繩、瓶子、布、障礙物等。請和你的朋友一起嘗試。你還能怎么玩這個(gè)球？加油，元曲老師教我們的。讓我們看一看。今天還能想出一些更新穎好玩的投籃方式嗎？
老師觀(guān)察孩子的活動(dòng)，肯定孩子的`想法，鼓勵孩子想出更多不同的玩法。引導幼兒把注意力放在擊球、傳球和接球的能力上。
第三，結尾部分
讓孩子做放松練習。
教師總結
今天大家的表現都不錯。他們努力工作，熱愛(ài)集體，團結一致，遵守紀律。xxx同學(xué)被球打了也頑強不哭。xxx同學(xué)在攔截空中球的比賽中斷球最多，也愿意動(dòng)腦筋。希望大家繼續努力。
活動(dòng)反思
師生共同營(yíng)造了一個(gè)和諧而充滿(mǎn)樂(lè )趣的場(chǎng)景，學(xué)生們在自己的空間里積極地進(jìn)行著(zhù)啟蒙以來(lái)的自我訓練。在整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真的“動(dòng)”起來(lái)了。讓孩子自己嘗試，把傳統的備課活動(dòng)變成學(xué)生自?shī)首詷?lè )的活動(dòng)，讓孩子模仿老師(其他孩子)或者自己創(chuàng )造打球的方式�；顒�(dòng)的良好效果出乎我的意料。由此我認識到，只要給孩子插上想象的翅膀，給他們提供獨立的空間，他們就能擁有將創(chuàng )新思維轉化為成就的能力。
一次小小的打球活動(dòng)讓我感觸頗深：老師要多給孩子嘗試的機會(huì )。通過(guò)努力調動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性，可以啟發(fā)他們的思維，這不僅可以激發(fā)他們對活動(dòng)的興趣，還可以開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng )造力。
提高足球傳接球能力教案 篇6
活動(dòng)目標：
1.培養幼兒獨立自主、耐心專(zhuān)著(zhù)、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)。
2.培養幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調性。
活動(dòng)準備：
足球與幼兒數量相等，小球門(mén)4個(gè)、U盤(pán)及其播放器、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導部分：
�。�1）師生問(wèn)好
�。�2）介紹足球
�。�3）即興帶動(dòng)
2、主體部分：
�。�1）球感練習：小朋友分四組，在操場(chǎng)上隨意踢球、玩球（聽(tīng)到哨聲馬上要回到自己的位置）
�。�2）羅納爾多射門(mén)：小朋友分四組，每組前面擺個(gè)小球門(mén)，讓小朋友把球踢進(jìn)球門(mén)，則算勝利，踢球以后沒(méi)有踢進(jìn)的'小朋友要表演節目。（給不同的距離小朋友選擇射門(mén)的難度）
�。�3）傳球練習：小朋友分四組，每組圍一個(gè)小圓圈手拉手，每個(gè)圓圈放兩個(gè)足球給小朋友們互相傳球。
結束部分：
�。�1）找朋友互相放松。
�。�2）集體放松
�。�3）師生再見(jiàn)
課后反思：
本次教學(xué)活動(dòng)設計的目的是培養幼兒獨立自主、耐心專(zhuān)著(zhù)、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調性。在這次游戲活動(dòng)中孩子們興趣很高，充滿(mǎn)積極性�；顒�(dòng)引導部分進(jìn)行熱身練習，在這一環(huán)節中為下一個(gè)環(huán)節奠定了基礎。孩子們都很愛(ài)球，以往的練習中多以籃球、皮球等球做運動(dòng)，而這次用足球一下子就增強了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動(dòng)的積極性也高了很多。但還是存在不足之處，本次活動(dòng)主要以技能訓練為重，在游戲化方面體現的還不夠，在以后的活動(dòng)設計中應多增加游戲的成分。
提高足球傳接球能力教案 篇7
【活動(dòng)目標】
1.鍛煉幼兒的手腿腳動(dòng)作的準確性、協(xié)調性及肌肉的力量與關(guān)節的柔韌性。
2.發(fā)展幼兒?jiǎn)文_站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。
3.培養幼兒團隊合作的能力。
4.提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。
5.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
【活動(dòng)準備】
一個(gè)足球、兩個(gè)球門(mén)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導部分(1)熱身活動(dòng)：教師組織幼兒進(jìn)行熱身運動(dòng)，讓幼兒充分活動(dòng)開(kāi)自己的身體。
(2)教師介紹足球比賽的相關(guān)踢法和規則。
二、主體部分
(1)踢球入門(mén)：幼兒分成幾組，分別開(kāi)展踢球入門(mén)(弓形門(mén))游戲�？凑l(shuí)踢進(jìn)門(mén)的次數最多。左右腳都可練習。
(2)足球比賽：A、教師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)B、教師宣布比賽規則，使幼兒清楚比賽規則，如：過(guò)程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。C、比賽開(kāi)始，教師組織幼兒有序的進(jìn)行比賽，及時(shí)的提供幫助。D、比賽結束，教師鼓勵和表?yè)P比賽勝出的幼兒。
三、結束部分教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，如：小鳥(niǎo)飛、手婉轉動(dòng)等。
【安全提示】
1.活動(dòng)前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運動(dòng)。
2.注意競賽活動(dòng)中的安全，避免發(fā)生碰撞。
【活動(dòng)反思】
本次教學(xué)活動(dòng)設計的目的是讓幼兒了解足球活動(dòng)的.競技性，同時(shí)也讓幼兒充分的活動(dòng)他們的身體。受人員及場(chǎng)地限制，我們采用3人足球賽，一次6人，5分鐘一組的形式開(kāi)展。在寒冷的冬天，像足球這樣全身運動(dòng)有助于幼兒排除肺部污濁的空氣呼吸新鮮的空氣，使得他們全身都暖和起來(lái)。對于大班的幼兒來(lái)說(shuō)他們非常的喜歡這種足球賽的形式，在比賽的形式下他們你爭我?jiàn)Z，即使我們的球門(mén)比較小，即使我們的場(chǎng)地也不是非常的標準，但是幼兒活動(dòng)的熱情仍然高漲。加油吶喊聲此起彼伏。
提高足球傳接球能力教案 篇8
活動(dòng)目標：
1.在游戲的過(guò)程中探索腳內側運球方法，并在過(guò)程中提高腳內側運球能力。
2.樂(lè )意參加足球活動(dòng)，體驗玩球的樂(lè )趣。
3.助幼兒了解身體結構，對以后的成長(cháng)會(huì )具有一定的助。
4.了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì )預防生病的方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì )腳內側運球的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠用腳內側運球的方式過(guò)障礙。
活動(dòng)準備：
人手一只足球、音樂(lè )、標志錐活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )用球做熱身活動(dòng)。
師：今天我們要去學(xué)習一些與足球有關(guān)的本領(lǐng)，在活動(dòng)開(kāi)始前，我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的身體。
帶球做基本的四肢舒展活動(dòng)，帶球跳，繞球跑等!
二、基本部分
1.自由探索師：剛剛我們已經(jīng)帶球熱身完了，現在請你試一試用腳的各個(gè)部位來(lái)運球。
幼兒自由探索運球的方法。
師：你是怎么運球的?你是用腳的.哪一個(gè)部位運球的?怎么才能讓我們的球跑的很穩?
教師示范腳內側運球的方法。
師：今天我們要來(lái)學(xué)習腳內側運球，在用腳內側運球時(shí)要控制好我們自己的力度，這樣才能讓球跑的更穩。
2.運球練習師：現在請你用腳內側運球的方法再去試一試吧。
幼兒嘗試腳內側運球。
3.運球過(guò)障礙教師在幼兒活動(dòng)過(guò)程中增加障礙物，請幼兒用腳內側運球的方法運球過(guò)障礙。
4.游戲："你追我趕"師：剛剛小朋友用腳內側運球過(guò)障礙物可表現的真棒，老師相信你們很好的掌握了腳內側運球的方法，現在我們要來(lái)玩一個(gè)"你追我趕"的游戲。
規則：音樂(lè )開(kāi)始時(shí)小朋友出發(fā)，在繞過(guò)兩個(gè)標志錐時(shí)，下一個(gè)小朋友馬上出發(fā)去追前一個(gè)人。追上的小朋友淘汰，同時(shí)，必須繞過(guò)每一個(gè)障礙，沒(méi)有繞過(guò)的會(huì )受到黃牌警告，兩次黃牌警告后也淘汰出局。
音樂(lè )停止后沒(méi)有被追上的小朋友將獲得一枚足球勛章。
幼兒聽(tīng)音樂(lè )做游戲。
三、結束部分
教師帶領(lǐng)幼兒做活動(dòng)后放松運動(dòng)師：今天我們學(xué)會(huì )了腳內側運球的方法，還知道在運球過(guò)程中一定要控制好力度，這樣足球才能跑的又穩又快�，F在讓我們跟隨我們的音樂(lè )放松我們的身體。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動(dòng)中觀(guān)察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機及時(shí)引導，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
提高足球傳接球能力教案 篇9
一、學(xué)情分析
三年級學(xué)生正處在生長(cháng)發(fā)育時(shí)期，肌肉彈性較差，小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚，他們的骨路肌肉以及內臟器官發(fā)育不完善；團體意識逐漸加深，對團體競爭也產(chǎn)生濃厚的興趣；開(kāi)始注意教師和同學(xué)對自己的態(tài)度，能通過(guò)言語(yǔ)或表情來(lái)表現自己情緒。所以通過(guò)有效的方法來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習興趣十分的重要，他們愛(ài)玩、喜歡新鮮的東西、需要不斷的鼓勵和表?yè)P。足球運動(dòng)是一項對抗性、集體性和運動(dòng)量較大的一項球類(lèi)運動(dòng)，深受學(xué)生的喜歡，對全面鍛煉身體，培養優(yōu)良品質(zhì)和團隊意識有很大的意義。
二、教學(xué)指導思想
本課以“健康第一”為指導思想，以《體育課程標準》為依據，貫徹以“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，全面提高學(xué)生在運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì )適應五方面的`在綜合素質(zhì)，正確把握體育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設成有活力、有內容，有技能傳授的體育課程。
三、教學(xué)目標
體驗足球運動(dòng)的樂(lè )趣，初步掌握腳內側傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生速度、力量、耐力等身體素質(zhì)，培養團隊意識。
四、教學(xué)內容
腳內側傳、接球、游戲：“穿越山洞”
五、組織與教法
1、課以學(xué)習腳內側傳球為主線(xiàn)，以足球運動(dòng)為手段，以發(fā)展學(xué)生體能為重點(diǎn)。
2、利用模仿學(xué)習法，比較學(xué)習法，利用游戲、比賽形式激發(fā)學(xué)習熱情。
六、教學(xué)流程
課堂常規—熱身游戲—學(xué)習腳內側傳、接球—游戲比賽—放松—師生評價(jià)—下課。
提高足球傳接球能力教案 篇10
一、指導思想與理論依據
根據體育和健康課程改革的要求，對于義務(wù)教育階段來(lái)說(shuō)，應該更加關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展和學(xué)生運動(dòng)的愉悅感，從而形成良好的體育鍛煉習慣，為形成終身體育鍛煉的意識，打下良好的基礎。本課強調學(xué)生的運動(dòng)體驗，突出學(xué)生學(xué)習的主體，強調學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習方式的形成，本次課力求靠近這些新的教學(xué)理念，大膽的將教與學(xué)融入學(xué)生的自主活動(dòng)當中，寓教于練，寓樂(lè )于練。
堅持以“快樂(lè )體育”和“健康第一”為主導思想，遵循以身體練習為主要手段的體育教學(xué)原則，以學(xué)生發(fā)展為中心，使學(xué)生在寬松愉快的練習中獲得知識和技能。為了實(shí)現這一教學(xué)理念，我在教學(xué)上設計了以小小世界杯足球賽為情景帶入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的興趣，并使學(xué)生注意力集中在課堂上。在教學(xué)環(huán)境上，充分利用場(chǎng)地進(jìn)行合理布局。在教學(xué)手段上，利用示范給學(xué)生建立直觀(guān)的概念，利用講解講解加深印象，利用練習體會(huì )技術(shù)動(dòng)作，利用點(diǎn)評發(fā)現問(wèn)題。在能力培養方面，安排小比賽性質(zhì)的游戲，培養學(xué)生團結協(xié)作能力，增強集體凝聚力。
二、教學(xué)背景分析
腳背內側踢球是在體育與健康課程標準目標體系下所確定的小學(xué)球類(lèi)教材內容之一。本人在水平二的學(xué)生已能較正確的進(jìn)行腳背正面踢球的基礎上，嘗試進(jìn)行安排腳背正面踢球練習并發(fā)展提高學(xué)生的身體素質(zhì)。目的是進(jìn)一步提高學(xué)生的足球能力和培養學(xué)生對體育與健康課的興趣。讓學(xué)生在歡樂(lè )的`情境中自主、能動(dòng)的學(xué)習。本課預計學(xué)生能積極參與活動(dòng)，在游戲中掌握練習要點(diǎn)，在游戲中陶冶情操。
(一)學(xué)情分析
三年級男女生在身體形態(tài)和體能上還沒(méi)有出現很大的差異，生理上沒(méi)有發(fā)生變化。但下肢力量不足，對動(dòng)作的理解能力和動(dòng)作的協(xié)調性比一、二年級時(shí)候有所提高。三年級學(xué)生在心理上具有一定的形象思維能力，能夠進(jìn)行判斷和推理，思維水平總體來(lái)說(shuō)較低，仍以具體形象思維為主。
腳背內側踢球技術(shù)動(dòng)作，由于學(xué)生整體下肢力量不足，經(jīng)常出現踢球時(shí)動(dòng)作不是很準確，穩定性差等問(wèn)題。
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足球是學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，也是學(xué)生日常生活必須具有的基本活動(dòng)能力之一。它對鍛煉和發(fā)展學(xué)生下肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調性等都起著(zhù)十分重要的作用。通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生足球的正確姿勢，發(fā)展學(xué)生的下肢力量，以及身體協(xié)調性、靈敏性，培養學(xué)生遵守紀律、聽(tīng)從指揮、團結合作的良好作風(fēng)和勇敢、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┱J知目標：通過(guò)創(chuàng )設教學(xué)情景，吸引學(xué)生積極參加到足球活動(dòng)中來(lái)，并大膽展示自己。
�。ǘ┘寄苣繕耍褐滥_背內側踢球動(dòng)作的方法，初步掌握踢球動(dòng)作技能，比較準確地踢向目標。全班90%學(xué)生基本掌握腳背內側踢球的方法。
�。ㄈ┣楦心繕耍涸诨顒�(dòng)中充分表現自我，嘗試運動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，體會(huì )成功的喜悅，增強自信。
四、組織與教法
根據本課目標，教學(xué)組織與教法的設計思想：
�。ㄒ唬┲匾曮w育知識和技術(shù)機能的傳授，通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生有所收獲。
�。ǘ┎捎眯〗M合作、分組練習的組織形式，根據學(xué)生足球能力的不同，通過(guò)學(xué)生之間比較和本課情景的代入，提高學(xué)生對本課的樂(lè )趣。
�。ㄈ┲匾暠Ｗo幫助與安全意識的教育，在學(xué)習技術(shù)的同時(shí)，學(xué)會(huì )保護幫助和自我保護的能力。
五、教學(xué)方法
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1、啟發(fā)教學(xué)法
2、講解示范法
3、游戲法
4、巡回指導法
5、分組練習法
�。ǘ⿲W(xué)法
1、嘗試法
2、自我評價(jià)法
3、游戲法
4、觀(guān)察比較法
5、模仿練習法
提高足球傳接球能力教案 篇11
學(xué)習目標：
1、了解腳內側踢球的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)會(huì )腳內側的傳接球的方法。
2、體驗用腳踢球的樂(lè )趣。
學(xué)習內容：
腳內側傳接球
動(dòng)作要領(lǐng)：
一、腳內側傳球
踢定位球時(shí)，直線(xiàn)助跑，支撐腳踏在球的側后方15厘米處，膝關(guān)節微屈，踢球腿以髖關(guān)節為軸向后向前擺動(dòng)。在前擺過(guò)程中膝蓋外轉，踢球腳內側與出球方向約成90°，腳尖稍翹起，小腿加速前擺，腳掌與地面平行，腳腕用力繃緊，用腳內側部位踢球的`后中部。
腳內側向前踢球
腳內側踢球
腳內側踢球練習
二、腳內側接地滾球：
接地滾球時(shí)，支撐腳正對來(lái)球方向，膝稍屈。當觸球時(shí)，接球腳向前下輕壓，將球接于身前。來(lái)球力最大時(shí)，接球腳可稍后撤，以緩沖來(lái)球力量將球接在腳下。腳內側切壓停球的要領(lǐng)，是當球運行到支撐腳的側后方或前側方時(shí)。停球腳以腳內側切壓球的后上部，同時(shí)稍壓膝。
腳內側停球
腳內側切壓停球
練習方法：
1、明確安全事項后，分組在預定場(chǎng)地內傳接球練習。
2、模仿教師動(dòng)作，由慢到快練習，相互交流動(dòng)作要領(lǐng)。
3、體會(huì )傳球時(shí)的擊球部位（后中部），接球時(shí)（前中上部）
提高足球傳接球能力教案 篇12
一、本課的指導思想
依據新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內容，教學(xué)評價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。對于義務(wù)教育階段小學(xué)生來(lái)說(shuō)，更要關(guān)注其運動(dòng)的快樂(lè )感，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，培養他們良好的體育鍛煉的習慣。
二、教材分析：
本課教學(xué)內容為腳內側踢球基本動(dòng)作：它是腳內側部位（跖趾關(guān)節、舟骨、跟骨等所形成的平面）踢球的一種方法。其特點(diǎn)是腳弓與球接觸面積大，出球準確平穩，且易于掌握。但由于踢球時(shí)要求大腿前擺到一定程度時(shí)需要外展且屈膝，故大腿與小腿的擺動(dòng)都受到限制，因此出球力量相對較小。
三、學(xué)情分析：
本課教學(xué)對象是小學(xué)五年級學(xué)生。學(xué)生身體運動(dòng)能力整體偏差，運動(dòng)中身體平衡與動(dòng)作協(xié)調能力不佳。且不喜歡表現自己，所以在練習中需要多鼓勵，評價(jià)標準要根據實(shí)際情況而定。但需要同學(xué)之間相互協(xié)作，同學(xué)之間團結互助，要有較強的凝聚力。
四、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┱J知目標：使學(xué)生理解并掌握足球運動(dòng)中腳內側踢球的技術(shù)原理和技術(shù)特點(diǎn)，明確學(xué)習目的性
�。ǘ┘寄苣繕耍撼醪綄W(xué)會(huì )腳內側踢球合理的`技術(shù)動(dòng)作，基本上學(xué)生能獨立完成動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調等素質(zhì)，培養自主鍛煉習慣與他人合作能力。
�。ㄈ┣楦心繕耍和ㄟ^(guò)腳內側踢球的教學(xué)和練習，培養學(xué)生對足球運動(dòng)的興趣，以及良好的紀律性；以游戲和比賽的方式培養學(xué)生團結協(xié)作精神和克服困難的意志品質(zhì)；通過(guò)學(xué)習，學(xué)生能主動(dòng)參與練習，培養學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習的良好習慣。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：腿的擺動(dòng)與觸球的部位。
難點(diǎn)：支撐腳與擺動(dòng)腳的位置、方向準確。
六、教學(xué)內容：腳內側踢球
�。ㄒ唬┦紫纫獙W(xué)習下腳可以用那些部位踢球。
�。ǘ﹦�(dòng)作要領(lǐng)
1、腳內側踢定位球：
直線(xiàn)助跑，支撐前的最后一步要稍大些，支撐腳站在球的側面約15厘米處，腳尖正對出球方向，支撐腿膝關(guān)節微屈。在支撐腳著(zhù)地時(shí)，踢球腿大腿帶動(dòng)小腿由后向前擺動(dòng)，在前擺的過(guò)程中大腿外展，當膝關(guān)節的擺動(dòng)接近球的正上方時(shí)小腿做爆發(fā)式擺動(dòng)，在觸球前將腳跟送出使得腳內側部位所形成的平面與出球方向垂直，踢球腳腳底與地面平行，腳尖微微翹起，踝關(guān)節功能性地緊張使腳型固定，觸球后身體跟隨移動(dòng)，髖關(guān)節向前送。
2、完整的分解動(dòng)作包括五個(gè)部分。
1）助跑：小步跑或者上一步，腳尖指向出球方向。
2）支撐：由腳后跟過(guò)渡到前腳掌，膝關(guān)節微屈站在距球一側15（兩個(gè)拳頭的距離）公分的位置；
3）擺腿：以髖關(guān)節為軸，大腿帶動(dòng)小腿，由后向前擺動(dòng)；
4）擊球：大腿外展，小腿加速向前擺，同時(shí)腳后跟前頂，腳尖勾起，擊球的后中部；
5）隨前：利用擊球的慣性，擊球腿自然向前擺動(dòng)；
3、腳內側踢球有三種方式：
1、腳內側踢地滾球
2、腳內側踢空中球
3、腳內側踢反彈球
七、本課小結。
提高足球傳接球能力教案 篇13
一、學(xué)情分析
小學(xué)四年級的學(xué)生，學(xué)生身體練習時(shí)容易被新穎內容所吸引，活潑、好動(dòng)、模仿能力強，有較強的表現欲望，并且對游戲很感興趣，因此，我將游戲與競賽貫穿本課，讓孩子們在玩耍競爭中得到鍛煉，學(xué)到知識，并且游戲與競賽的過(guò)程中孩子們會(huì )養成團結、合作的意識，還會(huì )培養孩子的集體榮譽(yù)感。
二、教材分析
足球是學(xué)生很喜歡的一項體育運動(dòng)，有很強的集體性和趣味性，通過(guò)足球活動(dòng)能發(fā)展學(xué)生的多項身體素質(zhì)，還可以充分激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。本課屬于小學(xué)水平二的內容，主要強調游戲與足球相結合的特點(diǎn)，同時(shí)腳內側傳球在足球場(chǎng)上的實(shí)用性和應用性都非常的強，在培養學(xué)生對足球運動(dòng)的興趣愛(ài)好的同時(shí)初步形成動(dòng)作技能。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┱J知目標：初步學(xué)習腳內側傳球的基本技術(shù)并了解一些足球的基本知識，使90%以上學(xué)生掌握支撐腳與球一腳距離，支撐腳尖指向出球方向，踢球腿以髖關(guān)節為軸由后向前擺動(dòng)，屈膝外轉，腳尖稍翹起，腳掌與地面平行，踝關(guān)節緊張且腳型固定，用腳內側擊球的后中部的傳球方法。
�。ǘ┘寄苣繕耍喊l(fā)展學(xué)生靈敏，協(xié)調等身體素，提高傳球能力，促進(jìn)下肢力量的發(fā)展。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對足球運動(dòng)的興趣，培養學(xué)生活潑，開(kāi)朗的性格和勇敢頑強以及交往與合作的意識和行為。
四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：傳球時(shí)腳接觸球的部位（腳內側）
難點(diǎn)：傳球時(shí)支撐腳的`位置和踢球腿外展
五、教學(xué)設計
以學(xué)生為主體，教師為主導進(jìn)行教學(xué)，這就要求我們應以學(xué)生為中心，圍繞著(zhù)學(xué)生展開(kāi)教學(xué)。本課我不是采用傳統的教與學(xué)的模式進(jìn)行教學(xué)，而是發(fā)揮學(xué)生的探究能力，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去實(shí)踐、去探究，通過(guò)相互合作探討，大膽實(shí)踐得出技術(shù)的動(dòng)作重難點(diǎn)，然后，教師引導、總結出技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)。這樣既讓學(xué)生掌握了知識，又鍛煉了學(xué)生解決問(wèn)題、歸納總結等能力。
在教學(xué)過(guò)程中，我讓學(xué)生不單單局限在本課的教學(xué)內容上，在各個(gè)環(huán)節的銜接上，我都設計了素質(zhì)練習及小游戲，這樣，不單單是讓各個(gè)環(huán)節銜接自然，同時(shí)，還讓學(xué)生得到全面鍛煉，體現了全面發(fā)展的原則。
提高足球傳接球能力教案 篇14
一、活動(dòng)目標：
1、能用腳帶球向前走，掌握控球方法，提高腳部控球能力。
2、在跑動(dòng)中鍛煉腿部力量及身體協(xié)調性。
二、活動(dòng)準備：
足球
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
能用腳帶球向前走，掌握控球方法。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師當“教練”，小朋友做“球員”，排球進(jìn)入運動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒玩球興趣，充分活動(dòng)身體。
2、幼兒自由嘗試用腳玩球的方法，激發(fā)興趣。
教師引導幼兒關(guān)注不同的.玩法，鼓勵幼兒嘗試，并進(jìn)行自由探索。
3、教師示范并講解用腳帶球往前走的方法和讓球停住的方法。請幼兒仔細觀(guān)察，激發(fā)幼兒練習的興趣。
4、幼兒自由練習。
5、進(jìn)行“帶球”游戲。
6、游戲結束，放松身體。
五、活動(dòng)延伸：
進(jìn)行足球比賽，提高幼兒興趣。
提高足球傳接球能力教案 篇15
1.教材分析
本課選自江蘇省小學(xué)體育教師用書(shū)《課程標準》水平二小足球體驗合作單元的第二課時(shí)腳內側傳球，同時(shí)也是新頒《江蘇省義務(wù)教育體育與健康課程實(shí)施方案》球類(lèi)項目水平二中學(xué)習的內容。腳內側傳球是一項非常重要的足球技術(shù)，它的技術(shù)特點(diǎn)是腳與球的接觸面積大，出球平穩而且準確，是眾多足球技術(shù)中最常用、也最易掌握的一種踢球方法。通過(guò)小足球活動(dòng)能夠發(fā)展學(xué)生的奔跑、力量、靈敏、協(xié)調等能力，在克服困難的過(guò)程中，培養勇敢頑強的意志品質(zhì)，建立自尊與自信，促進(jìn)心理健康。
2.學(xué)情分析
本課教學(xué)對象為水平二年齡段的學(xué)生，這個(gè)階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。這時(shí)的學(xué)生思維敏捷，觀(guān)察、分析和動(dòng)手能力都比較強，競爭意識也逐漸增強，同時(shí)在體能方面也正好處于一個(gè)上升期。學(xué)習“腳內側傳球”，對只有淺顯足球經(jīng)驗的水平二學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì )面臨相當大的.難度，最主要是來(lái)自于踢球時(shí)的腳型控制、觸球部位是否準確以及腳對球的力量控制等等。綜上所述，教學(xué)中要盡可能地創(chuàng )造條件讓學(xué)生多接觸球，熟悉球性，提供簡(jiǎn)單易行且活潑有趣的課堂組織形式，再結合足球熱身教學(xué)和游戲競賽的方式，來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的需求，活躍課堂氛圍，使之能在不知不覺(jué)中達成學(xué)習目標。
3.教學(xué)流程
本課首先通過(guò)足球熱身教學(xué)來(lái)進(jìn)行導入，營(yíng)造氣氛和調動(dòng)學(xué)生熱情。在一系列游戲熱身后在主教材教學(xué)中根據直觀(guān)性教學(xué)原則，利用語(yǔ)言和示范來(lái)讓學(xué)生明確部位。通過(guò)講解示范，引導學(xué)生觀(guān)察體驗動(dòng)作方法、要點(diǎn)，然后分步驟進(jìn)行實(shí)踐練習。在各環(huán)節的練習過(guò)程中不斷讓學(xué)生通過(guò)體驗和觀(guān)察加深動(dòng)作的正確性。在主教材、游戲、體能練習和放松部分，均輔以教具和游戲競賽相結合的方式將課串聯(lián)起來(lái)，達到教學(xué)、游戲、競賽、體能、放松有效的和諧統一。本課主要采取spark教學(xué)法、直觀(guān)教學(xué)法、領(lǐng)會(huì )教學(xué)法、談話(huà)啟發(fā)法，分層遞進(jìn)法、游戲競賽法等教法來(lái)提升學(xué)生的動(dòng)作技能。利用自主練習法、合作探究法激發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習欲望和練習熱情，引導學(xué)生相互觀(guān)察、學(xué)習、分析、交流體驗，共同提高。并通過(guò)用球、語(yǔ)言等多元評價(jià)方法來(lái)激勵學(xué)生，以達成本次課的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現本課的教學(xué)目標。
4.安全提示
課前提示學(xué)生檢查服裝，有無(wú)銳尖物品。準備活動(dòng)充分，尤其腳膝和踝關(guān)節等部位。
提高足球傳接球能力教案 篇16
一、指導思想：
本課以健康第一為指導思想，注重學(xué)生對足球基本技術(shù)的掌握與實(shí)踐應用。教師嘗試運用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，充分強調學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在愉快、團結的學(xué)練氛圍中激發(fā)對足球的強烈興趣，感受練習、比賽的快樂(lè )，并從中培養學(xué)生的堅強意志、協(xié)作競爭意識和創(chuàng )新精神。
二、教材分析：
1、教學(xué)內容：足球腳內側傳接球
2、教學(xué)重點(diǎn)：支撐腳的站位和觸球瞬間腳型的控制。
3、教學(xué)難點(diǎn)：腳內側傳球時(shí)對球的傳球路線(xiàn)及力量的控制。
三、學(xué)情分析：
本次課授課對象是高一年級的男生，他們活潑好動(dòng)，對足球運動(dòng)有著(zhù)濃厚的興趣，但是，由于我國足球運動(dòng)的普及情況不是很好，他們的對足球的基本技術(shù)技能的掌握上存在很大差異，普遍不高，本課的安排中重點(diǎn)強調了典型示范的作用，通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，教師引導，同學(xué)之間的合作探究，已達到本課的教學(xué)目標。
四、教學(xué)目標：
1、認知目標：理解和掌握腳內側傳、接球的動(dòng)作要領(lǐng)及要求。
2、技能目標：鞏固提高運球、腳內側傳接球、對球的控制和支配能力，發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調等身體素質(zhì)。
3、情感目標：培養學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。
五、教學(xué)方法：
本次課中教師主要采用示范講解法、引導激勵法、個(gè)別輔導法等，學(xué)生主要采用模仿學(xué)練法，小組合作探究法、游戲比賽法等。
六、教學(xué)過(guò)程：
導入與熱身部分。通過(guò)結合球的熟悉球性練習和運球過(guò)桿射門(mén)練習，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，鞏固上節課所學(xué)的運球動(dòng)作，以及為學(xué)習本課腳內側傳接球動(dòng)作做以鋪墊。同時(shí)使學(xué)生身體的各項機能達到最佳運動(dòng)狀態(tài)�；钴S了課堂氣氛，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在一種寬松、和諧的氣氛中學(xué)習，有利于發(fā)揮學(xué)生的自主性。
實(shí)踐與提高部分。首先通過(guò)學(xué)生的射門(mén)練習提出問(wèn)題：使用腳的哪個(gè)部位踢球是最準確的？導出本課的授課內容——腳內側傳接球，從而提高學(xué)生的學(xué)習積極性。再通過(guò)學(xué)生實(shí)踐體會(huì )，通過(guò)小組內同學(xué)的自評與互評，總結出腳內側傳接球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，教師歸納總結，提煉出正確的`腳內側傳接球的技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)。教師通過(guò)示范、講解，讓學(xué)生掌握正確的傳接球動(dòng)作要領(lǐng)，在學(xué)生的學(xué)練過(guò)程中提出要求，增加球門(mén)的教學(xué)比賽，強化運用腳內側傳接球的技術(shù)，讓學(xué)生能有更多的觸球和進(jìn)球機會(huì )，體會(huì )傳接球技術(shù)在實(shí)戰中的運用，感受團隊協(xié)作和成功的快樂(lè )。
調節與評價(jià)部分。播放1998年法國世界杯的主題曲，讓學(xué)生在音樂(lè )的伴奏下做人浪動(dòng)作，在感受現場(chǎng)球迷加油助威的熱烈氣氛的同時(shí)，達到放松的目的。同時(shí)教師通過(guò)小結本次課學(xué)練情況給予肯定與表?yè)P，并提出意見(jiàn)和建議。學(xué)生在課后通過(guò)自評和互評，加深對本課學(xué)練的印象，為下節課繼續學(xué)習打下基礎。
七、負荷預計：
練習密度：40%；平均心率：130～140/分鐘。
八、場(chǎng)地與器材：
足球：40個(gè)；標志桶：22個(gè)；對抗服：20件；錄音機：1臺；小足球門(mén)4個(gè)。
提高足球傳接球能力教案 篇17
目標設計：
運動(dòng)技能目標：學(xué)生能說(shuō)出腳內側踢球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，70%的學(xué)生能夠學(xué)會(huì )腳內側踢球的方法。
運動(dòng)參與目標：學(xué)生通過(guò)小組合作練習，自主練習，積極投入到練習中，達到共同進(jìn)步的目的。
情感目標：培養學(xué)生團結協(xié)作，頑強拼搏的意志品質(zhì)。
重點(diǎn)：
腳內側觸球
難點(diǎn)：
出球方向直
過(guò)程設計：
導入部分：
�。�1）將學(xué)生分為兩組，男生女生各一組，觀(guān)看腳內側踢球的掛圖、動(dòng)作方法，并自行進(jìn)行模仿，讓學(xué)生討論出自己認為的重點(diǎn)及難點(diǎn)，每一組找一個(gè)代表進(jìn)行闡述。腳內側傳球動(dòng)作方法：直線(xiàn)助跑。支撐腳立于球側，與球平行，距球約一腳距離，腳尖指向出球方向，膝關(guān)節微曲。踢球腿髖關(guān)節外展，折疊小腿向后擺動(dòng)。踢球時(shí)，加速打開(kāi)小腿，腳與地面平行，腳尖微上翹，用腳內側踢球的中部。踢球后自然隨擺。
�。�2）將學(xué)生分成兩隊距五米站教師在中間的位置進(jìn)行完整動(dòng)作示范，示范的`同時(shí)講解動(dòng)作要領(lǐng)：以右腳踢球為例，直線(xiàn)助跑，左腳支撐腳位于球的正左側約15厘米處，右腳擺動(dòng)腿由后向前擺動(dòng)，膝關(guān)節外展，腳尖稍向上抬起，以髖關(guān)節為軸，大腿帶動(dòng)小腿，用腳內側踢球的后中部將球踢出，球踢出后注意腳的隨前動(dòng)作。
�。�3）動(dòng)作示范結束后，開(kāi)始進(jìn)行徒手模仿練習，學(xué)生成體操隊形散開(kāi)，將該技術(shù)動(dòng)作分解為三個(gè)動(dòng)作，第一為支撐腳的站位，第二為抬腳，膝關(guān)節外展，第三為大腿帶動(dòng)小腿擊球。以口令讓學(xué)生進(jìn)行練習。在練習的過(guò)程中，教師巡回指導并糾正學(xué)生的錯誤動(dòng)作。
�。�4）接下來(lái)進(jìn)行固定球練習。將男女同學(xué)分開(kāi)，分為八列，每一列的排頭踩球，后面的同學(xué)聽(tīng)口令統一進(jìn)行練習，后面一組練習完后替換踩球同學(xué)，后面的同學(xué)去排尾站隊，然后依次進(jìn)行練習。并根據學(xué)生的練習情況進(jìn)行個(gè)別指導。
�。�5）隨后進(jìn)行短距離傳球練習。學(xué)生分為八組進(jìn)行傳球練習，以教師的口令進(jìn)行統一練習。練習過(guò)程中，巡回指導，再次進(jìn)行動(dòng)作示范，讓學(xué)生形成正確的動(dòng)作表象。
易犯錯誤及解決方法：
1、腳觸球部位不正確 原因：髖關(guān)節外展不充分。
糾正：提示觸球時(shí)腳跟向前頂出，腳尖微上翹。
2、出球方向不直 原因：擺腿由外向內或側身踢球。
糾正：支撐腳腳尖正對出球方向，練習上一步，跟腿踢球。
評價(jià)設計：
提高足球傳接球能力教案 篇18
一、指導思想
本課以“健康第一”，激發(fā)學(xué)生運動(dòng)興趣的課程理念為指導思想。注重學(xué)生身體、心理等整體健康水平的提高，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)熱情，重視學(xué)生運動(dòng)興趣的培養，養成積極自覺(jué)鍛煉的習慣，形成終身體育。
二、教材分析
足球運動(dòng)趣味性強、集體性強、競爭性強，所以鍛煉效果明顯，是學(xué)生特別喜歡的運動(dòng)項目之一。水平五的學(xué)生在前期學(xué)習中接觸過(guò)足球有一定基礎。根據本階段學(xué)生的身體心理發(fā)展特點(diǎn)我選擇“腳內側傳球”為本課內容。腳內側傳球技術(shù)是足球比賽中運用最多的技術(shù)之一，也最為基本的技術(shù)之一，是足球戰術(shù)配合的基礎。而腳內側傳球則是一項非常重要的傳球技術(shù)，它也是在比賽中運用最多的傳球技術(shù)之一。據統計，足球比賽中80%的傳球來(lái)自于腳內側傳球。足球腳內側踢球可以發(fā)展學(xué)生身體活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準確性、協(xié)調性。同時(shí)還能培養學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。
三、學(xué)情分析
本次課的授課班級為高中一年級的學(xué)生，這個(gè)班級有59個(gè)學(xué)生，男生33個(gè)女生26個(gè)。他們活潑好動(dòng)，對足球運動(dòng)有著(zhù)濃厚的學(xué)習興趣。但大部分學(xué)生都是初學(xué)者，足球腳內側傳球的技術(shù)能力的掌握上存在著(zhù)一定的問(wèn)題，我在本次課中，通過(guò)師生的互動(dòng)，生生互動(dòng)，教室引導，同學(xué)之間的合作探究等方法，逐步達到本次課的教學(xué)目標。
四、教學(xué)目標
1、認知目標：通過(guò)學(xué)習，初步讓學(xué)生建立正確的腳內側傳球的動(dòng)作概念，了解腳內側傳球技術(shù)的各個(gè)環(huán)節。激發(fā)學(xué)生對足球的興趣，通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步理解腳內側傳球的動(dòng)作概念。
2、技能目標：通過(guò)課堂教學(xué)使90%學(xué)生基本掌握腳內側傳球技術(shù)，有效的提高學(xué)生的靈敏、速度、上下肢協(xié)調配合能力。
3、情感目標：通過(guò)合作學(xué)習、培養學(xué)生善于思考和競爭意識，能與同伴在活動(dòng)互動(dòng)互學(xué)，以及勇于克服困難的良好品質(zhì)。
五、教學(xué)方法
本課我采用示范講解法，引導激勵法，個(gè)別輔導法，游戲比賽法，讓學(xué)生在寬松、和諧、自主的.氣氛中了解足球的球性和特點(diǎn)，通過(guò)自評、互評和師評，讓學(xué)生充分感受到一份成功的自豪感和愉悅的情感，從而樹(shù)立學(xué)生的自信心。讓每一位學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練、練中創(chuàng )，享受足球的快樂(lè )和成功的喜悅。
六、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：支撐腳腳尖指向出球方向膝關(guān)節微屈，踢球腳外轉90度，用腳內側觸球的后中部。
2、難點(diǎn)：傳球的路線(xiàn)、力量的控制、踢球腳掌外轉不充分、容易形成直腿踢球。
七、場(chǎng)地器材
足球30個(gè)、場(chǎng)地一塊、跨欄3個(gè)、球標6個(gè)
提高足球傳接球能力教案 篇19
一、案例背景
本課以健康第一為指導思想，注重學(xué)生對足球基本技術(shù)的掌握與實(shí)踐應用。教師嘗試運用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，充分強調學(xué)生的主體地位，注意發(fā)揮骨干學(xué)生的模仿帶頭作用，在班內形成一個(gè)個(gè)強而有力的學(xué)習團隊，使學(xué)生在愉快、團結的學(xué)練氣氛中激發(fā)對足球的強烈興趣，感受練習、比賽的快樂(lè )，并從中培養學(xué)生的堅強意志，協(xié)作競爭意識和創(chuàng )新精神。
本節課的教材內容是足球腳內側傳接球，它是整個(gè)足球技術(shù)動(dòng)作非常重要的一部分，體現了足球的基本功，教材的重點(diǎn)是：支撐腳的站位和擊球瞬間腳型的控制，培養學(xué)生團結協(xié)作、密切配合的集體主義精神。難點(diǎn)是：腳內側傳球時(shí)對球的傳球路線(xiàn)以及力量的控制。
本次課授課對象時(shí)高一年紀的學(xué)生，他們活波好動(dòng)，對足球運動(dòng)有著(zhù)濃厚的學(xué)習興趣。但由于他們來(lái)自不同的學(xué)校，在對足球基本技術(shù)技能的掌握上存在著(zhù)很大的差異，我在本次課的安排中非常強調體育骨干的作用，通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，教師引導，同學(xué)之間的合作探究，一定能順利達成本次課的教學(xué)目標。
二、課堂實(shí)例
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1、創(chuàng )設情景：一開(kāi)課打破常規的教學(xué)模式，引入情景，為了讓學(xué)生能很快的進(jìn)入上課狀態(tài)，抓住學(xué)生的心理，利用提問(wèn)、圖片、道具、角色扮演等多種手段創(chuàng )設情景。
2、分配角色：教師提問(wèn)題：“同學(xué)們，你們認識哪些足球運動(dòng)員？還知道有哪些著(zhù)名的足球俱樂(lè )部嗎？”學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋，伴著(zhù)提出的問(wèn)題，教師出示掛圖，設計學(xué)生扮演職業(yè)足球運動(dòng)員，老師扮演教練員，老師今天的任務(wù)就是帶領(lǐng)一支職業(yè)球隊的球員進(jìn)行訓練。
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分配角色后，開(kāi)始進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節的專(zhuān)門(mén)性練習，在開(kāi)課后設計這個(gè)環(huán)節，是為了使教學(xué)進(jìn)一步情景化，讓學(xué)生更快進(jìn)入自己的角色開(kāi)始學(xué)習，主要目的讓學(xué)生積極主動(dòng)地熱身，活躍課堂氣氛，為下面的課做好鋪墊及身體、心理的準備。
游戲方法：左右兩人一組面對面，兩手平行半屈臂互握，同側腳輕踢，腳內側相對，左右腳交替小跳中完成，要求大腿外展屈膝前擺，對腳時(shí)腳底與地面平行，為課上學(xué)習做鋪墊。充分活動(dòng)各關(guān)節。游戲要求：要求學(xué)生注意力集中，反應迅速，合理掌握力度，在游戲中注意安全，不能故意用過(guò)度力量踢對方。
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當學(xué)生經(jīng)過(guò)上個(gè)游戲的`愉悅，對學(xué)習產(chǎn)生興趣的時(shí)候，馬上進(jìn)入本節課的主題，星球碰撞（腳內側踢球），這個(gè)環(huán)節是本節課的重點(diǎn)部分，在接下來(lái)的環(huán)節中采用“思考—嘗試—對比—討論—再?lài)L試—評價(jià)—提高”的學(xué)練流程，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì )自覺(jué)、自主、能動(dòng)的學(xué)習方法和積極參與體育鍛煉的樂(lè )趣。讓學(xué)生在游戲中自主學(xué)習，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，開(kāi)動(dòng)腦筋。
首先，教師先講解游戲的規則，并且請學(xué)生出來(lái)配合教師做示范。（游戲規則：兩人一組每人一球，分別相距2米、4米、8米的傳球相撞游戲。）激發(fā)學(xué)生學(xué)習踢球技術(shù)的欲望。然后教師提出問(wèn)題？學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行游戲。
教師活動(dòng)：在第一次游戲中，教師找出一組踢球動(dòng)作不規范的學(xué)生，提出問(wèn)題。為什么他們踢的球總不能相撞呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。教師活動(dòng)：在第二次游戲中，再次找出學(xué)生展示，踢球相撞成功次數最多的一組學(xué)生，為什么他們踢出來(lái)的球總能相撞？和前面那一組小隊員比起來(lái)有什么不同？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考，回答問(wèn)題
教師活動(dòng)：在第二次游戲中，再次找出學(xué)生展示，踢球相撞成功次數最多的一組學(xué)生，為什么他們踢出來(lái)的球總能相撞？和前面那一組隊員比起來(lái)有什么不同？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考，回答問(wèn)題
在兩次游戲中，教師選出不同的學(xué)生典型做出對比，讓學(xué)生很直觀(guān)的發(fā)現問(wèn)題，并且解決問(wèn)題，最終引出本次課的內容腳內側踢球，教師出示掛圖并講解腳內側踢球的動(dòng)作要領(lǐng)。動(dòng)作要領(lǐng)：以右腳踢球為例，直線(xiàn)助跑，左腳支撐在球的側方15厘米左右，腳尖指向出球方向，膝關(guān)節微屈；同時(shí)右腳順勢以髖關(guān)節為軸由后向前擺，腳尖稍翹起，用腳內側部位擊球的中后部。
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1、分組練習：為了加強練習的強度，更好的讓全班學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生做學(xué)習的主人。將全班分成男女兩隊繼續進(jìn)行碰撞游戲，教師加入其中一對，共同游戲。在這個(gè)環(huán)節中教師發(fā)現學(xué)生錯誤技術(shù)動(dòng)作，給予及時(shí)糾正。
2、踢準游戲：為了更好的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，把星球碰撞游戲更換成踢固定球的踢準游戲，教師和學(xué)生共同參與游戲，積極給予指導與鼓勵！
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利用本節課所學(xué)到的知識，展開(kāi)游戲，讓學(xué)生鞏固前面所學(xué)習的運動(dòng)技能，進(jìn)行星球碰撞比賽。游戲方法：全班分成男4隊，比賽的兩個(gè)隊員之間相隔4米的距離面對面踢球，再分別選出四名隊員做小裁判，分別記下每隊碰球的成功次數，成功最多的隊伍獲得比賽的勝利，游戲2次。要求：不得故意破壞游戲規則，注意安全。素質(zhì)練習游戲：在進(jìn)行小的上肢力量游戲，平衡對本節課上肢力量練習的不足，提高本課強度。
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游戲結束，今天的隊員很棒！都能按照教練員的要求進(jìn)行訓練，通過(guò)刻苦的訓練在比賽中我們一定會(huì )取得勝利！接下來(lái)放音樂(lè )，大家和教師一起隨音樂(lè )“足球人浪”放松身心。
三、案例分析
這節課通過(guò)星球碰撞游戲為主線(xiàn)，活躍了課堂氣氛，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在一種寬松和諧環(huán)境中學(xué)習，有利于發(fā)揮學(xué)生的自主性。在基本部分教學(xué)中，先講解示范，然后讓學(xué)生根據要求練習，允許學(xué)生自由發(fā)揮，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性；通過(guò)練習進(jìn)一步提高了學(xué)生的動(dòng)作技術(shù)。星球碰撞游戲中，不但能夠提高傳接球技術(shù)而且還可以發(fā)展協(xié)調等身體素質(zhì)。在此練習中教師巡回指導和主動(dòng)參與，縮短了師生間的距離，使課堂氣氛更加活躍，學(xué)習效果更加明顯，從而使課堂教學(xué)組織活而不亂，生動(dòng)有序。射固定球比賽把課堂教學(xué)推向了高潮，學(xué)生之間的團結協(xié)作、互相鼓勵、積極進(jìn)取的精神得到了充分的展現。在結束部分中，通過(guò)配樂(lè )“足球人浪”從激烈的競爭中回歸到平和的心態(tài)，愉快地結束這堂課。
提高足球傳接球能力教案 篇20
一、設計思路:
積極貫徹“健康第一”指導思想，為了每一位學(xué)生的發(fā)展，平等對待和關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。本課設計以教師為主導，學(xué)生為主體，身體練習為主線(xiàn)，以激發(fā)學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，并根據初一年級學(xué)生對足球有新鮮感，好學(xué)的身心特點(diǎn)，我確定了以“腳內側傳球”為主教材，以游戲“開(kāi)火車(chē)”傳球接力為輔教材，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。本課以分組練習，游戲等形式進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)設疑—探疑—釋疑等環(huán)節，使學(xué)生逐步掌握腳內側傳球的方法，并樂(lè )于參與到足球運動(dòng)中來(lái)，體會(huì )到足球帶來(lái)的快樂(lè )，為終身體育打下堅實(shí)的基礎。
二、教材與學(xué)情分析：
腳內側傳球也稱(chēng)腳弓傳球，是足球傳球中最簡(jiǎn)單、最準確的傳球方法，由于腳弓接觸球的面積大，容易控制傳出球的方向，使用率非常高。腳內側傳球可分為助跑支撐、擺腿、觸球、隨擺四個(gè)步驟。其中，支撐腳的腳尖、觸球的部位和隨擺的方向是決定出球方向的'重要因素，均應指明目標方向，因此，觸球部位和方向是這一技術(shù)的關(guān)鍵。
足球是學(xué)生比較喜歡的一個(gè)體育項目，也是初中體育教材的重要組成部分，它對發(fā)展學(xué)生的柔韌，協(xié)調，力量等身體素質(zhì)有著(zhù)顯著(zhù)的效果。本次授課內容是“腳內側傳球“開(kāi)火車(chē)”傳球接力”，授課對象是初一年級學(xué)生，他們對足球屬初步接觸，正處在學(xué)習球類(lèi)運動(dòng)的啟蒙階段，而且這是他們第一次接觸足球，熟悉球性，提高控球能力，培養對球類(lèi)運動(dòng)的興趣很重要。因此，在教學(xué)中要盡可能多的創(chuàng )造條件讓學(xué)生接觸球。
三、教學(xué)目標：
1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì )腳內側踢球的動(dòng)作方法，并樂(lè )于參與到足球運動(dòng)中來(lái)。
2、增強學(xué)生的柔韌性，協(xié)調性以及腿部力量等身體素質(zhì)。
3、通過(guò)練習來(lái)培養學(xué)生積極、陽(yáng)光、合作與健康的心態(tài)。建立自尊與自信，促進(jìn)心理健康
四、本節課教材重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：支撐腳的站位、擊球瞬間腳型的控制和對球的支配能力
難點(diǎn)：擊球的力度和準確性
在教學(xué)中要利用教法和教具，使學(xué)生快速、準確、平穩的完成腳內側傳球動(dòng)作。
六、教學(xué)方法：
引導激勵法、講解示范法、個(gè)別輔導法、完整和分解法、游戲比賽法。
七、教學(xué)特色：
1、教學(xué)中精講多練，講練結合，激勵學(xué)生學(xué)習
2、教學(xué)中收放結合，有意識讓學(xué)生展示自我能力，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性，積極性
3、本課采用分層教學(xué)、合作、探究、遞進(jìn)式教學(xué)方式來(lái)提高學(xué)生足球技能，完成教學(xué)目標。
八、抬頭眼睛看傳球對象的訓練：
在教學(xué)中，學(xué)生由于動(dòng)作不熟練踢不到球，而在傳球時(shí)由于忽略了傳球對象的位置，而總是把球傳到無(wú)人處。為了解決學(xué)生學(xué)生傳球時(shí)低頭看球的問(wèn)題，可利用一個(gè)游戲，每次傳球時(shí)，對面的同學(xué)用手擺出一個(gè)數字，讓傳球的學(xué)生看到，并且說(shuō)出來(lái)。這樣不但練習了學(xué)生的反應能力，同時(shí)也可以讓學(xué)生養成傳球時(shí)先看傳球對象的習慣，有利于傳球的準確性。
九、練習指導：
1、踢球前，身體保持重心前傾，觸球腳的膝部向外打開(kāi)，小腿帶動(dòng)腿部做由后往前的擺動(dòng)。
2、踢球時(shí)，腳弓對準出球的方向，用腳弓去接觸球的中部，以敲擊動(dòng)作將球傳出。
3、在觸球的部位練習時(shí)，可兩人一組或多人一組的練習方式，增加練習次數且一定把球上的幾個(gè)點(diǎn)找準、擺好，以免出現擊球部位的錯誤。
4、建議學(xué)生課間等休息時(shí)間，模仿腳內側傳球動(dòng)作，進(jìn)行無(wú)球的練習。
提高足球傳接球能力教案 篇21
課題：
足球
領(lǐng)域目標：
運動(dòng)參與、運動(dòng)技能
教學(xué)目標：
1、樂(lè )于學(xué)習腳內側踢球的動(dòng)作方法，并對練習表現出勇敢頑強的挑戰精神
2、能積極主動(dòng)參與各種活動(dòng)，學(xué)會(huì )交流和合作并能充分展示自我
3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)
學(xué)習內容：
腳內側踢球
學(xué)習過(guò)程：
一、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段
教師活動(dòng)：
組織學(xué)生整隊，由講解足球明星引出課題，帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)：體委整隊，與教師親切問(wèn)好
積極參與對體育明星的交流，明確學(xué)習內容認真做好準備活動(dòng)
二、合作探究、完成動(dòng)作學(xué)習
教師活動(dòng)：
組織學(xué)生分成4人一組，每組一只足球，啟發(fā)學(xué)生合作探究腳內側踢球的.方法，并對練習結果進(jìn)行匯報；巡回指導，參與學(xué)生的學(xué)習對有困難的小組給予幫助組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習成果展示，對學(xué)生學(xué)習情況做出評議講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，糾正學(xué)生練習中的錯誤；
組織學(xué)生進(jìn)行正確動(dòng)作練習
學(xué)生活動(dòng)：
能發(fā)揮集體的智慧進(jìn)行動(dòng)作的研究和學(xué)習，
對練習中出現的問(wèn)題進(jìn)行探討，或向其他小組請教
積極參與動(dòng)作學(xué)習展示，并能對其他小組的練習做出簡(jiǎn)要的評議學(xué)習動(dòng)作，糾正錯誤，再練習組織：分成4人一組在指定的場(chǎng)地上進(jìn)行練習
三、努力拼搏，敢于挑戰(8人傳球游戲)
教師活動(dòng)：
講解8人傳球游戲的方法、規則和比賽的記分辦法：
把學(xué)生分成8人一組，在指定的場(chǎng)地上進(jìn)行試練，解答學(xué)生的問(wèn)題并給予積極的指導和幫助組織學(xué)生分組比賽，挑戰記錄！
提高足球傳接球能力教案 篇22
一、教學(xué)內容分析:
足球是學(xué)生最喜愛(ài)的體育運動(dòng)項目，它是一項用手以外的其他身體任何部位可以接觸球的競技運動(dòng)，其特點(diǎn)是集體性和競技性，對于六年級的小學(xué)生而言，需要一個(gè)熟悉球性、在足球游戲玩耍中體驗樂(lè )趣，這是學(xué)會(huì )踢球的第一步。提高學(xué)生的奔跑、彈跳、靈敏、反應、協(xié)調等能力是促進(jìn)學(xué)生身體綜合素質(zhì)的基本練習，培養學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的足球運動(dòng)興趣，發(fā)揚團隊精神，培養集體凝聚力。本課的學(xué)習內容為腳內側傳球，在學(xué)習和掌握踢球技術(shù)時(shí)，必須把握三個(gè)要素：助跑、觸球和跟隨動(dòng)作。每一種傳球技術(shù)都要涉及到這三個(gè)要素。如果要尋找傳球不準確的技術(shù)原因，只要對這三個(gè)要素進(jìn)行分析就可以解決。腳內側踢球時(shí)，腳觸球的面積較大，動(dòng)作最基本、較簡(jiǎn)單、容易掌握，在教學(xué)中就要使學(xué)生明確腳內側觸球的部位。腳內側傳球是地面短距離傳球最準確的方法，引導學(xué)生掌握方法，
提高動(dòng)作的掌握程度與準確性。
二、學(xué)情分析
我所授課的班級是六年級（2）班，該班的班風(fēng)正，學(xué)習態(tài)度端正，組織紀律較強，有集體榮譽(yù)感，特別喜歡上體育課，更喜歡上足球課。由于剛剛接觸足球，學(xué)生的動(dòng)作不夠規范，容易出現很多問(wèn)題，比如說(shuō)：
1.腳內側觸球部位不準確。
2.原地踢球、無(wú)球模仿較易掌握，但腳外傳、腳內側對準踢球方向掌握起來(lái)較難。因此，我把本課的教學(xué)目標定位在初步學(xué)習腳內側傳球的動(dòng)作方法，讓學(xué)生體驗腳觸球的基本部位。
三、教學(xué)方法及手段：
本課貫徹和執行直觀(guān)性原則、循序漸進(jìn)與區別對待的教學(xué)原則。主要采用四類(lèi)教法：
1.講解與示范。
2.練習法。
3.比賽法。
4.評價(jià)學(xué)習法。
四、教學(xué)目標
1.通過(guò)學(xué)習腳內側傳球的動(dòng)作方法，使學(xué)生初步體驗踢球時(shí)腳觸球部位的動(dòng)作，并在練習中運用。
2.通過(guò)教師的講解、示范，同學(xué)之間的.相互協(xié)作，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調性和靈敏性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3.通過(guò)教學(xué)培養學(xué)生同伴間的互幫互助的友伴關(guān)系，培養學(xué)生的團隊精神和集體榮譽(yù)感。
五、教學(xué)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
1.課堂常規。
2.隊列隊形練習：（二列橫隊變四列橫隊，四列橫隊變二列橫隊）
準備部分：
1.自編足球操。（上肢運動(dòng)、肩部運動(dòng)、踢腿運動(dòng)、體側運動(dòng)、體轉運動(dòng)、全身運動(dòng)）
2.輔助練習：活動(dòng)踝關(guān)節、膝關(guān)節、髖關(guān)節）
基本部分：
1.向學(xué)生介紹在足球比賽中腳內側傳球的重要作用，使學(xué)生對這種動(dòng)作方法產(chǎn)生濃厚的興趣，為學(xué)生學(xué)習動(dòng)作提供思想保障；
2.出示圖片及動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生觀(guān)察，朗讀口訣。
3.教師示范、講解動(dòng)作方法。
4.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行無(wú)球模仿，強調動(dòng)作要領(lǐng)。
5.學(xué)生兩人一組組合踢固定球，反復練習。
6.分組進(jìn)行練習腳內側傳球。
7.分組協(xié)作進(jìn)行踢帶繩球，組間同學(xué)互相指導，互相評價(jià)。
8.五人一組做不同距離“踢矮墻”傳球練習。
9.展示動(dòng)作比較好的成果。
10.表?yè)P與鼓勵。
結束部分：
1.集體放松：拍手舞
2.表?yè)P與鼓勵
3.小結
4.收還器材、師生再見(jiàn)
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