初中體育籃球課教案（精選22篇）
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的初中體育籃球課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中體育籃球課教案 篇1
一、教學(xué)背景
本課教學(xué)以健康第一為指導方針，以激發(fā)學(xué)生興趣、培養學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、寓德育于體育與健康教學(xué)中為指導思想，激勵學(xué)生主動(dòng)探索，激發(fā)學(xué)生的內在動(dòng)力，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養興趣，在興趣中學(xué)會(huì )思考，在思考中掌握動(dòng)作，在掌握動(dòng)作中提高運動(dòng)能力和發(fā)展身體素質(zhì)。結合八年級學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生進(jìn)行自主性練習，使不同層次的學(xué)生學(xué)習體育基礎知識、基本技術(shù)和發(fā)展技能的同時(shí)，能夠在歡快的氣氛中愉悅身心、增強體質(zhì)，從而使學(xué)生提高體育學(xué)習的興趣，個(gè)性得以發(fā)展，并逐步樹(shù)立終身體育的意識。
二、教學(xué)課題
籃球雙手胸前傳接球。本課練習以進(jìn)一步讓學(xué)生了解雙手胸前傳接球技術(shù)為主要目的，創(chuàng )設樂(lè )學(xué)情境，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，培養學(xué)生的自主性、創(chuàng )造性和獨立性。
三、教材分析
本課主教材是籃球雙手胸前傳接球，它是籃球運動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是初中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習其它技戰術(shù)的基礎，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰術(shù)配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習和掌握這一技術(shù)。第二個(gè)復習籃球雙手頭上傳球，通過(guò)復習的形式，讓學(xué)生充分掌握雙手頭上傳球技術(shù)要領(lǐng)。
四、學(xué)情分析
本次課所授班級為初中一年級學(xué)生，每班有60人左右，體育基礎水平很不平衡，但具有一定的模仿能力、觀(guān)察能力和理解能力，及班級的學(xué)習氛圍濃厚。
五、教法與學(xué)法
教法：語(yǔ)言啟發(fā)、模仿練習，小群體學(xué)習，游戲。 學(xué)法：完整法、分解法，合作學(xué)習。
六、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：技術(shù)的規范性
難點(diǎn)：傳接球時(shí)機與整體配合意識
七、教學(xué)策略
本課的教學(xué)指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學(xué)生反復練習的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學(xué)目標。
初中體育籃球課教案 篇2
一、指導思想：
根據健康第一的指導思想，結合以人為本的理念，在體育課堂教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)習籃球基本技術(shù)，提高運動(dòng)技術(shù)能力，為他們今后終身體育打下堅實(shí)的基礎。
二、教材分析
籃球運動(dòng)是高中《體育與健康》教學(xué)內容中學(xué)習的一個(gè)部分，也是學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)習球類(lèi)內容之一。本課教學(xué)內容是原地單手肩上投籃技術(shù)，該技術(shù)在初中已經(jīng)學(xué)過(guò)，在高中階段要使學(xué)生在掌握動(dòng)作的同時(shí)，應使學(xué)生對動(dòng)作有正確的認識，培養不斷自我修正動(dòng)作的能力，使動(dòng)作規范化，提高投籃的命中率。
三、學(xué)情分析
本課教學(xué)對象為高一年級40名男生。由于高中學(xué)生身心發(fā)展趨成熟，已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動(dòng)能力，而籃球又是他們所喜愛(ài)的一項運動(dòng)，有一定基礎，但對單個(gè)技術(shù)的學(xué)習并不滿(mǎn)足，而對學(xué)習對抗性練習特別感興趣。因此在教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結合起來(lái)，給學(xué)生提供在認識所學(xué)知識、以及創(chuàng )造性應用所學(xué)動(dòng)作的機會(huì )，從而增強教學(xué)效果。
學(xué)生通過(guò)多年的學(xué)習，已認識到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一，但對枯燥乏味、周期性強的耐久跑卻存在畏懼，在跑過(guò)程中極易出現呼吸與跑的節奏不相一致的狀態(tài)，從而影響耐久跑的成績(jì)。
四、教學(xué)目標：
以學(xué)情為基礎，學(xué)生發(fā)展為本，從籃球基本技能形成出發(fā)，確定本節課三個(gè)層面的教學(xué)目標。
1、認知目標：學(xué)習與了解正確的投籃動(dòng)作對提高命中率的作用、耐久跑中的一些基本知識。
2、技能目標：通過(guò)本次課的學(xué)習，使80%以上的學(xué)生能掌握投籃的動(dòng)作要點(diǎn)；100%的同學(xué)在命中率上有所提高；90%以上的學(xué)生掌握正確的耐久跑呼吸方法。提高動(dòng)作配合能力，發(fā)展創(chuàng )造性思維和自我評價(jià)能力。
3、情感目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性，增強學(xué)生團結協(xié)作和安全保健的意識，培養學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。
五、本課的重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：
上下肢的協(xié)調用力難點(diǎn)：用力方向、出手力量
六、教法設想：
原地單手肩上投籃采用模仿練習和自我修正的教學(xué)法，使學(xué)生在模仿和自我修正的過(guò)程中慢慢的掌握投籃的正確動(dòng)作，再結合以往所學(xué)技術(shù)，自創(chuàng )方法，進(jìn)行練習，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。要注意的是：教師在巡視指導中要不斷的加強對學(xué)生的教育及鼓勵。 耐久跑采用圖形跑的方法，利用籃球作為道具，使內容豐富，增加趣味性。
兩個(gè)教材中都運用了重復練習法，使學(xué)生在多次練習中掌握正確的技術(shù)動(dòng)作，整堂課采用收、放、松、緊相結合的組織方法。
七、學(xué)法指導：
本課采用"模仿----練習 ----創(chuàng )造----評價(jià)---鞏固"的學(xué)練流程，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì )主動(dòng)學(xué)習和創(chuàng )造性學(xué)習的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象，掌握正確的技術(shù)動(dòng)作。教師的自身綜合素質(zhì)、課堂上的過(guò)程管理、細節處理、以及對學(xué)生的評價(jià)等，都會(huì )影響學(xué)生學(xué)習動(dòng)作、提高學(xué)習興趣的因素。
八、教學(xué)過(guò)程
課共分四個(gè)部分去完成，既開(kāi)始部分、準備部分、基本部分、結束部分，從課的時(shí)間的安排上：開(kāi)始部分3分鐘、準備部分7分鐘、基本部分30分鐘、結束部分5分鐘。
1、開(kāi)始部分：
課堂常規
按指定地點(diǎn)整隊，體育委員匯報出缺勤人數，教師宣布本課的教學(xué)內容，并進(jìn)行安全意識的強調。
2、準備部分：
繞場(chǎng)地運球（意圖：讓學(xué)生熟悉球性，熱身，活躍課堂氣氛，為下一個(gè)學(xué)習內容做鋪墊）韻律操教師營(yíng)造輕松愉快的氣氛，用規范的動(dòng)作和口令帶著(zhù)學(xué)生完成徒手操。（意圖：針對本堂課易受傷的關(guān)節做進(jìn)一步的活動(dòng)，預防受傷）3基本部分：原地單手肩上投籃→教：講解、示范、要求、巡視、糾錯→學(xué)：看、聽(tīng)、模仿、練習、創(chuàng )造。
首先教師講解示范和提出練習的要求（上下肢要協(xié)調用力，伸臂充分，用手腕前屈和手指柔和撥球將球投出）接著(zhù)安排學(xué)生兩人面對面做投籃模仿練習，互相檢查和糾正，此時(shí)教師指出易犯錯誤：用力方向不對（要求投籃出手后，手指指向球框）投籃出手后，球飛行弧線(xiàn)太低（要求學(xué)生投籃伸臂時(shí)要先向上抬肘）（意圖：初步的建立正確投籃的動(dòng)作）；再兩人一組，一人站在罰球線(xiàn)后投籃，另一人撿球傳遞，5個(gè)球交換，投籃者根據上一次投籃結果進(jìn)行自我修正動(dòng)作，指導下一次動(dòng)作（通過(guò)不斷的自我修正動(dòng)作來(lái)掌握動(dòng)作的要領(lǐng)，讓學(xué)生體驗到靠自己的能力來(lái)完成正確動(dòng)作的喜悅感）；接著(zhù)四人一組用2個(gè)球，3個(gè)人撿球傳遞一個(gè)人投籃，3個(gè)球一換，此時(shí)要求投籃者接球后快速投籃。（根據自己對投籃動(dòng)作熟悉的程度，加快投籃出手速度來(lái)挑戰極限，實(shí)行自我管理，實(shí)現分層教學(xué)） 耐久跑： →教：傳授知識、線(xiàn)路指令、講評練習。
學(xué)：圖形跑練、定時(shí)跑練、反饋評價(jià)。
教師講解正確的呼吸方法3步一吸3步一呼，并要求學(xué)生在跑的過(guò)程中擺臂放松。再用籃球做道具，制定不同跑的路線(xiàn)，進(jìn)行練習（意圖是使原本枯燥乏味的耐久跑變得更加有趣味性，來(lái)提高學(xué)生練習的積極性）3、結束部分：
1、教師在音樂(lè )伴奏下帶領(lǐng)學(xué)生做放松操。（設計意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生養成自我放松的習慣，并且貴在堅持）
2、對本課進(jìn)行小結，學(xué)生參與自我評價(jià)，小組評價(jià)和綜合評價(jià)
3、回收器材，師生再見(jiàn)
九、預計課的效果和場(chǎng)地器材
1、預計效果：本課的教學(xué)目標基本實(shí)現，預計本課學(xué)生的平均心率120次∕分左右。運動(dòng)密度35%左右，中等強度。
2、場(chǎng)地器材：本課安排在籃球場(chǎng)地進(jìn)行，籃球40只，長(cháng)繩2條。
十、本課的亮點(diǎn)
由于學(xué)生人數過(guò)多 在場(chǎng)地安排上采用特殊方法：在籃球場(chǎng)相對面兩個(gè)球框上拉上兩條繩子，這樣就形成了多個(gè)類(lèi)似的球框 以便讓更多的學(xué)生能夠參與練習。
初中體育籃球課教案 篇3
一、教學(xué)目標：
一個(gè)籃球讓學(xué)生體會(huì )到健康和快樂(lè )，一節好的體育課讓學(xué)生讓學(xué)生對籃球運動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，培養學(xué)生終生體育鍛煉的目標二、學(xué)生分析：我這節課教學(xué)的是初一年級12班42位同學(xué)，他們比較好動(dòng)，好奇心強，學(xué)習積極性高，興趣容易培養。他們的目標相同：就是在體育課上有所收獲并能發(fā)揮自己的特長(cháng)，但是他們的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、籃球基礎、認知能力等個(gè)方面都有所不同，這給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。
二、上課流程：
1、介紹學(xué)習內容，提出具體要求
2、“以繩練跳”跳繩學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，通過(guò)“以繩連跳”使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。我把這項練習作為準備引導部分活躍了課堂的教學(xué)氣氛，學(xué)生分成若干小組，以比賽的形式，使學(xué)生達到“練跳”的目的，這樣既可收到良好的教學(xué)較果，又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展，提高學(xué)生的彈跳能力，靈敏性、協(xié)調性等，另外，“以繩練跳”就是讓學(xué)生充分利用手中的繩子進(jìn)行多種形式的跳繩練習。如：短繩的前搖、向后搖、臂交叉的單腳、并腳和交換腳跳以及雙搖擺跳、雙人跳等比繩的單腳跳、穿梭交叉跳、集體跳等。讓學(xué)生自由選擇，盡情發(fā)揮這是調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，培育學(xué)生的創(chuàng )造力，切實(shí)的可行的途徑。
3、簡(jiǎn)單籃球操和熟悉球性練習。在這個(gè)環(huán)節我是讓學(xué)生充分的展開(kāi)自己的想象和個(gè)人能力，自己去練習，互相競賽，積極創(chuàng )新。
4、運球綜合練習（園地、行進(jìn)間、繞障礙物、運球互搶游戲）在這個(gè)環(huán)節我是以分組競賽形式出現，極大的調動(dòng)了學(xué)生的積極性，目的是培養學(xué)生的團隊配合精神。
5、教學(xué)比賽：全班分成男、女若干小組，每小組三小隊，進(jìn)行擂臺賽。這是全課的高潮，也是學(xué)生展示才能的時(shí)刻，我是在講清楚規則要求后，讓學(xué)生充分自由的去發(fā)揮的。
6、放松，小節本課內容。
三、本節課的反思：
根據初一學(xué)生的特點(diǎn)和需要，我安排了以上的學(xué)習內容。只有用形式多樣的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，如果你讓學(xué)生在那里長(cháng)時(shí)間集中練拍球，他也會(huì )覺(jué)得枯燥的，注意力也不會(huì )集中起來(lái)，影響教學(xué)的效果。所以我讓學(xué)生為主體，自由發(fā)揮去練習，同時(shí)我也參與到他們的練習中去，讓學(xué)生注意模仿我的一些技術(shù)動(dòng)作和示范。德國教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：教學(xué)藝術(shù)的本職不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。我這節課就是要通過(guò)體育與健康籃球運球的學(xué)習，使學(xué)生養成體育鍛煉的習慣。這節課主要是圍繞籃球運球練習，提高控球能力，在課的最后安排了教學(xué)比賽，目的是讓學(xué)生在賽中練習，提高實(shí)際運用的能力。興趣是學(xué)生最好的導師，學(xué)生的學(xué)習興趣直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習行為和效果。上完課后學(xué)生的第一句話(huà)就是很快樂(lè )，很高興，我覺(jué)得這是對一節好的體育課的最好的評價(jià)。原因是他們在這節課里通過(guò)學(xué)習有所收獲，體驗到籃球運動(dòng)的樂(lè )趣，所以他們很快樂(lè )。課前的精心設計和準備，課堂上靈活的教學(xué)方法以及變換多樣的組織形式，使得學(xué)生練習的積極性非常高，在對籃球運動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣的同時(shí)，又培養了團隊合作的精神。
總之，作為教師我們應在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，著(zhù)眼學(xué)生，抓住教學(xué)的契機，以啟智激勵學(xué)生主動(dòng)思維的積極性，讓學(xué)生在興趣的基礎上主動(dòng)去尋覓、求索，這樣才是一節好的體育課。
初中體育籃球課教案 篇4
一、 指導思想
本課以《體育與健康課程標準》為依據，牢固樹(shù)立“健康第一”的指導思想，“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。遵循高中生身心發(fā)展規律，重視學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生對體育運動(dòng)的興趣，注重學(xué)生的運動(dòng)技能提高，增強學(xué)生身心健康為目的。在提高學(xué)生主動(dòng)參與的基礎上，充分發(fā)揮教師的主導作用，采用先練后教，讓學(xué)生在練習中去發(fā)現掌握了跨步接球、邁步傳球技術(shù)，才能較好的完成行進(jìn)間傳接球技術(shù)。學(xué)生能積極主動(dòng)嘗試教師安排的練習方法，使全體學(xué)生都有所提高，從而達成本課教學(xué)目標。
二、教學(xué)內容
籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球。
籃球專(zhuān)項素質(zhì)練習。
三 教學(xué)目標
1、認知目標：通過(guò)本次課學(xué)習使學(xué)生明確行進(jìn)間傳接球技術(shù)在籃球運動(dòng)中的作用與地位。
2、技能目標：通過(guò)教學(xué)，使85%左右學(xué)生初步完成行進(jìn)間雙手傳接球的技術(shù)。40%左右的同學(xué)能夠熟練掌握跨步接球，邁步傳球這項技術(shù)。通過(guò)專(zhuān)項素質(zhì)練習發(fā)展學(xué)生上下肢協(xié)調配合能力。
3、情感目標：培養學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度、及同伴之間團結協(xié)作配合能力。
四 教材分析
籃球運動(dòng)是一項集體對抗運動(dòng)項目，而傳接球技術(shù)則是進(jìn)攻隊員在場(chǎng)上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶，是比賽中運用最多的基本技術(shù)。傳、接球技術(shù)的好、壞直接影響進(jìn)攻戰術(shù)配合質(zhì)量，也反映一個(gè)隊的進(jìn)攻戰術(shù)水平，因此必須重視傳、接球技術(shù)的學(xué)習。高二學(xué)生對行進(jìn)間傳接球技術(shù)掌握肯定有問(wèn)題。因此本次課在教學(xué)中重點(diǎn)解決側身跑中跨步接球邁步傳球上下肢協(xié)調配合能力和傳接球到位等技術(shù)。讓學(xué)生在不帶球跑情況下連貫的完成傳接球技術(shù)。
五、學(xué)情分析
本次課的授課對象為高二年級學(xué)生，學(xué)生的籃球基本技術(shù)差異較大，但學(xué)生組織紀律性和集體榮譽(yù)感強，生長(cháng)發(fā)育趨于穩定，心理上日趨成熟，有比較強的思維能力、創(chuàng )造能力，求知欲望非常強。通過(guò)本次課的教學(xué)練習，使學(xué)生初步完成行進(jìn)間傳接球傳球技術(shù)動(dòng)作。讓學(xué)生明確籃球運動(dòng)傳接球的作用，積極地參與到籃球運動(dòng)中去。使學(xué)生在合作中獲得成功的感受，體驗籃球運動(dòng)的樂(lè )趣。
六、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：跨步接球，邁步傳球 協(xié)調配合。 難點(diǎn)：把握時(shí)機、傳球到位。
七、教學(xué)策略和手段
本課采用遞進(jìn)式教學(xué)，使學(xué)生逐步掌握教學(xué)內容。首先練習原地傳接球練習、行進(jìn)間傳接球，讓學(xué)生在學(xué)習中去發(fā)現行進(jìn)間傳接球與原地傳接球的有什么不同。如何讓原地的傳接球技術(shù)過(guò)渡到行進(jìn)間傳接球技術(shù)，在練習中發(fā)現問(wèn)題后抓住“跨步接球、邁步傳球、上下肢協(xié)調配合、傳球到位”是行進(jìn)間傳接球的關(guān)鍵。讓全體學(xué)生通過(guò)學(xué)習都由所提高。再循序漸進(jìn)從走動(dòng)中、慢跑中、快速推進(jìn)中練習，逐浙提高練習難度，有效地完成本次課的教學(xué)目標。
八、生理負荷預計
平均心率120次/分 最高心率 145次/分 練習密度35％左右
九、教學(xué)(流程)
1.準備部分
采用NBA 籃球比賽出場(chǎng)形式，相互鼓勵擊掌，體現學(xué)生之間相互協(xié)作的開(kāi)始。繞場(chǎng)并裂隊隊形和側身跑、球性練習、激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情。充分活動(dòng)身體各關(guān)節，使身體達到最佳狀態(tài)，為下一步學(xué)練傳接球技術(shù)做好準備。
2.基本部分
先復習籃球傳接球練習，鞏固提高原地傳接球技術(shù)動(dòng)作。穩定學(xué)生傳接球的時(shí)機、速度、落點(diǎn)，加強同伴間合作。在行進(jìn)間雙手胸前傳接球教學(xué)中采用了先練習從中發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，再解決問(wèn)題，共同提高的辦法 通過(guò)講解示范、糾錯、展示。很抓重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，引導學(xué)生積極思考，合作學(xué)習。技術(shù)動(dòng)作從易到難，在練習中逐步掌握行進(jìn)間傳接球技術(shù)動(dòng)作，讓全體學(xué)生都由所提高。
3.結束部分
教師采用簡(jiǎn)單的放松動(dòng)作，示范引領(lǐng)，帶領(lǐng)學(xué)生調整呼吸和身心。最后進(jìn)行語(yǔ)言總結與評價(jià)，與學(xué)生交流心聲，體驗成功。
初中體育籃球課教案 篇5
一、指導思想
新課程標準要求以“健康第一”為指導，強調在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng )造能力和實(shí)踐能力，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習環(huán)境。讓學(xué)生在學(xué)習中，學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )創(chuàng )新，提高運動(dòng)技能。促進(jìn)學(xué)生的全身素質(zhì)和運動(dòng)水平得到發(fā)展。
二、教材分析
籃球運動(dòng)是《體育與健康》課程標準教學(xué)內容不可缺少的組成部分，也是小學(xué)生十分喜愛(ài)的體育項目之一。通過(guò)籃球基本理論和基本技術(shù)的學(xué)習，了解籃球運動(dòng)的文化，掌握簡(jiǎn)單的籃球技術(shù)原理。本節課教學(xué)為水平二小學(xué)四年級籃球教材，主要內容為籃球雙手胸前傳接球。教學(xué)目的在與發(fā)展學(xué)生的協(xié)調性和靈活性。
三、學(xué)情分析
本階段的學(xué)生，在體育課中學(xué)生比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說(shuō)教過(guò)多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀(guān)的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習興趣較高。所以，在教學(xué)中我會(huì )時(shí)刻注意，不斷提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：傳球時(shí)伸，翻，撥，接球時(shí)伸，引。
難點(diǎn)：傳接球時(shí)手臂動(dòng)作協(xié)調連貫。
五、教學(xué)目標
根據教材編寫(xiě)要求和學(xué)生心理、生理特點(diǎn)我確定為以下三個(gè)目標：
1.初步學(xué)習籃球雙手胸前傳接球手臂技術(shù)，70%能夠做到準確的把球傳到正確位置。
2.通過(guò)學(xué)習籃球雙手胸前傳接球手臂技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈活性和協(xié)調性。
3.養成團結合作和集體主義精神以及互幫互助的良好品質(zhì)。
六、教法、學(xué)法、
教法：情境導入法、動(dòng)作示范法、講解法、激勵法、游戲法
學(xué)法：觀(guān)察法、對比法、嘗試法、合作學(xué)習、自主學(xué)習
七、教學(xué)過(guò)程
準備部分：
除了必備的課堂常規外，還準備 繞標志物直線(xiàn)跑，并步跑，活動(dòng)各關(guān)節。熟悉球性
1、雙手拋接球練習：
2、學(xué)生想辦法把球反彈到手里。
基本部分：
主教材方面通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)看圖片嘗試練習。提出問(wèn)題讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題體會(huì )雙手胸前傳接球
1、在傳球時(shí)眼睛應注視哪個(gè)方向？
2、應該往哪個(gè)位置傳球。
然后引導學(xué)生做徒手練習。來(lái)解決傳球撥指動(dòng)作。徒手練習結束后進(jìn)行距離兩米持球傳接球練習。教師教師強調動(dòng)作要點(diǎn)，學(xué)生注意動(dòng)作要領(lǐng)完成動(dòng)作。然后距離變遠，兩人一組距離3—4米學(xué)生練習
1、距離變遠有的同學(xué)為什么會(huì )掉球，怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？
2、距離變遠后傳球的方向有沒(méi)有變化）。讓學(xué)生互幫互助，合作學(xué)習，同時(shí)還要互相糾錯指正，也是學(xué)生自己掌技術(shù)要領(lǐng)的一種方法。
輔助教材，利用籃球進(jìn)行游戲巾幗不讓須眉，先引導學(xué)生設置游戲場(chǎng)地。組織學(xué)生進(jìn)行嘗試練習后進(jìn)行游戲。
結束部分：
引導學(xué)生在音樂(lè )的伴奏下進(jìn)行拉伸放松活動(dòng)。引導學(xué)生回顧本課內容。
初中體育籃球課教案 篇6
一、課程名稱(chēng)：
籃球
二、授課對象：
4、5、6年級學(xué)生
三、課程目標：
5—6年級學(xué)生在一定的競爭環(huán)境中學(xué)習，掌握雙手胸前傳接球，單、雙手投籃，多點(diǎn)三步上籃以及教學(xué)比賽，攻防戰術(shù)學(xué)習等。
小籃球是一項集體競技、健身、娛樂(lè )和益智為一體的集體性運動(dòng)項目，集體運動(dòng)的對抗性比賽結果的不確定性、活動(dòng)游戲性和觀(guān)賞的娛樂(lè )性以及各種傳媒的效應，都是吸引小學(xué)生參與籃球活動(dòng)的重要因素，使得籃球成為小學(xué)生最喜歡的運動(dòng)項目之一，也使得小籃球成為小學(xué)生最熱門(mén)的教學(xué)內容。
“小籃球校本課程”的實(shí)施開(kāi)展，首先從思想上高度重視，加大對學(xué)生的宣傳力度，小籃球是我市“校本課程”中的一個(gè)重點(diǎn)項目；籃球也是我市傳統項目，為此我們?yōu)榱死^承我市的優(yōu)良傳統，將籃球項目推廣普及到全市中小學(xué)生，其次體育課程越來(lái)越被國家所重視（體育學(xué)科納入中考），深受家長(cháng)和學(xué)生喜歡。因此小籃球為校本教材，貫徹落實(shí)體育與健康課程標準的精神，滿(mǎn)足廣大學(xué)生的需要，為學(xué)生健康鍛煉和身心健康服務(wù)。
四、課程實(shí)施：
�。ㄒ唬⿲�(shí)施形式：
1、課時(shí)安排：每周1課時(shí)，可以得用課外時(shí)間為課時(shí)。
2、組織形式：采用班級活動(dòng)、小組活動(dòng)、合班活動(dòng)或跨班級活動(dòng)。
3、活動(dòng)地點(diǎn)：校內。
4、活動(dòng)準備：提高思想認識，大力宣傳開(kāi)發(fā)小籃球課本課程的重大意義。制定校本課程開(kāi)發(fā)的方案、計劃及有關(guān)措施。
5、成果展示：在校內開(kāi)展各種比賽及展示活動(dòng)，采用請進(jìn)來(lái)、走出去的的方法開(kāi)展籃球友誼賽。
�。ǘ⿲�(shí)施辦法：
1、堅持以發(fā)展學(xué)生興趣入手、堅持從提高學(xué)生技術(shù)技能為本。
2、堅持每節課安排球性練習，各種運球練習。
3、教師對技術(shù)教學(xué)、動(dòng)作要規范。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)及提高學(xué)生籃球技術(shù)教學(xué)相結合。
5、明確考查內容，讓學(xué)生明確學(xué)習目的，促進(jìn)學(xué)習。
6、實(shí)行1人一球或2人一球，提高練習密度，提高教學(xué)效果。
7、堅持每周一次全校性籃球練習活動(dòng)。
8、實(shí)行每年一次陽(yáng)光體育展示活動(dòng)，為創(chuàng )造校園籃球文化增添色彩。
五、課程評價(jià)：
期末測試及評價(jià)標準：
1、高年級考核項目：原地持球突破上籃、一分鐘罰球線(xiàn)罰球。
2、評價(jià)標準：考核成績(jì)和技術(shù)成績(jì)及平時(shí)成績(jì)。
初中體育籃球課教案 篇7
一、指導思想與目標
依據《體育與健康》課程標準──水平四提出的“健康第一”為指導思想，著(zhù)重培養學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣，在興趣中形成自主鍛煉和終身鍛煉的意識，激發(fā)學(xué)生的參與，促進(jìn)同學(xué)間、師生間的相互了解與溝通，培養學(xué)生對籃球知識、技術(shù)的不斷追求；對同學(xué)熱情幫助；對集體善于關(guān)心的良好品質(zhì)。通過(guò)小組的協(xié)作學(xué)習和自主學(xué)習，促進(jìn)交流與協(xié)作，從而達到提高機能，發(fā)展體能，增進(jìn)身心健康的教學(xué)目標。
二、教材與對象
1.教材：為《體育與健康》課程標準──水平四，籃球熟悉球性、運球技術(shù)。
2.對象：初一男生。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)參與、促進(jìn)協(xié)作、熟悉球性、提高籃球運球技能。
2.教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)自主學(xué)習和小組協(xié)作學(xué)習，培養自主鍛煉和終身鍛煉的意識。
四、教法、手段與學(xué)法
1.教法：講解示范、啟發(fā)誘導、語(yǔ)言激發(fā)、表?yè)P鼓勵、糾正錯誤、分組練習等。
2.手段：運用多媒體手推車(chē)、體育教學(xué)課件等。
3.學(xué)法：觀(guān)摩思考、動(dòng)手動(dòng)腦、自主學(xué)習、小組協(xié)作學(xué)習、互糾互勉等。
五、課的程序與構思
1.常規導入：在課的開(kāi)始部分，運用集中注意力練習，使學(xué)生在最短的時(shí)間把注意力集中到教學(xué)中來(lái)。
2.愉悅熱身：
�。�1）在教師或體育委員的帶領(lǐng)下，做慢跑和“喊數抱團”游戲。
�。�2）采用迪斯科音樂(lè )帶領(lǐng)學(xué)生做熱身操。
3.小組協(xié)作學(xué)習與自主學(xué)習：分四小組，在教師的啟發(fā)誘導和各小組長(cháng)的帶領(lǐng)下，應用教學(xué)課件，確定本小組的復習內容：
�。�1）熟悉球性；
�。�2）傳球。通過(guò)小組協(xié)作學(xué)習和同學(xué)間的互學(xué)、互糾、互幫、互勉，達到共同探究和掌握籃球運動(dòng)技術(shù)的目的，促進(jìn)學(xué)生的參與與協(xié)作。
4.為學(xué)生創(chuàng )建一個(gè)自主學(xué)習的空間，在教師的啟發(fā)誘導下，學(xué)生以小組為單位，應用教學(xué)課件，學(xué)習籃球的運球技術(shù)，逐步掌握籃球的直線(xiàn)運球、曲線(xiàn)運球技術(shù)，提高運球的實(shí)際運用能力，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養自主學(xué)習和自我鍛煉的能力。
5.展現與評價(jià)：全班集中，小組推薦1～2位同學(xué)參加全班運球技術(shù)的大比武──評選“每日之星”。通過(guò)評價(jià)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生對籃球知識、技術(shù)的不斷追求，由此達到相互學(xué)習、相互勉勵的目的。
6.恢復身心：在音樂(lè )的伴奏下，做愉快的放松動(dòng)作──“托起心中的太陽(yáng)”，使學(xué)生的身心得到充分的放松。
六、預計運動(dòng)負荷
安靜心率：80次/分、最高心率：150～170次/分、平均心率：130～140次/分、練習密度：約50%。
七、場(chǎng)地器材
球場(chǎng)，多媒體手推車(chē)，籃球等。
初中體育籃球課教案 篇8
一、教學(xué)內容分析
籃球體前變向換手運球，是籃球單元的第四課時(shí)。運球是水平四籃球教學(xué)重要組成部分，是籃球運動(dòng)的基礎，其內容簡(jiǎn)單、趣味、實(shí)用，對培養學(xué)生終身體育鍛煉有著(zhù)重要作用。因此，本課著(zhù)重要解決行進(jìn)間變向-側身探肩快、加速突然的技能，在學(xué)生參與活動(dòng)的過(guò)程中逐步突破上下肢協(xié)調和控制支配球這一技術(shù)難點(diǎn)。讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展技能，在比賽與練習中體驗到籃球運動(dòng)的樂(lè )趣。為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎。
二、教學(xué)目標
1、認識目標：建立體前變向換手運球動(dòng)作概念，明確學(xué)習的目的性。
2、技能目標：初步掌握體前變向換手運球技術(shù)動(dòng)作和對球的控制與支配能力，發(fā)展靈敏、速度協(xié)調等身體素質(zhì)。
三、學(xué)習者特征分析
隨著(zhù)籃球運動(dòng)不斷發(fā)展，特別是NBA比賽全球推廣，使更多的學(xué)生有機會(huì )看到高水平的比賽，學(xué)生對學(xué)習籃球技術(shù)充滿(mǎn)興趣。初二學(xué)生好動(dòng)、好學(xué)，模仿力強，興趣廣泛，并且該班體育骨干能力較強，學(xué)生對體育運動(dòng)有良好的參與意識。同學(xué)之間團結合作，集體榮譽(yù)感較強。
四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：體前變向換手運球
教學(xué)難點(diǎn)：是初步掌握體前變向換手運球技術(shù)動(dòng)作和對球的控制與支配能力，發(fā)展靈敏、速度協(xié)調等身體素質(zhì)。
五、教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng)
a、籃球變向的徒手腳步練習、復習原地高、低運球、左右手交替橫向運球、體側前拉后推運球。提高原地運球技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力，重點(diǎn)體驗原地不同運球方式，手近球的不同部分。通過(guò)專(zhuān)項準備活動(dòng)，即活躍課堂的氣氛又為下一環(huán)節的學(xué)習起到鋪
b、教師組織學(xué)生分組比賽。（教師發(fā)現問(wèn)題及時(shí)停止比賽）大多數學(xué)生都會(huì )不由自主地出現遇到防守時(shí)無(wú)法突破、丟球的現象，導致全隊進(jìn)攻的失敗。習內容──體前變向換手運球。
c、行進(jìn)間折線(xiàn)運球（分為六小組、兩人一球體前變向換手運球過(guò)人：教師完整動(dòng)作示范，學(xué)生進(jìn)行多次模仿和練習。體驗完整動(dòng)作技術(shù)。
d、一人一球分解動(dòng)作：教師把完整動(dòng)作分解為左手運球-變向-向右側身壓肩-換球-加速 前進(jìn)。左、右手交替練習(弱勢手先行，弱勢手練習的時(shí)間要長(cháng)于強勢手)，體驗拍球不同部分，教師及校隊同還反復示范，學(xué)生反復練習
學(xué)生活動(dòng)：
1、徒手腳步練習原地高、低運球、左右手交替橫向運球、體側前拉后推運球
2、體前變向換手運球。
3、體前變向換手運球。
反復練習
六、調節與評價(jià)
a、男、女學(xué)生分別站在直徑為8米、15米的圓周線(xiàn)上，踏著(zhù)《THE GAME OF LOVE》音樂(lè )節拍放松肢體，放飛心靈。
b、學(xué)生談練習感想，教師總結，布置家庭作業(yè)，收回器材。
七、教學(xué)反思
課改向我們體育教師提出了新的要求。在教學(xué)中要樹(shù)立新的理念，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”。
在現實(shí)生活中，每個(gè)班都有肥胖的學(xué)生、性格內向的學(xué)生、遺傳因素導致缺乏運動(dòng)細胞的學(xué)生較多，在技能要求比較高的項目練習時(shí)，常受到同學(xué)嘲笑，因而這些學(xué)生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學(xué)的嘲笑，久而久之，便疏遠了體育活動(dòng)，成了體育課上受冷落的旁觀(guān)者，特別是體育課改的今天，此類(lèi)問(wèn)題更加突出。那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極主動(dòng)地投入到體育鍛煉中并獲得樂(lè )趣，是我們每個(gè)體育教師的職責和追求目標，也是課改的今天要解決的問(wèn)題。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛(ài)這些特殊學(xué)生，這個(gè)目標是一定能夠實(shí)現的�，F在可能所有班級中都有一位或是多位同學(xué)人特胖，有的不但胖個(gè)子又高，跑起步來(lái)挺費力的（200米都跑不完），別說(shuō)跟隨隊伍跑步了。所以這樣的學(xué)生在分組練習時(shí)經(jīng)常受到小組同學(xué)的批評及責罵，甚至遭到嘲笑。我所教的初一年級就有這樣一位同學(xué)，不太愛(ài)和同學(xué)們一塊活動(dòng)，做練習時(shí)總是往后溜，摸底測驗成績(jì)也比較差。課后我找到他，問(wèn)他為什么上課不積極活動(dòng)？開(kāi)始他不說(shuō)，在我的啟發(fā)下，他才說(shuō)：“其實(shí)我很喜歡體育活動(dòng)的，可我長(cháng)得這么胖，做起動(dòng)作來(lái)很吃力，又不好看，同學(xué)們會(huì )笑話(huà)我，所以就不想動(dòng)了”。
根據他的想法，我誘導說(shuō)：“不管誰(shuí)在學(xué)習新動(dòng)作時(shí)，都不可能做得很好，再說(shuō)對于你，重要的是參與、體驗體育活動(dòng)的樂(lè )趣。練習的次數多了，動(dòng)作也就好看了。老師相信你，你一定會(huì )戰勝自我，找到體育活動(dòng)的樂(lè )趣�！痹诤髞�(lái)的活動(dòng)中我仔細尋找該生的閃光點(diǎn)。不久在練習耐久跑時(shí)他總是堅持到底，不管和其他同學(xué)有多大的差異，始終堅持到底。久而久之，在他的自信、堅強下完成了和其他一樣的練習內容。在體育課上，我及時(shí)表?yè)P了他，并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習。同學(xué)們也報之以熱烈的掌聲，紛紛向他詢(xún)問(wèn)起來(lái)。老師的表?yè)P，同學(xué)的鼓勵給這位同學(xué)裝上了自信、堅強的翅膀。自此以來(lái)的體育課他上課很投入，與同學(xué)合作的也很愉快，體育成績(jì)也有了相應的提高。在上課時(shí)每個(gè)人一定要克服內心的自卑心理，融入到集體的大家庭之中，不懂不會(huì )的主動(dòng)請教，反復練習，同時(shí)常于同學(xué)合作、交流。
總之，“在課堂上只要主動(dòng)參與、積極練習，就一定能獲得快樂(lè )，獲得成功”。
初中體育籃球課教案 篇9
一、指導思想
籃球運動(dòng)是初高中學(xué)生非常喜愛(ài)的一項體育運動(dòng)。此運動(dòng)可以發(fā)展學(xué)生的奔跑能力、快速反應能力和身體的靈敏性和彈跳力�？梢耘囵B學(xué)生的合作意識和團結拼搏精神，培養學(xué)生籃球活動(dòng)的興趣，有助于發(fā)展學(xué)生終身體育鍛煉意識的形成。本課以高中新課標為依據，以學(xué)生身體練習為主要手段，堅持“健康第一”、“以人為本”的指導思想，課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)練為主的學(xué)習方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與進(jìn)步，使每一位學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、教材分析
三步上籃是籃球技術(shù)中的基本技術(shù)之一，也是初學(xué)者較易掌握，較為實(shí)用的技術(shù)，對于其它技術(shù)的掌握也有銜接作用，掌握了三步上籃技術(shù)可以說(shuō)為籃球的進(jìn)攻技術(shù)奠定了一定的基礎。
三、學(xué)情分析
本課的授課對象是初二（7）班學(xué)生。共有67人。大部分學(xué)生喜愛(ài)籃球運動(dòng)。對籃球活動(dòng)積極性很高。但對籃球活動(dòng)的技術(shù)知識了解并不多。本節課復習運球技術(shù)，并通過(guò)比賽形式加以鞏固，同時(shí)學(xué)習三步上籃技術(shù)并采用分層次教學(xué)的方法，以提高學(xué)生學(xué)習興趣。
四、教學(xué)目標
1、認知目標：發(fā)展學(xué)生的協(xié)調性、靈敏性，提高健康水平，養成良好的鍛煉習慣和終生體育的意識。
2、技能目標：通過(guò)籃球三步上籃技術(shù)的學(xué)習，讓85%的學(xué)生能完成這一技術(shù)動(dòng)作，15%的學(xué)生能了解動(dòng)作的內涵，讓學(xué)生體驗成功的快樂(lè )。
3、情感目標：培養學(xué)生自主、探究、觀(guān)察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng )新能力和自我評價(jià)能力，在學(xué)練中互相幫助、團結協(xié)作的精神。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握一大二小三高跳的上籃動(dòng)作。 難點(diǎn)：運球三步上籃動(dòng)作的連貫性及穩定性。
六、教學(xué)方法
本節課主要采用示范法，講解游戲競賽，引導啟發(fā)法和自主探究的教學(xué)方法，并通過(guò)教師的教學(xué)引導，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，形成一種互幫互學(xué)，自主探究的學(xué)習氛圍。通過(guò)鼓勵，放手學(xué)生思考、討論、合作創(chuàng )新以及游戲競賽達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生創(chuàng )新精神的目的。
初中體育籃球課教案 篇10
教學(xué)內容
1、體育常識：籃球（理論知識）
2、游戲：拷貝不走樣
教學(xué)目標
1、了解籃球運動(dòng)的起源及相關(guān)知識，知道籃球比賽的簡(jiǎn)單規則方法，對學(xué)習籃球知識感興趣，能認真學(xué)習，積極參與討論。
2、培養學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣，持之以恒，勇于拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)重難 點(diǎn)
籃球運動(dòng)的相關(guān)知識，籃球比賽的簡(jiǎn)單規則方法。
教 具
多媒體課件、籃球
一、師生問(wèn)好！
1、迷語(yǔ)引入：圓圓像個(gè)瓜，人們愛(ài)玩它，沒(méi)到手搶它，搶到手丟它。（籃球）
2、師出示籃球，問(wèn)：你知道我國哪些籃球明星？
學(xué)生回答
3、下面我們一起來(lái)欣賞一段他們的精彩表演。（視頻課件）
并讓他們思考一些問(wèn)題。
學(xué)生看完自由討論回答
4、引出本課題：籃球
二、新授：
1、了解籃球的起源。
視頻展示，思考問(wèn)題：籃球誰(shuí)發(fā)明的，剛開(kāi)始是用什么做籃球和球圈和網(wǎng)的？
2、講解一些籃球發(fā)展史和我國一些籃球運動(dòng)情況。
3、我國知名籃球運動(dòng)員概況。（學(xué)生們可以先說(shuō)一說(shuō)）
4、了解籃球場(chǎng)的一些數據和設備
先欣賞一個(gè)現代的籃球場(chǎng)。提問(wèn)：你們對籃球場(chǎng)知道多少？
學(xué)生小組討論后回答。
5、出示課件，講解一些籃球場(chǎng)的基本數據和知識。
6、講解我們比賽中裁判一些常用的手勢，引導學(xué)生們看懂比賽。
7、學(xué)生上臺表演一些犯規動(dòng)作和手勢。
三、鞏固與練習
1、填空題：籃球是（ ）年，（ ）人，（ ）發(fā)明的�；@球場(chǎng)長(cháng)（ ）米，寬（ ）米等。
2、搶答題。（略）
四、游戲：
拷貝不走樣
1、方法：老師事先準備好幾張紙，紙上寫(xiě)好籃球犯規的名稱(chēng)，由每小組最 后
一名學(xué)生上來(lái)抽出，然后回到座位后把這犯規的動(dòng)作用手勢做給前面一人，依次類(lèi)推，最前面一位學(xué)生快速到黑板上寫(xiě)出犯規動(dòng)作，并做出相應的手勢。
2、比賽
五、課堂小結。
初中體育籃球課教案 篇11
教學(xué)目標：
1、通過(guò)教學(xué)了解籃球運動(dòng)的概況，讓學(xué)生對籃球運動(dòng)有初步的概念；
2、知道籃球運動(dòng)的簡(jiǎn)單規則，為欣賞乃至掌握這項運動(dòng)打下理論基礎；
3、初步感受籃球運動(dòng)的魅力，從而產(chǎn)生興趣
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠對籃球運動(dòng)產(chǎn)生興趣
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠了解簡(jiǎn)單的籃球規則
教具準備：
教學(xué)PPT
籃球
教學(xué)過(guò)程：
一、故事引入
1、小朋友們，今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)：（出示謎語(yǔ)）十人兩個(gè)筐，個(gè)個(gè)搶瓜忙，明知筐沒(méi)底，漏掉也要裝。（出示文字）打一體育運動(dòng)（生：籃球）
2、你們真聰明，這個(gè)運動(dòng)就是籃球。（出示謎底）今天我們就要一起來(lái)欣賞和學(xué)習有關(guān)籃球的小知識，希望你們學(xué)了之后，能愛(ài)上籃球這項運動(dòng)，感受它獨特的魅力（揭題：魅力籃球）
二、介紹籃球
1、籃球是怎么被發(fā)明的呢？這里有個(gè)小故事，在1891 年美國的麻塞諸塞州春田市青年會(huì )學(xué)校有一個(gè)叫詹姆士·奈史密斯的體育老師，他看到冬天孩子們都凍得不想去室外活動(dòng)，就想發(fā)明一個(gè)能在室內活動(dòng)的體育運動(dòng)。由于當地盛產(chǎn)桃子，家家戶(hù)戶(hù)都有桃子筐，（出示圖片）小孩子們很喜歡玩把球投進(jìn)桃筐里的游戲，詹姆士看到了，就把桃筐訂在高高的欄桿上，（出示圖片）用足球作比賽工具，向籃投擲。投入幾個(gè)，就得幾分，后來(lái)這種運動(dòng)被不斷地改進(jìn)，將竹籃改為活底的鐵籃，（出示圖片）再改為鐵圈下面掛網(wǎng)（出示圖片），游戲規則也不斷增加，就成為了現在的籃球運動(dòng)。
2、籃球運動(dòng)被發(fā)明后，很快在美國流行開(kāi)來(lái)，不僅中小學(xué)生十分喜愛(ài)，成年人也非常喜愛(ài)。如今籃球已經(jīng)是世界上最多人觀(guān)看的球類(lèi)活動(dòng)之一 ，可見(jiàn)它的魅力有多大，那么現代的籃球運動(dòng)是怎樣的呢？
3、（出示文字）現代籃球是分兩個(gè)隊進(jìn)行對抗比賽，每隊各出場(chǎng)5名隊員，（出示圖片）在籃球場(chǎng)內，可將球向任何方向傳、投、拍、滾或運，目的是將籃球投入對方球籃而得分，并阻止對方獲得球或得分。
4、（出示文字）當今世界籃球水平最高的聯(lián)賽是美國籃球職業(yè)聯(lián)盟，（出示圖片）也就是我們經(jīng)常聽(tīng)到的NBA比賽�？�，老師帶來(lái)了一段精彩的NBA比賽片段（播放視頻）
三、籃球明星介紹
過(guò)渡：這段視頻中集合了很多籃球運動(dòng)中的大明星，他們打籃球技術(shù)都十分出色。
1、看，這是美國職業(yè)籃球運動(dòng)員邁克爾·喬丹，（出示圖片）他被稱(chēng)為“空中飛人”。他在NBA籃球職業(yè)生涯中創(chuàng )造了不勝枚舉的紀錄，被多數人認為是全世界最優(yōu)秀的籃球運動(dòng)員，也是NBA歷史上第一位擁有“世紀運動(dòng)員”稱(chēng)號的巨星。他將籃球運動(dòng)推廣至全球的每個(gè)角落。
2、（出示圖片）這是科比·布萊恩特，他也是美國的職業(yè)籃球運動(dòng)員，他被認為是NBA最全面的球員之一，既是精準的投球手，也是出色的防守者。來(lái)看看他的精彩投籃吧（播放視頻）
3、最后這位是來(lái)自我們中國的籃球運動(dòng)員，（出示圖片）他就是姚明，在美國職業(yè)籃球賽中，在一群黑皮膚的籃球運動(dòng)員中，姚明是很少見(jiàn)的來(lái)自亞洲的球員。他球技出色，身材高大，是有“移動(dòng)長(cháng)城”之稱(chēng)的“小巨人”，也是我們中國人的驕傲。
四、介紹籃球場(chǎng)地及設施
過(guò)渡：看了這些出色的籃球運動(dòng)員，我想你們一定也對籃球這項運動(dòng)躍躍欲試了，要想打好籃球，就一定需要一個(gè)良好的籃球場(chǎng)地。
正規的籃球場(chǎng)地和設備包括了籃球場(chǎng)，籃板，球籃和籃球（縱向板書(shū)：籃球場(chǎng)、籃板、球籃、籃球）
1、（出示圖片）看，這就是一個(gè)標準的籃球場(chǎng)，比賽場(chǎng)地長(cháng)度為28米，寬15米，是一個(gè)長(cháng)方形的堅實(shí)平面。如果是在室內，天花板或最低障礙物的高度至少應為7m，相當于兩層樓這么高。
2、（出示圖片）仔細看會(huì )發(fā)現籃球場(chǎng)地上還有一條條白線(xiàn)，（手指屏幕）看，這一條長(cháng)長(cháng)的弧線(xiàn)，我們稱(chēng)它為3分線(xiàn)，這條直線(xiàn)叫做罰球線(xiàn)，當中這一條把整個(gè)場(chǎng)地一分為二的直線(xiàn)我們稱(chēng)之為中線(xiàn)，而這些線(xiàn)都有各自的作用。
3、在球場(chǎng)的兩端是籃球架（出示籃球架圖片）這就是籃板（出示籃板圖片），籃板上有球籃，（出示球籃圖片）球籃由籃球圈和籃網(wǎng)組成（板書(shū)籃球圈、籃網(wǎng)）（手指屏幕）這就是籃球圈和籃網(wǎng)，有興趣的小朋友可以在課后去我們學(xué)校的籃球場(chǎng)仔細看一看
4、在籃球比賽中關(guān)鍵就是要將籃球投入球籃中（展示籃球）看，這就是籃球，籃球必須是正圓體，誰(shuí)想掂一掂籃球？（生掂量籃球）重不重？（挺重的）籃球的重量大約500克左右，你們可以相互傳著(zhù)感受一下。
5、生感受籃球
五、簡(jiǎn)單傳球和投球動(dòng)作的學(xué)習
過(guò)渡：在打籃球時(shí)，可將球向任何方向進(jìn)行傳、投、拍、滾或運
1、由于籃球是一項團體運動(dòng)，練習傳球技術(shù)是非常重要的，（出示圖片）要注意傳球都是用手指完成，而不是用手掌。為控制球的速度、方向，手指應該盡可能地張開(kāi)，但不能太僵硬，再靠你的手腕發(fā)力（出示圖片）
2、師現場(chǎng)示范傳球時(shí)的動(dòng)作
3、指名2個(gè)，上臺學(xué)習傳球動(dòng)作
4、投球是籃球比賽中的關(guān)鍵，（出示圖片）雙手拿球，用右手投球，右腳稍領(lǐng)先左腳，開(kāi)始投籃時(shí)，雙臂向籃的方向伸出，轉動(dòng)手腕撥球
5、指名1個(gè)上臺演示
六、籃球基本規則介紹
過(guò)渡：剛剛我們說(shuō)到了在籃球場(chǎng)內，可將球向任何方向進(jìn)行傳、投、拍、滾或運，但是打籃球時(shí)還有一些規定，讓我們一起來(lái)看一看吧
1、哪位小朋友還記得籃球比賽時(shí)每隊各出場(chǎng)幾名隊員？（生：5名）
2、沒(méi)錯，每隊各出場(chǎng)5名隊員，可是在正式的籃球比賽中由于比賽時(shí)間較長(cháng)，往往需要替補更換球員，所以一個(gè)隊伍會(huì )安排12名隊員，5名上場(chǎng)隊員，剩余的7名就作為替補球員，根據教練的安排而替換原來(lái)的球員上場(chǎng)。
3、籃球比賽的目標就是盡可能地多得分，每一個(gè)投進(jìn)球的分值都可能不一樣，有時(shí)候投中一球能得3分，有時(shí)候是2分，還有時(shí)候只有1分。
4、還記得3分線(xiàn)是哪條嗎？（出示圖片）（指名回答）
5、沒(méi)錯，就是這條，（出示標注）3分線(xiàn)顧名思義就是當球員在三分線(xiàn)外投中球時(shí)，計為3分
6、（出示圖片）這條線(xiàn)是——罰球線(xiàn)（出示文字），對，當場(chǎng)上有隊員犯規時(shí)，另一隊有一次站在罰球線(xiàn)外投球的機會(huì )，如果此時(shí)球投進(jìn)了，那么就計為1分
7、在比賽中，正常的進(jìn)攻后投中一球就得2分
七、完成課堂練習
1、學(xué)了這么多有用的籃球知識，現在請你們把教材打開(kāi)，完成后面的習題
2、生完成習題
3、指名交流
八、總結
今天這節課，我們學(xué)習了有關(guān)籃球的一些最基本的知識，愿同學(xué)們通過(guò)這節課能熱愛(ài)上籃球這項運動(dòng)。
板書(shū)：
籃球場(chǎng)
籃板 籃球圈
球籃
籃網(wǎng)
籃球
初中體育籃球課教案 篇12
教材內容：
1、傳接球(原地行進(jìn)間)
課的任務(wù)：
1、學(xué)生學(xué)習籃球傳接球技術(shù)，初步掌握動(dòng)作技術(shù)。
2、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調、靈敏、反應能力，
3、培養團結協(xié)作精神和不怕苦累的毅力
準備部分：
(1)繞籃球場(chǎng)慢跑
(2)行進(jìn)間徒手體操、擴胸、震臂、體轉、體側、腹背、弓步、跑跳步，各4x8呼。
組織：成一路縱隊隊形，前后間隔1.5m左右。
(3)熟悉球性練習。
要求：精力集中、練習認真、動(dòng)作整齊、有力度有幅度，使各關(guān)節和肌肉韌帶充分活動(dòng)開(kāi)。
基本部分：
傳接球(原地行進(jìn)間)
技術(shù)要點(diǎn)：
(1)雙手胸前傳接球
傳球：持球胸前肩肘松，倒腕伸臂向前送，拇指下壓腕外轉，腕屈指撥將球送。
接球：伸臂迎球要對準，接觸快收來(lái)緩沖，收時(shí)注意護好球，肩肘腕臂都放松。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：手型正確，拇指下壓；伸臂迎球，注意緩沖。傳球到位，落點(diǎn)在同伴胸腹之間。
(2)單手肩上傳球(以右手傳球為例)
張肘引球右后方，右手托球微后翻，蹬地轉體臂速擺、轉正壓臂又屈腕。
重點(diǎn)難點(diǎn)：托球引臂，轉正揮臂又屈腕。
(3)雙手頭上傳球
持球頭上腕微翻，傳球用力速而短，小臂前振腕壓正，發(fā)力就在指和腕。
重點(diǎn)難點(diǎn)：持球頭上，以肘為軸，指腕用力。
(4)行進(jìn)間傳接球：奔跑如常莫緊張，面對來(lái)球向前方，一步接來(lái)二步傳，不停不跳莫慌張，接球主動(dòng)傳球快，落點(diǎn)要有提前量，接球要向前跑出，傳球之后要跟上。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：側身跑傳接球，一步接二步傳；傳球及時(shí)、到位。
教法：
1.教師逐一講解示范、提示動(dòng)作要點(diǎn)。
2.原地徒手模仿雙手胸前傳接動(dòng)作練習。
3.原地二人雙手胸前傳接球(相距4-6米)。
4.原地二人雙手頭上傳接球(相距4-6米)。
5.原地二人單手肩上傳接球(相距10米以上)。
6.二人傳球推進(jìn)上籃(如圖)
7.三人傳球推進(jìn)上籃(如圖)
組織：2人一球，原地練習時(shí)成二橫排面相對，左右保持適當間隔做傳接球練習。二人推進(jìn)上籃和三人圍繞跟進(jìn)上籃。組織如上圖。
要求：
1手型正確，傳球時(shí)拇指下壓、傳出的球向后旋轉，球速相對要快，飛行弧度較小。
2.接球時(shí)，伸臂迎球，觸球后收，注意緩沖。
3.推進(jìn)上籃傳球及時(shí)、到位，上籃成功率力求達50%。
4.圍繞跟進(jìn)上籃練習時(shí)，接球者向中間插，傳球者從接球者身后繞。
5.注意安全，保持間隔距離，前一組過(guò)中線(xiàn)后，后一組才開(kāi)始練習，上籃不中不補投。
易錯與糾正：
1.拇指未下壓、傳出的球不旋轉。多做原地兩人對傳練習、掌握正確手型。
2.傳球力量不夠，拋物線(xiàn)太高，落點(diǎn)不好�？捎脤�(shí)心球對傳以增強臂力和指力，建立正確動(dòng)作概念、低弧線(xiàn)、落點(diǎn)在同伴胸腹之間。
3.移動(dòng)中傳球時(shí)橫向移動(dòng)；走步違例等。講明在側身跑的動(dòng)作基礎上傳接球、一步接二步傳，傳出的球“提前量”以同伴伸臂能接住球為宜。
結束部分:
1、放松活動(dòng)
2、課堂小結
3、布置作業(yè)
4、師生再見(jiàn)
初中體育籃球課教案 篇13
教學(xué)內容：
1、籃球：原地運球；直線(xiàn)運球。
2、運球游戲
教學(xué)目標
1、認知目標：了解本課的練習方法，明確籃球原地運球、直線(xiàn)運球的技術(shù)原理及作用，能正確區分原地運球和直線(xiàn)運球的不同之處。認識籃球運動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健。
2、技能目標：
1）通過(guò)本課學(xué)習，使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運球技術(shù)，75%以上的學(xué)生在一定速度中能正確運用直線(xiàn)運球技術(shù)，提高手對球的控制支配能力。
2）發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調性及快速反應能力。
3、情感目標：
1）培養學(xué)生積極進(jìn)取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強化學(xué)生的愛(ài)情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。
2）95%以上的學(xué)生對情感目標的接受。
教學(xué)過(guò)程
一、籃球：
�。ㄒ唬� 復習原地運球：
�。�1）原地起球
�。�2）多種姿勢原地運球（蹲、坐、站）
�。�3）原地高、低姿聽(tīng)信號變化運球。
�。�4）原地高、低姿看信號變化運球
�。ǘ⿲W(xué)習直線(xiàn)運球
重點(diǎn)：運球時(shí)按拍球的部位 難點(diǎn)：能控制球
�。�1）聽(tīng)口令直線(xiàn)運球（注視目標、慢速移動(dòng)）
�。�2）看手勢直線(xiàn)運球
�。�3）直線(xiàn)追逐運球
1、講解、示范、組織練習。
2、巡視指導
3、強調抬頭目視前方
口訣：
按球后上分用力；
落點(diǎn)腳外側前方；
人球速度要一致
球彈腰高看前方。
教法：講解、示范、指導、提問(wèn)，個(gè)別輔導。
練習（一）的練習、示范隊形同上：練習體會(huì )動(dòng)作要領(lǐng)記口訣
練習二：
�。�1）繞場(chǎng)運球
�。�2）對角線(xiàn)運球等
1、改進(jìn)、提高運球技術(shù)動(dòng)作；
2、讓學(xué)生有成功體驗；
3、手掌不觸球強調正確的身體姿勢與養成良好的運球時(shí)觀(guān)察前方的習慣。
4、體會(huì )球的反彈規律；體會(huì )直線(xiàn)運球正確的擊拍球的部位；解放目光。
5、體會(huì )身體姿勢和腳步動(dòng)作協(xié)調配合。
二、運球游戲：（老鷹捉小雞）
1、重點(diǎn)：提高運球能力。 難點(diǎn)：如何協(xié)作。游戲方法及規則：分四人組成一組，一人扮演老鷹，一人扮演母雞，教師鳴笛，游戲開(kāi)始，要求每位同學(xué)在游戲中必須是運球進(jìn)行的誰(shuí)先捉到小雞誰(shuí)先贏(yíng)。要求：活動(dòng)有序、氣氛活躍，積極向上，團結協(xié)作。
2、小結本課
3、歸還器材，宣布下課
引導指揮學(xué)生、參與活動(dòng)。表?yè)P，提出今后注意事項。
初中體育籃球課教案 篇14
主教材：
籃球——基本戰術(shù)“二攻二”側掩護（擋拆）戰術(shù)配合。
副教材：
1、技巧---復習墊上技術(shù)；2、游戲---運球接力。
選自：
黑龍江省教育學(xué)院主編的《體育》教材，以及相關(guān)籃球和技巧的動(dòng)書(shū)籍。
教材分析
教材的地位和作用
籃球運動(dòng)是深受我國廣大學(xué)生喜愛(ài)的運動(dòng)項目之一，對增強體質(zhì)，提高人體的各項機能有積極的作用。因籃球是一項集體項目，因此戰術(shù)運用顯得格外重要，“二攻二”側掩護戰術(shù)即是一個(gè)獨立的戰術(shù)又是許多綜合戰術(shù)的一個(gè)重要部分，它具有很強的實(shí)效性，因此籃球“二攻二”戰術(shù)在籃球教材中占有重要的地位。
作用：本次課戰術(shù)“二攻二”既是對上次課基本技術(shù)的鞏固提高和結合實(shí)戰的運用又為今后戰術(shù)練習打下堅實(shí)基礎。
教學(xué)目標任務(wù)
一、能力目標：
1、使學(xué)生掌握終身體育鍛煉方法，初步學(xué)習籃球“二攻二”側掩護（擋拆）戰術(shù)；鞏固提高各項籃球專(zhuān)項技術(shù)。
依據：因為是第一次戰術(shù)練習所以初步掌握“二攻二”戰術(shù)，使80%學(xué)生初步掌握，同時(shí)戰術(shù)是由基本技術(shù)組成的，因此練習戰術(shù)的同時(shí)也鞏固提高了籃球的專(zhuān)項技術(shù)。
2、技巧鞏固提高墊上的動(dòng)作技術(shù)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性思維：男同學(xué)：前滾翻接慢起頭手倒立；女同學(xué)：燕式平衡、站立、分腿前滾翻。
依據：因為技巧是復習內容所以是鞏固提高階段，達到90%以上的學(xué)生基本掌握。
3、發(fā)展學(xué)生速度、力量、協(xié)調、靈敏素質(zhì)。
依據：在整個(gè)籃球技、戰術(shù)中和技巧對發(fā)展學(xué)生速度、力量、協(xié)調、靈敏素質(zhì)有著(zhù)重要作用。
二、德育目標：
提高學(xué)生集體榮譽(yù)感，培養學(xué)生團結協(xié)作、拼搏進(jìn)取的。依據：籃球戰術(shù)本身就需要隊友密切配合，掩護給同伴創(chuàng )造得分機會(huì )，能夠培養學(xué)生團結協(xié)作的；游戲比賽又對提高學(xué)生集體榮譽(yù)感，培養拼搏進(jìn)取的有積極的促進(jìn)作用。
重點(diǎn)：側掩護時(shí)腳的卡位。
重點(diǎn)依據：腳的`卡位是掩護的重要一環(huán)，如果卡位不正確或不及時(shí)會(huì )直接造成掩護的失敗，影響整個(gè)戰術(shù)的運用。
難點(diǎn)：擋、拆的時(shí)機。
難點(diǎn)依據：戰術(shù)是相對的，時(shí)機非常重要，如果擋、拆的時(shí)機不好會(huì )造成整個(gè)戰術(shù)的失敗，而且這個(gè)時(shí)機是根據實(shí)際情況掌握的是不斷變化的，因此它即是戰術(shù)的關(guān)鍵又是難點(diǎn)。
教材的處理
1、根據學(xué)生的狀況分析：本班學(xué)生共40人（男同學(xué)24人；女同學(xué)16人）學(xué)生整體素質(zhì)比較好，根據男、女同學(xué)的身體素質(zhì)不同，接受能力不同，按男、女進(jìn)行分組教學(xué)，安排相應的內容。
2、對于重點(diǎn)內容腳的卡位處理：采用精講，邊講解邊示范的方法。
對于難點(diǎn)內容掩護時(shí)擋、拆時(shí)機處理：采用看幻燈片，突出講解，邊講解邊示范方法，先完整法再分解法再完整練習的方法。
3、因為本次課主教材是籃球戰術(shù)和技巧運動(dòng)強度相對不大，因此安排游戲內容，提高運動(dòng)負荷；并提高學(xué)生的練習積極性，充分調動(dòng)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，附合快樂(lè )體育的要求。
教學(xué)方法
依據：根據教學(xué)內容的要求，以及學(xué)生掌握知識的規律，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)采用以下教學(xué)方法：
A、講解法和示范法。幫助學(xué)生建立正確形象，啟發(fā)思維，貫徹直觀(guān)性教學(xué)原則。
B、分解法和完整法。根據循序漸進(jìn)的原則，首先讓學(xué)生對整個(gè)二攻二戰術(shù)有個(gè)全面的認識，然后在把整個(gè)戰術(shù)分成三個(gè)部分（傳球、掩護、分球）逐次練習，簡(jiǎn)化教學(xué)提高學(xué)習的信心及較快的掌握完整戰術(shù)，最后再完整練習更好地掌握完整戰術(shù)。
C、游戲比賽法。能充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng )造性，達到規定目標，有效發(fā)展學(xué)生體力和智力，提高學(xué)生掌握和運用體育知識、技術(shù)和技能，而且對學(xué)生進(jìn)行品德教育以激發(fā)學(xué)生興趣。
D、預防和糾正錯誤法。根據產(chǎn)生錯誤的原因，選擇有效的手段。
E、電化教學(xué)法。采用幻燈、錄音機生動(dòng)形象直觀(guān)形式，加深學(xué)生對體育知識、技術(shù)的理解，調動(dòng)和提高學(xué)生學(xué)習的興趣與積極性。
教學(xué)手段
1、根據男女同學(xué)身體素質(zhì)不同，接受能力不同采取分組等時(shí)輪換教學(xué)。
2、利用錄音機放音樂(lè )配合準備活動(dòng)，游戲和放松部分練習，調動(dòng)和提高學(xué)生學(xué)習興趣和積極性，使學(xué)生愉快的練習，提高練習效果。
3、利用投影使學(xué)生了解戰術(shù)練習中跑動(dòng)路線(xiàn)，幫助學(xué)生明確動(dòng)作過(guò)程，提高學(xué)生的感性認識，從而提高學(xué)生對技術(shù)的掌握。
4、利用游戲提高學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生對籃球基本技術(shù)的掌握，提高運動(dòng)強度，并對學(xué)生講只要堅持完成就是成功，第一的是成功中做得最好的，并利用表?yè)P和鼓勵的語(yǔ)言對學(xué)生進(jìn)行成功教育。
教學(xué)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：（2分鐘）
課堂常規：A、體委整隊；B、宣布上課；C、師生問(wèn)好D接受報告；E、宣布本課內容；檢查服裝（保證練習效果及防止練習過(guò)程發(fā)生危險）F、安排見(jiàn)習生（幫助擺放器材及保護幫助）
二、準備部分：（8分鐘）
1、熱身跑：（降低肌體的惰性，以及肌纖維的粘滯性，提高神經(jīng)系統的興奮度，為練習作好充分準備）
方法：放錄音《健康歌》的曲子讓學(xué)生在歡快的音樂(lè )聲中熱身跑，在跑的過(guò)程中加上側身跑、后退跑練習（提高學(xué)生練習興趣和練習效果）。
2、行進(jìn)間操（符合人體運動(dòng)從高強度運動(dòng)逐漸恢復的生理規律，充分利用時(shí)間）：①擴胸運動(dòng)；②體轉運動(dòng)
3、定位操（根據本次課的需要）：①頭頸運動(dòng)②體側運動(dòng)③全身運動(dòng)
三、基本部分（32分鐘）
教學(xué)形式：分組教學(xué)（男、女分組），男同學(xué)先隨教師學(xué)習籃球內容，女同學(xué)由體育小組長(cháng)帶領(lǐng)復習墊上技巧，13分鐘后輪換。
�。ㄒ唬┗@球（13分鐘）：
1、新課導入：鞏固提高籃球的各項專(zhuān)項技術(shù)為戰術(shù)學(xué)習做好充分準備。男同學(xué)：兩人一組行進(jìn)間傳球上籃。（4分鐘）（女同學(xué)：跑動(dòng)傳接球練習。）
注意：傳球的提前量以及行進(jìn)間投籃的節奏。
2、新課講解：學(xué)習“二攻二”側掩護（擋拆）戰術(shù)。
作用：在實(shí)戰比賽中既是一個(gè)獨立的戰術(shù)又是許多戰術(shù)的重要組成部分具有很強的實(shí)效性。
方法：⑤號隊員把球傳給④號隊員跑到４號側后方做掩護，④接球后先向左做突破假動(dòng)作，然后突然從右側貼著(zhù)⑤身體運球突破上籃，⑤掩護后轉身切入籃下，５補防時(shí)⑤將球分給④投籃。
注：掩護時(shí)（擋）兩腳分開(kāi)一定要卡住防守隊員的腳，轉身時(shí)（拆）要以靠近籃筐一側的腳為軸，向遠離防守隊員一側轉體，把其擋在自己的身后。
�。�1）教師講解戰術(shù)的目的作用。
�。�2）看幻燈片，教師講解，明確跑動(dòng)路線(xiàn)，和每個(gè)環(huán)節的注意事項，找同學(xué)由教師帶領(lǐng)模仿練習。
�。�3）做“擋拆”的練習。
�。�4）找典型學(xué)生示范。 附圖
�。�5）在消極防守情況下練習。
�。�6）易犯錯誤及糾正：
易犯錯誤：腳卡位不正確。
糾 正：1、講明卡位的目的和作用。
2、多做掩護模仿練習。
�。ǘ┘记桑簭土晧|上技術(shù)，由體育小組長(cháng)負責組織，安排保護與幫助，學(xué)生依次按順序練習。（13分鐘）
男同學(xué)：復習前滾翻接慢起頭手倒立。
女同學(xué)：復習燕式平衡接直腿前滾翻。
�。ㄈ┯螒颍哼\球接力（6分鐘）。放錄音讓學(xué)生在激烈的鑼鼓聲中進(jìn)行練習。
方法：把學(xué)生平均分成4隊，站成四路縱隊同學(xué)前后間隔1.5米，每隊間隔3米，每隊最后一名隊員蛇行運球到排頭，用地滾球把球傳給后面的同學(xué)，依次最后一名同學(xué)完成后運球跑回起點(diǎn)，先到者為勝。（最慢的一隊每個(gè)同學(xué)“獎勵”俯臥撐10次）做2組。
四、結束部分（3分鐘）：
1、 整隊放松，放錄音在輕松的音樂(lè )聲中做放松操。
2、 本次課優(yōu)點(diǎn)及不足，并提出今后練習要求。
3、 安排收器材、下課。
場(chǎng)地布置及效果預計
練習密度：30%
平均心率：125次/分
通過(guò)以上幾個(gè)部分我把本次課進(jìn)行了講敘，主要通過(guò)對教材的分析和處理，制定合理的教學(xué)方法采用科學(xué)的教學(xué)手段，在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施，達到最佳的教學(xué)效果。
初中體育籃球課教案 篇15
教學(xué)目標：
1、通過(guò)自編操的學(xué)習進(jìn)一步培養學(xué)生的身體姿勢及提高各技術(shù)水平。
2、培養學(xué)生間互相團結，互相幫助的好品質(zhì)和朝氣蓬勃的精神面貌。
教學(xué)重點(diǎn)：
自編操的各節拍動(dòng)作準確到位。
教學(xué)內容：
上課常規
一、教師指導
1、教師提前到場(chǎng)，準備場(chǎng)地器材。
2、接受體委報數，向學(xué)生問(wèn)好。
3、宣布課的內容要求。
4、檢查服裝，安排見(jiàn)習生。
5、安全教育
二、學(xué)生活動(dòng)
1、體委整隊，檢查人數，向教師報告。
2、向教師問(wèn)好。
3、要求學(xué)生認真聽(tīng)講。
4、見(jiàn)習生應隨堂聽(tīng)課。
�。ū仨氁瑢W(xué)們對安全問(wèn)題的關(guān)注，避免不必要的事情發(fā)生）
三、組織與要求成四列橫隊：
要求：注意力集中。
基本部分
一、教師指導
1、教師口令指揮，并隨著(zhù)學(xué)生的進(jìn)行而移動(dòng)。
�。�1）原地轉法
�。�2）齊步走——立定
�。�3）行進(jìn)間轉法
2、教師認真觀(guān)察，針對錯誤和不足進(jìn)行講解和個(gè)別指導。
3、聽(tīng)音樂(lè )集體做自編操。
4、教師巡回觀(guān)察，發(fā)現錯誤。
5、教師針對每節的錯誤進(jìn)行集體糾正。
6、糾正動(dòng)作之后，集體練習。
�。w練習是要有集體榮譽(yù)感，不要因為個(gè)別同學(xué)影響全班）
二、學(xué)生活動(dòng)
1、聽(tīng)教師的統一口令。（充分活動(dòng)個(gè)關(guān)節）
2、學(xué)生注意力一定要集中，認真聽(tīng)講，改正錯誤。
3、按要求去做。
�。▊�(gè)班干部負起責任，使其更好的完成教學(xué)任務(wù)）
4、學(xué)生要根據教師所講的易犯錯誤進(jìn)行改正。
5、體委組織學(xué)生進(jìn)行。
三、組織與要求成四列橫隊。
隊伍整齊，步伐一致，昂首挺胸，朝氣蓬勃。要求：精神集中。
結束部分
一、教師指導
1、放松。
2、教師進(jìn)行講評。
3、布置課下作業(yè)。
4、歸還器材，下課。
二、學(xué)生活動(dòng)
1、前后互相放松。
2、學(xué)生認真聽(tīng)講。
3、課下認真完成。
4、以組為單位。
三、組織與要求規定范圍內自由結組。
同學(xué)們積極認真，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，希望以后繼續努力，取得更好的效果。
初中體育籃球課教案 篇16
一、教學(xué)內容：
1、籃球：行進(jìn)間急停急起運球，急停跳投，教學(xué)比賽
2、素質(zhì)練習：俯臥撐，加速跑，單腳跳
二、教學(xué)目標與任務(wù)：
1、通過(guò)學(xué)習籃球行進(jìn)間急停急起運球，投籃以及教學(xué)比賽，進(jìn)一步提高學(xué)生能力。
2、通過(guò)素質(zhì)組合練習，發(fā)展學(xué)生力量、跳躍、協(xié)調性、速度等素質(zhì)，培養學(xué)生吃苦耐勞、團結互愛(ài)等意志品質(zhì)。
三、教學(xué)過(guò)程：籃球基本技戰術(shù)水平以及學(xué)生裁判工作能力。
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分（3分鐘）
1、體育委員整隊，報告出勤情況。
2、師生問(wèn)好。
3、教師宣布本次課內容：籃球、素質(zhì)。
4、安排見(jiàn)習生。
要求：集合隊伍快靜齊，見(jiàn)習生旁聽(tīng)，協(xié)助教師工作。
�。ǘ�、準備部分（6分鐘）
學(xué)生熟悉球性練習
組織教法：
1、教師講解練習的方法，即學(xué)生運用已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)作或者模仿所見(jiàn)過(guò)的某些球星的動(dòng)作，每人一球在指定的區域內進(jìn)行熟悉球性練習。
2、教師下到學(xué)生中間一起練習或做一些動(dòng)作讓學(xué)生模仿。
要求：學(xué)生不能投籃。
�。ㄈ�、基本部分（32分鐘）
1、行進(jìn)間急停急起運球練習（8分鐘）
動(dòng)作要領(lǐng)：運球速度快變慢，跨步急停緩前沖，急起運球慢變快，重心前移后腿蹬。
教學(xué)重點(diǎn)：手、腳、身體重心協(xié)調一致。
教學(xué)方法：
�。�1）教師先進(jìn)行示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。
�。�2）學(xué)生分兩邊看示范聽(tīng)講課。
�。�3）學(xué)生成四列橫隊列于籃球場(chǎng)中線(xiàn)。
�。�4）學(xué)生分組練習。
練習方法：學(xué)生快速運球朝籃球場(chǎng)端線(xiàn)方向作急停急起動(dòng)作，根據自身能力調節快慢。
�。�5）教師認真觀(guān)察學(xué)生動(dòng)作并及時(shí)糾正錯誤。
�。�6）請個(gè)別學(xué)生示范，教師進(jìn)行講評。
2、急停跳投練習（8分鐘）
動(dòng)作要領(lǐng)：急停動(dòng)作與運球急停相同。投籃時(shí)雙腳用力蹬地跳起，眼睛瞄準籃，抬肘伸臂，翻撥指球出手。
注意事項：前臂與手腕要控制好處手力量。
教學(xué)關(guān)鍵：向上舉球和起跳動(dòng)作協(xié)調一致。
組織教法：
�。�1）教師講解、示范動(dòng)作，學(xué)生認真觀(guān)察，注意聽(tīng)講解。
�。�2）學(xué)生分組列于中線(xiàn)（圖2）。
�。�3）學(xué)生分組進(jìn)行急停跳投練習。
要求：球不管有否投進(jìn)，都只做一次投籃動(dòng)作。
�。�4）投完籃的同學(xué)運球返回中線(xiàn)接到隊伍的后面。
�。�5）教師全場(chǎng)觀(guān)察學(xué)生練習情況，及時(shí)個(gè)別糾正錯誤。
3、教學(xué)比賽（10分鐘）
組織教法：學(xué)生分成人數相等的小組進(jìn)行半場(chǎng)教學(xué)比賽，由學(xué)生擔任裁判，裁判可輪流
擔任。教學(xué)比賽結束后，教師進(jìn)行講評。
4、素質(zhì)練習（6分鐘）
組合練習（1）俯臥撐8次；（2）加速跑；（3）“火車(chē)前進(jìn)”
練習方法：由隊伍排頭同學(xué)開(kāi)始在起點(diǎn)做俯臥撐8次后向前加速跑到對面端線(xiàn)，與此同時(shí)，下一位同學(xué)便可開(kāi)始做俯臥撐練習，與此類(lèi)推，依次進(jìn)行。待全組同學(xué)都跑到端線(xiàn)后用游戲“火車(chē)前進(jìn)”返回起點(diǎn)。先到的隊為勝，最遲到達的隊集體做俯臥撐5次。
�。ㄋ模�、結束部分（4分鐘）
1、放松練習，組織教法：學(xué)生成體操隊形散開(kāi)，聽(tīng)教師口令進(jìn)行放松練習。
2、師小結本次課情況。
3、教師宣布下一節課內容、地點(diǎn)。
4、安排值日生還器材。
5、師生再見(jiàn)。
初中體育籃球課教案 篇17
教材分析：
《籃球》選自義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)《體育與健康》，籃球具有集體性、競爭性、趣味性等特點(diǎn)，深受廣大中學(xué)生喜愛(ài)。通過(guò)籃球運動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)。單手肩上投籃是籃球運動(dòng)中主要的基本技術(shù)，是全隊進(jìn)攻的重要手段，是更好地學(xué)習各種技術(shù)和戰術(shù)的基礎。此項技術(shù)教材要點(diǎn)是：翻腕持球于肩上，抬肘要領(lǐng)切莫忘，蹬伸屈撥要柔和，中指食指控方向。原地單手肩上投籃是學(xué)生比較難掌握的一個(gè)技術(shù)動(dòng)作，且要做到準確、熟練就必須正確掌握持球手法、手型等基本技術(shù)。為了能使學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握該技術(shù)，本次課是初中學(xué)生學(xué)習籃球單手肩上投籃技術(shù)新授課的第一課時(shí)第一次課，主要學(xué)習單手肩上投籃持球手法和手型。重難點(diǎn)：
持球方法的掌握和投籃動(dòng)作手型固定，持球時(shí)手心空出、手型正確。
教學(xué)背景：
籃球運動(dòng)很普及，有著(zhù)廣泛綜合性很強的健身娛樂(lè )游戲。它能有效培養參與者的高度協(xié)作精神和默契配合意識，它是在規則約束下進(jìn)行的，有利于養成遵規守紀的行為習慣，有利于形成積極進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的生活態(tài)度。因此，籃球運動(dòng)是體育與健康教育中的重要內容。學(xué)生分析：初中學(xué)生學(xué)生的身體和心理都處在過(guò)渡時(shí)期，他們思想活躍、好奇、多動(dòng)，不愿受到約束。易于接受新鮮事物，敢于表現自我，不喜歡古板教條的教學(xué)方式，渴望能與教師平等的相處，在課堂中能與同學(xué)相互交流和溝通�；@球運動(dòng)深受學(xué)生的喜愛(ài)，但是籃球水平參差不齊，各項籃球基本功不夠扎實(shí)，身體素質(zhì)發(fā)展還不平衡。體育鍛煉習慣尚未形成小組合作能力，團隊精神有待培養。
設計理念：
根據新課程的基本理念，樹(shù)立“健康第一”的指導思想，重視教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，教材、方法為中介的教學(xué)思想，我選用“學(xué)、教、練”教學(xué)序列組合。在教學(xué)過(guò)程中突出學(xué)生的主體性和學(xué)習過(guò)程的能動(dòng)性，注重學(xué)生學(xué)習能力的養成。通過(guò)自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、創(chuàng )新學(xué)習等教學(xué)措施，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，同時(shí)培養學(xué)生自學(xué)能力和合作精神，為學(xué)生終身體育奠定基礎。設計思路：
一、開(kāi)始部分。
1、課堂常規：
�。�1）集合整隊清點(diǎn)人數；
�。�2）師生問(wèn)好，宣布本次課的學(xué)習任務(wù)及要求；
�。�3）檢查服裝，安排見(jiàn)習生。
目的：明確學(xué)習任務(wù)，培養學(xué)生的組織性和紀律性。
2、準備活動(dòng)：
教師組織帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熟悉球性練習。
�。�1）原地單手、雙手彈撥球和繞球練習；
�。�2）原地運球過(guò)渡到行進(jìn)間運球復習；
�。�3）投準游戲。
目的：使學(xué)生各關(guān)節得以充分活動(dòng)，逐步激發(fā)學(xué)生的練習興趣。使學(xué)生的身心在輕松、愉快的氛圍中做好準備，為學(xué)習主教材做好鋪墊。
二、基本部分。
這一流程是本次課教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，為實(shí)現本次課的教學(xué)目標，依據循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，把本次課的內容分為三個(gè)層次進(jìn)行推進(jìn)教學(xué)。
1、學(xué)習持球手法；
2、游戲比賽。（定點(diǎn)投籃比賽）
3、課課練——身體素質(zhì)練習。（原地深蹲跳起）
具體采用：聽(tīng)講解——徒手練——拿球練——討論練——創(chuàng )造練——比較練——評價(jià)練——鞏固練的學(xué)練流程。同時(shí)滲透德育內容。讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì )主動(dòng)學(xué)習和創(chuàng )造學(xué)習的方法。
目的：基本掌握運動(dòng)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性，培養學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)和團結協(xié)作的精神，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。
三、結束部分。
1、放松練習：播放華爾茲音樂(lè )，全體師生在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )和優(yōu)美的舞姿中，提高修養，穩定情緒，調節身心。
2、課堂小結：以表?yè)P為主，指出不足。最后提出課后思考：鼓勵學(xué)生利用各種媒體獲得有關(guān)籃球運動(dòng)的體育信息，拓展知識，同時(shí)將體育從課堂引入生活。
3、回收器材，宣布下課。教學(xué)目標：
1、認知目標：學(xué)習與了解籃球單手肩上投籃技術(shù)的原理及其在籃球運動(dòng)中的作用；
2、技能目標：通過(guò)本次課的學(xué)習，使多數的學(xué)生能夠掌握籃球單手肩上投籃持球手法和手型；
3、情感目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性，培養學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)和團結協(xié)作的精神。場(chǎng)地器材：
籃球場(chǎng)兩塊、籃球41只、大籮筐8個(gè)、立柱4根、自制籃球架4副、錄音機1臺、小黑板1塊、掛圖1幅。教學(xué)流程：
一、新課導入，調動(dòng)情緒。
師在小黑板上寫(xiě)下這樣一句話(huà)“Ilikethisgame”師：同學(xué)們你們在什么電視節目上見(jiàn)過(guò)這句話(huà)？生：（大多數）NBA。
師：同學(xué)們能列舉幾個(gè)你喜歡的籃球明星嗎？生：（七嘴八舌）姚明、阿聯(lián)、科比、奧尼爾
師：同學(xué)們講得很好！本課讓我們一起來(lái)學(xué)習一項新的籃球技術(shù)——單手肩上投籃，只要同學(xué)們認真學(xué)習，科學(xué)訓練，將來(lái)一定能為班隊、校隊的籃球隊員。[有的學(xué)生還在為自己所喜歡的明星而爭論，有的學(xué)生若有所思憧憬著(zhù)美好的藍圖，有的學(xué)生已經(jīng)躍躍欲試了，達到了調動(dòng)情緒的目的。]
二、身心準備，誘發(fā)興趣。
1、熟悉球性的練習；強調運動(dòng)安全。
師：在上籃球課之前，讓我們一起來(lái)熱一下身熟悉一下籃球，好不好？生：好！
師：現在每人拿一個(gè)籃球跟我一起做動(dòng)作。
學(xué)生每人拿一個(gè)籃球跟我一起在籃球場(chǎng)上做動(dòng)作。
[這一活動(dòng)指在讓學(xué)生熟悉球性，發(fā)展左手運球技巧，增強學(xué)生對球的控制能力，為進(jìn)一步下一個(gè)動(dòng)作做好準備。]
2、“投準游戲”。
師：下面請同學(xué)們來(lái)做一個(gè)游戲。
教師講解游戲的方法、規則、要求及注意事項，特別強調安全。學(xué)生分四大組分別在四個(gè)半場(chǎng)區域進(jìn)行游戲。
學(xué)生很急切地拿起球跟著(zhù)教師一起做游戲。
游戲一：學(xué)生距離籮筐3——4米，可以用任何姿勢將球投進(jìn)籮筐中。
游戲二：學(xué)生距離籮筐3——4米，可以用任何姿勢將球投進(jìn)籮筐中。但球必須從標志線(xiàn)上方通過(guò)投進(jìn)籮筐中。
師：好！剛才同學(xué)們都練習得很好，同學(xué)們回答我那種要求更容易把球投進(jìn)籮筐中。生：游戲一。
師：兩個(gè)游戲對同學(xué)們出手點(diǎn)有什么要求？生：游戲二要求投球時(shí)出手點(diǎn)高。
師：下面我就教同學(xué)們在籃球比賽中一種常見(jiàn)的投籃動(dòng)作——單手肩上投籃。
三、循循善誘，掌握技能。
師：同學(xué)們能不能模仿我的投籃動(dòng)作。（師示范原地單手肩上投籃。）生：簡(jiǎn)單了。（絕大部分學(xué)生能完成。）學(xué)生分成四組進(jìn)行投籃練習。
師：很好，接下來(lái)，我講一下單手肩上投籃的動(dòng)作要領(lǐng)，請同學(xué)結合我講的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行練習。（翻腕持球于肩上，抬肘要領(lǐng)切莫忘，蹬伸屈撥要柔和，中指食指控方向。）
學(xué)生分成四組又進(jìn)行投籃練習。教師來(lái)回巡視。
師：好！剛才同學(xué)們都練習得很好，但是，是不是練習效果不好？有同學(xué)發(fā)現問(wèn)題了嗎？
生A：我投球時(shí)老使不上勁。生B：我明明瞄準了，可老投偏。生C：我總是投得很低。
師：很好！同學(xué)們提的問(wèn)題很好，說(shuō)明大家是動(dòng)了腦筋的，出現這些問(wèn)題主要是：
1）持球手型不正確，掌心未離球體，手指端未貼在球體，持球不穩。
2）肘關(guān)節外展，致使上肢各關(guān)節運動(dòng)方向不在一條線(xiàn)上。
3）投籃時(shí)，肘關(guān)節過(guò)早前伸，形成拋物線(xiàn)偏低。
4）投籃出手時(shí)，抬肘伸臂不充分，缺乏隨球跟送動(dòng)作，出球動(dòng)作僵硬。
5）雙手投籃時(shí)，兩手用力不平均，肩關(guān)節緊張，手臂伸展不充分，食指、中指撥球動(dòng)作不明顯。
師：好！同學(xué)們，讓我們一起來(lái)看掛圖。
師講解答疑，出示圖解并進(jìn)行示范，指出并糾正學(xué)生的錯誤，改進(jìn)技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生認真聽(tīng)講、觀(guān)察、相互討論，指出相互間存在的不足，小組練習。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，學(xué)生基本掌握了原地單手肩上投籃的技術(shù)。
四、鞏固技術(shù)，拓展延伸。
師：同學(xué)們想不想檢驗剛才的學(xué)習成果，下面我們來(lái)比賽一下。
游戲比賽（定點(diǎn)投籃比賽）
游戲比賽規則：以籃圈中心的投影點(diǎn)為圓心，（男生4米、女生3米）為半徑，畫(huà)弧，在弧線(xiàn)外每人進(jìn)行一次投籃，以哪隊投中的次數多為勝。
組織：教師講解示范，將學(xué)生分為四組進(jìn)行比賽，
[這一環(huán)節指在鞏固技術(shù)，拓展能力，展現自我。同時(shí)，學(xué)生在游戲中鞏固了技術(shù)，磨煉了頑強拼搏意志品質(zhì)，培養了相互合作的團隊精神，弘揚了優(yōu)良的體育道德風(fēng)尚。]
師：由于本次課主要是上肢的練習，為全面發(fā)展學(xué)生的各項身體素質(zhì)，我們來(lái)進(jìn)行一下下肢練習（原地深蹲跳起）。
要求：動(dòng)作始于腳止于頭,身體做上下運動(dòng)。[引導學(xué)生課后自覺(jué)鍛煉身體，養成良好的鍛煉習慣，注意科學(xué)鍛煉的方法，加強自我保護意識，有助于培養終身體育的意識。]
五、整理放松，恢復身心。
師：同學(xué)們，讓我們隨著(zhù)華爾茲音樂(lè )一起跳吧！在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )和優(yōu)美的舞姿中，提高修養，穩定情緒，調節身心。
學(xué)生們圍成一圈跳舞，身心愉悅，模仿動(dòng)作，完全放松。教師小結，點(diǎn)評。學(xué)生自評、互評。
教師布置課后內容，安排器材回收。學(xué)生有序歸還器材。
課后反思：
本課基本上完成了教學(xué)任務(wù)，絕大多數學(xué)生，掌握了原地單手肩上投籃的技術(shù)動(dòng)作，時(shí)間安排較合理，教學(xué)方法與手段比較科學(xué)，師生互動(dòng)頻繁，示范講解的時(shí)機較適宜，學(xué)生人人參與，個(gè)個(gè)都動(dòng)了起來(lái)。但在教學(xué)中也存在幾點(diǎn)不足，對新的體育教育教學(xué)理念的認識不深，還沒(méi)有完全打破傳統的體育教學(xué)框架；語(yǔ)言講解不夠精煉，學(xué)生的主體性突出不夠；學(xué)生的思維還需進(jìn)一步激活，學(xué)生之間與小組之間的自評和互評還需加強。
初中體育籃球課教案 篇18
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能
1.學(xué)習與了解籃球原地運球的技術(shù)原理。
2.掌握行進(jìn)間單手肩上投籃技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)。
3.通過(guò)本次課的學(xué)習使75%以上的學(xué)生能正確掌握原地運球的擊球點(diǎn)，有40-60%的學(xué)生在一定速度中能正確運用運球技術(shù)。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
通過(guò)課堂練習，了解運球在籃球比賽中的作用，提高學(xué)生技術(shù)能力，增強學(xué)生利用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生積極參與，自覺(jué)鍛煉的習慣，注重遵守紀律，關(guān)心他人的美德教育，培養團結一致、密切配合的集體主義精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
運球手法。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
運球的落點(diǎn)控制及用力。
三、教學(xué)過(guò)程
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1.常規教育
師生相互問(wèn)好
宣布課的內容及目標
檢查服裝
效果目標：收心熱身，愉悅心身
2.繞圓圈抱球慢跑
效果目標：熱身
3.球操
1）球繞環(huán)
2）胯下“8”字繞環(huán)
3）向上拋球，并擊掌，看誰(shuí)次數多
4）手指撥球練習：左右手撥球，單手肩上撥球。
效果目標：熟悉球性，建立對籃球學(xué)習的興趣
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1.籃球運球：
動(dòng)作要領(lǐng)：
運動(dòng)時(shí)應使用手腕和手指控制球。盡管你可以任意換手，但運球時(shí)只許單手觸球。應使用你的前臂、手腕和手指將球用力推向地面。要學(xué)會(huì )控制籃球彈起的高度和速度，練習時(shí)，從胸部到低于膝蓋，不斷變化球的高度。還應學(xué)會(huì )移動(dòng)中運球，同時(shí)不斷換手及改變方向。
當從站立姿勢開(kāi)始運球時(shí)，中樞腳離地前必須使球先落地，運球時(shí)用手指感覺(jué)球。盡量避免掌心觸球。
手腕的手指流暢地拍按球。注意不要猛力拍打球。你的手腕和手指必須十分靈活。
當球彈起，張開(kāi)手指以感覺(jué)來(lái)球。開(kāi)始時(shí)應練習原地運球，這樣可以熟悉球感。
練習方法：
原地高低姿聽(tīng)信號變化運球（改進(jìn)提高原地運球技術(shù)動(dòng)作及控制能力，重點(diǎn)強調手掌心不觸球，用手指、手腕控球）
原地左右手體前換手練習（解決體前換手運球手的正確擊拍球的部位）
體前換手運球的基本的分解練習：徒手練習、持球練習
教師講解示范、教師指導、糾正錯誤
效果目標：
學(xué)生初步掌握原地運球五指自然分開(kāi)，手指觸球，小臂柔和地隨球上下按拍，抬頭看前方的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.行進(jìn)間體前運球
動(dòng)作要領(lǐng)：
正確的身體姿勢
良好的運球時(shí)觀(guān)察前方的習慣
練習方法：
繞場(chǎng)運球
對角線(xiàn)運球
重點(diǎn)：運球時(shí)按拍球的部位
難點(diǎn)：能控制球
口訣：按球后上分用力；落點(diǎn)腳外側前方；人球速度要一致，球彈腰高看前方。
效果目標：
體會(huì )球的反彈規律，體會(huì )直線(xiàn)運球正確的擊拍球的部位，解放目光。
體會(huì )行進(jìn)間運球動(dòng)作要領(lǐng)，在跑動(dòng)中運球。
�。ㄈ┙Y束部分
帶領(lǐng)學(xué)生做放松運動(dòng)，總結動(dòng)作要領(lǐng)。
在本節課的教學(xué)中，協(xié)調性較差的學(xué)生可能難以完成動(dòng)作，此時(shí)教師要及時(shí)鼓勵并適當降低練習難度，提高學(xué)生的積極性。
初中體育籃球課教案 篇19
一、指導思想
籃球運動(dòng)是初高中學(xué)生非常喜愛(ài)的一項體育運動(dòng)。此運動(dòng)可以發(fā)展學(xué)生的奔跑能力、快速反應能力和身體的靈敏性和彈跳力�？梢耘囵B學(xué)生的合作意識和團結拼搏精神，培養學(xué)生籃球活動(dòng)的興趣，有助于發(fā)展學(xué)生終身體育鍛煉意識的形成。本課以高中新課標為依據，以學(xué)生身體練習為主要手段，堅持“健康第一”、“以人為本”的指導思想，課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)練為主的學(xué)習方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與進(jìn)步，使每一位學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、教材分析
三步上籃是籃球技術(shù)中的基本技術(shù)之一，也是初學(xué)者較易掌握，較為實(shí)用的技術(shù)，對于其它技術(shù)的掌握也有銜接作用，掌握了三步上籃技術(shù)可以說(shuō)為籃球的進(jìn)攻技術(shù)奠定了一定的基礎。
三、學(xué)情分析
本課的授課對象是初二（7）班學(xué)生。共有67人。大部分學(xué)生喜愛(ài)籃球運動(dòng)。對籃球活動(dòng)積極性很高。但對籃球活動(dòng)的技術(shù)知識了解并不多。本節課復習運球技術(shù)，并通過(guò)比賽形式加以鞏固，同時(shí)學(xué)習三步上籃技術(shù)并采用分層次教學(xué)的方法，以提高學(xué)生學(xué)習興趣。
四、教學(xué)目標
1、認知目標：發(fā)展學(xué)生的協(xié)調性、靈敏性，提高健康水平，養成良好的鍛煉習慣和終生體育的意識。
2、技能目標：通過(guò)籃球三步上籃技術(shù)的學(xué)習，讓85%的學(xué)生能完成這一技術(shù)動(dòng)作，15%的學(xué)生能了解動(dòng)作的內涵，讓學(xué)生體驗成功的快樂(lè )。
3、情感目標：培養學(xué)生自主、探究、觀(guān)察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng )新能力和自我評價(jià)能力，在學(xué)練中互相幫助、團結協(xié)作的精神。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握一大二小三高跳的上籃動(dòng)作。 難點(diǎn)：運球三步上籃動(dòng)作的連貫性及穩定性。
六、教學(xué)方法
本節課主要采用示范法，講解游戲競賽，引導啟發(fā)法和自主探究的教學(xué)方法，并通過(guò)教師的教學(xué)引導，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，形成一種互幫互學(xué)，自主探究的學(xué)習氛圍。通過(guò)鼓勵，放手學(xué)生思考、討論、合作創(chuàng )新以及游戲競賽達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生創(chuàng )新精神的目的。
初中體育籃球課教案 篇20
尊敬的各位老師，大家好，今天我說(shuō)課的內容是：籃球雙手胸前傳接球，輔助教材：“運球接力”
一、指導思想
本課以“健康第一”為指導思想，在教學(xué)中我們既要發(fā)揮教師的主導地位，又要重視學(xué)生的主體地位，從課的整體設計評價(jià)，始終以學(xué)生的發(fā)展為中心，在教學(xué)過(guò)程中，充分運用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過(guò)游戲規則要求，教師語(yǔ)言激勵，評價(jià)反饋等，培養學(xué)生團結協(xié)作，公平競爭，實(shí)事求是，頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風(fēng)，在鍛煉身體的同時(shí)，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，體現體育的教育性原則。
二、教學(xué)目標
運動(dòng)參與目標：通過(guò)籃球雙手胸前傳接球的練習，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，培養學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。
運動(dòng)技能目標：使學(xué)生初步掌握籃球雙手胸前傳接球的基本動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的上肢特別是手指手腕的力量，使學(xué)生能自主學(xué)習與鍛煉。
身體健康目標：發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調性，培養學(xué)習興趣。
心理健康目標：通過(guò)游戲培養學(xué)生勇敢機智果斷，勝不驕敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)，提高學(xué)生與他人合作的能力。
社會(huì )適應目標：增強學(xué)生的集體主義精神，培養學(xué)生的競爭意識。
三、教材分析
籃球運動(dòng)是小學(xué)生非常喜愛(ài)又易于開(kāi)展的活動(dòng)項目，經(jīng)常從事籃球運動(dòng)，可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調等方面得到全面的發(fā)展。通過(guò)教學(xué)不僅促進(jìn)了兒童身體動(dòng)作的準確性、靈活性、協(xié)調性，以及動(dòng)作能力的發(fā)展，而且使學(xué)生從游戲中感受到了無(wú)限的快樂(lè )，從而對籃球活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確掌握雙手胸前傳球的手型
難點(diǎn)：傳接球動(dòng)作的協(xié)調連貫
五、學(xué)情分析
五年級的學(xué)生正處在生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們普遍存在體質(zhì)較弱、運動(dòng)技術(shù)較差的現象，但是一般具有依賴(lài)性強、模仿力強、好奇心強且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特征，對于相對直觀(guān)、易模仿的體育課興趣較高。
教法：根據教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，本節課將采用語(yǔ)言誘導法、講解示范法嘗試探究法、分組練習法和游戲比賽法來(lái)組織教學(xué)。
學(xué)法：本節課教室引導學(xué)生認真的聽(tīng)一聽(tīng)，仔細看一看，動(dòng)腦想一想，大膽試一試、練一練，鼓勵學(xué)生自主探究學(xué)習，使學(xué)生有所思、有所悟、有所得
六、教學(xué)過(guò)程
一、開(kāi)始、準備部分（10分鐘）
1、首先體育委員以“靜、快、齊”的標準集合成四列橫隊后，師生問(wèn)好，宣布本課內容，提出練習要求。（主要為了更好的使學(xué)生集中注意力，端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目標）
2、游戲“林中行軍”，教師創(chuàng )設情景，語(yǔ)言引導，學(xué)生一路縱隊，在籃球場(chǎng)地邊沿直線(xiàn)運球，在端線(xiàn)上設置4根標志桿，做變向運球（發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調性，培養學(xué)習興趣）
3、籃球韻律操，在音樂(lè )的伴奏下，師生同做自編籃球韻律操四個(gè)八拍共八節：上肢運動(dòng)，左右交接球，體側運動(dòng)，踢腿運動(dòng)，腰部環(huán)繞，全身運動(dòng)，跳躍運動(dòng)，手腕踝關(guān)節運動(dòng)。（使學(xué)生的身體由相對靜止狀態(tài)過(guò)渡到相對運動(dòng)狀態(tài)，讓身體各個(gè)器官及機能預熱，防止運動(dòng)損傷）
二、基本部分（25分鐘）
1、教師語(yǔ)言引導：NBA籃球明星大家非常熟悉，但是他們好成績(jì)的取得離不開(kāi)同伴的相互配合，引出主教材，來(lái)激發(fā)培養學(xué)生籃球活動(dòng)興趣，發(fā)展學(xué)生個(gè)性
2、自主分組練習，體會(huì )探索傳接球方法，通過(guò)自己的體驗找到合適的傳球方法
3、兩人一組看圖片自主練習，通過(guò)觀(guān)察對比，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，不用的籃球及時(shí)放入籃球框，注意安全
4、教師講解示范雙手胸前傳接球，糾正錯誤動(dòng)作，利用口訣“蹬腿、伸臂、指撥球，迎球緩沖于胸前”便于記憶。
學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探究式學(xué)習，并思考為什么要學(xué)習雙手胸前傳接球，請3—4名學(xué)生進(jìn)行示范，糾正練習中的錯誤動(dòng)作，學(xué)生練習，教室指導、點(diǎn)撥。（學(xué)會(huì )與他人合作，主動(dòng)學(xué)習樹(shù)立自尊心和自信心）
5、學(xué)生交流練習體會(huì )，學(xué)生展示，教室點(diǎn)評，以練習中完成動(dòng)作要領(lǐng)較好的學(xué)生為榜樣，鼓勵其他學(xué)生改正錯誤動(dòng)作，更好的掌握動(dòng)作技能。
6、拓展練習：四人兩球、三人兩球加大距離傳接球練習，要求學(xué)生在動(dòng)作協(xié)調連貫的基礎上進(jìn)行練習，通過(guò)增加難度，培養學(xué)生積極進(jìn)取的學(xué)習態(tài)度。
7、游戲“運球接力”，學(xué)生在籃球場(chǎng)的端線(xiàn)上成四路縱隊，由每隊排頭運球繞過(guò)標志桿回來(lái)傳至下一名同學(xué)，后面一次進(jìn)行，以用時(shí)最短、失誤最少的小組為優(yōu)勝組（通過(guò)這游戲增強學(xué)生的集體主義精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，培養學(xué)生的競爭意識）
七、結束部分（5分鐘）
1、學(xué)生一臂間隔圍成圓形，在優(yōu)美、舒緩的音樂(lè )中，師生進(jìn)行呼吸放松調整活動(dòng)，讓學(xué)生的身心盡快恢復到安靜狀態(tài)
2、學(xué)生自評，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性，體現評價(jià)的教育與激勵功能，教師用概括激勵的語(yǔ)言綜合評價(jià)
3、宣布下課，師生再見(jiàn)，送還器材
場(chǎng)地器材：籃球若干 標志桿四根 錄音機一臺
本課練習密度約為40%-45%
平均心率為135/分鐘
最高心率為155/分鐘
我的說(shuō)課完畢.謝謝!
初中體育籃球課教案 篇21
尊敬的評委：大家好！
一、教材分析：
我今天的說(shuō)課內容是二年級籃球運球接力的第一課時(shí)。
籃球運球是《新課標》要求學(xué)會(huì )的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習較復雜籃球動(dòng)作的基礎，也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調等素質(zhì)的基本方法。我此次課是籃球行進(jìn)間運球的第一課時(shí)，因此在課的練習安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，即面向全體，又注重個(gè)性發(fā)展，注意運動(dòng)安全，并采用“小組互助”學(xué)習的組織形式來(lái)保證課的目標的實(shí)現。
二、教學(xué)目標：
1、通過(guò)練習使學(xué)生初步掌握籃球行進(jìn)間運球的動(dòng)作。
2、發(fā)展身體的協(xié)調性，以及學(xué)生靈敏、柔韌等身體素質(zhì)。
3、培養學(xué)生的不怕困難、勇敢頑強的品質(zhì)，使學(xué)生體驗成功樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，體現團隊協(xié)作精神。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：注意擊球部位
難點(diǎn)：全身協(xié)調發(fā)力手腕控球控制球的方向
四、學(xué)情分析：
二年級的學(xué)生對新鮮事物有著(zhù)一定的好奇心，喜歡表現自我，展示自我，學(xué)習興趣很高，但是注意力不夠集中，情緒不夠穩定。本節課是在練習過(guò)排球比多之后的籃球運球練習，因此，我在教學(xué)中多提示，用降低難度、游戲手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
五、器材、場(chǎng)地的布置：
籃球場(chǎng)1片，小籃球40個(gè)，小紅旗4面，錄音機1臺
六、教學(xué)設計思路：
本課堅持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習能力，培養學(xué)生良好的鍛煉習慣為主要目標。使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂(lè )趣。
七、主要的教法、學(xué)法：
教學(xué)方法采用設置情景、講解示范、提示、設置疑問(wèn)、分組練習、自評互評，自我監督等方法
八、教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣6分
這部分的主要教學(xué)目標，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，為基本部分提供必要的心理與生理準備，因此，我設計了課堂常規（檢查學(xué)生情況）、慢跑熱身和籃球操（上肢、體轉、腹背等運動(dòng)）。
2、展示自我，合作探究重點(diǎn)20分
A。原地運球：復習拍球比多。（目的為了讓學(xué)生熟悉球性）
B。體驗運球：方法：分小組散點(diǎn)，學(xué)生自由練習，體驗手感。教師可以在其中走動(dòng)運球，讓學(xué)生一起體驗試試。c。運球練習：請幾個(gè)學(xué)生上前展示原地和走動(dòng)的運球練習，其余學(xué)生考慮不同之處，引出今天的學(xué)習內容，教師再完整示范，點(diǎn)出重點(diǎn)，注意擊球點(diǎn)，要求學(xué)生試試在跑動(dòng)中運球。在練習重相互糾正錯誤動(dòng)作。（突破重點(diǎn)）d。行進(jìn)間運球：組織學(xué)生集體練習，再一次規范動(dòng)作要求。
3、拓展能力，激活思維10分
通過(guò)上面的練習，在這里我設計了一個(gè)8字運球接力游戲，進(jìn)而鞏固學(xué)生的練習。
a。組織：將學(xué)生分成人數相等的8組，老師講明比賽要求，組織學(xué)生進(jìn)行比賽。
b。提出改進(jìn)措施，重新分組組織，再次比賽，使學(xué)生情緒高漲。隨后教師點(diǎn)評、表?yè)P獎勵。
4、穩定情緒，恢復身心4分
a、通過(guò)意念、冥想、抖動(dòng)達到放松肌肉和心理的目的。方法：在教師的口令的指揮下，伴著(zhù)輕音樂(lè )，模仿教師做各種放松的動(dòng)作，調整呼吸。學(xué)生認真模仿，盡量讓自己全身得到放松，呼吸節奏趨于平穩。
b、教師總結本節課，表?yè)P表現好的小組。集體“你們真棒！”
九、預期效果：32～35%，平均心率：115次/分。
十、歸納優(yōu)點(diǎn)：這節課的課堂設計，欲求讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè )、樂(lè )中練、寓教于樂(lè )，寓教于教學(xué)過(guò)程的思想，充分培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康和發(fā)展，使學(xué)生的主體地位得到確認。
我此次的說(shuō)課到此結束，請各位評委批評、指正！
初中體育籃球課教案 篇22
一、課的內容：
八年級籃球基本練習傳接球。
二、指導思想
在教案的設計上本著(zhù)求實(shí)、拓寬、創(chuàng )新、教改的思路展開(kāi)。以培養學(xué)生的勇敢、頑強、相互幫助、團結協(xié)作的的優(yōu)良品質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，從而更好地掌握技能及個(gè)性發(fā)展。
三、教材分析：
籃球運動(dòng)是一項集體對抗運動(dòng)項目，因此，在比賽中傳接球技術(shù)運用較多，而行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)在比賽中是很實(shí)用的一種傳接球方法。為今后學(xué)習籃球其他內容起著(zhù)關(guān)鍵作用。它既是前面所學(xué)籃球基本動(dòng)作的應用，也是今后籃球教學(xué)的基礎，它融素質(zhì)、技術(shù)與智慧為一體，對增強體質(zhì)、促進(jìn)健康有著(zhù)積極的作用。所以它在教材中處于非常重要的地位。
四、學(xué)情分析：
�。�、八年級學(xué)生在籃球技戰術(shù)和基本功掌握上較為欠缺，在獨立思考、判斷、需要在課堂中不斷的強化。
�。�、枯燥乏味的籃球基本功練習，對于八年級學(xué)生來(lái)說(shuō)快速、高效掌握有一定的難度，容易導致學(xué)生在學(xué)習初期厭學(xué)。本節課的教學(xué)就是讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結合起來(lái)，利用游戲的形式給學(xué)生提供再認識所學(xué)知識，從而增強教學(xué)效果。
五、教學(xué)目標：
1、認知目標：學(xué)習與了解行進(jìn)間傳接球的技術(shù)原理及其在籃球運動(dòng)中的作用。
2、技能目標：通過(guò)本次課的學(xué)習，使80%以上的學(xué)生能掌握行進(jìn)間傳接球中反彈點(diǎn)的位置。
3、情感目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，增強學(xué)生團結協(xié)作和安全保健的意識，培養學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。
六、教法設想：
1、行進(jìn)間傳接球采用比較、嘗試教學(xué)法，使學(xué)生在與雙手胸前傳接球比較、嘗試過(guò)程中得出行進(jìn)間傳接球的要點(diǎn)，再結合以往所學(xué)技術(shù)，進(jìn)行練習，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
2、采用練習法，使學(xué)生在多次練習中掌握技術(shù)；用演示法，使學(xué)生的創(chuàng )造成果得到表現和肯定。
七、學(xué)法指導：
本課采用"觀(guān)察---比較---討論----練習----評價(jià)---鞏固"的學(xué)練流程，同時(shí)滲透德育和保健內容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì )主動(dòng)學(xué)習和創(chuàng )造性學(xué)習的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交流中形成正確的動(dòng)作表象，掌握一定的技術(shù)技能。
八、教學(xué)流程：
一、準備部分：１０分鐘
�。�、熱身→小游戲：傳接球籃球對抗（時(shí)間：７分鐘）
�。�、徒手操練習：使學(xué)生的身體各關(guān)節得到充分的活動(dòng)。（時(shí)間：３分鐘）
二、基本部分：３０分鐘
行進(jìn)間傳接球。（時(shí)間：１５分鐘）
全場(chǎng)行進(jìn)間雙手胸前傳接球練習。
要求：速度由慢到快，兩人之間距離由近至遠，側身跑動(dòng)，傳球到位——跑進(jìn)方向胸前，避免走步，可結合上籃提高學(xué)生的興趣。
目的：增加難度，結合實(shí)際（兩人快速的傳球推進(jìn)），進(jìn)一步解決本課的重難點(diǎn)。
示范采用實(shí)例演示。
整理---→放松---→小結---→回收器材。（時(shí)間：５分鐘）
�。�、走跳練習：四步跳；目的是放松學(xué)生的肢體。
�。�、意念放松。誘導語(yǔ)：閉上雙眼，想像－－陽(yáng)光明媚，微風(fēng)拂面，你坐在草地上，聞著(zhù)花草的芳香，聽(tīng)著(zhù)輕松的音樂(lè )，舒適極了，身心放松，放松，再放松……這個(gè)練習目的是讓學(xué)生的心理得到充分放松。
九、學(xué)生身心狀態(tài)預計：
整堂課練習密度約為：28--3２%，練習強度中上，耐久跑時(shí)強度達最高峰。
十、場(chǎng)地器材設計：籃球場(chǎng)兩塊以及田徑場(chǎng)周邊自然地形，籃球２0個(gè)。
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