熱門(mén)幼兒園大班社會(huì )教案錦集
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的熱門(mén)幼兒園大班社會(huì )教案錦集，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
熱門(mén)幼兒園大班社會(huì )教案錦集1
[設計意圖]
俗話(huà)說(shuō)：“水火無(wú)情”。在所有的自然災害中，發(fā)生頻率最高的莫過(guò)于火災。一個(gè)小小的火星可以使大自然的寶貴資源遭到破壞，可以使人類(lèi)創(chuàng )造的物質(zhì)、精神財富化為灰燼，可以無(wú)情地奪走人最寶貴的生命。然而對于火，幼兒缺乏相應的知識和防火能力。因此，增強幼兒防火意識，提高幼兒防火能力，對保護幼兒生命安全至關(guān)重要，但無(wú)論是成年人還是幼兒，都無(wú)法進(jìn)行這種危險的體驗。所以我根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認識規律突破說(shuō)的模式，設計了這一活動(dòng)。
[活動(dòng)目標]
1、教育幼兒遇到緊急情況不要慌張。
2、培養幼兒基本的防火意識與能力。
3、使幼兒初步掌握基本的安全防火，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的自我保護方法。
[活動(dòng)準備]
1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話(huà)號碼。
2、VCD一盤(pán)(內容有大火燒毀房屋、撥打火警電話(huà)的鏡頭)。
3、布置好情境表演的場(chǎng)景。
[活動(dòng)過(guò)程]
1、教師扮演消防員，領(lǐng)孩子跑步帶入。
2、組織幼兒觀(guān)看大火燒毀房屋的圖片，使幼兒感受火災的危險性。
3、組織幼兒討論：這些火災是怎么引起的?火災的后果是什么?
4、發(fā)生火災怎么辦?觀(guān)看影碟，使幼兒知道火警電話(huà)是“119”，并知道如何報警。
5、請個(gè)別幼兒模擬撥打報警電話(huà)。提示幼兒說(shuō)清著(zhù)火地點(diǎn)、著(zhù)火物和自己的姓名。
6、討論：如果小朋友家里發(fā)生火災，消防員叔叔還沒(méi)有來(lái)到，我們該怎么逃出來(lái)呢?教師可演示逃生方法。
7、“安全逃生演習”：教育幼兒遇到危險不要慌張，運用學(xué)到的自救知識進(jìn)行自我保護。
熱門(mén)幼兒園大班社會(huì )教案錦集2
活動(dòng)目標：
1、嘗試對聚會(huì )的內容進(jìn)行設想、規劃，增強計劃能力。
2、能用繪畫(huà)的方式記錄與同伴討論的內容。
3、體驗與同伴共同商量、討論的過(guò)程。
活動(dòng)準備：
1、教師用記錄表：空白紙張，上面有標題"我們來(lái)聚會(huì )"。
2、幼兒用書(shū)：《我們來(lái)聚會(huì )》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師幼討論：聚會(huì )可以開(kāi)展哪些有趣的活動(dòng)?
教師：新年快到了，我們可以邀請哪些家人來(lái)@JLN和我們一同慶祝呢?他們來(lái)幼兒園參加聚會(huì )時(shí)可以進(jìn)行哪些活動(dòng)?
幼兒與同伴相互表達自己的想法。
教師：家人可以參加什么樣的游戲?小朋友可以和家人共同進(jìn)行什么活動(dòng)?小朋友是幼兒園的小主人，可以怎樣邀請參加活動(dòng)的客人?
幼兒表達自己的想法，教師在記錄表上用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法進(jìn)行記錄。(如小朋友建議可以進(jìn)行表演，教師就畫(huà)上跳舞的小人進(jìn)行記錄)
2、幼兒分組進(jìn)行聚會(huì )計劃的討論并記錄在幼兒用書(shū)《我們來(lái)聚會(huì )》上。
師幼共同討論有關(guān)聚會(huì )計劃的一些具體問(wèn)題：①聚會(huì )的時(shí)間、地點(diǎn)怎樣安排?怎樣邀請客人，有哪些邀請禮儀?(可以制作宣傳海報、聚會(huì )請帖，用禮貌的語(yǔ)言進(jìn)行邀請)③客人參加聚會(huì )時(shí)可以怎樣裝扮?(制作裝飾的面具或帽子等)④聚會(huì )的環(huán)境可以怎樣布置?(可以用繪畫(huà)、制作拉花等方法進(jìn)行裝飾)⑤聚會(huì )進(jìn)行的程序是怎樣的?由誰(shuí)來(lái)主持?
幼兒自由結伴，進(jìn)行小組討論，在幼兒用書(shū)上記錄下自己和本組同伴討論的結果。
幼兒邊看自己的記錄邊向大家進(jìn)行介紹。
3、師幼為聚會(huì )進(jìn)行準備。
幼兒分工合作，如有的小組制作邀請卡，有的小組開(kāi)始排練節目，有的小組為環(huán)境做準備。
延伸活動(dòng)：
利用晨間、餐后等時(shí)間與幼兒談?wù)剬蹠?huì )的準備工作。
熱門(mén)幼兒園大班社會(huì )教案錦集3
設計思路：
在我們生活中，許多地方都離不開(kāi)標志，標志隨處可見(jiàn)，為了讓幼兒進(jìn)一步了解標志的不同含義，并初步學(xué)會(huì )運用標志。養成關(guān)注周?chē)挛锏牧晳T，培養幼兒探索周?chē)挛锏呐d趣。
活動(dòng)目標：
1.培養幼兒關(guān)注周?chē)挛锏牧晳T，探索周?chē)挛铩?/p>
2.通過(guò)看看，說(shuō)說(shuō)，做做，讓幼兒了解標志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開(kāi)它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗，增強幼兒自我保護意識。
3.教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
4.樂(lè )于探索、交流與分享。
活動(dòng)準備：
配合進(jìn)行教育活動(dòng)的多媒體課件，幼兒制作標志的紙、筆等、供幼兒張貼的標志若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀(guān)看多媒體課件，引起幼兒活動(dòng)的興趣。教師提問(wèn)：這里有些什么？從哪里看出來(lái)的？
2.教師小結：看到了這些標志，就知道這是哪里了。標志是各種各樣的，代表了不同的意思。如：看到紅“＋”，就知道是醫院，看見(jiàn)大滑梯等玩具就知道是幼兒園……
3.請幼兒觀(guān)看課件中的標志，并說(shuō)出你在哪見(jiàn)過(guò)？它告所我們什么？（教師可為幼兒準備一些交通標志、安全標志等）
4.請幼兒說(shuō)出自己還見(jiàn)過(guò)什么標志？
5.請幼兒討論這些標志應該張貼在什么位置？
6.觀(guān)看多媒體課件，啟發(fā)性的引導幼兒進(jìn)行思考，這張標志貼在這里合適嗎？
7.教師小結：在我們生活中，我們可看到各種各樣的標志，每種標志都有自己不同的含意，但不能隨便亂貼，必須貼在適合的場(chǎng)所，才能起到它的作用。
8.請幼兒自由選擇標志，到適合的位置進(jìn)行張貼。
效果分析：本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做，是幼兒了解了標志的不同含意，并學(xué)會(huì )了運用標志，知道張貼標志應選擇適合的位置，我們的生活中離不開(kāi)標志。使幼兒在生活中養成注意觀(guān)察周?chē)挛锏牧己昧晳T。
活動(dòng)延伸：
1.在平時(shí)多引導幼兒觀(guān)察周?chē)母鞣N標志。
2.幼兒園需要標志嗎？哪些地方需要標志呢？我們一起去看看，想想，做一做。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做，是幼兒了解了標志的不同含意，并學(xué)會(huì )了運用標志，知道交通安全的重要性，我們的生活中離不開(kāi)標志，使幼兒在生活中養成注意觀(guān)察周?chē)挛锏牧己昧晳T，讓幼兒知道我們必須要遵守交通安全秩序。在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒積極性比較高，對各種交通標志充滿(mǎn)著(zhù)濃厚的興趣，能根據自己的生活經(jīng)驗和自己所看到的標志，進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，幼兒的語(yǔ)言表達能力有明顯的進(jìn)步，在師幼配合上比較默契，相互之間比較和諧，
幼兒一貫喜歡圖畫(huà)式教學(xué)，加上我園在走廊、樓梯處等都貼上相關(guān)安全教育常識掛圖，為了讓我班幼兒能通過(guò)自己的進(jìn)一步觀(guān)察，來(lái)更好地認識安全標志因此，我開(kāi)展了安全教育《會(huì )說(shuō)話(huà)的標志》活動(dòng)，在過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了更好的在教學(xué)中反思自己的教學(xué)能力。
教師逐個(gè)展示緊急出口標志、攀爬標志、禁止觸摸標志、當心觸電標志、當心車(chē)輛標志，引導幼兒理解；通過(guò)言語(yǔ)交談“這些標志我們在日常生活中會(huì )經(jīng)常見(jiàn)到，在我們教室里也需要一些標志，請小朋友們自己來(lái)設計一個(gè)，并展示給大家”引導幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)；結束活動(dòng)時(shí)，教師總結出標志是各種各樣的，看到這些標志，我們就知道該怎么做了；也請家長(cháng)引導幼兒認識一些常見(jiàn)的標志，并且引導幼兒去觀(guān)察、學(xué)習新的標志，以便更好地培養幼兒的觀(guān)察意識，鍛煉他們的思考能力。
熱門(mén)幼兒園大班社會(huì )教案錦集4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)回憶進(jìn)一步知道派出所的功能結構，了解警察的工作情況。
2、畫(huà)一畫(huà)自己對派出所向往的工作。
3、激發(fā)對警察的尊重之情。
活動(dòng)準備：
1、PPT
2、幼兒記錄單
3、警察視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶我們的參觀(guān)過(guò)程。
1、前幾天我們一直討論著(zhù)，商量著(zhù)去奔牛派出所參觀(guān),周三我們終于去參觀(guān)了奔牛派出所,說(shuō)說(shuō)你們參觀(guān)時(shí)的心情吧.
2、我們懷著(zhù)向往來(lái)到了派出所門(mén)口,首先我們看到的是派出所的大門(mén),看看,上面有什么?(字、標志)
3、派出所工作多的人員我們把他們叫做什么?警察.那警察的服裝有什么特點(diǎn)呢?
4、我們參觀(guān)了派出所,派出所有幾個(gè)部門(mén)？各個(gè)部分有什么作用.工作人員是怎樣在各個(gè)部分工作的？你們都在回來(lái)后做了記錄.我們拿出記錄單,把你記錄的內容說(shuō)給同伴聽(tīng)聽(tīng).
5、那我們一起來(lái)回憶一下,我們進(jìn)了派出所的大門(mén),首先到哪里參觀(guān)了?分別是治安監控室、停車(chē)場(chǎng)、關(guān)押室、警察辦公室、警察宿舍、辦證大廳。是什么樣子的?有什么作用?警察是怎樣工作的這幾個(gè)方面來(lái)講述.治安監控室、停車(chē)場(chǎng)、關(guān)押室這三個(gè)地方重點(diǎn)討論.突出警察工作認真,辛苦,維護地方安全的特點(diǎn)。
6、上次我們在派出所看到的警察多嗎？那我們一起來(lái)看一段精彩的警察片段。播視頻。這里面的警察給你什么樣的感覺(jué)？警察不僅抓壞人，抓小偷，當人們遇到困難時(shí)，他們會(huì )立刻幫助有困難的人。
二、表達我們的向往.
1、用繪畫(huà)的方式記錄，如果你將來(lái)是派出所里面的一位工作人員，你想在哪個(gè)部門(mén)工作，怎樣來(lái)工作。
2、講述自己畫(huà)得什么？為什么要在這里工作？
三、延生活動(dòng)。
在區角玩派出所的游戲。
熱門(mén)幼兒園大班社會(huì )教案錦集5
活動(dòng)目標
1、知道與人合作時(shí)，應傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，學(xué)習協(xié)商解決問(wèn)題的策略。
2、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備：地墊，體現合作的圖片，幼兒繪畫(huà)、手工、書(shū)寫(xiě)工具。
2、經(jīng)驗準備：了解生活中的一些合作現象。
活動(dòng)過(guò)程
一、提出問(wèn)題，知道合作可以解決問(wèn)題。
教師以小海龜救媽媽的'故事提出問(wèn)題：“有一天，海龜媽媽帶小海龜去學(xué)游泳，游著(zhù)游著(zhù)，小海龜們餓了，媽媽去幫它們找海藻吃，一不小心，媽媽的身體被卡在了礁石縫里�！闭堄變翰虏滦『｝斒怯檬裁捶椒ň葖寢尩�？
幼兒大膽想象，表達自己的想法。
教師講小海龜們合作救媽媽的結局，讓幼兒體會(huì )合作可以更好地解決問(wèn)題。
【簡(jiǎn)單的小故事，直接導入合作的主題，幫助幼兒理解合作的重要，突出了活動(dòng)目標�！�
二、游戲，體驗合作的樂(lè )趣，學(xué)習合作的方法。
1、了解游戲規則，激發(fā)合作的愿望。
布置場(chǎng)景：教師在場(chǎng)地分散放置大塊地墊（平均每4名幼兒用一塊），并調動(dòng)幼兒：“我來(lái)當海龜媽媽?zhuān)銈冊敢猱斝『｝攣?lái)和我做一個(gè)合作的游戲嗎？”
交待游戲規則：以地墊當作大海里的安全島，教師說(shuō)兒歌“小海龜，本領(lǐng)高，潮水來(lái)了趕緊躲，牢牢站在安全島，兇猛的潮水沖不到�！庇變簩W(xué)小海龜隨兒歌圍著(zhù)安全島游泳，當教師說(shuō)完：“兇猛的潮水沖不到”時(shí)，幼兒快速跑上地墊，保持身體的平衡，不能掉入“潮水”中。
【簡(jiǎn)單的游戲材料很容易讓幼兒進(jìn)入情景，幼兒一定會(huì )急于游戲，教師此時(shí)交待規則的過(guò)程要中注重幼兒傾聽(tīng)能力的培養�！�
2、游戲“安全島”，體驗合作的快樂(lè )。組織幼兒游戲，初步嘗試合作。
討論：“怎樣可以站得又快又穩？”“為什么有的小海龜動(dòng)作快卻掉進(jìn)了水里？”
小結：只有互相合作才會(huì )讓大家都安全。
【有了速度與“安全”的要求，幼兒一定會(huì )有爭先的意識，所以在快速跑上墊子的過(guò)程中，可能會(huì )產(chǎn)生相互的影響，當幼兒出現不穩定或有合作的現象時(shí)，教師一定要關(guān)注，并通過(guò)對比啟發(fā)幼兒對合作的思考�！�
3、增加游戲難度，學(xué)習合作的方法。
教師逐次減少地墊的數量，讓更多的幼兒嘗試合作。請幼兒互相觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)自己或同伴是怎樣保證自己安全的？讓幼兒通過(guò)自己表述和與同伴交流，理解互相幫助、協(xié)商才能更好地合作。
【這是游戲的高潮部分，也是最能體現教育價(jià)值的部分。墊子的數量可有效地控制幼兒之間的合作需求，當幼兒產(chǎn)生沖突時(shí)，正是幼兒需要互相協(xié)商的過(guò)程，教師要關(guān)注幼兒的游戲情況，適當做出引導，可用方法：互相觀(guān)察、討論、協(xié)商等�！�
三、知道合作在生活中的重要性，愿意與人分工合作。
1、觀(guān)察生活中人們合作的圖片，發(fā)現合作的多種方式。拔河、抬花轎、劃龍舟、搬東西。
2、觀(guān)察分工合作的圖片，感受分工合作的重要�；@球比賽、做手術(shù)。
3、觀(guān)察疊羅漢表演與解放軍救災的圖片，讓幼兒知道在合作時(shí)要堅持、忍耐。
【利用圖片拓展幼兒的經(jīng)驗，體現社會(huì )教育是生活教育的特點(diǎn)。既能了解合作的多種方式，又能引導幼兒知道良好的合作品質(zhì)，使幼兒的經(jīng)驗從游戲提升到生活中的社會(huì )行為�！�
四、延伸活動(dòng)：學(xué)習用合作的方法解決實(shí)際問(wèn)題。
1、以為解放軍獻愛(ài)心、做禮物為內容，組織幼兒討論、協(xié)商分工。
2、請幼兒小組協(xié)商并選擇制作材料。
3、幼兒合作制作禮物，體驗分工合作的樂(lè )趣。
【利用多種合作方式提升幼兒經(jīng)驗，使幼兒能在生活中使用傾聽(tīng)、協(xié)商、合作的策略，體現教育的現實(shí)意義以及社會(huì )教育的一貫性及反復性原則�！�
活動(dòng)反思
1、大班幼兒對事物已經(jīng)有了較穩定的態(tài)度，看問(wèn)題也有自己獨特的見(jiàn)解和獨立性，能堅持自己的想法。由于受這種年齡特征的影響，幼兒普遍存在以自我為中心的現象，在其合作時(shí)還存在合作機會(huì )缺乏，合作意識淡薄，合作要求不明確等幾方面的問(wèn)題。當與同伴產(chǎn)生矛盾時(shí)，他們大多時(shí)候會(huì )從自己的角度去對待問(wèn)題而且互不退讓?zhuān)购献鞒霈F矛盾無(wú)法協(xié)商而失敗。因此，提高幼兒合作的技能，豐富他們的合作策略是提高幼兒社會(huì )化發(fā)展的重要途徑。因此本目標的制定既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，也符合幼兒發(fā)展的需要。
2、對于幼兒來(lái)說(shuō)，在游戲、學(xué)習、生活中，能主動(dòng)配合、分工合作、協(xié)商解決問(wèn)題，協(xié)調關(guān)系，從而確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行，同時(shí)每個(gè)人都從相互配合中實(shí)現了目標，這就是合作。幼兒社會(huì )領(lǐng)域的核心能力是交往能力，培養幼兒主動(dòng)交往的能力尤其重要。大班幼兒有一定的合作經(jīng)驗，但解決合作問(wèn)題的主動(dòng)性與能力還有待提高，因此，本目標指向幼兒的學(xué)習內容是合作策略，完成合作的方法是傾聽(tīng)與協(xié)商。目標的重點(diǎn)是學(xué)習用傾聽(tīng)、協(xié)商的方法解決合作中的問(wèn)題，難點(diǎn)是在合作中能主動(dòng)協(xié)調與同伴的矛盾。在設計活動(dòng)時(shí)，教師要把握好社會(huì )教育的實(shí)踐性特點(diǎn)，讓幼兒有合作的體驗，并關(guān)注幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生的“矛盾”，進(jìn)行適當引導，幫助幼兒體會(huì )同伴語(yǔ)言、肢體動(dòng)作、表情等傳遞的信息，學(xué)習用協(xié)商的辦法來(lái)達到目的的統一。
3、活動(dòng)選材適合幼兒，游戲“安全島”規則簡(jiǎn)單，但能有效促進(jìn)幼兒主動(dòng)合作，教師能通過(guò)材料的調整來(lái)調節游戲難度，逐步讓幼兒加強合作，促進(jìn)協(xié)商技巧的掌握。在組織過(guò)程中，通過(guò)游戲任務(wù)讓幼兒有合作的意識與行為，并通過(guò)不斷減少材料提高合作的難度，從而讓幼兒產(chǎn)生分享、爭執、求助、協(xié)商、合作、幫助等行為，在這些過(guò)程中引導幼兒通過(guò)語(yǔ)言交流等方式來(lái)解決問(wèn)題，提高合作的技能，最后體驗合作成功的快樂(lè )。
4、活動(dòng)過(guò)程輕松愉快，只有合作才能完成任務(wù)這一主線(xiàn)，貫穿在整個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節中�；顒�(dòng)過(guò)程以幼兒參與體驗為主，避免了老師的單調說(shuō)教，孩子們在與同伴的共同游戲中去學(xué)習協(xié)商、體驗，習得有益的社會(huì )交往技能，充分體現了社會(huì )教育潛移默化的特點(diǎn)。
5、活動(dòng)對教師的隨機教育能力要求較高，但在活動(dòng)中，我關(guān)注幼兒的成功現象較多，沒(méi)有及時(shí)關(guān)注幼兒在合作不成功后的表現，缺少及時(shí)的鼓勵，影響了個(gè)別幼兒繼續參與合作活動(dòng)的積極性。
熱門(mén)幼兒園大班社會(huì )教案錦集6
活動(dòng)目標：
1、喜歡玩中國的民間游戲，按玩法進(jìn)行梳理，。
2、游戲中了解愛(ài)老敬老是中國人的傳統美德，體驗和老人共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、幼兒回家了解爺爺奶奶小時(shí)候喜歡的活動(dòng)。
2、送給爺爺奶奶的小禮物。
3、為爺爺奶奶表演武術(shù)操。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒自由講述交流學(xué)了哪些民間游戲，事先用符號表示出來(lái)。
2、去社區和爺爺奶奶一起做游戲，爺爺奶奶年紀大了可以玩些什么民間游戲
�。�1）按自己畫(huà)的游戲圖示，選擇游戲內容。
�。�2）選擇適合爺爺奶奶大家一起玩得有些內容，并按次序排列。
�。�3）這些游戲一下在來(lái)不及做，爺爺奶奶還要教我們一些其他游戲，選擇四種，游戲需要些什么東西呢？
�。�4）將游戲符號前后的順序串起來(lái)幫助孩子梳理歸類(lèi)。
�。�5）學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
幼兒自由談?wù)摽匆?jiàn)老人可以說(shuō)些什么話(huà)。（第一次已經(jīng)和爺爺奶奶互相介紹過(guò)自己，做好朋友了，那么今天再次見(jiàn)到，你怎么打招呼呢）
3、外出和爺爺奶奶一起做民間游戲。
4、欣賞爺爺奶奶表演的中國戲曲，也可以嘗試模仿著(zhù)跟唱幾句，我們也為他們表演自己準備的節目。
5、送上自己做的有中國特色的小禮物。
熱門(mén)幼兒園大班社會(huì )教案錦集7
活動(dòng)目標
1、了解中國關(guān)于傳統食品餃子、粽子、月餅的知識。
2、萌發(fā)對中國傳統食品文化的熱愛(ài)之情。
3、懂得謙讓、分享，能注意餐飲禮儀。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、視頻《除夕的來(lái)歷》、《粽子的來(lái)歷》、《月餅的來(lái)歷》
2、食品：餃子、月餅、粽子3、餃子粽子月餅圖片、外國傳統美食圖片若干4、盤(pán)子、筷子、擦手毛巾
活動(dòng)過(guò)程
(一)導入：觀(guān)看視頻《除夕》
1、師：剛才你們看到了些什么?你們知道這一天叫什么?——除夕。你們知道除夕為什么要吃餃子吃團圓飯嗎?
2、放視頻：介紹除夕吃餃子的來(lái)歷3、小結：原來(lái)吃餃子是表達我們中國人辭舊迎新之際祈福求吉愿望的特有方式，我們幼兒園在迎接新年的到來(lái)也會(huì )包餃子，回憶一下我們包餃子吃餃子的快樂(lè )時(shí)光吧。
4、出示圖片(20xx年迎新年包餃子的圖片)
(二)介紹中國傳統節日“吃”的文化
1、師：餃子就是我們中國的傳統食品，知道什么叫做傳統食品嗎?經(jīng)過(guò)歷史的洗禮，至今仍舊保留下來(lái)的食品為傳統食品。
2、師：除了餃子還有什么呢?請看：出示“粽子”圖片
3、師：你們喜歡吃嗎?你們知道哪個(gè)節日會(huì )吃這個(gè)食品?你們知道粽子的來(lái)歷嗎?
4、播放視頻《粽子的來(lái)歷》
5、小結：原來(lái)粽子有這樣一個(gè)故事，這就是我們中國特有的食品，它不僅只是用來(lái)吃的，而且它代表著(zhù)一種含義。
6、我們已經(jīng)知道了中國的兩種傳統食品了，那么你還知道中國的哪些傳統食品?(幼兒紛紛發(fā)言)引出月餅。
7、師：你們知道月餅的來(lái)歷嗎?為什么中秋節要吃月餅呢?
8、播放視頻《中秋節月餅的來(lái)歷》
9、小結：看完這個(gè)視頻，你們知道月餅是怎么來(lái)的嗎?看來(lái)我們中國的傳統食品文化還意義深刻。
(三)中國傳統食物品嘗和分享
1、師：沒(méi)想到我們中國的食品背后這么豐富的故事吧，你們想不想嘗一嘗?
2、出示食品，請配教老師把食品端過(guò)來(lái)，師：今天老師把它們帶到了現場(chǎng)，要和你們、和客人老師一起分享。
3、請幼兒自主選擇食品并嘗一嘗，并提醒幼兒要與同伴、客人老師分享食品，也要注意衛生，吃之前用濕毛巾擦手。
4、小結：剛才我發(fā)現你們過(guò)去拿食品的時(shí)候表現的非常有禮貌，懂得謙讓?zhuān)梅窒�，也很�?ài)衛生，吃東西前后都會(huì )擦手吃完也會(huì )擦嘴巴，這都值得老師表?yè)P。
結束延伸
1、出示圖片，簡(jiǎn)單介紹外國傳統食品文化。
2、師：今天我們不僅了解了中國的幾種傳統食品，而且還品嘗了，平時(shí)，我也看見(jiàn)你們帶了外國傳統食品來(lái)幼兒園吃，那么回家后可以要你們的爸爸媽媽告訴你們有關(guān)外國傳統美食的故事。
活動(dòng)反思
本節課通過(guò)賞美食、說(shuō)美食、吃美食的故事，引導學(xué)生欣賞中國飲食文化的特點(diǎn)。感受勞動(dòng)人民的聰明和智慧，培養民族自豪感。使學(xué)生感受到中華食文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索食文化的興趣。
優(yōu)點(diǎn)之處:
1.切合了學(xué)生學(xué)習的心理需求，符合學(xué)生認知規律，并大大提高學(xué)生的學(xué)習興趣，使得課堂氣氛一直很熱烈；
2.學(xué)生是在一定情境下，借助于老師的幫助，及與同學(xué)的協(xié)作、交流，同時(shí)利用學(xué)生已知信息為基礎，通過(guò)意義的建構而獲取認識，符合教學(xué)規律。
不足之處:
1.識字課，識記字形沒(méi)有貫穿與課堂當中。
2.寫(xiě)字時(shí)間不夠10分鐘。
整改措施:
通過(guò)這節課的教學(xué)，我也深刻認識到：我們要從學(xué)生的實(shí)際情況、實(shí)際需要、實(shí)際能力出發(fā)，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生自己，要培養學(xué)生自主學(xué)習。只有這樣，我們才能達到新課程標準的要求，我們才能讓學(xué)生真正做到快樂(lè )學(xué)習、高效率學(xué)習！
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