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動(dòng)物的手教案

時(shí)間:2022-11-09 08:02:48 教案 我要投稿

動(dòng)物的手教案

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的動(dòng)物的手教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

動(dòng)物的手教案

動(dòng)物的手教案1

  目標:

  1、欣賞童話(huà)故事,初步了解一些新的機構——職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。

  2、能用自己的經(jīng)驗分析不同的動(dòng)物的特點(diǎn),考慮“介紹”合適得工作,并能大膽用語(yǔ)言表達。

  3、通過(guò)觀(guān)察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  重點(diǎn):

  欣賞童話(huà)故事,初步了解一些新的機構——職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。

  難點(diǎn):

  能用自己的經(jīng)驗分析不同的動(dòng)物的特點(diǎn),考慮“介紹”合適得工作,并能大膽用語(yǔ)言表達。

  準備:

  ppt課件;動(dòng)物圖片四張(螞蟻、白鴿、變色龍、啄木鳥(niǎo));幼兒預先知道一些職業(yè)的名稱(chēng)及工作方式。

  過(guò)程:

  一、通過(guò)談話(huà)討論,讓幼兒感知職業(yè)介紹所的工作內容。

  師:今天老師向帶你們去森林里面走一走,看一看,你們愿意嗎?(播放ppt)

  幼兒:愿意!

  師:咦?這是到了哪里呀?

  幼兒:動(dòng)物職業(yè)介紹所。

  師:你是怎么知道的?原來(lái)有些小朋友認識上面的字。

  師:那你們知道是這家動(dòng)物職業(yè)介紹所是誰(shuí)開(kāi)的嗎?

  幼兒:是大猩猩開(kāi)的。

  師:原來(lái)是聰明能干的大猩猩開(kāi)的這家動(dòng)物職業(yè)介紹所,你們知道職業(yè)介紹所是干什么的嗎?(猜猜看,幼兒可能不知道)

  師:職業(yè)介紹所究竟是干什么的呢?還是讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)猩猩所長(cháng)是怎么說(shuō)的?(播放ppt)

  師:職業(yè)介紹所是干什么的呀?

  幼兒:職業(yè)介紹所是介紹工作的地方。

  師:對了,看來(lái)小朋友們聽(tīng)的很認真。

  二、通過(guò)課件分段演示故事,引導幼兒理解故事中的動(dòng)物特長(cháng)與職業(yè)之間的關(guān)系。并能?chē)L試根據動(dòng)物們特點(diǎn)介紹合適得工作。

  師:大猩猩為了讓小動(dòng)物們找到合適的工作,于是它就在電視上登了一則廣告(播放ppt)

  師:瞧,廣告剛登出不久,就有許多小動(dòng)物來(lái)報名了,第一位顧客會(huì )是誰(shuí)?(播放ppt)

  1、幼兒聽(tīng)故事,當故事講到龍蝦非常樂(lè )意地當了一名裁縫后停下。

  師:職業(yè)介紹所的第一位顧客是誰(shuí)?

  幼兒:龍蝦

  師:龍蝦原來(lái)是做什么工作的?

  幼兒:搬大米的

  師:是糧倉管理員,就是專(zhuān)門(mén)保管糧食的。

  師:為什么龍蝦不適合做糧倉管理員這份工作?

  幼兒:因為龍蝦有兩個(gè)大鉗子,容易把米袋戳破。

  師:大猩猩所長(cháng)為龍蝦介紹了什么工作?

  幼兒:裁縫

  師:裁縫是干什么的?

  幼兒:就是幫助別人做衣服。

  師:為什么大猩猩要給龍蝦介紹裁縫這份工作呢?

  幼兒:因為龍蝦的鉗子就像一把大剪刀,可以用來(lái)裁剪衣服。

  師:奧,原來(lái)龍蝦的鉗子很鋒利可以用來(lái)裁剪衣服。(通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒分析動(dòng)物的特點(diǎn),了解動(dòng)物特長(cháng)與職業(yè)之間的關(guān)系。)

  接下來(lái)是誰(shuí)呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)

  2、幼兒繼續聽(tīng)故事,當故事講到青蛙非常樂(lè )意地當了一名游泳教練后停下。

  師:職業(yè)介紹所的第二位顧客是誰(shuí)?

  幼兒:青蛙

  師:青蛙原來(lái)是做什么工作的?

  幼兒:歌唱演員

  師:為什么青蛙不喜歡歌唱演員這份工作呢?

  幼兒:因為它唱的歌太難聽(tīng)了。

  師:它是怎么唱歌的?

  幼兒:呱呱……

  師:大猩猩為青蛙介紹了什么工作?

  幼兒:游泳教練

  師:青蛙為什么喜歡游泳教練這份工作呢?

  幼兒:因為青蛙游泳特別棒,是游泳高手。

  我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)下面又是誰(shuí)來(lái)了?

  3、幼兒繼續聽(tīng)故事,當故事講到袋鼠媽媽找到新工作停下。

  師:這次的顧客是誰(shuí)了?

  幼兒:袋鼠媽媽

  師:大猩猩所長(cháng)為袋鼠媽媽介紹了什么工作?

  幼兒:郵遞員

  師:袋鼠媽媽適合做郵遞員嗎?為什么?

  幼兒:因為它有個(gè)大口袋,可以放很多的郵件。

  師:好了,孩子們,為什么龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽都喜歡大猩猩給他們介紹的工作呢?

  幼兒:因為大猩猩很聰明

  師:怎么聰明呢?(幼兒自由回答)

  師小結:聰明的大猩猩能夠根據小動(dòng)物的特長(cháng)給他們介紹合適的工作。(通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒小結故事的內容,為下階段幼兒散發(fā)思維進(jìn)行講述打好基礎)

  4、日子一天一天過(guò)去了,大猩猩所長(cháng)的動(dòng)物職業(yè)介紹所的名氣越來(lái)越大,這不又有顧客來(lái)了看看是誰(shuí)?(課件同時(shí)出現小狗、小猴子、大象的形象)

  師:假如你是大猩猩所長(cháng),你會(huì )根據動(dòng)物們的特長(cháng)介紹什么工作?(讓幼兒散發(fā)思維,嘗試為動(dòng)物們介紹工作,教師根據幼兒的回答給予肯定)

  5、幼兒為小狗、小猴子、大象找到工作后,把故事余下的部分聽(tīng)完。

  6、幼兒介紹的工作可能和故事中的不一樣,所以要肯定幼兒的想法。

  師:雖然你們給小動(dòng)物找的工作和故事里的不太一樣,但是都考慮到小動(dòng)物的特點(diǎn)了,相信你們?yōu)樗鼈冋业墓ぷ魉鼈円欢ㄒ埠芟矚g的!

  三、完整的欣賞故事。

  師:大猩猩所長(cháng)最后對小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)你聽(tīng)明白了嗎?是什么意思?

  小結:每個(gè)小動(dòng)物都有自己的長(cháng)處,都有最適合自己的工作。我們小朋友也是一樣,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),要大方地展示自己的優(yōu)點(diǎn)一定能成為一個(gè)聰明、能干的好孩子!

  四、游戲:職業(yè)介紹所。

  師:日子一天一天的過(guò)去了,大猩猩所長(cháng)的動(dòng)物職業(yè)介紹所生意越來(lái)越好,這不還開(kāi)了好多分店呢,他的動(dòng)物職業(yè)介紹所一直開(kāi)到我們幼兒園來(lái)了,你們想當動(dòng)物職業(yè)介紹所得工作人員嗎?

  幼兒:想

  師:我們一起來(lái)看一看今天都來(lái)了哪些小動(dòng)物呢?(出示圖片:白鴿、變色龍、螞蟻、啄木鳥(niǎo))看看它們都有什么特長(cháng),該介紹什么工作給它們最合適呢?

  師:想為白鴿介紹工作的請舉手,好,你們到那邊的桌子。想為變色龍介紹工作的請舉手,好,請到那邊的桌子。想為螞蟻介紹工作的請舉手,好,到那邊的桌子。想為啄木鳥(niǎo)介紹工作的請舉手,好,請到那邊的桌子。(幼兒討論,師巡回指導)

  師:你們商量好了嗎?現在有個(gè)要求,不是每個(gè)人都能當動(dòng)物介紹所的工作人員,猩猩所長(cháng)說(shuō)了要具備一些條件才可以。(播放ppt展示條件)

  師:猩猩所長(cháng)說(shuō)了,要具備以下三個(gè)條件才可以當工作人員。

  師:我們每組選一個(gè)工作人員。(幼兒推選到前面介紹工作)

  師:你們覺(jué)得他們給這些小動(dòng)物介紹的工作怎么樣?給點(diǎn)掌聲呀!

  師:剛才他們四個(gè)人幫助小動(dòng)物找到了合適的工作,謝謝你們,請你們回到自己的座位上。

  結束語(yǔ):你們想不想把大猩猩的動(dòng)物職業(yè)介紹所開(kāi)到我們幼兒園的區域里來(lái)?我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字“果果職業(yè)介紹所”。我們小朋友回去認真想一想給“果果職業(yè)介紹所”設計一個(gè)什么樣的標記?我們下次一起來(lái)討論,好嗎?

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)除了在創(chuàng )編故事環(huán)節具有較大的想象空間外,活動(dòng)其實(shí)還可以鼓勵幼兒進(jìn)行表演,這樣,孩子也會(huì )更有興趣,同時(shí),也能提高孩子的語(yǔ)言表達能力和大膽表演的能力。這其實(shí)也是對孩子經(jīng)驗的一個(gè)提升,活動(dòng)中也可以針對能力較強的孩子增加這部分內容,這樣整個(gè)活動(dòng)也可以更體現出層次性。

動(dòng)物的手教案2

  一、活動(dòng)目標

 。ㄒ唬﹪L試設計不同的手影動(dòng)物局部造型,并運用描畫(huà)、添畫(huà)等方式做出整體的動(dòng)物造型。

 。ǘw驗玩手影游戲的樂(lè )趣。

  二、活動(dòng)準備

 。ㄒ唬┒嗝襟w設備,相機,手電筒。

 。ǘ┯變喝耸忠环萦彤(huà)棒或者水彩筆。

 。ㄈ┯變河脮(shū)第5冊第4~5頁(yè)。

 。ㄋ模睹拦ぁ返22頁(yè)。

 。ㄎ澹⿸靾D(《手影大聚會(huì )》)。

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┦钟澳g(shù)師。

  1、手影變變變。

  ——森林里要召開(kāi)一次手影聚會(huì ),邀請了很多小動(dòng)物前往,你看,誰(shuí)來(lái)了?(教師邊說(shuō)邊演示動(dòng)物的局部手影,如兔子的耳朵、公雞的雞冠等,激發(fā)幼兒的興趣。)

  2、創(chuàng )想手影動(dòng)物。

  ——還有哪些小動(dòng)物會(huì )來(lái)參加聚會(huì )呢?小朋友都來(lái)當個(gè)手影魔術(shù)師,試一試吧。ń處煶鍪緬靾D。)

 。ǘ┦钟皠(dòng)物大聚會(huì )。

  1、想一想。

  ——怎樣才能在紙上留下很清晰的手影呢?(擺手影造型的幼兒手不能動(dòng),描畫(huà)的幼兒要快速清楚地沿著(zhù)輪廓描畫(huà)下來(lái)。)

  ——這是動(dòng)物的什么部位?可以變成什么呢?(幼兒猜想,請參與商量的幼兒和教師一起添畫(huà)完整。如可以在兔子的頭下面添畫(huà)身體和短尾巴。)

  2、畫(huà)一畫(huà)。

  ——找一個(gè)好朋友,變變手影畫(huà)一畫(huà)。(幼兒兩兩合作,一人做出動(dòng)物局部造型的手影,另一人快速地把手影輪廓描畫(huà)在《美工》第22頁(yè)上,然后互換角色。)

  ——你的手影像什么?可以變出什么動(dòng)物來(lái)呢?(鼓勵幼兒大膽想象局部像什么,再添畫(huà)成完整的動(dòng)物。)

  ——如果想變出蛇,我們可以先擺出什么樣的手影?然后添面些什么呢?(添面的內容可以根據幼兒的意愿,隨機指導,教師及時(shí)和幼兒溝通遇到的困難,適時(shí)加以引導。)

  3、說(shuō)一說(shuō),在創(chuàng )作過(guò)程中相互觀(guān)摩與分享。

動(dòng)物的手教案3

  設計意圖:

  至教研特色開(kāi)展紙泥來(lái),我們班的孩子非常有興趣,在第一階段孩子動(dòng)手折疊了春天的花朵,初步了解了紙藝的一些作品,依據孩子的經(jīng)驗我開(kāi)展了第二階段進(jìn)行制作立體的東西《快樂(lè )的小動(dòng)物》,讓孩子在第一階段的基礎上有所提升。

  活動(dòng)目標:

  1.通過(guò)畫(huà)、剪、折、貼制作立體小兔。

  2.能按照步驟圖進(jìn)行制作小兔。

  活動(dòng)準備:

  1.卡紙、勾線(xiàn)筆、剪刀、膠水、制作好的立體動(dòng)物造型。

  2.布置好小動(dòng)物的家、事先制作好步驟圖。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過(guò)畫(huà)、剪、折、貼制作小兔輪廓。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能根據圖示制作立體小兔。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)引出主題

  1.讓幼兒欣賞立體動(dòng)物造型作品,引發(fā)幼兒興趣。

  2.你們看老師帶來(lái)了許多的動(dòng)物,都是什么動(dòng)物?

  二、欣賞立體小白兔,讓幼兒欣賞觀(guān)察構造

  1.這是誰(shuí)?

  2.你發(fā)現它和我們平時(shí)做的手工有什么不一樣嗎?

  3.教師小結。這個(gè)手工分三部分,一部分是小動(dòng)物,一部分是立體紙筒。最后還有一個(gè)小尾巴。

  三、制作立體小兔

  (一)出示示意圖講解

  1.先在畫(huà)紙上畫(huà)小兔輪廓(圖1)。

  2.剪下小兔輪廓(圖二)。

  3.在另外一張長(cháng)方形的紙上畫(huà)小兔頭一半高度剪下(圖三)。

  4.兩頭粘貼(圖四)。

  5.把頭貼在紙筒上(圖五)。

  6.剪一個(gè)橢圓型的尾巴,一端向上折短的一端貼在紙筒上(圖六)。

  (二)幼兒制作立體小兔

  四、展示幼兒作品,幼兒相互欣賞

  1.小朋友,小白兔的家住在森林里,我們把它送回家吧。

  2.你喜歡誰(shuí)的小兔?為什么?

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)不要求孩子畫(huà)好兔子涂色,只要畫(huà)好輪廓就行,為了讓作品效果明顯,可以提示幼兒把兔子畫(huà)大一點(diǎn),在制作立體紙筒只要立住就可以。

  這個(gè)活動(dòng)在大家的集體討論下我修改了很多,原來(lái)我是讓孩子們畫(huà)好后涂色,但是涂色非常的麻煩,也沒(méi)有什么必要,因此我們把這一環(huán)節給整改了,添加了制作小白兔的尾巴,這樣立體的小白兔會(huì )更生動(dòng),孩子會(huì )更有興趣。

動(dòng)物的手教案4

  活動(dòng)目標:

  1、鞏固按物體的名稱(chēng)分類(lèi)。

  2、培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣,能大膽地參加游戲。

  3、體會(huì )數學(xué)的生活化,體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  活動(dòng)準備:

  場(chǎng)地四周掛有豬圈、鳥(niǎo)窩、貓窩、兔圖各一個(gè)。豬、鳥(niǎo)、貓、兔頭飾若干,熊媽媽頭飾一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  帶幼兒來(lái)到戶(hù)外,師以魔術(shù)為由把幼兒分別分成四組,并為其戴上豬、鳥(niǎo)、貓、兔頭飾。和幼兒一起變老師變成熊媽媽?zhuān)项^飾。

  熊媽媽帶小動(dòng)物一起在外面玩,突然下起了大雨,小動(dòng)物分別跑到自己的家中。比一比,哪種小動(dòng)物跑得最快,又找不錯家。

  小動(dòng)物回家后,熊媽媽去各個(gè)小動(dòng)物家問(wèn):“請問(wèn)這是誰(shuí)的家?”扮小動(dòng)物的幼兒要回答:我們是喵喵喵小貓的家!啊蔽覀兪菄\嘰喳喳小鳥(niǎo)的家!薄拔覀兪潜谋奶⊥米拥募摇薄拔覀兪呛魢:魢P∝i的家!

  幼兒交換頭飾,游戲可反復玩。

  活動(dòng)反思:

  本節活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀(guān)察完動(dòng)物后接著(zhù)想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話(huà),讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到,所以在下節課上應該做一下調整。

動(dòng)物的手教案5

  活動(dòng)目標:

  1、在收集探索的.基礎上,愿意交流分享。

  2、初步萌發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準備:

  1、收集各種小動(dòng)物的資料(圖書(shū)、圖片、玩具、實(shí)物等)

  2、音樂(lè )磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、自由交流——集體交流分享

  1、自由交流

  師:孩子們老師介紹了我最喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)?(小白兔)小朋友們也有自己喜歡的小動(dòng)物,而且把小動(dòng)物們都帶來(lái)了,現在請你們把找到的小動(dòng)物的秘密講給你的好朋友聽(tīng),好嗎?

  幼兒自由交流,教師巡回觀(guān)察

 。ǘ、集體交流分享

  師:誰(shuí)先來(lái)介紹一下你的動(dòng)物朋友呢?

  1、幼兒介紹:奶牛

  師:聽(tīng)完了他的介紹,你們有什么問(wèn)題要問(wèn)他么?

  幼兒:

 。1)奶牛喜歡吃什么呀?

 。2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢?

  幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題,教師及時(shí)示范擠奶的動(dòng)作,并引導幼兒一起模仿學(xué)習

  2、幼兒介紹:小雞

  介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看,看完后,師:“他喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)?讓他把小雞來(lái)給大家介紹一下吧!

  師:關(guān)于小雞你們有什么問(wèn)題要問(wèn)它么?

  幼兒現有經(jīng)驗:幼兒在喂養小雞的過(guò)程中,知道了小雞喜歡吃的東西,小雞吃東西的動(dòng)作等。

  幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題:對小雞出殼、捉蟲(chóng)的動(dòng)作比較感興趣,教師根據幼兒的及時(shí)興趣,給予滿(mǎn)足,及時(shí)引導幼兒學(xué)習小雞出殼、小雞捉蟲(chóng)的動(dòng)作。

  3、幼兒介紹:小鴿子

  教師:小鴿子是怎么來(lái)到咱們班的?怎樣飛呢?請個(gè)別有而表演。

  4、幼兒介紹:小狗

  幼兒帶來(lái)的自己家里養的小狗,邊看邊介紹

  師:小狗真可愛(ài)啊,它最喜歡吃什么呀?(肉骨頭)那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎?音樂(lè )游戲《哈巴狗》

  5、幼兒介紹:小貓

  幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題:

 。1)小貓喜歡吃什么?

 。2)小貓是怎么唱歌的?

  教師根據幼兒的提問(wèn)及時(shí)給予回應,如學(xué)習小貓的叫聲、學(xué)習小貓走路的動(dòng)作等。

  6、幼兒介紹:小鴨子

  幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片

  幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題:

 。1)小鴨子在干什么呢?

 。2)他們?yōu)槭裁磿?huì )排隊呢?

  可引導幼兒一起討論,教師根據幼兒的回答引出問(wèn)題:“如果他們不在一起的話(huà),會(huì )怎么樣?

  教師引導幼兒自由講述

  師:那我們一起來(lái)做一個(gè)快樂(lè )的好孩子吧。律動(dòng)《數鴨子》,邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示孩子的動(dòng)作。

  師:一群小鴨子在一起真快樂(lè ),讓我們一起排著(zhù)隊做游戲吧!

  師:孩子們,咱們認識了這么多的小動(dòng)物,讓我們一起歡快的和它們快樂(lè )的跳起來(lái)吧

 。ㄈ、音樂(lè )律動(dòng)《快樂(lè )的小動(dòng)物》

 。ㄋ模、延伸活動(dòng)

  1、把幼兒收集的資料投放在探索區,讓幼兒自由探索自己喜歡的動(dòng)物的秘密。

  2、在游戲區域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂(lè )游戲的音樂(lè ),讓幼兒在唱唱說(shuō)說(shuō)中模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。

  3、在益智區中投放一些拼圖游戲,讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動(dòng)物明顯的特征。

  4、在生活中喂養小動(dòng)物,了解小動(dòng)物喜歡吃的東西。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的內容是幼兒生活中常見(jiàn)的,比較感興趣的動(dòng)物,活動(dòng)中我及時(shí)捕捉幼兒的每一個(gè)亮點(diǎn)。如在幼兒介紹奶牛的時(shí)候,我及時(shí)抓住奶牛最大的本領(lǐng)是產(chǎn)奶,和幼兒一起模仿擠奶的動(dòng)作,對孩子加深了有關(guān)奶牛的印象;顒(dòng)中給予幼兒更多自由提問(wèn)的機會(huì ),便生生互動(dòng)。如在一幼兒介紹小雞的時(shí)候,小朋友們就問(wèn)她“小雞喜歡吃的東西?” “小雞最大的本領(lǐng)是什么?”孩子們在自己發(fā)現小問(wèn)題和解決問(wèn)題中得到了知識,體驗了喜悅的心情;顒(dòng)中我根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)結合本次活動(dòng)的內容,以整合的理念和方法,組織幼兒開(kāi)展活動(dòng),在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂(lè )游戲、律動(dòng)等,既體現了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒,在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí),孩子們的聲音不夠響亮,還有點(diǎn)拘束,不能完全放開(kāi)。

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