物品的教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的物品的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
物品的教案1
活動(dòng)設計背景
在日常生活中，孩子的安全意識是很薄弱的。幼兒對于任何事物都充滿(mǎn)著(zhù)好奇心和探索欲望，可是在這過(guò)程當中都會(huì )隱藏著(zhù)安全問(wèn)題。結合本園安全教育活動(dòng)月，以及班上出現的一些安全問(wèn)題，開(kāi)展了這次的活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒感受、了解尖利物品的危害性，知道各種各樣尖利的物品，如使用不當會(huì )傷害身體。
2、繼續積累幼兒自我保護的安全意識，知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：了解哪些尖利的物品不能玩。
活動(dòng)難點(diǎn)：能說(shuō)出簡(jiǎn)單的處理方法和保護方法。
活動(dòng)準備
1、活動(dòng)課件一份
2、各種尖利物品實(shí)物及圖片若干（剪刀、鐵釘、牙簽、鉛筆、水果刀、針、玻璃等）
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：
教師與幼兒一起玩手指游戲：小手變變變，并請幼兒自由發(fā)言討論手的用處，感受手有很大的用處，我們應該要好好保護它。
基本部分：
一、請幼兒觀(guān)看情景表演，然后回答問(wèn)題并討論。
情景內容：媽媽和寶寶一起削果，媽媽中途上廁所離開(kāi)沒(méi)有放好水果刀，寶寶好奇拿起刀學(xué)媽媽的摸樣也削起了果，結果手被刀給劃傷了。
1、剛才小朋友怎么了？（出血了）
2、好好的小手怎么會(huì )出血了？（被劃破了）
3、什么東西會(huì )把手劃破？為什么？（幼兒自由發(fā)言）
4、怎么樣才能使我們的小手不受傷？（不要隨便去觸摸或者玩一些尖利的物品，或者在使用一些尖利的物品時(shí)要知道正確的使用方法）
教師小結：我們周?chē)泻芏鄸|西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會(huì )弄傷我們，給自己帶來(lái)危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。
二、討論怎樣保護、處理受了傷的傷口。
1、如果不小心被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂傷口？為什么？（不能，因為沒(méi)有洗過(guò)的手有細菌，會(huì )使傷口感染、化膿。）
2、受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫生處理。）
3、包扎后還要注意哪些事項？（不能要傷口沾到水，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫生換藥等。）
小結：如果我們受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，我們的身體才能更健康
三、認知與交流：
1、教師：“小朋友說(shuō)得很好，其實(shí)在我們身邊有許多很尖利的東西，你們能說(shuō)一說(shuō)都有些什么？”
2、教師引導幼兒自由發(fā)言生活中常見(jiàn)的尖利物品，并任意出示幾種，請幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名字和用途。
小結：在我們的生活用品中，有些東西有著(zhù)尖尖的頭，有的東西有著(zhù)鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來(lái)很多方便，幫了我們許多忙。如有了尖尖的筆，我們就可以寫(xiě)較小的字；有了鋒利的剪刀，我們就可以把紙剪成各種形狀；有了細細長(cháng)長(cháng)的筷子，能方便我們夾飯菜等。
3、結合課件，進(jìn)行安全教育：
教師：“這些尖利的東西給我們帶來(lái)了方便，可是如果使用不正確，會(huì )使我們受到傷害，下面我們來(lái)看一些圖片�！�
�。�1）請小朋友看看課件上小朋友在做什么？他們這樣做對不對？為什么？
�。�2）如果是自己，會(huì )不會(huì )像圖上的小朋友一樣做這些危險的事情？
�。�3）以后自己應該怎樣做才是正確的？
教師小結：在使用尖利的物品時(shí)，要小心，不能像圖片上都孩子一樣，將剪刀隨意在自己身上亂剪，也不能在用嘴巴含著(zhù)�？曜�、吸管或吃用小棒串著(zhù)的食物時(shí)走來(lái)走去。尖利的物品用完后要及時(shí)收拾好。特別要提醒幼兒因為自己年紀還小，有一些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當玩具玩，要遠離這些尖利的東西以免我們會(huì )受傷，影響我們的活動(dòng)和生活，等小朋友長(cháng)大了，本領(lǐng)變大了，會(huì )正確使用這些東西就會(huì )對自己有幫助了。
結束部分：
四、教師：“小朋友真棒，都知道尖利的東西對我們帶來(lái)的危害，又說(shuō)出怎么處理和保護受傷的手，現在老師請小朋友再來(lái)做一件事情，我們一起把貼在把桿上的圖片找找有哪樣東西是給我們帶來(lái)危害的，我們把它給找出來(lái)，以后我們見(jiàn)到時(shí)就要特別小心，這樣我們就可以避免危險不容易受傷了，好嗎？”
五、延伸活動(dòng)：
帶孩子一起到戶(hù)外尋找尖利的物品，也可以建議孩子回家一起和爸爸媽媽在家一起尋找尖利的物品。
教學(xué)反思
在這次活動(dòng)中教師的目標比較明確，內容的貼近幼兒生活。不足的是在活動(dòng)中教師沒(méi)有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導幼兒觀(guān)察回答問(wèn)題不夠深入，比較著(zhù)急的說(shuō)出答案。在課堂的隨機性教育也要加強，像有個(gè)孩子說(shuō)到藥也是容易傷害我們的時(shí)候，教師不應該局限在活動(dòng)內容中急忙反駁幼兒的說(shuō)法，說(shuō)藥不能傷害人，其實(shí)藥在無(wú)形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結時(shí)語(yǔ)言的表達還不夠緊密，活動(dòng)結束的游戲環(huán)節設計應該可以更活躍一些。教師應在今后的活動(dòng)設計上要想得更周到，更詳細，這樣孩子在活動(dòng)中掌握的知識會(huì )更多，更好。
物品的教案2
活動(dòng)目標：
�、闭J識各種旋轉物品，探索物品旋轉的原因。
�、矊⑿D物品根據動(dòng)力的不同進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，感受現代科技給人們帶來(lái)的方便。
�、掣惺苻D動(dòng)對身體的重要性，知道保護自己的身體。
活動(dòng)準備：
�、泵總�(gè)幼兒帶一種能旋轉的玩具或物品、建“旋轉物品”商店。
�、蔡峁┱n件《會(huì )旋轉的物體》、旋轉動(dòng)力標記卡及音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀(guān)旋轉物品商店
�。簦盒∨笥褌�，今天老師帶你們一起去逛神奇的超市，我來(lái)看看誰(shuí)表現的好，我就先帶誰(shuí)去。
從第一排開(kāi)始依次去逛。
二、初步了解旋轉
�、碧釂�(wèn)：
�。簦鹤昧�，誰(shuí)能告訴老師剛剛看到了什么？它是怎么玩兒的？
這些玩具都有一個(gè)公共的特點(diǎn)，誰(shuí)能告訴我？
老師今天也帶了幾個(gè)玩具，我請坐的最好的小朋友來(lái)玩兒一下，然后告訴老師，你玩兒的是什么玩具，它是怎么旋轉的。
�、残〗Y：老師告訴你們喲，正因為這些玩具在旋轉，所以玩具才可以玩兒起來(lái)，旋轉也是力中的一種，沒(méi)有旋轉力玩具就不好玩兒啦，小朋友們，旋轉力在我們生活中起了怎樣的作用呀？
三、出示實(shí)物，深入了解
�、碧釂�(wèn)：
�。簦耗悄銈兂藙倓偪吹降倪@些旋轉物品，還會(huì )想到什么物品能旋轉？
�。簦豪蠋煄Я诵┬D物品，看看你們有沒(méi)有想到。老師到底帶了些什么呢？（出示ｐｐｔ）
�、灿^(guān)看旋轉物品，拓展思路。
�。�:這是什么東西，你們認識嗎？它給生活帶來(lái)了怎樣的便利？這些旋轉物品玩具都是科學(xué)家們根據旋轉力來(lái)發(fā)明的，看來(lái)旋轉力給我們的帶來(lái)了諸多的便利呀！
�、骋龑в變簩⑿D物品根據動(dòng)力的不同簡(jiǎn)單分類(lèi)。
t：小朋友們知道旋轉是根據什么動(dòng)力來(lái)旋轉的嗎？
老師將生活中旋轉動(dòng)力簡(jiǎn)單分成了四類(lèi)：電力、風(fēng)力、人力、水力分別用圖表表示。
�、爬蠋熛葋�(lái)舉例：
出示圖片１：電風(fēng)扇，怎樣能使電風(fēng)扇轉動(dòng)，只有通電，電風(fēng)扇才可以旋轉，如果不插電那電風(fēng)扇還能不能旋轉了呢？所以電風(fēng)扇是根據電力旋轉的。
出示圖片２：風(fēng)車(chē)，風(fēng)車(chē)需要什么，他才能轉？所以風(fēng)車(chē)需要風(fēng)力旋轉。
出示圖片３：陀螺。
出示圖片４：水車(chē)。
下面每張桌子上都有不同的旋轉物品圖片統計表，我請小朋友們來(lái)統計一下，他們是根據什么動(dòng)力來(lái)旋轉的，動(dòng)力是用圖標表示的，我來(lái)看看誰(shuí)做的最快，最準確。做好后看誰(shuí)坐在位置上坐的最好，我就請誰(shuí)等會(huì )向大家介紹一下，他是怎么分類(lèi)的。
�、朴變航y計分類(lèi)，老師指導。
重點(diǎn)：看幼兒知不知道這些物品是怎樣旋轉，從而就知道其動(dòng)力。
�、怯變航榻B圖片，講述自己怎樣分類(lèi)的。
�、赐ㄟ^(guò)游戲，認識到旋轉也是運動(dòng)的一種。
�。簦簞倓傂∨笥褌冎懒四敲炊鄷�(huì )轉的物品，那你們想一下，我們的身體的哪個(gè)部位也會(huì )旋轉呢？注意只可以轉自己的身體部分，注意安全。不好轉，就不能硬轉。
�。簦赫l(shuí)讓自己的身體轉動(dòng)啦，我們請他上來(lái)試一試。
�。簦豪蠋煾嬖V大家一個(gè)健康小知識哦，轉動(dòng)我們的手腕，腳腕可以促進(jìn)關(guān)節的靈活性和柔韌性；轉動(dòng)我們的腰可以減肥同時(shí)也可以幫助腸道的蠕動(dòng)，幫助消化；但是在轉動(dòng)身體的時(shí)候一定要注意不要用力太猛，要不然就會(huì )扭傷。
�、到Y束小結：
今天小朋友，表現的都很棒，我們給自己鼓鼓掌！下面起立，悄悄地搬椅子進(jìn)去。
物品的教案3
活動(dòng)目標：
1.能將物品按用途進(jìn)行分類(lèi)。
2.能正確表述自己的分類(lèi)理由。
3.培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已掌握物品用途的相關(guān)經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：若干實(shí)物，圖譜標記、實(shí)物圖片，分類(lèi)盒，分類(lèi)板等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以認識物品導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
二、整理物品，讓幼兒初步學(xué)習按物品的用途分類(lèi)。
1.引導幼兒將籃子里的物品，按照它們的特點(diǎn)分到籃子里的三個(gè)格子中，想想看可以怎么分。
2.分好后和同伴說(shuō)說(shuō)你的分類(lèi)理由。
三、師觀(guān)察幼兒操作并個(gè)別指導。
四、師幼互動(dòng)交流。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他是怎么分，為什么要把它們分在一起?
五、運用圖譜標記幫助幼兒梳理分類(lèi)經(jīng)驗。
1.師：出示嘴巴、手、蘋(píng)果、積木、汽車(chē)等標記卡，引導幼兒從中選出分別代表“吃的”“玩的”“用的”的標記。
2.師引導幼兒根據標記，將自己籃子里的物品按標記擺放好。
六、分組練習，鞏固按物品的用途分類(lèi)。
1.介紹操作材料。
2.提出要求。
3.幼兒操作，師巡視指導。
活動(dòng)反思：
一、活動(dòng)開(kāi)始我用為“小白兔”搬家作為引入讓我們班的孩子自由去探索“小白兔”家的物品，這樣不但可以加深他們的印象，還能更有興趣學(xué)習。雖然有興趣，但是可能我想的不夠周到，我只考慮孩子的興趣，卻完全沒(méi)有去考慮孩子們的能力水平，我提供的搬家物品（桌面玩具）類(lèi)型太多了，如果我先2.3樣再慢慢增加，我想就會(huì )更完美了。
二、我在讓幼兒第一次探索時(shí)候，孩子剛開(kāi)始很有興趣，也有積極參與在活動(dòng)中，這讓我表示很欣慰，但是在探索活動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現能力強的孩子和能力弱的孩子有差別，能力強的孩子一直拿，一直再進(jìn)行分類(lèi)，而能力弱的孩子卻在那邊玩玩具，所以在針對這點(diǎn)的時(shí)候，我覺(jué)得我應該多去幫助能力弱的孩子進(jìn)行活動(dòng)，而不是只顧著(zhù)能力強的孩子。還有在幼兒探索完成的時(shí)候，我的小結不夠明了，我只是一句帶過(guò)，讓很多幼兒都懵懵懂懂，他們分玩具是要干嘛。這點(diǎn)很需要反省。
三、第一次探索完接下來(lái)就是第二次探索，第二次探索的物品，我選擇的是生活中幼兒常見(jiàn)的水果：蘋(píng)果、香蕉、梨子這三樣水果。在環(huán)節開(kāi)始時(shí)，孩子們看到一堆水果，不知有多興奮，多開(kāi)心。好的開(kāi)始就是成功的一半。我讓孩子先認識這3樣水果，然后再進(jìn)行名稱(chēng)分類(lèi)，并讓幼兒學(xué)會(huì )用XX和XX放在一起。在分水果的時(shí)候，幾乎全部的孩子都能夠參與在活動(dòng)當中，無(wú)論是能力強還是能力弱的，這讓我感到很開(kāi)心。在操作過(guò)程中孩子們表現很棒，可是在讓他們說(shuō)是怎樣分了？把XX和XX放在一起？能力強的孩子就會(huì )說(shuō)，但是也沒(méi)有說(shuō)的很完整，而能力弱的孩子就不會(huì )說(shuō)了，可見(jiàn)我們班的孩子在語(yǔ)言表達方面還是要更加加強的。
四、整堂課下來(lái)，還是有很多不足的地方，我認為如果將第一次探索和第二次探索交換一下會(huì )更好些，因為分水果只有3樣，而且比較明了，桌面玩具太多，而且形狀也多，讓孩子一開(kāi)始就探索比較難的會(huì )比較不合理。
總之，要上好一堂好的公開(kāi)課，沒(méi)有充分的準備，充實(shí)的思考，是不能夠詮釋好一堂好的公開(kāi)課的。在這次的公開(kāi)課，我將反省我自己，改變自己，讓自己成為更優(yōu)秀的一名教師。
物品的教案4
活動(dòng)目標：
1、積極動(dòng)手做科學(xué)小實(shí)驗，初步感知彈性物品的特點(diǎn)和性質(zhì)。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
3、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
教具：錄音機、磁帶、彈簧、賀卡、小兔圖片；學(xué)具：海綿、氣球、松緊帶、皮筋、積木、鉛筆、雪花片、磁帶盒、紙、發(fā)套、高彈手套。
活動(dòng)過(guò)程：
〈一〉開(kāi)始部分
“小朋友們，今天老師要帶大家到一個(gè)非常神奇的世界里”（放錄音），“聽(tīng),多好聽(tīng)的聲音,到底是個(gè)什么地方？我們一起去看看吧”教師帶幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)入教室。
〈二〉基本部分
1、通過(guò)操作感知彈性物品的特點(diǎn)。
〈1〉幼兒每人一根皮筋
“來(lái)到了神奇的世界，大家看看我們身邊的桌子上有什么？”〈皮筋〉“現在你可以玩一玩，但玩的時(shí)候，你要仔細看，它會(huì )怎么樣？”幼兒玩耍，教師觀(guān)察�！罢埬憷焕そ�，邊玩邊仔細看，它會(huì )怎么樣？”教師小結：皮筋用力拉開(kāi)后會(huì )變長(cháng)，放開(kāi)后回到原來(lái)的樣子。
〈2〉每組一個(gè)小籃子，內裝有海綿、氣球、松緊帶等彈性物品
教師揭開(kāi)蓋布：“神奇世界的東西可真多，我們一起看看還有些什么呢？”〈請幼兒看一看、講一講�！怠靶∨笥严胪嫱孢@些東西嗎？請小朋友每人拿一樣玩玩，看看誰(shuí)的玩法最獨特�！薄磫l(fā)幼兒可以跟組里的小朋友換著(zhù)玩〉
教師對這些問(wèn)題逐個(gè)進(jìn)行引導。
比如：“吹氣球”提問(wèn)：沒(méi)吹的氣球是什么樣的？往氣球里吹器，氣球會(huì )有什么變化？給氣球放氣，它會(huì )怎么樣？
2、教師引導幼兒用語(yǔ)言表述這些彈性物品的性質(zhì)、特點(diǎn)。
“剛才我們玩了這么多東西，準能說(shuō)說(shuō)它們有個(gè)什么共同的秘密？”幼兒思考，各抒己見(jiàn)，自主表達各自的觀(guān)點(diǎn)。
3、啟發(fā)幼兒聯(lián)想日常生活中，哪些東西有彈性 “剛才小朋友發(fā)現了皮筋、海綿、氣球對它們用力以后，會(huì )變形，手放開(kāi)后又變成原來(lái)的樣子，是有彈性的，那么除了這些東西外，你知道還有哪些東西是有彈性的呢？”
4、指導幼兒進(jìn)行彈性、非彈性分類(lèi)，進(jìn)一步鞏固對彈性的認識
5、發(fā)散性思維訓練：“如果你是一位設計師，你會(huì )設計一件什么樣的彈性玩具？”〈鼓勵幼兒大膽想象，大膽表述〉對每一位幼兒設計出來(lái)的每一件物品，不論好壞，都要做出積極的評判，鼓勵幼兒積極思考，激發(fā)求異思維的火花。
6、延伸活動(dòng)：“制作彈性玩具――會(huì )跳的電池”
活動(dòng)反思：
《幼兒園教育綱要》明確指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。要盡量創(chuàng )造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體現發(fā)現的樂(lè )趣�？茖W(xué)教育蘊含的教育價(jià)值主要在于親歷探究解決問(wèn)題的全過(guò)程，從而學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )應用。幼兒學(xué)習的動(dòng)機與成人不同，他們的動(dòng)機完全依賴(lài)于對被認知對象感興趣的程度。
物品的教案5
活動(dòng)目標
1.激發(fā)幼兒對身邊一次性物品的關(guān)注，進(jìn)一步培養環(huán)保意識。
2.初步培養幼兒調查和辯論能力。
3.引導幼兒了解一次性物品與人們生活的關(guān)系，嘗試用一次性物品進(jìn)行小制作。
活動(dòng)準備
物質(zhì)：一次性物品若干。
幼兒園環(huán)境布置
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
說(shuō)一說(shuō)自己知道的一次性物品有哪些。
二、展開(kāi)
1.展示一次性物品，說(shuō)說(shuō)它的名稱(chēng)和作用。
2.展開(kāi)辯論，了解一次性物品與人們生活的關(guān)系。
�。�1）引導幼兒標明自己對一次性物品的態(tài)度。
提問(wèn)：我們身邊有許多一次性物品，你是喜歡還是不喜歡他們呢？
�。�2）引導幼兒對“是否喜歡一次性物品，為什么？”展開(kāi)辯論。
�。�3）評價(jià)幼兒辯論情況。
�。�4）小結：凡事都有兩面性，一次性物品方便、衛生，有許多好處；
但是使用后會(huì )造成浪費，并形成污染，對人的健康也不好。
3. 讓一次性物品變廢為寶。
提問(wèn)：我們應當怎樣正確使用一次性物品？
�。☉敱M量減少使用，使用后可以用來(lái)裝東西，做手工等。）
三、結束
展示一次性物品的手工制作，引導幼兒繼續用一次性物品進(jìn)行造型。
物品的教案6
活動(dòng)目標：
1、懂得食物的味道有酸甜苦辣。
2、通過(guò)觀(guān)察、探索、操作，讓幼兒明白勞作的樂(lè )趣。
3、培養幼兒對家長(cháng)協(xié)作的精神。
活動(dòng)準備：
各式各樣紅色食物、電飯堡、電炒鍋、榨果機等烹飪材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹紅色食物以及烹飪道具、材料。
2、討論：食物有哪些味道（酸甜苦辣）
3、學(xué)唱“酸甜苦辣”歌。
4、介紹簡(jiǎn)單的水果拼盤(pán)的制作。
5、請家長(cháng)協(xié)助幼兒用各式各樣的烹飪材料制作“紅色食物”
6、品嘗“紅色食物”
7、記錄卡
8、活動(dòng)延伸：幫助家長(cháng)在家共同完成一些力所能及的事。
活動(dòng)反思：
在開(kāi)展這個(gè)主題之前，我們召開(kāi)了一個(gè)班級家長(cháng)會(huì )，動(dòng)員家長(cháng)幫忙收集主題材料，沒(méi)有這次的動(dòng)員，我們的主題活動(dòng)可就不能順利進(jìn)行了。并且我們在家長(cháng)會(huì )時(shí)，用互動(dòng)的方式讓家長(cháng)充當“孩子”，讓他們談?wù)�，如果你是孩子，談到“紅色”這個(gè)話(huà)題時(shí)，你會(huì )想到什么呢？許多家長(cháng)就滔滔不絕地開(kāi)始發(fā)表看法，這些看法合理的我們都采用到，其中我們老師幫孩子預先生成的一些課內容，靈感的來(lái)源就是各位家長(cháng)。
由于這些孩子現在正處于小班階段，口語(yǔ)表達能力還很弱，而主題開(kāi)展時(shí)，很多時(shí)候需要孩子用言語(yǔ)來(lái)表達出，因此在進(jìn)行語(yǔ)言表述時(shí)候，很多孩子只能用很簡(jiǎn)短的詞或者句子來(lái)敘述。小班孩子在主題開(kāi)展中，整體的一個(gè)感覺(jué)還是，孩子說(shuō)的少，老師說(shuō)的多。又怕角色給互換了，只好是一直以引導的方式來(lái)進(jìn)行。
開(kāi)展“紅色”這個(gè)主題，孩子很興奮，也很感興趣，這都是跟這個(gè)顏色有關(guān)系。里面涉及到一些藝術(shù)領(lǐng)域和綜合領(lǐng)域的活動(dòng)，孩子非常感興趣，基本上都會(huì )很好的達到預期的目標！比如：制作新年卡片、過(guò)節啊、逛水果店等等。孩子的興趣都是非常的濃厚，而且參與性都很強。這些我們老師都很熱意看到的事情。但是同時(shí)問(wèn)題好象也出現了，這些活動(dòng)是很讓孩子感興趣，但是需要課前很充分的準備工作，比如：過(guò)節啦！紅色品嘗會(huì )啦，課前我們老師的用好幾天的時(shí)候準備里面的道具，像兩條巨龍��！事先排練大班的鑼鼓隊……這些物質(zhì)上的準備需要非常的充分，才能保證課的開(kāi)展。但是我們開(kāi)展一個(gè)真正的主題，里面的內容真的要很實(shí)實(shí)在在的話(huà)，我們老師有那么多精力去做足這些準備嗎？再來(lái)人力方面，像：逛水果商店，孩子在老師的安排下很順利的進(jìn)行了參觀(guān)，而且效果也不錯。但是里面投入的人力就是平時(shí)的4倍，需要4個(gè)老師一起護送孩子過(guò)馬路去水果店參觀(guān)。這些綜合性的活動(dòng)，人力方面透支可能是再難免不過(guò)的。這次活動(dòng)色品嘗會(huì )還好有各位家長(cháng)的鼎立配合，孩子們與家長(cháng)共同配合完成作品，并在他們的指導下做好記錄。玩中有學(xué)，學(xué)中有玩。并很好的促進(jìn)他們之間的感情。這種活動(dòng)家長(cháng)一直反映要多開(kāi)展些。興趣濃厚。我們會(huì )多注意家長(cháng)的需求，以便更好的開(kāi)展活動(dòng)。
物品的教案7
活動(dòng)目標：
1、了解日常生活中存在的危險，如：火、電、刀等。
2、知道不能隨意觸碰危險物品，有初步的自我保護意識。
活動(dòng)準備：
ppt課件：不玩危險物品
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：了解日常生活中存在的危險，如：火、電、刀等。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道不能隨意觸碰危險物品，有初步的自我保護意識。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看課件圖3，通過(guò)談話(huà)引出主題活動(dòng)。
教師：小朋友，你們看，阿姨的手怎么了?
教師：阿姨為什么要綁著(zhù)繃帶?
教師：阿姨在家，用菜刀時(shí)，不小心把手割破了。
教師小結：我們小朋友在家不能玩菜刀，刀是很危險的東西。
2、觀(guān)看課件圖4，引導幼兒說(shuō)說(shuō)身邊有哪些東西是危險的，不能玩的。
教師小結：生活中有許多東西是危險的，如：打火機、火柴、電器的.插孔、藥品等，不一定小心就會(huì )讓我們受傷，所以小朋友們一定要小心，在家不能玩危險的物品。
3、觀(guān)看課件圖5-圖11，讓幼兒議一議圖中小朋友的做法對不對?
4、觀(guān)看課件圖12，請幼兒說(shuō)說(shuō)哪些地方是危險的，要特別小心，不能去玩。
5、觀(guān)看課件13，讓幼兒認識匪警：110火警：119急救：120
6、初步認識常見(jiàn)的安全標記，欣賞兒歌《火災來(lái)》、交通安全歌》和《地震自救歌》。
物品的教案8
教案目的：
初步學(xué)習手口一致的點(diǎn)數3以?xún)鹊奈锲窋盗�，引導小朋友說(shuō)出總數，感受點(diǎn)數活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
教案難點(diǎn)：
學(xué)習手口一致的點(diǎn)數3以?xún)鹊奈锲窋盗�，并說(shuō)出總數。
教案準備：
圖片若干，小狗若干，小鴨子若干，小雞若干，3棵樹(shù)，2朵花 ，3顆草，一幅山坡圖片
教案過(guò)程：
1、老師帶領(lǐng)小朋友一起玩手指游戲，激發(fā)小朋友對活動(dòng)的興趣，通過(guò)游戲讓小朋友初步感知點(diǎn)數的節律和3以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、出示圖片，引導小朋友觀(guān)察知道可以在山坡上種植花草，初步學(xué)習點(diǎn)數3以?xún)鹊奈锲窋盗俊?/p>
3、出示小狗圖片，讓小朋友給小狗進(jìn)行數數，并且說(shuō)出總數，同時(shí)認識數字3；在出示小鴨子圖片，讓小朋友伸出自己的手指，數一數，加深認識數字3。；最后在出示小雞圖片，讓小朋友用自己的手指進(jìn)行點(diǎn)數，鞏固認識數字3。
4、老師帶領(lǐng)小朋友一起去種樹(shù)，在種樹(shù)過(guò)程中讓小朋友練習點(diǎn)數3以?xún)鹊奈锲窋盗�，從而加深�?以?xún)葦盗康恼J識。
教案拓展：
老師在操作區中投入山坡的圖片，并準備樹(shù)、花、草，請小朋友在山坡上粘貼樹(shù)、花、草打扮山坡，并且進(jìn)行點(diǎn)數。同時(shí)自己設計帶有圖案的點(diǎn)卡，請小朋友在操作區中進(jìn)行點(diǎn)數活動(dòng)。從而增加活動(dòng)的趣味，還可以增加小朋友的記憶力。
物品的教案9
【活動(dòng)目標】
1、在交流分享有關(guān)螃蟹經(jīng)驗的基礎上，學(xué)習用各種材料制作螃蟹。
2、在制作螃蟹的過(guò)程中養成耐心細致的操作習慣。
3、在活動(dòng)中體驗到作品成功的喜悅。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
在了解螃蟹的特征的基礎上，利用比較適合的廢舊材料制作螃蟹。
在制作的過(guò)程中體現螃蟹的特征。
【活動(dòng)準備】
范例螃蟹、一次性盤(pán)子、吸管、各種大的瓶蓋、光盤(pán)等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入，引出主題。
秋天到了，很多小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，今天老師帶來(lái)了我的好朋友（出示短片）
師：寶寶們，這是誰(shuí)呀？（螃蟹）
二、幼兒仔細觀(guān)察，尋找螃蟹的基本特征（出示PPT）
引導幼兒觀(guān)察螃蟹的外部特征
師：寶寶們，你們看到的螃蟹長(cháng)什么樣子的呀？
幼：螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子、大大的眼睛。
師：螃蟹的腳是什么樣的？
幼：長(cháng)長(cháng)的，尖尖的，有毛。
師：螃蟹有幾條腿呀？（8條腿，4對）我們一起來(lái)數一數吧！
師：你們知道這又什么嗎？（引出螃蟹的一對大螯，我們給它們好聽(tīng)的名字，叫大螯）
�。◣熜〗Y：你們真棒，發(fā)現了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體、八條長(cháng)長(cháng)的腿、兩個(gè)大鉗子像剪刀，走起路來(lái)橫著(zhù)爬。）
三、教師示范，制作螃蟹。
1、你們想要一只螃蟹嗎？（想）那我們今天就來(lái)做一做吧。
2、桌子上呢，周老師為你們準備了很多材料，我們來(lái)看看有哪些材料吧�。ㄕ堄變鹤约簛�(lái)看一下材料）
3、你想用什么材料來(lái)做螃蟹呢？（討論：可以用什么材料做螃蟹？）
4、老師介紹：我也做了一只螃蟹，它是用什么做的？你們想知道是怎么做的？等會(huì )兒可以來(lái)看一看，再自己動(dòng)動(dòng)小腦筋試試！
�。ń處熜〗Y：我選擇了光盤(pán)來(lái)做螃蟹的身體，用習慣做了螃蟹的腳…貼的方法�。�
四、聯(lián)想創(chuàng )作：
制作要求：
1、選擇自己喜愛(ài)的所有材料（比如：你想用什么來(lái)做腳，身體）
2、螃蟹長(cháng)的樣子做出來(lái)
3、雙面膠撕下來(lái)仍在鐵盒子里。
五、幼兒操作，教師巡回指導。（放音樂(lè )）
1、自選材料制作，重點(diǎn)觀(guān)察做螃蟹的幼兒。
2、鼓勵幼兒合作進(jìn)行。
3、完成后為你的螃蟹取名。（有時(shí)間可以加入此環(huán)節）
六、展現交流（螃蟹展覽會(huì )）：（放音樂(lè )）
1、個(gè)別幼兒介紹作品。
2、集體欣賞，分享成功的喜悅。（參加螃蟹們的party）
教學(xué)反思
幼兒都很樂(lè )意參與這次活動(dòng)，課堂氣氛非�；钴S，每位幼兒都用廢舊物品制作出了一只螃蟹，有的幼兒還想繼續做，大多數幼兒的作品非常有創(chuàng )意，幼兒也體驗了創(chuàng )作的成功，知道了廢舊物品可以再利用，可以做出好多好玩的東西，相信以后家里的廢舊物都可以被幼兒充分利用，也提高了幼兒的環(huán)保意識。
小百科：螃蟹屬軟甲綱，十足目，是甲殼類(lèi)動(dòng)物，身體被硬殼保護著(zhù)，靠鰓呼吸。在生物分類(lèi)學(xué)上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類(lèi)動(dòng)物。
物品的教案10
活動(dòng)目標
1. 把家居用品分類(lèi)擺放，培養愛(ài)整理收拾的好習慣。
2. 分享收拾整理家居用品的經(jīng)驗，能完整清楚地表達自己的見(jiàn)解。
3. 培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 初步培養幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準備
不同種類(lèi)物品的圖卡、輕快的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1. 請幼兒評價(jià)事先布置好的情境，向幼兒提問(wèn)：
你喜歡把家中的物品隨處亂放嗎？（自由回答。）
如果不把物品放好，猜猜會(huì )發(fā)生什么事。（自由回答。例如家人會(huì )被物品絆倒；妹妹可能把扔到地上的圖書(shū)撕破。）
2. 請幼兒說(shuō)說(shuō)，你會(huì )怎樣整理這些物品。
3. 請幼兒按照討論結果動(dòng)手把娃娃家的物品按不同的類(lèi)別收拾好。
4. 請幼兒回家幫家人收拾家里的物品，第二天回到幼兒園分享收拾物品的經(jīng)驗。
活動(dòng)評價(jià)
能把家居物品分類(lèi)收拾。
能與小朋友分享整理家居物品的經(jīng)驗。
活動(dòng)反思
將物品隨意的亂放，是每個(gè)孩子常會(huì )有的習慣，怎么講，效果也不理想，但是通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒對圖片的對比，能立刻發(fā)現自己平時(shí)的不良行為習慣。針對中班幼兒的年齡特征，并結合給物品的分類(lèi)，將整理提升一個(gè)臺階，初步根據物品的使用方法進(jìn)行區分。
物品的教案11
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習簡(jiǎn)單的整理物品及有序擺放的方法，能將物品擺放整齊。
2、能與同伴一起整理物品，保持身邊環(huán)境的整潔。
3、養成隨時(shí)整理的好習慣，體驗和小伙伴一起整理物品的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、教師用照相機拍攝幾張活動(dòng)區里凌亂的很照片。
2、空白紙、水彩筆�；顒�(dòng)建議：
1、教師引導幼兒觀(guān)看沒(méi)有進(jìn)行整理的活動(dòng)去的照片，組織幼兒討論如何讓活動(dòng)室變得干凈整潔。
提問(wèn)：看到這些照片你心里有什么感覺(jué)？為什么？怎樣才能讓活動(dòng)室變得干凈整潔？讓幼兒懂得活動(dòng)室是我們共同的家，用過(guò)的東西要放回原處，大家的生活環(huán)境才會(huì )變得干凈整潔。
2、請幼兒與同伴一起整理活動(dòng)室，學(xué)習簡(jiǎn)單的整理物品及有序擺放的方法。
�。�1）請幼兒自由結合，3~5人一組，并討論制定沒(méi)組的活動(dòng)計劃，引導幼兒觀(guān)察本組要整理的活動(dòng)區，根據本活動(dòng)區的特點(diǎn)討論怎樣能整理的即快又整齊。
�。�2）幼兒分組整理，教師巡回指導，并將幼兒收拾整理的過(guò)程和勞動(dòng)成果用照相機或錄像機拍攝下來(lái)。
�。�3）組織幼兒交流：哪一組整理得又快又整齊？你們用什么方法整理物品的？
幫助幼兒總結出：整理物品可按照物品的用途分類(lèi)擺放，或按照名稱(chēng)、大小、長(cháng)短等基本特征整理。
�。�4）請每組幼兒根據自己整理的物品，用簡(jiǎn)單的符號做成標志，貼在此類(lèi)物品的下方，再次檢查物品擺放的是否整齊。
3、組織幼兒觀(guān)看照片或錄像，感受整潔的環(huán)境帶來(lái)的喜悅。
�。�1）觀(guān)看整理過(guò)程，教師提出問(wèn)題：整理的時(shí)候你的心情是怎樣的？為什么？
�。�2）觀(guān)看整理的活動(dòng)室，組織幼兒討論：看到整潔的活動(dòng)室，你的心情是怎樣的？以后應該怎樣做？
�。�3）討論：還有哪些地方需要整理？如：走廊、院子、社區、自己的家等。我們怎樣才能使這些地方變得整潔呢？
物品的教案12
活動(dòng)材料：（準備）
1、幼兒參與收集的許多物品。（十鐘）
2、托盤(pán)、小筐同幼兒人數。托盤(pán)上貼有綠色的和紫色的紙。
3、掌握生命、無(wú)生命的概念。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示教師收集的物品，引發(fā)幼兒進(jìn)行分類(lèi)的興趣，并介紹分類(lèi)的方法。
2、教師同幼兒一起將教師采集的物品進(jìn)行有生命與無(wú)生命的分類(lèi)。
3、將幼兒收集的物品進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。教師根據幼兒的分類(lèi)情況適當加以指導。
4、區分生活中有生命與無(wú)生命的事物。幼兒分別說(shuō)出有生命與無(wú)生命的事物。
5、教師進(jìn)行活動(dòng)小結并引發(fā)社會(huì )性活動(dòng)的興趣。
一、集中教育活動(dòng)
科學(xué)活動(dòng)：
有生命的與無(wú)生命的
活動(dòng)目標；
1、在操作活動(dòng)中讓幼兒學(xué)會(huì )區分生命的與無(wú)生命的物體。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒進(jìn)一步掌握分類(lèi)的方法。
3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識：愛(ài)護生命、保護生態(tài)環(huán)境、關(guān)心自己的生活空間。
二、晨間活動(dòng)
活動(dòng)名稱(chēng)：
散步中的收集活動(dòng)
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)收集活動(dòng)，使幼兒關(guān)心周?chē)纳瞽h(huán)境。
2、為有生命與無(wú)生命的分類(lèi)活動(dòng)收集材料。
3、培養幼兒觀(guān)察習慣，萌發(fā)幼兒的求知識探索精神。
活動(dòng)材料：
每名幼兒一個(gè)小筐、合適的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師在散步、收集活動(dòng)前提出要求：
散步時(shí)收集十種東西。
2、散步、幼兒邊觀(guān)察邊收集：
樹(shù)葉、草籽、瓶蓋、石頭等十種物品放在自己的小筐內。
物品的教案13
活動(dòng)目標：
1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險。
2、會(huì )安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規則。
3、通過(guò)討論，初步建立班級的文具安全規則。
4、培養幼兒對事物的判斷能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動(dòng)準備：
常見(jiàn)的文具如：（剪刀、小刀、鉛筆等）
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導入：談話(huà)活動(dòng)
教師：文具是我們學(xué)習的好幫手。小朋友們想一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當會(huì )很危險嗎？下面我們看看書(shū)上的小朋友在做什么？
2、活動(dòng)展開(kāi)：觀(guān)看幼兒用書(shū)和教學(xué)掛圖。
�。�1）教師：請小朋友翻開(kāi)書(shū)的第2頁(yè)和第3頁(yè)，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么？他們在使用哪些文具？他們使用文具的方法對嗎？
�。�2）幼兒根據教師的提問(wèn)，自由閱讀和講述畫(huà)面的內容，教師巡回指導。
�。�3）教師出示掛圖，引導幼兒講述和討論畫(huà)面內容。
�、俳處煟豪蠋熯@兒的大圖和你們書(shū)上的小圖是一樣的，我們一起來(lái)看看這幅圖都講了些什么。
�、谥鹨挥懻搾靾D中相關(guān)的內容。這個(gè)男孩在做什么？咬鉛筆會(huì )有什么危害呢？（鉛筆不能咬，會(huì )造成鉛中毒，會(huì )把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會(huì )使小朋友的牙齒歪斜）③討論其他內容。
�、芙處熜〗Y：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會(huì )對他們的身體健康造成危害，嚴重的還會(huì )威脅生命安全。
3、活動(dòng)展開(kāi)：分組討論該怎樣安全使用文具。
�。�1）教師引導幼兒觀(guān)察并講述最后一幅小圖:現在我們一起來(lái)看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫(huà)完畫(huà)要洗手，在使用文具時(shí)還應該注意什么？
�。�2）教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現大家討論的內容。
�。�3）幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。
�。�4）教師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現出來(lái)。
�。�5）分享各組討論內容。
5、活動(dòng)延伸：張貼安全使用文具規則。
安全使用文具規則的參考范例：
�。�1）使用文具時(shí)，保持坐姿端正，正確用筆。
�。�2）不玩弄文具，不吃或咬文具。
�。�3）不用筆尖對著(zhù)自己和他人。
�。�4）不用油畫(huà)棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫(huà)。
�。�5）用完文具要收拾整齊。
�。�6）寫(xiě)完字或畫(huà)完畫(huà)要把手洗干凈。
�。�7）使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見(jiàn)導師咬集中將身，不能一邊說(shuō)笑一邊使用剪刀。不要拿著(zhù)剪刀對著(zhù)別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我除了用自己親切的形象,飽滿(mǎn)的情緒感染孩子,還通過(guò)各種學(xué)習形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗擴展豐富,對幼兒進(jìn)行安全教育,增強了幼兒的自我保護意識,提高了幼兒應對安全事件的能力。通過(guò)真實(shí)的案例,我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運用,吸引孩子的注意力,對幼兒進(jìn)行了深刻的教育。
小百科：物品，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，讀音為wù pǐn，是生產(chǎn)、辦公、生活領(lǐng)域常用的一個(gè)概念，泛指各種東西或零星的物品，也泛指經(jīng)濟活動(dòng)中涉及到實(shí)體流動(dòng)的物質(zhì)資料。
物品的教案14
設計意圖：
孩子年齡小，對任何事物都特別感興趣，不管是否有危險，都會(huì )去摸索。
因此，在日常生活中經(jīng)常的發(fā)生幼兒劃破扎傷身體等。如何讓幼兒遠離危險且培養幼兒的自我保護意識？
根據幼兒的實(shí)際情況，特設計了“不玩危險的物品”的研究，讓幼兒躲開(kāi)危險，遠離危險。
一、活動(dòng)目標；
1、知道針剪刀玻璃等危險物品容易對身體造成傷害。
2、教育不玩危險的物品，培養幼兒的自我保護意識。
二、活動(dòng)準備：
1、故事圖片
2、各種尖銳的物品，如釘子、玻璃、剪刀等
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師組織幼兒講述故事一遍。
�。�1）、師幼討論：紅紅的手為什么破了？她這樣做對嗎？說(shuō)出不對的原因。
�。�2）、小貓咪趁媽媽不在家，都做了些啥事情？（玩剪刀、竹竿、玻璃、碰破了鼻子；拿東西太多的跌破了頭；玩火柴燒焦了尾巴；用濕手接觸插頭觸了電；到河邊玩耍跌傷膝蓋；亂吃中藥中毒；在馬路上不看紅綠燈撞到……）十只小貓咪這樣做對嗎？為什么？小朋友應該怎么做？
2、教師出示玻璃片、水果刀、樹(shù)枝、釘子，讓幼兒討論，如果玩這些物品，會(huì )出現什么情況？重點(diǎn)強調不能玩耍危險物片，要躲開(kāi)危險。
3、教師和幼兒一起尋找身邊周?chē)奈ｋU物品：如插座、電源開(kāi)關(guān)、爐子，熱水等等
4、讓幼兒討論交流，怎么才能遠離危險，躲開(kāi)危險。
5、活動(dòng)延伸：危險的地方貼上安全標志，請家長(cháng)有意識的教育幼兒那些危險的地方不能去，遠離危險的地方。
物品的教案15
小班安全教育教案：
自己物品自己用
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)看玩偶表演，對人物的行為作出正確的判斷，知道應當使用自己的生活用品。
2、通過(guò)閱讀幼兒用書(shū)了解隨便使用他人物品帶來(lái)的健康隱患。
3、能在老師的英倒下，根據提問(wèn)討論情境表演的內容。
4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
5、培養幼兒自我保護能力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已經(jīng)認識自己的標記，教師在教室里隨意不知幼兒的小標記
2、小女孩、小男孩玩偶，水杯一個(gè)，排練情景表演。
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
游戲導入活動(dòng)--找標記
幼兒觀(guān)看玩偶表演
引導幼兒討論表演內容
教師：
�。�1）你覺(jué)得樂(lè )樂(lè )這樣做對嗎？如果你的朋友遇到這種事情，你會(huì )怎么做？
�。�2）樂(lè )樂(lè )愿意幫助別人，是一個(gè)樂(lè )于助人的好孩子。但是，自己的杯子只能自己用，可不能借給別人。小朋友，你們知道這是為什么嗎？
4、觀(guān)看教學(xué)掛圖，了解不能亂用別人水杯、毛巾的原因。
小結：感冒的小朋友的水杯上會(huì )沾著(zhù)看不見(jiàn)的細菌，我們用這樣的杯子喝水，細菌就會(huì )從杯子上跑到我們嘴巴里面。眼睛發(fā)炎的小朋友用毛巾擦眼睛，細菌會(huì )留在毛巾上，我們再用同一條毛巾擦眼睛，細菌也會(huì )跑到我們的眼睛里。這樣我們也會(huì )生病的。
5、教師提問(wèn)，引發(fā)幼兒討論，拓展幼兒的經(jīng)驗。
問(wèn)：如果小朋友發(fā)現自己或者別人沒(méi)有毛巾的時(shí)候應該怎么辦呢？
教學(xué)反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學(xué)習，積累，調整。我想，隨著(zhù)教育改革的深入，我們一定會(huì )有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì )再成為困擾我們的一個(gè)難題。
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