小學(xué)語(yǔ)文簡(jiǎn)短教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文簡(jiǎn)短教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)文簡(jiǎn)短教案1
教學(xué)目標：
知識與技能：
1.認識本課15個(gè)生字，學(xué)會(huì )“封、借、初、淵、博、令、敬、佩、遺、憾”10個(gè)字，能正確讀寫(xiě)“別致、淵博、敬佩、遺憾”。
2.有感情的朗讀課文，能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)華羅庚為什么要回國。
過(guò)程與方法：
1.小組討論學(xué)習;
2.能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)如“總算”、“斬釘截鐵”來(lái)理解句子表達的意思。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
知道除長(cháng)城外還有哪些是中國人的驕傲;知道自己怎樣做才能報效祖國。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟讀課文，能根據重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.理解華羅庚為什么要回國。
教學(xué)過(guò)程
導入
昨天晚上，同學(xué)們閱讀了《祖國，我終于回來(lái)了》，這篇文章講了誰(shuí)，說(shuō)了他的什么事情?(指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō))，錢(qián)學(xué)森在美國的生活、工作條件都非常好，可是，當他聽(tīng)到新中國成立后，卻毅然決定回國，敵人的迫害沒(méi)有嚇倒他，經(jīng)過(guò)5年的艱苦斗爭，他才回到了祖國的懷抱。今天，我們再來(lái)學(xué)習一位和錢(qián)學(xué)森博士有同樣經(jīng)歷的科學(xué)家，他就是我國的數學(xué)家華羅庚(板書(shū)課題：回自己的祖國去)。學(xué)生齊讀兩遍。
新授
一、教師簡(jiǎn)單介紹華羅庚。
二、初讀課文
1.學(xué)生自讀課文，畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)。
2.自學(xué)生字詞。要求讀準字音，認清字型，運用聯(lián)系上下文或生活實(shí)際、展開(kāi)想象等方法理解詞語(yǔ)。
3.讀通課文。做到不添字、不漏字、不讀破句，邊讀邊標上自然段序數。
三、檢查自學(xué)
1.用多種形式檢查生字學(xué)習情況。
(1 )學(xué)生同桌互相讀一讀本課全部生字，交流自學(xué)生字的情況。
初：左邊是衣字旁，不要少寫(xiě)一個(gè)點(diǎn)。
令：與“今天”的“今”區分，不要少寫(xiě)點(diǎn)。
華：“華羅庚”的“華”：讀四聲，不讀二聲。
沖：“沖著(zhù)”的“沖”讀四聲，不讀一聲。
撼：“遺憾”的“撼”可與“感動(dòng)”的“感”比較，加深記憶。
授：“教授”的“授”可與“接受”的“受”比較，加深記憶。
(2 )開(kāi)火車(chē)認讀生字，并組詞。
2.檢查讀課文情況
教師可先范讀課文，讓學(xué)生注意聽(tīng)老師什么地方高，什么地方低，輕重、緩慢是否一樣，讓學(xué)生體會(huì )華羅庚與妻子聽(tīng)到祖國解放的消息以后的激動(dòng)心情。
(1 )指名分自然段朗讀課文。
(2 )分小組討論：課文主要講了華羅庚的什么事情?他為什么要回國?
四、回顧總結
讓學(xué)生自己總結這節課我們主要學(xué)了什么，自己還有什么地方?jīng)]有弄明白，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師適當補充，并提出期望。
板書(shū)設計
回自己的祖國去
華羅庚祖國解放了妻子
斬釘截鐵回去回自己的祖國去
1950年初春舊金山海灣登上船舷
小學(xué)語(yǔ)文簡(jiǎn)短教案2
教學(xué)目標：
1.會(huì )認14個(gè)生字和2個(gè)多音字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過(guò)學(xué)習課文，了解小于連的英雄行為，學(xué)習他那種勇敢機智熱愛(ài)祖國熱愛(ài)人民的美好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.會(huì )認14個(gè)生字和2個(gè)多音字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，復述故事。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.掌握本課8個(gè)會(huì )寫(xiě)字。
2.復述故事，理解于連的機智勇敢。
教學(xué)準備：
生字卡片、詞語(yǔ)卡片、課文朗讀錄音、課文插圖。
教學(xué)時(shí)數：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、看圖導入。
1.導語(yǔ)激趣：在比利時(shí)的首都布魯塞爾，有一位最老資格的長(cháng)壽市民，被當地的市民稱(chēng)為“第一市民”。小朋友們，你們猜一猜他有多大年紀?他在布魯塞爾的市中心站了五百多年，卻依然是個(gè)只有兩英尺高的小孩，你們想認識他嗎?
2.出示課文插圖，引導學(xué)生觀(guān)察。
你能用自己的話(huà)，描述一下圖中的小男孩是什么樣子的嗎?
(這個(gè)小男孩有一頭卷發(fā)，一個(gè)翹起的鼻子，顯得很調皮。他光著(zhù)身子，正在那兒撒尿呢。)
教師補充：這是比利時(shí)首都布魯塞爾市的一座銅像，有著(zhù)可愛(ài)笑容的小童叉腰挺肚，旁若無(wú)人地撒尿，只不過(guò)撒出的可是潔凈的自來(lái)水，還有每年狂歡節中的一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在這一天都會(huì )爭先恐后地爭飲小童撒出的啤酒。因為怕這個(gè)活潑可愛(ài)的小童在冬天著(zhù)涼，還有世界各國致贈的精美服裝，現在都保存在當地博物館當中。
3.人們?yōu)槭裁匆獮橐粋�(gè)頑皮地撒著(zhù)尿的小男孩塑像呢?我們學(xué)完今天的課文就知道了。
4.板書(shū)課題，齊讀課題，想一想：聯(lián)系剛才的.故事，你從課題中能了解到什么?(布魯塞爾的撒尿男孩的銅像就是小英雄于連。)
二、初讀課文，讀準字音。
1.學(xué)生自由讀課文，找出不認識的字，查找生字表或請教老師同學(xué)，讀準字音。
2.聽(tīng)錄音朗讀課文，對照比較自己的朗讀，看看有哪些地方自己沒(méi)有讀好，進(jìn)一步熟悉生字。
3.指名分自然段朗讀課文，集體糾音，指出多音字“都”和“撒”。
都：dōu都來(lái)dū首都撒sǎ撒種sā撒嬌、撒尿
4.你覺(jué)得這篇課文講了哪幾個(gè)意思?
(課文講了兩個(gè)意思：一是描寫(xiě)比利時(shí)首都布魯塞爾的一座小男孩銅像;二是寫(xiě)人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像。)
三、細讀課文。
1.學(xué)習課文第一自然段。
(1)在學(xué)習課文之前，我們已經(jīng)欣賞了這座銅像，課文中又是怎樣描寫(xiě)的呢?課文中的什么地方描寫(xiě)了這座銅像?(第一自然段)
指名讀第一自然段。
(2)指導感情朗讀。你們喜歡這座銅像嗎?為什么?(它是個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩像，樣子調皮有趣。它像我們中的一員，像我們的小伙伴。)你能讀出對這座銅像的喜愛(ài)之情嗎?
分小組比賽讀。老師也很喜歡這座銅像，我也想讀一讀，我們一起來(lái)吧!
2.過(guò)渡：這座銅像雖然只有兩英尺高，并不顯得雄壯威武，而且顯得很頑皮，卻一直受到布魯塞爾人民甚至世界人民的喜愛(ài)，這是為什么呢?課文也為我們提出了這個(gè)問(wèn)題。
3.指名讀課文第二自然段，評價(jià)是否讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。
4.學(xué)習課文第3、4、5自然段。
(1)課文哪里回答了第二自然段的問(wèn)題呢?學(xué)生默讀課文，快速找出課文的第3、4、5自然段。
(2)分組學(xué)習課文第3、4、5自然段。
學(xué)習提示：小組內互讀互聽(tīng)，讀熟這三個(gè)自然段。
想一想：如果你是小于連，當時(shí)會(huì )怎么做?
講一講：和小組的同學(xué)一起講一講小英雄于連的故事，看誰(shuí)講得準確、完整、生動(dòng)，組內同學(xué)可以互相補充，互相評價(jià)。
(4)匯報交流。
積累詞語(yǔ)：燈火通明歡聲雷動(dòng)靈機一動(dòng)
找出復述的關(guān)鍵詞句：五百多年前失敗的侵略者點(diǎn)燃炸藥導火線(xiàn)于連迅速撒尿澆滅火花人們得救感謝為于連塑像
各組選代表講小英雄于連的故事，集體評價(jià)。
5.了解了小于連的故事，你們對布魯塞爾的這座銅像一定有了新的認識，能說(shuō)說(shuō)嗎?(小于連是個(gè)機智勇敢的小男孩，他臨危不懼，聰明果斷，救了全城人，應該受到大家的尊敬和喜愛(ài)。難怪人們把他稱(chēng)為布魯塞爾的“第一市民”。)
四、拓展延伸。
1.學(xué)了這篇課文，你想對小于連說(shuō)點(diǎn)什么嗎?(小于連，你真棒!有志不在年高。我們要向你學(xué)習。)
2.像這樣機智勇敢，立下大功的小英雄還有很多，你們想去認識他們嗎?《小英雄雨來(lái)》《草原英雄小姐妹》《抗日小英雄》等書(shū)會(huì )幫助你們去認識他們。
五、作業(yè)。
1.把小于連的故事講給家人聽(tīng)，和他們一起談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2.預習本課生字。
第二課時(shí)
一、檢查學(xué)生的預習情況。
出示生字卡片，指名認讀本課生字。將學(xué)生沒(méi)有認出來(lái)的生字卡片貼在黑板一邊，認出來(lái)的字卡貼在另一邊。
二、識記生字。
1.學(xué)生自由認讀識記帶拼音的生字。
2.請會(huì )認的學(xué)生當小老師帶讀生字。
3.你覺(jué)得哪些生字記?哪些生字比較難記?
4.同桌互相交流識字方法，共同識記生字。
5.全班交流。
加偏旁：“同”字加上“金字旁”就是“銅”。
“者”加上右耳旁就是“都”;“撒”“尿”“敗”“慶”“�！薄皠佟薄皫臁薄案健钡茸侄伎梢赃@樣記。
比較法：豎——堅巷——港
6.開(kāi)火車(chē)認讀生字。
三、指導書(shū)寫(xiě)。
1.出示要求會(huì )寫(xiě)的字卡，指名認讀。
像尿造敗勝根感謝
2.請自己觀(guān)察書(shū)上田字格中字的書(shū)寫(xiě)，分小組討論怎樣書(shū)寫(xiě)，要注意什么。
3.全班交流。
像：共13畫(huà)。
尿：半包圍結構�！笆弊值钠惨w住下面的“水”字。
造：半包圍結構。注意筆順，先寫(xiě)“告”。
�。河疫叺姆次呐允撬墓P，不能寫(xiě)成折文兒。
感：上下結構。上面的“咸”字里面不能漏掉一橫。
謝：左中右結構。三部分不能寫(xiě)得太寬或太開(kāi)，要寫(xiě)得緊湊、勻稱(chēng)，中間的“身”字下面一撇不能出頭。
4.學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)。每個(gè)字寫(xiě)兩個(gè)，并組詞。教師巡視，注意隨時(shí)糾錯。
5.將學(xué)生的寫(xiě)字作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。
四、鞏固練習。
1.游戲：救伙伴
準備幾個(gè)救生圈(或呼啦圈)，在救生圈外圍的一圈貼上生字卡片，必須由一組同學(xué)輪流大聲地認讀正確，才能把救生圈里的同學(xué)救上岸。
2.聽(tīng)寫(xiě)本課要寫(xiě)的8個(gè)字，并組詞。
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