切開(kāi)的水果教案
作為一位杰出的教職工，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的切開(kāi)的水果教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
切開(kāi)的水果教案1
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察果實(shí)內部結構，體會(huì )圖形的美感，引起學(xué)習興趣。
2、造型目的：用各種色線(xiàn)勾畫(huà)不同的形，組合構成畫(huà)面。
活動(dòng)準備
水粉顏料，水粉紙，小水桶，抹布，調色盒。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀(guān)察擺放靜物。
選一組水果：菠蘿、橙子、山楂，橫面切開(kāi)；在選一組干果：花生，核桃、豆子等，觀(guān)察果實(shí)的花紋。
說(shuō)說(shuō)水果里面有什么形的花紋。
2、引導繪畫(huà)。
根據觀(guān)察的形用色線(xiàn)勾畫(huà)輪廓及內部花紋，變化形的大小和距離，構成美麗的圖形。
3、教師指導。
1、觀(guān)察擺放靜物。
幼兒觀(guān)察果實(shí)的花紋，說(shuō)說(shuō)水果里面有什么形的花紋。
2、引導繪畫(huà)。
幼兒根據觀(guān)察的形用色線(xiàn)勾畫(huà)輪廓及內部花紋，變化形的大小和距離，構成美麗的圖形。
3、幼兒作畫(huà)。
切開(kāi)的水果教案2
為了培養孩子學(xué)會(huì )認真觀(guān)察事物，認識事物的能力。并且學(xué)習用語(yǔ)言表達自己的想法，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。設計了一節認識水果的教學(xué)課。
活動(dòng)目標
1、在活動(dòng)中培養幼兒積極動(dòng)腦的習慣
2、通過(guò)比較，能夠運用多種感官感知蘋(píng)果、桔子的特征
3、樂(lè )意用語(yǔ)言表達自己的感受
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認識各種水果
2、并且能說(shuō)出水果的特征
活動(dòng)準備
冰糖橙、蘋(píng)果、梨、桔子若干；水果刀一把，盤(pán)子一只。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示各種水果，讓孩子說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
2、觀(guān)察水果，說(shuō)出它們的外部特征。
3、游戲：摸水果，增強孩子對各種水果的外部特征的感知。
4、觀(guān)察水果的內部特征。
切開(kāi)各種水果，讓孩子觀(guān)察水果的內部結構。
5、品嘗水果。
�。�1）將切好的各種水果分別讓孩子品嘗，并說(shuō)說(shuō)其味道是什么樣的？它們有什么不同?
(2)教師將孩子眼睛蒙住后, 讓他們來(lái)品嘗水果,然后請他們說(shuō)一說(shuō)吃的是什么水果。
6、活動(dòng)結束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康
教學(xué)反思：
對于孩子來(lái)說(shuō)，在課堂中出現一些新鮮的事物會(huì )高度集中他們的注意力，所以我選用對了本課，并運用了觀(guān)察、觸摸、品嘗、介紹的方法來(lái)了解水果，這些環(huán)節的設計能夠更好的讓孩子集中注意力，樂(lè )于表達自己的想法。并且興趣非常的高!同時(shí)向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養成良好的飲食習慣。
切開(kāi)的水果教案3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)感知，產(chǎn)生觀(guān)察的興趣，會(huì )用水粉畫(huà)的方式表現出水果內部的特征。
2、會(huì )正確地蘸色，不弄混顏色。
3、在活動(dòng)中，有積極的'情緒，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、各種顏色的水粉顏料、調色盤(pán)、水粉筆。
2、各類(lèi)水果。
3、帶鋸齒的塑料刀。
配套教學(xué)具：
活動(dòng)過(guò)程：
1、引發(fā)幼兒積極的觀(guān)察興趣。
提供各種水果，讓幼兒親自切一切，看一看。
相互描述水果你不的特征。
2、教師結合切開(kāi)的水果進(jìn)行示范。
教師可利用很形象的比喻來(lái)作畫(huà)，引導幼兒的興趣。
在使用水粉顏料時(shí)重點(diǎn)演示正確蘸色的方法，提醒幼兒不弄混顏色。
3、幼兒作畫(huà)
教師鼓勵幼兒大膽落筆，并巡回指導，可引導幼兒邊觀(guān)察邊作畫(huà)。
4、整理清洗作畫(huà)工具。
作品展示，請幼兒來(lái)介紹自己畫(huà)的切開(kāi)的水果，說(shuō)明其內部的特征是怎樣的。
活動(dòng)延伸：
由"切開(kāi)的水果"的繪畫(huà)活動(dòng)，可引發(fā)幼兒對水果果核的探索，拓展幼兒相關(guān)的認知。
教學(xué)建議：
1、把幾種常見(jiàn)的水果或者剖面有特色的水果切開(kāi)引導幼兒觀(guān)察。如：蘋(píng)果，西瓜，梨，石榴，獼猴桃等。
2、可用油畫(huà)棒，水粉，棉簽等多種作畫(huà)方式。
切開(kāi)的水果教案4
設計意圖：
水果是幼兒十分熟悉的食物，但他們不一定了解水果的切面形態(tài)。在該活動(dòng)中，我緊扣“水果切面”這個(gè)點(diǎn)，以問(wèn)題引路，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行探索，使幼兒獲得相關(guān)的認知經(jīng)驗，培養幼兒細心觀(guān)察及多角度思考問(wèn)題的能力。整個(gè)探索過(guò)程包括觀(guān)察感知、猜想驗證、游戲拓展三個(gè)環(huán)節�！坝^(guān)察感知”環(huán)節重在讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較梨的兩種切面形態(tài)，初步理解“切面”的概念；“猜想驗證”環(huán)節則通過(guò)讓幼兒探索蘋(píng)果、獼猴桃、香蕉的切面形態(tài)，感受水果切面形態(tài)的多樣性；在最后的“游戲拓展”環(huán)節中，讓幼兒兩兩合作，根據六種不同的水果切面進(jìn)行配對游戲，既為幼兒創(chuàng )設了交流、合作的機會(huì )，也對幼兒的認知、思維能力提出了挑戰。
目標：
1．通過(guò)觀(guān)察、探索，發(fā)現水
果橫切、豎切時(shí)會(huì )呈現不同的形態(tài)。
2．能細心觀(guān)察、大膽猜想，樂(lè )于用語(yǔ)言表達自己的發(fā)現。
準備：
1．教具：三塊展示板（見(jiàn)圖1、2、3），各種水果，實(shí)物投影儀，背景音樂(lè )。
2．學(xué)具：人手一張記錄表，若干水果的切面圖片。
過(guò)程：
一、導入部分
師：今天，老師給你們帶來(lái)了許多水果，看看都有些什么？(蘋(píng)果、香蕉、獼猴桃、梨……)
師：如果我要把梨分成兩半，可以怎么切？切開(kāi)后會(huì )是什么樣子呢？（根據幼兒回答，教師在展示板的表格內記錄“—”標記表示豎切，見(jiàn)圖1。）
二、基本部分
（一）觀(guān)察感知：比較梨的兩種切面形態(tài)，理解“切面”的概念。
1．觀(guān)察梨的豎切面。
師：“—”這個(gè)符號表示把梨豎起來(lái)切。你們看看切開(kāi)后的梨是什么形狀。(橢圓形。)
(教師將切開(kāi)的梨放在投影儀上讓幼兒觀(guān)察。)
師：仔細看看里面還藏著(zhù)什么?(種子。)數數有幾粒種子？它們是怎么排列的？種子長(cháng)在什么地方？（引導幼兒說(shuō)出梨核，并觀(guān)察梨核的形狀。）
師：我們看到切開(kāi)后的梨面上有梨核和種子，這個(gè)面可叫作水果的切面。
�。ㄒ浴柏Q切”引入主題，符合幼兒的已有經(jīng)驗。幼兒在教師的引導下開(kāi)始關(guān)注水果的切面形態(tài)，同時(shí)形象地理解了“切面”的概念。）
2．觀(guān)察梨的橫切面。
師：除了從上到下豎切，還有什么不同的切法嗎？(引導幼兒說(shuō)出橫切的方法，同時(shí)在展示板的表格內記錄“—”標記。)
師：如果把梨橫著(zhù)切會(huì )出現什么樣的切面呢?會(huì )和剛才豎著(zhù)切一樣嗎？（教師根據幼兒的猜想用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄切面的形態(tài)。）
�。ㄔ谏弦画h(huán)節的基礎上自然引出橫切的方法，激發(fā)了幼兒探索水果橫切面的興趣。幼兒通過(guò)觀(guān)察與比較，大膽推測和假設，產(chǎn)生了探索和驗證自己想法的愿望，這為后面的探索活動(dòng)作了鋪墊。）
師：究竟誰(shuí)猜對了呢?我們還是切開(kāi)來(lái)看一看吧�。ń處煵僮餮菔�，并根據幼兒的回答逐一畫(huà)出相應的簡(jiǎn)筆圖。如：看，變成什么形狀了？〈圓形�！翟僮屑毧纯蠢锩娴睦婧讼袷裁囱�？〈小花�！禂禂涤袔灼盎ò辍�？每片“花瓣”里藏著(zhù)什么？〈種子�！当缺确N子的數量和“花瓣”的數量誰(shuí)多誰(shuí)少？還是一樣多？〈一樣多�！担�
�。ㄔ趯λ麢M切面的觀(guān)察感知中較為自然地整合了形、數量、空間等方面的數學(xué)知識。）
3．比較豎切面和橫切面的不同。
師：豎切和橫切出來(lái)的切面一樣嗎？哪里不一樣？（引導幼兒從外形輪廓、梨核、種子三方面尋找不同。）
（二）猜想驗證：分組探索不同水果的切面形態(tài)。
1．明確操作要求。
師：今天老師還為你們準備了許多水果，有蘋(píng)果、獼猴桃、香蕉，等會(huì )兒請你們每人選擇一樣水果，猜猜把它豎切和橫切后會(huì )是什么樣子，然后把你的猜想用畫(huà)畫(huà)的方式記錄在表格里。
�。ㄟx取三種具有代表性的水果，以開(kāi)放性的問(wèn)題引入，讓幼兒大膽猜想，這是對幼兒現有知識經(jīng)驗的挑戰，幼兒的求知欲就在這種尋根究底的情境中被激發(fā)出來(lái)。）
2．幼兒猜想并記錄猜想結果，教師觀(guān)察指導（見(jiàn)圖2）。
3．交流猜想結果。
教師根據不同小組的猜想進(jìn)行有針對性的提問(wèn)。如，（香蕉組側重從外形進(jìn)行猜想）香蕉豎切后是什么樣子的？橫切呢？(獼猴桃組側重從種子的排列進(jìn)行猜想)看看獼猴桃組的記錄，你同意誰(shuí)的猜想？（蘋(píng)果組側重從蘋(píng)果核的形狀進(jìn)行猜想）你們覺(jué)得什么地方最難猜？
�。ㄟ@種提問(wèn)方式既避免了拖沓，又突出了重點(diǎn)。）
4．切開(kāi)水果驗證，并請每組推選一名代表進(jìn)行繪畫(huà)記錄。
5．組織幼兒交流觀(guān)察結果。如，香蕉組重點(diǎn)講外形變化和種子退化，獼猴桃組重點(diǎn)講種子排列，蘋(píng)果組重點(diǎn)講核的形狀。
（三）游戲拓展：配對找朋友。
1．明確操作要求。
師：（在展示板上出示草莓、菠蘿、哈密瓜、橙子、無(wú)花果、獼猴桃的完整圖片，見(jiàn)圖3。）接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)“配對找朋友”的游戲。請你們每人在籃子里選一張圖片，看看是什么水果的切面，然后找找它的另一半，找到后和你的好朋友手拉手一起把圖片貼到相應的表格里。
�。ù谁h(huán)節是活動(dòng)的拓展延伸。六種不同的水果代表了不同的難易層次，幼兒在操作時(shí)需要排除顏色、形狀的干擾。結果草莓的配對正確率較高，哈密瓜、菠蘿、橙子的配對正確率較低，無(wú)花果配對最難〈因為幼兒不常見(jiàn)到這種水果〉。雖然展示板上有獼猴桃圖片，但我并未提供幼兒操作用的小圖片，它只是作為一個(gè)干擾因素。）
2．在《好朋友》音樂(lè )伴奏下，幼兒每人找一水果的切面圖片進(jìn)行配對找朋友。
3．講評。
師：你們找到的是什么水果，它是怎么切的？切開(kāi)來(lái)的樣子是怎樣的？
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節需要幼兒逆向思維，相對于上一環(huán)節來(lái)說(shuō)難度有所提高。采用“找朋友”的游戲形式，既為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松的學(xué)習氛圍，又有效提升了幼兒的觀(guān)察、判斷、合作能力。）
三、結束部分
師：今天你們發(fā)現了很多水果的秘密，老師就把這些水果獎勵給你們，一起品嘗吧！
切開(kāi)的水果教案5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)感知，產(chǎn)生觀(guān)察的興趣，會(huì )用水粉畫(huà)的方式表現出水果內部的特征。
2、會(huì )正確地蘸色，不弄混顏色。
3、在活動(dòng)中，有積極的情緒，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、各種顏色的水粉顏料、調色盤(pán)、水粉筆。
2、各類(lèi)水果的照片
活動(dòng)過(guò)程：
一：談話(huà)導入
1、師：小朋友們，你們喜歡吃水果么？（喜歡）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡吃的是什么水果呢？
2、幼兒說(shuō)一說(shuō)：我最喜歡吃xxx（提示幼兒用好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)：如我最喜歡吃紅通通的蘋(píng)果）
3、師：小朋友用好聽(tīng)的詞語(yǔ)說(shuō)了自己喜歡吃的水果，真不錯！那我來(lái)問(wèn)問(wèn)你，你觀(guān)察過(guò)水果里面是什么樣子的嗎？（沒(méi)有）
過(guò)渡：到底有沒(méi)有，等會(huì )老師就知道。我們就來(lái)考一考，看一看。
二：觀(guān)察圖片，引發(fā)幼兒積極的觀(guān)察興趣。
1、出示圖片，讓幼兒觀(guān)察
2、著(zhù)重觀(guān)察西瓜、橙子、蘋(píng)果的切面
師：瞧瞧，這是什么水果？（西瓜）你是怎么知道是西瓜的呢？（讓幼兒觀(guān)察，從顏色、形狀說(shuō)一說(shuō)）那你說(shuō)的到底對不對呢？
師小結：原來(lái)這個(gè)里面紅紅的肉，藏著(zhù)黑黑的小子，好像坐在綠色小船上的是西瓜。（出示完整圖片）。
師：西瓜可以切成三角形，那你還想切成什么形狀呢？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，為下面繪畫(huà)提供更多的構圖可能性）
過(guò)渡：老師也畫(huà)了切開(kāi)來(lái)的水果，那你來(lái)看看，這次的畫(huà)畫(huà)和以前有什么不一樣的地方？
三：師示范“水粉畫(huà)”
1、出示范畫(huà)
2、師小結：這是用水粉筆蘸上顏料畫(huà)出來(lái)的水果。那你知道使用水粉筆蘸顏料需要注意什么呢？
3、幼兒說(shuō)，師小結提醒幼兒使用水粉的注意點(diǎn)。
4、師示范：先用油畫(huà)棒畫(huà)出水果的輪廓，再用水粉筆輕輕蘸上顏料，在顏料旁邊舔一舔，輕輕在紙上一筆一筆的畫(huà)上顏料，注意別老待在一個(gè)地方涂，會(huì )把紙弄破。
過(guò)渡：小朋友你想試一試么？那就先請你拿出油畫(huà)棒在紙上畫(huà)出你切開(kāi)的水果，然后再用顏料涂上顏色好么？
四：幼兒繪畫(huà)
1、幼兒動(dòng)手操作繪畫(huà)
2、教師巡視，幫助能力較弱的孩子。
【切開(kāi)的水果教案】相關(guān)文章：
切開(kāi)后的水果教案設計08-25
切開(kāi)后的水果教案設計06-15
觀(guān)察切開(kāi)后的水果科學(xué)教案06-14
幼兒大科學(xué)活動(dòng)教案：切開(kāi)后的水果08-25
中班科學(xué)教案：切開(kāi)后的水果教案及教學(xué)反思01-06
中班科學(xué)活動(dòng)：切開(kāi)后的水果08-31