小班藝術(shù)活動(dòng)小鴨呷呷叫教案

　　作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的小班藝術(shù)活動(dòng)小鴨呷呷叫教案，希望能夠幫助到大家。

　　活動(dòng)目的：

　　嘗試用圓形、橢圓形組合表現出小鴨的形象特征。

　　能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。

　　幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動(dòng)準備：

　　知道小鴨的主要動(dòng)態(tài)和生活習性，貼絨小鴨一只，各種材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒互相交流自己對小鴨的認識。

　　2、欣賞范圖，討論：

　　想用什么方法來(lái)表現小鴨？

　　3、教師借助教具演示小鴨的不同動(dòng)態(tài)。

　　4、幼兒分組活動(dòng)。

　　重點(diǎn)指導：鴨頭和身體要連在一起，不能分開(kāi)。大膽表現小鴨的不同動(dòng)態(tài)。

　　5、結束活動(dòng)互相欣賞評價(jià)作品。

　　活動(dòng)二內容—我愛(ài)小動(dòng)物（社會(huì )）活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解常見(jiàn)小動(dòng)物的進(jìn)食習性，萌發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護小動(dòng)物的情感。

　　2、通過(guò)給小動(dòng)物喂食，讓幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)察，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

　　活動(dòng)準備：

　　1、小動(dòng)物玩具若干（金魚(yú)、小烏龜、小雞、小鴨、小兔、）；2、幼兒園提供的飼料：玉米、米粒、紅蘿卜、青菜、青瓜、、魚(yú)飼料、蝦皮、蜆、。小雞、小鴨、小兔、小烏龜、小金魚(yú)頭飾若干。錄音機、錄音帶；活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀(guān)察小動(dòng)物，引起幼兒給小動(dòng)物喂食的興趣。

　　師："今天小狗帶來(lái)了許多小動(dòng)物來(lái)跟我們做朋友，讓我們瞧一瞧有哪些小動(dòng)物？"2、教師邊帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察，邊向幼兒介紹動(dòng)物的名稱(chēng)。

　　3、幼兒和好朋友一起自選飼料去喂養自己喜歡的小動(dòng)物，并在喂養過(guò)程中觀(guān)察小動(dòng)物最喜歡吃哪些食物，還吃哪些食物。

　　教師在幼兒喂養過(guò)程中進(jìn)行指導幼兒正確的.喂養方法，并引導幼兒觀(guān)察小動(dòng)物最喜歡吃什么食物，鼓勵幼兒大膽交流講述。

　　教師提問(wèn)：剛才誰(shuí)跟xx（小動(dòng)物）做好朋友了？你怎樣和它做好朋友？你請它吃了些什么？它喜歡吃嗎？xx（小動(dòng)物）最喜歡吃什么？它還吃什么？

　　4、游戲"小動(dòng)物找食物"，讓幼兒進(jìn)一步了解、熟悉常見(jiàn)動(dòng)物的進(jìn)食習性。重點(diǎn)指導幼兒能在兒歌結束后能找到與頭飾相應的食物，并把食物送回家，看誰(shuí)送的食物最多。

　　5、教師小結游戲情況，聽(tīng)音樂(lè )。

　　活動(dòng)反思：

　　《小鴨小雞》這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)的目標就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容。我先帶領(lǐng)孩子們學(xué)習用斷音唱小雞、小鴨不同節奏的叫聲，初步學(xué)習有控制的演唱。在活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時(shí)，有的孩子總會(huì )剎不住車(chē)，原來(lái)歌詞中是有兩個(gè)“呷呷呷、嘰嘰嘰”，但是幼兒在演唱時(shí)，唱完兩個(gè)后還會(huì )接著(zhù)唱，于是這時(shí)候我就想了個(gè)辦法，在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后，在接下去一個(gè)樂(lè )句的第一個(gè)音符那里就拍一下手，提示幼兒要換一句歌詞了，結果幾遍下來(lái)，剛才的現象一下子好多了，可見(jiàn)運用手勢與動(dòng)作對幼兒暗示后，就能解決我在教學(xué)中的一些小困難。

　　如果一堂課讓幼兒不停地唱，孩子們就會(huì )失去興趣，如果加上一些有趣、形象的動(dòng)作，就能提起幼兒活動(dòng)的樂(lè )趣，加強活動(dòng)的效果。在《小鴨小雞》中，歌曲中的兩個(gè)主角，小鴨小雞是幼兒很熟悉的，而且也知道用什么樣的動(dòng)作來(lái)做小鴨和小雞，所以在活動(dòng)中，我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演，唱“呷呷呷”時(shí)就表演小鴨的動(dòng)作，唱“嘰嘰嘰”時(shí)就表演小雞的動(dòng)作，有了動(dòng)作的融入，孩子們唱得非常帶勁。

　　小班的幼兒天真可愛(ài)、活潑好動(dòng)，沒(méi)有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動(dòng)中，從頭到尾來(lái)學(xué)習記憶歌詞演唱一首歌曲，那么我想沒(méi)有多少幼兒能夠堅持到底。教師適當地加上一些手勢與動(dòng)作，即用老師的手勢來(lái)傳達歌詞的意思，讓幼兒理解歌詞，再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動(dòng)作，那么我想一定會(huì )有很好的效果。

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