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粉刷匠教案

時(shí)間:2024-08-07 18:36:19 飛宇 教案 我要投稿

粉刷匠教案范文(通用14篇)

  作為一名老師,時(shí)常會(huì )需要準備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據,有著(zhù)重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的粉刷匠教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

粉刷匠教案范文(通用14篇)

  粉刷匠教案 1

  一、活動(dòng)目標:

  1、能夠初步學(xué)唱歌曲,體驗粉刷匠勞動(dòng)的快樂(lè )。

  2、欣賞歌曲,學(xué)習有節奏地進(jìn)行歌唱,并嘗試根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。

  3、樂(lè )意扮演粉刷匠,快樂(lè )地歌唱和表演。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):能夠初步學(xué)唱歌曲,體驗粉刷匠勞動(dòng)的快樂(lè )

  活動(dòng)難點(diǎn):欣賞歌曲,學(xué)習有節奏地進(jìn)行歌唱,并嘗試根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作

  三、活動(dòng)準備:

  1、幼兒人手一頂鴨舌帽、刷墻的刷子一把。

  2、根據歌詞繪畫(huà)的簡(jiǎn)單圖譜四張,節奏卡兩張,字卡:粉刷匠。

  3、粉刷匠課件。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、韻律《加油干》,體驗參加勞動(dòng)的快樂(lè )。

  1、教師:勞動(dòng)的時(shí)間到了,大家準備好了嗎?(準備好了)好!我們開(kāi)始加油干了!

  2、集體隨著(zhù)樂(lè )曲《加油干》,自主表演各種各樣的勞動(dòng)動(dòng)作。(掃地、拖地、擦窗子、洗衣服、種地等等)

  3、教師:你剛才在做什么事情?

  (二)、學(xué)習有節奏地念歌詞。

  1、(出示鴨舌帽、刷子)教師:今天我們要完成一個(gè)新任務(wù)。先看一看新任務(wù)需要的.工具,你們認識嗎?

  2、(教師戴上鴨舌帽、手拿刷子)教師:看!現在我是誰(shuí)?(粉刷匠)對,我就是專(zhuān)門(mén)刷房子的粉刷匠。我要開(kāi)始勞動(dòng)了,聽(tīng)好噢!

  3、傾聽(tīng)教師慢速地、有節奏地念歌詞。教師:你聽(tīng)到了什么?(教師用歌詞及相應的圖譜進(jìn)行小結)

  4、帶領(lǐng)幼兒一起整體慢速念一遍歌詞。教師:你覺(jué)得哪一句歌詞還不熟練?請你指出來(lái),我們大家一起幫助你。

  5、教師:歌詞要想念得好聽(tīng),就要有一定的節奏。聽(tīng)!我用拍手來(lái)為歌詞打節奏了。

  6、(出示節奏卡)教師:看!這就是歌曲《粉刷匠》的節奏卡,你會(huì )用拍手動(dòng)作打出來(lái)嗎?

  7、師幼(或幼幼)互動(dòng)、合作打節奏、念歌詞。

  (1)幼兒兩人一組,一人不動(dòng)當墻,另一人當粉刷匠,合作游戲。

  (2)幼兒與客人老師進(jìn)行友好互動(dòng)。

  五、活動(dòng)延伸:

  引導幼兒用一句話(huà)總結自己今天參加勞動(dòng)的表現。

  1、教師:小小粉刷匠們,今天的粉刷勞動(dòng)就要結束了,請你用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己的表現如何?(幼兒:我刷的房子最漂亮!幼兒:我勞動(dòng)不怕辛苦!幼兒:我粉刷的本領(lǐng)最強!……)

  2、有節奏的和客人老師說(shuō)再見(jiàn),去領(lǐng)獎啦!(教師說(shuō)出不同的節奏型,幼兒說(shuō)出相應節奏的話(huà)“客人老師再見(jiàn)!”)在愉悅的氛圍中結束音樂(lè )活動(dòng)。

  粉刷匠教案 2

  活動(dòng)目標

  1、感受豐富的色彩,大膽運用刷子進(jìn)行涂抹不留空隙。

  2、積極參與活動(dòng),樂(lè )于用音樂(lè )、律動(dòng)、繪畫(huà)等多種形式進(jìn)行表現。

  3、愿意幫助他人,享受合作游戲的快樂(lè )。

  4、感受作品的美感。

  5、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養成良好習慣。

  活動(dòng)準備

  1、有使用刷子的經(jīng)驗,熟悉音樂(lè )《粉刷匠》。

  2、畫(huà)紙鋪滿(mǎn)桌子或地面,白色油畫(huà)棒,各色水粉顏料,每人一個(gè)刷子。

  3、音樂(lè )課件《粉刷匠》。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、欣賞音樂(lè )課件《粉刷匠》,歡迎新朋友的到來(lái)。

  (1)師:“小小粉刷匠”來(lái)和我們做朋友啦!仔細看看,他在干什么?發(fā)生了什么事情?

  幼:哈哈,他摔倒了,弄得一身的顏色。

  (2)師:如果你和他在一起,該怎么幫助他呢?(幫他一起刷墻)

  2、獲得粉刷匠的禮物,了解涂鴉工具的使用方法。

  (1)獲得禮物,初步了解工具。

  師:粉刷匠很感謝你們,有你們這樣的`好朋友他太開(kāi)心了。瞧!他還送了我們一箱禮物呢。

  (2)小刷子律動(dòng)。

  師:小刷子是怎么用的啊?誰(shuí)能學(xué)學(xué)粉刷匠的樣子?(自由動(dòng)作表演)

  師:刷子跳個(gè)轉轉舞,五彩顏色都喝下。刷子跳個(gè)扁扁舞,我們準備開(kāi)始刷。(師幼跟隨音樂(lè ),邊說(shuō)邊舞蹈)

  用小刷子“舞蹈”來(lái)和幼兒一起舞動(dòng),利于幼兒掌握蘸顏料盒舔筆的動(dòng)作。

  3、涂鴉游戲,感受色彩的奧秘。

  (1)聽(tīng)音樂(lè ),讓白色油畫(huà)棒在白紙上舞動(dòng)。

  師:小刷子愛(ài)跳舞,白色油畫(huà)棒也特別愛(ài)跳舞,讓他隨著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)吧!

  幼兒用白色油畫(huà)棒在白紙上繪畫(huà)。

  (2)涂鴉魔術(shù),變出油畫(huà)棒的舞蹈。

  幼兒合作,教師進(jìn)行個(gè)別指導,找找白色紙上隱藏的小秘密。(白色紙上有用白色油畫(huà)棒畫(huà)的畫(huà),在幼兒用水粉顏料涂鴉的過(guò)程中會(huì )自然顯現出來(lái))

  4、拿起自己的小刷子和小色彩盒,嘗試自己動(dòng)手清洗工具。

  夸夸自己,真是能干的粉刷匠!

  粉刷匠教案 3

  目標:

  1、引導幼兒熟悉歌曲旋律,并學(xué)唱歌曲,能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達歌曲的情感。

  2、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。

  3、激發(fā)幼兒體驗為社區服務(wù)所帶來(lái)的快樂(lè )。

  準備:相關(guān)課件(刷子、油漆和各色房子等),音樂(lè )背景。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)平時(shí)觀(guān)察,發(fā)現小區里房子的特點(diǎn)。(形狀和顏色)“東亭家園的房子是怎么樣的?”“如果是你你想讓它變成什么顏色的?”

 、俪鍪菊n件,用猜謎的游戲引出刷子和油漆。

  “五顏六色的,用來(lái)刷墻的!薄推

  “毛兒長(cháng)長(cháng)的,用來(lái)刷油漆” ——刷子

 、趯W(xué)習粉刷匠刷墻的動(dòng)作。

 、邸胺鬯⒔硯(lái)了油漆,我們看看這里有哪些顏色的油漆?”,結合課件中房子的.顏色一起熟悉歌曲的后半部分。

  2、聽(tīng)歌詞

 、俳處熗暾匮莩枨,請幼兒聽(tīng)歌詞。

  提問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了”“今天來(lái)干什么”

  再聽(tīng)一遍,“刷匠是怎樣介紹自己的?”請幼兒學(xué)習。

 、谶吢(tīng)邊看,猜猜最后的動(dòng)作表示什么意思。

 、劢Y合課件內容,試著(zhù)一起唱一遍。

  3、練習

 、偻ㄟ^(guò)大家想出的各種方法進(jìn)行歌曲的練習。(幼兒與教師分唱,最后一句一起唱,交換。

 、诮處熓痉堆莩约合矚g的顏色,請幼兒根據自己的顏色練習唱歌。

 、劢處熍c幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進(jìn)行演唱,并兩兩組合,交換角色進(jìn)行。

  粉刷匠教案 4

  教學(xué)內容:

  學(xué)唱并表演歌曲《粉刷匠》。

  教學(xué)目標:

  1、能有感情地演唱《粉刷匠》,并在學(xué)會(huì )歌曲后,感受音樂(lè )并表現的勞動(dòng)者的形象,親自動(dòng)手當一個(gè)小小的粉刷匠。

  2、通過(guò)各種形式來(lái)表現歌曲,引發(fā)學(xué)生對音樂(lè )學(xué)習的興趣。通過(guò)自主創(chuàng )編歌詞加強對音樂(lè )旋律的熟記,激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的熱情。

  教材分析:

  《粉刷匠》是人民音樂(lè )出版社出版的義務(wù)教育一年級第九課的內容。這一課主是培養孩子動(dòng)手能力的單元。音樂(lè )是一門(mén)綜合的藝術(shù),學(xué)生學(xué)會(huì )唱了一首歌曲,并不代表他就學(xué)懂了音樂(lè ),如何挖掘音樂(lè )潛在的特殊魅力,培養學(xué)生內在的音樂(lè )修養,才是音樂(lè )課的關(guān)鍵。

  《粉刷匠》是一首波蘭兒歌,二拍子,F大調。僅用五個(gè)音組成,旋律多為級進(jìn)和三度音程的小跳,節奏簡(jiǎn)單、有規律,易于演唱和表演。歌曲由三個(gè)樂(lè )句組成,簡(jiǎn)潔的音樂(lè )樂(lè )段能引起人們注意的主題,仿佛是勤勞的粉刷匠在快樂(lè )的粉刷他的小房子;全曲都采用一樣地音型和節奏,朗朗上口,孩子們很容易背誦。

  學(xué)情分析:

  對學(xué)生來(lái)說(shuō),動(dòng)手勞動(dòng)是孩子們的樂(lè )趣。小小粉刷匠工作地愉快心情給孩子們留下了深刻的印象。這一課題從不同的`視角審視、賞析小小粉刷匠的勤勞天性,了解粉刷匠工作地過(guò)程,培養學(xué)生辛勤勞動(dòng)、熱愛(ài)生活、創(chuàng )造幸福的精神品質(zhì)和優(yōu)良習慣。

  設計理念:

  音樂(lè )來(lái)源于個(gè)體對生活的感知,并通過(guò)音樂(lè )符號的形式表現出來(lái)。在這一課堂中,讓學(xué)生在演唱、表演。實(shí)踐的過(guò)程中,運用欣賞、模仿、創(chuàng )造、想象的藝術(shù)活動(dòng),調動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè )活動(dòng)的積極性,讓孩子們不僅把握課本身的知識并且把自身的思想、情感,想象融入課中,體現了學(xué)生自我創(chuàng )作的風(fēng)格、張揚個(gè)性,而且增強了熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的美好情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  指導學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演。

  教學(xué)難點(diǎn):

  唱出粉刷匠快樂(lè )的心情和對歌詞的理解。

  教具準備:

  CAI課件、鋼琴、自制帽子、顏料及自制小房子。

  課時(shí)安排:

  一課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  師生問(wèn)好。

  二、導入

  師:老師今天給大家帶來(lái)了幾幅小動(dòng)物的圖片,你們猜一猜它們都在做什么呢?(課件出示:密封采蜜,烏鴉反哺,公雞打鳴……)

  生:……

  師:同學(xué)們真聰明!下面我們再來(lái)欣賞一首歌曲,聽(tīng)聽(tīng)看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說(shuō)明了一個(gè)什么樣的道理?

  生:……(出示課件標題:“勞動(dòng)最光榮”)

  師:那你們在家都幫爸爸媽媽做事情嗎?

  生:……

  師:老師有個(gè)小小的游戲,我們運用四二拍節奏的方式提問(wèn)回答。

  你會(huì ) 做什 么啊 ?

  我會(huì ) 衣服 啊

  師:小朋友們真聰明啊,那現在又一位節奏娃娃和你們一樣也很能干,課他最近卻遇到了一件煩心的事情,因為他剛搬進(jìn)了新家,他的房子還沒(méi)有來(lái)得及刷呢?你們愿意和老師一起來(lái)幫助他粉刷新房子嗎?

  生:愿意……

  板書(shū):粉刷匠

  師:這就是我們今天要學(xué)習的新課。

  三、新授

  師:既然小朋友們都想來(lái)幫小粉刷匠一起刷他的新房子,那在刷房子之前我們是不是應該先把本領(lǐng)學(xué)會(huì )?

  生:是的……

  1、師:讓我們先來(lái)看一個(gè)節奏型(課件出示四二拍的節奏型)

  老師帶領(lǐng)同學(xué)們拍一拍,并請一位同學(xué)進(jìn)行表演。

  2、把書(shū)本翻開(kāi),完整聆聽(tīng)歌曲范唱,初步感受歌中快樂(lè )的感情。

  3、復聽(tīng)歌曲,聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中都唱了哪些的內容?小粉刷匠是怎樣刷

  他的房子的呢?

  生答:………

  4、聽(tīng)老師彈琴并范唱全曲,請同學(xué)回答老師是用一種什么樣的情緒進(jìn)行演唱的呢?

  生答:快樂(lè )、愉快……

  師:同學(xué)們都回答的非常的正確,那下面我們就來(lái)學(xué)習這首歌曲,同樣也要帶有快樂(lè )的心情去演唱啊……

  5、首先跟錄音后面小聲哼唱

  6、跟老師伴奏酌句學(xué)習并記住旋律。

  7、小組及男女生表演老師給予評定進(jìn)行鼓勵。

  四、歌曲表現

  師:課前,同學(xué)們都準備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著(zhù)音樂(lè ),呆著(zhù)快樂(lè )心情和今天的收獲,舞起來(lái)吧。▽W(xué)生表演)

  老師請上幾位同學(xué)上臺表演,底下同學(xué)邊唱邊跳為他們伴奏。

  五、游戲環(huán)節

  老師準備了兩座小房子,今天也想請來(lái)兩位最能干的小朋友和我一起來(lái)把它們刷一刷,我們也來(lái)比一比誰(shuí)家的房子最漂亮哦

  生高興地配合,老師給予肯定和贊美。

  六、知識拓展

  師:在這個(gè)社會(huì )上還有許多的職業(yè),像農民伯伯,工人叔叔、廚師等等,他們都為國家的建設做出了自己的貢獻。那么今天老師就根據裁縫師這一職業(yè)的特點(diǎn)編創(chuàng )了一下這段歌詞,請同學(xué)們聽(tīng)老師唱一遍,想象看裁縫師都做了那些事情呢?(ppt)

  生:……

  師:同學(xué)們知道的真多!你們和老師一樣也有自己的了解,也能和老師一樣編出自己的歌曲,請小朋友們發(fā)揮自己的想象也來(lái)試一試吧。

  七、課后作業(yè)

  1、根據職業(yè)特點(diǎn)創(chuàng )編新的歌詞。

  2、根據歌曲《粉刷匠》創(chuàng )編一段小舞蹈表演給你的家人或朋友觀(guān)看。

  3、背誦歌曲進(jìn)行演唱。

  八、總結,下課

  世界上的職業(yè)有千萬(wàn)種,個(gè)個(gè)都是好能手,他們都在為社會(huì )的進(jìn)步貢獻出自己的一份力量,因為只有辛勤的勞動(dòng)才會(huì )換來(lái)幸福的生活。(再次點(diǎn)題)

  粉刷匠教案 5

  教學(xué)意圖:

  綜述孩子們對于粉刷匠可能不是了解,而通過(guò)歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠,并知道他是怎么工作的。

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,能表現歌曲輕松、幽默的情緒。

  2、學(xué)習根據歌詞內容自由編動(dòng)作。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲,并能進(jìn)行表演。

  能自己編動(dòng)作表現歌曲。

  教具準備:

  1、《小朋友的書(shū) 勤勞的人們》;磁帶及錄音機。

  2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。

  活動(dòng)流程:一、欣賞《小朋友的'書(shū) 勤勞的人們》第14頁(yè)"粉刷匠"的畫(huà)面提問(wèn):圖上有誰(shuí)?在干什么?

  請幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。

  二、欣賞歌曲老師帶來(lái)了一首《粉刷匠》的歌曲,請你們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  提問(wèn):歌曲里講的是誰(shuí)的故事?

  聽(tīng)了之后,你有什么感覺(jué)?(引導幼兒感覺(jué)輕松、幽默的情緒)

  三、學(xué)唱歌曲

  (一)理解歌詞。

  提問(wèn):你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?你覺(jué)得哪一句最好聽(tīng)?

  (二)學(xué)唱歌曲。

  教師結合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱。

  提問(wèn):他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默,并嘗試用動(dòng)作來(lái)表示)幼兒跟音樂(lè )伴奏演唱若干遍。

  (三) 游戲"粉刷匠"。

  幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時(shí)互換角色。

  四、 自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻,請幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后,教師拉著(zhù)另外四位幼兒換一地方成另一面墻,請幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷墻動(dòng)作。(引導幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現出來(lái))

  活動(dòng)反思:音樂(lè )活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風(fēng)趣的曲調和輕松、幽默的歌詞相結合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。

  韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心理特征。

  為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達到寓教于樂(lè )的學(xué)習效果,我這樣組織了教學(xué):首先利用粉刷匠的圖片來(lái)吸引幼兒,以此來(lái)創(chuàng )設情境,激發(fā)孩子們學(xué)習的興趣,主動(dòng)參與的欲望。

  然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的示范唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內容,從而自然而然地學(xué)會(huì )了這首歌曲。

  最后讓孩子隨著(zhù)音樂(lè )一起揮動(dòng)手中的小刷子,給房子進(jìn)行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子,在游戲中感知音樂(lè )的同時(shí)也讓孩子體會(huì )到了勞動(dòng)的樂(lè )趣。

  粉刷匠教案 6

  一、教材分析

  《粉刷匠》選自省編教材,中班主題活動(dòng),主題二《幫助我們的人》中活動(dòng)六《粉刷匠》 ,《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲,輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合,一方面生動(dòng)地描繪了小粉刷匠在觀(guān)賞自己的勞動(dòng)成果,得意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的,同時(shí)表現了小粉刷匠一心只顧勞動(dòng),弄得鼻子也刷上了灰的頑皮神態(tài);一方面教育幼兒,熱愛(ài)勞動(dòng)和樂(lè )觀(guān)向上的精神!胺鬯ⅰ被顒(dòng)在我們的生活中隨處可見(jiàn),幼兒園、建筑工地、家庭裝修上,經(jīng)常能看到粉刷匠在工作,很容易引起孩子們的興趣。因此,從孩子們所能觀(guān)察到的事物入手,結合孩子的興趣點(diǎn),設計本次活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標

  《指南》建議我們要給幼兒創(chuàng )造機會(huì )和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現和創(chuàng )造。營(yíng)造安全的心理氛圍,讓幼兒敢于并樂(lè )于表達表現。根據對《指南》的要求及教材的分析,將活動(dòng)目標定為以下兩點(diǎn)

  1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,體驗歌曲中的幽默。

  2、能大膽的根據歌曲內容進(jìn)行動(dòng)作表演。

  三、活動(dòng)準備

  1、課件

  2、報紙做的漆匠帽3、小刷子人手一把四、教學(xué)方法

  在《指南》中有關(guān)藝術(shù)的教學(xué)目標與指導要點(diǎn)指出,幼兒藝術(shù)領(lǐng)域學(xué)習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì ),在大自然和社會(huì )文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng )造力,引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美,用自己的方式去表現和創(chuàng )造美。根據以上精神和中班幼兒的學(xué)習特點(diǎn),我采用了以下教學(xué)方法

  1、演示講解法,運用課件向幼兒提供活動(dòng)的內容。

  2、提問(wèn)法,在此過(guò)程中鞏固對歌詞的記憶。

  3、示范法,現場(chǎng)的演唱,演奏做動(dòng)作的方法像幼兒提供活動(dòng)的范例。

  4、游戲法,結合音樂(lè )參與角色,理解作品。

  五、教學(xué)活動(dòng)設計:

  活動(dòng)的`第一個(gè)環(huán)節:創(chuàng )設情境激發(fā)興趣,圖片導入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。根據《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域指出幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),并能得到積極回應。因此我設計了問(wèn)題“

  1、你喜歡哪個(gè)房子?

  2、為什么?

  3、怎么樣讓第一個(gè)房子和第二個(gè)房子一樣漂亮?”活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節:教師范唱,幼兒學(xué)唱歌曲《粉刷匠》!吨改稀吩谒囆g(shù)領(lǐng)域中,目標2具有初步的藝術(shù)表現與創(chuàng )造能力,對4—5歲幼兒的要求是能用自然的、音量適中的聲音基本準確地唱歌。由此我引出要學(xué)習的歌曲《粉刷匠》,通過(guò)幼兒聽(tīng),教師問(wèn)幫助幼兒記憶歌詞。

  活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節:根據《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域中要求4—5歲幼兒的要求能通過(guò)即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來(lái)表達自己的心情。由此我組織幼兒游戲體驗探究,結合音樂(lè ),扮演粉刷匠,啟發(fā)引導讓幼兒與歌曲互動(dòng),進(jìn)一步理解作品和人物形象。

  活動(dòng)的第四個(gè)環(huán)節:活動(dòng)延伸!吨改稀吩谏鐣(huì )領(lǐng)域的目標4關(guān)心尊重他人中建議我們以身作則,以尊重、關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母、長(cháng)輩和其他人。引導幼兒尊重、關(guān)心長(cháng)輩和身邊的其他人,尊重他人的勞動(dòng)及成果。因此我設計了向幼兒滲透勞動(dòng)創(chuàng )造美,熱愛(ài)勞動(dòng),尊重珍惜他人的勞動(dòng)果實(shí)。

  粉刷匠教案 7

  學(xué)習目標:

  1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

  2、能自編動(dòng)作表演歌曲,從而加深學(xué)生對唱詞的理解。

  3、讓學(xué)生懂得勞動(dòng)能創(chuàng )建美,并能從中感受到歡樂(lè )。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用歡快的聲音演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  相互合作,結合動(dòng)作表演歌曲。

  活動(dòng)打算:

  音樂(lè )、課件

  活動(dòng)過(guò)程

  一、用猜謎語(yǔ)的方式,導入課題。

  老師:我姓李,請叫我李老師。今日我給大家帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),想不想猜一猜呀?請看:

  一棵小樹(shù)五個(gè)杈,不長(cháng)葉子不開(kāi)花,能寫(xiě)會(huì )算還會(huì )畫(huà),每天干活不說(shuō)話(huà)。

 。ú律眢w的'一種器官:手。)

  老師:現在請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們的小手都會(huì )干什么呀?

  老師:今日老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新?lián)从,他也長(cháng)著(zhù)一雙靈活能干的小手。他就是粉刷匠。

  二、出示學(xué)習目標

  1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

  2、能自編動(dòng)作表演歌曲,從而加深學(xué)生對唱詞的理解。

  3、讓學(xué)生懂得勞動(dòng)能創(chuàng )建美,并能從中感受到歡樂(lè )。

  三、觀(guān)賞歌曲

  老師:聽(tīng)了歌曲之后,同學(xué)們有什么感覺(jué)?(引導學(xué)生感覺(jué)歡快的心情)

  四、介紹歌曲

  《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲,四二拍,一強一弱有規律的交替出現形成對比明顯的節奏感,具有明快、有力的特點(diǎn)。

  五、依據節奏讀歌詞

  六、學(xué)唱歌曲

  1、理解歌詞;

  老師:是誰(shuí)粉刷的本事強?(粉刷匠)

  老師:粉刷匠要干什么?(把新居子刷得很美麗)

  老師:先刷那里?又刷哪里?

  老師:他的小鼻子變成什么樣了?(白色、紅色、藍色……五彩繽紛)

  這時(shí)候他興奮嗎?為什么?

  2、學(xué)唱歌曲:先讓學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)唱,然后老師教學(xué)生唱的不對的句子。

  七、自編動(dòng)作表演歌曲我最棒。

  兩人一組,相互協(xié)作做動(dòng)作,表演歌曲。

  八、課堂小結

  同學(xué)們,今日我們學(xué)習了歌曲《粉刷匠》。通過(guò)對唱曲的學(xué)習,我們要懂得勞動(dòng)不僅能夠創(chuàng )建美,還能給我們帶來(lái)歡樂(lè )。老師希望你們的雙手都能變成一雙雙靈活的手,將來(lái)把這個(gè)世界裝扮得更加漂亮!

  最終,就讓我們以快樂(lè )的歌聲來(lái)結束這堂課吧!

  粉刷匠教案 8

  活動(dòng)目標:

  1、熟悉歌曲旋律,掌握歌詞內容,學(xué)會(huì )演唱歌曲。

  2、能根據歌旋律進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演。

  3、喜歡唱歌,感受歌曲幽默的情趣。

  活動(dòng)準備:

  1、配套音樂(lè )

  2、圖譜

  3、圖片:粉刷匠、美麗的新房子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入。

  師生隨音樂(lè )入場(chǎng)(鋼琴伴奏粉刷匠)

  1、出示圖片《美麗的新房子》

  師:看!這座房子漂亮嗎?是誰(shuí)讓它變得這樣漂亮的?

  2、出示粉刷匠的'圖片

  師:他是誰(shuí)?(掌握稱(chēng)呼“粉刷匠”)

  二、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲《粉刷匠》

  1、教師清唱歌曲,請幼兒仔細聽(tīng)歌詞

  師:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時(shí)候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?

  2、教師根據幼兒的回答內容出示相應的圖片。

  師:最后一句歌詞是“哎呀我的小鼻子變呀變了樣”。你們來(lái)想一想,粉刷匠的鼻子是怎么變了樣的?

  出示最后一張粉刷匠弄臟臉的圖片。教師再次示范演唱歌曲,要求幼兒仔細聽(tīng)。

  3、跟隨伴奏,教師大聲唱,幼兒輕聲唱。(反復練習兩到三次)分男女孩子、前后排跟老師進(jìn)行完整地學(xué)唱。

  三、用簡(jiǎn)單的動(dòng)作為歌曲打節奏。

  師:你知道粉刷匠是怎么樣粉刷房子的嗎?(指名幼兒學(xué)習模仿粉刷匠的動(dòng)作)教師帶領(lǐng)幼兒集體模仿粉刷匠的動(dòng)作。

  師:現在我要來(lái)粉刷墻壁,看看我是怎么做的?(隨伴奏邊演唱邊做動(dòng)作)集體隨音樂(lè )做刷房子的動(dòng)作。

  歌曲前8小節兩拍一下地刷,后8小節一拍一下地刷。

  師:請小朋友們用好聽(tīng)的聲音,一邊看圖片,一邊輕輕地跟著(zhù)老師一起來(lái)唱一唱。加上刷房子的動(dòng)作,邊打節拍邊進(jìn)行演唱。

  四、結束部分

  師:小粉刷匠們,我們一起去外面粉刷墻壁吧!

  粉刷匠教案 9

  活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒熟識歌曲旋律,并學(xué)唱歌曲,能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達歌曲的情感。

  2、激勵幼兒運用多種歌頌形式演唱。

  3、激發(fā)幼兒體驗為社區服務(wù)所帶來(lái)的歡樂(lè )。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5、體驗歌頌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  活動(dòng)打算:

  相關(guān)課件(刷子、油漆和各色房子等),音樂(lè )背景。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)平常視察,發(fā)覺(jué)小區里房子的特點(diǎn)。(形態(tài)和顏色)“東亭家園的房子是怎么樣的?”“假如是你你想讓它變成什么顏色的?”

 、俪鍪菊n件,用猜謎的嬉戲引出刷子和油漆。

  “五彩繽紛的,用來(lái)刷墻的!报D―油漆

  “毛兒長(cháng)長(cháng)的.,用來(lái)刷油漆”――刷子

 、趯W(xué)習粉刷匠刷墻的動(dòng)作。

 、邸胺鬯⒔硯(lái)了油漆,我們看看這里有哪些顏色的油漆?”,結合課件中房子的顏色一起熟識歌曲的后半部分。

  2、

 、倮蠋熗暾匮莩枨,請幼兒聽(tīng)歌詞。提問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了”“今日來(lái)干什么”再聽(tīng)一遍,“刷匠是怎樣介紹自己的?”請幼兒學(xué)習。

 、谶吢(tīng)邊看,猜猜最終的動(dòng)作表示什么意思。

 、劢Y合課件內容,試著(zhù)一起唱一遍。

  3、①通過(guò)大家想出的各種方法進(jìn)行歌曲的練習。(幼兒與老師分唱,最終一句一起唱,交換。

 、诶蠋熓痉堆莩约合矏(ài)的顏色,請幼兒依據自己的顏色練習唱歌。

 、劾蠋熍c幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進(jìn)行演唱,并兩兩組合,交換角色進(jìn)行。

  粉刷匠教案 10

  教學(xué)內容:

  本課內容是全日制培智學(xué)校教科書(shū)(試用本)音樂(lè )第五冊第四課

  1、唱唱:《粉刷匠》

  2、練練:歌表演

  3、聽(tīng)聽(tīng):《我有一雙小小手》授課教師:賀華

  授課學(xué)校:

  十堰市鄖陽(yáng)區特殊教育學(xué)校授課年級:培智三年級課時(shí)安排:一課時(shí)學(xué)期簡(jiǎn)析:教材分析:《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍,F大調,一段體結構。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合,一方面生動(dòng)地描繪了小粉刷匠在觀(guān)賞自己的勞動(dòng)成果,得意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的同時(shí),表現了小粉刷匠一心只顧勞動(dòng),弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài);教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和樂(lè )觀(guān)向上的精神。

  學(xué)情分析:

  我校培智三年級學(xué)生已有一、二年級的音樂(lè )基礎,學(xué)生的節奏感、動(dòng)作協(xié)調性都比較好、也比較好動(dòng),吐字也比較清晰,對唱歌跳舞很感興趣;有個(gè)別學(xué)生反應比較慢動(dòng)作協(xié)調性比較差。教學(xué)目標:

  1、能有感情的演唱《粉刷匠》,并在學(xué)會(huì )歌曲后感受音樂(lè ),表現勞動(dòng)者的形象,親自動(dòng)手當一名小小的粉刷匠。

  2、通過(guò)各種形式來(lái)表現歌曲,引發(fā)學(xué)生對音樂(lè )學(xué)習的興趣,通過(guò)自主創(chuàng )編動(dòng)作加強對音樂(lè )旋律的熟記,激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的熱情。

  3、通過(guò)輕松愉快的音樂(lè )形象,表現出小粉刷匠忘我的勞動(dòng)精神,和看到勞動(dòng)成果時(shí)的喜悅心情,讓學(xué)生懂得勞動(dòng)就要不怕臟,不怕累的道理,培養從小熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。

  教材分析:

  《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍,F大調,一段體結構。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合,一方面生動(dòng)地描繪了小粉刷匠在觀(guān)賞自己的勞動(dòng)成果,得意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的同時(shí),表現了小粉刷匠一心只顧勞動(dòng),弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài);一方面教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和樂(lè )觀(guān)向上的精神。教學(xué)重點(diǎn):有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng )編表演。

  教學(xué)方式:

  體驗、聽(tīng)唱、合作、聆聽(tīng)。

  教學(xué)教具:

  課件電子琴自制帽子顏料自制房子等。教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):師生問(wèn)好

  二、導入:猜謎語(yǔ)

 。1)兩棵樹(shù),十個(gè)叉,不長(cháng)葉,不開(kāi)花,吃飯勞動(dòng)全靠它(打一人體部位器官)——手。

 。2)說(shuō)一說(shuō)你們的小手在生活中都會(huì )干什么?師:穿衣、洗臉、刷牙、吃飯、掃地、寫(xiě)字…都離不開(kāi)我們的.手。今天就讓我們跟著(zhù)音樂(lè ),一起來(lái)展示我們這雙萬(wàn)能的小手吧!板書(shū):《粉刷匠》

  三、學(xué)習歌曲: (一)、聆聽(tīng)歌曲《粉刷匠》。.

  1、初聽(tīng):提問(wèn)歌曲中唱的是誰(shuí)?他在干什么?

  2、復聽(tīng):他是怎么做的?發(fā)生了什么事情?

  3、再聽(tīng):用什么樣的情緒演唱歌曲?(快樂(lè )、愉快、高興)

 。ǘ⿲W(xué)唱歌曲《粉刷匠》。

  1、教師笵唱。

  2、節奏練習:

  X X X X ┃ X X X ┃ X X X X ┃ X — ┃

  3、按節奏讀歌詞:

  4、跟琴學(xué)唱歌曲

  5、有表情地演唱唱歌。

  6、分角色演唱歌曲。

  7、創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行歌表演,注意歌曲的情緒。

  8、粉刷自制的房子。(學(xué)生上黑板演示,播放音樂(lè ))

  四、游戲:

  兩人一組,一個(gè)做粉刷匠,一個(gè)做房子,隨音樂(lè )做動(dòng)作。(小結)小粉刷匠熱愛(ài)勞動(dòng),不怕臟不拍累,我們應該向他學(xué)習,在學(xué)校要主動(dòng)打掃衛生,在家要積極做自己力所能及的家務(wù)活,做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

  五、延伸活動(dòng):欣賞歌曲《我有一雙小小手》。

  六、小結:我們每個(gè)人都有一雙手,所以自己的事情自己做,要做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子!

  粉刷匠教案 11

  教學(xué)內容:

  《粉刷匠》

  教學(xué)用具:

  電子琴、多媒體、刷子、帽子等

  教學(xué)目標

  認知目標:理解《粉刷匠》的內容

  能力目標:在共唱共演中交流情感,培養學(xué)生的合作意識、動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力,能夠按照圖形譜,準確地朗讀歌詞,能夠聽(tīng)音模唱旋律,并了解其組成音,并能準確有感情的演唱歌曲。

  情感目標:通過(guò)學(xué)唱《粉刷匠》,引導學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗勞動(dòng)的快樂(lè ),領(lǐng)悟"勞動(dòng)最光榮"的道理,樹(shù)立"愛(ài)勞動(dòng)"的意識。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》,并參與表演。

  教學(xué)難點(diǎn):感受勞動(dòng)的愉快,發(fā)揮想象創(chuàng )編歌詞。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)(師生問(wèn)好)

  二、導入新課。講故事(情境導入)

  今天老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于粉刷匠的故事:(邊講故事邊出示圖片)有一個(gè)粉刷匠,他的粉刷本領(lǐng)很強,一天,他來(lái)到一間小房子,看到這房子還沒(méi)有裝修,就說(shuō):“我要把這新房子刷一下,讓它變的更漂亮。于是他開(kāi)始動(dòng)手刷了,他先刷了房頂,再刷了墻壁,刷好了,新房子真的變樣了變的更漂亮了?墒前,他一照鏡子,發(fā)現小鼻子變樣了,哈哈。小朋友們,聽(tīng)完了這個(gè)故事你有什么感受?(學(xué)生回答略),你們平時(shí)有沒(méi)有在家里幫爸爸媽媽干過(guò)活呢?學(xué)生回答略),你們在日常生活中都做過(guò)哪些勞動(dòng)的小能手呢?(學(xué)生自由回答)下面讓我們一起來(lái)看一些勞動(dòng)者們在勞動(dòng)時(shí)的場(chǎng)景(介紹圖片內容)勞動(dòng)雖然辛苦,但是我們會(huì )在勞動(dòng)中體會(huì )到勞動(dòng)成果的快樂(lè ),要想做一個(gè)勤勞的人,就必須愛(ài)勞動(dòng)。ㄟ@美好的一切都是人們用雙手通過(guò)勞動(dòng)換來(lái)的,所以我們要珍惜別人的勞動(dòng)成果,不能去破壞)

  三、聆聽(tīng)歌曲

  現在,老師要給你們聽(tīng)一首勞動(dòng)歌曲《粉刷匠》,小朋友們一定要豎起你們的小耳朵認真聽(tīng)哦,因為在聽(tīng)完了之后,老師要提幾個(gè)問(wèn)題,看哪位小朋友最棒能回答出來(lái)。

 。ㄒ唬┨釂(wèn)填詞

  1.我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)怎么樣。

  2.我要做一件什么事。

  3.我先刷了哪里再刷了哪里。

  4.結果,我的小鼻子怎么啦。我要把那新房子刷的更漂亮刷了房頂又刷墻變啊變了樣老師要再問(wèn)小朋友們一個(gè)問(wèn)題,我們平時(shí)在勞動(dòng)的時(shí)候會(huì )發(fā)出哪些聲音呢?(學(xué)生回答)

  好的,那我們今天就把這些聲音帶到我們這首歌的節奏中來(lái)吧!

 。ǘ┱故竟澴

  1.請各別學(xué)生將自己如何刷房子的動(dòng)作配以一種形象的聲音模仿出來(lái)。老師出示節奏卡,請同學(xué)從中選出相應的節奏。

 。ò迨荆核、擦、砰、咚請全體同學(xué)模仿演示同學(xué)的聲音,按相應的節奏讀一讀。

  2.從新組合,引出歌曲節奏。(處理難點(diǎn))

 。ò迨荆┮欢欢

  刷刷擦擦刷

  刷刷擦擦擦

  讓學(xué)生將各節奏卡上的節奏分別用象聲詞讀出,從而熟悉歌曲節奏。 3.將以上讀出的兩條節奏,請學(xué)生從掛譜上找出來(lái),并按其節奏讀出歌詞。(用不同的圖形代表不同的節奏進(jìn)行訓練,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,訓練學(xué)生對節奏的反應能力,強化學(xué)生的合作意識,同時(shí)也讓學(xué)生自然而然地掌握歌曲節奏。)

  四、學(xué)唱新歌

  1=c 2∕4

  粉刷匠

  5 3 5 3∣5 3 1∣2 4 3 2∣5-∣5 3 5 3∣5 3 1∣2 4 3 2∣1-∣

  我是一個(gè)粉刷匠粉刷本領(lǐng)強,我要把那新房子刷得很漂亮。

  2 2 4 4∣3 1 5∣2 4 3 2∣5-∣5 3 5 3∣5 3 1∣2 4 3 2∣1-∣

  刷了房頂又刷墻刷子飛舞忙,哎呀我的小鼻子變呀變了樣。

  a.帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)聲練習

  例:1 2 3 4 5-∣ 5 5 5-∣ 5 4 3 2 1-∣∣

  小貓怎么叫喵喵喵喵喵喵喵喵

  b.學(xué)生先欣賞一遍歌曲。欣賞配有歌詞的課件演示歌曲,使學(xué)生完整的感受歌曲,直觀(guān)的理解歌詞。

  師:同學(xué)們歌曲好聽(tīng)嗎?屏幕中的小朋友在干什么?

  師:你能體會(huì )這個(gè)勤勞的小朋友在勞動(dòng)時(shí)會(huì )是怎樣的心情呢?

  師:如果在上學(xué)的路上媽媽對你說(shuō):書(shū)包這么重我來(lái)幫你拿吧?你會(huì )說(shuō)些什么呢?學(xué)生討論:自己的事情自己做,不要人幫忙也行,從興趣入手,引導學(xué)生自主地參與學(xué)習過(guò)程,通過(guò)師生交流,從情感、態(tài)度、感知和內容上為本課的學(xué)習作好鋪墊。

  c.再次欣賞。

  學(xué)生用鼻隨之哼唱,用"la"隨著(zhù)唱。要求:聲音短促、輕快,稍有跳躍感,進(jìn)一步體會(huì )歌曲,并達到聲的目的。

  d.老師有感情的范唱。

  要求:學(xué)生體會(huì )不同句子在演唱時(shí)的不同語(yǔ)氣。 e教師有節奏地領(lǐng)讀歌詞學(xué)生跟讀并板書(shū)出學(xué)生不會(huì )的字粉(fen)刷(shua)匠(jiang)

  f.學(xué)唱曲譜

  g.學(xué)生隨琴完整地演唱一遍。

  五、藝術(shù)處理

  1)導言:現在我們同學(xué)已經(jīng)會(huì )唱歌曲了,為了讓大家把歌曲唱得更好,我們來(lái)一句一句的唱一唱。

  2)我們先來(lái)看看第一句:“我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)怎么樣?(強)請你邊唱邊做動(dòng)作。那小粉刷匠的心情如何?請你用自豪的心情邊做動(dòng)作邊唱一唱第一句。

  3)聽(tīng)了你們的演唱,老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情,F在我們來(lái)看看第二句:“我要把那新房子刷得很漂亮”請你們想想,粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢?那老師聽(tīng)聽(tīng)你們唱得美不美,請你們邊唱邊做動(dòng)作。

  4)你們唱得真美!我們現在來(lái)看看第三句和第四句,你們想象一下,小粉刷匠在粉刷房子的'過(guò)程中小鼻子變成了什么樣?(學(xué)生自由回答)那為了突出粉刷匠的小鼻子,我們的聲音應該怎樣?(強)那我們在唱第三句時(shí),為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來(lái),我們的聲音應該是弱還是強呢?(弱)我們現在來(lái)唱一唱,注意聲音的強弱變化。

  5)你們唱得真好聽(tīng),老師也想唱一唱,現在就請你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)老師唱得和你們有什么不同?(教師演唱“哎呀我的小鼻子”時(shí)做一個(gè)漸慢的處理)

  6)你們覺(jué)得在唱這句時(shí),你們最喜歡那一種演唱?為什么?(引導學(xué)生說(shuō)出非常俏皮、可愛(ài))那現在我們就來(lái)唱唱這句。

  7)其實(shí),在演唱歌曲時(shí),只要你們發(fā)自?xún)刃牡难莩,那我們的表情自然就?huì )在歌曲中流露出來(lái),你們是不是這樣做的呢?請你們用歌聲和動(dòng)作告訴老師。(完整演唱歌曲)

  提問(wèn):你們最喜歡歌曲中的哪一句?學(xué)生討論回答。

  師:老師最喜歡歌曲的最后一句。因為最后一句旋律風(fēng)趣,表現了“粉刷匠”一心只顧勞動(dòng),弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)。師提問(wèn):如果將來(lái)同學(xué)們長(cháng)大了,其中有的同學(xué)當上了粉刷匠,你會(huì )為他感到自豪嗎?為什么?

  因為粉刷匠會(huì )把我們的生活環(huán)境創(chuàng )造得更加美麗。

  提問(wèn):我們用怎樣的表情來(lái)演唱這首歌曲?

  生:自豪的,很愉快,很高興。

  提問(wèn):你能用你喜歡的動(dòng)作來(lái)表現高興的心情嗎?(啟發(fā)學(xué)生用不同的動(dòng)作來(lái)表現粉刷匠刷房子的動(dòng)作和高興心情)

  h.分組演唱,各組比賽。

  指導學(xué)生將粉刷匠勞動(dòng)時(shí)愉快的心情和幽默、詼諧的情緒表現出來(lái)。

  i.學(xué)生隨伴奏帶唱歌?蛇叧呺S意做動(dòng)作,老師帶學(xué)生邊唱邊做律動(dòng)(拍手、拍腿、拍手、捻指)。更進(jìn)一步體會(huì )歌曲歡快的情緒,并訓練學(xué)生的節奏感及協(xié)調性。

  師:哇,你們真是太厲害了,唱了幾遍就會(huì )唱了,那老師又要考考你們了,既然小粉刷匠把他的房子刷了這么漂亮,他的心情怎么樣?(開(kāi)心、自豪)

  師:你們的歌聲真美,歌曲中小粉刷匠不停的刷房子,結果不知不覺(jué)他的鼻子變了樣,你猜,他的鼻子會(huì )變成什么樣子呢?(生自由回答)

  師:為什么他的鼻子會(huì )變了樣呢?怎么他自己沒(méi)有發(fā)覺(jué)呀?(生自由回答)

  師:那你從粉刷匠身上發(fā)現了什么值得學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)?(小粉刷匠在勞動(dòng)過(guò)程中不怕臟,不怕累,熱愛(ài)勞動(dòng)等)

  師:說(shuō)的真好,現在,讓我們帶這粉刷匠這種愛(ài)勞動(dòng)的精神再一起來(lái)把歌曲唱一遍。

  師:真好聽(tīng),能讓老師也加入嗎?我們來(lái)合作一下。

  師生合作演唱歌曲。

  六、音樂(lè )小游戲:

  師:小朋友會(huì )唱粉刷匠了,接著(zhù)讓我們動(dòng)動(dòng)手,做一回真正的粉刷匠吧!小粉刷匠在刷房子時(shí)怕累、怕臟嗎?(不怕)他愛(ài)勞動(dòng)嗎?(愛(ài))是啊,勞動(dòng)創(chuàng )造了世界,勞動(dòng)創(chuàng )造了人類(lèi),勞動(dòng)是人類(lèi)的另一需要,不勞動(dòng)什么也沒(méi)有。要想做一個(gè)勤勞的人,就必須愛(ài)勞動(dòng)!現在,讓我們一起來(lái)勞動(dòng)吧!

  1.學(xué)生戴上紙帽,精神抖擻。

  2.蓋房子:將凳子圍成兩個(gè)大圓圈當作房子,將學(xué)生分成兩組站在房子里。

  3.開(kāi)始游戲,師:孩子們,準備好了嗎?比一比,看誰(shuí)最?lèi)?ài)勞動(dòng)。úシ乓魳(lè ),學(xué)生隨音樂(lè )動(dòng)起來(lái)。)表演完后,師大驚:哎呀!你的小鼻子變呀變了樣!哎呀!你的小臉蛋變了樣,你的衣服變了樣。擦干凈你們的鼻子、臉蛋,換一間房子刷,好嗎?老師也想和你們一起勞動(dòng)。(小組交換刷房子)

  4.師:孩子們,高興嗎?快樂(lè )嗎?(生:高興、快樂(lè ))你們不怕臟,不怕累嗎?(不怕)你們真是能干的小粉刷匠!

  師:小朋友們,這就是你們這雙巧手的勞動(dòng)成果,你覺(jué)的沒(méi)勞動(dòng)之前與現在比,哪座房子更漂亮?(生回答略)對啊,由此可見(jiàn),勞動(dòng)可以創(chuàng )造美!

  七、創(chuàng )編歌曲

 。ㄒ唬┦痉秳(chuàng )編歌曲

  師:其實(shí)老師覺(jué)得不止粉刷匠才是勞動(dòng)小能手,像生活在我們身邊的還有裁縫,司機,搬運工等等,我覺(jué)得他們也都是勞動(dòng)的能手,我們是否能仿照《粉刷匠》的歌詞再創(chuàng )編一首描寫(xiě)勞動(dòng)情景的新歌詞呢?下面老師建議我們大家共同為我們其中的一位勞動(dòng)者——裁縫師編配一首曲子怎么樣?(學(xué)生回答略),!小朋友們真棒,一首新的曲子出爐啦!看到我們一起編的曲子高興嗎?(高興)老師也希望小朋友們回去繼續為其他可愛(ài)的勞動(dòng)者們編配更美更好的曲子。例如:我是一個(gè)裁縫師,裁縫本領(lǐng)強。我要把那新衣服,裁得很漂亮。裁完領(lǐng)口又裁袖,剪刀飛舞忙。你看我的新衣服,是否很漂亮。

 。ǘ┎贾米鳂I(yè):

  1.學(xué)生回去創(chuàng )編歌詞

  2.根據自己所創(chuàng )的歌詞配上相應的動(dòng)作

  六、本課小結:

  今天我們學(xué)唱了歌曲《粉刷匠》,小朋友們的表現讓老師覺(jué)得你們都是熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,同時(shí)我們也懂得了這美麗的世界都是勞動(dòng)人民用辛勤的雙手創(chuàng )造出來(lái)的。老師希望你們的雙手,都變成一雙雙靈巧的手,將來(lái)把這個(gè)世界裝扮地更加美麗!最后讓我們以歡樂(lè )的歌聲結束這堂課吧。◣熒渤斗鬯⒔场罚

  教后記:

  《粉刷匠》這首歌曲大多數學(xué)生在幼兒園時(shí)就已經(jīng)學(xué)過(guò)了,所以我在設計這節課的時(shí)候主要是想通過(guò)這首歌曲讓學(xué)生掌握一些音樂(lè )知識技能。我讓學(xué)生跟著(zhù)我一起律動(dòng),我在每個(gè)樂(lè )句相同結束音處做相同的動(dòng)作,讓學(xué)生能感受到樂(lè )句的特點(diǎn)。在學(xué)唱歌曲時(shí),我啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行二度創(chuàng )作,在歌曲結尾處加上同學(xué)們可愛(ài)的笑聲,可能由于我表述的還不是很清楚,孩子們也過(guò)于拘謹,所以這個(gè)環(huán)節沒(méi)有達到我預期的效果。接著(zhù)我又用慢速彈奏了一邊旋律,啟發(fā)孩子想象這個(gè)時(shí)候的粉刷匠在干什么。學(xué)生們的想象力確實(shí)很豐富,說(shuō)了很多他們的假想,并且在沒(méi)有老師的提示下,用很柔和的聲音演唱了歌曲。

  粉刷匠教案 12

  一、設計意圖:

  節奏概念是模糊、抽象的,幼兒難以理解的。針對這一特點(diǎn),我嘗試著(zhù)從激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣入手,將音樂(lè )融入趣味性的游戲活動(dòng)中,幫助幼兒直接感知音樂(lè )的節奏,以此來(lái)提高這方面的能力。因此,特設計了本次活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標:

  1、感受樂(lè )曲的特點(diǎn),找準節奏。

  2、學(xué)習用生活化的樂(lè )器"鼓"和"鼓槌"進(jìn)行演奏。

  3、能看指揮、聽(tīng)音樂(lè )、看圖譜演奏打擊樂(lè )器。

  重點(diǎn):聽(tīng)音樂(lè )找準節奏。

  難點(diǎn):用樂(lè )器按節奏進(jìn)行打擊演奏。

  三、活動(dòng)準備:

  1、生活化的"鼓""鼓槌"每人一份

  2、《軍隊進(jìn)行曲》選段3、圖譜四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)和音樂(lè )做游戲

  1、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )神氣的走進(jìn)活動(dòng)室。

  師:"小朋友,剛剛的音樂(lè )好聽(tīng)嗎?我們用身體來(lái)和音樂(lè )做游戲吧!"

  2、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。

  3、難點(diǎn)前置

  (1)聽(tīng)音樂(lè )在dom的時(shí)候走動(dòng),在tak的時(shí)候立刻停住。

  (2)幼兒熟悉音樂(lè )節奏后提升難度,加上轉身。

  (二)認識樂(lè )器及其演奏方法師:"剛剛我們用身體和音樂(lè )做了游戲,除了身體還能用樂(lè )器來(lái)和音樂(lè )做游戲呢!來(lái)看看老師為你們準備的樂(lè )器,認識嗎?"師:"它可以怎么玩?請你們自己玩一玩"(幼兒自由的敲樂(lè )器)

  1、認識dom音和tak音師:"在玩的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現和曲子里差不多的兩個(gè)聲音?"(1)幼兒邊說(shuō)教師邊敲小結:響一點(diǎn)的音和敲鼓面的聲音差不多,輕一點(diǎn)的音和敲鼓槌的聲音差不多。

  師:"我們來(lái)給它們取個(gè)名字吧!"(dom)(tak)

  2、分段學(xué)習樂(lè )曲《軍隊進(jìn)行曲》選段。

  3、合音樂(lè )完整演奏。

  (三)分組分段演奏

  1、將幼兒分為2~3組(或男女分組)。

  第一組演奏第一段,第二組演奏第二段,最后一起演奏第三段。

  2、交換演奏。

  (四)結束退場(chǎng)師:"你們想不想學(xué)一學(xué)小士兵?帶上小鼓像神氣的小士兵一樣回教室表演給其他小朋友看一看!"五、特色體現:

  教師要善于利用幼兒身邊的物品進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)?曜、牛奶箱、泡沫箱等物品都是幼兒生活中常見(jiàn)的用品,我把這些工具拿來(lái)作為活動(dòng)的素材,同時(shí)進(jìn)行深層次的.挖掘。為了讓每個(gè)幼兒都能看清老師的動(dòng)作和指揮,我采取了"單圈馬蹄形"的演奏隊形。難度上,為了讓幼兒學(xué)會(huì )并掌握打擊方法和節奏,我選擇了圖譜法,分段出示圖譜讓幼兒看圖譜、看指揮逐步學(xué)習打擊樂(lè ),引導幼兒拿著(zhù)樂(lè )器和著(zhù)音樂(lè )學(xué)習敲打出好聽(tīng)的節奏。

  (三)祖國祖國我們愛(ài)你活動(dòng)目的:

  1、了解國慶節的時(shí)間以及放假。

  2、學(xué)會(huì )"祖國祖國我們愛(ài)你"歌曲。

  3、體會(huì )愛(ài)祖國,給祖國媽媽過(guò)生日的快樂(lè )。

  粉刷匠教案 13

  教學(xué)目標

  1、在歌曲《粉刷匠》的學(xué)唱、表演活動(dòng)中及歌曲的創(chuàng )編活動(dòng)中,體驗勞動(dòng)的快樂(lè ),明白“勞動(dòng)最光榮”的道理。

  2、理解《粉刷匠》的內容,了解其組成音。

  3、能準確有感情的演唱歌曲,并根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、 用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。

  2、 熱愛(ài)勞動(dòng)和以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度對待勞動(dòng),明白“勞動(dòng)最光榮”的道理。

  3、 為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作,來(lái)表現勞動(dòng)的愉快心情是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

  教學(xué)方法

  聽(tīng)唱法、練習法、啟發(fā)引導式、競賽式、對比練習、合作式……

  教學(xué)準備

  鋼琴、課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、猜謎導入

  師:同學(xué)們,首先請你們猜一個(gè)謎語(yǔ)吧!

  五個(gè)兄弟,住在一起,各有名字,高矮不齊

  師:每個(gè)人都有一雙手。這雙手可以學(xué)著(zhù)做很多很多事情。說(shuō)說(shuō)你的手都能干什么呢?

  生:擦桌子、掃地、洗手絹……(及時(shí)給予肯定)

  二、新課教學(xué)

  1、初步感知歌曲歌曲《粉刷匠》

  你們這雙小手可真厲害,會(huì )做這么多的事情,老師今天給同學(xué)們帶來(lái)了一首歌曲叫做(粉刷匠),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中的小朋友用自己的小手作了什么事呢?

  2、教師帶領(lǐng)學(xué)生感知歌詞內容

  教師提問(wèn):粉刷匠是怎么刷房子的,先刷哪里再刷哪里?

  師:我們一起刷一刷(模仿動(dòng)作)。

  師:粉刷匠刷著(zhù)刷著(zhù)突然發(fā)生什么事了?

  生:鼻子沾到了油漆。

  師:他生不生氣?。

  生:……不生氣,很開(kāi)心,因為房子馬上就會(huì )變得很漂亮。

  師:那我們要帶著(zhù)什么樣的心情去唱這首歌?

  生:……高興的、愉快的心情。

  師:那讓我們一起高興的唱一唱吧。(速度略快)

  3、介紹歌曲背景和節奏型并練習打節拍

 。1)這是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲,四二拍。

  歌曲只用了五個(gè)音,由四個(gè)規整的樂(lè )句構成。后三個(gè)樂(lè )句節奏完全重復第一樂(lè )句節奏,四個(gè)樂(lè )句的旋律也只是在第一樂(lè )句的'旋律基礎上,作出完全重復或變化重復,但卻生動(dòng)地刻畫(huà)出小小“粉刷匠”的性格特征。

  通過(guò)由五個(gè)唱名(do、re、mi、fa、sol)組成的短小嚴整的一段體式,輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合,生動(dòng)形象地表現了小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)喜悅心情以及忘我勞動(dòng)的精神。

  4、貼畫(huà)記歌詞

  5、創(chuàng )編動(dòng)作,一起表演

  我們一起來(lái)給這首歌加上動(dòng)作吧,請同學(xué)想一想,做一做,然后教師鋼琴伴奏,請同學(xué)們分組分別上來(lái)邊唱邊表演,比一比哪一組表現。

  三、課堂小結

  這美麗的世界都是勞動(dòng)人民用辛勤的雙手創(chuàng )造出來(lái)的。老師希望通過(guò)學(xué)習用你們的雙手,將來(lái)把這個(gè)世界裝扮地更美麗!

  粉刷匠教案 14

  活動(dòng)目標:

  1、在說(shuō)色過(guò)程中,學(xué)習用刷子來(lái)回涂畫(huà)的本領(lǐng);

  2、享受共同游戲,共同作畫(huà)的樂(lè )趣;

  3、在活動(dòng)中分辨紅、黃、藍三種顏料,鼓勵幼兒大膽用解角;顒(dòng)準備:幼兒人手一把刷子和一只小塑料桶;紅、黃、藍顏料三瓶;三只小兔的家;音樂(lè ),抹布若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分播放音樂(lè )《粉刷匠》,幼兒手拿水桶和刷子,一邊音樂(lè ),一邊做律進(jìn)入活動(dòng)室。

  二、說(shuō)刷子

  1、教師和幼兒席地而坐,幼兒圍坐成半圓,把水桶放在自己面前,刷子放入水桶。

  2、教師手大刷子,提問(wèn):這是什么呀?今天我們和刷子一起來(lái)說(shuō)說(shuō)游戲吧。ɡ蠋熣堄變耗盟⒆樱。

  3、教師模仿刷房子,邊念兒歌:攪一攪、靠一靠、刷一刷。上下刷,來(lái)回刷。引導幼兒和教師一起邊念兒歌,邊做模仿動(dòng)作

  4、“刷刷刷,刷出什么顏色來(lái)了?”教師模仿出來(lái)紅色卡片。

  5、刷子還可以刷出什么顏色呢?(用同樣的方法刷出黃色)

  三、小兔的家

  1、有三只小免打電話(huà)給金老師,說(shuō)他們要搬新家了。找一找這三只小兔的家在哪呢?

  2、我們來(lái)看看,這三間房子里都分別住著(zhù)什么兔?(打開(kāi)窗戶(hù)看看三幢房子里小兔的顏色)引導幼兒跟三只小兔打招呼。

  3、猜猜看,小紅兔會(huì )喜歡什么顏色?小黃兔和小藍兔呢?

  4、老師將這三種顏色的油漆買(mǎi)來(lái)了,請小朋友將小兔喜歡的顏色送到它家門(mén)口。

  5、送油漆,請一名幼兒將油漆送到每只小兔的家門(mén)口中,假如有送錯的,請幼兒糾正。

  四、刷色活動(dòng)

  1、今天,我們小朋友一起來(lái)當粉刷工人,幫小兔刷新房子,你可以選自己喜歡的小兔,到它家門(mén)口領(lǐng)取油漆,然后再刷新房子。

  2、教師示范,“老師喜歡小紅兔,我就先到小紅兔的家里去領(lǐng)取紅色的油漆,F在的'油漆可貴了,不能浪費,要倒的不多不少!钡沟臅r(shí)候,教師注意提醒幼兒先讓刷子在水桶沿上靠一下,不要甩刷子,要上下刷,來(lái)回刷。邊念兒歌邊刷。

  3、幼兒刷畫(huà),教師指導。鼓勵幼兒大膽涂刷,體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。

  五、結束部分

  1、“小兔的房子打扮得真漂亮。三只小兔想邀請你們到它們家里做客呢。請你們將刷子放入水桶,我們一起去小兔家做客吧!”

  2、小紅兔想跟你們說(shuō):謝謝你們把我的房子打扮得這么漂亮!引導幼兒說(shuō)“不用謝”

  3、參觀(guān)完小兔的家,我們也要回家了,和小兔們再見(jiàn)吧!聽(tīng)音樂(lè )出活動(dòng)室。

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