小學(xué)三年級語(yǔ)文《網(wǎng)上呼救》原文、教案及教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的小學(xué)三年級語(yǔ)文《網(wǎng)上呼救》原文、教案及教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
［教學(xué)目標］
1、通過(guò)對課文的學(xué)習，具體了解互聯(lián)網(wǎng)的作用，知道它的神奇和在它在現實(shí)生活中的意義。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
3、培養學(xué)生助人為樂(lè )的精神。
�。劢虒W(xué)重點(diǎn)］
體會(huì )人物的心理活動(dòng)，學(xué)習心理活動(dòng)描寫(xiě)的方法。
�。劢虒W(xué)難點(diǎn)］
理解心理活動(dòng)描寫(xiě)對于推動(dòng)情節發(fā)展的作用
�。劢虒W(xué)準備］
多媒體軟件、照片。
�。壅n時(shí)安排］
二課時(shí)
第一課時(shí)
一、激趣導入
1、現代生活中還有一種看不見(jiàn)的網(wǎng)，那是什么網(wǎng)？
出示：互聯(lián)網(wǎng)
2、現代生活中它有哪些作用？你能說(shuō)說(shuō)看嗎？
3、揭示課題：有人在危急的`時(shí)刻，還能在網(wǎng)上呼救。（板書(shū)：網(wǎng)上呼救）
4、理解“呼救”的意思
5、網(wǎng)上呼救是什么意思？你能換個(gè)詞解釋一下呼救嗎？
板書(shū)：求救
6、“網(wǎng)”是什么？象形文字用圖畫(huà)的形式賦予了“網(wǎng)”的含義，縱橫交錯，相互交織。生活中有實(shí)體的網(wǎng)，還有無(wú)形的網(wǎng)�；ヂ�(lián)網(wǎng)，網(wǎng)羅的是什么？我覺(jué)得這篇文章給了我們詮釋?zhuān)W(wǎng)絡(luò )把人與人之間的真情維系了起來(lái)。
二、默讀思考，整體感知：
1、出聲讀課文，注意讀準字音。
2、開(kāi)火車(chē)輪讀課文，反饋預習，讀準生字讀音。
3、默讀課文，思考：誰(shuí)在網(wǎng)上呼救？誰(shuí)組織了救援？呼救的人最后得救了嗎？
三、作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
一、復習導入
1、分段朗讀課文，思考：課文講了一件什么事？
2、交流總結主要內容。
二、深入學(xué)習，理解蘇珊要在網(wǎng)上呼救的原因
1、聯(lián)系生活經(jīng)驗，了解還有什么方法可以求救
�。�1）通常我們通過(guò)什么途徑呼救？
�。�2）蘇珊為什么要在網(wǎng)上呼救呢？快速默讀，找找課文哪一節寫(xiě)了蘇珊只能在網(wǎng)上呼救的理由。
2、精讀課文的第三節，指名讀思考：你能從中找到幾個(gè)理由？
理由（1）整個(gè)樓面只有她一個(gè)人
理由（2）電話(huà)無(wú)法拿到
3、引讀第3節
因為蘇珊突然之間……，她想求人幫忙，然而……，她想撥打急救電話(huà)，可是因為……，她能夠借助的就是網(wǎng)絡(luò )，不知她的呼救是否會(huì )有人收到，但抱著(zhù)一絲希望，她……。此時(shí)，將近六點(diǎn)，屏幕上出現了一行黑體字：
三、研讀課文，感受互聯(lián)網(wǎng)快捷的特點(diǎn)。
1、快速默讀課文，邊讀邊找出課文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)，
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