【精華】安全教案集合9篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的安全教案10篇，希望能夠幫助到大家。
安全教案 篇1
教學(xué)目標：
1．通過(guò)生活中發(fā)生的被拐騙案例、引起同學(xué)們對防拐騙、防盜的重視。
2．通過(guò)本次班會(huì )活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的防拐騙防盜知識和被拐騙后的自我解救方法。
教學(xué)方法: 講授法、講事例組織學(xué)生討論
時(shí)間安排：一節課
課前準備：
2．了解一些基本的防拐騙防盜知識。
�。常私庖恍┍还镇_后的自我解救方法。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�
�。保畬W(xué)生自由發(fā)言，陳述所搜集到的被拐騙被誘拐的事例。
�。玻尸F主題。
�。ǘ┍还镇_被誘拐的事例
柴偉是鄭州市民，一個(gè)月前他16歲的兒子在鄭州火車(chē)站附近突然走失，經(jīng)過(guò)多方打聽(tīng)，柴偉得知兒子被人販子賣(mài)到了山西黑窯場(chǎng)做了苦工。在尋找孩子的過(guò)程中，他結識了另外五家和他一樣丟失孩子的家長(cháng)，幾位家長(cháng)開(kāi)始聯(lián)合在山西黑窯場(chǎng)尋找孩子。在將近兩個(gè)月的尋找過(guò)程中，他們只找到了一家丟失的孩子，卻解救了另外50多名素不相識的童工。這三個(gè)孩子，都是剛從山西被解救出來(lái)的。
�。ㄈ┬〗M討論：吸取以上案例的教訓，我們應如何防拐騙防誘拐？
�。ㄋ模┓拦镇_知識
�。保莆談�(dòng)向。外出一定要跟家長(cháng)“請假”。
�。玻厅c(diǎn)本領(lǐng)。告訴孩子家庭住址、父母工作單位的全稱(chēng)以及電話(huà)號碼，并要求記住。要告訴孩子因迷了路或被拐騙、被綁架，應找警察或撥打“110”電話(huà)。
�。常滥吧�。告訴孩子，不要聽(tīng)信陌生人的話(huà)，不要請陌生人帶路，不能搭乘陌生人的車(chē)出去，更不可食用陌生人給的飲料、糖果和其他小食品。
�。矗s法三章。父母與學(xué)校要講定通常來(lái)接孩子回家的人，并一起去跟教師熟悉情況，把接送人的電話(huà)號碼告訴教師，無(wú)人接送時(shí)，就留在學(xué)校，或請教師打電話(huà)給父母等接送人。
5．巧施“偽裝”。欲留孩子一人在家，要有意識在門(mén)口放幾雙大人的鞋子，使歹徒難以看出家中只有孩子一人在家，并告訴孩子不要給陌生人開(kāi)門(mén)。
�。ㄎ澹┥袭敱还镇_后自我解救方法：
�。保林�(zhù)冷靜，注意觀(guān)察犯罪分子的人數、交談內容，從中摸清犯罪分子作案的意圖。在摸清對方的意圖后，要想方設法，在適當的時(shí)候，尋找借口逃跑如上廁所、裝病。不要與犯罪分子當面頂撞，以免受皮肉之苦。
�。玻坏┍卉浗�，要裝作很順從的樣子來(lái)麻痹對方，使犯罪分子放松警惕。一有機會(huì )就接近窗戶(hù)、天窗、通氣孔等通向外界的地方，想辦法向鄰居、路人呼救，或者寫(xiě)紙條、扔東西。紙條內容大概是“我被壞人關(guān)在××地方，請報警”，這不僅使自己免遭不幸，而且使犯罪分子很快落網(wǎng)。
�。常绻驯蝗素溩淤u(mài)掉，要冷靜，想辦法拖延時(shí)間，可以說(shuō)身體不適，或用溫柔的語(yǔ)言哄騙對方。抓住機會(huì )向你能夠接觸到的人求救，如向清潔工人求助。在人多的地方一定要大聲呼救。見(jiàn)到警察、機關(guān)單位等要想辦法靠近并求助。
�。矗�110電話(huà)求助。不論是哪個(gè)電話(huà)，都可打110，電話(huà)打通后，要講清楚自己所在的位置，以便警察及時(shí)查找。逃出來(lái)后，要迅速找到當地公安局派出所、婦聯(lián)等機關(guān)組織報警、尋求幫助。
�。┬〗Y：
1、學(xué)生總結：通過(guò)這次活動(dòng)，你學(xué)到了什么？
2、班主任總結：
�。⒑θ酥牟豢捎�，防人之心不可無(wú)．＂希望這次的班會(huì )活動(dòng)能引起同學(xué)們對防拐騙防盜的重視，也希望同學(xué)們能從中學(xué)到一些基本的防拐騙、防盜知識和被拐騙后的自我解救方法．愿同學(xué)們開(kāi)心地學(xué)習，平安地生活．
20xx年12月18日
安全教案 篇2
設計意圖：
近年來(lái)，隨著(zhù)人們生活質(zhì)量的提高和工作壓力的增加，家養寵物的數量也不斷增加，孩子對動(dòng)物的喜愛(ài)也尤為突出，但是部分人對寵物過(guò)分的溺愛(ài)和放縱，使各地動(dòng)物傷人事故也不斷增多，尤其為狗咬人。為了提高大家對動(dòng)物的防范意識，為了更好的保護孩子，使他們免于受到動(dòng)物不必要的傷害，本節課通過(guò)各個(gè)環(huán)節，讓幼兒充分提高對小動(dòng)物的自我保護意識，并了解被動(dòng)物傷及時(shí)，應采取哪些急救措施。
一. 活動(dòng)目標：
�、偻ㄟ^(guò)活動(dòng)使幼兒知道自己身邊的一些動(dòng)物也會(huì )傷人。
�、谧層變褐廊缁馃岜苊馐艿絼�(dòng)物的傷害，提高自我保護意識，并了解被動(dòng)物傷及時(shí)應采取哪些急救措施。
�、叟囵B幼兒自我防范意識，不要隨意逗弄小動(dòng)物，初步了解動(dòng)物的貢獻，學(xué)會(huì )保護動(dòng)物。
二. 活動(dòng)準備：動(dòng)物傷人圖片、小動(dòng)物圖片、人與動(dòng)物相處圖片。
三. 活動(dòng)過(guò)程：
1. 謎語(yǔ)導入：“小朋友們，我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：耳朵長(cháng)，尾巴短，支持青菜不吃飯”小朋友們知道是什么嗎?(可愛(ài)的兔子)答對了，今天我們就來(lái)講一講可愛(ài)的小動(dòng)物們。
2. 活動(dòng)展開(kāi)：
�、趴蓯�(ài)的小動(dòng)物：
�、�(先出示圖片，詢(xún)問(wèn)：小朋友們看這是什么啊?)哦，那小朋友們你們喜歡什么小動(dòng)物啊?為什么喜歡它呢?(幼：……)
�、谀切∨笥褌兗依镳B過(guò)什么小動(dòng)物呢?你跟它是怎么相處的呢?(幼：……)
�、坌�(dòng)物不但很可愛(ài)，還有很多作用，小朋友們知道小動(dòng)物們能幫我們做什么嗎?(幼：……)
�、瓶蓯�(ài)動(dòng)物也要防：
�、傩∨笥褌冎赖目烧娑�，下面我們來(lái)看一張圖片(出示被狗咬傷小朋友的圖片)，你們看到他怎么了嗎?(受傷了……)那小朋友們你們覺(jué)得他是怎么受傷的啊?(幼：……)
�、谀俏覀円黄饋�(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他到底發(fā)生了什么事：過(guò)年了，小明的家里來(lái)了一只小狗。因為過(guò)年的時(shí)候啊，家里的人比較多，大家走來(lái)走去時(shí)，小明不小心踩到了小狗的尾巴，小狗叫了一聲，小明看見(jiàn)了，就蹲下來(lái)想去摸一下它，結果被它啊嗚一口咬到了手，于是啊，小明就只好去醫院打針，然后纏上了繃帶。
�、郜F在小朋友們知道他是怎么受傷的了嗎?(幼：……)再請小朋友們想一想，生活中，我們還見(jiàn)到過(guò)或聽(tīng)到過(guò)哪些動(dòng)物傷人的事呢?
�、苣菫榱瞬蛔寗�(dòng)物傷害自己，我們應該注意些什么呢?(什么情況下動(dòng)物會(huì )傷人，怎么避免?)：不能逗弄正在吃東西的小動(dòng)物;不能拉扯小動(dòng)物的尾巴;跟小動(dòng)物玩的時(shí)候不能弄疼它;遇見(jiàn)陌生的狗、貓的時(shí)候，不要隨意去接觸它……
�、萁酉聛�(lái)啊，老師給每一組的小朋友都發(fā)一張圖片，請小朋友們來(lái)評一評，圖片里的人這么做對不對?為什么?(幼：……)
�、潜粍�(dòng)物傷害怎么辦：
�、倌侨f(wàn)一我們被小動(dòng)物傷害了，我們該怎么辦啊，有沒(méi)有小朋友知道呢?(幼：……)
�、卩�，小朋友們說(shuō)的真好，老師來(lái)一下，萬(wàn)一我們被小動(dòng)物傷害了啊，我們要趕緊去找自己的爸爸媽媽或者老師，如果在外面，就要馬上去找旁邊的大人幫忙。
四. 活動(dòng)：小動(dòng)物很可愛(ài)，還會(huì )幫我們做很多事，是我們的好朋友，但是有時(shí)候也會(huì )傷害人們，我們不能去騷擾它們、欺負它們、傷害它們。以后小朋友們要愛(ài)護小動(dòng)物，也要學(xué)會(huì )保護自己!
安全教案 篇3
【活動(dòng)目的】
讓學(xué)生在活動(dòng)中增強防火安全防范意識，提高學(xué)生的自護自救能力，避免火災事故的發(fā)生，讓學(xué)生明白防火人人有責，要從我做起，從小事做起。
【活動(dòng)準備】
1、讓學(xué)生提前收集有關(guān)火災事故的新聞。
2、收集一些防火安全知識。
【活動(dòng)過(guò)程】
火是人類(lèi)的朋友，它帶給我們光明，推動(dòng)著(zhù)人類(lèi)社會(huì )走向文明。但是，火一旦失去控制就會(huì )造成災難，古往今來(lái)，多少無(wú)情的火災不勝枚舉。血淋淋的教訓又一次地給我們敲響警鐘：防火安全，重于泰山�；诖�，為了增強同學(xué)們的安全防范意識，提高學(xué)生的自護自救能力，我們準備了這次《校園防火安全》的主題班會(huì )。在這次班會(huì )上，我們將通過(guò)各種形式來(lái)掌握防火安全知識，從而避免火災事故的發(fā)生，確保同學(xué)們擁有一個(gè)安全的校園環(huán)境。
一、請同學(xué)們聽(tīng)班長(cháng)讀20xx年 10月全國各地火災的新聞材料，并說(shuō)說(shuō)感受。
20xx年10月22日清晨5時(shí)許，沈海高速兩貨車(chē)追尾，引發(fā)大火。
10月21日6時(shí)45分，安徽XX市 XX縣城 時(shí)尚燈飾城發(fā)生火災。
10月21日6時(shí)左右，位于福建泉州 XX市 靈源大山后工業(yè)區的 一家鞋廠(chǎng)車(chē)間突發(fā)大火。
10月21凌晨3時(shí)36分，廣西XX市 XX縣 東平鎮博龍街 一市場(chǎng)發(fā)生火災。
10月21日凌晨，陜西咸陽(yáng)消防支隊三原消防中隊接到報警稱(chēng)：大程鎮陽(yáng)光幼兒園旁一木材加工廠(chǎng)發(fā)生火災，火勢較大，情況危急。
10月20日22時(shí)10分，吉安XX縣 金川鎮習家村 一居民樓突發(fā)大火，1名年僅6歲小男孩被困火場(chǎng)中，生命危在旦夕！
10月20日12時(shí)許，位于XX市 厚街軍埔學(xué)校對面 的一廢棄廠(chǎng)房發(fā)生火災。
10月20日11時(shí)29分，XX市客車(chē)廠(chǎng)北門(mén)附近 正在建設施工的哈大鐵路專(zhuān)線(xiàn)（長(cháng)春路段）橋墩子發(fā)生火災。
請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)感受：（參考答案：火災頻發(fā)，危害極大。）
二、同桌交流防火安全知識。（學(xué)生自由討論2——3分鐘）
三、班主任問(wèn)學(xué)生：
1、如果著(zhù)火了，怎么辦？
(學(xué)生答后，班主任總結如下)
發(fā)生火情，同學(xué)們一定要保持鎮靜�；馂某跗痣A段，一般是很小的一個(gè)小點(diǎn)，燃燒面積不大，產(chǎn)生的熱量不多。這時(shí)只要隨手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火熄滅。如果火勢十分猛烈，正在或可能蔓延，切勿試圖撲救，應該立刻逃離火場(chǎng)，打119火警電話(huà)，通知消防隊救火。
2、初起火災如何報警？
(學(xué)生答后，班主任總結如下)
�。�1）可向公寓管理人員報警，也可拔打火警電話(huà)119。沒(méi)有電話(huà)或沒(méi)有消防隊的地方，如農村和邊遠山區，可以打鑼敲鐘、吹哨、喊話(huà)向四周報警，動(dòng)員鄉鄰一齊來(lái)滅火；
�。�2）報警時(shí)要講清著(zhù)火單位、所在區（縣）、街道、門(mén)牌等盡量詳細的地址；
�。�3）盡最大可能說(shuō)清著(zhù)火部位、著(zhù)火物質(zhì)、火情大��；
�。�4）講清報警人姓名、電話(huà)號碼和住址；
�。�5）報警后要安排人到街道口等候消防車(chē)，指引消防車(chē)去火場(chǎng)的道路；
�。�6）遇有火情，不要圍觀(guān)。有的同學(xué)出于好奇，喜歡圍觀(guān)消防車(chē)，這既有礙于消防人員工作，也不利于同學(xué)們的安全。
主持人強調：不能隨意亂打火警電話(huà)。假報火警是擾亂公共秩序、妨礙公共安全的違法行為。如發(fā)現有人假報火警，要加以制止。同時(shí)在報警的同時(shí)，可在物業(yè)管理人員或保衛人員的'帶領(lǐng)下，就近使用滅火器或開(kāi)啟消防栓進(jìn)行滅火。如火勢較難控制時(shí)，除繼續千方百計設法撲救外，還應高度重視自身的安全防護。
3、當你遇到火災時(shí)如何逃生？
(學(xué)生答后，班主任總結如下)
�。�1）火災襲來(lái)時(shí)要迅速疏散逃生，不可蜂擁而出或留戀財物，要當機立斷，披上浸濕的衣服或裹上濕毛毯、濕被褥勇敢地沖出去，但千萬(wàn)不要披塑料雨衣。
�。�2）如遇到身上著(zhù)火，可就地打滾，或用厚重衣物覆蓋壓滅火苗；如遇到在濃煙中避難逃生，要盡量放低身體，并用濕毛巾捂住嘴鼻。
�。�3）大火封門(mén)無(wú)路逃生時(shí)，可用浸濕的被褥衣物等堵塞門(mén)縫，潑水降溫，呼救求援；火災襲來(lái)時(shí)，身處樓上的人員應判清火情，保持鎮靜，不可盲目跳樓，可用繩子或把床單撕成條狀連起來(lái)，緊拴在門(mén)窗框和重物上，順勢滑下。
�。�4）當被大火圍困又沒(méi)有其他辦法可自救時(shí)，可用手電筒、醒目物品不停地發(fā)出呼救信號，以便消防隊及時(shí)發(fā)現，組織營(yíng)救。
四、學(xué)習《報警歌謠》
報警早，損失小，“119”電話(huà)要記牢。
社會(huì )主義制度好， 救火分文都不要。
報清門(mén)牌和號碼， 說(shuō)明火勢大和小。
跑到路口等車(chē)來(lái)， 救火時(shí)間能提早。
五、消防安全知識分組搶答賽（全班分成三個(gè)大組并移動(dòng)桌凳，答對一題加10分，答錯一題扣10分，題未念完就答題的扣10分，看哪個(gè)大組得第一名）。
單項選擇題
1、以下對報警電話(huà)描述不正確的是( c )。
a、119報警電話(huà)是免費的
b、發(fā)生火災時(shí)任何人都可以免費撥打119
c、為了演練,平時(shí)可以撥打119
2、用滅火器滅火時(shí),滅火器的噴射口應該對準火焰的( c )。
a、上部b、中部 c、根部
3、下面（ a ）火災用水撲救會(huì )使火勢擴大。
a、油類(lèi) b、森林c、家具
4、身上著(zhù)火后,下列哪種滅火方法是錯誤的( c )。
a、就地打滾 b、用厚重衣物覆蓋壓滅火苗 c、迎風(fēng)快跑
5、電腦著(zhù)火了,應( b )。
a、迅速往電腦上潑水滅火
b、拔掉電源后用濕棉被蓋住電腦
c、馬上撥打火警電話(huà),請消防隊來(lái)滅火
6、燃放禮花時(shí)以下( b )行為是正確的。
a、捂耳靠近點(diǎn)火b、在空曠處支撐牢固再點(diǎn)燃
c、點(diǎn)著(zhù)后注意觀(guān)察
7、火災初起階段是撲救火災( b )的階段。
a、最不利 b、最有利 c、較不利
六、防火安全，重于泰山（學(xué)生說(shuō)說(shuō)校園防火常識）。
學(xué)生自由發(fā)言。（如不亂用電，不燒垃圾、樹(shù)葉，不在寢室照蠟燭等）
班主任強調：防止火災發(fā)生的關(guān)鍵，是做好火災的預防工作。同學(xué)們只要認真貫徹消防法規，自覺(jué)遵守消防安全管理規定，就能有效預防火災的發(fā)生。
安全教案 篇4
【活動(dòng)目標】
1、初步了解并掌握在上車(chē)時(shí)、乘車(chē)過(guò)程中及下車(chē)時(shí)的安全常識。
2、教育幼兒要注意安全，樹(shù)立自我保護意識。
【活動(dòng)準備】
1、用小椅子搭建一個(gè)公共汽車(chē)的場(chǎng)景，方向盤(pán)一個(gè)。
2、教學(xué)圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激發(fā)幼兒興趣，組織幼兒討論乘車(chē)時(shí)應該注意什么。
1、老師要帶小朋友們去××地方秋游。乘什么車(chē)去呢?乘車(chē)時(shí)應注意些什么呢?
老師根據幼兒的討論內容，請幼兒找到相應的操作卡片，讓幼兒分析原因，知道怎樣做是對的。
2、你們是怎樣和爸爸媽媽一起乘車(chē)的呢?
3、小結。
我們乘車(chē)時(shí)，首先要依次排隊上下車(chē)，不能擁擠;上車(chē)后找到座位坐穩或用手抓住扶手站穩;乘車(chē)時(shí)不能哄鬧，不能將頭、手伸出窗外;在車(chē)上不能吃帶殼、核、小顆粒的或棒狀食品;車(chē)停穩后才可以依次下車(chē)。
二、組織幼兒在設置的汽車(chē)情境中游戲，鞏固幼兒的安全乘車(chē)常識。
1、教師與幼兒共同討論游戲規則。
2、將幼兒扮演乘客和安全檢查員進(jìn)行游戲。
安全教案 篇5
我不挖耳朵。
活動(dòng)目標:
1. 要明白耳朵能聽(tīng)到并理解耳朵的重要性。
2. 通過(guò)老師的講解和集體討論，掌握一些保護耳朵的方法。
3.構成必要的自我保護意識。
活動(dòng)準備:
耳朵的謎語(yǔ)
活動(dòng)過(guò)程:
首先，謎語(yǔ)的引入。
老師:孩子們，讓我們猜一個(gè)謎語(yǔ)，看看孩子們是否聰明。
老師:左一，右一，不要見(jiàn)老人。
第二，引導孩子創(chuàng )造故事。
1. 老師:你的耳朵長(cháng)在哪里?
2. 老師:請摸一摸你的耳朵，然后看著(zhù)你身邊的小朋友的耳朵說(shuō):耳朵是什么樣子的?
3.老師:誰(shuí)說(shuō)耳朵有什么用?沒(méi)有耳朵會(huì )發(fā)生什么?
3.討論保護耳朵的方法。
1. 老師:耳朵能聽(tīng)到聲音。耳朵非常重要。我們應該如何保護我們的耳朵?
(鼓勵幼兒根據自己的生活經(jīng)歷大膽地分享自己的經(jīng)歷。)
2. 老師的總結:你不能把你的耳朵,挖耳朵,輕輕和別人說(shuō)話(huà),不喊你的耳朵,當你聽(tīng)到一個(gè)響亮的聲音,張開(kāi)你的嘴或迅速走開(kāi),水進(jìn)入你的耳朵,用棉花球吸它們,去醫院的時(shí)候,你的耳朵不舒服。
游戲4:猜猜我是誰(shuí)。
1. 老師:我們來(lái)做個(gè)游戲，看看你的耳朵是不是壞了!
2. 游戲介紹:讓一個(gè)孩子趴在老師腿上，蒙住他的眼睛，然后讓一個(gè)孩子走到他身后輕輕地拍他，說(shuō):“猜猜我是誰(shuí)?”之后，立即回到自己的位置，然后讓孩子趴在自己的腿上站起來(lái)猜猜，拍他的人是誰(shuí)?孩子們猜完之后，他們繼續玩猜謎游戲。
(當你熟悉這個(gè)游戲時(shí)，你可以讓說(shuō)話(huà)者改變語(yǔ)氣，加深游戲難度。)
安全教案 篇6
活動(dòng)目標
1、知道不能從矮墻、高臺、陡坡等過(guò)高的地方向下跳。
2、學(xué)習向下跳的正確方法，加強自我保護。
活動(dòng)準備
多媒體教學(xué)資源
�。�1）《受傷的棟洞》案例錄音
�。�2）《這些提防能跳嗎》圖片
�。�3）《往下跳的動(dòng)作要領(lǐng)》圖片或視頻
活動(dòng)過(guò)程
1、組織幼兒聽(tīng)案例錄音，或教師講述案例，了解從高處跳下的危險提問(wèn)：棟棟為什么會(huì )受傷？
�。簭母咛幪聛�(lái)很危險，很容易受傷播放教學(xué)資源《這些地方能跳嗎》或看幼兒圖書(shū)第28頁(yè)提問(wèn)：這些地方能跳嗎？為什么？還有哪些地方是不能跳的？
�。撼^(guò)自己腰部的高度就很危險了，不能隨便從矮墻，高臺等地方往下跳。
2、引導幼兒設計禁止跳下的標志，完成書(shū)上第28頁(yè)的操作小朋友，從這些地方跳下來(lái)太危險了，為了保證大家的安全，我們從這里設計一個(gè)禁止跳下的標志吧。
出示禁止跳下的標志，請幼兒觀(guān)察，討論怎樣設計禁止跳下標志。引導幼兒發(fā)現在紅色圓圈中畫(huà)出跳下的動(dòng)作后，加上""或"×"
3、示范講解向下跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)，組織幼兒練習生活中，很多小朋友喜歡跳上跳下，只要不是太高（不超過(guò)自己腰部），是可以的。但是怎樣跳才能避免受傷呢？
播放教學(xué)資源往下跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)，或看書(shū)第29頁(yè)，幼兒練習。
�。簭妮^高的地方跳下來(lái)，首先要向上起跳，用前腳掌先著(zhù)地，同時(shí)屈膝半蹲，輕輕落地。這樣才能起到保護自己的作用，避免受傷。
附案例：
有一天，6歲的小男孩棟棟和小伙伴一起在樓下公園玩，其中一個(gè)孩子提議從一堵一米半高的花墻上跳下來(lái)。一群孩子爬上去，喊著(zhù)"一二三"一起從墻上跳下來(lái)。棟棟落地時(shí)，"哎呦"一聲歪倒在地，站不起來(lái)了。原來(lái)，地面較硬，落地姿勢不正確，他的小腿骨折了。
安全教案 篇7
活動(dòng)設計背景
在一次校外參觀(guān)活動(dòng)中，發(fā)現孩子們對貼在一些場(chǎng)所的安全標志很感興趣。但是有很多孩子們都不認識，只是憑著(zhù)圖片內容猜。于是我想，既然孩子對標志感興趣，那不如設計一個(gè)關(guān)于一些標志的活動(dòng)，我想孩子肯定和喜歡。
活動(dòng)目標
1：通過(guò)有趣地故事情節感知標志的作用。
2：引發(fā)幼兒認識生活中常見(jiàn)標志的欲望，并知道其作用和意義。
3：豐富幼兒安全知識，提高幼兒自我保護意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1：讓孩子通過(guò)故事表演和游戲認識安全標志。
2：理解故事情節，掌握安全標志的作用。
活動(dòng)準備
背景圖、小兔、老鼠、車(chē)、禮物盒、游戲圖卡、紅、綠泡泡教具、7個(gè)標志圖
活動(dòng)過(guò)程
〈一〉隨著(zhù)小兔跳的音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。教師出示小兔引出關(guān)于小兔的故事。
〈二〉故事情景表演，引發(fā)幼兒感知標志的作用。
1、師出示小兔與幼兒?jiǎn)?wèn)好，并說(shuō)“小兔想去旅行，可是她沒(méi)有車(chē)子，突然她想起小老鼠有一輛車(chē)，于是小兔打電話(huà)給小老鼠借車(chē)�！�
2、對話(huà)略。
3、師：“你們說(shuō)小兔能找到小老鼠的家嗎？她是怎么找到的呢？”
4、出示背景圖，教師以小兔的身份，沿著(zhù)路標去找小老鼠的家。
�。�1）先看到叉路口的標志，想起小老鼠說(shuō)要直走。（2）來(lái)到人行道處認真觀(guān)察紅綠燈后才過(guò)馬路。（3）小兔繼續往前走看到了什么標志呢？哦，樓梯的標志。小兔上了樓梯過(guò)了一座橋。（4）又看到一個(gè)斜坡的標志，小兔慢慢地下了坡。（5）小兔遠遠的就看到小老鼠的家了，因為她太高興沒(méi)有注意到前面有一個(gè)當心坑洞的標志，不小心掉到坑里啦。（6）小兔爬起來(lái)哎喲哎呦的往小老鼠家走過(guò)去，輕輕敲門(mén)，小老鼠問(wèn)她怎么啦，小兔把她的遭遇告訴了小老鼠，小老鼠勸她以后可要小心啦。（7）小兔謝過(guò)小老鼠后，借著(zhù)他的車(chē)開(kāi)車(chē)去旅行啦。
5、師小結：小兔開(kāi)始一路上很認真的看標志去找小老鼠的家，可是后來(lái)因為一時(shí)高興沒(méi)有注意前面的標志，所以掉到坑里了，我們小朋友以后走路的時(shí)候可千萬(wàn)要注意看路標哦。
〈三〉以禮物盒的方式，引導幼兒認識生活中常見(jiàn)的標志。
1、教師神秘的出示禮物盒說(shuō)：“這是小兔送給我們的禮物，想不想看看是什么？”
2、教師與幼兒輪流逐一出示禮物，問(wèn)：“這是什么標志？告訴我們什么呢？”
3、每出示一張標志讓幼兒認識后教師做簡(jiǎn)單小結并把標志貼在黑板上。
4、引導幼兒去發(fā)現標志的秘密（有什么不同），教師給標志做簡(jiǎn)單分類(lèi)。（紅色圓圈中間有斜線(xiàn)的標志告訴我們不能做的事，黃色的三角形的標志告訴我們千萬(wàn)要小心，另外的一種標志提醒我們要怎么去做。）
〈四〉游戲：說(shuō)標志跳格子
1、最后從禮物盒里拿出一輛車(chē)，說(shuō)：“小兔還送了一輛車(chē)給我們，唉，我發(fā)現車(chē)上還寫(xiě)有字呢。哦，原來(lái)是小兔要求我們要通過(guò)玩‘說(shuō)標志跳格子’的游戲，看看哪一對獲勝了才能得到車(chē)子”。
2、出示游戲圖卡，分紅綠泡泡兩隊，在教師出示標志圖后，兩隊以搶答或集體回答或上臺拿標志回答的方式游戲，看看那一隊最先到達終點(diǎn)就能獲得小汽車(chē)。
3、最后兩隊的幼兒都坐上汽車(chē)和小兔去旅行啦，隨著(zhù)音樂(lè )集體開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)離開(kāi)活動(dòng)室。
教學(xué)反思
這個(gè)活動(dòng)從背景到設計成品，我都是根據中班孩子的興趣愛(ài)好來(lái)著(zhù)手準備的。從課上到課后的情況來(lái)看，課上孩子們興趣濃厚，老師以組織者引導者的身份，帶領(lǐng)著(zhù)孩子在自由愉悅的氛圍里學(xué)習，課后孩子們更是意猶未盡，紛紛談?wù)撝?zhù)關(guān)于課堂的問(wèn)題。孩子們不僅學(xué)到了一些安全標志作用，更懂得了做事要細心的道理。但是從課堂的設問(wèn)上我還是沒(méi)有做到簡(jiǎn)潔明了，在游戲“說(shuō)標志跳格子”環(huán)節中，應該設計一些難度，讓孩子有所超越。我想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓我更懂得如何去根據孩子的喜好去設計適合的活動(dòng)方案，讓孩子們能在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習。
安全教案 篇8
主要包含了活動(dòng)目標，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準備，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)反思等內容，引導幼兒感受、了解尖利物品的危害性，知道各種各樣尖利的物品，如使用不當會(huì )傷害身體，繼續積累幼兒自我保護的安全意識，知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護方法，適合幼兒園老師們上大班安全活動(dòng)課，快來(lái)看看尖利的東西教案吧。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒感受、了解尖利物品的危害性，知道各種各樣尖利的物品，如使用不當會(huì )傷害身體。
2、繼續積累幼兒自我保護的安全意識，知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護方法。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：了解哪些尖利的物品不能玩
活動(dòng)難點(diǎn)：能說(shuō)出簡(jiǎn)單的處理方法和保護方法。
活動(dòng)準備
1、活動(dòng)課件一份
2、各種尖利物品實(shí)物及圖片若干(剪刀、鐵釘、牙簽、鉛筆、水果刀、針、玻璃等)
教學(xué)過(guò)程
一、請幼兒觀(guān)看情景表演，然后回答問(wèn)題并討論。
情景內容：媽媽和寶寶一起削果，媽媽中途上廁所離開(kāi)沒(méi)有放好水果刀，寶寶好奇拿起刀學(xué)媽媽的摸樣也削起了果，結果手被刀給劃傷了。
1、剛才小朋友怎么了?(出血了)
2、好好的小手怎么會(huì )出血了?(被劃破了)
3、什么東西會(huì )把手劃破?為什么?(幼兒自由發(fā)言)
4、怎么樣才能使我們的小手不受傷?(不要隨便去觸摸或者玩一些尖利的物品，或者在使用一些尖利的物品時(shí)要知道正確的使用方法)
教師小結：我們周?chē)泻芏鄸|西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會(huì )弄傷我們，給自己帶來(lái)危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。
二、討論怎樣保護、處理受了傷的傷口。
1、如果不小心被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂傷口?為什么?(不能，因為沒(méi)有洗過(guò)的手有細菌，會(huì )使傷口感染、化膿。)
2、受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫生處理。)
3、包扎后還要注意哪些事項?(不能要傷口沾到水，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫生換藥等。)
小結：如果我們受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，我們的身體才能更健康
三、認知與交流：
1、教師：“小朋友說(shuō)得很好，其實(shí)在我們身邊有許多很尖利的東西，你們能說(shuō)一說(shuō)都有些什么?”
2、教師引導幼兒自由發(fā)言生活中常見(jiàn)的尖利物品，并任意出示幾種，請幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名字和用途。
小結：在我們的生活用品中，有些東西有著(zhù)尖尖的頭，有的東西有著(zhù)鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來(lái)很多方便，幫了我們許多忙。如有了尖尖的筆，我們就可以寫(xiě)較小的字;有了鋒利的剪刀，我們就可以把紙剪成各種形狀;有了細細長(cháng)長(cháng)的筷子，能方便我們夾飯菜等。
3、結合課件，進(jìn)行安全教育：
教師：“這些尖利的東西給我們帶來(lái)了方便,可是如果使用不正確,會(huì )使我們受到傷害,下面我們來(lái)看一些圖片�！�
(1)請小朋友看看課件上小朋友在做什么?他們這樣做對不對?為什么?
(2)如果是自己，會(huì )不會(huì )像圖上的小朋友一樣做這些危險的事情?
(3)以后自己應該怎樣做才是正確的?
教師小結：在使用尖利的物品時(shí)，要小心，不能像圖片上都孩子一樣，將剪刀隨意在自己身上亂剪，也不能在用嘴巴含著(zhù)筷子、吸管或吃用小棒串著(zhù)的食物時(shí)走來(lái)走去。尖利的物品用完后要及時(shí)收拾好。特別要提醒幼兒因為自己年紀還小，有一些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當玩具玩，要遠離這些尖利的東西以免我們會(huì )受傷，影響我們的活動(dòng)和生活，等小朋友長(cháng)大了，本領(lǐng)變大了，會(huì )正確使用這些東西就會(huì )對自己有幫助了。
四、教師：“小朋友真棒，都知道尖利的東西對我們帶來(lái)的危害，又說(shuō)出怎么處理和保護受傷的手，現在老師請小朋友再來(lái)做一件事情，我們一起把貼在把桿上的圖片找找有哪樣東西是給我們帶來(lái)危害的，我們把它給找出來(lái)，以后我們見(jiàn)到時(shí)就要特別小心，這樣我們就可以避免危險不容易受傷了，好嗎?”
五、延伸活動(dòng)：帶孩子一起到戶(hù)外尋找尖利的物品，也可以建議孩子回家一起和爸爸媽媽在家一起尋找尖利的物品。
教學(xué)反思
在這次活動(dòng)中教師的目標比較明確，內容的貼近幼兒生活。不足的是在活動(dòng)中教師沒(méi)有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導幼兒觀(guān)察回答問(wèn)題不夠深入，比較著(zhù)急的說(shuō)出答案。在課堂的隨機性教育也要加強，像有個(gè)孩子說(shuō)到藥也是容易傷害我們的時(shí)候，教師不應該局限在活動(dòng)內容中急忙反駁幼兒的說(shuō)法，說(shuō)藥不能傷害人，其實(shí)藥在無(wú)形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結時(shí)語(yǔ)言的表達還不夠緊密，活動(dòng)結束的游戲環(huán)節設計應該可以更活躍一些。教師應在今后的活動(dòng)設計上要想得更周到，更詳細，這樣孩子在活動(dòng)中掌握的知識會(huì )更多，更好。
安全教案 篇9
[案例1]： 星期一早上孩子們按照教師的要求從家里帶來(lái)了各種各樣的玩具汽車(chē)，在早晨一段自由活動(dòng)的時(shí)間里有的孩子就自發(fā)地在教師布置的馬路上胡亂地開(kāi)著(zhù)車(chē)。[預設實(shí)驗條件對孩子發(fā)生了刺激作用，引起孩子自發(fā)的興趣�！芭d趣是生長(cháng)中的能力的信號與象征�！盷教師對這些孩子提出了一個(gè)問(wèn)題：“馬路上的汽車(chē)來(lái)來(lái)往往的時(shí)候，是怎樣的？”[教師接收信號，適時(shí)地根據教學(xué)目標提出要求]孩子們就將十幾輛五花八門(mén)的汽車(chē)全都擺放在朝向十字路口的四條主干道上，每條道上的汽車(chē)只有一個(gè)方向，所以四條道上的汽車(chē)全都面對面。很明顯，現在這些“司機們”只是對汽車(chē)在馬路上開(kāi)感興趣，并未意識到要遵循一定的交通規則，這里是一個(gè)交通混亂的路口。
自由活動(dòng)時(shí)間結束后，教師集合孩子們用十分鐘左右的時(shí)間談話(huà)，主題是“馬路上來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛”。由于早上的這個(gè)自發(fā)游戲，孩子談話(huà)時(shí)興趣的焦點(diǎn)集中在了車(chē)輛的運行上。他們談到了汽車(chē)在高架上是如何開(kāi)的，汽車(chē)是如何爬山的，汽車(chē)在十字路口是如何轉彎的，汽車(chē)在十字路口開(kāi)時(shí)要看紅綠燈等等內容。[孩子的表現證明教師預設的教學(xué)目標是成功的，孩子有興趣繼續這一活動(dòng)]談話(huà)結束前教師提出下午要去外面的馬路上看汽車(chē)，并提醒孩子們要看看馬路上開(kāi)的車(chē)子同教室里擺著(zhù)的車(chē)子，是不是一樣的。[教師為孩子提供一個(gè)自主學(xué)習的途徑] 下午觀(guān)察回來(lái)，孩子們就有了不少新發(fā)現，他們指出馬路上要有紅綠燈；汽車(chē)在馬路上開(kāi)時(shí)是一邊一個(gè)方向的，要不然很危險等等。
于是，大家開(kāi)始修整自己的馬路，制定交通規則。在這期間，總有不少問(wèn)題會(huì )發(fā)生爭執，例如不同方向的車(chē)應具體在馬路的哪一邊。遇到這些棘手的問(wèn)題，老師都帶著(zhù)他們到馬路上自己去找答案。幾天后，這個(gè)十字路口已經(jīng)井然有序了，當客人來(lái)班未注意到腳下的斑馬線(xiàn)時(shí)，孩子們會(huì )主動(dòng)提醒你，“行人”要走“人行道”。 幼兒對汽車(chē)玩具大多有著(zhù)天然自發(fā)的興趣，對馬路上的汽車(chē)也都有著(zhù)各種各樣的直接經(jīng)驗。教師創(chuàng )設的馬路刺激了幼兒的興趣，引發(fā)了幼兒的直接經(jīng)驗，證明了這一
活動(dòng)制定的教學(xué)目標的可行性，也為教師預定教學(xué)的開(kāi)展提供了契機。此時(shí)教師的職責就是觀(guān)察幼兒的活動(dòng)，注視實(shí)驗條件與幼兒之間的相互作用，適時(shí)調整教學(xué)內容和教學(xué)物質(zhì)條件，承認幼兒不同的學(xué)習方式，尊重幼兒的錯誤，鼓勵幼兒自己去發(fā)現錯誤和改正錯誤，為幼兒的自主學(xué)習提供服務(wù)，幫助其學(xué)習的擴展和深入，從而達到總體的教學(xué)目標掌握簡(jiǎn)單的交通規則，學(xué)習應用觀(guān)察來(lái)解決問(wèn)題。
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